初中一年级读后感

初中一年级读后感（通用12篇）

初中一年级读后感 篇1

读《山中访友》有感【原文】走出门，便与含着露水和栀子花气息的好风撞了巴黎圣母院》读后感读完了《巴黎圣母院》这部世界名著，文中的丑与美，善与

您曾长期独处过吗您能够独身一人在荒岛上生活多年吗您能够给个人建造房屋,学会种植谷物并制作面包,学会用动物的皮为个人缝制衣服吗鲁滨孙.克罗索他做到了.

在今年暑假,我阅读了鲁滨孙漂流记这本书.我瞅了以后受益非浅,感触也很深.

鲁滨孙.克罗索立志要当一名航海家,便是这个愿望,终究使他付出了惨重地代价,但也懂的了许多人生的道理.在遇上周五之前,事情大致是这样的：在他19岁那年,不听家人劝告,离家出走,在他第一次出海便是一个恶时辰,狂风暴雨向他们猛烈地扑过来,他害怕了,不过一会儿,他又打起了精神.在他第二次出海时,便沦为海盗的奴隶.后来和佐立逃出海盗港在巴西安家.或许他根本不是航海的料,但上帝老是保佑他不死,可又折磨他.在他在次出海时,迷了路,最后一个人登上了荒岛.他来到岛上,过起了无依无*孤独的生活.

同学们,要是这个人便是您,您是否能站胜孤独,在这儿建设属于个人的家园呢,我有这个决心,但毕竟太难了,便是一个高级建筑师也未必能做到.在这儿,您也要吃,也要喝,也要穿.是我的话,我夜晚担惊受怕,整夜无法合眼.白天要么瞅着茫茫大海,要么瞅着参天大树,不用几天,我便会被活活地折磨死.

而鲁滨孙.克罗索虽然孤单,但会很充实地安排生活,比如,在来岛上后,他抓了一只可爱的小鹦鹉关在一个自制小笼子里,天天在空闲时教他说话,他不厌其烦地教了一遍又一遍,在他的生活中,也增添了点生气,经过他地努力,小鹦鹉会说话了,比如：鲁滨孙真可怜.鲁滨孙.克罗索在孤独中为个人找到了快乐,他已经战胜了孤独.

这时,我想起了个人：在暑假里,我也一个人在家,也很孤单,但我除了写作业,也个人干了些有趣的是.有一次,我在锅子里炒南瓜子吃,我第一次放进往一半,以为炒南瓜子其实便是炸一下,便放了许多油,炸了半*发觉,我油放的太多了,于是我又尝试了一次,后来干脆没放油,这时候,我才醒悟过来,原来炒南瓜子不需要放油.虽然后来被妈妈批评了,但吃着个人炒出来的南瓜子心里偷偷地别提有多美了.我觉得一个人在家点儿也不孤独了.

我们每个人全部要向鲁滨孙.克罗索学习,要学会孤单,要学会在孤单中寻找快乐!

《鲁滨逊漂流记》读后感

今天，妈妈检我买了一本《鲁滨逊漂流记》我非常爱这本书，它讲述一位英国人，名叫鲁滨逊，他在家中便能享受优裕生活的，他有一个理想便是要出海，所以不听父母的劝告，出海远洋，出海后，他刻服种种困难，终于又回到祖国。

当他再次行海的时候，他们又遇见了猛烈的飓风，一连几天，他们一共有十四个人，其中有一个患热病死了，还有二个人被海浪卷走，剩下的十一个人全部上了小艇，结果小艇被大浪给打翻了，只有鲁滨逊一个人活了下来，但是他没有衣服可换，也没有任何充饥止渴的东东，身边除了一把小刀，一个烟斗和一匣烟叶，别的啥也没有，天黑了，他还担心会有猛兽和野人的袭击，而他没因此放弃生活，而是用个人的双手，智慧和恿气搞定了一个又一的疑问，他一个人在荒岛生活了二十七年，在这二十七年中，他个人制了许多的生活工具。当他苦闷的时候，他会往调整个人的心态，把当前的好处和坏处加以比较，并把个人的幸与不幸，有利与不利排列出来，再次调整个人的心态，让个人再次振做起来，还在这么坚苦的情况下天天坚持写记录，而我妈妈追着我让我写记录，我确三天打鱼两天晒网，当我遇到困难的时候，便会显的垂头丧气，以后，我一定要向鲁滨逊学习。

草房子读后感读《草房子》有感最近，我读了《草房子》这本书，它里面的内容深深地感动了我。一个叫作油麻地的乡村小学校给男孩桑桑留下了快乐又难忘的童年记忆--天生秃顶的秃鹤出于对尊严的执著坚守，而演出的令人发笑又令人心酸的悲喜剧;在孩子眼中显得扑朔迷离的少女纸月的身世之谜;令桑桑自疚不已而实际上注定难成正果的蒋老师与白雀姐的短暂爱情;从精神与物质的顶峰，猝然跌落到最底层的不幸少年杜小康与厄运抗争的艰难历程;当校长的严父终于流露出来的舐犊之情和初涉人生的桑桑对生与死的最初体验…本剧把主人公桑桑童年亲历的几个平常又动人的小故事有机地联系起来，真诚又富于诗意地歌颂了至真、至善、至美的人间情感，展示了富有独特风情的人生画卷。桑桑是一个小男孩，他爱做出一些夸张的事。而六年的小学生活却让他没齿难忘。在这六年中，他经历了无数感人的故事：这些男女无瑕的真情，同学间天真的友情…他从这些故事中，懂了：善良，尊严，顽强…这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子。陆鹤是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家全部叫他“秃鹤”，他充满无助与孤单。被叫“秃鹤”的他常常小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆流泪。但是，他却凭着自信让全部人刮目相瞅。谁说没头发便丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的。可见，孤单尊严的伤害并不是不成功的理由，只有个人相信个人是最好的“解药”纸月是个内向、善良的小女孩。她的心灵.如同皑皑白雪般纯洁。她没有爸爸妈妈。只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶。为了不让奶奶为个人担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有给我说奶奶，只是个人默默流泪。直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑。善解人意的她话不多，却总能帮助别人。不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的。白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆。她不仅外表美，并且心灵美。这便是真正的美。初次瞅到细马这个姓名我还以为是只马的姓名，但后来才晓得他是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子。他长的很精神，爱笑，十分爱说话。在油麻地小学，他变了，变的孤单，无助，没有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑。他是那样的可怜。这使他不想再上学，他往放羊，以此来填空他最脆弱的地方。几回交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友。他那顽强的品质十分另人敬佩。我不仅仅被它的魅力吸引住了，还被故事里面的情节，深深感动了。我与文中的小主人公桑桑同乐同悲.当瞅到桑桑生病时，我哭了，怕桑桑会死掉，我心里默默祈祷，保佑桑桑能够度过难关.给我印象最深的还是：秦大奶奶奋不顾身跳下水“救一只油麻地小学的南瓜”。只是一只渺小的南瓜，她却能把它当成人似的，不顾个人的安危，跳下水往拿。可惜，这么好的人便仅仅为了一只南瓜而不醒人世。我瞅到这，两行感动的.泪水又从脸上淌下。我是多么钦佩秦大奶奶的精神，这难道不是我们学习的好榜样吗?这难道不是我们提倡的雷锋精神吗?读完了《草房子》，我懂了，童年便是一间充满阳光的草房子，她让我们想起浪漫、温馨、纯真无邪，是一切美好的所在，她美得宁静、温馨、悠远，并且永恒…草房子读后感《草房子》是一部文笔很优美的小说，讲述了发生在60年代初一个水乡小学生动有趣的事，人物有眉目清秀的纸月、调皮可爱的桑桑，还有个性十足的秃鹤…故事情节使人回味无穷。在《草房子》众多人物里，最特别的便是秃鹤了。秃鹤是一个秃头少年，家里非常穷，12岁才上起了小学，由于有残疾，在同学们中显得与众不同，于是成了许多同学嘲笑和取乐的对象。秃鹤没有低头，开始捍卫起个人的尊严，用个人独特的方式反击对他轻慢侮辱的人。瞅了这个故事，我觉得秃鹤是一个很有个性的男孩，从不在别人的挑衅面前低头，也没产生自卑，而是用个人的力量战胜对他的挑衅。我认为在秃鹤有意给学校体操汇演制造“混乱”后，师生们不应该对秃鹤冷落和排斥，应该想想个人做错了啥?是否让秃鹤觉得个人的尊严受到了伤害，才会发生这样的事情呢?此时的秃鹤很会把握时机，在全校师生对他冷落时，瞅到学校宣传队排练戏的主角-“秃头连长”没人演。于是，踊跃自我推荐要试一试，没想到还演得很出色，最终赢得了全校师生的赞扬。他那认真而又诙谐的形象深深地印在我的心中…作者把每一个故事叙述的活灵活现;人物刻画的栩栩如生;油麻地春、夏、秋、冬的景色描写的优美迷人，使我感到如临其境，不由自主地钻了进往。作者还写出了生活中的酸甜苦辣，把瞅似平凡的事情写得引人入胜，耐人寻味。以聪明顽皮桑桑的所见所闻为线索，描写了九个悲喜交加的动人故事，让生活在舒适环境的我们，体验到六十年代儿童是咋样的生活和成长，体会到他们艰苦的生活环境。警示我们即使在优越的生活环境下也要刻苦努力，不然，便会荒废学业和人生。故事展现了真诚团结、不畏艰难、奋发进取的时代精神，也与人类自强不息、开创未来的文化精神息息相通，让当今的少年儿童晓得，时刻全部要坚强刻苦，最终才会成功。我想对大家说：“逆境出人才，只要努力便能成功，成为国家的栋梁!”

最好是中篇小说的读后感

来一篇关于爱国主义的作文，不要读后感!初一级9.

姆咪谷里的伙伴们之恐怖的故事或别的也行，随便一篇的读后感，有急用，.

求一篇文章读后感，短一点的文章，像鲁迅，朱自清啊，或者别的，字数几.

初中一年级读后感 篇2

一、初一学生, 由于环境的改变和学习要求的提高, 部分学生呈现出以下几种类型

1. 孤独焦虑型。

来到初中校园, 既感到新鲜好奇, 又会感到紧张不安。他们既渴望与人交往, 又多少有些内心封闭。所以, 它们会焦虑、不安, 于是会给父母和以前的同学写信、打电话, 严重的还会哭着闹着回家。

2. 失落自卑型。

不少同学在所在小学成绩拔尖, 当过班委, 可升入初中, 面临的是如林高手的激烈竞争, 相当一部分学生因失去自信而产生失落自卑, 从此一蹶不振。

3. 甘于平庸型。

初中课余生活丰富多彩, 人人都有机会参加, 展示自己的风采。可有的学生, 尤其是一些来自农村的, 过去没有这方面的锻炼, 再加上脸皮又薄, 现在只好远远地在一旁自叹不如, 失去了许多发展自我的机会。

4. 锋芒毕露型。

初中的学生自我管理做得很到位, 各种竞选如火如荼。学习成绩优秀又性格外向的学生积极参与, 能力还得到了提升;可那些成绩一般的学生热衷于此, 就值得商榷了。

5. 涛声依旧型。

首先, 初中课程难度有所加深。其次, 学习的形式也由“手扶式”变为“牵引式”, 学生的角色由被动转为主动, 学习上显得被动, 出现很多科目上课听不懂的现象, 为此表现出担忧、焦虑, 甚至恐慌。

二、对于以上问题, 教师要采取针对性措施

1.帮助学生尽快熟悉环境。新生入校后, 及时组织学生参观校园、校舍、介绍校史, 使他们对学校各方面的情况有更多了解。

2.尽快构建新的团队。有计划有目的地组织各种集体活动, 如开展主题班会、文艺晚会、拔河, 开展各种球类比赛, 既创造亲切热烈的气氛, 又提供更多的交往机会, 有利于新生间交流思想, 沟通情感, 使他们尽快地融入新的集体, 依靠集体的力量, 在集体中成长, 在团结互助中提高。

3.加强生活指导。在生活方面, 要考虑周到, 悉心照顾, 及时地解决他们生活中碰到的各种实际问题。同时也向他们提出要求, 并进行具体的指导、专门的训练, 帮助其养成良好的生活习惯, 提高生活自理能力。

4.教师在上新课前, 简略介绍有关科目的结构、内容, 课时安排等情况, 使其对该科目的特点、教学要求有一定的了解。学习的方法应该进行相应的改进。

5.加强学法指导。“授之以鱼, 不如授之以渔。”良好的方法是获取知识的有效途径和手段。通过教师的方法介绍, 同学间的经验交流, 提高自学能力, 提高学习实效, 养成良好的学习习惯, 尽早完成角色的转换。

6.改进教法, 提高教育水平。利用各种先进的教育仪器设备, 运用各种教学方法手段, 创设轻松愉快、形象逼真的教学情境, 激发学生学习的兴趣。建立良好的师生关系, 加强师生间情感的交流, 找到教和学的最佳结合点。

7.开展各种形式的主题班会、讨论会或进行个别的交流谈心, 及时了解学生的思想动态, 帮助他们正视差距, 找到原因, 正确地认识和评价自己, 并以积极的态度面对挫折, 战胜挫折, 提高心理承受能力和自我调节能力。

浅谈初中一年级英语音标教学 篇3

关键词 国际音标 音标教学 方法

中图分类号:G633.4文献标识码:A

语音不仅是语言的本质,也是语言教学的基础。可以说,学好语音是学好英语的基础,而学好语言的关键在于学好国际音标。

如何才能搞好初中英语语音教学呢?笔者认为,七年级第一学期应把英语教学的重点放在语音教学上,所有教学项目都应紧紧围绕这一重点进行,使至少90%以上的学生在第一学期期末基本做到:能正确读出48个国际音标;能正确熟练地读出符合读音规则的单词;能借助音标正确读出单词。这样可以使学生为以后的学习打下基础,从而使老师在单词教学上少用点时间,学生就可以拼读单词了。下面谈谈笔者对初一音标教学的几点看法。

1 在教完字母的基础上教音标

现在的学生对字母很熟悉,会读会写,应该说字母不再是教学的难点。而音标才是学生掌握的难点。一般在学生掌握了字母之后,紧接着利用字母中的音标来教学音标,对学生来说是比较容易的。我们大家都知道字母里本身就包含23个音标Aa〔ei〕、Bb〔bi:〕、Cc〔si:〕、Dd〔di:〕、Ee〔i:〕、Ff〔ef〕、Gg〔d3i:〕、Hh〔eit∫〕、Ii〔ai〕、Jj〔d3ei〕、Kk〔kei〕、Ll〔el〕、Mm〔em〕、Nn〔en〕、Oo〔?u〕、Pp〔pi:〕、Qq〔kju:〕、Rr〔a:〕、Ss〔es〕、Tt〔ti:〕、Uu〔ju:〕、Vv〔vi:〕、Ww〔′d∧blju:〕、Xx〔eks〕、Yy〔wai〕、Zz〔zed〕,即〔i:〕、〔e〕、〔a:〕、〔u:〕、〔ei〕、〔ai〕、〔?u〕、〔p〕、〔b〕、〔t〕、〔d〕、〔k〕、〔f〕、〔v〕、〔s〕、〔z〕、〔m〕、〔n〕、〔l〕、〔t∫〕、〔d3〕、〔w〕、〔j〕。在学完字母中包含的23个音标后,再教学其余音标,即剩下的25个音标,并对所有音标以元音和辅音进行归类总结。学生早就能认字母,现在只要求他们认和记音标,这对他们来说费不了多少功夫。由于学得很轻松,对英语的兴趣就很高,这样学生的积极性就得到了保护。

2 通过音标游戏巩固音标教学

下面我举3个操作简单的游戏。(1)抢读音标: 将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些音标卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给该组记 10 分,得分最多的组为优胜。(2)听音摘音标:这是一个训练学生听认音标能力游戏,首先教师把所学过的音标写在卡片上,共写两组,分别贴在黑板上,然后把学生分成两组,游戏开始,每组的第一名学生在黑板前等候,教师说出一个音标,这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片,放到讲台上,摘得对而快的得 2 分,对而慢的得 1 分,不对的不得分,在教师念第一个音标时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完音标后,教师立即念另一个音标,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。(3)听音标竞赛:这是一个训练学生听音标的游戏,教师准备两套音标卡片,并将全班分成两组,每人发一张卡片,教师快速念音标,持有该音标卡片的学生应迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站出来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。通过游戏,可把枯燥的音标教学转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,使学生在玩中学,在学中玩。

3 在掌握音标的基础上教会学生拼读音标词

引导学生进行最简单的拼读。如[t]-[i:]→[ti:];[t]-[u:]→[tu:]等等。等学生完全掌握48个音标以后,提出“快认辅音,读出元音,迅速拼出整个音标词”法,引导学生认、读、拼结合,提高速度。如:[u]→[luk],[∧]→[b∧s],[ei]→[kei]等等。最后要求学生一气呵成,达到“速认,快拼”,一次性读出音标词。

4 掌握拼读音标词的基础上教读音规则

教会学生音标的认读及拼读之后,应注意培养学生按照读音规则,把单词的音、形、义联系起来迅速反应的能力。每次教新词时,不仅要会发音、会拼读,还要与旧词联系,进行一些归类性的训练。同时在教学过程中要随时总结读音规则和字母组合、重读、连读、不完全爆破等有关知识,而不要在初学时就集中进行总结,那样的话,学生一时接受不了,而且觉得音标复杂,产生畏惧心,就得不偿失了。因此我们在集中的音标教学中,主要是要让学生了解字母和音标的区别,讲解一些简单的发音要领;结合所学的单词,对其音标进行分解,或单音素拼读,或留头去尾;使学生初步分清开、闭音节和长、短音。

5 收集学生分辨不清或发错的音素,进行重点练习

教师在教学中要做到持之以恒,严格要求学生。对学生尚未能分辨清楚或发错的音素,更要着重练习,编成相应组,供学生练习,并找出发音不准的根源,帮助学生纠正发音的偏差。

当然,严格要求,及时纠音,也应和适当宽容相结合,因为每个人的接受能力不同,而且语音学习是需要一个过程的,不可能一下就学得十分标准。起初时,应允许把一点“错误”逐步标准化。我在教学中经常注意在复习环节中安插一点时间操练音素,防止回生。

初中一年级 篇4

亲爱的同学们，感谢您参与此次的大学生创业调查问卷。您的回答非常重要，轻务必认真如实填写。对于您的个人信息我们会进行严格的保密，衷心地感谢您的支持。

1、您的性别是：A 男 B 女

2、在创业和就业过程中形成两种对立文化，即“白领文化”和“创业文化”。您对两种文化的立场是：

A “白领文化”的风险较小，投资较少，工作稳定。

B “创业文化”选择自己做老板，即使风险大也值得试一试。C 随大流，“打工”和“创业”只要能得到应有的回报就可以了。D 先选择“白领文化”为基础，以此发展自己的“创业文化”。

3、您对创业概念的理解为：

A 开办一个企业（公司）B 只要开创一份事业都可以叫创业 C 开发一项前沿的科技项目

4、您对大学生自主创业的看法：

A 认同，是实现理想的途径 B 应该会是一个不错的选择 C 反对，大学生还是应该以学习为主 D 其他

5、您认为大学生现在创业的形势是：

A 十分严峻 B 比较困难，但仍然有机会

C 只要大学生自身具备创业能力，再加上政府在政策上的优惠和帮助，创业还是一条光明的道路 D 形势一片大好，大学生创业是最好的发展之路

6、您认为本科生创业最大的障碍是：

A 资金不足，没有好的创业方向 B 经验不够，缺乏社会关系 C 要考虑继续升造 D 亲人的反对

7、如果您在进行创业的首要出发点是：

A 获取更多的财富 B 积累经验

C 挑战自我，实现自我价值 D 对不起，我没有创业打算

8、如果创业，那您会选择的形式为：

A 合伙创业 B 家庭创业 C 自主创业

9、如果您选择创业，在创业之前，您会做哪些准备：

A 参加创业计划大赛 B 看创业书籍 C 到企业实习D 求助创业型企业家 E 其他

10、如果创业，那么您会选择的领域是： A 软件、网络等高科技行业 B 启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业 C与自身领域相结合的领域 D 自己感兴趣的领域

11、如果创业，您希望在哪里进行创业：

A 回家乡 B 北京、上海等发达城市 C 根据市场需求选择地点 D 其他

12、如果创业，那么您会选择哪种资金筹集形？

A 合伙团队创业 B 家庭投资，学生创业 C 自己筹资创业 D 向银行贷款 E 向政府部门申请资金

13、您认为创业要求大学生最应该具备哪些方面的素质和能力？（多选）

A 较好的组织能力 B具有专业知识的背景 C 具备较好的沟通能力 D具有良好的心理素质和适应能力 E良好的社会关系 F 一个优秀的团队

14、您认为大学生创业相对于社会其它阶层优势在哪里？(多选)A 年轻有活力，勇于拼搏 B 专业素质较高 C 学习能力强，有创新精神 D 网络信息能力强 E 具备较好的沟通能力、人际关系良好 F 其他

15、您希望通过怎样的途径获得创业方面的知识和技能？ A 老师授课、相关讲座 B 活动加训练

C 亲身实践 D 看书、相关影视资料和网络资源

16、您认为您最需要哪方面的创业教育？ A 培养创业者的创业意识、创业能力等

B 教授企业运营管理，社会关系能力等相关技能 C 提供创业实战的机会

17、在日常生活中，您从生活环境中获取创业方面信息的模式是: A 主动地寻求 B 强迫式地接受 C 从来没有接受过此类信息

18、您对国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规了解吗? A 经常主动关注，很清楚 B 偶尔关注，比较清楚 C 不太愿意主动去了解，知道一点 D 一点都不知道

19、您认为政府在大学生创业方面应该做哪些扶持？(任选两项)A 大学生科技创业基金支持 B 政策支持 C 社会化专业化管理服务机构提供服务 D 宣传鼓励

E政府不应该扶持，不应再出台过多的这类政策，使大量大学生盲目地选择创业而荒废学业

初中一年级作文 篇5

在现在我们生活中的语文其实非常浅博，只是表面上的如何与人交流，聊天，写信的虽然表面上称作语文，但是并不算是真正的语文，只能算是语文中的一小部分，而更多的是写作，阅读理解，词语的解释，这样才是真正的读懂语文，真正的了解语文，而更多的。有位学者说;语文就像是海绵里的宝宝，只有你用心去挤，才能挤出更多的宝宝，然而读书也一样，只有你用心去钻研，也会获得更多的知识财富!

语文就像一本金书，如果一个乞丐看到会觉得它一文不值，而如果让一个读书人看到，他会认为它是世界上独一无二的珍品，而在他的心目中，它好比一座高峰，又好比一座金塔，会使自己心中出现一个勇往直前的目标‘攀上这座高峰的顶点’。

语文是一杯苦涩的咖啡，只有你细细的品尝才知道它苦中一点甜。语文是一顿可口的美味佳肴，只有肌饿的人才能尝出它的美味，而给吃饱的人则是看也不想看一眼。语文是一道难题，只有你认真去思考，才能找到问题的解决方法。同样，学好语文并不难，重要的是，是不是用对了方法。

初中一年级周记 篇6

到吃晚饭的时候，妈妈也来叔叔家了，我们就开始吃晚饭了。在吃晚饭的时候，天比原来更暗了，接着下起了雨。可才下了不一会儿，雨就停了。我与同学吃过饭后又开始看电视了。突然同学的妈妈大叫：“有彩虹，你们快看彩虹。”我与同学赶快出来往天上看，真的有彩虹呢。而且我们惊奇的发现天空上挂着两条彩虹，我们非常非常的吃惊!

两条彩虹都非常的漂亮，像两座美丽动人的大桥，一条彩虹在上，一条彩虹在下，下面的彩虹像上面彩虹的倒影。我是第一次看见两条彩虹同时出现在天空上的。

初中一年级读后感 篇7

关键词：热身；团队配合；自救知识

一、运动前要充分热身

学生从小到大在所有的运动或比赛之前，体育教师都一定会要求学生进行运动前的热身，学生也应该清醒地认识到热身是必须要进行的。（1）热身可以帮助学生充分地使身体活动起来，促进血液循环，肌肉放松。这样在运动的过程中就可以有效避免由于突然发力或拉伸而导致的肌肉拉伤、骨骼脱臼等问题，实际上也保护了学生的身体。要知道在运动过程中，面对意外事件的时候，再强壮的身体都是极其脆弱的，因此，准备活动的热身运动学生一定要重视起来。（2）热身运动一般在15～25分钟比较合适。时间太短根本起不到作用，而时间长了又会不可避免地造成劳累，从而使学生或者运动员注意力无法集中。20分钟前后是比较科学合理的热身时间，一方面可以使学生的身体出汗，并充分热起来。另一方面，也可以让学生保持一种昂扬的精神状态，在足球运动的过程中能发挥出更好的状态，最重要的是开心地玩耍，同时还锻炼了身体，还不会轻易受伤。因此，时间要把握好，有经验的体育教师一般都会掌控得比较好。（3）热身运动的内容。前文已经提及，热身运动的主要目的就是让学生的身体“燃烧”起来，在运动的激烈对抗中减少受伤。足球常因激烈的身体对抗而容易使球员受伤等。所以针对以往球员或者学生容易受伤的部位，热身时要进行充分地锻炼，包括颈部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动以及踝腕关节运动等，基本上都是身体骨骼的结合处，更容易受伤，所以在热身的时候一定要注意这些关节。

二、重视团队配合的作用

足球本身就是一项需要团队配合的运动，个人英雄主义是行不通的。当然，并不能否认核心球员的价值与作用。但是正如整体与部分的辩证关系原理，部分哪怕是关键部分也需要依靠整体才能发挥作用。尤其是对于像足球这样需要十一个人的运动，更需要团队的完美配合才能呈现出高水平的比赛。老师在为学生上足球课或足球训练的时候，一定讲到上述内容。学生在日常的训练或者玩耍时也要注意，团队配合好才会踢得好，学生也才能够真正地尽兴。在日常的足球训练中，要注意如下几点：（1）在团队配合中培养手足感情。初中一年级阶段的孩子们在一起玩耍的时候，是非常容易建立感情的，而在足球这门课程的学习中，学生通过互相帮助以获得进球或者是取得射门的机会，所建立起的情谊也是异常深厚的，它会让互相的心中充满感激，同时也会认为对方把自己当成朋友，希望自己可以有所表现，从某种程度上讲，这就是运动精神气质的最好体现。（2）团队意识是需要逐渐培养的。在足球场，会有一些格外希望表现自我的孩子，相对于团队合作来说，他们更喜欢单打独斗，不倾向于给队友传球，这也容易招致不满。但是需要注意的是，孩子们年龄尚小，对于很多规则还不明白，需要老师和其他同学们的逐渐引导。团队配合、团队协作的意识是逐渐培养出来的，而非天生或者一朝一夕所得。这两点在学生训练、老师教课的时候一定要给予关注。

三、适当学习运动学与自救知识

如今的体育运动种类繁多，新的规则也不胜枚举。然而随着现代体育运动的发展，诸如足球这样的体育运动也更富对抗性，这也大大增加了运动员受伤的几率。欧洲作为足球的“圣地”，代表着世界足球的整体最高水准，但是在各种联赛中运动员伤亡的案例也俯拾皆是，除去疾病的因素外，其中一个很重要的原因就是没有对受伤的队员及时施救。曾经在欧洲某国举办的一场比赛中，由于一个前锋拼抢速度过快，其膝盖碰撞到了对方后卫的脖子上，导致对方后卫瞬间陷入休克，而且舌头卡在喉咙处，非常危险。这时有一个球员发现了异常，及时将其舌头从喉咙拽出，才保证了该后卫的正常呼吸。这一案例中最关键的还是队员有一定经验，也知道自救的知识，所以才能及时救了该后卫。这对于学生和老师的启示就是，一定要学习自救的知识和运动学常识，可以帮助学生在关键时刻进行自救，并且为其他人提供必要的帮助和救助，最基本的是在必要的时候可以挽救很多东西。

总之，初中一年级的足球运动需要教师进行不断地指导，在运动前一定要做好热身准备活动，这可以有效保护学生的各种关节。此外，还要重视培养自身的团队意识，以团队合作为主。最后，还要适当地学习运动学专业知识和自救的尝试，为日后的运动做好准备。

参考文献：

[1]曲宗湖.体育与心理潜能开发[M].人民体育出版社，2004.

[2]王体淮.浅析体育教學对中学生意志力的培养[J].湖南教育，2013（27）：89-91.

初中一年级英语作文 篇8

初中一年级英语作文

I am Tom.I am from England.I teach English in No.4 Middle School.Now let me tell you about my life.I get up at 7:20 and have my breakfast with my friends.In the morning, I have two classes for Grade 7.There are forty-three students in my classes for Grade 7.They work very hard.The time after classes is the best.We usually play games together.And sometimes, they teach me Chinese and I tell them more information about England.At 12:00 I have a great lunch with my students at school.In the afternoon, I have three classes for Grade 8.When I get home, I am a little tired.But I feel happy in China.

初中一年级家长感言 篇9

孩子在变，一切都在变，我们和孩子都沉浸在新奇兴奋快乐之中。孩子进常外虽然只有短暂的一星期，可在他的身上变化却是明显的，原来倔犟的脾气不见了，转而变得听话多了；原来见着长辈明显不声不响，现在变得彬彬有礼了；原来做家作时总是漫不经心，现在变得重视、快速、专注多了。看着孩子身上发生的许多变化，原来的一些担心消除了，我们对常外更加充满了信心，对孩子亦充满了信心。

——蒋恒一家长

进入初中，孩子一下子长大了许多，回来说话头头是道，有点兴奋和激动。因为竞争的对象更多了，优秀的学生更多了，碰到了很多令孩子敬仰的老师。小学生活也许单调和枯燥，中学生活更多的培养孩子的综合能力。听孩子回来说许多选修和活动课，孩子很欣喜。我作为家长也觉得学习并不是单一的目标，锻炼意志，教会做人，才是社会的需要，让他们充满朝气，以后才能活跃在人生的大舞台上。

——殷昊家长

看到这封诚恳而热情洋溢来信，作为家长我甚感欣慰，为我的孩子能选择和考取常外而高兴。相信在这样的学校里。我们的孩子不仅在学业上会有所成就。而且在行为、品德方面也会有所塑造。

在教师节来临之际，我衷心的祝福你们，辛勤的老师“教师节快乐”!希望我们以爱、责任和理解为沟通的纽带，共同培育我们的孩子。

初中一年级英语日记 篇10

On July 21, rainy days

The weather of today is very comfortable, though the weather forecast said it is cloudy, but just a little bit rain, very cool.

The weather forecast said it is cloudy, and friends about to play basketball, but unfortunately, in the rain can play. Afternoon after the rain stopped to help my mother to buy food supermarket. Generally bad mood today.

初中一年级作文要求 篇11

我们已经初一了，我们要了解初中一年级作文要求。同学们，一起来看看初中一年级作文要求，了解相关知识吧！

一、初中一年级作文要求

1、审题确定材料的主次和详略，表现中心思想。

把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。

2、分好段落和层次。

根据中心的需要和内容的多少划分段落，把文章的中心有层次地表现出来。要注意一个段落只说明一层意思，不要分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。

3、注意过渡和照应。

前后相邻的意思之间，要有内在的联系，在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。写文章要瞻前顾后，前后应衬，首尾呼应。常见的是开头和结尾相照应。

4、开头和结尾很重要。

根据文章的不同而变化开头和结尾。开头的方法可概括为“开门见山”和“落笔入题”两大类，好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法或总结全文揭示主旨；或展示未来鼓舞斗志；或抒发情怀增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。

二、寒假的雪初一作文

也不知什么时候，雪纷纷扬扬，飘飘悠悠地从那令人神往的天空中飘落下来。

窗外，刀割般的北风呼呼的刮着，天空阴沉着脸。不一会儿，小米粒大的雪粒从空中散落下来，好像天空中有一双巨手，把雪粒一把把均匀地撒在大地上，又像春风抖落万树梨花。

听说雪是仙女撒下的一捧捧碎玉，也是冬天特有的“蝴蝶”。雪落在树枝上，亮晶晶、毛茸茸的，像驯鹿探出的角像慈母随风飘舞的银丝。雪也如蝴蝶一般翩飞在屋顶上，给房屋裹上了一层厚厚的棉袄；翩飞在树枝上，为树木编织了一件洁白的“礼服”。

大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。它们的欢乐，我听得到。

那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的`冰雪王国。雪后，那绵绵的白雪装点着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。早上很冷，出来的人不多，只有零零星星的脚印，没有踩过的地方完整的像一块地毯；又像一片银色的沙滩，反射着朝阳的光辉。树枝杈都稀稀疏疏的，乘不了多少雪，只是零散地挂着一些雪绒，雪都堆积在了树下。第二天清晨，拉开窗帘，令我吃了一惊：好一个粉妆玉砌、冰雕玉琢、银装素裹的世界，到处一片白，细看那雪：毛茸茸、亮晶晶，飘到地上还发着耀目而细碎的光，使你要眯起眼才能欣赏这壮丽的雪景。一层薄薄的白雪，好象巨大轻软的羊毛毯子。这使我不禁想起两句诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我穿好衣服，决定出去瞧瞧：地上铺着厚厚的雪，它洁白无暇，纯洁得让人不忍心踩上一脚。

惜别初中一年级作文 篇12

几天后就是九年级了吧!

日子一过便又要离别，跟之前一样，如此来，时间就短了许多。舍不得，惜别，又如何?

以前，打打闹闹，似乎，没感觉到时间的消逝。有时，开开玩笑，谈谈小话，能闲则闲，不闲则学。谁，也没想到多久后就将分离。

是啊!我自己亦没理会。

当初，小学欲离别时，我也没多少感伤;只是有些不舍，对朋友的离走，没多在意，因为，似乎还小，谈这些，很无关的样子。再说，学校人这么多，始终是会有朋友的。

你认为呢!

难道今后就有见面的机会了吗?

也许是吧!

这个地区，这么大。这个城市，更是漫无边际。如何看，如何寻觅?当我们为高考忙碌时，还会有空吗?怎么办?我不想，不分不行吗?难道说，我们长大后就必须承受吗?

或许这是很幼稚的想法，但是，我真的很不想。

好不容易，寻到了朋友。是挚友，还是故友?

虽然是很自私，但这分明很令人痛苦。

你以为，她们很懂世故吗?真的很令人担心。

而且，我还欠你很多呢!

记得，在放暑假前，我是很期待电脑的。多么空闲，想如何就如何。有着充裕的时间，整天泡进去，没人管。但是，会腻，玩久了，好烦啊!虽然有个兄弟，但是，不投机，也是熟视无睹。

会烦，会闷，会疯的!

前些天，堂姐从广州赶来。在家中，便又多了两个人。于是，舒服多了，不久前，又携手去郊外。

真的好开心!

说好多住几天的，那么急，那么快就走了。

很令人不爽啊!

不开心，很失落。

说实话，之前，我俩待在家是没事的`。累了，困了，就躺躺。闲了，闷了，还可以看看电影。不知为何，莫名的失落，是期待吗?还是很不舍。

暑假中，我经常想起了张诗敏，她常开玩笑说我走着都想着纯。也对，在七年级的此刻我是想的她。究竟为何呢!是太久没理会纯了，还是跟她待久了。其实，也没关系的。

在“甘深一家亲”的活动中，我又见到期望的人。她似乎有话要说，但当时我被李锋拉开了。

多少有些遗憾。