快乐作文特色课程介绍

快乐作文特色课程介绍

快乐作文特色课程介绍 篇1

小学中年级孩子的心理特点为：

1、直接兴趣起主导作用。

2、完全信任老师。

3、兴趣不稳定。

4、缺乏写作素材。

5、不知从何下笔。......我们这个小班主要针对小三、四年级学生的心理特点，为培养孩子阅读、写作的兴趣，教授阅读方法和写作技巧而设，囊括写作当中的人物描写、语言描写、动作描写、景物描写......等方方面面的内容，并在教学过程当中注重孩子的文学素养的培养和好词、好句、好文的积累。

本班教学形式摒弃以往只讲授知识不注重学生能力培养的旧模式，而是走现代作文课的新思路：

1、营造积极宽松的气氛。

2、在教学中创造性地使用媒介，所谓“媒介”，就是在学生、教师、教材在作文课堂互动时介物的一种，它包括在语言、手段、教学方法、组织形式以及场地器材等等。

3、课堂内容丰富，不单一，乏味。

4、教学方法趣味化、游戏化。课堂形式轻松、愉快，让孩子在快乐中作文，激发孩子主动写作的兴趣，注重培养孩子自主思考的能力。

参加本班的学习，学生可以积累多样化的写作素材；学习到各类作文的写作方法；解决不知从何下手，语言平淡无味，没有层次，没有素材等问题；全面提升写作水平。

本班招生对象为中等及以上水平学生，要求有一定的写作基础，这是为了提高班级教学的质量，与一个良好的学习氛围。个别写作水平比较低，但是有良好学习习惯的，可以特殊考虑。

本班的教学目标是：

1、通过8堂课的时间，教会孩子人物描写、语言描写、动作描写、景物描写......等方面的写作技巧，同时帮助孩子积累不同类型的写作素材，激发孩子写作的兴趣。

2、再通过7堂课的时间，对孩子进行针对性的写作训练，对于孩子没有掌握的作文类型再进行强化，不断提高孩子的作文水平。

快乐作文特色课程介绍 篇2

在长期的作文教学中, 我尝试着在激发学生写作兴趣、引导学生品评美文、张扬学生个性、关注拥抱生活等方面做了一些探索。

一、激发兴趣

1. 吟诵诗词。

“腹有读书气自华”, 要想提高学生的写作能力, 让学生们写出有内涵的文章, 教师必须想方设法增加他们的文化积淀。我利用每周一、三、五课前10分钟, 精选一些经典的古诗词, 和学生们一起赏析、吟诵。刚开始, 学生面对晦涩的诗词, 人人喊头痛。我告诉他们:诗词是古人用来吟唱的, 你们可以用自己喜欢的调来唱词, 也可摇头晃脑地吟诗。此时, 学生身心放松, 真正品味到了古诗词的独特魅力。

2. 关注闪光点。

学生们欣赏和采摘着路边的“鲜花”, 捡拾着别人留下的“宝贝”, 开始了写作之旅。但总有许多学生不愿写作文, 很重要的原因是:他们写的东西得不到肯定。我就想方设法找他们作文、周记中的闪光点, 对文中一个词用得好或一句话写得美或题目拟得妙等都及时给予肯定, 我还常常大张旗鼓地表扬写作基础较差的学生取得的点滴进步。

3. 批改方式新颖。

学生之间互改作文, 在自由作文的相互批改中, 学生可以互相学习, 取长补短———好的学生可以明白“天外有天, 人外有人”, 差的学生可以借鉴别人的写作经验提高自己的写作水平。用这种方法可以激发学生的斗志, 达到激发兴趣的目的。师生之间交流沟通, 自由命题作文往往是学生真情实感的流露, 因此在写作的技巧上、对生活的领悟上, 都会烙上鲜明的个性特征。对此, 教师可以因材施教, 予以不同的评点。

二、品评美文

新课程标准提出:语文课程应注重引导学生多读书、多积累, 重视语言文字运用的实践, 在阅读实践中积累素材, 掌握技巧。文学作品是别人生活经验的总结, 大量阅读, 不仅可以积累丰富的写作素材, 还可以学会表达, 提高思想认识, 陶冶情操, 充实生活, 开阔眼界。可以说, 书读得越多, 积累就越丰富;读得越熟, 越能融会贯通, 对写作的帮助就越大。

1. 老师自己要多读书, 把自己看书的所思所感跟学生交流。

相对来说, 学生们更喜欢的是我每周二、四课前10分钟的美文欣赏。

2. 订好计划。

我首先要求学生每周抄写三段认为读起来很精彩的文字;其次在每天的早读课上, 让三位学生轮流上台介绍自己最近看过的最为欣赏的文章, 并说说欣赏的原因;同时还根据教学的内容, 每周要求学生写一篇100字左右的新闻短评或书评。

3. 引导学生写阅读心得并定期交流。

学生阅读文章后, 必定有所思所感, 有表达的欲望。教师要因势利导, 要求学生读必有所记, 养成写读书笔记的习惯。

三、张扬个性

实施开放式写作教学要注重学生思维品质和个性能力的培养。张扬个性、培养特长、培养创造力是写作教学的终极目的。

1. 发现个性, 尊重个性, 大力扶持。

我班的学生中写日记各有不同:有的写成文言文;有的写成英语;有的时而抒情, 时而议论;有的高兴时洋洋洒洒三四页, 无聊时一字不动。可见他们思维活跃, 不受羁绊, 个性鲜明突出。

2. 培养学生写作的思维个性, 积极鼓

励。指导学生立意, 我提倡见解新颖, 凸显个性, 从反向立意、新异立意、高远立意等来指导学生。

四、关注生活

生活是写作的源泉, 作家创作要靠生活, 学生写作也要靠生活。可以说, 学生的生活充实到什么程度, 才有可能出现什么样的作文。学会观察, 了解生活, 从生活中寻找写作的素材和激情, 是解决当前学生写作时无话可说, 闭门造车的唯一办法。

1. 培养学生观察和分析事物的能力,

使他们感受到生活的乐趣, 认识到生活的意义, 从而不断发现和积累有意义的作文材料, 是学生快乐作文的基础。我们首先要引导学生带着明确的目的进行观察, 要求学生把观察的对象、范围和要求弄清楚, 把观察的目的、任务具体化, 使学生集中注意力, 有的放矢地进行观察。其次还应该引导学生边观察边思考分析, 把观察和认识结合起来, 把具体的生活现象及其包括的意义同时抓住。经常这样引导, 学生的眼光会越来越敏锐。

2. 教会学生用文字记下生活中的所见所闻。

俗话说:“好记性不如烂笔头。”我们要教会学生用文字把耳闻目睹的事记录下来, 把自己的思想感情的历程记录下来。因为学生亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的东西, 写起来有真情实感。所以, 对中学生来说, 应当提倡他们写日记, 至少应该坚持写周记, 把自己每天或每周感触最深的事记下来, 保存好, 以后作文就不至于没有素材而搜肠刮肚、捉襟见肘了。

总之, 我认为, 作文如玫瑰, 只要我们为师者用心教学生学会采摘的方法, 学生不但不会被刺伤, 而且会个个余香满手, 快乐满怀。

参考文献

[1]2011版中学语文新课程标准

[2]陆继椿等.15位特级教师教作文.华东师范大学出版社.2001.10

[3]陈晓辉.中考作文有一套.中国华侨出版社.2010.4

快乐作文特色课程介绍 篇3

——台州市精品课程评选申报材料 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）明确指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”特色建设应该作为今后学校特别是小学的重点工作。作为农村学校，以什么作为学校的发展动力，创建学校的品牌？走特色学校建设之路，以特色建设带动教学质量，提升文化品位，凸显办学特色。结合我校“让每一个学生快乐成长”办学理念与“两体一艺”工作的要求，选择了花样跳绳作为特色课程，想以此为支点，撬动我校特色建设、品牌创建工作。

（一）课程定位

跳绳是中华民族传统体育项目之一，历史悠久，源远流长，花样繁多，老少皆宜，是一项简单易行的全身运动。近年来，美国、英国、澳大利亚、加拿大、中国香港特别行政区等许多国家和地区，越来越重视跳绳运动的普及和推广。欧美专家称跳绳为最完美的健康运动，加拿大首先提出“为了您的心脏跳绳吧”的口号。

 宜于集体开展，不受年龄性别限制，不受气候变化影响；  器材简单，价值低，场地设施要求不高，产生的效益价值高；  练习动作宜学，花样多，具有很强的推广性，覆盖面大；  师资要求灵活，适于师生同练，有利于促进师生和谐发展；  宜开展大型表演和比赛，观赏性强，具备艺术品位；  通过自创花样，培养学生创新能力；

 通过练习，能培养儿童的协调性、平衡感、节奏感、方位感，培养团结协作精神和集体主义观念。

基于我校体育设施和器材较簿弱、生源来自农村的现状，把花样跳绳作为我校的特色课程是完全可行的、是非常具有可操作性、实用性、推广性和有价值的。

(二)课程实施

这两年我们主要做了以下6项工作： 1.健全组织机构

为使课程建设顺利实施，学校建立特色创建管理体系和技术指导体系，成立了以校长为组长的花样跳绳创建领导小组，成立了以分管校长为组长的学校花样跳绳创建实施小组，成立了以体育教研组长为组长的花样跳绳技术指导小组、校本课程研发小组。2.制定发展规划

学校制定花样跳绳特色创建方案，并有效实施；同时还制定了三年阶段发展规划，明确每年的工作重点。

 2012年：激发跳绳情趣

（1）全校师生共同参与，人人会跳绳，人人爱跳绳；

（2）举行第一届学校跳绳联谊赛，遴选跳绳优秀苗子，组建学校花样艺术跳绳队；（3）开发、编写、训练校园绳操；

（4）有针对性地培训部分教师，有目的、有计划地组织跳绳教学；（5）启动学校跳绳校本教材的研究开发工作；（6）创造展示平台，组队参加全国绿色跳绳运动会。 2013年：构建跳绳体系

（1）开展跳绳项目实施途径的研究：如课内如何确保基本技能的达成，课外如何调动参与锻炼的积极性，大课间、活动课、社团课、体育节如何给孩子们提供展示的舞台，各种途径实施的有效性等；

（2）将跳绳与语文、数学、音乐等学科教学融合，构建多维的课程体系；（3）将花样跳绳的开发权和命名权“下放”给学生，鼓励学生创造出不同种类富有观赏性的花样跳绳；

（4）将跳绳运动推向家长、走向社区，家长、社区、学校联袂参与跳绳训练；（5）举行第二届学校跳绳联谊赛，设立跳绳节、校园跳绳技能周、校园跳绳吉尼斯、铺设跳绳明星星光大道、校园花样跳绳创作PK赛等活动，努力提升半分钟速跳、一分钟速跳、3分钟10人8字跳的成绩，全面提高学生跳绳水平；

（6）创造展示平台，参加市级展示，组队参加8月份的全国跳绳精英大赛。 2014年：打造跳绳品牌

（1）构建“天天跳绳、人人跳绳”的浓郁跳绳特色校园，评选学校跳绳明星、校园吉尼斯记录；

（2）开展学生体质状况前、后对比分析研究（前测数据与后测数据对比分析体质变化情况）；

（3）开展跳绳特色项目展示活动；

（4）花样跳绳项目阶段成果提炼、成型，编写《绳舞》校本教材；

（5）参加省级展示，争取全国级获奖名次逐步前移，组队参加在香港举办的世界跳绳大赛。3.加强教师培训

大家知道，要想一个项目能持续发展，师资力量是关键，近两年的暑假分别派出8名体育教师参加全国性的跳绳培训，均取得国家级跳绳教练员资格证书，并有4名教师取得全国跳绳裁判员资格证书；学校还成立教师跳绳队，由体育教师进行辅导；在两年时间里学校已经构建了一支以体育专职教师为主体、以优秀青年教师为后备队的跳绳教练员群体。

4.加强跳绳训练  课内与课外兼容

学校要求全校“人手一短绳、每班一长绳”，以课堂教学为起点，把跳绳的教学与练习融入体育课。课外以社团活动与大课间为基点，确保每天大课间一小时的体育活动时间，除了做广播操与绳操，剩下的时间分班进行跳绳练习，专时专用，确保练习的时间与质量。

 普及与提高并重

学校采取“抓点带面、分类指导、分层推进”的办法,确保100%的普及率，在普及中做好优秀学生的提高训练。在两年多的实践中，已构建了一套跳绳梯队普及体系，分基础练习、提高练习、拔高练习、风采展示四组花样跳绳动作。

 学校与家庭互动

家校互动，让跳绳走进家庭走进社区。学校积极开展“阳光体育”进家庭活动，向家长宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育理念和健康第一思想，提出了“我们走在阳光下，每天运动一小时”的口号，开展“小手拉大手，全民共健身”亲子共跳比赛活动。

5.参加交流比赛

 开展形式多样竞赛活动。保证一月一项分项目的跳绳比赛，半学期一项综合性比赛。举办班级跳绳联谊赛、跳绳节、校园跳绳技能周、校园跳绳吉尼斯、跳绳星光大道、校园花样跳绳PK赛等。

 参与校际交流活动。积极利用“走出去，请进来”的方式，和兄弟学校进行交流和花样跳绳推广活动。两年来，与安吉凤凰山小学、上海跃动花样跳绳俱乐部、临海大洋小学、新居下各小学等20多所学校互访学习。

 参加各级展示比赛。参加市运动会阳光体育展示活动；县阳光体艺展示第一名；全国第二届绿运会跳绳项目比赛，获得16个分项目的七枚金牌和团体表演等多个项目的第二、三名；参加由中国体育总局举办的全国花样跳绳精英大赛中荣获团体表演赛第二名，单项分列第三名、第五名、第六名。2013年6月16日，我校成功地举办了由全国跳绳运 动推广中心主办的“花样跳绳点亮多彩校园—2013中国花样跳绳校园推广活动”，邀请了比利时瑞茵跳绳队、香港花式跳绳队、上海跃动等世界冠军参与演出，给所有参与者展示了跳绳运动的魅力。

6.营造跳绳文化

营造跳绳文化是跳绳项目建设不可或缺的组成部分，学校初步形成以“绳舞飞扬，快乐成长”为核心的学校跳绳文化。

 在完善校园文化建设过程中凸显“跳绳文化”的主题。学校外墙彩绘跳绳图案，教学楼走廊开辟跳绳文化画廊，刊出跳绳知识、跳绳比赛照片等；

 学校通过开发绳操、编撰校本教材等方式营造学校浓厚的跳绳文化；

 设立跳绳节、校园吉尼斯记录、跳绳星光大道，彰显健康的、和谐的、有活力的校园活动文化；

 让跳绳活动走进家庭，走进社区，“三位一体”互动发展，形成了良好的校园环境和浓郁的社会氛围，有力地推动了学校跳绳项目的发展。(三)课程成效

经过两年多的探索和实践，我校跳绳特色课程的建设已初具成效。学生已养成人人带绳，天天跳绳的习惯，形成人人参与，师生互动，生机勃勃的校园体育氛围。

 学生272名顺利通过全国跳绳运动推广中心的考级。

 凭借花样跳绳项目被评为玉环县中小学特色建设优秀学校；玉环县特色学校；台州市首批地方文化教育特色学校；台州市体育教育特色学校。

 被中国体育总局社会体育指导中心、全国跳绳运动推广中心授予“中国跳绳运动推广基地”。

 被中国体育总局科技园区、上海跃动跳绳俱乐部授予“中国跳绳运动科研与推广基地”。

快乐作文特色课程介绍 篇4

——小学生快乐作文

一、指导思想

以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为指针，积极贯彻市教育局特色学校建设精神，坚持 “以教学为中心，以特色求发展，”的办学思想，结合农村学校实际，着力抓好“快乐作文”特色教学建设，大胆探索和实践，锐意进取，依托简妙作文教学模式研究，构建快乐习作氛围，提升办学品位，让作文成为学生乐趣，践行“为师生一生的幸福奠基”办学理念。

二、创建目标与方向

（一）总体目标

继承作文教学的实践经验，与时俱进，开拓创新，发挥自身优势，谋求特色发展，传承、积淀、弘扬、升华我校作文教学特色。我们将采用分层推进，分步发展的战略，努力实现特色教育的新跨越，让学校绽放新枝。

（二）第一阶段——特色项目创建阶段（2010年）

根据少年儿童的心理和年龄特点，以妙趣横生习作内容和简约易学习作方法指导，来激发学生的表达欲望，写作兴趣，为学生创造广阔的习作空间，让他们自由地驰骋在写作的天地里,培养自主作文，乐于表达的好习惯。

1、学习名家先进作文教学思想，移植《简妙作文》教学法，发挥我校现有资源优势，开展好学校作文教学探索，培养学生习作兴趣，积累作文教学经验。

2、明确教学内容。以简妙作文为主要内容，找准切入点，与语文教材习作内容有机整合，继承与创新保证作文教学研究实效性。

3、开展《班级优秀作文集》评比活动，并在班级间交流，与他人分享习作的快乐。

4、组织每年一次的作文评比活动。激发学生对作文的热爱之情，培养高尚的情操、习作能力。

5、做好作文教学经验总结，构建“四化”（作文内容生活化、技能指导结构化、训练序列网网络化、兴趣培养多元化）作文教学体系，并将研究成果及时运用于教学。

6、创建校园主题文化长廊，丰富学生校园文化生活，开阔视野、丰富知识、陶冶情操、激发兴趣。

（三）第二阶段——提升特色建设阶段（2011年）

在作文教学取得阶段性成果的基础上，将在第二阶段积极总结反思前段工作，改进提高，使特色更加鲜明。

1．进一步巩固第一阶段所取得的成果，拓宽研究领域，促进童生活作文教学的普及与提高，使其成为学校语文教学的一项特色，并使其成为我校的一项群体活动，提高教师的辅导能力，促进学生

个性发展，培养“合格加特长”的学生和教师。

2．组织编生活话作文教学校本教材，创建生活作文教学专题文教学课题研究组，进行专题研究。在编写第《班级文集》的基础上，尝试编辑学年优秀作品集。

3．办好班级“图书角”，充实书库，继续开展“诗文素养训练”活动，丰富积累，开阔视野。

4．将简妙作文教学拓展，形成“简妙作文引路”序列作文训练研究体系，师生全员参与，学有所长，教有所长，使之成为我校办学的一大亮点，扩大影响，提升素质教育品位。

（四）第三阶段——深化特色特色阶段（2012年）

积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，开展“作文教学”特色学校创建活动，形成教育有个性，发展有特长，办学有风格的特色学校。

1．拓宽研究领域，整合学校其他工作，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为我校的办学个性，逐渐凸现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神，进一步深化素质教育，提高教育质量。

2．进一步巩固序列作文教学所取得的成果，在活动与竞赛中向纵深发展，同时向其他学科渗透，拓宽研究领域，培养良好的精神品质，提升校园文化品位。

3．加强“农村小学生个性化学习策略研究”的探索，积极开发作文教学资源，打造特色课堂教学，提高学校作文教学整体研究的能力与水平，营造良好的作文教学文化环境，逐渐让研究指向为持续的、恒久的、无处不在的精神文化。积累优秀作文教学案例。

四、创建策略与措施

（一）明确目标，提高认识

学校特色建设方案将通过学校讨论，对方案的可行性进行论证。并通过政治学习及业务学习，向全体教师宣传学校快乐作文教学的特色建设设想，明确学校发展目标，学校重点工作，使全校教职员工共同肩负起学校特色建设的重任。

（二）健全组织，加强培训

1．成立学校创建领导小组，组建研究机构，制定研究计划。学校成立由一把手校长为组长，各科室主任、语文教研组长和年级组长等为组员的创建领导小组，负责制订创建实施计划与工作的指导与开展。

2．建立一支有教学特色的教师队伍。教师是办好特色学校的依靠力量，是创建特色学校最重要的条件。要想形成学校特色，必须拥有一批富有教育教学特色的教师骨干力量。学校要挖掘本校教师内在资源，发现并积极培养有独特教学风格有特长的教师。一所学校的特色，很大程度上来源于教师的群体特色。加大师资培训的力

度，组织好现代教育理论的学习，外出观摩实践等，使教师掌握专业技能，为学校特色工作的发展与落实作保障。

3．分层制定措施，规范管理，加大制度建设，逐步形成常规。

4．加大硬件投入，构筑保障平台。

（三）强化活动，促学校特色发展

1．灵活组织好各类活动，在活动中促进学校特色工作的有序开展。

2．积极参加各级各类组织的征文比赛，为学生提供展示机会，力争多创佳绩。

3．依托敦化市东片研培协助体和延边州“四校”研培协作体加强横向联系，定期举办作文教学研讨课，与兄弟学校切磋交流，共同发展。

（四）以科研引路，奏响特色建设主旋律

1．构建起科研先导的管理机制。成立，课题研究小组，对探索中存在的问题进行研究，积极撰写论文，将实践与理论所取得的成果进一步推广。

2．聘请名师专家作为省级课题的顾问，为学校的课题研究作必要的引领。

3．逐步完善课题方案与实施计划，编写校本教材，优化教学目标和教学内容。

4．以点带面，逐步辐射，全校学生都将成为课题研究的对象，激发学生写作兴趣，发展学生个性特长。

5．围绕课题，开展好研讨活动。

6．营造特色学校环境氛围。利用手抄报、板报、红领巾广播站、等宣传阵地，发挥其潜移默化的育人功能，使人一走进校园就能感受到独具的特色魅力。

特色学校的创建任重而道远，是一项长期的发展工程。我们相信：在上级领导的关怀下和指导下，在全体教职工的努力下，学校办学特色成果会更加显著。

官地镇中心小学校

班级特色介绍 篇5

我们班是由69位同学组成的一个团结奋进的班集体、一个温馨和谐的大家庭、一个生机盎然的乐园、一片纯真圣洁的心灵土壤，我们共同拥有着美好的理想和灿烂的明天！这就是我们温暖的家，我们在这里吮吸着营养，沐浴着阳光，健康快乐地成长、成才！我们为拥有这样一座知识的殿堂而幸福，我们为拥有这样一处学习的乐园而骄傲，我们为拥有这样一个成长的摇篮而自豪。

我班的口号是：我自信，我学习，我努力，我成功。班训是：勤奋学习；诚实守信；团结合作；懂得感恩。我们牢记班主任常说的一句话：态度决定一切，努力就能成功。

快乐作文特色课程介绍 篇6

校园“数独驿站”。在校园内设置“数独驿站”, 调动全体学生主动参与, 积极将做好的题送到“智慧屋”中, 学校每周将公布数独明星榜, 以此让全体学生玩出智慧。

班级“数独板块”。每个班级设置专门的“数独王国”或者“数独问题口袋”, 每周一更新, 并评出班级的“数独小明星”, 鼓励学生发挥自己的聪明才智, 积极探索数独的奥妙。

创新数独教学。以往数独教师只是在教室进行授课, 今年学校实现了网络与课堂相结合的方式, 调动全体学生走进微机室, 进行数独练习。

开展数独闯关。学校改变以往的在习题纸上做题的策略, 运用网络上的三唐数独的资源, 进行全校数独明星评选, 就连一、二年级的小学生也能够轻松应对, 快乐玩数独。

特色的自我介绍 篇7

尊敬的各位评委、亲爱的同学们大家晚上好，我很荣幸能够站在天骄风采的舞台上。下面以一首藏头诗开始自我介绍，诗为：杨家儿郎虎将多，思晨山河千万里，固才成揽山川气，同辉邀功咏心德。我叫杨晨，经管学院工业工程班一员，来自河北衡水。我的性格就像我家乡的黄土地，淳朴中藴育着无限能量，广阔中包容着无限达观。不知不觉在岁月的路程上已翻过二十座大山，无声无痕在岁月的历程上已跨过二十条河川，告别了懵懂的少年时代，跨进了激扬的青春。我是一个孤独又独立着的人，在你我相遇时，在我对着你傻笑时，在我无声沉默时，也许我正在深沉着一片内心，找寻着一片心中净土。在我无聊时我可能会长话无限说，短话拉长说。当然这只局限于朋友之间，因为我相信朋友有缘总相见，无缘相见亦无用。自我介绍到此。

下面开始我的演讲，我演讲的题目是《青春，没那么自在》。青春是人生是一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。人世间有许多东西失去了还可以得到，惟有青春，对任何人来说都是 “一次性”，所谓“人生易

老”，所谓“白驹过隙”，所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，而这青春还在流逝，渐渐远去。可是还有一群人在这样，面对着电脑游戏痴迷着，身处香烟酒杯沉沦着，迪厅酒吧疯狂着，他们的青春就这样可悲着！但是依然有这样一群人，火热的他们在流血流汗中苦练着一招制敌的本领，在枪林弹雨、炮火丛林中自如穿梭，在荒凉戈壁沙漠中默默站岗因为他们知道是他们的青春在守卫着国家的安宁，支撑着民族的脊梁，也许他们正在唱着“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”、唱着“西门别母去,母悲儿不悲。身许汗青事,男儿血汗存。世间从来强食弱,纵使有理也枉然。仇场战场一百处，纵死敌手笑相承。”大地山川中，苍茫天际间，浩淼碧波中有着他们矫健的身影，他们用青春的血汗筑起一道坚不可摧的长城，守卫着国家的复兴强盛，守护着民族的荣誉光辉，而他们毫无怨言的履行着“中华人民共和国领土神圣不可侵犯”、“中华人民共和国领海神圣不可侵犯”、“中华人民共和国领空神圣不可侵犯”的庄重誓言。就是这样一群人，践行着使命责任，奉献着智慧心血，挥洒着韶华岁月。不管是士兵，还是军官、将军，都已用血性证明他们的青春不曾那么自在。而我们呢，是否在迈入大学之初，松懈过，彷徨过，自在的悠然呢？但是我们站在青春的道路上去，这里又不那么需要自在，因为明天要求我们拥有丰满的羽翼，而这来自青春路上踏过的荆棘，劈开的波浪，攻克的高地，而不是悠然的自在。我们的青春也同样肩负着使命责任，而我们是否想过事业、家庭继而是国家民族，所以我们的青春不必那么自在。因为我坚信明天由我打造，辉煌由我开创。

村特色介绍 篇8

****村位于国家4A级风景区、道教圣地--**西麓，**国道的西部，属于典型的丘陵地形，占地面积12.8平方公里、耕地5000多亩。全村共有5个自然村、14个村民小组、农户495户、常住人口2100余人。**村党总支现有党员48名，党员经纪人32名，党员科技示范户16户，入党积极分子12名。村党员服务中心内设“两站五室”，即村党员管理站、电化教育工作站、教育培训室、综合活动室、便民服务室、调解室、健身室，集便民服务、远程教育、干群议事、纠纷调解、文化娱乐等服务功能于一体。

**村党总支深知：党务公开工作是加强和改进党的建设的重要内容和举措；是落实广大党员和群众民主管理、民主监督权力的有效形式；只有统一思想，加强认识，才能使党务、村务公开工作顺利有效地进行。**村在认真贯彻党务公开精神的同时，还定期召开党组织生活会、村两委会会议，认真传达会议精神，广泛进行动员部署，统一了思想，提高了认识，使广大干部、党员充分认识到：开展党务公开工作，有利于加强党的自身建设，提高领导水平和执政能力；有利于优化发展环境，推动率先发展和科学发展；有利于强化党内监督，积极有效地预防腐败，促进党内民主和团结统一；有利于进一步密切党群、干群关系，增强党支部织的凝聚力、号召力和战斗力。

在**党总支的先锋作用下，90年代初期，**村众党员起到了先锋带头作用，身先士卒，积极引领村民紧盯市场，进行产业结构调整，大力发展花草木种植特色农业。随着花草木事业的扩大，一些精明的农户自己找销售渠道，做起了经纪人，还帮助其他农户销售花草木。经过几年的发展，**花草木产业越做越红火，得到了上级部门的重视，在镇政府、党委的关心支持下；2003年，**村党总支率领农民成立了**市第一家农民专业合作社，2006年还升级为省级专业合作社。发展至今，已拥有成员500多名，形成了“合作社＋基地＋农户”的良性发展模式。仅2011年上半年，村集体可支配收入就达60万；2010年人均年收入更是超越往年，按20%递增达到了13600元。

花草木的发展，不仅为农民增收致富，也带动了相关产业迅速发展起来。一是形成了一支经纪人队伍。在**花草木事业发展初期，找不到买家，苗木草坪卖不出去，在镇党委、政府的关心支持下，邀请专家对**村相关人员进行培训，讲解一些经济知识，组织了一支经纪人队伍。经过几年的发展，现在**拥有60多名经纪人，2010年众经纪人就帮助农户销售草坪达几万亩。有的还建立了自己的销售网站销售平台，仅**花草木销售网站就有十多家。二是带动了草绳业的发展，帮助了农村剩余劳动力再就业。现今全村已拥有草绳机、割草机200多台，附带从事草绳加工业的老弱劳力有200多人，仅2010年生产草绳就达150多万斤，创收15余万元。仅此项每年就为村民增收近400元。现在，稻草经过加工还可以挣钱，因为成本低，所以利润相当可观，并且减少了对环境的污染。三是促进了当地运输业的发展。由于国家政策的帮扶和村两委会的积极倡导和鼓励，并提供一定的支持，现**村村民自有运输车辆就有几十辆，年均收入达3万多。四是铲草坪专业队的发展，目前合作社就有铲草坪队伍30多支，铲工300多人，年均收入达到了28000元以上，全年仅铲草坪收入近8300万元。五是由单纯出售花草木到开始承揽绿化工程。全村每年都有5-6家工程队在外就承揽小区绿化、道路绿化、园林绿化等工程。六是激发了全民发展乡村旅游项目的热情。如今**除了发展花草木以外，还积极发展农村休闲旅游业。2010年，在窑场原址上建起了**农业生态园，集休闲、垂钓、度假、采摘于一体，为人们在工作之余提供了一个休闲娱乐的好去处。

**村党总支还不断与时俱进，倡导农户种植高质量、新品种花木，现在，**已形成多元化种植模式。在**花草木事业的带动下，形成了以**为核心的苗木草坪种植圈，**成了花草木销售的“领头人”，有力地带动了村民致富奔小康。目前，**村98%以上的土地种植了高效农业，其中种植各类苗木达1200多亩，草坪3500多亩、有机茶叶300多亩，应时鲜果100多亩，2010年花草木销售收入达到7200万元。为更好的服务花草木事业，2009年在后白交巡警大队和民政局的支持帮助下成立了**花草木交通安全协会，发展至今，已有成员50多名，包括经纪人、司机、农户，形成了产、供、销一条龙的服务模式。现在的**村已由昔日的“北大荒”变成今日的“绿银行”，是远近闻名的“农业特色村”。

党委班子是村中枢，也是全村村民的主心骨。近年来，班子成员尽管工作压力很大，但大家注重树立团结意识、大局意识、民主意识、开拓意识、服务意识、廉洁意识，努力打造学习型、实干型、创新型、服务型、清廉型领导班子，殚心竭虑，将主要精力都用在为人民服务上，用在社会主义新农村建设上，用在迎评促建创优上，用在全面关心全村村民，为村民做好事做实事上。党总支成员在工作上勤奋务实，作风上民主深入，时时处处注意自身形象，率先垂范，以自己的模范行为去影响全村党员群众，保证了**村党建和其它各项工作的高效有序运作，对构建和谐社会起到重要了示范和导向作用，深得全体村民的信赖。

**村党总支在统一思想认识的基础上，为将党务公开工作迅速宣传到位、发动到位、落实到位，成立了由党总支书记任组长，其他委员为成员的村党务公开工作领导小组，具体负责党务公开工作的落实。结合工作实际，制定了村党总支日常工作制度，明确规定做到“七公开”、“三要求”、“两保障”：即党的组织建设公开、领导班子建设公开、民主科学决策公开、干部人事工作公开、联系和服务群众工作公开、党风廉政建设公开、民生水利发展公开；改进服务、完善监督、强化责任；实行党务公开目标管理责任制、党务公开督查制度。组织及制度的建立与完善，确保了党务政务公开工作的有序开展。坚持做到按季度公开村财务、村务、政务；每周一召开村两委会全体成员会议；每月10号召开党组织生活会。

快乐作文特色课程介绍 篇9

这是一个团结进取、通力合作、富有成果的优秀团队。目前该部拥有教师10人, 其中教授2人, 副教授2人, 博士研究生3人, 硕士研究生6人, 已经形成了结构合理, 教学、科研能力不断提高, 既有凝聚力又具活力的教学梯队。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课在历史发展演变的过程中, 始终是思想政治理论课教育教学的主干课程, 也是黑龙江大学多年来建设的重点课程, 是全校各个专业、不同层次学生的必修课。1999年曾经荣获黑龙江省优秀教学成果一等奖。曾是全省高校政治理论课重点建设课程之一, 并有专项建设资金资助。2007年被评为黑龙江大学校级精品课。

作为黑龙江大学校级精品课, “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课深受大学生的喜爱, 该门课的多名教师在学生网上评教中名列前茅。在教学实践中, 他们既教书又育人, 做到了尊重大学生的精神需要、提升大学生的精神品位、丰富大学生的心灵世界、铸造大学生的独立人格、激发大学生的爱国热情, 从而充分展现了思想政治理论课的独特魅力。

二年级班级特色介绍 篇10

班名：我爱我班

班训：快快乐乐学习，健健康康成长 口号：收获快乐,收获成功 班级标志： 金螺号 班级歌曲：《小螺号》

中队构成：四个小队：海鸥小队、海燕小队、企鹅小队、蓝鲸小队 特色方向：在学习中体验快乐，在活动中养成习惯等； 具体实施方案：

一、特色发展方向：（特色定位、预期效果、队员参与、可操作性等）

（一）定位

1、学习中寻找快乐：在自主、合作、探究的学习中体验成功；

2、活动中感受快乐：在活动、竞赛、游戏的输赢中享受欢乐；

3、献爱心收获快乐：在帮助他人的同时提高自己。

（二）目标

1、学会从学习中体验快乐：

2、学会从活动中感受快乐：

3、学会从助人中收获快乐：

（三）分组

1、原则：自主、自愿、公开、公平；

2、要求：兴趣爱好接近、知识技能互补、男女比例恰当；

3、分工：部门自主设置、职务公开竞聘、权利义务共存、理论实践同行。

（四）操作

1、制订目标：总体发展目标，时间周期长短，小组近期研究方向；

2、分工实施：书籍经验的搜寻，游戏活动的提高；

二、队员优势分析：（意识倾向、兴趣爱好、特长才干、发展趋势等）、1、年龄特征：低年级阶段队员好动、好玩、好表现；

2、兴趣爱好：正确引导队员的爱好，合理组合队员的优势，形成探索动力；

3、特长才干：故事表演能力强、运动成绩优、兴趣爱好广；

4、发展趋势：针对队员研究的分散性、盲目性、趋向性进行及时 有效的调控。

三、特色活动安排：（周期长短、范围领域、活动过程、人员协调等）

1、故事屋：阅读书籍能获取大量的知识，获得无限欢乐，故事屋中将大量介绍阅读中收集到的各种奇闻怪事。

2、歌剧院：我们的歌声甜美，我们的舞蹈优雅、我们的表演（小品、课 本剧、英语朗诵等）动人。

最具特色自我介绍 篇11

个人简介

我叫---，我的家乡来自河北保定美丽的--，现就读于---。学的专业是网站设计与开发技术专业。

本人性格活泼开朗，喜欢交朋友。有句话叫“五湖四海皆兄弟”，善于沟通的我希望跟身边的人友好相处，有良好的人际交往能力。善于挑战，乐于思考是我的特色。

我喜欢冒险，喜欢挑战，敢于尝试一些新鲜的事物，在每次的尝试对我来说都是一次锻炼自己的机会。我从中既锻炼了我的外部事物沟通能力又可以提高我的自身价值。

在学校里，我加入了院学生团委会宣传部，现在是宣传部的负责人。我感谢学校能给我一个展现自我，提升自身能力的机会。这也是我的大学生涯中一次很好的成长与磨练。

在顺利完成学习工作之余，课外阅读是我最大的兴趣爱好。在飘满书香的读书馆里，我渴望得到知识的充实与洗礼。看的每一个故事，都如同与一个个名人对话。“学而不思则罔，思而不学则怠”，所以我注重用思想去规划自己的生活，与书为友是幸福的，我可以漫步书海，我可以驰骋书场，时刻告诫自己，做一个认真生活，乐于生活的人，做一个简简单单人有主见有认知的人。

通过这不到两年的学习让我懂得了许多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟稳重的我。使我明白了一个道理：人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢的面对人生中的每一个驿站。

就业认知

不到两年的大学生涯弹指一挥间，我的大学生涯虽然没有结束，但是实习工作也将要马上开始了，所以，武装好自己，杨帆起航，是我唯一的选择。自从升入大学开始，我的理想是成为一名优秀的网站设计师，我喜欢设计，对色彩感觉强烈，有时候又会有奇异的幻想。但是几年的学习下来，感觉自己的设计能力明显不足，跟现代社会的一些优秀设计师差距遥远，针对科技飞速发展的21世纪，互联网网站运营与推广成为了10大高薪职业之一。在我的前进路上，我根据自身条件及时的改变了自己的主攻方向，拥有了一个明确的目标——网站运营与推广，我知道，这是一个非常无聊的工作，每天都是在发链接和博文中度过，但是我喜欢文学，爱好文字，这是我最大的优势与能力。我会将我的优势发挥到极致，有一个美好而现实的梦是启迪我进步的动力，我会朝着这个目标出发，找到属于我自己的那片天空。

快乐作文特色课程介绍 篇12

1、妙添成语：同学们，下面16条成语都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成8个小学课程名称，好吗？

甜言蜜（）（）质彬彬不计其（）（）无止境 驰名中（）（）无伦次弦外之（）（）极生悲 浑然一（）（）人天地照本宣（）（）而不厌 谨小慎（）（）变如神顶天立（）（）正不阿

2、诗中夏

（1）、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼《望湖楼醉书》

（2）、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》

（3）、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》

3、动物聚会（写出动物的名称）。

（）给鸡拜年——没安好心（）扑火——自取灭亡（）哭（）——假慈悲（）屁股——摸不得热锅上的（）——团团转（）过街——横行霸道（）尾巴——长不了骑（）看唱本——走着瞧 注意力训练：第一关注意力训练题

训练目的:提高注意力和细心态度

训练方法:②用铅笔以最快的速度把表中的“7”圈出来。

③用黑色笔以最快的速度把“2”左边第三个数字圈出来。

***87******951684 21215489757562***22165***7456824 ***8469916330***767892140115 第二关考试不粗心题

训练目的:训练注意力和思维能力

训练方法:找出每组中与其他不一样的数字字母和汉字，用圆圈把它们圈起来并记录下来

PPPPPPBPPBPPPBPPPPPBPPPPBPPPPPPBPPPPPBPPPPPBPPPPPBPPP共()个 *********56555655共()个 *********33833833共()个 7777***777***77***77717771777共()个 *********44447444共()个 *********99989999共()个 快乐阅读：

多变的狐狸

很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。

过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。病好后，他就背上书包．．去上学。路上，他遇到了狐狸。

“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，仍旧向前走。怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。

“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。

1． 给文中加点的字选择读音。

“落”字应选择读音_____ ①luò②là③lào④luō

“背”字应选择读音_____ ①bèi②bēi

2．给画“_____”的段落加标点。

3．用“‖”线把短文分成四段，并写出三、四段的段意。

第三段：

第四段：

4．文中狐狸是“多变的”，但是引起它多变的原因是什么？

南雄明德小学品牌特色介绍 篇13

——金山镇南雄明德小学品牌特色活动介绍

近年来，金山镇南雄明德小学在各级领导的关心下，无论是在硬件的建设上，还是在软件的发展上都有了质的飞跃。，同时我校在各级领导的正确指导下，办学内涵不断深化，教育质量明显提高，学校的知名度和美誉度不断上升。我校尤其重视特色品牌的创建活动，结合学校的情况和教师的特点，以腰鼓表演、合唱、经典诵读为我校的特色品牌。下面就我校如何开展这三个品牌特色活动作简要介绍：

一、腰鼓表演

南雄小学的“腰鼓艺术特色”来源于学校历史积淀。早在2007年，学校就组建了腰鼓兴趣小组，2010年镇小学又为我校购置了50个腰鼓，100套腰鼓服。我校还安排4名教师到金山小学进行腰鼓学习。现在，我校的腰鼓队有80名学生，4名辅导老师。另外，我校教师自己编排的《腰鼓娃》在镇小学2011学年六一艺术节特色节目汇演中，荣获全镇第二名的好成绩。

我校的腰鼓表演形式主要有：队形变化、歌曲伴奏、鼓舞相称、师生同台„„昂扬激越的旋律让学生随时接受着腰鼓文化的熏陶，催人奋进的节奏让学生在品德教育、意志训练、艺术熏陶、情感陶冶等方面打上了深深的“印记”。按学校的计划，每周星期四下午大课间活动时间进行腰鼓训练，从分解练习到完整练习，再进行全校集中合练。教学、训练、考核、竞赛正常有序，有力地保证学生系统地接受培训。

“腰鼓艺术特色”的传承与影响，彰显了它的特殊的育人功能：不仅能培养学生对民俗文化的情感，激发他们传承和弘扬腰鼓文化的责任感和使命感，而且，通过打鼓学艺，能够激励斗志，振奋精神，强身健体，开发智力，张扬个性，培养孩子的审美情趣，具有“养德、益智、键体、润美、励志”等教育价值。于是，“腰鼓艺术特色活动”在学校如火如荼地开展起来，逐渐成为南雄小学的特色品牌。孩子们“打腰鼓，扬精气，开睿智，塑健体”，促进了多元发展、个性发展。校园里，鼓声隆，活力射，人心和，灵气生，充满了勃勃生机和进取氛围。

二、经典诵读

中华文明，历史悠久。经典诗文凝聚了几千年来炎黄子孙的聪明和智慧。这些财富对于提高全民族文化素质，陶冶我们的道德和情操，促进儿童的健康成长，具有非同寻常的意义。金山镇南雄小学被申报为明德学校后，通过两年的研究和实践，探索出一条以经典诵读的传统文化精髓为载体，加强未成年学生思想道德建设的新路。从2011年开始，金山镇南雄小学在全校范围内开展了“诵读经典诗文，塑造儿童心灵”的诵读活动，同时以经典诵读的特色节目让经典伴随每一位同学健康、快乐地成长！

窗外虽然一片肃静，但在南雄明德小学的教室里，孩子们却在聚精会神地诵读经典诗文，或齐声诵读，或激情领诵，或慷慨激昂，或低沉委婉，稚气的古诗文诵读声穿过窗户，回荡在四方。这是每节语文课前五分钟老师和学生必须做的事。

《送孟浩然之广陵》、《三字经》、《古诗情》、《黄鹤楼送别》、《走近诗人李白》、《梅开六韵》、《弟子归》等一首首经典古诗文在师生间传诵。师生们不仅诵读经典诗文，还以经典诗文为媒介，了解诗人、了解经典诗文产生的历史背景，进而拓展孩子们的视野，增长孩子见识。在主题队会活动的过程中，他们通过做游戏、讲故事、相声、配乐诗朗诵、情景剧、歌曲改编和师生同台表演等不同形式全方位阐释经典诗文，校园里充满了浓浓的书香味道。

诵读经典诗文活动受到孩子们的欢迎，孩子们热情高涨，积极投身其中，每天的经典诗文诵读成为了校园里一道靓丽而又独特的风景

线。短短的两年时间里，学校在没有加重学生负担的情况下，只是利用每节语文课前的五分钟，低年级的孩子已经能够熟练背诵5古诗，中高年级的孩子能熟练背诵10首古诗词，大部分学生还可以熟练背诵《三字经》。效果是显著的，照这样下去，到孩子小学毕业，至少可以背诵60首经典诗文，完全达到《语文课程标准》中关于古诗背诵量及课外阅读量的要求。

在主题队会活动当中，学校还对“优秀诵读班级”和个别“诵读之星”进行表彰。在2012年镇小学举办的“六一”艺术节活动中，我校的经典诵读特色节目《守株待兔》获镇小学一等奖。

经过我校全体师生的探索和实践，开展经典诗文诵读活动，让孩子们在经典中感受民族语言的博大精深，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，心灵的陶冶，让好书成为学生的伙伴。同时，我们将在以后的经典诵读实践活动中渗透西方经典诵读，用中西方的文化精髓来促进孩子健康快乐地成长，为他们的终身发展奠定坚实的基础，以此来加强未成年学生思想道德建设。