在职中学教师入党志愿书

在职中学教师入党志愿书（精选6篇）

在职中学教师入党志愿书 篇1

做为一名人民教师，我深深体会到一定要入党，我志愿加入中国_。我通过对党章的学习，还有对“__”和科学发展观的深入学习，深刻地认识到作为二十一世纪的教师，要适应时代发展的潮流，就必须积极争取加入中国工人阶级先锋队组织——中国_。

中国_是工人阶级的政党，它由工人阶级的先进分子组成。中国工人阶级是中国最先进和最进步的阶级，因而成为中国革命的领导力量和社会主义的领导核心，中国_集中体现了中国工人阶级的阶级性质，中国_集合了中国工人阶级和各族人民的优秀分子，中国_是中国工人阶级中有共产主义觉悟的先锋战士。他们总是站在革命和建设的前列，率领我国人民为民族解放和人民幸福进行不屈不挠的英勇战斗。中国_领导全国各族人民进行了坚韧不拔的斗争，终于_了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，取得了新民主主义革命的胜利，开创了中国历史的新纪元。新中国成立后，中国_在大陆消灭了剥削制度和剥削阶级，建立了崭新的社会主义制度，使中国的面貌发生了历史性的重大变化。

中国_以马列主义、_思想、_理论为行动指南。马克思主义是我们党立国的根本指导思想，是各族人民团结奋斗的共同理论基础。马克思主义是基础原理，我们在任何时候都要坚持，否则，我们的事业就要归于失败，这就是我们为什么始终坚持马克思主义原理的道理所在。因为没有了正确的理论基础和思想灵魂，我们的政治生活就会失去方向。以_同志为核心的第一代领导集体和以_同志为核心的第二代中共领导集体，带领中国_把马克思主义的基本原理同中国的实践相结合，形成了_思想，_理论。正因为有了马列主义、_思想、_理论的指导，中国_才能领导人民战胜一切艰难挫折，取得一个个胜利。_理论是党和人民实践经验和集体智能的结晶，是在新的历史条件下对_思想的继承和创造性的发展，为我们开创中国社会主义事业的崭新局面做出了重大贡献。

中国_是社会主义事业的领导核心。只有中国_具有强有力的组织领导能力和强大的凝聚力。它与群众保持密切联系，由此制定的路线、方针、政策等符合国情，代表民意，能够限度地调动人民群众的积极性和创造性，它通过细致的思想政治工作，不断地提高了广大群众对社会主义现代化事业奋力拼搏的自觉性，它通过_的自身基层组织和党员的带头模范作用，能够把人民群众带动起来，组织起来，共同为实现社会主义现代化建设的宏伟目标而奋斗。

我向党组织部申请:我一定用实际行动争取早日加入中国_，请考验，请批准，如果我被批准，我决心遵守党的章程，执行党的决议，遵守党的纪律，履行党的义务，积极参加党的工作，做一名名副其实的中国_，处处起模范带头作用，为二十一世纪建设贡献力量。如果我一时未被批准，我决不灰心，我要接受党的考验，继续创造条件争取早日加入中国_。

此致

敬礼

申请人：

在职中学教师入党志愿书 篇2

常言道:“磨刀不误砍柴工”。只要选择合适的角度和适当的方式去组织研训, 一定会让英语教师的课堂教学锦上添花!

英语教师在职研训是促进教师发展的重要途径之一。然而, 农村中学英语教师研训的现状并不乐观。客观条件的局限阻碍了教师专业化成长的进程, 再加上学校的考评机制, 教师缺少自我提升意识, 因此, 农村的英语教师大多不喜欢在职研训。

一、农村中学英语教师在职研训中存在的问题

英语教师害怕研训, 一方面是自身原因, 担心自己的英语口语和听力水平不高, 难以和专家进行交流。此外, 还有如下几方面的因素:

1.讲座天马行空, 教师听不懂

去年, 我校费了许多周折, 请了一位专家做讲座。所讲的专题是有关英语高考试卷的命题与分析。专家讲座的内容偏重技术, 如信度、效度、对比度等, 一系列数据犹如天书, 教师听后摸不着方向。讲座内容太深奥, 大大超出我们农村中学英语教师的理解范畴。一般来说, 专家重视理论讲解, 很少采取互动、讨论和启发的方式, 手段单一, 形式单调, 直接影响研训的质量和效果。

2.部分研训南辕北辙, 教学不适用

许多培训介绍的教学方法多适用于小班化教学, 适用于听力、口语特别好的城市学生, 但不符合我们农村中学的学情。例如, 我校的加拿大籍外教在初一上口语课, 只提问一个问题:What festival do you like best?Why?所有学生总共花了30分钟回答完这个问题, 而且绝大多数学生都只是简单回答:“I like my birthday because I can get a lot of presents and eat a lot of nice food.”加拿大初中课堂的学生数不足30人, 而我们农村中学每个班级60人, 如果教师还是用同样的方法教, 效果就不好。本校教师在另一班级教相同的内容只花了15分钟, 教师在班上组织学生小组讨论, 由10个小组长询问组员后得出结论, 学生讨论气氛热烈, 合作学习效果明显。

3.教师被动接受研训, 缺乏激情

很多教师参加研训的目的只是为了拿学分、评职称, 较少是为了提高自身素质的。研训内容一般以教育理论知识和教学法知识的学习为主, 缺乏对实践性知识和经验性知识的整合, 导致理论与实践严重脱节, 学用脱节。研训较少考虑农村英语教师个人成长的需求, 不能解决一线教师在教学实践中遇到的困惑和问题, 针对性与实效性不强, 因此, 英语教师对研训内容普遍不感兴趣, 研训花时费事, 却达不到预期的效果。

4.研训负担不断加重, 教师太痛苦

不少学校在组织研训时搞形式主义, 如:听完讲座, 要求教师写几篇研训心得, 而且每篇不得少于几千字。这是许多教师感到最苦恼的事, 无话可写却又不得不写。笔者认为, 英语研训应该多形式、多维度, 最关键的是要切合教学实际, 实用性强, 研训后即可受益, 组织者和参与者都要自觉自愿。

二、构建农村中学英语教师在职研训的多维模式

加强农村中学英语教师的研训, 缩小与城市教师的差距迫在眉睫。校内的、常态的、多维的研训无疑是农村英语教师的首选。

1.同课异构

“同课异构”是近年来出现的一种新的校本教研形式。由于是风格不同的教师上同一节课, 听课教师必须要关注教师的不同设计。“同课异构”课还有其他的名称, 例如“一课多教”。笔者有幸于2009年12月14日参加上海华东模范中学承办的第五届“一课多教”教学交流活动。

四位授课教师围绕如何在英语教学中“适度拓展”这一问题, 从不同角度探索有效教学的方式与方法, 展现出不同省市、地区多样化的课堂教学风貌与特色, 不仅促进了授课教师的相互交流与切磋, 在座的听课教师也是收获良多。

2.课例研究

课例研究旨在通过研究化解教学难题, 改进教学行为, 提高教学质量。它通常要经过“疑问—规划—行动—观察—反思”的循环过程。

课例研究是教师对真实的课堂教学过程所开展的合作性研究。只有运用知识、理论和技术开展课例研究, 通过对课例知识的储存、分享、应用和创新, 才能最大化地实现其应有的功效。教师只有将所学的课例知识和经验, 通过自己内化吸收后, 积极应用到日常教学活动中, 不断修正和改进, 加以创新, 才能提高课堂教学的有效性。

3.反思性教学

熊川武教授认为:“反思性教学就是教学主体借助行动研究不断探究与解决自身与教学目的以及教学工具等方面的问题, 将‘学会教学’与‘学会学习’结合起来, 努力提升教学实践的合理性, 使自己成为学者型教师。”

注重反思性教学, 体现在同一节课的多次打磨。如:听完课后, 同组教师带着目标和问题进行研讨交流, 上课教师不断反思, 分析其教学行为对学生产生的影响, 挖掘其中的教育价值, 再次备课、上课、听课、评课……

评课时, 教师应特别关注授课教师的教学设计。教学设计是一个分析教学问题, 设计解决方法, 对解决方法进行试行, 评价实施结果, 并在评价的基础上修改方法的过程。同时, 还应该关注对教学关系的反思, 这一点在教学反思活动中尤其重要。从关注人的角度, 需要反思教师与学生的关系, 教师当前的自我与过去的自我之间的关系, 教师本人与其他教师的关系, 教师与家长的关系;从关注教学要素的角度, 需要思考教师与教学目标、课程内容、教学方法、教学评价等的关系。

此外, 农村中学每学期可以开展一次“反思性教学”评比活动, 为英语教师提供一个发挥的空间和展示的平台。

农村中学英语教师需要高质量的、多维的在职研训, 因为教师在专业发展过程中, 除了需要教育教学理念的引领之外, 更需要在教育理论的指导下, 不断积累和丰富自己的教学实践经验, 不断提升个人的实践智慧, 实现由知识储备向知识应用的转化。

在职中学教师入党志愿书 篇3

【关键词】中学生物学；教师；在职培训；需求；调查；分析

我们采用调查问卷与访谈相结合形式主要对本市初中生物教师进行了调查，客观真实地反映初中生物教师对培训工作的需求，提出了中肯的意见和建议。

一、调查的基本情况

本次调查对象来自18所中学，占本地中学总数的58%；包括城市中学，郊区中学以及乡村中学的在职生物教师。调查中随机抽查，注重从各个年龄层、各教学年级、各学历层次等方面选取调查对象。主要采用问卷调查的方式，共发放调查问卷34份，回收问卷34份，回收率100%，其中有效问卷34份，占回收问卷的100%。总体上说，本次调查对象代表了本地区中学各个层次和水平的学校及生物教师，具有较好的代表性。

二、调查结果的分析与思考

（一）在职培训对生物教师个人发展的作用有限

生物教师在职培训的目的除了使其获得知识以满足工作需要外，还要满足个人发展与提高的渴求，促进其自我完善，提高其面对和解决新问题、新困难的能力，并在这个过程中获得成功的满足。根据马斯洛需求层次理论，个人成功会促进其尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。从这个原理上分析，在职培训应该广受生物教师的欢迎。但实际上由于时间安排不当、培训实效性不强、挤占教师时间、培训内容与提升生物教师资历和待遇关系不大等原因，相反使不少生物教师常常感叹在职培训演变成“上课睡觉、下课拍照、回家一问什么都不知道”形式。这样的培训对生物教师个人发展的作用实在有限。

（二）传统形式培训影响力减少，基于网络的培训没有得到教师的认可

传统的在专家讲座式和指导式培训不再受老师的欢迎。从调查数据上可以看出在这方面只有29.4%的关注度。而对于同行之间的互动式、参与式、研讨式的教学培训和实地观摩式培训受到了教师的追捧，关注度最高，达到了64.7%。同时，同行的展示、共同研讨之所以受到了教师认可，这体现出教师已经认识到教学的问题不能靠专家和理论解决。

（三）培训理论部分过于宏观，与地方教师教学实际联系不紧密

调查中多数生物教师表示以往的培训内容涉及到教学理论方面较多，而对教学中需要的教育技术、教育实践、学生学法指导、创新教学的方法、教育科研等方面内容设计相对偏少，远离教师的教学生活，参训教师尤其是乡镇教师和年龄偏大的教师学习起来就显得吃力。只有8.8%的生物教师认为培训内容80%以上有实用性，38.2%的生物教师认为培训内容只有60%以上有用。这是由于授课教师多数是高校教授或脱离教学一线的教师，缺少对教师微观课堂教学问题的分析，使理论较为空洞乏力。

三、建议与对策

（一）创新培训模式，实现个性化培训

一方面，在集中培训中尽量减少大班额，多增加小班额培训，进一步丰富培训的方式，像名师讲学、脱产研修、案例观摩、送教上门等生物教师们喜闻乐见的培训方式，要作为常用的方式贯穿于教师培训的始终。另一方面，则是积极利用现代信息技术手段，购买并搭建教师网络化培训管理与数据平台，把生物教师的个人业绩与培训经历等信息纳入数据库管理，并根据他们的学科特点和培训需求将教师进行分层、分类。同时，根据教师培训需求设计相应课程并录制成视频放在培训平台中供教师选择，开展 “点菜式”网络培训，以解决网络培训实效不高的问题。

（二）统筹规划，按需培训，建立以校本研修为主的多元培训模式

地区的差异，生物教师的年龄差异，学校的硬件差异，这些客观存在的差异性都对培训工作在培训形式、培训内容提出了更高的要求，如何才能更好地在差异中寻求有效的培训模式，针对年龄、教龄的差异，可以探索按年龄、学段施训，尽少采用一锅烩。

（三）围绕教育教学实际问题为目标设置培训内容，突出生物教师普遍关注的教育教学热点，切实满足培训者的需求

首先，生物教师培训的目标定位要以其教育教学实践为出发点和归宿，生成培训问题，变理念培训为主为教育教学实践能力为主的培训，要紧紧围绕“如何提高教师指导学生学习的能力”这个核心设计内容，实施过程中要突出“做”字来做文章，强调在“做中学”，只有老师们行动了，才可能有改进、有转变、有提高，才能改变过去培训中的“听了激动，回去不动”的现象，培训才有实效。其次，培训专题零散、不系统是当前培训内容设置中普遍存在的，今后应由重零散性知识专题设置为强化系统性文化素养知识专题设置。

参考文献：

[1]付义朝.武汉市初中教师在职培训需求研究[D].武汉，华中师范大学教育经济与管理，2006.

年轻教师入党志愿书 篇4

尊敬的党组织：

我是一名年轻的人民教师。今天，我郑重向您提出入党申请：加入中国共产党，愿意为中国共产主义事业奋斗终身。加入中国共产党，是我多年的夙愿。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。

是党把我从一个不懂事的孩子培养成为一名具有大学文化程度的人民教师。我之所以到今天才申请加入中国共产党，是因为我一直认为自身还存在着缺点和不足，距离党员的标准还有一定的差距。所以，我一直在努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上进步，在组织上入党。在进入教师队伍后，我接触到了许多优秀的党员同志，他们时刻以党员的标准严格要求自己，充分显示出吃苦在前，享受在后，勤勤恳恳工作，从不叫苦叫累的精神，我从他们的身上看到了党的优良传统和作风。为了弥补不足，我坚持在业余时间学习有关党的理论知识，思想上有了一定的进步。但当我看见别人不断进步、成功时，心中总是涌起无名的激动和渴望，而这时我终于明白：我需要给自己订立更高的目标，才能促使自己取得更大的进步。

我很清楚，我之所以要加入中国共产党，既不是为了个人虚荣；也不是为了以后的发展寻求政治资本。(入党申请书　)我加入中国共产党的目的是在党的教育和培养下，不断提高政治思想觉悟，树立全心全意为人民服务的思想，为党、为国、为人民做出自己应有的贡献。

今后，我在自己的本职工作中不仅要踏实肯干，更要勇于开拓，积极进取，起到了模范带头作用。此外，我还要刻苦学习“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想”，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流的成绩。为党培养更多更好的人才。同时，我也要不断的克服自身不足之处，敢于同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。

今天，我虽然向党组织提出了入党申请，但我深知，在我身上还有许多缺点和不足，因此，我希望党组织从严要求我，以便使我更快进步。今后，我要用党员标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点和不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。请党组织考察！

此致

敬礼

申请人：

平凡工作岗位教师入党志愿书 篇5

我是一名普通的年轻教师，虽然在平凡的工作岗位上，但我有一颗不平凡的心，有着不平凡的人生理想。我认为共产党是为人民谋福，是全心全意为人民服务的。加入中国共产党是我梦寐以求的愿望，通过我自身的不断学习和组织的关心教育，我对党有了更加深刻的认识，更增加了我加入党的决心，今天，郑重的向党组织提交我的入党申请书，请党组织给与审查。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想作为自己的行动指南。

随着年龄的增长，阅历的增加，身边党员同事的影响，我对党的认识也日渐清晰，党的形象也日趋真实而丰满。我了解了党的成长过程，知道了党的发展历程，在那民族存亡时刻，国家不知往何处走之时，是伟大的中国共产党步入了历史的长河，担负起了救国救民的重任，并成功地指引中华民族走出了历史的旋涡，步入了发展的轨道。虽然，建国以来，年轻的中国共产党也曾走过弯路，经历过挫折，但最终，她通过自身的力量，在批判和纠正错误中，在吸取历史经验教训中，使错误成为正确的先导。1978年以来，在以邓--同志为核心的党中央领导下，中国找到了一条适合自己特色的社会主义建设道路，也为我们的现代化建设事业指明了方向。

纵观整个中国的此沉彼浮的历史，我真实地感受到了党的力量的伟大。一样的中国土地，一样的中华民族。在这短短百余年间发生了如此翻天覆地的变化，这难道不是一个奇迹，历史告诉我们，中国的成立离不开党，中国的建设发展更离不开党。

作为一名人民教师，是中国共产党把我从一个不懂事的孩子培养成为一名教育工作者，二十多年来我也见证了改革开放所带来的巨大变化。参加工作以来，我坚持以一名党员教师的身份严格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤恳恳工作，从不叫苦叫累，踏实肯干，认真完成本职工作。在理解中改造自己的人生观、价值观和世界观，思想上有了极大进步。同时我还经常作自我批评，发现自己在以下方面还有不足之处，如工作上缺乏开拓精神，思路不开阔，积极主动性不够，在工作中对政策文件的理解把握有待提高。我会尽快改正，同时还请组织给与指导和帮助。

此致

敬礼

申请人：xxx

2012年9月5日

在职中学教师入党志愿书 篇6

我志愿加入中国共产党。

我是一名普通的年轻教师，虽然在平凡的工作岗位，但是我有着不平凡的人生理想。在我心目中，中国共产党有着特殊的地位。随着年龄的增长，这一地位越发显的重要起来。我始终认为共产党是为人民谋福，是全心全意为人民服务的。中国共产党为人民服务的宗旨，以及她作为全国人民利益忠实代表和中国社会主义事业领导核心的性质，从根本上解释了她光荣的历史和繁荣的现在，也预言了其必然的灿烂未来。

自1921年建党至今，党已走过了94多年的光荣道路。八十年间，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大，书写了一副无比辉煌的历史画卷。八十年的历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福前赴后继英勇奋斗的历史，是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史，是坚持真理修正错误不断前进不断壮大的历史。

今年，是我第四次向党组织递交入党申请书。这对于一个工作四年多的我来说，做为一名年轻老师，我深深地知道，还有很多的路要走，递交申请书仅仅是我向党组织靠拢迈出了第一步。小时候我就非常憧憬自己能站在三尺讲台上，为同学们传授知识。那是我小时候的理想;在上学的时候，我刻苦攻读，为的是能实现自己的理想;毕业了，我终于圆梦了，我成为了一名光荣的人民教师，终于实现了自己的理想。但是我发现我新的理想又出现了，就是成为一名合格的教师，一名专家型的教师，一名总在进步的教师，一名有着坚韧性格的教师。在实现我新理想的路途中肯定会有人：“什么是合格的教师”?对于我来说，我敬爱的党支部：

我志愿加入中国共产党，并愿意为党的事业奋斗终身!我自xxxx年5月经党组织批准确定为入党培养对象以来，至今已满一年了。在这一年里，在党组织的亲切关怀和支部党员的帮扶下，我增强了对党的认识，净化了自身的政治思想理念，现就一年来的思想、工作和生活等方面的情况向党组织做如下汇报：

作为一名人民教师，我认为教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师。

一、思想上，我一年来在繁忙的工作和生活间隙，通过利用党和国家的传媒、参加学习等方式认真学习、领会党和国家的方针、政策，以保证在思想上与党中央保持一致;通过深入学习xx倡导的社会主义荣辱观，结合当代教师荣辱观，进一步树立个人正确的时间观、人生观和价值观;通过学习党章，进一步加深对党史的认识，坚定自身对共产主义信念的追求。

二、工作中，我时刻牢记忠诚于党的教育事业这一宗旨，认真学习先进的教育教学新理念，积极参加校内外的教学教研活动，不断提高自己的业务能力结合自身的教学特点，认真处理好教学的各环节，上好每一节课。

在教学工作以外，我还服从学校的工作安排，分别兼任了考勤、学校用电管理、总务处劳动安排、学校农远教设备的安装调试、农远教卫星数据接收管理、校园局域网的安装等工作，在各项工作过程中我始终兢兢业业、不计个人的得失，认真完成组织安排的各项工作。

三、在生活中，我处处与人为善，尊敬领导、尊重老教师、团结年轻教师，真诚向他们请教、学习各种有益的经验;在与人交往过程中，我时刻以一名人民教师的行为准则要求自己，真诚待人，言行一致，讲诚信，从心里鄙视表里不一、两面三刀的虚伪行为;在生活中，我经常利用个人业余时间帮助同事解决一些力所能及的生活问题，处处以一名党员助人为乐的精神要求自己。

虽然我在一年来的工作、学习过程中取得了不少的成绩，但我也清醒的认识到自己离一名真正的党员要求还相差甚远，具体表现在对党的认识还只停留在表面上，不能很好的利用党的正确理论和思想来引导自己，在工作上容易产生懈怠、懒散等陋习，种种的这些不足，希望能在今后的工作和生活中得到党组织和党员同志的批评与指导。

综上所述就是我一年来的工作、学习和生活情况。在一年的入党考察结束之际，我再次郑重的向党组织提出我的入党申请，请党组织给予审查、批准。如果我的申请获得党组织的批准，我将在未来的时间里以我的实际行动来迎接党的考验，我将继续认真学习党章，提高自身的政治觉悟;认真学习党和国家的方针路线，与党中央保持高度一致;认真学习、领悟胡总书记的社会主义荣辱观，结合当代教师荣辱观，提高自我的世界观、人生观和价值观，更加坚定的实现自我对共产主义理想的追求。

如果我的申请暂时不能得到党组织的批准，我也不气馁，我将认真反思自身存在的缺点，努力克服之、改正之，并在今后的日子里继续以一名共产党员的标准来严格要求自己，以实际行动争取在下一次入党考察中得到党的认可。请党组织接受我的入党申请并对我进行考验。但是不管党组织批准或是不批准，我都会以一个共产党员和一个优秀人民教师的身份来要求自己，这是最起码的准则。不能因为有了党组织的约束和要求才来做好自己，那是不对的。我应该在任何时刻都要保持对自己的高度要求，在家里照顾好全家大小，在学校教好学生，将他们的成绩提高，提高他们的思想。

我想会做到的，不管有没有得到党组织的重视和认可。请党组织在实践中考验我!认为是在政治上过硬地教师，在教学上成为专家型地教师，在工作中不断地进步地教师，在困难面前有着坚韧性格地教师，是一名合格地教师。我会朝我新的理想，新的目标，新的方向努力前进的。

请党组织考验我!

此致

敬礼!

申请人：XXX