植树节全家去植树作文（精选11篇）
我们一路欢歌笑语来到了植树地点，这里绿草如荫。我找来树苗，这棵梅花树苗上还开着3朵淡红色的小花。可能是因为这几朵小花把妈妈拍照的兴趣激发了出来。我一手拿树苗，一手摆姿势，一连拍了几张妈妈才过瘾。我找到树坑，可找不到工具。我就像热锅上的蚂蚁急的团团转。不过这一转，让我转出了办法，这办法就是用一些石头来做工具。这些简单工具速度还是很快的。三下五除二就把树苗给种好了。种好树苗，有些人看天气好，便去买来风筝放。天上马上飞满五颜六色的风筝。风筝们在比谁飞得高，我只能说这次比赛是平局。卖甘蔗的农民也趁热打铁卖起甘蔗来。我们一边看风筝，一边吃甘蔗，真爽啊！
我们吃过饭，就来到了番茄园，这里有许多的番茄藤，上面挂着许多小番茄。这些番茄大的可以和鸡蛋比，小的比小指头还小。我们在藤条中走过，看见中意的就摘下来。很快篮子中就堆着一堆“番茄”山。这里有一种橙色番茄，第一眼看去好像没熟透，不过仔细品尝，味道丝毫不比红番茄差。我们带着劳动果实回家，路过一片油菜地，地里黄灿灿的，这种黄中带着一种绿。远看过去，油菜地一望无际，这种自然的黄，让我深深地陶醉在其中。
这次植树活动结束了，可我还是一直念念不忘我种的小树！
今天是植树节，正好爸爸也在家，全家人商定到后院里去植树，听到这个消息，我高兴的跳了起来。老爸拿了九棵树苗，妈妈扛着一把锹，我提着一个水桶，全家人高高兴兴地来到小区后院的一处空地上......
当工业区，住宅区，商业区一片片开发出来的时候，你是否觉察到，我们的绿地面积正在不断缩小；
当生态文明、美丽中国、绿色发展的一个个战略部署的时候，你是否感悟到，我们的党和国家正在不断加力，促进环境的改善。
是的，面对越来越严重的生态危机，我们必须行动起来，让空气更清新，让水质更纯净，让生活更美好。
植树造林是改善生态环境最有力的举措。因为人们所需要的氧气，就是绿色植物吸收了空气中的二氧化碳后，通过光合作用释放出来的。据科学统计：营造1公顷林木，每天可以吸收1吨二氧化碳等有毒气体，释放出750公斤氧气。同时，森林还是吸附空气中粉尘、抗击空气污染的生力军。据专家测算，1立方米森林年均能吸附粉尘0.6吨，固碳1.83吨。一个人大约需要10平方米的绿色面积，才能够保证有足够的清新空气。从这个意义上说，森林与民生息息相关，造林绿化就是改善民生、实现民愿。
春天，正是植树造林的大好季节。我们要抓住这个有利时机，怀着对绿色的向往，对未来的憧憬，对社会的责任，拿起铁锹和锄头，走向山野，走向河畔，走向城边，挖坑栽树，种下希望，让山川披上绿装，让家园添上锦绣，演奏出一曲绿化大地的雄浑交响乐。
春天，我们植树去，以实际行动履行好一个公民应尽的义务，担当起历史赋予的神圣使命，实现心中美丽的中国梦。
话说今日，我妈早早地就起来了，非常可惜的是被我拖累了【亲妈呀，我对不起你呀】，七点二十分才出的门，没想到的是，我们竟然是第一个到达目的地的【好惊异七点五十就到了】更让我惊异的是十分钟以后，于天祺的妈妈打来电话。。。。。loading^-^我们在门口呢，你们在哪?**我们在那里一直在等，竟然都在门口会合了，白等了那么长时间**啊啊啊啊啊啊啊== ==真是的，唉，也不说清楚呢，我顿时石化。
汇合以后大家就去山上领树苗，对了，先去弄得水，O(∩_∩)O哈!
没想到。。我踏过了2531个【步子不一样大，不要跟我理论】才到山顶。———_———顿时，一句诗就脱口而出————真可谓是：会当凌绝顶，一览众山小啊!【那叫一个风景好啊】(虽然山的海拔只有50米)呵呵O(∩_∩)O~，领了树苗和水以后才开始正式种起树来，众人拾柴火焰高，哦，不对应该是众人植树，种的快。没一会就把50棵小树苗种上了。。。我和妈妈种了三棵。。。种完树，把追梦园的牌子插到了土里，然后同学们又合了影，就准备下山了，我说，上山那么累，下山应该快一点快吧——这时我母亲曰道：“上山容易下山难”，我觉得好像正好相反。哇咔咔。。。下山之后，老妈自认已输于我，呜哈哈。我赢了。要说难，还真有点就是，下山的时候，光鞋带就开了16次，系鞋带了16次。~~~~(>_<)~~~~
回家已经十点多了。似乎今天除了风大一点，山绕一点，时间短点，就没啥瑕疵了，【好像我有点不知足，算了，不说了】，啊，好开心呀。
到了学校门口，小刚开始挖装树苗的坑，坑挖完了，小刚累得满头大汗。小强小心地把树苗插进土坑里，把土埋进坑里，坑填满了，小强轻轻地拍了拍。
这时，小红说：“我觉得光种树不够漂亮，我带了几朵小花，也把它种下吧，你们觉得怎么样?”
小刚、小强异口同声地说：“好啊!”
话音刚落，小刚就挖好了两个坑，小红把自己带的小花轻轻地插进了土里，又拍了拍土。小刚让小强去浇水，不一会儿工夫，小强提来了一桶重重的水。不过，小强力气比较大，一下子把那桶水抬了起来。小强把水桶稍微往前倾了一下，桶里的水倒出去了好多。
我们出了校门，坐上了大巴，开始了我们的植树旅程。在车上，透过窗户往外看，道路两边开满了小花，长满了小草。路两旁间距相等的一棵棵大树拼命地向后跑。经过一个多小时的车程，我们到了植树地点——同沙水库。
我们一个个从车上鱼贯而出，随后大家在老师的引导下忙开了。同学们有的.用铲子挖土抛到树下面，再把土给拍平;有的用水桶去提水给树浇水，仿佛看着白花花清亮亮的水倒入小树苗的嘴里;还有的想让树茁壮成长，使劲地拔周围的杂草，因为杂草太多了，会抢了树木的营养……大家各自忙着做自己该做的事，一个个干得热火朝天，兴致盎然的。你瞧，每个人的脸上都露出愉快的微笑。
种完树，我们就在这个花园里走了一圈。快看呀，花坛里的花百花齐放，草儿探出脑袋来和我们打招呼，茂密的大树像撑开了绿色的巨伞，小鸟们有的在天空上飞来飞去，有的在树上唱歌，还有的在跟别的小鸟共舞呢!
时间过得真快，我们就要回我们快乐的“家”了。这时，一阵和暖的春风吹来，小树好像在向我们微笑，我看着树也笑了。此时我突然想到我们学过的一个成语——杏林春满。古代的人们都知道植树，造福百姓，难道我们现代的人就做不到吗?让我们携起手积极行动起来，多植树，珍惜森林资源，不砍伐树木。最后，我想跟大家说一句：“保护环境靠行动，保护自然你我他。”
教学目标：
1.经历收集信息、整理信息、发现问题、解决问题的全过程，进一步积累解决实际问题的经验，发展其解决问题的能力。
2.在活动中注重培养学生仔细观察和独立思考的习惯，增强学生应用意识。
3.沟通数学与生活的联系，进一步激发学生学习数学的兴趣，帮助他们获得积极情感体验。
教学过程：
一、 情境引入感受意义
谈话：每年3月12日是什么节日
植树节是为了纪念一代伟人孙中山先生而设立的，时下阳春三月，万物复苏，一年一度的植树节也到了，光明小学的学生们来到荒野上，想通过他们的辛勤劳动，绿化我们的祖国，美化我们的家园，让我们跟随他们一起去植树。（板题：我们去植树）
评析：通过介绍植树节的由来，丰富学生对植树节的了解和认识，加深学生对植树活动意义的理解，既对学生进行了思想教育，又激发起学生强烈参与活动的欲望，使得整个活动“曲调未成情已生”。
二、 观察理解丰富认识
1.观察情境图。
出示情境图，让学生认真观察，说说从图中知道些什么。
班内交流自己收集到的信息。
2.引导分类整理。
谈话：刚才大家找到了很多信息，这么多信息交流起来有些混乱，不利于我们有效地解决问题，那么怎样才能让这些信息更有条理、更清晰呢？
让学生在小组内把这些信息进行分类整理。
班内再次交流，课件呈现以班级分类的信息图
评析：通过观察情境，收集信息，让学生感受到认真观察的重要性，再通过交流自己收集到的信息，使学生感受到分类整理信息的必要性，活动中不仅注重引导学生积极参与，而且对活动进行方法上的指导,行动上的指引，为有效解决这些问题作了良好的准备。
三、 自主探索
1.解决每个班各栽树多少棵。
谈话：三个班学生在植树中都遇到了一些问题，同学们愿意帮助他们解决这些问题吗？那怎样才能让这些信息更有条理、更清晰呢？为什么？
学生独立思考后，班内交流自己的思考。
提问：要求每班各植树多少棵，你能解决吗？
让学生自主解决这三个问题，班内交流自己解决了什么问题，是怎样解决的。
评析：由“这么多问题应该先解决什么”，促使学生对这些问题进行全面深入的了解和认识，从而找到解决问题的关键所在，再通过交流自己解决每个班植树多少棵时的想法，不断丰富并帮助学生积累解决问题的经验，利于学生解决问题能力的形成。
2.解决每个班植树方案中的问题。
⑴谈话：刚才我们已解决了每个班植树多少棵的问题，那每个班的树分别又是怎样栽的呢？这里面的哪些问题你自己能帮他们解决，哪些问题你需要和小组内同学合作解决？
让学生先认真观察这些问题然后再尝试解决问题。
⑵小组内交流自己解决出哪个班的问题，是怎样解决的，还有哪个问题需要小组内共同讨论解决，让学生在小组内共同完成。学生可能独立解决一班和三班的问题，对于二班的问题可能需要小组讨论共同完成。
班内汇报。
⑶回顾整理：这三个班植树方案问题，分别是怎样解决的？在解决中你遇到了什么难题，是怎样克服的？
⑷提出问题：你还能为这几个班设计出什么样的植树方案，小组内说说并解决这些方案。
评析：在解决问题过程中，注重独立思考与合作讨论相结合，小组交流与班内汇报相结合，解决问题与提出问题相结合，既发挥了学生个体的主动性、能动性和创造性，又发挥了小组学习共同体的辐射影响作用。而且在解决问题过程中，注重引导学生展现其深刻的思维过程，通过“你是怎样想的?”“遇到了什么难题？”“这些问题分别是怎样解决的？”等，让学生及时对自己解决问题的过程进行反思评价，促使学生及时地把积累的经验方法内化整理为有效的解决问题策略。
四、 拓展应用 反思内化
1.活动中我们解决了哪些问题？你还提出了哪些问题？活动中你最大的收获是什么？
2.其实不止是植树问题，用数学的眼光去观察生活中有很多地方都蕴涵着数学问题，认真去观察与思考，然后提出问题来让大家共同解决。
评析：通过对活动回顾小结，引导学生及时对自己活动情况进行必要的反思整理，促使其认识深化、思维深入，能力提升。再通过联系实际生活，让学生感受到生活中数学的应用价值和实在意义，学会用数学的眼光去观察生活，增强其应用意识。
总评：本节课是一个场景型的实践与综合应用活动，旨在通过一个植树活动场景，为学生提供一个信息平台，引导学生有效开展一些解决实际问题的活动。本节课设计上能有机结合教材实际，充分关注学生的已有知识经验，具体有以下几个特点：
1.引导学生经历有序的活动过程
本节课注重提供时空，引导学生有序开展活动，让学生有机会亲身经历收集信息、整理信息、发现问题和解决问题的全过程，能充分并有条理地进行观察、比较、讨论、反思等活动，让每一个学生在活动中都能有所感悟、有所收获。
2.注重激发学生参与学习的主动性
首先是注重通过情境的创设，唤起学生帮助别人解决问题的责任感，激起学生主动参与活动的热情和兴趣；其次通过预设一些有针对、有挑战性的问题，如“怎样才能让这些信息更有条理、更清晰呢？”“这么多问题应该先解决什么呢？”等，使学生一次次地主动地参与到收集整理信息、解决问题的活动中；第三是给学生提供较大的自主空间，如让学生自己去收集信息，让学生小组内去共同整理信息，解决问题时让学生先思考哪些问题自己能帮他们解决，哪些问题需要和小组内同学合作解决等，充分发挥学生的自主性，促使他们主动地开展活动。
3.增强活动开展的有效性
本节课注重及时引导学生开展活动反思，让学生对自己的活动过程及时进行回顾整理、反思评价，如活动中及时让学生反思自己是怎样解决每个问题的、遇到了哪些难题等，活动后让学生回顾自己解决了哪些问题，提出了哪些问题等，这样通过反思让学生认识更深刻，思考更深入，不断帮助学生把自己的知识经验进行内化整理，同时也让学生充分体验到活动后成功的喜悦，使得活动更有效、更有意义。
去年“五一”节的时候，我姥姥说：“我们去植树吧，咱家有现成的树苗。”于是，我们拿着工具和树苗就去植树了。来到一个无名的小山上，姥姥指了指草和树都很稀疏的一处山坡说：“我们就在这植树吧!”
我选的小树苗是柳树，因为我要学习柳树的性格，栽到那里就扎根活到那。一开始我用锹挖坑，没有想到竟弄了我一脸土。我只好无耐地洗洗脸。姥姥看见了说：“锹不是这么用的，你该一点一点的挖，不能一下子挖那么多。
于是，我一连挖了两个坑，把小树都栽了进去，就剩下最后一步了――浇水。我就去挑水浇树。舀完水，我刚要走却怎么也挑不动。别看我的个子不小，可我才9岁呀!我费了九牛二虎之力，才把两个桶挑起来，不料，脚下一滑，我来了个嘴啃泥。没办法，我只好一小桶一小桶的拎。终于，我栽完了两棵小柳树。这时，爸爸、妈妈和姐姐，不但栽了柳树，还栽了小杨树、小松树，一共栽了20多棵呢!
终于经过了一个小时的漫长岁月，我们终于到了目的地，万山。车一停下来，我和弟弟就像两支离弦的箭“嗖”的一声窜了出去，大口的呼吸着山中的新鲜空气。随着一营小记者的大部队我们开始向种树区域爬去，路上，柳树发出了新芽，枝丫随风摆动；野花也冒出来凑个热闹，在风中摇着身子；天空中，鸟儿唱着优美的歌儿。在植树区域，我看到了一年前中的树，他们都长高了不少，在风中向我们招手。我们像上一次一样挑选好树苗拿着铲子，找了一片自己喜欢的地方，开始种下希望的种苗。
我和弟弟现在空地上挖一个不大不小的坑，将可爱的小树苗放进去，培上湿土，再将土轻轻踩平。整个动作一气合成，相比上一次要好了许多。小树苗昂首挺胸的站在那，风儿妈妈的手轻柔的拂过他的脸颊，树苗宝宝就“哗啦啦”的笑个不停。突然弟弟从我兜里拿出我随身携带的红领巾，嚷着让我给小树带上去。于是，我的树上就飞扬着红领巾，小树的腰杆似乎又挺直了不少……
我们找了一块空地想把树苗种下去，可是地里全都是垃圾，我们得把垃圾铲除掉。于是，我们拿来了铁锹和铁桶，把垃圾清除光之后就拿水桶、铁锹和树苗开始种树。
魏娇拿着锄头挖了一个大约3分米深的树坑，我扶着小树苗，用铲子把坑填平，再用脚使劲一踩，接着把小桶里的水浇在树根部，这样，一棵树就种好了。
为了能种快一点，我俩决定我们自个儿单独种。我两脚微微张开，摆成了一个“八”字，一手紧紧扶着小树苗，一手拿着铲子给树苗培土，树坑里的土填满了，小树苗挺直了腰，好像在对我说：“谢谢，我一定会茁壮成长，长成参天大树!”
我直了直腰看看魏娇，只见她麻利地拿着铁锹一铲一铲地把土刨开，挖了一个坑，然后，左手拿树苗，右手拿着铁锹，她先把树苗竖在坑内，接着又一锹一锹地给小树苗培土，然后，把水倒在小树苗的根部，这样，又一棵树种好了。
今天是一年一度的植树节，但是由于我要上学，就没法和妈妈一块去植树了。一提到植树节，我就会想起一年级时我和妈妈去一座山上植树的情形。
那一年的植树节，正好是星期天。我和妈妈，还有妈妈单位的好多同事一大早，就一起坐大班车来到了一座大山上，那座山就是我们植树的`地方。一到山上，我发现地上坑坑洼洼，一不留神，就会掉进坑里。我问：“妈妈，为什么这地上坑坑洼洼的？难道是这些土被风吹了起来形成了大坑？”妈妈告诉我说：“傻孩子，这不是风吹的大坑，而是别人事先挖好的，目的是方便咱们种树呀。”原来是这么回事，见妈妈在挖土，我就对妈妈说：“妈，我帮你种，好吗？”“好哇！”我跟妈妈就开始合作了。我小心翼翼地去拿树苗，害怕树苗掉到地上摔坏了，可是刚拿住树苗我就感觉手疼，我不管三七二十一，坚持把树苗拿到了挖好了的坑前，可是实在疼得无法忍受，我就看了一下，没想到竟然是树苗上的刺！我想，自己跟这树苗也没仇啊，我坚持拿着树苗把它放到坑里，又扶好让妈妈用土埋上，然后我们又在上面使劲地把土踩实。这样栽了好几棵树之后，我又拿着水桶去下面的池塘里打水，给这些刚栽上的树浇水。这样，一直干到所有的树都栽完了，我也累得筋疲力尽，但是我心里很高兴。大家都夸我是个能干的孩子，我高兴地笑了。
植树前，冯凯自告奋勇带树苗，但是我家没有铁锹，怎么办？于是冯凯又挺身而出，带了一把铁锄头。植树时，爸爸怕我们不会种，于是很愉快地加入了我们的行列。他先示范了一下，我心想：不就是挖个坑吗！看起来挺简单的呀！于是，我心里自大了起来。该我挖坑了，我用力往下一插，即使是使出了九牛二虎之力，可是效果也不怎么显着。接着，爸爸指导道：挖坑的时候，并不能太用力，必须轻一点挖。于是，我按照爸爸说的去做，先将锄头用力往地上一插，但是没有之前那么用力，然后往后挖时，没想到轻松了许多，原来植树还有这么多的窍门呀！我爸爸将树放进坑里，我和冯凯准备将土填上。冯凯还没来得及说：“把土打碎后，再填平吧！”我已经以迅雷不及掩耳之势将土踩平了。我们只好再次将土坑挖开，我们把土块打碎后，发现了一些较大的石头。我们之所以要将这些石头挖出，是因为如果把它们埋在土里，就会影响香椿树苗的生长。
植完树后，我每天都要帮它浇水、施肥，直到它茁壮成长变成大树，我还要在树上挂上我的名字。
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