龙山小学六年级作文兴趣小组（精选6篇）
体会读写乐趣
龙山小学六年级作文兴趣小组
2011．9
前
言
为了解决同学们作文难怕作文的问题，我们编撰了这本小学六年级优秀作文，其资料来源于我们同学平时的习作，我们把平时写作比较突出的作文打印出来让同学们品读、评选，目的是为了培养大家的写作兴趣，提高同学们的写作水平。
（习作兴趣小组）
第一单元：想象作文 续写《稻草人》（小作文）
作者 龚友春
第二天一大早，老人怀着舒畅的心情来到稻田里，她一看心里一惊，不禁泪如泉涌，稻草人倒在地上，稻子也被小蛾一扫而光，只剩一片光秃秃的稻杆。此情此景，老人怎不落泪呢！
转眼到了第二年，老人做了很多稻草人，高高矮矮布满整个稻田，一到夏天，稻草人在一片绿油油的禾苗映照下显得很有精神。到了夜晚，一群蝗虫飞来落在稻叶上产卵，稻草人们见了齐拍扇子，一场稻草人与天敌蝗虫的大战开始了:大大小小的稻草人挥动着手中的扇子，奋力地向蝗虫扑打下去，顿时蝗虫溃不成军，狼狈逃窜，只用半个时辰就抱住了稻子。
眼看到了稻子成熟的季节，老人怀着忐忑不安的心情来到田边，眼前的景象使老人十分惊喜：稻穗粒粒饱满，稻草人昂首挺胸，精神饱满，老人感动地流下了眼泪。只见老人两眼泪水，满脸笑容。是啊！看到那一片片稻穗犹如金子闪闪发光，老人以后的生活将大有奔头，他怎不感动得流泪？怎不流露出满脸笑容？
老人开心的在稻草人身上佩戴她亲手用树叶制作的绿色勋章，上面写着：“你们是不怕牺牲保护庄稼的好战士”字样。从此，稻草人更加执着，尽心呵护老人的稻子。老人连年都是大丰收，生活也一年更比一年好，稻草人也就自然成为人们心目中的英雄。
评语：你语感很好，想象丰富，描写有序，流畅自然。（优：2011.9.6）
续写《刺猬汉斯》（小作文）
作者：项
敏
自从汉斯来到了第二个王国之后，国王信守了自己的诺言把女儿嫁给了汉斯，汉斯脱去带刺的皮以后竟变成了一个英俊潇洒的小伙子，他们夫妻恩爱，相敬如宾。日子过得挺幸福，不久汉斯也把自己的父母接进了皇宫，享受天伦之乐。
天长日久，汉斯觉得这样一直待在家了太没有意思了，决定冒一次险，到外面的世界闯荡一番，于是骑着大公鸡不辞而别来到了大森林。这片森林勾起了他对童年往事的回忆，想起两个国王的承诺，心想：国王把自己的女儿许配给我，我应该好好报答国王。我要寻宝，敬献国王。他一边走一边吹起笛子。悠扬的笛声在山谷中回荡，珍禽异兽紧随其后也被悦耳的笛声陶醉了，汉斯暗自高兴，诺把这些珍奇动物带回王宫，岳父大人一定很满意。他们走到第一个国王宫殿附近，眼前的景象让汉斯惊呆了：宫殿死一片沉静、断壁残垣、杂草丛生，正当汉斯纳闷时，只见迎面飘飘然来了一位鹤发童颜、眉慈目善的老人，他告诉汉斯：这位国王言而无信，答应上帝为民造福，保护森林，暗地里却大量砍伐树木，破坏土壤，一遇洪涝，洪水患乱，使得当地民众苦不堪言，怨声载道。上帝一声霹雳、国王宫殿飞回湮灭，国王也死于葬身之地……等汉斯回过神来，老人便消失在迷雾之中。
汉斯打起精神，又吹起响笛带领动物们向回家的路上走去，只见不远处王宫的大门外，国王、公主、父母们翘首以盼，等待着汉斯的凯旋而归…… 简评：
描写有序，过渡自然，想象丰富。揭示出“多行不义必自毙，好心必有好报”的道理。读起来也耐人寻味，继续努力哦！
（优:
2011-9-17）
假如我有一只尼尔斯的鹅 作者
江阳龙（大作文）
看完了《尼尔斯骑鹅历险记》这篇童话，我便开始了奇妙的幻想…… 清晨，当一缕阳光照射大地的时候，我才睁开朦胧的睡眼，伸了个懒腰。窗外的小鸟唧唧喳喳叫个不停，风儿轻轻地吹在我的身上，我赶忙洗漱完毕 哼着美妙的小曲出了门。
突然，我看到一大群人在围观着什么便怀着好奇心奏上前去。咦？这不是尼尔斯的鹅——马丁吗？“马丁，你怎么在这儿？走，我送你回去。”说着，就赶紧带着他离开了人群。马丁说：“你帮我解了围，我真是太感谢你了。为了表达对你的感谢，我可以满足你一个愿望，你想去哪儿我可以带你去。” “真的吗？”我简直不敢相信自己的耳朵。“对呀！”
“那……我想去四川省汶川县，在那里发生了8.0级特大地震，我要去抗震救灾。”
“现在去那很危险，那里余震不断随时都有生命危险，难道你不怕吗？”
我胸一挺，头一昂：“解放军叔叔都不怕，我也不怕。虽然我做不了什么大事，但我到那里以后，可以给那些受伤的小朋友唱歌，跳舞，给他们读书、讲笑话讲幽默故事……不让他们感到寂寞、伤心。告诉他们要学会坚强学会勇敢地面对困难……”马丁还在犹豫着，但最终还是被我坚定的信念打动了。
当我们来到汶川一下子就被眼前的景象惊呆了：只见医护人员正在抢救伤员，解放军叔叔在紧张地搜救着被压的人们，防疫人员马不停蹄地喷洒消毒液，那些轻伤员也在帮助比自己受伤更重的伤员……我的眼泪不知不觉地流了下来。我擦干眼泪来到一个儿童安置点，看着受伤的小朋友，我又一阵心酸。我立即埋藏着内心的伤痛，毅然的给他们讲故事，猜谜语，讲我们学习的内容，看到他们终于有了笑脸，那一刻、我又是多么的幸福啊！
真的感谢马丁让我实现了帮助灾区人民的愿望，我相信只要大家共同努力，灾区的天空一定会更加明朗。简评：
你想象很独特，语言也很精彩，抒发了自己的真情实感，很有感染力。（优:2011-9-17）
假如我有一只尼尔斯的鹅 作者 方倩文（大作文）
星期天，我正在家里看动画片《喜羊羊与灰太狼》。忽然，一道闪光一掠而过，一只鹅出现在我的面前对我说：“你好，我是尼尔斯鹅，我可以带你到你想去的地方去。”“真的吗？”我惊讶的说。因为我非常喜欢喜羊羊，所以我就说：“去你们喜羊羊村！”我刚说完他就把我带出了窗外。
一眨眼的功夫，我们来到喜羊羊村，只见到处都是喜羊羊。我惊喜的叫道：“喜羊羊！喜羊羊！”他们看到我也很兴奋，个个都很热情。一会儿村长也来了，邀请我们到他家去吃饭，我们也欣然的接受了。我们一边观赏风景，一边说说笑笑，但是总觉得四周少了些什么，只见四周灰蒙蒙的，很少有绿色植物。来到村长家，美羊羊给我端来一盘有点黄的青草，“可我不是吃草的呀！”我说。这时喜羊羊明白了，“哦，你们是人类不吃草的，可是我们没有水果，连草都快没有了，”“唉！”村长叹了口气接着说：“这都是怪你们人类，有人天天砍树毁草，破坏森林，工厂还排放废气废水，弄得我们没有吃的了。更有甚者，有少数人还时不时的捕杀我们，比灰太狼还可恶啊！”我不知道说什么，只觉得很愧疚。朦胧之中我怏怏的回到家里，尼尔斯的鹅也不见了，难道刚才只是一场梦？哦，我恍然大悟，我得感谢尼尔斯的鹅，因为是他带我去了羊村了解了实情，让我意思到我们人类不能再破坏环境，要与动物和谐相处，我们的地球才能更加美丽。简评：
想想很丰富，并流露出你热爱自然，有保护生态平衡的思想意思，值得赞赏。（优：2011-9-17）
第二单元：场面描写
应用文（书信）等 内容、体裁不限的习作
一次有意义的劳动 作者：张铁虎（小作文）
漫长而又有意义的暑假结束了，我们怀着激动而又喜悦的心情来到了学校，想到我们即将学到更多的知识、体魄也会更加增强，不由得产生一种自豪感！新学期我要好好学习，刻苦锻炼，将来才能担当起建设祖国的重任。
不久，我们迎来了一次艰苦的考验：那是一个风和日丽的下午，我们正在默默的写作业，老师随着优美的音乐来了段小插曲，原来是告诉我们要劳动啊——去掉操场里的草，同学们都异口同声的答应了，只见个个摩拳擦掌，拿起镰刀向学校操场冲去。
来到操场万事俱备，只欠东风。只听校长一声令下，我们如狼似虎跳下操场。此时此刻，镰刀飞舞、银光闪闪，同学们所向披靡，势如破竹，喊杀声不绝于耳，操场上的“敌人”被撂倒一片。正当我们被胜利冲昏头脑时，战斗在我一旁的方向同学却不幸负伤，我劝他休息止血，他却始终不肯。时间渐渐的流逝，我也筋疲力尽。同学们都是汗流浃背，气喘吁吁。一时间觉得“敌人”很顽固，怎么砍也不倒下，我有点支撑不住，心恢意冷了。这时，方向同学浮现在我的眼前，又听到老师一声鼓励：“同学们不要泄气，坚持就是胜利！”我又想起了那些抗震救灾的英雄们：他们那种不言弃、不放弃的精神又一次的鼓舞着我，于是，我瞅准那些顽固的草，毫不犹豫地砍了下去…… 转眼间，“敌人”的尸体横七竖八的躺在操场上，于是我们又马不停蹄地转入到打扫战场中去了，在打扫战场时我心里得意洋洋地乐开了花。这次劳动虽然很累，但我觉得是很愉快的，因为我明白了一个道理：坚持就是胜利，只要坚持就没有办不成的事。简评：
采用比喻的手法，把草比喻成敌人，把同学们比喻成英勇杀敌的战士，使这篇文章深动感人。（优：2011-9-27）
生日招待会 作者：吕朋（小作文）
屋外、繁星闪烁，晚风徐徐;屋内、灯火通明，其乐融融；今天是我12岁生日。
只见满屋张灯结彩，红灯高挂，七八个孩子喜气洋洋，在一张圆桌旁围坐。桌上：玻璃杯里盛满了褐红色的果汁;食盘里装着一袋袋夹心饼干和一个个苹果、花花绿绿的糖果;靠墙边摆着一瓶瓶未开启的果汁和汽水。柔美的乐曲在房间里荡漾着，温馨的气氛中不时爆发出阵阵欢快的笑声，充满活力，充满朝气。房间里熄灭了灯，一支支长长的蜡烛点燃了。烛光下，人影憧憧，笑脸摇曳，增添了几分情调。我端着玻璃杯，满脸通红，用颤颤的声音说：“今天，是伙伴聚会的佳日，也是我的生日。在此，我先以主人的身份，敬祝大家生活愉快，学习进步，万事如意！来，干杯！”说完，仰起脖子，“咕嘟咕嘟”地将美酒一饮而尽。方向也端起酒杯，笑吟吟地说：“今天是吕朋12岁大喜之日，也是我们难得相逢之时，平常我们总是小心谨慎，不敢笑，不敢唱。今天，就让我们放开歌喉尽情欢唱吧！”说罢也痛快一杯，然后就轻轻唱起来：“该我唱歌我就唱，唱起歌来心情好舒畅……”慢慢地，大家也跟着唱起来，歌声越来越大，似乎成了海角天涯同龄孩子欢乐的海洋。
一曲终了，又来一曲。唱着唱着，微笑渐渐在每个人脸上荡漾开来，人人脸上都是一片“醉酒”的嫣红。
这里充满笑意，这里充满真诚，这里没有烦恼，没有忧愁，这里只有快乐，只有愉悦。简评：
文章开头，简洁明快，开门见山。内容丰富多彩，充满情调。把小伙伴们无拘无束，尽情欢快的场面描写得淋漓尽致，栩栩如生。结尾也不拖泥带水，干净利落。（优：2011-10-1）
献给“东方第一哨所”解放军叔叔的一封信
作者：方向（小作文）
敬爱的解放军叔叔：你们好！
今天上午我们学习了《太阳与士兵》这课，我深受感动。你们在祖国最东北端，北纬48゜15′42″，东经134゜40′32″的险要之处，是祖国大陆最早见到日出的哨所，被称为“东方第一哨”。驻守在这里的官兵们始终以“代表祖国迎太阳”为激励，每天迎着初升的太阳第一个把五星红旗升起在祖国最东方的哨所。
在那荒无人烟的地方你们用双手建起了一个升旗场。在那雪漫旷野，冰封江河的地方为祖国踏冰卧雪，站岗放哨。你们用双手凿冰取水，做饭洗衣为的是让祖国人民幸福安康，生活快乐！在那零下四十摄氏度的冰天雪地之上，你们以坚强的意志守护着“东方第一哨”。
我们是新中国的少年儿童，生长在祖**亲的怀抱感到无比的幸福和快乐，此时此刻，我们曾想到过那些为了我们现在坐在明亮的教室里学习、依偎在父母温暖的怀抱里生活而迎风冒雪日夜站岗放哨的英雄的人民解放军叔叔？难道你们不被解放军叔叔的英雄行为所感动？一想到你们，一股为祖国而学习的激情便由然而生：我决心好好学习，努力锻炼，将来像你们那样具有丰富的知识，强健的体魄，担当起保卫祖国，建设祖国的重任。到此特献给你们一首很不成熟的小诗：“身在最东端，心在祖国上。不惧冰雪天，保卫最东方。”以表心意。
祝你们：
身体健康，心想事成！
尊敬您的学生：方向
2011-9-29 简评： 书信格式正确，感情真挚。特别是第四段由写解放军踏冰卧雪，站岗放哨，联想到自己现实的生活，并决心好好学习，将来报效祖国这一中心很有感染力。说明你是一个思想境界很高的同学。
（优：2011-10-1）
给小偷的一封信 作者：尹乐（大作文）
小偷先生：你好！
我曾经也当过小偷，拿过商场的东西，挨过批评教育后，悔过自新。那是陈年往事了。
最近，我听说过你们的事，也在电视上看见了你们用那万能的“第三只手”去偷窃别人钱包，你知道吗？你偷的是别人辛辛苦苦的血汗钱，如果你的亲人、朋友知道你花钱都是偷来的，他们会怎么想呢？以后对你不理不睬，看不起你，你的心情又是如何呢？若是让公安抓住，关进大牢出来后，你又有何面目“见江东父老”？再看看现在社会，人们自己动手，丰衣足食，过着踏实的生活。四肢健全之人如此，就连那些有残疾的人也在想办法打工挣钱，自谋生路。难道你们连那些缺肢少腿之人都不如？奉劝你们早早醒悟，靠自生努力，用辛勤汗水创造美好的生活，用勤劳的智慧去创家立业，以顽强的毅力开辟一个属于自己的新天地！
祝小偷们早日改邪归正，走上正路。
以前你们的同道：尹乐
2011 年9月30日 简评：
严于解剖自己，知错就改。语言诚恳，有说服力。书信格式正确，切记：“浪子回头金不换”，将来你一定是个有出息、有作为的好孩子。（优：2011-10-1）
唉，沉重的100分 作者：江阳龙（大作文）
老师，我要告诉你一件事，这件事憋在我心里很久了。今天，我一定说出来。
您还记得这个学期的第一单元测试吗？您刚把试卷发下来，我就迫不及待地看分数。只见得分数栏里“1”后面两个“0”正冲我微笑，顿时，我心花怒放。再看看班里大名鼎鼎的“数学尖子”尹乐的试卷，哟，一对“双胞胎”——两个“9”乖乖地并排站在得分栏里。哈哈，我是第一！我是第一！我欣喜若狂，神气十足地拿着试卷四处炫耀，生怕地球人不知道这天大的好消息。同学们纷纷向我投来羡慕的目光，我的心像掉进了蜜罐一样甜。
我又得意地去看了看尹乐的试卷，想让他冲我说两句恭维的话。不料我却发现我有一道计算题的结果和尹乐不一样，而我们俩这道题都得了鲜红的大对勾。到底是谁对谁错？我得偷偷地算一算。于是，我赶紧拿出草稿纸，慌慌张张地算了起来。真是不算不知道，一算吓一跳，算出来的答案和尹乐的一模一样。看来，是我的答案错了，可我的卷子上的对勾是那样的显眼，那样的吸引人。怎么办？不告诉老师？可我心里总有点别扭，那这总归是不光彩的“100”分呀！告诉老师，那么我这漂亮的“100”分就变成“97”分了，我的“第一”美梦又泡汤了！要知道，这样的机会可不是想有就有的。看看鲜红的“100”分，我的眼前又浮现妈妈的夸赞、姐姐的奖金……算了，还是别坦白了，反正又没有人知道。于是我趁人不注意，悄悄地在试卷上写下了正确答案，并赶紧将试卷塞进书包里。那天，我果然得到了全家人的夸赞和姐姐的奖金，不知怎的，我却始终快乐不起来。
在以后的几天里，老师，您教导我们的话总是萦绕在我的耳边：“同学们，考分高高低低，是学生总会遇到的事情。你们应该努力争取高分，但绝不能弄虚作假，不能因为那点小事而失去诚信……”。
这该死的“100”分，就像一块石头一直压在我的心里，不管走到哪，它都在嘲笑我。今天，我终于鼓起勇气说出了这件事，心里的石头也总算落了地。
我发誓：从今以后，我一定踏踏实实做事，老老实实做人，绝不弄虚作假。
简评：
你用真诚之心写出自己印象深刻的一件事，既写出事情发展的过程，又叙述了心理变化历程，心理活动的描写是这篇文章成功的关键，你发挥得很出色。写文章就是要用真情打动读者。（优：2011-10-5）
第三单元
回忆童年生活，体会人间真爱
我的童年
作者：江阳龙（小作文）
我的童年丰富而多彩，当然发生在我身上的每一件事也都十分有趣。
记得上幼儿园时，一天，我突然感到一颗门牙在微微摇动，我好奇地把舌头伸到牙齿边，轻轻地舔了一下，只觉得牙根又痒又疼，牙齿还摇动了几下。这是怎么回事？我有些害怕，又有些好奇，像哥伦布发现新大陆第一次遇到，回到家，我挨着妈妈说：“我有一颗会跳舞的牙呢！你瞧！”说着，我还在妈妈面前表演了一番，生怕她不信。“傻孩子，你要换牙了！”“换什么？是蛋糕还是饼干啊？”我一脸糊涂。妈妈微笑着抚摸我的头说：“过些日子你就会明白的。”
以后的一些日子里，我天天观察着，真是功夫不负有心人，终于叫我发现了：牙齿渐渐晃动得厉害了，又过了几天，牙齿一大半离开了牙床，仅有一点点地方还粘连着，他仿佛在挣扎着，心想这颗牙快掉下来了，可是又过了好几天，这颗牙仍不肯离开“妈妈”，我有些耐不住性子了，于是想方设法把它拔下来，但想到这样做会很痛，便没有下手。
一天中午吃饭时，不知怎么的，牙齿一阵痛，我忍不住舔舔牙齿，突然发现那里的牙变成了一个洞——牙齿掉了!那么多天的等待，它终于掉了！
这颗牙我会好好保留，等别的牙牙们来找它，并记着这一次有趣的经历。
简评：
写出了童年的一次有趣的经历，描写自然流畅，叙述条理分明，感受真切入微。你很有运用语言文字创作的能力，努力吧！争当未来的作家。（优：2011-10-10）
母爱似海
作者：龚生澳（小作文）
有人说，母爱是三月的阳光，温暖洒满儿子的心房。有人说，母爱是那深深的海洋，需要母亲多少深情的泪水和辛勤的汗水，才能汇成这一片汪洋啊！
记得是上一年级放暑假的时候，妈妈去广州了，不知道我怎么患上了皮肤病，开始只是胳膊肘上起了一粒痒痒的小红疙瘩，抓破之后就化脓，脓水沾到哪就会感染到那，等妈妈回来的时候，我的脖子、脸上、胸前、背后，上下四肢甚至是指间缝隙全是怕人的脓点了。
妈妈回来看到我的样子，他询问的声音是那么的急切。一放下行李就四处打听，一听说西街门市场可以买到一种新鲜的草药，治疗这种皮肤病有特效，就火急火燎地去抓药。从那一刻起，妈妈就和我的病魔展开了一场持久战。
每天早上，唤醒我的不是“哗哗”的水声，就是锅碗瓢盆的奏鸣曲。我起床的时候，妈妈一定在厨房里忙碌着：带着泥的草药她细心地洗净了，熬好的药水盛在大大小小的盆里、锅里，有的是纯纯的头道药水，有的是按一定比例摻上凉开水的二道药水。南方的夏天特别热，妈妈的脸上、背上流淌着多少涓涓的细流啊，那都是爱的语言！
傍晚，妈妈从语言培训匆匆赶回来，又围着我团团转开了，她先得用棉签蘸了头道药水仔细地擦遍我全身的每一处脓点，再用二道药水给我全身沐浴一遍，把全身擦干之后，她还得给我身上每一处脓点擦上特别配制的药膏和药粉。这一整套严格的程序，她不敢有半点马虎，一忙就是一两个钟头。妈妈的脸上、背上流淌着多少涓涓的细流啊，那都是爱的语言！
晚上，我舒舒服服地躺在凉席上乘凉，妈妈却还要的把我换下来的衣服洗干净了，再一件一件用滚烫滚烫的开水烫上好几遍。腾腾的热气中，妈妈的脸上、背上流淌着多少涓涓的细流啊，那都是爱的语言！
涓涓的溪流啊，送走了炎炎烈日，送走了阵阵蝉鸣。新的学期开始了，我终于痊愈了。不知什么时候，在我心里这细流悄然汇成了小河，汇成了大江，又汇成了深深的海洋。亲爱的朋友，直到今天，我还是不知道这片海洋有多么深沉，又有多么广阔！
简评：
用饱满的激情回忆妈妈在自己身患皮肤病的情况下妈妈如何悉心照顾自己的过程，体会细腻，感情真挚，很有感染力。强烈情感的句子反复运用，起到了很好的表达效果。（优：2011-10-14）
一次未接电话 作者：江阳龙（小作文）
愉快的暑假终于来了，我一个人在家终于可以想干什么就干什么了。
可没过几天我便怎么也兴奋不起来了。爸爸妈妈每天都要打几个电话来关照，一会儿问我吃饭没有，一会儿又是作业做没有，一会儿又是冷饭少吃点，现在我是领教到什么是“婆婆妈妈”了。这烦人的电话在生活中也会给我找麻烦：有时正在写作业的时候，电话铃声响起，打断了我的思路，又有时我正在看一些精彩的节目，电话铃又一响害得我漏看了一些精彩片段，因此，我非常讨厌这些电话铃声，虽然我也知道父母不放心我一个人在家，可这样的关照未免太小看我了吧！
有一天中午我正在家做作业，突然被一道数学应用题卡住，我想了好久，好不容易有一点头绪刚要拿起笔写下来，“嘀铃铃……”“啊！”吓我一大跳。“不理你，不理你，就是不理你！”我冲着电话疯狂地喊叫着。之后，又埋头写作业来，电话铃又响了十几下，没声了。作业也做完了，我吃了一些东西，就在床上睡午觉，朦胧之中我仿佛又听见电话铃声，做梦、肯定是做梦，我翻了一个身有继续睡了。不知过了多长时间我被一声声敲门声惊醒：开门一看竟然是爸爸，只见他脸色苍白，汗流浃背，气喘吁吁的样子，可当他看见我时深深吁了一口气，紧张的神情一下子放松下来，他轻轻地说声：“爸爸吵醒你了吗？”说完，关上门又匆匆地走了。
望着爸爸远去的身影，我一下子明白了，爸爸从那么遥远的地方赶回来都是因为我没有接那个电话，我一下子体会出了父爱如山、母爱似海的深情。
简评：
从不同的角度表现出父爱，拟题新颖，有吸引力。内容具体生动，感受深刻，能给读者留下深刻的印象。（优：2011-10-14）
介绍我自己
作者：王
宁（大作文）
2000年4月7日，我出生在这个世界上，因为我爸姓王，我又长得很英俊，又是龙年生的，所以叫王俊龙。后又改名叫王宁。
五岁•天真烂漫
“你慢点跑，别跑那么快，小心摔倒！”妈妈在后面一边追我，一边叮嘱。我可管不了那么多了，张开双臂，挥舞着小手，不停地奔跑，还叫着：“下雪了！妈，是雪哎！”接着便是一阵哈哈大笑，那一刻我仿佛像雪精灵在天空中飞舞。忽然“扑通”一声我摔倒在地，和大地来了个亲密接触，妈妈马上跑过来看我有没有受伤。我从雪堆里拔出小脑袋，晃了晃，吧唧吧唧嘴，然后说：“妈，原来雪是凉的，我还以为塔式甜的呢？”妈妈看着我是哭笑不得。我再次奔跑起来，转着圈和雪拥抱，雪地上留下我一串串快乐的脚印……五岁的我，天真烂漫。
十岁•胆怯
勇敢！
“妈，我不想参加乒乓球比赛，我害怕！”我怯生生地祈求。“不行！连这点勇气都没有，以后怎么做大事不就是个乒乓球比赛吗！”我惨遭回绝。“可是输了怎么办？”妈妈给我讲了许多名人不怕挫折和失败，最后终于取得成功的故事来鼓励我。妈妈的精彩讲述顿时给力我无穷的力量，我毅然参加了这次比赛并赢得了比赛的胜利。
十二岁•充满梦想
马上要期末考试了，同学们都忙得不可开交，而我却偷偷开了小差—筹划自己的未来。我梦想着将来成为一名出色的律师，在法庭上与别人唇枪舌剑，拼个你死我活，最终打败对方，凯旋而归。可是我现在应该怎么努力呢？这个职业适合我吗?我又产生了许多疑问。
小结
我不了解自己，不知自己为何既天真又现实，既胆怯又有勇气，既充满梦想又迷茫而无所适从……不过，这就是我虽然还是不太了解自己，但我知道我是一个带着梦想迎接未来的男孩。
简评：
你能以自己的亲身体验写出自己在成长过程中的几个阶段，五岁充满情趣，表现童年的快乐；十岁母亲的鼓励，培养出做人的根本；十二岁对未来生活的憧憬，显示出你对人生道路的探索；最后总结你成长的过程，使文章显得很完整。（优：2011-10-23）
爱耍帅的我 作者：张铁虎（大作文）
我就是人见人爱，花见花开，车见车爆胎的张铁虎，在我那帅气的脸颊上嵌着一双明亮的眼睛。
我是一个又笨又爱耍帅的男生，说我笨吧，你们还别不相信，接下来就说我笨。那耍帅就更不用说了。
一天下午，我洋洋得意的向学校走去，突然路对面有两个女生看着我，我想在他们面前耍一下帅，于是我摆弄着头发，没想到我竟一头撞向了电线杆，装的我两眼直冒金星，倒在地上。这时我灵机一动立刻摆了个睡美人的姿势，这才没让别人嘲笑。
到了班里后，同学们为了捉弄我特地写了一首是让我读，为了展现我的歌喉，便大声读了出来：“卧室春绿，我没闻花，我只回中低，要问饿死谁，饿死大春绿。”当我反过神来才知道，原来这首诗的真正意思是：“我是蠢驴，我没文化，我只会种地，要问我是谁，我是大蠢驴”。
哎呀！你说我蠢不蠢？ 简评：
文章虽然写的不长，但很有情趣，能够把儿童时期那种天真直率的性格表现出来。在逗趣中领悟中国文化的博大精深，也很有意义。（优：2011-10-23）
第四单元
通过具体事例表现人物精神品质以及正确使用祖国语言文字的调查报告和在调查中的小插曲
要留清白在人间 作者：江阳龙（小作文）
于谦六十岁寿辰那天，门口送礼的人络绎不绝，于谦叮嘱管家一概不收寿礼。
皇上因为于谦精忠报国，战功显著，便差人送了一只用玉做的招福猫，谁知管家根据于谦的叮嘱把送礼的太监拒之门外。太监有点不高兴就写了“劳苦功高德望重，日夜辛劳劲不松。今日皇上把礼送，拒礼门外情不通。”四句话让管家给于谦。于谦见了之后又在诗句后面添了四句：“为国办事心应忠，做官最怕常贪功。辛劳本是份内事，拒礼为开廉洁风。”太监见于谦这样坚决，无话可说，便回去向皇上复命了。不一会于谦的同乡好友一起在京城为官的郑通也来送礼了，于谦又写了四句话：“你我为官诣刚正，两袖清风为黎民。寿日清茶促膝叙，胜于厚礼染俗生。”郑通见了十分敬佩，便叫管家带回礼物，自己进门与于谦叙谈友情。
于谦正和郑通谈得十分投机，管家进来通报说，有一个叫“黎民”的送来了一盆万年青，还托管家带来了一首诗：“万年青草情谊深，常驻山间心相映。百姓常盼草长青，永为黎民带福音。”于谦见后，亲自出门迎接，郑重的接过万年青高声吟咏了一首诗：“一盆万年情谊深，肝胆相照万年情。于某留做万年镜，为官当学万年青。”
简评：
这是一篇描写明代名臣廉洁奉公的故事，全篇充满趣味性，既反映了于谦的廉洁思想，又包含中国文化的丰富底蕴。读后让我们进一步感受到中华文化的博大精深。（优2011-11-2）
宁死不屈
作者：龚申澳（小作文）
一天早晨，天刚蒙蒙亮，几个凶神恶煞的日本兵端着明晃晃的刺刀，押着一位儿童团员向松花江边走来。
那个儿童团员是个小姑娘，只有十三岁。她犯了什么“罪”呢？他的“罪名”就是组织村里的孩子学习我们祖国的语言文字。在日本帝国主义侵入中国东北三省以后，为了使东北三省的人民忘记自己是中国人，永远当他们的奴隶，不准东北的少年儿童学习中国语文。
今天，敌人在松花江边对这个小姑娘进行“审讯”。为了扩大影响，日本兵还用皮鞭赶来了村里许多孩子。
敌人问：“你为什么要偷着组织大家学习中文？” “因为我是中国人！”小姑娘回答。
敌人恼羞成怒，大声吼道：“难道你不知道违抗命令是要枪毙的吗？”
“你们枪毙不了我爱国的心！”小姑娘大声回答。
敌人没有办法了，换了一副假惺惺的面孔，对小姑娘说：“你年纪这么小，怎么不爱惜自己的生命呢？只要你当着大家的面，答应以后不再组织他们学习你们的语文，我们就送你到最好的学校上学。”
敌人稍停了一下，接着又恶狠狠地说：“如果你执迷不悟，那——眼前的滚滚波涛就是你的坟墓了！”
小姑娘听后，微微一笑。他毫不犹豫地跳向江心„„ 她就是我心目中的英雄——英子。简评：
能通过具体事例描写一位英雄人物，通过人物的动作、语言表现小姑娘热爱祖国，视死如归的英雄气概。（优：2011年11月11日）
正确使用祖国语言文字的调查 作者：张芳芳（大作文）
在我们的祖国有许多民族的语言和汉人使用的汉字，特别是我们汉民族使用的汉字丰富而又独特，这是任何民族和任何国家的语言都无法比拟的，我们可以用优美的成语来赞美人们心目的英雄;也可以用贬义词来丑化人们心目中的恶人。然而，这么优秀的祖国文字却往往被一些人错用、滥用、误用，我们为祖国的汉字以后的发展深感担忧，这些人为了个人私利，根本不考虑中国人民的感情：我们走进一家叫“艾利梦”的服装店，发现店主滥用成语将“百依百顺”写成了“百衣百顺”我们组为了维护祖国文字的尊严就去劝说老板改正“衣”字，谁知被老板赶了出来，走在街上，我们发现大街小巷到处都有误用、错用、滥用成语的店铺，广告牌之类。
此时，我们默默无语，面面相觑。似乎都有一个共同的心愿：那就是希望党和政府应引起高度重视，扩大宣传力度，让全社会进行一次纠正祖国语言文字的攻坚战，彻底扫去这种错误现象。
调查中的小插曲
虽然这次调查没有太大的收获，但是我们在调查的路上被一些普通的荷花吸引了，虽没有家养的荷花漂亮，一看到这些荷花，在调查中的不愉快便烟消云散了。
你看，那粉红的荷花似开又未开、似合又未合，绿叶更把他装扮成了一个羞答答的小姑娘
相比起来，白色的荷花高洁、亮雅让人想起天山雪莲，时而让人想到那身着白色衣服的仙女，时而让人想起那白云一团的天空。
虽然荷叶是荷花们的配角，但也毫不逊色，荷叶像一个快要被波浪打到的小船但荷叶扶着荷花纤细的腰，带领着荷花们到处旅游，面对这样的情景，怎能不让人想到“接天莲叶无穷尽，映日荷花别样红”的诗句？ 这次调查没能让更多人改正错字，但在漫长的路程中我们看到了这样的美景已经是极大的欢乐了。
简评：
本篇文章语言简洁，叙事自然，层次清楚，小插曲的景物描写更给人耳目一新的感觉。(优：2011年11月25日)第五单元
通过想象或具体事例的描写，揭示出科学道理及做人的哲理。用第一人称的表现手法，半命题的形式写一件物品的自述（如：
《____的自述》）。神秘的小龙山 作者：王宁（小作文）
据说在很久很久以前，有一条巨大的金龙它是人类的守护神带着鱼类在海上过着平静的生活。不知为什么，人们都不吃水库里的鱼，也不往水库里倒垃圾。说吃了水库里的鱼会遭到报应的，所以大家都不敢在水库捕鱼。
一天，一名快要饿死的渔夫在水库里抓鱼吃了，说是没有一点反应，并且治好了我的病。消息一传开，人们纷纷前来捕鱼。日复一日，年复一年，水库里的鱼渐渐少了许多，金龙生气了，鱼儿们都劝他不要生气会伤了龙体的，金龙说道：“此仇不报非龙王，亏我对你们这么好！”
人们仍在水库捕鱼，直到把鱼捕完，这可把金龙气死了。龙王死后产下了很多鱼卵，一刹那间晴天里一个霹雳，发生了大灾难：洪水、沙尘暴、地震„„ 后来，人们非常后悔，为了纪念金龙，就把金龙埋在一个地方，年年清明节人们都来祭扫，堆成的土成了一座山，称之为“小龙山”。
从此人们知道在远古时代就有了洪水、沙尘暴和地震了。简评: 你能通过大胆的想象虚构一个精彩的小故事描绘出小龙山的历史由来，更让人们了解到一些科学小常识，能够吸引读者。（优：2011年11月25日）
一位与众不同的老师 作者：张鹏鹏（小作文）
姜老师，是我们的语文老师。第一次他给我们上课时就问我们：“同学们，咱们学习、考试这些都像什么”。我们面面面相觑，一齐说“不知道！”“那不像打仗一样吗？在学习中遇到困难不正像遇到敌人的堡垒一样吗？要一个一个地攻克，才能打赢，才能克服学习上的困难。”姜老师郑重地说。我想：这位老师果然很厉害，把学习比喻得这么形象。
就这样几个星期慢慢过去了，我们对老师的性格渐渐也就熟悉了。我们的第一单元学完了，一考试，成绩都不高，姜老师说：“失败是成功之母，大家好好找找原因，争取下次考好！”
一天，他让我们读书，同学们读得都像唱歌一样，老师说：“读书要入情入理，进入书中所描写的氛围之中，你才能情不自禁地读得抑扬顿挫、绘声绘色。”听后我们都很受启发，现在大家的阅读能力都有很大的提高，我们还准备开展阅读比赛呢！更有趣的是有一次我们只顾读书，却忘了做笔记。老师发现后就语重心长地说：“同学们，你们这样读书可不行，要边读边做笔记。把自己的感受记下来，会更加深对课文的理解的。”我们按老师说地做了，果然受益匪浅。
更让我们感动的是有一次劳动，老师为我们鼓劲加油，他见我们很辛苦，就亲自拎起他那生锈的镰刀与我们同甘共苦，并肩作战。看着他那豆大的汗水一滴一滴地滚落下来，我们怎能不为之感动呢？
不管是批评还是表扬我们，我们都不会埋怨或者是骄傲。在我们心目中，姜老师永远都是我们的好老师！他交给我们的学习方法：“不动笔墨莫读书”使我们永远铭记在心！
简评：
本文选材真实，语言简练，情感真实。老师看后也很震惊：自己平时的点点滴滴能给同学们带来这么大的影响，对老师也是一个很大的鞭策。更说明你是一个善于观察，很会体会生活的好学生。老师为你喝彩加油！（优 2011.11.30）
台灯的自述 作者：张东明（大作文）
自我介绍一下，我是一盏台灯，小主人的写字台是我常呆的地方。这张不大不小的写字台，左边摆放着课外读物和工具书，右边是一个雕着花纹的黄色瓷笔筒，我在正中色彩鲜艳，样式别致，最引人注目。我是小主人刚上一年级时他妈妈送给他的礼物。
当小主人能拉开金色串键的开关，柔和的灯光就洒满写字台。我浅蓝色的头发---纱制灯罩像把伞，遮住了整个灯泡。我的身体---灯柱，是由七块晶莹剔透的棕色玻璃砖连在一起做成的，每块玻璃转呈梯形。我保持着优雅的姿势站立在红色的有机玻璃底座上。小主人最喜欢底座上的装饰物---两只比传说还漂亮的小孔雀。他们也是玻璃的，身上披着湖蓝色的羽毛，上面点缀着椭圆形金色的斑纹。在灯光下，羽毛一闪一闪的，好像在抖动。有一只孔雀已经展开了五彩斑斓的大尾巴，另一只头顶金黄的翎子，想带着一顶皇冠。人们传说孔雀石幸福、吉祥的象征，因此，小主人更加喜欢我。
我不仅外形精致美丽惹人喜爱，而且对小主人学习的帮助也很大。他在柔和的灯光下看书、写字总是感到那么舒服。他把书上的每句话都牢牢的记在心上，把每个字都写得工工整整。每次遇到困难，在我的祝福下，小主人都能信心十足地去迎战。
我还有很多的同伴。你看附近楼房高高低低的窗口，都透出同伴的光亮。人们在灯光下忙碌着：当老师的，也许在备课；当工程师的，也许在绘图；那些自学的叔叔阿姨们，也许正在刻苦攻读„„。总之，人们在拼搏，而这时我们台灯家族的成员们都在快乐无私地奉献着我们的光亮。
简评：
小作者以自己流利的语言，形象的比喻，将台灯的样子、人们喜爱的程度以及它的作用都详细的叙述出来，读起来朗朗上口，耐人寻味。（优：2011.12.1）
五单元 读后感、仿写剧本或者写一篇作文，讲讲你和书之间的故事。
巴啦啦小魔仙（剧本）作者 张婷婷（小作文）
时间：2009年7月1日，一个下午。地点：学校的大走廊上。
人物：凌美琪、凌美雪、黑魔仙严莉莉、秦老师、体育老师陈老师及同学们。
布景：有很多的花坛、小屋，还有很长的楼梯。
秦老师：这是你们新来的体育老师陈老师，你们一定要好好听话，知道吗！陈老师这里就交给您了。
陈老师：好的，你们赶快换好运动服在操场集合。
同学们：知道了。（同学们纷纷换好运动服，陆续来到了操场。）陈老师：下面你们赶快绕操场跑步三圈给我看看！（很严肃地说。）严莉莉：啊！（同学们都围过来看，并说：“莉莉，你没事吧！”）陈老师：你们在看什么还不快跑，严莉莉你怎么不跑？ 严莉莉：老师，我受伤了！（很伤心地说。）
陈老师：还好是皮外伤，等到下了课去药房上点药，现在接着跑！严莉莉：老师我跑不动了。（有点怨恨。）陈老师：还不快去！（过了很久才下课。）
严莉莉：古娜拉黑暗之神——古西拉——摔跤。（魔法使老师的脚弄伤了，住进了医院。）
凌美琪、凌美雪：（向严莉莉）严莉莉你太可恶了，你为什么要这样对待陈老师呢？他那里对不住你了，你为什么总是做坏事呢？你应该跟我们一样做个善良的小魔仙，现在我们要替老师报仇。（音乐响起）巴啦啦能量——沙罗沙罗小魔仙全身变。
严莉莉：好呀！让你们尝尝黑魔法的厉害，（很得意忘形地。）古娜拉黑暗之神——呜呼啦黑魔变身。（双方打得非常激烈。）
凌美琪、凌美雪：巴啦啦能量——西索啦——狂风。严莉莉：啊！算你们走运。（很生气。）
凌美雪：耶！姐我们赢了，咱们快去看陈老师吧！凌美琪：（向美雪）好！
——幕落 简评：
这是一篇仿写剧本，小作者以深化班的故事情节，完美的语言表达形式，再现了广大少年儿童敢于伸张正义，尊敬老师的可贵品质。全剧本语言简练、朴实无华，充满了童真童趣，深受读者喜爱。
读《将相和》有感 作者：王宁（小作文）
前几天我们学习了《将相和》一课，本篇课文以“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”三个小故事的背后含着一个曲折而又完整的大故事的结构形式，并且这个故事以成为中国历史上一段光彩不灭的佳话。今天就让我们穿越时空，梦回战国，来到那个七雄纷争、英雄辈出的时代，去感受“真君子”的风采！
这个故事发生在战国末期。当时各国之间战争频繁，秦国是最强的国家，它不但的向东方六国进攻。赵国与秦国接壤，常常受到秦国的侵略。“相”指蔺相如，“将”指廉颇，他们是赵国的文臣武将。本文讲的就是当时发生在秦赵两国之间和赵国内部发生的事情，其中“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”三个小故事根据司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》一节改写的。三个故事把人物的品质与精神表现得淋漓尽致，这其中自然有语言、动作、心理描写的功夫，但最重要的还是要数选材得当。如“完璧归赵”刻画了蔺相如机智过人的品质；“渑池之会”更显示出他不畏强暴、机智勇敢的精神；“负荆请罪”则充分体现了他宽容大度和顾全大局的可贵品格。所以读起来惊险刺激，被他们的高尚风貌所感染。
本文除了描写了蔺相如外，也赞扬了廉颇勇于认错、知错就改的精神，更赞扬了她们俩能使大体顾大局，以国家利益为重的共同的爱国思想。说明文官、武将团结一致才能治理好国家。
简评：
本文作者能够通过读感结合，体会三个小故事的内容所包含人物的个性特征，并深受感染，从中受到教育。层次清楚，语言简练。
我和书的故事 作者 吕朋（大作文）
幼年时，书就悄悄进入我的生活，成为我生命中不可缺少的一部分。打开尘封的记忆，时间开始倒流到了童年时代。
那是我才上小学3年级，不知何时，同学们每人手里都有一本书，她们以此为荣，在同学之间相互炫耀。当时的我因虚荣心太强，心里就盘算着：放学之后也让妈妈给我买一本，一回到家，我便走到妈妈面前，乞求妈妈给我买一本。没想到妈妈竟爽快地答应了。第二天便把一本《安徒生童话》递在了我的手上，我像得到了一件稀世宝物一样，欢喜得不得了。还用一桩精致的画纸给他做了一件衣服。每次看书时，我都小心翼翼，生怕把书弄脏。
记得一次妈妈让我把盐放一点在菜里，我捧着书不肯放下，就拿着书去给菜里放盐，我也不知放了多少，到了吃饭时，我捧着书扒了两口饭又看了起来，爸爸一尺菜太咸了，妈妈来了说：“你怎么把盐放多了？”我只好说：“我也不知道！”又埋头看起书来，妈妈只好退身而去。
这就是我和书的故事。简评：
本篇作文小作者在认真审题之后创作的成功之作，小作者与书之间发生的故事生动有趣，真实感人。文章条理清楚，结构完整，是一篇值得一读的好文章。
编后话：
本期在同学们的强烈要求下，在老师的大力支持下，通过我们共同的努力，终于完成了这本《优秀作文》的编选工作。首先，得感谢我们的语文老师，是他、在百忙之中挤出时间为我们修改打印，耗费了很大的精力。其次得好好谢谢同学们，是你们善于观察，善于积累，精心创作，才使这本《优秀作文》最终出版成功。虽然我的作品曾几次与《优秀作文》擦肩而过，但我并没有失望，更没有气馁。下期决心以更多的作品展示在《优秀作文》这个平台之上，相信我吧同学们！张宪仪 2011.12.26 序言
新学期伊始，万象更新。同学们更加关心优秀作文的出版，我们习作兴趣小组通过广泛征求师生以及部分家长的意见，一致认为：上期的优秀作文评选出版工作为六年级学生练习创作搭建了一个良好的平台，许多同学都在这个平台上得到了很好地锻炼，习作水平普遍提高。希望本期更加努力，将刊物越办越好。
第一单元 编写（收集）神话传说故事、编写科幻故事 大战A星人（小作文）作者 江阳龙
22世纪40年代初，中、美、日、英、法、俄等国共同投资创建的一座名为“地球一号”的太空城，已被发射到距地球18000公里的太空里。然而太空也并不平静，莫星座里的A星人发现了这个“地球一号”想来占领它，以便控制人的活动。可又想不到攻打的办法，只好派A星人飞到太空城去。
刚到太空城大门，宇宙警察就让A星人拿出身份证，A星人用吸人法吸取了一个人的电子身份证让宇宙警察检查，然而宇宙警察并没有发现疑点，让他进去了。
A星人刚进太空城就打开包拿出法宝“控制菌”利用光感来控制太空人的大脑，让太空人相互残杀而全部死光。A星人后来全部变成了地球人，他们控制了中枢系统，和地球总部取得了联系，说他们需要回地球总部办事。他们带上包，乘坐飞碟向地球飞去。
几秒钟后，A星人落在太平洋海底，来到联合政府并受到热烈欢迎。这是一个机灵的男孩子发现了A星人瓶子里的“控制菌”，男孩子偷偷地拿来交给博士，经博士一鉴定，他们的身份便暴露了。可是这个A星人早就逃到太平洋海底基地里去了。没几天他们便大肆进行破坏活动，在这危急的时刻，博士生立即坐上地球战车向A星人宣战了。地球战车像一只勇猛地老虎扑向太平洋海底，A星人也毫不示弱，全部坐上超A星战车，个个像凶恶的狮子向地球战车杀来。地球战车急忙闪开，发射了一颗虎头弹打在A星战车的左控制器上。A星战车连忙发射了好几颗超霸弹，企图摧毁地球战车，战斗激烈地进行着。然而，正义终将战胜邪恶，地球战车躲过弹雨，发射了一颗飞龙弹，一下子击中了A星战车的车头，摧毁了A星战车，消灭了A星人。
这件事震惊了宇宙。从此再也没有外星人敢攻打地球。地球人用自己的智慧与勇敢建设家园，保卫家园，世世代代和平地生活在这片土地上，再也没有发生过星球之间的大战。
简评
你的科幻故事写的很有创意，想想很丰富，表达得也很具体。原文文字太多，老师帮你压缩了一点文字。（优 2012.2.21）天鹅湖 作者 吴林俊（小作文）
在遥远的小山村里，住着一位美丽的女孩，她叫妮娜。一天，他独自一人跑到野外去玩，突然，他发现了一个美丽的湖泊。他跑过去一看，还有一只狐狸和一个刺猬，他们还对妮娜说：“你好啊，漂亮的姑娘！”姑娘吓得一大跳，“不要害怕，我们不会伤害你。”妮娜半信半疑地说：“你说的是真的吗？”它们一起点点头，齐声说：“我们真的不会伤害你！”就在这时，一个邪恶的魔法师带着他那丑陋的女儿来到了天鹅湖，那个丑陋的女儿东瞄瞄，西望望，最终看到了妮娜：只见妮娜顺着天鹅湖岸姗姗而行来到丑女身边，好似仙女亭亭玉立，真实国色天香！心中好不嫉妒。于是让她的爸爸用魔法把妮娜变成了一只美丽的天鹅。并且是白天成了天鹅，夜晚又成了他原来的模样。
有一次，一位王子来到天鹅湖旁边观赏风景，忽然看到一只白色的天鹅从水边游来，王子轻轻地抱起白天鹅，回到了宫中。夜幕降临，王子看见自己抱回宫中的白天鹅竟然成了一位貌若天仙的少女，大吃一惊，急忙问明原因。你那伤心地把自己的遭遇告诉了王子。王子非常生气，当天就派一支军队来到天鹅湖，惩治了魔法师父女，拯救了妮娜。
从此，王子娶妮娜为妻，他们过上了幸福美满的生活。简评
故事情节曲折感人，层次清楚，结构完整。表现出你消除邪恶，追求美好的良好愿望。（优 2012.2.23）
时间控制器
作者 张婷婷（大作文）
星期天，我从姥姥家回来。看一看小闹钟：18点30分了，我一下子懵了，（忘了告诉你们《法律讲堂》是17点30分播出）唉！真没劲。
突然，我脑子一动想起了我有个博士邻居他最新研制出的“时间控制器”，我飞快地往他家跑，从他家墙上小心翼翼地拿出来，博士对我说：“你一定要按说明书上的说明去操作，否则，若要调到别的世纪就麻烦了。”我哪有心思听他唠叨。又飞快地往回跑，只见它小巧玲珑，上面有世纪、年、月、日、时、分、秒七个按钮，还有从0到9十个数字按钮，中间还有一个“确定”按钮。
我把时间跳到了17点30分，好好的看了一下，每天把作业写完都可以看了，真好！
有一天，我不小心把时间调到了31世纪，我感觉自己好像在天上飘浮，俯视地球，只见地球上有许多小朋友在尽情地玩耍，不知怎的，一个调皮鬼用什么东西向我一指，我眼前一黑便昏昏入睡，只觉得身上热乎乎的。
我从幻想中醒来，心中涌起一丝遗憾，如果世间真有“时间控制器”该有多好啊！
简评：
这是一篇科幻故事，你能通过大胆的想象，流利的语言叙述出来，也充满了情趣，层次清楚，结构完整。有吸引力。（优 2012.2.29）
第二单元 写我国古代诚实守信、立信于民以及公正执法、廉洁自律的人物，或者写一件有关规则的事。
于谦进京 作者 项敏（小作文）于谦是我国明朝时期的爱国英雄。
他曾在许多地方做过官，河南、山西等地都有他的事迹，每到一处都以廉洁自律，清正廉明赢得老百姓的尊敬和爱戴。
明朝时期每年都有一些官员进京考试，这些官员就顺便带一些银两或当地的土特产去孝敬那些官职比自己大的官员，以保住自己的乌纱帽。
今年轮到于谦进京赶考，他把要做的或者可能发生的事向手下人交待清楚后便动身赶往京城。
他的下人看于谦什么也没带便说：“大人，您怎么什么也没带啊！”于谦假装不知道的说：“什么没带？”手下人说：“您怎么没带些银两或特产？”
于谦说：“我带了啊！”
说完便抖了两下袖子说：“我带了两袖清风。” 说完便走了。简评：
字体美观，语言简练。
一诺千金 作者 方向（小作文）
西汉初年，有一位叫季布的人，他非常有信义，只要他答应的事，无论多么困难，他都会想方设法地去完成。关于这还有一个谚语：“得黄金百两，不如得季布一诺。”意思是：得到黄金百两，还不如得到季布的一个诺言。
一年刘邦打败了项羽做了皇帝，他知道季布是项羽的得力干将，于是下令搜捕项羽的手下。老百姓们深明大义，宁愿冒着诛灭三族的危险，也不愿意为了一千两黄金而出买季布。
一天一位姓周的人得到了这个消息，就告诉了夏侯婴，夏侯婴十分敬佩季布，就请刘邦饶恕他。刘邦知道季布是一个讲信义的人，就饶恕了他，还任命他为河东太守。
要知道钱丢了可以再挣，工作丢了可以再找。信义丢了就无法挽回了„„
简评：
内容具体，点明了一个主题：要讲诚信。生活不能没有规则 作者 龚申澳（大作文）
是什么使我们的生活和谐有序？是什么使我们的世界和平美好？是规则。虽然我们看不见它，但它却无处不在，时刻影响着我们的生活。那么，如果没有了规则，我们的生活又会怎样呢？
那天早上，我伴着晨光，蹦蹦跳跳地走在上学的路上。经过一个十字路口时，恰好遇上红灯，便耐心地站在马路边上等待。突然，从我身后冲出一位30多岁、浓眉大眼、高鼻梁上架着一副眼镜的中年男子。也许是因为来上班要迟到了，因此他走得十分匆忙，看也没看左右，便一个箭步冲上了马路。这时一辆大客车如离弦的箭，向那位男子冲了过去。我的心崩得紧紧的，眼睛也不禁闭上了，生怕看到那不幸的一幕。只听“吱——”的一声，好像是急刹车声，我小心地睁开眼睛。啊！奇迹发生了！原来，司机在危急时刻一个急刹车，大客车停在了距那个男子仅半米远的地方。啊！真险！我为中年男子捏了一把汗。他自己也被这突如其来的一切吓懵了，眼睛也摔了个粉碎。交警叔叔跑了过来，对那个中年男子进行了处罚。
这情景至今仍让我心有余悸，我想：现在，有好多人像那位男子一样，为了赶一点时间，便不再遵守交通规则，乱闯红灯，酿成难以挽回的悲剧。生命比时间更重要，所以，虽然每次都有人闯红灯，但我仍然坚持亮绿灯时再过马路。
遵守交通规则，人人有责。无论何时何地我们都要自觉遵守，而不是只在口头上这么说，却不付诸实际行动，或者只有在交警叔叔的监督下才被迫遵守。要是所有人都能自觉遵守交通规则，那我们的生活就会更加美好，更加幸福。
简评：
小作者紧扣“规则”这一话题，首先由设问引出规则的重要，然后举出在生活中亲眼看到的一个实际事例，扣人心弦，最后真正认识到遵守规则的重要性，很有说服力。（优 2012.3.12）
第三段元 回忆自己曾做过的一次次科学尝试，如小实验、小制作或者小巧门等，都可以把它记下来，这都是很有意义的。
鸡蛋浮上来了
作者 龚申澳（小作文）
暑假里，爸爸领我去海滨游泳。游着游着，我觉得在海里游泳特别轻松，那浮、潜水的感觉和在游泳馆里大不一样。爸爸看出了我的疑惑，说：“你尝尝海水是什么味道？”我猛吸一口，被呛了一下，忙吵爸爸“大坏蛋！”不尝不知道，一尝吓一跳！原来海水是咸的。
我奇怪了：为什么在咸水中身体特别容易上浮呢？想问爸爸，可他已经游远了。
回到家，我还在思考这个问题，听说往水中加盐，鸡蛋就会上浮，今天我想亲眼看个究竟。我在一个大水杯了接满自来水，然后把一个鸡蛋小心翼翼地放入水杯中，鸡蛋晃晃悠悠地沉到水底。我又拎过来一袋精盐，往水中倒了一些，鸡蛋微微晃了晃，又纹丝不动了，像一个文静的少女卧在水底似乎已经进入了梦乡。是不是水还不够咸呢？我狠狠心，又将一些精盐倒入水中。我紧盯水里的鸡蛋，只见它好像受了点惊吓，伸伸懒腰，翻了个身，好像要起床了。啊，胜利在望了！我的眼睛几乎瞪圆了，脸都快贴到水面了。这时，鸡蛋像一个喝醉酒的大汉，摇摇晃晃地浮了上来。
我惊喜万分，高声呼喊：“我明白了，咸水比淡水浮力大！”爸爸笑咪咪地摸着我的头，夸我是个爱动脑筋的孩子。
简评：
本文小作者运用了比喻、拟人等手法，形象地描写出鸡蛋浮上水面的全过程。有意思的是小作者不直接写这个实验，而是由写和爸爸在海里游泳这件事来引出这个实验显得很自然，结构安排巧妙合理。（优2012.3.25）
一次科学尝试
作者 项敏（小作文）
记得那一年我刚上五年级，不小心受凉有一些咳嗽，特别是夜晚，全家人一休息，我咳嗽的更厉害了，闹得全家不得安宁。
几天之后也不见好转，妈妈非常着急，四处打听有什么灵丹妙药没有？一天妈妈兴高采烈地让爸爸到超市去买一些蜂蜜和柠檬，我很不解，便查阅一些有关蜂蜜和柠檬的医用价值资料。妈妈也指导我说：“蜂蜜配柠檬冲水有止咳的功效，蜂蜜是润肺的，而柠檬又有治疗咳嗽的功效，所以将他们搭配在一起很好！”
爸爸把东西买回来之后，我便在妈妈的指导下开始调配：一小勺蜂蜜，一小勺柠檬，再两小勺纯净热水。然后搅拌均匀便一饮而尽，哎呀口感不错，味道好极了！我津津有味地又开始调配了，这次我各增加一倍，好让妈妈品尝我的杰作，妈妈一尝就赞不绝口：“我女儿简直成了调配师了！将来前途无量。”我听后心里美滋滋的。第二天我完全好了。
这次的成功试验，首先得感谢妈妈的指导，爸爸的帮助。同时也让我更进一步的认识到：成功的经验需要靠自己的亲自实践。
简评：
一个生活中的小实验，给我们带来益趣，让我们明白：成功的经验需要靠自己的亲自实践这一道理，写作目的很明确。（优 2012.3.26）
语文大课堂
作者 项敏（大作文）
芦荟说明书
商品名称：芦荟
商品特点：芦荟是热带植物，生性畏寒，但芦荟也是好种易活的植物，芦荟一般是采用幼苗栽枝术，这样繁殖速度快、生长稳定且保持品种优良特征，叶子和花的形状千姿百态，人们非常喜爱它。
商品作用：杀菌消炎，湿润美容，强心活血，抗衰老，具有解毒、防虫、防腐等作用。
注意事项：要注意用量。广告词 家有芦荟——蚊虫叮咬全不怕。烧不破的手帕 作者 王宁（大作文）
星期天的下午，老师从办公室拿来一个小铁桶和一条上面印着图案的手帕说：“同学们，我们现在做一个科学小实验，名字叫‘烧不破的手帕’，”。“什么，手帕是布做的，怎么烧不破呢？”爱动脑筋的王红说。“对呀，手帕不可能烧不破，老是在骗我们吧！”大家议论纷纷。“等会儿你们就知道了。”老师微笑着说。
老师又说：“今天我就让你们自己来做实验，让你们来相信科学吧！”接着她就让我把那条手帕沾上汽油，让王洪点燃汽油后放进小铁桶里直到他烧完。我想：老师葫芦里到底卖什么药，难道小铁桶会变魔术？
大约几分钟之后，老师自信地拿起手帕，奇怪的是手帕竟还是那样漂亮，更不可思议地是手帕还那样完好无损。
“这是什么道理？”我们不约而同地问老师。老师说：“你们好好想一想，汽油具有什么特性呢？火焰又有什么特点呢？”我们便展开了激烈的讨论：有的说，汽油挥发性很强，在手帕上停留的时间很短；也有的说，火焰分为外焰、焰心、内焰„„。老师接着说：“这就对啦！火首先开始烧汽油，汽油首先烧完了，火还没有接近手帕就熄灭了，手帕不是还完好无损吗？”老师又语重心长地说：“这就是科学啊，人类还有许多不解之谜需要我们去揭开，这就要靠我们现在好好学习，认真实验，才会得到满意的答案。”
从这以后，我更喜欢参加科技活动了。简评：
本次习作能够按要求写出自己和同学们做的一次小实验，记叙较具体，描写有顺序。希继续努力。（优 2012.4.13）
第四单元 续写课文《穷人》 通过几件具体事例写一位印象深刻的人以及大作文写一个群体
续写《穷人》 作者 江阳龙（小作文）
“你瞧，他们在这里呢，”桑娜拉开了帐子。之间窄小的床上多了两个浅黄色的小脑袋，天真无邪的脸上挂着淡淡的微笑。“哦，已经抱过来了，那我就放心了。可是„„我们以后的生活该怎么过？”。
“上帝呀！保佑我们能平平安安的挺过去吧！”桑拿在胸前划着十字，祈祷着。
夜色逐渐退去，黎明即将到来。清新的海风吹拂着海岸，海雾蒙蒙，隐约可以看见几条出海打鱼的船。渔夫拿着补好的渔网，满怀信心的出海了。
送走了渔夫，桑娜便开始了一天的劳动。今天，孩子们都很听话，有的帮妈妈干体力活，有的照看孩子。这样一来，桑拿干活的时间就多些。看孩子们那么听话，桑娜感到十分欣慰。
天黑了，古老的钟嘶哑的响了一下接一下，桑娜和孩子们等待着渔夫，忽然，门嘎吱一声被推开了，一个熟悉的身影走了进来。
“我回来啦。”渔夫拖着筐进了屋，把筐放在小搁板边。“哦，回来啦，快来休息啊。” 说着，渔夫坐在小炉子边取暖。
桑娜看了看鱼说“这够我们吃一个星期的了。”桑拿把大鱼和小鱼分开，等第二天换点吃的。
不久，桑拿喊道：“吃饭啦！孩子们。”孩子们各拿着碗，桑娜把鱼一块一块的放进孩子们的碗里，自己和丈夫吃鱼骨和一点点鱼肉，那天晚上全家人觉得非常温馨，快活。
新的一天，渔夫早早的去打鱼，桑拿忙活着。简评： 顺着故事情节自然向前发展，能体现出桑娜、渔夫勤劳、善良地优良品质，书写较认真，内容较丰富。（优 2012.4.14）
我最敬佩的人 作者 项敏（小作文）
我相信大家都有自己最敬佩的人吧！我和大家一样也有自己最敬佩的人那就是教我门数学的郭老师。
她不仅是我的老师，而且还有点亲戚关心呢！然而然而在课堂上她对我没有一点亲情，只有老师对同学之间的严格和严厉。上她的每一节课，她都会提问我一些问题。所以我也非常谨慎，上她的课之前我总会把她上一节讲的内容牢牢地记住，这样他提问我时我就不会因为不会回答而出丑了。虽然有时记得很熟但一紧张就忘了。郭老师并没说什么，而是让你再想想，实在想不出来就让你翻开书看一看，要不就讲一讲直到你会为止，即使这样我也有一种说不出的内疚感。
记得有一次，我在做课堂作业时，碰到一难题，我冥思苦想怎么也做不出来，于是我决定去问郭老师。老师看看着我向他走来便和蔼可亲地说：“你不会做这道题吗？”
我心想：如果我说实话，且不是很没面子？但我确实不会做呀！我笑笑说：“有点不会做。”
他听后并没有责怪我，而是细心的、耐心的教导我。他拿起笔用一张草稿纸专心的给我讲了起来，我听的也很投入，不一会儿我就听懂了。从此以后，我不懂就问，不会就学，所以进步很快。但我更敬佩她－－我们的郭老师！简评：
本篇作文你能通过几件具体事例，抓住了人物的语言、动作、神态、心理描写的方法，将一个和蔼可亲、循循善诱的老师形象描写得淋漓尽致，栩栩如生。希继续努力！（优 2012.4.15）
我们班的女生们 作者 江阳龙（大作文）
你想了解我们班的女生吗？那就让我来介绍介绍吧！
你瞧：那些精力充沛的女生们不是嬉笑着走来了吗？咋一看，真可谓是“参差不齐”。不错，她们有的高有的矮有胖有瘦，走在一起是有点不美观，可这也无所谓，人不可貌相嘛！
那个剪着短发，长得高高的女孩是学习委员，被誉为“学习冠军”，每年评选三好学生，非她莫属。那个留着马尾辫的叫方倩文，她的记忆力特好，就这一点让别的女生刮目相看了。瞧，那个腼腆的女孩，说话不紧不慢、遇事沉着稳当，真实典型的“东方淑女”。还有那个性格开朗的女孩，还有„„哎！我们班的女生优点太多了，我数都数不过来了。
这些女生可都是父母的“心肝宝贝”呀！重活、累活父母从不让插手。什么？你说她们都是“娇小姐”？那你可就大错特错了。
让时间回到那次平整操场的劳动中去吧。那天早晨，这些女生们带着几分自豪，精神抖数地来到操场上，卖劲儿地挖起石头儿来，挖了一会儿，他们就直不起腰了。但他们丝毫没有泄气，只见她门捋了捋袖子，又拿起铁锹，弯下腰，往下铲。一、二、三„„只见几块石头被她们铲了出来。
呵呵，这就是我们班既漂亮又能干的女生们。简评：
语言活泼精炼，内容真实可信，能抓住每个人物的特点进行描写，把我们这个班集体写活了。另一个突出特点是：文章过渡很自然，即从第四自然段到第五自然段的过渡，值得大家学习。（优 2012.4.16）
第五单元 采用详略得当、主次分明的方法，根据地点变换写一处景物。查阅资料，写一种古代乐器。
黄鹤楼 作者 吕朋（小作文）
黄鹤楼坐落在武汉市武昌区驼山之巅。原址据说在长江边，历史上曾经屡毁屡建。1984年在党和政府的大力支持下，才重新修建起来，如今这雄伟壮丽的建筑放射出了夺目的光彩。
黄鹤楼是我国著名的古迹始建于三国鼎立时期，距今已有一千七百六十多年。这次重建的黄鹤楼以清式为原本，是一座采用现代材料和工艺修建的仿古建筑，气势磅礡，雄伟壮观。登楼远眺，可一览楚天风云，江城美景尽收眼底。因此，他早已成为闻名夏尔的旅游胜地。
黄鹤楼的主体建筑有五层，共高51公尺，黄瓦红柱，层层飞檐，勾心斗角，四面如一；楼形正方有缺陷，楼顶安置着一座金色的“宝顶”，全部用黄色的琉璃瓦铺盖。不仅顺应了橘皮黄鹤的故事，也与蓝天相辉映。灿烂辉煌，风格奇丽，翘角下有风铃和角梁饰，每个角梁都向上，有临空飞腾之势。翘角上有屋脊“鱼尾”下有角梁“龙头”，造型生动多姿。四面角梁的前端分别悬挂着“黄鹤楼、南维高拱、北斗平临和楚天极目”四块镏金大匾。
主楼台基用花岗石贴面铺地，洁白的花色栏杆环绕着台座。台前铜制的“黄鹤归来”，造型精致，栩栩如生。楼的四周种植了苍松、古槐、翠柏、香檀、紫竹、并堆石造景，整个黄鹤楼古朴秀丽。
楼内的装饰古色古香，除设藻井、天花、彩画、花罩等传统装饰外，大厅墙面上还铺刻着以黄鹤楼的神话传说，历史故事，人文活动、兴废沿革、楚天风光为题材的大型壁画，楼内红挂上还悬着古往今来文化名流撰写的楹联。
从正门进入首层大厅，大厅中央高十米、四周设跑马廊。正厅前方是巨幅立式构图的陶瓷壁画，题名“白云黄鹤”。
黄鹤楼雄伟壮丽的建筑，神奇浪漫的故事传说，以及那古朴典雅的园林设施，会使你流连忘返，浮想联翩„„
简评：
问疾视医, 先得探明病因。弄清当前造成小学作文教学问题的症结究竟在哪儿, 是对症下药, 击碎这一问题的关键。应该说, 目前问题的症结还是能比较清楚地被确定下来的:绝大多数教师基本上不清楚指导学生有效写作的途径究竟在哪里!教师们的写作指导往往都是从书本上硬搬下来的一些习惯性的理论要求, 或者是停留在一些对优秀作文的成功因素的共性的分析与解读。实际上, 这些东西不但不能对学生作文产生现实的指导作用, 而且长此以往反而会使学生对写作产生一种强烈的神秘感和畏惧心理。现在的当务之急自然就是探索一套写作训练的规程, 使之能够切实指向达到实质效果的目标。
基于这样的认识, 在近几年的作文教学中, 笔者一直致力于探索一套能切实指向达到实质效果目标的写作训练的规程, 并以此为写作教学的着力点做了大量的工作。其中, 在小学中年级开始尝试的“小组合作作文”, 至今经过两年的试验, 取得了显著的成效。在此过程中, 也遇到了不少的困惑和问题, 本文拟做简要的介绍, 借以向同行和专家求教。
这种“小组合作作文”教学方式的具体过程是:
(一) 自学例文
每次作文课教师都要根据习作的内容精心设计导入语, 导入语或设疑, 或激情, 或创设情景, 以此激发学生写作的兴趣。然后根据要求自学例文:这篇例文写了什么?这次习作要求我们写什么?从例文中可以总结出了哪些习作方法?在兴趣的作用下, 再加上问题的引导, 学生就会迫不及待地去阅读例文。自学结束后, 集体交流问题的答案, 同学之间相互补充, 教师对重点作引导和点拨, 明确写作内容, 掌握写作方法。
(二) 合作写作
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“每一个儿童就其天资来说, 都是诗人, 只要在教学方法上打开创作的源泉, 就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。”众所周知, 只有充分发挥学生的主动性, 才能打开儿童创作的源泉, 最主要是激发写作的兴趣, 把“老师要求学生写”机动灵活地转化为“学生自己要写”。要想达到这一目的, 一要写作内容新颖而且贴近学生的生活实际, 二要写作过程能够吸引住学生, 让学生乐此不疲, 享受到写作的快乐。
苏教版国标本教材中的作文练习紧密联系学生的生活实际, 形式生动有趣, 但是在实际写作中, 学生仍然感到无从下手, 举步维艰。是缺少写作素材吗?应该不是。习作训练的内容设计还是比较贴合学生的生活实际的。问题的症结在于学生很难将自己生活中的见闻和作文的要求联系起来, 生活的积累不能被激活, 无法从“内存”中提取出来, 变成具体的文字。也就是说在写作过程中学生的思维不是处在一种非常活跃的状态, 沉闷的过程没能打开学生创作的源泉。
再者, 三年级的学生刚刚接触到作文, 对于他们来说作文还是一个比较陌生的事物, 即使是小学四年级的学生有过一年的作文训练, 但是他们对于作文也是知之甚少, 囫囵吞枣, “写作本身并不容易, 因为学生的作文水平往往是其诸方面素质的综合反映, 不仅是语文素养, 还包括观察能力、想像能力、思维能力等等”。这样一个语文的“重头戏”, 如果让刚刚接触到写作的学生独自闭门造车, 那“造车”的速度一定很慢, 而且所造之车也一定不伦不类。小组合作作文的方式恰能较好地解决这两个问题。
小组合作作文过程中, 前后邻座的四位同学为一个习作小组, 四个人相互讨论, 相互点拨, 相互激发, 共同完成一篇文章。首先四人共同商讨, 制定出本次写作的提纲。然后四人你一句, 我一句的口头作文, 当这句话得到四人的一致赞同后, 再接着写下一句, 直至成篇。写作中四人谁都可以口头作文, 谁都可以对别人提出质疑, 谁都可以提出自己的修改意见……整个写作过程是开放的, 是合作的。写作过程中经常出现同一个内容, 四人都用自己的语言进行表述, 经过斟酌、商讨, 甚至是邀请老师参与, 最后评选出最好的一句话, 由小组长写在草稿纸上。所以在习作小组中一定要设立一个小组长, 小组长的人选不固定, 四个人轮流担任, 其职责有二:一是在写作中组织大家发言, 有效地防止合作中经常会出现的乱糟糟的局面;二是担任本次习作的执笔, 把大家的口头作文及时地记录下来。
在这个环节中, 有两个问题非常值得注意:一是当习作小组的其他同学都在积极地表达时, 一些后进生或者性格内向的同学往往不发言, 对其他同学的意见也是听之任之, 好象自己仅仅是这次习作中的一个“看客”。如果对此不加注意, 长此以往, 这些学生会表现出强烈的自卑感, 提高写作水平更是无从谈起。因而教师巡视时要有意识地走到他所在的那个小组, 去引导他, 点拨他, 鼓励他, 帮助他树立自己也有能力参与习作的自信心, 让他尽快和其他同学一样在小组中各抒己见, 畅所欲言。二是在多次这样的作文训练中, 有些同学也许会渐渐失去这种写作形式的新鲜感, 会出现一些不和谐的“音符”。比如别人在讨论习作的时候, 他说一些和习作无关的话, 扰乱其他同学等等。针对这一现象应采取“以评代批”的策略, 即依靠评选“最先完成小组”、每组中评选出“最佳发言人”等措施来引导这部分同学的思维回归到小组中来, 回归到习作中来。
(三) 合作修改
以往常规的作文修改大多是在班集体中针对个别同学的作文师生共同评议, 这样的修改对其他同学的启发往往不太大, 启迪的效果不佳。如果仅仅是在小组中修改, 由于学生受知识、能力的限制, 也很难完全找出自己习作中的优缺点。所以把两种修改方法进行结合, 先小组修改, 主要是找出一些错别字、病句、不通顺的句子等等, 然后在集体中交流, 主要是评议选取的材料是否典型, 段落之间是否连贯, 中心是否突出等等。
小组中修改作文的具体做法是, 四位同学轮流读草稿, 一位同学读的时候, 其他三位同学静静地听, 在听的过程中发现了问题, 可以立即叫停朗读的同学, 说出自己的疑问, 在小组中研究、讨论, 直到大家都满意。然后其他三位同学依次朗读每次修改后的草稿, 读一遍, 修改一次。在这一环节中最大限度地保证了学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”。最后, 老师再选取两至三个自己在巡查指导过程中发现优缺点具有代表性的小组在班级中展示交流, 由小组长朗读作文, 接受大家的评议和质疑, 该小组所有成员都有权利和义务答疑解惑, 教师最后做总评。各小组根据刚才同学和老师讲到的一些情况再次修改并最终定稿。其他三位同学把草稿誊写在作文簿上, 小组长则誊写到老师发给的作文纸上, 四位同学都在这张作文纸上署名后张贴到教室外面的橱窗里展览, 接受其他班级同学的评议。
“小组合作作文”的教学方式在本班试验两年来, 取得了突出的效果, 极大地增强了学生写作的兴趣, 切实提高了学生的写作水平。
因为小组合作宽松的习作形式改善了以前作文课堂内的沉闷气氛。小组中的四人是朝夕相处的同学, 他们的座位相邻, 彼此十分熟悉, 心理是放松的、自由的、舒展的。情感可以自然流露, 思想可以任意驰骋, 交流时可以毫无顾忌, 发表自己的独特的意见, 而不必受任何条条框框的拘泥, 感觉不到任何压抑, 所以在习作过程中常常迸发出耀眼的智慧火花。而习作过程中的表现欲望和自己意见被采纳的成就感又时时会激励学生继续创作。即使学习成绩稍微差点的同学, 在老师的鼓励下, 在大家的启发下, 也能积极参与进来, 同样也会获得一种成就感。当完成作文后, 大家在读着自己的优美文章, 内心的喜悦无以言表, 长久坚持, 学生一定会“乐于书面表达, 增强习作的自信心”。
在小组合作习作的过程中, 学生的写作水平切实得到提高。因为在这个过程中, 学生的写作状态是积极的, 得全身心投入, 力求使自己的表达生动、形象, 赢得大家的赞同, 把自己的语句记录下来。在这个过程中, 学生慢慢地就会养成斟酌字句的好习惯, 在不知不觉中学生的作文水平得到提高。下面是摘引的是本班三年级学生的作文段落:
《美丽的春天》
片段一:春姑娘踏着轻盈的脚步悄悄地来到我们身边。她带来了沁人心脾的花香;带来了五彩缤纷的色彩:迎春花的金黄、桃花的粉红、梨花的雪白……把大地装扮一新。
片段二:池塘边的垂柳长出了嫩绿的新芽, 有的枝条垂进碧绿的河水中, 引来一群小鱼围着它嬉戏。一阵微风吹来, 枝条一起一伏, 好象傣族姑娘在清洗她飘逸的秀发。
片段三:我们来到田野里, 被眼前的景象惊呆了:原本光秃秃的土地上长出了嫩绿的小草, 夹杂着五颜六色的小野花, 花香引来了一群群美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂, 他们在花丛中翩翩起舞。不远处的一条清澈见底的小河在哗啦啦的流水, 仿佛是在演奏一支动听的乐曲。
2007年6月, 学校对本班和同年级的其他班级的学生针对作文兴趣做了一次调查, 获得了下面一组数据: (单位:人)
2007年7月, 三年级期末考试后, 学校对本班和同年级的其他班级学生的语文期末试卷上的作文又做了一次调查, 获得了下面一组数据: (单位:人)
(说明:本次作文满分为30分。)
通过以上两组数据可以看出:本班学生无论在作文兴趣方面还是在作文水平上都明显优于没有采取小组合作作文教学的班级学生。
小组合作作文摒弃了一些教师写作指导时惯常使用的理论废话, 让作文课堂变成真正的学生自我表现的广阔天地, 克服了写作的神秘感和畏惧情绪。写作教学中学生只有愿写, 才能会写, 并最终能够写好作文。这种作文教学方式应该特别适合小学中年级的作文教学。初学作文的中年级学生在多次的训练中逐渐学会作文, 就一定能为在以后的独立作文中熟练地表达自我、展现自我做好充分的准备。
摘要：目前小学作文教学并不太理想, 学生厌恶作文课, 害怕写作文。这主要是由于绝大多数教师基本上没找到一条指导学生有效写作的途径。小组合作作文的过程是开放的, 四人合作共同完成写作, 共同修改草稿, 极大地增强了学生写作的兴趣, 切实提高了学生的写作水平。
一、唤起记忆，积累生活
怎样让学生从关注小事开始积累自己的生活？于是，我想到了“六年之最”这个话题，我给学生充分的时间，引导他们尽可能地细细回味过去的六年中发生的令自己至今还能记忆的小事，用“最”字开头将每件事用一句话表述出来。第二天当我批阅学生的“六年之最”时，一个又一个的意外令我惊喜：我没有想到学生能找到那么多的平凡小事。比如有的同学写道：
最得意之事——信誓旦旦地对王召志（化名）说：“我的成绩要超过你！”结果数学成绩比他高了8分。
最让我想撞墙之事——在PK中输给徐哲钧（化名），还让我们的老大夏帆（化名）被他当“奴隶”使唤。
“六年之最”的话题让孩子们明白了：生活就是素材库，只要我们用心积累、思考，就会找到写作“源”。这就是一个好的话题所带来的效应。
二、唤起共鸣，积累感受
同一班学生参加同一项活动，为什么有人写得好，有人写不好？写不好的原因之一就是没有感受，或者说感受不深。如何让不擅思考的孩子也能有丰富的感受呢？我决定采用交流的方式，课堂上，我让学生以四人小组为单位，交流自己的“六年之最”，然后每组选出最为精彩的到大组交流，数量不限。等到大组交流时，由于每个人都有自己的特色“之最”，于是每个小组都是四个成员登台讲述。当听到自己也曾经历的事情时，大家纷纷发表自己当时的感受，使当事人听后大为受益。同学们的话匣子都打开了，从不同的方面讲出了不同的感受，使台上的同学颇为得益；教师给予学生适时的点评，让学生明确写作方向及要求，也提升了学生的语言。
三、唤起冲动，彰显个性
当学生有了较深的感受，接下来的30分钟内大家开始一吐为快了。剩下10分钟的时间，我组织学生交流习作，取长补短。在交流的过程中，教师着重引导学生注意写作方法的运用，如细节的描写、用词的准确、情感的抒发……
例如：记得那是一堂英语课上，英语老师布置好家作，就让同学们回去记得考卷签好字，否则就定为零分。同学们个个听得战战兢兢，唯有一个“小眼睛”（是徐哲钧的绰号）听得很不耐烦，不住地闭着眼睛使劲地点头。待到英语老师走了，他便一下子精神了，赶紧把脑袋探出窗外瞧瞧，见没有人，又一下子从位子上跳出来，双手举过头，头仰视着天花板，好像是在求雨，又好像一个铮铮铁汉顶着天……
这篇习作在细节描写上采用了白描手法，将主角表现得淋漓尽致，这还源于前面的情景再现，也源于大家的补充，因此，习作能将当时的情景跃然纸上。
在作文教学实践中，我认为学生不应是被动地写作，而是教师选择了一个好的话题唤起学生写作的冲动，从而提高他们的写作主动性和积极性，让写作成为他们学习、生活的一个重要的组成部分，这就是古人所谓的“情动而辞发”吧！
辛寨小学，王维春
为激发学生的阅读兴趣,使学生掌握阅读的技巧,提高学生的阅读与写作水平,在本学期我开展了有关阅读与写作的兴趣活动。
六年级阅读与写作兴趣小组总结
六年级的学生在阅读和写作方面的知识有些贫乏,为激发学生的阅读兴趣,使学生掌握阅读的技巧,提高学生的阅读与写作水平,在本学期我开展了有关阅读与写作的兴趣活动。现在《阅读与写作》兴趣小组的开展工作已接近尾声,现将本学期的工作总结如下:
一、保证学生参加活动的时间。
我校将隔周的周三定为高段兴趣小组活动时间,为了保证活动的质量,作为兴趣组的组织者,我严格要求学生准时来到活动的地点,并能带好必要的学习用品来参加兴趣活动,这样确保了活动的准时性。
二、激发学生的阅读兴趣。
兴趣是最好的老师,如果没有兴趣,何来成果而言。为了确保学生的活动兴趣,我采取了一系列行之有效的措施。比如在阅读方面指导学生阅读,掌握阅读的技巧,让学生初步领悟短文的内容,读出不同的语气,表达不同的情感。在作文方面走生活作文的路线,指导学生多观察周围发生的事物进行习作,避免了无病呻吟、空喊口号这样空而大的作文,让学生的作文充满生活的气息。
三、进行有效的措施
(一)阅读方面
1、老师通过佳作欣赏等指导吸引学生,通过出示书中的好词好句、精彩片段等,有效的激发学生的阅读兴趣。
2、在阅读中大胆尝试,放手让学生去自读,深入感受文章内容,同时鼓励学生提出了对文中内容的独特见解。
3、在阅读中运用各种有效的方法,引导他们对文章进行理解,准确地领悟出文章的思想感情。
(二)习作方面
1、尽量让学生自己去选写作的题目,最好能联系学校开展的各项活动或者自己亲身参与的活动来作为写作的题材,一方面调动了学生习作的积极性,另一方面充分发掘学生写作的潜力。
2、在作文过程中,及时对学生涌现出来的好词佳句,奇思妙想进行表扬,激励学生乐于写作。讲评学生的写作时,对选材、构思、语言、开头结尾、过渡等,哪怕有点滴好处都不放过,逐渐培养学生爱好写作的习惯。
3、在活动中不但讲述一些作文的相关知识还指导了写作技巧,很多同学在写作的过程中丰富了写作的内容。
不足之处:
(一)学生的阅读和习作水平的悬殊太大,有些阅读适合于一些水平较高的同学,而对一些学生就不适合。
(二)还有一部分学生对于习作比较怕,对于写作的内容总是写不具体。
在今后的工作中,我将以学生为本,在阅读和写作方面能分层进行,关注各个层面的学生,争取顾及每位学生,使每个学生的阅读和写作能力能在原来的基础上有所提高。
其实在很小的时候就尝试寻找自己的兴趣点…一年级看别人弹钢琴的样子很美自己也想弹，可是真当父母把琴买回来又觉得索然无味，坚持了半年多就放弃了；10岁看小说看的起劲，自己又萌生出了当个写手的想法，不过开完坑之后就不填了…玩过刺绣、摄影、水墨，都觉得自己能做好，但是都是三分钟热情。
怎么说呢，其实那个蛋糕我并没有做好，但误打误撞做出了戚风蛋糕的感觉，当时就懵了，从没觉得自己能成功的，也做好了心理准备。
虽然是侥幸，但也确实喜欢上了烘焙，因为喜欢画插画，我开始把自己插画里的甜品蛋糕复制出来，把水果元素添加到了甜品里，尤其喜欢亮黄色的柠檬和有磨砂质感一般墨绿的牛油果。某天去一个朋友家做客，她弟弟在玩橡皮泥，那一刻我就在想，我也要想捏橡皮泥一样捏出我喜欢吃的水果装点在蛋糕上。于是上网查阅、研究做翻糖水果（不过翻糖做出来的东西只好看却并不好吃）。然后就发现，原来蛋糕也可以像画画一样表达自己对美的理解和体现，它带给我的满足感，居然超越了画画。
我对兴趣的理解，是喜欢做，并且想一直坚持做下去的，我所为它投入的时间、精力都能让我愉快，甚至超越了我对快乐的认知。从过去到现在，我都有一种被看不见的力领着向前走的感觉，心里总是认为，前方，看不见的未知里，有我心之所向。每一天，都充满了动力和无限的新奇想法，只是感叹时间不够。
英语兴趣小组活动总结
杨寨中心小学倪向卉
2011年6月
2010-2011学第二学期
英语兴趣小组活动总结
转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。通过英语兴趣活动，向学生传授英语基础知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
一、培养了学生的对英语的兴趣
参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
二、拓展了学生的英语知识面
对于农村地区的孩子来说，他们主要是通过课本来获取知识，在课外获取英语知识的途径贫乏。因此我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如学唱英语小歌谣等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性，通过小组比赛的方式巩固所学的知识，让学生在玩中学，玩中用。
三、增加了学生口语锻炼的机会
英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。
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