七色光音乐教案（精选12篇）
年级：一年级上学期。
课型：综合课。
课时：第一课时
教学目标：
1、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
2、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教材分析：
《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：
一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的.声音演唱。
二、培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点：
掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生用歌声互相问好！
2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？
生：是！（大声地说）
小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？
师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）
3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）
二、节奏练习：
1、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖
师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友 -‖。
2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。
3、学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。
三、歌曲教学。
1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。
2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。
3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）
5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)
6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)
7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。
四、创作练习：
1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……
2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？
3、请个别小组演唱。
4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？
认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。
5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？
6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）
7、各小组示范本组创作结果。
8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。
9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！
10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。
11、放给小朋友们听一听。
12、歌表演。（机动练习）
四、课堂小结：
这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）
开始上课
五、教学流程图：
引言
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复习
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节奏训练――三拍子训练
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新授
&nbs
p; ↓
导入
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听录音，看图片
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随琴跟唱
↓
1． 感受三拍子强弱规律
2． 根据节奏朗读歌词
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创编歌词，乐器伴奏
↓
听音乐，歌舞表演
↓
课堂总结
《语文课程标准》提出:“阅读教学应引导学生钻研文本, 在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。”在教学中, 只有使学生处于“在主动积极的思维和情感活动中”, 才能使学生自主地钻研文本, 进行听、说、读、写的训练, 达到工具性与人文性的统一。
《七色花》这篇课文主要写了小姑娘珍妮迷路时, 得到了一朵神奇的七色花, 并且用七色花做了七件事, 教育学生要懂得做有意义的事。这是一篇童话, 为了把这节课上到学生的心坎上, 给学生插上想象的翅膀, 自然而然地进入奇妙的童话世界, 身临其境地感受童话中美好的意境。笔者决定采用“音乐创境、渗透心灵、激活想象”的方法。
一、音乐美贯穿整个课堂
在课伊始, 笔者适时地运用音乐, 创造了童话般的情境, 收到了较好的效果。
教学片段一:
1.播放背景音乐班德瑞的《童年》。
师:同学们, 奇妙的童话世界令人遐想无边、无限向往。今天, 就让我们在这美妙的音乐声中, 一起插上想象的翅膀, 飞向那神奇的童话王国, 继续去领略那朵七色花的美丽与神奇。
2.配合背景音乐的旋律, 教师提出问题, 引导学生自由读书, 寻找答案。
3.学生伴着优美的音乐阅读, 找出正确答案。
4.教师赞扬找到答案的学生, 为学生增添自信心, 同时激励其他学生积极回答问题。
笔者配乐班德瑞的《童年》, 营造了美妙的氛围, 再通过语言创境, 学生自然而然地走进了故事。在美妙的音乐中, 学生专注地阅读, 在紧接其后的交流中, 学生思维活跃, 表现积极, 回答问题的语言也随着音乐的旋律而变得富有情趣和节奏。在课堂上, 笔者又适时地运用音乐, 使学生沉醉于童话的意境, 真正地动了情、入了境, 达到情动而辞发的效果。
二、结合音乐, 激发学生的无限想象
教师适时播放班德瑞《童年》, 让学生闭上眼睛倾听美妙的音乐, 学生的表情很放松, 好像完全进入了美妙的童话世界, 音乐激起了学生无限的想象。
教学片段二:
1.教师描述七色花的神奇, 得到学生想要拥有七色花的肯定。
2.继续播放班德瑞《童年》, 让学生闭上眼睛展开想象, 将自己最想实现的愿望写在卡片上。
3.音乐依旧播放, 教师展示学生的心愿卡, 将心愿卡组成小诗。师生在美妙的音乐中读诗, 那动情的、发自内心的语言回荡在教室。
在心愿卡上, 学生妙笔生花, 美好的心愿在笔尖流动。在交流中, 笔者用相机展示学生的心愿卡, 组成小诗进行配乐朗诵, 于是美妙的音乐、纯真的语言、动情的朗读交织在一起, 课堂氛围达到高潮!
案例反思:
特级教师李吉林说:“如果把儿童的情感比作小河, 要它漾起涟漪, 泛起微波, 就需要外力的推动。或是像一只蜻蜓水上轻轻一点, 或是像一阵微风悄悄地掠过水面, 那它就平静不下来。”如何让学生的情感“漾起涟漪, 泛起微波”, “音乐创境, 渗透心灵, 激活想象”的方法就是笔者这节课的尝试。
王室血统
iPod Hi-Fi
作为这个时代的新偶像，iPod的拥有者肯定不少，但如果只把它当成一个上下班途中的消遣物，未免就太大材小用了。你是否有想让iPod唱得更响亮一些的冲动？你是否希望和大家一起分享你的音乐心情？iPod Hi-Fi可以帮助你实现这个梦想。
iPod Hi-Fi有着一贯的高贵血统，奢华的纯白色外形，简洁对称的设计，一切都是那么的Apple Style。它可以轻松地放在你的书桌上，成为居室一道亮丽的风景，甚至还能装上电池，你可以开车将它带到野外，去体验纯正的自然之声。关键是它和iPod有绝佳的搭配，无论你的iPod是什么款式，它们看上去都是那么一脉相承。iPod Hi-Fi的音质舒缓自然，浑厚大气，特别是低频表现出色，让人忍不住有想要跳舞的冲动。iPod和iPod Hi-Fi无论是外形还是音质都达到了高度的统一，两个字：绝配。
声色俱佳
惠威T200B
多媒体音箱市场上，惠威从来都是不鸣则已，一鸣惊人。从早期的M200到后来的S200和T200A，几乎款款都是精品，特别是在用于纯Hi-Fi欣赏的2.0音箱上，成绩斐然。
T200B是惠威最新的监听音箱，它的外形仍然呈现出高档的倒金字塔形。在T200A的基础上，T200B对电声系统的参数做了进一步优化，特别是在用料上明显更加奢华，一些高档Hi-Fi器材上的常见装备，例如德国的WIMA电容也被T200B所采用。另外，T200B更加智能，数字芯片音量控制、智能微处理器和全功能遥控都让它的适应性得到了提高。和其他厂商不同，惠威的所有扬声器单元均为自产，这也让T200B在挖掘扬声器单元的潜力和音乐风格的调校上有了更多发挥的空间。将T200B摆在家中，它不俗的外形和绝佳的音质足以让你的居室熠熠生辉。
叛逆明星
漫步者M3
如果说音箱中也有明星，那么可以肯定的是，漫步者M3绝对位列其中。M3的外表是很叛逆的，全金属的管状低音炮，“加农”式声学结构，散发着金属光泽的球状小卫星箱，外形之酷相信每个人看到之后都会感到惊讶，绝对让人倒吸一口冷气。
不过M3不光是偶像派明星，它更是一个实力派。M3的设计相当高科技，EIDC智能失真度控制即使在更高价的产品上也未必能见到。实际使用中，M3的音量充沛，特别是低频表现可以将很多大屏幕的笔记本电脑都比下去。OK，一个流行的宽屏笔记本，加上一套M3，一套诱人的迷你桌面影院就组成了。
神秘之师
Freedom Driver
这或许是最具颠覆性的一款产品，它不是音箱，因为它没有箱体，但它又胜似音箱，因为它可以将你的整个房间变成巨大的箱体。听起来很玄吧？Freedom Driver的特点就在于，它可以轻易地将你的地板、书桌甚至是墙壁变成扬声器，想像一下音乐从四面八方响起来的这种感觉吧。其实这并不是刚刚出现的产品，它已经发展到了第二代。和第一代产品相比，它外形更酷，尤其是方形的镜面设计贴切地传达出神秘的味道。在使用上也更加方便，连接电源和音源即可。Freedom Driver还配备了卡片式遥控器，音量和高低音调节都尽在掌握。听起来很酷吧，那么就花1680元将它请回家去体验这种新鲜和刺激吧。
经久不衰
三诺iFi-331
三诺的iFi-331虽然是去年下半年推出的产品，但至今仍然经久不衰，想必其一定有过人之处。这款产品在很多方面颠覆了传统2.1音箱的概念，不仅首次采用了独立功放，还设计了遥控功能，外形设计更是相当精美。笔者一直以为遥控功能是iFi-331的点睛之笔，这使得它脱离了电脑音箱的束缚，跟更广阔的数字家电产品联袂在了一起。事实上，对当下流行的小户型来说，一个iFi-331足以满足看电影、打游戏和欣赏音乐的多种需求了，的确是多快好省，满足当下年轻人追求效率的生活方式。
IFi-331有两种颜色版本可供选择，分别是本真的白色版和银黑色的公爵版，你可以根据家里的居室设计选择一款。
自然之韵
漫步者M2
如果说漫步者的M3是以叛逆取胜，那么它的堂兄M2就是以深厚纯正的自然气质来夺人眼球了。这是一款最传统、最古老的2.0结构的迷你音箱，但不要因此就以为它是古板的和保守的。无论是造型还是工艺，M2都非常类似漫步者的旗舰2.0音箱S2000，只不过它更小、更精致、更便携，也更适合搭配笔记本电脑。M2提供了两种颜色，黑色版的钢琴漆使得M2充满了高贵的质感，而最新的白色版显然更贴近Apple Style。除了笔记本电脑，用它来和iPod组合也是不错的选择。
在音质上，M2的全频带单元采用了高磁能铝铁硼磁体和长冲程，最大限度地保证了声音的还原。M2的声音自然纯真，这也跟它纯正的自然气质一脉相承。对于小尺寸的笔记本电脑，它完全可以将音质表现提高几个档次，而如果你将它作为自己的床头音箱，它也完全可以胜任。
淑女风范
三诺V-21N
科技给人的感觉从来都是阳刚的，但现在它逐渐变得温柔起来，一系列女性数码产品的出现更是让科技产品多了很多惟美的气息。三诺的这款V-21N就一反常态地打出了女性主义的主张。它的低音炮与两只小巧的卫星箱部分采用了浪漫的粉紫色配以柔和的珍珠白，低音炮的指示灯与倒相孔之间被一条浅浅的线条连接起来，仿佛是一条晶莹剔透的水晶吊坠。与之相映成趣的设计是低音炮的左上角，利用简单的线条勾勒出一朵含苞待放的粉紫色郁金香镂空标志。
宿松县孚玉镇中心小学
刘雷林
教学目标：
1、学会做光的色散实验；知道光是有颜色的，了解日光的色散现象。
2、学会做色光的合成实验，进一步认识到日光是由七色光合成的。
科学知识：、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。、初步了解光与色彩的关系。
情感、态度与价值观：
感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。
教学重点 ：
了解光与色彩的关系。
活动准备：
水盆、平面镜、电筒、喷水壶、洗衣粉、光碟等每组一套。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、猜谜语导入新课。
同学们，大家喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了一个谜语，看谁能以画图的方式猜出来。
课件出示：一坐长桥架天空，太阳在西它在东。数数颜色真不少，紫绿青蓝黄橙红。
二、制造彩虹，了解彩虹的形成。
1、学生出示自己的作品。课件出示彩虹。
2、有谁知道彩虹是怎么形成的吗？学生根据自己的生活经验和课前搜集的相关资料说说彩虹的形成原因。出示课件：彩虹是怎么形成的。
3、你们能用哪些词语来形容一下彩虹？你想制作彩虹吗？
4、学生阅读课文 P26 插图，交流：用什么材料，怎样做？
5、学生拿出材料分组实验。
6、交流实验现象：从这个实验中你知道了什么？
7、还有哪些类似彩虹的现象？（观察光碟、洗衣粉泡沫）
8、小结：这些现象都告诉我们，太阳光是由七种颜色的色光组成的。
三、合成彩色光的实验。
1、你们知道是谁最先发现太阳光是由七色光组成的吗？（阅读牛顿的故事）为什么牛顿的伟大发现遭到了强烈的反对？人们后来是怎样被说服的？
2、从牛顿的故事中你明白了什么？出示课件（独特而精辟的见解在刚提出时…）你还知道类似的故事吗？（两个铁球同时着地）
3、玩七色陀螺、七色转轮。
（1）分组玩陀螺、七色转轮游戏。你们发现了什么？（2）想不想做做这样的玩具？ 看图，学生交流怎样做？
（3）再玩陀螺、七色转轮，观察有什么现象。你能解释一下这种现象吗？
（4）讨论：从这个试验中中你有什么收获？ 出示课件：阳光是由七种颜色构成的。
四、滤光实验
1、谈话：在分别用罩着红、蓝、绿三种颜色的滤光片的手电筒下，白色物体会有什么变化？
2、学生参考课本P28，做滤光实验。
3、通过实验，你们能解释这种现象吗？
4、教师小结：课件出示（物体呈现什么颜色…）
5、活动：透过不同颜色的玻璃纸看图案，会有什么发现？为什么会这样呢？
6、学生实验并尝试解释。
7、教师小结：课件出示（彩色滤光片只能透过…）
五、巩固探究
说说这节课中的收获。
板书设计： 七色光
教学目标：积累形近字和多音字能正确运用。积累四字词语和俗语，了解成语“专心致志”的由来，并从中受到启示和教育。举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造精神。
教学难点：培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。
教学准备：提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的故事，并进行讲一讲。
教学时间：两课时
教学流程：
1.练
形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。
多音字注音、组词。
2.日积月累。
（1）小组内书读。
（1）引导学生感受四字词语、俗语的大意。
（2）练习背诵
3.知识窗。
(1)自读、互读、，交流读懂了什么？
(2)用专心致志写一句话。
1.大家一起来。
2.分组互评。
徐州经济开发区实验小学 李雪佩
教学目标：
1、能学会用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪。
2、从歌曲的学习与活动中体验快乐。教学重点：
用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲 教学难点： 歌曲中的切分节奏 教学过程：
一、欣赏《峨眉山金顶日出》
同学们，你们看过日出吗？今天就让老师带你们一起去峨眉山，领略峨眉山金顶日出的美景。请同学们边听边看边思考：这首乐曲表现了什么样的情绪？
师：这首乐曲描绘了拂晓时分在峨眉山观看日出的情景，它的情绪是优美、舒展的，我们看到的峨眉山金顶的日出美不美？
二、难点句学唱
导语：是的，看到这么美丽、奇特的日出，我的心也跟着一起跳动起来，情不自禁想哼唱两句。你们想听听老师唱什么吗？
1、师范唱，用“啦”唱，师：那你们来听听吧！你们能像老师那样唱出来吗？
2、学生用“啦”跟着模唱“来来„„走向未来”的乐句
3、改用“来”唱。我们用“来”来唱唱。
三、节奏练习
现在同学们和老师心情一样愉快吧，那接下来我们来做个节奏小游戏，看看这个节奏你能跟着音乐打出来吗？
X X 0 0 X X 0 0 X X 0 0 X X 0 0 0 0 X X 0 0 0 X X 0 0 0 X X 0 0 X X
1、跟音乐打第一个节奏
第一个节奏你们已经完全掌握了，那接下来的节奏，你能打出来吗？
2、试着打第二个节奏
3、分组跟音乐打节奏。
4、合奏，师加上师加上数板，“今 天 我们 真 高 兴呀，真呀 真高兴，听课的 老师 和我们一起，动呀 动起来。”
导语：看同学们玩得这么高兴，我想为你们的节奏配上数板，为你们助兴，我们一起来试试吧！
5、老师还想再加个有意思的节奏，你们想学吗？（教学生拍手、拍腿、拍手、捻指）
那我们跟着音乐一起来合奏吧！
四、新歌教学
1、导入
我看到同学们在做节奏游戏时那高兴的笑脸像美丽的花朵，像灿烂的阳光，那你知道阳光是什么颜色吗？
是的，太阳给我们带来了七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱。（我们来看看七色光彩吧！视频）
这就是我们今天要学习的歌曲——《七色光之歌》
2、下面请同学们来完整听听这首歌曲，听的时候思考两个问题：
1、这首歌曲的情绪是怎样的？
2、速度是怎么样的？（师范唱）
3、跟着轻声唱
我想同学们对歌曲都已经熟悉了吧，那你能跟着轻声唱一唱吗？
4、找出难点，解决
同学们刚才跟唱的时候，发觉哪句不好唱？那跟着老师唱一唱吧。
5、跟着钢琴唱
那我们现在能跟钢琴唱出来吗？唱的时候有个要求，第一段老师唱前半句，你们来接后半句，第二段的时候，老师来唱前两句，你们从第三行接唱完。老师举例问学生明白吗？
6、指导学生唱歌曲。在“明天我们去创造七彩世界”的界后面加上下滑音 导语：同学们唱得不错，可是我觉得还不够完美，你听这句这样唱会不会更好听呢？ 那我们把“来来”也加上一个上波音记号唱一唱吧
8、跟着伴奏唱歌曲。
第一段女生唱前两句，后面一起唱，第二段男生唱前两句，后面一起唱。
五、拓展：听《五颜六色的童年》
七色光就像我们的童年——五颜六色，我的童年非常快乐，我觉得我的童年是美丽的蝴蝶，是嫩绿的小苗，你的童年是什么呢？（师用肢体动作做出来）放《五颜六色的童年》歌曲背景。
【设计意图】
幼儿在日常生活中，发现阳光照射在水面或一些金属器皿上，会映射出一片耀眼的光，而且随着水面的波动及器皿的移动，光也随之闪动，对此现象幼儿十分感兴趣。因此我设计这一教学活动，让幼儿动手操作实验，从而了解光的现象产生以及光的利用。
【活动目标】
1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。
2、培养独立操作的能力。
3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。
【活动准备】
1、一张大的彩虹图。
2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。
3、相关电脑课件。【活动过程】
一、教师提问，引起幼儿兴趣：
1、你看见过什么颜色？
2、你知道光是什么颜色？
3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？
二、实验：七色光。实验一：美丽的光。
1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。
2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。
教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。实验二：吹泡泡。
1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？
2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。
实验三：七色转盘。
1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？
如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。
2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？
3、教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。
三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。
1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。
2、紫外线可以消毒、杀菌。
3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。小结：光的作用真不少。希望你们从小要爱科学、学科学，多动脑筋去发现别人没有发现的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。
【活动延伸】
1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。
语文七色光三
教材分析：
本次“语文七色光”安排了4项语文实践活动，内容有：用独体字组成合体字，填数字组成四字成语；积累格言警句；阅读知识短文和听力的训练。练：（1）组合体字，这项练习教师需说明：一个字可以和其他字组成新的字。让学生独立完成，培养学生识字、辨字的综合能力。（2）填数字、组成语。学生根据本单元的学习，自己独立完成填空，激发其对学习数字成语的兴趣。日积月累：积累格言警句，本栏目安排了两句名人名言，目的是培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯，并从中受到启发和教诲。知识窗：阅读知识短文《海的名字》，了解关于以颜色命名海洋的一些知识，激发学生对大自然的热爱。听：听力训练《颠倒歌》，要求学生找出其中错误，培养其良好的倾听习惯。
教学目标：
1、通过练习用独体字组成合体字，进一步理解独体字与合体字间1 的联系，提高对字的综合辨析能力。
2、通过读、记、画、说的方法积累四字词语和名言警句，使学生养成积累的良好习惯。
3、通过阅读知识短文，拓展学生的知识面，激发对自然科学的喜爱之情。
4、通过听力训练活动，让学生听句子，找错误，培养他们专心倾听的好习惯。
教学重、难点：练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。
教学准备：反映名言内容的漫画和，关于海洋命名的资料。
教学时间：一时。
教学过程：
一、导入新。（演示）同学们，又到我们一起走进“语文七色光”的时间了，相信这一次你们一定会从那里获得更多新的知识，让我们一起出发吧！
二、进行各项语文实践活动。
1、练。
（1）组合体字。①学生读题，明确要求。②学生思考并独立完成。③检查完成情况。学生汇报朗读组成的合体字。④说说独体字与合体字的关系，在书写时应注意一些什么。⑤小组内交流。⑥教师小结。书写中，“粉”中“米”第6笔的“捺”变成了“点”，“好、妨、奴”的“女”字第3笔是“提”不是“横”，而且不出头，“板”的2 木字旁第4笔由“捺”变“点”，“对”的“又”字“捺”变为“点”。⑦指名学生上黑板书写，比一比谁写得好。
（2）填数字、组词语。①学生独立思考完成填空。②开火车接读成语。③通过“听一听、猜一猜”活动，说说对成语的理解。（演示或教师情景描述）如：花园里开着各种颜色的花，可用什么成语来描述？（五颜六色）蝴蝶和蜜蜂从各个方向赶来。（四面八方）④在理解的基础上读读记记。⑤你们还知道哪些和数字有关的词语？
2、日积月累。
（1）同学们，你们知道了许多名人名言，今天，可爱的小松鼠又给我们带来了名人名言，大家想知道吗？打开书，赶快来看看吧！
（2）学生自由读。
（3）指名读、齐读。
（4）结合生活实际，说一说名言的意思。
（）（演示）契诃夫名言漫画图；艾青名言。
（6）让学生在理解的基础上读记。
（7）谁能说一说你搜集的有关真伪方面的名人名言？
（8）小结：同学们说得真不错，希望你们记住自己喜爱的名人名言，给它们配上画，并编成故事，告诉老师和同学，好吗？
3、知识窗。
（1）（演示）“海”的画面，师：同学们见过大海吗？你都知道哪些海？
（2）打开书，看看书中提到了什么海？（3）学生自由读短文。
（4）指名学生读短文。
（）小组内交流。通过读短文，你知道了什么？红海为什么是红色的？
（6）学生汇报。
（7）出示“红海”“黄海”“黑海”画面。通过前的资料收集，指名学生说说相关知识。
4、听力训练。
（1）导言：顽皮的小猴今天要带给同学们一首歌，可是，因为小猴在学唱歌的时候很不专心，他把歌词弄错了，大家来听一听，看看他错在哪儿？告诉他，好吗？
（2）教师用较慢的语速范读《颠倒歌》。
（3）学生边听边思考、记忆。
（4）教师用较快的语速再范读一遍。
（）谁能说说其中的错误？请学生进行回答。
（6）分角色扮演不专心的小猴，试着背一背《颠倒歌》。
（7）大家评一评。
（8）请表现好的同学介绍经验。
（9）小结。同学们，同勇于发言一样，专心倾听也是一种学习能力和好的习惯，你们可不要像这只不专心的小猴一样闹笑话呀！
附：颠倒歌
咬牛奶，喝面包。夹着火车上皮包。
东西街，南北走。
出门看见人咬狗。
教材简析
本次“语文七色光”是根据本单元“大海之歌”这一主题设计的相关的语文综合性学习内容，共分4部分：语文基础知识练习、日积月累、知识窗和大家一起来。旨在体现语文学习的综合性、实践性。第1项“练”主要是让学生通过“扫雷”识辨一些同音字；第2项“日积月累”是积累一些关于大海的成语、诗句等；第3项和第4项主要是通过一些短小的资料让学生进一步了解大海的奥秘，进而使学生产生浓厚的学习、探究兴趣，达到实践应用的目的。
设计理念
本教学设计，通过语文知识的拓展与延伸，学习资源的开发与共享，充分体现语文学科的综合性、实践性、艺术性和趣味性，增强师生互动，活跃课堂气氛，充分激发学生的参与欲望，培养学生的语文综合实践能力。
教学目标
1.修改错别字，培养学生正确用字的能力；学习两组反义词，积累词语。
2.积累与大海有关的成语和诗句。
3.了解海洋颜色方面的知识。
4.在了解海洋资源的过程中培养学生的语文实践能力。
教学重、难点
改正错别字，积累词语和句子。
教学准备
1.录音机。
2.课前让学生搜集与大海有关的成语和诗句，以及有关海洋资源的材料。
教学时间
2课时。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
播放儿童歌曲《七色光》：七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七色光走向未来。
同学们，又到了“语文七色光”的时间，让我们乘着七色光环，共同去“语文七色光”的天地里遨游。(板书课题)
［以歌曲导入新课，学生随音乐齐唱歌曲，既可激发学生学习兴趣，又可增添语文学习的趣味性。］
二、创设情境，综合学习
（一）练。
1.现在我们已经进入了“语文七色光”天地，在学新课之前，我们来猜一个谜语：一个瓜，埋地下，用脚一踩就开花，消灭敌人要用它。打一军事用品(地雷）。
2.同学们，解放军叔叔在战场上经常会遇到地雷，它很危险，会危及生命，在我们学习的过程中也会遇到很多“地雷”，虽不危及生命，可它却阻碍我们学习的进程。今天，我们首先开展一次“扫雷”活动，看谁扫的雷多，谁就是扫雷英雄，你也可以把“扫雷”成果与同学们交流一下：
(1)学生独立思考完成。
(2)互相交流并说一说错在哪里。
(3)指名到黑板上写出正确的字再读一读。
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(4)拓展练习：请你排除下面的“地雷”。
流 恋 署 假 采 色 遵 寻 孤 形 暮 布
［通过游戏形式调动学生的积极性，同时注重让学生独立思考与合作交流，说出改的理由，以加深对字词的理解。］
3.同学们，在刚才交流的过程中，老师看出我们班有很多共同进步的朋友。请同学们看“练”中的第2题，谁和谁能成为朋友呢？把下面两组词语中意思相反的用线连起来。
风平浪静 精力充沛 粗糙 淡薄
博大胸怀 惊涛骇浪 纤细 细腻
坚持不懈 心胸狭窄 萧条 粗壮
筋疲力尽 半途而废 浓厚 繁华
(1)学生连一连。
(2)自由读一读。
(3指名读、齐读。
(4)在理解的基础上读读，说说。
［以自主、探究的学习方式激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的自主学习能力。］
（二）日积月累。
我们都知道，语文学习重在积累。下面让我们进入“日积月累”园地，看一看这一次的“日积月累”都给我们安排了哪些内容。
1.自由读成语、诗句。
2.指名读、齐读。
3.结合旧知说一说自己的理解。
4.在理解的基础上读记。
5和诗句还有很多，你还知道哪些？
(1)同学间交流。
(2)指名说。
(3)有选择地将学生收集的成语、诗句贴在黑板上，读一读。
这些成语让我们再一次感受到了大海的磅薄气势、神奇与奥妙。
［以读促记，拓展补充，丰富语言积累，同时让学生在熟读、感悟的基础上达到会应用的目的。］
（三）知识窗。
通过本单元的学习，相信同学们对大海都有了更多的了解，谁能说一说你所了解的大海？
1。
2么颜色的？
3由读短文《海洋的颜色》，了解内容。
小组内交流
5？
［通过多种形式的读，让学生在读中理解，在读中养成动脑、动手、动口的良好习惯。积累语言，丰富知识，拓展学生学习语文知识的领域。］
（四）大家一起来。
我爱大海，爱海的浩瀚无际，爱海的变幻万千，爱海的多姿多彩，也爱海的宽大伟岸。你们爱吗？
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海洋，它是一座资源丰富、神秘莫测的宝库，本单元《探索海底世界》一文，最后给大家留下了一个问题：“烟波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一个怎样的世界？”课前老师让大家搜集了有关海底景物和海洋资源的资料，把这些资料汇集起来，以小组为单位办一期以“海洋——资源的宝库”为主题的手抄报。
1.交流材料。
2.编辑手抄报。
［实践中注重学生思维、想象力的培养。搜集资料、动手实践，充分体现语文教学的综合性和实践性。超越教材，拓宽学生的学习空间。］
七色花
一、教学内容分析
这是一篇童话故事，篇幅较长，作者以七色花为线索贯穿课文始终，讲的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它作了七件事情，实现了自己的愿望，特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。
二、教学目标
1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
三、教学难点分析
1、学会10个字，认识8个字。理解课文内容
2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
四、教学课时 ：2课时
五、教具：电子白板 实物花儿
六、教学过程
第一课时
一、课时教学目标
（１）决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
（２）学习课文１、２自然段，有感情地朗读，会回答习题１的两个问题。
二、教学过程
（１）听歌曲，谈话揭题。板书课题：七色花
（２）初步感知课文，了解主要内容，这篇课文的主要人物是谁？
（３）自学课文
要求：Ａ、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
（４）检查部分自学情况。
Ａ、指名分自然段朗读课文，注意正音。
Ｂ、讨论没弄懂的词语意思。
Ｃ、指名回答习题１的两个问题。
（５）学习１、２自然段。
Ａ、齐读第１自然段。用一句话概括主要内容。
Ｂ、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。
Ｃ、１、２两个自然段主要写了什么？
（６）指导有感情朗读１、２自然段。
（７）作业。
第二课时
教学目标：
1、读懂课文，通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养乐意关心帮助有困难的人的思想感情。
2、进行想象和说话训练 教学流程：
一、以趣导入，揭示课题。
1、同学们喜欢童话吗？ 童话世界是一个神奇的世界。瞧，一朵美丽的七色花盛开在我们的眼前。（画一朵大七色花）（板课题）读课题
2、上节课我们还学习了不少的生字词，考考你们，看看能不能一个不少一个不错的读下来？出示词语认读。
3、七色花带给我们一个什么故事呢？回忆上节课的学习，谁能用简短的话来说一说？
4、告诉我，故事中的女主人公是谁？（珍妮）老婆婆送给珍妮一朵怎样的七色花？（板书（神奇））
你从哪里感觉到神奇？请你找出文中的句子读出来。
出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要……” 挑学生读，男女生读，齐读。
二、默读课文，梳理条理，语言训练，深化理解，升华感情。
1、这神奇又美丽的七色花到底帮珍妮做了哪些事情呢？请快速默读课文。并用波浪线找出珍妮说的每句咒语。
2、谁把你找到珍妮的咒语读出来。出示：（七句话）
3、多有趣的咒语。你想读哪句，就练一练，可以加上动作。引读：
当珍妮买的面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她说— 当珍妮打碎了妈妈心爱的花瓶时，她说——
当男孩子们不和珍妮一起玩“北极探险”的游戏时，她说—— 当珍妮在北极冻坏了，他想回家，她说——
当珍妮看见邻居的女孩子们有好多好多玩具，他说—— 当玩具不断涌来，珍妮害怕了，他说——
当珍妮看见小男孩不能跑，不能跳，他说——
4、小结：一念咒语，就实现愿望，好神奇的七色花！（回读）
5、七色花到底帮珍妮做了哪些事情？出示句式： 珍妮想要————，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要——……”七色花就会替她办好（一件一件地说，讲清楚，响亮。）
6、用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么的快乐啊!谁还能快乐地读一读。
7、珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧。飞吧!让这个小男孩健康起来吧......”
指导朗读：
这是珍妮最用心念的一句咒语，请读得轻一些—— 这是最后一片珍贵的花瓣，请读得再轻一些——
这是最有意义的一个心愿，来，静下心，深深地吸一口气，读得更轻一些——
引读：就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上!)——(出示图片)小男孩快乐吗?仅仅是小男孩的快乐吗?还有谁的快乐? 这是怎样的快乐?(回读快乐)难怪有人说——帮助别人，快乐自己!
三、想象延伸，再次升华。（播放莫扎特音乐）
1、多么神奇的七色花呀，同学们，你们想有这样的一朵七色花吗?看，它们飞来啦！(出示：实物七色花)现在，这朵神奇的七色花就属于你了，展开你想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想用七色花实现什么愿望呢？谁愿意和大家分享？
1、了解故事内容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有价值，感受帮助别人的同时，自己也快乐。
3、学习主人公的说话，丰富相应的词语和短句。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、挂图7号；《小朋友的书·我长大了》
2、教师事先自制一朵美丽的七色花。
活动过程
一、教师出示自制七色花，引出主题
1、师：看，这是什么花？老师告诉你们，这是一朵神奇的七色花，它是由哪几种颜色组成的呢？你们猜猜它有什么神奇的作用？
2、教师鼓励幼儿大胆想象，猜测发言。
二、教师讲述故事，幼儿倾听
1、教师完整讲述故事。
师：现在我们就来听听七色花到底有什么样神奇的作用。
提问：
（1）、这个故事的名称叫做什么？
（2）、故事中有谁？
（3）、这个故事说了些什么事情？
2、出示挂图，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。
（1）、讲述故事第一段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
3、师：故事讲完了，小朋友们仔细想想，故事里哪句话是反复出现的？我们一起来学学珍妮说的话。
4、师：鼓励幼儿提出不理解的词句，大家一起分析。
三、使用《小朋友的书我长大了》
让幼儿观察画面，教师再次讲述故事，让幼儿再一次熟悉故事，加深对故事内容的理解。
四、活动延伸
讨论
小朋友，珍妮用七色花瓣实现了什么愿望？你觉得珍妮哪一片花瓣用得最有意义呢？为什么？（重点在引导幼儿感受帮助别人的同时，自己最快乐）
活动反思
七色花的故事已经是小朋友非常耳熟能详的故事了，所以在教师拿出一朵七色花时，幼儿就可以猜到今天活动的主要内容，虽然不是比较新奇的内容，但是是幼儿十分熟悉的教学活动。一堂课下来，从整体来说有两点反思：
我认为在整个活动过程中，故事情节太单一了，可以利用自己的想象，或是小朋友们自己的想象把原版的七色花故事变的更生动形象一点，也幼儿也有一定的新鲜感。
七色花
【教学目标】
1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2.能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
【教学重难点】
.感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情。
2.培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。
【教学准备】
多媒体歌曲
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花
二、初步感知课文，了解主要内容。思考：
.这篇课文的主要人物是谁？
2.讲了一件什么事？
三、自学课文，要求：
.轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，思考并试着划出有关句子。
3.找出不懂的地方，做上记号。
四、检查部分自学情况。
1.指名分自然段朗读课文，注意正音。
2.讨论没弄懂的词语意思。
3.指名回答习题１的两个问题。
五、学习1、2自然段。
1.齐读第１自然段。用一句话概括主要内容。
2.指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。
3.一、二两个自然段主要写了什么？
六、指导有感情朗读1、2自然段。
七、作业。
1.给下列带点字注上拼音。
（ní）（sī）
（suì）
（jiāng）
珍 妮
撕 下
打 碎
冻 僵
2.用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时
一、谈话引入新课。
二、提问找出重点段。
1.珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。
2.你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？
三、学习10、11自然段。
1.找出写最后一片花瓣的有关段落。
2.轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么
3.读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。
4.小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？
5.用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。
6.朗读。
四、总结学法。分五步：
1.找（找相应段落）
2.读（读有关内容）
3.思（思考几个问题）
4.概括（概括主要内容）
5.朗读
五、用同样的方法自学3—9自然段。
六、讨论交流。
七、3—7自然段主要写什么？用两个字概括。
板书：用花
看板书回答习题2的两个问题。
八、总结全文。
1.正确有感情地朗读全文。
2.谈谈读后感。
3.质疑。
4.如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？
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