见习幼儿教师个人工作总结（通用13篇）
我于20xx年9月4日至10月16日在xx市xx区xxxx小学进行了六个星期的教育实习。我实习的基本内容包括五部分：课堂教学、班主任工作、教育调查、信息技术与课程整合和研究性学习课程指导。本人主要做了如下工作：
(1)班主任工作：为期两个星期，指导学生完成主题班会《诚信在我心中》及组织班级友谊赛。
(2)信息技术教学工作：完成教案数为四份，试讲次数为四次，上课节数为六节。
(3)信息技术与学科整合：查找语
文学科的资料及参与制作网络环境下自然学科图表复习专题网站。
(4)教育调查：选题，合作设计问卷，问卷发放，问卷统计及完成一份教育调查报告。(5)研究性学习指导：为期两个星期，指导初一
(5)班部分学生完成班级主页的制作。经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。在实习期间，我们的主要任
务是班主任工作和教学工作。
一、班主任工作
(1)在工作准备方面
首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时，我和丽萍就急着找班主任潭老师了解班级情况。但潭老师并没有直接告诉我们，而是让我们自己去发现、去了解。可能当初我们有点不理解。但后来想一想潭老师并没有做错。我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。教师见习期工作小结除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主
动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。
(2)在班级日常管理方面
我能在班主任潭老师的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动。在这短短的两个星期，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。教师见习期工作小结在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。特别是我们班的张嘉迅，每次作业都是空白，到了后来都是他主动把作业本给我，看到上面写满满的，我非常高兴。我想他们还是比较懒，学习主动性不够，像此类学生
就需要我们的监督和引导。除了作业，还有卫生打扫，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，总是推推拖拖。对与这类学生，就应该给他们明确的任务。我们班有太多调皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。
(3)在班级活动方面
开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我组织了一场篮球友谊赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中，女生可谓表现积极，能够很好的为队员
一、求真求善:指导制订发展规划和撰写总结
在《上海市中小学见习教师规范化培训手册》“职业感悟与师德修养”中,有见习教师制订“本人规划与参培计划”和撰写“新教师见习总结”的内容,理解这些内容的实质,掌握制订规划和计划、写好总结的方法,有助于见习教师明确发展目标,思考发展路径,学会认真做事的态度,可以自动缓解工作学习矛盾。然而,从实践来看,许多见习教师只看到当前工作和培训的量度、学习的难度,而没有用长远的眼光来看待量度、难度对个人发展的助推度。也正因如此,制订发展规划和撰写总结无法起到缓解工作学习矛盾的作用。为此,我院从加强指导见习教师制订发展规划和撰写总结入手,让见习教师在求真求善中确定自己的发展目标,找到自己的发展路径,减轻精神上的压力与焦虑,轻松面对学习和工作。
1. 认清规划、计划与总结的关系和作用
规划,即进行比较全面的长远的发展计划,是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和设计。见习教师制订“本人规划”应该对未来的发展有整体和长期的思考和设计,设定的年限可以为一年、三年或五年等。
计划是根据外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的目标以及实现目标的方案途径。见习教师制订的是“参培计划”,就是要具体说明在参加见习教师培训时,我重点想解决什么问题,取得哪些收获等。
规划与计划的关系是整体与个体的关系,即规划要有整体目标、整套行动方案;计划要有一定时期内要达到的目标以及实现目标的方案、途径。见习教师在制订“本人规划与参培计划”时,要认清规划与计划的关系,先制订规划,再在规划的基础上制订“参培计划”,使得两者能够融为一体,明确总体、阶段发展目标,形成自觉的学习力,让培训不再成为一种负担。
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料。总结的内容必须和“本人规划与参培计划”结合,要言之有物,“论从史出,史论结合”。总结的前提是要有积累和思考,有了积累才会有收获,有了思考才会有提高。分析收获、思考提高能够提炼出一定的经验和规律,再用以指导工作,这样就会事半功倍,自觉缓解工作学习矛盾。
2. 以求真求善的态度做事
有的见习教师认为,自己会写万字论文,还不会写规划、计划和总结?其实不然。写论文和写规划、计划和总结固然有相通之处,但是,论文主要是对客观世界的分析研究,规划、计划和总结不仅是对客观世界,更多的是对主观世界的分析研究,需要实实在在地分析自己,肯定成绩,找出问题,采取措施,节约时间,逐年发展,没有认真态度是不行的。
认真态度,一是求真,认真分析研究自己,求得一个真实的自我;二是求善,善可以理解为求得正确的价值观,人们做任何事情都会有价值观指导。有正确的价值观指导,一定会有认真态度、刻苦精神,就可以做好各项工作。
二、改进方式:适度加大分层分科通识培训
许多见习教师认为工作学习矛盾的表现是培训时间过多,培训针对性不强,结果造成工作时间减少,直接加大了工作压力。为此,我们进行了改进。
1. 开展指导教师培训,调整规范化培训内容
培训时间过多,培训针对性不强是一种表象,背后是基地学校指导教师的指导能力存在一些问题。为此,我院在调研后,建立了指导教师双月培训制度,邀请教师教育专家解读培训内容,由优秀指导教师总结有效指导做法和经验,还由优秀见习教师现身说法等,用以提高见习教师培训的针对性。
同时,我院对规范化培训内容与要求进行了调整:把“教研与专业发展”板块的三项内容适当地整合到其他板块中,在不降低培训要求的前提下,适度减少培训内容;强调见习教师培训是基础培训,不是优秀教师培训,培训的目标是让见习教师站稳讲台,为以后成为好教师夯实基础;在技能方面,对培训内容进行分层,突出可操作性,避免拔高要求。比如,我们把“职业感悟与师德修养”的技能要求定为理解,即从内容和行为上理解教师职业和师德修养的重要性,并且逐步转化自觉行动;把“课堂经历与教学实践”的技能要求定为模仿,即能够按照学科课程标准,有效模仿指导教师的教学过程,在模仿中体会、理解,为发展打好基础。
2. 分层分科通识培训,集聚培训资源
在以往的见习教师通识培训中,往往是中小学、幼儿园教师一起听讲座为多,有时就产生了针对性不强的结果。我院根据见习教师需求,在通识培训时分中学、小学和幼儿园教师三个培训层面,按文、理、综合三科,分别进行培训。培训分为观课、评课、理论学习三个环节,教研员、基地学校指导教师用不同学科课例说明教学问题,开展讨论交流,由分散逐渐形成整合,由实践上升为理论,集中体现了教学观念。
在近两年的培训中,我院聚区内优秀指导教师之力,整合规范化培训内容与要求,结合见习教师实际,选择了八项培训重点,编写了嘉定区见习教师规范化培训通识课本《迈好教师生涯第一步》。该课本以见习教师学习、工作案例分析为主,说明解决问题的路径。我院以指导见习教师用好这本通识课本,取代了一些在双休日进行的通识培训。见习教师可以利用空闲时间,自主阅读课本,提升工作能力,也可以在碰到问题时有针对性地翻阅相关内容,寻找解决问题的方法,这样既减少了培训时间,又增强了见习教师的学习自觉性。
三、同伴激励:举办“我的第一秀”评比
由于把见习教师培训定位为站稳讲台培训,那么,站稳讲台培训与非见习教师培训有什么区别?究竟要达到什么标准?我院每年组织一次前届优秀见习教师教学展示活动,既为界定站稳讲台培训的基本标准,又是见习教师教学观摩活动。
2013年,我院开展了站稳讲台“我的第一秀”见习教师教学技能评比活动。“我的第一秀”是见习教师自己定的评比主题,预示着良好的起步和优秀的行为。“我的第一秀”评比分中学、小学、幼儿园三个学段组,设教学基本功、班主任工作案例撰写、课堂教学评比三个类别。评比过程生动活泼、寓教于乐,深受见习教师的欢迎,收到了良好的激励效果。
效果一:激励见习教师奋发努力
“我的第一秀”见习教师教学技能评比活动是一种以评代训的形式。“我的第一秀”评比规定见习教师全体参加,整个过程符合青年教师的特点和需要,比起专题讲座等形式的培训活动来更加有效。
效果二:激励指导教师改进培训
学科不同、学校不同、学段不同和教师不同显然会造成培训方法、过程及效果的差异。如何缩小乃至消除差异?这需要指导教师积极认识,主动改进。但是,繁忙的工作和过去教学、培训经验的积累限制了指导教师的视野,给改进见习教师培训工作带来不利影响。“我的第一秀”评比过程及结果拓宽了指导教师视野,看到了存在的差距,明确了改进培训的方向,收到了更好的培训效果。
效果三:激励基地学校改进管理
2012年2月，我有幸成为一名高校教师。回顾一年的工作，既有新入职时的焦虑与忐忑，亦有获得学生认可的欢欣与喜悦。现将实习期间的工作做一总结汇报，以期来年获得更大进步。
一、工作勤恳，态度认真
在实习期间，我专心教学工作，自觉加强职业技能学习，严格遵守劳动纪律，始终以“爱岗敬业、教书育人”为行为准则。
在教学工作方面，承担起《前厅与客房服务》、《客房服务与管理》、《茶艺基础》、《咖啡文化》、《酒店人力资源管理》、《酒店信息系统管理》等课程的教学任务。教学任务虽然繁重，但本着对学生负责的态度，认真备课，积极践行能力本位教学改革，力求将能力培养贯彻课堂教学。热爱学生，关心学生，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
积极完成领导交办的工作，参加旅行社实训室建设工作，负责后期布置。
虚心向经验丰富的教师请教，观摩同行教学，努力提高职业技能，适应高职教育要求。
2、积极培训，顶岗锻炼
参加四川高校教师岗前技能培训，并荣获“优秀学员”称号。参加职教课程能力本位项目化改造及职业能力提升培训，明确了高职教学思路。9月-10月，带领普专餐饮管理11-1班和普专旅游管理11-1班共20名同学前往酒店顶岗实习，分别在餐饮部、房务部、人事部、质检部等部门实习，深入一线掌握各岗点工作流程及行业动态。
3、科研工作，有待加强
参加企业调研，走访旅行社、酒店等旅游企业，了解用人单位需求及行业最新信息，撰写调研报告。指导学生参加参加第四届全国旅游院校服务技能（导游）大赛，主要负责导游词的修订和讲解指导，其中10级旅游专业学生获得三等奖。
针对学生实习问题，撰写《浅析高职院校酒店实习问题与对策》。目前，科研工作应当加强，虽然教学任务较为繁重，但是教学与科研应当双管齐下，不应偏废。
4、积极参加工会活动
在完成本职工作之余，积极参加工会活动，以使自己得到全面锻炼。代表旅游系参加教师节演讲比赛，获得二等奖。参加学院“回声”合唱团，提高综合素养。
然而，这一切美好的想法还没走上讲台，松江区新教师培训就给我敲响了警钟。两天的新教师培训告诉我此刻所应具备的不仅仅是激情，而是对教师这一职业有一个清醒的认识：教师，任重而道远;成为学生的良师益友，难上加难;作为老师，只有爱是不行的。认识到自己肩上的责任，了解到以后道路的艰难，并没有挫伤我的积极性，而是让我在有心理准备的情况下多了一把干尽。找到理想与现实的切合点，快速完成从学生到教师这一社会职责的转变。
作为一名新教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，成为一名合格的人民教师。为此，我在见习期内完成了如下学习和工作任务：
(一)积极参加区教师进修学院组织的各项培训工作。在这里非常感谢区进修学院为新教师准备了包括师德教育、班主任工作、主题班会、教育科研、多媒体教学等一系列的培训。在培训中，我的思想政治修养、师德修养水平和实践教学能力都得到很大的提高。特别是上海新课程标准的培训，使我这个从外地来的，对上海教育不太熟悉的毕业生能够尽快的用二期课改的理念组织我的教育、教学。
(二)在区教研员和带教老师的指导下，圆满地完成了初一语文的教学工作。我有幸能得到一位教学经验非常丰富老师徐洪根老师的指导，并参加了进修学院初一语文骨干班的学习，有10余次区级公开课的观摩和讨论机会。这些使我对语文教学有了新的认识。在徐老师的鼓励下，进行了大胆的尝试。
(1)抓住学生的兴趣。充分认识到兴趣是最好的老师，我接触到学生后并没有给学生讲要求，讲教材。而是给他们将了许多课外知识。我准备了妙趣横生的甲骨文、中国古典诗词的发展脉络、文学四君子、三山五岳、乾隆和纪晓岚的故事。让同学们在轻松的氛围下了解中国古典文化的博大精深，语文学科的独特魅力。语文课也因此成了他们最感兴趣的一门课。在校内组织的“我心目中的好老师”征文比赛中。我教的班级均以半数以上描绘了我，描绘了我的语文课。
(2)鼓励学生说出自己的独特体验。十三、四岁的学生已经有了自己独特的感受和体验，写出来都是一部很好的.文章。在我的鼓励下，同学们把它写了出来，使作文水平有了很大的提高。一位以往考试作文只有30分左右的同学在随笔《恐惧》中写到：“恐惧是一颗黑暗的种子，每当黑夜来临的时候便会成长出毒藤，紧紧的包裹住你的心灵”在一篇读后感中写到：“每个人的面前都有一千条路，即使有几条，几十条走不通，还有几百条等着你。还有一名同学写出了XX字的科幻小说，并在随笔上连载。
我的尝试得到了丰硕的成果，同学们的成绩提高了，语文能力增强了。班级几名同学的文章被推荐到《小作家》上，几名同学还代表学校参加了“感受光荣”朗诵比赛。我把自己的尝试和想法在骨干班上交流，也得到其他兄弟学校和教研员的认可和支持。教育随笔《何为“束缚”》即将刊登在《课堂教学研究》上。
(三)作为见习班主任，积极参与了班级的日常管理，并成功的转变为正式班主任。通过向教育指导老师和其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。在工作中注意：
(1)制定切实有效的班规，并通过班干部轮流制实行。并对没有当过班干部的同学给予指导。
3、加强学习：认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极利用一切参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下工夫，能够熟练应用多媒体技术为教学服务。
4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
我相信一句话：用心去做，没有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而学习，因困惑而探索，我可以一步一个台阶，留下一行美丽的足印。
总之，作为一名人民教师，我将为人师表，与同事团结合作，热爱学生，帮助学生。我会珍惜这份工作，尽快熟悉教学程序，严格要求自己，力争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的合格教师。
见习教师三年个人专业发展计划篇三
一、基本情况
钟丽霞，女，1980年11月出生,小学高级教师。本人于7月毕业于浙江省少数民族师范学校，同年八月参加工作，现担任语文教师兼班主任。屈指算来，从教已有13个年头，在这几年参加自学考试和函授获得了大专和本科学历，多篇论文获奖，班主任工作也得到了大家的认可，先后被评为校优秀班主任、区优秀班主任。
其实当老师应该说是从小的理想，而从事了这一职业后更让我爱上了这份职业，可以说它既完善了我的人格，使我找回自信，又让我的人生从此变得充实。当我看到孩子们在快乐地学习，习惯上、认知上一点一滴的进步，我就会由衷地感到快乐。
二、现状分析
1、水平优势
(1)热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经验，能关注学生的综合全面发展。
(2)虚心学习，把书籍作为自己成长的土壤，经常购买图书或到学校图书室借书来阅读而充实自己。自从有了网络，上网阅读也成了我学习的一部分。无论工作怎么忙，我都挤出时间学习。教育名著、文学经典等各类书籍，《教师之友》、《小学语文教师》、《小学语文教学》等报纸杂志也成了我生活的伴侣。
2、存在问题
(1)自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的机会，其主要原因是不够自信。
(2)文学积淀不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、凝炼或厚重，对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气，工作不够大胆、泼辣。
(3)课堂教学能力尚可，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。教学设计常缺乏创新，容易被条条框框所束缚，课前对文本的钻研解读还不够深入，常不能有效利用课文中的诸多教学契机为学生搭建思考、展示的平台，缺乏找寻切入点的慧眼，课堂环节有点拖沓，常在课后才有新的思考、新的启发，然后再来弥补。今后我将努力改进课堂教学，力争构建和谐、灵动、高效的语文课堂。
(4)专业理论知识有所欠缺，对于工作上的想法不少，敏于思，却很少落笔提升到理论高度。对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，怕看专业性的教育学、心理学等理论方面的书籍，也导致了评课能力较弱。
三、发展目标
第一年度目标：
1、勤于学习，树立终身学习观念，努力提高自身文化内涵，丰富知识结构。
2、明确高层次教师培养对象的基本要求和发展方向，不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量;联系教改实际开展教育科研，结合课堂实践，寻找研究切入点。
第二年度目标：
1、积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己由合格、称职走向成熟。
2、多研讨教育教学巨著，提升自己的理论水平，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识。
第三年度目标：
1、在教育研究方面形成自己的特色，关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。
2、继续改进自己的课堂教学，努力使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，成为学生向往的精神家园。
四、行动策略
1、读书方面努力学习政治理论，教育理论，着重学习哲学(尤其是教育哲学)、心理学等，以理论武装头脑，指引教学实践。通过读文学作品，提高自身的文化底蕴，提升自身文学素养;读儿童文学作品，走进童心，感受童心，为更好地教好语文而努力。
2、实践方面①每天挤出30分钟的冷静思考的时间，争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有计划地背记一些诗、词、名段、名篇。②努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。③认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。
要想让教师能够在企业见习生活中真正做到行而有效, 达到见习目的, 不搞形式, 不走过场, 就必须充分做好见习前的各项准备工作。
(一) 积极动员, 明确活动意义
首先要在思想上, 让教师对赴企业生产一线进行见习活动引起高度重视, 这就需要学校积极动员, 如召开教师赴企业见习动员大会、学习有关文件精神等, 把“为什么要深入企业进行见习活动”的问题提出来, 让全体教师充分认识到赴企业见习的重要性与现实意义, 充分认识到中职教师的特点和教授对象的特殊性, 使教师从思想认识上从“要我见习”转变为“我要见习”, 只有这样, 才能够充分调动教师赴企业见习的积极性, 引起教师的高度重视。
(二) 端正思想, 消除心理障碍
不少教师思想上还放不下架子, 因此在见习工作安排之前, 必须从正面对教师赴企业见习进行积极引导, 消除教师心理障碍, 让教师深刻地认识到去企业实践是教学工作的需要, 是去了解行业的发展现状和趋势, 获取更多的与自身教学领域相关的新知识、新信息、新方法, 再带到学校的日常教学工作中来, 从而不断提升自己的教学水平与教学质量。
(三) 做好保障, 消除教师顾虑
教师赴企业见习还有一个重要的影响因素就是教师在见习的利益保障问题, 这主要包括教师赴企业的来往交通费用、假日津贴的合理计算、教师在企业见习的食宿问题以及见习期间的人身、财产安全等等问题。这些看似小的问题, 在很大程度上会影响教师赴企业见习的稳定性和工作效果。因次, 在拟定见习计划时就可以会同实习企业, 针对这些问题做好充分的协商和安排, 提出完整的解决方案。如果见习活动占用教师假期或休息日, 学校可以合理地给予一定的资金补偿, 让教师能够安心完成见习任务。
(四) 制订计划, 保证见习效果
教师赴企业见习之前, 应结合学校教育教学的需要, 从教师工作年限或教师专业、教师所承担的教学任务等实际情况出发, 制定出详细周密的见习计划, 要细化到具体的工作目标和工作任务, 让教师带着问题、带着任务去见习, 避免见习活动的盲目性, 确保见习活动达到预期的效果和目标。
顶岗见习中的监管工作
对教师见习期间的活动进行有效的监管, 是确保见习达到预期效果的关键性环节。
(一) 严格考勤制度, 避免随意脱岗现象的发生
由于相当多的教师对顶岗见习没有太多的认同感, 不愿意花太多的时间和精力投入到见习活动中去, 经常借故不参加见习或不按要求执行见习安排, 加之企业对教师的管理缺乏约束力, 许多教师甚至只去报个到, 拿个见习鉴定或见习成绩交差。这样一来, 见习活动变成了走过场, 失去了真正的意义。因此, 首先应加强教师赴企业见习期间的考勤管理, 对于未能完成见习任务的, 要予以处罚甚至重新见习。对见习期间随意缺勤的, 给学校形象造成不良影响的, 要给予严厉处分。只有健全制度, 才能确保见习活动的有效开展。
(二) 成立见习督导组, 对教师的见习工作进行检查
由学校行政领导班子或相关部门, 组建见习督导小组, 对教师赴企业见习情况进行定期或不定期检查。一是及时了解教师在企业见习期间的状况, 对于出现的问题给予及时纠正或提出整改意见;二是通过了解教师在企业的情况, 对教师提出的一些问题或存在的困难及时给予帮助, 同时沟通协调好教师与企业间的关系;三是见习督导组到企业也是对教师关心的一种体现, 让教师能够更加安心、愉快地完成见习任务。
(三) 加强与企业联系, 及时了解教师工作情况
通常可以通过电话、电子邮件、面谈等方式, 加强与企业负责人的沟通, 了解教师在企业的工作情况及表现, 从而做好监管工作。
顶岗见习结束的后续工作
教师赴企业顶岗见习活动结束后, 学校一方面对其见习成果进行审核与评定, 一方面还应开展见习经验交流、组织教师撰写见习报告、见习心得等, 为今后更好地安排教师见习活动提供参考和依据。
(一) 进行见习成绩评定, 推动见习活动持续进行
一般而言, 可将教师在见习期间的综合表现 (如见习期间的出勤情况、服从企业安排情况、完成工作任务情况、企业认可程度等方面) 以及教师见习后的总结、报告撰写情况进行综合评定, 确定评定等级, 并将教师赴企业见习活动的成绩纳入教师个人业务考核当中, 与教师职称评聘、职务晋升、年终评优等挂钩, 实行奖勤罚懒, 鼓励和推动教师更加积极广泛地参与到今后的顶岗见习活动中去。
(二) 开展见习总结交流会, 扩大见习活动影响
见习结束后, 组织所有赴见习企业进行见习活动的教师进行总结交流会, 让教师把见习期间的收获、感想、成果以及收集的相关资料制作成多媒体课件或形成书面文字进行交流, 互谈见习心得体会, 并联系自身的教学任务、所授课程, 结合行业发展趋势、变化以及企业对人才需求的标准等, 提出下一步教学工作思路、方法和侧重点, 把见习成果转化为教学内容、教学目标, 从而扩大见习活动的影响。
(三) 编制见习活动报告册, 延伸见习活动影响
把教师赴企业开展见习活动所撰写的总结、心得、日记等进行收集整理, 编辑成册, 一方面作为学校的工作资料进行归档保存, 另一方面能够使见习的影响得到进一步深化、延伸。
我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会得到很多朋友。对待朋友，不斤斤计较，不强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。
国际金融危机下，就业环境不容乐观，竞争形式日趋激烈，我们面对忧虑和压力。在暑期这段时间里，我们可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。
大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清得知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。 在这次寒期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。
姓
名：高
攀
指导老师：刘 东 方
中铁七局贵广项目部
个人总结
2011七月我来到郑州公司，继而被分配到贵广项目部，开始了我的工作生涯。从一个学生到一个工程技术人员的转变从这里开始。在这的一年里我学到了大学里没有的东西，学到了作为一个工程人应有的基本素质和基本技能，这得益于项目领导的关注与关心，指导老师刘东方的孜孜不倦的谆谆教导，更离不开技术主管毛树峰及许多老技术员的在工作中的帮助与支持。
开始刚到贵广项目部时我便加入了铁路被便线土方填筑工作队伍，学习了测量放线与现场施工的密切联系，使我在测量方面的技能更加的娴熟，了解了既有线施工的注意和要求。在参与铁路便线边坡施工时，在技术主管的帮助下学会了cad制图的在工程中的一般应用。后来在指导老师的引导下我逐渐感觉到了工程工作大体的轮廓，同时也了解到施工组织设计的制作知识。
时间如白驹过隙，2012年又是新的开始也是在就得知识上更进一步，正好赶上广宁轨枕预制场的上道审查，在这期间我选择到试验室帮忙学习。经过几个月的磨砺，我了解了轨枕所用原材的，如钢筋、水泥、砂、碎石、掺合料等原材的基本检验方法及技术要求。在向刘顺超及杨波的学习中熟悉了混凝土性能检测及试验资料的制作。
在领导的正确领导下，通过大家的辛苦努力最终我们顺利通过审查。在审查之后我又在技术部参与轨枕成品的检测工作和整理填写检验批资料。
通过一年的学习和磨砺我已经渐渐的适应了工地的生活，熟悉了工作的流程，感觉到了集体的温暖，所以我相信我能成为一名优秀的工程技术人员。
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教育见习是师范院校教学计划的重要组成部分, 是培养合格教师的重要环节, 是提高师范生专业思想和教育教学实践能力的重要方式。随着我国课程改革的不断深入, 教育见习在培养合格人才方面的重要性得到不断提升和认同。作为学前教育专业学生的幼儿园教育见习, 旨在为该专业学生提供机会初步了解幼儿园教学的各项常规工作, 在见习中反省自身, 发现自身的不足, 增强今后学习的目的性和针对性。
尽管目前大家都承认教育见习对师范生的专业学习和工作期望会产生深刻影响, 但具体这些影响是什么, 是积极的还是消极的, 产生这些影响的因素又是哪些, 我们该从哪些方面着手更好的指导学生的教育见习等这些问题至今还没有深刻的探究。因此, 本研究主要探讨幼儿园见习对学前教育专业学生专业学习及就业期望的实际影响和影响因素。
二、调查问卷结果分析
(一) 问卷基本情况
调查采用整体抽样和方便抽样相结合的方式, 以我国某高校刚刚完成幼儿园教育见习的84名学前教育专业学生为被试, 采用自编调查问卷, 期间共发放问卷84份, 收回80份, 问卷有效率为95.2%。
(二) 调查结果及分析
1. 幼儿园见习对学前教育专业学生专业学习的影响
对专业学习影响的调查主要是从专业接纳度、在幼儿园的收获以及对幼儿园及幼儿园教师工作的认识三方面展开的。
(1) 专业接纳度
幼儿园见习对师范生专业接纳度产生了较为积极的影响, 接纳本专业的学生由见习前的44人 (55%) 上升为见习后的54人 (67%) , 主要表现为帮助一部分不确定自己对学前教育专业持何种态度的学生明确了方向, 坚定了意志, 但是也存在一些不足, 如不喜欢、不接纳该专业的学生并没有因为见习而对自己的专业产生积极的认可。
(2) 在幼儿园的收获
见习活动可以为师范生提供活生生的课堂, 一方面学生在见习的过程中可以验证自己在学校所学的理论知识, 另一方面, 见习更是为师范生提供了在实践中学习的机会。本次调查证实了这一观点, 师范生普遍认为自己在见习的过程中学到了很多教育教学技巧。其中, 师范生提到最多的是学会有效组织集体教学和有效进行保育工作, 其次为有效组织游戏活动, 第三为教师之间的高效配合以及合理维持课堂秩序, 还有部分学生提到学会了如何有效处理孩子之间的冲突。
(3) 对幼儿园及幼儿园教师工作的认识
调查结果显示, 对幼儿园有全面了解的师范生人数由见习前的30人 (38%) 上升到见习后的55人 (69%) , 可见, 幼儿园见习可以大大加深师范生对幼儿园各项常规工作的认识与了解。但是, 不能回避的一个问题是:依然有25名 (31%) 师范生在幼儿园见习之后认为自己没有全面了解幼儿园工作, 这就不得不让我们反思:在幼儿园见习实践过程中, 作为教师, 我们还应做些什么来帮助学生系统全面地去了解幼儿园工作。
另外, 对幼儿园教师工作的看法, 师范生在见习前后的认识较为一致, 觉得幼儿园教师是一份既辛苦又快乐的工作 (见习前65人<81%>, 见习后72人<90%>) 。
2. 幼儿园见习对学前教育专业学生就业期望的影响
对就业期望的影响是通过见习前和见习后的比较来获得信息, 主要就师范生的工作意向、工作报酬、工作地点、岗位角色、就业形势等方面发生的变化进行调查。
(1) 工作意向
调查显示:见习之后, 要去幼儿园工作的师范生人数急剧增加, 由见习前的23人 (28.6%) 上升为见习后的44人 (54.8%) , 不确定自己是否要去幼儿园工作的人数明显减少;但同时我们也不能忽略这样一个事实, 即见习之后不去幼儿园工作的师范生人数也比见习前有所上升, 由见习前的15人 (19%) 上升为见习后的19人 (23.8%) 。
(2) 工资报酬
幼儿园见习对于师范生预期的工资收入同样产生了一些细微的影响, 虽然见习前后师范生的预期工资都在1000元以上, 但是在具体的数值上发生了微小的变化, 详见表1。
(3) 工作地点
从表2得知, 幼儿园见习对师范生将来选择的工作地点没有产生丝毫影响, 90%以上的师范生选择留在条件较好的城市工作, 没有一个师范生愿意到偏远地区进行幼儿园教育教学。
(4) 幼儿园类型
表3显示:见习之后对师范生选择幼儿园类型产生的较大影响出现在市级示范园向一般公立幼儿园的转移, 部分师范生放弃了市级示范园转而选择一般公立幼儿园。
(5) 岗位角色
见习之后师范生对幼儿园教师的分工及具体工作有了全面的了解, 那么见习对师范生工作岗位预期究竟有没有产生影响?从上图看出, 见习前后师范生都将自己主要定位于从事教学工作的主配班教师, 尤其是主班教师身上, 对于保育员这一工作则无人问津, 还有少部分师范生选择无所谓什么岗位, 但是经过了解, 他们是上文中提到的不准备去幼儿园工作的学生中的一部分。
(6) 对就业形势所持的态度
幼儿园见习并没有在很大程度上影响师范生对目前就业形势的认识, 多数师范生对就业形势持中性看法, 不过见习之后, 持乐观态度的师范生 (由21%下降为17%) 在减少而持悲观态度的师范生 (由14%上升为19%) 在增加。
3. 幼儿园见习中主要影响因素分析
这部分的调查通过开放性问题展开, 主要涉及两个方面:一、见习中对你产生影响较大的因素有哪些?二、在幼儿园见习中, 令你开心的事情是什么?令你烦心的事情是什么?经过对问卷的分析整理, 得出以下结果。
(1) 幼儿园见习中影响较大的因素
研究显示, 调查对象提到的影响因素主要集中在幼儿园的孩子 (37%) 、幼儿教师的工作 (23%) 、幼儿园的环境和氛围 (16%) 、幼儿教师的待遇 (13%) 、见习中对自身的认识 (11%) 等五个方面, 每个方面又可分为积极和消极两个维度 (见表4) 。
(2) 幼儿园见习中最开心的事情
师范生在调查问卷中提供的信息显示, 在幼儿园见习中最开心的事情主要来自两个方面:孩子为自己带来的欢乐和教学中的成就感。其中孩子带来的欢乐主要包括:和孩子在一起做游戏时很快乐;孩子通过语言和行动表达对自己的喜欢之情, 如“老师, 我喜欢你”;孩子用真挚的声音和自己打招呼, 享受“老师好”;孩子给予我的关心, 如天冷帮我搓手等。教学中的成就感主要包括:自己能很快的组织孩子进行活动;自己教的知识孩子可以反馈出来;孩子有问题时能来问自己, 把自己当老师;孩子围在自己身边听“我”讲故事。
(3) 幼儿园见习中最烦心的事情
在幼儿园见习中最烦心的事情来自四个方面:孩子、教师、教学 (自身) 、家长。来自孩子的烦恼表现为:小朋友不听话, 总是做出与自己的要求相违背的事情;经常哭闹, 不好好吃饭, 不愿意睡觉;小孩子太娇气。对教师的不满主要是认为有些教师自身素质不高, 同时幼儿教师的工作太多太累。来自教学方面的烦恼主要是对自我的认识——自我效能感不强, 教学中课堂纪律很难控制, 课堂气氛乱, 孩子注意力不集中;来自家长的烦恼主要是:家长不理解教师的工作, 不能很好地与教师沟通。
综合以上三点, 我们可以发现, 影响师范生见习效果的因素基本上涉及幼儿园的孩子、幼儿园教师的工作及其他、见习中对自己的认识等几个方面, 正所谓“成也萧何败也萧何”, 这几个因素既使一部分师范生在见习中加强了专业认同、增强了工作信念, 但同时又是一部分学生放弃幼儿园工作的一个重要因素。如表5所示:
仔细分析, 就会发现, 这三个因素其实是有内在联系的, 孩子是影响师范生的情感因素, 见习中对自己的认识则是能力因素, 情感因素与能力因素一起导致了师范生对幼儿园教师工作的认识, 从而最终影响了师范生的专业态度与就业意向。
不管是认为幼儿园的孩子“可爱”还是“烦人”, 这其中的实质其实是师范生的情感因素。我们说, 要从事学前教育专业的学习与工作, 一个重要的前提就是“爱孩子”并要“懂孩子”, 对未来服务对象的了解与热爱是一个人从事该项工作的强大动力, 因此, 透过学生的文字反映出来的是学生对未来教育对象的内在情感, 而情感因素则是一个人行为的强大内驱力。
见习中对自己的认识实质上是一种自我效能感, 所谓自我效能感是指“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”。其最显著的功能就是决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性以及影响活动时的情绪。一个爱孩子的、自我效能感强的学生在见习中体会到的更多是成就感, 感受到的更多是工作的喜悦, 自然幼儿园教师的工作在她们的眼中就是充实而有趣的;而不喜欢孩子、自我效能感差的学生在见习中体会到的更多是挫败感, 感受到的更多是工作的无奈, 自然幼儿园教师的工作在她们的眼中就是琐碎而辛苦的。
三、结论
从以上的分析中, 我们可以得出如下结论:
1.幼儿园见习对于学生的专业认识、就业期望等会产生影响, 但是对不同方面产生的影响效果是不一样的, 如幼儿园见习强化了师范生对本专业的接纳程度, 影响了师范生的就业意向, 加深了师范生对幼儿园各项常规工作的认识与了解, 但是幼儿园见习对学生将来的就业地区、工资预期以及岗位角色等方面并未产生明显的影响。
2.幼儿园见习中对学生产生影响的因素是多方面的, 其中孩子、见习中对自己的认识、教师及其工作以及环境等是主要方面。
四、讨论与建议
1.加强师范生校内知识、技能的学习, 提高师范生自我效能感
知识扎实、技能过硬的师范生, 一般自我效能感较强。而自我效能感的强弱是影响师范生见习效果的一个关键因素, 因此, 高师院校应加强师范生校内学习效果, 确保师范生知识牢固, 技能合格, 适度强化师范生的自我效能感。同时, 还需要引导师范生全面了解儿童, 激发他们对孩子的热爱之情。
2.引导师范生加深对教育见习的认识
调查结果显示, 在部分师范生中还存在不重视教育见习的情况。甚至有一部分不准备毕业后去与专业相关的工作岗位的师范生, 将教育见习当作是一种负担, 能避则避。即使勉强去见习, 也存在“混日子”的想法, 根本不能达到教育见习的目的。因此, 在师范生即将下去进行教育见习之前, 负责师范生工作的教师应该把工作做的更为到位, 通过系列讲座或个别交谈, 引导师范生明确教育见习的目的、任务以及意义。
3.做好教育见习中的指导工作
31%的师范生在幼儿园见习之后认为自己没有全面了解幼儿园工作, 它在一定程度上提醒我们:必须加强教育见习中的指导工作, 教师要经常性地去见习单位和学生在见习单位的指导教师沟通, 和师范生定期交流, 针对存在的问题给予相应的指导。为此, 高等师范院校在教育见习这一方面还需细化策略, 将教师的指导与师范生的见习紧密联系起来。
4.与教育见习单位保持良好联系与沟通
能否与教育见习单位之间有一个良好的联系和沟通, 直接影响着师范生能否有一个好的学习环境。调查显示, 师范生在一个什么样的单位见习是影响见习效果的一个重要因素, 如果高师院校能够重视与见习单位友好关系的建立, 经常和这些见习单位沟通, 讲明师范生见习的目的, 请求见习单位的配合, 得到见习单位的支持, 这样将会在一定程度上有利于师范生短时期教育见习的效果。
5.个人、学校、社会共同干预, 引导师范生形成合理就业期望
初出校门，自身在各个方面的能力都较为浅薄，工作上、生活中都有许多的知识需要花大力气去学习、去认识。但所幸，身边有着平易近人的领导们和热心同事们，他们给了我许许多多的关心和指导。工作中时常遇到新的问题，领导们鼓励我努力去解决，不懂才好去学、不懂才知道从哪提问，而他们会对我提出的每一个问题给予详尽的回答，并引导我进行举一反三的思考。对此，我很庆幸，自己是幸运的，来到我们公司，遇到这么多可爱的人们。
“诚朴求是、博学笃行”这是我大学的校训，也是我追求的为人处事态度。一年来，我时刻铭记这句话，并努力去做到。
作为一名初入社会、初入职场者，每天，早上迎着初升的太阳，带着乐观向上的工作热情与工作态度投入新的一天；下班感受着夕阳渐去的凉爽，怀着充实满足心态慢慢踱回。就这样，一年时间匆匆而过，但是对于这年经历了什么，留下了什么，总要有一份总结。
工作中，要仔细阅读分析招标文件的每一个细节，确定明确的工期要求、质量目标、安全目标及其它任务目标，并且在编制过程中还要严格按照招标文件对版面的特殊要求，做到尽善尽美，以使编制出的投标技术标严格符合投资方、招标公司对投标文件的要求，曾大投标文件的可信度，在评标中获得较高的分数。研读领导及师傅编制的投标文件也是我良好的学习过程，各式施工方法都是我从未接触过的，因此这也是对施工经验不断积累。
尤其令我记忆犹新的是，在最初的工作中，经常会出现各种各样的错误，多数都是由于自己的不认真导致编辑工作出现错误，这个时候领导及同事总会热心的帮助我指出其中的错误，给予改正。这个过程对我是难忘的，让我更加的明白了认真、及耐心的重要性，这个经历会让我受益终生。
在今后的工作中，我将发扬优点，克服不足，朝着以下几个方向努力：
1、学无止镜。要将坚持不懈地努力学习各种理论知识，并用于指导实践，以更好的适应行业发展的需要。
2、熟练的掌握各种业务技能才能更好的投入工作。
3、“业精于勤而荒于嬉”在实践中不断总结经验，提高解决实际问题的能力。
一：什么样的老师最受学生喜爱？
什么样的教师最受学生信赖以及喜爱呢？通过对学生的头口询问调查可知，99。7%的学生喜欢对自己关心、重视的老师，而95%的学生则喜欢开朗、健谈、经常与学生交流、乐于倾听的老师，
教师不仅仅是一份职业，它扮演着一个教员的角色，因此，作为一名教员，唯有自身拥有强硬的专业知识与技能才能让学生信服、喜爱；教师扮演者“引导者”的角色，作为“引导者”，不仅要引导学生的学习，更要引导学生的价值观、人生观的积极发展，因此一名深受学生喜爱的教师应当有正确的人生观、价值观，应当有奉献精神；教师是“灵魂的工程师”，这是人们给教师的美誉，更是人们对教师的尊重，作为一名教师应当有高尚的人格，以人格影响人格，自己起带头的作用，为学生高尚人格的形成做引领、榜样的作用，因此，一名深受学生喜爱的教师，应当有高尚的人格与情操；教师扮演着心理顾问的角色，学校不仅仅是给学生营造良好的学习环境，更要给学生一份美好的心灵世界，而作为教师应该多关心学生的情感世界，学会倾听，为学生排忧解难，没有学生会不喜欢愿意倾听的老师；教师扮演着“父母”的角色，学生远离家庭来到学校，那么作为其学校“监护人”的教师，应该扮演好父母的角色，不仅关心学生的学习，更要关心学生的生活，给予学生家庭般的温暖与安全感。
我想，尽职尽责扮演好这几个角色的教师，应该没有学生会坑拒，没有学生会不爱戴、不喜欢的吧！
二：学生喜欢什么样的授课方式？
根据听课情况而言，据观察以及通过多个老师的上课方式比较而言，授课方式比较灵活并且穿插课外小知识的，在上课期间学生较认真且课堂气氛较活跃，学生积极程度也较高；根据课后对小学生进行的口头调查询问而言，98%的学生表示比较喜欢上课有趣、课堂活动多的老师，并且听得比较认真，而上课仅按照教材灌输知识、一味授课的教师则被多数学生“嫌弃”，并且在听课过程中比较容易分神、注意力难以集中。
因此，在新课标改革体制下，尤其是面对小学生，作为教师应当转换自己的授课方式，使自己的授课方式多样化，制定适合该阶段学生心理活动的授课方式，不应该是让学生适应自己，而应该是使自己的方法适合学生。
三：在新课标改革下，怎样使学生喜欢上该课程，怎样使学生在课堂上集中精力听课
怎样让学生集中精力听课？一节课长达四十多分钟，而在这四十多分钟的漫长讲课中，学生总会开小差，从开始的精神抖擞到后面的厌倦、无法集中精力等等，这些都是作为一名老师必须要解决的问题。可是怎样让学生整节课下来都兴趣昂扬地听课呢？经过这十多天的听课及观察，我发现，当一个老师在授课时适当的列举些有趣且适合授课内容的时事或故事时，学生的精力将会被重新吸引回来，并且整节课下来都轻松快乐，仿若时光在飞逝，一节课眨眼便流逝，尤其是针对小学生，如若在课堂穿插一些相关的小故事或让学生扮演一些小角色，则学生的积极性极容易被激发出来。但如若一个老师上课死气沉沉、照搬课本，那么学生走神、看课外书的便比较多，且上课效率并不高，尤其是小学生，他们本身定力及控制力便不够，如若课堂太过于沉重，他们便会吃东西、和同桌玩或讲话，而低年级一点的学生甚至则会走出教室去玩。
因而作为一个老师必须要充实自己，在授课时必须要学会适时地引申出去，用合适的事例来教育学生并抓住学生的注意力。作为一个老师必须要学会把课堂搞活了，才能成为一名优秀的老师
四：课堂上怎样做一名合格的老师？
（一）控制情绪。
作为一名老师必须要学会控制自己的情绪，我们并不能因为心情不好而不上课，或者在课堂上发脾气，学生被并非教师的出气筒，因而无论是自己本身心情不好，抑或是学生的言行太过偏激、太伤人，作为一名老师均不能在课堂上发脾气，只能控制它或者心平气和地教育他们，为人师表，我们应该具备良好的自身修养，怒而不表、教而不打。
（二）怎样让学生敢于提问题？
这十来天的听课，我发现绝大多老师都会在下课后仍留在教室里转两圈，如若同学有题目需要讲解的，则停留在那同学的桌前讲解，直到确定没有人提问题为止。那时候很不解，难道老师这样就可以解决完学生所有不懂的难题了？后来我询问一同学才知道：刚开始老师从他们身边走过他们并不敢把不懂的题目拿出来，直到后来时间久了，越来越多人问了，才真正敢于向老师提出不懂的问题 。
据了解：往往采取此形式解决学生难题的老师，上课效率均比较高，与同学的熟悉程度也比较高。因此作为一名老师除了授课之外，还应懂得如何利用课间时间解决学生课堂上不敢提出额难题，从而培养学生敢于提出问题的习惯。
（三）教师应起带头作用。
在课堂上，教师的一言一行都在学生的眼里，都有可能影响着学生身心的发展，因此课堂上教师应当文明说话、言行举止得当，不应当在学生心目中留下恶劣的形象；在见习过程中发现：不少老师带手机进课堂并且并未关机，或者未调至静音状态，时有手机响起扰乱课堂的现象发生，针对这种现象，教师应该自省并加以重视，无论是学校亦或是教师自身都应形成教室无手机的风气，尤其是现今生活水平日益提高的今天，小学生拥有手机的数量亦在增加，教师自身带手机进课堂会给学生起着坏榜样的作用，在学生心里形成一种“老师都可以带手机进教室，我也可以”的错误心理，因此，当我意识到这个问题之时，便开始不带手机到学校见习。
五：怎样处理好师生关系？
如何处理与学生的关系？这十几天的见习及班主任工作的生活，让我发现处理好与学生的关系尤为重要，并且十分困难。刚开始他们与我十分疏远，真正把我当成一个老师来敬而远之，并且有一种畏惧的心理，为解决这种僵局，我通过很多方法来拉近与他们的距离，如课间与他们聊天，偶尔开一下玩笑，不久便发现同学们不怕我了，真正把我当成了朋友，并且时常拉我与他们一起玩耍，可是问题又来了，他们开始天不怕地不怕地捣乱，在听课时发现在课堂上总是十分“活跃”，总是差开课堂内容，时不时回头与听课的我扮鬼脸、说话，我震不住他们，上课效率并不乐观。为解决这种两极现象，向许多老师请教后才懂得：与学生的关系必须要保持一个度，与学生太近震不住他们，上课效率低；太远则让学生对你敬而远之，激不起他们学习的兴趣和积极性。后来我特地开了个小班会，向他们诉说了我对他们的要求：我可以与他们如朋友一般聊天，但课堂上必须要有纪律......我认为作为一名老师在课堂上树立起一定的威信是十分必要的。
以往我总对老师上课太严肃感到十分不满，现在才明白，如若在课堂上老师都嬉皮笑脸，那么这个课堂必定十分混乱。因而作为一个老师必须要处理好与学生的关系，与学生要保持适当的距离，做好老师与朋友的两重身份。
六，关于备课
作为一名老师，在授课之前必须要做好充分的备课工作，每一节课该讲些什么、该怎么讲、什么时候该引申出来等等都必须要考虑到。备课不仅要备教材，还要充分了解课文，根据参考资料明确哪些是重点、难点，是否需要穿插小练习加以巩固等等。
以前我总觉得做老师是最轻松的，每天有课便上，下课便走，却从来不知其实老师更辛苦，他们的辛勤付出只是我们从未发现而已。他们彻夜未眠地备课，不辞辛劳地批改作业、试卷的身影我们从未关注过，只是一味的抱怨他们不按时下课、布置的作业太多、考试太频繁......可是我们从未想过他们为我们布置作业越多，他们需要批改的时间越长，其实他们比我们更辛苦。其实我们不必总是去抱怨老师，因为老师为我们付出的远比我们看到的多很多，但他们却从未抱怨过，他们是这世界上最辛苦、最高尚的人。
七：做好教学总结。
没有总结，便永远不会发现问题，永远不会进步，尤其是在教学工作中，更应该做好教学总结，总结教学过程中好的经验与方法，钻研教学过程中的不足，是否有遗漏的知识点，学生的反应如何，是否适合学生，学生是否已融会贯通，教育工作不是一时的，它是长期的，只有及时总结，才能及时改正，并且在以后的教学中避免，以促进教学工作的更好开展。
目前，自我的实习工作已经基本结束了。为了能让自我更好的吸取这从实习的经验，我对自我这次实习的工作情景做小结如下：
一、初入工厂
初次进入工厂，这也是我自上学以来的第一次工作。那里的一切对我来说都是十分的陌生的。可是在这个时候我就有一个不好的行为，那就是喜欢“先入为主”的思考。过去的生活经验让我以为再工厂中工作可是是一份简单的事情，最多只是与学校中的所学有些许不一样。
可是，这三个月的工作和转换，让我彻底的改变了自我的想法。这三个月的工作，不仅仅是工作本事上的学习，更是思想上的学习。
二、工作情景
在进入了车间之后，我们首先应对的，确实是十分的简单的工作流程，跟着前辈一齐做，学习了一些简单的工作技巧，也能简便的完成工作。可是，随着工作的进展，每一天都有不少的新东西要学，并且工作也开始渐渐的复杂起来。
应对每一天众多的工作和学习，我只能不断的调整自我，改变自我的作息方式，努力的在工作中适应自我的岗位。在这个时候，工作给我最大的感受就是“累”。
之后，自我也渐渐的掌握了一些工作的技巧，并且在工作外，经过和同事的交流，学到了不少他们的经验和技巧，这确是给我的工作带来了许多的便利。再到后面，当自我已经熟练了工作的方式和技巧后，我却发现自我和前辈们之间依旧有不少的差距。这使得我认识到，及时经历了实习，自我还是有不少需要学习的地方。
三、个人的不足
在近期，自我也反思了自我在工作中的问题。首要的问题之一，就是自我在工作中的不仔细!工厂的工作尽管很繁重，可是对精细度也是很有要求的。自我做的不够仔细，不够认真，自然就会出现问题!
暨见习期个人工作总结
一．岁月不居，天道酬勤
天道酬勤，从踏入奥伦的第一天，在路边石刻上这四个字就如烙印般印入了我的脑海，挥之不去沉甸甸的压在了心上。自诩天资不算聪慧，虽说勤能补拙，信勤容易守勤难。对于“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随” 让刚出校门稚气未退的我有了更深入的认识。这一种成长让我受益匪浅。
千里之行，始于足下。我十分感谢从我的第一个工作岗位，制糊工。我至今都难忘记第一次倒几百袋糊树脂样子。可能不光是身体累，满身白粉在打饭的时候让周围人都敬而远之。这一种的狼狈是我从未体验过的。也因如此让从小娇生惯养的我真正的体会到赚钱的艰辛。可这并没有让我的工作热情有丝毫的影响。我始终坚信天将降大任于斯人，必先苦其心志，饿其体肤，行拂乱其所为。我时常想跟下井工人相比我受的这又算是什么苦呢？唯有靠自己的双手去实现人生价值，去赢得自己想要的未来。
二．路在脚下，事在人为
不到半年时间我从幸运的从制糊组调到机关工作。十分感谢公司领导的赏识。刚开始多少还是会不适应吧。我渴望提高自己，渴望学习。但凡事不可能一步登天。可能还是会有点年轻人的浮躁，也会把持不住自己。也会不经意间的懒惰与放纵。以致不能全身心的投入工作。很多时候处于自我迷茫与自我痛苦之中不能自拔。愧对领导对我的信任。但是我始终怀揣着一颗感恩的心，感谢奥伦公司对我们悉心的培养与照顾。在公司领导，师傅，师兄等的淳淳教导与诲人不倦中，我逐步成长，逐步理解掌握专业工作与业务水平。你们教会我的远比专业知识还要多很多。你们让我从浮躁中逐渐放平心态。以积极乐观的态度面对工作和生活。逐渐走出阴霾。感谢你们的宽容，你们的热情。虽说努力不一定都会成功，但是不努力一定不会。奥伦公司对人才的重视让我更加满怀希望。我有什么理由不全心奉献呢？我会坚持不懈的往前走。脚踏实地，扎实工作。提高个人素质及技术水平。虚心学习，锐意进取。为公司提交一份满意的答卷。
三．乘风破浪，扬帆远航
谁不爱自己的家乡？我出生在这里，生长再这里。这里有我所爱的一切。我爱这座城市，我想投入我所有的热情去把它建设的更美丽。这可能也是我选择回家乡工作的原因吧。阳煤集团的荣辱直接关系到阳泉的经济建设。我也为我是其中的一员而骄傲自豪。但随着欧债危机，全球可能即将爆发的新一轮经济危机，以及中国可能面临的经济硬着陆，为实体经济的寒冬吹响了号角。正在积极转型发展的阳煤集团，也不能幸免的处于阵痛期不知还要维持多久。人常说国家兴亡，匹夫有责。公司的兴旺更是与我们息息相关。回顾过去一年的工作我也曾艰苦坚持，雨雪风霜，朝朝暮暮，漫无止境的等待与迷茫过，也曾繁忙中享受充实与成长，珍惜努力带来的喜悦。我始终坚信未来在阳煤集团党委及奥伦公司领导得正确领导下公司上下一心一定会开启一幅开拓进取，跨越发展的新篇章。
吕帅
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