06-07第一学期语文组工作总结

06-07第一学期语文组工作总结（精选10篇）

06-07第一学期语文组工作总结 篇1

——新起点 新目标

语文科组成员：范远邦、范飞跃、郑从模、郑东海、邹顺娣、黄永灵、黄小花 科组长：范远邦

初一备课组长：邹顺娣 成员：黄永灵、黄小花 初二备课组长：郑从模 成员：邹顺娣、郑东海 初三备课组长：范远邦 成员：范飞跃

本学期，在学校和教科处的指导下，语文组全体教师认真学习教育理论，研究教材教法，团结协作，做了大量的工作，完成了教育教学和教研工作。我们站在一个新的起跑线上，携带着上个学期昂扬的士气，擎着语文创新的大旗，肩负着新的重任，我们开始了新的探索，继续在语文教学这片沃土中辛勤地耕耘着。热爱教育事业，注重品德修养本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提初思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。现简要总结如下：附：各备课组工作总结

初一语文组工作总结

1、努力做一位好教师本组教师热爱本职工作，教书育人。认真研究新教材和新教法，语文教学工作量大，备课任务重，作业批改量大；教材是新的，新教师又多，作文、讲义、练习、周记都要批改，各位老师勤勤恳恳、任劳任怨，较好地完成了本学期的教学教研工作。

2、开展教学研究，提初业务素质本学期初一使用新教材，加之新教师较多，在级部和大语文组的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由备课组长说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，本学期听课节数最多，有的18多节，平均也在12节左右，通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提初了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，本组推出的一节校级公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家注意运用多媒体教学，每位教师都制作了一个或多个教学课件，有力地配合了语文教学。

3、组织各种活动，配合语文教学针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“扎扎实实打基础”的原则，初一老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题；为培养写作兴趣，开展写作兴趣小组。初步开展了工作；为提初书写能力，有的班级组织了书法比赛。再如普通话比赛，演讲比赛，读书交流会等，都有力地促进了语文教学。总之，本学期老教师处处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提初学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

4、课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，锻炼学生的表达能力。课本剧的排演，增加了学生的参与意识。生动活泼的口语交际课，培养了学生的口才和应变能力。

5、教师们密切配合，不断探索教学新思路本学期，集体备课得到了很好的落实，我们规定每周一第三节为集体备课时间，共商教材教法，材料、进度保持统一；互帮互学，备课组每人至少举行公开课一次；积极使用多媒体教学，录音机、投影仪等使用娴熟；有3人多次到阶梯课室授公开课。黄小花老师的《小溪之歌》、黄永灵老师的《论语六则》、邹顺娣的《背影》均受到好评，且每人制作一个电子课件。

6、进行了语文基础知识竞赛，还有各种征文比赛。

初二语文备课组工作总结

初二备课组三位教师认真学习教育教学理论，认真研究新教材和新教法，团结协作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了较好的成绩。现简要总结如下：

一、努力做一位好教师本组教师热爱本职工作，教书育人。语文教学工作量大，备课任务重，作业批改量大；，作文、练习、周记都要批改，各位老师勤勤恳恳、任劳任怨，也较好地完成了本学期的教学教研工作。

二、开展教学研究，提初业务素质本学期特点是继续使用新教材，在学校、年级的指导帮助下，我们积极开展了教研活动，实行集体备课制，互相听评课。除了互相听课外，还利用出外听课在我校举行这一有利时机，组织全体教师认真听好每一节课，收益很大。本学期每位教师听课都在15节以上，有的达11多节。

三、组织丰富多采的活动，树立大语文观针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除上好语文课以外，我们还组织了以下活动：

1、坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达能力。

2、每周一次的课外阅读活动，充分利用阅览室和《语文读本》，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。

3、开展了“学法”“八荣八耻”“交通安全”“家园”等征文活动，评选出了优秀文章投稿。

4、组织学生“课本剧”（三国演义）演出，调动了学生的积极性，发掘了学生的潜能，收到了很好的效果，受到学校和年级的好评。

5、初三语文组工作总结

本学期，经过备课组老师的共同努力。圆满顺利完成了教育教学任务。这学期是初三年级的转型期，老师们抓住这一特点，从思想和学习方面帮助学生真正转向初三，在复习内容、进程的安排上，更是努力领会市教研室的指导意见，突现初三语文特点，主要表现在以下几个方面：

一、课本复习认真分析近几年初考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近初考；同时又注重面的铺展，使学生明确题在课本外，能力在课本内的道理，正确指导自己的复习。

二、专题训练专题训练是初三的重头戏，本着广与透的原则，不让学生做夹生饭。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。到目前为止，收效不错。

三、阅读训练初三年级与其他年级的阅读不一样，既需有广的面，又需有深度与精度。针对学校及学生实际情况，指导学生买些课外阅读练习，和传阅学生的一些课外阅读题，以及老师出一些典型的题型给学生做。

四、教研活动积极配合市教研室及校教研组组织的各种教研活动，为初三语文复习研讨出了两节市级公开课，参加城东中学初三语文研讨会，与烟岭中学、城北中学交流研讨，备课组两位老师出一节初三语文研讨课，互相切磋，共同提初，坚持集体备课。

五、以“学习共同体”为抓手，探索教师合作学习的有效途径和方法。

本学期，语文科组成立了“学习共同体”，并在操作上做到“四个确定”：确定共同体负责人，确定负责人工作职责，确定学习内容，确定学习形式，使教师合作学习得到有效落实。

（一）配合教导处，落实备课、上课、作业等各环节的工作，定期检查教案、学生作业，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理。本学期，组长助理负责检查本科组教案四次，老师们基本都能按学校要求制定教学设计，做到课课有反思；以年级为单位进行作业检查，记录作业完成质量、批改情况，并记录有特色、有创新的作业内容与形式，对存在问题提出建议。

（二）配合教导处和科研室，抓好“生本教育”课题、作文课题的研究，加强实验管理，把课题研究落到实处。

（三）配合教导处开展大主题阅读活动，以年级组为单位确立阅读主题，推荐学生阅读书目，利用每周一节的阅读课进行阅读分享与指导，丰富学生语言积累，提高阅读品质。

半年来，在校领导的关心支持下，全组教师的反思、研究水平正在提高，年轻教师的教学能力正在成熟，我们的学生正在崭露头角。一个学期来，语文科组在全体语文老师的共同努力下，科组建设不断健全和完善，取得了较好的成绩。

06-07第一学期语文组工作总结 篇2

伴随着教育改革的不断变化，素质教育的全面推进。我校的德育工作，在县教育局的统一部署下，在校党总支和校长室的领导下，以 “三个代表”为指导，贯彻落实中共中央《适应新形势下进一步加强和改进中小学德育工作的意见》及《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神。我校始终把德育工作摆在学校工作的首位，以提倡学会做人、学会学习、学会生活、学会创新为前提，围绕爱国主义、集体主义、社会主义教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。培养具有社会主义觉悟，讲文明、守纪律的合格中学生。现把德育工作如下总结：

一、狠抓常规管理，开展“行为规范”养成教育

学校成立了以校长为统帅，以教导处、总务处、校团委及班主任为成员的德育领导小组，充分利用国旗下讲话、校园广播、黑板报和主题班会对学生进行了行为规范养成教育，组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，对初

一、高一学生专门进行了《中学生日常行为规范》的考试竞赛和小学升初中、初中升高中的适应性教育。

1、学生主动参与管理，让学生参与到日常管理中来，学校成立专门的值日生队伍，责任分工的明确、到位，每天进行检查，评比打分，并天天公布黑板报专栏，使整个学校管理有序。

2、学校成立文明检查队伍，包括卫生检查组、纪律检查组和两操检查组，纪律检查组负责对升旗、课间、午休及自修纪律、进出校门、仪容仪表、校园骑车、停车、自行车的车闸、车铃、车锁、撑脚以及校徽佩带情况进行检查，卫生检查组和两操检查组分别负责检查各班教室、包干区的卫生和广播操、眼保健操的检查。制定了《罗源二中课间管理制度》、《午间休息制度》等，要求学生课间文明休息，中午放学从教室排队到食堂就餐，规定中午凭出门证出校门，由文明检查组每天进行检查，行政人员和值日教师分到各个楼层及校门口看管。班级开展行为规范月考核制度，通过自评、互评及班委评定，评选出行为规范星级达标生、行为规范优秀学生、行为规星级范达标班和行为规范优秀班级，并予以表彰。

二、加强思想道德教育，培养爱国主义情操

1、为了纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年，我校以此为契机，组织学生观看电影《举起手来》、《我的母亲赵一曼》等。帮助他们树立民族自尊心、自信心和民族自豪感，利用国庆节的诗歌朗诵比赛；五四的征文活动，对学生进行爱国主义教育。

2、开展崇尚科学，反对封建迷信，校园拒绝邪教的系列活动，利用宣传栏、黑板报及班会课等形式对“法轮功”邪教进行批判。增强学生的明辩是非的能力。

3、抓好毕业班学生的思想教育，树立爱学习，爱科学的意识。利用年段会议，请该年段品学兼优的学生做学习方法的经验介绍以及如何遵守好《中学生日常行为规范》。做好后进生的转化工作，经常和他们的家长取得联系，班主任和“德育导师”有针对性地进行家访，每学期按年段举行1-2次家长会，以取得家庭的配合和支持。共同培养后进生的思想品德，养成良好行为习惯。

三、发挥校园文化载体的德育，对学生进行集体主义教育

学校教育实行德、智、体三位一体化，曾看过一篇文章，有这么一段文字：没有德育的学校教出的学生是危险品；没有智育教育的学校教出的学生是次品；没有体育教育的学校教出的学生是残品。通过开展每年一度的校园文艺汇演、国庆节的系列活动给学生提供另一个展示自我的平台。让学生主动参与，陶冶情操，丰富课余文化。此外，还开展一些读书活动、青年志愿者活动、献爱心活动、主题班会活动、英语短句、小品活动，营造出一种轻松、和谐、健康、快乐的学习氛围，让学生感受到美的教育，增强了集体荣誉感和班集体凝聚力的形成。

四、加强学生生理、心理健康教育，学校教育与家庭教育有机结合

促进学生的身心健康发展。

除了德育导师经常性地对受导学生进行家访外，学校还定期地召开了各年段的家长会，与家长一起探讨对孩子的教育，学校把孩子周记里写的而不愿意同父母沟通、交流的真实想法，以及孩子在校的情况与家长进行了交流。

根据现在独生子女家庭增多，独生子女在成长中碰到不少困惑，以及一些社会上妨碍学生健康成长的现象，包括教育背景不良对学生的成长带来负面的影响。我校实行了“德育导师制”，通过德育导师制的帮助，使他们明辨是非，树立正确的人生观和价值观。培养和提高他们的思想道德素质，帮他们解决生活、生理、心理上的困惑。

五、努力创建优良育人环境，严格行为规范管理

1、严格出勤管理。每天有值周老师下年段班级巡视点名，及时与班主任、反馈，对屡屡违反纪律的学生提出批评和处理。

2、抓好学生仪容、仪表的管理，经常下年段、班级进行检查，并要求班级进行自评、自查，对检查不符合规范的班级和学生予以公布、批评。

3、和团委配合进一步加大了文明监督岗位的力度，充分发挥团组织的作用。本学年，团委组织了团员同学打扫街道，去敬老院。开学初彻底清扫我校的厕所等活动，体现了团员的先进性，体现了良好的团员风貌。

六、创建安全文明学校 严格安全管理

开学初对各班级的自行车、车闸、车铃进行了检查，并要求每辆自行车必须配有车闸，车铃、车锁。利用国旗下讲话和主题班队活动以及校园广播对学生进行了安全教育，为迎合上级部门的指导，我们学校还举行了交通安全“金点子”短文比赛和“漫画”比赛，同时我们还组织了学生观看蝶片《大学生安全警示录》和《平安伴你成长》，请县交警大队的冯警官进行了交通安全知识的讲座。让学生增强了安全意识，虽然我校地处交通要道，但近两年没有出现过重大交通安全事故。

本学年虽然各种疾病、传染病多发，但每次我们都能积极地宣传，同时对学生进行了反邪教，法轮功，远离毒品，以及禁烟、禁酒等知识的讲授。学校还不定期地利用周六或星期天到镇及周边附近娱乐场所搜查，对一些违纪、违规的学生进行严肃的处理，这一学期来由于我校的加强了学生行为规范的管理，学生中违法、违纪的现象趋于零。

七、加强德育队伍建设，健全一支有力的班主任队伍

我校由于班主任中年轻教师居多，缺乏管理班级的经验，因此学校利用班主任例会，由各班主任分析各自班级近阶段的情况，提出一些管理的办法，对班级中难管的学生通过班主任会议探讨出一些管理班级的新途径，新路子不断总结新的经验。学校还印发了《班主任之友》等校本材料，经常组织班主任学习一些优秀班主任的文章。强调新老班主任结对，发挥老班主任的“传”“帮”“带”作用，提高年轻班主任的业务理论水平。期末要求班主任写一篇总结和一篇典型案例。并切实写好学生评语。认真做好班主任月考评和期末考评工作，严格班主任的考评，并将班主任表现和经济效益挂钩，促进班主任工作的进一步开展。

我们通过总结，找出不足之处和工作中存在的问题，以便在新的学年里加以改进，作为我们学校将如何更好地做好青少年的思想道德教育，这是一个永恒的话题，我们还需继续努力。

罗源二中德育处

06-07第一学期语文组工作总结 篇3

一、指导思想：

围绕区教研室工作计划，根据学校工作计划要求，以全面提高全镇教学质量为中心，依法治校，以提升教师业务素养为抓手，以落实市、区课改精神，提高课堂教学水平为关键，深化教学研究，扎实开展校本教研，细化常规管理，形成规范、科学、有效的教学教研氛围，进一步促进全镇教学质量的提高。

二、本学期主要工作：

(一)坚持不懈地开展学习培训活动，努力转变教师教育教学理念。

1、深入开展课改理论学习。

拆并村小后，我校目前有32个班级，100名教师。但在这些教师中，绝大 多数是中老年教师，如何使他们尽快适应新的课改要求，新学期我们将努力做到以下几点：

(1)利用业务活动、校本教研活动，组织广大教师进一步学习我区经验。讨论课程改革所倡导的新理念、新方法。结合《课程标准》的学习，进一步领悟课改要求，改变观念，杜绝穿新鞋走老路的习惯，确实做到理论与实践紧密结合起来。

(2)利用业务学习，校本培训活动，提高教师的教学能力，组织广大教师广泛交流课改经验，讨论课改中问题与困惑，指导教师进行新一轮课改的实践与探索。提升全校教师整体的教学水平。

2、加强国标教材的培训力度。

(1)举办使用国标新教材的教师培训活动，学习新课标理念，掌握国标教材

编写意图和教法、学法。要求全员培训，整体提升教师新教材实施水平。

(2)组织教师认真阅读《小学语文研究》和《小学数学教学》等培训刊物，提升教师实践新课程的能力。

(3)充分利用“凤凰语文网”、“小数教学网”上苏教版教材培训资源，培训

广大教师。

3、加强骨干培训，打造新的课堂，倡导“动手实践，自主探索，合作交流”三种学习方法，以示范课为榜样，带动教师努力上好每一节课。

(二)积极开展新课程指导下的课堂教学研究，营造以校为本的教研氛围。

新课程指导下，教学的方式正发生着深刻的转变，我校教师存在许多传统的陈旧的教学方式，学生“自主、合作、探索”的学习方式难以形成。面对这一现实，必须依托校本教研形式,积极开展形式多样的校本培训活动。同时也防止全部排斥和摒弃传统优良的教学方法，引导教师研究保留传统中有效的形式和手段，正确处理好他们的关系。

(1)借助专家引领、同伴互助、经验分享多种形式，积极推进校本培训工作，切实转变教师的观念行为。

①示范教学：继续开展骨干教师示范教学活动。要求我校市、区、校级学科带头人、教学标兵、骨干教师定期在校内上公开课，以示范带动我校教师的教学教研活动，提高我校的教学质量。

②同伴交流：继续开展以年级组为单位的教研交流活动。无论什么学科，每位教师每学期必须上一堂公开课，学校将对公开课实行申报制，期初教师根据教学进度、教学内容向教务处申报，教务处修改汇总后再下发给每位教师。要求人人上公开课，人人听公开课，并做好签到、记录，从而杜绝抄听课记录的坏习惯。

(2)抓好两组建设。

以教研组为龙头，以备课组为载体，抓好两组建设。

教研组长在参加区教研组长会议后，立即制定切实可行的符合本校实际的学科教学计划。对照计划积极开展活动，注意收集资料，总结经验。

备课组长要钻研教材，制定计划，落实好每次活动。形式上可多样化：①一人主备，大家复备；②由主备人先上课，其他人听课后交流修改整理后各自再上；③统一上课内容，组织各人上课，再交流；④指定内容分别备课，就某个环节进行交流。如：复习铺垫环节、分解突破重难点环节、反馈练习环节等等；⑤观看教学光盘，领悟教学理念。

学校将对两组活动进行考核，考核分四个方面：①计划的制定；②活动的落实；③资料的收集整理；④活动后汇报和资料上交。做到以上四个方面的为优秀等第，缺少其中一个方面为不合格等第。

(三)把常规管理做实、做细，在全镇形成良好的教学秩序。

1、严格执行省、市教育管理部门的课程设置和课程计划，开足开齐课程。

2、坚持常规管理。

(1)以市“管理手册”为指导，加强学习，结合内容，明确责任，着力落实。

(2)落实教学“五认真”工作。依据南京市教学常规管理要求抓实教师“五认真”工作。重点抓几项工作：

①抓教师备课，改变教师钻研教材不透的坏习惯，同时要求教师用好三本书：教科书、备课资料和教学参考书，充分利用现有教学资源备好课。②关注教师的上课，目前教师上课的好课率不高是现实，通过努力人人上合格课，力争优质课。练习作业做到一步一个脚印，力争课课清，不留后遗症。

③关注教师的作业批改。批改作业是教师五认真工作之一，应该是教师批改的绝不允许学生代批，做到有练必批，有批必纠，有纠必会。

④抓单元测试。各年级各学科单元测试要统一时间统一标准，及时检测，及时批改，及时上报，及时分析反馈。分析试卷要备课，为一课时，重点抓错题分析和针对性练习，如考核成绩不理想，一周内要进行第二次测试，并再次分析原因上报成绩。

3、强化教师常规规范性。值日领导每天做好教学常规巡视，发现问题及时指出并做好记录；杜绝教师上课离开课堂，绝不允许教师体罚和变相体罚学生等现

象产生；开展不打招呼的常规检查。

(四)强化服务指导，实行目标管理，努力提高全镇教学质量。

1．进一步明确各学科分管负责的领导责任：

语文组：陈庆怀、李斌→刘春华→语文教研组长→各语文教师 数学组：孙柏生→彭秀蓉、程香→数学教研组长→各数学教师 英语组：教务处→刘美军→英语教研组长→各英语教师

2．加强毕业班的质量管理：

(1)召开毕业班全体教师会议，分析学情，明确责任。

(2)做好毕业班教学质量调研工作。

(3)加强外语学科的教学管理、质量监控。

（五）开展丰富多彩的课外活动，愉悦学生的身心。

语文：

1、学生的普通话比赛

2、书法比赛

3、现场作文比赛

4、学生优秀作业展示。

数学：

1、举办校级数学日记的评比活动

2、数学竞赛

3、优秀作业展示。

英语：

英语演讲比赛（高年级）

体育：

1、“冬锻月”活动

2、乒乓球比赛

06-07第一学期语文组工作总结 篇4

2007年是我院的评估整改年，我系学生工作在院党委的正确领导，学工处的统一部署下，本着以人为本，结合实际，认真贯彻“教书育人，管理育人，服务育人”的指导方针，努力促建和谐校园，积极主动地开展学生思想政治工作。我系党政班子思想统一、精诚团结的工作作风，为学生工作得以顺利的开展打下了良好的基础。现就本学期工作情况进行回顾，请批评指正。

一、重视学生思想教育，积极开展学生党团建设工作。

1、积极开展党务工作。本学期以来，系党总支高度重视基层党组织的思想建设与发展工作，认真组织学习党的有关理论，重新调整支部划分，专门成立了学生党支部，定期开展支部活动，强化党性教育。坚持组织发展工作规范化、程序化，接受群众监督，保证发展质量，本学期有100名入党积极分子参加党校培训学习，准备发展预备党员29 名，为党组织输入新鲜血液。

2、我系一贯重视学生思想教育工作，坚持在全系范围内组织开展主题班会，此外还有各班自行组织的团的活动，团的活动和生活开展得如火如荼。分团委组织部对每场生活会都进行了考评，每期结果张榜公布，并将在年终进行综合考核，举办团组织生活观摩会暨总结表彰大会，对优秀支部予以奖励。团组织生活已经形成了组织规范、特色鲜明、凝聚力强的团员意识教育的牢固阵地。

3、5 月底，我系承办的第 9 期党校将顺利开班，共推荐青年团员 266 人（含机械系、模具系）参加培训。

4、分团委积极配合系党总支及学生党支部党员发展工作，严格做好优秀团员推荐工作，从团支部到分团委组织部层层把关，将团内推优工作落到实处，积极促进学生党建工作。

5、按期举行了我系第二届团学双代会，民主、公正地选出新一届团学干部。

6、为提高我系学生干部的综合素质，增强“刻苦学习、勤奋工作、勇于创造、自觉奉献”的意识，充分发挥“协助教师、服务同学”的职能，我系专门组织了学生干部培训班，使我系团委学生会工作更制度化、规范化。

7、党总支及时召开接收新党员大会，激励广大学生各方面严格要求自己，积极向党组织靠拢；有利于健康向上的良好氛围的形成；有力地促进了学校各项工作的开展。

二、积极配合整改工作，营造良好学风。

学风是体现高校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志，是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现，是大学精神和高校校风的重要组成部分。同时，学风状况也是专家组进行评估的重要观测点。因此，学风建设是我们长抓不懈的一项日常工作。

我系学风建设的目标是：通过教育引导强化学生的学习主体意识，规范学生学习行为以养成学生良好的学习习惯，使广大学生能够自觉遵守学习纪律、考试纪律，逐步建立健全我系学风建设的长效机制。本学期，为加强学风建设我系采取了如下措施：

1、加强学生的思想教育，为形成良好学风提供思想保证。

在学风建设中，我系以“意识形态教育”为先导，以“全面发展”为主题，通过每周一的国旗下讲话、班会等形式帮助学生树立正确的学习目标，端正学生的学习观念和学习态度，充分发挥学生的主观能动性，激发学生内在的求知欲，增强学习动力，使他们真正从思想上认识努力学习科学文化知识，掌握过硬专业技能的重要意义，树立终身学习的思想，强化组织纪律，从而以实际行动积极参加学风建设活动。

2、健全各项规章制度，为形成良好学风提供制度保证。

完善纪律检查制度，组织教学检查小组，突击检查我系教学秩序和出勤率，进一步规范考勤管理制度，坚持课堂点名制、请假审批制等。对学习态度不端正、旷课较多、补考较多的学生，我系专门制定了《电子系学生违纪处理反馈表》，及早发现问题，及时反馈信息给班主任，对违纪学生进行个别谈心，尽快解决问题，以达到防微杜渐的目的。加强考试管理，严格考试制度；完善学生综合测评制度以及社会实践制度等。

3、加强学生党建工作，以党建促良好学风的形成。

学生党员是学生中的优秀分子，理应成为学风建设的排头兵。加强学生党建工作将着重从以下几方面进行：要求学生申请入党首先要具有明确的学习动机和积极认真的学习态度；其次将学习状况作为学生党员的重要考核指标，成为学生党员的首要条件就是学习成绩在班级要排名前1/3；再次将学风建设视为学生党员的责任和义务，要求全体学生党员发挥模范带头作用，在学风建设活动中，带领低年级同学共同创建良好学风。

4、强化班级管理，以良好班风促良好学风的形成。

良好的班风可以促进形成良好的学风，促进学生个体学习的积极性和主动性。辅导员要加强对班级学风工作的指导，充分发挥班主任、班委会、团支部和学生骨干在学风建设中的作用。建立健全班级规章制度，加大对学生出勤的考查力度；我系统一要求在校学生上早晚自习，并由辅导员负责学生晚自习出勤和纪律的检查和督促，不上晚自修的按旷课处理；统一要求在校学生按时起床出操，由辅导员负责检查工作，学生出操情况较好，迟到、旷课现象大大减少。

三、发挥专业特色优势，丰富科技文化活动。

以拓展学生综合素质和创新能力为目的，开展丰富多彩的校园文体活动和学生课外科技活动。

1、英语演讲比赛：我系来自42个班级近百名学生参加比赛，很好了推动了我系学生英语学习的大氛围，促进了大学英语B级考试的动力。通过此次大赛，我们发现并储备了一批英语素质好的同学，进行专业指导，在后来的院竞赛中取得了好成绩。

2、专题研讨活动：我系全面组织我系06级学生以“学院文化·邓建军·我”为主题开展专题研讨活动，并经过选拔推荐，各班推出一个代表队参加系部的专题研讨，提高了广大学生的综合能力，很好地推动了我系学生学习邓建军的热潮，使学生深刻理解了我院构建以邓建军精神为核心的校园文化的内涵。

3、“我与节约型校园”征文活动：为提高大学生的节约意识，鼓励大学生积极投身于节约型校园建设，为建设节约型社会贡献一份力量，我系特举办“我与节约型校园”为主题征文活动。活动得到了全系同学的积极响应与参与，共收到征文100多篇。经过老师们认真评选，《创节约型校园，展青春风采》等2篇文章获得了一等奖，《校园新型节约》等3篇文章获得了二等奖，《从我做起，共建节约型校园》等4篇文章获得了三等奖。

4、在我院第二届体育文化节暨田径运动会中，我系积极参加学校组织的篮球、足球、乒乓球、排球、羽毛球、拔河、健美操等比赛，在上述七项比赛中都取得了良好的成绩，羽毛球获第二，乒乓球、篮球、健美操均获第三。同时在院运动会上我系运动员们奋勇拼搏，取得了团体总分第一的佳绩。

5、我系在举办各种文体活动的同时，还很注重自身文化的宣传，特别以展板的形式展示了我系团委学生会一周年来的工作，引起了广大学生的关注，起到了很好的宣传和鼓励作用，激发了广大同学的服务精神和意识。

四、日常管理工作。

电子电气工程系学生规模已近3000人，编列为59个班级，成为我院规模最大的系部，管理难度大。加强管理，积极主动，优化服务，克服困难，围绕学生、教学两个中心，扎实做好日常基础性学生工作，是努力推进和谐宿舍、和谐班级、和谐校园建设的重要条件。

1、我系加强了学生早操、早晚自习和宿舍卫生纪律的检查，系里有专人检查，每天早上6：50检查和督促全体在校学生出操；由于我系学生人数多，晚自习教室严重欠缺，本学期我系要求学生全体在宿舍进行自习，制定《电子电气工程系晚自修管理办法（试行）》，对学生在宿舍进行晚自修的纪律给予了细致而全面的要求，并每天专人负责检查，同时也能对学生宿舍进行全面的检查，效果良好。

2、对于公寓、教学、校园文明三方面的检查反馈表，我系全面汇总，并制定了《班级学生违纪处分表》，及早发现问题，及时反馈信息，具体反馈到班级由班主任针对性地处理问题，对违纪学生进行个别谈心，尽快解决问题，以达到防微杜渐的目的。对违纪严重的系部领导

还专门进行谈话、教育，以此来督促学生的晚归、夜不归宿、旷课、宿舍卫生差、不文明行为等纪律情况，效果显著。

3、加强日常安全管理是创造良好学习氛围、生活和学习环境必要条件和有力保障，为了切实把学校有关安全教育工作的指导精神落到实处，我系坚持校园安全管理“安全第一、预防为主”的方针，充分发挥全系师生员工力量，实行齐抓共管，协调配合，职责分明，责任到人，形成我系安全工作全面管理工作机制，并实施本系安全督察与安全检查责任制度，要求各辅导员、班主任深入学生宿舍派查清理安全隐患；认真做好安全宣传和安全教育工作，如组织学生听法制教育讲座、开学生大会、学生座谈会等形式，警戒学生远离危险、远离犯罪，遵守校纪校规，做言行规范的大学生。

五、落实奖、勤、助、补工作

1、全心全意做好优秀学生、贫困生、差生工作，为和谐校园建设创造条件。

当前，我系学生以苏北地区学生居多，相当一部分学生在经济上面临巨大压力，为此，党和政府高度重视，在学院的支持下，我系按时发放国家、省政府助学金，为贫困生发放了冬季生活补助金4.18万元，51名学生拿到国家、省政府奖学金11.2万元，277名学生拿到国家、省政府助学金41.55万元,发放外省贫困生路费补助6218元；同时我们学院积极联系企业，也为我系贫困生获得多项企业资助的奖助学金，如12名同学获常发奖助学金2.4万元；1名同学获托利多奖学金，4名同学获常州市帮困助学金4000元；1名同学获常州启星房产爱心基金1万元等等，大大地缓解了贫困生的心理压力，目前我系学生欠费总额为193655元。

2、为表彰先进，进一步营造争先创优、和谐健康的校园文化氛围，我系举行了2006—2007学第一学期总结表彰大会，进一步激发了同学们的学习热情，有利于进一步营造积极向上、勇于拼搏的和谐校园文化。

3、我系严格要求学生遵守校纪校规，学生违纪，基本能够及时进行教育沟通，对屡教不改的学生，我系始终坚持严肃处理的原则。本学期我系因早锻炼屡次缺勤而受通报批评的学生达92人次；因无组织纪律而受通报批评的学生达4人次；因与保安发生冲突而受通报批评的学生达1人次；因考试纪律问题而受处分的学生达4人次；因旷课次数多而受处分的学生达8人次。学生事后认识深刻，表现良好，达到教育意义。

六、加强队伍建设，提高辅导员、学生干部整体水平

以学生为中心，积极加强学生工作队伍建设。我系规模日益扩大，学生工作难度不断增强，系部为此采取切实措施，设立7个团委学生会部门，配备学生干部。为59个班级配备了58位班主任、为05级、06级和五年制学生分别配备1名年级辅导员，并配备心理健康工作辅导员1名、就业工作辅导员1名及系部内务工作辅导员1名。

系领导对此也非常重视，对辅导员、学生会干部、党员及入党积极分子的整体水平的提高也非常关心，并多次进行了研究和讨论。

在辅导员、班主任的队伍建设方面，系部对辅导员进行了严格的考勤制度（早操、例会、节假日值班、出差请假等）；对班主任也进行了严格的考勤（走访公寓、例会等）。

每单周二开一次班主任及辅导员例会，加强对辅导员、班主任的工作指导和相互交流，加强对学生工作的理论研究。

认真组织每周三下午政治学习，大家互相交流心得体会，使辅导员、班主任对学生的管理和教育都进一步达到了较高的理论水平，与时俱进，为我系的思想教育工作起到了推波助澜的作用。

七、学生心理健康教育工作

为了我系学生的心身得以健康发展，我系坚持普及心理卫生知识、指导心理保健，有意识对学生进行心理品质的培养与训练。

1、定期召开心理委员会议，及时了解各班学生的心理发展状况，对有特殊心理问题的学生进行留档、谈心，缓解学生的心理疾病。

2、坚持心理健康知识宣传，通过海报、黑板报、讲座等形式让学生关注自己的心理，了解自己的心理状态，鼓励学生与他人多沟通。

3、指导学生心理自助，从自我理解、自我发现、自我接受等方面培养学生的心理保健意识，以主人翁的态度，自我寻找问题产生的真正原因、分析问题、解决问题，尤其对于性格上多虑、缺乏自信心、比较重视别人的评价的学生，我们运用自我同一性的训练方法，让学生学会自我提问，找出心理疑惑的谎謬，从而从不愉快中解脱出来。

4、指导学生学会进行适度的情感宣泄，懂得及时自我调节，女学生结合月经期的生理与心理、男学生结合青年人个性特点进行指导，让他们能够进行情绪的转移、升华、适当宣泄，减少他们不必要的烦恼与冲动。

八、大力宣传、广开渠道，为我系学生就业创造良好条件

由于扩招，我系毕业生逐年增加，今年达700人次，毕业生就业压力大。系部十分重视就业工作，成立就业工作领导小组，研究毕业生就业问题，拨出专款支持就业工作，积极开拓就业渠道，多方获取就业信息，不放弃每一个就业机会，积极组织学生面试、洽谈、签约，目前就业率达50% 以上。

系领导班子对我系的学生就业工作非常重视，曾多次组织、讨论学生的就业问题，并专门组织了毕业班老师的就业工作研讨会，大家共同交流就业经验，效果明显；并制定了相应的措施和激励政策，大力宣传，广开渠道，系部重视企业调研，带回较多的学生就业信息，为学生就业创造良好条件；与相对固定的企事业单位进行了多方面的联系，如雷勃电器、泰克电子等。

九、学生工作面临的问题及其改进建议

学生思想政治工作重在引导与净化“学生思想”。当前大学生正处于价值观、人生观形成时期，他们是一群最活跃的知识分子，如何引导教育他们健康成长与成才，在当前状况条件下，做好学生思想政治工作面临诸多挑战。

（一）面临的主要问题

1、市场经济条件下极易滋生拜金主义、个人主义、享乐主义和功利主义，严重影响大学生们正确的人生观、价值观的形成，增加了学生工作的难度。

2、现代信息网络技术的发展缩短了大学生与外界接触的距离，他们获取信息畅通无阻，使学生工作者无法事先干扰和滤除网上精神垃圾，因而直接冲击与毒害大学生们的思想和价值观。

3、学习、经济、就业三大压力使大学生心理问题凸现出来，残酷激烈的竞争环境使极少数学生走入绝境，在社会上产生严重的负面影响，而作为学生工作者在知识结构上无法满足工作需要，缺乏必要的专业化培训，常常出现心理问题德育化，德育问题心理化的误区，缺乏对大学生们适度的心理健康教育。

4、学生工作队伍状况与强化学生思想政治工作要求不相适应。主要表现在：

（1）学生工作存在孤军作战状况，没有充分整合学校资源，没有真正形成全员育人，全程育人的局面。

（2）学生工作队伍在事业发展、待遇报酬方面得不到应有的重视，甚至歧视，工作队伍难以稳定。

（3）学生工作队伍素质参差不齐，几乎没有脱产学习进修机会。

5、辅导员职责不够明确，工作中缺乏奖惩机制。

（二）加强和改进学生工作的建议

1、明确辅导员职责，理顺体制，完善制度；提高待遇和地位，建立工作激励机制。

3、增加对学生工作队伍以必要的专业培训，提高其专业技能。

4、要考虑学生工作队伍的出路问题。

5、改革学生管理模式，提高工作效率。整合资源，建立健全全员育人，全程育人机制。以上不妥之处，请批评指正。

电子电气工程系

06-07第一学期语文组工作总结 篇5

在语文教师的带领下，六年级的孩子们在20收获颇丰。听、说、读、写各项语文技能水平有所提升，综合素养得到全面提高。

1. 传承文化，趣诵童心

为了营造浓厚的传统文化学习氛围，促进传统文化传承，本学期我们教研组形成了《六年级古诗考级标准》考级标准，并组织按月进行考级，设计颁发了相关证书。正规、郑重的古诗考级不仅使得文化传承进行得有分量、有仪式感，而且增强了学生的学习兴趣。

将诗文诵读和口才辩论作为六年级学生语文活动的突破口，开展了形式多样的语文综合实践活动。王莹老师和沈桂名老师的朗诵团队，在XX市改革开放40周年诵读比赛中荣获一等奖的好成绩就是最好的证明。

为了丰富学生的学习生活，促进交流表达，本学期我们以“善意的谎言”为主题组织了辩论会。同时，王芳老师的“口才与辩论”活动课程对学生进行辩论与口语表达的技能训练，使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具备一定的语言应变能力。

2.书香浸润童年,阅读点亮人生

书籍是人类进步的阶梯。本学期六年级师生共读了四本书，分别是《小王子》《绿山墙的安妮》《天蓝色的彼岸》《鲁滨孙漂流记》。结合读书的进度，我们进行了一系列的读书活动。首先，我们开设了阅读推进课，为学生构建交流的平台，让学生畅所欲言，分享所获。其次，学生根据自己的兴趣，建立读书交流卡、读书心得签等。同时，我们还制定了《六年级阅读考级办法》，形成序列化的考级制度。通过多种多样的活动增强学生阅读兴趣，真正做到趣味阅读，学有所得。

3.愿君莫任韶光逝,我以我手写我心

写作，是真情实感的表达，是美好回忆的记录，写作将瞬间化为永恒。六年级上学期，我们制定了《六年级习作标准》《六年级书写考级办法》考级标准，将习作与书写融二为一，大大规范了学生的习作卷面，在写真写实的基础上，还要做到写美观。大赛采用了当场命题的方式，学生在限时50分钟的时间内构思撰写文章。此次大赛在考查学生习作水平的同时，对学生书写姿势、书写速度和美观程度也做了详细测评，评价客观、全面、具体，展现学生写作水平的同时促进了学生的硬笔书法在实际学习和考评中运用能力，很有实效。赛前，六年级教研组全体同仁做了认真研讨，制定出本次活动的详细方案，确保活动顺利进行。

在田德银主席的引领下，六年级语文教研组的老师们加强落实软笔教学，做到硬笔、软笔双管齐下。在书法考试中，学生们的表现十分惊艳。

本学期，学生在各项征文比赛中荣获奖项，优秀的成绩与学生的积极参与、教师的耐心指导是分不开的。

吾生也有涯,而知也无涯。终身学习对于教师成长来讲尤为重要。本学期，六年级语文教研组教师们齐心协力，团结聚力，硕果累累。

1.集体教研

每周四下午，是六年级语文教研组集体备课的时间，单元说课则是教研常规。创新备课模式，精心进行新模板下的逆向单元整体教学设计，并以此为基础进行单元整体教学和生本课堂的研究实践。开学初三说，为新学期的备课教研打下了坚实的基础。

2.青蓝工程——促进新教师成长

本学期帮扶对象沈桂名老师，悟性高，勤奋刻苦，在新教师技能大赛前夕，集全教研组的力量重点帮助她准备《穷人》一课。她不辜负众人的期望一举获得小学组一等奖的好成绩。

3.单元整体教学的探讨

单元整体备课是根据语文课程的特点，以教学单元为研究对象进行整合授课。这就决定了教师在教学之前，应对教材整体结构有一个全面的.了解，从全册教学总目标出发，对各个单元的重点和难点有一个明晰的印象，在安排教学时就可以有的放矢。老师们在备课说课的过程中，进一步研读课程标准，明确教学目标，了解教学内容，同时进行了基于课标和学科核心素养的目标续写及评价设计，进一步完善新模板下的单元整体教学设计。在教学过程中，根据教学实际需求和学生学习需求，不断研讨完善调整教学策略及评价方式，在实现以生为本的课堂教学改革实践中迈出了坚实的脚步。基于学生核心素养的单元整体教学为主题，本学期，王芳老师执教《老人与海鸥》，邱文杰老师在XX市“观名师课堂，学名师教学”活动中的发言，都获得了一致好评。王莹老师的《自己的花是让别人看的》获得山东省“一师一优课，一课一名师”活动优课。

4.“学习共同体”展示课磨课教研

佐藤学先生在《静悄悄的革命》中写道：“判断自己好不好，只能看教室里每个学生的表情、学习姿态，看他们是否是持续学习”。他认为一切自觉的学习都是理想的学习，学生自主学习能力的培养才是目前新课程改革的中心。佐藤学先生在教师的观评课方面也给了我们许多思考，他指出我们观评课“不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法”。我们追求的课堂不是“发言热闹的教室”，而是“用心地互相倾听的教室”。在这一全新理论的指导下，王海燕老师于大讲堂执教《月光曲》一课，效果甚好。

5.加强信息技术与学科的融合

学期初根据教导处安排还进行了微视频的录制上传工作。虽然老师们工作繁忙，但是都非常重视，录制的微课质量高，对学生的帮助大，得到了家长和学生的一致好评。李义坤老师的《再见了，亲人》在“第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛”中荣获特等奖。

6.教师读书工程促进教师成长

本学期六年级语文组教师共同研读了《小学语文单元整体教学理论与实务》，并认真做了相关笔记。学期末又进行了主题读书交流会，大家集思广益，畅谈自己的学习收获，更可喜的是很多老师把学习到的理论方法运用于自己的语文课堂教学实践当中去并产生了自己的经验和疑惑。这充分说明了老师们有很强的学习、思考和实践能力，关键在于如何引导。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

06-07第一学期语文组工作总结 篇6

语文教研组工作总结

本学期语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。我们组以学校工作为指针，增强课程意识，认真总结课改经验，反思课改现状，探索课堂学习的有效途径，促进语文教学质量的全面提高。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。现总结如下：

一、主要工作与成绩

（一）积极参加各项学习和教研活动。

语文组教师抱着虚心学习的精神积极听课，积极参加研讨会，考前考后进行认真分析反思。认真负责，积极主动，这是我们语文组教师的共同特点。

语文组教师积极响应“推门赏课”，不仅观赏本组教师的课堂风采，而且认真学习其他组的特长。

积极参加校内组织的“预、教、检、结、思”教学大奖赛，利用多媒体进行课堂教学活动，给领导和其他组的教师们留下了深刻的印象，赢得了交口称赞。

积极参与课题研究工作，配合我校市级课题“农村初中有效教学的策略性研究”审慎选题，认真研究并撰写论文。

配合学校的教学开放周，各语文教师做好准备工作，并认真进行，得到了家长们的好评。

响应推普周积极参与活动，全员参加全国语言文字规范化大赛，夯实语文教师的基本功。开展教研组的常规活动，活动形式多样，并做好了记录，记录时书写规范、整齐、详实。

（二）研究教学，提高成绩。

切实加强课堂教学指导。教学管理既重视毕业班，也重视中继班和起点班，把加强课堂教学研究作为教研工作的重点，并对所听的课及时反馈，提高课堂教学的针对性和实效性，指导教师提高教学能力和教学水平。抓学生，切实提高语文成绩。

发挥备课组作用，通过集体备课，做到了统一思想，统一进度，统一练习，集思广益，取长补短。

认真完成月考、期中测试及期末考试的备考、阅卷和考试情况分析工作。

参加校本培训，协助学校组织各项教学常规检查，认真完成学校和县教育局交办的其它工作。

语文教师认真参与到所授各班家长座谈会中去，与家长沟通交流，以提高自身教学效果

评选优秀教学设计、教育叙事、教学案例、优秀教案等的评比与展示。

（三）加强了常规教学检查。

本学期加强了常规教学检查，每月一次，其中包括备课本、听课记录、作业批改等，并及时做了记录。对于检查中发现的问题及时向老师反馈，及时解决。

二、存在的问题和不足。

1、参与课题研究的积极性有待进一步提高，课题研究的效果得不到有效的检测。

2、集体备课的落实与反馈工作不够及时，语文教学不均衡。

3、教研活动开展不能有效、制度化，教研活动常常受到其他因素的干扰，不能有序进行。

语文组

06-07第一学期语文组工作总结 篇7

八年级语文备课组工作总结

备课组长 佘月娥

光阴荏苒，白驹过隙，一个充满挑战又颇有收获的学期结束了。本学期，在全体语文教师密切配合下，我组以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。回顾本学期我备课组所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健而有力，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：

一、学好理论、更新观念、提高素质

1、备课组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、备课组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

壹

3、备课组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，备课组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的4211课堂教学模式公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

5、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

6、学习特级教师课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特

贰 级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。

二、狠抓常规、改革教学、提高效率

语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习杜郎口中学，昌乐二中的经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学的学案，实践新颖、活泼、开放型的4211课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

㈠ 制订教学计划

开学一周前我备课组认真制订好教学计划，各任科教师根据所带班级实际，制订个人教学工作计划，由教研组督促检查执行情况。

㈡ 精心备课

（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流反思。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究学习目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学

叁 情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一学习目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。

（2）授课前认真编写具备个性风格的讲学案。

（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

（4）在本学期的教案检查中，我们组七位老师，有五位得优，一位优减。㈢ 认真上课

作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，让教师的主导作用点燃学生的学习激情；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。充分运用4211课堂教学模式授课，来体现学生的主体地位。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；因为我校4211课堂教学模式最大化的体现了学生的主体地位，这就需要教师应该有更高的驾驭课堂，调控学生的能力才能实现智慧的课堂。重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

㈣ 规范作业

（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。

（2）作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单

一、具体。

肆（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

㈤ 注重培优补差，搞好分层辅导

（1）辅导都能分层次。指导优生能深化知识内容，发挥特长。对中差生有辅导计划，分析原因中肯，措施较得力；辅导形式较多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也有采用提供资料、小组共同学习、小组长分任务轮流讲解的方式，在周日下午返校时，充分利用时间辅导，同学帮助等办法进行。

（2）切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、演讲比赛、古诗文背诵比赛、写作比赛、语文知识竞赛等活动。

三、本学期教研所取得的成绩。

经过全体老师的共同努力，我组教研工作取得了较大成绩。每个教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高，教师教研水平也在稳步提高，本学期每位老师都撰写了一篇教学论文，而且每位教师变化很大。

第一、由教书匠转型为研究型教育者。

原来我们不知道预习案怎么设计，讲学案或导学课该写些什么？而现在通过备课组的共同探究，4211论坛讲座，4211推进课、过关课、研讨课的观摩，用心钻研，逐渐把学案和导学案规范起来，完善起来，学案由原来的预习案、探究案、巩固案两案合并或三案合并，科学编制而适合学生学习的认知规律，讲学案或导学案由原来不知道怎么把预习案和讲学案合二为一而完善成一个科学规范的一个教学流程，我们说，课堂转型研究要注重规范化，常态化和有效

伍 化，只要是我们备课组的活动还是教务处组织开会，所有的教师都能说出令人惊喜、共性的问题，能说上就证明教师们都在参与课改，在探讨，并在实践，由原来学案与导学案共用到课件、白板和学案合理共用，一步一步地推着教师不断地去琢磨研究，趋向完美化。

第二、改善了师生的关系，让教师走近了学生。

通过4211这种课堂模式的进一步实践，让我们感觉学生外在的座位是改变了，但是更深入的是座位变化导致了心态的转变，无论是马蹄型的6人一组座位还是条型的4人一组8人一组座位与监督作用让教师离开了讲台，更多的是走近学生，走近学生的学习世界，彼此的心理距离近了。如：我们组的张志芳教师批改作文时变得更加细心了，满脑子都是好句子，因为在课堂中，学生大胆参与，就彰显了个性，让张老师看到了学生的另一精彩之面，所以由原来不了解学生到欣赏学生。她还说我来到四中真的是成长了许多，原来是抄教案拿着教案去上课，别人的东西怎么会适合四中的孩子呢？所以课堂效果不理想时，就会责怪学生，而现在我上课是用自己的思想情感去上课，揣摩学生是怎么想的，需要听什么，学什么，我们什么时候讲，把学生好的一面拍下来，把学生写的好的句子勾出来，放到大屏上一展示，当学生一看到自己好的一面被显示在大屏上，心中向上的欲望被激发出来，就会更加喜欢这样发现自己闪光点的教师，从而喜欢她教的这一门课，跟这样的教师就有话可说了。张老师还说，四中的硬件设施太好了，它成就了也搭建了我们与学生更多近距离接触的平台。再如：我们办公室的刘翠珍老师任教20班的语文，学校季主任在常规检查中发现刘老师的作业批改很个性化，值得提倡，原来八20班的班主任马静老师在实施4211课堂教学模式时，摸索智慧的课堂、愉悦的课堂、生命的课堂、高效的课堂怎么样做才能最大化地发挥学生的主体地位，让所有的学生在学习中感到

陆 快乐又体现了高效的作用。就把课堂中的组长带组员的作法延伸到下课，进一步完善高效的作用。学生交作业时由小组长收，收上来先验收，不合格的由组长或组内会做的组员给这个不合格学生讲懂，整改后签字再交给刘老师，刘老师再批改，这样的做法既巩固了学科知识又增强了学生的管理指导能力，同时也说明4211课堂教学模式是推动任课教师，班主任在不断地探讨生命个体参与愉悦学习的最佳途径。就是这点点滴滴让学困生变抄作业或不交作业现象而转变为用心去学习。从而让学生与学生，学生与教师的心距离缩短了。

第三、提高了师生多方面能力。

4211课堂教学模式是一个以学生为主体，教师为主导的课堂，在这样的课堂里，老师会更累，应变能力，驾驭调控课堂能力都是教师最为棘手的能力，教师要随着学生的思维去点拔引导，不同的学生会有不同的思想见解，就会促使教师们更加努力去钻研业务，才能得心应手地去完成教学任务。同样，学生在这样开放的课堂中，主动参与，锻炼了听、说、读写和指导的能力。优秀的学生更加优秀。如我班吕文睿、糟义芳同学在周五教师小结会上谈“4211教学模式改变了我”的感受时，让全校的老师震惊，震惊的是成绩的突飞猛进。又震惊的是这种模式下学生的成长。

四、存在问题与不足。

当然，任何事物都不可能十全十美的。本学期的我备课组教研活动也自然地存在着这样那样的不足。这些不足极有待于进一步完善和解决。

1、我们组的教师是雷厉风行者，而是写的滞后者，因为4211课堂教学模式只在八年级全部推开刚刚一年，从实践中总结的理论

柒 知识和方法还没有完善好，具体研究的教师整理归纳的步子还是滞后了，有待改进。

2、课堂评价还不够完善，课堂评价应该是多元化的，我们正在各班实施，每个班都在结合操行评定这一量化措施在实验，又要在课堂中适合所有的课运用，还要适合自己班级的各方面量化，那就要选出最合理的评价方式，然后，我们备课组再结合各班的评价方式整合出共性的评价方案在全校实施，可能步子慢了些，正在探究完善中。

3、学案也正在优化中，不同课型应该有不同的学案，学案要从学习目标的内容、语言让学生理解并接受、质量、数量的完成，学法的正确引导和体现，习题设计的目的性、学习内容的梯度上等进一步完善，而并不是习题的堆积，学案也可以不用纸质化的，为了节省人力物力，课件可以包含所学的内容等，这些我们八年级在4211论坛中已经交流过，只不过还感觉不够完美，还在找合理的个案进行理论与实践相结合的探索论证中。

4、学生的学习思想和学习态度也是我们很头疼的一大难题，也在探究中。

对于问题和困难，我们能勇于面对，并会设法解决。而对于成绩，我们也决不会沾沾自喜而固步自封。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我组语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。

2012-12-18

06-07第一学期语文组工作总结 篇8

首先，根据学习制定共享教学资源的计划

在学校开始之前，三语课准备小组讨论学年的发展情况，作为一个整体的形式思想和规划安排，一年级的时间，水平，设定目标，任务。在相应的准备阶段，努力为每个步骤做好准备，然后在计划的指导下移动，在每一步都采取一个良好的步骤，以确保每个学生的每个部分的有效审查，以防止盲目无效率。

课程组将语言审查分为两个阶段。以教科书的第一阶段为中心，从唐诗和大学考试的古诗诗读书欣赏回顾，首先加强基础，同时适合高考考试的移民点。一般来说，古诗和现代阅读的两个主题，审查主线，着名句，基本知识的语言和语言使用的小题目散布在其中，全面扫描大学入学考试语言测试中心。

在集体课上准备，中年教师发挥骨干作用，年轻教师谦卑地征求意见，集体教学资源共享 确保审查的效率。

二，团结合作，加强集团教学与研究活动

在2016年高三语教学准备小组成立之初，我们所有人达成了共识，做出了每个人的最大努力，形成一个集体努力，共同努力提高学生的表现。有些教师刚刚在第三年就走了，没有时间调整休息，用大学入学考试的烟雾进入激烈的工作给我们带来了宝贵的经验。

我们根据学校的要求加强了集体课的准备制度。除特殊情况外，提前按照教学计划建立好课题，准备课程时主要准备，我们讨论，补充。在办公室里，我们经常互相沟通，团队合作，形成教学设计必须严格执行，用集体智慧，我们然后根据每一类的具体情况，瞄准教学，共同改进。这样做的好处是充分发挥团队力量，集体智慧的优势，除了个人潜能外还有挖掘;既老旧又新老，扮演旧老师的角色带头，也给年轻教师充分的个人发展空间，让他们在职业运动能力，尝试挑选横梁，让他们的聪明才智最生动地演奏，所以 不是一到第三年就跟着脚步，一无所获。

三，积极努力，有序审查

在备考工作进行中，我们根据具体情况，及时调整思路，修订计划。根据学生的具体审查，突出点，抓住关键，计划实施审查突破。例如，我们密切关注大纲要求，阐述了中国古典教学39种强制性教科书的沉默，要求学生彻底审查，古典词汇和功能词汇的积累，文本的句子翻译，通过实践检验和监督。我们尝试使用教材来帮助学生积累词汇和各种必要的知识，培养学生的古典意识，培养学生的古典中国知识转移能力。当我们发现学生的组成成为一个弱点，影响了改进的结果时，在下一次审查中，我们把系统的文章作为突破，增加对这一投资的审查，同时加强课外阅读，组织和指导学生通过多批次学生奖励参与区级文章比赛，以促进学生的写作。以下是相同的

在课堂教学的第三阶段，我们并不完全一步一步，而是积极探索新的课堂教学形式。打破焦点，注意效果，力争45分钟的效果 好处，是我们高中教学的一项重要政策。不要战斗没有准备的战斗。在课堂教学中，我们的教学理念是为学生倾斜，充分调动学生学习语言的热情。我们决定，我们不能简单地落入提问的海洋，但我们应该使用各种方法来提高学生的语言问题解决能力。通过这么漫长的不懈的培训，学生有一定的提高能力。

06-07第一学期语文组工作总结 篇9

2009——2010学年度第一学期高中语文组工作总结本学期，高中语文组全体老师团结协作、务实求真、刻苦钻研、兢兢业业顺利而高效地完成了各项教育教学任务。体现了“用制度和计划来管理，以成绩来说明问题”的理念。现简要总结如下：首先是明确指导思想。本组教师继续以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。其次是制定确实可行的计划。先依据研训院学科活动安排和学校各项工作安排以及科组学习活动设想制定科组活动计划，然后各备课组根据年级学科特点做好具体的备课组活动计划，最后老师们再作出个人的学习成长设想。着重落实备课组的各项工作。坚持集体备课制度，做到三定：定时间、定主讲教师、定主讲内容。科组工作计划的内容主要体现在六个方面：1.积极阅读思考，努力培养“三养”。2.落实备课组的各项工作。3.努力做好有效课堂教学。举行本组青年教师有效课堂教学优质课比赛，参加全市有效课堂教学优质课大赛。4.本组年青教师多,为了使他们尽快成长,新教师与老教师结成对子,组成帮扶小组,互相听课,互相促进,共同提高；5.根据各年级的特点，开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，提高他们的学习兴趣；6.抓好毕业班的备考工作。再次是总结完成情况。1.备课组集体备课制度落实较好。主讲教师根据教材内容提前准备好主讲材料，进行教材分析和教材处理方法的设计，提出在教学中如何培养学生的自主学习能力，如何突出学生的主体地位的方法措施。其他教师则提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出不同见解。最后统一教案，统一进度。准备好本单元试题，供学生测试时使用。备课组长认真做好集体备课材料的记录与整理，每学期末认真做好本备课组的总结，并针对某类文体，初步形成这类文体教学的基本模式。集体备课，统一教案的做法相较于单干，效果好得多。多人的经验，多人的学识，多人的智慧总是强于个人的。2.高

一、高二年级开展了读名著、背好诗、写好字、做演讲、开辩论等第二课堂活动。3.高三备课组认真分析教材、认真研究考纲、认真分析学生的具体情况，设定目标，全力以赴迎接高考。与研训院教研员一起进行了备考调研，有了更明确的认识和更有效的方法。4.本组青年教师进行了有效课堂教学优质课比赛，从中推选了钟小娇、陈羽两位老师在校教学开放周上语文研究课。5.陈羽老师参加全市有效课堂教学优质课大赛，获得了三等奖。6.很多老师参加了省级和市级的有效教学论文大赛，并且分别获得了不同等次的奖项。7.配合工会组织的阅读比赛，每位老师都写了心得体会。除了以上几点，还做了许多工作，就不一一列举了。总之，老师们已经养成反思总结的习惯，这是进步成长的基础。最后反思得失。科组做了些具体工作，有一定的成绩，但不足之处仍然很多。理论与实践的结合点把握得还不够好，理论学习和工作反思做得不够深入，这些今后都要予以改进。总之，教学工作始终是学校工作的中心，每一位语文教师都要从新课改理念的高度来对待教育教学，学习新课标，把握新课标，贯彻新课标，认真务实地实践新课程，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，明确今后教学努力的方向。组内要经常性地开展教学经验交流，通过校本培训、公开课、教研活动等形式促使教师在教育教学方面不断学习，不断充实，为语文教学质量的进一步提升起到积极的作用。

2014第一学期语文组总结 篇10

实施课堂练习

——2014年第一学期语文组工作总结

紧张而繁忙的一学期即将结束了，回顾本学期教研组所走过的足迹，有所得亦有所失，既有可圈可点之处，也有引以为戒之处。

一、问题前诊

把脉课堂

主题研修是一个主体化、系列化的过程。近两年我们的研修主题分别为：“着眼单元整体，设计有效练习”，“ 基于语用意识的课堂练习的设计”，这两个主题都是与课堂练习设计相关的内容，而且从线性的思路来看，主题的蕴涵越来越深入，研究的点也越来越聚焦。为了让主题得以延续，本学期我们确定了“课堂练习的实施”为研修主题，一方面形成主题研修的系列化，一方面解决前期研修过程中发现的问题。

1．练习时机不当。练习时机的选择，没有根据练习内容来确定，没有做到练习内容与文本情境紧密结合，穿插于教学的过程，由于练习的呈现时机不当，导致教学流程出现断裂层。

2．操作手段比较机械。练习设计没有顾及课文的特点，或没能及时提炼文本的表达方法，缺失从阅读中学习写作的语境。为练而练的成分占了很大的比例。

3．缺少整体的序列。课堂教学是一个循序渐进的过程，应让学生由初步感受上升到逐渐领悟，由感性认识逐渐上升到理性认识，由识记、背诵到理解、模仿和运用，这是一个由低到高，由简单到复杂的序列推进。课堂练习也应体现这一过程，在掌握文本内涵的基础上迁移运用，提升语用能力。

我们日常的课堂教学，存在着这样那样的问题，究其原因，主要有三： 1．学段目标较难把握。课标中的学段目标比较笼统，而且是分两年的教学逐步达成。所以转化成年段目标需要细化，如第二学段中对阅读的要求有一条是这样阐述的：初步感受作品中生动的形象和优美的语言。这个目标定位直接关系到我们在教学中如何设计练习，而且设计有梯度的练习，难度确实比较大。

2．练习设计缺乏个性。我们的老师人手一份教学参考书，一份常规课教学设计。多数练习以迁移、仿写为主，没有体现个性的东西。

3．学生情况研究不够。无论教学的内容是怎样的，教学的主题目标只有一个：学生。因此，我们的练习设计应该立足生本，根据本班学生的学情来设计练习，实施练习。

二、实践课堂 凸显主题

本学期我们着重强调把研修活动贯穿在课堂的角角落落，让老师们始终围绕“课堂练习的实施”这个主题进行教学，探索，反思。

1.围绕主题备课。在学期开始阶段，我们语文组定好研修主题后，老师就开始集体备课了。在备课中，围绕主题，对课堂练习做了着重研论。

2.推出研讨课。检验学习、研究、探索是否有效最好的阵地就是课堂。课堂上，学生真正能有所收获是我们最终的目的。根据本学期的研修主题“小学语文课堂练习的实施”，为更好地体现课堂练习的时效和层次对学生思维发展的重要性，我们决定第一次教学展示采用“同课异构”的形式，即同学段同一篇课文进行教学研讨。

选择一篇合适的课例对于研讨活动是否有价值起着至关重要的作用。通过老师们精心甄选，最终选定了四上年级的《爬山虎的脚》一文。《爬山虎的脚》这篇文章语言浅显易懂，作者用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点。

为使研讨活动更有价值，组内老师商定后，决定由鲍莹莹和裘佩亨两位老师在学段练习目标的基础上独立设计教案。一周后两位老师呈现了各自的教学设计。

老师们积极参与听课活动，听课后各抒己见，纷纷提出了自己的见解，老师们的见解均能紧扣本学期研修主题，对于如何设计形式多样的课堂练习，讲中有练，讲练结合，进行了一次又一次的探讨，力求研磨一种轻负高效的课堂模式。

磨课的过程是痛并快乐着的过程，在一次次的磨课过程中，我们对学段特点的把握更准确，更注重练习的层次与质量。此次活动的研讨、试教、修整的过程也是我们共同成长和进步的过程。

三、各类活动 提升素质

1.师徒结对活动。我校年轻教师占了较大比例。他们是我校语文教学的中坚力量，因此，学校安排富有教学经验的几位老师作为他们的师傅。师徒之间互相听课，互相切磋，师傅为徒弟修改学科论文、指导徒弟做课题等，从而提升了徒弟业务素质。2．推门听课活动。为了解教师的课程执行情况，开展推门听课活动，了解教学进度、课堂教学状态、作业批改等情况，避免了有准备之课的不真实性，发现教师在日常教学中的优点及存在问题，从而更好地服务学生。

3.梳理各册知识点。为了避免不遵体系，练习断链，缺乏承前顾后的递进意识的教学现象。语文组在学科骨干邬贤波老师的引领下，各年级组长负责进行教材梳理，并定期进行培训。

4．本体性知识测查。为积极推进课程体系和学科建设，了解教师的专业基础，强化教师的专业学习意识，同时为了为了迎接市教研室的本体性知识测试，教研组组织全体语文老师认真学习《2011版新课标》、《新课标解读》、《小学语文教学建议30条》等相关书籍，老师们认真摘记、悉心解读，在本次的测查中，参考老师均取得了较好的成绩。

5.举行学科月活动。12月下旬，一到六年级学生举行了汉字听写大赛。通过本次活动，充分调动全校学生品味汉字的积极性，丰富了学生的文化生活。

四、不断反思 弥补不足

本学期，语文组的研修活动有序地开展，老师们也积极参与，在研修活动中得到了真正的提高。但是，也存在一些问题和不足，如：研修活动过于常规，没有创新性；教师们对于主题研修的意识还有待加强等。

虽然我们存在这些不足，但是我们相信我们会在不断地探索和反思中，逐步完善与提高。今后，我们将冲破思维的瓶颈，以创新与实效为主要目标向研修之路行进。

学期即将结束了，本学期的研修活动也将结束了。但是，我们带着我们的思考和努力的方向将在以后的教学道路上继续开拓进取，争取探索一条教学的康庄大道。

奉化市裘村镇中心小学语文组