小说散文常见题型（精选5篇）
1.概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。
2.故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。
3.人物塑造方面：
辨析人物描写的方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写，心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。《林黛玉进贾府》中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神;《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真;《药》中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。
认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。《装在套子里的人》的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能死绝。《阿Q正传》那叫读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸怒其不争的感情倾向。
语文小说阅读答题技巧
1、看背景思人物。小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜明的个性，需要把人物放在一定的社会历史背景下去理解，也要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析人物。
2、观描写重细节。描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。不管是白描还是工笔，都是使小说展现的场面、人物显得栩栩如生的基础。分析小说的描写，主要是通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写，来揭示人物思想感情和性格特征。
3、读情节理构思。情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史，在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。
4、获主旨多思考。小说的主题是蕴藏于作品的所有艺术形象中，有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。
语文小说阅读答题技巧
一、关于人物：
1、辨识小说的主人公。
最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。
2、概括人物形象。
姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)
3、指出塑造人物形象的方法。
①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。
小说对人进行了描写，表现了他的性格。
4、概括人物的性格特征。
a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。
b、抓富有表现力的词语。
c、抓人物的多个方面和不同表现。从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。
二、关于环境：
a社会环境描写：①交代时代背景。②交代社会习俗。③交代思想观念。④交代人与人之间的关系。⑤揭示小说的主旨。
公式：这是描写，交代了，揭示了。
b景物描写：①交代故事发生的背景。②推动故事情节的发展。
③烘托人物的心理活动及感受。④渲染气氛。
公式：这是描写，渲染了气氛，烘托了心情，
为下文作铺垫。
三、关于情节：
1、概括故事情节。
人干事。
人在时地干事。
2、如何做填空题。
a、由已知推未知。故事情节，指的是开端、发展、、结局。要看清楚题目要求填的是什么。
一.概括主题类
这类试题难度并不大，但从答题的情况看，学生的得分率并不高，主要原因是因答题要点不全而失分。为此，解答这类试题时，主要可以从以下三个方面来思考。
1．找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词，从中概括文章主题。
2．从所选的材料中概括。材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
（1）借景抒情——通过对所写景物的分析去体味作者的感情。
（2）寓情于物（托物言志）——通过对所写之“物”的分析去体味作者的感情。
（3）借事抒情——通过对所写之“事”的分析去体味作者的感情。
3．尽可能使用原文词语，如果没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅，又不漏掉答题要点。
二.找出线索类
散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。找线索的方法常见的有以下几种：
1．要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）。
2．要注意看题目及文中反复出现的字词、句子。
3．要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
三.理清思路类
这类试题就是要考生理清行文思路的顺序，或说出文章结构的特点。常见的试题形式如下：连续的材料、几个段落或词语能否调整顺序？为什么？从原文中抽出一句话或几个词语，让考生选择恰当的位置放回文中。
解答这类试题要注意如下两点：
1．要注意审题，能不能颠倒顺序，出题人在出题时会有暗示。同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。
2．从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的。抽出的语句放在哪里，一是靠语感修养，二是靠对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的习惯、词语的逻辑顺序。
四.品味语言类
这类试题的难度比较大，常见的题型及备考策略如下：
1．根据语境解释词语的含义。
（1）考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。
（2）根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
注意：如果知道该词语的原始意思解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
2．品评加点词语作用（妙处）或加点词能否删除。
（1）解释词语在语境中的含义。
（2）词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答出该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也要考虑词语对描写意境或人物性格等方面的作用。
（3）体现词语的准确性或生动性。
3．理解句子的含义。
抓住中心词，体会词语的深层含义和双关意义。一定要从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
4．理解句子的作用。
这类试题一般从内容和结构两方面来回答，答题模式如下：
（1）内容上：写了什么，寄托什么情感，点明什么主旨，深化什么主题。
（2）结构上：总领全文，承上启下，为下文作铺垫，推动情节发展；点题，总结上文，设置悬念等。
从结构方面来回答作用时，应注意一下该句子在文章中的位置，位置不同，往往作用也不同，罗列如下：
开头：总提、总领全文，开启下文（引出下文），设置悬念等。
中间：承接上文，开启下文（引出下文），承上启下（过渡），为下文作铺垫，埋下伏笔等。
结尾：总结上文（全文），照应开头；独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思；卒章显志，意味深长，引起读者的深思。
5．赏析句子。
从语言的形式、内容、作用三方面进行分析。
（1）形式主要包括以下三方面：用词之美——找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等；修辞之美——找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等（比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；反问增强语气；夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；设问，自问自答，引人注意，启发思考；反复，强调、突出某种意思、感情；引用，使内容更丰富、准确、深刻；反语，增强讽刺意味）；句式之美——如骈句、长短句，运用一组关联词语的句子等等。骈句，句式非常工整；长短句，句式活泼。
（2）内容是指句子本身的意思和它隐藏的含义。
（3）作用是指这个句子对文章的中心、结构、作者的写作意图等方面的作用。
赏析题答题步骤为：这段话在形式上有什么特点？它的内容（意思、含义）是什么？这句话在文中起什么作用？
五.其它类
1.论述表达方式的作用。
（1）记叙：可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有清晰的了解（插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致。倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏）。
（2）议论：可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全篇，画龙点睛的效果。
（3）描写：可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象（肖像描写：以形传神。动作描写：表现人物性格特点。语言描写：言为心声，表现人物性格特点。心理描写：揭示人物内心世界。自然环境描写：提供背景和场所，烘托人物心情，渲染气氛，寄托感情，衬托人物性格，推动情节的发展。社会环境描写：表现时代背景，表现中心。白描：简笔勾勒，简洁准确传神。细节描写：准确、传神、鲜明）。
（4）抒情：可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆，表达强烈的感情。间接抒情：含蓄隽永，令人回味，烘托作品的主题，给读者留下一片想象的空间）。
2.简述人称变化的作用。
（1）第一人称是一种直接表达的方式，能使读者产生一种真实、亲切的感觉。从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。
（2）第二人称在表现情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。
（3）第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。
注意答题思路：结合考题内容具体化分析其作用。一般从作者和读者的感情方面回答。
3.说说题目的妙处。
先从修辞和写作手法上回答，再结合文章内容具体分析以下所列（有所选择）：
（1）语带双关；（2）概括文章的主要内容；（3）文章的线索；（4）文眼（揭示中心）；（5）吸引读者阅读兴趣，新颖；（6）题目中运用修辞的，要还原它的本义之后再分析作用；（7）把握象征意义。
4.淡淡鉴赏表现手法
（1）答题思路：运用了什么表现手法？这种表现手法与语境结合有什么特点？突出表现什么情感（性格、意境、思想等）？
（2）备考知识积累：明确常见表现手法的作用。
①悬念：引起读者对情节发展和人物命运急切的期待，吸引读者的阅读兴趣。
②照应：后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示。前后呼应，使结构严谨，中心突出。
③伏笔：将对下文的内容作暗示，在相宜处作呼应，使情节发展合理，让读者感到妙趣横生。
④渲染：突出气氛、刻画人物形象，表现主题思想。
⑤象征：引申事理，使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。
⑥抑扬（欲扬先抑，欲抑先扬）：在变化的反差中突出事物（后者）。
⑦对比：突出事物特点，使形象鲜明。
⑧以小见大：小中见大，表现人、事的本质。
⑨铺垫：为下文埋下伏笔，可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
⑩虚实结合：突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示主旨。
5.主观性、发展性考题
（1）谈理由、谈感受：通常要结合具体的文本材料，围绕文章中心来谈，切忌空谈。
（2）链接材料探究：材料和原文同时关注，缺一不可。
（3）续写、补写、仿写：符合文章情境，过渡自然；据示例的规律，展开联想、想象。
一、作用类：
（一）常见问法： 1.直接型：
《溜索》：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？（动物形象作用）《这是你的战争》：请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（环境作用）《邮差先生》：“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含义和作用。（环境作用）作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？请作探究。（情节作用）《英雄的舞蹈》：小说第一段有什么作用？请简要说明。《剃头》：小说的主人公是满仓，请结合全文探究故事中“我”这个人物的作用。（人物形象作用）文中的画线句，对小说情节的发展有什么作用？ 2.含蓄型：
《这是你的战争》：文中第三节师生问答的内容，与上、下文的人、事叙述有何关联？（情节作用）《画菊》：小说详细描写赵县长作画的过程，请探究这样安排的用意。（情节作用）
（二）基本答法： 1.明确问点及其对应知识。2.结合文章内容对号作答。
二、形象类：
（一）常见问法：
《英雄的舞蹈》：试探究题目中的“英雄”在小说中的多重含义。《溜索》：文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。《邮差先生》：文中画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。《画菊》：请简要概括小说中“菊花”的特点。《父亲的隔年花》：小说中的班主任是一位富有智慧的老师，请简要分析。
（二）基本答法：
结合情节分析人物特点，注意“概括/说明、分析/鉴赏、探究”的区别，有时应注意和环境、主题和其他人物的关系（探究）。
三、手法类：
（一）基本问法：
《溜索》：文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。《剃头》：文中画线的句子运用了哪两种修辞手法，试分析其含义。
（二）基本答法：
首先要分析指向段落的内容，对应相关的手法知识，对号入座。尤其是分析鉴赏时，除了结合文章解释手法，最重要的是分析该手法对人物塑造、环境渲染、情境发展和主题表现的作用。
四、理解类：
（一）基本问法： 《英雄的舞蹈》：张小赖的疯和死说明了什么？请简要分析。
《溜索》：本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
《这是你的战争》：文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。
孟弗之于蒋姓学生、萧子慰于澹台伟的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两方面加以分析。《父亲的隔年花》：文中画线的两处，分别表现了父亲怎样的情感和心理？（人物）试探究小说以“父亲的隔年花”为题的深意。（情节-主题）
《剃头》：如何理解满仓的“剃头”行为？（情节-主题）《不跟年轻人说话》：请结合全文内容，概括出阿贝“现在不相信任何人”的四点原因。（人物-情节）如何看待阿贝“不跟年轻人说话”这个行为？请探究分析。（情节-人物）
（二）基本答法：
常见题型：
扑克牌：13*4张+2=54张牌，别忘还有2司令;
骰子：l个m值等机率的骰子：至少n(2≤n≤l)个相同的机率是：f(n)=m^(1-n) ;刚好n个相同的机率是：f(n)-f(n+1) ，
集合问题：容斥原理
抽屉原理：
把(mn+1)个苹果放入n个抽屉里，则必有一抽屉中至少有(m+1)个苹果。
把(mn-1)个苹果放入n个抽屉里，则必有一抽屉中至多有(m-1)个苹果。
key：至多、至少问题考虑最差情况，存在至少、存在至多问题，考虑最均匀的情况。
结果数(排列组合)问题
乘法原理：将事件分为n个独立步骤，每步骤的方法数相乘。
加法原理：将事件分为n个相斥子事件，每子事件的结果数相加。
Cmn：在m个不同颜色的球中随机一次取出(不放回)n个的结果数=
Pmn：在m个不同颜色的球中随机依次取出(不放回)n个(并有序放成一排)的结果数=
m的n次幂：m个独立球，每球n种颜色可能性，总的结果数;
注意：放回抽样时，总体个数不发生变化，各次抽取是相互独立的;不放回抽样的时候，总体个数减少.各次抽取不是相互独立的.
应用乘法原理的前提是结果与步骤的次序无关，这个是假设的次序。如果与次序有关，则应考虑所有次序情况，分别计算结果数，再相加。
简单概率问题：
1.计算结果数法
若各结果出现的概率相等，则事件A出现的概率=A对应的结果总数/所有可能结果数，
2.概率公式法
淘汰赛：应该是分成n/2组，各自比赛晋级，再比赛。也可视为1与2赛，胜者与3赛，再胜者与4赛，依此类推。n个参赛者则共需要赛n-1场。
循环赛：每两支参赛队之间都赛一场，计分看输赢。n个参赛者每人都需要赛n-1场，共需赛n*(n-1)/2场。
解线性方程组：消元法、消常数法(可清楚看到未知数间联系)、整体法如
自然数问题：两位数范围10~99共90个。三位数100～999共900个。abc=100a+10b+c,1<=a<=9,0<=b、c<=9;p除以10余9<=>p+1被10整除。
自然数是大于等于零的整数，包括0，不包括负数;1既不是质数也不是合数。
注意n的`约数包括1和n自身。a被b整除即a/b为整数，即b是a的约数。如6被3整除。0不能做除数和约数。
比较大小：做比，做差，比较倒数，比较幂，中间值法。真分数a/b <(a+c)/(b+c),c>0.注意符号!
追及相遇问题：相对运动观点※路程和/差=总距离;注意单位1m/s=3.6km/h.匀间隔发车的相遇问题：转换为传送带模型：
4、细节理解题
细节理解题主要考查考生迅速辨别文段细节信息的能力。
常见提问方式：“下列说法中正确的一项是”、“下列说法中错误的一项是”“下列说法符合文意的一项是”、“下列说法不符合文意的一项是”、“根据上述文字，„„的原因是”、“„„主要是为了满足/其目的是”、“依据上文，„„最突出的特点是”等
5、词句理解题
词句理解题要求考生正确阅读材料中指定词语或语句的准确含义，考查考生把握词语或语句在具体语境中特定含义的能力。
常见提问方式：“对文中画线部分语句理解正确的一项是”、“‘×××’可以理解为„„”
“×××指的是”、“对‘×××’理解不正确的是”等
6、代词指代题
代词指代题要求考生理解文中出现代词所指代的具体含义。
常见提问方式：“上文中‘这’指的是”、“上文中‘此’指的是”、“文中‘他们’指的是”、“文中‘它’指的是”等。
7、标题填入题
标题填入题要求考生给指定文段填入一个恰当合适的标题。
常见提问方式：“最适合做上文标题的一项是”、“该段文字作为一则报纸上的新闻，最适合做该段文字题目的是”等。
片段阅读涉及的题型较多、考点复杂，因此考生在备考中，要明确不同题目的考查要点，结合具体的考点进行作答。大部分的题目通过提问方式即可提炼考点所在，少部分难度较高的题目需要考生结合提干表述进行综合，再做判断。概括来讲，片段阅读主、要涉及对归纳总结、分析、演绎、推理、提炼等能力的考查，有些特殊题型还要求考生结合一定的语文基础知识，如标点符号、修辞手法、诗词鉴赏等，因此考生一方面要注意培养自己的阅读能力，另一方面要夯实基础知识。
三、语句表达
语句表达部分主要测查考生正确使用语言的能力，要求考生能够将打乱顺序的语句重新排序，或准确衔接，或是对下文内容进行推断。因此，我们又可以将语句表达题分为三种小题型，分别为语句排序题、语句衔接题和结语推断题。
1、语句排序题
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吉林市华图
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语句排序题要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。要充分利用文段提供的隐含信息，比如句中的关联词、句子的谈论话题、句子的主体、文段的行文脉络等，在选择答案时要注意确保句子之间话题、主体的一致性和连贯性。
2、语句衔接题
语句衔接题是指在文段中有部分语句空白，要求考生根据上文选择一个最恰当、最适合的语句填入。主要考查了考生判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致的能力。一方面考查考生的语言表达是否通顺流畅，另一方面是考生驾驭文体的能力是否到位。
3、结语推断题
结语推断题要求考生推测接下来谈论的话题和语句信息，这类题目的解题关键在把握整个文段论述内容的基础之上进行预测，主要取决于对作者观点的正确理解，同时注意话题的一致性与连贯性。
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