主题班会活动设计的具体要求（精选16篇）
首先班会活动设计应做到“五要”。班会活动方案一般由活动目标、重点、时间、内容、步骤、措施五个部分构成。
1．活动重点要突出。只有确定了活动的重点，才能在实践活动中抓住主要矛盾。2．活动时间要把握。要根据活动的类型、活动的内容规划好活动时间。3．活动内容要选择。选择活动内容要有利于对学生进行思想品德教育；要生动有趣；要坚持实践性原则，可作性强；要适应社会发展的要求；适应学生的年龄特征；适合当地的环境条件和师资水平；符合认识规律，遵循循序渐进原则。4．活动步骤要清晰，整个活动过程包括哪几个环节，每个环节中有哪些作要点都要交代清楚。5．活动措施要得力。
其次，主题活动要体现五美：
①立意美。次主题班会的成功，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。让学生一看主题就会明了要谈什么问题，而且富有美感，只有这样，才能使主题班会具有较强的感召力，凝聚力。
②内容美。主题班会要真正实现对学生的教育，必须将其主题立意具体化，变为实实在在美的内容，因此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合学生的年龄特征和心理水平，要具有说服力和感染力。
③形式美。主题班会的内容是要通过具体的形式表现出来的。所以说，正确地选择和精心地设计主题班会的形式是非常重要的。主题班会的形式一般指主题班会的表现形式，包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。主题班会要形式美，就是指主题班会的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。在一次主题班会中可以采用讲演、朗诵、歌舞、小品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞赛等多种形式中的一种或几种。
④趣味美：趣味是学生接受教育的动力。所以主题班会一定要开得生动活泼，富有浓厚的趣味美。通过浓厚的趣味性，来激发学生参加主题班会的主动性和积极性。
在感恩节来临之际, 让学生学会感恩、懂得回报。
二、目标
1. 体验感恩, 让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2. 联系实际, 让学生深刻体会到父母对自己的爱, 引导学生关心父母、热爱父母、理解父母。
3. 通过活动增强学生的合作意识。
三、过程
甲:在这个春暖花开的日子里, 让我们彼此敞开心扉, 彼此聆听心声。
乙:对父母心存感恩, 因为他们给予我生命, 让我健康成长, 他们的一次次殷勤嘱咐, 为我前进的道路指明方向。
甲:对师长心存感恩, 因为他们给了我教诲, 让我抛却愚昧, 懂得思考, 在学习的历程中实现自我。
乙:对朋友心存感恩, 因为他们给了我友爱, 让我在孤寂无助时倾诉、依赖, 看到希望和阳光。
甲:感谢曾帮助过我们的人, 他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。
乙:感谢肯接受我们帮助的人, 他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。
甲:然而其中, 最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。
乙:不论我们走到哪里, 不论我们有多大年纪, 在父母的心中, 我们永远都是最可爱, 最需要被保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。
1. 知识抢答
美国感恩节、母亲节、父亲节是什么时间?母亲之花是什么花?
2. 诗歌朗诵
甲:唐朝有首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中, 透露出母亲的无限慈爱。
乙:我想我们对这首诗都非常熟悉, 这首诗就是《游子吟》, 那就让我们一起来朗诵这首诗。
3. 感人故事
甲:母爱是伟大的, 母亲是一艘大船, 载着我们驶向大海, 去追寻生命的奥秘, 去探索世界的神奇。
乙:母亲是一座高山, 蕴藏着万物, 哺育我们成长, 强壮我们的身心。
甲:下面请大家一起来听一个感人的故事:亲爱的宝贝, 如果你能活着, 一定记得我爱你。
乙:这就是母爱的无私, 这就是母爱的伟大。母亲用柔弱的肉体为自己的孩子在废墟下顶起爱的空间。
甲:我想当这个孩子长大以后他会感谢自己的母亲, 他会感谢伟大的母亲给了他第二次生命。
乙:是的, 我们应该感谢母亲, 母亲不希望长大了我们给她多少金钱, 不希望给她多少好看的衣服、好吃的东西。
甲:母亲希望的是让我们健康成长, 快乐的成长, 让我们回报社会, 让我们回报祖国, 而她们别无所求。
4. 音乐欣赏:《父亲》
乙:这首歌不禁使我们回忆起, 在我们成长的这十几年中, 父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享父母关爱的故事呢?
5. 分享感动
甲:亲爱的爸爸妈妈, 你们的关爱我们能体会。
乙:我们感谢妈妈的爱, 感谢妈妈无私和伟大的爱。
甲:我们对爸爸妈妈的爱一定要用我们的言行表现出来。那么我们应该怎么回报爱我们的父母呢?
6. 感恩行动
甲:下面请大家看看感动中国人物孟佩杰, 一个恪守孝道的平凡女孩的做法 (观看视频) 。
乙:在艰难里, 孟佩杰无怨无悔, 坚守清贫, 让传统的孝道充满每个细节。
7. 真情行动 (配乐:父子情深)
甲:观看了视频, 我们才感觉我们平时做得很不够, 借今天的机会, 对你想感恩的人, 说说你平时想用什么行动回报他们。 (学生发言)
乙:大家都说得很好, 那就让我们用实际行动来表示吧。 (送真情卡等礼物)
甲:父母的点点滴滴都是情, 都是爱啊!
乙:只要我们有一颗细腻的心, 仔细去体会, 慢慢地感受, 我们就会发现:我们生活在爱的海洋里, 拥有的爱比天上的星星还要多。
甲:我提议, 回去大家都为父母做一些力所能及的事, 减轻父母的负担, 最重要的是我们在学校好好学习, 用成绩回报父母的爱。
8. 真情倡议
乙:下面请全体同学起立, 让我们一起宣读我们的倡议书。
9. 家长心声
1 0. 老师发言
1 1. 歌曲合唱
甲:我们这节课的主题是感恩的心, 《感恩的心》———这首我们大家都已熟悉不过的歌曾经感动了我们无数的中国人, 下面就让我们全班怀着感激之情一起唱这首《感恩的心》。
关键词：主题班会；系列大项目；系列小活动；层级
作者简介：李伟胜，华东师范大学教育管理学系，副教授，博士
基于“民主型班级”建设理论提出的系列主题活动设计的层级建构，强调不能孤立地举行主题班会，而是将主题班会的前期策划准备和后续的总结延伸等开发成系列“小活动”，并将它们整合为班会活动的一个“大项目”，同时着眼于一个学期或学年的班级整体发展，开发系列“大项目”。[1]由此激发学生通过一个个“大项目”来踏上一级级成长阶梯，实现一个学期或学年的整体健康发展。这样一个“两层系列活动”设计的新思路[2]，可从如下三个方面来建构。
一、提炼有价值的班会主题
在组织学生开展班会活动时，常常会出现两种情形：其一，“跟随潮流”，即跟随节日、上级安排、社会风尚、其他班级；其二，“就事论事”，即针对班级生活现象或具体问题直接展开教育活动。在这两种情形中，也许活动不少，内容常新，但没有透过学生表现，提炼出更有价值的班会主题的班会活动，难有其应有的深度，前后活动也会缺乏连贯性，所产生的教育影响力是很有限的。[3]这就需要我们高度重视提炼有价值的班会主题，在制定班会活动计划时，有意识地选择符合学生心理需要，有效促进学生健康成长和班级发展的主题。在这方面，可以考虑如下三个操作步骤。
（一）从“学生表现”中发现“发展问题”
学生表现是我们凭着感官可以直接了解到的学生言行，尤其是在班级生活中的表现。同样的言行表现，往往可以从不同角度理解，由此得出不同的结论。例如，对于学生课间的吵闹，有人看到“规范很差、纪律不好”的问题，有人看到“行为合格、但不够文明”的问题，也有人看到“充满活力、但活动水平不高”的问题。但我们需要辨析“学生表现”中的各种表象及其背后的相关因素，进一步从中发现“发展问题”。在这里，“发展问题”就是立足于对学生的真切了解、站在学生发展的角度从学生的行为表现中透视出来的、符合一个班级学生实际的教育问题。例如，由课间吵闹看到的三个问题，究竟哪一个更符合本班的实际？显然，简单“跟风”“应景”或“就事论事”，就会遮蔽了探索空间，很难有真正的发现。
（二）透过“发展问题”看到“发展需要”
“世界上并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛”这句话启发我们，如果我们自身缺少“发现美的眼睛”，就不能看懂学生的内心需要，更不会透过“发展问题”看到学生更高的“发展需要”。在这里，学生的内心发展需要不能够被简单地等同于学生外显的“要求”“愿望”或“缺点”，而应被看作学生在生命成长更为积极的内在需要。[4]据此，我们主张超越对“缺失性需要”即“因发展低于正常标准而引起的弥补缺陷或消除麻烦”的需要和“维持性需要”即“按照正常标准维持正常状态”的需要的关注，敞开由“成长性需要”即“超越常规标准的更高境界”的追求所代表的希望空间。
（三）从“发展需要”中提炼“发展主题”
在经过上述努力之后，就可考虑如何让全班同学都向往一个更好的发展方向。此时，从已经呈现出来的更高“发展需要”中进一步提炼出整个班级一个学期或一个学年的“发展主题”，成为组织教育活动内容和形式的一个清晰的线索。
需要说明的是，上面的这三个步骤，可以逐步实现，也可以同时实现，因为专业智慧型的班主任，能够更高效地透视更复杂的场景。当他（她）在提炼班级发展主题时，能够扎根于学生的真实发展需要，综合考虑到时尚潮流、上级部署。
二、依据主题策划“系列大项目”
这里所说的“大项目”，相当于学科教学中的一个“单元”或“模块”。如果确实如我们所说的那样，着眼于学生在一个班级中一个学期或一个学年中的整体长远发展来规划主题班会活动，那么，依据学生发展需要来策划系列“大项目”，就是一种可行的选择。
在这里，可以将经过前述三个步骤提炼出来的班级发展主题进一步拓展。在发动学生参与策划的基础上，形成系列活动主题，然后据此策划“系列大项目”。如一位班主任在接手一个新班级时发现学生学习成绩整体不够理想，经历文理分班后思想有波动，普遍表现出疑虑、戒备、观望的心态。面对这样的学生表现，班主任敏锐地将“超越现状，悦纳自我，成就自己”作为“发展问题”，由此激发出新的“发展需要”，利用学生自我意识更加明显所带来的潜力，让他们在互动交往中赢得荣耀、树立信心。最后，他和学生一起将“内圣外王，惜时善学”立为整个学期的发展目标，将“养浩然正气、做最好自己”作为相应的学期发展主题。沿着这个方向，在这一学期里，这个班级每个月聚焦一个活动主题，形成了富有特色的“系列大项目”整体构想。
有了像这位班主任这样的整体构想之后，就可以初步设计每个“大项目”的具体内容和分工安排，协调沟通各个“大项目”之间的联系，并根据实际需要制定有弹性的总体方案。这个有弹性的总体方案，是整个班级“一个学期的发展计划”的最重要的部分。
广东省佛山市南海区九江中学的王剑平老师在2009年提交的一份研修作品中，就形成了如下表所示的整体设计。其中，小方框中的内容就是下面将要论述的每个“大项目”中的系列“小活动”。（见下表）
经过这样的层级策划，班会活动就有可能发挥如下作用：其一，让前期从“学生表现”开始逐步展开的思考聚焦班会活动主题，随之进入具体的现实“大项目”中的系列“小活动”的层级设计来切实促进学生发展；其二，让丰富的活动资源得以整合，从而产生效率更高、境界更高的教育效果。
三、结合具体问题策划“系列小活动”
这里所说一个“大项目”中的系列“小活动”，相当于学科教学中的一个“单元”或“模块”中的若干课时的教学活动。换言之，策划“系列小活动”，其实就是对“一个大项目”的整体设计。此时，可以选择这样的工作思路。
（一）制定“大项目”活动方案
在带领学生共同制定的“大项目”活动方案中，就有对“系列小活动”的具体设计。与其他的“小活动”相比，现场举行的“主题班会”促成班级成员面对面的沟通，使同学之间的交往变得更加直接、真实、充分；由此生成的资源在真实性、丰富性和深刻性等方面有更独特的优势；现场活动有时间限制，促使师生更为关注汇集和整合各种相关资源，追求更加明确的目标、促进后续的发展。因此，现场举行的，作为系列“小活动”之一的主题班会，可以成为一个“大项目”中的关键节点，让其他“小活动”的价值得到更大的提升，这是很值得开发的一种设计思路。
（二）具体实施“系列小活动”
在根据“大项目”活动方案实施 “系列小活动”方面，许多班主任已经有了成熟的经验，如：将“深化体验”与“拓展视野”结合；将“个体创造”与“群体合作”结合；让“自觉辨析”与“主动选择”结合。需要强调的是，每个“小活动”中的具体细节要生动、具体，既能激发学生的兴趣，又能体现学生的智慧；每次“小活动”、特别是“主题班会”的内容要有逐步推进的活动结构，如同学科教学中一节课要有合理的“课堂教学结构”。
（三）及时开展后续活动
及时开展后续活动，有利于学生深化和升华成长体验。学生共同完成一系列活动之后，他们的成长体验仍然在延续，如果善加利用，这就会成为进一步提升学生生活品质的宝贵资源。这至少包括两方面的努力：其一，沿着活动主题，继续深化体验。可以结合活动中被激发和进一步提升出来的成长感受，让学生在展望今后的学习、发展时，继续深化体验；其二，反思主题活动，提炼新的体验，甚至开发出新的活动资源。
多年探索，尤其是许多班主任参与的实践研究表明，由“系列大项目”和每个“大项目”中的“系列小活动”建构而成的主题班会系列活动的层级，可以有效地提升主题班会的实效性, 成为主题班会系列活动设计模式的一种新选择。
参考文献：
[1][2]李伟胜．班级管理[M]，上海：华东师范大学出版社，2010：13，97．
[3] 袁文娟．不同类型班主任策划组织班队活动分析[J]．班主任，2008（3）：37-39．
[4]李晓文．三探学生的“成长需要”[J] ．基础教育，2006（3）：18-20．
责任编辑/李书华
活动主题：跑操要求 活动目标：
1、通过本次班会让学生明白跑操的要领、相关要求。
2、通过学习，知道如何掌握跑操节奏、队形。
3、进一步强化跑操的动作要求，跑操节奏一致，进退场路线的练习，使学生更好的明确班级进退场路线，减少进退场时间
4、通过掌握跑操要领，提高跑操整体面貌和精神状态，同时注意安全，以防事故发生。
5、培养学生集体主义精神和班级荣誉感。教学过程：
班主任：同学们，这节课我们的主题班会是跑操要求。
我们来强调每天课间操跑操的相关要求和注意事项，提高大课间跑操的质量：
一、跑操的相关要求和注意事项
1．集合要求：第二节课铃声一响，各班迅速到达指定位置集合，集合时要做到快、静、齐、全。不允许边下楼梯边戏闹。（任何班级不得拖堂）
2．着装要求：学生必须身穿校服跑操，并且拉链拉上，不得出现有上衣敞开现象。如果天气寒冷，可以把校服外的棉袄、羽绒服等棉衣脱掉后再跑步。
3、跑操中的“四度”——密度、力度、响度、速度。
首先是密度。班与班之间始终保持5米左右的距离，迈小步（要求40厘米）、不停步，排面整齐，队形紧凑，不松散、不拖沓，班内同学摆臂时前不露肘，后不露手，如有男女生人数不等，应先补齐排面，切勿空缺。
要求同学抬头挺胸、精神饱满、不踏步、不拖步、铿锵、整齐、有力，全脚掌着地。口令员口令、哨音有力度。
第三是响度。队伍行进过程中不允许有打闹声、嬉笑声。响度主要表现在整齐的脚步声“咵、咵、咵”，以及自始至终不间断哨音的响亮声，而且能听到气势磅礴、发自肺腑、令人震撼的整齐的脚步声和口号声。
第四是速度，指集合、跑动动作迅速，弯道时内道跨小步不减步，外道同学加步幅不增步，始终保持横竖排面整齐，整体前进速度不变，无停走、推挤他人和中途离队现象。
跑操过程中，各班保持整齐的队形，跟随音乐的节拍行进；行进途中原则上不准停顿，若前面没有行进空间，相应班级也务必原地跑步。跑操结束时，听到解散口令方可解散。
二、跑操的作用：
1、提高学生身体素质
跑操是锻炼身体的有效方式之一。它可以降低胆固醇,降低血液凝块的几率，锻炼50%的经常处于闲臵状态的肺。跑操还可以通过增加你的淋巴细胞来增强你的免疫力，有利于塑造健美的身材，让人显得更有朝气，更加精神饱满。
2、增强学生集体意识
作为班级一员，每个学生必须履行好自己的职责。领队学生在前面控制跑步的速度，班长指挥队伍，喊好口号，提醒和纠正跑姿，每个学生要明确自己在跑操中的重要性，培养集体荣誉感。
3、加强学生纪律观念 学生要在规定的时间、规定的地点沿着规定的路线到达指定的位臵站好队。如果有同学不按时就可能影响班级的站队质量，拖延班级的时间，甚至会给学校的跑操带来很大的麻烦。
4、培养学生自信心理
自信是理想之帆，自信是成功之船。一次又一次的尝试，一圈又一圈的跑动，让我们变得更强大，让我们更加肯定自己，让我们信心倍增。
5、减轻学生学习压力
社会实践方案（2011）
思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治教育的重要组成部分，与理论教学共同构成了教学活动的整体，为全校各专业学生的公共必修课。《中共广东省委、广东省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（粤发[2005]12号）文件要求：“大学生的社会实践活动经考核合格，原则上普通本科高等学校计为 2个必修课学分，高职高专院校计为 1个必修课学分。”专科生在第二学期进行社会实践，它的目的和任务是通过实践教学环节，培养大学生理论联系实际的学风，提高大学生运用科学的世界观、人生观和价值观分析和解决实际问题的能力。
为了深入做好我校2011年大学生“思政”课社会实践教学活动，引导广大学生学习和实践科学发展观, 多视角关注社会热点、焦点问题并积极投身和谐社会建设的各个领域，进一步加强和改进大学生社会实践工作，培养大学生的社会责任感和使命感，经过思政部集体讨论，确定我校今年大学生思政课实践教学活动围绕“唱响青春之歌”的主题，开展调查和研究，并拟定了若干选题方向供同学们调研时参考。思政部组织学生利用暑期，积极投身于社会实践，开展一项社会调查，并写成调查报告。具体方案如下：
一、活动主题
“唱响青春之歌”
二、活动内容
1、高校大学生考试作弊现状及其成因调查
目前，大学生的考试作弊现象是比较普遍的。象牙塔里的大学生为什么不好好参加考试，反而要作弊呢？从客观上讲，周围屡屡作弊成功的范例，诱发越来越多的学生逢考必弊。主观上大学生过分注重分数、奖学金，部分学生学习不努力又难以向家长交代。除此以外，还有没有别的原因？作为当代大学生的我们，应该如何对待此种现象呢？
2、网络交往对大学生现实交往的影响调查
在互联网的世界里，可以满足人们以虚拟和真实两种身份交往交流的愿望。这种互动手段也深刻影响着当代大学生的人际交往。你以及你身边的同学是如何看待网络交往与现实文化的？在网络交往的冲击下，对现实交往的影响有多大呢？这一系列的问题都值得我们去深入调研和探讨！
3、当代大学生诚信意识及行为研究
大学生是即将走入社会的公民中一个特殊群体，其诚信程度对整个社会产生重要影响。社会各界在强烈呼唤着诚信，纯净的大学校园更发出了对诚信的期盼，但现状却是考试作弊现象屡禁不止，学术抄袭剽窃，借款不还等。除了这些以外，你知道的诚信缺失情况还有哪些？导致大学生诚信缺失的原因有哪些呢？如果我们能找出其中原因的话，就能营造出良好的诚信育人环境，以提升大学生的诚信道德素质。让我们在暑假调研中一起去探讨吧！
三、活动对象、要求及形式
2010级全体大专生均须任选其中一项课题作为调查研究，无故不参加该活动的同学将取消各项评优资格。各位同学在自家附近自行安排实践调查内容，可独立进行，也可以小组的形式合作完成（每组不超过5人）。
四、参考选题
1、高校大学生考试作弊现状及其成因调查
2、网络交往对大学生现实交往的影响调查
3、当代大学生契约与诚信意识及行为研究
五、活动安排
指导老师分别为思政部曾富生老师和蔡畅老师，负责各自任课班级。每位同学在暑期必须参与10天以上的社会实践活动，并完成一篇不少于1500字的社会实践报告（包括纸质材料和电子版），9月份
开学后一周内将《社会实践调查报告》与《学生参加社会实践调查活动登记表》一并提交给指导老师，由指导老师统一评定后交至思政部存档。
六、写作格式
1、标题：可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，如《关于×××的调查报告》、《关于×××的思考》、《×××的情况调查》，另一种是自由式标题，如《×××的情况调查》，提问式如《为什么×××》。
2、前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告如下”，过渡到正文。
3、正文：实践者根据学校要求和自己所要报告的内容，例如：活动内容，调查资料，调查结果，经验体会，理性思考，问题和建议。
4、结尾：可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
5、版式要求：①调查报告一律以A4纸打印装订，封面内容包括实践报告标题、学院、班级、姓名及学号；②字号装帧要求：主标题3号字黑体，居中；副标题小4号黑体，居中；论文内各标题4号黑体；正文宋体小4号字；参考文献宋体小4号字。
七、活动时间1、7月3日前由指导老师通知各班信息员统一领取《学生参加社会实践调查活动登记表》
2、7月15日-8月30日，开展社会实践活动。
3、9月9日前，各班信息员向指导老师提交2010级大专生《社会实践调查报告》与《学生参加社会实践调查活动登记表》。
4、9月10日-25日进行社会实践成果评选。
5、9月下旬进行“优秀社会实践调查报告”表彰，并向全院师生展示优秀的调研报告，供同学们参考和学习。
附：
1、学生参加社会实践调查活动登记表
思想政治理论课教学部
二〇一一年六月二十日
（一）科幻画评比：
1、活动目的：发挥学生的想象力，激发学生的创作欲望；
2、活动主题：“未来生活”为主题的科学幻想画；
3、参加年级：1—3年级全体学生；
4、参评作品应充分体现科学幻想的主题。主题明确、突出，构思新颖，要充分发挥想象力；画面要整洁、干净；
4、可使用电脑绘画或自绘油画、图画、水彩画、水粉画、钢笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等技巧、风格来表现主题，也可使用不同材料表现主题，但不包括非画类的其他美术作品与工艺品；
5、电脑绘画的规格为A3纸；其他绘画的规格为400mm×600mm纸或其他材料（油画作品自备画框），横竖绘制均可；
6、上交时间：11月11日前交给美术老师。
（二）三小作品（小发明、小制作、小论文）评比：
1、活动目的：训练学生的动手能力，让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到发展；
2、主题：“我身边的科学”；
3、论文要求字数要求300字以上，A4纸打印，要有标题、作者姓名和班级。参与对象为1--3年级全体学生。上交时间为11月11日前交到班主任处，并统一交广播室贾逸尘老师处。
4、小制作、小发明参加年级为1—3年级全体学生，要求从身边做起、低成本，材料不限，内容不限，要求从周围环境和生活实际出发，去发现和探索，解决学习、生活和生产、劳动中的实际问题。参赛作品要有新颖性，有创意；参赛作品不能是别人已经发明、创造过的，但是可以在别人发明、创造的基础上加以改进。上交时间为11月11日之前交到班主任老师处，并统一交广播室贾逸尘老师处。（作品上要有班级和姓名）
（三）演讲比赛——主题“科技在我身边”：
1、活动目的：通过活动，培养学生从小学科学、爱科学、用科学的精神；
2、要求参与年级为三年级，主题为“科技在我身边”，演讲时间为四分钟；
3、比赛时间为11月中旬，地点为阶梯教室；具体时间见素质教育开放周安排；
4、三年级每班两人参赛，要求每人上交五份演讲稿，演讲稿与11月11日前交教导处乔惠主任处。
（四）“科技与生活摄影比赛”：
1、活动目的： 探究与感受身边的科学；
2、主题：科技与生活；
3、参与对象：1—3年级全体学生；
4、要求：尺寸不限，色彩不限，所使用相机不限，单幅、组照不限（组照最多不超过3张）；
5、要求在照片背面写上：拍摄主题、班级、姓名；
一、体现一个“情”字
情感是打动人心的秘诀。青少年天性活泼, 感情丰富, 热情洋溢。主题班会就要激发他们的爱父母之情、爱同学之情、爱集体之情、爱校之情、爱家乡之情、爱大自然之情、爱国之情……激发他们的豪情壮志。题目富有浓厚的感情色彩, 就如春风扑面, 燃起学生胸中炽热的情感之火, 使他们全身心投入。因此, 主题班会的题目只有注意学生情感的引发, 才能拨动学生的心弦, 使之产生共鸣。如召开主题班会使学生了解改革开放30多年来家乡的巨变, 激励他们热爱家乡, 树立为振兴家乡、建设家乡而努力学习的理想, 便可用《谁不说咱家乡美》为题。“谁不说”、“家乡美”是由衷的赞叹, “咱”亲切自然, 感情真挚。这个题目好似学生内心的呼唤, 定会激发学生作为家乡儿女的自豪感。
二、突出一个“趣”字
兴趣是学生接受教育的动力。对学习有兴趣的学生, 在学习中总是表现出主动、积极、紧张、愉快的状态, 从而提高学习效率。同样道理, 学生对主题班会产生了兴趣, 就会积极参与, 认真思考, 从而收到预期的教育效果。青少年在繁重的学习压力面前, 很容易会对学习失去兴趣, 特别是对一些枯燥无味的学科教学产生厌烦心理。这时, 需要班主任召开主题班会培养学生学习的兴趣, 提高学习效率。拟什么题目呢?《题海战术是学习的秘诀》《学海无涯苦作舟》, 司空见惯, 平淡无奇, 使学生精神紧张, 心理压抑, 兴味索然。而《在神奇的化学王国》《快乐英语园》《数学王国游》《漫游智力世界》《植物园里有学问》等题目, 满足了青少年喜新好奇、求知欲强、活泼好动的心理, 使学生情趣盎然, 可以有效地培养学生对学科学习的兴趣, 促其全面发展。
三、注重一个“思”字
组织主题班会的目的是为了教育学生, 其题目本身就应该有深刻的教育性, 发人深省, 给学生以启迪和智慧。好的题目决不能以文字作游戏、以哗众取宠为目的, 而应以激发思考为宗旨, 要引导学生从题目生动形象的字面去领悟内含的哲理。如《“扫一屋”与“扫天下”》这个题目可以激发学生思考“做小事”与“立大志”的关系, 思考如何从点滴小事做起, 锻炼本领, 完善自我, 为将来成为祖国的有用之才积蓄力量。《学习苦乐辩》这个题目激发学生思考苦与乐的辩证关系, 激励他们树立正确的苦乐观。再如, 《烙在心底的一句话》《这句格言伴我成长》要比《我喜爱的一句格言》更能激励青少年从格言中吸取修身养性、奋发向上的养分。
四、坚持一个“新”字
主题班会的内容大部分是久已存在而必须不断强化的, 如爱国主义教育、集体主义教育、理想信念教育、艰苦朴素教育……若题目缺乏新意, 主题班会就难以激情、激趣、激思, 加之当代青少年的心理又有求新、求实、求乐、求美的特点, 所以主题班会的题目必须新颖生动、巧妙别致, 有时代感。如新学年、新学期的开始, 万象更新, 是施行德育的好时机, 假若召开主题班会激励学生勇攀高峰, 再创辉煌, 用《新学期, 新目标》为题, 就缺乏吸引力, 而以《站在新的起跑线上》《雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越》为题目, 不仅避免了老一套, 而且很有新意, 读起来也很有韵味, 为主题班会的成功创造了条件。
五、强调一个“小”字
主题班会的题目设计应从实效性出发, 力求做到小而实。“小”是指题目不要过大、过空。题目太大, 范围太广, 显得泛泛, 无从下手, 不好驾驭, 不易于学生理解和把握, 虽然表面上热热闹闹, 但实际道理并没有讲透, 给学生留下的印象并不深刻, 影响主题班会的教育功能。所以, 题目要弃大就小, 避虚就实。题目小, 针对性就会强, 主题就会展得开、拓得深, 对学生的震撼就会越大, 学生受到的素质教育也就越深刻。例如以《爱我中华》为题, 进行爱国主义教育就显得过大, 不如化大为小, 像《我爱祖国的版图》《国旗, 国旗, 我爱您!》《长城, 我为你骄傲!》等, 由一个点入手引发学生热爱祖国的情感, 激发学生的民族自尊心和自豪感。
六、讲究一个“简”字
设计目的
1.使学生认识到他们肩负的责任,激励学生努力学习,回报父母和社会。
2.使学生认识到未来要靠自己把握,激励学生为美好的明天而努力奋斗。
3. 激发学生爱父母、爱祖国的情感,丰富学生的情感体验。
活动准备
主持人准备串联词,其他学生准备感言、歌曲和诗歌。
活动形式
演讲、诗朗诵、演唱。
活动过程
一、导入
甲:周五我们召开了家长座谈会。会上很多家长的发言让我们感动、令我们深思。那么,我们应如何回报父母的深恩呢?
乙:我们的未来就是父母的希望。我们肩负着父母沉甸甸的希望,一定要努力学习才能不辜负父母的殷殷期望。
甲:下面我们进入第二环节:发表家长会感言。
二、发表感言
生:同学们,我们从哪里来?听到这个问题,大家肯定会说,是父母把我们带到这个世界上来的。是啊,十多年前的某一天,父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。当我们来到世上的那一刻起,他们就多了一项繁重的工作—照顾我们。尽管这是一种沉重的负担,但父母却毫无怨言地抚养我们长大。为了给我们一个舒适的生活环境,他们总是那么辛苦,那么努力。小的时候,我们把这当作天经地义的事情。现在,我们长大了,知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母,应该担当起照顾、孝敬父母的责任。目前,我能做的就是用优异的成绩带给父母一份欣喜。
生:刚刚过去的星期天是我十六岁的生日。那天,我首先想到的就是要感恩父母,因为有了父母才有了我,才使我有机会在这五彩缤纷的世界里享受生活的快乐与幸福。是他们给了我生命,给了我无微不至的关怀。舔犊情深,父母之爱,深如大海。
生 :父母的身体健康,儿女应挂念在心;父母的殷殷期望,儿女应尽力实现。同学们,或许一声祝福对自己算不了什么,但对父母来说,却足以使他们热泪盈眶!或许一个好成绩对自己来说是微不足道的,但对父母来说 ,这份礼物却是无比珍贵的。
甲:是的。孝,其为人之本也。一个懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。同学们,让我们学会感恩父母,回报父母吧!用一颗感恩的心去对待父母,用一颗真诚的心去与父母交流,用一份好成绩回报父母,用一个好前程回报父母。时刻记住父母对我们的殷切期望吧。下面让我们进入第三环节:体验亲情。
三、体验亲情
乙:亲情是一种血脉相通的默契,是一种无法割裂的存在。
甲:因此,酬劳不是她的目的,收获不是她的动机,她是人性闪耀的光辉。
乙:多么质朴的情感啊!古今中外,有多少演绎亲情的故事,有多少歌颂亲情的诗词。
甲:让我们尽情地来拥抱亲情吧!
乙:下面请听诗歌朗诵:《一首写给父母的诗—你们》。(诗朗诵)
甲:父爱之恩,与江河同流,与日月同辉。
乙:母爱之情,能惊动天地,能感泣鬼神。
甲:你们是山,你们是海。你们用博大的心胸成就着我们的未来。
乙:愿天下父母,别忘了留一份爱给自己。愿天下儿女,别忘了回报父母一缕浓浓的芳馨。让我们真诚地祝愿天下父母:健康快乐!
甲:悠悠父母情,绵绵儿女意。父母的深情,我们不会忘记。下面进入第四环节:展望未来。
四、展望未来
乙:父母之恩,永世难忘。那么,我们该怎样做才能不辜负亲亲的父母呢?
甲:用我们的努力,用我们美好的未来。
乙:只要付出努力,相信我们一定能成就美好的未来。
甲:只要你有一份真心,一份努力,未来就不是梦。下面请听歌曲《我的未来不是梦》。(演唱歌曲《我的未来不是梦》)
乙:我的未来不是梦。梦想在向我们招手,为了美好的未来,为了父母殷殷的期望,让我们共同努力吧!
甲:请听歌曲《敢问路在何方》。(演唱歌曲《敢问路在何方》)
乙:我的人生我做主,我的未来我主宰。路就在我们脚下,愿我们每个人都能走出属于自己的光明灿烂的人生之路。
甲:人生之路漫长,我们难免遭遇坎坷挫折,但无论困难再大我们都要义无反顾、勇往直前。在人生这个壮丽的舞台上,我们不能做任命运驱使的奴隶,要做主宰命运的主人。
乙:请听诗朗诵《人生礼赞》。 (诗朗诵)
甲:只要努力就能成就美丽的人生,只要努力就不会辜负我们亲爱的父母。我们始终相信明天会更好。下面请听歌曲《明天会更好》。(演唱歌曲《明天会更好》)
甲:让我们共同为了美好的明天而奋斗!
乙:就让我们在对父母的感恩中结束这次主题班会吧。
(全体合唱《我亲亲的父母》)。
目的：巩固教学法课程学习，培养对外汉语教学基本功，奠定对外汉语教学专业技能。要求：
1.学生选择对外汉语教学某一教学内容（一节课，45分钟教学内容），教学内容可以是不同的课程类型，如综合课、阅读课、听说课、写作课、中国概况等，可以是选择汉语教学中某一知识点或专题展开,如语音、文字、语法、词汇、中国文化等，学习层次可以是初级、中级或高级汉语。例：
课文：
甲：开开电视，看有没有好节目。
乙：（打开电视）怎么不亮？
甲：插头没插上。
乙：（插上插头）屋子里太亮了。拉上窗帘。
甲：外边风太大，关上窗户好吗？
乙：关上吧。
结果补语：开开、打开、插上、拉上、关上
2.学生需要根据选定的教学内容，针对教学对象层次，完成教案设计、课件制作和说课实践，并根据前面的几项任务完成教学后记，对自己的整个课程设计工作做出一个分析，看看通过这次课程实践活动能够获得哪些经验以及需要提高修正之处。
3.该实践的成绩评定分为教案设计、课件设计、说课及说课讲稿和教学后记四部分，分配比例为2:3:3:2.这四部分将在实践完成后的设计报告中体现。
4.教案要求：格式规范，课程教学步骤清晰。（介绍教案基本格式）
课件要求：能清晰体现教学过程，力求生动，能够辅助教学，帮助学生学习。
说课讲稿：包括组织教学、导入新课、新课讲解（含步骤：重点、难点处理）、巩固新课（含步骤或方法）、作业布置几部分。
说课：说课时间尽量控制在每人8-10分钟内。说课时语言表达及教学思路要清晰，教学重难点要突出，要采用针对性的教学方法。
根据校党委六届三次全体会议和《关于进一步加强主题班会、主题团日活动质量建设的实施方案》（大党学字〔20xx〕号）精神，要求各班级、团支部每月召开一次高质量的主题班会、主题团日活动，通过主体班会、主题团日活动，全面营造积极向上，团结进步，关系融洽的学风和班风。为进一步培养学生良好的行为规范和道德情操，提高明意识和综合素质，促进我校大学生健康成长成才，结合我校实际情况，20xx年4月份的主题班会、主题团日活动题目为“崇尚明、反思修身”，现将召开有关事宜通知如下：
一、活动目的
通过召开本次主题班会、团日活动，动员全校青年学生积极行动起,认真学习明礼仪知识,争做明礼仪的先锋,引导广大学生从自我做起,从现在做起,从点滴做起,自觉规范自身言行,自觉树立“说明话、行明事、做明人”的新时代青年大学生的形象,营造人人讲明、人人重礼仪的良好校园氛围。
二、时间
在4月1日―4月0日
三、地点
各学院班级结合班级实际自行安排
四、主题题目
崇尚明、反思修身
五、具体内容
1明举止伴我行。各学院要以明养成教育为契机，紧紧围绕明礼仪养成，通过微信公众平台、宣传栏、橱窗、观看影像资料等方式进行集中宣传，积极营造明向上的舆论氛围。深入开展“崇尚明、反思修身”的主题班会、主题团日活动，引导学生从我做起，从小事做起，从身边事做起，养成良好的行为习惯。
2寝室明伴我行。坚持开展“明寝室”创建活动。针对学生在宿舍违使用大功率电器，大声喧哗、大声播放音乐、卫生脏乱差、晚归、夜不归宿、喝酒、酗酒后寻衅滋事、打架等不明现象，加大监督与检查力度，组织社区辅导员、护校队、学生干部等定期或不定期地深入学生宿舍检查不明行外，曝光不明行为，积极营造学习型、明型、团结型的和谐寝室环境。
堂明伴我行。加强学风班风院风建设，在班级中积极倡导认真学习、团结互助、和谐共处的优良班风，学院在全体班级中组织“明、团结、和谐”为主题的班风学风创优活动，借此活动，对学生的堂行为提出规范要求，学院班主任、辅导员深入堂并及时了解学生上出勤、堂表现等相关情况。倡导师生要求严格遵守学校各种规制度，狠抓学生上迟到、早退、旷等违纪行为，规范学生的堂纪律。
4校园风采伴我行。各学院要以班级为单位，组织开展“崇尚明、反思修身”为主题的校园明整治工作，引导学生在寝室、教室、食堂等公共场合言行明、衣着得体，努力培养品德高尚、热爱学习、尊师重教、充满活力、积极向上的明大学生。同时，各学院也要进一步丰富大学生的余化生活和活跃校园化气氛，营造良好的校园明氛围。
六、相关要求
（一）做好主题班会、主题团日活动的准备工作。在开展此项活动前，各学院班主任要组织班委认真准备方案和材料，精心设计、科学策划，确保召开主题班会、团日活动不走形式，不走过场，取得较好的效果。
（二）各学院要高度认识到此次主题活动的重要性和紧迫性，认真做好主题班会、主题团日活动的策划、指导、检查、总结、评比等工作。
（三）各学院要切合自身实际，在保留传统活动形式的基础上加以创新，制定出具有学院特色的方案。学院将开展主题班会、主题团日活动过程中总结出的新方法、新思想、新理念及时上报学校。
（四）各学院合理安排活动召开形式，原则上要求0%的班级开展主题班会，0%班级开展主题团日活动。开展主题班会的班级相关材料报至党委学工部、开展主题团日活动的班级相关材料报送至校团委。
[关键词]主题班会；设计；教育效果
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0072-02
“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体”[1]，所以高校辅导员依托班级开展主题班会，是对大学生思想政治教育和管理的重要形式。主题班会是以学生为主体，在辅导员指导下班委会针对班级普遍存在的或典型的问题而召开的，旨在既解决实际问题又进行思想教育的班级会议。主题班会要达到思想教育目的，就得能触动学生的情感，在其内心产生共鸣，这就需要对主题班会进行科学的优化设计。
资环学院把职业生涯规划理论、团体心理辅导等技术运用到主题班会当中，采用喜闻乐见的方式针对不同年级、不同专业学生的特点，创设情境，让学生参与体验和讨论，收到了较好的教育效果。
一、主题班会的优化设计
（一）主题的优化设计
以大学生日常生活和学习中普遍存在问题为切入点，深刻剖析其所体现的大学生的思想特点， 以此作为班会主题才能触动学生心灵，激发学生情感，使学生心悦诚服地接受主题班会所要传达的思想，起到既解决实际问题更进行思想教育的作用。
当代大学生思想活跃富有朝气和活力，但也不同程度地在理想、信念、责任意识和吃苦耐劳等方面存在问题，这些思想特点就体现在大学生的日常行为当中。比如，我院一学生宿舍卫生总体较差，通过谈心发现学生只讲个人舒服自在不讲动手付出，表现出当代大学生以自我为中心、享乐主义盛行的典型特点。因此召开“我爱我家”的主题班会，既谈宿舍内务又剖析很少动手整理内务的思想根源，取得较好效果。再比如，我院景区开发与管理专业学生已连续五届在北京欢乐谷顶岗实习，实习长达五个多月，学生普遍存在角色不适应，抱怨苦和累、待遇低等问题， 这些负面情绪“发酵”影响了整个实习的顺利进行，这些现象也表现出当代大学生主体意识虽然较强，但缺乏吃苦精神、团结协作精神和集体意识，心理承受力欠佳的突出特点。为预防类似情况，在该专业顶岗实习前期，召开“团结协作，完成实习”的主题班会，为圆满完成实习做了充分的思想动员，取得了良好的效果。
除此之外，主题的选择还要考虑大学生不同阶段的任务。在刚入学时，新生普遍感到陌生，我院在新生入学的当天晚上，以游戏方式开展“大学生活第一课”——迎新生团体辅导主题班会，使新生尽快消除陌生感融入班集体。入学几个月后，学生们普遍感到没有压力但缺乏动力，此时班会应常以职业生涯规划为主题。针对二、三年级学生对于职业技能的渴望，班会应常以技能训练和职业素养提升为主题，比如师范类专业召开以“说课”或“讲课”为主要形式的技能竞技性主题班会。在求职期间，主题班会可针对求职方向、面试技能等就业方面展开。毕业生离校之际，召开离校主题班会以引导学生回顾大学点点滴滴，使学生怀着感恩之心离开母校，同时总结所获得的技能和素质，使学生满怀信心地步入社会。
（二）表现形式的优化设计
集趣闻性、艺术性、知识性于一身的主题班会，深受学生喜爱。[2]主题班会的表现形式应丰富多彩、多种多样，以以上提到的“我爱我家”主题班会为例来说明班会的表现形式。
1.热身活动。借鉴团体心理辅导中“热身游戏”用于开场，以调动学生参与的积极性和主动性，但是热身的活动要与主题紧密相连。“我爱我家”的主题班会，开始时做了名为“叠衣达人”的游戏，既放松了情绪又调动了学生参与的积极性，也为宿舍内务整理做了铺垫。热身活动可有多种方式，比如演话剧、画一幅画来剖析心理特征等。
2.多媒体演示。视频或PPT容量大且形象生动，能较好地创设情境，尤其是学生们自制的视频或PPT更贴近实际，并能使学生体验到创作的快乐和成就。
3.文体性表演。学生们自编自演的相声、小品等表现形式能增强趣味性和吸引力，富有感染力，能很好地提高教育效果。
4.讨论发言。这是主题班会的核心和灵魂，是达到思想教育的最佳形式。依托班会所创设的情景，有针对性地提出问题，然后引导学生讨论发言，使学生们分享多样化的观点、体会和感悟，进行思想碰撞从而达到澄清观念、引领思想、提高认识和自我教育的目的。为使大家畅所欲言，可事先将讨论题告知大家，以便有所思考。讨论发言时，主持人要掌控发言的方向，出现偏激甚至错误的倾向时，要及时引导或制止。
5.邀请嘉宾点评。邀请老师或高年级学生进行点评，更能对主题进行升华，增强教育效果。
除上述形式外，还有竞赛、辩论、朗诵、小制作展示等多种方式。总之，班会的表现形式是多种多样的，一场主题班会可穿插多种表现形式，但是班会表现形式选择要切合主题，要能将严肃的主题融于生动活泼的表现形式当中，才能达到解决问题、提升认识、自我教育和自我管理的目的。
（三）流程的优化设计
班会的流程要循序渐进、引人入胜，逐步推向思想碰撞的高潮，才能达到预期的目的，这就要求各环节衔接、过渡要自然。
开始导入主题，如果以直白方式说出主题，则没有吸引力，可以像“我爱我家”的主题班会这样做，开场的热身游戏调动了气氛，随后主持人从叠衣服整理宿舍内务顺势导入宿舍卫生的主题上来。要运用内容和形式的有机结合，把学生的思想引入班会所设的情景当中，直至思想碰撞的高潮，高潮应在学生们讨论发言阶段，讨论发言不是就事说事而是依托班会创设的情景，结合自己的实际去谈内心体会和感悟，实现朋辈催化效应，达到澄清观念、提高认识和自我教育的目的。最后辅导员要进行总结讲话，要对主题班会表达的思想以及教育意义进行启发和启悟，以便引导学生进行反思和内化，促进教育效果的深化。[3]
班会的主题、表现形式和流程是统一的：表现形式多样而没有主题，那就成了娱乐活动；有主题而没有合适的表现形式，则没有吸引力；有主题和形式但没有完整的流程，则难以达到高潮，也就难以实现预设的教育目的。
（四）组织的优化设计
组织主题班会，首先应安排班委会通过调研来了解学生们普遍存在的问题，以此设定主题；第二步，让班委会围绕主题起草策划书，此环节辅导员要把关，要使策划紧扣主题，形式上要吸引学生；第三步，班委会进行各项准备；第四步，召开班会；第五步，总结经验和不足，以利于以后改进。
在组织过程中应放手让学生去做。在大一只需要辅导员手把手带着学生干部组织一两次主题班会，学生干部就能掌握班会的流程和实质，因而可以放手让学生去做。学生们的想象力和创造力是很强的，表现的欲望也是很强的，学生干部既分工又合作，他们的时间和精力也很充分，因而对主题班会的成功召开充满自信。辅导员主要是把关，确保主题积极向上，对策划进行修改完善。所以，开好主题班会并不难。
二、主题班会的教育效果
连续几年主题班会的开展对学生身心健康的发展、思想素质的提高、班风建设等，都起到了积极的效果。
一是改变由原先辅导员说教式的被动教育为主动的自我教育，在班级内发挥朋辈效应，使思想政治教育真正入脑入心。针对鲜明个性特征的90后大学生群体思想现状，通过主题班会创设情境，结合日常生活，参与道德体验，去引领大学生的价值取向，培养大学生良好的道德规范，引导大学生顺利走上健康、正确的发展道路。这种形式多样的主题班会切合学生实际，深受学生喜爱。
二是解决学生实际问题，起到了自我管理的作用。针对学生普遍存在的问题而设计的主题班会，既解决学生实际生活和学习中的问题，同时又实现了自我管理，增强班级凝聚力，促进良好班风的形成。
三是班会成为教育主体，起到桥梁纽带的作用。主题班会充分发挥了学生在思想教育工作中的主体作用，能及时解决班级中存在问题，也能使大学生中的思想问题及时被辅导员了解和掌握，起到了桥梁纽带作用。
四是实现了助人自助，起到自我提升的作用。能让学生在班级活动中受到潜移默化的教育和熏陶，进而提高个人能力和素质。主题班会丰富多彩的表现形式，为学生们施展才华，展现自我提供了舞台，激发了学生们创作的热情，在调研、策划、组织和实施的过程中，锻炼了学生思考问题、解决问题的能力，也培养了他们组织、表达和团队协作等方面的能力。主题班会活动的过程，是学生自我总结、自我加压的过程，也是他们丰富和充实自己、优化个人素质、增强个人能力、实现自我提升的过程。
[ 注 释 ]
[1] 中共中央国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004-10-15.
[2] 王秋石，张娟娟.浅析大学生成长教育主题班会[J].教学实践研究，2011（23）：239-240.
[3] 喻刚勇.浅谈高校辅导员在主题班会中的主导作用[J].湖北广播电视大学学报，2012（2）：49.
主题班会是干好班主任工作的一条重要渠道,它是围绕一个教育主题开展的班级活动,是培养学生文明行为习惯、健康心理素质以及良好道德品质的重要阵地,是班级管理工作中的“法宝”和学生自我教育与发展的台阶。一节好的主题班会,能引起班集体成员的触动或共鸣,那么,班主任如何有效地开展主题班会活动呢?在此,我谈谈自己的几点浅见:
一、主题要明确,要有针对性
有许多主题班会尽管形式上热热闹闹,但活动实效却总是平平淡淡,其重要的原因就在于班会的选题大、空、旧,针对性不强。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟订。这就要求班主任要勤跟班,及时了解学生的行为举止、班级状况等情况;多和班干部沟通,及时发现本周班级所存在的问题或现象。在举行主题班会前必须做好调查研究,把握学生所关注的、所需要的、所追求的以及他们正在面临的各种具体矛盾和问题,对症下药。总之,主题班会活动切忌仓促上马,缺乏调查研究;切忌大而空,疲于应付、流于形式。
二、主题班会之前,做好充分的准备工作
“没有调查,就没有发言权”。的确,不经过对班会主题的深入理解,不收集足够的材料,那么主题班会就会流于形式,费时耗力。因此,在召开之前一定要安排设计好每一个环节,使之顺利进行,圆满结束。比如,在开展“养成好的学习习惯”的主题班会之前,我设计了调查问卷,让学生区分好习惯和坏习惯(从学生和家长那里了解到的);在开展“学雷锋”的主题班会之前,让学生收集雷锋的生平简介、生前的格言和先进事迹,教会学生唱歌曲“学习雷锋好榜样”,并设计出主题班会的教案,所设计的活动和内容要符合学生的认知水平、心理特点和兴趣特点,选择恰当的教育教学方法,要细心备课。
三、主题班会的形式要多样性
不同主题的班会活动,其形式应该是丰富多彩的,比如,论理式班会、演讲式班会、交流式班会、文艺式班会、竞赛式班会、辩论式班会、实践式班会、模拟式班会等,避免单调乏味地对学生进行说教。即使是同一主题的班会,也应该根据学生对象和学校现有条件灵活选择。只有多样化的活动形式,才能适应小学生的身心特点,充分调动他们的积极性,使他们在活动中受到教育、得到锻炼。
四、围绕主题,做出小结
主题班会结束时,应对主题班会作出画龙点睛的小结。讲话时要做到言简意赅,中心突出,并富有鼓舞性和号召性。班主任要及时检查教育效果,并注意效果的巩固和提高。
设计背景：
如今的学生大多是独生子女，是在父母的呵护中成长的，大多数学生认为父母的付出是理所当然的，甚至还埋怨、嫌麻烦。针对当前我班存在着子女易与父母闹矛盾、诸多行为两代人之间不易相互理解等问题，特邀请我班部分学生家长参与我们这次“感恩父母”主题班会。
设计目的：
1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2、让学生感恩，把对父母的爱付诸实际行动。活动准备：
准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。歌曲《烛光中的妈妈》、《母亲》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》、《父亲》。
实施过程：
一、宣布活动开始：
播放《烛光中的妈妈》，班主任缓缓步入场中央，音乐渐低，主持人音起：父爱如山，他沉默不语；母爱似海，她温柔细腻。是啊！“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”。我们做子女的，不知多少回于梦中遇见双亲，醒来时却发现枕边泪痕点点。可真正面对脸庞日益苍老、身躯逐渐佝偻的双亲时，却又是爱你在心口难开。我们之间究竟隔着什么？
主持人：
感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉。感恩是一首浪漫的诗，使人生丰富。感恩是一首动人的歌，使人生快乐。
“感恩父母”主题班会现在开始。
二、回顾篇——走近亲情（屏幕展示）
1、我成长的足迹
有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；有了你们——亲爱的爸爸妈妈，我们才会茁壮成长，不断进步。你们为了我们付出了太多太多。屏幕上出现的就是一颗嫩芽成长的故事：请听我班的方月同学为我们讲述相片背后的故事。
（中间环节略）
2、父母写真
爸爸的爱是严厉的、妈妈的爱是温柔的，但是你知道吗？父亲的白发，母亲的皱纹，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你眼中的父母是怎样的呢？播放《世上只有妈妈好》、《父亲》。
（中间环节略）
三、拥抱篇——体验亲情
亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。（中间环节略）
（主持人）我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到了几位同学的父母，下面我们就请他们上台来做个游戏，考考他们之间的默契。
亲情互动
默契一：妈妈/子女最喜欢吃的菜是什么？
默契二：如果子女的某次测试成绩考差了，妈妈会怎么说呢？
默契三：子女单独出门时，妈妈会说些什么？子女又会说些什么？（中间环节略）
四、回报亲情
（主持人）“谁言寸草心，报得三春晖。”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答。他把生命的一部分回馈给病危的母亲，在那温暖的谎话里,母亲的生命延续着，那生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石，田世国让天下的所有母亲收获慰藉。
（中间环节略）
(爸爸、妈妈谈感受。)
《感恩的心》播放,妈妈，感谢您给了我生命，给了我最伟大的母爱；爸爸,感谢您给了我安全的臂膀，让我像天使一样在蓝天上飞翔。你们对我们如山般的爱,我们心存感恩
在此，我们想对你们说： 谢谢!我亲爱的爸爸妈妈!伴着这美妙的旋律，让我们将这颗感恩的心献给我们的爸爸妈妈。（音乐起）请有父母参加班会的同学请出你们的爸爸妈妈，将手中的鲜花以及这颗感恩的心一起送给他们。
感谢各位老师、各位家长、各位同学的参与。主题班会到此结束。【案例分析与启示】：
初一新生, 不仅要面对环境的变化, 更要经历心理、生理的巨变, 他们的社会角色也随之转变。 这些变化, 对学生而言是一把双刃剑, 把握得好, 他们会尽快适应新环境、新角色, 迈入积极、健康、向上的青春时代;反之, 他们会产生抵触心理, 甚至产生消极、厌学的不良情绪。 因此, 教师很有必要在他们的人生之路上做一些精神引导和情感疏导, 帮助学生尽早转变身份、角色, 尽早适应初中生活, 融入初中环境, 承担起他们应有的责任。
●教学目的
通过本节主题班会课, 希望学生完成小学到初中的过渡;正确对待成长, 认识青春, 体会青春的美好;从积极的角度规划自己的初中生活, 健康快乐地度过初中岁月。
●活动准备
1. 组织班干部会议, 明确分工, 各负其责。
2. 制作好多媒体课件 ( 包括音乐、视频资料) 。
3. 布置教室, 并适当美化;收集班上学生童年照片, 并在墙面展示;购买彩色即时贴, 一人一张;如果条件允许, 邀请几位家长参加。
4. 请班内表演能力较强的几名学生准备好课堂短剧 《 青春? 青春! 》 。
●活动过程
一、告别童年环节———美好童年已昨日
1.回眸童年
( 1) 童年趣事大比拼。 请四名学生讲自己的童年趣事, 讲完后请其他同学选出最有趣的一个, 并颁发“ 最可爱的童年”大奖章。
( 2) 主持人总结。 请学生看童年照片, PPT展示大家在婴儿、幼儿、童年、少年不同时期的图片。
主持人:在欢乐中, 我们回味了美好的童年。 是啊, 谁在童年没做过那么几件傻事, 谁的童年不充满着欢声笑语, 谁的童年不是无忧无虑呢?可是, 又有谁的童年会持续一生呢?童年虽然美好, 我们虽然不舍, 可任何人都抵挡不住成长的脚步。
2. 告别童年
( 1) 课件播放歌曲《 童年》 。
( 2) 主持人组织全班同学向童年告别。
主持人:一天又一天, 一年又一年, 盼望长大的童年……盼着盼着, 我们终于要长大了, 现在, 请大家一起跟我说“: 某某 ( 学生姓名) 的童年, 再见了———
然后请每名学生在心里对自己说一句话, 表达对“ 童年”的感情。
二、走进青春环节———我的青春多姿多彩
1. 请大家思考描写青春的词语有哪些?
PPT展示:热情奔放、活力四射、多姿多彩、金色年华、花样年华、梦想、春日、朝阳、勇气、五彩斑斓、朝气蓬勃、憧憬、独立、成熟、叛逆、烦恼、无奈、迷惘、郁郁寡欢、困惑忧郁……
( 这些词语中有积极向上的, 也有消极的, 展示时不作分类, 待短剧结束后让学生深入思考, 再予分类。 )
2. 表演课堂短剧《 青春? 青春! 》
生A因为青春期作祟, 很叛逆, 在家里与父母争吵, 在学校与老师顶嘴, 在外面与人打架……班上同学避之不及, 谁也不敢惹他, 更不愿意接近他。生B是班长兼团支部书记, 虽然也到了青春期, 不免会叛逆、烦恼、迷惘, 但他能及时和父母、老师、同学交流, 同时通过看书、听音乐、打篮球等积极的方式调节, 因而不但没有低落、消沉, 反而更加阳光、热情、充满活力。
某日, 生A因为一点小事又和生C大动干戈, 将生C打得鼻青脸肿, 生C的母亲看到儿子的惨样心疼不已, 到学校大闹了一场。 鉴于生A的种种劣迹, 学校决定将他开除。 但没想到的是, 班主任和全班同学向校方求情, 并且保证生A今后再也不会犯类似的错误, 还在保证书上签了字。 校方只好作罢。 生A内心震惊无比, 原以为老师和同学已经把他抛弃, 他本想就此堕落下去……
以生B为首的班委会轮流为生A补课; 活动课, 生B总是拉着生A去跑步、打篮球、踢足球;艺术欣赏课上生C主动邀请生A唱那首《 兄弟》 ……生A逐渐变了, 上课竟然主动回答问题了, 下课竟然帮同学擦黑板了, 回到家竟然给妈妈倒了杯热开水……
( 该短剧以强烈的戏剧冲突、人物性格对比给学生以心灵上巨大的冲击, 让学生从直观上感受到两种选择的不同结果, 进而明辨是非, 做出正确的选择。 )
3. 主题演讲———我的青春定灿烂。
课件播放歌曲《 我的未来不是梦》 , 下定决心, 以实际行动来证明自己的无悔青春。
( 经过上个环节, 学生已经有了直观感受, 但应该怎样迎接青春、对待青春还没有明确的认识, 通过本环节, 学生聆听演讲, 从激情澎湃的演讲中领悟到青春的意义, 从而对青春时代产生向往之情, 并树立积极向上的人生观、价值观。 )
4. 学生活动。
全班合唱《 共青团团歌》“: 我们是五月的花海, 用青春拥抱时代:我们是初升的太阳, 用生命点燃未来……”每个学生在即时贴上写上自己的“ 青春宣言”。
( 有了正确的观念, 还得有明确的目标。 学生要为自己初中三年订立一个人生目标, “ 青春宣言”的形式更符合初一学生的认知水平, 也更能激发学生的兴趣。 )
三、教师总结
以高尔基的名言“ 青春是有限的, 智慧是无穷的, 趁短的青春, 去学习无穷的智慧”为主题, 让学生意识到青春的短暂和珍贵, 学会珍惜青春, 热爱青春, 善待青春, 让自己的青春绽放出最耀眼的光芒!
( 教师的总结能激发学生对青春的热爱, 正确引导学生青春期的价值取向。 )
四、学生课后完成周记———《 用___为青春添光彩》
( 这是对本堂主题班会课的深化和延伸, 能让学生对青春和人生有更深层次的思考。 )
五、设计思考
对初一新生而言, 这是非常重要的一节主题班会课, 是让他们告别小学, 走向中学的一堂洗礼课。经过这一堂课, 学生会认识到作为一名中学生的责任, 确立今后三年乃至人生的长远目标, 并且形成正确的价值取向, 这无论对班主任的管理还是学生的成长、发展都有积极的作用。
什么活动能是轻松的载体？不禁让我想起开学初苏章顺老师的一节班会公开课，一个简单的击掌游戏让我感到很新奇：每分钟可以击两三百下？我私底下自己试过最多只有八九十下。于是我在班上尝试，结果同样惊人：第一轮最多102下，第二轮最多288下，第三轮最多410下。有目标时的潜能是如此巨大！相应原理是否也可以有效地应用到学习目标上？这节班会课，我决定仿击掌游戏展开。
1. 引子。现在的学生很敏感，很聪明，他一嗅到你说教的味道立马会举起盾牌，所以要很好地隐藏你的目的。我把引子设为“庸俗”的零食：用班级在合唱比赛、跑步比赛中获得的奖金，让学生干部买了些同学们喜欢的食物，分组开“大食会”，“大食会”同时顺便讨论：你认为我们这次的段考会取得怎样的成绩？达到目标后你想要得到怎样的奖品？小组长负责主持和记录。（记录纸也是有讲究的，我选了不同颜色的彩纸，张贴的时候效果会好些。但这一意图也不能让学生知道，否则就不真实不畅所欲言了。）大家吃得欢快惬意，聊得轻松热烈。突然，有同学问了：“我们的目标不仅仅是学习啊，可以总结其他方面吗？”“当然可以！”我开心地大声回答他，让每组的讨论增加这点。要知道学生这一问正中我下怀，同学们能够意识到一个人的进步不仅仅指学习，是多么了不起的成长啊！25分钟很快就过去了，学生吃完聊完了。
2. 核心分享。六个小组长分别汇报，我把要点写在黑板上。这个细节很重要，因为说和听都是无形的，印象不深刻，写出来了，等于在心中再刻画一遍。同时，我还希望大家把集体的期望和个人的目标结合起来记在《成长记录本》中。（这一点不作硬性要求，一些“理科男”不屑于这种记录，他们的目标简洁深刻地在心中，不必强求形式的呆板一致。）有些组的目标低得让大家嗤之以鼻，认为没有挑战性。有的期望让大家哗然，觉得高不可攀，比如数学进步到前16名、物理进入前10名等等，我都如实的把它写在黑板上。大家七嘴八舌地争论，我在其中“推波助澜”，引导选择相对一致的目标，比如班总分平均分，设为级12名。随着第六组的汇报结束，下课钟声响了，我准时下课，把写满目标和奖励期待的黑板留给大家，因为我知道即使下课了，课堂的讨论依旧会在同学们心中发酵。
3. 持续鼓励。课后，我把六个小组的记录纸按“期待”和“奖励”分开，剪成不同的形状，分别贴在标题为“我们能做到”和“我们想得到”的大纸上，晚修前张贴到教室后墙。美观的张贴肯定会吸引学生围观，围观就会想起班会，就会有讨论、有想法、有动力。
4. 考试结束后的第1节班会。我把当日的期望做成PPT重放，让大家猜，哪些目标实现了，哪些目标没有实现。我逐一公布单科平均分在年级的排名，有些目标没有达到，大家挺遗憾的。我接着展现有进步的科目，地理、化学、物理等，大家挺兴奋的。那么班总分平均分排名是多少呢？喧哗的教室刷地安静下来，我缓缓播放PPT：年级第10名！一片欢呼！这时，我在黑板上写出新一节班会课的主题：“你能成为怎样的人，在乎于你想成为怎样的人！”同学们用自己的行动证明了这句话，并以这一标题在《成长记录本》中写下总结。
5. 段考后的第2节班会。这是一节对段考成绩奖励的自主的户外班会课。高一的学生，刚考完试有人欢喜有人愁，很难进入状态，我让他们先尽情释放各自的情绪。另外，我需要时间根据不同学生的状态、成绩、总结进行个别疏导，为提升下一节班会课的效果做铺垫。
6. 段考后的第3节班会。第一部分是同学段考总结分享。第二部分是老师针对历次段考暴露的大软肋展开分析，重点放在数学成绩的提高和与个人高二分班紧密结合的年级前400名的人数，很自然地就转入期末考动员了。
本文是聘才网为大家整理的主题班会活动设计方案，以供大家阅读参考。
团结的力量团结主题班会设计方案
一、班会背景：
团结是一种凝聚力，是一个班集体不可缺少的向心力，在一个外地学生比较多的班级里，在随着孩子们的成长，叛逆因素逐渐滋长的年纪里，让孩子重新审视团结的重要性，并通过亲身实践，真切感受等多种方式，帮助学生认识团结，提升班级的团结意识。
二、设计理念：
通过小故事、小视频、小游戏等多种形式，让学生们懂得什么是团结，怎样才能团结，为什么要团结等问题。并将这种团结的信念植根于孩子的生活之中，让班级体成为一个团结进步的班级。
三、班会目的：
1.通过本次班会活动，让学生明白团结的目的和意义，看到团结带来的力量。
2.让学生学会团结同学，提高班集体的凝聚力。
四、班会形式：
活动启发式，情境体验式，交流感悟式
五、班会准备
1、班会所需的小故事、视频资料、名人名言。
2、学生编排情景剧《如此团结》
六、班会过程：
(一)小故事，大道理引出课题
环节一：讲述小故事
故事一：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也!将它投入大海之中。”
故事二：一个有不少于十个兄弟的家庭，外人见笑。年迈的母亲看着儿子们像一盘散沙，心急如焚，赶紧把儿子们召集起来开会。会上，母亲拿出一大把筷子，先是分给每个儿子每人一根筷子，让他们折，结果，个个都轻易折断了;然后，母亲拿出十根捆绑在一起的筷子，再让他们逐个折，这下谁也没折断。大家也用不着母亲说了，心里恍然大悟，这会开得精短简约，但收效巨大。从此，兄弟一笑抿恩仇。
环节二：揭示大道理
学生畅谈对于这两个故事的理解，引出团结这一主题。
环节三：引出班会主题
设计意图：讲故事的方式是学生愿意接受的一种有效形式，教师通过故事的娓娓道来，让学生在不经意间抓住班会的主题，自然而有效，直切主题，为后续班会的开展奠定牢固的基调。
(二)小动物，大力量引发思考
环节一：播放《动物教会我们团结协作》视频
视频内容：各种自然界的动物依靠团结协作的方式，获得食物，抵御其他动物的攻击等。
环节二：学生交流看过视频的感受，加深对于团结这一概念的理解。
设计意图：团结协作是一种本领，它不只存在于人类社会，就连动物身上也具有这样的品质。通过视频这样直观的形式，给学生心灵一定的震撼，在学生交流中，深化学生对于团结这一精神的理解。
(三)小游戏、大启发检验团结
环节一：做游戏“众志成城”
游戏规则：在地上摆三张报纸，3个组各派4名同学出来比赛。首先，打开报纸，让5名同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。第二轮，将报纸对折，4个同学仍要站在报纸上坚持1分钟，但脚绝对不能踏出报纸。脚踏出的组出局。第三轮，再将报纸第二次对折，4个同学要想尽一切办法一齐一块小小的报纸上，并坚持1分钟。依次类推，最有办法坚持下去的五个同学将会胜出，每人获得一份小礼物。
环节二：分别采访获胜组及失败组的学生代表，让他们汇报游戏后的感受。
设计意图：实践是检验真理的唯一标准，让学生在认识团结的基础上，在了解团结的重要性的前提下，去通过小游戏的形式体会团结的意义，进而增进学生对于这种精神的切身理解。
(四)小事件、大思考反观自身
环节一：情景剧《如此团结》
内容简介：甲乙丙三人均是班级干部，为帮助老师筹划艺术节的相关事宜而交流意见，在这期间，意见发生了不统一的情况，却又互不相让，导致发生争执。
环节二：小组合作，交流观看后的感受。
环节三：回忆同学间或班级中发生的不团结的实践。
设计意图：团结这一主题的班会，旨在通过各种形式，让团结精神真正植根于孩子的心灵，从而促进班级内部团结，在这里，从身边的小事引发学生对于集体团结的再思考与再认识，敲击孩子的心灵，具有实效性。
(五)小语言、大收获文字力量
环节一：出示名人有关于团结的名言
刘基： 万夫一力，天下。无敌。
拉封丹：若不团结，任何力量都是弱小的。
列夫?托尔斯泰：一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。
欧文(英国)：团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。
恩格斯：为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。
毛泽东：不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。
环节二：学生书写团结倡议宣言。
环节三：齐诵《团结就是力量》
设计意图：让孩子用心去领会名人对于团结这一概念的认识，并让他们将自己一节课的全部感受付诸笔端，去表达自已对于团结的全新领会，去思考如何才能做到团结。
(六)班主任总结延展团结
班级需要团结，学校需要团结，我们的社会，我们的民族更需要团结。
设计意图：团结是当下社会需要重视的一种精神，让孩子们知道团结不仅存在于小集体中，我们的国家和民族更需要团结，帮助他们从小打下团结的烙印，深化本次班会主旨的基础上，尝试着让一句话在不经意间烙刻在孩子的心里。
主题班会课延伸：
一节班会课，能在思想上给孩子们一些启示，能在接下来的行动中给他们一些鞭策，通过此次班会，孩子们能客观正确地认识团结的概念，了解团结的力量，在今后的学习生活中能有意识地学会团结，指出不团结的行为。但我们并不能指望一节班会来改变所有孩子今后的言行。
因此，在班会之后，我将开展一系列活动。如：
我们的团结故事：在班级日记中增加一项“团结事件一二三”，将班会后，班级间发生的有利于团结的事件记录下来，定期读给大家听。
活动中见团结：班主任可适当创造一些机会，在活动中检验学生的团结精神，并进行适当总结与奖惩。
有图有真相：在班级博客中晒出孩子们团结协作的活动影响及作品。
讲文明,知礼仪,创和谐校园主题班会教案
“讲文明，树新风”已经成为时代的主旋律，我们作为学生，作为青少年更要时刻注意着，要做一个讲文明的好学生，开展这次主题班会，希望同学们能够认识到文明的重要性，从小事做起，告别不文明现象。我们应该有良好的思想道德品质文明和崇高的品质，但是面对生活中的很多不良诱惑，很多人都没有正确的认识。在现在这个社会中，懂文明讲礼貌是非常重要的，青少年学习“礼仪”，要以学会尊重他人为起点，留给生活一朵微笑。
班级：xx
时间：20XX年12月12日
诗朗诵:留给生活一朵微笑
校园文明行,出校园不文明行为
请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组竞答，并记录积分(每找出一种，记一分)
现场直击,障碍游戏
游戏规则：四个小组，每组二人，依次进行。其中一人
用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演哑巴，“哑巴”作为拐杖扶“盲人”在教室内按指定路线行走，两人均不准出声，班上其他同学将不动声色地在他们行进的过程中设置障碍,哑巴”用身体语言引导“盲人”通过障碍。
“文明人”自测：你是一个文明的人吗?
(1)升国旗时，你能肃立，行注目礼吗?
A.能 B.有时 C.不能
(2)你平时说脏话吗?
A.不说 B.很少说 C.常说?
(3)路上见到老师，你会主动上前问好吗?
A.是 B.有时 C.不
(4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗?
A.没有 B.有过 C.经常
(5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗?
A.是的 B.很少 C.没有
(6)你会乱扔垃圾吗?
A.没有 B.偶尔 C.经常
(7)看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗?
A.会 B.有时 C.不会
(9)你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗?
A.能 B.有时 C.不能
(8)你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗?
A.会 B.有时 C.不会
(10)参加各种集会能准时到达，安静听讲吗?
A.能 B.有时 C.不能
说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。
分数为30-24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人!
分数为22-16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人!
分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。
猜谜大比拼(礼貌用语)
双胞胎赖被窝
对不起
谢谢
感谢
不用谢
辛苦了司机
劳驾
放松
第二次会面
不要紧
对不住
再见
行为美
走好
中学生“十个文明形象”
①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼
②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信
③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体
④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人
⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人
⑥行车走路，遵守交通规则
⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏
⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序
⑨社会交往热情、友好、大方
⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。
【主题班会活动设计的具体要求】推荐阅读：
主题班会课方案撰写要求09-07
垃圾分类主题班会的活动方案06-18
感恩的心主题班会设计方案09-06
主题班会课教案设计05-27
缅怀先烈主题班会设计05-27
安全主题班会活动方案06-12
班会主题活动心得06-12
宪法主题班会活动总结06-18
反传销主题班会活动06-23
主题班会活动总结书07-15
