龙门卫生院安全生产教育制度

龙门卫生院安全生产教育制度（共10篇）

龙门卫生院安全生产教育制度 篇1

1 卫生职业教育实施“双证书制度”面临的主要困难

卫生职业教育由于其管理体制、人才培养模式和行业职业准入制度的特殊性, “双证书制度”的实施和发展一直落后于其他行业的职业教育, 尤其是新的《护士执业资格考试大纲》出台以后, 卫生职业教育实施“双证书制度”面临一些新的困难。主要表现在以下几个方面。

1.1 学历证书与职业资格证书还未真正融为一体

我国卫生职业教育开设的主要是护理、药学和其他医学相关类专业, 其中护理专业学生人数占一半以上, 自2008年《护士条例》颁布实施以来, 从2009年开始, 护理专业应届毕业生可以参加当年的护士执业资格考试, 同时, 根据2010年卫生部、人力资源和社会保障部共同颁布的《护士执业资格考试办法》第二条规定:“参加护士执业资格考试并成绩合格, 可取得护理 (士) 初级专业技术资格证书。”因此, 护士执业资格考试成绩合格率是衡量卫生职业教育教学质量的一个重要指标, 也是护理专业毕业生能否就业的准入条件, 应当引起各职业院校的高度重视。但各卫生职业院校在推行“双证书制度”的过程中, 仅仅是在人才培养方案中增加了考证的内容, 还未真正实现“将职业标准融入教学体系”。特别是新的《护士执业资格考试大纲》出台以后, 考试指导思想强调技能测试和综合分析能力考核, 大纲分类打破学科界限, 考试内容有较大调整, 考试从四个科目改为专业实务和实践能力两个科目, 实践能力的考核原则上采用“人机对话”的方式进行, 一次考试通过两个科目才为考试成绩合格。卫生职业教育如何与护士执业资格考试标准相对接, 是当前卫生职业院校教学改革中的重要课题。

1.2 卫生职业资格证书认证体系不够健全

职业标准开发、鉴定、管理体系建设滞后于职业院校需要, 大部分卫生职业资格证是针对某一岗位或某一工种, 无法衡量毕业生的职业能力, 甚至卫生职业教育很多专业没有与其相匹配的职业资格证书。职业资格证书考核管理机制不完善, 行业、部门之间条块分割、各自为阵, 部分专业和工种的职业资格证书交叉和重复, 而政府又缺乏统筹和协调管理, 不同部门考核发放的同类证书标准也各不相同, 部分发证部门的权威性较低, 信誉较差。

1.3 卫生职业资格证书与卫生行业职业准入制度脱节

卫生行业对医师、护士、药师实行了执业准入, 而卫生职业教育开设的不仅是护理、药学和医学相关类专业, 其他医学相关类专业没有执业准入要求, 其职业资格证没有与职业准入制度结合, 也没有与职称和工资待遇挂钩, 它的权威性、有效性受到质疑, 严重影响了卫生职业院校学生考取证书的积极性。

1.4 卫生职业资格证书与卫生专业技术资格认证体系不兼容

我国现行的职业资格证书分为5个等级, 即初级 (国家职业资格五级) 、中级 (国家职业资格四级) 、高级 (国家职业资格三级) 、技师 (国家职业资格二级) 、高级技师 (国家职业资格一级) , 这种技能等级没有与人力资源和社会保障部规定的专业技术等级建立互通关系。

2 卫生职业教育要以培养职业能力为目标

2.1 职业能力的概念

职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。职业能力在纵向的性质结构层面可分为基本职业能力和综合职业能力即“关键能力”。在横向的内容结构层面则包括专业能力、方法能力和社会能力[1]。基本职业能力即从业能力, 是劳动者从事一项职业所必须具备的能力, 包括与具体职业密切相关的专业能力、方法能力和社会能力。关键能力是指一种可迁移的、从事任何职业都必不可少的跨职业的关键性能力, 这是学生适应经济社会发展、技术进步、岗位变换以及创业发展等必须具备的能力。包括处理人际关系的能力、解决问题的能力、心理承受能力、组织管理能力、发展创新能力[2]。

2.2 职业能力培养与双证书的关系

学历证书是指一个人在国民教育系列中所接受的某一层次教育的证明, 表明持有者的受教育程度, 在职业教育中, 它是文化程度和职业能力水平的标志;职业资格证书是指国家按照一定的职业规格和标准, 对劳动者从事某项职业的学识、技术和能力作出考核和评价后的认定, 是一种工作能力的证明。虽然学历证书代表一个人的文化水准和受教育程度, 而职业资格证书则表明一个人能够胜任某种工作岗位的能力, 两种证书的性质与指向不同, 现实中还不能互相涵盖和等同。但是, 二者在根本方向和主要目的上具有一致性, 都是以职业能力培养为目标, 有效地促进就业和再就业。因此, 职业能力的形成, 既是双证结合的目标, 又是双证结合的归宿。

3 卫生职业教育实施职业能力导向的“双证书制度”的路径选择

3.1 搭建一个平台

搭建一个由基本职业能力、关键能力有机结合的职业能力培养平台。在搭建职业能力培养平台时, 应成立由卫生职业教育和医疗卫生行业专家、职业岗位群技术骨干、本专业往届毕业生组成的研究小组, 作好专业的市场需求、职业范围、职业岗位群及相应的工作任务、职业能力的调研和分析, 结合职业岗位群国家职业标准中的职业道德、工作内容和技能要求, 确定“双证”结合的职业能力培养目标。接着制订具体的人才培养规格, 细化各专业的社会能力、专业能力和方法能力结构, 搭建一个职业能力培养平台, 根据职业能力模块确定学习领域和课程设置方案, 注重将职业能力培养融入到人才培养的全过程, 使知识结构围绕职业能力结构来设计。

3.2 做到五个对接

在制订人才培养方案的时候, 一定要充分结合医疗卫生行业的人才需求标准, 对行业人才的职业资格需求标准作充分的调查和研究, 以服务区域经济发展和为行业培养合格的技能型人才为目标, 优化和调整人才培养方案, 创新人才培养模式, 实现专业与卫生行业、岗位的对接, 专业课程内容与职业标准的对接, 教学过程与实践过程的对接, 考试评价方式与职业技能鉴定的对接, 职业教育与终身学习的对接。

3.2.1 专业方向与卫生行业、岗位设置的对接

各卫生职业院校贯彻“以服务为宗旨, 以就业为导向”的办学理念, 根据卫生行业及其岗位社会需求, 主动服务区域经济发展, 如设置社区护理、眼视光技术、口腔医学技术、医疗器械维修与营销、制药设备维修、药品食品检验、生物技术制药等专业, 设置各专科护理与涉外护理方向等。

3.2.2 专业课程内容与职业标准的对接

职业教育要主动服务区域经济和社会发展, 应将职业标准融入专业课程标准之中, 实现社会发展目标、人才培养目标与学生个人发展目标的有机结合。如果课程标准不能适应职业标准的要求, 毕业证书就无法与职业资格证书共存。因此, 双证结合的实质是两种标准的兼容, 而两种标准兼容的关键在于实施课程改革, 使课程兼有学历性和职业性, 使职业教育目标与资格考核标准、专业教学计划与资格考核大纲、课程教学大纲与资格考核内容一一对应, 建立“双证书”课程体系。

3.2.3 教学过程与实践过程的对接

教学过程中贯穿以工作过程为导向的理念, 教学内容以工作所需知识为核心, 教学方式以情境教学为主的行动导向, 强调“做中学, 学中做”, 即“教、学、做”一体化, 实现教学过程与实践过程对接。

3.2.4 考试评价方式与职业技能鉴定的对接

技能教学方法与评价标准应向职业资格考核办法与评价标准靠拢, 在考核手段上, 使专业教学大纲与证书考试大纲衔接, 实行“以证代考”制度, 以此推动人才培养模式的改革和创新。也要防止单纯以考证为目的的应试教育, 完全“对证施教”也有违学历教育的目的和初衷。3.2.5职业教育与终身学习的对接关键在于搭建职业院校人才成长发展的桥梁, 卫生职业教育要突出就业创业能力的培养, 注重学生学习能力的提高, 拓宽学生继续学习的渠道, 鼓励毕业生在职继续学习, 开展岗前培训、转岗培训、职业资格培训, 有效地衔接各级各类教育, 为学生职业生涯持续发展提供多种机会和选择, 使职业院校逐步成为社会成员终身学习的基地。

3.3 建立两个保障机制

3.3.1“双师型”教师队伍建设

建设一支结构合理、相对稳定、专兼职结合的“双师型”教师队伍是培养合格技能型人才的关键, 也是实施“双证书”制度的关键。要着重建立“双师型”教师培养和补充机制, 在校内制订专业教师定期到临床进行实践的制度, 实施青年教师导师制度, 发挥高年资教师传帮带作用。加大人才引进的力度, 从三级医院和高校引进“双师型”骨干教师, 从重点院校接受硕士、博士毕业生, 加强人才梯队建设。拓宽“双师型”教师来源渠道, 院校合作是“双师型”教师队伍建设的捷径, 学校附属医院一线临床专家通过培训后, 取得教师资格证, 能充实“双师型”教师队伍, 选聘富有实践经验和技术水平并且有较强教学能力的医疗行业专业技术人员作为学校兼职教师, 鼓励专业教师考取相关的职业资格证书, 支持并资助专业教师参加国家职业技能鉴定考评员的资格考试。

3.3.2 校内外实验实训基地的建设

建设设施完善、情境真实的实训基地是做好“双证书”教学的基础。在校内建立各专业“理论实践一体化”的实验室, 建立模拟病房、生产性实训基地, 充分利用现代信息技术, 将病房、手术室等实地情景通过视频画面传输到学校教室。加强院校合作, 注重校外实习基地的建设, 积极推进带薪实习、顶岗实习, 确保实习岗位与所学专业面向的职业岗位群完全一致, 实现学生生产实践与职业岗位能力要求的无缝对接。同时, 争取在校内设立职业资格鉴定站或考试点, 方便学生考试。

3.4 实现一个目标

即学历证书与职业资格证书有效结合的目标。医师与药师毕业后需要有一定工作年限才能参加考试, 护理应届毕业生通过护士执业资格考试还可获得护士执业资格证, 学院护理及助产专业推行“双证结合”的教学改革, 2009—2010年这两个专业获得护士执业资格证和技术资格证的比例分别为95.80%、98.15%, 在全国处于领先水平。《中华人民共和国职业分类大典》中除公共营养师外, 列入卫生行业特有的国家职业有:护理员、口腔修复工、中药药剂员、西药药剂员、妇幼保健员、病案员、反射疗法师、医用气体工、医院污水处理工、医院收费员、医疗救护员、助听器检配师、消毒员、防疫员、卫生检验员、医学设备管理师、医学实验动物饲养员、健康管理师等18个 (工种) 职业, 我院通过将职业标准纳入课程教学, 积极开展技能鉴定, 让每一个学生毕业时, 获得至少一种职业资格证书, 毕业生职业资格证获取率达到98.00%, 就业率在97.00%以上, 学院连续5年获得长沙市招生就业先进单位。

4 完善“双证书”制度的政策建设

4.1 加强对职业分类与职业标准的研究与开发

我国应积极借鉴德国等发达国家的经验, 由政府大力扶持行业组织的发展, 发挥行业协会在研究制订职业分类、职业标准、课程开发、技能考核内容和考核方式中的作用。成立专门的国家级职业资格证书管理机构, 在全国范围内开始逐步统一证书名称, 统一发证机构, 统一证书管理, 实施宏观调控, 规范管理, 逐步改变多头管理的局面。

4.2 进一步健全和完善法规制度体系

由国务院组织相关部门统一制定关于职业资格证书管理的相关条例, 加强对职业资格证书的管理, 包括对外国各类职业资格证书进行审核、备案, 以保护国内劳动者的合法权益。同时, 要制定企业参与职业教育的相关法规, 积极鼓励和引导企业主动参与职业教育, 使企业从目前的人才消费主体逐步转变为人才消费与培养主体。制定规范“双证书”运行机制的相关法规, 严格劳动预备制度和卫生行业准入制度。医疗卫生行业工作人员大多从事责任较大、技术复杂、涉及人身安全的职业, 必须经过培训, 并取得职业资格证书后, 方可就业上岗。未经系统的专业知识教育与技能训练, 经鉴定考核不合格, 未获得相应级别的职业资格证书者, 不得进入这些职业领域和从事岗位工作。

4.3 完善“双证书”沟通机制

国家应明确职业资格等级与学历层次的合理对应关系, 并在工资制度上体现出这种对应和匹配。深化学分制和弹性学制改革, 加强职业教育与高等教育之间的衔接, 不同级别的证书可以作为对应级别院校的入学依据。

参考文献

[1]薛栋, 潘寄青.对德国职业能力本位观的解读[J].中国职业技术教育, 2010 (27) :24.

龙门中心卫生院纠风工作总结 篇2

下半年纠风工作自查自纠总结

龙门中心卫生院在今年下半年的工作中，无重大违规违纪事件发生，单位工作秩序正常有序，现将我院今年下半年纠风工作自查自纠情况报告如下：

1、对药品、医疗设备设施的采购管理实行招标制，全部是“阳光操作”，无收受“回扣”、财物或提成等行为。从2011年12月31日8时起，正式实施国家基本药物制度，药品由我院在福建省基本药物网上采购平台上报计划后，再由各定点药企将药品直接配送至我院，故从根本上杜绝了收受“回扣”、财物或提成等行为。

2、一切财务收支由单位财务部门统一管理，各科室无“小金库”设立现象。

3、在医疗活动中无收受“红包”、“回扣”、“开单提成”、开大处方、乱收费等现象发生。

4、严格按照物价部门核定的标准收取，无超标准收费的情况。

5、严格执行新型农村合作医疗现场补偿和“降消”项目费用减免制度，无弄虚作假情况。

6、单位一切重大决策都召开院务会讨论，实行民主制。

7、推行院务和党务公开，让每位职工都清楚单位的经营状况和收支结余情况。

龙门中心卫生院

卫生院安全生产管理制度 篇3

第一条为加强卫生院安全生产工作，促进卫生院全面健康发展，根据国家安全生产法律、法规、政策，结合卫生院的实际情况，特制定本制度。

第二条卫生院的安全生产工作必须贯彻“安全第一，预防为主”的方针，贯彻执行行政领导负责制，卫生院负责人要坚持“管生产必须管安全”的原则，生产要服从安全的需要，实现安全生产和文明生产。

第三条对在安全生产方面有突出贡献的部门和个人要给予奖励，对违反安全生产制度和操作规程造成事故的责任者，要给予严肃处理，触及刑律的，交由司法机关处理。

第四条卫生院安全生产领导小组是单位安全生产的组织领导机构，由卫生院负责人和相关人员组成。领导小组的日常事务由安全生产领导小组办公室负责处理。

第五条卫生院下属各卫生室都应根据实际情况，建立有室长参加的安全生产领导小组或管理小组，全面负责本单位的安全生产管理工作。有条件的卫生室应根据管理部门的要求，设立专职或兼职安全员，负责本单位安全生产日常性管理工作。

第六条卫生院院安全生产领导小组的职责：

1、贯彻落实国家安全生产、劳动保护法律、法规以及“安全第一，预防为主”的方针。

2、做好安全管理的基础工作，完善卫生院安全生产管理制度，并带头自觉遵守。督促下属卫生室，建立并严格执行与其业务相应的各种安全生产规章制度。

3、落实安全目标管理工作。按时制订卫生院安全生产工作目标和计划，通过分解目标，落实责任。组织对各部门指标完成情况和开展工作情况进行考核。

4、组织搞好每年的“安全生产宣传月”活动，加强对下属卫生室长、职工的安全教育和培训工作，特别是对特种作业人员的教育和管理。

5、经常深入卫生室指导工作。适时组织实施综合性的安全生产大检查和两次以上防汛、防火、防盗为重点的单项检查。对下属卫生室的抽查，根据需要随时决定，不作限制规定。

6、对检查中发现的安全生产问题，要有书面记录，一经发现事故隐患，应及时发出书面整改意见，要求限时整改，并对整改情况实行跟踪督促。

7、按有关规定，及时组织、协调或参与安全生产事故处理工作。

8、帮助各科室和卫生室总结安全生产先进经验，树立典型，及时推广。

9、向各部门通报安全生产工作及情况。

第七条卫生院下属各科室及卫生室的职责：

1、贯彻执行安全生产领导小组的各项安全工作指令，履行安全

生产管理职能，明确安全生产工作目标，落实安全措施。

2、定期分析安全生产形势，及时研究和解决安全生产重大问题，就有关事项作出决定，并深入基层进行安全生产监督检查。

3、建立健全和执行安全生产责任制和各项规章制度，与相关单位和人员签订安全生产责任书，落实责任，分解控制指标，实施考核奖惩，及时通报安全生产控制指标完成情况。

4、加强安全生产机构和队伍建设，安全生产机构设置和人员配备必须与本科室所承担的安全生产监督管理任务相适应，督促卫生室，落实安全管理力量，开展行之有效的日常监督管理工作。

5、建立事故预防体系，采取有效措施，增加安全投入，推进安全生产的科技创新，做好安全评估工作，切实防止和减少事故发生。

6、定期组织安全生产大检查，开展安全生产专项整治，加强事故隐患整改和重大危险源监控，及时排查确定本部门重大事故隐患，制订整改计划，按规定完成整改任务，落实重大危险源监控。

赤松乡卫生院安全生产管理制度 篇4

第一章 总则

第二章 安全管理体制及管理

第三章 安全生产责任制

第四章 安全生产管理

第五章 奖罚

第一章 总则

第一条 为加强我院安全生产管理，防止和杜绝医疗事故发生，保障群众的生命和身体健康安全，确保我院安全生产管理工作规范化、科学化，特制定本制度。

第二条 凡是从事本单位工作的人员，必须遵守本制度。

第三条 安全生产贯穿于日常工作，必须贯彻“安全第一，预防为主”的方针，坚持“谁主管谁负责、”的原则，责任到人、层层落实。

第四条 各科室必须严格遵守国家有关卫生系统安全生产的法律、法规，正确处理安全与生产、安全与发展、安全与稳定的关系，确保安全生产。

第五条 院长是本单位安全生产第一责任人，医疗组长和护士长为主要责任人，对各责任人安全生产工作分别全面负责。

第六条 各科室人员有依法获得安全生产保障的权利，并应依法履行安全生产方面的义务。

第七条 医疗组长和护士长要依法组织职工参加本单位安全生产工作的民主管理和民主监督，维护职工在安全生产方面的合法权益。

第八条 我院安全生产领导小组应当加强对安全生产工作的领导，支持、督促各科室或个人认真履行安全生产管理职责。

第九条 各科室要采取各种形式，自觉加强对有关卫生系统安全生产的法律、法规和安全生产知识的宣传，提高职工的安全生产意识。

第十条 中心对在改善安全生产条件、防止安全事故、参加抢险救护等方面取得显著成绩的科室和个人给予奖励。第二章 安全管理体制及管理

第十一条 中心及各所建立以主要负责人为首的各级安全生产决策、安全生产管理保证体制；建立以分管领导为首的各级安全技术、安全技术措施计划、安全技术经费保证体制；建立政治思想、群众监督检查保证体制，形成层层负责、专群结合的安全生产监督管理网络。

第十二条 中心成立以主任为组长的安全生产领导小组，研究、统筹、协调、指导中心重大的安全生产问题，组织重要安全生产活动。各所主要负责人分析、预测本所的安全生产形势，综合管理本单位的安全生产工作，指导、协调和监督环境安全管理体制的运行。对本所的安全生产工作实施监督，组织安全生产检查，协调相关事故处理。

第十三条 中心对本系统的安全生产工作实施综合监督管理。各所应结合各自实际，对本所的安全生产管理工作实施监督、检查。各所设立专（兼）职安全员，负责对所违反安全生产制度的行为进行查处和纠正，负责市场安全生产的落实与检查。

第三章 安全生产责任制

第十四条 中心主任的安全生产职责：中心主任是中心安全生产的第一责任人，对本中心安全生产工作负全面责任，其主要职责是：

1、认真贯彻执行党和国家有关安全生产工作的方针、政策、法律、法规，把安全工作列入中心管理的重要议事日程，主持重要的安全生产工作会议，签发有关安全生产工作的重大决定，审定安全方面的奖惩办法。

2、组织编制和实施中心长期整体规划及安全工作实施计划，负责审定和落实各级安全生产责任制，督促检查中心分管副主任和各所主要负责人抓好安全生产工作。

3、健全中心安全管理机构，充实专（兼）职安全生产管理人员，定期听取安全生产领导小组的工作汇报，及时研究、解决有关安全生产中的重大问题。

4、组织审定并批准中心安全生产规章制度，按规定审批中心安全措施费用，并对其投入的有效实施进行监督。

5、组织制定并实施中心事故应急救援预案，建立、健全中心事故应急救援体制。

6、向上级有关部门汇报中心安全生产状况。

十五条 中心安全生产分管领导的安全生产职责：中心安全生产分管领导对中心的安全生产工作负主要领导责任，其主要职责是：

1、组织制定中心安全生产规章制度和安全技术措施计划，并组织实施。

2、组织实施中心安全工作规划、目标及实施计划，监督检查各股室、所安全职责履行和各项安全生产规章制度的执行情况，及时纠正系统内安全生产工作中的失职和违章行为。

3、组织安全生产检查，制定和落实对重大事故隐患的整改方案。

4、定期组织召开安全生产工作会议，分析安全生产动态，及时解决安全生产中存在的问题。

5、总结推广安全生产工作的先进经验。

6、领导并组织安全生产宣传、教育工作，审定各级、各部门安全生产考核指标。

7、负责组织对因工伤亡事故的调查、分析、处理及报告。

第十六条 各所主要负责人是安全生产的直接责任人，同时是该所安全生产的第一责任人。其主要职责是：

1、严格执行国家、政府、上级部门和中心有关安全生产的法律、法规、制度、标准，对本所的安全生产工作全面负责。

2、建立所内的安全生产机构、安全值班、消防设施管理和消防灭火预案等制度。

3、领导并组织实施长期、、特殊时期安全生产工作目标、规划及实施计划。

4、认真执行安全生产规定，定期组织召开安全专题会议，听取安全生产汇报，分析、预测本所安全生产形势，及时落实解决生产中的安全问题。

5、定期和不定期地组织安全生产检查，发现问题及时上报中心分管副主任，监督并落实对重大事故隐患的整改。

6、严格遵守有关用工管理规定，对本所职工的安全教育工作实施组织领导。

7、对本所安全生产投入进行监督和落实，对安全生产的后果承担责任。

8、组织制定并实施本所事故应急救援预案，建立、健全本所事故应急救援体系。

9、及时、如实报告安全事故，协助事故调查，制定并落实各项科学合理的防范措施。

第十七条、安全生产管理专（兼）职人员的安全生产职责：

1、对市场的安全生产管理工作负责，协助所长做好对有关安全生产法律、法规及规章制度的贯彻与落实，并检查监督执行。

2、负责并参与所属市场的安全生产管理制度、安全技术措施计划的制定落实。

3、正确分析、判断和处理各种事故隐患，参与隐患整改方案的编制，及时对隐患整改方案的落实情况进行检查。

4、及时、如实地进行事故报告，做好事故现场保护工作，参与对事故的调查和处理。

第十八条 计财股的安全生产职责：

1、根据中心实际情况的需要，按计划及时提取消除市场安全隐患经费，保证专款专用。

2、对各所有关安全生产内容的落实执行情况参与监督、检查。

3、协助安全生产领导小组建立安全生产基金，参与制定并实施安全奖、惩方案。

第十九条、市场http:///xuesheng/管理股的安全生产职责：

1、市场管理股是本系统安全生产的检查、监督部门，代表中心行使检查、监督权；

2、检查各所有关安全生产的落实，执行情况；

3、检查、监督各所主要负责人履行安全生产直接责任人的职责情况；

4、及时向分管副主任汇报安全生产的工作情况；

5、组织检查各所存在的安全隐患，作出具体的整改方案，核准整改经费，上报中心安全生产工作领导小组；

6、定期上报本系统的安全生产工作情况。

第四章 安全生产管理

第十九条 安全生产工作考核：

1、为推进本系统安全生产监督管理进程，提高整体安全管理水平，中心对各所的安全生产工作实施考核管理。

2、中心安全生产领导小组对全系统安全生产考核工作实施组织和领导。

3、安全生产工作考核的依据：国家有关安全生产的法律、法规，政府及上级主管部门的有关规定和中心安全生产的各项管理制度等。

4、中心安全生产领导小组每年对各所进行一次安全生产工作考核，组织进行一次安全生产工作考核。

5、各所的安全生产管理工作考核重点：①有关安全生产法律、法规及安全生产责任制落实情况；②安全生产规划的制定和监督执行情况；③安全生产投入的监督落实情况；④安全生产活动的组织及实施效果；⑤安全管理的建制情况；⑥督促重大事故隐患的整改情况；⑦全员安全生产管理及群防群治情况；⑧安全生产制度建设体制的运行情况；⑨安全生产教育及培训管理情况。

6、安全生产工作考核标准由中心安全生产领导小组统一制定，实行百分制，90分（包括90分）以上为优秀，80分（包括80分）~90分为良好，70分（包括70分）~80分为合格，70分以下为不合格。保证项目中，如有一项不得分，总考核成绩为不合格。

7、安全生产工作考核要纳入各所的目标管理中，每年考核工作结束后，中心安全生产领导小组考核情况予以通报，并依据本《制度》的有关规定进行奖惩兑现，奖优罚劣。

第二十条 安全生产例会：

1、为充分发挥中心及各所安全生产管理的监督管理作用，做好对各所安全生产状况的研究分析及重大安全生产问题的对策制订，中心实行安全生产例会制度。

2、中心每年组织召开一次安全生产工作会议，对全系统上一的安全生产工作进行总结，对本的安全生产规划及安全生产工作进行部署。

3、各所每半年组织召开一次安全生产会议，分析、研究本所的安全生产形势，落实安全生产管理目标。

4、中心安全生产领导小组每季度组织召开一次安全生产会议，对系统内本季度的安全生产形势进行分析，研究、统筹、协调、指导系统内的重大安全生产问题。

5、各所必须坚持使安全生产例会制度化，并认真做好会议记录，确保使每次会议都有一定的实质内容，都能解决一定的实质问题。

第二十一条 安全生产检查：

1、为增强职工的安全意识，及时消除事故隐患，确保安全生产，必须加强各所安全生产检查。

2、安全生产检查的依据：国家有关安全生产的法律、法规、标准、规范、规程及政府、上级部门和中心有关安全生产的各项规定、制度等。

3、各级安全生产检查应以查思想、查制度、查措施、查隐患、查教育培训、查安全防护等为主要内容。

4、中心安全检查应以定期安全检查为主，以查处“制度性违章”为主要内容，每半年组织进行一次。

5、中心及所属各单位应定期或不定期地组织对安全问题进行专项、重点检查。

6、中心及各所应根据生产实际及综合气候变化，定期或不定期地组织季节性安全检查。

7、各所安全检查结束后，要认真全面系统地进行分析、总结和评价，要针对检查中发现的问题，制定整改措施，落实整改，并将整改、复查情况及时反馈到市场管理股。

第二十二条 安全教育、培训：

1、为提高职工的安全技术素质，防止伤亡事故，减少危害，必须加强各级安全教育、培训工作。

2、中心市场管理股对中心安全教育、培训工作实施综合管理，并行使监督检查职能。

3、各所的安全教育工作应纳入本所培训教育计划和长期规划。

4、各所应采取会议、板报、标语和专场教育讲座等多种形式，做好对职工的安全教育。

5、安全生产管理人员应接受有关主管部门对其安全生产知识和管理能力的教育和培训，考核合格后方可任职。各级安全管理人员任职期间，其每年安全教育的时间不得少于12学时，其它管理人员不得少于2学时。

第五章 奖 罚

第二十三条 中心对在安全生产管理工作中成绩突出的单位和个人予以奖励，对违反有关安全生产法律、法规、标准、规范及规定的单位和个人予以处罚，对事故有关责任人员的责任予以追究。

二十四条 全年无死亡、重伤事故，无重大火灾事故，各项安全管理全面达标，并且全面做到以下几点的，中心将予以奖励。

1、认真贯彻落实安全生产方针、政策和国家有关安全生产的法律、法规、标准、制度及上级文件精神。

2、领导重视安全生产工作，全生产管理机构及安全生产保证体系健全。

3、安全生产责任制、安全教育和安全技术等各项安全生产管理制度健全，责任明确，并逐级落实到位。

4、实现安全生产责任状目标，实现创建安全文明市场指标。

5、各类安全生产报表等及时、准确、迅速，无遗漏。

第二十五条 中心每年将组织一次安全生产先进集体和先进个人的评选工作，中心将对被授予“安全生产先进集体”和“安全生产先进个人”的单位和个人进行奖励，奖励标准同中心先进集体和先进个人的标准一致。

第二十六条 违反制度的处理：

1、对未按照本《制度》的有关规定设立安全生产管理机构或配备安全生产管理人员的，扣发该所全年奖金1000元。

2、未坚持安全生产例会制度，或各类安全生产统计报表上报不及时、不准确的，扣发所长和安全生产管理员当月工资100元。

3、对中心安全生产检查时，每出现一个不合格市场或行段的；每次扣发所长、安全管理员和行段负责人工资各100元。

4、对未依照本《制度》的有关规定对职工进行安全生产教育和培训的，扣发所长和安全管理员工资100元。

5、对未组织制定并实施本单位事故应急救援预案的，扣发该所全年奖金500元。

6、未依照本《制度》的有关规定定期组织安全生产检查，并将检查结果上报上级主管部门，或对重大事故隐患未及时发现，致使隐患长期得不到改正的；对该所所长（包括分管副所长）和安全管理员给予待岗处分。

7、对安全责任事故隐瞒不报、故意破坏事故现场、拒绝、阻碍、干涉事故调查或在事故调查中玩忽职守、徇私舞弊、打击报复、嫁祸他人的，给予当事人出名处分。

9、对阻挠安全生产监督检查，或对已发现的重大事故隐患不采取措施的；给予当事人除名处分。

10、对构成犯罪的，移交司法机关处理。

卫生院安全保卫工作制度 篇5

为了深入开展安全单位创建平安医院活动，落实《企事业单位内部治安保卫条例》，把工作立足于抓基础、抓教育、抓苗头、抓防范上，努力实现“全年无治安安全事故单位”的目标，特制定以下工作制度。

一、把安全单位创建平安医院的有关工作要求纳入干部职工个人岗位目标责任书或经营承包合同内容，年终与工作或经营实绩同考核、同评比、同奖惩。

二、加强“安全第一”思想教育，提高干部、职工的创安意识，坚持安全工作与党政事务、日常业务工作同布置、同检查、同总结，安全警钟常敲，漏洞及时整改，把各种事故苗头解决在萌芽阶段。

三、完善单位内部的工作、值班等各项制度规定，做到事事有单可循，严格管理，发现问题及时教育制止，防止各种治安安全问题的发生。

四、建立治安安全工作组织抓具体工作的落实。设立治安安全员(兼职)，负责人防、物防、技防设施的完善，监督内部安全工作制度规定的执行，对安全事务进行日常检查，对安全漏洞落实整改；设立防火消防员(或消防组)负责安全用火、用电的管理，落实消防器材、防火设施的设置和性能的检查，对潜在的火灾隐患及时发现并立即整改，能熟练使用消防器材或组织人员对意外火灾事故进行有效扑救。

五、加强内部安全的硬件设施建设。完善单位的围墙、铁门等外部设施；对重要办公室、档案资料室、贵重设备和电器存放室、物资以及财务、药房、药库，完善防盗门窗、报警器材设置；完善安全防护设施；完善现金、财务票据、机密绝密文件、卷宗资料的保险设施；设立停车库并配套防护设施；齐配备消防灭火器；及时检修、更换损坏或陈旧的用电线路、开关及照明灯具。

六、加强安全制度规定的落实执行。

１、加强安全值班制度。值班医生实行廿四小时值班，健全值班人员职责规定，保证单位日夜都有人保护内部安全，落实日常安全措施和负责对意外事故的及时报告或处理。

２、严格执行现金、财务票据的安全管理规定，结算或收付后应及时

收存放入保险柜，对超过过夜现金限额的现款当日落实存入银行的本单位户头，在提款或送款过程中严格遵守现金安全规定。

３、严格执行机密、绝密文件、档案资料的安全保管规定，签阅处理后即应放入指定的保险橱柜存放，不得让无关人员阅看，不得私放在个人桌屉和带回个人宿舍，不得向无关人员谈及保密事宜，防止出现文件、档案遗失及泄密事故。

４、严格执行易燃、易爆、危险品的管理使用规定，不在指定地点以外任意存放，不违反规程操作使用；严格限制燃放鞭炮、烟花等引火危险品。

５、严格执行消防防火安全规定，不在工作场所、宿舍不安全使用电炉，不在严禁烟火的仓库、机房、作业场所吸烟及用火；燃料油应储备在防火条件设施安全可靠的场所；爱护消防灭火器材并经常进行功能检查，保证能随时有效投入使用。

6、经常进行车辆安全检查，防止部件故障；遵守安全驾驶规定，不酒后开车，不强行超车或超重运载。

七、加强对干部职工的遵纪守法教育，严格遵守法律和治安管理法规，不酗酒闹事，不打架斗殴，不发生黄赌毒等社会丑恶现象，不贪污盗窃，不为违法犯罪活动提供交通工具或场所，不包庇、藏匿违法犯罪分子，杜绝出现内部人员发生的案件。

安全卫生检查制度 篇6

为确保厂区安全，创造良好的工作、活动环境，制定如下规定：

（一）分工负责，责任到人。明确各办公室、厂区安全卫生责任人，责任人张贴公布。各部门领导与安全责任人签订安全责任书。

（二）安全卫生管理要求

1、上班后清扫办公室、厂区，做到物品摆放整齐有序；报刊、材料归类入橱；门窗、地面、桌椅、器材、物品等无灰尘，墙壁无蜘蛛网。

2、人走灯灭，切断各种电器电源，关好门窗。

（三）组织领导与检查考核

1、成立由处领导、科级干部组成的安全卫生检查小组。

2、采取集中检查和日常抽查相结合的检查制度，每月集中检查一次，按百分制记录成绩，卫生一项不合格扣1分；安全一项不合格扣5分；日常抽查发现安全隐患和卫生不合格情况按上述标准扣分。

3、评定标准：90分以上为优，80分以上为良，79分以下为差。

学校卫生安全制度 篇7

二、食堂内要保持内外环境整洁，采取有效的措施，消灭老鼠、蟑螂和其他有害昆虫的滋生条件。

三、食品加工储存、销售、陈列和各种防护设施、设备及其运送食品的工具，应当定期维护、清洗消毒。冷藏冷冻设备应当定期清洗除臭，温度指示设置应当定期校验确保正常运转和使用。

四、有毒、有害、腐烂变质、霉变、生虫、有异味的食品不能食用应及时销毁。

五、超过保质期及其不符合食品标签规定的定型包装食品不能使用。

六、储存食品的场所设备应保持清洁、无毒斑、鼠迹、苍蝇蟑螂，仓库应通风良好。禁止存放有毒有害物品及个人生活用品。

宿舍安全卫生检查制度 篇8

全与卫生检查制度

为了加大我班卫生检查的力度，响应学校构建安全和谐校园的号召，增强全班同学安全卫生意识，提高我班安全卫生工作水平，为同学营造一个良好的学习、生活环境，根据《中国石油大学（北京）学生手册》相关规定，结合我班实际情况，特制定本制度，以确保全体同学在公寓内正常的休息和生活。

一、宿舍卫生制度

1．宿舍长要带领全宿舍成员搞好本宿舍卫生，制定值日表，坚持做到每日一扫，每月单周周日大扫除。

2.宿舍成员要服从宿舍长的安排，自觉整理个人内务并维护宿舍公共卫生。3.室内用具摆放标准：热水瓶、水杯、餐杯和书籍等摆放整齐；卫生洁具整齐洁净。

4.床面卫生和物品放置标准：床上用品整洁、干净。除被褥、床单、枕头和枕巾外，其他物品放于个人壁橱内，床面平整，棱角分明。

5.地面卫生和物品放置标准：地面洁净，无明显污迹；鞋子摆放整齐；不乱拉网线、电线。

5.墙壁门窗卫生要求：墙壁清洁，无蜘蛛网、无宠物、无乱划、乱贴、乱钉；门窗、玻璃、电话等擦拭干净，保证完整无损。

6.日常设备使用要求：禁止使用电炉、电褥、电熨斗、电冰箱、洗衣机等大功率电器；严禁使用汽油、煤油、酒精、液化气等易燃、易爆等物品。

二、检查制度

卫生检查由生活委员和宿舍长共同负责，卫生评级分为：优、良、中、差，检查分为两周一次的定期检查和临时抽查，做好检查纪录。

安全卫生管理制度 篇9

（2）各部室要保证室内清洁，物品摆放整齐；每天上班前10分钟要完成清扫、整理工作，并注意卫生保持；室内不得存放与工作无关的物品，不得在室内张贴悬挂各种物品。

（3）主席办公室卫生由办公室指派专人负责。责任人每天上班前10分钟完成清扫，室内物品摆放整齐，饮用水保证供应。如责任人有事，应提前向办公室主任报告，避免出现漏岗。

（4）要增强安全意识，严禁在走廊及办公室私接电源、使用明火。

（5）最后一个离开机关办公室的工作人员必须随时负责关闭所有机器设备，锁好门窗，关闭电源。

镇卫生院健康教育工作制度 篇10

健康教育工作制度

一、建立乡镇健康教育网络，定期召开例会，依据社区存在主要健康问题，制定健康教育工作计划。

二、根据卫生院的年初计划，大力推行健康促进工作，开展多种形式的健康教育工作。

三、针对不同人群开展控烟、限酒、合理膳食、健身等干预活动。

四、对社区病人按不同病种和不同人群，发放健康教育处方，使居民健康知识知晓率和健康行为形成率达到健康教育目标考核要求。

五、在卫生院各相关负责人的业务指导下，开展整体人群精神卫生健康和残疾预防健康教育讲座。

六、利用村委会、村老年协会等组织，每月一次，针对不同人群开展健康教育讲座活动，全年不少于12次。

七、以各类卫生主题宣传日为契机，组织人员开展形式多样的主题宣传活动，每年不少于12次。

八、健康教育宣传栏或板报每月定期更新一次，每年更新4次。

九、在卫生院门诊候诊区安放宣传资料存放架，定期更换各种宣传资料，供流动人员和候诊患者读取。