三下期末复习梳理

三下期末复习梳理（通用4篇）

三下期末复习梳理篇1

（六）姓名

一、找规律，写一写

争（）恐（）转（）为（）________（）（）春雨（）（）来迟________

二、把词语送回家

精美精彩奉献贡献

（1）这张贺年片制作（）我要把它送给老师。

（2）庆“六一”大会上演出的节目真（）。

（3）我们现在要学好本领，长大后为祖国建设（）自己的力量。

（4）我们要学习巴金爷爷的（）精神，让“生命开花”。

三、我会为它们填上合适的词语进行搭配。

观察（）解决（）（）问题（）知识

温柔的（）热情地（）（）的（）

三、愉快阅读

（一）、课文内容丰富，“语文天地”精彩，请认真回忆进行填写。

这是一天早上，我走在上学路上，看着春天美景，我想用学过的、这两个描写春天的词赞美它，我想起了高鼎写的诗《村居》，不禁吟诵起

来:。。

当我来到学校门口，看到那两根大柱，我想要是在上面写上两句这学期学过的有关“读书”的名句

“”来激励同学们那多好。一阵阵琅琅读书声传来，我不禁想起了形容读书要补充新知识，才能更好读懂文章的《观书有感》名句“，？”

（二）、阅读短文，按要求作答。14%（2+4+3+5）

月光下的妈妈

那是十年前一个寻常的夏天，我全力以赴准备参加高考。我房间后面是一方池塘，时值燥热的六月夜晚，一池塘的青蛙，呼朋引伴，呱呱齐鸣，声音格外响亮悠长。这声音一次次把我从睡梦中惊醒。

后来，蛙声不再吵了，每夜都有香甜的梦。但每天在我回家时站在家门口迎接我的母亲却变了。只见他常常坐在椅子上打瞌（kē）睡。隔壁大妈偷偷告诉我，说母亲每夜替我赶青蛙。

于是就在那夜，在洒满月光的塘埂上，我看见了母亲：她手持一根长长的竹竿，轻轻地敲打池塘的每一处草丛，做得仔细而又虔（qián）诚，有时她停下来站一会儿，轻轻咳嗽（ké sîu）几声，用手捶捶（chuí）背。月光把她的白发染得更白。我大声喊着“妈妈！妈妈！”可是母亲却没听见。她全神贯注于池塘青蛙，生怕遗漏了一处蛙声。

看着母亲通宵（xiāo）不眠，要把点点滴滴蛙声赶出儿子的梦境，我泪流满面。母亲月光下的赶蛙情景永远扎在了我记忆中，它也成了我学习的动力！

1、解释词语。

呼朋引伴：

2.用“——”线画出一句令你最感动的句子，感动的原因:

3、概括第三自然段意思。

4读短文最后一个自然段的第二句话填空。

“它”在文中指的是：；把“它”作为我学习的动力为的目的是。

一、基础知识

1、我能正确拼读并写出词语。

xùn chìnonghouzhihuichenshuizhengzhongqi shi

（）（）（）（）（）

2、我能找出下列词语中的错别字并画出横线，把正确的字写在括号中。

同干共苦（）导口同声（）一愁莫展（）严寒酷署（）

3、我能给下面词语分成三类，并写下来。

蜻蜓羊羔狐狸蝌蚪松鼠蝴蝶小虾金鱼蜜蜂马

①

②

③

4、我会填上合适的词，令它们搭配得当。

唤醒（）浇灌（）（）命令（）景色

挺拔的（）热情地（）（）的（）

二、积累运用

1、我能把词语补充完整，并选择一个自己喜欢的词语造句。

（）不可言欣欣向（）争先（）后跃跃（）试

束手无（）胸有成（）春光明（）（）中其实

造句：

2、我能照样子写句子。

①、春天，院子里的花开得很美。春天，院子里的花开得真美啊！

她脸上的皱纹消失了，变得年轻了。

②、只有勤于思考的人，才能发现大自然的语言。．．．．

只有……才能……

③、阳光下的花儿和蝴蝶都一样美丽。．．．

……和……一样

3、结合课文内容，根据自己的理解填写。

①、和氏璧价值连城是因为。

②、彭德怀是一个的人。

③、“文房四宝”是指。

④、从森林王国消失得无影无踪，我明白了。

一、我能选择合适的字填进括号中组成词。

坚艰：（）定（）苦（）决（）难

忆悦忧性：愉（）熟悉水（）回（）（）伤

二、快乐阅读

（一）、课文内容丰富，“语文天地”精彩，请认真回忆进行填写。

这个学期，我用“语文天地”掌握了一些学习方法（至少举出二种）：。于是，当我走进《美丽的小兴安岭》，我发现它是一年四季，是一座，也是一座。从观察树桩中，我知道了《大自然的语言》：年轮，一年。我想起了《珍贵的教科书》中的指导员他真是一个的人。因此，我决心像《给家乡的孩子写信》一文作者——爷爷那样，成为祖国有用的人才。我明白了亲情是人间最美的情，从《奶奶最喜欢的铃儿》中，奶奶喜欢冬冬星期六早上按响的那只门铃，我感受了；从学习中，我体验到了，一个人智慧的获得，不仅靠读书，更重要的要像孙膑一样，要善于。

（二）、阅读短文，按要求作答。

垂钓蝴蝶

邻居有个七岁女孩，总不肯跟父母去郊外钓鱼。她说，一看到淌血的鱼就心疼。所以，他宁愿每逢周六一个人在家，也不跟父母去钓鱼。

又一个周末，我听见小女孩的哭声。原来她还是不愿一同去钓鱼，被父亲打屁股了。

当我午睡后下楼活动时，看见小女孩在她家三楼的阳台上，挥动着一把美丽的垂钓鱼竿。我好奇地走过去，仰头问她干什么。小女孩高兴地告诉我，她钓了一只蝴蝶，而鱼饵是一朵美丽的玫瑰花。

其实，她喜欢垂钓，但不忍心看到尖锐（ruì）的鱼钩刺破鱼儿的嘴，而选择一朵花做钓饵。当然，这只会吸引那些蝴蝶或小蜜蜂，这已经是令她十分满足。我为小女孩的美丽温柔心感动了。仰头看她时，阳光斜斜地照着她的脸上，看上去像小天使般动人。

1、写出下列词的近义词。

满足（）仰头（）选择（）美丽（）

2、读句回答。“当然，这只会吸引那些蝴蝶或小蜜蜂，这已经是令她十分满足。”

这个句子中的第一个“这”指的是；第二个

“这”指的是。

3、概括第三自然段的主要意思。

4、回答问题。你喜欢文中的小女孩吗？为什么？

一、我能把词语补充完整，再按要求写词句8%

①翩翩起（）完整无（）价值连（）（）有成竹

奇花（）草目瞪口（）连蹦带（）得（）扬扬

②我能写出两个带有“石”字的成语。例如：石破天惊。、。

二、我能把句子中引用的名言及其古诗句填写完整。

①勤奋是走向成功的基础，正像爱迪生说的一样：“天才是百分之一的，加百分之。”

②读书，使人思维活跃，使人进步，因为，“读一本好书，就是和。” ③做人的清白，就要像石灰一样“粉身碎骨浑不怕。” ④我喜欢春天，不但是春天景色的迷人，还因为孩子们的欢声笑语，令春天更加朝气。瞧，“，忙趁东风放纸鸢。”

三、我能按课文内容填空并作答。

在《田忌赛马》这篇课文中，出现的主要人物有：田忌、齐威王、孙膑，其中最有智慧的人物是，因为；而《小小的书橱》能让“我沐浴在知识的海洋，时而，时而。我关心童话和小说中人物的命运，时而，时而。”

四、开卷有益我喜欢。

“跑起来，你就是一股风！”

小时候，在草地上放风筝，因为没风，风筝怎么也飞不起来。我沮丧地站在那里，等待着风的来临。

父亲走过来问：“为什么不让手中的风筝飞起来呢？”

“没有风，风筝飞不起来。”我说。

“没有风？你自己不是一股风吗？”

“我自己就是一股风？”

“对呀！跑起来，你就是一股风！”

在父亲的指导下，我举着风筝，开始跑起来，风在我耳边“呼呼”地响着。我好像真的成了一股风，一股奔跑的风，一股热情奔放的风。风筝慢慢地从我手中升起来，升起来，最后升上了高高的天空……

从那以后，每当我遇到束手无策的事时，我就会想起父亲的那句话：跑起来，你就是一股风！于是，我不再傻等着上天的“风”，而是让自己“跑”起来，行动起来，让自己成为一股强劲的风，一股奔腾的风，一股上升的风，飘向理想的高空，达到成功的彼岸！

1、解释词语。束手无策：

2、仿写词语。呼呼、、。

3、概括自然段主要意思。

第七自然段：

第八自然段：

5、这篇文章告诉我们的道理是。

①没有风的时候，你拉着风筝快跑，风筝就能飞上天空。

②人在遇到困难的时候，只有自己行动起来去寻求解决的办法，你才能战胜困难，取得成功。

三下期末综合复习

（一）姓名

一、熟读能背本册主要人物小结：

1、《给家乡孩子的信》赞扬了巴金对祖国、对人民的爱，以及奉献精神。

2、《炮手》表现了炮手舍家为国的奉献精神。

3、《大禹治水》表现了大禹为天下人解除苦难的崇高理想和无私的奉献精神。

4、《装满昆虫的口袋》写出了法布尔观察大自然，探索大自然奥秘的浓厚兴趣。

5、《李时珍》展现了李时珍的科学精神（为追求真理不怕一切困难的恒心，注重实证勇于实践的求实作风，认真严谨的工作态度）；人文精神（救世济人的胸怀，献身医学的决心，为病人负责的人道主义情怀）

6、《元帅的故事》朱德：表现了革命领袖朱德以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质。

彭德怀：展现了老一辈革命家彭德怀严于律己，坚决不搞特权的崇高风范。

7、《和氏献璧》卞和：表现了卞和追求事实真相，坚贞不屈的品质。

8、《珍贵的教科书》表现了张指导员为了崇高的革命理想不怕牺牲的精神，告诫我们要珍惜今天幸福的学习生活。

9、《山沟里的孩子》赞美了山沟里的孩子孩子对学习的热爱。

10、《捞铁牛》赞美了怀丙以及古代劳动人民的智慧。

11、《田忌赛马》赞美了孙膑的聪明才智（孙膑善于观察分析，胸有成竹、足智多谋，冷静仔细地分析局面，把握时机，找到了解决问题的好方法）

12、《春天的雨点》赞美了乌罕娜老师对学生无私的爱。

13、《平分生命》感受到了男孩为妹妹无私奉献的勇气与情怀，知道了亲情也是一种应当担任的责任。

二、用修改符号修改病句，并写出病因。

1.商场里有各种各样种类繁多的玩具。

2.我把教室打扫得整整齐齐。

3.每天早上去公园锻炼身体。

4.晶晶从小养成了讲卫生。

5.宽敞的草原一望无边。

6.我把老师布置的所有一切作业都做完了。

三、阅读短文

上课铃响以后

“叮零零——”清脆的上课铃响了，同学们一窝蜂地涌向教室，我们班足球队的男子汉们正七手八脚地忙着捡球，还恋恋不舍地望着草坪。瞧，小胖墩满头是汗，他双手抱着足球，“咕咚咕咚”地猛跑，没料到脚下一滑，“呱唧”一声，一下子摔到在地上，手中的足球一下子滚出老远，小队长王旭亚一边拉他一边逗趣地说：“我们的足球英雄真厉害，球踢得好，摔跤也摔得漂亮，‘呱唧’一声，又响又干脆，”话音未落，逗得大家哈哈大笑。跳皮筋的女同学也停止比赛，像

一样飞进了教（jiāo，jiào）室。大部分同学早已端端正正地坐在位置上，有的复习课文，有的预习新课，教室里只听到“哗啦哗啦”的翻书声，班主任董老师微笑着走向讲台。

他右手拿着教具（）左手拖着粉笔盒（）环视了一下同学们（）满意地点点头（）声音响亮地说道（）上课（）

１．用“”画出短文中表示声音的词

２．按要求写词语

七手八脚（含有数字的），端端正正（ＡＡＢＢ），恋恋不舍（ＡＡＢＣ），３．在短文括号中加标点

４．在横线上补充一个比喻句

人教版小学语文三下年级教材梳理篇2

为了更好的让教研组的各位老师更好的理解本教材，特组织了各位老师共同探讨研究了人教版小学语文三下教材的梳理工作，希望对大家有帮助。

三下年级教材分析包括三方面的内容：

1、教材的基本结构；

2、教材的特点；

3、教学特点及注意的问题。

一、教材的基本结构：

本册教材有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，后面还有8篇选学课文。生字表1——不要求会写；生字表2——要求会写；词语表——要求会认、会写、大部分会用，了解这些词的意思。

二、教材的特点：

继续围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。继续安排综合性学习。（2、5单元），大量更新课文，安排精读和略读课文。精读课文要求仔细研读，咬文嚼字，吸取各方面的营养，要下大力气，学会习作方法、阅读方法，培养阅读能力。略读课文粗枝大叶即可，能把学到的方法迁移到略读课文上即可，培养学生的独立阅读能力。略读课文学习的三步式：①提出要求②学生带着要求自己理解阅读③检查阅读效果，必要时加以引导，补充的8篇选学课文也可穿插与中间学习。

三、教学特点及注意的问题。（注意三年级的年龄特征。）

1、由无意识记为主向有意识记为主转化。

2、观察的目的性、精确性、深刻性与低年级相比，有较大的提高。

3、书面语言逐渐发展，逐渐赶上口头语言。

4、由形象思维向抽象思维过渡。

5、感情的稳定性、可控性、丰富性、深刻性有了很大的提高。

四、识字教学：

培养学生初步的独立识字能力。低年级——不提独立；中年级——初步的独立识字能力；高年级——较强的独立识字能力。

本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。

随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中积累和巩固所学的字。另外，也可以采取一些归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理，教材在这方面的安排不多，但是老师可以从这样的安排中受到启示，这一类的练习可以让学生做一做。

要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。

五、阅读教学：

1、要指导学生理解内容，掌握语言规律、语言的表现形式、遣词造句、写作方法、语文知识„„要重视默读，低年级开始学习，中年级初步学会，高年级养成默读习惯，有一定速度。

2、体会关键词在表情达意方面的作用。

3、初步把握文章的内容。

4、体会文章中作者的思想感情。

（培养美好的、细腻的、细致入微的感情）

六、作文教学

1、正确认识作文教学的性质：基础性、综合性、阶段性、连续性、实践性

2、中年级是作文的起始阶段，学生初始乍练，要求不高：文从字顺、过程清楚即可，不讲修辞，把话说清楚，比较言之有物，比较言之有理即可，不要以成人眼光或小学生优秀作文的标准看待。

3、培养作文的兴趣。

培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。

本册的八次习作训练分别为：

○

1、家乡的景物；○

2、环境保护；○

3、自我介绍；○

4、学会一个本领中的趣事和体会；

○

5、父母的爱；○

6、想象作文——未来的XX；○

7、自由习作；○

8、想象作文——神话

七、口语交际

全册共安排八次口语交际。分别是：“介绍家乡景物”“我们能做点什么”“说说我自己”“教你学一招”“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”“我想发明的机器人”“丰富多彩的世界”“神话、传说故事会”。口语交际的内容安排，有以下两种情况：一种是紧密结合“综合性学习”和“习作”一起成为“综合性学习”的有机部分。如，语文园地二中的“我们能做点什么”和语文园地五中的“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”两个口语交际，都是以相应的综合性学习活动为依托，使学生有话要说、有话可说。另一种是既结合专题内容又紧密结合学生生活实际和思想实际的话题，让学生交际得起来。口语交际教学要注意循序渐进，逐步提高要求。听的方面，在低年级“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”基础上，提出“认真听，可以提问，可以补充”。说的方面，在低年级“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”的基础上，提出“讲清楚，让别人听明白”“尽量说得生动一些”“讲的时候要有感情，使听的人受到感染”等年段性要求。

八、我的发现：

由引导学生发现识字的规律与方法，发展到发现词和句子的规律与现象。

1、了解由相反的语素构成的合成词；

2、认识比喻句；

3、了解陈述句和反问句的句型；

4、辨析同音字；

5、了解一词多义的现象；

6、辨析多音字的意思；

7、了解成语前面两个字重叠的形式；

8、辨析形近字。这些都是从本单元或课文中生发出来的，主要引导学生独立思考。

九、日积月累，共编有三部分内容

1、“读读背背”系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、农谚等内容。园地一安排的是描写大自然景物的成语，园地二是描写动物的古诗佳句，园地三是涉及思想方法的谚语，园地四是关于勤奋、专心等内容的成语；园地五是古诗《游子吟》，园地六是关于天气变化的谚语，园地七是描写关爱、友谊等内容的古诗名句，园地八是歇后语。这些内容，无论对于学生学习语言、学做人都是十分有益的。教学时，教师不必做过多讲解。学生能理解就理解，不能理解也没有关系，主要是鼓励学生熟读成诵，多积累。

2、“读读认认”和“连连认认”。语文园地二、五、六、七中安排了四次集中识字的内容，园地二是反义词，园地五是关于植物的儿歌，园地六是关于调料的俗语，园地七是形近字组词。这四组识字的安排，充分考虑汉字本身的构字规律，采用熟字去偏旁识字、归类识字、熟字加偏旁识字、形声字的构字规律等方式引导学生集中识一些字。到中年级，学生已经具备了一定的识字能力，这部分教学以学生的自主学习为主。要引导学生利用学过的识字方法来识字，如熟字减偏旁、熟字加偏旁、归类识字、形声字形旁表义的特点。教学中可以设计多种活动，如，字词游戏、字谜、竞赛等活动，增强学生识字的乐趣。

3、“我会填”和“读读记记”。为了加强对学生语文基础知识的训练，教材在语文园地一、三、四、八分别安排了词句训练方面的题目。园地一是量词填空；园地三是比喻句练习；园地四是定状补词语填空；园地八是不同形式的成语。这部分内容是对学生语文基本功的一个检测，也是对词句现象的一些规律性总结。主要是让学生多接触一些语言现象，读一读，记一记，有的可以做一做。不要求归纳出语法点。

十、继续编排趣味语文、成语故事等新的栏目。

在语文园地中，“趣味语文”“成语故事”“宽带网”“展示台”这4项内容分别交叉安排两次。

1、“趣味语文”，采用学生喜闻乐见的一些方式，让学生在游戏中、活动中学语文。教材在语文园地四安排了看图说成语，在语文园地七安排了词的趣话“说言”。教学时应以学生的交流活动为主。可事先布置学生准备相关的内容，还可以创设一些生动有趣的学习形式，增强趣味性。

2、“成语故事”，成语是中华传统文化的重要组成部分，包含着许多民族文化的信息。教材共安排两个成语故事，《买椟还珠》是寓言故事，《画龙点睛》是传说故事，分别安排在语文园地三和语文园地八。它们既是结合本组课文的拓展阅读，同时又能让学生得到中华优秀文化的熏陶。教学时应以学生的自主阅读为主。老师可组织学生进行适当的交流。用自己的话讲讲这个故事，或者说说自己的感受及受到的启发。如果有什么不明白的地方，可提出来大家讨论。

3、“宽带网”，主要是拓宽学生语文学习的时空，加强课内外的联系。如，语文园地一结合本组观察大自然景物这一专题，列举了一些中外名家关于大自然的精彩描写，要求随手记录、做成卡片；语文园地六要求关心科技新闻，把有用的资料做成剪报和卡片。这样的安排，将有限的课堂学习延伸到无限的生活空间，加强了课内外的沟通。宽带网一般有“资料补充”和“拓展活动”两个方面的内容。从教学的角度看，“资料补充”部分只需学生阅读就可以了，“拓展活动”部分则体现了一定的弹性，可以先布置资料收集，再交流收集所得。因“宽带网”的内容与单元的专题相关，所以资料的收集可以结合单元中课文的学习先行提出。“宽带网”教学主要是进行资料的交流。也可以在单元学习结束之后，根据教材中提示的活动内容，深入开展一些收集资料、课外阅读、交流展示的活动。

4、“展示台”，是结合两次综合性学习而安排的。园地二展示了保护环境的标语牌、建议书、手抄报；园地五展示了给妈妈做的贺卡、和爸爸一起做的航模、全家的照片和写的小诗。展示台既为学生提供一个不断展示课内外语文学习成果的舞台，又是一种提倡、引导、激励学生自觉地在生活中学语文、用语文，不断提高语文的综合运用能力。要注意的是，教材中的内容只是例子，教师应结合当时当地的实际，展示相应的内容。要给学生提供表现自己、与同学交流学习成果的机会，让全体学生都能感受到在生活中学语文、用语文的快乐。

每单元教学说明第一单元

《燕子》选编这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，是这篇课文教学的重点。

《古诗二首》这篇精读课文由两首脍炙人口的古诗组成，描写和赞美了春天的景色。《咏柳》前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。这是这首诗的主要特点。《春日》诗题的意思是在春天里。全诗讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光，从中有所体悟，阐发了自己的哲理思考。《荷

花》选编这篇课文的意图，一是让学生在读文章，想画面中，体会作者丰富的想象力，同时，让学生感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象，并积累语言；二是让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验是教学的重点。理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画„„”等语句是教学的难点。《珍珠泉》选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情；二是了解叙述顺序，积累课文优美语言。本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。第二单元

《翠鸟》选编这篇课文的意图，一是引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；二是培养学生与动物和谐相处的意识。

本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

《燕子专列》选编这篇课文的意图，一是引导学生体会关键词句在表情达意上的作用；二是领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心。本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

《一个小村庄的故事》选编这篇课文的意图，一是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果；二是培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。这篇课文的学习重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；学习难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。《路旁的橡树》选编这篇课文的意图，一是在读懂课文的基础上，结合学生的生活实际培养环保意识、爱护自然界里的一草一木；二是通过具体的语句，体会人物的心情。

学习这篇课文的重点是体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。第三单元

《寓言两则》这篇精读课文包括两则寓言故事，一个是《亡羊补牢》，一个是《南辕北辙》。这两则寓言都出自《战国策》。这两则寓言，内容通俗易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。教学中要在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意，这是学习本课的重点和难点。

《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事。选编这篇课文的意图是引导学生抓住关键词句，理解课文内容，从更羸善于观察、善于分析中受到启发，学习对事物进行分析推理的方法，初步培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，要把着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。这也是教学的难点。，《画杨桃》这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。教学这篇课文应引导学生抓住重点语句理解课文内容，体会其中的深刻道理——无论做什么事或看问题，应该实事求是；坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。本课教学重点和难点是学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。

《想别人没想到的》这是一篇略读课文。在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。第四单元

《和时间赛跑》选编这篇课文的意图是让学生明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示，使学生在阅读时获得启示，引导他们对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。

《检阅》课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观，这是本课编写的目的

课文的语言描写很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。

《争吵》本课意图是告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。重点引导学生体会主人公的心理变化。教学时，可以联系上下文让学生体会“我”吵架后的心情。课文讲述的这种情况，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。引导学生认真体会，不但可以使学生感到课文写得真实具体，而且可以使学生在情感上产生共鸣。学生交流讨论的着力点应放在揣摩和体会文中人物的这些心理变化。这一点，同《检阅》一课有相似之处。

《绝招》选编这篇课文的主要意图是让学生懂得只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，对学生很有启发。注意阅读课文不用面面俱到，抓住主要展开教学。如小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。第五单元

《可贵的沉默》这篇精读课文课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点。选编这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。《她是我的朋友》这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。选编这篇课文的意图是，让学生在学课文的过程中，受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观；体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。

《七颗钻石》这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

《妈妈的帐单》这是一篇略读课文。这篇课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。选编这篇课文的意图是，学习课文，体会母爱的无私与无价；配合综合性学习，懂得主动帮父母做一些力所能及的事。第六单元《太阳》这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。选编本课的意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。《月球之谜》这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章。通过本文的学习，了解与月球相关的知识，展示月球神秘的魅力，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣；同时积累一些描写月亮的古诗句。教学本课的重点是了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。难点是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。《我家跨上了“信息高速公路”》课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。文章写的是上网经历，语言亲切。编本课的意图是为了让学生了解互联网的基本知识，引起对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。教学的重点是初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

《果园机器人》这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。第七单元

《太阳是大家的》诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。

《一面五星红旗》这篇课文的意图，一是帮助学生全面理解“国际理解”的内涵，即国与国之间要互相尊重，人民要友好往来。“国际理解”并不是放弃民族自尊，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重；二是学习一些刻画心理活动的方法。

本课的重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。

《卖木雕的少年》本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会使用。选编这篇课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。这也是教学的重点和难点。《中国国际救援队，真棒！》本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激(新闻文体一般要求先介绍最重要的信息)，再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。

选编这篇课文的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；二是继续培养独立阅读能力。第八单元

《西门豹》选编这篇课文的目的，一是学习运用抓住描写人物言行的词句，体会人物品质；二是使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。学习重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，难点是理解西门豹办法妙在哪里。

《女娲补天》选编这篇课文的意图，一是让学生受到我国传统文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难的精神。

课文的学习重点是了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好；难点是在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。

高三物理复习梳理反思篇3

高三物理学科复习是整个复习中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对能力的培养提高起着重要作用。高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定了高三物理复习工作计划,现将一年来的复习工作总结如下：

一、一轮复习

一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。一轮复习的基本任务:

1、知识方面：完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。

2、能力方面：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。二、二轮复习

高考物理第二轮复习是成绩提升的关键期，也是物理复习承上启下的过渡期，是促进知识系统化、条理化及灵活运用和促进学生能力发展的重要时期。物理二轮复习共包括四个部分，分别是力学、电磁学、选修、实验部分。力学部分：物体的平衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;功能关系的综合应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。选修

部分：机械波和机械振动、光的反射和折射及其应用。实验部分：力学实验、电学实验。物理第二轮复习应该做好以下二点：①知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的;③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。

例如电磁感应、牛二定律、电学实验、交流电等，每年会考到，这些考点就要深层次的去挖掘并掌握。不要盲区的去大量做题，通过典型例题来掌握解题思路和答题技巧;重视“物理过程与方法”;重视物理思想方法在物理学中的应用;通过一题多问，一题多变，一题多解，多题归一，全面提升分析问题和解决问题的能力;通过定量规范、有序的训练来提高应试能力。习题练习在精而不在多，在质而不在量。习题训练，要通过一道综合题串接零散的知识点，努力做到以点带面、借题发挥、举一反

三、触类旁通、上联知识、下挂方法，第二轮复习要体现知识的整合、方法的总结。三、三轮复习

三轮复习也就是平常所说的冲刺阶段，这段时间的复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败。三轮复习是学生考前静悟阶段，是学生们提高成绩的最后一步，要做好计划、准备好资料。要注意区分知识重点、难点、非重点和高考热点，有的放矢、合理而高效的利用有限时间，减少无效“劳动”。“静悟”并不只是一味的看，要适时组织学生“动手”。学习物理一定坚持每天的定时训练，以防“手生”—丧失题感。理解重要规律方法，做例题，看解析。要让学生发现自己存在的问题，反思自己在这一部分曾经出现过的错误，在此基础上，看错题本、看课本、看复习资料。看题可看“错题”、针对自己而言的薄弱题型、个别好题、巧解题；回扣课本时注意：对比较淡漠或模糊不清的章节、知识点，要逐一进行回忆、检索，再详细看书，防止泛泛看课本、不知所措的现象发生。通过总结，同学们就能把零散的知识点连成知识线，将知识线拓展为知识面，进而形成立体知识网络。这时知识扎实，方法熟练，思维敏捷，能力超强，再看一道道物理题，自然是“会当凌绝顶，一览众山小”。

1、严格规范，分分必争

物理、化学、生物三科均有自己的各种规范要求，强调三学科共同的规范化要求，例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。理科综合“题少分多”的特点不仅仅表现在选择题上，在试题没有了大题量，高难度特点的背景下，非选择题同样体现出高分值的特点，从而使得解题的规范性与过去相比显得更为突出，稍有不慎，便会造成大量失分。特别是目前比较注重推演题、证明题的解答中，要求学生能清晰的理解物理概念并准确表达，叙述应有较强的逻辑性与条理性，而且特别要注意习惯上公式的符号含义。

2、培养学生独立解题、规范答题的能力

（1）独立审题，独立地弄清物理情景、独立地提取信息，这是学生必须具备的基本的解题能力，也是近几年高考命题所看重的热点问题。近几年出现“信息给予题”、“联系生活、生产、社会和科技的题目”，意图之一就是考查学生是否具备独立审题

能力、是否能够通过自己的阅读理解，从中筛选出有用信息，进行求解。为何这类题得分率低？主要原因之一是学生独审题独立解题的能力差。因此，在复习中，在分析例题或者讲评试题的时候，教师要把审题的机会还给学生，从读题开始，独立完成解题全过程，以培养和提高学生独立审题、独立解决问题的能力。审题:逐字逐句认真读题，抠关键字词，明辨题设条件，挖掘隐含条件，明确所求问题，构建正确的空间几何关系或可能隐含的临界点,画出合理的示意图,以明确物理过程、正确选择适用的物理规律.（2）规范解题

卷面规范：字母的使用及书写规范:字母的使用要与课本一致，同一字母表示不同的物理量，在计算过程中要区别开。字母的书写必须清楚，使人一看就明白。使用不是题目中给定的字母时，一定要说明字母的意义.语言规范: 特别是目前比较注重推理题、叙述题，要求学生能清晰的理解物理概念并能准确的表达，叙述应有较强的逻辑性、条理性，要简明、扼要，直奔主题，要写出主要的步骤、与试题所给具体条件相联系的公式。对第Ⅱ卷中的实验题和计算题答案的表述，也要特别注意，尤其是实验填空题，最后结果表述不规范，就可能把解答过程所花的时间和精力全部浪费掉。四、四轮复习

语文知识点梳理复习篇4

一、基础知识积累

1.给下列加点字注音

骨骼（gé）奕（yì）笨拙（zhuō）惬意（qiè）滑稽（jī）苑（yuàn）嫣然（yān）掬（jū）

2.形近字

┏辩（biàn）辩解 ┏娇（jiāo）娇气 ┏捧（pěng）捧场

┣辨（biàn）辨别 ┗骄（jiāo）骄傲 ┗棒（bàng）木棒

┣辫（biàn）辫子

┗瓣（bàn）花瓣

3.多音字

┏（jǐng）颈项 ┏（xíng）行走

颈┫ 行┫

┗（gěng）脖颈儿 ┗（háng）银行

4.词语解释

【嫣然】美好的样子。

【笑容可掬】笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。

【手舞足蹈】双手舞动，两只脚也跳了起来，形容高兴到了极点。

【骨骼】人或动物体内或体表坚硬的组织。

【新陈代谢】生物体经常不断地从外界取得生活必需的物质，并使这些物体变成生物体本身的物质，同时将体内产生的废物排出体外，这个过程就叫作新陈代谢。

【神采奕奕】精神饱满的样子。

【笨拙】不聪明；不灵巧。

【不一而足】不是一种，而是很多。

【笑的辩证法】指对“笑”要作全面、具体、多角度的分析。

【比比皆是】到处都是。

【适可而止】到了适当的程度就停止（指做事不过分）。

【惬意】称心如意。

【滑稽】言语、动作引人发笑。

【苑】（书）荟萃之处。

【融洽】彼此感情很好，没有抵触。

5.文学常识真空

（1）《笑》是一篇__________文，作者__________，原名 ____________，___________（地方）人，现代著名的______________作家。

（2）笑的本质，是______________愉快。

（3）笑，你是嘴边一朵______________，在领上______________里开放。

（4）本文从_________入手，首先阐述了“笑”对_________所起的作用，接着，作者将“笑”的“功能”扩大到__________，最后，作者以__________般的语言对___________，并表达了“__________”的美好愿望。

【参考答案】

（1）说明高士其高仕（金其），福州科普

（2）精神

（3）花花苑

（4）生理功能促进人的身体健康社会生活的多方面散文诗 “笑”给予热烈讴歌

让全人类都有笑意、笑容和笑声

二、课文学习

1．作者简介

【明确】高士其（1905～1988）

中国作家。原名高仕（金其）。福建福州人。生于1911月1日，卒于1988年12月9日。19考入北京清华留美预备学校，1925年毕业后赴美留学。1928年于芝加哥大学医学研究院攻读医学博士学位期间，因实验时受甲型脑炎病毒感染，留下后遗症，1939年导致全身瘫痪。他于1931年开始发表科学文艺作品。1935年出版与人合著的科学小品集《我们的抗敌英雄》。1949年从香港到北京后，主要从事科学文艺创作。1949～1965年间，创作了大量的科学小品、科学论文和诗歌。他的科学小品，善于把深奥的科学道理通俗易懂地表达出来，题材广泛，趣味浓郁，知识丰富。他的科学诗歌擅长用形象的比喻说明抽象的科学道理。作品有《揭穿小人国的秘密》、《我们的土壤妈妈》、《细菌世界探险记》、《生命的起源》、《太阳的工作》、《时间伯伯》、《高士其科学小品甲集》、《土壤世界》、《科学诗》、《你们知道我是谁》、《高士其科普创作选集》、《高士其谈科普创作》等。高士其作品的一个鲜明的特色，就是富有战斗性。他是为了战斗而写作。他的作品，像一把锋利的匕首，刺向反动派。

2．题目解说

【明确】本文最初发表在于1981年4月15日的《光明日报》。此时，“文化大geming”已结束4年多，各项事业蓬勃发展，人们生活正在得到改善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散去，笑容又回到人们脸上。重新焕发了写作热情的作者，尽管年已76岁，残疾的身体多病虚弱，却以欢快激昂的笔调写下了这篇充满笑意的科普短文。

3．谈谈对课文第9段的理解？

【明确】本段从笑的声音和笑的本质上加以分类。“笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有粗有细；有快有慢”，这是笑的现象；接着又说明了笑的本质：“有真有假，有聪明的，有笨拙的；有柔和的……”通过笑声来看人，这是笑的辩正法。

4．作者在文章结尾发出“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好祝愿。阅读课文，简要说说“笑”能给人们的身心和社会生活代理哪些益处？

【明确】现代医学研究证明，“笑”能促进人体健康，因为人在笑时，能使身体有如下反映：扩张胸肌，产生胃液，促进血液循环，时人的精神饱满。在社会生活中也是必不可少的，文中从笑的哲学、笑的本质、笑的现象、笑的内容和笑的形式作了深入分析，证明在医学、心理学、教育学及艺术和文学上，都离不开“笑”，“笑”的作用是十分广泛的，它是人们正常生活中不可少的一个组成部分，它是人们心情愉快的一个表现，也是社会生活和谐化的一个标志。

5．结构分析

（1）划分本文层次，并概括大意。

本文共个29自然段，可分为三部分

第一部分（1-8）：首先从生理功能入手，阐述了“笑”对促进人的身体健康所起的作用。

第二部分（9-22）：作者将“笑”的“功能”扩大到社会生活的多个方面。

第三部分（23-29）：作者用散文诗般的语言给予“笑”以热烈的讴歌，并表达“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望，这正是作者奋斗一生的最高目标。

（2）结构图

┏生理功能 → 笑促进人体健康 ┓ 心

┃ ┃ 情

笑 ┫社会功能 → 从哲学、心理学、教育学等方面说“笑”的功能 ┣ 愉

┃ ┃ 快

┗热烈讴歌：→ 让全人类都有笑意、笑容和笑声（美好愿望）┛

三、深入探究

1. 写作特点分析

【明确】

（1）全文多用短句，构成排比，文字浅显易懂。

如：第5．6．7．8段，这四段，都是由短句组成，用“笑在胸腔……”、“笑在肚子……”、“笑在心脏……”、“笑在全身……”，构成一组排比段，这些排比段，增强了文章的气势，时笑的功能更为突出显著。文章虽为科普短文，但极少使用专业术语，文字浅显易懂，这也是本文深受广大人民喜爱的原因之一。

（2）拟人和比喻的使用，使文章更富有感染力。

尤其在文章最后一段。在前面对笑的功能进行阐述的基础上，在这里作者要对笑进行讴歌，而比喻和拟人修辞方法的使用，使文字显得更亲切生动，富有感染力。

（3）结构严谨，条理清晰，中心突出。

本文从生理功能入手，从生理学、心理学等方面分析阐述了笑的功能与作用，并对“笑”进行了热烈的讴歌，表达了“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望。

2．请体会文章最后一部分中的比喻和拟人修辞的作用？

【明确】在文章最后一部分中作者运用了拟人和比喻的修辞手法，使文字显得更亲切生动，富有感染力。一般地说，比喻的作用有二：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人以鲜明的印象；一但是用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，帮助人深入理解。有些说明道理的比喻也有使语言形象化的作用。拟人修辞手法的运用是可以使所写内容更形象生动，正确地运用拟人，可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可以感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。这一点也正好体现了高士其作品的特色。

3．什么是科学小品？

【明确】科学小品，即文艺性说明文，但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称之为生动说明文。

科学小品是科普创作中的轻骑兵。它方便、灵活，适应面广,既可 “小题大做”,也可 “大题小做”；它可在各学科之间纵横驰骋,甚至将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。它融说理、抒情于一体、一身而兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗的醇郁。所以一篇好的科学小品，在较小的篇幅里有很大的容量，有立体感和纵深感，令人 “俯而读，仰而思”“执卷流连,若难遽别”。

4．学习本课后，你有什么收获，请谈一谈。

【明确】本文是高士其先生写的一篇关于“笑”的科学小品文，写了“笑”的各方面的功能。当时，作者的遭遇是坎坷的，而且年事已高，身体残疾多病，但他给我们带来的是欢笑和对生活的热爱，让我们不仅知道了“笑”的有关科学知识，以及“笑”给人们身心和社会生活带来的种种好处，还了感受到了作者的闪光的精神：面对挫折不自卑，永远做一个乐观的人，微笑面对生活的挑战、人生的挫折。

四、课内阅读

笑，也是一种运动，不断地变化发展。笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有粗有细；有速有慢；有真有假；有聪明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有娇嫩的；有现实的，有浪漫的；有冷笑，有热情的。笑，如此等等，不一而足，这是笑的辩证法。

笑有笑的.哲学。

笑的本质，是精神愉快。

笑的现象，是让笑容、笑声伴随着你的生活。

笑的形式，多种多样，千姿百态，无时不有，无处不有。

笑的内容，丰富多采，包括人的一生。

笑话、笑料的题材，比比皆是，可以汇编成专集。

笑有笑的医学。笑能治病。神经衰弱的人，要多笑。

笑可以消除肌肉过分紧张的状况，防止疼痛。

笑也有一个限度，适可而止，有高血压和患有心肌梗塞毛病的病人，不宜大笑。

笑有笑的心理学。各行各业的人，对于笑都有他们自己的看法，都有他们的心理特点。售货员对顾客一笑，这笑是有礼貌的笑，使顾客感到温暖。笑有笑的政治学。做政治思想工作的人，非有笑容不可，不能板着面孔。