关于党的建设的论文

关于党的建设的论文（共8篇）

关于党的建设的论文篇1

中共河溶镇委员会

关于印发《河溶镇关于在农村党的建设中

深入开展“三推”活动的工作方案》的通知

各党总支、党支部，各村（居）民委员会：

《河溶镇关于在农村党的建设中深入开展“三推”活动的工作方案》已经镇委、镇政府讨论通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。

二OO九年六月五日

河溶镇关于在农村党的建设中深入开展“三推”活动的工作方案

为了统筹农村党的建设、农村实用人才队伍建设和人力资源开发、乡风文明建设工作，培育新型农民，造就高素质的农村党员干部队伍、实用人才队伍和乡风文明中心户队伍，共同推进社会主义新农村建设，根据市委组织部的要求，镇委决定在农村党的建设中深入开展“推荐优秀实用人才担任乡风文明中心户员，推荐乡风文明中心户中的先进分子加入党组织，推荐优秀乡风文明中心户党员竞选村干部”的“三推”活动。现提出如下工作方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以培育新型农民，造就高素质的农村党员干部队伍、实用人才队伍和乡风文明中心户队伍为目标，通过构建“优秀农村实用人才—优秀乡风文明中心户—优秀乡风文明中心户党员—优秀村干部”培养链，积极开发农村人力资源，为农村基层党组织增添新活力，为社会主义新农村建设增强新动力。

二、目标任务

通过2-3年的努力，实现全镇80%的乡风文明中心户中有农村实用人才，80%的乡风文明中心户是党员户，80%的新任村干部由优秀乡风文明中心户党员担任的目标；全镇重点跟踪培养和服务100

名优秀乡土拔尖人才、10名优秀乡风文明中心户党员，在今后村“两委”班子换届中，30%以上的村有1名以上优秀乡风文明中心户党员当选村干部；每个村每年培养1——2名乡风文明中心户中的先进分子入党。

三、基本标准

优秀农村实用人才：具有一定的知识，掌握一定的实用技能，能够积极为农村经济和科技、教育、卫生、文化等各项社会事业发展提供服务，在一定范围内起到示范带动作用的乡村教师、乡村医疗卫生人员、乡村科技服务人员、乡村文化工作人员、生产能手、经营能人、能工巧匠和村干部等。

优秀乡风文明中心户：在基本实现“三化”的基础上，紧贴群众需求，积极履行“十员”职责，主动带头为群众服务，作用得到有效发挥，为农民群众带来实实在在的实惠，产生了较好社会效益和经济效益。积极宣传党的方针政策，积极为村级经济社会发展建言献策，能够自觉接受党的领导。

优秀乡风文明中心户党员：思想素质过硬，政治立场坚定，党性观念强。乡风文明中心户的作用得到充分发挥，党员群众反映好。积极主动参与村级事务，经常为村级经济社会发展提出正确建议。头脑清醒，思维活跃，有较强的组织能力、社会活动能力和“双带”能力，在党员群众中有一定的威信。

四、方法步骤

（一）调查摸底，建立台帐

分村对农村实用人才的现状进行调查分析，重点摸清他们的技术特长、产业、家庭年收入和主要经济来源等情况，然后根据本地

经济发展水平和基本条件，由各村提出农村实用人才初步名单，建立农村实用人才信息库。

（二）坚持标准，分类推荐

各村召开会议，全体党员、村民代表、村干部参加，会议由支部书记主持。具体程序如下：

1、学习镇委相关文件。对推荐的对象、标准、程序讲要求。

2、推荐优秀农村实用人才。各村可结合优秀农村实用人才标准，由各参会对象根据自己的意愿无记名书面推荐，结果当场汇总并予以公布。在推荐优秀农村实用人才时，各村要强调将现有的村干部、计生信息员、民调中心户等推荐出来。根据各村的实际情况，确定30——40人左右的优秀农村实用人才对象。

3、推荐镇、村乡风文明中心户。从确定的优秀农村实用人才名单中进行镇、村乡风文明中心户的推荐。乡风文明中心户应当少于优秀农村实用人才数，并确保村干部、计生信息员、民调中心户推荐成乡风文明中心户。推荐结果当场公布。村“两委”班子集体讨论，从推荐出来的乡风文明中心户中，根据各乡风文明中心户的现实情况，将那些规模比较大、影响力较强的确定为镇级乡风文明中心户，每村为3——5人，其他的确定为村级乡风文明中心户。

4、推荐后备干部。从确定的乡风文明中心户中采取无记名投票方式推荐产生各村的后备干部。后备干部的条件由各村根据实际确定，原则上要求高中以上文化程度，35岁以下，党员或者入党积极分子，政治觉悟高，群众基础好，有一定的组织协调能力和农村工作经验。推荐情况不当场公布，由各村汇总后“两委”集体讨论确定2—3人。

5、推荐村主任助理。对有条件、有要求设置村主任助理的村，可一并进行村主任助理的推荐。村主任助理的推荐按照《中共河溶镇委关于从农村返乡青年、青年致富能手中选拔优秀分子担任村主任助理的实施方案》进行，参会对象每人以无记名投票方式，从乡风文明中心户中推荐1—2人，由各村将推荐结果汇总，推荐结果不当场公布。结果汇总后由村“两委”讨论形成集体意见，以书面形式将推荐得票情况和村支部意见（确定2人为初步对象）报镇委组织室，以备考察。

（三）规范管理，跟踪培养

各村要采取得力措施，加强对优秀农村实用人才、优秀乡风文明中心户、后备干部、村主任助理的教育管理。

1、加大扶持力度，让乡风文明中心户中的农村实用人才努力实现“三化”。根据“发挥优势，突出实效，形成合力”的原则，扶资、扶智、扶路，让乡风文明中心户中的实用人才实现“三化”。即：组织网络化、服务市场化、活动经常化。

2、加强思想引导，引导乡风文明中心户中的先进分子积极向党组织靠拢。采取组织参加党员入党宣誓仪式，列席接收新党员的支部大会，听党课等，让他们直接了解和熟悉党内生活，亲身体会党员的义务和权利。建立定期汇报思想制度，已确定为积极分子的每半年要向村党支部汇报思想。各村党支部要为每名积极分子指定一名正式党员为培养联系人，经常了解他们的思想，鼓励和帮助他们发扬成绩，改正缺点，具备入党条件及时提出将其列为发展对象的建议。

3、提高领导水平，为后备干部、村主任助理竞选村干部创造条

件。对确定的村级后备干部，要充分发挥农村党员干部现代远程教育和各级培训阵地的作用和村主任助理，扎实开展多种形式的学习培训。安排有丰富工作经验的村干部对村级后备干部进行帮带，传授领导方法，帮助提高政策水平。在抗灾抢险、公益建设等突击性工作中，可以安排负责一方面的组织协调工作，增长实践才干，积累领导经验。

五、有关要求

此次“三推”活动是今年下半年基层组织建设的一项重要工作，是加强农村实用人才队伍建设和后备干部队伍建设的重要举措。各村要以此为契机，加强班子建设，加快新农村建设步伐。

（一）高度重视，积极配合开展“三推”活动，是加快新农村建设的现实需要，是基层党建工作的重要抓手，是加强村级人才队伍和后备干部队伍建设的重要途径。各村党支部要深刻领会此次“三推”活动的重要意义，严格按照各种程序召开各种会议，开展“三推”活动。要广泛宣传，把各项工作要求落到实处。

（二）统筹实施，做好结合。

（1）与村主任助理的设置相结合。“三推”活动可以与村主任助理同时推荐，同步实施。还可以根据工作需要，把确定为后备干部的优秀乡风文明中心户党员，安排担任村主任助理等相应职务进行锻炼，促使他们贴近群众、联系群众、服务群众，为他们参加竞选村干部创造有利条件。

（2）与开展交心谈心相结合。利用召开党员代表会议，开展交心谈心活动，巩固关爱工程成果。会前通过征求部分党员、群众对

村级发展的意见和建议，找准村级发展的问题和难点。要采取个别谈、集中谈、会议谈、上门谈、书信谈等方式，谈心面要覆盖所有党员干部。要通过谈心，进一步找准村级工作的突破口，明确努力的方向，进一步统一干部群众的思想。

（3）与乡风文明中心户的建设相结合。要通过部门联动互相配合，按照新农村建设的要求，加强乡风文明中心户的建设力度，加快文明新村建设力度。大力实施“一户三化”，提高乡风文明工作建设水平。

（4）与各类中心户建设相结合。通过开展“三推”活动，在确定了乡风文明中心户时将乡风文明中心户与民调中心户、计划生育中心户、科技示范户、文化中心户等中心户结合起来，将各类中心户全部纳入乡风文明中心户中进行管理，以便于更大地发挥中心户的作用。

（三）突出实效、强化管理

各村要把“三推”工作与群众对村干部、计生信息员、民调中心户的评价结合起来，推荐中反映出来的问题进行认真整理并及时进行整改。一是对于在推荐中没有进入乡风文明中心户的计生信息员、民调中心户要及时进行调整；二是对没有进入乡风文明中心户的村干部要认真分析原因，找出存在的突出问题并限期进行整改；三是对推荐出来的乡风文明中心户、后备干部要确定专人进行跟踪培养，并建立相应的档案。

推荐工作结束后，各村要将开展“三推”活动的情况向镇委写出书面报告，同时呈送推荐会议的会议记录、所有推荐的得票情况和花名册。

六、加强领导

为了切实加强对此项工作的领导，确保各项工作落到实处，镇委成立“三推”活动领导小组，具体成员如下：

组长：何良平镇委书记、镇长副组长：毛心强镇委委员、纪委书记

马学东镇委组织、统战委员

王芳镇委宣传委员邓程镇委委员、武装部长成员：陈丹丹镇长助理、妇联主席

张华锋镇党政综合办公室主任

张天胜镇组织干事、人事助理、劳动保障助理

周元国镇社会事务办公室主任

李洪华镇综治干事周玲新镇移民助理

各支部要把开展“三推”活动摆上重要工作日程，作为落实管党责任制、推进农村党的建设“三级联创”活动的重要措施来抓。镇委组织部将定期对村开展“三推”活动的情况进行抽查，并作为“五好”基层党组织评选表彰和年终考核的重要依据。

附：

1、河溶镇农村实用人才登记表

2、河溶镇乡风文明中心户登记表

3、河溶镇村级后备干部登记表

主题词：组织建设“三推”方案通知中共河溶镇委办公室2009年6月5日印发

关于党的建设的论文篇2

关键词：先进性建设,理论创新,科学内涵,对策

党的十七大报告指出:先进性是马克思主义政党的本质属性, 是马克思主义政党的生命所系、力量所在, 是党得到最广大人民信任和拥护的根本条件, 也是执政党执政的基石。党的先进性建设关系到人心向背、事业兴衰, 关系到党和国家的前途命运。党的历史经验证明, 只要抓住了党的先进性建没, 就抓住了党的建设的核心和根本。

一、“党的先进性建设”是对马克思主义党建理论的重大创新

先进性是马克思主义政党的本质属性和根本特征, 是决定党的前途命运的根本问题。党的先进性是党的生命线, 保持党的先进性是党建工作的永恒主题。马克思主义政党历来高度重视党的先进性建设, 始终把它放在党的建设突出位置来抓, 并在不同历史时期阐述了对党的先进性建设的认识。

马克思、恩格斯曾在《共产党宣言》中指出:“在实践方面, 共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分;在理论方面, 他们比其余的无产阶级群众优越的地方在于他们了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果。”这一重要论述表达了先进性是无产阶级政党的根本特征。

列宁继承了马克思、恩格斯关于党是无产阶级先锋队的思想, 他在创建和领导俄国布尔什维克党的过程中也高度重视党的先进性建设, 他明确指出:“党是阶级的先进觉悟阶层, 是阶级的先锋队”, 它“吸收了这个阶级的一切优秀代表, 集中了经过顽强的革命斗争的教育和锻炼的、完全觉悟的和忠诚的共产主义者。”列宁还强调, 马克思主义政党的先进性, 首先要看其理论、路线、纲领的正确性, 同时也要看它在无产阶级运动中的实际表现和作用。

我们党的三代领导集体更加重视党的先进性建设。以毛泽东为核心的党的第一代领导集体, 把马克思主义理论和中国具体实际相结合, 发现革命规律, 强调从思想上、政治上建党。抗日战争时期, 毛泽东同志把党的建设作为中国革命的三大法宝之一, 提出党的建设伟大工程, 号召建设一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的布尔什维克化的中国共产党。在七届二中全会上, 党对执政后如何保持党的先进性问题做了认真思考, 提出了“两个务必”, 从党群关系的角度揭示了执政党先进性的问题。

十一届三中全会后, 以邓小平为核心的党的第二代领导集体进一步思考党的先进性建设问题, 提出了“执政党的核心是如何保持先进性”这个重大问题。他们立足改革开放的背景, 总结国内外经验教训, 重新确立了党的解放思想、实事求是的思想路线, 提出把党建设成领导全国各族人民进行社会主义物质文明和精神文明建设的坚强领导核心, 开创了党的建设新的伟大工程。

以江泽民为核心的党的第三代领导集体经过多年的思考, 在2000年2月提出了“三个代表”重要思想, 正面回答了新时期“建设什么样的党, 怎样建设党”的问题, 深刻地揭示了新时期党的先进性内涵, 认为保持先进性是“三个代表”重要思想的核心。

在新的历史条件下, 胡锦涛同志进一步明确提出“党的先进性建设”这一理论命题。胡锦涛同志强调党的先进性建设是关系到党的生存发展的根本性问题, 是马克思主义政党自身建设的根本任务。在新世纪新阶段, 加强党的先进性建设必须坚持以实践“三个代表”重要思想为主要内容, 坚持用“三个代表”重要思想武装全党, 努力使全党保持与时俱进的精神状态。在马克思主义党建发展史上, 第一次把发展先进生产力、发展先进文化和实现最广大人民的根本利益同党的先进性联系在一起, 鲜明地回答了什么是党的先进性, 怎样保持党的先进性, 为新时期加强党的先进性建设指明了正确的方向, 创造性地发展了马克思主义的党建理论。

二、党的先进性建设的科学内涵

党的先进性是由党的性质所决定、所要求的。党的性质即共产党是工人阶级的先锋队是党固有的本质属性, 是工人阶级政党区别于其他任何政党、派别的质的规定性。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中对此早已作了明确规定。这一规定, 奠定了共产党性质的两块“基石”:一是党的阶级基础, 强调共产党是工人阶级的政党, 是工人阶级的先进部分;二是党的理论基础, 强调共产党以科学社会主义作为自己的行动指南, 是由马克思主义理论武装起来的。

中国共产党从成立之始到党的十五大, 对自己的性质都表述为“中国工人阶级的先锋队”。到了党的十六大, 我们党面对新形势和新任务, 为了进一步增强党的阶级基础和扩大党的群众基础, 团结和动员最广泛的社会力量为实现中华民族的伟大复兴和建设中国特色社会主义共同奋斗, 对党的性质的表述有了重要变化, 即在“中国共产党是中国工人阶级的先锋队”之后加上了“同时是中国人民和中华民族的先锋队”的内容。这一改动, 与我们党过去的提法实质上是一致的。所不同的是, 强调把党的阶级基础和群众基础统一起来, 以更有利于保持党的先进性和群众性。

党的性质是党固有的属性, 它具有质的规定性、稳定性和高度的概括性, 不是随意变动的。党的先进性是由党的性质决定并以其为依据的。党的先进性并不是某一方面, 而是体现在党的生活、党的活动的各个方面, 包括党的科学的世界观和正确的理论, 党的纲领、奋斗目标和现阶段的任务, 党的基本路线、基本方针、基本政策, 党的根本宗旨和价值追求, 以及党组织的领导核心作用, 党的干部的骨干作用和共产党员的先锋模范作用等。党是始终走在时代前列、推动社会历史前进的当代社会最先进的部分。党的性质决定了党的先进性, 但党的先进性比党的性质的内容更丰富、更具体, 它不仅包括党的本质特征, 而且包括党在推动历史前进中的实际行动。党的先进性总是被时代和实践赋予新的内涵和新的要求, 总是依靠党组织和广大党员的实践得以体现。

三、加强党的先进性建设的对策

党的先进性建设不是某个专项建设活动, 它是带有综合性的根本建设, 因此要从多方面着手加强党的先进性建设。

首先, 加强党的思想理论建设, 保证党的理论路线方针政策正确并能够坚持与时俱进。江泽民同志指出:看一个政党是否先进, 是不是工人阶级先锋队, 主要应看它的理论和纲领是不是马克思主义的, 是不是代表社会发展的正确方向, 是不是代表最广大人民的根本利益。中国共产党之所以是先进的, 就在于党的理论和纲领是坚持马克思主义的, 是代表社会发展正确方向的, 是代表最广大人民的根本利益的。因此, 要加强党的先进性建设首先必须加强党的思想理论建设, 形成正确的纲领和路线方针政策, 使党的理论和路线方针政策顺应时代发展的潮流和我国社会发展进步的要求, 反映全国各族人民的利益和愿望。

其次, 要加强各级党组织建设, 形成充满活力的制度机制和朝气蓬勃、奋发有为的领导层。我们党是由340多万个基层党组织和7000多万名党员按照民主集中制原则组成的统一的整体。党的组织和制度建设是党的建设的重点, 党的领导干部的素质和能力建设是党的建设的关键。加强党的制度建设, 保证党的理论路线方针政策得以正确地贯彻执行;健全人才选拔、培养机制, 保证提高党组织内部成员的高素质, 选举奋发有为的领导层, 保证国家政策转化为具体的行动。加强党的先进性建设, 就是要使党组织不断提高创造力、凝聚力、战斗力, 始终发挥领导核心作用和战斗堡垒作用。

最后, 加强党员教育, 充分发挥党员的先锋模范作用。人民群众看我们党是否先进, 不仅看党的理论、纲领、路线和制度是否先进, 而且要看党员的思想和行动是否先进。人民群众只有感受到了党员的先进思想和行动, 才能从他们身上感受到党的先进性。因为党的理论、纲领、路线、方针、政策要靠党员的先锋模范作用在人民群众中得到贯彻落实。党的全心全意为人民服务的宗旨, 要靠广大党员的实际行动来体现。党要长期执政, 关键在于党员必须保持先进性。就目前形势而言, 在7000多万名党员中35岁以下的占党员总数24.3%, 青年党员所占比重越来越大。这既是党兴旺发达的一个重要标志, 又是党迫切需要加强党员教育的一个重要原因。加强党的先进性建设, 就是要使广大党员不断提高自身素质, 始终发挥先锋模范作用。

参考文献

[1]马克思恩格斯选集 (第一卷) [M].北京:人民出版社, 1995.

关于学风建设的思考篇3

一、学则行远：既志存高远又脚踏实地

“学则行远”出自《中庸》：“君子之道，譬如行远，必自迩;譬如登高，必自卑”。意思是说，要实现远大目标，就从近处出发;要想攀登高峰，就得从低处起步。从学校来说，就是要求学生既要眼界高远、目标远大，又要脚踏实地、身体力行地朝着既定的目标奋进。志存高远与脚踏实地有着密切的联系。一个做不到志存高远的学生，就不会脚踏实地从事艰苦细致的学习活动;相反，一个不能脚踏实地地对待学习的学生，也肯定是一个做不到志存高远的人。可见，学则行远是志存高远与脚踏实地的统一。那么，怎样才能做到让学生学则行远呢？

1.激发学习动机，增强学习动力

笔者看到那些特别厌学的学生就感到痛心，他们似乎什么课都不想上，什么事情都不想做，什么活动都不愿意参加，对什么都不感兴趣，对什么都缺乏热情。厌学的学生存在三个突出特点：一是懒。观察发现，厌学的学生其懒惰程度达到了令人吃惊的地步，懒得做家务，懒得做值日，懒得做操，懒得唱歌，懒得做作业，懒得听课，懒得思考，有的甚至懒得拿起笔、懒得打开课本、懒得在课本上把重点内容划一划。二是虚。现在的中学生，都是改革开放以后出生和成长起来的，他们的物质生活比较充裕，有的可以说很充裕，但精神生活比较空虚，有的可以说极端空虚。三是迷。一些学生价值观模糊不清，迷失了人生的正确方向，缺乏崇高的理想，缺乏远大的志向，缺乏高昂的志气，缺乏高雅的志趣，缺乏高尚的追求。正是这种“懒”“虚”“迷”，造成学生学习动机和学习动力淡化或弱化。要引导学生志存高远，就需要激发学习动机、增强学习动力，在改变学生的“懒”“虚”“迷”等方面狠下工夫。一要强化劳动教育，增强劳动意识，端正劳动态度，提高劳动能力，养成劳动习惯，彻底改变学生懒惰的毛病。二要强化精神培育。精神空虚需要精神生活去充实。如何充实精神生活？那就是引导学生去阅读。苏霍姆林斯基说：“缺乏真正的阅读，缺乏抓住理智和心灵的阅读，缺乏激发出对周围世界和自身的思索的阅读，缺乏迫使自己审视和细察复杂的人心和深思自己的命运和未来的阅读，是精神空虚的原因之一。”朱永新教授也说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”可见，没有真正的阅读，学生的心灵必定是一片沙漠，学生的精神必定空虚。强化精神培育，就要从强化学生的阅读开始。三要强化价值观教育。要借助思想品德课、主题班会、专题讲座，对学生进行世界观、人生观和价值观教育，促使学生正确认识社会，端正人生态度，树立人生理想，确立人生志向，明确学习目的，实现人生价值。

2.开展校内活动和社会实践活动，在活动中感悟提升

现在，有多少学校在扎扎实实地开展各种校内活动？“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”就是一些学校现状的生动写照。在应试教育的影响下，一些本该开展的校内活动被取消，学生除了学习还是学习，除了作业还是作业，除了考试还是考试，本该快乐幸福的校园生活，变得枯燥乏味甚至苦不堪言。在这种情况下，何谈志存高远？现在的学生，有多少真正在从事社会实践活动？他们平时天天从家里走进学校，再从学校返回家中，除了应试，还是应试;双休日、节假日，不是在家学习，就是在家看电视、玩电脑，要么就是出去上各种各样的补习班、特长班。社会实践活动的欠缺，使他们欠缺了丰富多彩的课余生活，欠缺了实际生活能力的锻炼和提高，欠缺了社会责任感，欠缺了积极向上、乐观开朗的性格，欠缺了生活的欢乐和动力，也就欠缺了人生的志向和目标。可见，学校应该创造条件，积极开展各种校内活动和社会实践活动，让学生在活动中参与体验，在活动中感悟提升，逐步使自己成为志存高远的人。

3.树立行为的标杆，充分发挥榜样的作用

榜样的力量是无穷的。对于模仿力非常强的中学生来说，榜样的力量会更大。因此，引导学生志存高远，就需要充分发挥榜样的作用。一是通过中华优秀传统文化教育，用中华民族历史上那些为理想而奋斗的先进人物的事迹，教育和感染学生;二是通过革命传统教育，用革命前辈为真理、为正义、为自由、为解放而奋勇拼搏乃至英勇献身的事迹，激发学生的雄心壮志;三是用我国社会主义现代化建设过程中所涌现出来的为理想而奋斗的英雄模范人物，为学生树立学习的榜样;四是用发生在学生身边的为理想而辛勤工作的教师、为理想而勤奋学习的学生的事例，为学生树立行为的标杆。

4.从身边小事做起，踏踏实实完成学习任务

中学生往往存在学习浮躁、不踏实、好高骛远、眼高手低、三分钟热度等毛病。这就要求教师引导学生从身边小事做起，踏踏实实地完成学习任务。一是充分利用时间，不能把时间浪费在看电视、玩手机、上网玩游戏上面;二是上课认真听讲、积极思考，不能精力不集中，不能懒得思考、懒得合作、懒得举手;三是扎扎实实、认认真真地完成作业，不能无缘无故不完成作业，不能轻视巩固练习的作用。

二、习如自然：养成良好的学习习惯

“习如自然”源自《颜氏家训》：“少知砥砺，习若自然”。意思是说，知道磨砺自己，习惯成自然。从学校来说，就是要求学生养成良好的学习习惯，如呼吸一样自然。怎样才能做到让学生习如自然呢？

1.引导学生养成主动学习的习惯

现在，许多学生学习的主动性不强，被动地听课，被动地参与课堂活动，被动地完成作业。这就需要引导学生养成主动学习的习惯。一是营造积极、主动学习的氛围，学生在这种氛围的影响下，就会逐渐主动起来;二是把学习的主动权交给学生，让学生自主安排学习时间，自主制定学习计划，自主克服学习中遇到的困难，自主处理学习过程中遇到的各种问题;三是对学生多鼓励、对表扬，使其产生一种自豪感、成就感，增强其主动学习的动力。

2.引导学生养成质疑问难的习惯

一些学生上课不喜欢思考，不喜欢回答问题，也不喜欢质疑，更不喜欢探究问题。这就要求教师引导学生养成质疑问难的习惯，积极思考老师所提出的问题，甚至是通过思考提出自己的有独特价值的问题;不迷信教师、不迷信教材，敢于挑战权威，敢于挑战现有结论，大胆进行质疑问难;善于运用创新思维，敢于标新立异，敢于异想天开，敢于发表自己的独到见解。

3.引导学生养成在规定时间学习的习惯

有的中学生，习惯于小学的学习习惯，放学回家后，如果没有作业，也就不学习了;或者是很快写完作业了，也不学习了。这样做是不能适应初中的学习要求的，这就要求学生养成在规定的时间内学习的习惯，不管有没有作业，都要学习。如果有作业，就要完成作业，如果没有作业，要么复习，要么预习，不能让时间白白流失了。

4.引导学生养成及时复习巩固的习惯

知识是容易遗忘的，并且新学的知识更容易遗忘，而克服遗忘的最好办法就是及时复习巩固。一些学生有一个不好的习惯，就是知识学过之后，就不去主动复习、巩固。结果，几天之后、一周之后，所学知识就忘记得差不多了。这就需要引导学生养成及时复习巩固的习惯。这样做的一个前提是，各科教师要科学布置作业，尽量减少作业量，尽量为学生留出除了作业之外的复习巩固时间。否则，学生即使想复习巩固也没有时间。

5.引导学生养成课外阅读的习惯

目前，学生的课外阅读远远没有得到学校领导和教师的重视，也没有得到学生的重视。学生长期固守课本，死读书、读书死，结果是要么丧失学习兴趣，产生厌学情绪;要么视野狭窄，见识短浅;要么继承有余，创新不足，难以成为创新型人才。这就需要教师引导学生养成课外阅读的习惯，坚持每天课外阅读半小时，节假日更要坚持课外阅读。还需要加强对学生课外阅读的指导，特别是加强对学困生课外阅读的指导，促使学生爱上课外阅读，逐渐养成课外阅读的习惯。

6.引导学生养成搜集资料的习惯

现在，人类已经步入信息时代，互联网日益普及，为学生学习提供了方便快捷的信息搜集渠道。但是一些学生没有养成搜集资料的习惯，即使有条件使用网络也懒得使用。这就要求教师引导学生养成搜集资料的习惯，善于利用网络学习，利用网络搜集资料，利用网络保留资料。

7.引导学生养成遵守课堂常规的习惯

每一所学校、每一个班级，都有对学生的课堂常规要求。这些常规要求对学生的学习是非常必要的。虽然是“常规”要求，但是许多学生也没有做到。例如，课前两分钟入静，即坐在座位上，保持安静状态，等待上课。但是一些学生就没有养成入静的习惯，不在自己的座位上，而是在教室里、走廊里大声喧哗、追逐打闹。再如，上课积极举手发言。一些学生要么不举手就发言，造成课堂秩序混乱;要么会也不举手，影响课堂教学效果。还如，遵守课堂纪律，不交头接耳，不随便说话。总有那么一些学生，上课不专心，管不住自己的口，或窃窃私语，或大声说话，或左顾右盼。这就要求教师特别是班主任，引导学生养成遵守课堂常规的习惯，对课堂常规常抓不懈，日复一日，年复一年，坚持下去。如此，学生遵守课堂常规的习惯一定能养成。

8.引导学生养成制定目标、排除干扰的习惯

成功的学习必须有明确的学习目标，并且排除干扰、克服困难，坚定地执行目标。有的学生，学习没有计划，没有目标，整天东一头、西一头，要么该预习的内容忘了预习，要么该复习的内容没有及时复习，甚至该完成的作业都忘了完成;也有的学生，虽然制定了学习目标，但是一遇到干扰，例如迷恋电视、痴迷游戏等，就改变了甚至放弃了原来的目标，这就需要教师引导学生养成制定目标、排除干扰的习惯，督促学生制定和执行目标，监督和检查学生目标完成情况，帮助学生增强学习意志力，提高学生排除学习干扰的能力。

9.引导学生养成接纳、欣赏教师的习惯

良好的师生关系不仅会对学生健康人格的形成具有积极作用，而且还影响学生的学习习惯。有的学生，特别是存在青春期逆反心理的学生，往往对教师产生抵触情绪和排斥心理，或对教师采取敬而远之的做法，不愿与教师交流，不愿与教师坦诚相见，对教师采取挑剔的眼光，更做不到欣赏教师。其结果是，学习过程中遇到的疑难问题得不到及时解决，应该由教师帮助指点的问题得不到老师的指点，更不会因为欣赏教师而产生积极主动的学习动力。这就需要引导学生养成悦纳、欣赏教师的习惯，做到尊重和理解甚至是谅解教师，适应教师的教学特点和教学个性，欣赏教师的优点和特长，发现教师的可爱之处。

关于党的建设的论文篇4

习近平指出，实现党的十八大确定的各项目标任务，实现“两个一百年”目标，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须把我们党建设好。党风廉政建设和反腐败斗争，是党的建设的重大任务。为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心。习近平同志高度重视党的建设，提出了一系列新思想新观点新要求，进一步丰富了马克思主义建党学说，为全面提高党的建设科学化水平提供了新的理论指导。

1、坚持党要管党、从严治党，是党的一贯方针和优良传统，是我们党经受“四大考验”、克服“四种危险”，不断提高自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的必然选择。当前，党内存在一些亟待解决的突出问题。一些党员、干部理想信念动摇、宗旨意识淡薄，庸懒散奢等不良风气在一些党员干部身上滋长蔓延；一些基层党组织战斗堡垒作用不强，有的甚至软弱涣散；部分党员先锋队意识淡化，组织纪律性不强，发挥作用不明显，等等。对此，习近平同志指出，党要管党，才能管好党；从严治党，才能治好党。对我们这样一个拥有8500多万党员、在一个13亿人口大国长期执政的党，管党治党一刻不能松懈。如果管党不力、治党不严，人民群众反映强烈的党内突出问题得不到解决，那么我们迟早会失去执政资格，不可避免会被历史淘汰，这些重要论述，体现了中央“打铁还需自身硬”的责任担当，是对全党同志的警示，也是对党要管党、从严治党方针的丰富和发展。

牢固树立“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的理念，切实履行好管党治党职责。其中关键是从严治吏。管好了干部，就能纲举目张。应当让每一名干部都深刻懂得，当干部就意味着服务为本，必须尽职尽责，甘当人民勤务员；意味着奉献为先，必须淡泊名利，付出更多的辛劳；意味着以严为伴，必须严字当头，接受更严格的约束。

2、坚定的理想信念，是共产党人的政治灵魂，也是共产党人经受住任何考验的精神支柱。在革命、建设、改革各个历史时期，有无数共产党员为了党和人民的事业无私奉献、英勇牺牲，支撑他们的是革命理想高于天的精神力量。现实中，不断有人沦为腐败分子，堕入 1 犯罪的深渊，根本原因在于理想信念出了问题。事实一再表明，理想信念的动摇是最危险的动摇，理想信念的滑坡是最危险的滑坡。习近平同志指出，理想信念是共产党人精神上的“钙”，理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。坚定理想信念，不是一蹴而就、一劳永逸的，而是一个需要个人终身不懈努力、组织坚持不懈教育引导的过程。一名党员，一名干部，只有系统掌握、自觉运用马克思主义立场观点方法观察世界，深刻认识人类社会必然走向共产主义的历史发展规律，深刻认识中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会历史逻辑的辩证统一。只有深刻认识中国特色社会主义是我们党紧紧依靠人民历经千辛万苦、付出各种代价取得的根本成就，深刻认识中国特色社会主义不仅创造了中国历史发展的奇迹，而且创造了世界历史发展的奇迹，才能获得理想信念的真理支撑。

3、治国之要，首在用人。选人用人始终是关系党和人民事业的关键性、根本性问题。近年来，各级党委和组织部门贯彻执行党的干部路线，选人用人主流是好的，但也存在这样那样的问题，干部群众意见很大，不仅影响党的形象，妨碍事业发展，而且混淆了人们评判干部的是非标准，涣散了党心、冷了人心。

对此，习近平同志鲜明提出并深刻回答了如何培养选拔党和人民需要的好干部这一重大问题。他强调，怎样是好干部？好干部要做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。怎样成长为一个好干部？一靠自身努力，加强党性修养、加强品格陶冶，勤于学、敏于思，经风雨、见世面；二靠组织培养，为干部锻炼成长搭建平台。怎样把好干部用起来？要坚持党管干部原则，坚持正确用人导向，坚持德才兼备、以德为先，努力做到选贤任能、用当其时，知人善任、人尽其才。这些重要论述，指明了培养人、选拔人的主要途径和方向，深化了对干部工作规律的认识，为建设一支宏大的高素质干部队伍提供了科学指南。只要坚持公道正派，其他都会变得简单起来。如果公道正派上出了问题，再好的制度也难以落实，再好的干部也可能选不出来。这需要领导干部特别是主要领导干部和组工干部把公道正派作为立身之本、为人之道、处事之基，内化于心，外见于行。敢于坚持原则，不为个人得失所 2 困，不为人情关系所缚，不为歪风邪气所扰。公道对待干部，公平评价干部，公正使用干部，为好干部说公道话，让好干部有全身谋事之心而无侧身谋人之虞。

4、抓好作风建设关系党的生死存亡。我们党来自人民、植根人民、服务人民，只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进，才能永远立于不败之地。习近平同志着眼于防止和克服脱离群众这个党执政后面临的最大危险，从事关党和国家前途命运的战略高度，就进一步密切党群、干群关系，保持党同人民群众的血肉联系，作出了许多重要论述。他指出，我们党奋斗所争取的一切，归结到一点，都是为了让人民过得更好，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标；群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，要把群众工作做实做深做细做透，深入实际、深入基层，与群众零距离接触，及时准确了解群众所思、所盼、所忧、所急。他强调，作风问题绝对不是小事，不良风气就像一座无形的墙，把我们党和人民群众隔开；要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓作风建设，善始善终，善作善成，防止虎头蛇尾；开展党的群众路线教育实践活动，要贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题。这些重要论述，赋予马克思主义群众观点新的时代内涵，对于我们忠诚践行党的根本宗旨，获得最广泛最持久最坚实的群众基础，意义重大而深远。

密切党群干群关系，解决作风方面存在的突出问题，最重要的是要教育引导党员干部牢固树立人民是真正英雄的观点，时刻摆正与人民群众的关系，始终以虚怀若谷、从谏如流的胸怀，眼睛向下、甘当小学生的决心，拜群众为师，从人民群众中寻找深化改革开放、破解发展难题的“金点子”；善于换位思考、换位体验、换位感悟，将心比心，从人民群众的角度去感受他们的喜怒哀乐，尤其是多听听群众的冷言冷语、尖锐批评，以此作为作决策、办事情的可靠依据；始终保持赤子之心、赤诚之心，始终保持人民群众的本色，忧人民之所忧，乐人民之所乐。

5、把权力关进制度的笼子里。反对腐败、建设廉洁政治，是党一贯坚持的鲜明政治立场，也是全党同志和全国人民的共同愿望。这个问题解决不好，就会对党造成致命伤害，甚至亡党亡国。习近平同志高度重视反腐倡廉建设，特别强调要发挥制度在反腐倡廉中的重要作用。他指出，要加强反腐倡廉党内法规制度建设，让法律制度刚性运行；加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制；反腐既没有“特区”，也没有“禁区”，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，任何人都没有凌驾于法律之上的特权。这些重要论述，体现了中央反对腐败，铲除腐败现象滋生蔓延土壤的坚定决心。

关于党的建设的论文篇5

各乡镇党委，县属各单位党组织：

为牢牢把握机关党建“服务中心、建设队伍”两大任务，以改革创新的精神加强机关党的建设，充分发挥机关党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，确保机关党建工作走在基层党组织前头的要求,根据市委《关于进一步加强和改进机关党的建设的意见》的要求，结合我县实际，现就进一步加强和改进机关党的建设提出如下意见。

一、充分认识加强和改进机关党建工作的重要性和紧迫性党政机关担负着政治、经济、文化和社会发展的宏观管理职能，担负着贯彻执行党的路线方针政策和国家法律法规的重要责任，是党和政府联系群众的桥梁，起着协调各方和上情下达、下情上达的枢纽作用。机关党员最集中、执政骨干最集中、权力最集中，机关党员干部政治是否坚定、党性是否坚强、作风是否优良、从政是否廉洁，直接影响到党的路线方针政策的制定和贯彻落实，关系到党和政府在人民群众中的形象，关系到改革开放和现代化建设的进程。近年来，我县各级党组织高度重视机关党建工作，机关党建工作的整体水平有了明显的提高，机关党组织和党员队伍作用得到了较好发挥，形成了围绕中心抓党建、关注民生抓党建、创新机制抓党建、夯实基础抓党建的长效机制。同时也要清醒地看到，机关党建工作还存在一些问题，部分单位对机关党建工作重要性的认识有待进一步提高，党建工作的长效机制有待进一步创新，党员教育管理服务工作的针对性和有效性有待进一步增强，机关党员在转变作风、提升能力、发挥作用等方面还需要进一步努力。特别是我县目前还处在“以湖兴县、融入都市”总战略的关键时期，迫切需要各级机关切实增强政治意识、大局意识、前列意识、责任意识和服务意识，不断提高党员干部的学习力、执行力、公信力和领导科学发展的能力，因此各单位党组织要充分认识加强和改进机关党建工作的重要性和紧迫性。

二、机关党建工作的指导思想和总体目标

机关党建工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以党的执政能力建设和先进性建设为主线，以改革创新精神全面推进机关党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，切实加强机关党员干部党性锻炼，不断改进机关作风，充分调动机关党员干部的积极性、主动性和创造性，为领导和服务科学发展提供政治动力和组织保证。

机关党建工作的总体目标是：把机关党组织建设成为政治坚定、组织健全、作风过硬、民主充分、监督到位、团结和谐，富有创造力、凝聚力和战斗力的坚强堡垒；把机关党员干部教育培养成为坚持勤奋学习、坚定理想信念，坚持党的宗旨、心系人民群众，坚持勤奋工作、创造一流业绩，坚持“两个务必”、严守党的纪律，永葆共产党人政治本色的时代先锋；使机关党组织成为敬业勤政、高效理政、廉洁从政、群众满意的单位。

三、进一步落实机关党建工作任务

1、强化理论武装。坚持以马克思主义中国化的最新成果武装广大机关党员干部的头脑，大力倡导理论联系实际的优良作风，深入开展学习型机关、学习型党组织建设活动。理论学习要努力做到贴近改革发展新形势，贴近县委、县政府中心工作，贴近广大机关党员干部的思想实际，不断创新学习载体，丰富学习内容，规范学习制度，提高学习实效，落实党委（党组）中心组理论学习制度。县直属机关工委成立党员教育培训中心，开展对机关党员的教育培训工作。党员领导干部要带头参加所在党支部的集体学习，坚持每年给党员讲党课、作形势报告。机关党组织每年至少组织1次机关党员教育培训工作，时间不少于24学时，其中党组织领导班子成员每年学习不少于40学时，机关党员每年参加集体教育活动的时间累计不少于12 天。机关党组织要对党员参加教育培训情况进行考核,并把机关党员干部的理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。

2、严格党员管理。认真落实“三会一课”、“双争双评”等制度，严格党的组织生活，健全党内生活制度，加强党性锻炼，督促党员履行义务。要不断创新党员管理的新机制，积极开展“党员先锋岗”、“党员示范岗”等创建活动，进一步引导机关党员讲党性、重品行、作表率。要坚持开展党员互评、群众参评、组织考评相结合的民主评议党员工作。对不履行党员义务、不完全具备党员条件、存在问题较多的党员，要明确帮教责任，落实帮教措施，做好教育转化工作；经教育不改的，要按规定严肃处臵。加强和改进离退休干部职工党员的教育、管理和服务工作。

3、抓好党员发展。各单位党组织要把发展党员工作摆上重要议事日程，纳入机关党建工作责任制。要按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，坚持不懈地抓好发展党员工作，始终保持机关党员队伍的生机活力。要加强入党积极分子的培养教育和考察工作，不断提高他们的思想政治素质和业务水平，为发展党员工作奠定坚实的基础。要严格重点培养、提前考察、集中培训、发展谈话等程序，对入党积极分子、预备党员实行动态管理和严格考核。要落实“双培养”制度，加强对入党积极分子和党员的教育培养，努力把党员培养成为业务骨干，把业务骨干培养成为党员。建立入党积极分子由党组织、群众组织、党员、群众推荐制，建立确定入党积极分子、确定发展对象、吸收预备党员、预备党员转正票决制，完善发展党员公示制、责任追究制，严肃查处发展党员工作中的违纪行为，切实把好党员“入口关”，保持党员队伍先进性和纯洁性。

4、加强党内监督。加强对党员特别是党员领导干部的监督，推进机关党风廉政建设和反腐败工作，是机关党组织的一项重要职责。要把党内监督贯穿在机关各项工作中，认真落实中央有关加强党内监督的各项规定。坚持党的民主集中制原则，拓宽党内民主监督渠道，切实保障党员的民主权利，积极营造党内监督氛围。要建立完善党组织工作情况通报制度、情况反映制度、重要决策征求意见制度和领导干部分工联系党员、群众制度。要精心设计和认真组织党内组织生活会，定期检查党员参加组织生活特别是党员领导干部参加所在党支部组织生活的情况。要充分发挥机关纪委的作用，设立机关党委的部门都要设立机关纪委。县直机关工委要参与同级纪委和组织部门共同抓好部门党委（党组）民主生活会的管理工作。机关党组织要参与干部人事部门对机关党员干部的考核、民主评议和选拔任用工作，机关党员干部提拔使用、评选各类先进必须认真听取机关党组织的意见。每年至少召开1次机关党员干部大会，听取本部门负责人通报主要工作情况。要做好群众来信来访工作，扩大民主监督渠道。机关党组织专职副书记应列席本部门党委（党组）以及行政负责人召开的研究部署部门重要工作任务、研究讨论机关人事工作、研究讨论重大项目安排和大额度资金使用、研究讨论机关内部建设和涉及机关干部职工切身利益问题等会议。

5、转变机关作风。进一步加强宗旨观念、群众路线教育，大兴密切联系群众之风，组织机关党员干部走出机关、深入基层、走进群众，问政于民、问需于民、问计于民，了解群众的情绪、倾听群众的呼声、反映群众的意愿，增进与群众的感情，创新群众工作方法，提高服务群众的本领。深入开展机关党员干部结对帮扶城乡困难家庭活动和党员自愿者服务活动，努力为群众做好事、办实事、解难事。要积极开展批评和自我批评，引导机关党员干部在党内生活中讲党性、讲原则，带头开展批评和自我批评。要全面落实党风廉政建设责任制，严格执行廉政建设的有关规定和禁令，按照打造“廉洁淳安”的要求，加强示范教育、警示教育、廉政教育，深入开展“公述民评”活动，努力构建廉洁型机关。

6、做好思想工作。坚持以人为本，以理想信念教育为核心，以思想道德建设为基础，以树立正确的世界观、人生观、价值观为目标，深入细致地做好机关的思想政治工作，促进党员的全面发展。建立健全谈心谈话制度，广泛开展谈心活动。党组织负责人与班子成员、主管领导与中层干部、中层干部与普通干部、党员与群众之间每半年都要开展1次谈心活动，增进了解，化解矛盾，凝聚共识，形成合力。深入开展上级党组织帮助下级党组织、党组织帮助党员活动，把解决党员思想问题与解决实际困难结合起来。党组织在党员思想有波动、工作有变动、生活有困难、家庭有变故以及作用发挥不明显时，要及时进行谈心谈话，并在思想、工作、生活等方面给予关心帮助。要做好为党员服务工作，健全机关党内激励、关怀、帮扶机制，健全党内表彰制度，加强对老党员、生活困难党员的关怀帮扶。加强机关精神文明建设和机关文化建设，开展丰富多彩的业余文体活动，为广大党员营造团结和谐的工作环境，激发昂扬向上的工作热情，努力建设和谐机关。

7、推进群团工作。各单位党组织要切实加强对工青妇等群众组织的领导，积极支持群众组织依照法律和各自章程独立负责地开展工作。坚持每半年听取1次群众组织工作汇报，及时帮助解决群众组织遇到的困难和问题，落实好群团组织工作经费。要进一步完善党建带工建、党建带团建、党建带妇建长效机制，充分发挥群众组织在密切联系群众方面的桥梁和纽带作用。机关工会组织要进一步加强规范化建设，突出维权职能，建立健全职工民主参与、民主管理、民主监督等制度，深入开展建设“职工之家”活动。机关共青团组织要适应时代要求和青年特点，以服务大局、服务青年、服务社会为主线，深化“青年文明号”创建活动，增强团组织的凝聚力。机关妇女组织要积极配合组织人事部门抓好对女干部的教育、培养和选拔工作，深入开展“巾帼建功”、“文明家庭”等活动，增强妇女工作活力。

8、发展党内民主。不断完善扩大机关党内民主长效机制，尊重党员主体地位，认真落实机关党员的知情权、参与权、选举权和监督权。建立健全充分反映党员意愿的党内民主制度，鼓励机关党员干部讲真话、实话、心里话，着力营造机关内部充分发表意见、民主平等、团结和谐的氛围。积极实行机关党务公开，机关党组织工作事项原则上都向机关党员干部公开。提供民主建议平台，通过开通电子信箱、开展献计献策活动、实行重要事项征求意见等，鼓励机关党员干部围绕机关重点任务提出意见和建议，形成反映实情、集中智慧、促进民主的机制，不断扩大党员干部对机关党内事务的参与和了解，充分听取党员干部的意见和建议。改革机关党组织选举制度，全面实行“公推直选”。

9、服务科学发展。机关党建工作必须紧紧围绕党的中心工作任务来开展，始终朝着党的建设总目标来加强。各级机关党组织要树立强烈的忧患意识、科学发展意识，坚持把机关党建工作放到党委、政府的工作大局中去思考、去谋划、去把握，放到圆满完成本部门、本单位担负的各项任务中去部署、去落实、去推进，切实在服务科学发展中找准定位、体现价值、有所作为。要充分发挥机关党组织的政治优势和组织优势，不断激发机关党员干部的积极性和创造性，努力提高应对风险和挑战、领导科学发展的能力和水平。要教育机关党员干部时刻牢记党和人民的重托，以高度负责的精神履行岗位职责，兢兢业业完成组织交给的任务，争创一流工作业绩，为加快我县“以湖兴县、融入都市、科学发展”的进程，提供坚强有力的政治和组织保证。

四、切实加强机关党组织的自身建设

1、合理设臵党组织。以便于组织学习、开展活动、加强管理为原则，设立机关党支部。离退休干部职工党员，原则上单独设立党支部；对软弱涣散、不健全的机关党组织，要及时进行整改、调整。机关党的基层委员会、总支部委员会和支部委员会由民主选举产生，任期届满要按照“公推直选”的程序和办法及时进行换届。全面推进机关党建工作向乡镇延伸，进一步优化乡镇机关党组织的设臵,根据乡镇所辖机关党组织和党员数量，按照工作需要、便于操作、维护权利、发挥作用的原则，合理设臵乡镇机关党组织。

2、加强党务干部队伍建设。各部门党委（党组）要把建设政治强、业务精、作风好的机关党务干部队伍作为重要任务来抓。机关党组织书记由本部门县管领导干部兼任。机关党委配备1名专职副书记，其职级为中层领导干部正职。机关党员超过60名的，除配备专职副书记外，应再配备1名专（兼）职党务干部；机关党员超过100名的，除配备专职副书记外，应再配备1名专职党务干部。专职副书记在任期内调动，应征得县直机关工委的同意。专职副书记任满2届，或专职党务干部在党务工作岗位工作满5年的，必须进行交流。要关心机关党务干部的成长进步, 把机关党建工作作为培养领导人才的重要岗位。

3、保障机关党建工作经费。县直机关党员集中教育经费，列入财政预算，由县财政按县直机关工委所辖党员每人每年80元的标准核拨。各部门机关党组织的教育活动经费，独立设立科目，列入财政预算，按机关党组织所辖党员每人每年500元标准核拨，由各机关党组织管理使用。机关党组织上缴的党费应给予机关工委不低于35%的的党费留存。

五、切实加强对机关党建工作的领导

要认真落实党建工作责任制,切实加强对机关党建工作的领导。县委常委会，每年至少听取1次机关党建工作汇报，研究解决机关党建工作的重要问题。各部门党委（党组）每半年至少听取1次机关党建工作汇报，研究机关党建工作中遇到的问题,支持机关党组织履行职责、创造性地开展工作。县直机关工委要切实履行好领导直属机关党组织的职责，加强同有关职能部门和部门党委（党组）的联系和沟通，共同推进机关党的建设。要认真履行指导乡镇机关党建工作职责，建立完善县与乡镇两级联动机制，统筹推进城乡机关党建工作。为有利于开展工作，切实加强对机关党建工作的领导,县直机关工委书记一般应兼任组织部副部长。要加强对机关党组织的自身建设和履行职责情况的检查监督，把机关党建工作纳入目标管理考核和综合考评体系。要把抓机关党建工作成效作为评价部门领导班子和领导干部实绩的重要指标。

要按照《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》和省、市委文件有关规定，进一步理顺县和乡镇机关党组织的隶属关系。党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关以及人民团体机关，无论设立党组还是设立党委，其党的组织都由县直机关工委统一领导。业务工作实行垂直管理的基层机关单位，党的组织关系原则上实行属地管理，党的工作接受县直机关工委领导。机关工会、共青团、妇联等群众组织也要按上述原则理顺关系。

各乡镇和部门党委（党组）要根据本意见精神，结合各自实际，研究具体措施，认真贯彻落实。

中共淳安县委 2010年12月7日

关于团队建设的问题篇6

知行者

关于团队建设的问题

一、缺乏团队凝聚力

缺乏团队凝聚力的表现：  团队成员之间缺乏互动

 成员之间较少情感交流、人际关系冷漠  只关注个人利益，而不是整体利益  出了问题时，推脱责任  冲突明显增加并得不到化解  人际关系错综复杂可能原因：

 团队缺乏远景与使命

 团队缺乏一个被大家认可的目标，这个目标必须是明确的、具有挑战性并能激发大家热情的，并且是通过努力能够达到的。

 团队leader在团队领导方面存在明显的能力不足或品性缺陷  大家的工作经历或背景、价值观等方面差距较大

二、缺乏信任

团队缺乏信任的表现：  团队气氛不活跃，行事拘谨

 团队成员之间只维持简单的工作关系，缺少情感沟通  团队成员多独来独往，较少互动  团队成员之间互相猜忌可能原因：

团队建设专家

知行者

 团队刚刚成立或有新成员加入，大家彼此不熟悉

 团队成员能力不足，彼此不能互相借力、互相协助完成工作

 有影响重大的特殊事件发生（例如被人栽赃污蔑、个人财物、文件遗失等）

三、缺乏效率

团队缺乏效率的表现：  重复、无效工作增加  工作中的问题迟迟得不到解决  问题发生时，找不到责任人，互相扯皮  相似的问题反复发生  成员的抱怨和牢骚增多  会议经常无果而终可能的原因：

 工作流程不合理，出现较多的职能交叉或职能缺失  团队成员之间垂直沟通和上下沟通不充分，信息不对称  团队成员角色分工不明确

 团队缺乏基本的时间管理、做计划等方面的技能  团队成员的专业技能缺乏

四、团队冲突

团队冲突的表现：  团队成员经常争论  团队成员之间人际关系恶劣

 团队成员之间虽没有公开的争吵，但互动较少

团队建设专家

知行者

可能的原因：

 工作流程方面的冲突或交叉

 因对同一件事情抱有不同的看法和观点  性情不和或习惯不同

 明显的能力欠缺造成的工作延误

五、团队Leader缺乏领导力

缺乏领导力的表现:  团队成员纪律散漫，工作态度不积极

 对团队leader的观点公然对抗、不遵从或阳奉阴违  团队成员私下抱怨和不满较多  团队工作效率不高  存在明显的不公平领导力缺乏原因：

 不能够通过目标激励给大家明确的方向感

 缺乏管理技能(这会造成工作流程不合理分工不合理分配不公工作计划性差工作效率低冲突和矛盾较多决策失误等问题) 不能够通过个人的影响力（资源优势、业务优势、人际关系优势、沟通优势等）带动业绩和团队成员的个人成长

六、团队沟通问题

表现：

 误解造成的关系破裂或不信任  较多的争吵或争论

团队建设专家

知行者

 问题解决常常无果而终  无效和重复的工作

 就问题进行讨论时经常转移焦点、各说各话或发言不积极

可能的原因：

个人原因：缺乏沟通技能、个人品性等原因

团队原因：缺乏沟通机制（例如正式的会议制度、非正式的聚会等）、由于领导风格导致的团队氛围较为压抑、工作流程方面不合理；另外上述的团队缺乏凝聚力、缺乏信任等都会造成团队沟通方面的问题（沟通方面的问题不仅仅是大家不沟通或沟通不畅，有时是沟通了但没有效果，有时是消极的沟通，例如小道消息、说长道短、谣言等）

七、团队成员缺乏归属感（安全感）

表现：

 团队成员对个人利益斤斤计较

 团队成员彼此之间有明显的隔阂和防备心理,缺乏坦诚的交流

 对公司的变化(领导更换制度变化改制业务增减等)非常敏感,并私下议论较多。可能的原因:  曾受到过利益损害或利益分配机制朝令夕改; 团队Leader频繁更换; 团队成员之间缺乏除工作关系之外的其他感情纽带; 团队制度设计对团队成员缺乏激励和人文关怀,让团队成员感受到的是制度的刻薄,没有归属感.八、总结

团队建设专家

知行者

以上的团队问题有些是个人因素造成的，例如，个人性格、价值观、习惯、修养、态度、能力等。

关于党的建设的论文篇7

关键词：高职院校,党的执政能力,问题,途径

“高等学校中党的领导必须继续加强。不应该放松和削弱。”“党的领导必须保证党的方针、政策的正确贯彻;坚持群众路线, 充分调动全体师生员工的积极性;”同时, 中国民办教育经历了二十多年的迅猛发展, 现在高职院校在规模、办学层次等方面都有了较大的发展和突破, 已经成为我国高等教育的一个重要组成部分。加强和改进高职院校党的执政能力建设, 具有十分重大的现实意义。

1 高职院校党的执政能力的基本内涵

《现代汉语词典》中, “执政”是“掌握政权”的意思;《辞海》的解释是“掌理国家的政事”。党的执政能力, 是党在领导和支持人民当家做主, 管理国家及社会事务的本领。党的执政能力包括各级领导干部个人的执政能力, 但又不是领导干部个人能力的简单相加。党的执政能力主要体现为党的理论创新能力、领导体制创新能力, 工作机制创新能力。

高职院校党的执政能力, 主要是指高职院校的各级党组织贯彻执行党的理论、路线、方针、政策和策略, 带领广大师生员工, 依法施教, 有效管理学校事务, 实现既定的教育教学目标的本领。作为民办高等教育的一个重要的组成部分, 民办高职教育具备“产业性”、“高等性”、“职业性”三个特征, 不仅为社会培养精英人才, 更重要的是为社会培养生产建设第一线的高技能应用型人才, 为社会培养中坚力量。高职院校党的执政能力建设的主体包括党委、党 (总) 支部、党员以及由他们组成的整体。具体来看, 高职院校党的执政能力主要体现在六个方面:对正确办学方向和科学办学规律的把握力上;对学校领导班子依法治校、民主治校与执政兴校能力以及学院改革发展的推进力上;对大学生思想政治教育的感召力、渗透力和影响力上;基层党组织的凝聚力和战斗力上;高校领导干部的拒腐防变能力上;构建社会主义先进校园文化和建设和谐校园的创造力上。

2 高职院校党的执政能力建设中的主要问题分析

(1) 党组织的领导作用、政治核心作用及保证监督作用有待加强。一是高职院校往往并不重视学校党建工作, 一部分高职院校领导干部对加强党的执政能力建设重要性的认识不到位, 在学院发展上存在着功利主义倾向, 比较多的考虑学校的投资回报, 学校的营运情况等, 不能正确处理党的建设与业务工作的关系, 或割裂、对立, 或重视业务工作轻视党建工作。二是部分党员领导干部理论素质不高, 责任意识、大局意识、创新意识不强, 政治敏锐性不足。三是高职院校领导干部对国际、国内、校际、校内情势观察的深刻性及预见性, 特别是对学校改革发展稳定局势以及各种发展机遇的把握程度较低, 灵活应对新情况、迎接新挑战的能力还存在较大不足。

(2) 基层党组织凝聚力、战斗力、号召力有待加强。一是学校的各项改革没有与加强党的基层组织建设有机结合起来, 党组织建设有边缘化的倾向, 党支部活动缺乏动力。二是党务政工干部对本单位、本部门的情况摸得不透, 对大事、难事抓得不够, 在调动人、财、物资源方面处于劣势, 在教学科研等重要决策中处于边缘, 导致实际工作难有所为。三是党员教育和管理的方式、方法、内容还不能适应新形势, 有的疏于对党员的教育和管理, 思想政治工作薄弱;有的活动形式呆板, 内容单调, 效果较差等。四是极少数党员理想信念不牢固, 党性不强, 群众观念淡漠, 先锋模范作用发挥不明显。

(3) 思想政治教育感召力、影响力有待加强。一是高职院校普遍存在重技能教育, 轻思想政治教育的倾向, 大都不太重视学生的思想政治教育。二是高职院校学生思想政治工作总体水平不高。高质量的思想政治理论课教师和辅导员数量不足, 使整个学生思想政治工作处于相对滞后的状态。三是在校学生党员在同学中占的比例不高, 且由于对学生党员的后期教育没有跟上, 部分学生党员没有真正解决从思想上入党的问题, 入党动机中存在功利因素。

3 高职院校党的执政能力建设的途径探索

加强和改进高职院校党的执政能力建设, 既是深入贯彻党的十八大精神, 全面建设小康社会、落实科学发展观的必然要求;也是加快高职院校发展的现实需要。高职院校党委需要树立科学的执政理念, 做到价值观念创新、目标创新、制度创新和监督机制创新, 紧密围绕“办什么样的大学”“怎样办好大学”和“培养什么人”“如何培养人”两大课题, 大力加强学校党的执政能力建设, 逐步形成学校的办学特色和优势, 实现学校又好又快发展。

(1) 抓好领导班子作风建设。在领导班子建设上, 要注意班子结构的科学性, 使领导班子具有合理的知识结构、专业结构和年龄结构, 增强领导班子的整体功能。充分发挥每位班子成员的聪明才智和积极性, 处理好党政关系, 特别是搞好党政一把手的协调默契与配合, 增进领导班子的团结和活力;要积极推进民主治校的进程, 牢固树立“以人为本、依法办学、民主管理”的办学理念, 要实行院、系二级管理体制, 调动专业系 (部) 积极性, 发挥自主性, 建立起与社会主义市场经济体制和经济发展、社会进步相适应的, 遵循高等教育规律, 自我约束, 自我运行, 自我发展的新型内部管理体制。要增强忧患意识、节俭意识, 切实加强思想作风、领导作风和生活作风建设, 深入学习贯彻胡锦涛总书记在中央纪委第七次全会上的重要讲话精神, 努力培育八个方面的良好风气 (勤奋学习, 学以致用;心系群众, 服务人民;真抓实干, 务求实效;艰苦奋斗, 勤俭节约;顾全大局, 令行禁止;发扬民主, 团结共事;秉公用权, 廉洁从政;生活正派, 情趣健康) , 自觉加强修养, 不断提高驾驭高校改革发展稳定大局的能力和水平。

(2) 全面贯彻依法治校方针。一要加强法制宣传教育。树立依法办事的观念, 坚持在宪法和法律范围内活动, 深入开展法律法规宣传教育, 使广大师生员工做到知法、懂法、用法, 依照法律、法规处理学校事务。二要加强学校制度建设。建立健全学校各项规章制度, 坚持用制度来明晰和理顺校内各种关系, 确立适应学校改革与发展需要的运行机制, 真正做到以制度激励行为, 用制度约束行为, 靠制度规范行为。三要规范办学行为。自觉履行教育职责, 确立科学的办学理念和办学方针, 注重办学的社会效益, 严格规范招生、教育、管理环节, 维护学生的合法权益。

(3) 加强基层组织建设。一是进一步完善高职院校基层组织的设置。在行政、教学和科研组织中都应该设置党组织, 扩大党的工作的覆盖面, 使党的教育方针和办学思想在本系 (部) 得到全面贯彻, 使党建工作和教学科研工作紧密结合起来, 以党建促学术, 以学术促党建。二是积极探索和实验新的党建管理体制和模式。要使党组织的活动更贴近党员的思想、工作和生活实际, 要以服务为载体, 通过为教职工办好事、办实事来巩固党长期执政的群众基础;要以党政共同负责为载体, 参与一些重大事项的决策和落实, 体现党的组织领导、树立组织形象。三是加强教育, 努力提高党员素质。要教育引导广大党员把党员先进性的具体要求铭刻在头脑里、体现在岗位上、落实在行动中。要结合实际, 对党风现状进行分析, 提出加强和改进党的作风建设的具体措施并加以实施。

(4) 加强思想政治教育工作。一是加强高职院校党务工作者队伍和辅导员队伍建设。重视对专兼职党务工作者的培训, 提高他们的业务水平, 增强他们的主动服务意识和主动渗透意识。并应建立健全相应的工作激励机制, 提高他们的工作积极性、工作能力和水平。二是加强和改进思想政治理论课的教学工作。积极拓宽大学生思想政治教育的有效途径, 充分发掘地方思想政治教育资源, 努力探索和建立社会实践和专业学习相结合的实践教育模式。三是大力加强学生党员的发展工作。要加大高职院校发展学生党员的力度, 这不仅有利于扩大学生党员的数量, 还有利于改善基础一线党的建设比较薄弱的现状, 有利于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。

(5) 推进和谐校园建设, 营造执政兴校能力建设的环境。一是要坚持以人为本。尊重人、关心人、理解人、爱护人和激励人, 为师生员工才能和潜力的发挥营造宽松环境和良好氛围。二是要坚持依法治校。树立法治观念, 弘扬法治精神, 为师生员工创造良好的校园环境, 安全的学习、工作和生活环境。三是要妥善协调利益关系。既要重点培养和支持教学、科研队伍的发展, 又要高度重视党政管理、后勤服务队伍的建设和发展;既要信任和依靠那些在学校改革中不断发展进步的群体和个人, 又要关注和帮助那些在工作、学习、生活中有困难的群体和家庭, 使师生员工的积极性得到充分调动。

(6) 重视校园文化建设, 渲染执政兴校能力建设的氛围。繁荣校园文化是高校党组织执教兴校的重要内容, 对促进大学生成长成才有着潜移默化的功效。一是要培育良好的校风、学风和教风。结合学校历史传统和办学特色, 体现时代发展要求和社会进步规律, 努力形成志存高远、教书育人、严谨笃学、与时俱进的优良教风;勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风;崇尚科学、严谨求实、善于创造、具有时代特征和学校特色的良好校风。三是要丰富学生的校园文化生活。组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治活动、学术科技活动、文娱体育活动, 寓教育于文化活动之中。三是要积极开展主题创建活动。以践行社会主义核心价值体系为重点, 以社会志愿活动为载体, 积极开展多种形式的创建活动, 让大学生在活动中不断提高思想政治素质。四是要加强校园文化阵地建设。加强校刊、网络、出版社、宣传橱窗等的建设, 加强对课堂、论坛、研讨会、报告会等的管理, 确保它们成为传播先进文化的重要阵地。

参考文献

[1]詹万生.整体构建德育体系总论[M].北京:教育科学出版社, 2001.

[2]孙丹, 王庚华.新时期理想信念教育的思考[J].科学与无神论, 2005 (1) .

[3]郭贵青.着力建设更具先进性的校园文化[J].中国高等教育, 2002 (2) .

[4]刘维汉.关于高校党组织如何做好凝聚人心工作的思考[J].思想政治教育研究, 1995 (3) .

关于学校特色建设的思考篇8

学校特色定位的依据

在特色建设过程中，准确定位自己的特色是至关重要的一步。一所学校，究竟应该确定怎样的特色？特色定位的依据又是什么呢？

1．区域文化背景

区域文化不仅作用于当地的经济发展，而且也左右着人们对待事物的价值取向，同时也是学校发生、发展的“文化土壤”。因此，学校在定位学校特色的时候，需要考虑下面一些因素：家长希望自己的孩子具有怎样的特长？学校是打算将标志性的区域文化发扬光大，还是填补区域文化的空白？

2．学校资源优势

学校资源是一所学校发展壮大的根本保证。这里谈到的资源既有显性的，也有隐性的。比如，办学者的经济实力是否可以满足学校特色建设的需要；学校中高层管理群体的管理经验、理论水平、工作作风怎样；教师整体水平及其专业特色如何；与国内外大专院校，以及其他著名教育机构、社会知名人士的合作沟通渠道是否畅通等。

3．学校办学经验

如果是一所已有数年办学经历的学校，应该将学校创办以来的发展史作一个全面的、深入的、理性的回顾，总结成功的办学经验，找出最活跃、最能动的项目或学科，再加以提炼则可以成为学校的特色。新创办的学校，主要依赖于以校长为首的中高层管理群体在原所在学校积累下来的特色建设经验，以及决策胆略。

4．周边学校特色

一所学校是否具有强劲的市场竞争力，是否具有办学特色，是与一定区域内其他学校比较而言的，所以，在定位学校特色的时候，必须要考虑其他学校的特色建设状况。一方面要借鉴他们成功的经验，另一方面又要区别他们、超越他们，否则就谈不上特色，谈不上竞争。相同的特色定位，不容易超越，最好另辟蹊径，独领风骚。

5．咨询专家意见

无论是有办学经验的校长，还是教育院校的资深教授，他们在实践上有丰富的感性积累，在理论上有深刻的理性思考，称得上是专家，他们的意见可作为重要的参考。

一所学校的特色定位依据远不止上述五个方面，但若能将这五个方面进行科学的分析，平衡比较，害中取利，劣中选优，也基本能找到一个适合自己学校特色创建的切入口。

学校特色建设的举措

明确了学校特色建设的方向，还只是特色建设的第一步，如何围绕所定位的特色开展实实在在的创建活动，走内涵发展的道路，才是学校特色创建的关键。

1．营造浓郁的校园文化氛围

学校特色的内涵和核心就是一种特有的校园文化和校园精神。任何学校在特色创建过程中，都必须毫无例外地围绕特色创建主题，精心打造校园文化，凝练校园精神，并使它所彰显出来的激励功能反作用于特色建设。校园文化主要表现在：

①校训、校风、教风、学风。如，深圳清华实验学校就提出了“自强不息，厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风，表现出管理者厚重的育人内涵。

②人文景观。包括名人画像、名言警句、假山喷泉、长廊雕塑等。如一所以数学奥赛为办学特色的学校就不能缺少苏步青、陈景润等数学大家的名言、塑像，以及生平介绍等。

③荣誉陈列。将与学校特色建设相关的各种荣誉收罗到陈列室里（证书、奖状、奖杯，以及各种文字和图片资料），供历届学生参观，以达到激励的作用。

2．制定科学的特色建设规划

一些学校今天要求创建这种特色，明天就换成了那种特色，可谓“朝令夕改”；也有一些学校喊了几年的特色建设，结果一样特色也没有。这除了受阶段性工作和民办学校人事不稳定的因素影响外，最主要的就是在学校特色建设上缺乏整体的、长期的规划。任何一项特色的创建都不可能一蹴而就，它需要几年甚至十几年、上百年的努力和积淀。打造百年名校是那么容易的事吗？在制定规划时，要实事求是地分析现实状况，提出切合实际的总体发展目标和阶段性目标，提出切实可行的为实现这一目标的对策和具体做法。规划中，要做好相关师资的需求预测，要涉及到教师专业水平的继续提高。从操作实践看，最好有一个十年的长期规划，然后以三年的中短期规划与之呼应。

3．建立高效能的运行机制

很多学校在特色建设方面没有作为，这与没有形成一整套完善的、高效能的运行机制有关。这里说的运行机制主要指：

⑴按照精干效能原则建立的组织机构。无论是纵向层级之间，还是横向部门之间，都要围绕共同的特色建设目标努力。有条件的超大规模学校还可以成立长期的特色建设领导办公室，专门负责特色创建活动的研究、督导、协调、组织工作。

⑵明确部门职能、健全规章制度，以避免多个领导、相互推诿和部门冲突，确保特色建设活动的有序开展。

⑶建立激励机制，对在特色创建活动中有特殊贡献的有功人员实行嘉奖。

4．定期开展汇报展示活动

定期开展汇报展示活动有以下几个方面的作用：一是展示学校特色办学成果，推动特色建设活动的持续开展。二是加强阶段性特色创建工作的检阅和审视，提升特色建设品味。三是扩大学校特色建设的社会影响。所以，学校应该在特色建设规划中对汇报展示活动进行明确规定。比如，每两年可开展一次为期一周的大型汇报展示，每学期可开展一次为期1~2天的小型汇报展示。精心策划整个展示活动，力求内容充实、形式新颖、成效显著，并邀请教育行政部门领导、电视报刊记者、学生家长、社会知名人士参与。同时，只要条件成熟，在不影响学校正常教学秩序的前提下，尽可能多地承办一些教育行政部门开展的相关活动。

5．积极参加教育部门的活动

让社会认可一所学校的办学特色，应该说用出类拔萃的竞赛成绩来证明是一条十分便捷的途径。因而，必须做到有赛必参，有奖必拿。只要是教育行政部门组织的相关比赛（通常情况下，民间的相关比赛不足以令人信服），一定要全力应对，来不得丝毫马虎。赛前搞好调研、辅导，赛后做好分析、总结，为特色创建积累宝贵的经验。

6．争取教育行政部门的支持

一所学校的成败与当地教育行政部门有着密切的关联，所以，在让家长和社会通过孩子的进步对学校予以认可的同时，还必须要加强与教育行政部门的联系，以求得他们的认可和支持。这就要求多汇报，多请示，多沟通，多协调，以加深他们对学校的特色创建活动的认识，在他们的头脑中牢固树立良好的窗口形象。

学校在特色建设中要处理好

的关系

为了提升学校的特色建设品味，走可持续发展的战略道路，还有待于处理好下面几对关系：

1．特色发展与常规管理

特色发展与常规管理是同构共生的统一体，常规管理推动特色发展，特色发展提升常规管理。不要因为特色建设而削弱了常规管理，这样会得不偿失。

2．个体发展与全员发展

个别学校为了所谓的特色，把所有的精力和心思都花在少数几个特长生身上，导致学校大多数学生都不具备这方面的特长，结果家长有意见，社会不认可。这样的学校同样没有竞争力。

3．内涵发展与外部彰显