沙田镇中心小学环保教育工作计划（精选6篇）
根据从化市教育局《关于开展义务教育2010年春季开学检查工作的通知》的要求，我校组织以学校领导、教代会代表、教师组成的检查组对照我校开学情况自查。现将开学工作自查情况汇报如下：
一、高度重视，切实做好义务教育阶段防辍、控辍工作
我校充分认识到防止义务教育阶段学生辍学工作是依法实施义务教育的重要内容，是高水平、高质量普及九年义务教育的一项重点工作，关系到广大人民群众的根本利益，是提高人口素质，推动经济建设，维护社会稳定，促进社会和谐的需要。充分认识新形势下做好防止义务教育阶段学生辍学工作作为当前及今后一项重要而紧迫的任务，摆上议事日程，落到实处。我校在开学的第一天就宣读了从化市教育局《关于进一步做好防止义务教育阶段学生辍学工作的紧急通知》，把做好防止义务教育阶段学生辍学工作作为新学期开学工作的重点工作来抓。
（一）明确职责，确保了义务教育阶段控辍目标的实现。
我校控辍工作实行校长、主任、班主任责任制。实行领导、班主任问责制度，凡在控辍中采取措施不力，效果不明显的班级要追究级长、班主任的责任。建立完善了“学校—级组—班主任、科任教师”防辍责任机制，切实抓好防辍、控辍工作的过程管理，各负其责，相互协作，防止在校生流失。各班级从开学第一天起，对未回校的学生进行登记造册，摸清去向，组织教师与镇（街）、村、居委会有关人
员一起，利用休息时间入村到户动员未回校学生回校接受教育，切实做好家长和辍学未回校学生的思想工作。据统计，目前，我校应回校人数为1006人，已回校991人，转学31人，未回校0人，未回率为0％，实现省教育厅规定小学阶段在校生年辍学率0.2％以下的目标。
（二）及时上报，准确掌握义务教育学生回校情况。
根据广东省教育厅《关于实施义务教育阶段学生变动和辍学报告制度的通知》，在全省范围内实行义务教育学生变动和辍学报告制度的要求，为此，我校安排了专人负责统计学生回校情况，并实施“日报告制度”。明确了报告内容（包括学校初报人数、已回校人数、未回校人数、未回率）、报告程序和时限（学校每天15：00时前报当地的教育指导中心）。我校严格按照如实上报，不缓报、瞒报、漏报的基本要求，违者追究级长和班主任的责任。通过“日报告制度”使我校及时、准确地掌握了学生的回校情况。
（三）加强宣传，为防辍保学营造良好的社会氛围。
加大义务教育阶段政策法规宣传力度。我校在镇委的领导下，结合实际，开展“不让一个孩子辍学”为主题的宣传活动，大力宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，使广大人民群众明白“不送子女读书是违法”、“招收童工是违法”的道理，增强送子女接受九年义务教育的自觉性。大力宣传通过不断学生改变命运的典型，倡导重教尚学的社会风气，使“不让一个孩子辍学”成为全社会的共识，形成广大干部群众尤其是广大学生家长依法送子女上学良好的社会氛围。
（四）加强联系，确保防辍保学任务顺利完成。
我校加强了与当地镇相关职能部门的联系，及时向镇领导、指导中心领导汇报防辍、控辍工作进展情况，强化了防辍、控辍工作的政府行为。加强与村居两委和社会各界的联系，发挥他们在学生防辍、控辍的桥梁作用。加强与学生家庭的联系，重视家访工作，学校组织教师对未回校上课的学生进行家访，认真做好思想工作，动员他们回校接受法律规定的义务教育，对无故不回校的学生，班主任了解原因，及时向学校报告，学校要安排教师做好家长或监护人思想工作，说明家校双方在保证适龄少年儿童接受义务教育应负的责任，并切实做好帮扶工作，以保证学生返校。
二、严格执行课程计划
我校根据市局转发《关于印发广州市义务教育课程计划的通知》（从教办转［2008］130号），全面执行广州市义务教育课程计划，开足开齐规定课程。尤其是严格按照广州市义务教育课程计划的要求上好体育课，1—2年级每周4节体育课，3—6年级每周3节体育课，必须全面实行大课间体育活动制度，大课间时间为30分钟，安排在下午第三节课，下午课后学校开放所有的体育场所、设施供学生使用，确保学生每天体育锻炼一小时。严格按省教育厅印发的《广东省中小学教学用书目录》选用教学用书，并在开学第一天将义务教育阶段免费教科书发放到每一位学生手中，保证了及时开学和上课。规定学校或教师不得组织学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其他学习用品，本学期我校没有在教育行政部门的规定之外
编写或组织学生统一购买教辅资料和其它学生用书的现象。
三、切实减轻学生过重课业负担
我校没有利用寒假、节假日集体补课情况；没有组织学科统考或各种形式的学科竞赛，没有对学生考试成绩进行排名，更没有将学生的考试成绩作为评价教师标准和晋升、奖惩、评优的唯一依据。严格控制课时量（一、二年级周课时27节、三—六年级周课时30节）坚持“不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量”的原则，严格控制学生的课外作业量，提倡布置活动性、实践性的家庭作业。一－二年级不留书面家庭作业；三—四年级课外作业不超过45分钟，五－六年级不超过1小时；学校和班主任都有计划地控制和调节学生每日的课外作业总量。同时，我们积极开展第二课堂活动，落实学生每天一小时体育活动时间，积极开发学生的创造思维，充分发挥学生的潜力和个性特征。经检查，我们没有发现学生有过重的课业负担情况。
四、进一步规范学校办学行为
我校坚持并完善义务教育就近入学及镇布局调整的入学制度，对适龄儿童全面实行就近免试入学，严格按照省市教育部门制定的编班办法编班。不按成绩高低编班，不设重点班，不设实验班，并为各班合理配置教师，新老教师合理搭配，确保教育教学工作顺得规范进行。
五、进一步规范学籍管理
我校严格执行《广东省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》规
定，做好学生的入学、转学、编班等工作。我校学生学籍管理由专人负责。转出转入学生必须由学生家长申请并填写《义务教育阶段学生转学申请表》，经我校审查盖章同意、市局批准方可办理转学手续。凡因病或其他特殊原因休学、退学的学生，由学生家长申请，班主任审查同意，学校批准，报市局同意方可办理休学手续。凡办理了转学、休学手续的学生，班主任必须在学籍簿中注明转学、休学、退学的时间、原因。学校学籍管理员建立专册登记表，并保留变动学生所有原始材料，及时在《广州市教育综合管理系统》中对转出转入学生进行“异动管理”操作。对从外地转入我校的，要视我校依班额而定，在确保班额不超46人的情况下方可接收。
一、统一思想, 形成共识, 全面加强学校体育建设
(一) 提高认识, 加强领导
学校每年都将体育工作纳入学校整体工作计划之中, 建立了校长领导下的学校体育工作领导小组, 实行分级分管负责制, 工作流程为:校长→分管领导→体育教师一条线, 做到专项管理, 专人负责, 规范体育工作, 并把体育工作列为重中之重, 并有明确的内容和要求, 还在行政会议、教研组长会议及教师会议上学习, 从而为学校体育工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
(二) 建章立制, 齐抓共管
根据《学校体育工作条例》建立了学校的《体育课常规管理制度》、《体育器材管理制度》、《体育器材使用制度》等, 还制订出有利于学校体育工作改革创新的管理制度, 如《实施体质健康标准制度》、《广播操、眼保健操评比制度》, 将体育、卫生保健教师、班主任统一纳入体育专项考评管理中, 统一评比成绩, 统一实施评定考核。
(三) 重抓教师能力, 提高教师业务水平
学校现有专职体育教师5人。在资金比较紧张的情况下, 仍然鼓励和支持教师们外出学习, 组织教师参加地市、自治区举办的体育课程教研活动。同时关注体育教师道德修养, 严禁体罚学生。学期结束, 通过学生问卷及根据《国家学生体质健康标准》对学生进行体育测试, 实行体育教师师德修养、教学业务水平、学生体质健康测试情况三位一体的奖励机制。
二、深化改革阳光体育, 营造快乐的体育氛围
(一) 体育器械让学生快乐起来
学校对现有的固定体育器械进行定期改造和维修, 充分利用好器材所能发挥的作用。强调每个学生人手一件随身携带的小体育活动器材, 有橡皮筋、跳绳、毽子、乒乓球等, 使学生随时随处都可以健身, 确保学生每天一小时体育活动时间。学校还不断添置一些体育器材, 每学期都有所投资, 并配备一名体育器材管理员做好器材的使用记录。
(二) 课堂教学让学生身心愉悦
学校严格执行区教育局印发的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》, 严格按照国家颁布的课程计划开足开齐体育课程, 在课表上落实“三课两操两活动”。体育课是落实体育工作的一个重要环节, 课堂上体育教师实行学生课堂出勤记录, 保证每个学生参与体育锻炼与学习, 行政值周、教导处随机抽查。
学校一直把体育教研工作与课题研究工作放在教学工作的首位, 同时也作为提高体育教师专业水平的重要方面来抓。依据“新课标”精神, 结合民族学生的具体实际情况, 要求教师制订出切实可行的教学和工作计划, 并重点突出学生的体育素质和基本能力的培养。在每周四开展教研活动与集体备课活动中, 体育教研组教师深入钻研教材、精心备课, 以加强教材建设为着眼点, 增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性;以改革教学方法和组织形式为基本途径, 不断优化课堂教学。学校的买买提江·买合木提老师参加自治区第二届中小学体育教师基本功比赛荣获二等奖, 阿不都艾尼·哈斯木老师参加全市举办的体育优质课荣获一等奖。通过教学实践, 在练习密度、强度、学生掌握动作的准确性上及课堂的练习气氛方面都有明显的提高和改善, 学生的运动能力和运动水平也大有提高。
“两活动”是学校施行阳光体育的一项新举措, 由于学校人数多, 为了更好地落实阳光体育运动, 学校设置了两个时间段的体育锻炼。一是实行课间40分钟的阳光体育锻炼时间, 落实广播操、长跑等活动;二是对当天没有体育课的班级, 设置特色20分钟的体育锻炼时间, 主要有学跳民族舞、健美操等。学校每学期都把特色体育锻炼和大课间体育活动内容制成表格, 下发到每个班级, 每个班级就按照活动内容和时间开展各种体育活动。广播操由体育教师、大队辅导员及小督察成立的检查小组进行检查评比。每周评选班级周冠军, 每月再评选出月冠军, 并发放奖牌。“两操”的检查结果与每月的星级班级评选挂钩。
三、阳光体育运动让学生喜闻乐见
根据各年级学生年龄特点, 本着由小到大的科学运动规律安排运动量的原则, 教导处协同体育组精心策划阳光体育活动, 明确各阶段的活动内容、地点及责任人, 这样既保障了活动的规范有序, 又确保了活动的安全有效。
2014年上学期
本学期，在学校领导的支持、关心下，图书室以创建义务教育现代化学校为契机，本着一切为读者服务的宗旨，围绕优化服务、展图书室教育和信息的功能，从读者服务、业务管理、读书活动、提高 学生素质入手，通过一期扎扎实实的努力，圆满地完成了各项工作。
一、优化基本服务
新学期开学后，我们对图书室进行了布局的安排、书架的排放、图书的分类及上机、上架。仅用了两个月的时间，我们开放了图书室，让学生进行正常的电子借还书。真正起到图书室服务于师生的作用。
二、优化管理软环境
在图书室硬环境建设取得了极大改观的基础上，我校图书室及时调整建设思路，把工作重点从硬环境建设转移到软环境建设，明确发展目标，健全各项制度，优化管理软环境。充分借助计算机技术和图书室管理软件来提升图书室各项业务工作管理。目前，我校图书室已全面实现图书采编、流通、检索自动化管理，图书室的各项业务统计都已实现电脑操作、有序化管理。我校图书室建立室藏书目数据库，为了确保数据库数据安全与规范，我们采取必要措施，对数据库进行经常性的、制度性的维护，专用电脑的维护保养工作。
三、拓展图书室功能
从传统的借还服务到教育和信息导航的功能转化，是当前教育形式下对学校图书室工作的全新要求，基于这一要求，我校图书室努力探索工作新路子，不断拓展图书室的各项教育功能。开展利用图书室教育。对学生进行入室教育；组织学生图书管理员，开展图书情报知识、怎样利用图书室资源及读者借阅制度等培训；参与学生图书资源利用研究型课题研究；开设图路资源信息检索拓性课，通过一系培训教育，吸引了更多学生走进图书室、利用图书室。
四、具体做好了如下工作：
1、开学初做好图书室、学生阅览室开放前的准备工作，制定好班级借还书、阅览的轮流安排表，并发至各班级，4月1日起学生开始借阅图书。
2、整理假期堆积的报刊杂志，发放到学生手中。
3、图书工作进行现代化管理，在学生中培养了一批新的图书管理员。
4、开放好阅览室，每天做好报刊杂志的上架工作。学生订阅的报刊杂志做到及时准确地发放到学生手中。
5、认真做好新书的分类、编码、录入，库内整理、旧书剔除修补等工作。
6、学生人均每学期借书已达到5.26次/人。
7、学生进阅览室每周不少于一次。
8、教师进阅览室阅览每人每周不少于一课时。
9、班级图书角每学期每班借书200余册。
10、结合少先大队活动，组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。
11、做好了期末催还书工作，所借出的图书已全部归还。
12、做好了普图迎检的各种有关工作，准备迎接省里对我校的普图工作验收。
我校位于温县番田镇范庄村，建于1996年，是我县唯的一所公立寄宿制农村小学，学生来源于8个自然村，现有1---6年级10个教学班，专任教师29名，学生445人，住宿生274人。
近三年，在各级政府的关心支持下，我校的教育均衡工作实现了量的提高和质的飞跃。（1）师资方面，为改变教师队伍老化现象，两年来，教育局和中心校领导审时度势、运筹帷幄，两年来为我校新增三名特岗生和两名师范生，及时充实了教师队伍。（2）校建方面，为解决住宿生的就餐问题，2012年投资60余万元，新建600平方米的学生食堂餐厅，极大地改变了办学条件。2012年暑期，对教学楼的墙壁进行了粉刷，门窗进行了更换，线路进行了改造。4—6年级装上了班班通，新增报栏、果皮箱等设施，硬化了学生餐厅前的通道，总计投资16.6万余元。
现今，环境美化了，学生能在优美的环境学习、生活，快乐无比。如今，各功能室齐全，特别是学生的手工制作最为突出。我们学校环境优越，学生德智体全面发展，在去年全县小学生太极拳比赛中，我校获得前5名的好成绩。
本年度，我校以教委“2012年工作要点”和“学校工作计划”为指针，在教委主管部门的领导下，在技装中心的指导下，坚持“科学发展观”，全面落实国家教育规划纲要，扎实推进城乡教育均衡发展，加快学校教学设备标准化建设和“薄弱学校改造”步伐，提高管理水平，充分发挥教育信息技术设备、资源为教育教学服务的效用，推动我校办学水平和教学质量提档提速。
一、加快教学设备标准化建设，加强教学设备使用与管理 我校对教育技术装备非常重视，不断加大技装投入，对各种设备设施进行了彻底清理，严格按“标准化建设”的要求，增添了教学必须的仪器、设备、设施。我校在县技装中心的大力指导和支持下，结合彭水县“农村义务教育薄弱学校改造计划”的实施，顺利完成了“班班通”教室的建设，全校21间教室都装上了相应的教育教学设备。为了更好地利用这些设备，充分发挥“班班通”教育教学设备的作用，学校在开学初及教研活动中多次对教师进行多种形式的政治培训、技术培训和交流活动，提高教师们对多媒体教学的认识，掌握操作技能。本年度我校共开展政治培训4次，技能培训8次，且每位对多媒体操作不够熟悉的教师都拜了一位老师，学校的电脑机房常常都可以看到这些好学教师的身影。今年10月，我校还专门组织开展了课件制作大赛，老师们都积极参与，并在比赛中都展现出了一定的水平，特别是已经三十多岁但以前从未接触过电脑的宁生菊老师在此次大赛中的参赛作品《我希望》得到了大赛评委的交口称赞。这不仅意味着我校的多媒体运用达到了一定的高度，同时也体现了我校培训工作所取得的成果。
为了最大限度的发挥“班班通”的效用，我校不仅完善了各种规章制度和考核评价细则，还专门组织学校领导对多媒体教学和班班通设备进行管理和使用记录，坚持定期和不定期检查相结合，并逗硬考核，发现问题，及时纠正。健全管理机制，明确目标，落实责任，提高设备资源效用。据“班班通使用记录簿”显示，我校使用班班通的课堂从最开始的几乎没有变成了随处可见，使用率持续上升了几十个百分点，老师们对待班班通的态度也发生了从“不习惯—适应—依赖”的转变。通过健全管理机制，明确目标，落实责任，不仅提高了我校设备资源效用，而且确保了各项技装工作的顺利开展。
二、结合“农薄”项目的实施，完善六大功能室的建设与管理
今年6月，我校结合“农薄”项目的实施，在县技装中心的大力指导下，我校高标准的完成了音、体、美、劳、卫、计算机六大功能室的建设。各功能室整洁规范，设施设备一应俱全，各项规章制度健全完善。
全县各兄弟学校正在参观我校书画室 全县各兄弟学校参观我校美术室
各兄弟学校参观我校音乐室 各兄弟学校正在参观我校仪器保管室
为了切实做好各大功能室的使用和管理，我校成立了以王子川校长为组长的领导小组。小组成员分别为：科技活动室、图书室、科学实验室和仪器保管室负责人陈旭明，劳技活动室负责人宁小梅，音乐、舞蹈室负责人谢承伟，体育器材室负责人廖佳斌，书画室负责人刘建松，卫生室负责人刘会伦。各功能室负责人职责分明，严格按照各项规章制度进行管理，使得我校功能室的管理工作得到有条不紊的开展。
功能室——图书阅览室
功能室——体育器材室
三、设置丰富多彩的功能课堂，充分发挥各功能室的作用
为了充分发挥各功能室的作用，我校结合“2+2”教育模式，结合乡村少年宫活动，设置了丰富多彩的功能课堂，开展了艺术、体育、科技、综合四大类18个兴趣小组及社团，分别是：黑白画室、水彩画室、墨香书社、巧手剪纸屋、新芽舞蹈团、星星合唱队、天籁钢琴组、霹雳架子鼓、民间腰鼓队、男女篮球协会、男女乒乓球协会、男女田径协会、象棋协会、花式跳绳、科技部、电脑动画部、校园小武警、苗家锣鼓队，每项课程都设立了专门的指导老师，每周二、周三的第七节课，指导老师就会带着兴趣组的学生到达相应的功能室或功能场所进行活动。
各功能小组活动剪影 本学期，我校开展的各项功能课程都取得了一定的成效，各功能小组成员在市、县各级主办的各种竞赛中取得了丰硕的成果。我校的科技活动小组曾多次获得各项殊荣，其中六年级的王宁同学在全市的科技大赛中荣获了“市长提名奖”，受到了市长的亲自接见。在2012年秋季全县中小学生运动会上，我校的象棋小组摘得了团体第一名的桂冠，钱雪艳获得了女子田径第三名的好成绩，另有多个项目闯进了决赛。
彭水电视台记者在我校的科技制作课上作专访
同学们在图书室专心致志的阅读
四、存在的问题与不足
一年来，我校的信息技术与装备工作在县教委的殷切关怀下，在县技装中心的大力指导下，虽然取得了一定的成绩，但还存在着诸多的不足：一是网络教室计算机不同程度出现硬件故障，维修和维持运转经费缺口大；二是学校音体美设备器材和图书资料需加大投入予以增补更新；三是各种资料的形成，还应及时规范一些，卫生打扫应形成规律。
关键词：小学语文,环保教育,价值,措施
我国基础课程改革提出要顺应时代的要求,培养学生具有初步的科学和人文素养以及环境意识。 而在小学教育中,语文是教授学生人文素质的重要课程, 培养学生环保意识的重任自然落在了语文教学之上。
一、在小学语文课堂教学中渗透环保教育的重要性
1.小学阶段进行环保教育是建设社会主义精神文明的要求
小学生正处于智力启蒙阶段, 如果在这一阶段对小学生进行合理引导,有助于小学生形成正确的价值观、人生观,因此在此阶段对小学生进行环保教育具有重要的意义。 如果学生从小就养成了保护环境的良好意识,在今后的人生历程中也必然会不断实践, 只有我们的下一代身体力行,环境恶化的趋势才有可能得到遏制。 再者,孩子的教育水平决定了孩子今后的发展潜力以及社会文明程度,因此从小对孩子渗透环保教育不仅有利于孩子今后长远的发展,更有利于我国社会主义精神文明的建设,可以说是一举多得。
2.在语文教学中渗透环保教育是时代发展的必然要求
我国正在大力倡导建设“ 资源节约型、环境友好型”社会, 这是我国精神文明建设的进步。 我国作为世界上最大的发展中国家,虽然近年来中国经济得到了快速发展,但经济发展是以环境的破坏作为代价的,环境污染使人们的生存环境受到了严重的威胁。
我国是世界上人口最多的国家,也是世界上污染排放量最多的国家之一, 环境退化, 水土流失严重, 土地沙漠化正以每年近3000万平方千米的速度推进,在我国的土地上每天都会发生人与自然环境的艰苦斗争, 而这一切都是人类自身活动违背自然规律造成的后果。 正如一句经典的环保公益广告所说:“ 我们现在使用的是子孙后代的资源。 ”时代的发展让人们清醒认识到只有采取有效措施来恢复人与自然之间的平衡才能够获得长远发展。
二、在小学语文教学中渗透环保教育的措施
1.利用生动教学巧妙渗透环保教育
语文教学中可用于环保教育的素材有很多, 只要合理把握素材,总能够找到进行环保教育的角度。 如果教师能够在语言环境中抓住关键的字、词、句进行巧妙渗透,依照不同的文章来设置教学情境,这样既能够培养学生对于语言文字的掌握能力,又能够从小培养学生的环保意识。
例如,在教学《 只有一个地球》 一文时,文中最后一段话是:“ 只有一个地球,如果她被破坏了,我们别无去处,如果地球上种种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。 我们要精心地保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! ”很多学生对于破坏地球都会产生质疑,认为地球怎么会被破坏呢? 以前发生了那么多的战争都未能破坏地球, 为什么现在地球就被破坏了呢? 笔者就引导学生结合已有知识观察周围的情景,例如很多工厂向河流中排放未经处理的污水,这些污水排出河流湖泊中之后,河流湖泊中原本清澈的水都变黑变臭了,小鱼小虾也都死亡了,并且人类在使用这些水资源进行生产或者做饭都会产生中毒现象。 学生在交流中觉得人类的不规范生产生活行为对于地球的生存造成了巨大威胁,乱砍滥伐、随意排放尾气、废水等都会对周围的生态环境造成巨大破坏,因而很多学生都树立了保护地球母亲的信念。 此时笔者引导他们从身边小事做起,对于水资源重复利用,纸资源重复利用,以达到节约水资源和森林资源的目的。
2.课后延伸培养环保自觉行为
对于学生来说,教师在课堂上传授的东西是有限的,想要培养学生的环保意识,在课后也应该进行一系列延伸活动。 可以鼓励学生对于身边的环境进行调查,制作报告或者手抄报,然后与其他同学进行交流,既能够培养学生探索的能力,也能够树立学生的环保意识。
以学校为例,学校是学生接触时间最长的地方,每天都会发生许多事情,而很多素材都能够为学生的环保教育提供素材。 例如学校中难免有撕本子、乱扔果皮纸屑、攀折花木,浪费水资源的事情, 通过对于这些现象的讨论,能够让学生意识到环保无小事,从身边做起一样是环保,帮助学生把环保行动落实,既增强了学生的环保意识, 又有效培养了学生良好的行为习惯,形成了良好的环保素养。
而在实际教学中,学生在学习了《 清澈的湖水》 一文后,对于文中湖水的描写赞不绝口,这时候笔者趁机布置学生以小组为单位对周围的湖泊环境进行调查,通过实地观察和调查走访等方式查看周围湖泊的水质在5年前和5年后的变化,再用照片、文字等形式汇报出来,最终学生发现5年来周围湖泊的水质一直在恶化,这种现象让他们忧心忡忡,也很好地培养了他们的环保意识,让他们身体力行实现环保。
