秋天——收获的季节作文（推荐13篇）
稻田里，拨开稻草，看那美丽的景色：你瞧，一阵微风吹来，金黄色的稻田都随着微风涌动着稻浪，就像在举行一场别开生面的舞会。
你瞧：秋姑娘用手摸了一下苹果，苹果立刻穿上了一身红色的外衣。用嘴吹了一下香蕉，香蕉便换上了一身黄色的内衣。又闻了闻桃子，桃子立即充满了香气，让人拍手叫绝。
哈佛大学校长陆登庭说过：如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。儿童有一种与生俱来的好奇心和探索欲，当他们经历新颖、令人惊奇、不断变化的学习情境时，会表现出强烈的好奇心和征服欲，为了满足这种好奇，他们会有积极的探索行为，从而唤起个体的学习动机。因此，我们要不断地去唤起并保持他们的这种学习热情，在数学课堂教学中培养他们的兴趣，对学生掌握基础知识和基本技能，发展智力有着重要的意义。
这几年，我从事的是低年级数学教学，如何激发学生，尤其是低年级学生的学习兴趣，是我一直在思考并探寻的问题，下面就我的一思感悟提出几点拙见。
一、充分利用学生的生活情境，使教学内容富有趣味性
低年级的小朋友，对故事、童话、卡通、小动物等有着极大的兴趣。因此，在教学中，我经常把数学问题编成一个个的小故事，用小动物做主人公，使学生身临其境，调动他们的学习热情，使他们在不知不觉中投入到数学的学习中。比如，在教二年级“确定位置”时，课一开始，我出示了一只玩具猴。学生觉得非常新奇，兴趣一下子来了。我说：“小猴邀请我们到他的森林学校，看小动物们做操，大家愿意吗?”“愿意。”“那还等什么?我们赶快出发吧!”此时学生情绪高昂，充满期待。我就抓住这一时机，出示动物做操的情境图，指导学生如何确定“第几排第几个”，并让学生说说自己喜欢的小动物在哪个位置，让大家一起来猜。大家你一句我一句，说得不易乐乎，每个人都想把自己喜欢的小动物展示给大家。接着，我又让学生联系实际，在教室中，说出自己坐的位置，并让大家做小老师来判断。其后，又让他们说说自己好朋友的位置。在整个的教学中，学生争先恐后、举手发言，课堂气氛异常活跃。这节课中，学生不但学到了数学知识，而且和同伴们分享了认识的乐趣。
二、创设问题情景，激发学生的学习兴趣
老师为学生创设“问题情境”，让学生在数学活动中做数学，体验“发现”“创造”的快乐，才能促使学生积极主动地投入到数学学习中。何为一个“好”的问题呢?有研究表明：有趣、来源于生活或富有挑战性、通过努力可以获得成功并具有一定启示的数学问题，最符合学生知识水平的提高和与之相应的心理的发展，从而有利于促进学生更生动地学习数学。
当然，这样的数学问题在我们的教材中并不多见。这就要求我们在教学中勤思考、去创设一些能够调动学生自主地、生动地进行数学学习的问题情境。
比如，在教学一年级“9加几”时，教材中的“试一试”是出示了9朵红花，7朵黄花，让学生先圈出10朵花，再求和。在教学时，我对这个问题做了一些改变，我把红花片放一堆，黄花片放一堆，问学生：谁能够上来移动花片，让大家一眼就能看出得数。学生个个开动脑筋，跃跃欲试。当一个学生上来把一朵黄花移到红花那儿后，还有学生举手，我又趁热打铁地让另一个学生上来演示。这位学生是把3朵红花移到了黄花那儿。究竟谁对谁错，我让大家各抒己见，并要求说出相应的算法和理由。通过激烈的争论，大家发现，两种方法都对，既可以把9朵红花和一朵黄花凑成10，又可以把7朵黄花和3朵红花凑成10来计算。这节课，学生们通过自己的努力解决了问题，在完成学习任务的同时，体会了挑战成功后的快乐，同时又为后来学习“8加几”、“7加几”的算理打下了基础。
三、设置多样化的练习，调动学生思维
学生提不出问题或不主动参与到讨论问题的情境中，往往是不善于思考和不想动脑筋的表现，同样也是对学习兴趣的不足。一份观察材料证明：低年级学生的注意力在20分钟左右，当到了做巩固练习阶段时，学生的注意力已经过了最佳时段。此时的学生易疲劳，学习兴趣也已经下降。为了保持学生的学习热情，我们应提高他们的练习兴趣。我经常把一些练习题编成小故事，或者小游戏，尽量呈现给孩子们不同的练习形式，让他们在不经意的玩耍中，用数学的思维和方法去解决一些日常生活中的问题，注重学生独立性、互动性和创造性等方面的培养。一年级下学期的《认识100以内的数》，教材中的最后一道练习题是让同桌两人猜数，一个人事先确定一个整十数写在纸上，让另一人猜。这道题是对整节课知识点的总结和升华，让全班学生都参与这样的活动会更好。于是我就设计了一个猜价格的游戏：带来了孩子们喜欢的洋娃娃、电动小汽车、小积木等，告诉他们这些玩具的价格是10—100以内的整十数，还记得当我举起一个玩具时，全班都欢呼了，一张张小脸因兴奋而涨得通红，每个人都跃跃欲试，伴随着我的一声声“高了”“低了”而把他们带入了一轮又一轮的竞猜高潮。每当价格被猜中时，孩子们脸上表现出的那种激动、快乐和自豪让我深深地震撼。“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”，要为学生去创造、给学生提供表现自己才能的机会，让他们就某个问题展开讨论、交流甚至辩论。学生们参与了，交流了，就说明他们动脑筋了，思维活跃了。教师也就成功地激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性。随着学习热情的高涨又能促进学习主动性和自觉性的增强。
四、成功体验，巩固兴趣
1.秋天的大风把落叶一扫而光。比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。
2.花朵分泌出来的甜汁，能引诱蜂蝶等昆虫来传播花粉。
3.王维诗《秋夜曲》的第一句。
4.对手机持有者的俗称。
5.一种常绿小乔木，又名桂冠树。
6.穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。
7.意指培养的后辈或所教的学生很多，各地都有。
8.果实中坚硬并包含果仁的部分。
9.成语，比喻事物的因果关系，后引申比喻文采与德行，亦有指时间的流逝，岁月的变迁。
10.指一种釉上（在瓷胎上）彩绘经低温烧成的方法。
11.美国作家杰罗姆·大卫·塞林格的代表作。
横向:
一、辛弃疾诗《西江月·夜行黄沙道中》中“听取蛙声一片”的前一句。
二、一种春天播种、秋天收获的小麦的名称。
三、一种树的皮，可作为中药，又可作为食品香料或烹饪调料。
四、月球被地影遮掩而发生的一种天文现象。
五、泛指植物的花经传粉、受精后，由雌蕊或由花的其他部分参加而形成的具有果皮及种子的器官。
六、一年生草本作物，又叫长生果。
七、一种落叶乔木，又称胡桃树，原产于中亚地带。（从右往左写）
八、一年四季中的第三季。
九、24节气之一，此时气温开始下降，天气转凉，早晨草木上开始有露水。
十、指演出时全场齐声喝彩。
十一、微型计算机的简称。
带着淡淡的花香，我迎接即将到来的秋天，我以为那满天的香味是我值得炫要的资本，然而我错了。
不知何时，天空变得更加高远明朗，那追寻阳光的燕子，划着优美的弧线飞向南方;不知何时，月下的荷塘变得更加优雅静谧，不再有蛙声蝉鸣惊扰那荷香犹存的梦;也不知何时，穿梭在林间轻盈的风儿变得瑟瑟凄凉了，伴着金黄的落叶飘旋飞舞……
秋天的风给了我一个特殊的见面礼，它疯狂的吼叫着，肆无忌惮的抽打着我娇小的身躯。我的身躯里穿透着寒意，瑟瑟发抖，狂风打得我遍体鳞伤。可我无暇顾及，脑海中最后一丝意念支撑着我，挺住!我强忍着撕心裂肺的疼痛做最后的搏击。我不能倒，因为让我这历经风雨后拥有的如此华丽一生就这样结束，我不忍心，更不甘心……
“呼――”我的最后一片花瓣，终于也被那肆虐无情的秋风给卷走了。我痛苦的战栗在枯枝败叶间，一天天的衰老，凄凄惨惨。
然而一天，一位辞官南归的诗人看到我的家园一片狼藉时，却吟出“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句。那一刻，我顿悟生命的真正意义。是啊，化作春泥更护花的使命与职责会让我短暂的生命更长久。因为，虽是“零落成泥碾作尘”却依然香如故，望着风中那干枯的花瓣，我明白了原来生命的价值并不在于那迷人的外形与醉人的花香，而在于内心的充实。生命不在于长短，却在于是否有意义。感激秋是她用如此独特的方式教我如何看待生命。
我爱你——秋天，即使是在恨之后。
在大多城市已经入冬的时候，属于这个城市的秋天，也听从大自然的召唤，迟缓且静静地来临了，尽管气温在凉爽了几日之后，依旧温暖着，没有属于秋的落叶和金黄色……
我之所以爱秋，一半缘由我生于初秋;一半缘由我对秋季那份留恋。对于秋季，我总感叹是一年年地深了，心境也一年年地复杂。每当我独自一人坐在电脑前，方感依旧是坦诚、朴实无华的自我，没有丝毫虚伪做作的自我原色……
回想起那年秋天，经过几轮选拔、政审、体检、再政审、再体检的重重考验，我逃一般的离开了生我、养我的那个经济颇好的城市，来到这改革开放前沿城市的政府管辖的机构实习并工作，辞职、再就业，一呆就是十年……
回想起那年秋天，和他相识，由此开始相恋、相知经历了五年的季节变换，每年的秋天总有一些属于我们的回忆，而如今，他作为我的丈夫，与我携手并肩幸福地生活着，并迎接即将诞生的孩子……
Autumn-the Harvest Season
The autumn, with its ripening fruits, and waving harvest, is now with us. We see on every hand the results of the farmer’s toil and forecast in the springtime. Then it was that he broke up the soil, sowed the seed, pruned his trees, and guarded the tender plants. Now we see the ripening crops. The trees are bending with golden fruit, and abundance rewards farmer’s toil.
But suppose in spring the farmer had left the soil unturned, the seed unsown, the trees untrimmed, and everything neglected, what would now be the result? We should see nothing but barren fields, overrun with weeds and biers; and the farmer would feel that a winter of want and distress is before him.
And let us remember that the autumn of life will come on apace; and that what we now sow, we shall then reap. If we would reap an abundant harvest, and gather precious fruit, and secure an autumn of plenty prosperity, we must now, in the springtime of life, be diligent and careful in the cultivation of our hearts. We must form only those habits which will produce good fruits. Our acts must be noble, our thoughts and our words must be pure, and our feelings must be kind. As we now sow, we shall then reap. If we “sow to the wind, we shall reap the whirlwind”.
伴着成熟的果实和翻腾的谷浪，秋天来到了我们身旁。从每一位农民的手上，我们看到了辛勤劳作的成果和春天期望的实现。在春天，是他们耕耘土地，拨下种籽，修剪果树，照看嫩苗。现在我们看到了成熟的庄稼。金黄的果实压弯了果树枝头，丰厚地回报农民的劳作。
但是，假定农民们在春天土地不耕，种籽不播，果实不修剪，什么都不干，那么现在会是什么结果呢?我们只会看到贫瘠的土地，野草疯长，荆棘丛生。这个时候农民们就会感觉到，一个匮乏而忧伤的冬季就在他们面前。
然而，就在全民聚焦长假出行的不文明行为的时候，我们也遭遇了各种各样不怎么美好的养宠事故。关于疫苗，关于流行病，这个多年来一直被我们关注的话题又一次以它丑陋的面貌出现在我的面前。先是朋友家一只坚持每年注射疫苗的狗狗却因犬瘟去世，接着在采访中，中国四大名嘴之一纪连海也告诉我他的小狗尽管一直注射疫苗，却曾经因为犬细小病毒九死一生。然而，即便如此，这些因疫苗出现问题而手足无措面对狗狗生病或死去的人们却无从将事故诉诸法律。原因不言而喻，在我国，谁来监管宠物医疗市场？谁来保障动物福利？这些问题始终悬而未决。
保护动物的福利意识其实早就存在，唐代大诗人白居易有诗云：“谁道群生性命微，一样骨肉一样皮！”有人说人的福利还没解决，动物还提什么福利？我们说，动物福利与人的福利不同。人的福利是如何改善生活条件，动物福利是如何生存。
莎士比亚曾说：“有智者虚怀若谷，有力者耻于伤人”，为何我们不能深刻地看到我们人性的丑陋和弱点？以为有力气就可以统治世界，将动物踩在脚下随意蹂躏。虐待动物仅仅只是虐待了一只“动物”这么简单吗？我们的法律在这种事上显得多么苍白与无力！
当我们都在翘首企盼动物保护法的出台时，有人站出来说：法律的对象是人类，为动物立法岂不是莫名其妙。我不知道说这种话的人是出于客观还是主观的目的，但只想说我不是研究法律的人，所以我不知道中国的《野生动物保护法》制定的时候有没有提出过同样的说法。动物保护法是给人制定的，它的主体并非是动物。这个法律应该是用法律来约定人对待动物时的行为，它的主体当然是人。动物之所以应该受到保护绝非出于其自身的身份，利益是法律的产生之源，利益以及对利益所进行的衡量，是制定法律规则的基本要素。
目前动物享受到的免疫和医疗条件太差，比如对同一疫病同时使用多种疫苗，致使病原在免疫压力下发生遗传、变异和进化，疫苗预防效果差，造成重大传染病，甚至人畜共患病，难以控制。动物疫情爆发流行、人畜及人禽共患病，都与动物饲养环境恶劣有密切关系。单纯捕杀得病的动物救得了一时，却救不了一世。改善动物的饲养环境，也正是动物保护法的重要组成部分。说白了，最终获益的还是人类。
动物保护法与人的利益并不冲突，爱护动物是人的道德素质的体现，没有人说爱护动物就是倡导人吃素，说句大白话就是——你可以吃猪肉，但你不要残害它。
等你，在收获的季节!
时值正面临秋天，秋高气爽，果实累累。人们喜悦的心情落在眉梢，好不舒心惬意!我随秋天的气温也思念起你的来临。因为你能给我带来一定的温暖，让我在薄凉的季节里，继续获取更大的收成。再者，秋天，是叶落缤纷的时候，萧条、孤独感加剧，思念便日益增长。怎能让我不思念?怎能让我不期盼你的到来?
你既然在我困难的时候，没有帮助过我，也没有在我孤独彷徨时，给过我适时的安慰。那就请你在收获的季节来和我一起获取劳动果实，虽然果实到手，都会去品尝。但没有你的参与，没有你的甜蜜滋味，到手的东西也觉得不香甜。我期盼你的到来，期盼你和我一起分享这喜悦，分享我苦后的甘甜!即便你没有多大的功劳，但也至少会给我一丝甜蜜的微笑。
我不求你过多的旅途资助，只求你在我的最后能给我一点慰藉。就像电视剧中某人物去逝时的一点安慰一样，能给我带来一点快乐，我就心满意足了。我深知，你远在天边，繁忙的工作使你不得离开，缘分的错过不得不使你远离了我，既然没有早早和我相遇，能在收获的季节，望见你的身影，得到你的赞赏，也就欣喜若狂了。
等你，在收获的季节!不经意间，你能给我一个惊喜!我就非常高兴了。但愿收获的季节遇见你!但愿收获的季节，与你一起喜相逢!但愿收获的季节，我们共采累累果实，一起笑迎未来。
等你，在收获的季节!或许在我勤劳的工作中，或在嘈杂的人群中，偶然间邂逅了你，那也是非常值得骄傲，非常高兴的快乐之事!尽管你从前和我没有过约定，也没有过承诺，但在我绝望的等待中遇见了心仪的你，也算是一种自豪!能得到你的赏识，我也会更加努力，更进一步完善我的未来。
秋给人的不是燥热，不是寒冷，而是一种轻松的凉爽。秋姑娘托着自己长长的衣裙来了，她用金黄的连衣裙卷走了绿色，留下了自己的痕迹。她使树儿结果，农人喜悦，大地是一片的祥和。
小溪敲打着石头，奏出了叮叮的乐曲，谱成了一首诗。蝶儿翩翩飞，成群来到岸边飞舞。花儿就要“冬眠”，唱着最后一支歌儿钻进了泥土中……秋让每一颗晨露有了感情。
最美的还是秋雨，那下了一周的秋雨。
它是飘逸的，霏霏的烟雨中仿佛有大道理，那么活泼，那么疏放，又那么沉默……它不是狂风暴雨，就是那样淅沥的小雨，轻轻渗入泥土，飘了一周。那种感觉，秋雨的感觉，不寒冷，不燥热。
我喜欢看大都市中的雨。秋雨点点，覆盖了嘈杂，沉闷。一把把花伞在天空下也很靓丽。秋雨还有哀伤。它绵绵地落，身旁有伞，却更不想打了。
我喜欢在雨中联想。它从哪儿来，又到哪儿去?雨声温柔低喃，远处的青山显得更加妩媚。深幽的积水，一滴，一滴，像说悄悄话，又不知道要对谁说。
我喜欢在秋雨中躲进小屋，看到它打在窗上，低弦声响起，如有意。诗情绵绵。推开窗，天边的两只白鸟扑着翅膀飞远了。笛声悦耳，远近朦胧，变化多段;忽大忽小，笛声也忽远忽近，又好像消失了，或者，就不曾有过。
我更渴望在秋雨中泛一只小舟，哪怕在脑海里泛一只小舟，划过微微浪平，青山绿水。遥遥指尖，紧握在船桨……戴一顶竹笠，悠悠地漂着。
秋有很多。
与我们同行的还有妈妈单位的几家人，其中肖扬、罗文迪等和我既是校友，也是我早已熟悉的好朋友呢。
车行不到半小时，我们就到达了目的地——位于郴州郊外的一处风景园“梦里故乡”。
虽然曾经来过这里，但一下车，呈现在我们面前的景象仍然让人眼前一亮：这里的景色真美啊!湛蓝如洗的天空下，绵延的群山起伏不定。远方，天际下的山峦显得悠远而深邃;近处，山体上那整片的绿色点缀着金黄却也清晰可见。山脚下被秋色笼罩的建筑便是“梦里故乡”了。沿着一条小路往前，路旁一片芦苇随风摇曳，像是在用轻盈的舞步欢迎我们的到来。一阵秋风吹过，竟有屋后果树散发出的淡淡清香。大伙儿的脚步都显得有些迫不及待了。
临近中午，自由烧烤便是重要的节目了。在一排装好木炭的烤箱前，伙伴们也一字排开，手里拿着几只事先备好的肉串，不停地翻动着、说笑着，一会儿，天空中便弥漫着我们愉快的笑声和那诱人的香味——。
午餐后，大家一道参加这儿特有的拓展游戏。徒手攀岩是大人的节目，小伙伴们则来到空中吊环的设施前。肖扬胆子大，率先尝试，只见他憋足了劲，纵身一跃，两手分别抓住两只吊环，然后松开一只手去抓前方的空环，交替动作，很顺利地过关了。年纪稍小的罗文迪此时却因为害怕而哭丧着脸不愿参加。轮到我了，虽然也怕，但我不愿让人认为我胆怯，鼓足勇气后，往前一跃。意想不到的事发生了，由于用力过猛，我的身体失去了平衡，开始在上面晃来晃去停不下来了，此时的我已经满脸是汗，两手生疼。咋办?伙伴们在一旁的加油鼓励使我冷静下来，摒住一口气，看准一个空环，迅速抓住!总算度过了难关，完成了游戏。真是有惊无险呐!
暮色将至的时候，我们离开“梦里故乡”踏上了返程，望着窗外的秋色，我们都有些恋恋不舍。今天的经历注定会给我留下难忘的回忆。人们常说秋天是个收获的季节，在这里，我们欣赏了美景，品尝了佳肴，经历了勇敢，更收获了一份心情。
当开学发教材时，我就无比激动。那充满油墨香气的书本使我陶醉。第一天老师开始讲课时，我就快乐无比。那新的知识在向我招手，我仿佛变成了捕鱼人，在初中知识的海洋中撒下了第一把网，收获了第一网鱼。我自豪，我兴喜，我收获。初中的第一次收获，便在这十月。
进入初中后，第二个吸引我目光的便是那新面孔。一个个陌生的面孔，一双双友情之手，就这样打开了新的友谊之门，让我结识了新朋友。有的可爱，有的文静，有的热情。一个又一个新朋友，将在一起朝夕相处三年的朋友步入了我的生活。一起学习，互相帮助；一起笑，一起跑。校园里处处有我们的身影，处处有我们的欢笑。是的，就在这个十月，我收获了新的朋友。
有了新知识，有了新朋友，我变得快乐。当爸爸打电话询问在农村的奶奶收获如何时，我看见了爸爸的笑，我知道，收获一定很好。我想，这十月虽然忙碌，但一定会很快乐。是啊，谁不愿意看到收获？这也如我的这个十月，虽然课程增多，压力变大了，但我还是因为收获而开心。我为收获新知识而开心，为收获新朋友而开心，为收获而快乐——不是说有播种才有收获嘛，这十月让我快乐。
二哥，问得好。“收获的季节，你收获了吗?”如果收获的季节你都没有收获，那今年你还能收获吗?二哥，我知道你为什么加三个“?”。因为二哥非常清楚，我今年一年在家，又不种田地，而我所追求的事业现在还看不到一点眉目，我今年还能有什么收获呢?
二哥，我想说不是丰收的季节仍能马上有收获，你信吗?秋天是是整个大地收获最多的季节，可能是农民收获最多的季节，并不是所有人收获的季节。摆地摊、开门面做生意收获的是每天每时的点滴积累;工人的收获时间是月底发工资;公务员收获的季节是年底发奖金;官员丰收的季节是节假日送礼。不同的人群有不同的收获季节和时间，所以别人的收获季节过了，我们仍应该努力争取自己的收获季节到来获取最大的丰收。
二哥，我说还想说今年我的收获很多，你信吗?收获不一定是果实，不一定要金钱，收获可以有很多种。我始终相信，只要努力就会有收获。种瓜得瓜，种豆得豆。你希望得什么样的收获，播种什么样的种子，就会有什么样的收获。努力学习可以收获知识;努力锻炼可以收获健康;努力工作可以收获财富;我现在追求的不单单是金钱财富，我还在编写自己的人生经历。能让自己人生的这一篇章更精彩，才是我人生最大的收获。
初秋的风使人感到凉爽、舒适，那时候穿夏装，更觉得痛快。而深秋的风，尤其是早晚的风，有时就使人不寒而栗了。秋天多细雨，一阵阵，密密麻麻的，下一场雨天气的温度就下降一点，大自然就在一阵阵风雨之中变换季节，弄得人们心神不定。
仲秋，虽然也是绚丽多彩的，但主要的色彩是金黄色的。在夏季，几乎没有一片落叶，几乎没有些微的黄色点缀在夏季的色泽中间，大地呈现的主色调是绿色。而仲秋，大自然则神奇地变幻着，一夜秋风起，人们竟觉察不出什么时候大地的主色调变成了黄色，树叶变得黄而稀疏，而不像夏天那样绿而繁茂，草地也变成了金黄色，田野中是一片的金黄色，所以人们称秋天为“金秋”。如果说大自然在春天曾经显得俏丽、欢乐，像一个企望将来的女子，那末仲秋就似乎变得苍老、郁悒、温柔，像一个追忆往事的`金黄头发的女子。法国作家莫泊桑在《一个诺曼底人》中把秋天的金色比作仿佛是日光融成了点滴从天上落到了茂密的树丛里。
深秋的大自然界，留下的是一片凄凉的景象。农忙后的田野，一眼望去，光秃秃的。牲口垂头丧气地在来回走动。成群的麻雀不时从麦地里腾空而起，又像下雹子似地纷纷散落在满是尘土的道路上。乌鸦在低空盘旋，突然，它绝望地叫了一声飞走了。于是，一种惆怅的感觉会向你的心头袭来，勾起你无限的愁绪。
萧红的《呼兰河传》虽然是自传体性质的小说，但它的笔法却是抒情散文的笔法，把她的家乡呼兰河描绘得如一幅水墨画。她写呼兰河的秋天：秋末，后园里的大榆树也落了叶子，园里荒凉了，没什么好玩的了。长在前院的蒿草，也都败坏了而倒了下来;房后菜园里的各种秧棵，完全挂满了白霜;老榆树全身的叶子已经没有多少了，可是，秋风还在摇动着它。天空是发灰的，云彩也失了形状，好像被洗过砚台的水盆，有深有浅，混沌沌的。这样的云彩，有时带来了雨点，有时带来了细雪。
苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中是这样描绘秋色的：秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了。森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。这里，作家写了秋雨、秋云、秋天光秃秃的树林。
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