学习韩语基础入门

学习韩语基础入门（通用12篇）

学习韩语基础入门 篇1

就小提琴来说，乐器本身轻便易带，投资又少，且富有最美的歌唱性，尽管学习难度较大，但只要经过努力，将来无论是表演还是自娱，都不受年龄影响，有着较长的生命力。

当前，在各地成千上万琴童的学琴热潮中，真正能走上专业的仍是极少数，部分学生幸运地成为了各中高学校的特长生，而更多家长给孩子的选择，仍是为了提高素质、培养情趣以及改变家庭生活的品位。但面对这种可喜的社会现象，由于各种主客观的因素，往往也会带来许多事与愿违的不愉快，比较多的是对孩子学琴进步慢而感到束手无策，对学琴中必将遇到的许多问题处于盲目而不能自解的状态。为此，我们今天要谈的就是小提琴学习的入门起步与基础训练，希望能给家长和琴童在学琴理念和学琴方法上有所帮助。

学琴条件

有人说，是孩子都可以学琴，从普及音乐教育的角度来说没有错，但作为各种不同条件下的从优选择却未必恰当。艺术的门类和课外的活动内容很多，如何根据孩子的兴趣和某些方面的优势条件去选择十分重要。不讲条件，不正视主客观的各种因素，实际上就是盲目和不讲科学。

学习小提琴的条件和学习其他乐器一样，包括主观条件和客观条件两个方面。

主观条件

△手指是否过短，四个手指是否匀称。

△音准的听觉是否灵敏。

△个人是否爱好，是否有浓厚的学习兴趣。

△是否有较快的接受能力。

△是否能刻苦用功，坚持学习。

客观条件

△家庭氛围——是否能积极配合，认真投入。

△社会影响——是否能争取多听、多看、多交流。

△师资水平——是否有健康的教学理念，优秀的教学能力，合理的教学方法，负责的教学态度。

每一个人事业的成功都在于才能、勤奋和机遇，每一个孩子的成长又都离不开主客观的各种因素。对于成千上万的琴童来说，绝不可能都具备全面完善的主客观条件，从普及音乐教育的角度也无须过于苛求，而关键在于如何对各自不同的不利因素进行调整，比如：手小臂短，但白己十分喜欢和热爱，能够刻苦学习，调整手形，克服困难，同样可以弥补先天条件的不足。又如：地区环境差，教学能力弱，但老师对学生懂得关爱，自身又努力好学，能够多听、多看、多想、多问，不断积累丰富经验，同样能使学生受益。

总之，教学水平的提升，人才的培养，总是受到主客观条件的制约，无论学生、家长和老师，要懂得和学会调理好各种主客观条件的差异，从而使孩子们在学琴过程中能够健康地成长与发展。

学琴理念

学习音乐知识，普及音乐教育，从个人角度来说，可以陶冶情操、丰富学识、提高素养。从社会全局来看，则能广泛提升国民素质，改变习俗，促进文明和谐。

具有传统音乐文化的奥地利与德国，人们也许不知道总统是谁，可有谁不知道莫扎特与贝多芬呢！人们从小在传统音乐文化的教育和影响中，培养了热爱生活、热爱文化、热爱社会的高尚品质。

一个国家、一个社会，人们把学习音乐、热爱音乐作为生活的必需，这和急功近利、实用需求的学习音乐，形成了两种完全不同的理念，前者是快乐的、幸福的，后者是被动的、负重的。

我们现在的确有不少孩子在学琴的理念上不很清楚，为考级通过，为比赛获奖，为特长加分……于是在学习过程中出现了许多畸形怪事，诸如不讲科学方法，不能循序渐进，盲目跳高，拔苗助长等。理念上的不正确，导致走上一条违背科学、不实事求是的学琴之路，尽管这不是全部的社会现象，但确确实实已经严重地影响了音乐普及教育的健康发展。

我有一次在音乐厅听一场外围小提琴家的独奏音乐会，有位年轻记者在散场时问我：“今天的演出你印象如何？演奏家有什么特点，还有什么不足……”我坦诚谈了些看法，两天后，记者的评论文章刊登了，仔细一看，全是我的观点，甚至有些言辞一字未变。试想，这些不懂音乐、形容词千篇一律的文稿不也就是不踏实求知、不实事求是的产物吗？这种浮躁的社会现象怎能营造出一种具有高品位素养的音乐氛围呢？

由此我想，在培养孩子学琴的过程中，家长一定要从“要他学”变成“他想学”“他爱学”。正确的理念必将使家长和孩子都能从学琴中真正感受到音乐的快乐。

姿势规范

在无数小提琴起步训练的教材中，无一例外谈到的是姿势的规范。能否有好的姿势关系到左右手能否准确自如地运动和练习，能否步步深入，姿势的规范实际上一切都在人体自然运动的规律中，任何违背人体生理自然运动的姿势和动作都是错误的。

立姿

△身体直立，双脚略分，与肩宽相等，重心略向左倾。

△琴身抬平，略向外倾，依靠左下巴与肩锁骨轻夹腮托，即使琴身稳定，又不影响左手自如运动。

左手

△大指和食指相对，轻握琴颈，手心微圆，虎口留空，切忌大指后仰，虎口紧捏。

△手形斜向，指距宽松，切忌手指紧贴，粘连无缝。

△手指起落，指根灵活，切忌落指平直，抬指无力。

△内外换弦，舵式动作，切忌手臂僵直，手腕扭动。

△上下换把，自如放松，上行提拉，下行推抑，切忌顶撞，媒介音重。

右手

△握弓姿势：手形微圆，斜向落指，大指和中指相对于弓把和弓杆交接处，成为握弓和运弓的中心立点；食指在前，帮助运弓力度变化的调控；无名指在后，帮助运弓方向的调控；小指轻放弓尾，帮助运弓两头转换时平衡的调控。正确的握弓姿势和明确四个手指相互关联的功能作用，保证了运弓的自如和右手各种演奏技法的不断提升。

△运弓动作：大臂掌握平面，注意换弦时的先行起落；小臂掌握运弓，起步练习可用三个一样的要求（一样的长度、一样的速度、一样的力度）力求做到平、直、均、匀，从而练就良好的运弓发音；手腕辅助，手指微调，注意上下换弓时的横向转换动作，做到连接自如，不生硬，不笨拙。，

右手的握弓姿势和运弓方法，直接关系到演奏的发音和音乐的表现，作为学琴起步，尤其值得重视。

学习易经入门基础知识 篇2

北京易经学院教学方法

易经学习方法与顺序是这样的：

一、阴阳道理

上下四方谓之宇，古往今来谓之宙。

宙为阳、宇为阴

男人为阳、女人为阴

气为阳、血为阴

热为阳、冷为阴

散为阳、聚为阴

南为阳、北为阴

奇数为阳、偶数为阴

表为阳、里为阴

春夏为阳、秋冬为阴

动为阳、静为阴

南为阳、北为阴

时间为阳、空间为阴

……

二、五行道理

四季变化为五行根源

五行与自然对应关系：

春木、夏火、长夏土、秋金、冬水

五行与人体对于关系：

木：肝胆;火：心与小肠;土：脾胃;金：肺与大肠;水：肾与膀胱

五行与社会关系对应

木：社会发展

火：精神文明

土：物质文明

金：法制科技

水：道德知识

五行与儒家思想对应

木：仁爱

火：教化

土：诚信

金：义气

水：智慧

五行与佛教五戒对应

木：杀戒

火：淫欲

土：妄语

金：盗戒

水：酒戒

五行与道家五缘

木：君

火：天

土：亲

金：师

水：地

五行与人体与情志对应

五行 五脏 六腑 季节 气候 五感 五官 五色 五味 形体 五音 方位

木 肝 胆 春 风 怒 目 青 酸 筋 角 东

火 心 小肠 夏 热 喜 舌 赤 苦 脉 徵 南

土 脾 胃 长夏 湿 思 口 黄 甘 肉 宫 中

金 肺 大肠 秋 燥 悲 鼻 白 辛 皮毛 商 西

水 肾 膀胱 冬 冷 恐 耳 黑 咸 骨 羽 北

三、五行作用关系

五行相克：金克木、木克土、土克水、水克火、火克金

五行相生：金生水、水生木、木生火、火生土、土生金

十天干顺序：甲木、乙木、丙火、丁火、戊土、己土、庚金、辛金、壬水、癸水

十二地支五行：子水、丑土、寅木、卯木、辰土、巳火、午火、未土、申金、酉金、戌土、亥水

天干五合

甲与己合化土

乙与庚合化金

丙与辛合化水

丁与壬合化木

戊与癸合化火

地支三合局

寅午戌三合火局

亥卯未三合木局

巳酉丑三合金局

申子辰三合水局

地支六合

子与丑合化土

寅与亥合化木

卯与戌合化火

辰与酉合化金

巳与申合化水

午与未合化土

地支六冲

子与午冲

丑与未冲

寅与申冲

卯与酉冲

辰与戌冲

巳与亥冲

地支三刑

丑未戌三刑

寅巳申三刑

卯戌三刑

辰午酉亥自刑

四、地支十二月建

月建：一年有二十四个节气，分为十二个气与十二个节，十二个气是太阳运行，十二个节是地球变化;月建就是十二个节。

立春到惊蛰建寅月

惊蛰到清明建卯月

清明到立夏建辰月

立夏到芒种建巳月

芒种到小暑建午月

小暑到立秋建未月

立秋到白露建申月

白露到寒露建酉月

寒露到立冬建戌月

立冬到大雪建亥月

大雪到小寒建子月

小寒到立春建丑月

五、五行旺相休囚死

旺：值时节当令的五行为旺

相：旺所生的五行为相

休：生旺的五行为休

囚：克旺的五行为囚

死：旺所克的五行为死

六、五行十二长生

长生、沐浴、冠带、临官、帝旺、衰、病、死、墓、绝、胎、养

七、八卦知识

先天八卦顺序：乾金、兑金、离火、震木、巽木、坎水、艮土、坤土

先天八卦代表万物运行规律与次第

后天八卦五行与八方方位

震为雷的五行性质为阳木，位于正东方;

兑为泽的五行性质为阴金，位于正西方;

离为火的五行性质为阴火，位于正南方;

坎为水的`五行性质为阳水，位于正北方;

坤为地的五行性质为阴土，位于西南方;

艮为山的五行性质为阳土，位于东北方;

巽为风的五行性质为阴木，位于东南方;

基础韩语论文 篇3

zuozhe 【内容摘要】2012年12月19日，韩国新国家党总统候选人朴槿惠在韩国第１８届总统选举中以微弱优势击败民主统合党候选人文在寅，当选韩国下一任总统。韩国传统文化中虽仍留有“男尊女卑”的特点，女性仍处在低下地位，但朴槿惠的成功当选表明韩国妇女的地位有了很大提高，她们不仅从家庭走向社会成为职业女性，还走向政坛成为女总统，这很大程度上冲击韩国的传统文化。【关键字】首位女总统 传统文化 男尊女卑

新任女总统朴槿惠，1952年2月2日生于大邱，是韩国前总统朴正熙的长女，具备传统韩国妇女的温柔、有礼、安静、耐心等品质。韩国的妇女向来给人感觉持家有道、温柔善良、通情达理，然而这些特征却是由韩国传统文化中“男尊女卑”的户主制所培育而成的。作为传统的儒教国家，男尊女卑的思想一直根植于韩国人的思想观念中，无论在职场中还是在家庭生活中，男性都占有支配地位，户主制从法律上维护着男尊女卑的传统。追溯历史，韩国的户主制源于中国古代的宗法制度，经上个世纪日本殖民统治者之手，一直维持到现在。韩国的户主制是当今世界上少有的宗法制度，它在韩国社会根深蒂固，贻害无穷。户主制公然护卫着男子的血统及其在社会和家庭的尊贵地位，却将女性的权益和人格置于男子之下。韩国的女人出嫁后，就算娘家再怎么有钱有势力，到了婆家，在全家人中也属于最低下的人，不能同桌吃饭，包揽一切家务，即便是职业妇女也是如此。韩国女人认为男尊女卑是天经地义的，伺候丈夫是天生的义务，并不认为这本身有什么不对。这和韩剧里的剧情大相径庭，看韩剧的人或多或少地发现大多数的韩剧是以女性为中心的，剧中的女主角很多时候是灰姑娘，家庭环境一般般，却有着众多“高富帅”的追求，经过一番痴情追求和未来婆婆的考验后，获得美满幸福的生活。然而只有在韩国生活才会切身体会到。举个例子，小李是中国延边朝鲜族姑娘，几年前嫁给了韩国人小洪。虽然语言方面没有什么障碍，但她对韩国的家庭习惯仍然有些陌生。她说：“韩国男尊女卑的现象太严重了。我每天下班回来后要包办所有的家务，而我老公下班回来，就像个皇帝似的坐着，还让我给他脱鞋脱袜子。”韩国女性的地位低下，给韩国的妇女身心造成一定程度的损害。在江苏卫视《非诚勿扰》韩国专场中，场上的韩国女嘉宾们在节目中齐呼：“我们从没遇到韩剧中那样的男人！”嘉宾们集体讲述现实生活中韩国男女的婚恋观有房有车、门当户对，在他们口中几乎是恋爱婚姻面临的两大阻碍。某女嘉宾还说到：“妈妈们不会愿意让自己儿子做任何家务，所以女孩不仅要长得好看，还得什么都会”。这也是大多韩国女性从小就被灌输了相夫教子的思想的缘由。

韩国的儒家思想非常浓厚，尽管韩国女性社会地位近年来不断提高，但“男主外、女主内”的观念仍深植人心，操持家务、照顾孩子的重担多数落在女性肩上。这位曾在此前的选举过程中，被韩国网民针对朴槿惠的单身身份，发表了一些攻击性和嘲讽性的言论，认为她在生活方面不够完整和完美、“我没有父母，没有丈夫，没有子女，国家是我唯一希望服务的对象。”、“女强人”、“男人婆”的朴槿 惠当选韩国总统，缔造了韩国历任总统史上的五项第一：第一位女总统、第一位第二代的总统（父女）、第一位未婚总统、第一位主修工程学出身的总统、第一位得票率过半的总统。作为一名女总统，她的得票率可以过半，不仅仅是因为民众对她的父亲朴正熙在位期间带领韩国实现经济腾飞的怀念，更重要的是因为朴槿惠本身的清廉能干、行事作风果断、务实和具有温柔有礼、耐心安静等韩国传统妇女特质。朴槿惠在竞选时曾向民众承诺，将采取措施改善经济，实行经济民主化，创造工作岗位，提高社会福利。在教育方面，她表示将减少家庭的养育压力，并促进生育率的提高，还提出了“大学学费减半”的方针；在外交方面，将“促进南北统一”作为其外交与安全政策的核心，将进一步发展韩美同盟关系，在此基础上，将与中国和俄罗斯等周边强国保持友好关系，并进一步强化安保措施。这明显提升女性的地位，对改变大男人主义文化具有意义，打破了众多民众“男主外，女主内”的观念、冲击了“男尊女卑”的传统文化；这鼓励更多的韩国女性勇敢地追求自己的理想，积极地参与工作、参与政治和社会事务；这同时使得大韩民国的民众对个人的前途、对国家未来充满希望。

【参考文献】

学习韩语基础入门 篇4

韩语学习最实用韩语语法（3）b ３、-와 / 과,-하고

用于表示人的名词或代词之后，表示“与该人共同……”。开音节后用“-와”, 闭间节后用“-과”。在口语中 常用“－하고”。相当于汉语的“和……一起……”。

例如：

(1)ㄱ:어제 무엇을 했습니까?昨天干什么了？

ㄴ:친구와 극장에 갔습니다.和朋友一起去剧场了。

(2)ㄱ:혼자 점심 먹었습니까?自己吃的午饭吗？

ㄴ:아닙니다.세민 씨와 같이 먹었습니다.不，和世民一起吃的。

(3)ㄱ:누구와 같이 여행을 갑니까?和谁一起去旅行？

ㄴ:동생과 같이 여행을 갑니다.和弟弟一起去旅行。

(4)ㄱ:누구와 함께 삽니까?和谁生活一起生活？

ㄴ:가족과 함께 삽니다.和家里人一起过。

(5)ㄱ:내일 저하고 극장에 갑시다.明天和我一起看戏去吧。

ㄴ:좋습니다.好吧。

(6)ㄱ:선영 씨는 누구하고 결흔했습니까?善英和谁结婚了？

ㄴ:영준 씨하고 결흔했습니다.和英俊结婚了。

４、그리고

连接两个句子时的连续副词表示顺接关系。相当于汉语的“还……”。

例如：

(1)나는 개를 좋아합니다.그리고 고양이도 좋아합니다.喜欢狗，也喜欢猫。

(2)텔레비전을 보았습니다.그리고 음악도 들었습니다.看了电视，还听了音乐。

(3)도서관에서 공부를 했습니다.그리고 친구와 같이 극장에 갔습니다.在图书馆学习了，然后和朋友一 起去看了戏。

(4)일찍 일어났습니다.그리고 운동을 했습니다.很早就起来了，还锻炼了身体

5、그렇지만

“그렇지만”为接续副词，连接两个句子，表示转折关系。相当于汉语的“但是……”，“……�

学习韩语基础入门 篇5

【关键词】中职 《基础会计》 教学策略

《基础会计》是会计专业的基础课程，一般安排在新生入学第一个学期授课，其教学目标是使学生了解和掌握会计的基本理论、基本方法，为学习财务会计、成本会计等后续会计核心课程打下坚实的基础。但学生初次接触到这门集理论性、实践性、操作性、技术性于一身的专业课程，多数感到抽象空洞、难理解，感到学习思维与初中的课程迥异而导致会计学习入门困难。如果教师不想出一套可行的策略，扫清学生学习心理障碍，使之快速入门，则会磨灭学生的学习信心与兴趣，从而影响到中职生整个中职三年的学习。因此，如何充分利用有效的教学策略让学生快速入门，提高学生的学习信心与兴趣，是每个《基础会计》任课教师都会思考的问题。笔者经多年不断的教学尝试，认为以下几种教学策略对中职生会计快速入门是比较有效的。

一、恰当处理教材

（一）把握教材重点难点，删减不重要的、与后续课程重复的内容

正确把握整本教材的重点难点，是完成教学任务的关键一步，是实现有效教学的前提。确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点、突破难点，更好地为实现教学目标服务。只有明确了整本教材的完整知识体系框架和教学目标，才能科学确定教学重点难点。在《基础会计》教学中，我们要在展开教学前通读各部分内容，联系会计学和整个学科体系，确定该门课程的教学重点和难点，在教学中紧紧围绕重点和难点展开教学，对于一些不必要的与今后所学内容有重复的知识能删减就删减，否则众多的内容会让刚入会计之门的中职生感到巨大的压力，也找不到学习的重点，迷失了学习的方向。

《基础会计》重点的教学内容是会计要素及会计平衡公式、账户和复式记账、会计凭证、会计账簿、主要经济业务的核算、财产清查、会计核算程序和财务会计报告等会计基础理论和基础技能，目的在于让学生通过对这些内容的学习，掌握编制会计分录的基本规则与方法、填写会计凭证和账簿的基本要求与方法等，为今后的学习打下坚实的基础。其他与此关系不是很紧密的都可作为非重点知识，可以不讲授。

（二）合理调整授课内容顺序

我们应遵循人的“从感性到理性”的基本认识规律，中职生动手能力强而理性学习能力弱，我们更要遵循这一规律。俗话说“百闻不如一见”，学生先看到学习内容的相关会计资料，对于学习会计理论有很大的帮助。但有时教材为了体现系统性，常先介绍理论再展示相关的会计资料。此时，我们可以调整教材的教学内容顺序，把可以用实物展示给学生的部分内容进行教学，从简单的感性知识入手，让学生在心中先对将要学的知识有一个大概的认识，那么学生对今后讲的理性知识自然就不再感到不可想象、不可触摸的了。

对比分析了许多出版社出版的《基础会计》，发现多数第一章都是先介绍会计的概述，讲会计的概念、特点、职能等，第二章、第三章又分别介绍了会计要素、账户、复式记账等，前三章都是抽象的文字描述。要完成三章教学任务估计要一个月的时间，也就是如果就这么按教材顺序讲，学生最有新鲜感、最好奇的第一个月全部接触到的是抽象、不可见、不可触摸的理性知识，抽象思维学习能力极差、理性学习能力差的学生都被这些知识吓倒了，更不用说提起兴趣了。在此，我们可把第四章内容《会计凭证》调到第一章进行教学，因为我们可以通过实物，如票据和账簿等展示，让学生亲身感受到会计的学习内容与要求。教师把日常接触到的车票、发票等原始凭证发给学生看，通过多媒体展示更多的原始凭证，点明这些就是业务发生的证明及表达方式，再展示历年学生做的记账凭证和账簿给他们看，让学生从感性上认识会计学习是为了什么，是如何做的，用的是什么东西。有了这事先的学习与认识，再讲会计科目与账户，学生才不觉得抽象，知道编制会计分录的目的实际为正确编记账凭证，是学习会计的核心内容，知道正确入账、正确编制报表的目的，从而明确了学习会计的目标。

（三）教材内容生活化

1.导入知识生活化

《基础会计》课程有许多概念、原理、规则等理论知识，如果我们教师直奔主题，开门见山，学生往往会感觉陌生和抽象。设想一下，如果认真分析教材，结合教材内容构造一个来自生活的话题展开新课，学生自然会感觉有吸引力，从而表现出浓厚的学习兴趣。例如：讲“原始凭证”时，我们可以先安排学生进行课前预习，要求学生了解什么是原始凭证，并且布置任务让每位学生搜集自己生活中所涉及的原始凭证，如交学费的发票、车票、购物小票等。通过这个搜集过程，学生对原始凭证的内容、用途等有了基本的认识，为课堂教学打下良好基础，调动了学生的学习积极性，培养了学生主动学习的好习惯。上课时，同学们纷纷展示自己的“作品”，相互交流，兴致勃勃，这时，教师可选择一些有代表性的例子，让几个同学各自说明原始凭证的来历、内容、用途等事项。发言后，教师可进行简单扼要的总结。通过展示、讨论、总结的过程，学生较好地掌握了有关原始凭证的知识要点，这些知识点的掌握不是靠教师单一的讲授，而是学生主动学习、主动思考、主动分析的结果。在这个教学过程中，教师选取了与学生生活有关的例子，以此作为新课导入的切入点，让学生在参与生活的过程中较好地接受了新课。

2.课堂案例教学生活化

《基础会计》教学离不开案例分析，而案例的选择范围很广。教材中的案例有时离现实生活较远，直奔主题很难让学生理解与掌握。因此，选择案例要遵循由浅入深的原则，教师可先选择一些既能够与理论知识相配合，又能够与学生生活密切相关的案例。因为案例来自于生活，学生自然感觉亲切，易于理解和接受。例如，在讲到材料采购成本的计算时，举某同学为班采购劳动工具花了100元，而运费花了10元，则劳动工具的成本就是包括运费在内的110元。又如讲到运费的分配、制造费用的分配等分配问题时，先举生活案例：A、B两组人分别有20、30人，分别筹款60、40元买水果，如何分比较合理？教师提示学生采取按人头分配及按筹款金额分配两种分配方法进行计算。在讲评时，归纳出分配率及分配额的算法。如此贴近生活的例子，学生有兴趣、有能力计算。由此及彼，教师再借用这个例子讲运费的分配、制造费用的分配等问题时，学生自然感觉不陌生了。设想一下，如果将案例换成与学生生活无关的其他案例，或直接把公式告诉学生，学生刚刚接触这门课，肯定是不能理解的。但这个过程是不一样的，因为学生学习的动机有所不同，学习的效果自然也不一样。教师通过选择一个与生活相关的例子，目的是以此作为学生学习的一个“过渡”，让学生由浅入深，从而举一反三，通过生活实例讲解，学生不仅对所讲内容有了直观的理解，而且感觉到会计活动就在自己的生活中，自然而然就会产生学习兴趣。

二、遵循技能目标先行的原则

技能目标先行，是指教师在提出问题（任务）时，应随机提出与这一尝试问题相对应的技能目标，学生在解决尝试问题完成任务的同时，必须达到该技能目标。对于理论学习能力差的中职生来说，学习基础会计的理论过程是比较枯燥无味的，如果教师单讲理论，那整个课堂就是教师一个人的独角戏。但基础会计的理论大都是指导操作的基础理论，与实际操作紧密相融合，如果我们适当遵循技能目标先行的原则，让学生先尝试可操作任务，让其在操作过程中感受所需操作理论及标准，学生自然会根据实际操作所需探索到相关理论知识。

比如，在讲授记账凭证的要素与填写要求时，传统的做法是先花一节课的时间一步步讲清记账凭证的八大要素及其填写要求，然后再进行填写训练。如此一来，形式是理论与实践相结合，但学生的思维过程实质上是理论与实践分开的。但如果按照目标先行原则，先发放记账凭证给学生试着填写，并要求不懂如何填写的学生到课本中查找相关理论指导知识，学生在操作的同时，根据自己的操作需要自觉学习理论知识，既达到了理论与实操技能双丰收，又避开了沉闷的理论课堂。

总之，采取切实有效的措施使中职生快速地进入会计学习之门，能激发学生的学习兴趣，提高教学质量，为未来的会计学习打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]张玉森.基础会计[M].北京：高等教育出版社，2004.

简谱入门基础教程 篇6

这几个音的相互关系，除3 4、7 i 半音外，其他全为全音。

音名：C D E F G A B

标记：1 2 3 4 5 6 7 i

唱法：do ri mi fa sol la si do

在音符的上面加一小圆点，即表示高八度演唱，加两个圆点表示高两个八度;反之，在下面加一个圆点，即表示低八度演唱，加两个圆点表示低两个八度。

(要准确地表示音的绝对高度，还要应用调号标记。

调号标记是用1=F、1=G…等来表示的)

音的长短是在音符后面或下面加短横线来表示的。

在简谱体系中也应用附点。

但只到四分音符为止;再长的音符，如二分音符、全音符则继续用增加短横线来表示。

全音符： 5- - -

二分音符： 5- -

四分音符： 5

八分音符： 5

十六分音符：5

在简谱体系中不存在谱号问题。

它的音高是通过音符和调号来表示的。

简谱中的拍号和五线谱一样，用分数标记，它和调号一起记在乐曲名称的左下方，先记调号后记拍号。

乐曲名称的右下方则词曲作者的姓名。

速度标记和表情术语记在第一行乐谱开始处的上面。

( 在多声部的记谱中，小节线多半是分开的，各声部单独记写。

但有的器乐曲的小节线是按照乐器的分组连起来的。

不论是分开或不分开，各声部的小节线一定要上下对齐。

)

简谱中变音记号只用升(#)、降(b)和还原三种【重升(×)、重降(bb)是不用的】

在简谱体系中，较长的确定的转调，不用临时变音记号，而用转调后的调号来标明。

五线谱中所用的装饰音记号、省略记号、力度记号、速度记号基本上都适用于简谱。

为了避免代表断音的圆点和高音点相混，在简谱中断音用▽或▼来表示。

短倚音用小的十六分音符或十八音符标记，写在主要音的左上方或右上方，并用连线与被装饰的主要音相连。

前奏、过门、尾声和五线谱一样，用小音符标记，有的也用括弧括起来。

记写和弦时，音符下面的短横线，仅在最低音下记出。

写作基础入门知识 篇7

一循序渐进

任何事物都有一个由量变到质变的过程，学习公文写作也不可能一蹴而就。倘若想一锨掘出口深井，一锤打成把镰刀，一口吃成个胖子，那是绝不现实的。正确的态度和策略应该是循序渐进，由易到难，慢慢积累，逐步实现由不会写到会写的转变。

一是可以先从通知、公告、大事记等相对来说内容单一、结构简单、篇幅短小的文体学起，逐步向工作意见、工作规划、工作汇报等相对复杂的文体拓展。在这方面，不要好高骛远，更不要幻想一鸣惊人。

二是可以先从办法、规定、条例等相对来说规范性较强、模式化程度较高的文体学起，逐步向领导讲话、调查报告、经验材料等非规范化、非模式化的文体拓展。因为前者便于借鉴成例，有较多可以省劲的地方，不像后者那样综合性较强，难以把握。

三是可以先从自己熟悉的领域写起，逐步向其他领域拓展。这样可以发挥自己知识和业务方面的优势，避免陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境。要是一开始就涉足陌生的领域，即使搜肠刮肚，也会无话可说，不仅于学习无益，反而可能会动摇学习写作的信心。

二照猫画虎

所谓照猫画虎，就是套写和模仿。小学生学写毛笔字，一般从临摹字帖开始，初学公文写作的人，也可以找范文来套写和模仿，在模仿中体会奥妙，摸索门道。模仿多了，就会逐步掌握一些写作的基本规律，就可以扔掉拐棍，自己行走了。

套写和模仿主要适用于三种情况：一是适用于相对简单和模式化程度较高的文体。如起草一个会议通知，往往就可以找一个原有的通知来套写，因为它只要把会议时间、地点、期限、内容和参加人员、注意事项交代清楚就可以了，一般没有更多、更复杂、更深层次的内容。二是适用于相同的文体。三是适用于相同或相近内容的文稿。套用和模仿，通常情况下主要着眼于文章的体例和结构，有时也套用文中的一些观点、素材和语言。但这种方法只能作为初学者的入门之道或特殊情况下的应急写作。一个立志在公文写作上长出息、有作为的人，必须练就一手锤炼文稿的真本领、硬功夫，千万不能总是套用和模仿。

三熟中取巧

俗话说：“一回生、两回熟”“熟能生巧”。就公文写作而言，由生而熟、由熟而巧的媒介和桥梁就是多写多练。写作的规律，只有在多写多练中才能不断加深认识;写作的能力，只有在多写多练中才能逐步提高。不通过多写多练的长期积累，写作理论懂得再多也无济于事，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

但是，多写多练并不是一个单纯的数量问题，必须把数量和质量、效益统一起来，每写一篇都要有相应的收获和长进。为此，要注意四点：

一要有计划地练，不要盲目地练。对先练什么文体、后练什么文体，什么时候练什么文体，要有安排、有路数，不能随心所欲。

二要集中地练，不要分散地练。采取各个击破的策略，在一定时期相对集中地练习一两种文体，力求在较短时间内实现突破，然后再转入新的文体，这比同时交叉、分散地练习多种文体效果会好一些。

三要思考着练，不要无所用心地练。每篇文章，从立意到结构，从选材到语言，都要认真思考，反复斟酌，力求最佳，不能胡乱挥洒，潦草从事。

四要有目标地练，不要单纯地为练而练。比如，信息类、经验类、调研类的材料，可以把目标定在供内部刊物选用或向新闻媒体投稿上，这目标本身就是一种压力和动力。文稿一旦被选用，会进一步激发学习写作的热情。这比漫无目的的练习，效果往往会好得多。

四改中求精

学习公文写作，修改是必不可少的。只有在不断的修改中，才能出成品、出上品、出精品。正所谓好文章是改出来的，学习公文写作，必须具有“一诗千改始心安”的耐性、毅力和行动。

修改，改什么?如果用一句话概括，就是构成一篇文章的所有要素都在修改的范围之内。重点有四个方面：一是斟酌主题，看是否正确、深刻和突出;二是研究结构，看前后是否衔接，整体是否协调，层次是否清楚，段落是否分明，照应是否紧密，过渡是否自然;三是检查素材，看是否真实、典型、新鲜、生动，是否恰到好处地说明了主题;四是推敲文字，看每个段落、每句话、每个词、每个标点是否得当。一旦发现毛病，无论大小，都要严肃对待，认真修改。

修改的方法大致有三种：一是静思默改法。就是初稿写成后，自己平心静气地坐下来，让整个文稿从头至尾、从大到小在头脑中过过“电影”，细细品味，从中发现毛病。二是边读边改法。就是对写成的文稿，从头至尾读上一遍甚至几遍，边读边思考，边读边修改。这对发现不妥当的词、不通顺的句子极其有效。三是冷却修改法。就是把写成的文稿先放一放，自己则先读一些有关的文章，翻一些相关的资料，开阔一下思路，冷静一下头脑，然后回过头来再对文稿进行思考和修改。这样，即使比较成熟的文稿，也会发现毛病。

五比较鉴别

比较，是知好坏、晓优劣、见长短的有效方法。学习公文写作，也要学会用比较的方法，取人之长，补己之短。

一是拿自己写的初稿同领导修改后或报刊发表后的定稿进行比较，看一看领导和编辑都做了哪些修改，琢磨一下为什么这样修改，修改后的高明之处在哪儿，从中体会出—些门道，以供今后借鉴。

二是拿自己的习作同别人起草的大家公认比较成熟的相同主题、相同体裁的文稿进行比较，看一看人家高明在什么地方、为什么高明，自己的差距在哪里，为什么有这样的差距，思考一下怎样学习人家的长处，弥补自己的短处。

三是找一些不同人起草的主题和体裁相同的文稿进行比较，看一看各有什么特色和长短，找出哪些是可供自己学习借鉴的，哪些是自己应该注意避免的，以博采众家之长。

四是把自己所在单位的文稿同上级单位的同类文稿进行比较，看一看上级的文稿在站位上、在角度选择上、在问题的阐述上有什么高明之处，以便从中受益。

六虚心请教

在学习公文写作的过程中，常常会遇到一些百思而不得其解的问题或苦苦探索而解不开的疙瘩，这时，如果有人帮助捅破这层窗户纸，就会产生一种豁然开朗的感觉。所以，苦思苦练是重要的，虚心请教也是不可缺少的。中国人历来把虚心视为美德，学习公文写作同样要讲究“三人行，必有我师”。虚心请教可以有多个层面、多种方式。

一是带着问题求解。在学习写作的过程中，遇到什么想不明白的事情或解决不了的矛盾，要主动向高手请教，也可以请身边的同事一起研究讨论。有的时候，高手的几句话就可以点拨清楚。在同事们你一言、我一语的讨论中，也常会受到深刻的启发。正所谓“听君一席话，胜读十年书”，千万不要把自己封闭起来。

二是带着文章求改。就是自己写了文章以后，要多请高手帮助修改。有的时候，人家改动几句关键的话，可以使文章上一个档次;提出几条修改意见，可以使你受益匪浅，甚至受益终生。除此以外，也可以向同事们征求修改意见;如果是以基层工作情况为素材的文章，还可以再回到基层，听听一线干部和群众的反映。在这个过程中，自己要特别注意从大家七嘴八舌的议论中抓取有用的信息。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”千万不要忽视向并非写作高手的人们求教。

三是向书本求知。书本是知识的载体，是无言的老师。特别是一些有关公文写作的专业性刊物，常常发表充满真知灼见的文章，推介来源于实践的.经验和体会，经常读一读，会大有好处，有些文章甚至会使你眼前一亮、茅塞顿开。

七参与其中

在党政机关和企事业单位，有时重要的文稿并不只交给一人起草，而是成立一个写作班子来集体起草。如果能够参与其中，则是学习公文写作的极好机会。所以，凡有这样的机会，就要积极主动地挤进去，即使不能成为写作班子的正式成员，也要尽可能参与(哪怕是列席或旁听也好)他们的一些集体活动。

一要参与正式起草前的集体讨论。这时的讨论一般侧重于研究写作背景、弄清领导意图、确定文章主题、理顺文章思路、搭起文章框架、选好文章角度。参加这样的讨论，对于开阔眼界、拓宽思路、提高构思文章的能力和水平极有好处。

二要参与文章的写作。一般来说，集体讨论中明确了文章的思路和框架以后，写作班子成员就要分块来写，然后由一人主笔，把分写的各部分串联在一起，组合成一篇文章。在这一过程中，要尽可能全程、深入地参与其中。即使不是写作班子的正式成员，不承担正式的写作任务，自己也要选择其中的一部分或几部分写一写，用以同其他人员起草的文稿相比较，看人家好在哪里，自己差在何处，以便有针对性地学习和提高。

三要参与集体修改。初稿写成后，往往还要集体讨论修改，有时一个稿子要讨论修改若干次。这也是一个极好的学习机会，它既有助于提高发现问题的能力，又有助于提高解决问题的能力;既有助于丰富知识，又有助于活跃思维。千万不要轻易放过。

八勤于总结

任何事物的发展变化都有其自身的规律，公文写作也是如此。无论在语言和素材的运用上，还是在整体结构和格式上，公文都有自己显著的特点和规律，同时，不同体裁的公文还有各自不同的特点和规律，讲话与条例、通知与总结、决议与大事记、批复与调查报告，差别很大。因此，不论是公文的总体规律还是不同体裁公文的个体规律，都要努力去掌握。只有掌握了这些规律，写起公文来才能得心应手，至少可以做到写什么像什么。

学习韩语基础入门 篇8

【关键词】高职韩语学习；学习策略；学习技巧；初学者

一、改变学生对韩国语专业的认识

1.不要把韩国语仅仅当作是一门小语种，韩国语连接着一个广阔的世界，大有可为，韩国是位于中国和日本之间的一个半岛国家，人口4800万，面积不到10万平方公里。中韩两国自1992年建交至今16年来，两国交流从无到有、从小到大，无论是经济贸易往来，还是精神文化的交流，已经到达较深的层次。中国人学习韩语不仅是两国进行经济往来的需要，也是促进中韩两国人民相互了解、共同进步的必然趋势。但是，韩语毕竟不如英语那么普及，大部分人对韩语还不了解，这使一部分学生以为韩语学习困难望而却步。甚至有的学生初步接触了一些韩语知识，但因学习方法不得当而自暴自弃。其实中国人学习韩语是非常有优势的，学习韩语也自有其方法可寻。

2.韩国语是学习其它知识和技能的工具

众所周知，韩国的代表企业三星，在半导体和手机领域居世界第一；和三星一样，LG也是引导韩国电子产业的代表企业；韩国的汽车公司—现代汽车和三星汽车都象征着韩国的经济，在世界上占有举足轻重的地位。此外，韩国经济的迅速发展带动了韩国历史文化的热潮，充满韵味的韩服、韩国的礼仪饮食文化、娱乐影视以及先进的整容医学技术都影响着世界人民。因此，学好韩国语并不是单纯掌握了一门语言，而是掌握了了解韩国历史文化，學习韩国先进技术的工具。

二、韩国语学习的策略与技巧

在外语学习的初期，知识占20%，技能占80%。外语学习需要长期的积累，不可能一蹴而就。因此在初期要引导激发学生的学习兴趣，重视正确学习方法的培养。古人说：“授人以鱼，不如授人以渔”，这就是对学习者很好的启示。

1.技巧一：突破韩国语的发音、听力

模仿发音、语调、语气，大量听取音频资料。韩国语是一种字母文字，因而把握韩语字母发音对于初学的学生来说可谓重中之重。在初学时可以选择一盘专门的韩语语音磁带，一再播放模拟发音：在模拟的同时进行听写，对于巩固记忆很有帮助。

2.技巧二：分类记忆单词，按需记忆单词

如：交通工具 ……

水果 ……

： 香港、澳门、西藏、希腊、大阪

职业：警察、律师、农民工、民营企业家

奥运相关词汇：110米跨栏 110 跳水 射箭

击剑 拳击 举重 摔跤 帆船 跆拳道

自行车 曲棍球 马术

奥林匹克圣火

奥林匹克吉祥物

3.技巧三：关注有关中国和国际常用语的表达

很多学生对政治经济相关知识感兴趣，在日常生活中遇到这类词汇就可以查找相关意思并牢记，扩大词汇量的同时也丰富了知识面。

如：科学发展观、和谐社会、和平崛起、第11届全国人民代表大会

如：东盟、联合国安理会、国际货币基金组织、花旗银行、朝日新闻、丰田汽车

如：巴西、阿根廷、希腊、荷兰、缅甸、旧金山、温哥华、神户、名古屋

4.技巧四：理解并掌握韩国语汉字词

据《韩国语词汇使用频率调查》的统计，在所调查的56，096个词中，汉字词为39，563个，占 70.53%，非汉字词（固有词和外来词）16，533个，占29.47%。另外《韩国语小辞典》（民众书林，1986年版）所收的62，948个单词中，汉字词33，030个，占52.47%，非汉字词29，918个，占47.53%。

“汉字词”，顾名思义就是从汉语转化来的词语，韩语汉字词的特点是，一个韩字对应一个汉字，比如“ ”（中国）分别是“”对应“中”，“”对应“国”。与此同时，韩语的发音也对应汉字的相似发音。基于这两个特点，中国人学习韩语汉字词汇便可以与相关汉字词联系起来，构成记忆词汇的基础，有了一定积累后，在遇到一个陌生的韩语汉字词时，通过发音联系与之对应的汉字，猜测其含义，最后记住韩文对应的汉字，起到举一反三的效果。

三、韩国语学习的其它注意事项

在掌握了韩语发音、词汇的基础上，还要注意把握韩国语的基本句型、语法结构；充分利用网络和多媒体，以及学校的图书影像资料来丰富自身的文化背景知识，这也是决定韩语水平的重要因素。

总之，学习有法，但无定法。要从高职学生的自身特点和实际市场需求出发，引导学生探索适合自己的方法，才能达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]曲天.中国学生学习韩语的优势及学习技巧[J].河北旅游职业学院学报，2008（4）.

[2]金锦花.浅谈高职学生韩语学习焦虑及应对策略[J].科技创新导报，2008 （23）：244.

韩语学习学习总结 篇9

我该如何评价老师的中文水平呢?举几个她今天跟我说的词吧：得瑟，咬文嚼字，扭扭捏捏，捎我去哪里哪里...一时间我突然觉得自己在和中国人学韩语，可她才来中国三年啊，我接触过那么过韩国人，来中国七年的中文系学生都没有她的中文流利和地道，让我不得不再次佩服!

我们从正音开始，其实我早已过了发音阶段，听力和口语都不太成问题，但是发音是我一再强调的要求，我希望一出口就和韩国人没有任何差别，在发音上多花几节课的时间我都无所谓，只要出口标准道地才算理想。

因此，课上我们一直在对着练习发音，导致音量越来越大，引来周围人的奇异眼光，没准认为我们是半聋半哑的居多!

吉他入门零基础教程【视频】 篇10

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写作入门的基础知识 篇11

1、关于写作

为什么要写一篇文章呢?可能是为了讲一件东西的性状，或者，为讲一件事情的经过，或者，为发表一种主张。等我们确定文章是哪种性质的时候，中心意旨也就定了。那我们回问自己：“这个中心意旨在我们的意念中间怎样来的呢?”这时候我们自然会回答，从某种因缘引起的，或者，从许多事理物理中间发现的。回答有了，同时材料的先后排列，段落的互相衔接，也就有所依据了。我们回问自己道：这项材料可能增加中心意旨的力量吗?那样说法可要打消中心意旨的存在吗?这时候我们自然又会回答，能够增加中心意旨的力量的，或者，和中心意旨完全矛盾的，或者，和中心意旨风马牛不相及的。这就是每篇文章具体组织的方法。

以下的这个我例句我觉得很有用，因此特地摘抄。

当我们看见一幅很好的图画，想把它记述出来，这时我们会问自己：记那画面上的景物呢，还是记那幅画的布局和设色的.技巧呢，还是景物和技巧都记?这样一问，中心意旨就决定了。又问道：我们是从什么地方看见那幅画的呢?这样一问，不是开端便是结尾的部分就成立了。又问道：如果记景物，哪一景、哪一物最引起我们的注意呢?如果记技巧，哪一部、哪一色最受到我们的赞赏呢?这样一问之后，或者准备把最引起注意，最受到赞赏的部分作主，依次说开去，或者准备把这等部分留在最后说，前面先说及那些比较不主要的部分：于是全篇的次第便确定了。

写作注意事项

1、文章的好坏，可从三方面来观察，一是文法上有无毛病，二是用词适当与否，三是思想的新鲜、正确、丰富与否。思想内容是靠多读书多体验的。普通人只有普通人的思想，无法可求速效，只好终身修养。

2、不知道就得询问，就得翻查。这样成为习惯，然后读书不致含糊，不致误解，说话作文不致词不达意，不致指鹿为马。

3、必须把怎样美丽、怎样悲痛、怎样有趣、怎样可恨用真实的印象描写出来，人家才会感到美丽、悲痛、有趣和可恨。

4、读书的目的，重在收得其内容意趣，否则只是文字的游戏而已。作文的材料，到处都是，并非仅在书中。

2、如何创作

创作第一步是发现题材，题材须是有新鲜意味的才值得选择认定。世间的事物，原都是现成的，平凡的，旧有的，所谓新鲜的意味，完全要作者自己去发现能够留心，随时随地都可发现的。每日在街上行走会碰到各种各样的人物和事件，平时读书或独坐，会起各种各样的心念和情感，这种时候，事物的新鲜的意味常会电光似地忽然自己投入到头脑里来，随时把它捉住了就是题材。

题材选定了以后，第二步还要使它成熟，无论在读书的时候，看报的时候，听别人谈话的时候，独自散步的时候，都要到处留心，遇有和这题材有关系的事项，一一搜集拢来，使“题材成熟了，这才可以写出。用文章来写，或用绘画来写，都是创作。

3、怎么读文学史

乱读不但无益而且有害。

如果想读文学史，最好先把中国哲学的原书读一遍，先了解原书的大概轮廓，再去读哲学史。

只有先读过几篇《论语》，然后去读哲学史中关于孔子的部分。读过几篇《庄子》，再去翻阅哲学史中关于庄子的部分。才会有意义，才会有真利益。先得了孔子、庄子思想的基本的概念，再去研求关于孔子、庄子思想的评释，才是顺路。也要一边读哲学史、文学史，一边翻读原书，以求知识的充实。

4、写字是一种技术，非加工磨练不可的

以前总要求我们家小侄女要练字，看了《文心》才感觉惭愧。那时候不知道写字的标准，因此也没跟她说要练字的原理及好处。以至她三分热度。

现在我知道写字有四项标准，就是迅速、准确、匀整和合式。1、现在人生活繁忙，做不论什么事情，都要讲时间经济，写字必须迅速是当然的。2、准确呢，就是写下字来没有错误的意思。随笔写错了字，自己不能发觉，以致误事，固是实际上的损害。而写错在先，后经发觉于是涂抹的涂抹，填注的填注，拿出去竟不像一件东西，也是形式上的缺点。所以必须把准确作为写字的标准，落笔要自始到底没有错误。

要达到这两项标准，只有随时留意，随时练习。

匀整和合式是现在人写字美观方面的最低标准，仿佛一条水平线，够不上这条水平线的，就拿不出去;因为拿出去会受人家的鄙视，至少也要引起人家的不快。

3、匀整分两方面：一是每一个字本身笔画的匀整，二是全幅的字通体款式的匀整。每一个字的许多笔画虽不必长短均等，粗细一律，但也不可相差得太远。笔画间的空隙要匀称。

4、使多笔画的字不嫌其局促，少笔画的字也不嫌其宽松。

学习韩语基础入门 篇12

http://edu.QQ.com2009年02月16日11:07腾讯教育我要评论(0)

本文选自《文国网》博客，点击查看博文>>

一 要积累作文材料

积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”

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2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对

话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二 要按循序渐进的规律训练

提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。

以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一

刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

三 要养成良好的写作习惯

同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。“天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间

紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。“通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。“默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。“认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。“不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。