南京邮电大学教学科研仪器设备管理办法

南京邮电大学教学科研仪器设备管理办法（精选12篇）

南京邮电大学教学科研仪器设备管理办法 篇1

关于发布《南京邮电大学教学科研仪器设备管

理办法》的通知

各二级单位，各职能部门：

为加强学校仪器设备的管理，根据教高[2000]9号《高等学校仪器设备管理办法》、《南京邮电大学国有资产管理暂行办法》等有关规定，结合我校具体情况特制定《南京邮电大学教学科研仪器设备管理办法》，该办法经2011年6月7日校长办公会议审议通过，现予发布，请遵照执行。

─ 1 ─ 南京邮电大学教学科研仪器设备管理办法

第一章

总 则

第一条 为加强学校仪器设备的管理，根据教高[2000]9号《高等学校仪器设备管理办法》、《南京邮电大学国有资产管理暂行办法》等有关规定，结合我校具体情况制定本办法。

第二条 学校的仪器设备是保证教学、科研等工作顺利进行的物质条件，必须贯彻勤俭办学、效益至上的原则，逐步予以充实和更新，同时，要认真加强管理，努力提高使用效率，以满足教学、科研等工作的需要。

第三条 学校各单位、部门无论使用何种经费通过何种渠道购置、自制、调入及赠送的仪器设备所有权均属学校，不属于任何单位和个人，都必须按本办法办理仪器设备登记手续，在经学校批准的正式建制单位入账。

第四条 学校对仪器设备的管理和使用贯彻“统一领导、归口分级管理、管用结合”的原则。我校的仪器设备实行校院（部、处）二级管理。在主管校长领导下，实验室建设与设备管理处代表学校负责全校教学科研仪器设备的管理工作, 后勤管理处负责对学校的国有资产实施综合管理；各院、部、处有一位领导分管本部门的仪器设备管理工作，并有专人(二级单位资产管理员)负责仪器设备管理工作。

─ 2 ─

第二章

仪器设备管理职责

第五条 资产管理部门职责：

1、贯彻执行国家有关仪器设备工作的方针、政策、法令、法规和学校的规章制度，制定仪器设备的管理办法，并监督、检查执行情况。

2、对仪器设备的种类、数量、金额、分布及使用状况，经常进行分析、研究和汇总，做好仪器设备的增减登记和统计工作。

3、负责学校800元以上（含800元）仪器设备固定资产和800元以下至200元以上（含200元）仪器设备低值资产的建账管理工作。

4、建立健全仪器设备台账，监督仪器设备的验收入账工作。

5、定期组织账、物的核对工作，每年学校组织进行一次账、物核对工作，做到账账、账物相符，对存在的问题按规定及时处理。

6、检查仪器设备管理状况，审理仪器设备的拆除、改装和报损报废等工作。

第六条 各资产使用单位职责：

1、各单位根据学校的有关规章制度制定本单位的实施细则。

2、建立健全本单位的仪器设备台账，建立仪器设备的技术档案。每年进行一次本单位的账、物核对工作，做到账账、账物相符。积极配合资产管理部门进行各项账、物核对工作，─ 3 ─

3、定期向资产管理部门上报本单位仪器设备增减变动情况。

4、要经常对师生员工进行爱护公物的教育，严格执行各项规章制度。各类仪器设备，没有按照规定办理手续，不得任意拆卸、改装、出借、调拨及携往校外。

5、加强实验教学中心的仪器设备管理工作，实验教学中心的仪器设备必须单独建账，专人管理。

6、选派管理能力、责任心强和有一定业务能力的人员担任仪器设备的资产管理员。资产管理员应力求稳定，确需调动时，必须到资产管理部门办理完交接手续后，方可离岗。

第七条 各单位资产管理员职责：

1、负责本部门新购置设备的统一登记入账工作，持填好的资产收入凭单及相关票据到资产管理部门办理登记手续；

2、定期检查本部门的资产（专用设备、一般设备、低值设备）的使用情况，检查设备标签的张贴情况；

3、负责本部门的资产变动情况，及时办理转入、转出的相关转移手续，并将变动凭据递交资产管理部门；

4、负责本部门资产的报废手续并递交资产管理部门；

5、负责本部门低于200元的低值品的建账管理工作；

6、协助资产管理部门完成资产清查工作。

第三章

仪器设备的购置与验收登记

第八条 购置仪器设备应根据我校发展规模，专业设置，学

─ 4 ─ 科、科研方向进行全面规划，本着从工作实际需要出发优化配置的原则，避免重复购置或积压浪费。各单位不论使用何种经费购置仪器设备（包括科研项目需委托合作方代购仪器设备），必须先提出购置申请，填写《南京邮电大学仪器设备购置申请表》，详细标明设备名称、技术参数和使用要求、数量、参考金额、经费来源，经相关部门审核批准后由资产管理部门组织实施。各单位或个人自购仪器设备按《南京邮电大学仪器设备自行采购管理暂行办法》相关规定执行。学校采购仪器设备，要力争做到优质优价，杜绝伪劣产品入校。

第九条 资产管理部门购置各类仪器设备，须严格按照《南京邮电大学采购招标管理暂行办法》规定的程序办理，并遵守相关审计规章制度。

第十条 凡购置单价10万元(含)以上的贵重仪器设备，按教高[2000]9号《高等学校仪器设备管理办法》的有关规定办理。严格购置设备的可行性论证、审核、验收制度。

第十一条 仪器设备到货后，使用单位要及时组织有关人员进行全面认真验收，大型、精密、贵重仪器设备的验收应按大型精密贵重仪器设备所规定的方法和程序进行。验收合格后，由各单位资产管理员办理登记及建账手续。凡在验收中发现问题，使用单位要作好记录并提出书面报告，及时与采购部门或采购人员联系，以便办理退货、更换、索赔等手续。若超期验收，对所造

─ 5 ─ 成的损失，视情节轻重，追究有关人员的责任。

第十二条 计价转账调入或国内外无偿捐赠(包括上级或协作单位无偿调拨)的仪器设备同样办理验收、登记、调拨、建账事宜。接受单位或个人要及时持有关资料或单据到资产管理部门办理入账手续，隐瞒不报者，按有关规定作违纪处理。

第十三条 所购仪器设备，均需通过资产管理部门审核，并填写《南京邮电大学资产料单》并由资产管理员签字确认后，财务部门方可办理报销入账手续。

第四章

仪器设备的管理、使用、维修

第十四条 各使用单位应加强仪器设备的维修与保养工作，对仪器设备进行经常性的检查、检测、保养。仪器设备管理人员要对所使用仪器设备的完整性，完好率负责。

第十五条 维修、保养工作的主要任务是：

1、建立切实可行的仪器设备维护保养制度；

2、定期对仪器设备进行检修，做好检修记录；

3、对仪器设备使用情况进行记录并存档。

第十六条 资产管理部门应经常了解和研究仪器设备的使用情况，督促使用单位做到充分利用，提高使用效率。

第十七条 维修经费由资产管理部门统一管理, 每年按仪器设备的造价及新旧程度分配仪器设备改造、维修经费，由财务处进行统一划拨。

─ 6 ─ 第五章

仪器设备的借用、调拨、报损、报废

第十八条 全校仪器设备原则上都在本单位使用，如确因工作需要借出时，要办理必要的借用手续，用后要按时返还。校内借用，由单位之间协商解决，经双方单位领导批准后，办理借用手续，借用大型、精密、贵重仪器设备时，要经主管校长批准。

第十九条 凡离退休、辞职、退职、调出等人员，在离岗前，必须向所在单位移交自己所使用、借用或保管的仪器设备，不得以任何借口拒还，所在单位有责任追回。否则，学校不予办理相关手续。

第二十条 校内各单位间借用仪器设备，应爱护使用，及时归还。若有损坏应负责修复或赔偿。

第二十一条 仪器设备的借用管理:

1、外单位洽借仪器设备，必须携带单位正式介绍信，到资产管理部门办理相关手续。各使用单位不得自行向校外单位出借。

2、外单位向我校借用仪器设备，必须在不影响本单位正常工作的前提下方可同意，借用期限一般不超过一个月。根据学校规定借到校外的仪器设备，原则上一般仪器每天收取仪器设备原值的1%为管理费，大型仪器每天收取仪器设备原值的5%为管理费(连续期间节假日除外)，所得款项作为维护和更新仪器设备所用。凡已安装的固定设备及大型、精密、贵重、稀缺的仪器

─ 7 ─ 设备一般均不外借（进口仪器设备不得外借），特殊情况必须经校领导批准，才能借用。

3、借出单位有关管理人员，必须向借用单位借用人交代书面告知仪器设备的完好、精密度及使用注意事项，并签字确认。归还时必须详加验收，若有损坏，借用单位必须负责修复或赔偿。

第二十二条 仪器设备需要调整、调拨时，属于不同使用单位之间的调拨由资产管理部门核定后，办理调拨手续。属于在使用单位范围内的调拨，由使用单位决定，并将调整、调拨情况报资产管理部门。实验教学中心的仪器设备不得挪作它用。

第二十三条 各单位闲置多余的仪器设备应及时进行调剂，以发挥其作用，提高利用率。调剂时由使用单位提出申请，报资产管理部门审批，按照先院内，后院外，先校内后校外的原则进行调剂。

第二十四条 凡属报损、报废、丢失的仪器设备，按南京邮电大学仪器设备报损、报废、丢失的有关规定处理。

第二十五条 报废仪器设备处理收回的残值，应根据南京邮电大学财务管理的有关规定，统一管理。

第六章

附 则

第二十六条 本办法解释权归实验室建设与设备管理处和后勤管理处。

第二十七条 本办法自二O一一年七月一日起执行。

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二〇一一年六月二十二日

主题词：教学

仪器

管理

办法

通知

南京邮电大学校长办公室

2011年6月22日印发

南京邮电大学教学科研仪器设备管理办法 篇2

现阶段能源供需矛盾突出, 气候变化所带来的生态、经济、社会及由此引发的节能减排问题已经引起普遍关注。建立资源节约型社会已经成为一项重要的战略决策, 更是当前一项极为紧迫的任务。伴随高校的扩招, 学校规模不断壮大, 学生人数、教职员工人数急剧增多, 在公共费用支出方面都比过去有了大幅度的提高, 尤其是校园能源建设费用近年来呈倍增长, 造成学生培养成本加大, 学校资金紧张, 财政矛盾不断增加。

本文在对南京邮电大学现有的节能管理制度及节能措施研究的基础上, 总结有效措施。从节能相关责任方角度, 分析南京邮电大学节能潜力, 最终建立节能效益评价体系和系统性节能管理方案, 理论上能为加快实现节约型校园建设提供有效依据。

1 南京邮电大学节能管理工作现状

近年来, 科学的管理手段实施和节能产品的不断更新使用, 对南京邮电大学能耗降低已经产生了客观效果。节水方面, 智能水控系统、延时自闭、红外感应式装置、雨水收集再利用以及中水处理系统的投入使用, 使得南京邮电大学用水量降低成效显著。

节电方面, 自2010年起南京邮电大学对教学区灯具进行改造, 采用T5灯管替代传统的T8灯管, 安装智能控灯系统, 根据红外线装置统计教室人数, 控制灯光开启数目和光度, 做到人走灯灭。2011年南京邮电大学自建一个能耗监控管理网络平台, 实时监控校园各建筑楼宇的用电情况, 目前该平台已经实现对1号-3号教学楼监测, 反馈效果良好。除此之外, 南京邮电大学高度重视节能减排工作, 建立完善的节能管理制度, 在二级管理制度指导下, 各二级单位纷纷采取有效手段开展节能减排工作。以图书馆为例, 图书馆走廊、大厅及各个阅览室内灯光控制完全由物业管理人员负责, 根据作息时间和天气情况人为控制照明设备。同时图书馆的中央空调也是根据温度情况适时开启。综上所述, 以2号教学楼为例, 智能科学管理软件和工具的运用使得南京邮电大学节电效果取得显著提高。

虽然南京邮电大学节能改造工作已经初具规模, 但是改造过程中仍然出现了一系列问题。

资源浪费。以教室为例, 教室全天候开放, 除有课的教室外其余闲置教室均可供学子自习, 但学生自习偏好不同, 造成了教室资源的浪费。针对这一现象, 对教室走访调研, 本次调研分两个时间段进行, 非考试期间和期末考试备考期间, 每次调研时间持续两个星期, 每次根据学生普遍自习的时间选取了18:30~19:00和21:00~21:30两个时间点, 进行教室利用率统计。

根据走访调查结果显示, 南京邮电大学教室规模57人~234人不等, 在调研期间, 所有规模的教室利用率都低于15%。在18:30~19:00有教学任务的教室, 在21:00~21:30的自习利用率较少, 此类教室易发生第二时间段无人自习, 但是照明设施和风扇设施未关的现象;在非考试期间, 调查发现除了选修教室、集体自习教室学生人数稍多外, 其余教室自习人数偏少。特别是9点过后教室学习人数更少, 个别教室没有学生;21:00~21:30阶段, 学生偏向于低楼层自习, 较高楼层的教室人数相比低层人数要少。

通过此次教室利用率调查可知, 南邮师生节能主动性较差, 对节能缺乏主观认识造成学校现有资源浪费的现象。

2 南京邮电大学节能潜力分析

高校节能减排工作, 不只与校方相关, 更与学校的师生息息相关。师生作为节能服务的对象, 节能管理的效果的满意程度将作为评价校园管理者行政绩效的间接反映。师生的节能意愿、知识和行为对学校有效节能改造工作有着重要推进作用。

为此我们以南京邮电大学的师生为研究对象, 向南邮全体师生发放400份名为《南邮校园节能管理现状认知程度的调查问卷》的问卷。以了解师生的节能科学素养作为设计行动方案和管理机制的依据, 对问卷结果用SPSS软件进行整合分析, 最终将分析结果反馈给节能服务提供方, 使得高校在开展节能管理工作时能以节能服务对象的特性为前提, 提升节能服务的质量。

2.1 师生对节能工作的认知度分析

对问卷结果进行整合分析, 可以发现南邮师生对于本校已经开展的节能工作的认识度有限。具体结果分析如表1所示。

从表1可知, 师生对“教学区采用节能灯具”和“教学区教室使用智能控灯系统”这两项措施的认知度较高, 均达到了65%以上。而对于其他措施认知度不及30%。再结合小组聚焦访谈, 一方面是因为师生对于日常接触较多的节能措施比较熟悉, 教学区作为师生日常学习办公的场所, 使用率很高, 因此师生对于教学区的节电措施相对熟悉。但是对于平时接触较少, 影响范围较小的节能措施不太熟悉, 在“开展节能减排相关环保课程”方面, 南邮在全校任选课中开设了《人口资源与环境经济学》等相关节能减排课程, 但因为任选课的局限性, 影响力较小;另一方面, 校方对于节能措施的推广力度不够, 虽然“节能网络管理平台建设”和“采用二级节能管理制度”使这两项措施的使用对象主要是校方管理层, 但其有效开展需师生的积极配合。

2.2 节能工作的满意度分析

问卷还对教学楼、图书馆的节电巡查工作, 以及宿舍熄灯制度的满意度进行了调查。教学楼方面, 52.5%的调查对象对教学楼的“物业专人巡查灭灯”的制度表示“满意”;45.5%的调查对象表示“虽然降低了一些服务质量但在可承受范围内”;图书馆方面, 调查对象中对图书馆的“巡查熄灯”, “空调适时开启”和“借阅查询电脑视人数开启”等节能措施, 表示“满意”的比例在63.4%以上。

调查结果显示, 表示在“满意”和“虽然降低了一些服务质量但在可承受范围内”, 合计比例均在94.3%以上, 但“满意”比例均在65%以下。该结果表明, 对于师生的节能认知和节能意愿引导, 仍需加强, 同时, 也应考虑到学生用电本身的刚性需求。

2.3 师生日常行为节能潜力分析

我们将日常节能行为分为“有利于节能的行为”和“不利于节能的行为”两组, 如表2。

我们采用李克特量表, 对有利行为和不利行为分为五个量度“总是, 经常, 偶而, 很少, 从不”, 并对每种量度加权值, 对有利行为来说“总是”为5分, “经常”4分, “偶尔”为3分, “很少”为1分, “从不”为0分;不利行为则相反, “总是”为1分, “经常”为2分, “偶尔为3分”, “很少”为4分, “从不”为5分。最终结果将调查数据整理成折线图, 以加权均值表现集中趋势, 如图3所示。

根据均值的集中可知, 把个人日常行为分为有利与不利两组。两组的个人态度平均分从高到低排序分别是:

有利组:随手关灯、低碳出行、手机充电完成会及时拔下插头、使用环保袋、使用节能灯具、双面打印、买二手教材。不利组:就餐时不合胃口的饭菜直接丢掉、寝室里看完的小杂志和周刊嫌乱会直接扔进垃圾桶。

将有利组的前三名划分为高分组:随手关灯、低碳出行、手机充电完成会及时拔下插头。后三名划分为低分组:使用节能灯具、双面打印、买二手教材。由此可知学生在节电方面做得相对较好, 但是在节材、节粮等方面行动甚微。如在纸张、教材的使用上相对不环保。总之学生的行为节能总体上做的不够好, 有很大的潜力改善, 学校应在学生的节能行为潜力开发上加大教育力度, 提升学生的综合素质。

根据以上对节能工作主要服务对象的节能认知度满意度和节能行为分析, 可以看出作为节能工作主要服务对象的学生对学校的节能措施了解不足, 在一定程度上制约着节能管理工作的开展。节能管理工作运营方的主要工作目的就是减少学校能耗服务于全校。而学校在节能措施的宣传上力度不够, 没能提高学生对高校节能的认同度, 学生等节能服务对象由于对节能工作的不了解, 节能主动性较差, 出现学校现有资源浪费的现象, 如水电、教室自习资源的浪费。这些现象表明学生的节能素质与学校现有的节能措施不同步, 减慢了学校节能减排的进程。

3 节能管理规划方案设计

3.1 建立节能管理成效评价指标体系

建立科学的节能管理成效评价指标, 可以更客观检验每项节能管理措施的成效。节能管理成效评价指标的设立应当以全面性、科学性、可行性原则为指导。评价指标具体可以分为两个层次。一是目标层, 包括能耗水平、资源利用率。能耗水平具体指校园年用水量、校园年用电量、校园年碳排放量等;资源利用率则包括教室利用率等指标。能耗水平和资源利用率最能直接反映节能工作成效, 是直接影响到外界对学校节能工作印象与评价的首要因素。二是反馈层, 主要指节能服务对象对节能工作的反馈信息, 节能服务对象对节能工作的感知来自两个方面, 分别可以从节能满意度、节能认知度两方面着手设立指标。

3.2 创建“技术管理教育”三位一体的节能管理规划方案

3.2.1 加大节能新技术投入力度

完善数字化的用能数据监测管理平台, 建立全方位的水、电、气、 (油) 等的监测机制。科学管理手段和节能产品的不断更新使用, 对南京邮电大学能耗的降低已经产生了客观效果, 但在一些数字平台还未覆盖校园区域, 仍存在测量表具坏损、统计口径、统计范围前后不一致等现象, 导致一部分用能数据缺失。

同时, 在全面监测的基础上, 还应加强个人能耗平台建设, 实行信息公开化。在现有的能耗平台的基础上添加个人能耗使用的版块, 如引入“计算个人碳排放”等软件, 每位登陆这个平台的网友都可以自行计算日常行为产生的能耗, 对能效使用情况有直观的感知, 让每位南邮人体会到节能与个人息息相关, 达到自我约束, 从主观上树立节能意识。此外, 还应该建立高校能耗数据库, 创建一个高校节能交流平台, 各高校可以通过这个平台交流节能的经验与心得, 高校间互相学习和借鉴, 加快节约型社会建设。

3.2.2 完善节能管理工作

根据不同教学功能对教学区尤其是综合教学楼进行整体规划, 明确能耗责任人, 推广实行“指标到户、计量收费、节约留用、超用收费”的管理办法。在学校现有的二级节能指标上, 完善能耗定额管理, 进一步明确能耗目标, 细化定额分配, 建立照明系统耗电量、空调系统耗电量、室内设备耗电量等指标。在此基础上, 建立节能奖励制度, 设置节能奖励资金。对于学生用户, 可以评选用电最少的宿舍, 授予节电宿舍的称号;评选班级最节能的人, 根据实际情况可加自主话学分, 纳入评选奖学金的一个加分项, 分值可为0.5-1分。对教职工用户, 以院为单位, 定期开展评选最节能/不节能的人的活动, 纳入评优或者奖金的一项考核中, 在单位的网站上以名单公示, 在教职工中起到互相监管的作用。

开设集中自习场所提高教室使用效率。教学楼的电耗是校园能耗的一个主要方面, 教室入座率的高低在一定程度上影响着教室的电耗。在现行智能控灯系统下, 虽可以根据人数开启灯管, 一定程度上降低了教室入座率对教室能耗的影响。但因技术的局限性, 并不能实现全精准定位控灯, 而且教室入座率低对物业清理和管理上也会造成人力浪费。因此提高教室利用率, 根据学生习惯, 集中开放底层闲置自习教室不仅有助于节能, 而且对于培养学生的节能节俭习惯有很大的帮助。同时集中自习也能营造一种良好学习氛围, 一定程度上提高学生学习效率。

3.2.3 教育与宣传

相关院系应当深化低碳学科建设, 积极推进以节约管理、节水节能技术为核心的新兴、交叉学科的建设与发展。低碳经济的研究将应用经济学的重点学科 (如国际贸易、金融、产业经济学) 与理论经济学的人口、资源与环境、世界经济等学科紧密结合, 同时与法学、国际关系研究密切交叉。使得学科发展既具有扎实的理论基础, 又具有鲜明的应用性和显著的社会效益, 对社会经济发展有重大意义。

加大节能宣传和节能教育力度, 定期开展节能环保周活动和环保讲座, 加强对全校人员、学校公益环保社团的身心健康教育和低碳环保实践鼓励, 从而引导师生培养良好的节能意识, 形成高校节能文化。加大节能宣传力度, 对提高学生的节能低碳意识, 养成良好节能习惯, 承担青年责任, 培养综合素质有重要作用。将节约型校园建设工作引入校团委、学生会等学生相关部门, 确定分管责任人, 积极引导和支持学生开展校园节约活动, 将低碳实践行为落到实处。同时也可聘请校内外专家组成专家委员会, 为校园节约工作提供咨询与指导。

4 结束语

总之, 节约型校园的建设是一项长期系统的工程, 节能工作不仅仅是学校后勤管理部门、物业的责任, 更是与所有师生、员工息息相关。节能工作的开展包括技术的创新和管理的创新, 建立科学的节能管理成效指标体系, 完善以技术管理教育为核心的三位一体的节能管理规划方案, 是节能管理工作的基础。实践证明, 南京邮电大学在节能管理方面尚具有很大的改进空间, 通过科学创新与管理, 可以实现提高节能管理的目标。

参考文献

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南京邮电大学教学科研仪器设备管理办法 篇3

学生生产实习要求和考核办法

一、生产实习报告：40分

1、生产实习报告中必须说明生产实习所在单位的总体概况。如：该实习单位的机构设置情况；实习指导老师的姓名、职务、技术职称和专业特长；对新员工（学生）的基本要求和应知应会；单位（企业）的运营、管理方式等。（10分）

2、生产实习报告中必须说明本人在实习单位和具体部门实习以及实习内容。真实记录一次实习过程。在实习过程中遇到困难或问题，要认真记录，并进行分析论证，提出解决问题的方法或方案。

3、生产实习报告中的最后部分是对三周生产实习的小结，包括：通过三周的生产实习经历，有哪些体会、收获和感想；对生产实习的安排有何建议、意见和要求。

4、生产实习报告要求文字流畅，语言准确，图表格式、专业术语和技术用语必须规范，总字数不少于6000字。

二、生产实习日记：40分

1、生产实习日记必须与生产实习的实际内容相符。

2、每天记录生产实习的内容，包括：资料（相关理论书籍）的摘录；指导人员的讲课内容；实习中遇到的困难或问题以及遇到困难或问题后是如何应对和解决的；对某些感兴趣的实习内容，还可以作进一步的深入学习和了解，掌握与其相关的工作原理和流程图。

三、生产实习表现：20分

1、生产实习期间遵守学校和实习单位的各项规章制度和有关规定；

2、自觉遵守劳动纪律，不迟到、早退，因病、因事需按要求履行请假，不无故缺勤；

3、尊敬指导老师和实习单位的工作人员，虚心向他们学习请教。

四、生产实习成绩评价

南京邮电大学暑期实践报告 篇4

花开无声，岁月无痕。一转眼的功夫，大一的暑假就这样到来了，像往常一样，时间可能会走得无声无息，但是我还能像小孩子一样挥霍自己的时间吗？不，不能。这个假期我让岁月也留下了或多或少的轮廓。一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼？谁说校园里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？一个不一样的暑假在我的期盼之中到来后，没有了纷繁的作业任务，也没有了往日忙碌的补习课程...一切显的是那么的悠闲。我突然想在这短短的2个月内也书写一些人生的美丽篇章，而不是那么惶惶忽忽地虚度。自从进了大学，一直想找机会证明一下自己的存在价值，我成人了，是应该独立地去面对一些事情，而不是一味地依靠与逃避。我想闯出属于自己的一片天空，组成天空的云朵就从这次的实践出发吧。满怀信心！整装待发！走出校园，踏上社会，我们一定能不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷……

我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。带着希望与渴望，开始了我的找工作的征程。一开始我期望很高，一心想怎么说，我也是个南邮的本科大学生，找个工作不在话下，一定要趁这个机会大捞一笔，但当我真正开始时，发现很多的工作都需要工作经验，那些端盘子，做促销的工作我又不想干，觉的不能

真正地锻炼自己的能力，接触社会，每天都以失败告终，在无尽郁闷的同时我开始了自我反省。关键在于我没有正确地摆正自己的位子，放下一切，不在工资问题上纠结。以“我就是一位打工者的心态”重新开始。

经过自己的努力寻找，终于在城里的联通公司找到了一个机会，一个能够让我得到锻炼的机会。在我看来公司的生活与学校最大的区别就是一切与工资挂钩：做好了有相应的奖金，做错了哪怕你是不小心也要扣工资。这让我很难适应，究竟在学校的一切都是父母拿钱!没钱了只要一个电话父母就打过来，而出社会了呢?我想不可能一辈子都靠他们吧!在这里，在同事们的身上我看到了竞争的激励，看到了自立的艰辛以及需要的勇气、韧性。

在十四天的社会实践中，我发现最大的可以区别大学生的就是在与客户打交道时，很多同事为了更好的完成工作都把经历投向客户，究竟交往也是一门学科吧!“艰辛知人生，实践长才干”。通过此次社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，大学生只是出发点比较高，其它的也并没有什么上风，我逐渐地发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力，这是难能可贵的一次收获。我的第一次社会实践，饱涵了很多人生的哲理，这是成长过程的一次邂逅，固然一切并不那么绮丽，但依旧美丽，它在无形之中点缀了我的人生，熠熠生辉。

我是作为联通公司委托客服的身份去电话营销——办理炫铃业务。虽然以前有过电话营销的经验，然而这次代表的是作为一名客服经理，是话务员与营销员的结合体，所以沟通是很重要的一种交流方式。在一片永远做不完的业务的前景下，如何进行沟通，如何做好沟通从心开始，都要留给我们自己去深思，在实践上慢慢体验得出经验并运用于实践，提高自己的工作效率!有了几天有培训,演练文稿,第三天自己便“上阵”与客户沟通了。我们主要是为客户办理炫铃业务，虽然以前有过电话营销的经验，然而这次代表的是联通公司，所以电话营销中就要特别注重语言这方面的沟通。服务有语就要用得当，对于这个行业，语言方面的技巧一定要很好地表达：

一、有正面的语言表达，不用负面有语;

二、能用我则不用你;

三、能不用“不”则不说;

四、涉及企业形象，避免就事论事;

五、减少口头禅。

每次与客户之间的沟通都是不同的，不能只按文稿上面的文字去沟通，这就要针对不同的人采用不同的方法，一套方针是不能很好地营销。比如，每当我说：“能为您简单介绍一下炫铃业务……”有些人开口便问：“需不需要钱，每月要多少钱。”这就说明他注重费用这方面，针对这些人就要突出卖点，这个月不收月租费。而有些客户能耐心听，那我就要仔细地介绍业务内

容，突出能给他们带来帮助的一面。还有针对女性与男性也要有不同的方法，一般女性比较贪小便宜，男性比较爽快，所以针对女性一开口就要说：“我们公司有个优惠活动，能为您介绍一下吗?”这样她们就会耐心地听下去，男性一般不采用这种方法。

实践的这些日子，在公司学到了很多有关联通公司的业务知识，也学到了很多为人处事方面的知识，结交了一些朋友。这段时间虽然每天早出晚归很累，但其中也有开心与欣慰，生活过得很充实。如当翻开本子上记录着的一排排熟悉的数字号码，仿佛是很久以前的事了，那也在无声诉说着在不知不觉中我学会了很多东西，增长了自己的阅历，我相信过程就是结果，只要我们用心去做，去想，那便会有收获，有结果。

南京邮电大学暑期实习报告 篇5

——南京市熊猫电子装备有限公司

[实践时间] 2012年7月25日—2012年8月15日

实践是理论的延伸，要想知道梨子的味道你要亲口尝尝才行。

2012年暑期社会实践报告书

——南京市熊猫电子装备有限公司

南京邮电大学 学号 姓名

摘要：迎来了作为大学生的最后一个暑假，我如期而至地参加了暑期社会实践活动。在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径，作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段.它有助于当代大学生接触社会,更加了解社会.同时实践也是大学生学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社区,回报社会的一种良好形式.正文：在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”的字样，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我又开始了我这个假期的社会实践。从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。有自信十足，有忧心忡忡的，同样更有无所谓的。

由于我有考研的打算，所以暑期空闲时间比较有限，但是我依然坚持参加暑期实践活动。

因为我知道现代社会是一个开放性的社会,是一个充满规则的社会,我们国家要与世界接轨,高才能的人是必不可少的,但没实践的人才是无处可用的.因此对于人才的培养应当面向实际,面向社会,面向国际.环境保护本身的社会实践很强所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的(不过是个人的想法),定期安排学生见习，让学生更好的消化所学的知识，适当的模拟操作可以培养学生对环境保护的兴趣，避免毕业后的纸上谈兵现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质人才。“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论

付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。

这个暑假我进入了南京市熊猫电子装备有限公司参加实习，经过体检、面试、发厂牌、工作服等等，最后我被分到生产二部的仓库里面出货。一开始的我不适应，仓库里面好热好累，我真的有点吃不消了，仓库里面的男人们都是些猛男，有吃的虎背熊腰，全身都是肌肉，而我身材虽然有一点力气可是从来没有干过这么累人的工作，当时真的不想干了，因为我已经临近崩溃的边缘。

这些以前看似不值一提的事让我在这为数二十一天的社会实践中得到了新的体悟，我深刻认识到 “勿以善小而不为”，“眼高手低”等以前在书中读到的词汇。

暑期里面我是从七月二十五日开始参加实践的，至二十五日结束。期间我每日早上七点起床，中午十一点下班吃饭，晚上四点下班。每日如此，循环反复。工作量不大，时间还算宽裕，我有足够的休息时间。可是当我每次去做那枯燥的工作时，心中感到无限的厌烦，陡然，我想到了即将要考研的自己——如果我连这么一点困难都克服不了，如何成为能为祖国、党做出更多贡献的现代科技型人才？

当我拿到自己的收入时，我心里的伤心过于手持薪水的喜悦，我何时才能让自己关心的人过上理想的生活呢？

我参加过四次社会实践，这是可能是我的最后一次，也是这一次对我的影响颇为深刻，我在学习到了倦怠期的时候常常以此勉励自己——无论如何，困难都是无法逃避的，越是躲避，他越是会缠着自己，知道让自己透不过气来。当然除了勉励自己要克服困难之外，还有一些重要的社会人文知识：

（一）一个人在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的寻找工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这种技巧是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。刚刚我所举的例子就很好的说明人在社会中都要融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。而且在耐心具有的同时，交流时应该站在对方的角度，为对方考虑，进入他的世界中与它交流这样会更事半功倍得。

（二）在社会中要有自信。但是自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的面试中，明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，毕竟失败是成功之母嘛，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。这样才让别人认为你能行，相信你的工作能力！

（三）我觉得工作的时候一定要冷静，要有泰山崩于前而色不变的心理素质。如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯，做什么事情都要有条理。其它的工作也一样，讲究条理能让你事半功倍。养成讲

究条理的好习惯，能让我们在工作中受益匪浅。能够冷静地处理每件事是我今后要培养的能力之一。只有这样工作才不会被情感所牵绊，才能不会让自己因为冲动而后悔的。

（四）工作中我不断地丰富着知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。有个理论将人的知识比作一个圆，接触的事物多了才发现世界很大。其实，每天人都可以学习很多有用且有帮助的东西的，接触不同的事物，都要以积极的心态去迎接它，认识它，学习他。这样我们的大脑才能利用得更有效，对世界多一份了解。

社会实践毕竟是短暂的，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

南京邮电大学教学科研仪器设备管理办法 篇6

本刊讯 2010年11月26日, 四川联通党委书记薛林、副总经理王胜明在公司会见了到访的南京邮电大学杨震校长一行。

薛林向杨震一行的到来表示热烈的欢迎, 他简要介绍了公司近年来的经营发展情况。他说, 南京邮电大学是行业中重要的人才输送基地, 为中国邮电通信的建设发展培养了大批的优秀人才, 南邮成立四川校友会是省内行业的喜事, 希望通过与学校的深入沟通交流, 促进公司的人才培养工作。

杨震介绍了南京邮电大学近年来的发展情况。并对公司长期以来对学校发展给予的支持和帮助表示衷心的感谢。他表示, 近年来, 南京邮电大学强化科技创新, 提升高校服务企业发展的主动性, 学校愿意与各运营商加强紧密的校企合作交流, 为企业发展作出有力的贡献。

南京邮电大学是一本还是二本院校 篇7

世界一流学科建设学科（1个）：电子科学与技术

国家重点（培育）学科（1个）：信号与信息处理

江苏省优势学科（2个）：信息与通信工程、有机光电子学

江苏省重点一级学科（1个）：信息与通信工程

省重点序列学科（1个）：智能电网与控制技术

“十一五”期间江苏省重点学科（3个）：电磁场与微波技术、通信与信息系统、信号与信息处理

校级重点学科（9个）：英语语言文学、应用数学、管理科学与工程、教育技术学、光学工程、控制科学与工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、管理科学与工程[33]

南京邮电大学教学科研仪器设备管理办法 篇8

Information of Nanjing University of Posts and Telecommunications

南京邮电大学党办、校办

2010年第8期（总221期）2010年 11月 8日

本期要目

【学校要闻】

 热烈祝贺我校通信与信息工程学院名誉院长、博士生导师赵厚麟教授再次成功当选国际电联副秘书长

 我校举行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》宣讲会暨警示教育报告会

 我校“宽带无线通信与传感网技术”省部共建教育部重点实验室学术委员会成立

 2010年全国泛在网与物联网技术标准研讨会暨物联网应用标准金陵论坛隆重开幕

 中国模糊数学与模糊系统专业委员会（国际模糊系统协会中国分会）第十五届学术年会在我校召开

【简

讯】

【学校要闻】

热烈祝贺我校通信与信息工程学院名誉院长、博士生导师

赵厚麟教授再次成功当选国际电联副秘书长

北京时间10月8日凌晨4时48分，在墨西哥瓜达拉哈拉市召开的国际电信联盟第18届全权代表大会上，我校杰出校友、通信与信息工程学院名誉院长赵厚麟教授以155票再次竞选高票连任国际电联（ITU）副秘书长（这是迄今为止中国人在国际电信组织担任的最高职务），这意味着赵厚麟先生将在未来四年里继续执掌ITU副秘书长的权杖，不断开创全球信息产业发展的新局面、新突破，并积极推动我国信息产业在国际上的发展，为我国在国际通信领域开拓更广阔的发展空间。这是祖国的荣誉，更是南邮人的骄傲。

我校举行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》宣

讲会暨警示教育报告会

10月14日下午，在三牌楼科学会堂二楼报告厅，学校领导、全体中层领导干部、学科带头人、正科职干部认真听取学习了校党委书记闵春发作的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》（以下简称《廉政准则》）宣讲和江苏省人民检察院党组成员、省检察委员会专职委员、原省检察院反渎职侵权局局长何素素作的题为“教育系统职务犯罪分析”的警示教育报告。宣讲会和警示教育报告会由校党委副书记、纪委书记曹金才主持。

闵春发书记对广大领导干部学习贯彻《廉政准则》提出了明确要求，他强调，各级领导干部要从树立良好形象开始，把52条“不准”认真贯彻到领导干部实际工作中去，要重点强化全局、责任、创新、服务“四种意识”，遏制官本位、功利主义、自由主义“三种倾向”，提高自律和民主）“两种”素养。

何素素委员通过大量典型案例，阐述了当前国际国内反腐败的严峻形势和艰巨任务、贪污贿赂犯罪的主要特点和趋势。

曹金才副书记在会议总结时要求各级领导干部将自律与他律结合起来，提高警惕，始终保持清醒的头脑，守住底线，共同构筑风清气正的和谐校园！

开幕式结束后，开始了紧凑有序的大会报告和分组报告。45个分组报告分三个会场同时进行，报告会学术气氛热烈，讨论活跃。

会议期间，还成功举行了中国模糊数学与模糊系统专业委员会理事会换届选举，并召开了新一届理事会会议。

【简

讯】

 10月12日上午，南京市鼓楼区人大常委会主任王红云一行来到我校三牌楼校区，视察我校与鼓楼区共建的物联网科技园建设工作。

 10月12日上午，校关工委副主任桂立海等一行6人分别前往外国语学院、人文与社会科学学院、理学院、电子科学与工程学院就二级关工委成立情况进行研讨。近日，江苏省教育厅公布了2010江苏省政府留学奖学金人选名单，我校姜鸿基、张海涛、王俊、李云、孟庆民、刘逢清等6名教师入选江苏省政府留学奖学金访问学者人选。

 10月12日上午，“南邮—纽约理工国际学院”2010级新生开学典礼在大学生活动中心隆重举行。当天，校党委书记闵春发教授会见了专程来我校参加典礼的Edward Guiliano校长一行，双方就未来持续合作提出了新的设想。此前，江苏省教育厅副厅长丁晓昌会见了Edward Guiliano校长，就进一步加强与我校的合作、快推进江苏高等教育国际化等进行了深入的交流。

 2010年10月12日，江苏省2010年研究生招生总结会议暨2011年研究生招生工作会议宣布了2010年江苏省研究生招生管理工作考核结果，我校获得“优秀”。

 10月15日下午，“中国电信集团南邮校园招聘宣讲会”上来自上海、江苏、湖北、辽宁等15个中国电信省级分公司，卫星通信公司，浙江、广东等5个省的通信产业服务公司和中通建设股份有限公司共22家企业参加了本次校园宣讲会。 10月15日，AT&T首席方案架构师Charlie Yang受聘为我校客座教授。

 10月17日，主题为“科学编制十二五规划 推动学校可持续发展”的第五届全国邮电暨电子信息类高校发展战略高层论坛在重庆邮电大学举行，我校党委书记闵春发教授、副校长刘陈教授代表学校出席论坛。

南京邮电大学教学科研仪器设备管理办法 篇9

南京邮电大学（Nanjing University of Posts and Telecommunications），简称“南邮”（NJUPT），是教育部、工业和信息化部、国家邮政局与江苏省共建高校，国家首批世界一流学科建设高校，江苏高水平大学建设高校；以下小编为大家整理了南京邮电大学2021年保送生招生指南的相关内容，希望对大家有所帮助！

一、保送生条件

教育部批准的具有推荐外语类保送生资格的外国语中学中具备外语类保送生资格的英语或日语语种考生。具有保送生资格的学生名单以教育部公布为准。

二、申请程序

采取由学生本人申请，所在中学推荐相结合的方式。学生填写《2021年普通高校招收保送生情况登记表》，依照填表的要求逐项填写后，经中学校长签字盖章后，与获奖证书复印件、个人陈述（不超过1000字）等材料，于2021年2月24日前(以邮戳日期为准)邮寄或送到南京邮电大学招生就业处招生科。

三、考核与录取

1、由我校招生就业处、教务处组织保送生测试和考核，根据考生测试情况，参考考生平时成绩，综合评价，确定候选人名单，报请学校审核确定拟录取的.保送生名单。具体测试、考核时间和地点另行通知。严格遵守疫情防控的有关要求，填写《疫情防控承诺书》。

2、我校按照规定时间将拟录取保送生数据上传至教育部“阳光高考”信息平台，并将相关信息报送省教育考试院进行集中公示。

3、经公示无异议并审核通过的考生由省教育考试院办理录取手续。

四、监督制约机制

1、由校纪检监察部门负责招生监督工作。监督电话：（025）85866836。

2、申请人应本着“诚信”原则如实申报有关材料；推荐中学应本着高度负责的精神按照一定程序进行推荐工作。如有弄虚作假者，将取消推荐学生的被选拔资格及参加普通高等学校招生全国统一考试资格，并暂停直至取消中学今后推荐保送生资格。

五、若国家或江苏省招生政策有所变动，按照相关文件精神执行。

六、联系方式：

1、电话：（025）85866668、85866669、85866270（传真）

2、地址：南京市亚东新城区文苑路9号（210023）南京邮电大学招生就业处招生科

3、网址：http://zs.njupt.edu.cn/

4、电子信箱：zsk@njupt.edu.cn

七、疫情防控有关要求

1.考生应在考前14天通过支付宝“江苏政务服务”申领“苏康码”并每日进行1次健康申报，下载打印并签署《疫情防控承诺书》，并携带至考场。未携带的考生，视为放弃本次测试资格。

2.所有考生进入校园前一律核验身份（身份证、准考证），出示“苏康码”，提交承诺书，佩戴口罩并接受体温检测。“苏康码”为绿码、承诺书签署完整、体温正常的考生方可进入校园。

3.考生进入校园后，必须佩戴口罩，做到不扎堆、不聚集，服从管理人员的管理。不得在考点内随意走动。候考期间，应尽量与他人保持1米以上距离，避免近距离接触和交流。考试结束后迅速离开考点，不聚集。

4.考前14天内有国内疫情中高风险地区或国（境）外旅居史的考生还须提供考前7天以内核酸检测阴性证明，方可进入考场。核酸检测有一定时间周期，请注意提前预约检测，避免错过测试时间。

5.有新冠肺炎确诊病例、疑似病例或无症状感染者密切接触史的考生，应配合当地部门安排至医院发热门诊就诊或进行集中隔离医学观察。因集中隔离期未满，或仍处于新冠肺炎治疗期、复阳期、出院观察期，以及其它个人原因无法参加测试的考生，视同放弃本次测试资格。

6.报到及测试期间，家长等所有陪同人员一律不得进入校园，不得在校门口聚集。

南京邮电大学教学科研仪器设备管理办法 篇10

2021南京邮电大学高考录取通知书查询入口

院校名称：南京邮电大学

院校网址：南京邮电大学http:///

南京邮电大学学校简介

学校现有博士后流动站3个，一级学科博士学位授权点3个、二级学科博士学位授权点14个，一级学科硕士学位授权点21个、二级学科硕士学位授权点30个，专业学位授权点(类别)8个，本科专业55个。目前有4个学科进入ESI学科排名全球前1%，国家重点学科(培育点)1个，国家一流专业22个，国家特色专业建设点7个，国家专业综合改革试点项目1个，8个专业通过国家工程教育专业认证，国家级卓越计划专业8个。作为主要协同单位入选国家“2011协同创新中心”2个，作为牵头单位入选省“2011计划”协同创新中心2个。现有各类在籍生3万余人。

学校拥有一支结构合理的师资队伍。现有教职工2600余人，其中博士生、硕士生导师976人，专任教师中具有高级专业技术职务的比例为58.45%，具有博士、硕士学位的比例为96.28%。曾经引进江苏省属高校首位诺贝尔奖获得者。现有中国两院院士(含双聘等)8人，教育部“长江学者”特聘教授4人，教育部“长江学者”讲座教授1人，教育部“长江学者”青年学者3人，“国家杰出青年基金”获得者4人，国家百千万人才工程5人，国家“优秀青年科学基金获得者”9人，中科院“百人计划”1人，国家教学名师1人，全国优秀教师1人，享受政府特殊津贴49人，国家级有突出贡献的中青年专家4人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”10人，国外院士6人、IEEEFellow10人。现有国家重点领域创新团队1个，教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队1个，教育部“全国高校黄大年式教师团队”1个。一大批教师作为会士、专委会主任、专家等活跃在国际电联、教育部高等学校教学指导委员会、中国通信学会、电子学会、计算机学会、自动化学会、统计学会等机构。

学校具有良好的教学、科研支撑条件。现有国家地方联合工程研究中心1个，国家地方联合工程实验室1个，省部共建国家重点实验室1个，省部共建教育部重点实验室1个，教育部工程研究中心2个;国家级实验教学示范中心2个，国家级虚拟仿真实验教学中心3个，国家级虚拟仿真实验教学项目4个，国家级工程实践教育中心1个，国家级校外实践教育基地1个，国家级高校学生科技创业实习基地1个;原信息产业部重点实验室11个。图书馆拥有纸质文献藏书量250余万册，其中信息、通信、电子等专业文献齐全、富有特色。

疫情期间开学注意事项

错高峰这说的开学高峰时间要错开，就像把正常开学的正月十七，一直要散开到整个正月一样。这样的话，就是为了避免拥挤，让整个开学的压力降低，并且前期开学的学生，也有试运行的成分在里面。

错层次错层次，就是从幼儿园、小学、初中、高中以及大学，这五个层次的学生进行分批次的开学。具体来讲，就是将最需要开学的学生，比如说是高三学生以及初三学生先开学，然后是高二高一以及初二初一，然后是小学，最后是幼儿园和大学生。

之所以把幼儿园和大学生排在最后，道理也很简单，因为幼儿园的身体素质是最弱的，并且防护意识也是最差的。大学生来自于全国各地、五湖四海，有些还是重灾区这个需要全国战疫的全面胜利。

错区域最后一点就是错区域。目前，全国各个地区的疫情，并不是很一样。湖北省首当其冲，是最重的，然后河南、浙江、广东也比较严峻，其他地区有梯次的降低。在这种情况下，就算是开学，也应该是西藏和西北地区，这些感染患者较少的地区先开学，然后是轻灾区、重灾区逐渐普及。

南京邮电大学教学科研仪器设备管理办法 篇11

实施细则(试行)

为不断加强我校干部队伍建设，调动专职党政管理干部的工作积极性，切实提高管理水平，根据中共中央《党政领导干部选拔任用工作条例》和《南京邮电大学处级党政干部选拔任用管理工作暂行规定》，结合我校目前党政管理干部队伍的实际情况，制定本细则。

一、选拔任用原则

党管干部原则；德才兼备，任人唯贤的原则；群众公认，注重实绩原则；公开、平等、竞争、择优原则；民主集中制原则；依法办事原则。

二、岗位设置

调研员职务是非领导职务，是领导岗位的必要补充，选拔对象仅限于专职从事党政管理工作的干部。调研员职数总额控制在全校在册处级领导干部总数的10％以内，由学校集中掌握，统筹使用；其岗位设置严格按照上级有关规定和工作需要，遵循精简高效的原则，坚持标准，不搞平均主义。

三、申报条件

提级担任正、副处级调研员的干部，必须具有履行职责所需要的政治理论水平，努力实践“三个代表”重要思想，自觉贯彻执行党的路线、方针和政策；必须具备相应职级所必备的政策水

─ 1 ─平和组织协调能力，能独立负责某一方面的工作，能主持拟定工作计划、总结和专题性报告，起草高质量的文件；作风深入，勤政廉洁，有全局观念，在群众中有较高的威信。同时还应具备下列任职条件：

1、学历和职称：申报正处级调研员一般应具有大学以上学历；申报副处级调研员一般应具有大专以上学历。

2、任职年限和工龄：申报正处级调研员一般应在副处级岗位上工作10年以上，并具有25年以上工龄；申报副处级调研员一般应在正科级岗位上工作10年以上，并具有20年以上工龄。从非党政管理岗位转入党政管理部门担任正科级领导职务的人员，具有副高级专业技术职称的，其任职年限可适当放宽。

3、身体健康，能坚持正常工作。

四、工作程序

1、个人申报、组织推荐

根据学校调研员岗位设置的意见和任职条件，个人申报，填写《调研员职务申报推荐表》。各党总支对照任职条件，广泛听取群众意见，集体讨论后将申报人现实表现和单位推荐意见填写在《调研员职务申报推荐表》相应栏目中，报党委组织部并由组织部会同有关部门进行资格审查。

2、评委评审

建立选拔处级调研员评委库，评委库由下列人员组成：院系党政负责人、机关相关职能部门负责人。每次评审从评委库中随

─ 2 ─ 机抽取评委（当年申报评定人员所在单位评委回避）7人以上组成评审小组。

被推荐者在评审会议上述职，评审小组评议投票。

3、党委常委会讨论决定。

4、在一定范围内对拟任人选进行公示，公示结果不影响任职的，办理任职手续。

五、管理办法

1、专职处级党政管理领导干部因年龄到限定任职年限或因机构改革、领导班子调整等原因不再担任领导职务转为同级调研员的，不占调研员职务岗位的职数。

2、调研员享受相应的职务待遇。不能胜任现职或不能履行工作职责者免去其调研员职务，免职后按照任职前的职级享受待遇。

六、纪律和监督

选拔任用正、副处级调研员，严格执行党和国家的相关政策法规，严格执行学校有关规定，自觉接受群众监督。

七、本细则由党委组织部负责解释。

南京邮电大学教学科研仪器设备管理办法 篇12

北京邮电大学本科生学业留级管理办法

为了更好地建设以学生为本的育人环境，严格教学质量管理，根据《北京邮电大学本科生学籍管理规定》，制定本办法。

第一条 学生学习成绩属于下列情况者，予以学业留级：

必修课和选修课不及格课程的学分在规定的修读年限内累计达到或超过20学分的（公共选修课除外）。我校本科生的修读年限为六年。

第二条 学生因学习成绩达到学业留级条件，经学院审核，报教务处审批后，办理留级手续。学生可以在原专业留级，也可以根据具体情况申请转专业学业留级。转专业学业留级原则上根据该生生源省份当年招生录取情况，由高分数段专业转入低分数段专业。同时，经学生所在学院和拟转入学院同意后，方可转专业留级。拟转入学院须对申请学生进行考核。

第三条 原专业学业留级的学生应在一年内重修所有不及格课程。留级一年后通过不及格学分数的60%者，可以选择继续跟班学习；未通过不及格学分数的60%则再次学业留级，全部通过后才能跟班学习，否则再次学业留级或退学。

第四条 转专业学业留级的学生应在一年内修读转入专业应补修的所有课程，通过应补修课程学分数的60%者，可以选择继续跟班学习；未通过应补修课程学分数的60%则再次学业留级，全部通过后才能跟班学习，否则再次学业留级或退学。

第五条 学生在校学习时间累计超过六年，则予以退学。学生休学时间不计入在校修读年限。

第六条 学生在学校规定的修读年限内，修完本专业教学计划规定的全部课程，修满学分，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，发给毕业证书。符合学位授予条件的，颁发学位证书。

第七条

学生在规定的修读年限内，修完本专业教学计划规定内容，但未获得毕业所需学分者，不得毕业，准予结业。

第八条 结业的学生在校学习时间累计未超过修读年限的，可以返校重修或重考或重做毕业设计（论文），成绩合格者，可随下一届毕业生以结业证书换发毕业证书，经校学位评定委员会批准后，可补发学位证书。

第九条 学生在留级期间如因教学计划变动，原不及格课程的内容、名称、学分做出新的调整，原则上按照新的教学计划要求重修，学分以调整后的为准。

第十条 学生在留级期间可以申请休学、转专业、转学，休学不计入在校学习时间。第十一条 学业留级的学生应当在接到通知后两周内办理留级手续。对于无法通知到本人的，教务处进行网上公告，学业留级的学生应当在网上公告后两周内办理留级手续。在规定时间内未办理留级手续者，视为自动放弃学籍，按照退学处理，户口和档案退回家庭户籍所在地。

第十二条 目前在校试读生，按第三条规定执行。

第十三条 本管理办法自2007年1月17日校长办公会通过后，面向在校本科生实行，由教务处负责解释。原试读管理办法同时停止实行，以前相关规定与本管理办法相抵触之处，以本规定为准。