规范网络行为承诺书

规范网络行为承诺书（推荐8篇）

规范网络行为承诺书 篇1

根据昌乐县教育局关于认真贯彻《关于进一步规范中小学办学行为,深入实施素质教育的意见》的实施方案的要求，结合我校实际情况，制定规范办学行为承诺书。

1.教师要尊重学生，严禁体罚、变相体罚、歧视、讽刺挖苦或者实施心理虐待学生等侮辱学生人格尊严的行为；

2.不搞或不参与有偿家教，不向学生推销或变相推销任何教辅资料、商品等； 3.严禁利用职务之便、借工作之名吃、拿、卡、要；

4.不酒后上班，不上课打手机、吸烟，不随意将学生逐出教室，不宣扬封建迷信和歪理邪说，不参与非法活动；

5.努力实施素质教育，不断提高教学质量，不单纯以学习成绩评价学生，不公开排列学生的考试名次。

6.严禁增加学生在校时间。学生每天在校学习时间不得多于6小时，放学后20分钟内学校清校；各班作息时间表要上墙公布，接受学生家长和社会监督。

7.严禁家庭作业超量。在小学阶段一、二年级不得布置书面作业，其他年级书面作业总量每天不得超过1小时；确保学生每天在校体育活动时间不少于1小时。

8.严禁节假日补课。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，或以补差、培优等形式变相组织集体上课。

9.严禁随意增减课程、课时。按照国家课程计划开齐、开足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度，不得组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。严禁语文、数学、英语课挤占音体美课程课时。学校课程表要上墙、上网公布，接受社会监督。

10.不得以任何形式公布学生的考试分数，更不得按分数给学生排名次、座次。11.除统一配发的教辅资料外，一律不得向学生统一、强行推销或变相推销其它任何教辅资料；不得要求学生到指定商店购买学习资料。

10.严格收费。除上级部门规定的收费项目外，任何人一律不得以任何方式收取费用。严禁超标准收费。严禁无票收费。

11.开展生命教育、安全教育，确保无危险事故发生。

规范网络行为承诺书 篇2

“网络社会的崛起” (1) 会产生什么样的社会影响?“网络会开辟自由与创造的新飞地, 还是成为堕落与罪恶泛滥的虚拟欢场?” (2) 在互联网这一新的“飞地”中, 人们一方面可以充分享用互联网络带来的各种便利, 而另一方面, 从中萌生出来形形色色的网络言语传播的失范行为给社会生活带来的危害不容小觑。恰似尼葛洛庞蒂所言, “每一种技术或科学的馈赠都有其黑暗面。数字化生存也不例外。” (3) 网络加入到大众媒介后, 最大的特点是“赋权”, 即将一部分大众传播者的权力赋予受众, 同时也将一部分传播技术的使用权转移给受众, 使得受众的话语权得到空前的提升。受众由原来的信息客体一跃而成了信息主体, 人的主体性得到了空前的发挥。遗憾的是, 一些人正滥用网络给予“言论自由”的便利条件, 将网络变成了造谣、人身攻击, 甚至是危害国家安全的工具。网络言语传播行为失范作为一个社会问题, 值得关注和研究。需要说明的是, 鉴于网络言语传播失范行为的杂匿性, 文中关于主体的论述, 对于作为信息接收者和传播者的主体有所侧重。

二、失范定义

李一将网络行为失范界定为:网络行为主体违背了一定的社会规范和所应遵循的行为准则要求, 而在“虚拟的电子赛博空间”里出现行为偏差, 以及因为不适当地接触和使用互联网络而导致行为偏差的情况 (4) 。那么, 网络言语传播行为失范则可归纳为:随着网络带来的言论多样化的平台, 以及信息自由流通的机会, 赛博空间出现了信息传播的无序流动, 某些主体摆脱了传统道德的约束, 放纵自己的言语行为, 使网络传播中充斥着政治煽动、经济欺诈、人性扭曲、暴力色情等内容, 从而导致信息侵扰、信息攻击、信息污染等问题的产生。

三、失范行为之表现

陈卫星教授认为, 波斯纳的看法有其合理性, 即互联网的言论自由会产生四种焦虑:色情文化的匿名传播和扩散;没有质量控制所导致的信息误导而淹没真实信息;网络信息的肆无忌惮逼迫传统媒体去追逐传言;互联网对受众无需中介的直接接近, 扩大了不负责任的言论导致的潜在损害。 (5)

1、色情信息传播

就色情信息传播而言, 其中很多是经由主、客体之间的相互推荐、彼此发送和上传到网上进行的。正如陈卫星教授所言, “当人没有丰富的内心世界来支配其行为时, 自由会迅速蜕变为任性妄为。” (6) 由于规范意识淡漠、集体意识缺位、个体意识丧失、道德呈现真空、伦理水准失衡等诱因, 主体就会不恰当地使用自己所拥有的信息传播权。虽然法律对于禁止色情内容的相关规定没有改变, 社会整体的态度也没有转变, 但是, 由于网络传播的独特性, 色情内容的传播途径的多样化 (如聊天室、网络下载、色情网页等) , 结果在赛博空间中几乎无法彻底禁除色情内容的传播, 这已经成为一个严重的社会问题。

2、信息误导真实

在信息淹没了知识、区分真实情况和道听途说日渐困难的网络时代, 赛博空间的信息“爆炸”逼迫传统媒体去追逐传言、“发掘”能够吸引受众的“爆料”, 与网络媒介开展信息制作、发布竞赛, 导致许多信息未经考证就散布出去。在赛博空间里, 作为受众的传播客体在受传之际便进入了传播系统, 皆因浏览行为本身就已包含着传播的启端。传播主体在网络虚拟场域中, 由于自律松懈、放纵心理以及过于自由的便利, 利用电子邮件、博客、BBS、论坛、即时通讯工具等方式随意发表不负责任的言论。作为信息消费者, 滥用信息, “过度诠释”信息文本的意义, 造成误导;作为信息生产者, 发送不良信息, 污染信源。在数字海洋里, 媒介不再是信息, 它是信息的化身。一条信息可能有多个化身, 从相同的数据中自然生成。在“杨丽娟事件”等诸多媒介事件中, 各种报道不断地被大小网站、各类报刊等生产出来, 种种推测不绝于耳。高密度的报道使得受众自觉不自觉地卷入到操作队伍的行列中去, 恰如德里达所言:“集体创作成为一个不可回避的事实, 在创作的过程和发布中, 无数的人将加入到这个创作行列里。” (7)

3、媒体追逐传言

麦奎尔认为:“人们表达出的对媒介的评判态度, 多少有些表面化, 将之视为一种社会认可来把握, 而非缘于深刻的内在主体意识。” (8) 主体既需要学会如何更好地信任, 也需要学会如何理智地怀疑。因为“要相信一件事, 不仅仅是思考这件事的真与假, 或者追究究竟是谎言还是秘密, 更应该从信息的角度去看它的肯定性程度和可能性程度。” (9) 纵观“艳照门事件”, 媒体和受众有意无意的“联手”造势显然为媒体的炒作报道做了铺垫。他们“从图片及其‘说明文字’中寻觅某种‘不是故事的’故事, 某种不出现的故事。” (10) 倘若媒体独自在网上上演这场自我愉悦的独角戏, 而没有“台下”狂热的众“看官”为媒体呐喊助势, 没有众多网民热烈的舆论回应鼓动着媒体, 那么这场闹剧很快便会偃旗息鼓。

4、潜在言论损害

当主体拥有了参与信息制造和传播的权力后, 就在一定程度上呈现出了自我放纵态度。近几年, 每发生一件网络大事, 总有一些人在网络这样一个社会场域中用不负责任的心态说着不负责任的话。大众心理趋于追求简单的答案而驱逐复杂的思考。对奥运火炬手金晶从昨日的“英雄”赞誉到今天的“脑残”贬喻, 便是言语行为失范的“杰作”。主体在大众媒体的牵引下、在网民情绪的感染下丧失了独立的批判意识, 对媒介内容及媒介对象的批判演绎成了群情激昂的呐喊和貌似公允的歪曲。正是这种理性批判意识的扭曲造成了“道德恐慌”, (11) 才使得受众对异化信息表现出异常的冷漠或莫名的亢奋。而且有证据表明“受众对一些真实的或虚构的媒介人物的卷入度, 即使不是病态, 看上去也近乎失去理智。” (12)

四、网络言语行为失范的生成机制

作为一种新的言语表达场域, 互联网与报纸、广播、电视等传统媒介相比有很大的区别。网络信息生成、消费、传播的特点为言语行为失范的滋生提供了土壤和水分。

1、信息无序流动

首先, 网络是一个互动的空间, 人人均可作为主体发布信息。在信息的汲取过程中, 受众始终处于一个主动的状态。通过多种方式, 每个主体均可发表自己的看法;其次, 网络是一个发散性的系统。在这个系统中, 不存在专门的信息“集散地”, 任何人都可以向网络发送信息或从网络中接受信息, 一旦信息进入网络, 就会被自动分散、复制与扩散, 即使某个路径中断, 信息仍可通过其他路径传送;第三, 网络是一个相对匿名的空间, 是一个与现实位置无必然关联的空间, 在网络上和某人联系时, 人们也许并不知道他身处何方, 同样, 对方亦不知晓得你身在何处。

2、虚拟产生幻觉

网络带来了从现实到虚拟的转变, 网络主体出现认知偏差, 偏差导致认识误区, 致使主体产生非真实的幻觉。主体身份的隐匿使得伦理道德的根基与角色被淡化。在传统道德中和现实社会中, 道德规范与身份的关系非常密切。然而, 在赛博空间里, 网络主体可以在匿名、隐身的方式下进行交往, 身体在场的全方位交往变成了一种纯文字的交流。“言语活动使社会不再允许的行为变成了消遣的东西。” (13) 从现实中化身出来的网络主体, 根据自己的某种兴趣或动机, 通过代码来虚拟自己的身份甚至性别, 扮演各种新的角色。身份的隐匿与角色的虚拟避免了主体与客体的直接接触, 而第三方也难以有针对性地作出迅即的道德反应, 并采取相应的惩治措施, 结果是受众之间的互动容易产生“即时博弈”的非合作性后果, 由此带来言语传播的行为失范。

五、网络言语传播行为失范之危害

1、危害他人权益

网络言语传播失范行为的发生, 必然会在不同程度上侵害他人的权益和利益。网络行为失范对客体所造成的侵害和损害, 在有些情况下是局限在“网上”的, 但在更多情况下, 则直接延伸到现实社会生活中。由网络行为失范而构成的利益侵害和权益损害即便是那些属于发生在“虚拟空间”里的情况也是“现实的”。探究猎奇、自我宣泄、趋同他人等心理动机驱使网络主体看着客体承受痛苦, 自己从中满足。网络上许多毫无依据的言论成为高科技的“匿名信”, 此时, “话语本身变成了暴力语言。” (14) 缺乏理性的言语传播行为会刺激一些人的胃口, 也会伤害另外一些人, 甚至自我戕害。如是, 网络媒介的力量一旦被异化, 就很可能转向网络暴力。

2、纷扰网络秩序

由于网络言语传播失范行为的存在及扰动, 使网络上尚难以形成良好的网络语言生态环境。网络言语行为失范始终作为一种“扰序”因素挑战着网络生态环境的正常运行秩序。由于作为网络行为主体的个人的自我脱序, 必然造成网络失范行为引发的“网上”社会乃至“网下”社会运行秩序的某种迷乱和无序状态, 反过来进一步“促成”某些网络失范行为的出现。“他们为看到暴乱而兴奋不已, 而不考虑这‘暴力场面’将付出何等代价和谁将对此负责。” (15)

3、污染网络环境

从长远来看, 如果网络言语行为失范的现象继续蔓延, 必然会加重其对于网络文化环境的“污染”程度。“计算机只不过是建立在象征符号基础之上的程序的技术启动装置, 它们什么也不‘遵循’”, (16) 要遵循一切规范的是操控计算机网络的主体, 显然, 任何人也无法指望自己的语言暴力可以收获和睦的对话。“以暴抗暴”的言语行为、恣意伤害他人的言辞、道听途说的流言会不会随时成为主体自己无法收拾的“一地鸡毛”?如“网上”不良言语行为果不能有效遏制, 就会蔓延至“网下”的言语行为中去, 长此以往, 必定会导致人人自危, 今天的危害方会成为明日的受害方, 最终污染网络传播生态环境。

六、规制手段与方法

上述问题的核心并不止于言语传播失范现象的存在本身, 而是在于社会没有对此给予足够的重视。网络传播中言语失范行为的存在, 使受众“去现实”的思想意识被强化, 这种思维惯性会影响人们在其他社会交往活动中的表现, 最终整个社会秩序都会受到威胁。可以考虑从技术手段、法律手段和道德手段三个方面着手规治网络言语传播的失范行为。

1、技术监控

每一个主权国家都有权利、有责任借助必要的技术手段, 对网络信息内容进行必要的审查或控制。技术手段是联结传播主体的中介客体, 可以采用一定的技术方法来阻断有害信息在受众之间的传播。这种方法是用专门的软件在服务器上形成一个过滤网关, 它维持着一个词库或一些编码特征, 这些词和特征都被认为是有问题的。所有通过这个网关的内容都会与词库的词做比较, 一旦发现满足过滤的条件, 就进行过滤, 从而使无害的信息顺利通过网关。对于网络中的恶意言论, 也同样可以采取过滤的方式, 允许网络接受者用过滤的方法来屏蔽危害性的言论。

2、法规制定

网络传播形成了所谓的“网络社会”, 但网络又不是完全孤立于社会其他各个领域之外的, 它与社会其他领域相互作用、相互交融, 这就要求网络立法应综合考虑“网上”和“网下”社会, 以避免法律条款的彼此冲突, 考虑与现行法律体系保持良好的兼容性的问题。此外, 网络传播的法规制定会触及较为敏感的言论自由, 立法时应充分考虑“既要建构约定又要保留说话者的自由权” (17) 。在立法的过程中应注意两点:第一, 在注意法律的直接作用的同时, 不可忽视其间接作用, 因而应加强对于网络媒介的约束方面的立法;第二, 在立法的过程中要注意保障信息安全。通过法律途径, 打击和控制网络犯罪行为, 以期维护赛博空间的良好运行秩序。

3、道德规制

网络行为的主体是人, 因此, 主体必然成为社会行为活动的承担者。任何网络行为主体都不应把对方看成是可被随意操纵的符号。网上虚拟的行为活动并非“如烟的网事”, 其本质依然是“人为之物”。李一强调“网上”和“网下”两种行为活动“场域”的不同并未使人的行为活动的社会性发生根本的质的变化。 (18) 其实, “精神状态是真实的脑力状态, 它们也是现实世界的物质。” (19) 法律制度注重对行为结果的处置及对行为人的惩处, 对行为过程的控制作用有限, 而伦理道德的强化可以弥补此不足。道德在网络传播中的地位应当是“赛博空间的终极管理者, 为个人行为和组织政策划定边界” (20) 。通过对主体欲望的伦理道德约束, 有助于提升网络用户的主体责任意识和行为自律意识, 在源头上减少网络失范行为发生的可能性。

4、主体教育

通过网络主体教育让网民树立起健康的“网络意识”和“信息意识”, 培养网络主体对各种媒介信息的认知、反馈、取舍、质疑的能力以及制作与理性传播信息的能力, 使网民自我节制任意表达自由的欲望, 并能考虑网络客体的利益与感受。网络主体教育要使大众能科学理性地辨别信息的意义, 能鉴别与法律、优秀传统文化和道德规范格格不入的内容, 识别反科学、反人类、扭曲人性的糟粕, 每个人都自觉地做好“把关人”, 把好信息传播的每一个关口, 就会逐渐减少信源污染、信息滥用、妨碍他人的行为, 使整个网络传播日益趋向稳定有序。

七、结语

网络语言表达的逻辑、观念的撞击、交往的即时互动及空间虚拟, 海量信息的强烈刺激和“身体缺场”的交流方式均削弱了传统道德的约束力, 使网络言语传播行为进入失范状态。网络主体如何自我节制, 调适对信息的欲望以走向自我完善和自我实现并同时顾及到客体的利益, 是一个非常值得研究的课题。哈贝马斯主张所有的传播行为都包括可理解性、客观真理、道德正确性与真诚 (21) 。作为网络主体, 能否实现四个有效性, 人人均需直接或间接地接受网络主体教育, 在珍惜自己正当的话语权时不去侵犯客体的基本权益, 这才是理性的公允表达和基本逻辑。通过技术、法律、道德以及网络主体教育等方式, 有利于促进主体与媒介共同营造出和谐适宜的媒介生态环境, 逐步解决网络言语传播行为失范的突出问题。

网络语言表达的逻辑、观念的撞击、交往的即时互动及空间虚拟, 海量信息的强烈刺激和“身体缺场”的交流方式均削弱了传统道德的约束力, 使网络言语传播行为进入失范状态。

摘要：形形色色的网络言语传播失范行为给社会生活带来了种种危害。对于赛博空间信息传播的无序发展, 加强一定的监控是必要的, 主体所追求的自由应该是一种自由的秩序。本文从失范定义、表现、生成机理、危害以及归制等相关问题探讨网络传播行为失范与规制的若干核心因素, 提出了规制失范的相应对策。

关键词：言语行为,失范,规范,网络主体,言论自由

参考文献

①曼纽尔·卡斯特著, 夏铸九、王志弘等译:《网络社会的崛起》, 北京:社会科学文献出版社, 2006

②20.理查德·斯皮内洛著, 李伦等译:《铁笼, 还是乌托邦———赛博空间的道德与法律》 (第二版) , 北京大学出版社, 2007:腰封导言

③尼葛洛庞蒂著, 胡泳、范海燕译:《数字化生存》, 海口:海南出版社, 1997:267

④18.李一著:《网络行为失范》, 北京:社会科学文献出版社, 2007:92, 97

⑤⑥⑨陈卫星著:《传播的观念》 (修订版) , 北京:人民出版社.2008:194, 351

⑦戴晓华:《狂欢诗学、德里达和超文本——关于网络时代的文本创作分析》, 《山东行政学院山东省经济管理干部学院学报》, 2001-5, P94

⑧丹尼斯·麦奎尔著, 崔保国、李琨译:《麦奎尔大众传播理论》, 北京:清华大学出版社, 2006:343

⑩13.14.15.米歇尔·德·塞尔托著, 李树芬译:《多元文化素养》, 天津:天津人民出版社, 2003:23, 199, 76, 2

[11]查斯·克里彻著:《道德恐慌与媒介》, 北京:北京大学出版社, 2006:9

[12]丹尼斯·麦奎尔著, 刘燕南等译:《受众分析》, 北京:中国人民大学出版社, 2006:127

[16].17.19米哈伊尔·苏波特尼克著, 史忠义译:《言语行为哲学——语言的精神衬托与日常性》, 天津:天津人民出版社, 2003:73, 66, 110

规范网络行为承诺书 篇3

一、国外传统媒体对于工作人员网络行为规范的规定

国外传统媒体的工作人员网络行为规范比较成熟和细化。从2009年开始，路透社就首次颁发了他们自己的网络行为规范《路透社网络报道守则》，此后又在2010年和2011年分别进行了修订，几易其稿。《路透社网络报道守则》的细化体现在出台了非常具体的针对推特（Twitter）的网络规范。其中规定，因为工作需要使用推特（Twitter）必须经过主管同意，并且加上路透社的标签。这样，在路透社的员工前面都有“路透社”三个字，路透社鼓励工作人员施展个人魅力。其次，关于第二人核实的原则是否适合于推特（Twitter），路透社规定，如果说第二核实原则不现实的情况下，由于人力、物力、地点和条件的局限性，路透社的员工要始终以第二核实的原则为准则。因私使用推特（Twitter）应该标明个人表达的观点不代表路透社，不能发表任何有损于路透社声誉的言论。路透社还规定任何人不得在推特（Twitter）上抢发新闻，对于经过传统媒体发布之后的新闻，转发和私信则不受拘束。

再以英国广播公司BBC为例。英国广播公司的网络媒体规范始终以维护媒体声誉和利益为出发点。他们在其网络规范第一条就规定了“始终不能损害BBC公司的公正性和其他声誉，始终维护BBC的产品和服务质量以及真实性”。当记者不清楚哪些内容不适合在网络公开时，需向上级主管咨询。如果博主的BBC身份是公开的，就必须在显著位置上登一个简单的类似于“此为个人观点，不代表BBC”的标注，员工和记者的标签上也都有这样一个小标志。博客、微博以及其他个人网站不能泄漏BBC公司内部信息。其实我们大家可能也都有所耳闻，BBC公司收到过很多投诉，就是关于它的员工在微博和博客上发表一些内部信息，比如演员名单的透露，还有一些BBC公司内部信息的透露，等等。

下面再介绍一下《洛杉矶时报》的微博管理办法。洛杉矶时报的管理立足点始终是保持政治中立和平等的格局。他们规定员工不能在社会化媒体上参与政治性的运动，不能出资支持任何党派或者政党候选人，员工应避免在公共场合发表政治言论或者表达政治观点，其中也包括以汽车车贴和草坪标语公开的方式发表。在争议性话题的讨论中，如果记者把某一方加为好友，就必须以同样的方式加入另一方。其实BBC的网络规范也有同样的规定，如果在脸谱（Facebook）上发表文章的话，他的政治一栏必须是空的。如果加上BBC上的工党群，这个记者也必须加入保守党、自由党和民主党这样的党派群，这样才能保持媒体工作人员的政治独立性。

再以美国广播公司ABC的网络规范为例。美国广播公司的微博推特（Twitter）和脸谱（Facebook）上的落脚点和我们中央电台官方微博的落脚点差不多，都是以媒体的品牌形象推广作为落脚点的。在他们的官方微博上很难发现新闻和资讯类的信息，大都是关于品牌活动和品牌推广的。他们非常鼓励员工使用社会化媒体增强互动，同时搜集并且共享关于用户资质的内容。ABC还鼓励其员工记者扩大新闻源，比如说在推特（Twitter）上发现某一个地方着火，就会第一时间打电话到消防部门核实情况，第一时间派出记者进行采访。比如奥巴马的减税政策、医疗政策，记者也可以在微博上发布自己的手机号，与粉丝、网友进行互动，进行节目的采制。

可能给ABC带来争议的地方，是员工不能混淆个人行为和职务行为，要始终维护ABC公司的品牌形象，账号必须经过授权才能开通。在我们国内可能写论文的时候都会引用维基百科上的内容，但是在国外他们把它作为一种不信任的渠道来对待。比如ABC就规定， ABC的员工必须使用审慎的态度对待维基百科上的信息，当维基百科上出现不利于ABC的评论的时候，员工可以不作为，也不能删除，但是需要第一时间向上级主管汇报。

二、国内传统媒体对于工作人员网络行为规范的规定

经过以上几个案例可以看出，国外传统媒体的基本行为规范有几个相同点，大多数都支持和鼓励使用社会化网络媒体，并且始终维护媒体的声誉和利益；注册与发布需要得到上级授权，要公开个人和职业身份，始终保持政治的客观性；比较值得注意的就是个人账户和职业账户需分开管理，不得泄漏媒体信息以及谨慎透露个人信息和谨慎使用维基百科。

由于我们这个课题进行调研的时候，正是国内传统媒体利用微博进行推广也出现了一些问题的时候。例如《中国新闻周刊》“金庸去世”事件引爆网络公信危机。2010年12月，《中国新闻周刊》的编辑以《中国新闻周刊》名义发表了一个微博，当时一个小时之内就有5万条评论，3千条转发消息。这个虚假新闻的报道对《中国新闻周刊》的权威公信力造成了一定的负面影响。三个小时之后，《中国新闻周刊》连发两条致歉声明，次日《中国新闻周刊》的副总编以及当日的编辑皆引咎辞职。《中国新闻周刊》针对这个问题也增大了对微博的管理力度，以《中国新闻周刊》这样的标签加V，并且发微博需要经过编辑、主任、副总编、主编这样严格的四级审核，在微博上发布消息必须是中国新闻社总社所签发的消息。

常常上微博的人都会注意到，中央电视台有很多的栏目微博和主持人微博，其中也出现了许多问题。2011年年初某主持人和学院派矛盾升级，比如主持人大爆粗口这些问题等。主持人的影响力和主持人微博的影响力都不可小视，在这里主持人微博的管理也是微博管理整个系统的重点和难点。

下面介绍一下《新周刊》立足品牌、量化规范比较好的案例。《新周刊》的粉丝在2011年底已经达到了380多万，位列杂志微博的首位。我们发现《新周刊》发微博的频率、内容以及时间都非常有规律，都有一个比较系统和规律性的尝试，它发布微博的内容也是覆盖娱乐、新闻、评论、资讯等等，也包括视频和音频这样的组合。每天早晨都有早安，每天晚上都有晚安这样的微博发布，还有“天空下”这样的音乐微博，还有评论类的微博，这非常符合受众的心理。《新周刊》还会发一些资讯和新闻微博，这些微博有严格的标志和严格的规范，都是以新闻标题、新闻摘要加上新闻来源这样的格式来发的，所以说在一定程度上保证了《新周刊》微博的安全性。

《新周刊》的微博现在一共有4个权限，并且这4个权限都是副总的级别，所以说这在一定程度上保证了微博的安全性，也减少了审核的时间和流程。《新周刊》官方微博为《新周刊》的营销方式开拓了一个比较好的路子，带来了不少年轻人粉丝。以前不关注杂志和报纸的这些受众现在都已经注意到了《新周刊》，也在一定程度上提高了《新周刊》的广告数量。

综合分析国外和国内的这些案例，对国内很多传统媒体制订网络行为规范提出几点建设性的意见，即要制定具有指导性和可操作性的网络管理规范，重点规范个人管理，建立网络信息发布评估体系和奖惩机制，监测微博舆论场，建立危机公关管理机制，建立具体化的指南，逐步完善网络平台管理办法。

规范教师从教行为承诺书 篇4

致：xxx

教育事业是神圣的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。为了提高自身的思想道德素养，全面提升师德水准，本人保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，做一名人民满意的教师。

现承诺如下：

一、关爱幼儿，尊重幼儿人格和个性；不体罚、变相体罚幼儿，不得以任何理由，剥夺幼儿学习的权利。

二、为人师表，使用规范的职业用语；不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话。

三、自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，努力提高专业技能。

四、与时俱进、勇于创新、更新教育观念。

五、团结协作、互相关心；不搬弄是非，不做有损幼儿园声誉的事。

六、尊重家长，热情接待；不指责、训斥幼儿家长；不把教师的责任推给家长。

七、廉洁从教、依法执教；不接受家长礼物和宴请，不利用职责之便谋取私利。

八、仪表端正、举止文明；不穿戴与教师身份不符的服装，不浓妆艳抹。

九、遵纪守法，严格自律，不迟到、早退；工作时间不串班、不脱岗、不闲谈；不做违反法规法纪的事。

十、履行岗位职责，不利用办公电脑在上班时间听音乐、聊天、玩游戏等与工作无关的事；不在课堂上使用通讯工具。

承诺人：

日期：

规范教师从教行为承诺书2

为了认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德行为准则》的规定，更好地履行教师职责，塑造良好的教师形象，做一名受学生尊敬、让家长满意、获社会好评的人民教师，我郑重承诺如下：

1、爱岗敬业。严格遵守《教师职业道德规范》，教书育人，爱岗敬业，忠于职守。

2.依法治教。认真执行《中国教育改革和发展纲要》、《教师法》等有关的法律、法规，不参与色情、赌博、酗酒、封建迷信等有损教师形象和尊严的活动。

3.好学上进，勇于创新。积极参加教研教改活动，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法。认真备课、上课、批改作业，做好辅导、考核、评定工作。刻苦钻研业务，精益求精，不断提高自身素质，努力提升个人业务能力。

4.关爱学生。尊重学生人格和个性，信任、亲近、理解学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝任何有损学生身心健康的行为。

5.遵章守纪。自觉遵守学校各项规章制度和工作纪律，不擅自离岗，严格履行相关请假手续。不迟到、不早退、不旷工；不在教室使用通信工具；不在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏、聊天等与教学无关的活动；不参与邪教活动，不传播低级庸俗的思想文化。

6.遵守公德。为人师表，衣着得体，工作时间不着奇装异服，不浓妆艳抹；作风正派，举止端庄，言行规范，不吸烟，不喝酒，以自身的良好形象教育引导学生。

7.尊重家长，主动与家长联系，认真听取意见和建议。家长来访时热情接待，不指责、训斥学生家长。坚持家访，充分发挥学校教育、家庭教育和社会教育联动作用。

8.廉洁从教，情操高尚。不乱收费，不搞有偿家教，不强求学生购买规定用书以外的课辅资料，不向学生家长索要或变相索要钱物。

9.身正为范，以德立身。在申请有关资格认定、申报专业技术职务、工资晋级、评优等活动中实事求是、诚实守信，不弄虚作假。

10.关心学校，处处维护学校声誉，爱护公物，关心学校一草一木。团结同志，谦虚谨慎，正确处理集体与个人、家庭与工作等方面的关系，服从组织领导和工作安排。

以上承诺，我保证自觉遵守，如有违犯，愿意接受学校和教育行政主管部门或其他有关部门的处理。

承诺人：

日期：

规范教师从教行为承诺书3

教育的事业是神圣的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。为了提高自身的思想道德素养，全面提升师德水准，我保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，做一个人民满意的教师。

现承诺如下：

一、关爱幼儿，尊重幼儿人格和个性；不体罚、变相体罚幼儿，不得以任何理由，剥夺幼儿学习的权利。

二、为人师表，使用规范的职业用语；不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话。

三、自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，努力提高专业技能。

四、与时俱进、勇于创新、更新教育观念。

五、团结协作、互相关心；不搬弄是非，不做有损幼儿园声誉的事。

六、尊重父母，热度接待；不指责、训斥幼儿父母；不把教师的责任推给父母。

七、廉洁从教、依法执教；不接受父母礼物和宴请，不利用职责之便谋取私利。

八、仪表端正、举止文明；不穿戴与教师身份不符的服装，不浓妆艳抹。

九、遵纪守法，严格自律，不迟到、早退；工作时间不串班、不脱岗、不闲谈；不做违反法规法纪的事。

十、履行岗位职责，不利用办公计算机在上班时间听音乐、聊天、玩游戏等与工作无关的事；不在教室上使用通讯工具。

承诺人：

日期：

规范教师从教行为承诺书4

致：xxx

为全面贯彻党的教育方针，深入落实科学发展观，加强自身的职业道德素质，依据省、市、区及学校关于规范办学行为、提高教学质量的有关文件精神，结合自身情况，现做出如下承诺：

一、认真贯彻落实国家、省、市、区关于加强中小学管理、规范办学行为的规定，严格按照上级“一次性收费、两公开”的收费办法进行收费，不擅自增加收费项目、提高收费标准和扩大收费范围。

二、严格贯彻、执行学校要求，与省、市、区及学校保持高度一致，班、科任相互配合做好各项教育教学工作。力求实现班级风气正，学风浓，有凝聚力和战斗力。

三、增加人际交往能力和解决问题能力，融洽教师与学生及家长的关系，经常通过家访等形式与家长沟通，不激化矛盾，形成以班主任为核心的管理班级的群体。

四、不以任何借口为自己的教育对象进行有偿补习或课外辅导。不强迫学生参加课外学习。

五、关心、热爱每一位学生，特别是关注弱势群体。不对学生实施体罚或变相体罚，不讽刺、挖苦、辱骂学生，尊重学生人格，不把学生撵出课堂，不让学生写机械重复性的作业。

六、不以任何理由强迫学生订购上级教育主管部门规定以外的学习用品、书籍、保健品、生活用品以及其它物品、商品。

七、不接受学生、家长馈赠的钱物，更不以任何理由向学生、家长索要或变相索要钱物和其它商品。

八、不让学生为自己服务，不让家长为自己办事。

九、严格执行上级规定的课时计划，不擅自增、减教学内容，不随意占课、让课或加快、延缓教学进度，不挤占课时、扰乱正常教学秩序。

十、严格执行学校的作息时间，不提前上课或延后放学，保证学生在校时间不超过6小时。

十一、科学布置课外作业，执行上级部门关于小学生作业的相关规定，力求学生的课外作业科学合理，不加重学生的负担，并且要提前研做作业，所布置作业力求年级组统一。

十、严格按照上级部门的要求对待教学质量和教学检测问题，不对学生考试成绩进行排序，不按考试成绩给学生排座位排名。

十、经常向学生进行公民道德、法制、心理健康及安全教育，提高学生道德意识、法制观念、自我保护和自我防范意识。

十一、组织学生活动前，要有明确的活动要求和具体活动措施，不得中途让学生离校，保证学生在校期间的安全。

承诺人：

日期：

规范教师从教行为承诺书5

致：xxx

为认真贯彻落实省、市、区关于规范办学行为深入推进素质教育的相关文件要求，进一步规范自身工作行为，做到教书育人、为人师表，办人民满意学校，做人民满意教师，现作出以下承诺：

一、切实减轻学生过重课业负担。严格控制课外作业量、严格作息时间。

二、规范教学行为。不随意增减课程、调整难度和赶超进度。不举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班，不私自在校外有偿兼课、兼职，不对学生实行有偿家教、有偿补课。

三、深化考试评价改革。严格控制考试次数，改革考试评价方法。不按成绩给学生排名次、座位，未经上级批准不擅自组织学生参加任何学科竞赛和考级活动。

四、严格遵守学校规范办学行为的相关要求。

承诺人：

日期：

规范教师从教行为承诺书6

致：xxx

为进一步加强自身师德师风建设，提高自身素养，规范自身的教育教学行为，我承诺如下：

1、全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，依法执教，做到教书育人，为人师表。

2、严格贯彻、执行学校各项要求，于学校保持高度一致，积极维护学校的荣誉。

3、关心、热爱每一位学生，尤其要关注学困生，不对学生实施体罚或变相体罚，不讽刺、挖苦、辱骂学生，尊重学生的人格，平等对待每一位学生，不把学生撵出课堂

4、团结同事，融洽师生关系，配合班主任做好班级管理工作。

5、严格执行课时计划，不擅自增减教学内容，不随意占课、让课或加快、延缓教学进度，保证正常教学秩序。

6、认真备课，认真上课，提高课堂教学效率，精心布置作业，批改作业及时、认真，不拖拉。

7、上课期间不接打电话、收发信息、玩游戏、听音乐等，不做与课堂无关的事情。

8、不接受学生及家长的馈赠，不以任何理由向学生及家长索要或变相索要财物，不进行有偿补习或课外有偿辅导，不以复印学习资料、班费、节日活动等名目向学生摊派收取费用。

9、尊重学生家长，热情接待来访家长，不批评、训斥家长，经常与家长沟通。

10、利用课堂及课余经常向学生进行道德、法制、心理健康和安全教育，提高学生道德意识、法制观念、自我保护和自我防范意识。

承诺人：

日期：

规范教师从教行为承诺书7

致：xxx

教师的职责是神圣的，而体育教师的责任也是十分重大的。为了提高自身的思想道德素质，做学生健康成长的引路人，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人。

本着对每一个学生负责，为学生的一生着想，同时为了规范教育行为，进一步明确教师责任，切实提高教师的整体水平，提高教育的社会形象。现本人郑重承诺：

一、依法执教，忠诚教育。全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表、不传播有害学生身心健康的思想和违背国家法律法规的任何言论。

二、爱岗敬业，乐当园丁。热爱学校，把教育作为一份提升学生和自己的神圣事业。用心做事，精心教学，务实开放。

三、热爱学生。尊重学生人格，以人为本，了解学生的需求，保护学生的合法权益，关注学生身心健康，重视学生之间的个性差异，做学生的知心朋友。不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，对每一位学生均一视同仁。

四、为人师表，以身作则。衣着得体，举止端庄，言行规范，树立良好的人格形象，不在教室吸烟及使用通信工具。

五、尊重学生家长。主动与家长保持联系，认真听取家长的意见和建议。妥善处理家长与学校、家长与家长、家长与学生之间的各种问题与矛盾。

六、严谨治学。遵守学校规章制度，按照教学要求备课、上课、辅导、批改作业。遵守工作纪律，准时参加会议，有事请假，不擅自调课、缺课，停课。

七、团结协作。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助。关心集体，维护学校荣誉。团结同事，与同事和睦相处，不以个人好恶评判他人，不搞人身攻击。

承诺人：

日期：

规范教师从教行为承诺书8

致：xxx

为规范我校办学行为，提高教师政治素质和职业道德水平，切实减轻学生过重课业负担，提升教育教学质量，根据教育局治理教育“三乱”文件精神和省、市教育部门有关文件要求，我郑重承诺远离“三乱”。

1、不私自为学生订发、推销或变相推销教辅资料。

2、不参加或组织学生私自进行有偿补课。

3、不私自组织学生进行任何形式的竞赛活动。

4、不私自受聘到民办教育机构兼任领导职务及从事教育教学活动。

5、不向家长索取或变相索取贿赂、收受家长礼物。

6、不进行教育乱收费。

7、不乱办班。

如若违背以上条件或做出有损于教师职业道德的行为，本人愿意接受学校、中心校及区市级以上教育主管部门的处罚。

承诺人：

日期：

规范教师从教行为承诺书9

致：xxx

为全面贯彻《北海市海城区教育系统创建“阳光学校”活动方案》文件精神，深入推进“依法治校，强化监督，纠风惠民”为主题的创建阳光学校活动，3月4日上午，海城区第十小学全体教职工在升旗仪式上，签订了《创阳光学校 铸十小师魂——海城区第十小学教师规范行为公开承诺书》，郑重向学生、家长和社会承诺，在工作中践行“五做十不做”，做人民满意的教师。

海城区第十小学全体教师郑重承诺：

“五做”

一、修身立德、淡泊名利、志存高远、为人师表、廉洁从教，做师德高尚的人类灵魂工程师；

二、爱岗敬业、严谨治学、乐于奉献、团结协作，终身学习，做教育事业的辛勤园丁；

三、公平执教、维护学生权益、平等对待每一名学生、尊重个性差异、因材施教，做教育公平的`践行者；

四、关爱学生、关注学生身心健康，确保学生安全、严慈相济，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，做仁爱之师；

五、尊重家长，勤于交流、多于理解、善于指导、乐于纳谏，做家长之友。

“十不做”

一、不体罚或变相体罚学生；

二、不讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生；

三、不责令学生停课或将学生撵出课堂、班级，不强迫或变相强迫学生转学、退学；

四、不因学生的过错嘲讽训斥学生家长；

五、不私自征订、推销学生用书、练习册、试卷、资料、报刊等，不向学生推销学习用品、用具等商品；

六、不向学生或家长索要或变相索要钱、物、卡及各类消费券等；

七、不搞有偿家教；

八、不到各种文化补习班任教；

九、不组织、动员学生到民办学校补课；

十、不利用工作之便谋取私利，不向学生和家长进行有悖于国家、省、市招生规定的招生宣传并收取好处费。

承诺人：

日期：

规范教师从教行为承诺书10

致：xxx

为恪守教师职业道德规范，自觉抵制不正之风，强化教书育人的责任意识，以实际行动做人民满意的教师，本人做出庄重承诺：

一、坚决做到不讥讽、歧视学生的行为，杜绝漫骂、侮辱学生的行为，杜绝体罚和变相体罚学生的行为；

二、坚决做到不向学生推销教辅资料及其它商品的行为；

三、坚决做到不搞有偿家教；

四、坚决做到不收取学生及家长赠送的礼品钱物；

五、坚决做到不进入麻将、赌博等场馆，不到一切不健康的服务场所娱乐；

六、坚决做到依法办事，依法治校，坚守教师职业道德规范；

七、本人自愿接受组织和社会的监督，以上违规，甘愿接受组织处理。

承诺人：

日期：

规范教师从教行为承诺书11

致：xxx

为认真贯彻落实湖北省教育厅、孝感市教育局关于规范办学行为深入推进素质教育的相关文件要求，针对当前突出问题，现就我校进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长，向社会作出承诺。

一、规范评价行为。严禁层层下达升学指标，不只以考试成绩和升学率为标准排名排位并对师生进行奖惩。

二、规范教学行为。严格控制课外作业量、严格作息时间。严禁随意增减课程、调整难度和赶超进度。严禁占用节假日组织学生集体补课或上新课。

三、规范招生行为。学校不举行任何形式的招生考试和测试，在校不设置重点班，不违规招生。

四、规范考试行为。严格控制考试次数，不按成绩给学生排名次、座位，未经上级批准不擅自组织学生参加任何学科竞赛和考级活动。

五、规范教师行为。严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课、举办或参加各种社会举办的补习班、培训班等。

六、规范宣传行为。严禁对高（中）考成绩、上线率、升学率及高（中）考状元进行宣传炒作。

承诺人：

日期：

规范教师从教行为承诺书12

我作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为了认真履行教师职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚的教育工作者，我郑重承诺：

一、爱国守法。拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱校敬业。热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献,品友互动,自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。

三、教书育人。以培养创新能力为目标,造就有理想,有道德、有文化、有纪律的，德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人。自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想。绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围 。

四、为人师表。坚守高尚情操，遵守社会公德。知荣明耻，身体力行、言行一致。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。

五、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平20xx年最新教师师德承诺书范文20xx年最新教师师德承诺书范文。

六、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。

七、尊重家长。主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。不得训斥、指责家长，不得收受家长礼物。

我会将教书育人的职责，化于心头；我会将教师职业道德规范，记于脑中、用于实践；我会将爱心奉献于学生。我会努力实践我的诺言，决不辜（20xx财务承诺书）负人民教师这个光荣称号。

承诺人：

日期：

规范教师从教行为承诺书13

为了进一步规范教师行为，进一步明确自己在师德师风建设中应负之责任，切实提高师德师风建设的整体水平，提高教育的社会形象。我郑重承诺：

1、忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业，工作勤奋，求真务实，乐于奉献，不敷衍塞责。

2、廉洁从教，不搞第二职业。不搞有偿家教，不乱收费、乱办班、乱补课，不违规购销资料，不加重学生课业负担。

3、依法从教，遵纪守法，不得有违背国家法律法规和方针政策的言行，不传播封建迷信和低级庸俗的文化，不参与赌博。

4、为人师表，以身作则。衣着得体，举止端庄，言行规范，树立良好的人格形象，不在教室和会场吸烟及使用通信工具。

5、关爱学生，尊重学生人格，与学生平等、民主，做学生的知心朋友，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。

6、尊重学生家长，不要求学生家长办私事，不向学生家长索要或变相索要财物。

7、努力学习，不断提高科学文化和教育教学水平。钻研业务，精益求精，勇于实践，勇于创新，全面提高教育教学质量。

8、加强实践，全面推进素质教育。促进学生全面发展，为学生终身学习奠定良好的基础。

承诺人：

日期：

规范教师从教行为承诺书14

为切实维护教育形象，不断加强师德修养，自觉接受学生及其家长和社会的监督，特做如下承诺：

一、爱岗敬业。认真遵守《教师职业道德规范》，上课不迟到、不早退、不拖堂，不擅自调课、停课、缺课；不在公共场所吸烟，不酒后上课，不在上课时接打电话；工作日不饮酒；不在上班时间打牌、下棋、串岗、网聊和玩电脑游戏等与工作无关的活动。

二、关爱学生。尊重学生人格，关心每一位学生。不讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，不随意停学生的课。

三、廉洁从教。严格执行教育收费规定，决不乱收费。不搞有偿补课和介绍自己的学生进行有偿补课；不私自到校外兼课；不向学生推销或变相推销未经教育行政主管部门审定的教辅资料或其他物品。

四、遵纪守法。认真遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《山东省义务教育条例》等法律法规，认真执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，坚持以法执教，自觉遵守学校和上级各种规章制度，不散布、传授违背党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论。

五、尊重家长。热情接待学生家长，坚持家访，不指责、训斥学生家长，不把教师的责任推给家长；不向学生或学生家长索要、变相索要财物或接受家长的礼物和宴请。

六、为人师表。仪表举止得体大方；诚实、守信、严谨、公正、自律、慎独；不弄虚作假、营私舞弊；不出现有悖于教师职业道德、教师日常行为规范和教师忌事忌语的言行；不参与邪教、赌博、封建迷信活动。

请学生、学生家长和社会各界监督。

县教体局举报电话：（工会办）、（监察信访室）

学校举报电话：

教师签字：

规范教师从教行为承诺书15

致：xxx

为全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，努力践行《中小学教师职业道德规范》,落实教育局有关规范办学行为的指示，进一步规范自身工作行为，做到教书育人，为人师表，做人民满意教师。我郑重承诺如下：

1、遵守国家法律法规，热爱教育事业，依法执教，文明执教。

2、甘心爱护学校，珍惜个人和学校荣誉，服从学校工作分工，遵守工作纪律，认真履行工作职责，不断促进专业发展。

3、同事之间互相尊重、信任，讲团结、顾大局、重合作，树立文明新风尚。

4、严格执行课程方案，依照教学分工、日课表和教学进度上好每一节课，不擅自调课，不空堂，不赶超教学进度和提前结束课程，保证正常教学秩序。

5、精心备课，认真上课，努力提高课堂教学效率。上课期间，将手机关闭或调到振动状态，不接打手机、收发信息。

6、尊重学生人格，保护学生的.合法权益。在编排座位、课堂提问、评优奖先、参加活动等方面，平等对待每一个学生，不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

7、无偿帮助学习有困难的学生补缺补差。

8、不组织学生统一征订教辅资料，不要求学生到指定书店购买指定的教辅教材。

9、尊重学生家长，热情接待来访家长，不批评、责备家长，不得向家长索要财物，不轻易接受家长宴请。

以上承诺本人保证做到。

承诺人：

规范办学行为教师信用承诺书 篇5

为贯彻落实国家和省教育规划纲要，进一步规范学校办学行为，教师工作行为，切实减轻学生过重的课业负担，深入实施素质教育，根据《辽宁省规范中小学办学行为的规定》等相关法律法规和国家相关文件制定朝阳八中教育信用承诺书。

一、严格执行国家、省定课程计划和市教育局、学校有关规定

严格执行国家、省定的课程方案、课程计划和市教育局、学校有关规定，按照规定开齐课程、开足课时。保证体育课、艺术课、团队活动和综合社会实践活动时间。拒绝随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度。

二、严格控制学生在校集中学习时间

学生早上到校时间冬季不早于7:50，夏季不早于7:30；放学时间冬季不晚于17:30，夏季不晚于18:00。拒绝随意增加自习课的行为。

三、严格控制教师布置给学生的书面家庭作业量

坚决执行将学生每天书面家庭作业总量分别控制在1.5小时以内。班主任及任课教师应适时对学生给予个性化学法指导。

四、严格规范考试管理

除参加上级管理机构和学校组织的考试外，不随意增加考试次数和提升考试难度。

五、保证不存在参与、组织违规补课的行为

不占用学生法定假日、午间休息和自习时间组织集体补课。教师不得对学生实行有偿补课。不组织学生参加社会举办的文化课补习班。

六、严禁违规乱发教材和教辅材料

教辅材料实行“一科一辅”制。

严禁个人组织学生统一征订除中小学教辅推荐目录以外的任何教辅材料，由学生及父母（或监护人）自愿选择订阅目录内的教辅材料；教师不得向学生推荐或变相推荐教辅材料。

八、严禁借助炒作中考成绩宣传自我

各有关部门及工作人员和教师不得以任何方式公布考生的成绩、名次及中考录取信息，或以任何方式炒作班级的升学人数、升学率及升入重点高中情况的信息。不得宣传炒作班级的升学率、升学考试平均成绩等情况；不得宣传炒作所谓的中考“状元”。

九、严格规范义务教育阶段学校招生

教师要支持学校公开、公正、公平的原则实施分班，不得自行以实验班、特长班、补习班、奥数班等形式招收学生。

学校、教师不得根据考试成绩对学生排名和编排学生座位。

十、严禁教师收受学生及家长财务

十一、严禁教师工作期间玩电子游戏、炒股、严禁课堂接打手机，严禁吸烟和酒后上课。

承诺人签字：

（学校党支部盖章）年

月

日

双照中学教师规范办学行为承诺书 篇6

为全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，努力践行《中小学教师职业道德规范》、《秦都区开展教育行业不正之风专项整治工作方案》，进一步规范自身工作行为，做到教书育人，为人师表，办人民满意学校，做人民满意教师，现作以下承诺：

1、遵守国家法律法规，热爱教育事业，依法执教，文明执教。

2、珍惜个人和学校荣誉，服从学校工作分工，遵守工作纪律，按时上下班，认真履行工作职责，不断促进专业发展。

3、同事之间互相尊重、信任，讲团结、顾大局、重合作。

4、严格执行课程方案，依照教师分工、课程表和教学进度表上好每一节课，不擅自调课，不空堂，不拖堂，不赶超教学进度和提前结束课程，保证正常教学秩序。

5、精心备课，认真上课，努力提高课堂教学效率。上课期间，将手机关闭或调到振动状态，不接打手机，收发信息。

6、精选作业内容，提高作业质量。科学布置课外作业，执行上级部门关于中学生作业的相关规定，力求学生的课外作业科学合理，不加重学生的负担。

7、科学安排学生作息时间，保证学生每天在校时间不超过7小时，睡眠时间不少于9小时。积极组织学生开展阳光体育活动，保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。

8、不组织学生参加未经学校同意的各种考试、竞赛活动。实行日常考试无分数评价，对学生实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，不公布学生成绩，不按成绩给学生排名次和安排座位。

9、学期末认真规范的填写《学生综合素质评价手册》，学生成绩实行等级制，班主任寄语突出个性化，在肯定、鼓励的基础上提出今后改进和努力的方向

10、尊重学生人格，保护学生的合法权益。在编排座位、课堂提问、评优奖先、参加活动等方面，平等对待每一个学生，不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。利用课余辅导、家访等形式无偿帮助学习有困难的学生补缺补差。

11、不从事有偿家教、有偿补课。不受他人之托出面组织学生参加有偿家教、合伙补课，不私自在校外兼课、兼职。

12、不组织学生统一征订教辅资料，不要求学生到指定书店购买指定的教辅资料。

13、不以复印学习资料、班费、节日活动经费等名目向学生摊派收取费用。

14、尊重学生家长，热情接待来访家长，不批评、责备家长，不得向家长索要财物，不轻易接受家长宴请。

以上承诺本人保证做到，如有违背，愿意接受批评教育和任何处分。

承诺人：

规范网络行为承诺书 篇7

1 网络隐私权的含义和特点

隐私,是指公民个人生活中不愿为他人公开或让他人知悉的一切秘密。“网络隐私权”并非法定概念,而是从学理角度在传统隐私权的基础上提出的一种新概念。有学者认为,网络空间的个人信息隐私权主要是指“公民在网络中享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护,不被他人非法侵犯、知悉、搜集、复制、公开和利用的一种人格权;也包括禁止在网上泄露某些与个人有关的敏感信息,包括事实、图像、以及毁损的意见等。”

网络隐私权同传统隐私权之间最大的不同,在于是否与网络有关,是否发生在网络空间中。与传统的隐私权相比,网络隐私权有以下特点。

1.1 客体的扩大化和数据化

网络隐私权的客体是网络隐私,网络隐私较传统隐私在内容上更为广泛,呈现出扩大化的趋势,包括个人的姓名、性别、身高、指纹、血型、病史、联系电话、财产等,包括一切与个人有关的信息在内。随着科技的发展,个人及其家族的基因图谱也会纳入隐私的范畴。其次,由于因特网的数字化、信息传输分组化特点,使得网络隐私主要以“个人数据”的形式出现。

1.2 性质的双重化

一般认为,隐私权是一种独立的精神性人格权,不具有物质性或财产权属性。但是,在网络空间中,对个人隐私的侵犯不仅仅是基于窥探他人隐私的好奇心,而大多数是基于利益的驱使。因为个人数据已经具有了经济价值和财产属性,所以才会被网络经营商收集、利用、买卖。因而隐私权也已经具有了物质性或财产权属性。需要指出的是,权利主体对个人数据的财产权不同于传统的财产权,其并不存在有形的占有。比如存在电脑里的个人数据,只需轻轻一点“发送”,便可到达天涯海角,而不需要转移硬盘或复制到软盘上。因为网络空间中的个人隐私已经成为一种无形财产,隐私权也就兼具无形财产权与人格权的双重属性。

1.3 内容的复杂化

由于因特网具有开放性、交互性、信息资源共享性等特点,使得对个人数据的收集和处理更加平常和普遍,每一个人的部分个人数据都可能被他人(国家机关、ISP公司、网站等)所掌握和利用。而当事人却不一定知道自己的个人数据,在他人的手中是什么内容,是否真实准确,将用于什么目的和用途。因而,网络隐私权除了具有传统隐私权的四项基本权利外,还包括以下新的内容:一是隐私知悉权,指权利主体有权知晓个人数据收集者的性质、经营范围、收集的目的、用途等情况,有权通过合理途径查询其个人数据的收集和使用情况;二是隐私修改权,权利主体发现记录自己的个人数据有误或其个人数据已发生变化时,有权进行修改、补充、删除;三是隐私收益权,权利主体对其提供的个人数据有权要求收集或使用者支付相应的报酬。

1.4 侵权行为手段的智能化、隐蔽化

同传统隐私权侵权行为的手段相比,网络隐私侵权更多的是依靠智力和高科技去实施侵权的行为,行为人必须具备相当程度的专业知识和熟练的操作技能,否则难以达到收集他人数据或侵入他人系统的目的。而且其有高科技作为支撑,侵权行为可以瞬间完成,侵权证据又多存于数据、代码等无形信息中,很容易被更改和删除,甚至不留任何痕迹。相比网络技术知识匮乏的普通用户来说,很难发现自己的隐私被侵害了。

2 网络隐私权问题产生的原因

首先,网络是一个自由、开放的世界,它使全球连成一个整体,它一方面使得搜集个人隐私极为方便,另一方面也为非法散布隐私提供了一个大平台。

其次,某些Web站点会在用户的硬盘上用文本文件存储一些信息,这些文件被称为Cookie。这些网络公司使用具有跟踪功能的cookie工具浏览和定时跟踪用户站上所进行的操作,cookie将自动记录用户访问的站点和内容,并将详细资料发送到网络公司中,网络公司根据这些资料掌握个人的情况,并建立庞大的资料库。根据纽约时报的报道,BOO.com、Toysmart和CraftShop.com等网站,都曾将客户姓名、住址、电子邮件甚至信用卡号码等统计分析结果标价出售,以换取更多的资金。

再者,在现实社会经济生活中,人们还会遇到网络免费服务与用户信息的收集利用的关系问题。现在网上的许多服务都是免费的,如免费电子邮箱、免费下载软件、免费登录为用户或会员以接收一些信息以及一些免费的咨询服务等,然而,人们在接受这些免费服务时,必经的一道程序就是录入个人的一些资料,如姓名、地址、工作、兴趣爱好等,服务提供商会声称这是为了方便管理,但是也存在着服务商将这些信息挪作他用甚至出卖的可能。

3 国际社会对网络隐私权保护的规范和方法

信息时代保护网络隐私权的原则应当是力求平衡——既要保证隐私权不受侵犯,又不能使保护隐私成为信息自由流通从而发挥其经济价值的障碍。当前,以电子商务为代表的网络经济不仅在我国还处于萌芽期,就世界范围而言,也处在由幼稚向成熟发展的探索期,这样一个相对理性的调整时期,正是立法工作可以谨慎而积极开展的时机。同时,法律的完善也是网络经济调整的重要一环,当基础建设达到一定的程度后,法律保障就完全有可能成为复苏以网络经济为代表的新经济的重要动力。

为了专门解决网上隐私权的保护问题,已有不少国家、地区和组织开始进行这方面的立法工作。国际社会对应当加强保护网络隐私权这一问题已经达成共识,但对采取何种方式却存在很大分歧,突出表现在以美国为代表的行业自律模式和以欧盟代表的立法规范模式。

两种不同模式的选择是基于两种利益选择的不同——行业利益与个人隐私权利益。如果注重产业和电子商务的发展,就会对隐私权利益加以限制和牺牲。如果注重个人隐私权利益的保护,则必然采取立法规范的方法,对行业利益加以限制。欧盟与美国在保护网络隐私权方面的不同选择还有更深层的原因——国家利益。美国的信息技术最为发达,对于电子商务这一新兴产业的发展契机,把握得最快也最早,电子商务业最为发达。用立法的方式来保护个人数据的安全,会对电子商务的发展形成一定的限制,不利于美国贸易霸权地位的巩固,不符合美国的国家利益。同时,作为互联网的倡导者和控制者,美国可以通过互联网来掌握其他国家的机密、商业秘密和用户的隐私,以达到控制其他国家的目的,所以它反对采用立法规范模式。欧盟网络业发展慢于美国,也受到美国网络霸权的威胁。因此,欧盟基于保护公民个人隐私的立场,率先制定出个人数据保护指令,并意图借助其强大的经济实力把该规范上升为全球标准,从而遏制美国以谋求在网络经济中与美国平起平坐的地位。可见,两种模式背后有着重要的经济和政治原因。

4 如何建立和完善我国网络隐私权保护行为规范

在网络隐私权的保护中,应结合我国实际,遵循利益平衡的原则,坚持走综合利用各种措施之路,对网络隐私保护应注重自由竞争基础上的行业自律,处理好国家利益、行业利益和个人隐私权之间的关系。因此,既不能一味采用单纯的立法规范模式,也不能实行单纯的行业自律模式,而是坚持走综合利用各种措施之路。

第一,建立规范的网络行业自律体系,加强对行业自律的监督。行业自律的作用在许多方面都显现了其不可替代的作用,因为网络企业比政府更了解他们自己的行业。即使是制定了有关的法律,行业自律仍不会因之失去其存在的价值和意义,它会同相关的立法相结合,继续发挥其应有的作用。

第二,制定具有指导性、可操作性的立法规范,来落实对网络隐私权的保护。虽然行业自律仍是目前网络隐私权保护最有效、最实际的手段,而且许多网站也都出台了保护用户隐私的政策,但这些政策是经不起严格推敲的,并且隐私政策常常在没有通告用户的情况下被随意篡改。因此,在鼓励业界自律的基础上,应制定出具有指导性、可操作性的立法规范,才能为消费者的网络隐私权提供最终的保障。

第三,注重网络道德建设,使网络道德深入人心。通过构建适应网络空间的道德教育,充分发挥伦理的调节功能,使人们自觉地维护网络空间的伦理健康,尊重他人隐私,从而为控制网络隐私权侵权行为铸起第一道防线。

第四,提高消费者的自我防范意识。无论是行业自律还是国家立法,都是一种公共保护机制,都是依靠外部力量进行规范,但消费者自身也要提高自我防范意识,注重自己的隐私权保护。一是消费者不应随意泄露个人数据;二是消费者应自行采取技术保密手段;三是消费者应了解网站收集使用个人数据的目的、用途等等。

第五,完善技术保障体系。“解铃还需系铃人”,网络技术的发展带来了新的社会问题,同样也将更好地解决公民隐私问题。所以,努力开发更先进的网络技术,增加网络的安全性,也是保护网络隐私权所必不可少的一种措施。

第六,拓展全球化视野,借鉴发达国家的经验,以完善我国的隐私权制度。网络空间无国界的特点使我们看到,在处理有关网络侵权的问题时必须加强国际合作。

综上所述,在网络蓬勃发展的同时,建立和完善我国网络隐私权保护行为规范亟不可待。在加紧完善我国隐私权法律保护体系的同时,还应加强国际合作,提出我国用户网上隐私权的要求与标准。

摘要：本文从分析隐私权的含义和特点入手,阐述了网络空间中个人隐私权遭受侵害的原因,并对我国网络隐私权的法律保护问题进行了思考。

关键词：网络隐私权,保护,规范

参考文献

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[2]朱家贤,苏号朋.e法治网——网上纠纷立法司法[M].北京:中国经济出版社,2000.

[3]梅绍祖,范小华,黎希宁.电子商务法律规范[M].北京:清华大学出版社,2000.

[4]张俊浩.民法学原理[M].北京:中国政法大学出版社,2000.

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[6]李德成.网络隐私权保护制度初论[M].北京:中国方正出版社,2001.

[7]蒋志培.网络与电子商务法[M].北京:法律出版社,2001.

阳光管理 规范行为 篇8

关键词：依法治企；企业；健康发展

一、对“依法治企”的思考和认识

依法治企就是依照国家法律法规来治理企业，使企业沿着正确的方向顺利前行。

（1）“依法治企”是企业必须坚持的基本原则。没有规矩，不成方圆；有了规矩，不执行，也就是废纸一张，有时还会受到处罚。企业要想健康、科学、可持续发展，就必须坚持“依法治企”，确保底线，不越红线。（2）“依法治企”是企业发展和进步的重要前提，也是企业依法经营，依法维护自身权益的保障。企业在发展过程中必须高举“依法治企”大旗，在决策、管理、改革、改制等生产经营过程依照法律、法规办事，才能不走弯路或少走弯路。多年来，龙钢公司的股权结构和法人治理结构就是没有严格按照《公司法》的要求健全和理顺，使得企业举步维艰。（3）“依法治企”是有效维护职工权益的根本保障，职工是企业改革、发展的参与者，经营者，也应该是企业发展成果的分享者、受益者。但多年来，迫于企业的建设和发展，不管职工的工资、待遇、生活后勤或者福利设施等都欠职工不少，留住能人，一切依靠职工办事成为一句空话。（4）当然，“依法治企”还要保证法律、法规和制度的合理、合法、公平、公正性，尤其是在“法”和“利益”发生矛盾的时候，要从大局和企业利益出发，兼顾个体利益。有些制度和规定过于繁琐，流程过于复杂，难于操作，影响效率和效果，也要及时修订、修改、纠正和优化，同时，也重在落实。我们知道，制度和实施都是人来完成的，许多中小企业“兴也勃、亡也忽”的根本原因就在脱不了人情关系羁绊，与法规成了摆设有关。

二、“依法治企”在龙钢公司的具体实践和应用。

（1）建立健全完善科学的法人治理结构，是摆在龙钢公司面前的一项重大任务。按照《公司法》规定，法人治理结构应由四部分组成：①股东会或者股东大会，由公司股东组成，所体现的是所有者对公司的最终所有权，是公司的最高权力机构。②董事会，由公司股东大会选举产生，对公司的发展目标和重大经营活动作出决策，维护出资人的权益，是公司的决策机构。③监事会，是公司的监督机构，对公司的财务和董事，经营者的行为发挥监督作用。④经理，由董事会聘任，是经营者、执行者，是公司的执行机构。目前，陕钢集团公司成立了龙钢公司脱贫解困领导小组，旨在建立健全完善龙钢公司法人治理结构，是形势所迫，也是“依法治企”的具体体现，坚定不移解决好，广大职工翘首期盼。

（2）资金上的管理、调动和风险等管控不到位，让企业形象、信誉进而发展大受影响。假如企业是一个生命体的话，那么资金就是其流动中的血液，缺少血液，我们可能就会贫血、休克甚至瘫痪、死亡。许多现代企业把资本运作比作其生命一样珍贵。著名的“海尔”集团为打造一流的上下游供应链，花巨资营造“真诚到永远”理念。这些虽只是个案，但对企业的形象、信誉影响极坏，也从侧面鉴定了我们的资金管控和为客户服务能力。一个企业要长久不衰，持续健康发展，不是靠拖久别人的账款实现的，我们要找对盈利点，扎紧出血点，加强资金的管理、调度和风险等管控，不断提升为客户服务的能力，这样的企业才不可战胜。

（3）龙钢还未成为大企业，但大企业病如机构臃肿、人浮于事，相互推诿、扯皮、责任不清，效率不高，尤其人情关系、裙带关系盛行，许多制度、程序和流程过于繁琐和复杂，有的制度和规定形同虚设。深感“依法治企”任重道远，不断要在规范和健全完善制度上下功夫，还要简政放权、优化流程上找差距、补不足，更要让制度利剑高悬，在监督、检查、考核上投精力，形成威慑。