对语言文字工作的认识

对语言文字工作的认识（共9篇）

对语言文字工作的认识篇1

组织部研究室的主要工作就是综合文字的写作，主要是把组织部方方面面的工作情况、存在问题、政策措施加以汇总、提炼和加工后，形成全面、翔实、系统、操作性强的综合文字材料，供领导参阅和部门、单位遵照执行，是组织工作的司令部和总枢纽。

从借调研究室工作到现在虽然只有两个多月，但感觉收获颇丰。通过学习、观察和思考，对综合文字工作有了更深刻的认识，同时也对如何做好综合文字工作进行了深入地思考。

一、对综合文字工作的认识

综合文字工作是一项绞尽脑汁、费尽心思的工作，但同时也是有助于锻炼思维、掌握政策、把握全局的工作。

1.综合文字工作是一件清苦的差事。起草资料之前，需要精心构思、认真思考，阅读大量的参考资料。一旦投入写作，往往要心无旁骛，废寝忘食，艰辛程度令人难以想象。有时经常是几个会议、活动需要的材料，领导的讲话同时安排下来，有时头一天晚上接到任务，第二天早上就要交稿。为了又好又快地完成工作，前辈们把“打通宵”“连轴转”当成家常便饭。每当别人休息娱乐、进入梦乡的时候，他们还在伏案工作、挑灯夜战。

2.二、对综合文字工作的思考

一是要用踏实苦干夯实基础。文字功夫不是一朝一夕之功，只有结合实际工作，多学、多记、多思、多看、多写、多练，做到“一不怕难、二不怕苦、三不怕改”，文字水平才能稳步提高。首先，最基本的是遣词造句能力。包括字词要准确，句子要通顺，说话要明白，标点要适当（不能出错别字。出了错别字，往往不是水平问题，而是态度问题，起码是不认真）。其次是语言表达能力。逻辑要清楚，层次要分明，语言要简捷明快，文字如行云流水，文章读起来让人知其所云。第三是知识积累能力。要写清楚首先得把事搞清楚。把事搞清楚，就要时时注意学习。只有平时多学习，领导交待事时才能一点通，只有平时多积累，写材料时才能思如泉涌。

二是要用求实创新谋篇布局。

三是要用精益求精深耕品质。

对语言文字工作的认识篇2

导入语。导入语最常见的问题是课前东拉西扯、指向不明,远离教学目标和任务。如,一位老师在教学《姥姥的剪纸》这篇文章时设计的导入语:“同学们见过剪纸吗?剪纸就是窗花,逢年过节贴在窗户上的那种,一般剪成人或动物的形状。老师带来了一些美丽的剪纸,我们一起来欣赏一下吧!”很明显,这一导语的设计,讨论、交流的内容偏离了本课的教学目标,也破坏了与教学内容相关的学习氛围。

导入语是一堂课的开场白,是教师为了引导学生进入学习情境所运用的教学语言。成功的导入语不仅能吸引学生的注意力,激起学习的兴趣,还能够影响学生的认知结构,帮助学生明确学习的目标和任务,因此导入语设计既要具有启发性与感染力,还要力求切合主题,避免节外生枝。

提问语。提问语最常见的问题是无疑而问、主观随意。或一问一答牵着学生的鼻子走,或因问题指向不清而使学生茫然不知所措。如,一位老师在教学童话故事《世界多美呀》时,提出了一系列问题:小鸡是怎么出来的?过程艰难不艰难?洞外的世界什么样?小鸡的心情怎样?短短一段文字,教师接连问了四个问题,而问题的答案就在故事中,学生都不需要思考。类似这种随意性、追问式的提问导致学生不假思索、机械地进行应答,久而久之,学生将会对语文学习失去兴趣。

提问语是教师根据教学目的和学生的实际提出问题,促进学生思考、调控课堂氛围的教学语言,问题提出应因势利导、深入浅出,问题设计应具有明确的目标指向性,这样的提问才能引发学生的思考,启迪学生的智慧,并在问题回答中领悟知识。

讲析语。讲析语最常见的问题是教师对讲析的概念含糊不清、模棱两可,讲析词不达意、晦涩难懂,直接影响学生对知识的理解和认知。如一位老师在教学《莫高窟》一文时的讲述:“莫高窟的彩塑做工很细致,大至16米,小则10厘米,看到了吗?莫高窟开凿时条件很艰苦,环境很恶劣。”很明显,这位老师对所讲的内容了解不全面,又没有静下心来梳理,想到哪儿说到哪儿,因此讲析语条理不清、词不达意。

讲析语是教师把教学中的新知识、重难点用浅显的语言向学生讲解、分析、叙述、说明的课堂语言。对需要讲析的内容,教师应该提前进行预设,做好充足的准备,以保证在课堂上用凝练的语言把知识清晰地呈现在学生面前。

评价语。评价语大都是教师对学生课堂学习活动做出的临时反应,问题可能会突破教师事先的预设,甚至超过了教师的知识储备,因此课堂上往往会出现虚假表扬、盲目肯定,对学生的发言内容缺乏实质性判断、对发言中出现的知识性错误视而不见的现象。如一位老师教学《掌声》一课,让学生读课文时,学生读得并不好,但教师却说“听了你的朗读,老师的眼睛都湿润了”“听你的朗读,真是美的享受”,不能对学生朗读中存在的问题做出诊断与指导。

对语言文字工作的认识篇3

聚焦于语言文字运用的语文课堂，要培养学生的阅读能力，不但要教会学生理解词语表达的意思，还要让学生知道词语使用的规律，能够熟练地使用语言文字。正如崔峦老师所言：在阅读教学中，要从语言文字入手，把握文本内容，体会情感而得意。更要关注语言形式、表达方法而得言。要增强语言文字运用的意识，丰富语言文字运用的内容和形式，注重表达方法的迁移和运用。课堂上落实三个维度学习目标，要既得意又得言、得法、得能。如何在中年段做到言意兼得、法能并举，我认为可以从以下几方面去实践研究。

一、朗读——语言文字的个性感知

学语文，首先要把课文读好。朗读不仅是学生初步感知课文的手段，更有利于理解课文，有助于记忆。因为朗读，不但要看，还要把书面语言变为有声语言，从而增加了传入大脑皮层的刺激渠道，这有助于理解。朗读时会自觉发现：“对味”或“不对味”“贴切”或“不贴切”。只有朗读才能引领学生走进文本的最深处。朗读融“内化”与“表达”于一体。内化是吸收，表达是运用。朗读训练多了，无疑会提高学生的口头表达能力，使语言流畅、表情丰富、表达到位。朗读不好的人，表达就不会生动，不会有感染力。朗读的时候，对所读不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉间，内化为读者自己的东西了。这是最可贵的一种境界。学习语文学科，需达到这种境界，才会终身受益。有了语音，书面语言才有了活力，有了跳动的生命。所以说，朗读法是教语文的根本之法。应该落实到中年级教学的各个环节之中，最终达到把课文读得其语皆出吾口，其语皆出吾心。可以说，朗读体现的是对语言文字的感知力和表现力。

二、积累——语文素养的基本元素

“积累”一词，在课标中出现17次，新课标反复强调积累，目的是通过语文积累，提高学生运用语文的能力。积累语言是语文学科的重要内容，是实现语言运用的基本条件。对于小学中年段，课标提出：积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，教师要有意识地引导学生积累规范的语言、精彩的语言。积累要和诵读结合起来，诵读的评价，要重在提高学生的诵读兴趣、增加积累。但是，在注重积累的同时，还要注重语言的感悟和运用。我们不要求学生能把自己的积累全都运用于学习实践，但要求学生的积累一部分能用。所以，积累的过程是由量变向质变发展的过程。落实了积累的量，到了运用时，脑子里蹦出的才都是规范的语言。提高积累的质、还要将阅读和思考结合起来，读和写结合起来，落实课标“更多地直接接触语文材料”向“多读多写，日积月累”改变。

三、训练——阅读教学的核心环节

阅读教学是培养学生理解和运用语言文字能力的主战场。那么，我们要在中年段落实哪些阅读能力呢？从内容的理解来说，基本包括概括的能力，联系上下文理解词语、句子的能力，抓重点句、关键句的能力，读懂言外之意的能力，联系生活理解的能力。学生的这五种能力得到训练，课文内容的理解自然水到渠成。但是内容的理解要简化，要坚决和“课文内容分析说再见”。只有这样，才能腾出更多的时间让学生在理解的基础上，向前再走一步。把语言文字的学习在潜移默化中引向更高的境地。指向语言文字运用的阅读教学，必然关注语言表达的方法。中年段，对叙事性作品做了课程要求。教师教学时，就要引领学生沉下心来认真揣摩作者的写作方法，体会作者是如何遣词造句、布局谋篇的，又是如何表达真情实感的，从中感悟出值得学习和运用的写作方法。如此一来，被小学教师忽略的文体意识也必将得到加强，改变“千课一面”的通病。教师就不会仅仅局限于以弄懂一篇文章为核心，而是会着眼于主动探索一类文体文章的规律，举一反三、事半功倍。

四、练笔——课堂效益的直观体现

中年级的习作刚刚起步，段的训练是练笔的重点。我们要将习作的规范指导融合于阅读教学的练笔实践中。仿写、随文练笔是落实中年段目标的有效手段。教师如果能适度开发，努力发掘读写迁移的生长点，适当引导，适时给予一些情景帮助，学生的表达欲望就会大大提高，语言文字运用能力也将得到有效提升。教师要认识到模仿只是手段，创新才是最终目标。是学生在习得文本的基础上，提升语文能力和情感体悟，掌握写作技巧的途径。当学生观察勤了，自然就有话写了；思考深了，自然就有发现了；表达多了，自然就有经验了；驾轻就熟了，自然就能表达流畅了。

五、作业——立足语用反馈的尝试

有道是：“讲之功有限，习之功无已。”以语言文字运用为基点的书面作业设计，有利于学生语文素养的提升，并取得有效的教学反馈。这就要求教师的作业设计要由“记忆”走向运用。引导学生构建词汇的网络，帮助学生铺设语用的平台。形式多样的迁移运用促进学生将书本语言内化为自己的语言。

对文秘工作的认识篇4

文秘工作也是一个漫长文字“堆砌”的脑力工作，从精心构思，到文章的“问世”，往往要认真思考、深思远虑，翻阅大量资料，在马不停蹄追赶急需交工的任务。中间环节往往无法比拟的艰巨。工作时间也不是常说的“到点上班，到点下班”的作息时间，往往为了完成某个任务而通宵达旦的加班加点，也没因四季更迭，而出现“淡旺季节”，它是一种长年累月的疲劳

战。文秘也是一种幕后的“导演”，辅助、穿插在每件事情的来龙去脉之中，到敲定“板砖”的时候，由领导“一锤定音”。秘书没有抛头露面的机会，成就和功效往往无人知晓，衡量工作的好坏往往体现在一个领导身上，领导做起事来得心应手、有条不紊往往就是文秘最大得成功。

作为一个文秘不仅要熟练办公应用软件，还要掌握办公室的工作技巧，并且在上司没有过问的情况下表现出责任感，以实际行动显示主动性和判断力，在赋予的权力范围内果断做出决定。并且时时刻刻了解公司动态，及时掌握公司经营管理信息，并在公司公文中能体现、彰显公司业绩，激发员工奋斗热情。对文秘的认识，本人也只能从客观角度去理解一些凤毛麟角的知识，希望在以后得生活当中更多的融合实际，逐渐锻炼

我在企业从事办公室秘书工作已有数载，多年来的办公室工作使我深深认识到，办公室是一个单位的行政指挥中心，是一个单位的窗口，是集行政、文字、信息、办公用品管理等工作的综合科室，事情琐碎而繁杂，担负着参与政务、管理事务、综合服务的任务。就我个人而言，起草各种文字材料是我工作中的一项重要内容，下面，我想就这方面的工作谈几点自己的浅显认识。

起草材料之前，首先需要弄清领导的意图，然后精心构思，认真思考，阅读大量的相关资料，才能投入写作，一份文字材料，往往要经过多次修改才能完成。起草文字材料是一项艰苦的脑力劳动，有时材料要得急，为了赶写材料，经常需要加班加点，打通宵、“连轴转”都是家常事。当别人休息娱乐或已进入梦乡的时候，往往是文字秘书伏案写作、紧张工作的时间。而且，这种超负荷的劳动不分“淡旺季”，是常年不断的疲劳战。因此，如果没有吃大苦、耐大劳的精神，是干不了、干不好文字秘书工作的。这项工作虽然劳累辛苦，但苦中也有甜。每当一份材料完成得到领导的肯定和赞许时，每当自己的思路和观点被领导所采纳，都是文字秘书最高兴和最欣慰的时候。其实只要自己的劳动被组织、被领导、被同事所认可，对企业的发展有益，那么，所有的苦和累就都是微不足道的了。

文秘工作是一项辛苦又光荣的工作，为领导、为基层、为职工服务，是企业文秘人员的天职。不管是起草文件、撰写讲话稿，还是搞行政服务工作，它的成绩和效益都不会非常明显。因此，文秘人员必须要提高自己的思想境界，树立不为名、不为利、埋头苦干、无私奉献的精神，甘当“无名英雄”。这很容易使一些同志对自己工作的价值产生疑惑，认为文字秘书的岗位太普通，太平凡，做不出什么大的成绩。的确，文字秘书的岗位是普普通通、平平常常、不引人注目的，但这并不能说明文字秘书的工作不重要，更不能说文字秘书不能有大的作为。众所周知，对于企业来说，大到各项方针政策的制定，小到每项具体工作的组织实施，都离不开文字工作。文字秘书所写的文字材料首先必须充分体现领导的意图，这是由办公部门的性质所决定的，但并不排斥文字秘书个人创造性的发挥。在不背离领导意图的前提下，文字秘书完全可以把自己经过学习思考、调查研究形成的思想观点融入到材料之中，提供给领导做决策参考。因此，从事文字秘书工作的同志，要正确地看待自己的工作岗位，立足于本职工作，自觉为领导和其他职能部门做好服务。

一个文秘工，经常会接触到本单位的机密。因此，文秘人员必须时刻保持清醒的头脑，做到不该说的“守口如瓶”，不该做的“纹丝不动”。在工作中，还要防止计算机、传真机等办公设备的泄密，决不能把领导讨论未决的事情泄露出来，给单位工作造成被动。

因此，一个文字秘书工，作为领导与职工、领导与各部门之间联系的桥梁，一言一行，都直接或间接地影响到单位的形象。文秘工作的这种特殊性，要求每一个文秘工应当认真学习，自觉加强思想、作风修养。

同时，还必须具备以下素质

一是牢固树立忠诚的思想。要忠实于企业，诚实做人。文秘人员的品德优劣直接关系到工作大局和领导在职工中的形象。因而具备忠诚的品德尤为重要。文秘工在任何时候都要作风正派、光明磊落，做老实人，办老实事，说老实话

二是牢固树立敬业的思想。要热爱本职工作，忠于职守。文秘工作岗位重要，责任重大。只要每位文秘工树立了正确的人生观、价值观和从业观，不断增强做好文秘工作的责任感和光荣感，把做好自己的本职工作作为崇高的职责，尽心尽力，爱岗敬业，就一定能够在平凡岗位上做出成绩来。

三是牢固树立奉献的思想。要不计较个人得失，具有任劳任怨的工作精神。文秘工作繁杂，辛苦，应当甘于吃苦，乐于奉献，埋头苦干，坚持做到以事业为重，工作为重。

四是养成踏实的作风。要坚持实事求是的工作态度。不论办文、办事，还是进行信息调研、督促检查，都要从客观实际出发，反映的问题，都应是真实可靠的，决不能道听途说，凭主观臆断。

五是养成高效的作风。要力求事半功倍的工作效率。文秘工作的重要地位和作用，要求文秘人员的工作应当是高效的，文秘人员应当树立效率的观念，具有雷厉风行的作风、科学的组织能力，以保证工作任务的圆满完成。

一、重要文件的知情者。在机关事务中，公文信函的收发，是文秘工作的主要内容之一。在公文信函的初始阶段，往往是不公开的或半公开的；但这些不公开、半公开的公文或文件，都是出于机关文秘工作人员之手，由此说文秘工作人员是起草文件的知情者，这样从文件的语言组织，文件的组织协调乃至文件传阅和保存的过程中，都要求我们文秘工作者，守口如瓶，虽然说文秘工作者是机关工作文件的第一知情者，但为了保证其文件的时效性，文秘工作者自身的道德修养是至关重要的，否则必然会引起机关内部的“内乱”，给机关工作造成不

必要麻烦和损失。

二、重要内容的保密者。在文秘工作的过程中，保密是一项非常重要的岗位职责。它要求对于一个单位的核心秘密，重要文件、档案记载的重要部分等，凡是符合“保密法”要求做到的和领导要求的具有保密性质的内容，文秘工作人员都必须做到，这是一个文秘工作者能否胜任的最起码的条件和要求。文秘工作者不仅要做到对周边工作人员不泄密，而且还要做到对亲戚朋友不泄密；不仅要做到白天不泄密，而且还要做到晚上不泄密。当文件的内容与朋友或家属有密切关系，那也要“打掉牙，往肚里咽”，要像无数革命先烈一样，为了保守党的机密，视死如归，国家利益至上。树立服务观念、公平正义、顾全大局，为此在某种意义上讲，文秘工作者是“冷血动物，六亲不认”。

三、领导工作的辅助者。作为一个文秘工作者，应是领导工作的辅助者。不仅是主要领导、主管领导的辅助者，也是机关各级领导的辅助者。在机关事务中，各级领导众多，而文秘工作者则仅有1-2名，往往在同一时段会出现不同事件的重复出现，这就给我们文秘工作者造成了非常大的压力，不仅要分门别类地为领导提供相关的内容，还要加班加点地赶时间，完成任务，特别是受到领导的指责，委屈也是常有的事，这就需要有良好的精神素质做支撑，要有忍耐的意识和修养；还要有协调能力为领导排忧解难；以减少内部的“内耗”，促进机关事务正常开展，由此可以说，在机关事务中，文秘工作者是不可替代非常重要的工作，是应该受到重视的一项工作。

四、上传下达的中转者。文秘工作是机关工作中，上传下达的中转站。在一个单位上至领导，下至群众，中间面对的是中层干部，所以文秘工作有的特点，决定了文秘工作具有广泛的联系性。就要求文秘工作必须是手勤、腿快、思想敏捷，对一个文件的传递，有时就需要楼上楼下几次的跑动，有时还需要为了文件的时效性和严肃性，需要反复几次才能完成，有时还需要与数位领导协调。可见干好一件事容易，处理好一件事有时就不容易。由于文秘工作与各级领导有广泛的联系，又有联系职工的优势，这要求文秘工作要有良好的品行，不能因为工作上的小小偏差，而使单位内部发生口角或摩擦，以致影响到单位内部的团结。

五、新知识应用的工作者。知识就是技能，知识就是力量，知识能提高人的智商，知识提高适应工作的能力。文秘工作是机关工作的先行者，随着办公自动化的推广，更加突出地显示出来，为了适应工作的需要，学习新知识，应用新知识也就成为文秘工作者的首要任务，如从手工刻印到铅字打印；从手工排版至电脑制作；再如刻录机、扫描仪、复印机、档案管理等一系列的新设备、新仪器的使用，作为一名文秘工作者，就必须是先行者，只有先学一步，才能胜任本职工作，只有先学一步，才能完成工作任务，其中的艰辛他人是不知晓的，有时为了学习也会与家人发生不快，“好像就你忙”，但是学到了知识，学到了技能，掌握了本领，心中是愉悦的。

综上所述，随着改革开放的深入发展，文秘工作依据其本身具有的特性，其服务内容也在不断的拓宽和延伸。为适应当前社会和经济不断向前发展的需要，除了在理论上进行必要的探讨外，还要从实用的角度讨论文秘工作的内容、程序、操作等技能。由于文秘工作在机关事务中所处的角色及其工作环境，工作内容、工作关系的特殊性，自己作为一名文秘工作者，因此必须具备良好的思想品德职业道德，在工作中要科学地利用时间，抓住要点要害，分清前后顺序及轻重缓急。要具备敬业奉献、开拓创新、团结协作、认真学习、积善慎独、自我完善的思想。在工作中必须遵守实事求是原则、效率原则、保密原则、分工协作等原则。注重能力的培养，提高工作效率，提升意志能力、应变能力、协调能力、开拓创新能力，在实践中增长才干、在不断学习中增长才能。

谈谈对秘书工作的认识篇5

秘书是传统的职业之一，就是负责掌管文档、安排事务并协助机构或部门负责人处理日常工作的人员。秘书的工作非常繁琐，大致有以下几项：接听电话，向电话询问者提供信息，记录留言，转接电话；收发与回复日常邮件；撰写会议通知、会议记要、日常信件和工作报告；会谈、会务安排；安排商务旅行，做好预订工作将信件及其他记录归档；备份信件及其他文档；接待访客；采购、分发和控制办公用品等等。

秘书工作的范围十分广泛，既是业务人员，也是管理人员，可以说，秘书自身的素质及工作效率直接影响到整个部门或机构的形象及竞争力，可见秘书岗位的重要性。随着各类中外秘书证书蜂拥而至，很多初级秘书会认为考证是攀登高峰的唯一捷径。然而，经验告诉我们，理论知识固然重要，实践经历和敬业精神更是不可或缺的两项法宝。

1、高效的工作能力

2、善于人际沟通。

3、有外交家的平衡。

4、能担当重要责任

5、有良好的社交能力。一般情况下，企业要求秘书具备中文或行政专业大专以上学历，有文书写作、档案管理、财务会计等基本知识，并有一定的外语基础。对秘书要求很高技能要求：文字功底深厚，具备较强的沟通协调能力和逻辑思维与分析能力，熟练使用各种办公自动化设备，在授权范围内有一定的预见能力和判断能力。经验要求：具有一年以上相关职位的工作经验，对所在行业和企业状况有所了解。

职业素养：能够和各种类型的上司和谐相处，办事细致、处事谨慎，具有较高的自我管理能力、工作积极主动并持久，具备较强的心理承受力和保密意识。

秘书的工作繁杂、琐碎，辛苦又重要。在企业中秘书起着承上启下的作用，是上司与员工之间的纽带。秘书还要能够正确理解上司的意图，替上司过滤重要的事物。另外，秘书是辅助型角色，而不是决策型角色，所以把握分寸是关键。

对工作的认识和体会篇6

时光飞逝，转眼间，寒假就快过去，新的学年就要开始。在这个寒假里，我尝到了生活的现实和不易。或许，这种真切的体会，才是我最宝贵的收获。一个暑假的社会实践活动终于要到尾声，这个暑假的社会实践活动使我收益不小，我从中学到了在课本和学校根本学不到的东西。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，实习中，我采用了看、问等方式,对在工作中人与人的关系做了进一步的了解,分析了人与人之间特点,方式.我深深地感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏.刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，苦累交加，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。

期末考试一结束我就满怀信心告诉我爸妈我今年要去打暑假工。一开始我满腔热情的去找工作，可是一连试了几个地方都失败了，我开始灰心丧气，后来我想到我妈妈在服装厂工作，或许可以找点事做呢！果然，她们厂这两天正在招暑假工。我心想我就去做服装包装吧，一毛几分钱一条裤子，我包装个三四百条能赚五十也不定呢!刚踏进厂房，我的梦想转瞬成空!巨热的空间，看着一个个忙碌的身躯，脸上的汗水，好似地域一般的地带，里面没有空调，只有冷风机!我一时后悔我将要在这个地方工作?我只有硬着头皮往下走了~~问题是，包装衣服还真不是件容易的事。旁边的阿姨笑道：“像你这样包装到晚上还不知道有没有一百条呢?”我顿时苦笑了一下。第二天早晨，手变得很酸，不过我还事咬着牙坚持了下来，第二天我赚了28元，第三天我就赚30多了，后来每天都能赚40多，看着自己亲手赚来的钱别提有多高兴了，一分一毛都舍不得花掉，终于找到父母赚钱有多辛苦了。一个月下来我也赚得1000多。

在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。

在实践中认识社会、增长才干、提高自身素质、为日后真正走进社会铺定基石。我现在理解了学院为什么一直强调加强我们社会实践能力。在那里，我学到许多书本上所没有的社会实践知识，体会到了工作的一些难处，学会了如何处世，怎样把事我们怎样才能把事情做对做好，清楚了自身的不足更明确了自己以后要怎样努力去完善自己，为毕业后走上工作岗位而奠定基础最后领的工资虽然只是一点点的钱，但是我知道，一个人在他的学生时代最重要的是学习东西，增长见识，锻炼能力，尤其在大学学习时候，参于社会实践活动是一个很好的锻炼机会，赚钱不是主要的，作为学生，能赚多少钱，等我们毕业了会有很多赚钱的机会,只要有知识和能力,智慧,我们就可以找到好的工作。实习是为将来打基础的重要阶段，珍惜我们的每一个工作机会，不论什么人，什么学历，从事什么工作，好好的表现、展示自己的能力，不要错过好的机遇。没有一件事情是轻轻松松的，但每一件事都是让人成长的，经历一段过程，喜悦或是艰辛，尽管经历的方式不尽相同，但它的结果是相同的，我们都会因涉事而成长。其实工作中不一定有太多地方用到专业知识，更多的是我们要耐心、细心一步一个脚英脚踏实际的去工作，只有基本工作做的够好，才能赢得上级和同事的信赖，才有机会展示更多的才华。单凭专业知识不可能在工作上高枕无忧，更多的是在做一些很小的事情，而判断一个人的工作能力怎样恰恰是从些事情上看出来的，正可谓：一屋不扫何以扫天下?现实，就是这样。

通过自己亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，通过社会实践，找出自己的不足和差距所在，拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。

对C语言中结构化程序设计的认识篇7

结构化程序设计都可用顺序结构、选择结构和循环结构这3种基本结构来说明。顺序结构是按语句的书写顺序依次执行;选择结构是对给定条件进行判断，然后决定执行两分支中的一个分支或多分支中的一个分支;循环结构是在一定条件成立的情况下，反复执行某个程序段。流程控制语句是实现这些程序流程的语句。流程控制语句在程序设计中起着至关重要的作用，通过3种基本控制结构使结构化程序具有唯一的人口和出口，没有死循环，并且程序的静态形式与动态执行形式之间具有良好的一一对应关系。在C语言中，有4种语句是顺序执行的： (1) 空语句，只有一个分号“;”表示什么也不做，作为语句结束符。 (2) 表达式语句，主要有赋值语句、自加减运算符构成的语句和逗号表达式语句，表达式后面加一个分号。 (3) 函数调用语句，它是由一个函数调用和一个分号组成的。 (4) 复合语句，由“{”和“}”把一些变量说明和语句组合放在一起，又叫做语句块。选择语句有switch语句和if语句。循环语句有for, while和do-while语句以及一些辅助流程转向语句如continue, break等。三种结构共同作为各种复杂程序的基本构造单元，由这3种结构经过反复嵌套构成的程序就是结构化程序。但如果在编程过程中无限制地使用转移语句 (goto) ，会使程序的控制流程强制性地向前或向后跳转而导致程序的流程无序可循，结构杂乱无章。结构化减少了程序的复杂性，提高了可靠性、测试性和维护性，使用少数的基本结构，就可使程序逻辑结构清晰易懂，容易验证程序的正确性。对初学计算机语言的人来说。最重要的就是正确的程序流程概念，不仅要懂而且要灵活。所以，用结构化方法设计的结构是清晰的，有利于编写出结构良好的程序。结构化程序设计方法的原则可以概括为自顶向下，逐步求精，模块化，限制使用goto语句，将程序设计针对的问题进行分解，直到分解到对应于一个个功能更简单，又独立的模块，每个模块再分解到上述3种基本程序结构。

本质上，结构化程序设计主要强调程序，其次算法是灵魂。程序=算法+数据结构+程序设计方法+语言工具和环境。算法是解决“做什么”和“怎么做”的问题;数据结构是加工对象;语言是工具;编程需要采用合适的方法。具体解决问题包含的步骤：一是分析问题，找出解决问题的模型;二是根据模型设计出处理方法;三是进行编程，实现算法;四是上机编辑、编译、连接、运行，直到得出正确结果;五是对结果进行分析，整理出文字材料。

大家知道，程序设计的任务不只是编写出一个程序，还应考虑它的质量。否则会使程序质量降低、可靠性差、开发周期长、维护费用高，这就是常说的“软件危机”，它将会严重阻碍计算机应用的发展。由于多数高级语言都支持结构化程序设计方法，他们的语法上都含有3种基本结构的语句，结构化程序设计方法设计的模块结构到程序实现是直接转换的，所以只需用相应的语句结构代替标准的控制结构。

摘要：C语言是结构化程序设计语言中较好的一种;结构化程序设计方法可以总结为自顶向下、逐步求精、模块化、限制使用goto语句, 将原来较为复杂的问题简化为一系列简单模块的设计;一个程序的任何逻辑问题均可用顺序结构、选择结构和循环结构这3种基本结构来描述。

关键词：结构化程序设计,顺序结构,选择结构,循环结构,算法

参考文献

[1]谭浩强:《C语言程序设计》, (第二版) 清华大学出版社, 1999年。

对语言文字工作的认识篇8

关键词：英语学习有效策略认识与探究

在国际交往日益频繁的今天，英语的重要性越来越受到人们的关注。但是，对于母语为汉语的中国人而言，学好英语并不是一件容易的事情。任何语言学习都是有规律可循的，我们有必要遵循语言学习的一般原理，认识与探究英语语言学习的有效策略，提高英语学习过程中的自我觉察、自我评价和自我调节，逐步提高自己实际运用语言的能力。

一、确立合理而有意义的英语学习目标

英语学习是一个创造性的活动，只有确立合理而有意义的英语学习目标，学习过程才能有条理、有方向、有动力。所谓学习目标的合理是指目标的确立与学习者的实际相吻合，具有明显的对应性和递进性。比如口语学习，先实现在模仿中开口讲英语，再做到用英语的一般性语言陈述，然后是运用英语的创造性交际，进而是在语义、语调、语气、语流、语速、重读、弱读、连读、变音、失去爆破等各方面的准确表达。而学习目标的有意义是要让目标具有一定的挑战性，拓展一片自由发展的天空，激发尝试的积极性。并把英语学习的价值与自身价值联系起来，把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分，从而使英语学习变被动为主动，变依赖为自主。

二、发现和营造一个英语学习的语言环境

著名英语专家张道真指出：英语实际应用能力等于实际运用英语时间与实际运用汉语时间的比值。学习一种语言，需要在自己大脑里建立这种语言的意识，排除母语的干扰，用这种语言思考和表达。中国学生英语实际应用能力薄弱，一个非常重要的原因是缺乏必要的英语语言环境。虽然我们没有使用英语的自然环境，但不等于没有接触英语的机会。我们可以通过广播、电视、网络、英文

报刊、英文说明书等发现和营造一个英语学习的语言环境，使自己在设定的语言环境中扮演某一角色，有声地完成语言学习的任务。例如：“洪恩在线”、“新浪有声英语”、“泡泡英语网”、“普特英语听力”等网络资源给我们提供了丰富的英语学习环境，我们能够在网络空间进行任意的英语交流，于真实的英语运用中潜移默化地提高自己的英语能力。

三、掌握适合自己的英语学习有效方法

学习贵在得法。众多英语研究者总结出许许多多的英语学习方法，但具体到每个人则要在了解前人经验和教训的基础上结合自己的实际，选择和掌握适合自己的英语学习有效方法，将其内化为自己的学习能力。比如：在英语单词记忆方面，就有选择记忆的最佳时间、变化记忆单位，以词为记忆元、根据读音规则记忆、结合联想记忆、通过阅读记忆、感官协同记忆、循环复习记忆等多种方法。而在篇章阅读中，也有把握文章中心意思、各段主旨句及文章结构，捕捉文中的细节信息，利用情景及上下文猜测词义等方法。我们应该对这些方法进行积极的尝试，在不斷的成功与失败中，对各种方法有所感悟，有所发展，有所创新，进而形成自己独具特色的有效学习方法。

四、领会英汉语言特有的文化差异

美国著名语言学家E.Sapir对语言与文化的密切关系做出过精辟概括：“语言的背后是有东西的，语言不能离开文化而存在。”文化是语言存在和发展的土壤，只有对英语文化传统和风俗习惯有深入的了解，才能培养起运用英语进行跨文化交际的能力。为此，我们应该：①在英语词汇学习中不仅把握词的字面意义，还要了解词汇的文化含义。比如：在汉语中ambitious为贬义：野心勃勃的，在英语中却是褒义词：有雄心的，有抱负的。②明确英语口语交际不仅仅是语音、语调的问题，如果不了解交际对象的文化背景，就会影响对话语深层次的理解和表达，甚至产生歧义和误解。如：用How much money can you earn a month？来表示对外国人的关心，就侵犯了他人的隐私，会激起对方的反感。③在阅读中掌握一定的英语文化背景知识，避免阅读理解出现障碍。如对于Safe from Boreas and bluecoats， seemed to Soapy the essence of things desirable.不知道Boreas在希腊神话中是北风之神，bluecoat指警察，因为警察身穿蓝色制服，就难以理解其真正意思是“不受北风的侵袭和警察的干扰，似乎成了苏比所有心愿的精髓。”。

五、积极参与英语的运用和实践活动

语言学习的最终目的是在交际实践中的运用。要学好英语，必须丢弃恐惧心理，抓住每次锻炼的机会，积极参与英语的活动和实践运用。比如：要形成自己的英语听说能力，就应该强化对教材或相关的英语材料的复述，通过复述熟记语言材料，增加语言积累，将单词的搭配形式、句子的结构模式、上下文的联系方式、发音的节奏、速度、重音、语调模式全都输入脑中并归纳表达出来，转化成自己的语言输出，完成知识的再加工。同时，积极参与英语演讲会、英语歌曲比赛、英语故事会、英语应用文竞赛、英语诗歌朗诵会等各种英语实践活动，在大脑中建立起英语语境，增加对英语的语感。培养在何时、何地、用何种方式、对何人讲什么话，在何种场合做出何种反应的能力。

学习策略是为有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤。从发展心理学的角度来看，实施有效的英语学习策略，是快速提高英语能力的有力保障。我们应从英语语言学习基本原理出发，积极探索词汇、语法以及听、说、读、写等不同方面的学习策略。以切实可行的方法与策略，调整自己的学习过程，促进英语学习中自我意识和自我监控能力的提高。

参考文献：

[1]吴艳英语学习策略调查与分析及对策研究《鸡西大学学报》 2011年01期

[2]张子宏论英语学习的阶段性规律《科技创新导报》 2011年18期

对辅导员工作的认识篇9

今天我坐在这里，除感觉到十分荣幸之外，更多的是紧张。能作为学院学生处的一员，我深感自豪。能作为一名辅导员，我深感自豪。首先，我认为辅导员这项工作是一项很有挑战性的工作。辅导员要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责，所以辅导员虽是一个平凡的岗位，但又是一个责任重大的岗位。今天我主要从俩方面来阐述我的一点感想：

1、我对辅导员工作的认识。

2、自己在辅导员工作岗位上的一些不成熟的做法和一点心得体会。

一、我先谈一下我本人对辅导员工作的认识：

我在中国教育报上看到一则评价辅导员的文章，其中有一句是这样写的：“在所有的主任中，班主任的职位最低，但在所有的主任中，班主任对社会的贡献最大。老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却认为，您才是祖国的栋梁。因为有您，才支撑起我们一代人的脊梁。”我认为，这是学生们对班主任工作的最大赞誉和认同。如何做好辅导员工作是一个学校教育工作所面临的共同问题，从心理品质上讲，我认为要做好辅导员工作需要有四个基本素质，即责任心、爱心、耐心和细心。

1、做好辅导员工作需要有“责任心”。

我认为：辅导员的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对辅导员工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速、及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实。另一方面做到经常深入学生当中去，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和管理工作，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。

2、做好辅导员工作需要有“爱心”。

辅导员工作的爱心包括两个方面，一是对辅导员工作本身的热爱之心，二是对全班学生的热爱之心，有爱心是做好辅导员工作的根本保证，做好辅导员工作需要在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。要花费时间和精力，调动全班学生学习的积极性，面对全班学生的热爱之心体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱和关心每一个学生，设身处地地为学生着想。我们四川高校出的那本书上也有说到：用和谐的方法教育学生，培养和谐的学生。这句话的这说明了这点。

3、做好辅导员工作需要有“耐心”。

耐心就是心里不急躁，不厌烦，能持久。俗话说：欲速则不达，在不同的时期，会出现不同的情况和不同的问题，辅导员工作是针对一个群体的工作，对于几十个甚至一百多、二百多个不同的学生，会有不同的情况和不同的问题，还有一些不可预见性事情。因此，解决各种问题，做好辅导员工作需要有耐心，辅导员工作的重点是做好全班同学的思想工作，带领和帮助全班同学完成学业，全面发展，达到培养目标。

4、做好辅导员工作需要“细心”。

辅导员工作有细心体现在日常工作中处处留心做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，体现在处理问题的周密性。

综上所述，有责任心、有爱心、有耐心和细心是做好辅导员工作的基本要求和必要条件，彼此相互依赖，缺一不可。在工作中，我们要时刻严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做好。

二、下面：我谈谈自己在辅导员工作岗位上的一些不成熟的做法和一点心得体会：

随着我们国家日新月异的变化，随着社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力，培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。同时也决定了我们这些从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员与时俱进、不断调整工作思路的紧迫性。刚参加工作时，以为辅导员只是解决学生学习生活当中的问题。经过不断的学习后才知道，做好学生的思想政治工作才是辅导员工作的应有之意。面对不断变化的现实环境，只有不断的学习，不断的创新，才能够做好。在平常的工作中，我主要从以下9方面开展班级的工作：

1、不断学习与思考，提高自身综合素质：

辅导员自身的素质对创设良好的班集体，全面提高学生素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，能真正做到为人师表，率先垂范。（有一句话是这样说的：有什么样的老师就有什么样的学生）我个人认为这句话还是有一定的道理的：

3、努力为学生营造良好的学习环境：

从学生的学习情况看，大多数同学学习上有明确的目的，自觉性强，态度端正，能刻苦学习专业知识。但也有一部分学生学习上没有目标，平时整天混日子，对于学习应付差事，考试前临时抱佛脚，甚至有极少数同学准备考试时作弊。面对这一情况，作为我们辅导员要想方设法花大力气，狠抓学风建设。为此要充分的摸清每一名学生的思想状况，让学生认识到学习的重要性和必要性，帮助学生确立自己的学习目标，及时的帮助学生制定学习计划。如对有学习兴趣、学习较好的学生鼓励其继续深造；对学习基础较差的学生，要帮助他们认清就业的压力，使其在专业科目上有大进步。事实上，每个学生都有自己的兴趣、爱好和特长，我们只有善于发现学生身上的闪光点，尊重学生的个性，鼓励学生的个性发展，激发学生勤奋学习勇于创新的热情，才能调动学生的学习积极性。

4、加强对学生心理素质的培养：

大学生处于特定的年龄阶段，心理发展还不大成熟，当他们跨入大学以后，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍，如：有的学生是按照父母的意愿进入某个专业进行学习的，因此不欢喜所学专业；有的学生的学习方式还是中学的一套，不适应大学的课堂教育；有的认为大学不如想象中的那么美好而产生失望情绪。根据这一实际，作为辅导员，应该切实加强大学生的心理素质培养，如：在学生中开展多种形式、多种内容的群体活动，使学生在活动中交流思想、加深了解、开阔胸怀。同时，对少数有心理障碍或心理疾病倾向的学生要及时的给予关心。

5、着重关注家庭经济困难的学生：

辅导员要经常深入到学生中去，对家庭困难的学生情况要详细了解，作到心中有数。对贫困学生来讲，告诉他们贫困不是累赘，不是低人一等，相反，要让他们摆脱这种阴影，把这转化为一种积极向上的动力。

6、坚持以学生为本的思想政治教育：

思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。可能大家都知道，当代学生的个性化趋势越来越明显（性格比较叛逆和倔强），所以，以学生为本的思想教育，目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。比如：多跟学生沟通和交流，多站在学生的立场考虑一些问题。让学生的地位能到充分的体现。

7、加强学风、班风的建设：

企业讲究的是产品的质量和经济效益，而作为学校的产品就是培养的学生，学生质量的好与坏直接关系到学校的长远发展。优良的学风，班风，校风正是培养高素质学生最重要的因素。一个优良学风，班风的形成不是一蹴而就的事情，要通过长期的培养慢慢形成。主要从以下2点来抓学风和班风：1.多开展主题班会。每次主体班会学风问题已经成为我必讲的重要内容，将培养学生“学习能力”的重要思想贯穿整个的教育工作之中。2.规范考勤制度，在我所带的班级中“迟到记旷课”，这在很大程度上控制了学生上课的出勤率。对于个别极端分子，采取“说服教育与严惩不贷”相结合的方法，使他们重新走回教室。

8、重视与家长的联系，双向管理学生：

学生的进步，离不开辅导员，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过与家长建立联系，通过交流，了解学生更具体的一些情况，从而更好地做好学生的思想工作。当然也对家长提出一定的要求，让其在生活体验和家务事上不要太宠着孩子，而要让他们进行一些必要的锻炼。采取双向管理学生，从而达到更好的效果。

9、充分发挥学生党员、学生干部的模范带头作用

学生党员、学生干部是学生中的骨干，他们既是各项活动的组织者和带头人，又是辅导员老师联系学生的纽带，他们生活在学生中，有一定的威信，对其他同学有较强的影响力和号召力。因此，作为辅导员要做好学生工作，首先就必须培养一支品学兼优、积极肯干的学生骨干队伍。事实也表明，辅导员只要充分发挥学生干部的作用，学生方面的一些工作放手交给学生干部和其他同学去共同完成，这样既培养了他们的能力又使学生工作得以顺利展开。

感人心者，莫先乎情”。对学生有一颗爱心，在工作中我坚持想学生之所想，急学生之所急。培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。坚持“尊重”的教育理念。在工作过程中，我积极摸索工作方法，在做好常规工作的前提下积极创新，争取带出自己的特色团队，在这里也对各位领导、同事的支持和帮助表示感谢。08年的工作现已基本结束，有辛勤，有汗水、有喜悦、有收获，但在工作中还存在着很多不足之处，还需要学院领导的支持，需要同事的协助。2009年，我要以新的姿态、新的面貌，认真学习，努力工作，绝不辜负领导和同事的期望，谢谢！

发言人：马娟花

从事辅导员工作一年了，回想过去的一年，在和同事、学生的相处中，发生了许多让人难忘的事情，让我增长了不少的知识，也从中吸取了许多的经验，在学校和系里领导的支持下，比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，不论是政治思想觉悟，还是业务工作能力等方面都取得了很大的进步，为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。我把自己一年的工作，从政治思想和业务能力两个方面总结如下。

一、思想上积极要求进步

众所周知，理论是我们行动的指南，指导我们的实际工作，政治辅导员自身的思想素质和理论水平是从事这项工作的基础。在日常工作中我多学多看，使自身具有一定的理论水平。坚持在工作中以“三个代表”等重要思想为指导，坚持“以人为本”的科学发展观为宗旨，熟悉国家的各项政策和学校当前的中心工作，为辅导员工作打下坚实的政治理论基础。

作为一名大学辅导员，作为一名共产党员应该具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲究为人师表，给学生做一个好榜样。

二、注重培养工作能力

能够成为一名高校辅导员，并能够和我的学生一起成长，这是我非常值得自豪的地方。想想2006年8月底开学的时候，我在党政办办工作的时候，我们的第一项工作是接待新生。当时来自各地的新生由父母和亲戚朋友陪同送到学校，我看着他们匆忙的身影、满脸的汗水、殷切的目光、一到学校顾不上休息就开始为孩子忙前忙后，说实话真是可怜天下父母心。我不由得想起自己当初上大学时父母送我去报到时候的场景。我想既然家长把自己的孩子交给了学校，交给了我，我就要付起这个责任，做好一个辅导员应该做的一切。但是我心里很不踏实，我是第一次做辅导员，我是一个新人，我怕自己带不好他们，不仅给学校丢脸，更辜负了这些望子成龙、望女成凤的家长们，我感到自己的双肩无比沉重，责任无比重大。我暗下决心，我一定要尽自己最大努力，认真地去做好这项工作，决不能辜负了学校和家长们的殷切期望！

最终，经过一年的学习和摸索，自己已逐步积累了一些经验，能够比较从容的处理日常工作中出现的各类问题，各方面的能力也有了很大的提高，终于工夫不负有心人，在其末的时候我的名字也在优秀辅导员之列，下面作为辅导员我们具体的工作内容从以下四个方面来阐述：

1、思想工作放在首位

思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。现在的大学生大多是独生子女，往往比较任性，以自我为中心，讲究享受，而他们又大多数是第一次离开父母生活，来到一个完全陌生的环境里生活，这个时候思想工作显得十分有必要。为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，从开学初我分班召开了班会，走访每一个学生宿舍，逐个找学生谈心以及通过电话、电子邮件、QQ等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解了大多数学生的思想动态，还为以后的班级工作打下了良好的基础。

2、狠抓学风、班风建设，积极建设优秀班集体

良好的学风、班风对于一个班集体来说至关重要，因此我在选择班委的时候下了很大功夫，比如，上学期期末，我带的班出现了有个别同学考试不及格的现象，于是我分别找到这几位学生，进行单独谈话，我和他一起分析他在学习上存在的问题，以及和代课老师共同商讨提出的如何提高成绩的解决方案，这些学生在听后都惭愧而又严肃的向我们表示，一定把成绩提上来，决心要用这学期的成绩来说话，用行动和事实来说话。

3、关注贫困生工作

目前我所带的07级175学生，可能是比较多的中有近半数的学生家庭经济比较困难，37%的学生有三级贫困证明，有个别的学生来报到的时候连第一学年的学费都交不清。所带的班级的贫困生在我们系也是人数最多的，这无疑要求我们辅导员在学费的缴纳、贫困生的评定中要多下工夫，多做工作。贫困生由于家庭的原因，性格中或多或少的有些自卑，内向，自我封闭。针对这种情况，我逐一找这些贫困学生了解他们家里的具体情况，通过反复的做思想工作来鼓励他们安心学习，告诉他们学校和老师会尽量的给予各种帮助，让他们知道通过自己的努力来改变自己的命运。

在贫困生补助金、送温暖等的评定过程中，我一方面听取各班班委的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，其目的就是在学生中了解贫困学生的生活状况。在全面了解的基础上经过初评，复评，最后在开班会的时候向全班同学公示，保证“公平，公开，公正”的原则，争取将学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生身上。我们班很多贫困学生在拿到学校给的贫困补助金之后非常感动，纷纷向我表示一定要好好学习，不辜负学校、家长和老师对他们关爱。

4、关心每一位学生

我们班的学生绝大多数学生离家较远、较偏僻。很多又是第一次离开家，离开父母朋友，来到学校这个对他们而言相对陌生的环境，需要自己独立生活和学习，不可避免的会有情绪上的波动和心理上的苦闷。我们作为辅导员也经历过大学生活，我完全理解和明白学生心里的想法和情绪。我想这些学生在外地求学，父母亲友又不在身边，作为辅导员的我应该经常和学生沟通，了解他们在学习、生活上的各种困难并积极的提供相应的、力所能及的帮助。小到宿舍桌凳、门、窗电话、下水道的维修，大到班级活动的开展和组织，我都积极的帮助他们。

我并不把他们仅仅当作我的学生来看待，而把他们当作自己的弟弟妹妹来看待。我想我和学生不仅是师生关系，而且还是好朋友关系。比如12月5号我的一个学生肠胃和尿道结实疼痛难忍，我1点多钟得到消息后马上赶往医院去探望，同时由于这位学生家是宜宾的，家长一时赶不过来，我又跑到学校和袁处商量在财务室帮忙借了1000元钱帮这位同学垫付了七百多元的治疗费用。又拍片子，化验，最后相关的手续办完了，看护的学生也安排好了，我才从医院回到学校，等我回到学校准备吃饭的时候已经是晚上7点了。所以说我们对学生离不开细心、耐心、爱心。

我们现在提倡建设和谐校园，而和谐校园的建设离不开和谐的同学关系、和谐的师生关系、和谐的班风校风；而辅导员作为和谐校园建设的主力军，责任尤为重大。作为一名普通辅导员，我愿意为建设和谐校园贡献自己的一份力量。我相信在我和我们班级体的共同努力之下，我们所带的班级明天一定会更加辉煌。我们警安辅导员的工作会更加出色。

发言人：马志雪

各位领导老师下午好:

本学期我继续担任二（4）班的辅导员，我根据学校总辅导员的工作要求结合自己班级的特点开展好工作，以培养行为规范教育为突破口，结合孝敬教育、技能的展示、班级凝聚力开展一系列的活动。

一、以榜样的力量感染队员:

辅导员自身的素质对创设良好的班集体，全面提高学生素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，能真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，自己带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生人格；教育他们热爱班级，搞好团结；在学习上，要求学生书写认真工整，并加以督促。我时刻注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，成为学生愿和我掏心窝的好朋友。

二．学期初的催费清欠工作：学期初我的四个班共欠学费30多万，也就是说有1/3的同学欠费，我知道这其中大部分同学是恶意拖欠有从众心理，认为现在已经是大三了就拖到毕业再缴清吧。为此我专门召开班会结合诚信教育，宣传教育部和学院有关缴费的规定。对于那些“钉子户”就电话联系其家长共同教育，个别学生家长自身就想拖欠，遇到这种情况我还得先向家长讲解学院的政策，做通其思想工作，最终在多方面的共同努力下，四个班级除极个别贫困生外，其他同学都已缴清。

三．就业工作：毕业班本学期的工作重点就是学生就业工作，可以说作为毕业班的辅导员、班主任我们所做的绝大部分工作都是为了学生的就业服务的，通过班会对学生进行就业指导，如：要求同学们转变就业观点——先就业、再择业，对自己正确定位，做到既不好高骛远，又不妄自菲薄；指导他们制作个人简历及应聘技巧；为学生填写推荐表评语及毕业生登记表的鉴定等。到目前为止我的机电两个班90%的同学已落实了单位，数控两个班落实了30%。

四．评优工作：奖学金、三好生的评定及“入党积极分子”的确定。在此项工作中本着坚守原则、公开、公平、公正地评选，最终没有任何同学提出异议。

五、重视班队活动的开展，丰富学生的生活

以上就是本学期的一些主要工作，总的来说，我个人觉得要实现民办高职院校学生“低水平进，高素质出”的目标，任重而道远。作为年轻的辅导员、班主任，我们与学生之间的距离感相对来说是比较小的，平时与学生有更多的共同语言，这样就对了解学生有很大的好处，但同时由于工作经验的匮乏，以及社会阅历的不足，也决定了我们有时在思考问题与解决问题的过程中还欠缺成熟，因而可能还有很多值得商榷之处，我也衷心的希望能在与学生的双向交流和向老教师、老班主任学习的过程中使自己得到不断的提高。

发言人：杨永岗

在学院领导和老师的帮助下，06级物流一班、06级物流二班、07级计信一班、07级物业管理二班，自我接手以来，着力去建立可行的班级规章制度，定期的开展班级活动，十分注重班级的组织建设和全体成员的思想建设。本着更好凝聚班级成员、丰富组织生活的宗旨，开展了一系列丰富多彩、活动活泼富有知识性、趣味性、创造性的班级活动。几年来班委脚踏实地的开阔思路、统一思想、落实制度、在工作过程中不段总结经验教训，紧抓新形势脉点，树立了一个工作认真，有创新意识的先进班级形象。在一年工作开展过程中，取得了不少宝贵的经验和可喜的成果。

主要班级活动：爱心助学活动、感恩手语比赛、诚信求学主题班会、圣诞、元旦晚会等重大主题活动。

班级建设

1、开展了后进生奖励制度

对学习成绩有大幅度提高的同学给予奖励，这项活动取得明显的成效，学风有明显提高。

2、开展卫生文明寝室活动

每周检查一次寝室卫生，有班委进行打分，对前两名进行奖励，通过这项活动，班级寝室卫生状况明显提高。

3、组织联谊活动

为了团结同学、增进友谊，每年中秋节组织联谊活动，这项活动使同学们感情大幅度增加。

二、组织建设

1、组织生活健全

06物流一班、06物流二班、07物管二班、07计息一班等各个班团支部认真填写团支部手册，坚持每月一次团课学习，定期开展民主生活会，定期向院团委反映青年团员，思想动态和要求，定期检查并通报每个团员参加组织生活的情况。

2、建立健全的班级组织结构