社会实践部工作计划（共8篇）
**学校**学院第*届学生会已经成功组建。新一届学生会将继续发扬我院学生会优良传统，秉承学生会全心全意为同学服务的宗旨，在校、院团委、主席团的正确领导下积极开展一系列工作，为我院社会实践的开展工作打开新的局面。
（一）、工作目的1.承接上届社会实践部剩余工作任务，做好部门工作平稳交接，使新一届部门能够尽快有序地投入工作。
2.为社会实践部招纳新干事，使部门能够有新鲜血液注入，拥有足够的工作力和新鲜活力。
3.完成暑期社会实践各方面工作，使学院2012年暑期社会实践能够成绩最大化，使最优秀的成果能够及时被宣传，使最有价值的社会实践经验能够及时传递给每个同学。
4.为部门新干事进行培训，使新干事工作技能有迅速提升，能够尽快适应部门工作的需要，使部门在短期内能够完成磨合进入工作状态。
5.开展日常社会实践活动，使社会实践日常化，将日常社会实践参与情况与同学们的综合素质测评挂钩。提高部门影响力，将社会实践技能通过日常实践潜移默化的传授给同学。
6.开展部门特色活动，提高部门影响力，拓宽部门工作视野，提升部门不同工作方面的多元化能力
7.加强社会实践部公共平台的建设，提高部门影响力，转变同学们观念，是同学们懂得主动从社会实践部处获得资源和支持。
8.开展2013年寒假社会实践各方面工作，使学院2013年寒假社会实践能够有序的进行申报，审批和立项，力争使寒假社会实践准备充分，申报有序，评比成果
点上出精品，面上大丰收。
9.组织开展2013年暑假社会实践申报工作，使社会实践申报工作能够取得优秀成果，力争为下届社会实践部工作打好基础便于交接。
（二）、工作步骤
1.8月，组织人员留校对暑期社会实践通讯进行筛选整理，为各团队及时发布社会实践通讯。
2.8月底，组织部门人员准备迎新工作，配合学生会其他部门完成好迎新工作。
3.9月上旬，进一步完善社会实践QQ群，飞信群，以及社会实践部人人主页，定期发布最新学校、学院内社会实践咨询，社会热点动态和国家最新政策，丰富社会实践部公共平台内容
4.9月上旬，组织部门新干事纳新工作，筛选申报人员材料，挑选出最适合部门的新鲜人才。
5.9月下旬，收集学院暑期社会实践结题书及实践报告等材料，向学校推送优秀团队，展开学院内暑期优秀社会实践团队评比与答辩工作。
6.9月下旬组织开展“暑期社会实践优秀PPT成果展示比赛”和“我的社会实践别样的路暑期社会实践感想演讲会”等部门特色活动。
6.9月下旬，与院青年志愿者协会负责人进行沟通协商，就社会实践与志愿服务统一化、日常化进行可行性分析并加以实施。
7.10月上旬，根据评比结果组织开展社会实践发票报销工作，本着公平的原则对发票进行严格审核,并将报销经费及时下发给团队负责人。
8.10月上旬，组织部门新干事技能培训学习，学习基本工作文档写作格式和方法，学习基本办公软件的操作和使用。
9.10月上旬，确定2012级各班社会实践联系人，并重新构建社会实践联系人网，分配社会实践消息传达任务。
10.10月上旬，召开暑期社会实践经验交流会，邀请优秀团队交流最务实的社会实践经验。
11.10月下旬，承办外文短剧大赛，进行院内评比选拔并向学校推送优秀团队。12.11月下旬，举办寒假社会实践动员会，将学校寒假社会实践精神与主题及时准确的传递给各位同学。
13.12月上旬组织开展学期内日常社会实践情况统计，与综合测评挂钩，并根据参与情况、成果反馈、通讯报道等多方面因素挑选出优秀日常社会实践个人与团支部。
14.12月上旬，组织寒假社会实践申报材料收取整理工作，筛选出优秀团队推送学校，确定优秀团队的立项情况并予以公示。
15.2月上旬，组织寒假社会实践报告书与结题书的收取整理工作，将优秀团队上报至学校进行评比，同时院内进行优秀社会实践团队评比与答辩工作。
16.2月下旬，根据评比结果组织开展社会实践发票报销工作，本着公平的原则对发票进行严格审核。
17.3月上旬，组织开展寒假社会实践经验交流会，将寒假社会实践个人经验及时传递给没一个同学。
18.4月组织开展“暑期社会实践优秀PPT成果展示比赛”和“我的社会实践别样的路暑期社会实践感想演讲会”等部门特色活动。
19.5月，配合体育部组织院、校运动会，和其他部门通力合作积极完成好运动会
中承担的工作任务。
20.6月上旬举行暑期社会实践动员会，就学校社会实践主题进行讲解分析，并为同学们暑期社会实践提供相关指导及建议。
21.6月下旬组织暑期社会实践申报材料收取整理工作，筛选出优秀团队推送学校，确定优秀团队的立项情况并予以公示。
22.6月下旬举行暑期社会实践技能培训会，为参加社会实践的同学提供相关知识技能的培训，帮助他们解决在进行社会实践前的困惑疑虑。
关键词：高职院校,系部,量化考核
为增强系部管理者的责任心和创造性, 深化院系两级管理, 提高工作效率和办学效益, 促进学院办学内涵建设和发展, 我院于近两年实施了系部工作量化考核, 取得了初步成效。笔者拟结合我院系部量化考核工作的经验、教训、体会, 对院系两级管理工作进行一些理论探索和思考。
量化考核的具体做法
(一) 量化考核应遵循的原则
导向性原则通过制定量化考核方案, 使各系部清楚学院对教学部门管理工作的基本目标和要求, 让各系部认识到应该怎样做, 应该达到什么样的要求和标准, 看到自身的长处和不足, 对照差距, 明确今后努力的方向。
可行性原则指系部量化考核指标要具体, 考核方案具有可操作性。学院由行政职能部门牵头, 各系部参与, 共同确定了考核的项目、内容和分值, 考核内容密切联系实际, 重视开拓创新, 但又避免标准过高, 考核过程易操作, 便于计算结果。
科学性原则指系部量化考核指标体系完善, 量化适度, 重要的是量化考核结果公正、公平。为增强量化考核工作的科学性, 学院多次组织各系部对考核方案进行讨论、修改与完善, 使考核结果避免主观分、感情分, 不受系部师生数量的影响, 能反映系部管理的真实绩效。
(二) 量化考核的主要内容
量化考核的主要内容包括教学工作、学生管理和招生就业工作、行政管理和党团工作、科研和社会服务工作四个方面。各项预设基本分, 考核时在基本分的基础上加分或减分。具体内容及分项权重如下:
教学工作本项占综合成绩的35%, 基本分100分, 考核部门及分项权重为教务处 (64分) 、教学督导室 (30分) 及系间互评 (6分) 。教务处考核项目包括教学进程、开课计划、课务分工、授课计划、考务工作、学籍管理、教学档案、教学管理制度、专业人才培养方案、课程建设、实训基地建设、师资队伍建设、人才培养、教学改革及特色等。督导室主要考核教学秩序、教学信息与反馈、课堂教学质量。系部互评主要考核系部协作情况。
学生管理和招生就业工作本项占综合成绩的35%, 基本分100分, 考核部门及分项权重为学工处 (50分) 、招生就业办公室 (50分) 。学生管理工作考核项目及分值为:系部对学生管理工作的重视程度 (3分) , 学生日常管理工作开展情况 (23分) , 学生党建工作 (10分) , 班主任、辅导员的管理与考核 (4分) , 学生管理工作成效 (10分) ;招生就业工作考核项目及分值为:对招生就业工作的重视程度 (5分) , 招生工作开展情况 (6分) , 建立友好学校情况 (5分) , 招生工作成绩 (11分) , 就业工作开展情况 (10分) , 就业工作成效 (10分) , 就业工作其他方面 (3分) 。
行政管理工作和党团工作本项占综合成绩的20%, 基本分100分, 考核部门及分项权重为:行政管理工作 (50分) , 包括系部建设、制度建设、网络建设、资产管理、实习基地建设、安全工作、包干经费使用等;党团工会工作占 (50%) , 包括思想建设、组织建设、制度建设、作风建设、廉政建设、宣传工作、工会工作、主题教育、校园文化、社会实践和志愿者服务、组织宣传、学生会工作等。
科研和社会服务工作本项占综合成绩的10%, 不设基本分, 按科研成果级别及社会服务的效果等赋予单项分值, 考核只加分、不减分, 按得分多少排序。最后按最高 (排名第一) 得10分, 排名第二得9.5分, 依次类推, 递减0.5分计入总成绩。
量化考核的效果
培育了良好的竞争氛围系部量化考核每学年进行一次, 考核结果在校园网上公布, 各系部一学年的各项成绩及在学院的综合排名一目了然。综合得分前三名的系部分别奖励2万元、1.5万元、1万元, 单项得分最高的奖5000元, 得综合奖的不发单项奖。由于每一项工作都有具体负责人, 得分多少直接反映领导者的管理绩效, 因此, 系部管理干部的责任心和工作积极性、主动性明显提高, 比、学、赶、超的良好氛围形成了, 系部的办学活力凸显。
系部的管理服务水平明显提高系部的工作成绩主要来自于广大教师, 所以, 如何盘活本系部人才资源, 使每一位教师发挥最大的潜力成为系部领导关注的问题。系部将教师按各人专长进行分类, 善于搞科研的教师申报科研岗, 安排少量课务, 集中精力从事科研;教学方面突出的主要从事教学和教研工作;管理方面有一技之长的教师, 选拔到系部管理岗位, 从事系务管理或学生管理工作。各系部均制定了教师绩效考核实施细则, 同每一位教师签定绩效协议, 使每一位教师明确奋斗目标, 肩负一定的教育教学和教科研责任, 同时, 各系部也出台了管理服务政策, 为教师提供良好的工作环境, 鞭策、激励教师奋勇争先。
管理成果不断涌现实施系部工作考核两年来, 我院的教科研成果和优秀人才不断涌现, 学院内涵建设取得了喜人的成绩。全校发表教研、科研论文500余篇, 比实施考核前年增30%以上, 其中SCI收录论文5篇, 填补了我校该项空白, 各类论文获市级以上奖励近百项。科技进步奖项的级别和数量达到了历史高峰, 其中国家级奖8项, 省市 (厅) 级科技进步奖16项, 省级教育教学成果奖3项。精品教材建设取得了突破性进展, 《牛羊生产》成为国家精品课程, 《动物传染病》等四门教材成为农业部精品教材, 另有四门课程成为江苏省高校精品课程。学院因此被评为“省级示范性职业院校建设单位”、“江苏省科技工作先进高校”。
师资队伍建设取得了骄人的成绩由于实施系部量化考核, 教师的潜力得到激发, 取得的成果随之增多, 师资队伍建设也取得了长足进步。通过“外引内培”, 目前我院已拥有18名博士、188名硕士, 专业课教师基本实现“硕士化”, 副高以上职称人员达120余人。有江苏省“333”高层次学术技术带头人9名、江苏省高校青蓝工程学术带头人2名、江苏省高校青蓝工程骨干教师培养对象11名, 泰州市“311”高层次学术技术带头人20人, “双师型”教师比例达到71.4%。
量化考核应注意的几个问题
领导高度重视, 积极稳妥推进系部量化考核工作是学校深化院系两级管理, 扩大系部自主权, 提高各类人员的积极性, 提高工作效率和办学效益的重要举措。作为改革探索, 没有多少经验可供借鉴, 学校要组织有关人员研究、制定比较切合实际的考核指标体系和办法, 在征求系部意见的基础上试行。在实施过程中, 注意总结查找不合理之处。为了减少负面效应, 在院系均认为考核指标体系比较合理、考核结果与客观实际基本相符时, 再根据考核结果进行奖惩。在开始阶段, 应以奖为主, 奖惩的力度与范围都应小一些。
广泛深入宣传, 积极统一认识系部量化考核结果比较的不仅是成绩, 也反映出管理者的态度、水平和能力。系部管理者在“金钱”和“面子”面前, 更注重“面子”, 刚提出实行系部考核时, 就有系部领导提出:系部量化考核的目的是褒扬先进, 还是为了揪出“倒数第一”?因此, 学院必须重视宣传工作, 要让系部管理者及教师清楚, 考核的目的是促进系部管理, 向管理要效益, 向服务要效益, 通过系部管理服务水平的提升激发教师的活力, 提高教育教学及科研的质量。让系部管理者理解学校, 让广大教师理解管理者, 大家齐心协力正视不足, 知耻后勇, 培养系部之间、教师之间的竞争与协作氛围, 为学院的内涵建设注入生机和活力。
完善考核体系, 保证考核公正系部量化考核的内容多、范围广, 牵涉到系部工作的方方面面, 加之系部之间发展不均衡, 这就要求我们要善于修改考核体系的不足, 使其更加完善。考核的实施要由分管院领导、职能部门、系部人员共同参与, 将系部自评与学院考核相结合, 做到评分有据、客观公正。系部在考核中争议比较大的是人才引进由学院负责, 高学历教师多的系部科研力量强, 反之科研力量弱, 在科研方面, 无需考评则胜负已定。为此, 我院将科研和社会服务一项定为占总成绩的10%, 同时以系部的人均相对科研分排序, 按第一名10分, 依次递减0.5分, 计入总成绩, 也就是科研和社会服务一项系部间最终也只差0.5分, 科研力量薄弱的系部完全可以通过其他项目弥补不足, 这就打消了小系、新建系的顾虑, 得到了各系部的认可。
参考文献
[1]杨剑梅, 陆建华, 吉文林.量化考核提高师资队伍综合素质[J].职教通讯, 2000, (4) .
[2]傅兵.教师量化考核工作的实践与思考[J].职教通讯, 2000, (11) .
（编 者）
作家故事
查尔斯·狄更斯于1812年出生于英国朴资茅斯的波特西地区。他父亲约翰·狄更斯是海军会计处的一个小职员。狄更斯幼时就常常溜到家里的阁楼上，津津有味地阅读一本又一本的小说。《鲁滨逊漂流记》、斐尔丁的作品、《天方夜谭》《唐吉诃德》，都是他喜爱的作品。他幼小的心灵早就同文艺结下了不解之缘。以后他的家境日渐穷困，债台高筑，一家人不得不离乡背井，迁居到伦敦。但移居未久，家里旧债未清，新债又来，他父亲终于被投入债务监狱。这时狄更斯才10岁。但是作为一群弟妹的大哥，狄更斯不得不担起家长的责任来。11岁，他就到一家皮鞋油厂当学徒。为了节省开支，他母亲带着弟妹们到监狱里和父亲住在一起，狄更斯单独留在外面，每星期领到薪水之后，就带着钱或食物去探监，和父母弟妹团聚。这些艰苦的日子在幼小的狄更斯的心灵中留下永不消失的印象，使他对贫苦无告的儿童、对穷人、对被迫害者充满同情，对英国当时的统治阶级和资本主义社会产生了莫大的仇恨。以后他父亲获得一笔小小的遗产，出了监狱，把查尔斯·狄更斯送到威林顿高等学校（相当于高小）去读书。校长琼斯先生是一个又愚昧又野蛮的人，对学生任意鞭打、辱骂，这个人物在狄更斯的作品中曾经出现过很多次。家中仅有的一点钱财不久又用尽了，查尔斯·狄更斯不得不停学就业，为糊口而奔忙。他时而做律师的书记，时而为事务所送信，时而到法院当速记员，时而为报纸作采访。艰难的生活使狄更斯获得了非常丰富的生活知识，为他以后的写作积累了宝贵的素材。
22岁时，狄更斯试写了一篇短篇小说，畏怯地投入一家杂志社的信箱中。一个星期以后这篇小说刊出了，狄更斯就这样开始了业余创作。他最初为《记事晨报》写一些特写，署名“鲍斯”。1837年他写成了第一部长篇小说《匹克威克外传》。这部作品发表以后，风行一时，畅销全国，顿时成为街谈巷议的话题，他就此开始靠写作维持生活，开始了著作生涯。以后他又写了许多作品，主要是长篇小说，获得极大的成功，终于成为英国文学史上伟大的作家之一。
故事梗概
匹克威克先生，是一位单身老绅士，一个社会“名流”，一个“学者”，是“匹克威克通讯社”的创始人。受通讯社的委托，他带领他的三个“匹派至友”一同出去游历，一路上遇到了种种滑稽可笑的人和事。在整个行程中，由于他们个个天真善良不谙世故，出了不少洋相，吃了不少苦头，如被马车夫痛打，阅兵场遇险，打猎误伤，闯进女士卧室，被骗子金格尔再三捉弄，被律师道孙和福格诬陷等等。他们的足迹几乎遍布19世纪英国城市和乡村的各个角落，如律师事务所、法庭、监狱、庄园、旅店等。小说中有两条相对明显的情节线索：一是善良乐观的匹克威克先生与厚颜无耻、狡猾世故又工于心计的骗子金格尔之间的矛盾，这条线索最终以匹克威克先生的乐善好施、道德高尚感化了金格尔为结局；另一条线索是匹克威克先生与巴德尔太太之间的所谓“毁婚”一案。事情的经过是这样的：匹克威克与他的好友华德尔先生一起去追拿骗走了华德尔妹妹的金格尔时，在白牡鹿旅店遇见了他未来的忠实的仆人山姆·维勒先生，当时他正是白牡鹿旅店的一个擦鞋的。后来，匹克威克先生为了想雇佣山姆与自己的女房东巴德尔太太商量“养两个人”的事，结果却被自作多情的巴德尔太太误认为是向她求婚，最终导致这场控告案。在这期间，匹克威克派们还目睹了伊登斯威尔小镇的一场丑陋不堪的选举，分割这一小镇政治与经济大权的“蓝党”和“浅黄党”两个党派为了选举成功互相诘难、弄虚作假、造谣中伤、伎俩用尽。小说第二条情节线索为读者引出了英国社会更广泛更沉重的社会生活，可以说是小说的浓墨重彩之处。受虚伪狡诈满肚子金钱利益的律师道孙和福格的陷害，匹克威克先生在“毁婚”一案中被判有罪并判罚金750镑，正直的他拒不付钱，宁肯坐牢也不让两位律师得逞，于是匹克威克先生走进了负债人监狱。他看到了“整个的监狱似乎是不安定而骚乱的，人们来来去去地爬过、掠过，好像不安的睡梦中的黑影，”到处是饥饿、肮脏、乞讨与痛苦。不见天日的地牢，污秽黑暗的台阶，恶狠狠地敲诈金钱的狱监，既空洞又寂寞的房间，全是没精打采、满不在乎又只能自生自灭的犯人。在负债人监狱里，匹克威克不仅同情犯人的遭遇，分发钱财尽力帮助他们，而且还为一度使他懊恼的金格尔还清了债务并帮他改过自新。这时由于匹克威克先生拒付罚金没有使两位律师得逞，他们便迫使巴德尔太太付清诉讼费，这位搬起石头砸自己脚的女士也因付不起这笔钱而被送进了监狱，匹克威克先生再次慷慨解囊，两人一起出狱。一切都结束后，“匹克威克通讯社”宣告解散，领袖匹克威克先生在伦敦近郊找到了一所舒适的房子，从此过上了隐居生活，同时几位年轻恋人也“有情人终成眷属”。小说在温情的喜剧气氛中结束。
片断赏读
〔读书人语〕匹克威克与好友华德尔先生一起去追赶骗走了华德尔妹妹的金格尔，在白牡鹿旅店的一间空房里，他们为了带回华德尔妹妹，与金格尔开始了谈判……
“你主张的是哪一种和解呢？”匹克威克先生问。
“哪，我的好先生，我想我们的朋友碰着不愉快的事了——的确是的。我们不得不受些金钱上的损失了。”
“任何损失都可以，只要不丢这种脸，不叫她一辈子受苦，虽然是她自己找的，”华德尔说。
“我看那是办得到的，”忙忙碌碌的小矮子说。“金格尔先生，请你到隔壁房里和我们去谈一会好吗？”
金格尔先生同意了，于是四个人走到一间空房里。
“喂，先生，”小矮子说，一面小心地关了房门，“这个事情难道没有和解的办法吗——请你到这边来，一会儿就行了——到窗户这里，先生，我们两人可以单独谈谈——喂，先生，喂，请坐吧，先生。那么，我的好先生，只在你我之间谈谈，我们很清楚，你带这位女士跑掉是为了她的钱呵。不要皱眉头，先生，不要皱眉头，我说呀，只在你我之间谈谈，我们是很清楚的。你我都是懂世故的人，而我们很清楚我们这两位朋友并不是这种人——是吗？”
金格尔先生的脸孔渐渐松动了，并且好像有某种东西在他的左眼里颤动了一会儿。
“很好，很好，”小矮子说，他看出他的话所产生的影响了。“事实是这样的，这位女士除一二百镑之外，手里是什么也没有，一切都要等她的母亲死了之后——就是那位健康的老太太呵，我的好先生。”
“老了，”金格尔先生说，虽然简单却很强调。
“嗯，不错，”代辩人轻咳一声说。“你说得对，我的好先生，她年纪是老了一点儿，然而她是一个老家族出身，我的好先生；样样都老。这家族的缔造者到肯特州来的时候，正是裘里厄斯·凯撒侵犯不列颠的时候；——他的后代只有一个没有活到85岁，那是因为他被亨利杀了头的缘故。那位老太太现在还没有满73岁呢，我的好先生。”小矮子停下来，吸了一撮鼻烟。
“唔，”金格尔先生喊叫。
“唔，我的好先生——你不吸鼻烟吗？——啊！这倒好——浪费的习惯呵——那么，我的好先生，你是一个出色的青年，深通世故的人——很能够拼命挣家当，只要有资本的话，是吗？”
“唔，”金格尔先生又说。
懂得我的意思吗？”
“不大懂。”
“你觉得怎么样——我的好先生，我向你提出来吧，你觉得怎么样——50镑和自由，是不是比华德尔小姐和承继遗产的希望好些？”
“不成——一半还不够！”金格尔先生说，站了起来。
“慢，慢，我的好先生，”小小的代辩人劝谏地说，拉住他的衣钮。“不小的一笔款子了——像你这样的人马上就会把它变成三倍的——50镑可以有许多用处哪，我的好先生。”
“150镑用处更大，”金格尔先生冷冷地回答。
“罢了，我的好先生，我们不必浪费时间来斤斤计较了，”小矮子重新说，“喂——喂——70吧。”
“不行，”金格尔先生说。
“不要走呀，我的好先生——请你不要性急，”小矮子说。“80吧，好了，我马上写张支票给你。”
“不行，”金格尔先生说。
“好的，我的好先生，好的，”小矮子说，仍旧拉住他；“你说要什么数目才行吧。”
“这是费本钱的事情，”金格尔先生说。“已经用掉的——车马费，9镑；执照费，3镑——就是12镑——赔偿费，100镑——112镑——坏了名誉——损失了女人——”
“是的，我的好先生，是的，”小矮子说，带着心里明白的神气，“不必介意这最后两点。那是112镑——就算100镑——得了。”
“还有12，”金格尔先生说。
“来，来，我出张支票给你，”小矮子说，坐到一张桌子旁边打算开支票了。
“我写明是后天支付，”小矮子说，对华德尔先生看一眼；“同时我们就把这位女士带走。”华德尔先生悻悻地点头同意了。
“100镑，”小矮子说。
“还有12，”金格尔先生说。
“我的好先生哪，”小矮子劝谏地说。
“给他吧，”华德尔先生插嘴说，“好让他走路。”
支票由那小绅士开好，金格尔先生装在口袋里。
“那么，立刻走你的路吧！”华德尔说，跳了起来。
“我的好先生，”小矮子劝告说。
“别吵，潘卡，”华德尔继续说。“出去，先生。”
“马上就走，”毫不羞惭的金格尔说。“少陪，少陪，匹克威克。”
假使任何冷静的旁观者看到这位名人——他的名字在本书的书名里占着领导的地位——在这场谈话谈到后来的时候的脸孔，几乎是要怀疑怎么他眼睛里冒出来的怒火竟没有把他眼镜的玻璃熔化掉——他的怒火是那么大呵。他听到那恶棍喊他的名字的时候，他的鼻孔张大了，拳头不知不觉地捏紧了。但是他还是控制住了自己——没有撕碎他。
“拿去，”那冷酷的背信弃义的人继续说，把执照丢在匹克威克先生脚下；“把名字改一改——把女人带回家去罢。”
匹克威克先生是一位哲学家，但是哲学家到底不过是穿着铠甲的人。这支箭射中了他，穿过了他的哲学武装戳进他的心。他在狂怒之下把墨水缸发狂地向前一扔，自己也跟了上去。但是金格尔先生已经不见了，他发现自己是被抱在山姆的手臂里。
名著亮点
——2010-2011第一学期
新学期开始了，我们又得以暂新的心态去面对一切。我们要不断的学习，不断的进取。在学习与生活中不断的摸索、寻求、发现、创造。
去年我们系在团总支人员任免上大胆采用新人，提拔了一大批团总支干事，实现了团总支成员年轻化，使团总支充满了激情，热情。可是，工作经验方法等方面还有很多欠缺。我们社会实践部里，所有成员都是充满了热情的，身为社会实践部一成员我所需要的有很多，尤其是需求有丰富的社会经验，因而我部门在本学期里有以下几方面工作要做：
⑴ 社会实践部干事的选定
●当2011届新生入学后要在私下里接触新生，了解新生，为我系团总支社会实践部干事的招募人才
●对我系2011届的新生作出宣传，鼓励有能力的新同学来参加我部门干事的竞选
●与我系团总支其它部门部长共同筹备团总支新一届的干事选定 ⑵ 2010届临床医学系社会实践作业的评定
●收集我系2010届在2011暑期的社会实践作业
●与我部干事共同整理社会实践作业，评选出优秀的社会实践作
业并对其同学颁发证书
⑶ 对实践部干事工作的培训
●以会议的形式使新干事了解我部门
⑷ 工作安排
实践工作
●积极配合团总支工作，协助其他部门完成工作。
●利用节假日开展社会实践活动，在校或进社区为大家服务。
●为其他部门开展活动做好外联工作，共同开展一些丰富多彩的校园活动。
●负责其它一些与同学生活密切相关的活动。
●在寒／暑期根据具体实际组织一定的社会实践活动
外联工作计划
●首先要高度重视招新工作，队成员进行严格的考察，选出最佳成员进入我们部门，对此，招新工作需要做好准备，要求成员具备一定的特长和非常的工作热情。
●积极与系部干事交流，尽快熟悉了借这个机构及自己部门性质和工作性质。加强对他们的培训尽快提高他们的工作能力，让他们尽快成为一名真正的干事。
●收集多方面的信息，尤其是与外联工作相符合并对同学们有很大帮助的信息。将学校周边及一切可能拉到赞助的地方划分区域，收集各个区域可能进行赞助合作的商家，注意一些新开业的企业和商家，方便以后的跑外工作减少工作的盲目性。
●组织一些会议、聚会及活动，促进本部成员及各干事之间的交流，尽快让彼此熟悉起来，方便以后的工作进行。
●对本部干事进行最基本的礼仪培训及同学们的一些交流礼貌问题与相关赞助合作方面的规定，并把干事分成小组开展工作。
●在干事溯溪本部门的基本事项后，安排并带领他们分区域工作，有目的性的拉赞助，争取唯一希望活动的开展提供一些必备的物质和财力，并与商家保持良好的、长期的合作关系。
⑸ 制度建设
为使我部门的工作能够顺利开展特制定以下规定和条例:
●按时参加例会，定期召开总结，及时总结经验。
●开展社会实践活动时，积极参加，并作好记录，作为奖惩的主要参照。
●制定奖惩制度，对优秀个人进行表扬和奖励，反之亦反。
以上为本学期的工作草案，不足之处还请辅导员批评指定，我们将及时调整并尽我们全力做好，我们相信实践是检验真理的唯一标准！
中医校 临床医系社会实践部
2011/8/24
社会实践部招新计划 新一学年的开始,昭示着我们社会实践部新的活力的到来。社会实践部隶属于团总支旗下，兼有青年工作和外联工作，是一个十分锻炼交际的部门，我们社会实践部将会在团支部书记领导的指导下本着为同学服务的宗旨开始我们的工作,为了本学年的工作能出色完成。我部门本次预招新干十名，对新干有以下几点要求： ●写作文笔比良好。
●书法良好。
●对计算机有一定的操作能力。
●语言表达能力优秀，有较好的沟通能力。●积极自愿参加班级干部选举
●有较强的责任心
●热爱集体，团结同事。
●在工作中服从组织的安排。
招新的方式
●私下深入新生之中了解新生，做出自己的初步的判定。●在招新大会上做出出色的演讲。
人文院学生会实践部将严格遵守院团委和学生会的正确指示，秉持着学生会的优良作风，总结上一学期的经验教训。
吸其精华，去其糟粕，并在本学期的基础上实现新的突破和创新，独立自主的开展一系列的有深度有内涵的特色的活动，具体工作安排如下：
1.矢志不渝的搞好兼职信息采集工作，为同学们的兼职提供准确有效的指示，为锻炼当代大学生的社会实践能力提供良好的平台。
2.加强各部信息交流工作，密切各部之间的关系，从而实现工作的快速化和高效化。
3.积极到校外拉赞助，为学生会开办的各种活动提供充足的流动资金(其他部在办活动前须交策划案一份，以便为拉赞助提供有力的证明)。
4.组织一次到学兵马俑的出游活动，丰富我们的生活。
5.举办活动方面，我们部初步计划举办以“知校 爱校兴校荣校”为主题的演讲比赛。
时间：
地点：化工楼前
内容：9月7日找薛老师开条借桌子。10日下午2:00到场，四人布场。
二、活动名称：实践基地信息平台的建立
内容：1、先在新生参观周邓纪念馆时把其设为基地。
2、从过去的实践基地信息中选出可长期合作的基地，由四位部长带领部员联系，取得他们的支持。
3、回校向学院党支部、入党申请人小组宣传，得到他们的支持。
4、在天外天或求实BBS上设置实践基地信息专栏，定期更新。
注意事项：1、要常与基地联系，保持网上信息的即时性。
2、有队伍去实践时，要派一名本部成员进行协调。
3、在网上的信息平台上不要留基地的地址及联系方式，只留活动内容和我们的联系方式。
三、活动名称：院级党校社会实践
注意事项：1、由于过去通知实践基地过于匆忙，使得对方不便安排任务，只能让我们做一些类似打扫卫生的事。因此，最好提前半个月左右通知实践基地。
2、可以考虑实践内容先征求党校学生的建议，以便组织他们想做的实践活动。
四、活动内容：内部实践拓展
内容：1、素质拓展活动。具体活动征求大家的意见。
2、回收军训服。军训结束后，大多数同学都不再穿军训服。我们可以以一定的价格买得这些军训服，再卖给原厂家，或转卖给群体(比如农民工)。
3、其他志愿服务。鼓励本部成员申请当志愿者，并从志愿者服务网站上查询信息，组织本部成员(甚至本会成员)进行志愿服务。
4、为了锻炼本部成员(以及其他部门成员)的实践能力，我们自己也可以去实践基地实践，尤其是去那些缺乏人手的基地，由此也可维持来往。
以上是上学期的工作计划，对应该计划，我们有短期计划和长期计划：
短期计划：10月底前，本部成员彼此认识，部长基本了解各部员的特点，每个成员有自己负责联系的实践基地，学院党支部、入党申请人小组知道信息平台。
中期计划：上学期结束前，成员彼此熟悉，已在网上建立起信息专栏。本部成员成功组织过
两次内部实践拓展活动。
关键词：依法治教,高等学校,系部管理
依法治教是指依据国家有关教育的法律、法规及与教育有关的其他法律法规来管理和发展教育事业,在社会主义民主的基础上,使教育工作逐步走上法制化、规范化[1]。它是依法治国方略思想的重要组成部分,是党中央提出的依法治国方针在教育工作中的具体体现,依法治国方略确定后,人们也逐渐认识到依法治教的必要性和紧迫性,怎样保证依法治教工作顺利进行,使教育工作逐步走上法制、法治,对于高等学校如何依法治校,这些都是值得我们深思的问题。笔者就系部管理工作具体如何紧密联系实际,如何实践依法治教有以下一些看法与建议。
1明确为何要依法治教
法治乃良法之治、民主之治、宪政之治、程序之治、信仰之治,教育立法的目的,是通过法律、法规的制定,建立起一套具有中国特色的社会主义现代教育制度,确保教育在国民经济和社会发展中优先发展的战略地位,推动教育体制改革和教育事业发展,维护教育关系中有关主体的合法权益,走合理化、规范化的道路[1]。依法治教是发扬社会主义民主、推动教育改革与发展的客观需要[2]。高校教师作为国家教育工作者, 更应该做法律的宣传者和教育者。只有实践好依法治教,才能培养出知法、懂法、守法的社会主义接班人,才能促进社会主义法制化建设和全民法制教育,才能有效完成科教兴国战略目标,有力保证依法治国。近些年出台的几部教育立法即体现了我国教育立法的目的,其意义显著,例如,1995年我国提出科教兴国战略,制定了 《科技进步法》,以法律形式明确了科学技术是第一生产力,要促进科学与教育有序发展,保障落实科教兴国战略,该法明确规定了要提高科研经费,要求研究开发经费应占国民生产总值的适当比例[3]。这就要求高等学校要进一步加大科学研究投入的力度,该法的制定将确保教育在国民经济和社会发展中优先发展的战略地位的目标落实到实处, 1993年又发布 《中国教育改革和发展纲要》 规定了教育事业发展的目标和战略指导方针,确定了教育体制改革的任务,规定了全面贯彻教育方针,全面提高教育质量的要求,教师队伍的建设和教育经费的保障等[3],这些法律法规的制定无不保障了教育事业的发展。
2如何实践
2.1让教师懂法
依法治教的实质,就是要求所有的教育法律关系主体必须在合法的权限内按照合法的程序作出合法的行为,其合法的权限、合法的程序、合法的行为三者缺一不可,任何有背于这三者之一的教育行为都不能说是依法治教[4]。大学依法治校的本质是大学法治,如果不懂得法治的真谛,就不可能真正领会依法治校的内涵[4]。因此,教职员工知法、懂法才是依法治教的前提条件。这就要求系部管理既要将教职工的知法、学法纳入管理项目,亦要按照法律法规来开展管理工作。
2.1.1重视教育法律法规的宣传教育
系部要组织系行政管理人员、干事及教师加强法律知识的学习,提高他们的法律意识。如开展多各种形式的教育法律、 法规的宣传、教育活动,举行教育法律宣传月或宣传周等活动、举办法制培训班、组织教育法律知识竞赛,购入、发放普法教材等,使 《义务教育法》、 《教师法》和 《教育法》等重要的基本教育法律做到人人皆知,并全面了解教育系统的 “一五”、 “二五”和 “三五”普法规划及各地制定的相应普法规划和计划,有重点地学习 《职业教育制度》、《高等教育法》和 《成人教育制度》等。《教育法》是教育事业的根本大法,《教师法》是教育发展基础上制定的具体相关法律保障,全面学习这些法律法规,才能使教师、教辅和管理人员全面树立依法治教、依法行政和依法管理的观念。
2.1.2全面提高教育法律关系主体的法律素质
教育法律关系的重要主体有教育行政机关、学校及其他教育机构、教育者及受教育者,所以,依法治教不单是国家教育行政机关的事,也不单是学校及其他教育机构的事,而是全社会的事,所有法律关系主体都必须依据宪法及其他有关法律的规定,在各自的职权范围内,管理、履行好有关的权利。要全面实现依法治教,必须全面提高教育法律关系主体的法律素质。
2.2让学生懂法
教师在知法的基础上还应当向学生宣传法律知识,教育学生要知法、守法。一方面,学生只有知法、懂法才能维护和保障自己的权益,另一方面,它又是学生自觉遵守学校规章制度的有力约束。大学生作为有民事行为能力的自然人,他们即是民事主体的一方[1],当他们与高校发生的如收取费用,提供的教学、生活条件以及对学生的人身、财产所给予的安全保障等问题时,既构成了民事法律关系,在这些问题发生纠纷时,学生是可以通过民事诉讼来解决问题的。再比如系部在处理问题学生时,是否具有处罚权,处罚的方式有哪些; 学生违反学校规章制度、学习成绩差、多门不及格的学生,又采取哪些合法的处罚,罚款、降级还是开除学籍等处理; 这些处罚是否符合法律法规; 学生在接受处罚通知后有没有机会申诉,怎么申诉,等等。面对这些实际问题,一方面,学校要全面贯彻国家的教育方针,要保障全体公民受教育的机会。另一方面,作为学生享有接受全面教育和获得公正评价的权利,在此基础上, 学校要有法可依,有相关的保障制度,要依据明确的法律规范来保障广大学生的健康发展。因此,不仅学校要依法行使权利,学生也不能只是一味被动接受,或是无理抗拒。让学生懂法,才能保证依法治教的顺利开展。
2.3教育改革要运用法律手段
教育改革的每一次推行,都要涉及到权力和利益的调整, 因此,只有依据法律法规,按照权力与义务对等的原则[4],才能处理好各方面的利益关系,只有依法调节新的社会关系,才能解决好改革中出现的热点问题。系部管理工作也应该通过法律途径来促进和推动改革,才能保障改革的顺利进行。特别要按照法律法规来确定改革的方向和处理基本原则问题,要坚持社会主义发展方向,保证教育的优先发展,在此基础上建立相关的系部管理制度和管理规范,实践系部管理。系部教育教学的改革要保证符合广大学生的根本利益,符合党和国家的根本利益,在各方利益相冲突的情况下,要利用法律的手段来处理矛盾,解决改革过程中的困难,排除阻力,保证改革的顺利推行。
2.4利用法律加强教师管理与保障教师权益
高等教育法规定,高等学校实行教师聘任制,在遵循学校与教师双方平等自愿的原则下,根据教师的职务、职责在规定条件下聘任,并签订聘期。教师、教辅人员及管理人员都必需履行规定职责,学校应当对它们进行思想政治、职业道德和业务水平等方面进行考核,系部在进行日常管理应当因此依法进行监督、审核和评判。依此建立系部管理制度和考核制度,加强日常监督和巡查,加强教师课堂秩序管理,采取听课、同行教师及督导评课、学生评课等方式对教师进行业务水平的评价。同时,高等教育法还规定,国家保护高等学校教师的合法权益,采取措施改善教师的工作和生活条件。学校还应当对教师参加培训、开展科学研究和进行学术交流提供便利条件。系部在管理教师就应该注意教师合法权益的保障,了解教师的合法需求,如切实改善教学条件、有计划安排教师培训、学习及深造等,因此,系部监督管理的同时也要切实为教师的科学研究提供创造有力条件。系部要切实贯彻落实 《教育法》和 《中国教育改革和发展纲要》提出的增加教育投入的各项措施,在工作中落实教育投入的三个增长[5],在系部权限范围内落实保证在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师公用经费的增长,要明确教师队伍的素质建设的重要性,努力提高教师队伍素质,提高教育质量。当教师的合法权益被学校或其他教育机构侵犯时,可以向教育行政部门提出申诉。
2.5依法制定规章制度
制度直接约束了人的行为,制度的好坏起着关键性作用。 要贯彻依法治教,就要使全部的教育活动都符合教育法律的有关规定,要求所有的教育法律关系主体在从事各类教育活动中都遵守或不违背教育法律的规定和精神[4]。因此,制度起了决定性作用,制度是否能制定好,直接影响到教育的好坏。高校的系部管理制度亦是如此,系部管理制度制定得好可以充分调动教师和学生的积极性,促进系部的建设和发展。如今,我国的高职高专院校的系部管理采取党政共同负责制,对系行政来说,组织实施具体工作,检查系部全体教师、教研室的工作情况,并进行总结,在此过程中要尊重听取党组织的意见,同时积极做好全体师生的思想政治工作,制定制度要能调动广大师生的积极性。系党政工作以分工合作的方式,互相协调,共同负责做好系部工作,因此,要实现党政联席制定制度。同时, 系部制定制度要认真贯彻执行教育基本大法,维护教师的合法权益,按照规定保证和提高他们的待遇,体现尊师重教,要切实考虑为教师创造良好的工作、学习条件。对于学生,要保证他们的合法受教育的权益等。
2.6依法行使自主管理的权利
按照 《普通高等学校学生管理规定》规定,高等学校是行政主体,要对其学生从入学到毕业的在校期间进行依法管理。 教育者享有按照章程自主管理的权利,学校教育管理权有: 奖励权、处分权、授予学位证书和毕业证书的权力,对学生的管理权、学籍管理权等[6]。这就要求系部要依法管理好学生的学习、生活和其他行为规范等,并要配合学校做好学籍管理、维护学校秩序,适当组织学生开展课外活动、依照制度对学生进行奖励与处分,并对学生的安全进行管理等。
2.7不能轻视加强思想沟通
沟通是人与人之间或群体之间进行信息传递和交换并获取理解的过程[7]。依法治教,也不能只讲条条框框,不注意情感沟通。沟通是通彼此之理、通上下之情[7]。当学校内部主体间出现问题与矛盾时,不能一味使用法律手段来解决。通过沟通,进行双向交流,有时能最大限度地消除思想障碍,以营造和谐的人际氛围。例如,在高校,教师和管理人员,他们是学校成员中的两个主要组成部分,教师肩负着传播科学文化知识、培养人才和塑造新人的神圣使命,管理人员承担着高校管理和服务的职能,为师生的工作和学习提供必要的物质条件与运行秩序,教师教学任务的完成提供保障,教师和管理人员有着不同的职责和任务,彼此缺一不可,但由于工作的内容、方式、思维与行为习惯等有较大的差异,他们之间常会会产生摩擦、隔阂等,这时,需要通过沟通来促进彼此的理解、协调与合作。同时也要鼓励教职员工进行换位思考,要有全局意识、 服务意识。此外,系部管理在促进教师之间的思想沟通的同时,还要加强教师与学生的沟通,以制定相关制度、开展活动等方式增进师生的情感,才能建立和谐的校园气氛,才能保证教师工作的协调一致,保证施教的效率和成效。
3结语
关键词：省部共建；合作办学；模式
【中图分类号】 G648【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0016-02
我国的高职教育面在经历了大发展、大调整、大动荡的发展过程之后，正向抓内涵、稳规模、树品牌、创特色的方向转型。在这个转型过程中，江西外语外贸职业学院抓住国家进行教育体制改革的良机，以省部共建项目为引领，在学校、行业、企业、政府四方联动合作办学方面进行积极探索，取得了良好成效。
一 干事创业，科学发展，为省部共建打下坚实基础
该院是一所专门培养外语外贸类专业人才的高职院校，学校坐落在风景优美的瑶湖之滨，整个校园布局 “中西合璧，现代典雅，科学合理，环境优美”。学院现有校园面积560亩，建筑面积26万多平方米，固定资产总值10亿多元，在校生人数1万多人。设有英语系、外语系、国商系等9个系，开设了商务英语、商务日语、国际商务等40个三年制大专专业，拥有英语、日语、德语、韩语、法语、阿拉伯语、西班牙语、葡萄牙语等8个语种专业。现有专任教师459人，全部为本科或研究生学历，副高级职称以上有138人，博士9人。
办学四十多年来，学院已为国家培养出数万名外语外贸类专业人才，特别是培养出了全球最大太阳能硅片供应商——江西赛维LDK太阳能科技有限公司董事长彭小峰等一批著名企业家，为江西开放型经济发展做出了积极贡献。目前，学院是江西省首批示范性高职院校立项建设单位，是江西省开放型经济人才培训中心，是江西省高职高专首批接受外国留学生院校。学院连续三届被省委省政府授予“省级文明单位”，被省教育厅连续三年分别评为“规范管理年活动先进单位”、“创新发展年活动先进单位”、“提升质量年活动先进单位”，被江西省综治委、省教育厅、省公安厅联合授予为“江西省安全文明校园”。
二 政策倾斜，资金支持，为学院可持续发展注入活力
1.领导关怀，为学院发展指明方向。
学院优美的校园环境，一流的办学条件，鲜明的办学特色，良好的社会声誉，为学院的发展奠定了良好的基础，也为学院省部共建创造了良好的条件，得到了省部领导的高度赞扬和认可。2009年4月，该院被江西省人民政府和商务部确定为共建院校。为此拉开了学院省部共建的序幕，各级领导高度重视，十分关心项目的建设进展情况。现任商务部部长陈德铭亲临学院视察工作，对学院工作均给予了充分肯定，对学院发展作出了明确指示。商务部司局级官员30多人次前来该院检查指导工作或亲自授课。
2.资金支持，为共建项目奠定基础。
该院的省部共建不是说在嘴上，写在纸上，挂在墙上，而是讲真的，干实的，来快的。为把共建项目落到实处，商务部在资金上给该院大力支持。三年来，商务部先后共拨款1250万元支持该院培训中心大楼建设，预计今年还将拨款500万元用于后续配套工程。培训中心大楼主题工程基本完成，内部装修进展顺利，今年下半年可投入使用。商务部表示还将继续在政策、资金等方面支持该院发展。
此外，商务部每年全额资助该院2-3名教师到国内外进修培训，为该院“双师型”教师队伍建设提供实质性帮助； 2010年还赠送该院一辆价值200万元豪华大巴。
3.项目搭台，为社会服务拓宽领域。
（1）商务部国际商务官员研修基地。
在省部共建项目中，一个最大的亮点是商务部在实地考察学院的各方面条件后，把很多的国家战略性项目交由该院承办。这不仅进一步加深了广度和深度，也为学院的进一步提升创造了条件，为学院的发展提供了动力和压力。2010年5月该院被商务部确立为“国际商务官员研修基地”，承担商务部对外援助人力资源开发合作项目和国家战略性援外培训任务。通过援外培训，该院结交了来自毛里求斯、加纳、津巴布韦、中非、乍得、吉布提、赤道几内亚等近80个发展中国家的600多名国际友人。援外培训班的承办，传授了专业知识，宣传了中国和江西，促进了合作，加深了友谊和感情，取得了圆满成功，学院社会服务水平明显提高，为我省企业走出去打下了良好基础。通过援外培训平台，该院承办了多次“江西'走出去'企业与国际商务官员对接会”，促成了部分国际商务官员与中国烟草江西公司、江西中煤、中鼎国际等企业达成初步合作意向。特别是通过对接会牵线搭桥，促成了津巴布韦与江西省建立友好关系，博茨瓦纳与九江市建立友好关系。
（2）江西省开放型经济人才培训中心。
良好的办学条件和管理水平赢得了江西省委省政府的高度重视，省委省政府把该院作为江西省开放型经济人才培训中心。更可喜的是，该培训中心被商务部人事教育劳动司批准为商务部“人才强商”工程地市级商务部门领导干部培训基地，承担实施商务部“人才强商”工程的培训任务。自成立以来，顺利完成了商务部全国地市级商务部门领导干部（中南片区）培训班四期，商务部新录用公务员培训班两期，还完成了县级外经贸主管部门领导干部培训班、江西省商务厅基层干部业务知识培训班和地市商务知识培训班等多项培训任务。这些项目的开展，学院鲜明的专业特色、显著的职教特色、突出的行业特色给学员们留下了深刻印象，取得了良好的社会效益。
同时，该院以国际商务官员培训为龙头，鼓励院系两级面向社会各层次、多方式、宽领域地开展技能培训工作，目前，学院先后开展了国际商务单证员、物流师、国际货运代理、海关报关员、国际商务等职业29个资格培训项目，学院已形成“国际型”和“商务型”特色的培训品牌。
4.深度合作，为学生升学、就业开辟渠道。
共建项目增进了学院与商务部及所属企事业单位的广泛联系，增加了升学、学生就业的机会。商务部每年选拔该院毕业生到商务部机关实习和就业，近几年来，先后有50多名学生到部机关工作、实习。同时，借助省部共建项目，学院加强了国际交流与合作，与韩国大元大学、加拿大Lethbridge大学、美国ULearn International Inc.公司、美国教育联盟、美国贝尔维尔大学等签署了合作协议或意向书。通过与韩国大元大学合作项目，该院第四批十余位学生成功赴韩留学攻读本科。2009年该院与美国堪萨斯州立大学签署合作协议，启动留美直航项目，为该院学生学习提供了更广阔的空间。这些活动宣传了学院，增进了友谊，促进了交流与合作，拓宽了学院教育国际合作的新路子，国际影响不断扩大，并取得了丰硕的成果。
三 借力平台，深化改革，为体制机制改革和教育质量提升护航
近年来，该院借力省部共建的平台，抓住机遇，抓内涵，促发展，在体制机制改革，现代高职教育改革以及质量工程等方面取得了长足的进步。同时，也为今后在更高的平台进行省部共建创造了更好的条件。
1.整合资源，建职教集团推进校企合作。
该院以校企合作、校企一体化办学为推动商务职业教育改革和发展的方向，努力创新机制，积极搭建平台，本着“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的方针，建立与行业、企业的协作机制。积极探索订单式培养、定向培养、定岗培养等行之有效的培养模式，切实提升为行业服务的能力，推进教育培训工作，加快系统人才队伍建设，促进全省商务行业规模化、集团化、连锁化发展。为此，学院成立了以商务行业为依托，以省市县三级开发区或工业园区为平台的江西国际商务职业教育集团，从根本上进行办学体制机制的创新，从专业、课程、师资、实训、培训、文化等方面探索对接的长效机制，使教学目标与岗位要求相一致、教学内容与生产实际相一致、教学环境与生产环境相一致、教学组织与生产管理相一致，实现学院与园区的有效对接。目前已有30余家企业（园区）加盟职教集团。
2.深化改革，抓内涵建设巩固办学成果。
（1）人才培养模式改革。根据高职教育培养高端技能型专门人才要求，该院遵循高职教育基本规律和人才成长规律，结合各专业实际，不断创新和完善人才培养模式。会计系以五个对接（系部对接行业、专业对接产业、课程对接岗位、证书对接职业、教师对接师傅）为抓手，实践“工学结合，校企合作”的人才培养模式；信管系正在与企业开展深度合作，试行“现代学徒制”育人模式；外语系践行商学结合的“三驾马车”人才培养模式；英语系以“行业为先导”为理念，确立“动口能力+动手能力”的全新人才培养模式；国际商务系与合作企业建立了“双向介入、互补互利、共建共进”的长效机制；工商管理系推行“1+1+1”（实践+实训+实习）的准员工式人才培养模式。这些探索活动较好地解决了高职院校人才培养定位与社会需要不相适应、人才培养规格与职场岗位实际要求不相适应、高职特色不明显等问题。
（2）专业建设与调整。
围绕省部共建的内容、学院发展的实际和经济社会发展的需要。该院确立了“面向社会办教育，围绕产业设专业，帮助企业育人才”的专业发展思路，主攻一个“外”字，强化外语外贸专业特色。并制定了独具特色的专业建设总体目标是：发挥学科优势，逐步调整专业结构，适度发展新专业，更新传统专业，办出有影响的优势和特色品牌专业；形成以外语、外贸专业为主线，财经与管理类专业为两翼，辐射相关领域的专业布局。目前，学院共有招生专业40个，其中包括英语、日语、法语、阿拉伯语、葡萄牙语、德语、韩语、西班牙语等8个外语专业，专业类型涵盖了外语、外贸、工商管理、餐旅、计算机等主要领域，专业之间互补性较强，结构更加合理，“外”字办学特色更加突显。
（3）质量工程建设。
为深化教育教学改革，提高人才培养质量和办学水平，学院在质量工程建设方面做了大量的工作，取得了明显的成效。学院具有省级教学团队1个；省级专业学科带头人2人，省级骨干教师13人；国际商务专业、商务英语专业、会计（涉外）专业、物流管理专业、电子商务专业先后被评为江西省高等学校特色专业；基于工作过程的高职国际商务人才培养模式创新实验区和基于工作岗位的高职会计人才培养模式创新实验区被评为省级人才培养模式创新实验区；《国际贸易实务》被评为国家级精品课程，《物流管理》、《财务管理实务》等10门课程被评为省级精品课程；《国际贸易实务》、《外贸单证实务与实训》、《酒店前厅服务与管理》、《模拟导游》、《外贸英语函电》被评为省级双语教学示范课程。
3.创建示范，领高职院校共同发展进步。
该院近年来取得的办学成果和社会影响力，不仅受到商务厅和江西省委省政府的高度赞扬。受到了江西省教育厅和财政厅的高度重视。2009年，江西省教育厅、财政厅确定该院为“省示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位。全院上下齐心协力，以省部共建为契机，全面实施示范院校建设。学院以内涵建设为核心、以人才培养模式改革、专业建设、团队建设、实训基地建设为重点，着力提高办学能力与水平，探索实践科学发展之路，真抓实干建示范，着力提升学院办学水平和服务江西社会经济发展的能力。目前，该院通过示范建设终期验收，成为了江西省首批省级示范性高职院校。
学院优美的校园环境、良好的专业品牌、上乘的教学质量在全国商务系统同类院校中享有较高的声誉。随着社会影响力的增强，来该院参观、考察、交流的国内外职业院校和行业内的兄弟院校逐渐增多，与各兄弟院校的交流与合作日益频繁，优质教学资源共享的途径不断拓宽，对行业和兄弟职业院校的发展起到了良好的辐射带动作用。
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