远景计划

远景计划（精选6篇）

远景计划 篇1

双丰林业局一小学

精神文明建设目标管理工作实施方案

(2005－2010年远景计划)

双丰林业局第一小学 精神文明建设

双丰林业局一小学

精神文明建设目标管理工作实施方案

(2005－2010年远景计划)为进一步推进我校精神文明建设，提高广大师生员工思想道德素质和全校整体文明制度，根据《双丰林业局2005年精神文明建设目标管理工作实施方案》的安排和布署，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想和奋斗目标

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十六大、十六届三、四中全会精神和我局关于此项工作要求及布署，紧密围绕党委和林业局确定的“走生态路、建生态局”的战略构想，以当前新一轮基础教育课程改革为动力，以全面提高师生员工文明程度、全面提高师生道德素质，全面提高教育教学质量的核心，全面推进精神文明创建活动，努力形成健康向上的舆论环境、文明氛围和丰富多彩的文化生活，为教育的改革和现代化建设提供思想保证和精神动力。

奋斗目标：通过社会主义精神文明建设，使全校广大师生员工精神状态和思想理念有较大转变；广大教职员工积极进取、开拓创新，无私奉献的精神大大增强；广大师生思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、有显著提高；校园文化建设、环境卫生、校风、教风、有明显改观，精神文明建设工作逐步走向正规化，制度化和法制化轨道。

二、主要任务

双丰林业局第一小学 精神文明建设

围绕当前开展的保持共产党员先进性教育活动，强力推进基础教育课程改革的实验进程，着重加强政治学习，加强教师业务培训、加强环境卫生的管理，继续加强“安全文明校园创建活动”努力营造生态校园文化特色，提高校园环境品味。兼顾常规工作，推动我校整体文明的全面发展。㈠重点工作 1.加强政治理论学习

要把政治理论学习摆上重要议事日程，制定学习制度，保证按制度规定坚持学习。中心组成员应合理的利用好时间，认真研究马列著作和毛主席思想及邓小平理论。学习党十六届三、四中全会精神以有党的路线、方针、政策和胡锦涛同志的一系列重要讲话，明确当前形式任务，及时参加局党委举办的各类培训班，不断提高自身的政治业务素质，成为群众的楷模。广大党员干部的理论学习要以《保持共产党员先进性教育读本》、《江泽民论执政党能力建设论述摘编》为主要辅导材料，同时要认真学习《中国共产党章程》、两个《条例》，要系统的学习领导科学、法律知识、现代科技知识等，不断提高自身素质。同时通过校本培训时间，在广大教职工中进行政治理论讲座等。2.深入开展局情、校情形式任务教育和“自立自强、艰苦创业”为内容的双丰精神宣传教育。

深入开展局情形式教育，使全校广大师生员工深入了解我局的现状和所面临的发展机遇，认清形式，正视现状，把握机遇，抢先发展。大力弘扬“自强自力、艰苦创业”的双丰精神。并不失时机的对我校校 双丰林业局第一小学 精神文明建设

情进行分析研究、了解我校现状和面临发展机遇，明确自己所处的位置和努力的方向，向身边英雄孙海军学习。立足本质岗位，为我校教育教学整体发展贡献自己的智慧和力量。

3.努力营造生态校园文化特色，提高校园环境品味。

要深入学习贯彻《黑龙江省文明单位建设条例》广泛开展文明学校创建活动、努力提高广大师生员工的文明素质和文明程度，结合本单位实际工作情况，制订文明单位创建活动方案等。（见附页）重点抓好校园内环境绿化和环境卫生的治理工作，积极向林业局争取资金，并与相关部门协调争取绿化所用苗床花草。在环境卫生方面，重点解决操场泥泞及教学楼内无排水设施的问题，彻底改变“雨天满地泥、师生无处活动；晴天满地灰、师生共吸尘”的状态、使我校教职工有一个好的学习工作教学环境。为把我校建成环境优雅、空气清新、文明向上的绿色学校而努力。㈡常规工作

1.强化安全管理、营造良好的教学环境

安全是学校工作的重中之重，是精神文明的前提条件、保证在校学生、幼儿的饮食安全、活动安全、心理安全、是学校教职工的首要任务。学校加强对安全工作的领导，完善各项安全管理机制，健全各项规章制度，安全管理机构，严格落实安全管理责任制，树立“安全第一”的意识，继续抓好创建“平安校园”活动，做好学校安全保卫工作，树立饮食卫生管理和防疫工作，加强预防安全工作、坚决消除安全隐患，建立健全校舍安全预警机制，制定防险救灾应急预案、坚持做到 双丰林业局第一小学 精神文明建设

宣传教育到位，制度落实到人、措施得利、无重大事故发生、营造安全的工作学习生活环境。

2.进一步抓好爱国主义、集体主义和社会主义教育、引导人们树立正确的人生观和价值观。

要继续深入贯彻《爱国主义教育实施纲要》，经常开展爱祖国、爱家乡教育，通过重大节庆日、纪念日、利用升旗仪式、主题班队会、征文、演讲、故事会、板报等多种宣传形式使爱国主义、集体主义、社会主义教育、进一步形象化、具体化。

3.进一步开展民主法制教育，增强广大师生员工等民主法制意识，按照局综治办“四五”普法相关要求在全体教职工中普及法律知识，不断提高职工的法律意识。如：聘请法制校长到校讲座，法律知识答卷；利用校本培训时间进行校本法律知识宣传，养成自觉遵纪守法的良好习惯，学会运用法律武器保护自己，要坚持依法治校、依法治教，形成良好的社会风气。

在广大学生当中利用班队会时间通过法律知识讲座、答卷，故事会、知识竞赛等形式对学生进行法律知识的启蒙教育，使学生从小做到知法、懂法、守法，做一个遵纪守法的好少年。

4.加强社会主道德建设，提高广大师生员工的思想素质。

首先以我校党员领导干部的道德建设为重点，党政领导以身作则，强化为人民服务意识，以集体主义为原则、以“五爱”为基本要求。大力加强社会公德、职业道德、家庭美德的宣传教育。

在广大教师中开展师德师风教育，通过校本培训讲座、师德师风演讲 双丰林业局第一小学 精神文明建设

赛，树立师德标兵等形式，加强教师职业道德规范建设。继续开展爱心助学工程、母爱工程、关爱女孩等活动，大力倡导文明礼貌、助人为乐、扶贫解困等中华民族传统美德；职业道德建设要从推进文明规范服务和整治不正之风抓起，参加局组织的职业道德建设先进单位和先进个人评选活动。并参加了伊春市教育系统的“政风行风”最佳最差单位评比活动，倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公正、奉献社会的风尚，在教职工中开展文明教师、文明教职工，优秀班主任等评选活动，并制定完善相关的标准和细则。

其次，应切实加强对青少年的思想道德教育，充分发挥课程主渠道作用。教导处、政教处、工会、共青团、少先队组织密切协作，共同担负起对学生思想教育的重任，并成立家长委员会、社区委员会、举办家长学校、设立家校联系卡等形式，形成“三位一体”的育人合力，为青少年成长创造良好的社会环境。

5.深入开展讲文明、改陋习、树新风、塑形象等活动，引导师生员工，逐步建立文明健康科学的生活方式。一是要以“十不”、“五要”为主要内容。抓好师生员工文明行为的养成教育。二是在中小学开展“向不良行为告别，做新世纪双丰人”活动。把践行“十不”、“五要”、“教职工政风行风十不准”、“在校生校风校纪十不准”做为评定文明教职工、文明教师、文明学生的重要依据。6.广泛开展好全校性的文化娱乐活动。

以每年“六一儿童节”、“五一劳动节”、“五四青年节”、“教师节”、“国庆节”、“建队日”等为契机，开展各种喜闻乐见、丰富多彩、健 双丰林业局第一小学 精神文明建设

康向上的文体活动，丰富学生的文化活动，并适时的开展必要的社会实践活动，使学生在活动中受到应有的教育。

三、组织领导

组

长：王毅风

郭俊艳 副组长：韩文霞

张海星

委

员：李宏巍

李迎春

管月云

李全军 高

军

张春生

陈

颀

康伟兵

张淑英

近景与远景 篇2

灰天上透出些红色，地与远树显得更黑了；红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为灰紫的，有的地方特别的红，而大部分的天色是葡萄灰的。又过了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光；忽然，一切东西都非常的清楚了。跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一个蛛网：绿的田，树，野草，都由暗绿变为发光的翡翠。老松的干上染上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。祥子对着那片红光要大喊几声，自从被大兵拉去后，他似乎没看见过太阳，心中老在咒骂，头老低着，忘了还有日月，忘了老天。现在，他自由地走着路，越走越光明，太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。他忘了一切困苦，一切危险，一切疼痛；不管身上是怎样褴褛污浊，太阳的光明与热力并没将他除外，他是生活在一个有光有热力的宇宙里；他高兴，他想欢呼！

——《骆驼祥子》老舍

[赏析]

祥子逃出了兵营，他走在回家的路上，看着远方的天空，这里霞光万丈，光明即将来到人间；他看着近处的老松、飞鸟，这些也都带上了笑意。这些景物其实正是祥子此时乐观的、喜悦的心情的写照。

这地方的确很美。波浪般起伏不已的阿尔卑斯山，在奥地利中部创造出一片山重水复、如诗如画的风景。七十多个大大小小的湖泊，明镜般静静地卧在山野深处，奥地利人称这片天赐的风景为“湖区”。前些年我应萨尔茨堡之邀，为他们写一本书，曾到湖区来过一次。那次的印象湖区就是一个童话世界。铺满绿茵的山峦，透明的溪流，五彩缤纷的花谷，随处或立或卧的肥硕的牛，还有山民特有的两层坡顶的木房子，楼上楼下挂满鲜花……

——《别急，哈尔施塔特》冯骥才

[赏析]

起句即表明作者的观点，“这地方的确很美”，那么美在哪里呢？作者从远处开始写起，层层递进，一直到作者所处的楼下，真是无处不美！

桥梁远景图教案 篇3

一、设计说明

本文是著名桥梁专家茅以升的一篇科普文章，是一篇精读课文。其写作内容及风格大胆而独特，尤其是突破桥梁的现有结构和造型对未来的桥做出设想的那部分。应引导学生在了解说明文基本特点的基础上，调动想象力，培养创新思维能力，训练个性化表达能力。教学过程可采取课堂讲授与网络教学相结合的方式，搭建连接课内外教学资源的桥梁。

二、教学目标

1.体会课文生动形象的语言。

2.以科学的精神进行大胆而合理的想象。

3.培养热爱科学的情感，激发探索科学奥秘的兴趣。

三、教学过程

（一）导入新课

1.请学生描述自己看过或听过的现实生活中的桥。（引导学生注意对桥的轮廓、结构等的描述。）

2.请学生描述自己听过或看过的神话或传说中的桥。（引导学生注意在描述过程中突出重点，语言生动具体。）

现实生活中的桥可能不尽如人意，神话传说中的桥又虚幻不切实际。那么，我们能否在科学的基础上设想一些更合理、更完善的桥呢？

（二）整体把握

1.教学切入点

（1）从整体框架切入

在阅读中注重启发学生通过文章标题把握说明对象。划分全文段落及层次，简要概括各部分的内容，学生以小组为单位进行讨论。

（2）从体会语言上切入

本文虽是介绍桥梁的科普文章，但是我们读起来却不感到枯燥乏味或难以理解。这是为什么？请学生仔细阅读全文并用圈点批注法加以标记，然后阐述理由。

教授重点：体会生动形象的语言。

示例：桥的构件不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。

分析：桥的构件用“花枝一般”来比喻，采用打比方的说明方法生动形象地将桥的线条柔和之美尽展无遗；“肥瘦相间”等词的使用通俗易懂，质朴简洁。

请学生把这样的句子改用平实的语言表述，再来体会它们的表达效果有什么不同。

示例：上句可修改为“桥的构件不再是现在的笔直的材料，而是有着各式各样的形态；它的顶端和底部也不是有着相同的比例，而是各有不同”。

分析：修改后的语言是恰当而准确的，但却平淡乏味，失去了原文的生动形象。所以，在写说明文或其他类型的文章时，应该在准确表达文意的基础上，力 争运用多种手法使文章生动形象，富有表现力。

（三）重点难点突破

探究学习活动——利用网络教学体会科学精神与想象的精妙之处。

地点：网络教室

形式：学生每四人为一组，合作学习，交流讨论。

分工：每组推选一名指定发言人，阐述本组成员的观点；一名资料搜集员，负责查找、搜集相关资料；两名资料整理员，负责整理、筛选所需信息。

课文写于1979年，文中介绍的8种桥梁在当时都是不存在的，只是一种大胆想象，这些想象新颖奇特，令人惊叹。我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》，也充满了大胆的想象。那么，它们的想象是否相同呢？

1.结合所学课文及平时的生活积累谈一谈什么是想象，自己或与小组成员合作，想象一下未来桥梁还可能有哪些变化。

2.请学生找出文中有科学依据的想象。

3.请学生在网上搜集有关现代桥梁的图片和文字，了解这些桥梁有哪些特点，比较后指出茅以升在文章中的哪些设想已经成为现实。

提示：教师在网络教学平台上做好网址推荐或相关链接。例如可推荐相关的网站资料，或推荐优秀的搜索引擎，并推荐搜索关键词，如：“桥的图片”“桥的历史”“桥的发展”“各式各样的桥”等。

4.在科学高速发展的今天，科技产品日新月异。请学习小组合作在网上了解科学技术产品与现实生活的密切关系，并选择一种用品或工具，在科学的基础上加以合理的想象，设想它未来可能具有的构造、功能。

5.请学生小组讨论总结：想象从何而来？如何才能培养和丰富自己的想象力，提高作文水平？

小结：第一，要有丰富的知识。人的想象不可能凭空产生，它需要借助知识。第二，要善于观察。观察是想象的基础，观察越敏锐，积累越丰富，想象力越活跃。第三，要多动脑去分析和思考，培养对各种事物敏锐的感觉。这样，头脑中储存的信息越来越多，想象力也会越来越丰富，写作文时才能超越时间和空间的限制，创造出完整的新形象。

茅以升简介

茅以升(1896.1.9—1989.11.12)字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。上世纪30年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。他主持我国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步做出了卓越的贡献。是积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。在工程教育中，始创启发式教育法，坚持理论联系实际，致力教育改革，为我国培养了一大批科学技术人才。长期担任学会领导工作，是我国工程学术团体的创建人之一。个人概述

茅以升曾主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥；新中国成立后，他又参与设计了武汉长江大桥；晚年，他编写了《中国桥梁史》。著有《中国的古桥和新桥等》。

1.中国现代桥梁工程先驱

作为我国多学科卓越专家的茅以升，允为我国现代桥梁工程先驱，20世纪30年代，其担纲在钱塘江上建成了中国人自己设计和施工的第一座现代钢铁大桥------钱塘江大桥，在中国桥梁工程史上树立了一座不朽的丰碑。

2.出身商人家庭

茅以升先世经商，祖父茅谦为举人，思想进步，倾向革命，曾创办《南洋官报》，是镇江市的名士。茅以升出生不久，全家迁居南京。6岁读私塾，7岁就读于1903年在南京创办的国内第一所新型小学——思益学堂，1905年进入江南商业学堂，1911年考入唐山路矿学堂（即唐山交通大学，今西南交通大学，下注“*”者同）。茅以升出生于江苏丹徒县(今镇江)一户书香之家。3岁时接受母亲的启蒙教育，5岁读私塾，7岁入思益学堂(1903年在南京创办的国内第一所新型小学)，1905年入江南商业学堂，1911年考入唐山路矿学堂。每次考试，他的成绩都是全班第一，5年各科总平均92?5分，为该学堂历史上所罕见。

3.获美国康奈尔大学土木专业硕士学位

1916年从唐山工业专门学校毕业后，被清华学堂官费保送赴美留学。1917年获美国康奈尔大学土木专业硕士学位，并荣获康奈尔大学优秀研究生“斐蒂士”金质研究奖章。因茅以升成绩特优，从此康奈尔大学面试接收唐山交通大学*的毕业生，为中国的大学特别是母校赢得了荣誉。1921年获美国卡内基·梅隆大学大学工学院工学博士学位。其博士论文《桥梁桁架的次应力》的科学创见，被称为“茅氏定律”，并荣获康奈尔大学优秀研究生“斐蒂士”金质研究奖章。1982年当选为美国科学院院士。

4.任交通大学唐山学校教授

1921年，应恩师罗忠忱教授之邀，回国到母校任交通大学唐山学校*教授、副主任兼总务主任。以后历任东南大学（演变为今天的南京大学、东南大学）工科主任、河海工科大学校长、交通大学唐山大学*校长、北洋工学院（今天津大学）院长、杭州钱塘江桥工程处处长、交通大学唐山工学院*院长、国民党政府交通部桥梁设计工程处处长。

5.曾任北京市科协主席等职

建国后，历任中国交通大学、北方交通大学（由国立唐山工学院*、国立北平铁道管理学院和华北交通学院组成）校长，铁道科学研究院院长，中国科协第二届副主席、名誉主席，北京市科协主席，中国科学院技术科学部委员，中国土木工程学会第三届理事长，九三学社第五至七届中国际桥梁及结构工程协会高级会员，国际土力学及基础工程协会会员。

6.钱塘江大桥等工程技术设计者

1933年，30年代，茅以升领导设计、修建杭州钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥。茅以升在钱塘江大桥工程技术上的成就曾令国外同行对中国的桥梁建筑工程师刮目相看。50年代，在武汉长江大桥建设过程中，茅以升担任由中外专家组成的技术顾问委员会的主任委员，解决了武汉长江大桥建设中的14个难题。1979年应邀访问母校卡内基·梅隆大学时，校长授予他“卓越校友”奖章，以表彰他对世界工程技术方面作出的贡献。1982年被美国科学院授予外籍院士称号。1933年领导设计、修建杭州钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥。他还参加了新中国第一座现代化大桥——武汉长江大桥的建造。1959年担任人民大会堂结构审查组组长，为这个历史性的重大建筑贡献了自己的技术、经验和智慧。茅以升是中国现代桥梁工程学的重要奠基人。作为一名教育家，茅以升在教育界工作的二十余年中当过五所学校的教授、两个大学的校长、两个学院的院长。他积极倡导科普教育，撰写了《桥话》《中国石拱桥》《桥梁次应力》、《钱塘江桥》、《中国的古桥与新桥》等大量的科普文章。主要生平

1.从小好学上进

茅以升从小好学上进，善于独立思考。他10岁那年，过端午节，家乡举行龙舟比赛，看比赛的人都站在文德桥上，而他因为肚子疼所以没有去。桥上由于人太多把桥压塌了，砸死、淹死不少人。这一不幸事件沉重地压在茅以升心里。他暗下决心：长大了一定要造出最结实的桥。从此，茅以升只要看到桥，不管它是石桥还是木桥，他总是从桥面到桥柱看个够。茅以升上学读书后，从书本上看到有关桥的文章、段落，就把它抄在本子上，遇到有关桥的图画就剪贴起来，时间长了，足足积攒了厚厚的几大本子。

2.主持修建钱塘江大桥

1933年至1937年，茅以升任钱塘江大桥工程处处长，主持修建我国第一座公路铁路兼用的现代化大桥———“钱塘江大桥”。他采用“射水法”、“沉箱法”、“浮远法”等，解决了建桥中的一个个技术难题。从此，茅以升的足迹遍布大江南北，他的名字和新建的大桥一起留在祖国各地。经过5年的努力，茅以升终于将现代化的钱塘江大桥建成。9月26日，是钱塘江大桥建成通车74周年纪念日。

钱塘江大桥开工于1934年。当时，浙赣铁路正在兴建，要与沪杭铁路衔接，需在钱塘江上架设一座大桥。钱塘江乃著名的险恶之江，水文地质条件极为复杂。其水势不仅受上游山洪暴发之影响，还受下游海潮涨落的约束，若遇台风袭击，江面常逞汹涌翻腾之势。钱塘江底的流沙厚达41米，变迁莫测，素有“钱塘江无底”之说。因此，民间有“钱塘江上架桥—— 办不到”的谚语，工程技术界也认为在钱塘江上架桥是一件十分困难的事情。茅以升先生少年立志于桥梁事业，后又负笈美国，于康奈尔大学和卡内基梅隆大学工学院专攻桥梁专业并获博士学位。他看到祖国江河上的钢铁大桥均为外国人所建，颇为痛心，决心为中国人争气，架设中国人自己的大桥。于是迎难而上，慨然受命，自任桥工处处长，请在康奈尔大学同学罗英任总工程师，寝馈于斯，志在必得。

建桥遇到的第一个困难是打桩。为了使桥基稳固，需要穿越41米厚的泥沙在9个桥墩位置打入1440根木桩，木桩立于石层之上。沙层又厚又硬，打轻了下不去，打重了断桩。茅以升从浇花壶水把土冲出小洞中受到启发，采用抽江水在厚硬泥沙上冲出深洞再打桩的“射水法”，使原来一昼夜只打1根桩，提高到可以打30根桩，大大加快了工程进度。建桥遇到的第二个困难是水流湍急，难以施工。茅以升发明了“沉箱法”，将钢筋混凝土做成的箱子口朝下沉入水中罩在江底，再用高压气挤走箱里的水，工人在箱里挖沙作业，使沉箱与木桩逐步结为一体。沉箱上再筑桥墩。放置沉箱很不容易，开始时，一只沉箱，一会儿被江水冲向下游，一会儿被潮水顶到上游，上下乱窜。后来把3吨重的铁锚改为10吨重，沉箱问题才得以解决。第三个困难是架设钢梁。茅以升采用了巧妙利用自然力的“浮运法”，潮涨时用船将钢梁运至两墩之间，潮落时钢梁便落在两墩之上，省工省时，进度大大加快。钱塘江大桥建成后，为抗日战争做出了杰出贡献。建桥纪念碑的碑文记录了这段悲壮的史实：“时值抗日战争爆发，在敌机轰炸下昼夜赶工，铁路公路相继通车。支援淞沪抗战、抢运撤退物资车辆无数，候渡百过江，数以数十万计。当施工后期，知战局不利，因在最难修复之桥墩上预留空孔，连同五孔钢梁埋放炸药，直至杭州不守，敌骑将临，始断然引爆，时一九三七年十二月二十三日。当时先生留下‘不复原桥不丈夫’之誓言，自携图纸资料，辗转后方。”为了阻断敌人，茅以升受命炸断了亲手建造的大桥，这是何等悲壮的义举。抗战胜利后，茅以升实践誓言，又主持修复了大桥。建桥、炸桥、复桥，茅以升先生始终其事，克尽厥责。钱塘江大桥建成于抗日烽火之中，再生于和平建设之世。他不仅在中华民族抗击外来侵略者的斗争中书写了可歌可泣的一页，而且在国家经济建设中发挥了重要作用。他使沪杭与浙赣两条铁路相连接，使钱塘江两岸由天堑变通途。通车65年以来，她为我国交通事业的发展和当地经济的繁荣建立了不朽的功勋。

1955年至1957年，茅以升任武汉长江大桥技术顾问委员会主任委员，他又接受修建我国第一座跨越长江的大桥———武汉长江大桥的任务。1955年9月，大桥正式开工，到1957年9月25日建成，比原计划提前一年零三个月。1957年10月15日，武汉长江大桥举行落成典礼。武汉长江大桥是铁路公路两用的双层钢桁梁桥。大桥将京汉铁路和粤汉铁路衔接起来，5 成为我国贯穿南北的交通大动脉，并把武汉三镇联成一体，确保了我国南北地区铁路和公路网联成一体。

4.修建人民大会堂要有他的签名作保证

1958年在北京修建人民大会堂时，周恩来总理在审查工程设计时指出：“要有茅以升的签名来保证。”党和国家领导人对茅以升非常信任，茅以升也对党的工作极端负责，他对人民大会堂的结构设计作了全面审查核算，最后签了名。

5.一生成果卓著

桥梁远景图教案推荐 篇4

教材分析

《桥梁远景图》是冀教版六年级下册第五单元——《科学在我身边》中的一篇精读课文。作者茅以升是一位杰出的桥梁专家，更重要的是，他还是一位充满想象，有着很强创造力的人。本文就是他在对客观实际深刻把握的基础上，对未来桥梁的发展趋势及方向做出大胆想象的科普说明文。文章语言通俗易懂，想象丰富而奇特，容易激发学生的阅读兴趣。

一、教学内容

冀教版小学语文六年级下册二十二课《桥梁远景图》

二、预习作业

1.读准字音，熟读课文，把不认识的字、词圈出来，利用工具书理解“胜似闲庭信步、望洋兴叹、譬如”等词的意思。

2.阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。

三、教学目标

知识与技能目标

1.正确认读3个要求会认的生字，掌握要求会写的8个生字，理解“譬如、轮廓、妨碍、层出不穷、望洋兴叹、闲庭信步”等词语。

2.阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息。

3.有感情地朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。

4.在阅读中培养边读边想像、边读边勾画批注等自能读书的能力。

过程与方法目标

用自主学习——感受想象——合作探究的教学方法,运用读、品、诵的方法，使学生主动参与到探究的过程中，体会文章的写作方法，总分结构的好处，并对未来桥梁的想像进行小练笔的练习。

情感态度与价值观目标

在阅读中使学生结合对未来桥梁的想像进行小练笔的训练，培养其热爱科学的精神。

四、教学重点

能正确，流利，有感情地朗读课文。了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势，并对未来桥梁进行大胆合理的想像。

五、教学课时：两课时

六、教学过程

第一课时

一、谜语导入，激发兴趣

师：孩子们，我们先来猜个谜语：驼背老公公，趴在河当中，背上有人走，腹下也可通。

生：桥。

师：生活中我们熟悉的桥梁有哪些?它们都是什么样子的?

生：赵州桥，槐安桥……一)

.请学生描述自己看过或听过的现实生活中的桥。(引导学生注意对桥的轮廓、结构等的描述。)

.请学生描述自己听过或看过的神话或传说中的桥。(引导学生注意在描述过程中突出重点，语言生动具体。)

师：今天我们就来学习茅以升先生的《桥梁远景图》，1.引导学生理解题目(“远景图”是人们对某种事物未来情况的合理设想。)

2.介绍作者：由学生根据自己所搜集资料对作者进行介绍。教师可以让学生展示自已搜集的茅以升造的桥梁的图片。如钱塘江大桥、武汉长江大桥、南京长江大桥。

相关资料：茅以升(1896～1989)字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、科学家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究就教学工作。三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥。解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，1989年因病去世。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，整体感知。

师：大家自读课文，要求读准字音，读顺句子，小组内检查，把容易读错的字、词写在纠错本上。(学生自由读课文)

胜似2.小组活动，交流纠错本。

3.指名读文，随机指导。

师：刚才听大家读的特别好，我们来展示一下如何?

4.生字词检查，组织小组间竞赛。

出示：

承担 桥墩 拱桥 譬如 轮廓

袖珍 塑料 极薄 耽误 妨碍为江山添娇 小巧玲珑 水涨船高 闲庭信步 望洋兴叹 无梁飞渡

5.中心话题

茅以升先生为我们介绍了有关桥梁的哪些内容?默读课文，从中找出相关的语句画一画，并在旁边作批注。了解桥梁的基本结构和基本类型

6.结合资料，小组交流。

三、反复品读，探究想像

交流中心话题

课文为我们介绍了有关桥梁的哪些内容?默读课文，从中找出相关的语句画一画，并在旁边作批注。

预设1:桥梁的基本结构，类型。

A.“桥是什么?不过是一条板凳。……在这里，板凳的腿就是“桥墩”，桥墩的下面，深入土中的“脚”，就是“基础”，板凳的板就是“桥梁”。一座桥就是由这三部分构成的。”

从这些加点的词语中你知道了什么?

这里运用了“打比方”的写法，把“桥”比喻成板凳，面是“桥梁”，腿是“桥墩”，脚是“基础”。还知道这里也运用了拟人的写法，“板凳”“桥梁”也有了“腿”、“脚”。还知道桥梁都有三部分：桥梁，基础桥墩。这样的写作方法有什么好处呀?(使人更容易理解，使桥梁结构更形象，使文章更生动)

B.“然而，桥梁、桥墩和基础这三部分的花样实在多。”

桥梁在这三部分又有哪些花样?通过搜集资料你还知道哪些类型的桥梁?(梁桥、拱桥、吊桥、斜拉桥、双拱桥……并结合资料对课文内容进行适当的拓展)

孩子们，我们了解了这么多有关桥梁的知识，带着自己的理解读读吧!

第二课时

一、复习导入：

1.通过上节课的学习，你对桥梁有哪些了解?

学生汇报桥梁的基本类型和基本结构

2.通过前两段的学习，说说今天的桥留给你的印象(预设：简单花样多 层出不穷)，作者还用了一个词来形容今天的桥(五花八门)学生解释词语五花八门

2.课件出示第三自然段(指生读课文第三自然段)

“ 人类的智慧是无穷的。今天的大桥，五花八门，已经了不起了，可是明天、后天的大桥，更是了不起。现在就让我来作为幻想家，为将来的桥梁绘出一幅“远景图” 吧!”

过渡：茅以升老爷爷说 今天的桥已经了不起了，未来的桥更了不起，让我们一起去看看他对未来的桥的想象，边读边想未来的桥究竟怎么了不起

(学生自读课文第二部分)

二、整体把握

(1)从整体框架切入

课文的第二部分(4—8)自然段为我们描绘了一幅怎样的桥梁远景图?未来的桥都是什么样的?出现了哪些变化? 交流汇报 归纳五种未来的桥

A.描绘的是将来的桥梁建造速度很快，又快又好。(第四自然段)

B.描绘的是将来桥梁很美，轮廓美，构件美。(第五自然段)

C.描绘的是将来的桥梁会造得很低，既可以降低费用，又可以水陆两用。(这一段运用作比较的方法，现在的活动桥虽低，但走车过船耽误时间，将来的桥水陆两用，两不妨碍，前后对比突出未来桥的优势。)

D.描绘的是将来的桥梁小巧轻便，携带方便。(第七自然段)

E.描绘的是将来桥梁会出现“无梁飞渡”。(第八自然段)

(2)体会文章中心句的作用

同学们仔细观察4-8每个自然，发现这几个段在段落安排上有什么相同之处的?

(作者每个自然段都描绘了一幅桥梁远景图)，每个自然段的第一句是什么?起什么作用?这样安排有什么好处?(中心句)(统领下文 起概括总述作用)(使读者对段落内容一目了然)

三、细读课文第二部分

1看看未来的桥有哪些特点，选择你最喜欢的段来重点研究，感受它的原理和特点，边读边勾画，想象，也可以画一画文中未来桥的模样。一会要讲给大家听学生自读课文 指生交流汇报 其他人可以提问质疑

3交流第四自然段

出示南京长江大桥的图片和资料，及课文

课件出示 句子 表示程度范围的词语 去掉可不可以?(不行。体会作者语言的准确性和严密性)

哪个词语可以看出建的快?(几乎 才)

4汇报第五自然段

谁再来介绍 桥的美表现在?(桥的轮廓美 构件的变化和谐舒适)

同学们你们走在这样的桥上什么感觉?(心旷神怡 惬意 像在画中游)

作者用了一个诗句来描述这种感受 –“胜似闲庭信步”，为什么用了双引号，(引用诗句)

诗句的出处是?什么意思?这里写人在桥上的感受对体现桥的美有什么用处?(反衬了桥的美)

课件图片展示新时期不同国家的美丽的桥

指生美读第五自然段

5.学生汇报第六自然段

图片展示正桥 引桥，理解为什么将来要造的低?(降低费用)

要想使桥造的低必须符合哪三方面的条件?(课件)

现在的活动桥有什么缺点?(课件)

采用了对比的说明方法 突出了将来桥开合速度快的优势汇报第七自然段

课件出示此段 “望洋兴叹 ”为什么加双引号? 什么意思?引号什么作用?(引用典故)指生再读此段课文

汇报第八自然段

“无梁飞渡”顾名思义是?这段作者的想象奇特而大胆，不但对未来的桥墩的功能想象其具有反击力，还想象未来的汽车也长了翅膀。这段里的几处双引号有什么作用?(特定称谓和反义)课件出示双引号的用法 引导理解

无梁飞渡”这种桥梁有可能实现吗?说说理由(能实现，因为作者对未来的桥梁的想象不是乱想的，是建立在现实和科学发展的基础上的，如课文写于1979年，三十多年过去了，作者在文中提到的将来的桥的某些功能都已经部分和全部实现了。(课件展示)

这么多未来的桥给你什么感受?(感受未来的桥轻便实用美观科学)真是太神奇了，就像作者在第三自然段中所说的(齐读第三自然段)

这一段主要写的什么内容，放在这里有什么作用?

这一段主要是用“智慧无穷”“五花八门” “了不起”等词对前面桥梁的结构、类型进行总结，起到承上的作用，同时又开启下文，引出后面的远景图。(试着带着自己的理解读一读)

思考这段去掉可不可以?为什么?(体会过渡段承上启下的作用)

课文题目是：桥梁和远景图，是对未来桥梁的想象和设想，为什么还要写一二两段的内容?(1因为是科普文章，要向读者全面完整的介绍桥2科学幻想不是随便乱想的，是建立在现实和科学发展的基础上的)

4-8自然段每段都采用了什么结构? 全文又是什么结构?(总分结构)这样写有什么好处?(使得观点清晰突出，行文非常有条理，说明有理有据

师《桥梁远景图》为我们展现了未来桥梁的科学神奇之处，你也来想像一下未来桥梁还会有什么样的变化?(从桥的外观、材料、功能、建造方式)等方面畅想。

学生汇报

作业： 大家的想象很了不起，希望大家课下把自己的对未来桥梁的远景图写下来。配上插图。

天狮事业的价值远景目录 篇5

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传统事业过程像计程车码表，经常归零；天狮事业的曲线则像飞机起飞的曲线，不断上升。

自由的比较

有句非常流行的名言：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。

人类历史中，为争取“自由二字”，不惜“抛头颅、洒热血”的故事不胜枚举。至今许多人仍为争取各种“自由”而努力，包括经济自由、行动自由、时间支配自由等等。我们现以工作的“自由”将天狮事业与传统事业作个比较。

天狮事业

工作时间可以自由支配

从事天狮事业不必在别人硬性规定的时间按时上下班，按时打卡，更不用在乎迟到、早退。做

天狮事业的工作时间由自己自由计划分配，可以完全做自己时间的主人。多大完全由自己决定，天狮事业在不同的人中会做出不同的结果他依据每个人不同的性格需求、毅力等条件，可以自由决定把自己的天狮事业做到多大。

天狮事业可以依据自己人生观的不同做大做小，做快做慢。收入的数字也由自己的努力程度而决定。这份自由是在打工及上班族生涯中永远享受不到的。

掌握自己的命运与未来

从事天狮事业既无“老板”也无“主管”。你不必听命于人，更无需仰人鼻息，看别人脸色办事。天狮的“介绍人”不是你的“老板”，也不是你的“主管”，因为你不领他的薪水，他无权“命令“你、”管"你。在天狮事业中介绍人是把你从不懂教到懂，从不会教到会的人，他会耐心陪你共渡初学的时光。他传达给你的都是善意、关怀、照顾和激励。你从他那里得到的是温暖、友谊、真诚、知识、经验及尊重。这些都是你生命中的幸福、快乐、成长中不可缺少的要素。

传统事业

工作时间己固定

社会上大多数人是靠薪水收入维生的人，每天固定8小时的工作时间，己不属于自己可以自由支配的范畴。必须依照别人分配给你的工作内容去做，不论你喜欢与否都要接受。这8小时你是以一份固定薪水为代价卖给了老板。

当时间已控制在别人手中，还有什么自由可言?人是习惯的动物，上班时间久了，已习以为常，不再去思考时间自由支配的可贵及心灵自由的可贵。但当你轮到休假，虽然时间短暂，你却异常高兴，为什么呢?因为休假的日子你可以不必上班，时间由你自己自由支配。可见，‘‘自由’’二字在你心灵深处仍充满渴望，只是在平日工作环境中不易去实现、满足而己。

调动、收入都操控在别人手中

在传统的工作环境中，除非你是顶尖的专业人员，还能掌握一部分人事升迁、调动、收入的优势，而大多数人都要听别人的安排与决定。

一般的工作性质收入都是固定的，不会因你加倍努力而加倍增加你的工资收入。如果总经理是老板，那么你在这家公司上班，一辈子最高只能做到副总经理，老板不可能把公司送给你。一辈子的付出与努力，只能换来一份养家糊口的薪水。

这就是传统事业的无奈，你如何能依照自己的理想和梦想去规划实现自己的未来?努力找不到尊严

大部分薪水阶级的工作是别人给的，薪水是别人付的，在工作中再卖命演出，舞台永远

也只是别人的。当别人拿走舞台，或者这个舞台因意外而倒塌，你有再好的演技也只能去找另一个“别人的舞台”，并还要看别人是否给你演出的机会。

在工作中，你像一颗别人棋盘上的棋子，怎么走动都是由下棋的人决定。你的努力不容易找到自己生命的尊严。别人的脸色、情绪，永远能牵动你的心情；别人的责骂不管是否有理，你还得默默委屈。

分险的比较

不论自己创业或谋职工作，风险始终随时会在自己身上发生。只要有一段人生阅历的人都能深刻了解风险无处不在。

如果我们有权选择，当然要选择风险较低或没有风险的生意和工作。现在我们来比较一下天狮事业和传统事业在风险上的差别。

天狮事业

产品的保证

天狮公司的产品1年内首家通过4项认证，环保安全，对消费者的保证不仅仅是品质，而且是消费者的满意。满意的感觉不限于对品质的要求，而是属于消费者的情绪范围。即使天狮的产品品质没问题，消费者只要表示情绪上的“不满意”，天狮公司也会接受消费者的“退货还钱”。

没有大笔资金投入

做天狮事业不需要你投入大量的金钱作为前期投资，只需要你先购买自己喜欢的产品，在使用产品后有了“感觉”，再把自己的使用心得告诉好朋友，从而开始自己的天狮事业。你投入的只是自己的时间和精力，毫无风险可言。

天狮公司在运行10年来，从未听说过有人因为真正循规蹈矩做天狮而亏损惨重，甚至破产。如果有人做天狮而破产，一定是未遵守营业守则，或是妄自听信他人的做法不正当，参与非法的金钱游戏而上当受骗。所以“亏本”的事在天狮事业中是不会发生的，天狮事业没有经营的风险。

天狮公司自设有发货仓库，经销商要订货可以直接向天狮公司订购，也可以由银行转账订货，还可以用网络订货，非常方便。

没有被解雇的风险

做天狮事业的业务员与公司之间是合约的合作关系，只要自己肯努力学、努力做，遵守天狮公司的营业规则，那么你在天狮事业中的工作完全可以自己掌控。

业务代表不是天狮公司的聘雇职员。天狮业而非“工资”、“薪水”。除非自己放弃，否则无人能剥夺你在天狮事业中的“职位”。

所以天狮事业的工作没有外来的风险与威胁。

传统事业

风险如影随形

经营传统生意最不能掌握的是市场。市场又会随着各种各样的条件、情况、竞争等不确定因素而改变。这些因素均非自己可以掌握，因此就无法摆脱经营上的风险。每年许多公司关门倒闭，甚至血本无归、债台高筑、官司缠身，这些己不再是新闻。传统事业的风险，是经营者永远抛不开的噩梦。

有投资就有风险

传统事业中很少见到“包赚不赔”的生意，因为要经营生意就要有资金投入，投入资金变成了工厂、设备、原料、工资等必要的支出，想不干资金也收不回来。而投资以后，风险也就自然而然地跟着而来，能否如投资之初设想的乐观情况，则有赖于市场情况变化的有利或

不利。

因此传统事业投资，应验了“人人有希望，个个没把握”的写照，随时有失业风险。任何薪水性质的工作职位都是别人给的，在工作中领取一份薪水之外，我们所有的努力最后都在为美化老板一生而努力。公司的获利是老板的私有财产，能否领到年终奖金都成问题。但是公司如果经营不善，要裁员，要解雇，甚至公司倒闭，员工则要负担失业的风险。老板想为员工负责也是无能为力。

保障的比较

“保障”二字对每个人都很重要。现在保险的观念已被社会大众所接受，当我们在保险经纪人的建议之下买了一份保单，其目的是要对“将来”取得一份‘‘保障”。但保险只能在事件发生后提供一部分的补偿，或在保险人身亡后，提供后人一份安定的因素，对当事人在生前却无法提供应得的保障。

以下就天狮事业与传统事业对个人保障方面作简单的比较。

天狮事业终身有保障

天狮奖金制度的9大收入就是最好的注解。只要在天狮事业中勤奋学习、努力奋斗，就能取得终身的“保障”。而且这份保障不必花钱去买，它甚至比保单更具保障。掌握技能，终身受用。

不论做任何一个行业、工作，都要有专业能力，这项能力均非生来就会，都是学来的。很少人一辈子都不换工作。只要你换一个和以前不同性质的工作，就要重新学新工作的能力，否则就得不到这份工作，得到了也做不好这份工作。天狮事业也是从不会到会，从不懂到懂，从不会做到会做，然后越做越有经验，越做越轻松，收入越来越多，保障也就越来越强。当你花3、5年时间把天狮事业做成功以后，这辈子就不用再换工作。天狮事业的能力、经验、方法可以用一辈子，往后的日子会越过越轻松。

能力可以不断复制给别人

做天狮就像演唱一首歌，当你把这首歌演唱得很好时，你就可以教别人唱这首歌。你会教第1个人唱这首歌，当然也会教第2个人、第3个人、第4个人„„你教得越多，天狮事业就做得越大。被你教会的这些人，他们也会不停地去教别人唱同一首歌。如此循环下去，天狮事业就日益壮大。

因此学做天狮事业其发展范围是不受限制的，它容易成功的道理也在此。

事业掌握在自己手中

当你学会唱一首歌，你随时随地可以唱，终生可以唱，谁也不能阻止你唱，谁也不能把这首歌从你身上夺走。当你学会做天狮事业，会讲解天狮产品，示范产品的使用方法，这些就是你做天狮事业的能力。当你拥有这些能力，你可以随时随地做天狮，不受时间、区域的限制。谁也不能阻止你做，谁也不能把你的能力夺走。你的事业完全掌握在自己的手中，同时你也掌握了自己的命运与未来。你可以“做自己生命的舵手，做自己灵魂的船长”。做，有自由；不做，没保障

做天狮事业，自己做自己的老板，不再每天起早赶车，按时到公司打卡，工作时间自己规划分配，不再看老板或主管的脸色，可以不再过“上班被老板骂，回家骂老板”的生活，可以完全打破朝九晚五的生活框框。所以做天狮，就有自由。

当你在天狮事业努力一阵子，有了自己的组织网，组织团队里的每一位合作伙伴，他们都会清楚的了解天狮事业是为自己做的，不是为别人做的。所有的合作伙伴不会因为你偷懒、度假、生病，他们就不做天狮，他们反而会自动自发地为自己努力。所以不做，依然有保障。传统事业不做即没有收入

不论是工薪阶级还是老板，收入要靠每天每月努力工作，如果不去上班，不可能有薪水。在工作中无论你多么努力，但都无法得到保障。如果公司裁员，或公司倒闭，或你长时间卧

病不能工作，以前的所有努力会化为乌有。这种事情时刻都在发生，“保障”二字从何而来?能力不会转移给别人

传统工作中，用自己的专长将分内工作做好，以维持一份工作，一份收入。工作能力是自己在工作单位中求生存的一张“王牌”，同事之间隐藏着竞争，如果有一个高阶空缺，同事之间的竞争就更激烈，甚至要使出许多不道德的方法来。为达到升迁的目的，可以不择手段，这是竞争激烈的社会常态，一般人也习以为常。

因此，不论你拥有多大的能力，为了自己的生存，都不会转移给别人。何况能力转移给别人后，对自己的生存、发展及升迁均无帮助，实在难以做到“舍己为人”。

工作职位无保障

如果你是一家公司的职员，则工作权掌握在老板手中，他可以以任何理由剥夺你的工作机会。

你在公司努力争取到的职位，也就无法保障。因为这个职位的所有权非你所有，永远操纵在别人手中。

如果你无法掌握自己的工作权，无法保护自己的职位，就无法保证自己的收入与生活的安定与安全，那还怎样谈论自己的前途与未来?

做，没自由；不做，没保障

传统的工作就像“挑水喝”一样，要挑水才有水喝，不挑水即无水喝。

朝九晚

五、上下班打卡，‘‘自由’’二字无从谈起。在今天这个竞争激烈的社会中，能保有一份工作，一份收入，使生活安定已属不易。

如果丢了这份工作，则立即面临生活的难题，必须再去应征、去找工作，也更谈不上保障了。

成功机率的比较

“一生当中，只要肯努力就一定会有结果是，不一定有好结果。”

这句话道尽现实社会的真实面貌。一生中同样努力工作为何会出现天壤之别的结果呢?这就牵涉到各种不同行业成功机率的问题。

如果选择的行业不适当，付出一生的努力，仍无理想的结果，这将是多么遗憾的事情。到底该如何做到适当的抉择，才不会使一生努力付诸东流?你就必须学会分析、比较、了解、预计，然后再做出最佳的判断。

现在我们将天狮事业与传统事业的成功机率作一个比较。

天狮事业

不需要具备特殊条件

天狮事业不分性别、学历、经历、财力，任何人都有资格做，如此公平的机会在现实社会中并不多见。每天我们翻开报纸的招聘广告，每一种工作几乎都有条件、资格的限制，如果不具备条件，连应聘的机会都没有。

天狮事业助力多

当你加入天狮事业后，你的推荐人会真心诚意地教你，关心你，帮助你。你的其他部门成员也就是你推荐人的其他合作伙伴也会帮助你。

当你学会了天狮事业的经验、方法，你也会去教你自己的部门。因此你的许多合作伙伴会感谢你、帮助你。由此可见，在从事天狮事业的过程中，你的助力来自四面八方。除了你自己之外，没有人会给你阻力。而一个事业如果有来自四面八方的助力功机率就会大大增加。

随时有人教你

因为天狮有一个公平合理、大公无私、几乎无懈可击的制度，所以在天狮事业中，成功者会无私地、无保留地把经验、知识、方法教给你。只要你肯学，很快就能掌握到做天狮成功的方法。

天狮事业的整个过程就是“学、做、教”的复制的过程。谁都有成功的欲望和需求，如果没有人肯教，无处可学，一切都枉然。

天狮事业在你的手上便像滚雪球一样，不停地向前滚动，越滚越大。这就是天狮事业成功几率高的道理。

传统事业

要齐备必要的条件

如果要谋得一个拿工资的工作，要备齐学历、经验等条件，缺一不可，否则连一份工作都不可得，那还谈什么成功?如果要创业投资一个生意，除了学历、专长、经验等必备的条件外，还需要有一笔或多或少的资金，甚至还要有良好的社会关系配合。即使拥有了这些条件还不能保证这项投资就一定成功。因为市场情况会有太多变化。阻力多同行是冤家”。传统事业中同行、同业、同事之间可能有联系，但不可能有“无私的合作”。因为传统事业激烈的竞争大部分都是对立的，就其特性，不是一人的所能扭转。

因此，在传统事业的努力过程中，获得外援助力的机会较少，但来自同行同业的阻力却随时存在。你要不断地想办法排除困难和阻力，因此成功的机率相对地就会减少。成功经验无人授

在传统行业中，因为竞争多是对立的，因此没有人愿意把成功的经验对你做无私的传授，除非是自己的亲人。

任何人在工作中，在生意过程中，所积累的经验，都是花了许多时间、精力，甚至是许多金钱所换来的，怎么可能随意教授给别人?

每个人在工作中，或在做生意的过程中，都要“摸着石头过河”，因此成功的机率又会大大降低。

挖水井与挑水喝

天狮事业就像“挖水井”，有经验的师傅会教你在哪里挖、怎么挖，还有许多同伴给你助力，帮你挖。挖得越深，水源越丰沛。以后的日子，你工作越来越轻松，经验越来越丰富，收入也不停增加。花几年时间挖一口自己享用的水井，这辈子即可远离饥渴。

励鸿志创业　绘锦华远景 篇6

谁能想到，当今辉煌的石家庄锦华集团，其前身仅是一家经营棉花、棉纺制品和兼营一些门脸出租的小公司。不要说发展，连生存都面对着巨大压力。

2006年初，随着省会大径街商业区等若干黄金地段商铺的增加，和一些底商出租业务的增多，集团的先行者们于同年6月，首先将石家庄锦华房地产经纪有限公司成立，随后，相继开发了煤机街祥和老年公寓和鹿泉北方大学城雅园综合服务社，企业初步确定了向房地产业发展的目标。一年之后，企业规模不断发展，为扩大企业宣传，拓展业务，他们于2007年7月成立了石家庄吉弘文化传播有限公司，主要负责企业的宣传与推广，并积极寻求广告业务的开发。同年9月，随着祥和老年公寓经营与管理的不断完善，和对日益增强的社会化养老需求的敏锐判断，集团做出重大战略调整，独立开发出石家庄锦华老年公寓，并确立了集团将致力于社会养老事业的开发与建设的战略目标。集团以石家庄锦华老年公寓为龙头企业，以社会化养老服务、老年公寓连锁经营为企业发展核心：以石家庄锦华房地产经纪有限公司为依托，主要负责房地产业务的经营与老年公寓的筹建：以石家庄吉弘文化传播有限公司为窗口，主要负责集团的宣传与推广；以棉纺事业部为后勤保障，主要负责老年公寓劳保用品的供给。至今，石家庄锦华集团初步形成以老年公寓、房产经纪、广告传播、家纺制品四大业务为主的集团框架。四大业务既独立经营又相铺而行的经营模式。

企业在不断发展壮大的同时，积极回报社会。锦华集团李静林总经理在2004年就开始以个人名义资助贫困地区儿童。在去年的冰雪灾害和汶川大地震中，锦华集团积极向灾区捐款、捐物：尤其是去年11月，锦华集团所在地某老年公寓因经营不善，经营者携款潜逃，致使30多位老人无人照顾，面对即将到来的寒冬，集团急政府之所急，想老人之所想，积极配合政府将所有老人免费接送到锦华老年公寓，并及时为每位老人配齐了过冬物品，建立了健康档案，锦华集团李静林总经理还指示全体员工“像对待自己的亲人一样照顾好每一位老人”。为此，石家庄电视台还进行了专题报道。信心来源于实力，在金融危机严峻的今天，锦华集团郑重向全体员工承诺：不裁员，不减薪，不降低福利，体现了锦华集团积极承担社会的责任，用实际行动回报社会的决心和信心。