《唐诗宋词选读》导学案：《李白诗》 (高二选修)

《唐诗宋词选读》导学案：《李白诗》 (高二选修)（精选7篇）

《唐诗宋词选读》导学案：《李白诗》 (高二选修) 篇1

【学习目标】

1.了解李白的生命及其思想意识。

2.理解李白怀才不遇、壮志难酬的苦闷和激愤之情。

3.初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富而奇特的想象和极度的夸张。

【学习重点】

了解李白思想意识，体会李白诗歌的特点。

【学习难点】

古代诗歌鉴赏的方法。

【学习指导】

诵读-想象-涵咏-领略意境

【知识链接】

1.《将进酒》

“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiāng，“请”、“愿”的意思。“将进酒”意即“劝酒歌”。关于“将”字的这一含义，在《诗经卫风氓》中有“将子无怒，秋以为期”的先例。

《将进酒》这首诗写于唐玄宗天宝十一年(752)，距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的不平之气。

《梦游天姥吟留别》

唐玄宗天宝三年(744)，李白在长安受到权贵的排挤，被放出京。第二年，他在东鲁将南游吴越时写的这首描绘梦中游历天姥山的诗，留给在东鲁的朋友。

2.古体诗

古体诗亦称“古诗”、“古风”，是相对于近体诗而言的，指唐代以前的四言诗(如《诗经》)、五言诗(成熟于汉代)、七言诗(成熟于唐代)和乐府诗。每篇句数可多可少，每句字数不拘。有四言、五言、六言、七言、杂言各体，后世使用五、七言的较多。音节、格律较自由，没有严格固定的限制，表现在诗题上，有歌、行、吟等体裁。

【学习过程】

一、预习文本，积累整合

1.字音辨识

将进酒()金樽()岑夫子()

馔玉()欢谑()沽取()

瀛洲()谢公屐()嗟叹()

訇然()剡溪()恍惚()()

渌水()殷岩泉()

2.词语理解

(1)君不见高堂明镜悲白发

(2)人生得意须尽欢

(3)烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯

(4)将进酒，杯莫停

(5)与君歌一曲

(6)请君为我侧耳听

(7)古来圣贤皆寂寞

(8)径须沽取对君酌

(9)呼儿将出换美酒

(10)势拔五岳掩赤城

(11)我欲因之梦吴越

(12)栗深林兮惊层巅

(13)失向来之烟霞

3.名句句段

(1)君不见黄河之水天上来，!，朝如青丝暮成雪!

(2)人生得意须尽欢，。

(3)，千金散尽还复来。

(4)陈王昔时宴平乐，。

(5)古来圣贤皆寂寞，。

(6)霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回声，。

二、文本解读探究

(一)重点探究

《将进酒》

1.试将“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”作一比较，说一说二者在内容和表现手法上有什么不同?

2.《将进酒》这首诗感情热烈奔放，风格豪放飘逸，这种浪漫主义风格是如何表现出来的?

3.诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，为什么单举曹植为例?

4.试品味“黄河之水天下来，奔流到海不复回”一句的艺术表现力。

5.作者是如何描绘天姥山的?

6.作者为什么要花如此多的笔墨却只写了一次“自己不在其中”的仙人盛会呢?

(二)文本争鸣

“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”这两句诗曾引起过一些封建卫道者的批评，以为李白过于狂妄，难道连先圣先贤如孔子、孟子者，都是默默无闻，只有酒鬼留名于后世吗?甚至还有人把诗中的“圣贤”必为“贤达”，以纠正李白的失误。你如何认识这个问题?请谈谈你的观点。

三、当堂检测

1.下列各组加点的字，读音完全正确的`一项是()

A.天姥(mǔ) 将进酒(qiāng) 戏谑(xuè) 馔玉(zhuàng)

B.金樽(zūn) 剡溪(shàn) 沽取(gū) 渌(lǜ)水

C.瀛洲(yíng) 澹澹(chán) 磐石(pán) 千金裘(qiú)

D.殷岩泉(yǐn) 嗟尔(jiē) 崔嵬(wéi) 吮血(rǔn)

2.下列各句中加点词的用法相同的一组是()

A.安能摧眉折腰事权贵安在其不辱也

B.我欲因之梦吴越因击沛公于坐

C.且放白鹿青崖间存者且偷生，死者长已矣

D.云霞明灭或可睹一食或尽粟一石

3.将下列词语置于语境中，搭配最为恰当的一项是()

李白成功地在其诗歌中自我，强烈地自我，突出了抒情主人公的独特个性，因而他的诗歌具有鲜明的浪漫主义特色。他喜欢采用雄奇的形象表现自我，他诗中那摩云的大鹏，无不寄托着他的胸怀抱负。

①壮观天地②塑造③云海苍茫④表现

A.③②①④B.①④②③C.②④③①D.④③②①

4.根据语境，在横线上填上恰当诗句。

(1)《将进酒》一诗中表现李白自信豁达、藐视金钱的一句是，

。

(2)《将进酒》一诗中表现李白藐视富贵利禄，但同时也有些消极避世的一句是

，。

(3)《将进酒》一诗中抒发李白怀才不遇之情的一句是，

。

(4)《梦游天姥吟留别》中表现诗人对人生失意和深沉感慨的诗句是：

，。

(5)《梦游天姥吟留别》中表现文章主旨和诗人高尚节操的诗句是：

，!

四、课堂小结：

五、作业布置：背诵这两首诗。

【学习反思】

《唐诗宋词选读》导学案：《李白诗》 (高二选修) 篇2

李白出生于盛唐时期。二十五岁时只身出蜀，开始了广泛漫游，南到洞庭湘江，东至会稽（绍兴），寓居在安陆（今湖北省安陆市）、应山（今湖北省广水市）。

这时他已结交了不少名流，创作了大量优秀诗篇。李白不愿应试做官，希望依靠自身才华，通过他人举荐走向仕途，但一直未得人赏识。他曾给当朝名士韩荆州写过一篇《与韩荆州书》，以此自荐，但未得回复。

直到天宝元年（742年），因道士吴筠的推荐，李白被召至长安，供奉翰林，他文章风采名震天下，后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。

《唐诗宋词选读》导学案：《李白诗》 (高二选修) 篇3

学习目标 1.通过学习这四首诗，了解孟浩然、祖咏、储光羲、孟郊的生平及其诗歌的主要思想内容。2.体味这四首诗在写景、状物、抒情各个方面的独到之处。3.理解重点语句的含意，领悟诗的意蕴。4.在诗歌鉴赏分析中，领略这四位诗人不同的艺术风格。

浣溪沙·十里西畴熟稻香 范成大

十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长。垂垂山果挂青黄。浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖护戎装。注 ①须：用。②飞盖：飞车之盖。

诗意解读 十里田畴，稻谷已经成熟，空气中弥漫着浓郁的香味；农家的疏篱上，点缀着朵朵鲜活的槿花。果实累累，有的青，有的黄，显示出璀璨的色泽，勃勃的生机。

从秋之晨那润泽的雾气中感到秋的降临，一抹淡淡的浮云遮住太阳，树林深密处已觉凉爽宜人。驾车行驰于江村道中，倾心于这自在清新、生机盎然的田园风光，不用留恋荣耀的仕途。名句识记 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。考点演示 该词寄托了作者的哪些感情？

答案 对田园生活的热爱，丰收在望的喜悦之情也溢于言表。对奔走仕途，而不能救民于水火之中的碌碌生涯的厌倦和对回归到质朴的田园生活中的渴望。

一、作者简介

孟浩然(689－740)，字浩然，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。早年隐居鹿门山，四十岁入长安应进士考落第，失意东归，自洛阳东游吴越，即所谓“山水寻吴越，风尘厌洛京”。张九龄出镇荆州，引为从事，后病疽卒。他是不甘隐沦而以隐沦终老的诗人。其诗多写山水田园的幽清境界，却不时流露出一种失意情绪，所以诗虽恬淡而有壮逸之气，为当世诗坛所推崇。有《孟浩然集》，存诗两百余篇。

祖咏(699－约746)，洛阳(今属河南)人。盛唐时期著名的山水田园诗人。开元十二年(724)登进士第。后仕途失意，移居汝坟。曾南游江南，北上蓟门。与王维、储光羲、卢象、丘为等友善。《全唐诗》编诗一卷。祖咏的诗现存不多，诗的内容一方面反映他的田园生活的闲情逸致；另一方面，他那忧国忧民的爱国热情又促使他写出了自己甘愿弃笔从戎、为国立功的壮志豪情。无怪乎诗人在《望蓟门》一诗中写出“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”的豪迈诗句了。当时诗人虽近暮年，但他那建功报国的迫切心情并不减“班超投笔”、“终军请

①

② 1 缨”当年。诗人这慷慨激昂的诗句震撼千古，为盛唐诗坛击响了一个最强劲的音符。储光羲(约706－约762)，盛唐山水田园诗人，润州延陵人。19岁(唐开元十三年)中进士，诏中书省试文章及格，任命为安宜(今江苏宝应西南)尉。公元741年(唐开元二十九年)，因仕途失意，不满时政弃官而走，一度与盛唐山水田园诗圣手王维隐居终南山纵酒谈诗。公元747年(唐天宝六年)，储光羲重登仕途，被授以监察御史之职。公元755年(唐天宝十四年)爆发“安史之乱”，翌年叛军攻陷京都长安，储光羲被俘，无奈接受叛军委职。肃宗李亨登基后，于公元763年平定叛乱，收复长安，储光羲被贬往岭南，他愤而辞官，以诗酒自娱。由于生活抑郁，远离故土和亲人，精神孤寂，不久便客死贬所。储光羲是中国文学史上的一位著名诗人，在京时和李白、杜甫、王维等人素有交往，诸家诗集中多有他的作品和事迹。晚年，其诗多写田园生活，清新流畅，有人把他比作晋代的陶渊明，从他的《田家杂兴》一诗中，可见陶诗的质朴与风骨。

孟郊(751－814)，字东野，排行十二，湖州武康(今浙江德清)人。贞元十二年(796)进士，早年屡试不第，漫游南北，流寓苏州。及过中年，中进士，五十岁应东都选，授潥阳尉，以吟诗废务，被罚半俸。元和初，河南尹郑馀庆辟为水陆转运判官，定居洛阳。郑馀庆移镇兴元军，任为参军。赴镇途中暴疾而卒。其为诗惨淡经营，苦心孤诣，多穷愁之词，即苏轼所谓“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”，属苦吟诗派，继承杜甫而别开蹊径。与韩愈酬唱，世称韩、孟。又与贾岛齐名，世称“郊岛”。五言古诗硬语盘空，多自诉穷困和愤世嫉俗之作。绝句质朴简练，有古乐府神味。有《孟东野诗集》。

二、写作背景 《宿建德江》

从诗的内容上看，《宿建德江》一诗当作于公元720年前后。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现自己为国效力的政治抱负。但是，孟浩然科举考试失利，未能中进士，失意东归。途经建德江时，一怀愁绪，无法排遣。然而，当黄昏来临，明月当空之际，这建德江周围的景物却触发了诗人的灵感，小船、落日、游人、旷野、江树、明月这些意象扑面而来，于是，一首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。《终南望余雪》

这是祖咏的一首传世名作，也是一首应试诗。当时，年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志，从东都洛阳来到了帝都长安参加科举考试。诗人早闻长安城南的终南山以其独特的风姿横亘关中，广绵千余里，又恰逢终南山刚刚降过雪，于是读书之余，欣然沿北坡而上，饱览了雪后终南山的秀丽山色。这样，一首流传千古的传世名作便在酝酿之中了。当在科考中看到“终南望余雪”的试题时，诗人便用一颗赤诚的爱国之心抒写了一首忧国忧民、清奇冷峻的小诗。《田家杂兴八首(其二)》

储光羲的生活经历较为曲折。他登进士第后任安宜等地县尉，不久辞官归乡，曾与王维等人隐居终南山多年。旋又出仕，在安史之乱中被叛军俘虏，接受伪职。后因此而被贬窜南方，2 卒于贬所。他在贬职之后，思想发生了很大变化，诗歌创作也达到了一个崭新的境界。这一时期，他创作了不少反映田园生活的诗篇。如《田家杂兴八首》、《田家即事》等，是其直接写田园生活的代表作。在这些诗中，由于作者想表达的是返璞归真、养性怡情的思想，言玄理的成分较多，艺术上并不成功。《游终南山》

这是孟郊五言古体诗的代表作品之一。诗人在公务之余，曾有幸去游历终南山。终南山自魏晋至唐，一直是“隐士”的摇篮、旅游的胜地。诗歌可分三个层次：诗人在诗中首先描绘了终南山的险峻、挺拔；次而写了终南山中的人，心地平坦，与世俗中的人心险恶形成鲜明对照；进而，诗人比较隐晦地表明自己的理想——走进终南学参禅。

1．给下列加点的字注音。

(1)移舟泊烟渚(bó)

(2)林表明霁色(jì)．．(3)相与尚膏腴(ɡāo yú)(4)所乐在畋渔(tián)．．．(5)满园植葵藿(huò)．2．填空。

(1)写出《宿建德江》中的对偶句：野旷天低树，江清月近人。(2)《终南望余雪》中写“雪”的句子是：终南阴岭秀，积雪浮云端。

(3)暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。(陶渊明《归园田居》)(4)《游终南山》中描写终南山巍峨雄伟的句子是：南山塞天地，日月石上生。(5)山泽时晦暝，归家暂闲居。

(6)孟浩然，盛唐山水田园诗人。与王维齐名，世称“王孟”。著有《孟浩然集》。(7)唐朝山水田园诗很盛行，东晋时山水田园诗的代表人物是陶渊明、谢灵运。3．解释下列句中加点的字词。(1)移舟泊烟渚。．渚：水中小洲(2)林表明霁色。．．霁色：雨雪初晴时的阳光(3)相与尚膏腴。．．膏腴：肥沃，此指富贵(4)所乐在畋渔。．畋：打猎(5)高峰夜留景。．．留景：残留着阳光 4．理解下列句子的意思。

(6)兀然倾一壶(wù)． 3(1)长风驱松柏，声拂万壑清。

译文：大风吹过松柏林，枝叶都向一边倾斜；松涛阵阵，万壑俱响，更显山谷清幽。(2)野旷天低树，江清月近人。

译文：原野空旷，极目远望，似乎天比树低，江水清澈，月映水中，月亮与人更接近了。

《宿建德江》

这是一首刻画秋江暮色的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁，然后写到宇宙广袤宁静、明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋色”历历在目。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天成，颇有特色。《终南望余雪》

这是一首咏雪诗。诗的前三句从“望”字着眼，句句写雪景，描绘了从长安城里看到的终南山阴岭的秀色。最后一句露出作者原意，抒发了感慨，由雪霁后寒气加重想到城中人的受冻。全诗紧扣诗题：正面写终南山之雪，以“城中增暮寒”反衬终南山余雪。《田家杂兴八首(其二)》

通过抒写自己不慕荣华富贵，追求田园之乐，表现了自己不与官场同流合污的节操，体现了 诗人高洁傲岸的情怀。诗风质朴自然，运用了白描方法。《游终南山》

这首诗通过写终南山的雄奇险怪之景，表达了诗人归隐山林、淡泊名利的情志。诗中赞美终南山的万壑清风，就意味着厌恶长安的十丈红尘；赞美山中的人正心平，就意味着厌恶山外的人邪心险。此诗硬语盘空，险语惊人。诗人写直观之景，了无含蓄。

《宿建德江》

1．诗人讲究炼字，“吟安一个字，捻断数茎须”，这种表现力强、意蕴丰富生动、韵味十足的字是诗中语言的精华所在。古人把在骨节眼处锤炼出的好字称为“诗眼”，“诗之有眼，犹人之有目也”。这些字使全句游龙飞动，最能翻出新意，开拓情趣，它也是洞察诗中旨趣的窗口。诗中，孟浩然触景生情，以一个“低”字写出心中的压抑落寞；以一个“近”字展现心中的寂寞和悲凉。一种崭新的艺术境界浮于眼前，耐人寻味，荡气回肠。

2．诗人在构思上也颇具匠心，先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁，然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相同，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋色”历历在目。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天成，极有特色。

《终南望余雪》

1．诗人在这首四句短诗中，以清新的语言，鲜明的景色，描绘出终南山雪后寒意画卷。诗人从侧面着笔，言遥望雪后南山如开霁色，而长安万户，便觉生寒，从诗眼寻到了诗意。首句一个“秀”字，即“峻秀”，把终南山玉树临风的卓绝风姿一笔点出。第二句“积雪”，又写岭巅云端之积雪，仅留高处的“余雪”，因为山腰、山下之雪先化，山峰积雪自然是“余”下未化之“雪”。这两句中又暗含一个“望”字，故前两句已将题中之文全部包涵其中了。后两句先写出雪后晴朗的暮色，再切题中“余雪”两字。因为雪后一扫空中的阴霾，山色因斜阳暮照而显得格外明亮，这便是“望余雪”时的终南山特征，同雪前、雪中大不一样。积雪与浮云互相照应，使空旷的冬天更具清冷深邃之感。

2．情景交融。

三、四句望中生感，对仗整齐，把雪后之景、雪后之情如画绘出，山顶积雪能增城中暮寒，情景交融，山中雪景呼之欲出。

3．运用烘托手法。最末一句将城里寒意尽数烘托而出，足以同前三句联构而成佳篇。《田家杂兴八首(其二)》

1．语言朴实、清新，平淡中有深意。2．在对比中凸现自己的情怀。3．写景抒情融为一体。

《游终南山》

1．硬语盘空，险语惊人。韩愈在《荐士》诗里说孟郊的诗“横空盘硬语，妥帖力排奡”。“硬语”的“硬”，指字句的坚挺有力。这首《游终南山》，在体现这一特点方面很有代表性。沈德潜评此诗“盘空出险语”，又说它与《出峡》诗“上天下天水，出地入地舟”，“同一奇险”，也是就这一特点而言的。

2．言外之意，耐人寻味。

赞美终南山的万壑清风，就意味着厌恶长安的十丈红尘；赞美山中的人正心平，就意味着厌恶山外的人邪心险。以“到此悔读书，朝朝近浮名”收束全诗，这种言外之意就表现得相当明显了。

1．简要分析《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人”的意境及所体现的作者的心情。答案 天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒映其中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来了。

2．(1)《终南望余雪》中写了哪些景物？表现出作者怎样的感情？ 答案 白雪、树林、霁色。表现了作者对终南山优美景色的喜爱与赞美。(2)你认为哪一句描写的景色最美？试作赏析。答案 开放题，赏析言之成理即可。

3．山水田园诗在盛唐大放光彩，渊源可追溯到晋宋的陶渊明和谢灵运。细细品味储光羲的《田家杂兴八首》，再与陶渊明的《归园田居》比较，看有何异同。

答案 这两首诗的相同之处：都是以五言古体的形式，以描绘农村山水、田园的美丽风光为题材。从景物描绘中，表现出诗人的节操和志向。艺术风格上崇尚平淡自然。同时，它们又有所不同。储光羲的《田家杂兴八首》是以农家生活为题材，较能切近社会生活，把自己的志向与现实生活相比较，旗帜鲜明地表现了自己的生活理想。而陶渊明是一位隐士，他的诗在对山水田园风光的自然描绘中，表现出一种恬淡的风格，意境玄远，超凡脱俗。4．吟读孟郊的《游终南山》，体会其在意境与表现方法上的特点。

高二唐诗宋词选读名句默写 篇4

1．明月隐高树，长河没晓天。（陈子昂《春夜别友人二首》）2．云霞出海曙，梅柳渡江春。（杜审言《和晋陵陆丞早春游望》）3．宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯《从军行》）４．阁中帝子今何在？ 槛外长江空自流。（王勃《滕王阁》）５．白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。（张若虚《春江花月夜》）６．江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。（张若虚《春江花月夜》）７．斜月沈沈藏海雾，碣石潇湘无限路。（张若虚《春江花月夜》）

８．海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）９．关城树色催寒近，御苑砧声响晚多。（李颀《送魏万之京》）10．明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）11．水落鱼梁浅，天寒梦泽深。（孟浩然《与诸子登岘山》）12．战士军前半死生。美人帐下犹歌舞。（高適《燕歌行》）13．君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。（高適《燕歌行》）14．君不见，走马川行雪海边,平沙茫茫黄入天。（岑参《走马川行奉送出师西征》）15．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（李白《梦游天姥吟留别》）16．举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌四首》）17．浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）18．古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。（李白《将进酒》）19．君不见，青海头，古来白骨无人收。（杜甫《兵车行》）20.星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》）21．一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。（杜甫《咏怀古迹五首》）22．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（杜甫《客至》）23．去年花里逢君别，今日花开已一年。（韦应物《寄李儋元锡》）24．岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。（柳宗元《登柳州城楼寄漳》）25．云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）26．千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。（刘禹锡《西塞山怀古》）27．天河夜转漂回星，银浦流云学水声。（李贺《天上谣》）28．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）29．永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。（李商隐《安定城楼》）30．古往今来只如此，牛山何必独霑衣。（杜牧《九日齐山登高》）31．二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？（杜牧《寄扬州韩绰判官》）32．残星几点雁横塞,长笛一声人依楼。（赵嘏《长安晚秋》）33．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）34．照花前后镜，花面交相映。（温庭筠《菩萨蛮》）

35．春水碧于天，画船听雨眠。（韦庄《菩萨蛮》）

36．独立小桥风满袖，平林新月人归后。（冯延巳《鹊踏枝》）37．细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。（李璟《浣溪沙》）38．林花谢了春红，太匆匆！无奈早来寒雨夜来风。（李煜《乌夜啼》）39．独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难（李煜《浪淘沙令》）40．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊《破阵子·春景》）41．平芜尽处是春山，行人更在春山外。（欧阳修《踏莎行》）42．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。（欧阳修《蝶恋花》）43．明月楼刚休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮·怀旧》）44．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。（张先《天仙子》）45．渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。（柳永《八声甘州》）46．回首向来潇洒处，归去。也无风雨也无晴。（苏轼《定**》）47．料得年年断肠处，明月夜，短松岗。（苏轼《江城子》）48．春色三分，二分尘土，一分流水。（苏轼《水龙吟》）49．缺月挂疏桐，漏断人初静。（苏轼《卜算子》）50．落花人独立，微雨燕双飞。（晏幾道《临江仙》）51．今宵剩把银釭，犹恐相逢是梦中。（晏幾道《鹧鸪天》）52.百啭无人能解，因风吹过蔷薇。（黄庭坚《清平乐》）53．郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？（秦观《踏莎行》）54．一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《横塘路》）55．叶上初阳干宿雨，水面清园，一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮》）56．知否、知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）57．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）58．三十功名尘与土，八千里路云和月。（岳飞《满江红》）59．壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（岳飞《满江红》）60．零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）71．二十四桥仍在，波心荡冷月无声。（姜夔《扬州慢》）72．念桥边红药，年年知为谁生。（姜夔《扬州慢》）

73．又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？（姜夔《鬲溪梅令》）74．青山遮不住，毕竟东流去。（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）75．把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）

76．可惜流年，忧愁风雨。树犹如此!辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》

77．众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案》）78．欲说还休，却道“天凉好个秋”！（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）

79．失之毫厘，差以千里。

80．夫运筹策于帷帐之中，决胜于千里之外。

81．大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！82．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。83．桃李不言，下自成蹊。84．高山仰止，景行行止。

85． 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。

86．其文约,其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。87．力拔山兮气盖世,风萧萧兮易水寒。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！88．此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。89． 陷之死地而后生，置之亡地而后存。90．古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。91．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

92．尽吾志而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

93．江流有声，断案千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。94满招损，谦受益。

95． 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。96．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。97．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

98.想当年,金戈铁马，气吞万里如虎。99．奇文共欣赏, 疑义相与析。(陶渊明<移居>)100.诗云: “行百里者，半于九十。”

《唐诗宋词选读》导学案：《李白诗》 (高二选修) 篇5

教学目标：

1、认知目标：

（1）了解诗人反客为主写劝酒歌的原因 ；（2）熟悉诗歌内容，理解诗歌思想感情的复杂性；

2、能力目标：

（1）体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用。（2）理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。

3、情感目标：了解相关的酒文化。

4、教学重点：探究诗歌的艺术手法。

5、教学难点：体味诗人感情的跌宕起伏。教学方法：诵读法、问题讨论法 教学手段：多媒体 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入

余光中的诗中有这么几句“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，口一吐就半个盛唐”（课件），这是写谁的？杜甫《饮中八仙歌》有对他的精彩描述：

李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。（课件）你读到的是怎样的李白？

如此一个好酒、狂放的李白喝起酒来是怎样的情形呢？ 今天我们来学习李白的《將进酒》。

二、释题：

“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiāng，“请”“愿”的意思。关于“将”字的这一含义，《诗经•卫风•氓》中间有“将子无怒，秋以为期”的先例。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。

三、背景简介 跟谁喝酒呢？

注意课本注释，唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。

四、整体感知

1、下面，先请一位同学为我们大家朗读一遍李白的这首诗。其他同学注意他朗读时的字音和节奏。

讨论朗读中的问题，达到所有学生都能读准字音，读准诗句节奏，理解诗句的基本含义。

译文：

你难道没有看见，汹涌奔腾的黄河之水，有如从天上倾泻而来，它滚滚东去，奔向东海，永远不会回还！

你难道没有看见，在高堂上面对明镜，深沉悲叹那一头白发，早晨还曾满头青丝，傍晚却变成如雪一般。人生在世每逢得意之时，理应尽情欢乐，切莫让金杯空对皎洁的明月。既然老天造就了我这栋梁之材，就一定会有用武之地，即使散尽了千两黄金，也会重新获得。

烹羊宰牛姑且尽情享乐，今日相逢，真要干杯三百。岑夫子，丹丘生，请快饮不要停，我为你唱一首歌，请你们侧耳细细欣赏。在钟鼓齐鸣中享受丰美食物的豪华生活并不值得珍惜，但愿永远沉醉不得清醒。自古以来那些圣贤无不感到孤独寂寞，唯有寄情美酒的人才能留下美名。陈王曹植过去曾在平乐观大摆酒宴，即使一斗酒价值十千也在所不惜，恣意畅饮。主人啊，你为什么说钱已经不多，快快去买酒来让我们一起喝个够。

牵来名贵的五花马，取出价钱昂贵的千金裘，统统用来换美酒，让我们共同来消融这无穷无尽的万古长愁！情感：须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性。须气势豪壮，又情感起伏较大。

2、学生自由放声朗读，揣摩：宴饮后的李白可能是一个什么样的形象？并说出你的依据是什么？

形象：大醉，酣卧不起。

理由：他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”“将进酒，杯莫停。”“主人何为言少钱，径须沽取对君酌。”“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”

3、那么，老师又产生疑惑了：李白为什么要这么狂喝痛饮啊？从诗歌的内容里，你能找出原因吗?（诗歌中的哪一句话集中而鲜明的表明了这一原因？）

①可能是酒逢知己千杯少。②“销万古愁”，也就是借酒消愁。

4、好友相聚，本来是人生快事；宴逢知己，更应该把酒言欢。李白却为何有违常情，不喜反愁呢？带着这样的问题，让我们一起把全诗朗读一遍，也许能拨云见日。

我们知道，李白被排挤出长安，政治抱负不得施展，心中难免郁闷。又根据课下注释:诗人此时已是年过50的老人。韶华已逝，怎不叫人感而生愁？诗人借着酒兴，淋漓尽致地抒发不平之气。下面我们就来探究一下诗歌是怎样抒发诗人情怀的。

五、诗意解析

1、请问，李白的愁怀在诗中具体表现为怎样的情感变化过程？ 悲伤――欢乐――愤激――狂放

2、具体是哪几句写悲伤？ 首二句。

3、作者悲伤的是什么？ 时光易逝，人生易老。

4、诗人在这两句中使用的是什么手法来表达这一感慨的？ 比兴。

5、老师有一点不理解：我们都知道黄河是发源于高山之中，那也就是“黄河之水山上来”了，作者却说“黄河之水天上来”不是毫无道理吗？

作者这里是使用夸张的手法，极言黄河奔腾而来的气势。

6、像这样的夸张手法，本诗中还有哪几处? “朝如青丝暮成雪”“会须一饮三百杯”“斗酒十千”“五花马，千金裘”“万古愁”。比兴和夸张是李白诗歌浪漫主义风格的重要体现。

7、言归正传。诗人正自感伤，却为何突而转悲为欢？ ①既然人生短暂，何不及时行乐？

②悲又何益？既然此处失意，就应另外去寻找寄托。朋友相聚，正好开怀畅饮，及时行乐。

8、好，让我们把诗的前半部分连起来读一遍。

既然是把酒行乐，就不免举杯相劝。诗人呼告朋友，“将进酒，杯莫停”。而且长歌一曲，以抒心志。但诗人的心情好像并不痛快。就让我们来看看这几句劝酒词。

9、“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”是诗人的真心话吗？ 不是。是仕途失意，志不得抒的愤慨之词。

10、“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”是真的在羡慕饮者还是另有所指？ 另有所指。这是李白由自身的境遇，联想古今，对荒唐社会的愤怒嘲讽和痛彻总结。

11、诗人为何举陈思王曹植的例子来对自己的观点加以说明？ 一样的才思敏捷，一样的遭人妒忌排挤。诗人此例是拿曹植自比。

面对着古来圣贤皆寂寞的现实，诗人内心有太多的不满和不平。这无限的激愤表现在行为上就成了无比的狂放。“主人何为言少钱，经须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”

全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤——欢乐——愤激——狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。真是——“这次地，怎一个愁字了得！”

六、课堂总结

读李白的这一首《将进酒》以及他的其他饮酒诗确实能让我们产生的审美感受，但李白的狂歌痛饮毕竟还是一种消极行为。杜甫在结识他之初就看出了这一点，曾赠诗给他，写道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？” 这种豪放不羁的洒脱一但与酒结缘是要以付出生命的健康为代价的。所以，敬其人，好其诗，却不可模其行。正所谓美酒诱人，可不要贪杯呦！

板书设计：

《唐诗宋词选读》导学案：《李白诗》 (高二选修) 篇6

积累与运用

1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是

A．宫阙(juè)

．参与(yù)

．B．琼楼玉宇(qiónɡ)

．失落(luò)

．C．一蓑烟雨(suō)

．空闲(kònɡ)

．D．萧瑟(sè)

．虔诚(qián)

．解析 A项“阙”应读què。答案 A 2．下列句子朗读停顿不正确的一项是

A．念/去去、千里/烟波

B．此去/经年，应是/良辰好景/虚设 C．有/三秋/桂子，十里/荷花 D．异日图/将好景，归去/凤池夸 解析 D项，应为“异日/图将/好景”。答案 D 3．下列加点的词语解释错误的一项是

A．欢饮达旦

．B．不应有恨

．C．千里共婵娟

．．D．已而遂晴

．．答案 B 4．下列有关表述，不正确的一项是

（）(6分)

（）(6分)旦：天亮。恨：怨恨。婵娟：指月亮。已而：不久。（）(6分)绮户(qǐ)．浅薄(bó)．吟啸(yín)．道观(ɡuàn)．料峭(qiào)．恣意(zì)．

不胜寒(shēnɡ)．面颊(jiá)．

（）(6分)解析 B项“恨”应是“遗憾”的意思。

A．词始于隋唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文词，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。

B．词，每首皆有调名，称词调(词牌)。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。

C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中第1页（共4页）

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调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。

D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。解析 D项李煜是南唐后主，应属婉约词人。答案 D 5．名句填空。(2分)(1)________________，月有阴晴圆缺。(2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！________________。答案(1)人有悲欢离合(2)一蓑烟雨任平生

阅读与鉴赏

6．阅读下面这首词，然后回答问题。(10分)

浣溪沙 苏 轼

游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。

(1)词的上阕主要写了清泉寺的什么特点？表达了作者怎样的情怀？(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________(2)“门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡”这两句历来为人称道，请谈谈它们的妙处。(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(1)写了清泉寺溪水潺潺，兰草刚刚发芽，松间沙路，一尘不染的景色。暮雨潇潇，杜鹃轻啼，一派诗情画意，优美，洁净，荡涤心灵。抒写了作者为当地山川景物所吸引的喜悦心情，表现出了作者对人生的乐观态度。

(2)兰芽溪水，沙路无泥，潇潇暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全词体现了作者乐观向上的精神。7．阅读下面一首词，完成下列各题。(12分)

卜算子·黄州定慧院寓居作

苏 轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

(1)苏轼一生遭际坎坷，但乐观自强，笔耕不辍，从而拓宽了宋词的新境界，开创了宋词豪放一派。历第2页（共4页）

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来公认，最能代表该派风格的代表词句是“________________”。与此相对的宋词婉约派，历来公认，最能体现该派风格的代表词句则是“________________”。(6分)(2)请结合全词，从塑造形象、表现作者心境的角度，对“拣尽寒枝不肯栖”一句作简要赏析。(6分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(1)大江东去，浪淘尽，千古风流人物 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月

(2)本词托物寓人，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”，把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨。惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，从而表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。8．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(12分)

莎衣 [宋]杨朴

软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。

【注】 ①莎衣：即蓑衣。②杨朴：字契元，为人恬淡闲静，一生为布衣。③菡萏：荷花。④紫绶金章：紫色绶带，黄金印章，指高级的官爵。

(1)“蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披”两句描绘了怎样的画面？寄寓了诗人怎样的情感？(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________(2)这首诗的尾联在表现手法上有什么特点？请简要分析。(7分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(1)这两句描绘的画面充满了诗情画意：波光潋滟，烟霭迷蒙，苇影参差，莲叶滴翠，荷花吐香，雨洒湖面，如溅珠迸玉，此间一叶扁舟，舟上卧着一位披着蓑衣的渔人。诗人描绘这幅渔人乐趣图，是对渔人无拘无束、无忧无虑生活的赞颂，也是对桃花源式的理想天地的向往。

(2)在表现手法上，尾联运用了对比(或衬托)和象征手法。诗人将“紫绶金章”和“莎衣”对比，莫说紫绶金章多么高贵，也不肯轻易将蓑衣与之交换；以“紫绶金章”象征荣华富贵，以“莎衣”象征平淡自由的生活。表现了诗人遗世独立、飘然物外，视官爵如敝履的思想。

第3页（共4页）

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④

③②①

第4页（共4页）

《唐诗宋词选读》导学案：《李白诗》 (高二选修) 篇7

教学目标：

知识与技能：了解山水田园诗的主要特点；了解孟浩然的生平情况。

过程与方法：识记山水田园诗歌鉴赏中常用到的术语；赏析“野旷天低树，江清月近人”一句。

情感态度与价值观：感悟孟浩然的羁旅愁思。

教学重点：了解山水田园诗的主要特点；识记山水田园诗歌鉴赏中常用到的术语。

教学难点：赏析“野旷天低树，江清月近人”一句。

教学方法：朗读、鉴赏、背诵、讨论。

教具：多媒体课件、常规教具。

教学课型：拓展阅读。

课时安排：1课时。

教学过程：

宿建德江

【导入语】

播放少儿歌曲《春晓》，“春晓”这首歌把我们带到了童年时代，让我们感受到了春的温馨。那么，“春晓”是哪个诗人写的呢？（明确：孟浩然），可见，从童年开始，我们就已经接触孟浩然的诗歌了，今天我们再来学习一首孟浩然的诗歌《宿建德江》。

【山水田园诗介绍】

1、山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。

2、明确鉴赏中常用到的术语：⑴ 思想内容——热爱自然、向往自由、归（退）隐、闲适淡泊、悠然自得；⑵ 表现手法——借景抒情、白描；⑶ 语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练。

【作者及写作背景介绍】

孟浩然（689～740）唐代诗人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称孟襄阳。前半生主要居家侍亲读书，以诗自适，曾隐居鹿门山。40岁游京师，与张九龄、王维、王昌龄等诗人交谊甚笃，后应进士不第，返襄阳，漫游吴越，穷极山水，以排遣仕途的失意。公元740年，王昌龄游襄阳，当时，孟浩然患有痈疽（拥狙），就是一种毒疮，将要治愈了，医生嘱咐他不要吃鱼鲜。孟浩然设宴款待王昌龄等老朋友，纵情宴饮，抵制不住美味佳肴的诱惑，结果，王昌龄还没离开襄阳，孟浩然就因为吃鱼病发而死。有《孟浩然集》，存诗二百余首。此诗作于开元十八年（730）漫游吴越之时。

【译诗】

移动船只，停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落黄昏使我又增添一份新的哀愁。原野空旷，远处的天空好像比近处的树还低，江水十分清澈，倒映在水中的月亮仿佛与人更亲近。

【内容解析】

1． 这首诗表达了诗人什么感情？统摄全诗内容的是哪一个字？

明确：这首诗表达了诗人的羁旅愁思，统摄全诗内容的是“愁”字。

2．诗中点题兼写环境的诗句是什么？有什么作用？

明确：“移舟泊烟渚”，此句点题兼写环境。“移舟”点出江行，“泊”字点出题面上的“宿”字，而“烟渚”二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，也体现了日暮无归的莫名惆怅，又为下面抒写羁旅客愁作了铺垫。

3．“日暮客愁新”中“新”有何内涵？

明确：“新”的内涵丰富。一方面，它明说“日暮”引发了“新”的客愁，即无归之愁；另一方面，又暗示了“新愁”之外，自己心中还有许多旧忧。

4．写出诗中的对偶句，并作赏析。

明确：“野旷天低树，江清月近人”，以工整的对偶句写景：野旷、天低、江清、月近。一写远眺，一写近观，抓住建德江畔景色的特点，写出它的自然之美，并以清新之景衬羁旅之愁，使情物化。

【小结】

诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发了自己的孤寂情怀。

终南望余雪

终南山北岭的景色秀丽，积雪好像浮在云端上。树梢被初晴的阳光照得明亮，傍

晚，长安城中增添了寒意。

田家杂兴八首（其二）

耻：意动用法，以……为耻。相与：互相。

众人以贫贱为耻，互相攀比，追逐荣华富贵。而我却胸怀坦荡，所爱好的在于打猎、钓鱼这种闲适的生活。高山、河流时常昏暗，我暂且回到家里过着悠闲的生活。我的菜园里种满了葵菜和藿菜，围绕着我的房屋种有桑树和榆树。鸟雀们知道我悠闲无事，都飞来聚集在我的房屋旁边。我所希望的在于过悠闲的生活，而不愿意和官府打交道。一天天和南山一同老去，心中傲然，只有浊酒一壶与我相伴。

游终南山

终南山巍峨雄伟，好像充塞于天地之间，日月似乎是从危耸的山石上生出。高高的山峰，入夜还残留着阳光，幽深的山谷中，即使是白天也一片昏暗。在终南山中，人自然正直无邪，山路虽险，心里却异常平静。大风吹过松柏，枝叶都向一边倾斜，松涛阵阵，万壑俱响，更显山谷清幽。到了这个地方才后悔读书，天天追求的是一时的功名。