民主生活会要突出三个

民主生活会要突出三个（通用7篇）

民主生活会要突出三个 篇1

年终岁尾，要到各级党员领导干部召开民主生活会的时候。民主生活会应当突出“民”字。

这并非望文生义的文字游戏。笔者以为，民主生活会的“民”要突出三层涵义：

民主生活会前，要广泛征求民意。或向各基层单位广泛发放书面征求意见表，真心征求意见；或通过媒体向社会公开征求意见；或召开多个层面的生活会征求意见；或通过信访接待、各类热线征求意见。。然后经过认真梳理，归纳成类。民主生活会中，应充分发扬民主。要真正拿起批评的武器，是班子成员间坦诚相见，赤诚相见。要敢于批评，敢于“哪壶不开提哪壶”，不能只说些拜年的话，当瓦匠、木匠，就是不当铁匠。

民主生活会后，要积极回应民声。会前征求的群众意见，要事事有落实，件件有回声，切不可去年整改的措施，拿到今年又“整改”，流于形式，走走过场。

民主生活会还要注意三个“主”

昨日，本报刊登了《民主生活会要突出三个“民”》。为切实开好民主生活会看，笔者认为还应注意三个“主”，即：把握主题、突出主线、不离主旨。

把握民主生活会的主题。中央纪委、中央组织部以联合下发通知，今年各级党员领导干部民主生活会的主题是“坚持以人为本、执政为民理念，发扬密切联系群众优良作风”。以人为本，是科学发展观的核心，是我们党全心全意为人民服务根本宗旨的体现；执政为民是我们党的生命根基和本质要求；密切联系群众是我们党的最大政治优势。各地各部门应结合实际，认真贯彻好这一主题。

突出民主生活会的主线。民主生活会的主线是各级党员领导干部的党性分析材料和整改措施。党员领导干部要善于自我批评，敢于自我剖析。小平同志早就说过：我们党的各级领导同志，特别是主要领导人，威信建立在什么地方呢？建立在思

想、工作、言论的正确上，建立在自我批评的作风上，建立在民主作风上。各级领导干部应认真领会胡锦涛同志“七一”重要讲话精神，学习杨善洲同志的先进事迹，结合《廉政准则》和报告个人有关事项的规定，深刻对照检查，主动查找不足。

民主生活会要突出三个 篇2

一、要体贴和关爱学生

“只有用爱才能教育孩子”。班主任要体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师的亲和力,这是班主任能顺利开展工作的基础。学初我就给自己定了这样一个目标:每天至少要与一名学生谈心交流。平时,我和他们一起做游戏,一起跳绳,一起踢毽子等,这样,孩子们觉得老师很亲切。下课了,我不是回到办公室,而是站在教室里、走廊里,和他们聊聊天,帮助他们解决一些难题,有时帮他们旋开拧得太紧的杯盖,总之,当孩子需要我的时候,我尽可能地帮助他们,绝不会有厌烦的神色。半学期下来,我感觉受益匪浅,孩子们与我成了无话不说的好朋友。因此,在进行班级各项工作时也就能够得心应手。其次,要了解班级的班风、学风,了解家长的情况;再次要研究学生的个性特征(包括能力、性格、爱好等),了解需要特别关注的学生等。只有了解学生,了解家长的需求,才能真正找到教育的切入点,教育好每一位学生。

一个班集体好坏很大程度上取决于班干部。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,他们就是“班主任的得力助手”,所以只有慎重挑选和培养班干部,班主任工作才能逐渐从繁重走向轻松。如班长张明振,该学生不但学习好,而且富有爱心,善于团结帮助同学,对待班级工作积极主动。除了造好班长以外,我还设立了学习小组,由组长负责督促检查本组同学的学习情况;卫生小组,组长负责检查本组同学的卫生,包括衣服,进餐,课桌椅的卫生;宣传小组,组长负责班级墙报和黑板报的设计编辑等,真正做到事事有人干,人人有事干。有了这些责任心强的班组长,就大大减轻了班主任的工作负担。

班主任平时对学生进行思想教育,主题班队会是主阵地。本班的主题班队会能够根据学校德育工作的内容,结合一些特定日子,如教师节,开展“向教师献礼”活动,培养学生尊师重教的意识,如国庆节,组织学生观看“国庆庆典”,培养学生的爱国主义情感,如到武昌湖春游,让学生感受大自然的美,培养学生热爱家乡、热爱学校的感情等。同时,也结合学生的思想动向、偶发事件等,有针对性地对学生进行教育。每一次活动,都通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育,力求每一次班队会都是对学生思想的一次洗礼,能给学生留下深刻的印象,并能影响和指导学生今后的言行。

二、做好学困生的辅导工作

学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点,作为班主任,首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用一片真诚的爱心,叩开他们的心灵之窗。其次要善于发现他们的“闪光点”。我们班有胡开锐、胡一慧等几名后进生,如,在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定。课外积极跟踪辅导、多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境。同时采取由组长帮组员,优等生帮学困生,开展“一帮一”或“众帮一”活动,像班上的张敏慧同学就是个很特殊的学生,受家庭环境的影响,她的性格比较孤僻,学习习惯也非常不好,通过关心、鼓励、学习互助等一系列措施,她的学习成绩已有了很大的进步。

在班级管理工作中,班主任既要执行学校的规章制度,又要让学生接受学校的管理,就必须要把握一个“度”:刚柔相济,软硬适中,要将制度管理与人本管理有机结合起来。使学生有章可循,对照班级公约行事,同时安排三个同学负责对班级的违规违纪、好人好事进行检查和记录,让学生自主发展,培养了学生自我管理的能力。

民主管理班级并不是班主任撒手不管,班主任一定要注意做到多方面与学生、家长和科任教师的沟通,及时了解学生各方面的动态,以便及时调整工作方法。在这方面,平时我注意通过多教育学生,让学生尊重教师的劳动,从而树立教师的威信,增进师生间的情谊。

三、讲究与家长联系的方式

在班主任工作中,和家长的沟通是必不可少的。每一位家长都希望我们关注自己的孩子,甚至希望教师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们联系家长的最主要原因就是学生没按我们的要求来做,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话,就会在那里发牢骚,一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的教师,怎么办呢?只能是当着老师的面来批评孩子,背着教师的面来指责教师,这也值得我们思考。如班上有个叫张可的学生,是个调皮的男孩,做题很马虎,字也写得不规范,上课听讲也不安心。有一次,我发现他听得很认真,于是在他爷爷来接他的时候,我就主动和他沟通了一下,没有一句批评的话,而且是很诚恳的表扬,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,回家后孩子出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的几天里,他上课的时候都特别认真,家庭作业也比以前有进步了,一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬作为与家长联系和沟通的一种方式也很重要。

四、用双手给学生做出示范

在学校,与学生接触最多的就是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”,久而久之,才能产生影响学生的巨大力量。开学之初,多数学生有随手扔食品包装袋、纸片的不良习惯,看到后我没有批评这些学生,而是亲自捡起地上的废纸或小包装袋等,送到教室后面的“卫生角”。从此后,教室地面开始干净起来,正所谓“话说百遍,不如手做一遍”。学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会,做到手勤。如,清除卫生死角时,首先要以身作则,不怕吃苦受累;放学了,随手关上一扇窗子;课前走进教室,随时整理一下学生放得不齐的用品;主题班会上,主动写几个漂亮的粉笔字;午餐中,及时为学生倒上一杯开水;学生发烧了,用手测测学生的额温……诸如此类的细节动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进一步加深师生之间的情意,进而产生“无声胜有声”的独到效果。

提高学生习作水平要突出三个方面 篇3

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）01A-

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小学语文教学的基本任务是指导学生正确理解和运用祖国的语文文字，使他们具有阅读、写作、听话、说话的能力。而作文具有综合性的特点，能集中反映出学生的思想认识、语文知识和语文技能等方面的情况，因而成为衡量学生语文水平的重要尺度。教师加强作文教学，不仅有利于学生写作能力的提高，而且有效地促进读、说、听能力的发展。因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为作文教学的根本任务。下面笔者主要谈谈提高学生的习作水平要突出的三个方面。

一、要突出“趣”字

兴趣是人们参与活动强有力的动机之一。人对自然产生兴趣，就能引发出对事物的体验、对问题的思索；人对生活产生兴趣，就能引发因好奇而实践、因验证而发现。要提高学生的习作水平，首先就要激起学生写作的兴趣。那么，怎样才能激起学生写作的兴趣呢？玩是孩子们的天性，笔者尽可能地让学生们玩，以玩激趣，体验玩时的心情、玩的过程，让他们分享活动的喜悦，以日记的形式记录下来，给自己留下美好的回忆。当学生们不懂写时，教师就要及时指导，帮助他们回忆当时的情景：活动是怎样进行的？先做什么再做什么，你是怎样做的？又有什么想法？如玩老鹰抓小鸡游戏时，谁当老鹰谁是小鸡？老鹰是怎样抓小鸡的？还有小鸡们又是怎样躲开捕捉的？把你当时看到的和想到的有条理地写出来，加上自己的真实情感，这就是一篇好文章。经笔者提示，学生就会兴趣盎然地写下去。教师指导学生写作的过程中还要注意培养学生写作的自信心，让学生对自己的写作充满信心，不管他们写成怎样，教师都要因人而异地给予肯定，挖掘学生的闪光点进行表扬。学生的作品得到教师的肯定，同样会增强其写作的自信心。

二、要突出“新”字

作文需要创新思维。教师要教会学生掌握新的思维、新的方法，使学生提高认识事物的能力，以激活学生的写作思维，开拓学生的视野，丰富学生的想象。对于一年级学生来说，教师首先要训练学生组词造句，把句子说通说好，再由简单到复杂进行自由创新。比如笔者结合迁移写作的方法，让学生写半命题作文。笔者出示半命题标题：蓝天是小鸟的家，那么，

是鱼儿的家？ 是 的家？有的学生说：池塘是鱼儿的家，草原是小羊的家。在平时的习作练习，学生可以自由选题，也可以选择不同的题材来写，如用诗歌、记叙文、说明文的形式等来写作。如在一次教师节，有一名学生把他写的一首诗送给笔者：“《慰师恩》——致谢师恩，我有怀。师，您如吾慈母。时刻呵护，学生永不忘怀！”学生还注上诗意：感谢老师对我的关怀，您就像我那慈祥的母亲，时刻关心着我，我将永远不忘记您的恩情！还有一名学生这样写道：“是谁把她的一切都给了我们？是谁让我们的前途万丈光芒？是谁让我们成为国家的栋梁？是您，老师！祝老师节日快乐！”写作既陶冶了学生们的情操，又培养了学生一颗感恩的心，达到了有效教育教学的目的。

三、要突出“练”字

学生的生活丰富多彩，大多可以作为作文的素材，但他们往往对周围的事物熟视无睹，不善于观察，不懂得把这些事物串联起来加以描述，这也是学生平时对作文产生畏惧心理的一个原因。笔者就鼓励学生，指导他们对日常生活中的人和事、情和景进行观察，并随时写出观察笔记、感受体会等，加强习作练习。笔者还让学生在班级中交流自己所写的观察笔记，其他学生进行点评，从中吸取长处，或是把优秀的作品贴出来给大家欣赏，充分提高了学生们写作练习的积极性。如我们班有一名学生在他的一篇生活日记《我最喜欢的一道菜》中写自己喜欢吃酸菜鱼，文中把酸菜鱼的香、鲜、嫩、辣写得惟妙惟肖，读者被馋得流口水。经过这样的观察写作训练，学生的语言运用能力得到很好的强化。笔者还注意鼓励学生们多读有益的课外书，从而丰富学生的阅历，开阔学生的视野，把学习课文的方法运用到课外阅读中，学生的习作水平不断得到提高。

总之，作文教学是语文教学中的一个重要环节。在实际教学中，教师要指导学生善于观察生活，突出“趣”“新”“练”三个方面，让学生多练多读有内容可写，让学生写的文章有真情实感，同时要多给学生信心，鼓励学生积极创作，从而不断提高学生的写作能力。

民主生活会要突出三个 篇4

干部作风突出问题整治民主生活会发言稿

经过前一段时间对集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动的学习，使本人对整治干部作风的重要性有了新的认识。本人现在就借这次民主生活会的机会，对自己在领导作风方面存在“假、浮、蛮”等问题进行一次深入的剖析，以求改正此方面的问题。

一、学习工作思想方面的情况

（一）重视理论学习，提高综合素质。随着信息化的加化，群众的知识水平有了很大的提升。如果自己仍然不加强学习就无法高效处理新时期农村生产生活所涌现出来的问题。因此，思想上必须高度重视，平时注重加强理论学习，全面提高思想政治素质，认真学习科学发展观精神，保持清醒的头脑，坚定立场，旗帜鲜明地在政治上、思想上、行动上同党中央保持一致。要做一名合格的党员干部，做好工作，还必须结合工作需要和自己实际，加强对各方面知识的学习，丰富自己的知识，开拓自己的视野，提高自身的素质。

（二）转工作作风，提高工作效率。坚持一切从实际出发，以强烈的事业心和责任感，转变工作作风、改进工作方法、增强工作效率，脚踏实地不浮夸，有条不紊地落实各项工作；平时多观察、多积累，力求做到从实际出发，实事求是，不弄虚作假，不搞形式主义，不做表面文章。办事力求做到好中求快，快中求好，克服了办事拖拉、作风疲沓的毛病，不断提高了工作的实效性。

二、个人存在的问题和不足

精

精

一是理论基础知识薄弱。作为一名党员，我对马列主义，毛泽东思想、邓小平理论等学习不够学习抓得不紧，缺乏一些基本的政治素质，不善于用政治的头脑思考问题，有时看问题和做事情过于片面，也没有站在全局的角度思考问题解决问题，不利于自身工作的提高。二是学习的自觉性不高。虽然平时比较注重学习，集体组织的各项活动和学习都能积极参加，但平时自己学习的自觉性不高，学习的内容不系统、不全面，对很多新事物、新知识学习的不透，掌握的不够好，不是力求全面发展。三是随着工作年限的增加，我的惰性也随之增长，在工作中自我要求不严格，有时会缺乏爱岗敬业的精神和违背全心全意为民服务的宗旨，不注重思考工作中的问题，工作一忙，有时会出现急躁情绪。四是工作作风还不够扎实。有时，对领导安排的工作，存在畏难情绪和急躁思想，还需要进一步增强事业心和责任感。工作中创新意识不强，用创造性的思维方式去做创造性的工作不够。

三、整改措施

（一）加强学习提高素质。要认真学习党的十七大精神，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是“三个代表”的重要思想，并联系实际努力改造世界观，不断提高理论水平，进一步坚定共产主义信念。勤学习、勤动脑、勤动手，要学以致用，理论联系实际，解决在实际工作中碰到的新情况、新问题。要提高学习的自觉性，努力学习政策理念、法律法规，拓展知识面，在工作中，更好地发挥作用，努力适应新的形势，新的变化，与时俱进，开拓创新。

（二）提高标准严以律己。在工作和生活中要严格要求自己，充分

精

精

发挥自己的主观能动性和创造性，时刻用党员的标准严格要求自己，永葆共产党员的先进性。克服工作中急躁情绪，进一步增强工作积极性，树立强烈的自觉意识和责任意识，树立良好的党员形象。

（三）转变作风，积极工作。要贯彻落实科学发展精神，脚踏实地地做好本职工作，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。对工作勤勤恳恳，求真务实、兢兢业业，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

民主生活会要突出三个 篇5

一 存在 的问题

(一)在 政治上 对照，检视增强“四个意识” 坚定“四个自信” 做到“两个维护”方面的差距

一是理论 学习不深不透。虽然通过 中心组 学习专家授课 交流研讨等多种形式对习近平新时代 中国特色社会主义思想进行深入 学习，但缺乏基础性 战略性 全局性 系统性钻研，未能真正做到融会贯穿 举一反三，运用习近平新时代 中国特色社会主义思想的立场 观点 方法来分析 钻研和解决问题的能力还不足，与本县实际结合不够密切，处理一些具体问题时不能把握要害环节，造成有 些工作推进不力 效果不佳。二是大局意识有 待加强。在 完成上 级交给的任务时，有 时没有 正确熟悉和处理地方利益和全局利益的关系，站在 全局发展角度考虑不足，对于一些难度较大的任务，抓落实的态度不积极 不坚定。三是政治建设有 待强化。把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务来抓，但常委们以身作则抓好分管领域的各项工作力度不够 效果不佳，如在 项目建设 征地拆迁 脱贫攻坚等重点难点工作 中，针对一些党员干部精气神不佳 进取劲头不足，充分调动党员干部发挥先锋模范作用去攻坚克难做的还不够到位。四是政治敏锐性还需加强。县委常委班子在 政治立场上 是坚定的，始终做到大是大非面前旗帜鲜亮，大风大浪面前立场坚定，但对一些政治敏感性 坚定性很强的问题，特殊是意识形态领域的复杂性熟悉不够，缺乏必要的警惕性和鉴别力，看不到潜在 的风险。

(二)在 工作上 对照，检视担当尽责 敢于斗争 攻坚克难方面的差距

一是在 推动经济发展上 ，有 时过多强调指标完成，过多考虑省里位次，对群众真正想什么 盼什么，了 解不深不细，一些经济指标虽然上 去，但质量并没有 上 去，老百姓得到的实惠不多，比如，村级集体经济发展成效不明显，全县仍有 X个空白村，农民创收增收的渠道不多 不宽。二是在 解决群众问题上 ，化解矛盾的思路不宽 办法不多，有 时过分求稳，不想“揭盖子”，比如，面对农村违法建房等一些现实深层次矛盾，有 时习惯安排分管部门 联系乡镇去处理，亲自钻研 亲自部署 亲自解决的不多。三是在 改革创新上 ，面对全县经济总量偏小 发展质量不高的实际，全局性 战略性 前瞻性的谋划不多，对经济社会发展 中的一些矛盾和问题，在 分析原因 钻研对策 _瓶颈上 做得不够，对一些影响发展的重大制约因素，用改革的办法_难题成效不大。四是在 跟踪落实上 ，在 抓工作落实上 一定程度上 还存在 着重布置 轻落实的问题，有 些工作停留在 开会部署上 ，在 落实过程 中一些工作跟得不紧 督得不严，钉钉子精神不足，一些部署雷声大 雨点小，落实效果不好。五是在 工作干劲上 ，有 的工作满足于一般化 过得去，缺乏足够的闯劲韧劲。工作 中存在 按部就班 安于现状的惰性心态。面对现实的发展艰难，片面强调基础薄弱 区位不优等客观因素，没有 从思想根源上 找原因，缺乏“钉钉子”精神。

(三)在 管理上 对照，检视恪守法纪底线 落实管党治党责任 从严教育管理监督干部方面的差距

一是监督管理不够严格。对新时期党风廉政建设和反腐败斗争严重性 复杂性 艰巨性熟悉不够深刻到位，从源头上 预防和管理腐败的举措办法不多，对一些存在 较高廉政风险的重点领域和要害岗位，监管制度建设滞后，针对性防范措施不严密，日常监管失之于宽 失之于软。二是工作制度执行不严格。对干部日常管理没有 紧抓不放，有 时要求不严，疏于管理，对一些干部作风散漫现象纠正不够。如：部分党员领导干部工作自由散漫，上 班迟到早退， 中途脱岗溜;在 岗不在 状态，无所事事，出勤不出力;上 班时间看视频 逛淘宝 打游戏 炒股票 玩手机，干一些与工作无关的事情。三是考察评价机制还不够科学。偏重个别谈话 民主测评 查看资料，对考察对象的敬业精神 组织能力 决策水平自身形象等情况总体上 能够把握，但是在 测评要素 指标设置上 针对性不够强，难以准确定性定量。四是干部交流轮岗难度大。受编制 专业等因素的影响，对单位 中层干部横向 纵向交流力度还不够，在 一定程度上 影响了 干部工作积极性和主动性。

(四)在 作风上 对照，检视党性修养 群众立场 抓落实求实效 力戒形式主义官僚主义方面的差距

一是反对“四风”不够彻底。能严格落实 中央八项规定，以刀刃向内 久久为功的姿态带头转作风 干工作。但在 破除形式主义 官僚主义方面还有 不彻底的地方。比如：“文山会海”的问题没有 得到彻底根治，不同程度存在 以文件贯彻文件 以会议落实会议的情况，有 的会议和文件质量不高，指导性不强，联系实际 务实管用的思路和举措不多。二是廉政教育引导不够。廉政教育的方式方法较为单一，以发生在 身边的反面典型案例开展警示教育不够，满足于一般的案件传达 文件通报等形式，缺乏典型带动，未能很好的触及党员干部的思想灵魂。三是调查钻研不够深入。忙于一般性事务多，带着课题深入基层一线调研走访少，对经济社会发展深层次问题思量不深。有 的常委下基层调研走访进村入户较少，往往只停留在 乡镇层面，交流对象局限于乡镇党政主要负责人 村两委主要负责人等，与一般干部交流少，与群众面对面交流更少。

二 产生问题的原因剖析

通过认真剖析，虽然以上 问题的存在 有 一定的客观原因，但主要还是主观原因造成的，具体表现以下几个方面：

一是放松了 严格的理论武装。在 工作 中，虽然我们能够做到在 思想上 政治上 和行动上 同以习近平同志为核心的党 中央保持高度一致，但也缺少更加坚定的理论自信，缺乏对习近平新时代 中国特色社会主义思想的深刻 学习，对人生观 价值观 世界观改造不彻底。究其根本，主要还是放松了 对自身建设的要求，在 比较和计较 中淡化了 理想信念 公仆情怀 群众观念。

二是放松了 严格的党性修养。随着参加工作时间的增加，工作环境的变化，官本位思想有 所滋生，为人民服务的宗旨意识有 所淡化，在 掌握民情 解决民忧 改善民生方面存在 不足，没有 完全把群众满足不满足 答应不答应 快乐不快乐作为根本评判标准。新时代新形势下，做群众工作的思路很多时候还是“老一套”，常委会班子成员做群众工作 与群众打交道的能力有 待进一步提升。

三是放松了 严格的纪律规矩。虽然能够时刻保持对党的政治纪律 政治规矩的敬畏，但有 些时候在 想问题 作决策和办事情的过程 中，在 执行政治纪律 组织纪律上 不够坚定 不够到位，满足于不违规 不出事 不触线，有 些该执行的纪律坚持不够，执行各项规章制度不够严格，有 时会产生纪律松懈 观念淡化的情况。

四是放松了 严格的履职担当。作风不够扎实，勇于担当作为 干事创业 奋发有 为的劲头没有 以前足，工作主动性 创新性在 一定程度上 减退，工作 中存在 求稳怕难的思想，缺乏“功成不必在 我”的精神境界和“功成必须有 我”的责任担当，导致工作效果体现的不明显，在 抓落实方面做得不到位。

三 下一步整改措施

县委常委班子将继续坚持以问题导向，坚持立行立改 标本兼治，全面有 序抓好整改落实，用又好又快发展的成果来检验警示教育的成效。

一是强化理论武装，在 做到“两个维护”上 做标杆 当表率。把不忘初心 牢记使命作为永恒课题和终身课题，学懂弄通做实习近平新时代 中国特色社会主义思想，把共产主义远大理想和 中国特色社会主义共同理想有 机统一起来，把个人前途命运与党和国家事业密切联系起来。强化理论武装，坚持以习近平新时代 中国特色社会主义思想武装头脑 指导实践 推动工作，认真 学习党 中央治国理政新理念新思想新战略，同时注重从 中华优秀传统文化 革命文化 社会主义先进文化 中汲取丰富营养，以文化自信支撑政治定力，善于识别两面人，敢于同两面派做坚定斗争，在 对党绝对忠诚上 做标杆 当表率。

二是突出实干苦干，在 敢于担当 敢于斗争上 做标杆 当表率。积极适应经济发展新常态，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，对照“十三五”规划和全面小康的目标要求，认真做好梳理，抓紧补齐短板，以实干实绩实现圆满收官，确保全面小康的目标任务如期完成。重点环绕产业发展 项目建设 招商引资 深化改革 生态文明等 中心工作，更多地钻研发展 中呈现的新问题新情况，找到务实 科学 可操作的对策和办法，切实提高发展质量和效益。以脱贫攻坚为重点，坚持深入基层 深入一线调查钻研，注重在 调研走访 中听民意 解民忧，主动帮助基层协调解决工作推进 中的实际艰难。统筹推进产业脱贫 基础设施脱贫 就业脱贫和智力扶贫等“十大工程”，确保脱贫攻坚圆满收官。严格落实安全生产责任制，坚持党政同责 一岗双责 齐抓共管 失职追责，不断提高全社会安全生产水平。

三是落实管党治党责任，在 加强干部教育管理监督上 做标杆 当表率。严格落实党建工作责任制，采取逐级签字背书 监督检查 约谈提醒 年终考评等措施，层层传导压力，逐级压实责任。班子成员认真落实“一岗双责”，切实抓好分管领域工作，构建横向到边 纵向到底 一级抓一级 层层抓落实的党建工作格局。从严抓责任落实，从严抓思想教育，从严抓监督管理，深化“三查三问”监督机制建设，推深做实同级监督 日常监督 双向监督特殊是对“一把手”的监督，严肃 规范 精准 慎重问责，用好监督执纪“四种形态”，用好巡察这把“利剑”，对苗头性 倾向性问题早提醒 早纠正，对违反纪律的行为早发明早处理，确保权力在 法治的轨道上 在 制度笼子里规范运行。

民主生活会要突出三个 篇6

民主生活会要敢于“揭短亮丑”

·湖北麻城陈昌学

9月23日至25日，总书记在河北参加省委常委班子党的群众路线教育实践活动专题民主生活会。这次民主生活会无论是自我对照检查，还是班子成员的互相批评，都显得特别“尖锐”。久违了的铮铮之语，摆在了桌面上，公开在媒体上，让人们体会到了批评与自我批评的真诚。

由此可见，要把民主生活会开好开实，必须使用好“开展批评与自我批评”这个有力武器，要“诚”字当先，要敢于“揭短亮丑”.当前，要把党的群众路线教育实践活动的认识成果转化为实践成果，开展民主生活会是关键环节。民主生活会是解决我们党内问题、加强党性锻炼的重要方式。而开好民主生活会又离不开高质量的批评和自我批评。有人说，现在党内的一些民主生活会，质量不高，效果有限，往往是谈成绩头头是道，摆问题轻轻带过，对上级放“礼炮”，对同级放“哑炮”，对自己放“空炮”，最后是皆大欢喜。究其原因，是党性原则不强，为私心所困，为人情所忧，为利益所惑，根源在于“诚心”不足。对党忠诚，为人坦诚，对组织诚信，是民主生活会开出高质量的基础。推心置腹、开诚布公，有优点讲优点，有缺点谈缺点，有意见说意见，勇于自我剖析，帮助同志进步，才能真正达到改进作风、共同提高的目的。

总书记指出，“作为共产党员，有话要放到桌面上来讲。”我们反对当面不说、背后乱说，明着不讲、暗地乱讲的不良倾向。在开展党的群众路线教育实践活动中，召开党内民主生活会，其目的是为了面对现实，查摆问题，进一步改进作风，进一步搞好各项工作。因此，民主生活会应该是少谈优点和成绩，多讲缺点和不足。在开展批评和自我批评时，要敢于“揭短亮丑”，要在“敢”字和“善”字上做文章。首先，要敢于“揭短亮丑”。在党内，无论职务高低、年龄大小，只要是实事求是，与人为善，出于公心，批评与自我批评都是一剂良药，是对同事、对自己的爱护。其次，要善于“揭短亮丑”。俗话说，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。批评也是一门艺术。开展批评与自我批评，要态度诚恳，讲究方法，语言和善。要抓住作风弊病，也要帮助别人；对事不对人，批评方能打到点子上。

相信，只要敢于“揭短亮丑”，勇于开展好批评与自我批评，党的群众路线教育实践活动就一定能取得实效，党的各项事业就一定蒸蒸日上，创造辉煌！

2013年10月8日

民主生活会要突出三个 篇7

存在的“三多三少现象”

民主生活会制度，是我党的一项组织制度。实践证明，通过召开民主生活会，及时进行严肃认真的自我剖析和相互间的批评监督，开展积极健康的思想斗争，对于正确解决党内矛盾，加强党内监督，增强党性观念和廉洁自律意识，提高领导班子的凝聚力和战斗力，促进党的团结和帮助干部的健康成长，都有十分重大的意义。但从近些年的实际情况看，一些单位在召开民主生活会时，党的批评与自我批评的优良作风在会上没有得到很好的贯彻执行，存在“三多三少现象”，主要表现为：

一是谈工作多，谈思想少。在民主生活会上，多数同志对自己分管的工作能进行全面的总结和回顾，但很少有同志能联系群众提出的意见和个人的实际情况谈自己在党性、党风上存在的问题。

二是批评自己多，批评别人少。不少党员领导干部在民主生活会上对自己的缺点和问题进行了自我批评，但对其他同志的缺点和问题只字不提，存在“老好人”思想，怕影响关系，怕得罪人。

三是谈共性问题多，谈个性问题少。在民主生活会上，很多同志谈到的问题给人似曾相识的感觉，一些同志对民主生活会采取应付态度，每次的发言都差不多，很少有人联系个人的工作和思想实际来谈，发言缺乏针对性和个性特点。查找问题往往是讲些无关紧要、不痛不痒的话，对触及思想、涉及责任的问题就避而不谈。

出现上述现象的原因主要有以下四个方面：一是对民主生活会重要性认识不够。一些工作抓得较有成效的单位一把手认为，只要工作抓得有声色、会开不开

无所谓。片面认为大家朝夕相处，彼此了解熟悉，可以随时随地交流沟通，消融解决，无须兴师动众通过民主生活会来集中查摆整改。二是单位主要负责人素质参差不齐，不敢真刀实枪开展批评与自我批评。尤其是少数能力水平不高、作风又专制的“班长”，更是顾虑重重，担心一旦召开民主生活会，自己势必成为大家矛头所指的焦点。三是班子其他班子成员心存顾忌，不敢积极运用批评与自我批评武器。一些班子成员担心在公开场合上，指向明确、实事求是地开展批评与自我批评，诚意被曲解，轻则导致一把手、其他成员对自己印象不好，在感情上疏远隔膜，重则招来打击报复，影响分管工作的开展，甚至在一定程度上影响个人发展。四是对民主生活会的监督乏力。虽然纪检机关和组织部门每年都安排人员参加各单位民主生活会，但会后很少过问整改措施的落实。一些民主生活会虎头蛇尾，效果不佳，是导致越来越多的人在思想上不重视民主生活会，造成恶性循环的关键所在。

提高民主生活会质量，使其真正发挥作用，须从以下几个方面着力：

一、强化学习教育，提高思想认识。重点加强单位一把手的教育，使其充分认识到民主生活会不仅是党的组织生活的一种重要形式，也是领导班子和个人及时发现问题、并把问题解决在萌芽状态的有效途径。

二、健全并严格落实民主生活会制度。每个单位都要根据上级制定的党员领导干部民主生活会规定和要求，结合本部门、本单位实际，建立健全并严格执行民主生活会制度。可以建立本级党委（党组）抓问题整改落实的专项监督督查制度，督查制度要目标明确、要求具体、措施得力，真正从制度上保证民主生活会成为单位抓班子建设、强整体功能，促工作开展的常规手段。

三、要加大上级党组织的指导、管理、监督力度。上级党组织针对下级领导班子建设中的主要问题，对开好党员领导干部的民主生活会提出指导性意见；要

对会前准备是否充分，民主生活会是否达到了规定的要求，班子及其成员对照检查是否抓住了存在的主要问题，整改措施是否切实可行并取得实效进行检查监督。