一米阳光的爱范文

一米阳光的爱范文（共9篇）

一米阳光的爱范文 篇1

传说丽江玉龙雪山终年云雾缭绕，雪山一侧终年不见阳光，只有每年秋分时节会有一米长的阳光照下来，据说被这一米阳光照到的人就能拥有幸福和快乐，我愿做平凡世界里给予孩子光明和希望、给孩子带来温暖幸福的——一米阳光……

今年秋天，我又被借调到政府参与筹备文化节的工作。离文化节的开幕式没几天了，进入到了最紧张、最忙碌的倒计时阶段。这天，我依然在办公室加班，已经十点多，办公室十分的安静，突然，我的手机响了起来，铃声斯破了夜的宁静，我接通电话，一阵老人伤心急促的哭泣声直击我的耳膜，由于是一个陌生的号码，我还没弄清楚来者何人，这一阵哭泣，让我有些丈二和尚，摸不着头脑。但一股不详的预感马上来袭，我心想，不会我才离开一个星期，班里就出了什么大事吧？果然，来电的是昊昊的婆婆，她说，小家伙上学期放假前在放学回家的路上，被同学推搡，不小心和另一个同学发生了碰撞，头部肿了一个包，当时她和昊昊外公，都以为这只是一点小小的撞击导致皮外伤，应该不会有什么大碍，过两天等肿块消了，就会没事了，于是也没有给我反映情况。谁知这个学期开学，孩子连续出现头昏、萎靡、呕吐现象，到医院一检查，才知道由于那次撞击，竟然导致了孩子脑部血肿，这几个月这个肿块一直在渗血，孩子明天就要实行开颅手术，把淤血抽出来……听到这个消息，我的心头一阵紧抽，想想现在班里的带班老师对孩子的情况并不是十分熟悉，作为班主任，上学期上课，昊昊是有几次趴在桌子上，感觉像团烂泥，当时我还批评他，说他小男子汉，一点精气神都没有，回想起来，心里十分不是滋味。不管怎样，班里发生了这样的事情，作为班主任，我责无旁贷地要进行关注和处理，第一时间为孩子和家长排忧解难。我马上对老人进行了一番安慰，让她放宽心，孩子明天好好手术，会马上好起来的。

第二天中午，我没有休息，四处寻找适合孩子益智补脑，恢复健康的食品，孩子马上就要上手术台了，我拨通了外婆的电话，鼓励孩子勇敢坚强地面对生活中不期而遇的困苦，老师会和他共度难关。晚上，依然要加班，手头上还有许多工作还没有做完，我思忖着如果今晚不去看孩子，明天开幕式就要彩排，就更没有时间去看孩子了，于是，我和领导请假1小时，匆忙赶往了医院。当我踏入孩子病房时，他刚从手术室出来5分钟，看到我的到来，孩子的外婆、外公非常激动，特别是昊昊的妈妈爸爸，由于常年在外地工作，小孩一直由老人照顾，这次孩子遭此横祸，专程赶回来照看儿子，昊昊妈妈看到我，更是红了眼眶。我能体会作为父母和老人对孩子的心痛，他们恨不能代替昊昊经受这场劫难。外公呼唤昊昊，告诉他刘老师来看你了，麻药还没过的孩子，睁开了小眼睛，轻轻地眨了眨，仿佛是在告诉我：刘老师，我挺过来了，你放心吧。之后，就合上眼安然睡去了。看到孩子手术成功，我心中的石头暂时落地了，嘱咐老人和家长照顾好孩子的同时，也要保重好自己的身体，等我忙完文化节，我会再来看孩子。

转眼半个月过去了，文化节的工作顺利完成，第二天我就抽出时间，捎上水果，赶往了医院，这次来到医院，还没进门，我就看见昊昊妈妈在和孩子一起吃饭，不时传出昊昊的欢声笑语，此刻，感觉房间洒满了温暖的阳光，满溢温馨。孩子看到我的到来，异常兴奋，就像一只欢快的小鸟和我叽叽喳喳地说个不停，小昊昊恢复得挺不错，我也感觉特别的欣慰，昊昊很担心自己的功课会不会落下很多，赶不上，我不断鼓励他是个聪明坚强的孩子，这点困难对于他来说，算不了什么，凭着他的机灵和韧性，落下的功课很快就能补上了，并答应他等他出院我就去家里给他补课。

第二个星期，昊昊出院了，我带上书本、练习和小零食，来到了昊昊家，给孩子补习功课。孩子恢复时在家已经下了不少功夫，我没花多少时间就给他把功课讲解了一遍，他接受很快，我给他布置完作业，让他下星期复查后确认没有大碍了就回校上课。外婆一直在厨房忙前忙后的，我准备离开了，昊昊拽着我的手，久久不愿放开，他们一家希望我留下来陪他一起共进晚餐，我知道外婆老人家腿脚不方便，我不能给他们添麻烦，于是我婉言谢绝了。临走时，外婆硬是叫外公不由分说地放了一篮水果和一束鲜花在我的车里，我赶紧推辞说：“外婆您太客气了，这本就是我应该做的。”可老人家却无不感慨地说：“谢谢你老师，昊昊的爸爸妈妈常年在外工作，一直都是我们两个老人照顾他，这次发生这样的事情，我特别地难过，但是我也特别感动，你在最忙的时候，在昊昊手术的那一刻时给予了他及时问候和鼓励，在他手术刚一结束就专程赶来看他，真是太谢谢你了，让你费心了。”我忙说：“老人家，我是孩子的班主任，我有责任照顾好他们，无论是昊昊还是别的学生，我都会把我的爱毫无保留地献给他们。在昊昊遇到困难的时候，就更需要我的爱了，我们教师的工作本就很平凡，我们每天的工作就是用我们无私的爱浇灌在这些稚嫩的花朵上，让他们能感受到阳光雨露的温暖与滋润，看到昊昊受苦，我会和他一样感同身受，看到他开心快乐，我们老师才能舒展灿烂的欢颜……这样吧！老人家，你的好意我却之不恭，这束鲜花我留下了，谢谢你们和孩子给予我这份芬香醉人的礼物”

昊昊回学校了，带着他满怀的希望和憧憬，段考他依然考上了90分，“真是个了不起的小伙子！”这是我给他的试卷上留下的最后的评语。

由于工作的关系，我要调离这所我热爱的学校了。知道我走的消息，孩子们都哭了，昊昊哭得更是特别伤心，看着这一张张哭泣的小脸，我把所有的祝福和不舍悄悄留下，默默带走了惆怅与别离的伤感。也许孩子们现在还并不知道，人生总有太多的悲欢离合，它就像一道功课，我们总将要去体验，现在分离是为了以后更好地相遇，孩子们，让我们怀揣着这段难忘的记忆，期待下一次美好地重逢。没过两天，外婆给我来电了，她告诉，昊昊与我分别的那一天，回家又哭了很久，眼睛红肿得像个小桃仁……

一米阳光的爱范文 篇2

一、师爱, 情感交融的润滑剂

爱是师生情感交流的润滑剂。当你把炽热的爱通过一言一行传给学生时, 就会激起学生对你情感的回报, 使得学生对你产生敬佩、崇敬、尊重的心理。师生间的情感交融是不需要语言就能感受到的一种默契, 是从一个点头或一个微笑里就能感受到的一种温馨, 是相处之间就能感受到的一种愉悦, 这样学生就会把对教师的爱转移到了课堂教学活动中, 使课堂教学氛围和谐。

师爱是教书育人的灵魂, 没有对学生真正的爱, 便没有真的教育。然而, 真爱学生并不是那么简单, 需要教师用自己的人格, 真情, 真心去引导去教育。一句话, 两件事, 说起来容易, 做起来简单, 但对学生的影响是很大的, 也许会影响学生一生, 关键是我们要持关爱之心, 去做有心人。例如:曾经教过这样一个学生, 上课不认真听讲, 老师批评他, 他若无其事。课堂作业能拖就拖, 回家作业从来不做。其实他的智力很好, 思维也很敏捷, 但却因为这样的学习态度, 导致学习成绩很差。一度想放弃对他的转化, 但想到教师的职责, 不仅仅是教书, 更重要的是育人, 我便下定决心, 一定要让他爱上语文, 跟上集体的步伐。于是, 我开始细心观察, 几天下来, 还真发现了他身上的闪光点:乐意收发本子, 乐意帮助同学, 热爱劳动。针对他的这些特点, 我制定了对他的实施转化计划。首先我和他促膝交谈。我们谈人生、谈理想、谈彼此对学习的看法, 我们的交谈很融洽, 似乎我们不是师生, 而是一对很好的朋友。接下来, 我特意让他做语文课代表, 以便跟他有更多接触、交流的机会。开始他很胆怯, 怕做不好, 我告诉他, 老师相信他有这个能力, 才把这个任务交给他的。慢慢的, 他有了信心, 对语文也有了兴趣, 课堂上的一些坏习惯渐渐减少, 作业情况记录本中也不再有他欠交的名字了。我看在眼里, 喜在心里。在帮助他树立了学习信心之后, 在生活上, 我还给予他更多的关怀。记得有一次, 他病了, 在我过去问候时, 他忍不住呕吐了我一身, 当时的他很紧张, 但我并没有抱怨, 而是毫不犹豫地背起他到了村医务室。那时, 我分明看到了他那份感激的眼神。从此, 他对语文的学习就更热情了, 成绩自然也是芝麻开花——节节高。这一切的一切, 孩子家长都看在眼里, 记在心里, 感激之情时常溢于言表。这足以说明, 师爱是教育的前提, 是建立良好师生关系的情感基础, 要想取得良好的教育教学效果, 师爱的投入必不可少。

是啊, 师爱像滴滴甘露, 即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风, 即使冰冻了的感情也会消融。在师爱的倾注下, 学生学习的积极性、主动性才会调动起来。相反, 如果教师对学生缺乏爱心, 只是为完成教学任务而教, 为维持生存而教, 教学只是一种谋生的手段。那么, 他讲课时的眼神是空洞的, 语言是干瘪的、乏味的, 精神是疲惫的, 神情是冷漠的。相应地, 学生也是冷漠的、沉闷的, 甚至是敌视的、烦燥的。这样教师就绝不会在教学的过程中感受到乐趣, 也不可能取得教育上的成功, 把握教育的真谛。作为教师对学生要有一种博大而深沉的爱, 只有这样, 才能使你的课堂教学其乐融融。

二、师爱, 联结师生心灵的桥梁

老师爱学生, 就必须善于走进学生的心灵, 就必须把自己当作学生的朋友, 去感受他们的喜怒哀乐。因为人都是有感情的, 当教师以满腔热情去关心和爱护学生时, 学生就会感动、感染甚至感化。也就是说, 只有当学生真正感到老师把整个身心奉献给他们时, 学生才会向老师敞开心扉。记得我所教过的一个女孩, 妈妈去世了, 父亲又组成了一个新家, 然而这个家却是那么不和谐, 三天一小吵, 五天大闹一遍, 她和后妈是针尖对麦芒, 各不相让。缺少父母关爱的她, 学习成绩急速下降, 性格孤僻, 沉默寡言, 与同学也很少来往, 她认为人与人之间的感情都是虚伪的。眼看这个女孩一天天消沉下去, 我很痛心, 决心“拯救”她。在学习上我鼓励她, 在生活上关心她, 并放弃节假日为她补课。我还号召全班同学, 让他们主动接触她、帮助她。老师的关心, 同学的友爱感化了她。一段时间之后, 她像变了个人似的, 每天脸上都洋溢着灿烂的笑容。上课比以前活跃了, 下课后, 也会主动找同学谈心、玩耍。见同学有难事, 她也会伸出援助之手……渐渐地, 她走出了心灵的阴影, 敞开心扉去拥抱美好的明天。

小学临近毕业时, 她还给我写过一封信, 在信中她写到:“亲爱的老师, 是您让我知道了生活的美好, 是您慈母般的关怀, 让我充满了对未来的希望。老师, 您就是我的妈妈。”每当想起这些, 我就心潮澎湃, 感慨万千。是啊, 教师不要吝惜自己的爱, 你的爱心会拯救一个灵魂, 使它不会扭曲、变形;你的爱心, 会让孩子们的心里永远充满阳光, 并健康快乐的成长……

三、师爱, 点燃学生自信的火花

爱默逊说:“自信是成功的第一秘诀”。在教学过程中, 我发现有的学生不能正确估价和对待自己, 而那些问题生尤其如此。他们对自己没有信心, 对未来不抱任何期望, 没有理想, 没有目标, 总是认为自己在老师心目中没有地位, 再加上有的老师和同学对他们也存在着不正确的看法, 特别是在学习活动、集体活动中, 他们往往不能勇于表现自己, 似乎自己各方面都不行, 久而久之, 也就对自己失去了信心。学生一旦没有了信心, 就会放纵自己, 任其发展。此时的学生, 需要教师的爱与鼓励。于是课堂上, 我明确地告诉他们, “你们都是一样的聪明, 都处在同一个起跑线上, 都是好学生, 关键是你们自己有没有足够的信心。”在以后的学习中, 我耐心地为他们讲, 当他们有进步时, 我就连声表扬, 鼓励, 给他们加油。改作业时, 发现他们中某些学生态度认真, 有创意, 就写上几句表扬的评语等等, 逐步建立起他们的自信心, 升起他们心中前进的风帆。如有一学生, 在做自主作业时, 他设计了一道很有创意的题, 我觉得很好, 就给他写了一段话:你真聪明, 你的设计独一无二, 简直就是个小设计师, 让老师佩服!从此以后, 这个学生变了, 每次的作业设计都那么新颖, 他不再觉得自己是个没用的人了。

再如学生王某, 被认为是“扶不起的阿斗”, 由于经受了太多的责备和冷落, 他的学习自信心便在无数次的数落中逐渐归于沉寂, 成为没有上进心的孩子。针对这种情况, 我便在平时的工作中, 充分挖掘他身上的闪光点, 积极创造让他“出人头地”的机会。例如课堂上, 我总是向他提出一些比较简单的问题, 回答正确了, 我总是大加赞赏:“真棒, 你的进步可真快!”即使回答得不够理想, 我也适当表扬, 如“虽然你答的不够完整, 但你的想法很好, 希望你下次有更大的进步。”随着时间的推移, 我发现, 他在学习上有了自信心, 学习成绩明显提高了。由此可见, 教师的爱, 是点燃学生自信的火花。

四、师爱, 激发学生成功的基石

正确的爱，孩子成长路上的阳光 篇3

爱孩子，可以说是每一个家长都共同拥有的天性，哪一个家长不爱自己的孩子呢？从孩子呱呱落地的那一刻起，做父母的心里就充满无限的爱，全家老小，上上下下，无不为孩子的到来而感到欢欣鼓舞，激动异常。孩子是我们的心头肉，为孩子付出我们全部的爱，每个家长都无怨无悔。可是，我们会爱吗？为什么有的时候我们的爱让孩子得到的不是温暖而是伤害？我们付出的爱得到的不是回报而是伤心和失望？

豆瓣网上有这样一个讨论小组，小组的名称叫“父母皆祸害”。一看这标题就使人震惊，给了我们做父母的当头一棒。这个讨论小组08年成立以后，以火星撞地球般的速度和威猛在发展，小组成员都把自己称作没人爱的“小白菜”。里面大多是被家长忽视或伤害过的孩子，或者是与父母关系不好的年轻人。讨论组的宣言是：“我们不是不尽孝道，我们只想生活得更好。在孝敬的前提下，抵制腐朽、无知、无理取闹的父母的束缚和戕害。这一点需要技巧，我们共同探讨。”这些小白菜们在讨论组里自由发言，说得最多的是在父母那里遭遇的心理伤害和对父母教育方法的批判，教人如何与父母对峙等内容。

有的父母觉得自己很爱孩子，为孩子付出了很大代价和心血，但孩子很少或很难体验到父母的爱。许多家长就想：“我给他吃好的、穿好的、养育他，呵护他，家务什么都不让他做，我教他学好、教他做人，省吃俭用给他报补习班，期待并努力帮助他成才，我管制他、打他、骂他也是为了他好，我为他倾注了全部的心血，怎么还说家长不懂爱孩子呢？”可你是否懂得，孩子真正需要的是什么？他们心里想的是什么？

要让孩子更多地体验到父母的爱，不是停留在父母的自身感受上，也不是凭你所愿预先铺设一条成长的轨道强迫孩子走。命令和管制，代替和包办，抱怨和指责，甚至打骂和惩罚，这些被冠以“爱”的名义的行为，往往会伤害孩子的心。

爱孩子，重要的是建立孩子与父母之间和谐、亲密、愉快的情感交流。所有父母的爱都是以尊重孩子的意愿为前提的，要关注孩子心灵的成长，懂得怎么爱才是孩子最需要的，才不会走入家庭教育的误区。

一、善于发现孩子的优点，无条件地接纳孩子

有的家长说：“孩子表现优秀，我自然会爱他，可他现在这个不争气的样，我怎么爱得起来？”

爱孩子是无条件的，不能带有功利性，爱孩子要有耐心和细心，善于发现孩子的优点并加以肯定，面对孩子的错误，家长要控制住自己的情绪，善待孩子，帮助孩子找到原因，引导孩子改正错误，而不是把孩子的错误当做自己情绪的发泄口。如果对孩子说泄气话，就像轮胎被拔掉了气门芯放气了，怎么还能前进。

比如，某些家长在对孩子不满时都喜欢对孩子说：“笨蛋，这么简单的事都做不好！”“一看你就没出息的样，将来就是捡破烂的命！”“都是一样的孩子，你怎么就不如别人，没用的东西！”“成绩这么差，没给我挣一点气，摊上你这么个孩子算我倒霉！”“我这一生最大的失败就是生了你这个不长进的儿子！”等等。这些伤害孩子的话，以后千万别说，而应该多给孩子鼓励和肯定。

每一个孩子身上都潜藏着优秀的DNA和密码，每一个孩子内心都有一扇心门，我们要用爱心和智慧，找到进入孩子内心的那把钥匙和通道。

二、爱不能泛滥，更不能成为孩子的负担和束缚

中国家长有一种不健康的心结：孩子在父母眼里永远长不大，永远需要呵护。有些家长凡事都替孩子包办，担心孩子吃苦受累，对孩子百依百顺，对待孩子的错误行为也采取投降、依从、迁就政策，家长以为这就是爱，爱是无私的。实际上，溺爱是一种慢性毒药，会造成孩子的“精神侏儒症”，同时，这种泛滥的爱会造成孩子性格上的缺陷，也会给孩子增加无形的压力。

孩子长期在家庭中享受特殊待遇，会觉得自己高人一等，养成唯我独尊、讲究物质享受、不体贴他人、缺乏忍耐和吃苦精神的坏性格；长期的包办代替，也会让家长失去一个勤劳、善良、能干、上进、有责任感的孩子；一方教育孩子，另一方当面袒护，会让孩子觉得时时有“保护伞”和“避难所”，其后果是不仅孩子性格扭曲，而且会造成家庭不和睦。

父母的爱付出越多，对孩子的期望值也越高。孩子还没有出生，有的父母就在为孩子描绘一幅光辉灿烂的前景，并为此按自己的意愿给孩子铺设一条成长的大道，逼着孩子走，还口口声声地对孩子说：“我们这么辛苦，都是为了你！”这种在爱的名义下的强权教育，实际上成为孩子的一种负担和束缚，甚至造成恶果。

三、接受孩子的爱，让孩子学会感恩

感恩，是一个人接受爱、感知爱进而传递爱的能力。现在的孩子被爱层层包围，以至于透不过气来，但又普遍感情麻木，甚至对父母、亲人感情冷漠，更谈不上有感恩之心了。

有的父母甚至慷慨地说，父母之爱之所以伟大，是因为它是无私的，做父母的不需要回报，所以做孩子的也认为父母爱自己是心甘情愿、天经地义的，孩子并没有从父母的“厚爱”之中学会要用同样的爱和孝心对待父母，不懂得爱和感恩，把别人对自己的爱当做一种习惯。

本来，孩子小的时候，父母对他们默默的付出、父母之间的相互关心和爱慕、对长辈的孝敬，等等，都会在不知不觉中影响孩子对他人的情感，孩子也会潜移默化地学会关心他人，愿意为父母付出。明智的父母应该自然地接受孩子的爱和付出，用这种方式让孩子懂得父母也是需要关心和尊重的，不要剥夺父母理应享受的东西，这样才会强化孩子爱的行为。

每个孩子心中都有爱的源泉，真正爱孩子的父母，要给孩子爱他人的机会，应该引导孩子播撒爱，而不是主动拒绝孩子为他们做的好事，以至于孩子最初爱的情感被扼杀。孩子大了以后，你再用千言万语的大道理去教育、唤醒他们，就难上加难了。

当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种充满爱意的行动，变得善良和充满爱心。感恩之心既是一种情怀，又是一种生活智慧。孩子最终要走向社会，与各种人打交道相处，只有在孩子心中播下关爱别人的种子，才能让孩子与人相处更和谐、更快乐。

阳光般的爱作文 篇4

赵老师是我的启蒙老师。她中等身材，一头乌黑亮丽的长发，她的脸上总是洋溢着暖暖的笑意，使我们感到那么的温暖，那么的亲切。

老师的爱阳光，激励我坚持练字。由于我的字写的不好，赵老师让我每天坚持练字。每天赵老师站在教室门口，我把字帖交给老师看。老师拿出红笔，用心圈改，指着写的好的字，称赞：“看!这些字用心写，写得多工整啊!”同时也指出写得不太好的字的原因。老师语重心长地告诉我：“写字要静下心，首先把基本笔画写到位，然后把结构搭配匀称。练字就像盖房子，横竖不直，房子就会造得歪歪斜斜;结构匀称，搭起来的房子美观大方，会给人美的享受。”

老师的爱如阳光，撒满我的心田。在老师的指导下，我的字有了起色。可是过了一段时间，我拿给老师看的次数少了。老师问我原因，我告诉老师：“我觉得自己的字练得差不多了，而且没有时间练。”老师意味深长地说：“学无止境。时间就象海绵里的水，总能挤出来。只要功夫深，铁棒磨成针。坚持下去，才会更上一层楼。”老师的话使我重新鼓起劲。终于，在老师的及时激励下，我的字有了很大进步。

老师爱的阳光使我充满勇气和自信。有一次，竞选班干部，我想：英语是我的强项，我能胜任英语课代表，帮助同学们把英语学好。于是，我勇敢地举起了手，赵老师点中我的名字，让同学们举手表决。可是，举手的人不是很多。

“王松平上英语课爱捣乱”……

听到同学们的意见，我的心里像十八个吊桶—七上八下，怦怦地跳个不停。感觉脸上火辣辣的，一下红到了耳根。心想：完了。

我抬起头，偷偷地看老师，正碰上老师的目光，那目光充满鼓励，充满信任。我顿时感到增添了无穷的力量。

我昂起头，挺起胸，走上讲台，信心百倍地说：“同学们，虽然我过去上课表现不好，但是我有决心改掉坏毛病，有信心做好课代表的工作。”

话刚说完，我的耳边响起一阵掌声，赵老师微笑着看着我，向我投来信任的目光，说：“同学们，王松平有勇气参加竞选，有信心做好，大家给他一次机会，好吗?”

老师的话，像一束阳光射向我的心田。在同学们雷鸣般的掌声中，我当上了英语课代表。我激动地热泪盈眶，一感股暖流涌遍全身。心里暗暗下定决心：老师，我一定不辜负您的希望，把英语课代表当好。

老师，在我的心中，您永远是一轮永远不落的太阳，在我的心田撒满爱的阳光。这阳光暖人、感人、催人。我的世界被爱的阳光照耀着;被真诚和鼓励温暖着;被关怀和爱护感动着;被信任激励着。

开在阳光下的爱作文 篇5

盯着变换的屏幕，周围一片漆黑，手指在键盘上摸索着，一遍一遍的写，一遍一遍的删。脑海里不断闪过从前的画面，一时间，不知如何下笔.....

泪水不自觉下落。回忆、回忆，一遍遍的回忆，回忆那些绚烂缤纷的友情，回忆那些不离的诺言。我们曾经约定好，这辈子要做最好的朋友。还记得吗？几个月前，我们争吵：“马上都中考了，你还一天混。”“......我觉得自己就像个坏蛋，你是个好蛋，所以一定要努力啊，考上康中，我看好你呦，呵呵。我后悔了呢，没有好好学，我也想做个好蛋呢!”

三年前，你是我在班里认识的第一个同学，很巧，我们住在同一个辅导部，同一个宿舍，还是上下铺。从此，我们形影不离，无话不谈。初一那年，你是我在班里唯一的朋友。初二的下半学期，我和班里的几个女生成了朋友，兴趣相投的我们很快就成了死党，你也离开了辅导部，而我却未曾发现，已经开始满满疏远你了。直到在你空间看到那篇文章，才发现，我们之间，淡了。

很快就到了初三，繁重的学业压得我们喘不过气，我们之间的交流，也越来越少了。因为一些原因，初三后我选择了回家，每天穿梭在家和学校之间，我们也很少碰面。一次意外，学校没上晚自习，我在回家的路上碰到了单独走路的你，我停下来，问你怎么走着回，你笑笑说这有啥，自己一个人走习惯了，我推着车子陪你一起走，一路上我们不停地说着，说着以前，说着现在，说着未来。你抱怨我疏远你了，我不好意思的笑笑，拉着你的手说：从现在起，再也不会了！你笑了，我的泪水不争气的落下，你总是这样，从来不会埋怨什么，总是那么替别人着想。每当我受到委屈了，你总会大方地说：这算啥啊，别那么小心眼啦。我总是会回你一记白眼，然后是你一句：走，请你吃饭啦！每当我在背后议论别人的时候，从会招来你的一个大大的`爆炒栗子，然后是一句：人家有资本，你管得着啊，操好你自己的心啦。

还记得内次英语课被老师点名，下课后我愤愤的向你诉苦，结果却被你教育了一顿，本来就窝火的我冲你乱吼了一通然后走掉了，虽然几分钟后我就知道自己错了，我知道，你是为了我好，可碍于面子，我还是好长时间没和你说话，好几次话到嘴边又咽了下去。终于，在内次吃饭的时候，你在背后给了我一记爆炒栗子，说：还打算多长时间不理我啊？你个死丫头，非要我来找你吗，你就不能主动来找我吗？疼吗？我笑着摇摇头。你从来没有向过我，你教会我凡事都要先在自己身上找过错，教会了我任何时候都不能放弃......

时间总是不经意的在指尖流过，转眼，我们都已初中毕业，步入高中。常常会翻看同学录，每当翻到你的内一页，思绪就会停留，看着你的留言，眼泪滑落......“其实，我从小就是一个恶魔，却希望做你的天使。很喜欢你的笑容，那可以让我坦荡的笑。我要向你重新解释：好蛋之所以是好蛋，是因为有个坏蛋说它是好蛋......”我会努力，向你这颗好蛋看齐，有一天，我们都会孵化出壳，变成正真的天使! ! !

我的爱好500字范文 篇6

我的爱好

我的爱好是画画，虽然我画的比不上大画家画得那样栩栩如生，但是我就是爱画。而且特别喜欢画小动物和花草，也许是我心地善良，也许是我喜欢花吧，也许因为我是个农村的孩子„„

因为我爱画画，所以我画画的历史也比较“悠久”。从我还是个傻丫头时就喜欢画画了，当时我才只有五岁。我常用树枝在地上画，觉得很有意思。可是不久，我就喜新厌旧了，吵着让妈妈给我买新上市的水彩笔，可妈妈就是不答应，我只好对她说：“好妈妈，只要你给我买水彩笔，我就一个月不吃巧克力，不穿花裙子，或者两天不吃饭。”经过我再三乞求，妈妈才终于答应了。那天，妈妈和我一起到街头买了，回家的路上，我真是“六月天的石榴――合不拢嘴”。一个人先跑回家，拿出水彩笔就想画画了，画在哪儿呢，我一拍小脑瓜，灵机一动，对了，我忙跑到房顶上，我小心翼翼地拿出一支红色的画笔中房顶上画了几个圈，蹭添上花蕊，一朵花画好了，又拿出一支粉红色的画了鸟头，再在鸟头后面画了一对翅膀，又画尾巴，就这样，一只奇形怪状的鸟诞生了。我看着自己的“杰作”心中乐开了花。心想，妈妈回来肯定会夸我的，想得我心里美滋滋的，我似乎看见我画的那只小鸟在轻轻地飞向蓝天，去拥抱蓝天。蓝天上，太阳公公正笑眯眯地和小鸟说着话，小鸟快乐地歌唱着。这里门“吱”地一声，妈妈进来了。我兴高采烈地拉着妈妈的手，去看我的作品，不看倒好，妈妈一见到房顶上染得“五颜六色”，已经十分生气，又见我的裙子上有一块红斑，原来我看得出神，连笔套都没有套上，红色的颜料沾到了裙子上。结果我被妈妈狠狠地批评了一顿。

写父母的爱的作文[范文模版] 篇7

在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的写父母的爱的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

写父母的爱的作文 篇1

人家都常常说：“我们小学生是最轻松的。”不，你们大错特错。其实我们小学生也有心酸事呀！大人只是看表面而已，看我们整天嘻嘻哈哈的，好象什么心烦事也没有。

这一天晚上，我躺在床上，望那皎洁的月光，人们都说，阴历的15与16的月亮都是圆的像个大皮球，我睡不，目光呆呆地往天上望。脑海里渐渐回想起从前的生活，当我们正在在教室里拼命学习时，大人们也是在努力工作，如果在学校被人欺负了，只能用我本能的方法——武力解决，被老师训了，只能在背后悄然落泪，从来没有一句安慰的话，只好自己擦干眼泪坚强地站起来，有什么事情从来不敢与父母交流，只有学习上的事情，因为在她们眼中，分数是最重要的。

当他们在单位里生了气的时候，回到家时，不管我做什么都看不顺眼，总是要无缘无故的挨一顿骂，但是我从来不敢吭声，我忍。在生活上对我这么无情，在学习上竟然还要高要求。请父母理解理解我吧！我不是万能的，我只是个小孩。只要有一次小小的失误，父母对我的看法马上就改变，对我破口大骂，总是拿这个拿哪个同学来与我攀比。父母，你知道吗，我也有自尊心。老师在课堂是辛苦地讲课，我真的有认真地在听，努力地学，目的很简单，希望能靠的一个好分数，与你们上一次街，能感受一次你们的爱。但是每一次你一这样说，我总是忍住眼泪，但最后还是不知不觉地流了下来，想断了线的珠子，我的心好痛好痛，好象要碎了，真的好难受。

父母，其实我很需要你们的爱，但是在你们的眼中，分数就是我对你们的爱，可是你们给我的爱只是物质上的爱。爸爸，尽管你平时常常是心平气与地教育我，但我缺少了您的爱；妈妈，不要把分数看的那么重好吗，它并不代表亲情。小学生不是那么容易的，父母，你们理解一下好吗？我知道你们打我骂我，也是为了我的前途，但我要的不是这种爱，你们知道吗？

我躺在床上，想得出了神，两行泪从我的眼角流了下来，我轻轻地闭上了眼睛，那泪滴一滴一滴地砸在枕头上，枕头被侵湿了，眼泪在月光下显得那么晶莹剔透……

写父母的爱的作文 篇2

我的父母很爱我，我也很爱他们。他们就像是一位辛勤的园丁，把我撒在了贫穷的土壤里，在他们的滋养下，土壤变得肥沃，让我健康的成长；在我“累”得快要“枯萎”的时候，他们不停地给我浇水、施肥，希望我早点好起来，重新变得生机勃勃！父母在我困难时，给予我帮助；在我胆怯时，给我勇气……总而言之，父母的爱是无私的，是坚强的！

从小，我遇到过许多困难难以克服，可自从父母知道我遇到困难时，这些困难都被克服了，是父母为我耐心地讲解，才让这些困难像是流水般地被冲走了。记得有一次：那天是个月光如水的夜晚，我正在做数学作业的时候，突然有一道思考题把我难住了，我冥思苦想，可怎么也不会做。正当我发愁的时候，父母像是“救星”似地踏进了我的房间，为我耐心讲解。经过父母的开导，加上我的努力，难题终于被我“攻破”了。那时，我想对父母说一声：“爸爸妈妈，谢谢您们对我的好、我的爱，将来我长大了，我会用十倍、百倍，甚至上千倍的恩情来回报您们，我也会将您们对我的爱永远记在心中，直到天荒地老”。

在成长的道路上，我常会遇到一点小事就胆怯，是父母给予我鼓励，让我把胆怯置之于脑后，不再胆怯，做成了许多我原本不会做的事情，这样日积月累，我变得坚强起来，对所有事都充满信心、有毅力。

亲爱的爸爸妈妈，我想对您们说句话：“祝您们一生平安！把爱带向全世界，让世界充满爱的希望”。

写父母的爱的作文 篇3

父母的爱是一份温暖的关心，也是一句关心的问候。而自从我生病住院之后，爸爸妈妈就忙得不可交差。

当我在广州住院的时候，爸爸总是问我想吃什么?而只要我开口说要吃什么，无论有多么的远，他都会去给我买。因为他们都要上班，所以他们需要轮流来照顾我。有时候我在医院的床上翻来覆去的睡不着，爸爸妈妈为了哄我睡觉，一整夜都没睡着，可是第二天，他们又要早早的起床去上班了。有时候爸爸妈妈刚下班回来，需要好好的休息，可是我却正无聊着，这时他们又拿起了跳棋或着飞行棋，利用自己的休息时间来陪我玩跳棋和飞行棋。住院期间，爸爸妈妈为了不让我耽误我的学习，经常从家里把语文书、数学书、英语书等一些教科书拿过来，跟我一起读英语、学语文、算数学，在爸爸妈妈耐心辅导下，我没有因为住院耽误了学习。

父母的爱，是无私的，是伟大的。千言万语汇成一个词：感谢。感谢他们对我的爱，感谢他们对我的养育之恩，感谢他们在我成长的道路上为我阻挡风雨，助我前行。正是因为有了他们的爱，我才能在人生的道路上一步步健康地迈进。

写父母的爱的作文 篇4

父母就是最熟悉我们的人，父母无私的爱从我们的生命孕育之初便开始给予。父母的身影，在我的心灵中就是一道铭刻一生的印痕。

13年了，整整13年了，父母每一天无微不至地照顾我，关心我。父母总把最好的东西给我，在我每一次失败的时候，父母总就是安慰我；在我每一次成功的.时候，父母总就是鼓励我。有一次，我数学考了不及格。

不敢把卷子拿回家，生怕爸爸妈妈生气。但最终，我还就是拿回了家，此时一路上，我的心像小鹿一样，扑腾扑腾的跳个不停。回到家后，我很忧郁，到底让不让爸爸妈妈看呢？最终，我鼓起了勇气走到爸爸妈妈面前，当我把卷子给爸爸妈妈看的时候，我却哭了，爸爸妈妈看了看卷子，又看了看我。就把我领到书桌前，让哥哥一道题一道题的教我。

那时，我的心碎了。父母生我养我照顾我，我却拿这个分数来报答他们。我太不就应了。爸爸妈妈不但没怪我，而且还安慰我，让我努力，相信我下次必须能考好。父母的爱就就是如此伟大。曾有一道诗经里说过“哀哀父母，生我够劳。”失意就是搀扶的大手，生病时关爱的眼神，包含了父母多少深切的爱意？

亲情的温馨就就是这么简单，如同身边的一杯白开水，用它最朴素的甘甜滋养我们的生命，此时触手可及却又常常容易被忽略。爱的真谛就在于亲人之间细腻的关爱与付出。

父母的爱就是一种无形的印记，给了我们生活的勇气、前进的动力以及远航的信念。父爱就是博大而深沉的，母爱就是伟大而无私的，我们离不开父母的关爱，也许我们用尽所能依然无法报答父母的恩情，我们就应学会感恩，报答父母。让父母明白“我们也深深的爱着您们。”

写父母的爱的作文 篇5

“可怜天下父母心。”每位父母都希望自己的子女，能够好好学习，长大有个好工作。我的父母也不例外。

为了我，爸爸操碎了心。整天忙里忙外，中午还得赶快给我做饭吃。然后，妈妈不上班了，就在家看着我，爸爸就轻松多了！妈妈也挺累的，天天在家做饭、洗衣服、打扫卫生。虽然有时和妈妈斗斗嘴，但是心里还是很感激妈妈的。说大的，感谢妈妈给予我生命；说小的，感谢妈妈做饭、洗衣服、打扫卫生……一些微不足道的事情。

爸爸好好上班，妈妈好好照顾家，我呢？好好上学。什么都不要做，只要好好学习。我想报答父母。我觉得最好的感恩就是好好学习。作文

我的家不贫穷，但也不富裕。父母省吃俭用供我上学，我有什么理由不好好学习呢？所以呢？我只有好好学习，我不学习我干什么呢？

一米阳光的爱范文 篇8

激起暖暖的情

今天，我们大家欢聚一堂，交流提高，我深感荣幸。这得感谢师培中心和学校领导对我的信任和鼓励。让我来谈一谈我作班主任的经验，说到“经验”，实在是诚惶诚恐，因为在座的都是班主任中的行家里手。既有有多年经验的老班主任，也有朝气蓬勃的、带来全新教育理念的年轻同志，而我只是机缘巧合当了几届班主任，又有何经验可谈呢？实在是有点班门弄斧的味道。所以，今天，我不谈经验，只谈做法。希望大家给予批评指点。

教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。

一﹑博爱之心显魅力

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管好班级，必须关心了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把爱放在第一位。作家杨朔说过：“每个人的心里都埋藏一团火种，只要善于拨弄，它就会燃烧，我们教育对象是十几岁的孩子，他们天真浪漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣，做一个辛勤的园丁，使每一朵花都能绽放，每根幼苗都茁壮成长，这是我的信念。

(一)用真诚的师爱唤醒学生 我教育学生是先说情再育人，一接手一个新班就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是在乎他们，是关心他们，尊重他们，我是他们的成长的引路人。对于有缺点和错误的孩子，不是一味地训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情和理方面多做疏导工作。即使火气最大也能压住自己。对于教育个别特殊的孩子，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识的冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找适当的机会教育他，给他讲道理。并特别地告诉他，老师不管他有哪些危害。比如几年前我们班有个孩子。从小娇惯，任性，经常和同学一发脾气就倒在地上，不管是谁都拉他不起来。我接手这个班后没多久就发生了这样的事情，我走过去一看。他趴得更起劲，还用一只眼睛偷看我呢，我于是对围观的学生说：没有关系，他想躺一下，他会来向我说明情况的，大家自己去玩吧。我也假装离开了。没过多久，他果然起来了，站在办公室门外，我连忙把他叫了进来，找他谈话，把事情弄清楚以后对他说：“老师和同学都说你很聪明，可你呀，就是自控力太差，太管不住自己了，任性，平时刘老师对你多好呀。多看重你啊，可你一点都不给我面子。我怎么想呀？干脆试一试，今后不管你，你觉得有意思吗？”他连忙承认了自己的错误，并表示以后再也不这样做了。我顺水推舟地原谅了他，从此，他最怕我不管他，各方面也表现好多了，为了不让他出现反复，每次在我看见他时，我都用鼓励的目光看他。找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。他终于进步了。所以只有和学生建立一定的师生友情，对学生多一点宽容，多一点尊重，多一点理解，站在他们立场分析，与他们真诚交流，他们一定会朝良性方面发展的。“心诚则灵”、“嫩枝易弯也易直”也就是这个道理。

(二)用真诚的师爱感化学生

有这样的一句话：“说你行，你就行，不行也行。说你不行，你就不行，行也不行。”这个就是情商问题，以为一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心理距离。就一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信，就一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好，就一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正尝到师爱的甜头，对学生来说，越信任他学习越勤奋，自信心越强，越能产生强大的动力。在班上每个学生都是我的朋友，尤其是潜力有待提高的孩子，不管谈心还是闲聊都注意给他们心理暗示，是老师喜欢他，认为他行，是有潜力的。我也经常在给家长们这样的提示，要家长们配合对孩子们进行这样的教育。班上一个男孩子，他的语文成绩非常好，知识面广，作文的文采非常漂亮，可对英语怎么也提不起兴趣，我意识到这个情况以后找他交心。我对他说：“你知道吗？语文的学习在整个学习阶段是较难的，而你竟然学得那么棒，英语对你来说也应该是小菜一碟呀！你试着去摸索一下规律一定会有收获的哦。”在我的鼓励下，她克服很多困难终于尝到了一些英语学习的甜头，有一天他竟然高兴地对我说：“刘老师，英语真的不难呢！”我也欣慰地笑了。是呀，只要建立一定的师生友情，多一点信任，对一点帮助，多一点落实，真正起到表率作用，学生就会随着老师的指挥棒而转的。马卡连柯说的好“老师个人的榜样，乃是孩子心灵开花结果的阳光”所以，真诚的师生关系是可以感化学生的。

(三)用真诚的师爱服务学生

尊重学生，树立平等意识是指师与生都具有平等的独立人格，教师应以平等的姿态走进学生，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的意愿，尊重学生的隐私权。帮助学生，立服务意识是指学生入校学习，差别较大，在情感，学习基础、学习习惯上均有差异，而作为一名教师应为学生服好务，是导师、是朋友，但决不是“权威”，所以，教师有责任来帮助学生。如利用课余时间帮助学生解决心理问题，交流情感，健全人格，有助于学生健康。相信学生，树立民主意识是指教师不能以“知识权威”、“管理权威”自居，要鼓励学生、相信学生、放手让学生做自己的事情 二﹑细微之处见功效

（一）做足细节 凝聚人心

我认为，教师的要求应具体明确，以使学生执行到位，老师检查有据。要求笼统，学生常常不得要领。我在学习，纪律，卫生诸方面给学生提出的要求十分具体而又明确，有些要求具体到了学习的每个环节上，纪律的每个条款上，卫生的每个部位上。由于要求具体明确，检查认真仔细，学生逐渐养成了严格要求自己的习惯，从而受用终生。

我平时还细心观察学生，发现不良苗头马上采取措施。有一天，上课时，我发现一名同学魂不守舍。下了课，我马上找这个学生询问，原来他同别人闹意见，受了欺负，想去报复对方。掌握了这一情况，我随即向他晓以厉害，使其打消了报复念头。我所带的班还有一名同学，平时学习一直较好，但心里素质较差，有一次考试，他成绩不够理想，一连几天面带愁容，打不起精神。我发现了这一情况，就及时找到他，帮他分析原因，树立信心，解除了他的心理障碍。后来他如愿以偿地考取了巫中。上高中后，他来短信说：幸亏老师及时帮助，否则后果不堪设想。

(二)巧用细节 收获习惯

在班主任工作中，我十分注意自己的一言一行对学生的影响作用。我认为教师无小节，身教重于言教。

我要求学生学习生活要有节奏有规律。我有写备忘录的习惯；每天清晨，把一天应办的事情写在纸上，放在讲桌上，提醒自己。有的学生看见了，在班上传播开去，学生纷纷效仿。

我要求学生不迟到不旷课。我从不迟到，从不耽误课。有个走读生，早自习经常迟到，却总是强调客观理由。我找到他后，不是急于批评，而是提出同他比一比。当这个学生看到我总是准时到教室，就再也不提出什么理由了，从此天天按时到校。

我要求学生要互相关心、互相帮助。我处处体贴关心学生。当雪花飞洒的时候，也是我们学生容易患感冒的时候，我便用自己的医保卡给学生购药，把药放在班长处，如果有学生感冒就可以拿药，以解学生囊中羞涩之困。卫生值日不合格，我不是先去批评学生，而是自己先把不合格的地方弄合格，再去询问有关学生。有关学生马上意识到了自己的不足，别的学生也受了教育，从此，学生们都认真做值日了。有个学生随手把废纸扔在地上；我发现后，默默走到这个学生面前，弯下腰，把纸一片一片检起来，送到垃圾点。这个学生从此特别注意保持卫生；时间长了，学生们都养成了保持卫生的良好习惯，教室宿舍窗明几净。

事实说明，于细微之处做班主任工作，有较明显的成效。我在这方面摸索了多年，觉得这种做法很有益处

三﹑勤奋之处出成效

在工作中，我努力做到五个“勤”，即“勤观察﹑勤交流勤鼓励勤记录勤跟班：多与学生交流，谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣，勤与家长电话交流，通报学生在校情况，也了解学生在家情况，以便家校配合；勤鼓励：当学生遇到困难时及时给于帮助鼓励，当学生在某一方面取得点滴进步时给与表扬鼓励。勤记录：对当天发生的事及处理情况及时记录，以便更好的工作；在跟班方面，努力做到六个字“跟紧班”“紧跟班”，除了特殊情况外，我都与学生尽量接触，尽量控制学生违纪情况的发生，发现问题及时处理，以避免严重违纪的发生。四﹑实干之中讲方法(一)助手要得力

培养一支高效率的班干部队伍。班主任，班干部及学生三者之间的关系如同伞柄﹑支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑也是撑不起一片天空的。我班的班干部自由竞选，学生投票民主选出，再通过班主任的协调产生。这样使班干部懂得自己是同学信任，也是班主任委任的班干部，能增强工作的自信心，而后对班干部进行具体的分工，让他们明确自己的职责范围，再对班级管理有一定的方向性﹑目的性，各司其职，各尽所能。（班干部培训：“铜头，铁嘴，飞毛腿”展现自己，证明自己，培养自己，要求以身作则，分清场合等等。目的：树“正气”）这些举措增强了班干部的光荣感和责任感，使他们在班集体建设中发挥核心作用，增强班级的核心力。在日常工作不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干部会议，主题班会等，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给与肯定和鼓励，提高班干部工作的积极性，使班干部能力得到提高，同时，班主任也做到了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。

(二)方法要得当

一个班级要能形成良好的班风，必须有完善的管理制度。而事实上，有些班级不是制度不完善，而是制度得不到很好的落实，甚至学生在执行时出现抵触情绪。这主要是制度未能真正被学生所认可，为了解决这一问题，我在班级管理中，让学生参与制度的制定，制定出适合学生实际的，且被学生认可的制度和目标。主要做法分以下几个阶段； 1·民意调查阶段：让学生思考应制定哪些制度，应有哪些具体内容； 2·汇总统计阶段：请学生干部协助老师将同学们的意见汇总，形成建立制度的初稿；

3·讨论确定阶段：学生分组讨论制度初稿，班主任进行适当的补充，形成制度；

4·制度完善阶段：根据实际执行情况，每半学期对制度进行一次调整﹑补充，从而使制度更加完善。

通过以上步骤，我们先后制定出了班级的常规管理﹑纪律﹑学习﹑奖励以及处罚等方面的条例。这样制定出的制度，一方面得到学生的认可，便于实施；另一方面，制度制定的过程，学生通过参与，明确了自己该怎样做，在此基础上，我班产生了班级纲领:“以学习为中心，以健康身体为保证，坚持体育锻炼，课前仔细预习，课中认真听讲，课后及时复习，踏实练习为基础，自强不息，止于致善，为实现个人的理想不断拼搏。

五﹑巧干之中透艺术

在育人实践上，一些班主任老师对“严”的理解、误用令人深思。在他们那里，“严”演变为体罚和变相体罚。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，再不是“严是爱”的范畴，而坠入了“严为害”的泥坑，学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。心灵受到创伤，心理被压抑，久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。这种“严”，于事无补，于人无益，是对学生个性发展的隐性扼杀。马卡连柯说：“顽固性态多是由于对父母专制的一种自然的反抗产生的，这种专制往往表现于滥用权威，遇事过分；过分的爱、过分的严”。对待学生要注意分寸，不要宽容迁就、简单粗暴，掌握好一定的适度，真正的严应该是：

(一)严而不厉

任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久之，学生依赖性、神经质、故意……等不良心理都会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。

(二)严而有格

“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严，但不能超过一定的范围，严要有分寸，同样的错误——作业未做。一惯表现好——学生未必一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用正确的方法去严格要求学生，这个不同方法就是“严”中有“格”。如果班主任严而无格，乱严一气，乱批评人，势必会有不好的结果。班主任可以用风趣幽默的语言去批评学生，既使他容易接受，又达到了批评的效果。又一次，我发现部分男学生留长发，于是我就说：“远看像逃难的，近看像要饭的，再看像捡破烂的，仔细一看是七年级四班的”。星期天后，大部分剪成了短发。

阳光体育计划书范文 篇9

计划及实施方案

一、指导思想

为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极倡导“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，同时为响应我县中小学生阳光体育运动的广泛开展，培养学生积极主动的体育锻炼热情，提高学生体质健康水平，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把阳光体育活动与促进和谐校园等紧密结合，培养成教师和学生积极主动的体育锻炼习惯，提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设。

二、目标和原则

（一）目标

1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

2、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

3、保证学生每天至少一小时的体育活动时间，教师至少也一个小时的体育活动时间。力争使98%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上。40%达到优秀。

4、丰富师生校园文化生活，营造积极向上的学风。

（二）原则

遵循课外体育锻炼的自觉性原则、全面性原则、适量性原则、渐进性原则、经常性原则、针对性原则，根据《学校体育工作条例》规定，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间，养成健康的生活方式及坚持锻炼的习惯。

三、实施措施

（一）、时间安排：

夏季作息时间：早晨08:00-08:15，中午12:30—13:10。下午14:40—15：00，18:00—18：30。

其他作息时间：早晨08:15—08:30，中午12:20—12:50，下午17:30—18：00，在这几时间段内任何老师不得挤占阳光体育活动时间。

（二）、具体分工：

校长：宏观调控，并随时督查。

教导处：制定具体实施方案，知道和组织全校“阳光锻炼一小时”活动。

班主任：按活动计划实施。

坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，建立领导区域推磨巡查、体育教师安排指导、班主任组织实施、值周教师检查等机制。以保证阳光体育活动的有效开展。

四、实施内容：

1、坚持早操晨练，课间操以做第九套广播体操为主。

2、利用体育课，各班进行体操训练及队形队列。

3、课外活动时间，由班主任及任课老师组织学生进行班级特色活动。（班级特色活动以推荐内容为主，各班可根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并注意安全。）

（1）一、二、三年级：

①有趣的瓶子。（每位学生准备一个空矿泉水瓶子，可用砸、滚、拼、搭等方法进行活动。如：砸瓶子、换物接力把瓶子当成障碍或目标进行游戏、掷远、套圈等）。

②神奇的报纸。（每位学生准备一张报纸，可用顶、翻、踩、折、掷等方法，用报纸做游戏。如：踏石过河、纸飞机、过障碍、接力跑等）。

③各种动物的爬、走、跳。如：狗熊爬、鸭子走、螃蟹爬、虾子退、青蛙跳、兔子跳等，可练习，也可进行小型比赛。

④素质练习。如：立定跳远、扶膝直腿走、踮脚尖走、高抬腿走、高姿俯卧撑、连续深蹲跳、原地高抬腿跑、各种形式的手持器械的迎面接力跑等。

⑤练习体育课所学广播操及其它内容。

⑥《国家学生体质健康标准》规定的测试项目：坐位体前屈；50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳。

（2）四、五、六年级：

①游戏（贴烧饼、跳皮筋、阳光伙伴等）

②长绳。（每班两根长绳，可进行各种方法的长绳练习。如：单人单跳、双人单跳、加减跳、童谣跳、双绳跳等）

③素质练习。如：高姿俯卧撑、立定跳远、连续深蹲跳、原地高抬腿、各种形式的手持器械的迎面接力跑等。

④《国家学生体质健康标准》规定的测试项目：坐位体前屈；50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳。

⑤球类活动。如篮球运球、乒乓球等。

4、活动由各班班主任及跟班教师进行活动指导和管理。由各班班主任组织锻炼，根据活动内容合理科学地自行安排。各班主任指派本班学生统一到体育器材室领取器材，请各班主任明确器材名称及器材数量，及时做好登记和归还工作。

五、活动管理及注意事项：

1、学生的活动必须由班主任或带班教师领队，做必要的技术指导，并负责组织指导和维持学生活动的秩序，少总部监督。

2，加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。

3、如果遇到小型体育竞赛，体育老师必须提前到达比赛场地。各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。

4、遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由班主任自行在教室进行室内游戏。

5、各班主任在保证学生每天1小时课外锻炼的基础上，根据学生锻炼需求，可自行调节学生的活动时间。

xxx中心校