小考语文试题

小考语文试题（精选9篇）

小考语文试题 篇1

•王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。

•填字成词，再按要求写序号进行归类。

•a水流（）急b手忙脚（）c五光（）色

•d眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（）

•g五彩（）h（）山（）岭i微波（）

•表示水流的：_______________________

•表示颜色的：_______________________

•表示动作的：_______________________

•如果……就……即使……也……

•（）明天下雨，渡江活动（）照样举行。

•（）明天下雨，登山活动（）改期。

•只有……才……只要……就……

•（）打个电话，维修部（）会派人上门修理。

•这么大毛病，我也没有办法修了，（）请维修部派人上门，（）能修好。叠词的形式有：

•AABB式干干净净整整齐齐

•ABAB式商量商量讨论讨论

•ABAC式有权有势大摇大摆

•AABC式恋恋不舍姗姗而来

•ABB式静悄悄软绵绵

•用修改符号修改下面菜谱中的错别字。

冷盆：烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖

热菜：爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片

点心：印度飞屏八保饭

水果：糖水菠箩甘庶

古诗分类：

•按作者分：如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。•王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。

•杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。

按内容分：

•写四时风光中的春天的有：《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等

•田园风光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》

•山川奇景：《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》

•边塞烽火：《凉州词》（二首）《出塞》《塞下曲》

•浓浓乡愁：《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》

•依依惜别：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》

•人生感悟：《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》

•忧国忧民：《题临安邸》《悯农》（二首）《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》

•儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中，就有不少写到了古代的少年儿童，如“松下问童子，言师采药去”（《寻隐者不遇》），写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗？默在下面的横线上，并写出诗的题目。

•月亮美丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句，默写在下面。

1、题目（）作者（）

2、题目（）作者（）

3、题目（）作者（）

•读了《细雨蒙蒙》一文后，你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗？•我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：

•“_______________________ ”，千载之后，读来仍然使人激动不已。•将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。

•蠹众木折，隙大墙坏。熟能生巧

•不贵尺之璧，而重寸之阴。小洞不补，大洞吃苦

•操千曲而后晓声，观千剑而后识器。一寸光阴一寸金

•老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，你会选：

_______________________

例如：①表示“注意力高度集中”的成语：

聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。

②说明“谦虚”的名言：

满招损，谦受益。——《书.大禹漠》

谦逊基于力量，高傲基于无能。——[德]尼兹

谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克

你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。——[英]培根

③描写“积累”的谚语：

千条小河成大江； 急火不如慢太阳； 聚尘土而泰山； 燕子衔泥垒大窝。④描写“春光”的古诗：

杜甫的《江畔独步寻花》 叶绍翁的《游园不值》 贺之章的《咏柳》 杨万里的《宿新市徐公店》

⑤描写“离别”的古诗：

李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白的《赠汪伦》 高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》

2、指导学生正确地调用积累。

教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：

（1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。

（2）给下列地方设计标语。

学校餐厅、体育馆、图书阅览室……

（三）巩固练习。

1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。

2、根据要求写。

（1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。

（2）写出表示“革命烈士气节”的成语。

（3）写出表示“时间过得快”的成语。

（4）写出两句关于“读书有益”的名言。

（5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。

（6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。

（7）写出两首描写“友情”的古诗。

（8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。

（9）写出两句 “农谚”。

（10）写出两句反映“气候”的谚语。

3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。

（1）音乐教室：

（2）实验室：

（3）体育馆

小考语文作文预测:幸福是什么 篇2

仰望深空，我独坐顶楼上，啜着淡茶，和月亮对影成三人，脚边没有成叠的复习讲义，只有一只小白猫以柔软的身驱轻轻磨蹭着。晚饭过后，我总是忙里偷闲，享受“天下我独有”，与婵娟共度的浪漫时光。

何谓幸福?就是如此简单。给自己放十分钟的假，搬张小板凳，体会“醉翁之意不在月”，只为沉淀自己扰攘一日的心灵，理好乱麻般的心。放眼身边周围，有多少人不满生活现况，嚷着不幸福?有多少人望着外国的福利制度，直怨着我们离幸福差了一大截?其实许多人都被眼前繁重的生活所矇蔽、羁绊，忘了青鸟就时时出现在眼前，只要将视野放宽，用不同的角度凝眸注视、从心体会，幸福，其实是人人皆有的权利。 幸福常会化身成各式各样的身份贴近我们的生活，牛顿一生热爱研究，以科学为妻，是沉迷的幸福;母亲嘴边的呶呶絮唸，是被关心的幸福;路旁超商的咖啡买一送一服务，是体贴的幸福;爱因斯坦对物质生活要求甚低，是简朴的幸福……。幸福是上天给予我们的礼物，没有不幸福，只有不满足。假使既成的生活模式已难以改变，那就放宽眼光，放宽标准，让敏感的心灵时时领受到生活中的小确幸。与其在无法改变的生活情势中怨天尤人，不如打开心窗，让青鸟飞进心房。

幸福是什么?没有确切的定义。这只青鸟看似捉握不定，实则近在眼前，闪着耀耀蓝光，只在你是否备了广大的“知足”篮子，让它长驻心中。

品德小考要点 篇3

指 导 意 见

复习是学生完成学习任务的必要环节。复习的主要目的是“查漏补缺，巩固知识；归类整理，系统提高；迁移运用，促进发展”。品德课复习，重在帮助学生基于已经获取的知识信息，通过构建知识体系的生成和分析能力的培养，运用所学的基础知识，对社会生活实践、社会问题（现象），经过质疑和探究获得理论，反过来再运用理论知识来解释问题（现象）（平时教学像“栽活一棵树”，总复习好似“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫）。临近期末即将进入复习的关键时期，如何有效指导学生进行复习，帮助学生过好学期末的学科复习这一关？我想应该注意从以下三点做起：

一、把握“标准”，明确目标，突出重点

《品德与社会课程标准》所规定的总目标（促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础）和分目标（情感态度价值观、知识和能力目标）是品德与社会学科教与学的出发点和归宿。品德课程对学生学习的评价也是围绕课程目标来进行考核，在指导复习时自然应该以此为训练的宏观达成要求。为此，在复习过程中教师心中要“明”，指导不离“标”。在此我就课程标准中的分目标部分条款进行一下梳理：

1、情感态度价值观（四条）

（1）在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质（文明礼仪教育之个人礼仪<问候礼仪、致谢或致歉礼仪和体态语礼仪等>与交往礼仪<孝敬父母长辈、掌握接打电话的礼貌用语>）；（2）初步形成民主、法制观念和规则意识；（3）热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统；（4）关爱大自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

2、能力（四条）

（1）掌握基本的自护自救本领；养成良好的生活和行为习惯；能够正确对待生活中的问题压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力；（2）能够清楚地表达自己的感受和见解；（3）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题；对生活中遇到的道德和品行问题做出正确的判断和选择；（4）搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

3、知识（五条）

-1-（1）了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义；（2）初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对人类生存与发展的重要意义；（3）了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题；（4）初步知道影响中国发展的重大历史事件；了解新中国成立和祖国建设的伟大成就；（5）知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

就六年级下册教材来看，在四个单元中分别要掌握以下具体内容： 第一单元：中国在世界舞台上

1、中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程；古代丝绸之路及海上航线（丝绸之路的含义、交流的物品、主要人物、作用，郑和下西洋的时间、路线、原因及历史意义）；

2、知道新中国成立之后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席位的历程（1971年，联合国上空第一次升起五星红旗，标志了什么）；了解联合国这一国际组织及在国际事务中发挥的作用（联合国的总部、官方语言、宗旨）；感受中国在国际事务中发挥着日益重要的作用，中国国际地位的提升（和平共处五项原则的内容、首次提出者）；

3、知道随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，我国在贸易领域取得的成就和面临的问题（广交会、世博会，中国制造与中国创造的区别）；体会国际贸易往来对人们生活的影响；

4、了解并感受中国主办奥运会这一盛事（2008年北京奥运会口号、理念）；理解奥运精神，了解我国全民健身运动，5、激发学生民族自豪感和责任感。第二单元：我们爱和平

1、知道两次世界大战给人民带来的深重灾难（战争的时间及称谓），二战结束后，小规模的战争和局部冲突不断发生；了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，认识为世界爱好和平的人为民族独立和国家安全被迫进行自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

2、了解热爱和平，维护和平是全世界各国人民的共同愿望，人们为维护世界和平建立了诸如国际红十字协会、联合国等国际性的组织；为了争取和平，有哪些人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命；了解联合国维持和平部队对“维护国际和平及安全”所做的贡献。

3、知道和平环境需要全人类共同营造和维护；热爱和平，珍惜今天的和平环境，为维护世界和平做力所能及的贡献；主动关心国内外形势，了解战后人们对待历史的不同做法。

-2-第三单元：只有一个地球

1、知道地球是人类赖以生存的唯一的家园，为日常生活提供了哪些必需条件；了解人类探索其他星球和制造另一个“地球”的努力。

2、知道人口众多，资源有限，环境遭到污染已经对地球造成的威胁，人们为保护地球所做的努力；形成保护地球，珍惜资源的好习惯。

3、知道自然灾害是自然界发生的异常现象，了解一些经常发生的自然灾害；学会遇到自然灾害时正确逃生方法；感受到灾害无情人间有情。

第四单元：我们一起走过

1、回顾在《品德与生活》、《品德与社会》课堂生活中令自己难以忘怀的故事，感受到自己各方面的进步。

2、感受同学间的友爱和老师的教育之恩，激发对老师和同学的感激与留恋之情，以恰当的方式表达自己对老师和同学的内心感受；知道自己的成长离不开母校，增强对母校的亲近感，产生回报母校的愿望。

3、了解中学生活与小学生活的差异，感知中学生活的特点，开始做好进入中学生活的各种准备。

有了目标，心中就有了“准绳”，我们应该用目标对照相关教材内容想一想，班上学生在情感、知识和能力上还有哪些欠缺？以便做到心中有数，在主题复习中针对学生的薄弱处，强化训练，夯实提高。

下面就了解到的复习课教学存在的利弊现象做个提示：

好的方面：教师在课堂教学中基本能够分单元内容和主题内容进行相应的单元复习和主题复习。在复习的过程中注重做到三点：一是梳理内容，宏观把握。教师能够明确本单元、本主题的学习内容，给学生进行有效的整理与复习，帮助学生整理复习笔记；二是结合实际，指导评价。在复习阶段，部分教师能够采用联系实际的方法，避免空谈大道理，将生活中一个个鲜活的事例通过讲述以及学生的再现等形式呈现于复习课上，组织他们展开讨论与评价，在生动活泼的课堂氛围中学会明理辨析；三是回顾活动，深化认识。期末复习阶段，通过回顾有意义的活动，加深学生的认识，在回顾这些实践活动的过程中，引导学生谈自己的切身体会，从而生发成各单元的目标要求，以激发情感、指导言行，最终形成相对统一的观点。

薄弱之处：（1）在单元复习或主题复习的过程中，没有明确的知识要点呈现或布局规范的板书设计，基本是以教材内容先后顺序记流水帐（重复的教教材）；（2）在复习的过程中忽视了讲练结合，有的教师以讲为主，学生缺少必要的练习方式，甚至是连基本的口头表达的机会也没有，致使学生在适当的时候伤失了深化记忆的时机；（3）在课堂讲授中不够重视对学生的道德评判能力的

-3-培养,课堂组织上单向灌输过多,缺乏应有的讨论,即使发动讨论,也是为了得出既定的结论,而不是求得认知和反省能力的提高；（4）忽视了教材中相应文字、图片内容所延伸（隐含）出来知识面。

在平时的复习阶段一要加强基础知识的教学与复习，认真学习课程标准，看哪些知识是需要学生了解和知道的，认真梳理，形成系列。二要加强对学生基本能力的培养和训练，一是注重培养学生辨别是非的能力，帮助学生形成最初的人生态度和价值取向；二是注重培养学生从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，能够合理地解决生活中的问题，对生活中遇到的道德问题能做出正确的判断和选择，能够用所学的道德观点来说明判断和选择的理由；三是注重培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力，能简要地说明问题。三要善于引导学生关心国家大事，特别关注近一年来发生的重大时事。

二、统领教材，剖析内外知识，掌握基本复习策略

复习内容：鄂教版六年级下册（80%左右分值）、上册（10%左右分值，具体内容为：第一单元珍爱宝贵的生命之2呵护我们的生命；第二单元我们的权利和义务之5以公民的名义；第三单元我们生活的地球之8地球上的人们<人种、国名别称>；第四单元探索人类文明的足迹之11与历史文化名人对话）为主兼顾日常生活常识（历史知识、地理知识及社会知识等）、良好品德形成过程和行为习惯的养成途径等（10%左右分值），下面从三个方面对进行概述说明：

（一）历史知识部分

1、教材中关于中国历史发展的重大事件、人物。另教材以外：中国共产党诞生与新中国成立时间。

2、教材里关于新中国成立及改革开放以来建设成就；

3、教材里关于战争与和平的知识；

（二）地理常识部分

1、与教材紧密相连的部分内容：认识到环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题、体会人类只有一个地球的含义、人类保护环境的措施及对环境标志的认识等；

2、教材以外的部分内容：我国现行行政区划；领土面积；主要地形、地势；世界海陆分布与七大洲、四大洋。

3、提高人文素养应具备的基本常识。国名与对应的别称、四大文明古国、四大发明、四个襄阳。

（三）社会知识部分

包括品德修养、行为习惯、环保意识、自我保护、时事。品德修养：突出对明辨是非和价值观的考查；行为习惯：突出学生良好的行为习惯考查；自我

-4-保护：突出安全、自护自救常识的考查；环保意识：树立环境保护的意识和社会责任感；时事：近一年来的国内或国际上发生的重大事件或自然灾害。

针对以上这些内容的复习策略：一是强化对基础知识的记忆掌握；二是重视教材知识与时政热点的结合，在复习过程中，要重视将二者有机结合起来，做到理论联系实际（首先，要准确的理解时政热点，把握其中心思想；其次，要找准时政热点与教材知识的结合点，要点要全，不局限于某一节或某一课；最后，要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角度、多层次的思考）；三是要统筹教材内容，关注生活，关注学生实际，学生本身就是一个非常重要的教学资源，关注生活、关注学生的实际就是要把教材的知识点与我们日常生活和学生自身发展中的问题紧密结合起来，平时教学中，要注意把握学生日常生活中的实际问题；四是加强开放性试题的训练（第一步，要仔细审明题意，认真阅读理解背景材料，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”、还是“怎么样”的问题；第二步，要多向思维找原理，试题所要求回答的问题涉及到课本中所学的哪些知识？课本中又是怎样具体论述的；第三步，选取最佳知识点，要进一步对题中所涉及的问题作一番仔细的比较分析，从而确定最符合题意的论述角度，按照一定的逻辑层次，准确完整地组织答案）。

三、做好复习计划，上好复习课，提高复习效率

照往年规律六月下旬进行期末考试，这段时间教师应根据复习内容，研究制定好详实复习计划，严格执行，提高复习质量与效率。另外，要切实备好复习课。教师要把功夫放在课前，放在对复习内容的研究上，做到三为主：

（1）学生为主：指把复习的主动权还给学生，想办法，让学生由被动变主动，手、脑、口动起来；

（2）课本为主：扎扎实实地抓好课本内容，可以与评价手册练习题、课堂练习册及自拟题目结合起来，相得益彰；

（3）以练为主：“精讲多练、边讲边练、以练为主”。练的题要“精”，方法要“活”，时间要“足”。

兼顾以上三为主的前提下，注意以下三点事项：

（1）向四十分钟要质量（防止课内效率低，课外作业补）。课堂上要面向全体，兼顾两头，注重差异。教学中要以知识为载体，重点放在方法的掌握、能力的培养上，提高课堂教学效率。

（2）作业设计要“精”，适量，避免死记硬背，题海战术。课外作业要分开层次，学困生“保底”作业，作业设计要练在重点难点处，忌机械重复，忌随意布置，切实减轻学生过重的课业负担，力争让学生在和谐愉悦中完成学习任务。

-5-（3）加强研究。教研组内要加强研究，研究课标、教材、学情、作业、综合试卷，发现问题，及时调整；资源共享，打团体仗。

命题思路：

1、依据课标、紧扣教材、联系生活、考查能力，以促进学生发展为宗旨，发挥检测的反馈与矫正功能。

2、题型、题量与往年保持相对稳定。以教材内容为基本依托，分六至八个大题（自我展示、填空、判断、看图回答问题或连线、列举事例、实践运用、案例分析、创意设计）。

说明：“自我展示”适当与学生相应的行为、习惯和能力结合，考查学生能否清楚地表达自己的感受和见解或正确的做法；案例分析、实践运用侧重于检测学生对教材中知识迁移运用的灵活性。

3、考查形式上加强整合，注重综合性。

小考古诗复习 篇4

1、春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用唐人的。

2、来到瀑布脚下，望着美丽的瀑布，我不禁想起：。（填古诗句）

3、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“，”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

4、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“，，便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

5、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“，于是迅速地解开了这道难题。

6、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“，”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

春雨，古今中外多少人赞美你。“，”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

7、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“，”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

8、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“，”。

9、“刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“，等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

10、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“，”。王昌龄发出了“。”

11、“写出了泰山的高大雄伟，“，”写出了庐山的多姿多彩，12、“”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“，”告诉我们只有站得高，才能看得远。“。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天

13、当我们浪费粮食时，妈妈常用“。”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？

14、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“，”； 《泊船瓜州》中的“？”

15、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“。”来表达对家乡亲人的思念。

16、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“”

17、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“，和“”的诗句，李白送别 孟浩然时写下了“，”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了，的诗句，高适在送别董大时也写了“，表达了对好友的美好祝福。

18、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“，”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：“, ”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“”

19、古诗七彩园:（填色彩）

1、云翻墨未遮山，2、山外?

3、等闲识得东风面，万千总是春。

4、玉妆成一树高，万条垂下丝绦。

20、古诗百花园（填花名)

1、忽如一夜春风来，千树万树开。

2、去年今日此门中，人面 相映红。

3、待到重阳日，还来就

4、人闲落，夜静春山空。

5、借问酒家何处有?牧童遥指村。

21、古诗动物园:（填动物）

1、春到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、泥融飞燕子，沙暖睡

3、西塞山前飞，桃花流水 肥。

4、两只

22、古诗数字园：（填数字）

1、曲黄河里沙，浪淘风簸自天涯。

2、白发 丈，缘愁似个长。

3、不知细叶谁裁出，月春风似剪刀。

4、桥明月夜，玉人何处教吹萧。

23、古诗地名园：（填地名）

1、山外青山楼外楼，歌舞几时休？

2、劝君更尽一杯酒，西出无故人。

3、城外寒山寺，夜半钟声到客船。

4、朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

30、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在括号里。

1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（）

3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（）

“发烧”小考 篇5

一说源于“audiophile”，意即讲究音质者。还有一说认为就是从现代普通话的医学意义上的“发烧”转化而来的。不管怎么说，“发烧”首先从香港进入大陆，这是没有问题的。从其在大陆的传播与发展的情况看，第二种说法似乎最确切。实际上，“发烧”并没有一个准确的定义。一般约定俗成的是指对于音乐的记录、载体、传播和高保真重现有着执着追求，并为之痴迷。对于这样着迷的人，则被称之为“发烧友”。

这样看来，“发烧”必须具有两方面的基础:一是对音乐（尤其是古典音乐）有很高的鉴赏力，二是有高超的硬件技术。单纯的爱好音乐同单纯的着迷于电子技术一样都不是真正的发烧友。在“发烧”传入初期，是很有一点曲高和寡的。大家都认为认为只有对电子技术有精深的研究，同时又在音乐欣赏上有很高造诣的人才配“发烧友”的雅号。当然发得起烧的钱包也是非常重要的。

对发烧友而言，一双发烧的耳朵可能是最重要的。于是判定发烧的级别从某种程度上变成了听力测试，据说水平最高的能够在交响乐中听出指挥翻动乐谱的声音。当然，发烧友对器材的关注程度一点也不下于耳朵。发烧友追求的是通过器材的优化组合来达到高保真重放的目的。他们研究各种牌号的音源设备、放大器、扬声器装置等等器材的特点，根据听音环境的需要，以靓声为目标，环环搭配起来，通过组合满足发烧之瘾。有位老兄，专门从北京坐飞机到广州买连接线，400元一米的买上几段，回家接上一听，不够地道，于是把线放进锅里煮一会，效果好点了，于是又煮了十分钟，接上再听，到位了。

发烧友的价值判断是迥异于常人的。凡发烧友看中的烧品，无论是软件还是硬件，都会毫不吝惜的据为己有。即使囊中羞涩也会三天两头去审视一番、抚摸一番，望梅止渴、过过干瘾，直至鼓动店主接上电源放送一曲，品评一番，增长些发烧经验。许多“高度发烧友”由痴迷烧到疯狂。据报载，某都市一群发烧友烧得昏天黑地，甚至倾家荡产。有的过了“而立之年”仍是光棍一条，除了“烧器”家徒四壁。物极必反，发烧友这种“一览众山小”的状况并没有持续太长时间，因为同时具备发烧耳朵、发烧技术和发烧钱包的人实在是比较少。

发烧的发展最终还是受音乐的丰富性、普及性影响，它走向大众化也就不可避免了。无论你爱听古曲音乐、流行音乐还是歌曲，也无论你喜爱贝多芬、卡拉扬还是谭咏麟、谢霆锋，只要在醉心于音乐本身的同时，更愿意了解如何使音乐放送的更真实无瑕、更优美动听，那么，你就已经开始发烧了。反过来看，并不是所有的人都容易被音乐所吸引和打动，没有一定的文化素养也成不了发烧友。有的人豪华居室中摆有几万元的音响设备，但却无烧可发；而有的人仅用几千元甚至几百元购置器材，亲自动手，开膛破肚，整治、修饰，玩得花样翻新，然后咀嚼着自己创造的音乐美餐，自得其乐，悠哉游哉，很有点diy（doityourself）的感觉，这也许才是发烧真君子。资深的发烧友应该了解对音响设备的线路、用料、摆位、听音环境等，对于音乐软件(如激光唱片、卡式磁带等)的欣赏具有很高的造诣。随着电子技术的飞速发展，发烧技术也不断进步。在基本的hi—fi(即高保真立体声)基础上，近年来已发展到“av发烧”，既追求声音的高保真重放，又追求高质量画面的重现。于是，家庭影院、杜比环绕声、数码声频技术等相继粉墨登场，给发烧舞台凭添了几分热闹。总之，技术的不断进步使发烧的不断升级成为可能。

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。“发烧”的外延在发展中也在不断扩大。从古典音乐到流行音乐到流行歌曲，再从音乐发烧到歌手。只要与音乐有关的东西都可以被发烧。于是就有了四大天王发烧友、摇滚发烧友等等。更重要的变化是，随着音响设备技术的提高，器材不再成为影响音质发挥的瓶颈，器材开始与音乐分离，玩器材和玩音乐的各行其道，现在很多发烧音响网站主要是推销器材，有的还介绍些家电制作知识，而音乐发烧网站则基本是提供mp3下载。“发烧”已不再具有刚刚进入大陆时那种“有文化、懂技术、爱艺术、善追求”的潜在价值指向，而仅仅是一个使用广泛的中性词。

小考优秀 篇6

蚂蚁的外形比较小，大部分颜色黑黑的，头部上面有一对触角，有三对足，腹部比较大，还有一对“夹子”那就是它的武器，也就是它的嘴巴。

蚂蚁有很多种类。我给你们讲一些特殊的种类吧!有一种蚂蚁叫红火蚁，这种蚂蚁不怕火烧，不怕水淹，因为红蚂蚁的巢穴有一个通道，一旦有危险。工蚁就会带着幼虫和蚁后逃出去。如果发起了大水，工蚁会在底部，上面是蚁后和幼虫，因为工蚁在水中可以憋一会气，一些工蚁没气了就沉下去了。红火蚁和蜜蜂差不多，因为，他们都可以蜇人。但又有点不同，蜜蜂用针蜇人，只能蛰一次而已，而红火蚁可以蛰人好多次(当然还包括其他动物，比如：猴子、大象、猫、狗等等动物)。对了，忘了说一句了，那就是，虽然蚂蚁的胆子都非常小，但是红火蚁的胆子很大。嗯，也可以说，红火蚁是天不怕地不怕的。红火蚁咬人，也可以说蜇人，很痛的，然后会出现一个小红包，又痛又痒，要是严重一点，被蛰的地方会麻痹，动也动不了。要是再严重一点(应该是非常非常严重)，就会导致死亡。这就是可怕、致命、死亡的红火蚁。

谁也没有想到，小小的一只红火蚁居然有这么一种可怕的力量。

小考的烦恼作文 篇7

今天依旧和平常一样过着淡淡的生活，走在路上，看见来来往往的人群都在忙着自己的生活，不禁想到自己还有两年就会面临人生中的第一次大考，自己打了个哆嗦。

今年我上四年级，老师很和蔼，家人也对我很好，自然我想自己尽力就好。可是这样的“尽力”也包含了自己对自己的期望，我童年很快乐，会存钱买自己喜欢的玩具、会阅读自己喜欢的书、会去自己喜欢的地方游玩。我想平常人的所满意的就是这样的生活。可是，在冬天路上雪花飘飘天气下行走着的我却感到了不满足。不满足自己的状态？不满足自己的成绩？不满足自己的性格？我始终无法思考出这样问题的答案，因为每一次的思考都会带给人不同的感触，每一次不同的感触又会萌生新的`念头，可是做多了又觉得自己太麻烦，凡是只要有所规划似乎就是可以有所成就的，就是无论失败与否都是可以算得上是有收获的。但是为什么还是会一次又一次的感到不满足。我想答案有很多，我最想说的便是始终觉得自己做的还不够，自己内心在催促着自己，要做到更好，原来人就是在这一次又一次的成长中慢慢领悟一些着什么。

小考作文应试技巧 篇8

日常教学中按照阅读、仿写、赏析、评价的程序操作，“读写赏评”训练形成系列后，学生自主赏评的能力将得到大幅度提升。以语文教材为素材，每一个单元确定一个阅读研讨主题，或写景层次顺序，或人物描写方法，或抒情议论方式，或写作技巧的综合运用，选择三五篇范文先精读再仿写。然后师生一起探讨，根据阅读主题确定作文赏评要点和赏评要求，学生互相评改，最后教师对作文和评改情况进行整体评价，推荐优秀作文和优秀赏评进行班级展示，或选登文学社刊物。久而久之，“未来作家”、“赏评专家”层出不穷，学生的阅读、写作、欣赏水平自然达到一个连教师都难以比及的高度。

学生给《×老师的语文课真让我着迷》做了这样的旁批：题目切入点小，开篇点题，总领下文;运用了环境描写，写出了天气的恶劣，与下文老师生动的课堂气氛形成对比，突出老师课堂的“妙”;运用侧面描写，烘托老师课堂的“趣”;运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了老师的课堂让我陶醉，再次点题。可见，这是写人叙事文章的专题训练，重点在于正面描写与侧面描写手法相结合的运用。

创作犹如雕塑，有生活，有情感，有创意，才会鲜活。

我的小考目标作文 篇9

从幼儿园到东门学校，上了六年的小学，马上要迎接小考，同学们早已给自己定下了小考目标，当然，我也不例外。

近几天，老师经常叮嘱我们要全力以赴打好小学最后一仗，家长也时常督促我们学这学那不能放松，我感到了学习的紧张性，小考的重要性。所以，我要抓紧身边的每一分秒，加快自己做作业的速度，书写也要美观，做什么事情态度要端正，做个不怕苦不怕累的.学生。

每天，我会早起，来到学校后，完成老师布置的任务。

有时，也要与同学们讨论问题。上课专心听讲，不交头接耳。下课后，不懂的问题要问老师，不到处疯疯打打，你追我赶，主要是让大脑休息。中午，我吃完饭后，稍微锻炼一下，根据自己的实际情况，如果老师中午布置了作业，应该将老师布置的任务一丝不苟地完成，有空余时间多做做题，背诵好词好句，积累课外知识，加强学习关于语数外三科的知识，也不能让自己太过于疲劳。晚上，做完家庭作业后，如果有剩余的时间，可以预习课本的知识，读书，不仅要会利用时间，还要靠自己挤出时间。星期六、星期天里，早点将作业做完，做些有利于学习的事情，多练练字。

有机会，可以散散心，陪家人或朋友一起去逛街。把所有的精力都放在学习上，但也要注意一下自己的休息。劳逸结合才有好成绩。

总之，我的小考目标是考上市内的好学校黄高或外校。