特岗教师笔试试题及答案（推荐10篇）
1.在思维过程中，从看似相似或相似的事物中寻找其不同点的比较，属于下列哪种比较形式?
A.同中求异
B.异中求同
C.同时对比
D.前后对照
答案：A
2.对遗忘现象进行系统的首创性研究的心理学家是()
A.法国的心理学家比奈
B.德国的心理学家艾宾浩斯
C.美国的心理学家艾宾浩斯
D.美国的心理学家斯坦福
答案：B
3.记忆表象的基本特征是()
A.形象性和系统性
B.抽象性和逻辑性
C.具体形象性和直观性
D.直观形象性和概括性
答案：D
4.下列哪种选项是一般能力()
A.思维力
B.自制力
C.绘画能力
D.数学能力
答案：A
5.刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫做()
A.感受性
B.差别感受性
C.感觉阈限
D.差别感觉阈限
答案：A
6.比率智商的计标公式是()
A.IQ=CA(实龄)/MA(智龄)×100
B.IQ=MA/CA
C.IQ=MA/CA×100
D.IQ=100十15E
答案：C
7.当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。这个现象是下列哪个因素造成的()
A.问题情境
B.知识的迁移
C.原型启发
D.定势
答案：D
8.在同一个图形中，我们既可以把它看成是甲，也可以把它看成是乙，这是知觉的()
A.理解性
B.整体性
C.恒常性
D.选择性
答案：D
9.下列选项哪一项是正确的气质类型差异()
A.多血质、胆汁质、抑郁质、黏液质
B.胆汁质、黄胆汁、黑胆汁、黏液质
C.活泼型、安静型、弱型、不可遏制型
D.活泼型、安静型、黑胆汁、黏液质
答案：A
10.―种爆发性的、强烈而短暂的情绪状态是()
A.愤怒
B.激情
C.应激
D.心境
答案：B
11.“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是感觉的()
A.适应
B.对比
C.补偿
D.相互作用
答案：A
12.“己所不砍，勿施于人”反映了下列哪项内容()
A.第一印象
B.积极主动
C.移情理解
D.相互接纳
一、填空题：(每空1分 共36分)
1、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途经。
2、美术课程标准按教学活动分为 设计/应用、欣赏/评述、综合/探索、造型/表现 四个学习领域。
3、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是单纯美术技能教材，新教材观是美术应用 教材。
4、教师在美术教学行为中的角色是学生学习的参与者、引导者、合作者、欣赏者。
5、美术又称造型艺术、空间艺术、视觉艺术。美术的社会功能主要体现在认识功能、教育功能、审美功能。
6、美术媒材是构成美术作品的重要载体，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。
7、透视法又称焦点透视，常见的焦点透视有成角透视和平行 透视两种。
8．色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是色调、饱和度和亮度。
9、用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指执笔法、笔锋的运用和各种用笔的技法等方法。中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、晕染 等方法。
10、雕塑以其不同的表现形态可以分为 浮雕与 圆雕。的作品《大卫》是一件圆 雕作品。
11、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是 画像石与画像砖。
12、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家吴道子 和北齐曹仲达画家 所独创的宗教图像样式。
13、北宋画家王希孟的千里江山图，全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。
14、马蒂斯被称为是野兽 派派别的画家。
15、毕加索是西班牙籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是立体 画派的主要代表人物。
二、单项选择题：(每小题1分 共8分)
1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是(B)。A、阎立本 B、吴道子 C、张萱 D、张择端
2、法国画家塞尚在西方被尊奉为(C)。
A、后印象画派之父 B、现代绘画之父 C、印象派之父 D、当代绘画之父
3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于(C)。
Ａ、罗马式建筑 Ｂ、拜占庭式建筑 Ｃ、哥特式建筑 Ｄ、拉丁式建筑
4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于(B)。
Ａ、封建文化 Ｂ、市民文化 Ｃ、宫廷文化 Ｄ、贵族文化
5、印象派画家在描绘物体时所追求的是(Ｃ)。
Ａ、形体结构 Ｂ、光线明暗 Ｃ、光色变化 Ｄ、意象效果
6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是(B)提出的。
Ａ、王洽 Ｂ、张璪 Ｃ、王维 Ｄ、张彦远
7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（D）。
A、沈周 B、文征明 C、唐寅 D、仇英
8、铜胎掐丝珐郎的俗名是（C）。
A、唐三彩 B、扣器 C、景泰蓝 D、宣德炉
三、判断题：(每小题1分 共8分 对的打“√”，错的打“×”)
1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。(√)
2、教师只是课程的传递者和执行者。(√)
3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。(√)
4、生活经验也是知识的重要组成部分。(√)
5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。(×)正解：苏美尔人
6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。(×)正解：佛罗伦萨
7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。(√)
8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。(×)
四、简答题：(每小题6分 共18分)
1、美术课程的性质与价值是什么？ 答：1.陶冶学生的情操，提高审美能力
2.引导学生参与文化的传承和交流 3.发展学生的感知能力和形象思维能力 4.形成学生的创新精神和技术意识
2、美术教学设计的关键点有哪些？ 答：（1）目标设计是否在学生需求中生成
（2）目标达成是否在尝试和探究活动中生成。（3）环节设计是否在文本的多元中解读生成。（4）思维激发是否在师生、生生对话中生成。（5）教师引领是否在适度拓展中生成。（6）情感态度是否在创造中生成。
3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些？
答：巨大的规模，威武的场面，和高超的科学、艺术水平
五、案例分析题：(共10分)
以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。
教学目标一：
1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。
2、通过课件(或范画)了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。
3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。
教学目标二：
1、初步认识牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。
2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。
3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。
六、技能题（共计20分）用草图形式创作《我的学生》。
1、在下列方法中，不属于行为矫正治疗的是()A.自由联想法 B.系统脱敏法 C.厌恶疗法 D.强化和惩罚 【正确答案】：A 中公专家解析：自由联想法是弗洛伊德精神分析学派的主要研究方法。
2、“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是()A.心境 B.激情 C.抑郁 D.焦虑
【正确答案】：A 中公专家解析：心境是一种比较持久的情绪状态。
3、分配学生座位时，教师最应该关心的是()A.对课堂纪律的影响 B.学生的听课效果 C.后进生的感受 D.人际关系的影响 【正确答案】：D 中公专家解析：分配学生座位时，教师最应该关心的是人际关系对学生的影响。
4、“自以为是”或“人云亦云”体现了缺乏思维的()A.批判性 B.独立性 C.自主性 D.逻辑性 【正确答案】：A 中公专家解析：思维的独立性是指能不受他人暗示，不盲从别人的见解，不依赖现成的方法和结论，独立地思考问题。“人云亦云”反映出不能独立思考而盲从别人的见解的现象。
5、当活动难度较大时，有利于提高活动效率的动机强度为()
A.最低 B.中等偏低 C.中等偏高 D.最高
【正确答案】：B 中公专家解析：研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升;当活动难度加大时，动机强度要降低。
6、“温故而知新”属于()A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移 【正确答案】：A 中公专家解析：复习旧知识以学习新知识属于顺向正迁移。
7、铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔各种笔的外观不一，但都可以写字，因此，可以写字就是它们的本质属性。这一结论是通过()得出来的。
A.推理 B.分析 C.抽象 D.比较
【正确答案】：C 中公专家解析：抽象是在人脑中提炼各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。各种笔的共同的、本质的特征是都可以写字，不同的外观是它们的个别的、非本质的特征，这个思维过程就是抽象。
8、同学学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了()的心理防御方式的表现
A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移
【正确答案】：B
中公专家解析：升华：把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。退行：在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。
9、根据一节课所完成任务类型的数量，课的类型一般分为两大类，即()A.讲授课和巩固课 B.新授课和检查课 C.技能课和讲授课 D.单一课和综合课 【正确答案】：D 中公专家解析：按任务类型数分类，课的类型分为单一课和综合课。
10、某人智力测验原始分为95，其年龄组平均分为85，标准差为10，此人的离差智商为()A.100 B.115 C.120 D.125 【正确答案】：B 中公专家解析：根据离差智商公式可知，其离差智商为115。
11、参加教师考试有作弊行为的，其考试成绩作废，()年内不得再次参加教师资格考试。
A.2 B.3 C.4 D.5 【正确答案】：B 中公专家解析：《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。
12、班级授课制在我国正式实行一般认为是在()A.唐朝中期 B.明朝中期
C.清朝末年 D.辛亥革命以后 【正确答案】：C 中公专家解析：1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。
13、迁移的概括化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是()A.桑代克 B.苛勒 C.奥苏贝尔 D.贾德
【正确答案】：D 中公专家解析：贾德是迁移的概括化原理理论的代表人物。
14、小陈是某中学初三学生。临近中考，学校进行了一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。案例中学校的行为侵害了小陈的()权利。
A.受教育 B.发展 C.生存 D.知情
【正确答案】：A 中公专家解析：参加考试是学生享有受教育权的表现形式之一，因此侵犯了小陈的受教育权。
15、教育的本体功能之一是()A.减少人口数量、提高人口质量 B.促进生活发展，服务经济建设 C.对政治经济有巨大的影响作用 D.加速年轻一代身心发展与社会化进程 【正确答案】：D 中公专家解析：教育的功能有社会功能和本体功能，选项A、B、C都属于社会功能，只有D属于本体功能。
16、在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可趋向阶段属于()A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平【正确答案】：B 中公专家解析：科尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段，习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法规取向阶段。
17、实现我国教育目的的根本途径是()A.学校教育
B.教育与生产劳动相结合 C.德智美全面发展 D.从事体力劳动 【正确答案】：B 中公专家解析：教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径。
18、由短时记忆转入长时记忆的条件是()A.思维 B.想象 C.注意 D.复述
【正确答案】：D 中公专家解析：复述是短时记忆进入长时记忆的条件。
19、孩子出生时表现出来的差异是()A.人格差异 B.认知方式差异 C.性格差异 D.气质差异 【正确答案】：D 中公专家解析：人的气质差异是先天形成的，表现在先。性格是后天形成的，出现比较晚。
20、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责人依法追究()A.刑事责任 B.民事责任 C.行政责任 D.一般责任 【正确答案】：A 中公专家解析：参见《中华人民共和国教育法》第七十三条的规定。
二、多项选择题
1、我国学校教育层次包括()A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育
【正确答案】：A,B,C,D 中公专家解析：我国的学制体系纵向划分可分为幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育等。从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
2、下列属于道德情感的是()
A.爱国主义情感 B.集体主义情感 C.义务感 D.责任感 E.幸福感
【正确答案】：A,B,C,D,E 中公专家解析：道德情感主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感、幸福感和羞耻感。此外，幸福感是教师职业道德情感的一种成分。
3、下列属于综合课程的有()A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程
D.活动课程 E.广域课程
【正确答案】：A,B,E 中公专家解析：综合课程分为相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。
4、从横向看，教育的基本形式有()A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.中等教育 E.自我教育
【正确答案】：A,B,C,E 中公专家解析：横向教育的组成包括学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。
5、布卢姆将教育目标分为三个主要的领域，即()A.认知 B.动作技能 C.情感 D.言语信息 E.认知策略
【正确答案】：A,B,C 中公专家解析：美国教育心理学家布卢姆将教育目标分为认知、动作技能和情感三个领域。
三、填空题
1、教师在教学中既要保证知识的科学性，又要结合学生的特点进行思想品德教育，这体现了___________与___________相结合的教学原则。
【正确答案】：科学性 教育性(思想性)
2、_____________是先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。【正确答案】：先行组织者
3、最早提出“美育”一词的是__________。【正确答案】：席勒
4、情绪的基本形式有快乐、愤怒、__________和悲哀。【正确答案】：恐惧
5、衡量教师教学和学生学习质量的标准是____________。
【正确答案】：教学大纲
6、___________是中国共产党委托共青团领导的少年儿童的群众组织。【正确答案】：少先队
7、___________是指教师在学生心目中的威望和信誉。【正确答案】：教师威信
8、中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有___________性。
【正确答案】：自律
9、“窥一斑而知全豹”体现的心理学原理是__________。【正确答案】：知觉的整体性
10、最早正式使用“班级”一词的著名教育家是____________。【正确答案】：埃拉斯莫斯(伊拉斯谟)
四、简答题
1、场认知冲动型和场认知沉思型各自的优势是什么? 【参考答案】冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生解决问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。沉思型学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题中占有优势。
2、简述课程评价发展的特点。
【参考答案】(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化;(2)重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化;(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化;(4)强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化;
3、简述学生学习的特点。
【参考答案】(1)学生的学习是学习间接经验和学习直接经验相结合，以学习间接经验为主;(2)学生的学习是掌握知识与发展智力的统一;(3)学生的学习过程是知、情、意、行统一的过程;(4)学生是学习的主体。
4、简述教师上好课的基本要求。【参考答案】(1)教学目标明确;(2)教学内容准确;
(3)教学结构合理;(4)教学方法适当;(5)讲究教学艺术;(6)板书有序;(7)充分发挥学生的主体性。
5、简述知识学习的作用。
【参考答案】(1)知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一;(2)知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础;(3)知识学习是创造性产生的必要前提。
五、论述题
1、教师如何应对课堂上发生的意外情况? 【参考答案】(1)理解教学艺术的创造性内涵;(2)重视教师的实践缄默知识;(3)提高教师的教学研究能力。
具体来说就是：第一，加强教育理论修养，不仅是知识，更重要的是教育理论思维能力和批判反思能力;第二，注重实践锻炼，获得对教育实践的感性认识和教育经验，积累在不同教育情境下的恰当行为模式;第三，教师必须在理论的指导下，在有意营造的教育情境中，自觉地整理从事实中产生的并且由于事实而得到升华的思想。
2、试述自我防御机制的几种表现(说出五种即可)。
【参考答案】(1)压抑，也叫潜抑，是指把那些不能被意识所接受的冲动、观念或回忆、情感等压抑到潜意识中去。
(2)否认，有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实，似乎事情根本就没有发生，以此减少心灵上的痛苦。
(3)退行，当人受到挫折无法应付时，放弃已经学会的成熟态度和行为模式，使用以往较幼稚的方式来满足自己的欲望，甚至退行到困难较少、阻力较弱、较安全的境地。
(4)幻想，指一个人遇到现实困难时，因为无力处理这些实际问题，就利用幻想的方法，任意想象如何处理心理上的困难，以达到内心的满足。
(5)置换，又称转移，指对某一对象的情感，因某种原因无法向其直接表现时，就转移到其他较安全或易被大家所接受的对象身上。“迁怒”就是这个机制。
(6)文饰，即合理化，个人遭受挫折或无法达到所追求的目标时，给自己找一些有利的理由来解释。
(7)投射，一般是指将自己不喜欢或不能接受的性格、态度、意念等，投射到别人身上或外部世界去，而断言别人也是这样，以免除自责的痛苦。
(8)代偿，是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感和不安全感。所谓“失之东隅，收之桑榆”就是这种作用。
(9)升华，是一种最积极的富有建设性的防御机制。
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一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。
1.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（）。
A.自然形态的教育
B.自我教育
C.家庭教育
D.社会教育
2.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。
A.实践教育学派
B.实证教育学派
C.传统教育学派
D.实用主义教育学派
3.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。
A.孔子
B.昆体良
C.杜威
D.夸美纽斯
4.素质教育的时代特征是（）。
A.面向全体学生
B.促进学生全面发展
C.促进学生的个性发展
D.培养学生的创新精神
5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动
6.社会本位教育目的论的代表人物是（）。
A.涂尔干
B.卢梭
C.赞科夫
D.福禄贝尔
7.联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括()
A.无差别原则
B.无歧视原则
C.尊重儿童尊严原则
D.儿童利益最佳原则
8.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法属于（）。
A.讲授法
B.讨论法
C.谈话法
D.指导法
9.德育过程的基本矛盾是（）。
A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.教育者与德育内容之间的矛盾
C.受教育者与教育内容之间的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
10.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合
D.分科课程为主，综合课程补充
11.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）。
A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论
D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论
12.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理
13.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。
A.言语信息
B.智慧技能
C.动作技能
D.态度
14.学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）。
A.概念学习
B.符号学习
C.命题学习
D.下位学习
15.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。
A.学习动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
16.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（A.组织策略
B.精加工策略
C.元认识策略)。
D.复述策略
17.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（）。
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制
18.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）。
A.正例与反例配合法
B.变式法
C.比较法
D.直观法
19.创造性思维的核心是（）。
A.形象思维
B.聚合思维
C.直觉思维
D.发散思维
20.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（）。
A.着重训练行为的方法
B.着重调整情感的方法
C.着重改变认识的方法
D.游戏疗法
二、填空题(本大题共12个小题，每空1分，共15分)在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。
1.班会的主要形式由常规班会、生活会、_________。
2.德育包括_________、_________和道德品质教育三个方面。
3.教师备课的前提准备：一是钻研教材，二是了解学生，三是_________。
4.教育目的具有导向作用、激励作用和_________作用。
5.教育学是研究人类_________和教育问题，揭示_________的一门科学。
6.马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是_________。
7.我国的义务教育制度是实行_________。
8.个体技能需要通过_________才能达到熟练。
9.1903年，美国心理学家_________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。1913～1914年，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。
10.个体品德的核心部分是_________。
11.创造性的核心是_________。
12.个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到_________再到_________的过程。
三、名词解释(本大题共5个小题，每小题4分，共20分)
1.问题解决
2.德育
3.课堂教学
4.智力技能
5.教育心理学
四、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)
1.为什么说教育对人的发展起主导作用?
2.教育目的有什么意义?它是由什么决定?
3.你是怎样理解范例教学法的?
4.元认知策略包括什么?
5.影响创造性的因素有哪些?
五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)
1.联系实际，谈谈你对新课程改革基本目标的认识。
2.试论述如何培养学生的良好态度与品德。
六、案例分析(15分)
用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。
参考答案：
一、单选题
1.【答案】A。解析：渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象是自然形态的教育。
2.【答案】D。解析：“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是美国教育家杜威的思想，他是实用主义教育学派的代表人物。
3.【答案】A。解析：早在约公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学—思—行的统一过程。
4.【答案】D。解析：素质教育是培养创新精神为重点的教育。作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
5.【答案】D。解析：题干是说脑力劳动者管理别人，而体力劳动者只能是被别人管理。
6.【答案】A。解析：社会本位论认为，确立教育目的的根据是社会的要求，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。代表性人物有赫尔巴特、涂尔干、巴格莱等。
7.【答案】A。解析：联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。
8.【答案】C。解析：这是谈话法的释义。
9.【答案】D。解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。
10.【答案】A。解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。
11.【答案】B。解析：人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。
12.【答案】C。解析：平行管理指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
13.【答案】D。解析：态度是指影响个人对人、事和物采取行动的内部状态。
14.【答案】C。解析：“圆的直径是它的半径的两倍”属于概括性命题学习，表示若干事物或性质之间的关系，题干的倍数关系是普遍的关系。
15.【答案】B。解析：奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机，16.【答案】B。解析：精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
17.【答案】D。解析：前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用;倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。
18.【答案】B。解析：变式，就是从一个基本问题出发，不断变换所提供的材料或问题呈现的形式，使事物的非本质特征时隐时现，而事物的本质特征却保持不变。
19.【答案】D。解析：创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度不同方向去探索才可能发现新奇独特的内容。发散思维的是创造性思维的核心。
20.【答案】B。解析：侧重调整情感的咨询方法的基本观点是：人们在遇到情绪上困扰时，最直接的需要就是把它倾诉出来，得到别人的理解和宽慰，包括鼓励表达、传达共感、身体放松。
二、填空题
1.晨会
2.政治教育;思想教育
3.设计教法
4.评价
5.教育现象;教育规律
6.教育与生产劳动相结合
7.九年义务教育
8.练习
9.桑代克
10.道德行为:考试大-特岗教师
11.发散思维
12.社会自我;心理自我
三、名词解释
1.问题解决：是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
2.德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
3.课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。
4.智力技能：又称心智技能，认知技能，是个体借助内部言语在头脑中进行认知活动的心智操作方式系统，如阅读技能、写作构思技能等。
5.教育心理学：是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
四、简答题
1.【答案要点】
①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向;
②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻;
③学校有专门负责教育工作的教师。
2.【答案要点】
教育目的是教育活动的出发点，一切教育工作都要依据教育目的来计划和安排。教育制度的建立，教育、教学内容的确定，教育、教学方法的选择及教学组织形式的选择等，都要受教育目的制约。教育目的又是教育活动的最终目标，是检查和评价教育效果的依据。
所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题。教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由一定社会的政治经济所决定的，也受一定社会生产力和文化科学发展水平的制约。确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响。
3.【答案要点】
范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于20世纪50年代出现的一种影响颇大的教学理论流派——范例教学，倡导者为德国教育家瓦根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其他方面，进一步发展所学的知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。
4.【答案要点】
元认知策略概括起来大致分为三种：
(1)计划策略：是指要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前谋划具体计划活动，并预计其有效性。
(2)监视策略：自我提问是一种很有用的元认知的监控策略。
(3)调节策略：调节策略能帮助学生矫正其学习行为、理解上的不足。
5.【答案要点】影响创造性的因素有以下几个方面：
(1)智力
高智力是高创造性的有利条件，但创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。即高智商虽非高创造性的充分条件，但却是高创造性的必要条件。
(2)个性
个性通常是指个人具有比较稳定的、有一定心理倾向的心理特征的总和。
一般而言，创造性与个性二者之间具有互为因果的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征：
①具有幽默感
②有抱负和强烈的动机
③能够容忍模糊与错误
④喜欢幻想
⑤具有强烈的好奇心
⑥具有独立性
(3)环境
家庭、学校和社会环境对人的创造性思维的发展具有重要影响。
(4)知识
原有知识的激活和运用在创造性过程中具有重要意义，不管是对问题的分析、推理，还是类比联想，这都离不开学习者原有的知识经验。因此，要想在教学中培养学生的创造性，知识学习的深度和灵活性以及良好知识结构的建立是一个重要环节。
五、论述题
1.【答案要点】
(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，适应不同地区及学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;
(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;
(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题以及交流与合作能力;
(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;
(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校**课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。(结合实际论述，可酌情加分)
2.【答案要点】培养学生的良好态度与品德的要点为：
(1)说服教育：通过谈话讨论等方式摆事实讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质。
(2)情感陶冶：设置一定的情景让学生自然而然的得到道德情感与心灵的熏陶教育;
(3)榜样示范：以别人的好思想、好行为、好品德去影响、教育学生，促进更多学生效仿;
(4)实际锻炼：让学生通过参加各种活动和交往受到的实际锻炼，从而培养学生的良好的道德行为习惯。
(5)赏罚要分明：对学生好的思想品德和行为给予的肯定评价，使学生明确自己的优点和长处，并得到进一步的巩固和发扬。
(6)利用群体约定：经过集体成员共同讨论决定的规则协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员承担执行的责任，以此来制约部分个体学生的不良行为。
六、案例分析
【答案要点】
1.下列理论体系中那个不属于中国特色的神会主义理论（A）
A.毛泽东思想
B.邓小平理论
C.三个代表
D.科学发展观
理由：网上随处可搜到，另外毛泽东在的时候这个特色还没有提出。
2.中国的基本政治体制是（A）
A.人民代表大会制度
B.多党
C.群主立宪
3.．三农是指（C）
A.农业、农村、农民工问题
B.农业、农民、农村教育问题 C.农业、农村、农民
4.“一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则（B）
A.启发性
B.因材施教
C.直观性
D.导向性
理由：《教育学》，章节-教学-教学原则
5.艾宾浩斯遗忘曲线的规律（A）
A.先快后慢
B.先慢后快
C.等速
D.匀加速
理由：教育心理学知识学习那章-有关记忆的 6.综合实践活动课程属于（D）
A.选修课程
B.活动课程
C.实践课程
D.必修课程
理由：新课改上的。
7.国家实施的义务教育年限是（D）
A.6年
B.7年
C.8年
D.9年
理由：《义务教育法》
8.布鲁纳提出的教学方法（C）
A.程序教学
B.暗示法
C.发现法
理由：《教学反方法论》13页
9.学高为师、身正为范体现了教师工作的（A）
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.长期性
10.教学活动的中心环节是（A）
A.上课
B.备课
C.学业成绩的检查和评定
理由：《教育学》，章节-教学
11.个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（C）
A.自我调控
B.自我体验
C.自我认识
D.自我评价
理由：《教育心理学》，章节-心理发展
12.教师的教育学、心理学知识属于（B）
A.本体知识
B.条件知识
理由：知识的分类—网上可以查到，本体知识是学科知识。
13.寻求发展是心理健康的（B）
A.基本目标
B.高级目标
理由：《教育学》，章节-心理健康教育
14.夸美纽斯的作品（大教学论）
理由：《教育学》第一章
15．起教学导向作用的是（B）
A．知识素养
B.职业道德
理由：本题之前做过，《教师职业道德》上也有涉及，理解就会做了。
16．小学后期初中时期的学习动机（B）
A.学习兴趣
B.获得赞赏
理由：《教育心理学》-奥苏贝尔提出内驱力，并分为认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力。附属内驱力指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。对于学生来说，附属的内驱力表现为，学生为了赢得家长或教师的认可或赞许而努力学习，取得好成绩的需要。附属的内驱力有比较明显的年龄特征。在年龄较小的儿童身上，附属的内驱力是成就动机的主要成份。随着儿童年龄的增长和独立性地增强，附属的内驱力不仅在强度上有所减弱、而且在附属对象上也从家长和教师转移到同伴身上。在青少年时期，来自同伴的赞许或认可将成为一个强有力的动机因素。小学初期的附属内驱力主要表现为为了获得家长或老师的表扬或奖励，小学后期及初中期，主要来自同伴的赞许或认可。
17、全面实施素质教育的基本途径是（A）
A.教学
B.课外活动
C.劳动教育
理由：德智体美等育的基本途径都是教学，德育的特殊途径是班主任工作。
18．个体对挫折的反应和应对取决于（A）
A.对挫折的认识
B.情境
理由：《普通心理学》，一个人如果对挫折的认知是积极的，那么他的挫折反应就会相对积极。相反则容易产生消极情绪甚至自卑自弃。
19.20.二、判断题
1.上海世博会的主题是“城市，让生活更美好。”(对）
2.《中国教育改革和发展纲要》做出了到2020年教育的具体目标和要求。(对）
3．情绪智力即情商，是影响人体成功的重要因素。(对）
4.教学是一种传授知识的活动。(错）
理由：《教育学》-教学时系统的科学基本知识和基本技能，发展学生智力体力和创造力，培养社会主义审美情趣和思想品德，奠定科学世界观的基础，促进个性发展的活动
5.创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。(对）
6.不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。(对）
7.学校心理健康教育是面向全体学生。(对）
8.素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。(对）
9.认知方式认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。(错）
理由：《教育心理学》，认知反方式无好坏，值是信息加工方式的偏爱，不影响学习的发生。
10.德育必须从提高道德认识开始。(错）
理由：《教育学》，章节-德育-德育的基本规律,德育有一般顺序是从认识开始，但德育又具有多种开端，知情意行都可以作为开端。
11.义务教育发展的均衡性体现了教育的公平性。(对）这个应该是对的
12．学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。(对）
13.智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。(错）
理由：《教育心理学》，前四章的一章，记不清了。激情这了：智力不影响学习的发生，只影响学习的速度、数量等
回答人的补充 2010-06-23 12:07
三．案例分析
1．李老师对学生的成绩进行排名，并张贴。对一个学生说“这次你又是倒数第一，总是影响班级成绩。你真是没救了！”
请用教师职业道德来评价李老师的行为。
2、王老师在讲《土地》这篇课文时“我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。”一个学生说“野马怎么会有缰绳”王老师没有备课，就对学生说“难道秦牧还会错吗”学生的脸涨得通红，班级的气氛顿时凝固了。
请用教育原理分析。
四、论述题
1、论述儿童身心发展的规律，教育应该怎样适应这些规律。
2、简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力？
五、作文
河南省委书记提出的“三平”精神，“平凡中的伟大”，“平静中的波澜”，“平常中的热血”。教师的崇高最能体现这些精神。自拟题目，除诗歌外作文！
一、选择题
1、A
2、A
3、C
4、B[解析] “一把钥匙开一把锁”所说的意思是钥匙和锁是一一对应的，正如每个学生一样，都有自己的个性特点，都有自己的特长和缺点，教师在施教的过程中要针对每个学生的情况，不同学生区别对待，故本题所说的意识的因材施教。所以，本题正确答案为B。
5、A
6、D[解析]新课程改革将综合实践活动课程列为必修课程。综合实践活动的指导思想是通过学生亲身实践，提出问题、发现问题、解决问题，从而获得知识，拓展能力，培养情感。综合实践活动的学习方式主要有调查研究、访谈、上网搜集材料和讨论等等，这种学习方式不同于传统的“灌输式”学习方式，它体现了突出学生的主体地位，让学生在探索中获得学习方法和生活体验，适应未来的社会生活，成为生活的主人。所以，本题的正确答案为D。
7、D
8、C[解析] 布鲁纳的发现学习是指学习者通过自己的发现活动而获得知识和态度的学习方式。在发现学习中，教师鼓励学生通过自己发现概念与原理来学习，新信息的学习主要是学生自身努力的结果。布鲁纳认为，教育工作者的任务是，把知识转化成一种适应正在发展的形式，以表征系统发展顺序，作为教学设计的模式，让学生进行发现学习。所以，本题的正确答案为C。
9、A
10、A
11、C
12、B[解析]教育学和心理学作为教师必备的知识，是教师走上讲台更好教学的依据和支持，但是他不是教师教授学科的本体知识即学科专业知识，所以，教育学和心理学是教师的条件知识。所以，本体的正确答案为B。
13、B
15、A
16、B
17、A[解析] 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教学正是可以通过对学生的教育，发展学生的德智体美劳，同时教学也是学生获得知识的最主要的形式。所以，实施素质教育的主要方式是教学，其他的方式都不是最主要的途径。所以，本题正确答案为A
18、A
二、判断题
1、对[解析] 中国2010年上海世界博览会(Expo 2010)，是第41届世界博览会。于2010年5月1日至10月31日期间，在中国上海市举行。此次世博会也是由中国举办的首届世界博览会。上海世博会以“城市，让生活更美好”(Better City, Better Life)为主题，总投资达450亿人民币，创造了世界博览会史上最大规模记录。
2、错[解析]《中国教育改革和发展纲要》中国******第十四次全国代表大会在建设有中国特色社会主义理论的指导下，确定了90年代我国改革和建设的主要任务，提出了2000年的教育发展目标和任务。
4、错
5、对
6、对
7、对
8、对
9、错[解析] 认知方式又称认知风格，是个体在知、觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。认知方式表现为一个人习惯于采取什么方式对外界事物进行认知，它并没有好坏的区分。
10、错[解析] 德育有一般顺序是从认识开始，但德育又具有多种开端，知情意行都可以作为开端。
12、对
三、案例分析
1、答题参考要点：
本题可从教师职业道德素养包括关爱学生、教书育人的觉得来切入回答。《中小学职业道德规范》中对关爱学生的具体表述是关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生。规范中对教书育人的表述为遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。考生可从这两个方面去答题。
2、答题参考要点
本题可从两个方面对案例进行分析：
(1)从课上学生主导性的发挥上去解答。教师在这个案例中没有保护学生的好奇心，并且没有发挥学生的主动性，挫伤了学生对学习的好奇心和求知欲。从新课程改革中师生的关系以及对新课程下的教师观和学生观中提取相关内容进行回答。
(2)教师没有注意到学生的身心发展阶段特征。案例中的学生可能还不能抽象出思维的野马的具体比喻。教师应趁时机先向学生解析这个难点，之后学生就不会难于理解了。
(3)教师授课前的备课的重要性。教师在备课时应该对课文的内容及学生的思想水平有所了解。在备课的时候教师要设想到这个是学生会有疑问的地方，也是这篇文章的一个理解的难点。教师应该提前准备对学生进行适当的讲解。
四、论述题
1、论述儿童身心发展的规律，教育应该怎样适应这些规律。
参考答案要点：
顺序性和阶段性 不平衡性 稳定性与可变性 个别差异性 互补性
2、简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力?
参考答案要点：
遗传与营养 早期经验 教育与教学 社会实践 主观努力
五、作文
参考思路：
2、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化
3、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验
C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷
4、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）
A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后
5、浪漫的爱的组成是（）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
6、人工智能是属于（）
A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习
7、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型
8、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）
A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得
9、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究
10、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、1岁 B、3岁 C、5岁 D、7岁
11、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2
12、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量 B、动机是个体的内部过程
C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
13、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）
A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣
14、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究
15、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略 B、知识信息、智力技能、动作技能 C、言语信息、动作技能、认知策略 D、智力技能、动作技能、认知策略
16、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律 B、应用律 C、失用律 D、准备律
17、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力
18、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型
19、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）
A、差生行为 B、问题行为 C、逆反行为 D、心理障碍行为 20、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）
A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣
21、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）
A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论
22、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究
23、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）
A、学习计划 B、学习策略 C、学习方法 D、学习规律
24、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺就迁移 B、同化性迁移 C、重组性迁移 D、具体迁移
25、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想
26、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段
27、根据强化的性质和目的可以分成（）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
28、人工智能是属于（）
A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习
29、人格的核心是（）
A、能力 B、智力 C、性格
D、气质
30、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质
31、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究
32、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）
A、关系转换理论 B、经验类化理论 C、共同要素说 D、形式训练说
33、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣
34、人工智能是属于（）
A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习
35、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力
36、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑
37、根据强化的性质和目的可以分成（）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
38、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）
A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣
39、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究
40、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯
41、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法
B、、实验法
C、、调查法
D、、观察法
42、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价
B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。
D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）
43、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）
A、命题 B、案例 C、反例 D、正例
44、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、1岁 B、3岁 C、5岁 D、7岁
45、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力
46、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）
A、关系转换理论 B、经验类化理论 C、共同要素说 D、形式训练说
47、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一 B、初二 C、初三 D、高一
48、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段 D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
49、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化
50、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验
51、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律 B、应用律 C、失用律 D、准备律
52、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段
53、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法
B、、实验法
C、、调查法
D、、观察法
54、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）
A、命题 B、案例 C、反例 D、正例
55、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价 C、知识、领会、分析、运用、综合、评价 D、知识、领会、运用、分析、综合、评价
56、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质
57、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）
C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）
58、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法
B、、实验法
C、、调查法
D、、观察法
59、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力 60、研究者认为创造性思维的核心是（）
A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维 61、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）
A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣
62、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究
63、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段 64、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习
D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
65、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）
A、学习计划 B、学习策略 C、学习方法 D、学习规律
66、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）
【答案要点】
我们进行教育教学工作时，必须遵循教育规律。我们知道，学生个体具有差异性，这些差异包括，家庭环境、年龄、智力水平、成长背景等诸多方面。因此，我们评价一个学生，在坚持客观性原则的前提下，做到因人而异。虽说如此，大量的教学实践证明：多给学生以正面的评价，多看学生的优点，往往更能激励学生的求学信心;以正面评价为主，加以合理地批评教育，则能弥补正面评价的不足，使正面评价发挥更显著的教育功效。
2.如果学生不喜欢你的课，你会怎么想?
【答案要点】
首先要跟考官说：
(1)我会百分百的努力避免这样的情况发生，教小学生，调动课堂气氛更加重要，只有让学生喜欢上我的课，才能更好的调动孩子们学习的积极性;
(2)如果出现了个别学生不喜欢我的课，我会认真审视自身讲课的过程，努力找到问题所在，如果问题在我身上，我会坚决改正;
(3)也可以单独找该同学谈心，如果该同学只是厌学情绪严重，并用听不懂来搪塞，我就会问，具体你哪道题，哪里听不懂，我会用最简单最基础的方法给他讲解。
(4)没有不称职的学生，只有不称职的老师。
3.如何处理有矛盾的两个学生?
【答案要点】
1). 行政复议参加人包括( )
A.申请人
B.被申请人
C.第三人
D.复议代理人
E.仲裁人
正确答案：ABCD
答案解析：行政复议参加人包括当事人、第三人和复议代理人，当事人又包括申请人和被申请人。
2). 《行政处罚法》第四条规定，行政处罚应当遵循的原则是：( )
A.公平、公正、公开
B.公正、公平
C.合法、公正
D.公正、公开
正确答案：D
3). 《国家赔偿法》规定，属于( )情形的，国家不承担赔偿责任。
A.行政机关工作人员与行使职权无关的个人行为
B.受害的公民没有可抚养关系的亲属
C.因公民、法人和其他组织自己的行为致使损害发生的
D.法人因权利承受人的关系被迫终止的
E.企事业单位因经济危机破产的
正确答案：AC
一、单选
1.C 2.A 3.C 4.C 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C 10.D 11.D 12.B 13.A 14.B 15.D 16.B 17.D 18.B 19.A 20.C 21.C 22.B 23.C 24.C 25.A
一、单项选择 1.C 解析：社会主义核心价值观，从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。2.A 解析：2017 年 5 月 14 日，在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上发表主旨演讲时强调，我们要乘势而上、顺势而为，将“一带一路”建成和平之路、繁荣之路、开放之路、创新之路、文明之路，推动“一带一路”建设行稳致远，迈向更加美好的未来。3.C 解析：《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》指出，义务教育是教育工作的重中之重。4.C 解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师具有“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权利，即科学研究权。5.D 解析：教师职业道德基本原则指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现出教师职业道德的本质属牲，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。6.B 解析：“人过四十不学艺”的说法违背了终身教育思想“活到老，学到老”的理念。7.A 解析：教育的激励作用体现在，教育目的能够激励人们为实现共同的目标而努力。8.B 解析：个体身心发展具有不均衡性要求教育应要抓住关键期。9.C 解析：学生的模仿性和向师性决定了教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，这说明了教师的劳动具有示范性。10.D 解析：这句话体现的是赫尔巴特的“教育性教学”的观点，即在教育教学过程中传授知识与思想品德教育要相统一，也就是教学的教育性规律。11.D 解析：面对学生的分心，作为老师来说要对其进行非言语暗示，如果非言语暗示不行，应该走向其身边进行暗示。12.B 解析：到什么山上唱什么歌儿，体现了面对不同的情境，所采用的策略和方法是不一样的，针对这种情况就应该因材施教，对症下药。因此这体现了教学原则中的因材施教的教学原则，教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢的进行有差别的教育，使学生获得最佳的发展。13.A 解析：这是对旧中国学制的考查。我国第一个颁布并且实施的学制是 1904 年清政府拟定的《奏定学堂章程》，也就是癸卯学制。14.B 解析：班主任工作的中心环节和首要任务是组织建立良好的班集体。15.D 解析：学科课程是指从各门科学领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程。它是最古老、使用范围最广泛的课程类型。我国古代的六艺和七艺都是学科课程。16.B 解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6—11 岁的儿童处于处于小学阶段，对于小学生来说主导任务就是学习，因此这个时期的发展危机是勤奋对自卑，所以要培养学生的勤奋感。17.D 解析：意志的果断性是一种善于明辩思维、抓住时机、迅速而合理决定并执行决定的意志品质，与果断性相反的意志品质就是优柔寡断，犹豫不决。18.B 解析；学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，题目中，不断反思自己的学习方法就是对学习的认知。19.A 解析：依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程是再造想象。20.C 解析：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体运用。21.C 解析：教师验算例题，学生在观察和认知，属于原型定向 22.B 解析：影响个人自我效能感的首要因素：个人的成败经验 23.C 解析：能坚持己见，不受外界干扰，属于场独立型的认知风格 24.C 解析：在教学活动中进行，为了调整教学和学习进度的评价是形成性评价 25.A 解析：心理健康教育要面向全体学生，关注个别学生。
二、案列分析
1.该老师的做法，并没有完全体现教师职业发展道德规范的相关要求（1）没有做到爱岗敬业。爱岗敬业要求对待工作认真负责。但材料中老师在早读之后才进班，明显迟到了，所以没有做到爱岗敬业。
（2）没有做到为人师表。为人师表要求严于律己，以身作则，教师要严格要求自己，以自己的行为作为学生的楷模，材料中老师在教育教学中的行为和习惯，给学生造成不良的示范影响，所以没有做到为人师表。
（3）没有做到关爱学生。关爱学生要求做到尊重学生，关心和爱护学生。教材中教师发现学生迟到后，立即斥责学生，所以没有做到尊重学生。
（4）但是做到了终身学习。终身学习要求崇高科学精神，树立终身学习的理念，教师在当代社会中，要做到自我反思。材料中教师在发现自己的错误做法之后I，进行了相应的自我反思，有利于促进教师的成长，所以体现了终身学习。
2.（1）政治理论修养，教师需要认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，以马克思基本原理观点统领教育教学。
（2）精深的学科专业知识（本体性知识）教师需要掌握该学科的基本知识和基本技能，掌握该学科的基本理论和学科体系，了解该学科的发展脉络，教师还要了解该学科领域的思维方法和方法论。案列中赵老师在接受师范教育阶段，认真学习本专业的各门课程，并广泛涉猎其他专业知识，有精深的学科专业知识。
（3）广播的科学文化知识，教师的知识不仅要专，而且要博，教师广博的科学文化知识满足学生的多方面的需求。案列中该教师经常阅读中外名家名著，拥有广博的科学文化知识。（4）必备的教育科学知识（条件性知识），教师要加强教育工作的科学性和有效性，需要学习教育学。心理学相关知识。案列中赵老师从教10多年，不断学习教育学、心理学和现代教育技术等，不断丰富自身的教育科学知识。
（5）丰富的实践知识是基于教师个人的经验积累，案列中赵老师从教以来，不断反思自己的教学实践，创新教育教学模式，形成自身独特的教学风格，有丰富的实践的知识。3.李教师的做法是正确的。
（1）讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。案例中，李老师先提出了“三角形在日常生活中的应用”这一中心为题，然后让学生分小组讨论，各自发表自己的见解。符合要求。
（2）练习法是学生在教师的指导下，通过课堂或课外作业，达到巩固知识、形成技巧技能的教学方法。案列中，李老师先提出三角形在日常生活中的应用联系生活实际，达到巩固知识的目的，符合要求。
三、论述（15分）
教育心理对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，具体来说包括以下几个方面： 1.帮助教师准确的了解问题 2.为实际教学提供科学的理论指导 3.帮助教师预测并干预学生
4.帮助教师结合实际教学教学进行教育研究
四、教学设计（1）教学目标
1.知识与技能目标：通过查阅字典和讨论，学生会写“梨”、“露”等8个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2.过程与方法目标：学生通过反复、有感情朗读王克文来提高朗读能力，通过小组讨论、全班交流的过程，能体会自主、合作、探究的学习方法。
3.情感态度和价值观目标：通过朗读，学生能体会本文的感情，体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，愿意用自己喜欢的方式来赞美秋天。（2）情境导入
（多媒体课件出示课文插图）
教师问：同学们，你们知道这幅图画的是什么季节吗？你是怎么知道的呢？ 学生作答
教师启发学生，你喜欢秋天吗？它跟其他几个季节有什么不同呢？今天我们来一起学习《秋天的图画》，来欣赏秋天的美景，好吗？（板书课题）
带领学生气度问题并导入新课 教学活动：摘梨活动
教师：同学们来看一看这个字“梨”，有人认识它吗？知道梨长什么样子吗？
教师呈现果园的图片：果园的果子都输了，赶快去果园里摘梨吧！看看谁能指认果园里的梨子。
学生指认果园的梨子。教师：大家做得很棒！我们看看梨有什么特征，来一起写写“梨”这个字吧。略
一、判断题
1、中华人民共和国的一切权力属于公民。（×）【解析】错误。本题混淆了公民与人民的概念。《宪法》第二条规定“中华人民共和国的一切权力属于人民。公民和人民是两个不同的概念，其区别主要表现在：第一，公民是法律概念，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民，它相对的是外国人和无国籍的人。人民是政治概念，在我国现阶段，人民是指全体社会主义劳动者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，它相对的是敌人；第二，公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会成员，被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人民，但仍属于公民。
2、李某听说王某外出，遂于某日凌晨潜入王某家行窃，忽听外面狗叫，以为是王某回来，心中害怕，未窃得财物即匆匆逃出，李某的行为属犯罪中止。（×）。【解析】错误。李某的行为属于犯罪未遂。《刑法》第24条规定“在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的，是犯罪中止。”第23条“已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。” “能达目的而不欲”时是中止；“欲达目的而不能”时是未遂。
3、王某与李某有仇。一日，王某趁李某不在，将一包砒霜投入李某的水杯内，李某饮后死亡。王某的行为构成投放危险物质罪。（×）
【解析】错误。王某的行为构成故意杀人罪。投放危险物质罪与以投放危险物质为手段杀害特定的人的犯罪的区别，关键在于看投放的危险物质的行为是否危害了公共安全，即不特定多数人的生命、健康和重大公私财产的安全。
4、根据法律规定，刑事诉讼中的公、检、法机关都有权决定适用取保候审，但取保候审只能由公安机关或国家安全机关执行。（×）
【解析】错误。取保候审属于五种刑事强制措施之一，根据《刑事诉讼法》的规定，公、检、法三机关都有权决定取保候审。但是，取保候审的执行机关是公安机关，具体来说应当是犯罪嫌疑人、被告人居住地的派出所。
5、扭送也是刑事诉讼的强制措施之一。（×）
【解析】错误。根据《刑事诉讼法》第50条、第59条、第61条的规定，我国的刑事诉讼强制措施包括：拘传、取保候审、监视居住、拘留和逮捕五种。第六十三条“对于有下列情形的人，任何公民都可以立即扭送公安机关、人民检察院或者人民法院处理：
（一）正在实行犯罪或者在犯罪后即时被发觉的；
（二）通缉在案的；
（三）越狱逃跑的；
（四）正在被追捕的。扭送是法律赋予公民同犯罪分子作斗争的一种权利，不是刑事强制措施。
6、根据通行需要，应当及时增设、调换、更新道路交通信号。增设、调换、更新道路交通信号，应当提前向社会公告，广泛进行宣传。(×)【解析】错。安全法第25条第四款规定“根据通行需要，应当及时增设、调换、更新道路交通信号。增设、调换、更新限制性道路交通信号，应当提前向社会公告，广泛进行宣传。”
7、公安机关决定罚款处罚，200元以下可由公安派出所决定。（×）【解析】错。《治安管理处罚法》第91条“治安管理处罚由县级以上人民政府公 安机关决定；其中，警告、伍佰元以下的罚款可以由公安派出所决定。” 对比记忆：
《治安管理处罚法》第100条“违反治安管理行为事实清楚，证据确凿，处警告或者二百元以下罚款的，可以当场作出治安管理处罚决定。”
《道路交通安全法》第107条“对道路交通违法行为人予以警告、二百元以下罚款，交通警察可以当场作出行政处罚决定，并出具行政处罚决定书。”
8．县级以上公安机关为预防和制止严重危害社会治安秩序的行为，可以在一定的区域和时间，限制人员、车辆的通行或者停留，必要时可以实行交通管制。(√)【解析】对。《人民警察法》第十五条原文。记忆对比：《道路交通安全法》第40条“遇有自然灾害、恶劣气象条件或者重大交通事故等严重影响交通安全的情形，采取其他措施难以保证交通安全时，公安机关交通管理部门可以实行交通管制。”
9.人民警察对严重危害社会治安秩序或者威胁公共安全的人员强行带离现场，属于刑事强制措施。（×）
【解析】错。刑事强制措施见第5小题解析。人民警察法第八条“公安机关的人民警察对严重危害社会治安秩序或者威胁公共安全的人员，可以强行带离现场、依法予以拘留或者采取法律规定的其他措施。”强行带离现场属于公安行政强制措施，不是刑事强制措施。
10、甲为了达到杀死乙且自己不负刑事责任的目的，让邻居小孩丙（13岁）用刀将乙杀死，甲的行为不构成犯罪。（×）
【解析】错。刑法第29条“教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满十八周岁的人犯罪的，应当从重处罚。”因为丙13岁，不满14周岁不负刑事责任，故两者也不是共同犯罪，甲构成故意杀人罪的间接正犯。
11、交通肇事罪的主体必须是交通运输人员。（×）
【解析】错。交通肇事罪的主体是一般主体，也就是说，不论是交通运输人员，还是非交通运输人员，只要行为符合刑法第133条规定的主客观条件，就构成交通肇事罪。如行人、非机动车驾驶人都可能。2005年，上海首起以行人作为交通肇事罪主体公诉的案件在浦东法院庭审。还有，如果是单位的领导、车辆的承包人等司机的上级主管人员，强令司机违章驾驶、强行超车，造成严重后果的，以交通肇事罪论处。在这种情况下，没有直接驾驶机动车的这些主管领导或者承包人，仍构成本罪主体。
12、交通肇事罪属于结果犯。（×）【解析】错。交通肇事罪属于过失犯罪，过失犯罪，只有出现法定的危害结果时，才构成犯罪！结果犯，危险犯，行为犯和举动犯是划分直接故意犯罪既遂形态的划分方法！过失犯不在其中！结果犯如故意杀人罪，故意杀人罪的犯罪结果就是他人死亡，如果发生了死亡结果，就是犯罪既遂，如果因行为人意志以外的原因未发生死亡结果，就是犯罪未遂。危险驾驶罪属于危险犯，不需要危害结果的出现，危害结果只是决定量刑轻重的因素之一。
行为犯，指以危害行为的完成作为犯罪客观要件齐备标准的犯罪。只要行为人完成了刑法规定的犯罪行为，犯罪的客观方面即为完备，犯罪即成为既遂形态。这类犯罪的既遂并不要求造成物质性的和有形的犯罪结果，它以行为是否实施完成为标志。但这些行为又不是一着手即告完成，这种行为要有一个实施过程，要 达到一定的程度，才能视为行为的完成。在着手实施犯罪的情况下，如果达到了法律要求的程度，完成了犯罪行为，就视为犯罪的完成，构成了犯罪的既遂。这类常见的犯罪有：强奸罪、奸淫幼女罪、脱逃罪、诬告陷害罪等。
举动犯，也称为即时犯，是指行为人一着手犯罪实行行为即告完成和完全符合构成要件，从而构成犯罪既遂的犯罪。举动犯不存在犯罪未遂问题。如参加恐怖活动组织罪、煽动分裂国家罪。
13、刑法规定的附加刑有罚金、剥夺政治权利、没收财产等，附加刑只能和主刑一起适用，不能独立适用。（×）
【解析】错。刑法第三十四条规定：附加刑的种类如下：
（一）罚金；
（二）剥夺政治权利；
（三）没收财产。
附加刑也可以独立适用。
第三十五条 对于犯罪的外国人，可以独立适用或者附加适用驱逐出境。
14、甲欲杀乙，将木棒向乙头部抛去，因乙与丙站在一起，结果乙歪头躲过，木棒击中丙致其死亡。甲的行为应认定为过失致人死亡罪。（X）
【解析】错。甲的行为仍构成故意杀人罪。这属于刑法理论上的打击错误。甲欲杀人，也杀了人，虽然由于行为本身的差误，导致甲欲杀乙，而杀了丙，但是乙、丙两个人体现相同的法益。故仍按故意杀人罪的既遂处理，而不是按对乙故意杀人罪未遂和对丙过失致人死亡罪数罪并罚。
15、犯罪的时候不满十八周岁的人和审判的时候怀孕的妇女,不适用死刑立即执行，但可以判处死缓.（X）
【解析】错。刑法第四十九条“犯罪的时候不满十八周岁的人和审判的时候怀孕的妇女，不适用死刑。”这里的不得适用死刑，包括不适用死刑立即执行和死刑缓期执行。
16、几个公安机关都有权管辖的刑事案件，由主要犯罪地公安机关管辖（×）【解析】错。《公安机关办理刑事案件程序规定》第十五条“刑事案件由犯罪地的公安机关管辖。如果由犯罪嫌疑人居住地的公安机关管辖更为适宜的，可以由犯罪嫌疑人居住地的公安机关管辖。” 第十六条“几个公安机关都有权管辖的刑事案件，由最初受理的公安机关管辖。必要时，可以由主要犯罪地的公安机关管辖。”
17、刑事诉讼活动中，生理上、精神上有缺陷或者年幼的人，不能作证人。（×）【解析】错。刑事诉讼法第48条规定“凡是知道案件情况的人，都有作证的义务。生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨别是非、不能正确表达的人，不能作证人。”
18、公安机关必须依照法定程序，收集能够证实犯罪嫌疑人有罪的各种证据，证实无罪的证据不必收集。（×）
【解析】错。刑事诉讼法第四十三条“审判人员、检察人员、侦查人员必须依照法定程序，收集能够证实犯罪嫌疑人、被告人有罪或者无罪、犯罪情节轻重的各种证据。”
19、犯罪嫌疑人对侦查人员的所有提问都必须如实回答。（×）
【解析】错。刑事诉讼法第93条“犯罪嫌疑人对侦查人员的提问，应当如实回答。但是对与本案无关的问题，有拒绝回答的权利。” 20、对可能判处管制、拘役或独立适用附加刑的犯罪嫌疑人可以取保候审。（√）【解析】对。刑事诉讼法第51条：人民法院、人民检察院和公安机关对于有下列情形之一的犯罪嫌疑人、被告人，可以取保候审或者监视居住：
（一）可能判处管制、拘役或者独立适用附加刑的；例如危险驾驶罪的法定刑就是拘役并处罚金，所以对行为人可以取保候审或者监视居住。
（二）可能判处有期徒刑以上刑罚，采取取保候审、监视居住不致发生社会危险性的。对涉嫌交通肇事罪的犯罪嫌疑人取保候审适用此条款项。
取保候审、监视居住由公安机关执行。
21、行政法规可以设定限制人身自由的行政处罚。（×）【解析】错。《行政处罚法》第九条规定“限制人身自由的行政处罚，只能由法律设定。”第十条：行政法规可以设定除限制人身自由以外的行政处罚。
22、谁主张、谁举证是举证责任分配的一般原则，行政诉讼也不例外。(×)”第32条“被【解析】《行政诉讼法》规定“行政诉讼中，举证责任由被告承担。告对作出的具体行政行为负有举证责任，应当提供作出该具体行政行为的证据和所依据的规范性文件。”
23、人民法院审理行政案件，应先进行调解。(×)【解析】行政诉讼法第50条“人民法院审理行政案件，不适用调解。”
24、对同一问题的规定，治安管理处罚法与行政处罚法的规定不一致的，应当适用行政处罚法的规定。（×）
【解析】治安管理处罚法与行政处罚法是特别法与一般法的关系，且治安管理处罚法生效在后，根据特别法优于一般法及后法优于前法的原则，当两部法律出现内容上的冲突时，应当优先适用《治安管理处罚法》
25、办理治安案件应当坚持教育为主，处罚为辅的原则。（×）
【解析】治安管理处罚法第五条“办理治安案件应当坚持教育与处罚相结合的原则。”
26、治安管理处罚必须以事实为依据，与违反治安管理行为的性质、情节以及社会危害程度相当。（√）
【解析】治安管理处罚法第五条第一款的原文。
对比记忆：刑法罪刑均衡基本原则“刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯罪行和承担的刑事责任相适应。”
27、监视居住的时间不得超过12个月。（×）
【解析】刑事诉讼法第58条“人民法院、人民检察院和公安机关对犯罪嫌疑人、被告人取保候审最长不得超过十二个月，监视居住最长不得超过六个月。”
28、机动驾驶人补领驾驶证后，原驾驶证找回的，仍可以继续使用。（×）【解析】错误。《机动车驾驶证申领和使用规定》第四十一条规定“机动车驾驶人补领机动车驾驶证后,原机动车驾驶证作废，不得继续使用。”
29、交通运输肇事后逃逸致人死亡的，按交通肇事罪和故意杀人罪实行数罪并罚。（×）【解析】刑法第133条交通肇事罪“违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役（交通肇事罪的基本犯）；交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的，处三年以上七年以下有期徒刑（情节加重犯）；因逃逸致人死亡的，处七年以上有 期徒刑。”消极逃逸（交通肇事的结果加重）和积极逃逸（如将被害人抛掷荒郊野外、明知拖挂被害人而加速逃离现场，导致被害人死亡，则可能成立交通肇事罪和故意杀人罪），30.未携带《剧毒化学品公路运输通行证》通过公路运输剧毒化学品的，依法扣留机动车。（×）
【解析】错。违法行为程序规定第25条第七项“未申领《剧毒化学品公路运输通行证》通过公路运输剧毒化学品的，依法扣留机动车。”只是未携带，不能扣留车辆。
二、单项选择题
1、科学发展观的根本方法是（C）A、把发展作为第一要义 B、全面协调发展 C、统筹兼顾 D、以人为本
【解析】时事政治题。2007年，党的十七大指出：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。答案：C。
2、民族精神是社会主义核心价值体系的重要内容之一，其核心是（A）A.爱国主义 B.团结统一 C.勤劳勇敢 D.自强不息
【解析】时事政治题。本题考查社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。答案：A
3、我国的政体是（C）A、人民民主专政
B、多党合作和政治协商制度 C、人民代表大会制度 D、民族区域自治制度
【解析】政体就是政权的组织形式。我国的政体是人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。（社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。宪法第一条）国体就是国家性质，宪法第一条“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”表明我国的国体。4.对犯罪嫌疑人进行辨认时，被辨认的人不得少于（B）人。
A.5 B.7 C.9 D.10 【解析】公安机关办理刑事案件程序规定第249条“辨认犯罪嫌疑人时，被辨认的人数不得少于七人；对犯罪嫌疑人照片进行辨认的，不得少于十人的照片。” 《事故处理工作规范》7人；10张；辨认嫌疑车辆时，被辨认的车辆不得少于7辆。
5．破案的条件是指主要犯罪事实清楚、证据确凿充分和（B）。
A．赃款赃物收缴
B．主要犯罪嫌疑人到案 C．法律手续完备
D．犯罪嫌疑人交待口供 【解析】公安机关办理刑事案件程序规定第166条“第一百六十六条 破案应当具备下列条件：
（一）犯罪事实已有证据证明；
（二）有证据证明犯罪事实是犯罪嫌疑人实施的；
（三）犯罪嫌疑人或者主要犯罪嫌疑人已经归案。”
6、警歌体现了人民警察的（A）。
A．性质、宗旨和精神 B．方针、路线和政策 C．荣誉、象征和标志 D．职能、职权和职责 【解析】内务条令规定“警徽是人民警察的象征和标志。”“警歌是人民警察性质、宗旨和精神的体现。”
7、一次拘传持续的时间最长不得超过（A）
A.12小时 B.24小时 C.32小时 D.48小时
【解析】公安机关办理刑事案件程序规定第62条“拘传持续的时间不得超过十二小时，不得以连续拘传的形式变相拘禁犯罪嫌疑人。”
8、公安机关对于多次作案、流窜作案、结伙作案的重大嫌疑分子予以拘留羁押的最长期限是（A）。
A．30天 B．14天 C．37天 D．40天 【解析】公安机关办理刑事案件程序规定第一百零九条 对于被拘留的犯罪嫌疑人，经过审查认为需要逮捕的，应当在拘留后的三日内提请人民检察院审查批准。在特殊情况下，经县级以上公安机关负责人批准，提请审查批准逮捕的时间，可以延长一至四日。
对于流窜作案、多次作案、结伙作案的重大嫌疑分子，经县级以上公安机关负责人批准，提请审查批准的时间可以延长至三十日。
9、李某因和家人闹矛盾，一时想不开，骑自行车在一辆大货车临近时故意猛拐，发生交通事故，造成李某受伤，此事故大货车驾驶员（D）责任。
A、承担 B、适当承担 C、减轻 D、不承担 【解析】 D，《道路交通事故程序规定》第四十六条第二款“一方当事人故意造成道路交通事故的，他方无责任。
10.李某，14岁，放学骑自行车回家，因逆行且车速极快，在转弯处撞着对面行走的张某，造成张某因颅脑损伤，经抢救无效而死亡。李某的行为：（A）A、因为不满16周岁，不负刑事责任 B、属于意外事件 C、没有因果关系 D、构成交通肇事罪
【解析】A刑法第十七条规定“已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。”交通肇事罪属于过失犯罪，行为人必须年满16周岁，才可能负刑事责任。
11.下列说法中错误的有（A）。A、醉酒的人犯罪，不负刑事责任
B、对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任
C、14周岁以下的人犯罪，一律不负刑事责任
D、精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任
【解析】A，刑法第18条“醉酒的人犯罪，应当负刑事责任。” 12.违反治安管理行为在（A）内没有被公安机关发现的，不再处罚。A.6个月 B.9个月 C.1年 D.2年
【解析】治安管理处罚法第22条第一款“违反治安管理行为在六个月内没有被公安机关发现的，不再处罚。” 13.《中华人民共和国道路交通安全法》规定，道路交通安全工作，应当遵循(A）的原则，保障道路交通有序、安全、畅通。
A．依法管理、方便群众 B．严格管理、确保安全
C．公安为主、各界参与 D．预防为主、从严执法 【解析】安全法第三条的原文。
14.下列不属于对道路交通安全违法行为的处罚种类的是（A）。
A．扣留机动车驾驶证
B．暂扣机动车驾驶证
C．吊销机动车驾驶证
D．拘留
【解析】安全法第88条“对道路交通安全违法行为的处罚种类包括：警告、罚扣留机动车驾驶证属于行政强制措施。款、暂扣或者吊销机动车驾驶证、拘留。”15.公安机关是武装性质的国家治安行政力量和（B）。
A.刑事执法力量 B.刑事司法力量
C.司法力量 D.刑事力量 【解析】公安机关组织管理条例第二条“公安机关是人民民主专政的重要工具，人民警察是武装性质的国家治安行政力量和刑事司法力量，承担依法预防、制止和惩治违法犯罪活动，保护人民，服务经济社会发展，维护国家安全，维护社会治安秩序的职责。”
16.下列原则中，(D)不属于刑法的基本原则。A.罪刑法定原则
B.刑法面前人人平等原则 C.罪刑相适应原则 D.数罪并罚原则
【解析】刑法第三、四、五条规定了刑法的三大基本原则：罪行法定原则、刑法面前人人平等原则、罪责刑相适应原则。数罪并罚是刑法的一个原则，但不是基本原则。
17.甲欲杀乙，故意将下了毒的饭菜让不知情的丙给乙送去，结果乙吃了下毒的饭菜中毒身亡。甲与丙（B）A.构成共同犯罪 B.不属于共同犯罪
C.以共同过失犯罪论处 D.甲构成教唆罪
【解析】刑法第25条“共同犯罪必须是二人以上共同故意犯罪”本案例中丙不知情，不存在犯罪故意，并且甲、丙二人无犯意联络，因此不构成共同犯罪。甲单独成立故意杀人罪的既遂。
18.李某挪用公款50万元，三个月后出于恐惧又将赃款悄悄退回单位。李某的行为属(D)。A.犯罪预备 B.犯罪中止 C.犯罪未遂 D.犯罪既遂
【解析】为了犯罪，准备工具、制造条件的，是犯罪预备。
已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的，是犯罪中止。李某的行为已经既遂，退回赃款的行为可以作为量刑的一个酌定情节。
19.犯罪嫌疑人不讲真实姓名、住址，身份不明的，其侦查羁押期限的计算应从（C）。
A.拘留之日起计算 B.逮捕之日起计算
C.查清身份之日起计算 D.查清全部犯罪事实之日起计算
【解析】公安机关办理刑事案件程序规定131条“犯罪嫌疑人不讲真实姓名、住址，身份不明的，其侦查羁押期限的计算应从查清身份之日起计算，但是不得停止对其犯罪行为的侦查取证。”
20.对于逮捕犯罪嫌疑人的条件，下列表述错误的是（C）。A．有证据证明有犯罪事实 B．可能判处徒刑以上刑罚 C．可能判处拘役以上刑罚
D．采取取保候审、监视居住等方法，尚不足以防止发生社会危险性，而有逮捕必要的
【解析】刑诉法第60条“对有证据证明有犯罪事实，可能判处徒刑以上刑罚的犯罪嫌疑人、被告人，采取取保候审、监视居住等方法，尚不足以防止发生社会危险性，而有逮捕必要的，应即依法逮捕。”
21.在侦查阶段，对于律师提出的以下要求，公安机关应当受理的是（D）
A．向公安机关了解犯罪嫌疑人的全部案情 B．与犯罪嫌疑人通信 C．复制案卷材料
D．为被逮捕的犯罪嫌疑人申请取保候审
【解析】侦查阶段，律师有权向公安机关了解犯罪嫌疑人涉嫌的罪名，可以会见在押的犯罪嫌疑人，并向犯罪嫌疑人了解有关案件情况。犯罪嫌疑人被逮捕的，可以为其申请取保候审。
律师自检察院审查起诉之日起，可以复制案卷材料，可以同在押的犯罪嫌疑人通信。
22.公安机关作出吊销许可证及处（B）以上罚款的治安管理处罚决定前，应当告知违反治安管理行为人有权要求举行听证。A.一千元 B.二千元 C.三千元 D.五千元
【解析】治安管理处罚法第98条“公安机关作出吊销许可证以及处二千元以上罚款的治安管理处罚决定前，应当告知违反治安管理行为人有权要求举行听证；违反治安管理行为人要求听证的，公安机关应当及时依法举行听证。”
听证制度：我国行政处罚法规定，行政机关作出责令停产停业、吊销许可证或者执照、较大数额罚款等行政处罚时，当事人有要求举行听证的权利。当事人不承担行政机关组织听证的费用。
行政拘留不可以申请听证，对行政拘留有异议的见《治安管理处罚法》第107条“被处罚人不服行政拘留处罚决定，申请行政复议、提起行政诉讼的，可以向公安机关提出暂缓执行行政拘留的申请。公安机关认为暂缓执行行政拘留不致发生社会危险的，由被处罚人或者其近亲属提出符合本法第一百零八条规定条件的担保人，或者按每日行政拘留二百元的标准交纳保证金，行政拘留的处罚决定暂缓执行。”
23.一般情况下，公安机关办理治安案件的期限，自受理之日起不得超过(A)；案情重大、复杂的，经上一级公安机关批准，可以延长三十日。A.三十日 B.六十日 C.一个月 D.以上都不对
【解析】治安管理处罚法第99条“公安机关办理治安案件的期限，自受理之日起不得超过三十日；案情重大、复杂的，经上一级公安机关批准，可以延长三十日。”“为了查明案情进行鉴定的期间，不计入办理治安案件的期限。”
24.经调解未达成协议或者达成协议后不履行的，公安机关应当依照治安管理处罚法的规定对违反治安管理行为人给予处罚，并（B）。A.按照达成的协议，对违反治安管理行为人依法强制执行 B.告知当事人可以就民事争议依法向人民法院提起民事诉讼 C.对不履行协议的当事人从重处罚
D.告知当事人如果双方有意愿继续接受调解，公安机关可以对违反治安管理行为人作出的处罚决定暂缓执行
【解析】治安管理处罚法第9条“对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为，情节较轻的，公安机关可以调解处理。经公安机关调解，当事人达成协议的，不予处罚。经调解未达成协议或者达成协议后不履行的，公安机关应当依照本法的规定对违反治安管理行为人给予处罚，并告知当事人可以就民事争议依法向人民法院提起民事诉讼。” 25.人民警察使用警械和武器的原则是（B）。A．阻止犯罪 B．由轻及重 C．损害赔偿 D．以上都是 【解析】《条例》第2条“人民警察制止违法犯罪行为，可以采取强制手段；根据需要，可以依照本条例的规定使用警械；使用警械不能制止，或者不使用武器制止，可能发生严重危害后果的，可以依照本条例的规定使用武器。”（由轻及重原则）
第4条“人民警察使用警械和武器，应当以制止违法犯罪行为，尽量减少人员伤亡、财产损失为原则。”（制止犯罪的必要性原则、最小损失原则）26.民警在强制传唤时（A）
A．可以使用约束性警械 B．应当使用约束性警械 C．可以使用武器
D．应当使用制服性警械 【解析】《条例》第8条：
人民警察依法执行下列任务，遇有违法犯罪分子可能脱逃、行凶、自杀、自伤或者有其他危险行为的，可以使用手铐、脚镣、警绳等约束性警械：
（一）抓获违法犯罪分子或者犯罪重大嫌疑人的；
（二）执行逮捕、拘留、看押、押解、审讯、拘传、强制传唤的；
（三）法律、行政法规规定可以使用警械的其他情形。
人民警察依照前款规定使用警械，不得故意造成人身伤害。
27.在公安机关作出回避决定前，办案人员（D）对行政案件的调查。
A.停止 B.暂时停止 C.经公安机关负责人批准不停止 D.不停止
【解析】公安机关办理行政案件程序规定第23条“在公安机关作出回避决定前，办案人员不停止对行政案件的调查。”
28.违法嫌疑人要求听证的，应当在公安机关告知后（A）内提出申请。
A、3日 B、5日
C、7日 D、10日
【解析】公安机关办理行政案件程序规定第100条“违法嫌疑人要求听证的，应当在公安机关告知后三日内提出申请。”
29.警告属于行政处罚中的(A)。
A、申诫性处罚 B、财产性处罚 C、行为性处罚 D、人身自由性处罚
【解析】警告是申诫罚，罚款是财产罚，行政拘留是自由罚，行为罚的主要形式有责令停产停业，吊销许可证、执照等。
30.公安机关交通管理部门扣留机动车、非机动车，应当当场出具（A），并告知当事人在规定期限内到公安机关交通管理部门接受处理。
A．凭证 B．收据 C．行政处罚决定书 D．当场处罚决定书
【解析】安全法第112条的原文。
31.在我国，全国人民代表大会通过法律须以（B）
A、到会代表的过半数同意 B、全体代表的过半数同意
C、到会代表的2/3 多数同意
D、全体代表的2/3 多数同意
【解析】宪法第64条“宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。
法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过。” 32.下列属于无效民事行为的是（D）
A．乘人之危的民事行为 B．显失公平的民事行为
C．无权代理的民事行为 D．因欺诈、胁迫而损害国家利益的民事行为
【解析】民法上的概念。乘人之危、显失公平属于可撤销的民事行为，因欺诈、胁迫而损害国家利益的民事行为是无效民事行为，如果只是欺诈、胁迫而没有损 害国家利益则是可撤销的民事行为，无权代理的民事行为属于效力待定的民事行为。
33.李某从田某处购得一辆轿车，但未办理过户手续。在一次查验过程中，某市公安局认定该车系走私车，予以没收。李某不服，向省公安厅申请复议，后者维持了没收决定。李某提起 行政诉讼。下列哪一选项正确（C）
A．省公安厅为本案的被告
B．田某不能成为本案的第三人
C．市公安局所在地的法院对本案有管辖权 D．省公安厅所在地的法院对本案有管辖权 【解析】行政诉讼法第17条“行政案件由最初作出具体行政行为的行政机关所在地人民法院管辖。经复议的案件，复议机关改变原具体行政行为的，也可以由复议机关所在地人民法院管辖。”第25条“公民、法人或者其他组织直接向人民法院提起诉讼的，作出具体行政行为的行政机关是被告。经复议的案件，复议机关决定维持原具体行政行为的，作出原具体行政行为的行政机关是被告；复议机关改变原具体行政行为的，复议机关是被告。”第27条“同提起诉讼的具体行政行为有利害关系的其他公民、法人或者其他组织，可以作为第三人申请参加诉讼，或者由人民法院通知参加诉讼。”
三、多项选择题
1、马克思主义三个组成部分是（ABC）
A、马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义
B、马克思主义政治经济学
C、科学社会主义
D、马克思主义认识论
【解析】政治理论题。马克思主义无产阶级的是科学的世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。
2、中国特色社会主义理论体系包括（BCD）A.毛泽东思想 B.邓小平理论
C.“三个代表”重要思想 D.科学发展观
【解析】政治理论题。党的十七大指出：改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗臶，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
3、我国《宪法》第33条第2款规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”以下对平等权的理解正确的有（ACD）
A、“公民在法律面前一律平等”是指法律实施上的平等，而不是指立法上的平等
B、“公民在法律面前一律平等”意味着要取消一切差别，各方面都应做到 绝对均等
C、“公民在法律面前一律平等”是指公民权利能力上的平等，而不是行为能力上的平等
D、“公民在法律面前一律平等”，只是在宪法和法律范围内的平等，并不意味事实上的平等 【解析】“公民在法律面前一律平等”一般指法律实施上的平等，不包括立法上的平等。主要内容有：（1）所有公民平等地享有权利和平等地履行义务，在我国，任何公民都受宪法和法律约束，不允许有超越法律规定的任何特权；（2）所有公民在司法上一律平等，即实施法律、执行法律和使用法律上平等；（3）法律面前人人平等是指法律赋予公民权利能力上的平等，同等条件下公民具有获得相同权利的资格，并不表示行为能力上的平等；（4）平等权是以法律为尺度，不同于平均主义，不主张绝对的均等。可见，选项正确。
4、下列选项中哪些是治安管理的范围（ABCD）A 公共场所管理 B 特种行业管理
C 户政管理 D 大型活动安全管理
【解析】治安管理的范围包括公共秩序管理、户政管理、道路交通管理、消防管理、出入境管理、内部单位治安保卫工作和群众性治安防范工作。公共场所管理、特种行业管理、大型活动安全管理属于公共秩序管理的范围。
5、公安部作出的重大战略决策“三基”工程的“三基”是（BCD）
A 夯实基点 B 苦练基本功 C 打基础 D 抓基层
6、在刑事诉讼中，人民法院、人民检察院和公安机关都有权决定适用的强制措施有（ABC）。
A.拘传
B.取保候审
C.监视居住
D.拘留
【解析】刑诉法50条“人民法院、人民检察院和公安机关根据案件情况，对犯罪嫌疑人、被告人可以拘传、取保候审或者监视居住。”刑事诉讼中的拘留权只限于公安机关和人民检察院行使。《刑诉法》第五十九条规定“逮捕犯罪嫌疑人、被告人，必须经人民检察院批准或者人民法院决定，由公安机关执行。”可见逮捕批准权或决定权只限于检察院和法院行使，执行逮捕权只限于公安机关行使。
7、李某饮酒后驾驶轿车将一辆自行车撞倒，造成骑自行车者轻微伤害，两当事人向交警大队报警。以下处理正确的是？（AC）A 适用简易程序处理交通事故； B 适用一般程序处理交通事故； C 对李某检验体内酒精含量；
D 以酒精呼气测试方法测试酒精含量认定李某酒后驾驶行为;【解析】《道路交通事故处理程序规定》第15条规定“对仅造成人员轻微伤的事故，公安机关交通管理部门可以适用简易程序处理，但是有交通肇事犯罪嫌疑的除外。”第25条“车辆驾驶人有饮酒或者服用国家管制的精神药品、麻醉药品嫌疑的，公安机关交通管理部门应当按照《道路交通安全违法行为处理程序规定》及时抽血或者提取尿样，送交有检验资格的机构进行检验；车辆驾驶人当场死亡的，应当及时抽血检验。”
8、构成道路交通事故的要件有（ABCD）
A 车辆 B 在道路上
C 因过错或意外 D 造成人身伤亡或财产损失 E 必须有违反道路交通管理相关法律、法规的行为
【解析】安全法第119条:“交通事故”，是指车辆在道路上因过错或者意外造成的人身伤亡或者财产损失的事件。
9、某夜，孙某在人行横道内撞死一名横穿道路的老太太后逃逸，抓获后被认定负事故全部责任。法院判决孙某的行为构成交通肇事罪，判处有期徒刑五年。交警大队应当给予孙某（CD）。
A 罚款2000元； B 15日拘留；
C 吊销机动车驾驶证，D 终生不得重新取得机动车驾驶证；
【解析】 安全法101条“造成交通事故后逃逸构成交通肇事罪的，由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，且终生不得重新取得机动车驾驶证。”
10、违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，（ABC），处三年以下有期徒刑或者拘役。
A、致人重伤 B、致人死亡
C、使公私财产遭受重大损失的 D、致人受伤 【解析】刑法第133条“违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役；交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的，处三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，处七年以上有期徒刑。”
11.对违反纪律的人民警察的行政处分包括(ABC)。A．警告 B．记过 C．记大过 D．禁闭
【解析】人民警察法第48条“行政处分分为：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。对受行政处分的人民警察，按照国家有关规定，可以降低警衔、取消警衔。
对违反纪律的人民警察，必要时可以对其采取停止执行职务、禁闭的措施。” 12.人民警察义务和纪律的基本要求是(ABCD)。A．秉公执法、办事公道 B．模范遵守社会公德
C．尊重人民群众的风俗习惯 D．礼貌待人、文明值勤
【解析】人民警察法第20条“人民警察必须做到：
（一）秉公执法，办事公道；
（二）模范遵守社会公德；
（三）礼貌待人，文明执勤；
（四）尊重人民群众的风俗习惯。”
13.我国刑法在空间效力问题上采用(ABCD)的原则。A.属地管辖 B.属人管辖 C.保护管辖 D.普遍管辖
【解析】我国刑法采用的是以属地为主，同时兼采属人原则、保护原则以及普遍管辖原则。
14.刑法所称首要分子，是指在犯罪集团或者聚众犯罪中起（ABC）作用的犯罪分子。
A.组织 B.策划 C.指挥 D.胁从 【解析】我国刑法将共犯人分为主犯、从犯、胁从犯和教唆犯。
可能承担的法律责任的种类有（BCD）。15.行政机关违法实施行政许可后，A、民事赔偿
B、国家赔偿 C、刑事责任 D、行政责任
【解析】行政许可法第76条“行政机关违法实施行政许可，给当事人的合法权益造成损害的，应当依照国家赔偿法的规定给予赔偿。”对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
16.行政复议机关办理行政复议案件，应当遵循合法（ABCD）的原则。A公正 B公开 C及时 D便民
【解析】行政复议法第4条“行政复议机关履行行政复议职责，应当遵循合法、公正、公开、及时、便民的原则，坚持有错必纠，保障法律、法规的正确实施。”17.《中华人民共和国道路交通安全法》规定，(ABCD)门前的道路没有行人过街设施的，应当施划人行横道线，设臵提示标志。
A．学校 B．幼儿园 C．医院 D．养老院 【解析】安全法第34条“学校、幼儿园、医院、养老院门前的道路没有行人过街设施的，应当施划人行横道线，设臵提示标志。”
18.甲是一起案件的目击者。公安机关对需对甲进行询问。侦查人员的下述哪种做法符合刑事诉讼法规定？（BCD）
A.通知甲去某五星级宾馆提供证人证言 B.通知甲去公安局提供证人证言 C.到甲的单位询问甲 D.到甲的住处询问甲
【解析】刑事诉讼法第97条“侦查人员询问证人，可以到证人的所在单位或者住处进行，但是必须出示人民检察院或者公安机关的证明文件。在必要的时候，也可以通知证人到人民检察院或者公安机关提供证言。
询问证人应当个别进行。
19.关于侦查阶段犯罪嫌疑人可以聘请律师的时间，下列说法正确的是（AB）。
A.在被侦查机关第一次讯问后
B.从被侦查机关采取强制措施之日起 C.自案件移送审查起诉之日起 D.自案件移送审判之日起
【解析】刑诉法第96条“犯罪嫌疑人在被侦查机关第一次讯问后或者采取强制措施之日起，可以聘请律师为其提供法律咨询、代理申诉、控告。“ 20.犯罪嫌疑人在侦查阶段享受有下列(A.B.D)诉讼权利。A、自行辩护的权利 B、被第一次讯问后或者采取强制措施之日起，聘请律师提供法律咨询、代理申诉和控告
C、另行委托辩护人 D、对与本案无关的问题拒绝回答
【解析】刑诉法第39条“在审判过程中，被告人可以拒绝辩护人继续为他辩护，也可以另行委托辩护人辩护。”
21.公安机关三项重点工作是（BCD）
A.三基工程建设 B社会矛盾化解 C.社会管理创新 D.公正廉洁执法 【解析】时事常识题。
四、简答题
1.六小警务的内涵？
答：从“小处”想起，从“小事”做起，从“小案”抓起，从“小纠纷”调起，从“小隐患”整起，从“小节”改起。“六小警务”的实质是民生警务，其核心理念是以人为本，其基本要求是把涉及群众利益的小事作为大事来办，其根本方法是小中见大、抓小积大、以小致大，努力提高群众的安全感、满意度和幸福感。2.酒后驾驶机动车的法律责任？
答：道路交通安全法第91条：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。因饮酒后驾驶机动车被处罚，再次饮酒后驾驶机动车的，处十日以下拘留，并处一千元以上二千元以下罚款，吊销机动车驾驶证。
醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；五年内不得重新取得机动车驾驶证。
饮酒后驾驶营运机动车的，处十五日拘留，并处五千元罚款，吊销机动车驾驶证，五年内不得重新取得机动车驾驶证。
醉酒驾驶营运机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；十年内不得重新取得机动车驾驶证，重新取得机动车驾驶证后，不得驾驶营运机动车。
饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，构成犯罪的，依法追究刑事责任，并由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，终生不得重新取得机动车驾驶证。
3.公安工作的根本原则、根本路线、基本方针和基本政策是什么？ 答：坚持党对公安工作的绝对领导是公安工作的根本原则。
群众路线是公安工作的根本路线。一切为了群众，是公安工作的宗旨和出发点。一切依靠群众，是公安工作的根本态度。从群众中来，到群众中去，是公安工作的基本方法。
我国公安工作的基本方针是“党委领导下的专门机关与广大群众相结合。” 公安工作的基本政策：严肃与谨慎相结合的政策；惩办与宽大相结合的政策；依法从重从快惩处严重刑事犯罪分子的政策；重证据，重调查研究，严禁逼供信的政策；教育与处罚相结合的政策。
五、案例题
1、律师赵某对已被刑事拘留涉嫌盗窃的张某提出会见请求，派出所以案件侦查需保密为由，拒绝会见请求，后律师又提出会见请求，四日后，经分局局长批准，律师赵某会见了张某。公安机关的做法是否合法？ 答：不合法，《刑诉法》第九十六条规定，涉及国家秘密的案件，律师会见在押的犯罪嫌疑人，应当经侦查机关批准。盗窃案件非涉及国家秘密犯罪，律师会见不须审批，公安机关应在律师提出会见请求后４８小时内安排会见。
2、甲乙丙三人于1999年8月共同盗窃某商场香烟、白酒等物品，价值3000元。案发后甲、乙二人逃跑，丙被抓获并如实供述了三人共同盗窃的犯罪事实。乙的妻子和丙的姐姐分别向公安机关陈述了甲、乙、丙三人于3月8日晚到乙丙两家窝藏赃物的经过和赃物的外部特征。根据乙妻、丙姐的陈述，公安机关查获了赃物，所获赃物和失主的陈述、丙的供述相互印证。请依照刑事诉讼法的规定指明本案所收集到的证据为何种类? 答：(1)丙的供述是被告人的供述和辩解；
(2)乙妻、丙姐的陈述是证人证言；
(3)赃物是物证；
(4)失主陈述是被害人陈述。
3.民警王某、李某驾车追缉一逃犯过程中，因车辆发生故障不能继续行驶。这时一辆出租车路过，民警将其拦下，要求使用该车追逃犯，司机以其要做生意为由拒绝，但民警还是将车开走，后追缉返回途中致车辆外壳损坏。民警这种做法是否合法?对使用的车辆以及造成的损坏公安机关应如何处理? 答：根据人民警察法第13条的规定，人民警察因紧急追捕的需要，有优先使用有关组织和个人交通工具的权力。民警的做法是合法的，但用后应当及时归还，并支付适当费用；对损坏的车辆，应当给予赔偿。
4.2003年10月的一天晚上，李某酒后驾驶一辆货车在某县由北向南行驶途中在超越其同方向行驶的一辆公交车后，又向右打方向盘，当两辆车行至一十字路口遇红灯停车时，公交车司机王某下车到李某的汽车驾驶室左侧，抓住车门欲与李某理论，李某见状即发动汽车，王某便抓住李某汽车的左侧门，李某不顾王某的安全，闯红灯加大油门向前驶出200多米时，从右超越同方向行驶的一辆货车，王某被该车车箱伸出的钢筋挂下来，李某驾车逃逸。王某因伤势过重，于次日8时死亡。经法医鉴定，王某系头部受到强大外力的撞击致颅脑损伤而死亡。
问：李某的行为构成何罪？为什么？
答：李某构成故意杀人罪，本案中李某明知自己的行为会发生王某伤害或者死亡的结果，却放任这种危害结果的发生，从而导致王某受伤后死亡的结果，根据这主客观相一致的定罪原则，李某的行为应认定为间接故意杀人罪。
5、李某向他人借了一辆面包车外出，在行驶过程中发现面包车的制动不灵，出了好几次险情，但李某自认为自己驾驶技术过硬，不会出什么问题。当行驶至一十字路口时，刚好碰上红灯，李某猛踩刹车，但因车速较快，停车不及，将一过马路的行人撞死（李某负全责）。李某弃车逃跑，两天后被抓获，并被刑事拘留。在看守所关押期间，李某因吞筷子而被送到医院抢救，其家属以其身患疾病为由提出取保候审申请，由于不能继续关押，办案单位遂决定对其取保候审。对于此案的定性，办案单位认为，李某明知面包车的制动不灵，在出了好几次险情的情况下，仍驾驶汽车前行，说明其对可能造成的人员、财产损失后果持放任态度，主观上属间接故意，结果将人撞死，其行为应定间接故意杀人，办案单位即以故意杀人罪向检察院移送起诉。请问：
1、办案单位对李某采取取保候审强制措施妥否，为什么？
2、此案的定性是否正确并说明理由。参考答案：
1、办案单位对李某采取取保候审强制措施不妥。《公安机关办理刑事案件程序规定》规定，对自伤自残的犯罪嫌疑人不得取保候审。本案中李某在看守所关押期间吞筷子，属于自伤自残行为，因此不得对其取保候审。
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