高中议论文通用素材

高中议论文通用素材（推荐10篇）

高中议论文通用素材 篇1

墙在堵，创新意识日渐淡薄;荆棘在堵，文化焦虑日益泛滥;山在堵，社会风气甚是浮噪。我想，要是孔子、孟子来到这种文化氛围，多半会窒息而死。而盛唐李白等才华横溢的大诗人到来，文思也会被堵死的。

看影视。“翻拍热”盛行，一打开荧屏就是满目的“剧二代”。影视创新之路被堵!看文学。自鲁迅、朱自清等文学大师之后，中国的文学似乎陷入泥沼之中。

著作匮乏，“真正”的作家不说“真话”，说“真话”的人反而不是作家。文学创作之路被堵!看学术。报纸上“某大学校长学术论文涉嫌抄袭”的标题让人心生感叹：校长都抄论文了，那那些博士生、研究生呢?

往下想，本专科生，高中生，甚至是小学生，这不免不让人担忧。学术研讨之路被堵。此路不通往彼路，彼路不通往何方?路路被堵，那中华积淀了五千年的文化精华要通往何方呢?

其实，这些文化观象反映的是国民的创新意识淡薄，对文化的焦虑心态，社会风气的浮噪。在钱权至上的当今社会，每一个人都急功近利，怕跟不出时代的发展潮流。于是他们舍创新而取模仿，舍模仿而取抄袭。渐渐地，他们便堵住了创新的源泉。日积月累，便有开头所说的“中国当今的文化堵得慌”!

显然，这种“堵”是不利于文化的发展，也不适应时代的潮流。我们要拆墙，搬荆棘移高山。拆掉“剧二代”，大力推崇影视创新;搬掉假作家，请来敢于说真话评时事的作家;移走学术抄袭之风，提倡实事求是的学术态度。

当然，这仅仅只是治标，我们还要治本。心乃堵之源。文化的堵说到底还是心灵的堵。因此，我们要持有一颗平和的心，不骄、不躁、不悲、不喜、不怒、不急。不急功近利，淡泊以明志，不急噪浮夸，宁静以致远。让灵魂跟上自己的心灵，共同穿越生活中的每一处“堵”。

高中议论文通用素材 篇2

普通高中通用技术的教学过程中, 学生是否真正掌握了普通高中通用技术手段、是否对普通高中通用技术的文化有了自己的理解、是否真正理解了普通高中通用技术的想法、这些都需要我们对技术课程的课堂教学进行研究, 运用合理的教学方法, 让每个学生在课堂中都学到知识。本文主要分析了通高中通用技术教学实施的若干问题及应对策略。

一、普通高中通用技术教学问题

通用技术是普通高中的新兴的课程, 目的是为了培育学生的创新才能、实践操作才能、和操作才能。可是如今普通高中通用技术教育的开展并不是十分顺畅的, 面临疑问主要有以下两方面: 首要因为教育形式严重受到传统教育形式的影响, 教师与学生的互动对比少, 然后致使普通高中通用技能教育的效果不理想, 教育功率低;其次教师的教育方法较单一, 还是以传统教育中的教师讲学生听的形式为主。这大大增加了学生学习技能的难度系数。

二、普通高中通用技术教学实施教学策略

1. 运用项目教学法, 唤醒学生的创新和实践的热情、在应试教育不变的这个大环境下, 很多学生的创新意识和创新热情可以说几乎丧失殆尽, 对于普通高中通用技术这样需要实践和创新的课程, 更需要教师在教学中唤醒学生的创新和实践的意识和热情。因此, 在普通高中通用技术教学中教师首先就要激发学生对普通高中通用技术课程的学习兴趣, 让学生感受到来自普通高中通用技术的趣味性和价值感。

项目教学法, 即在教师的指导下, 将一个创新项目交给学生自主完成, 从信息收集到方案设计, 再到项目实施以及最终评价都由学生自己负责。其最显著的特点就是以“创新项目”为主线, 以教师为主导, 学生为主体, 让学生在项目完成的过程中把握整体过程以及其中的每个环节。

2. 要注重学生全员参与实践体验、在普通高中通用技术课程中, 很多实践来源于生活, 所以教师就更要密切结合学生的生活经验, 开发每个学生的潜能, 激发学生对生活中的技术问题的兴趣, 并产生参与和研究的愿望, 从而获得直接的实践经验。

例如“设计中的人机关系”教学在探寻我们为什么要研究人机关系的时候, 笔者引导学生来理解人机关系的核心—技术为人服务, 设计满足人的需求。在这个过程中设计了一个操作实践—“削铅笔”。 实习目的:体验各种刀具的特色;分析各种刀具设计中的人机关系;考虑人机关系所要达到的方针。学生着手实习后我让同学们谈谈感受:你用的什么刀具?有啥特色?反映了啥样的人机关系?达到了什么样的目标?学生很快就能得到人际关系应以人为本, 研究人机关系对设计的意义:人机关系的常识不光是一种理论, 也是一种办法、一种工具。研讨人机关系能够供给设计师思路, 也是设计过程中要遵守的准则。

3. 关注社会进步、普通高中通用技术课程标准中关于课程目标明确提到要“理解科学、技术与社会的相互关系”。技术本身和自然、科学、社会、生活密切相关。学生会讲出很多与技术相关的新闻, 这表明学生是比较关心社会热点的, 只不过认识可能片面。技术对于自然、社会和日常生活都有着巨大的积极影响。老师在课堂上应该针对相应的学习内容为学生展示“正能量”, 多引导学生关注重大问题, 激励学习技术知识解决问题。要很好运用例子, 如“技术的价值”一课可以让学生认识到:技术可以保护人, 医疗器械的运用保护了人们的健康;技术可以解放人, 汽车的使用大大解放的人的双腿。技术推动了社会生产的快速发展, 拓展了社会文化的内涵, 影响了社会生活的形式, 促进了社会的进步。学习形式多样, 可以分组讨论, 交流发言。学生要正确评价技术, 关心社会, 形成为社会的发展和进步而好好学习的动力。

4. 注重创新意识的培养, 提高学生动手实践的能力、所谓信息技术与通用技术课程的整合就是在原有的通用技术课程学习中运用信息技术进行辅助教学, 从而达到更好的教学效果。通用技术学科注重培养学生的动手实践能力与创新意识, 但如果脱离了信息技术的辅助, 就会缺少了锦上添花的效果。在实际的教学过程中, 若把信息技术融入现有的教学活动中, 学生的创新意识与实践能力将得到更好的提升。

5.培养学习兴趣、普通高中通用技术课程以技术试验为基础。动手试验可以引发学生的学习兴趣, 也是本学科的优势。老师要好好运用这一点, 用心设计好技术试验, 让学生自主学习、合作学习、探究学习。学生感受技术研究的苦与乐, 体验技术世界的神奇, 激起学习兴趣和求知欲。还可以通过多种方法提升学生学习兴趣, 如重视每章节开头;关注与其他多个学科的关系和应用;注重和生产、生活的联系;教学方式、学习方式多样化, 课堂进行辩论;合理使用鼓励评价机制;恰当整合信息技术;学生自主进行技术知识普及工作;老师提高自身技术素养。

6. 要精心设计问题、教学中老师常用的方法就是当中即是讲堂提问。但是这一常用的方法要是设计不精心的话常常会是讲堂限于平淡乏味。假如我们你刚刚精心设计要提问的问题就会牵引着学生去考虑去发现问题最终的效果就是完成事半功倍。

结束语

在普通高中通用技术教学中, 教师首先要不断提高自身素质, 要引导学生进行独立, 培育学生探求式的学习方法, 要以学生为本, 还要尽量多为学生创造出合作学习的时机;注重培育学生的使用方法与技术思维, 认真对待每名学生。激发他们的潜能, 不断提升自己的技术素养, 使他们在普通高中通用技术课堂上学到更多的知识和技能。

摘要：在普通高中通用技术教学的目的, 不仅要要对学进行创新意识和学生思维培育及创新能力进行培训, 以技能的设计为基础的技能对学生创业认识的培养、进行实习才能培育, 还要使学生把握知识, 是普通高中通用技能教师神圣的任务。

关键词：普通高中通用技术,教学

参考文献

[1]李明君.普通高中通用技术课程教学的困境与反思[J].新课程研究 (下旬刊) , 2013 (03) :13-15.

小学通用作文素材名言警句 篇3

2. 在民主的国家里，法律就是国王;在专制的国家里，国王就是法律。——(德)马克思

3. 在一个秩序良好的国家中，司法部门应得到人民的信任和支持从这个意义出发，公信力的丧失就意味着司法权的丧失。——马丁

4. 在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——(英)洛克《政府论》

5. 出污泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐)

6. 日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。(李密)

7. 循序渐进，熟读而精思。(朱熹)

8. 群贤毕至，少长咸集。(王羲之)

9. 支配和统治一切的，在君主政府中是法律的力量，在专制政府中是永远高举着君主的铁拳，但是在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠

10. 只要不违反公正的法律，那么人人都有完全的自由以自己的方式追求自己的利益。——亚当·斯密

11. 自然法即神灵法，只是用来约束每一个个体的法律，我们必须坚定地拒绝遵守。我们应该坚定地遵守忽视神灵法的规章制度，因为规章制度赋予我们和平、比较好的政府和稳定，因而对我们来说，规章制度比神灵法更好，因为如果我们采用神灵法的话，他会将我们陷入迷惑、无序和无政府状态。——马克·吐温

12. 位卑未敢忘忧国。(陆游)

13. 疑则勿用，用则不疑。(陈亮)

14. 丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处。(明，李开先)

初中作文通用名人名言素材 篇4

2. 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

3. 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

4. 天才就是这样，终身努力便成天才。——门捷列夫

5. 贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。——罗丹

6. 如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。——塞涅卡

7. 人若有志，万事可为。——斯迈尔斯

8. 志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。——斯蒂文

9. 让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。——雨果

10. 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

11. 浪费生命是做人的最大悲剧。——曼杰

12. 为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路---(叔本华)

13. 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语

14. 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

高中议论文通用素材 篇5

在没练字前，我身心浮躁，不懂得传承文化的重要性，但练了毛笔后，我便改变了。

我的书法老师个子不高，却很强壮，虽然他很强壮，写字时却该软时软，该硬时硬，能屈能收。在他笔下的字矫若惊龙，写得很好，于是我也下定决心要练好字。看那笔直坚挺的笔，似乎让我们做一个正直的人;看楷书，端端正正、右窄右宽;看魏碑，厚实，有磅礴之气……生动传神的字，让我好奇地握起笔，身子也挺直了。刚开始，我身心浮躁，写不好字，后来，在练字的过程中，我渐渐地平静下来，融入到书院的意境里，一个个生动的字仿佛在我的身边，我和它们一起玩耍，这是多么美妙的一件事啊!我的心从此平静下来。

通过我的努力，楷书被我写生动了，我的一幅作品被展示在学校的风雨广场。我想，静下心来写的字果真不同。望着这幅作品，我感到中华汉字的博大精深，可越来越多的人把书法淡忘了，一个个美妙的汉字仿佛在呼唤我们要传承书法艺术，我陷入了沉思，是啊，书法这门传统文化艺术应有人传承，我便是其中一个，我是多么自豪啊!

高中议论文通用素材 篇6

一、创设情景导入, 引起学生注意

常言道:良好的开端是成功的一半。课前精心设计课堂导入, 便于学生集中注意力, 是促进教学任务顺利完成的前提。教师在备课时, 应考虑:一要根据本课的内容;二要根据学生的心理特点;三要精心设计热点知识等, 使学生在开始上课时就能产生强烈的求知欲望, 以愉悦的心情融入到课堂的学习中。

1.多媒体、视频导入

在教学中, 引入视频导入能激发学生的好奇心和学习兴趣。如在讲解《技术与设计的关系》时, 给学生播放“神六”上天的一段实况视频, 发现学生们看得很认真。看完视频后, 向学生提出一个问题:“神六”上天, 给你有什么启示?并分组讨论。根据学生们的回答, 结合教材案例归纳说明了技术的发展, 特别是现代高新技术的发展是离不开设计的。这个具有强烈时代气息的案例的导入, 增加了学生对技术的强烈兴趣和想象力, 培养了学生的技术素养, 激发了学生的爱国主义情怀, 同时使学生对技术产生积极的情感。

又如, 在讲授“道德原则”时, 从网上下载了“给瓜子美容”的PPT演示文稿, 结合课文中的案例分析, 教育学生在今后的技术设计活动中要遵循道德原则, 这样的引入, 使教师和学生都显得轻松愉快, 不枯燥乏味, 又能引起师生共鸣, 增强师生之间的互动, 促进学生对技术课的学习。

2.教学情景导入

教师在教学内容的安排上, 可根据内容有意识地插入情景, 这样既能活跃课堂气氛, 又能很好地使学生对教学内容有进一步的理解和掌握。如在“设计中的人际关系”时, 我带了两把高低不同的椅子, 在学生中选了一个高个子和一个矮个子, 让高个子坐低椅子, 矮个子坐高椅子 (坐后脚离地) , 让在坐的两位同学谈感受, 其他同学讨论。然后又叫一个矮个子和另一位高个子同学互换穿外衣。这样一来, 同学们情绪高昂, 课堂的气氛很活跃, 并纷纷发表了自己的见解, 此时, 我顺势引入课题内容上来, 把学生的学习劲头带动起来, 使学生在轻松的课堂环境中学到知识, 体会到技术课的学习是件愉快的事, 破除学生对技术课学习的畏难心理, 从而激发学生学习技术的欲望。在教学中, 只要教师认真钻研教材, 吃透教材, 做有心人, 合理地创设教学情景, 学生的学习兴趣自然而然会提高, 教学一定起到事半功倍的效果。

二、精选教学素材, 充实课堂内容

教学实践告诉我们, 兴趣是维持学生学习的重要动力。对学生不感兴趣的教学内容, 是不容易吸引学生注意的。在通用技术课的教学中, 教师不一定要拘泥于教材内容。因为苏教版的教材浅显易懂, 内容大多贴近生活, 学生通过阅读就能了解其意义, 基本上能掌握相应的知识。这就要求教师在教材内容的安排上, 可以做适当的调整, 增加一些素材充实到教学内容上去。在讲授技术的性质中技术的两面性时, 列举了“农药DDT”这一案例。说明DDT农药在农业生产中应用。但后来人们发现DDT农药带来的不是福音, 而是灾难。它的使用在杀死害虫的同时也杀死了益虫和益鸟, 对环境造成了污染, 也对我们人类和动物造成了危害。至此, 我们为这种“农药”付出了巨大的代价。补充了这样的案例后, 使学生对技术的两面性有了更进一步的理解, 印象也更加深刻。在对技术试验这节的教学时, 课前我收集了施工工地上丢弃的安全帽。在课堂上, 我用敲打法对安全帽做破坏性试验, 然后叫同学回答这种试验属于技术试验方法中的哪种方法, 简要说明原因。在讲授优选试验法时, 举例科学家袁隆平在杂交水稻优选试验中, 选出优质的杂交水稻品种, 使我国的粮食产量大幅度提高, 解决了中国14亿人口的吃饭问题。还列举了台湾青枣在本地露地栽种失败的原因, 主要是青枣在本地没有进行移植试验的基础上就进行盲目移植, 结果造成人、财、物的损失。说明了技术试验在现实生活中的重要性。把现实生活中所接触到的技术内容以案例的形式充实到课堂中, 引起学生对技术问题的思考, 丰富学生的知识面, 使学生在掌握基础知识和基本技能的同时, 领略到技术就在我们的身边, 我们的身边处处有技术, 从而使学生产生学习技术的情感体验和学习兴趣。

三、注重学生创造精神和实践能力的培养

技术的本质在于创造。技术课程是学生树立创新意识, 培养创造与实践能力的有效载体和广阔舞台。教师在教学中, 改变“重视操作训练, 轻视创新设计”的旧的技术教学观念, 大力加强学生的设计活动。教师要采取有效的教学方法, 诱发学生构思, 启迪学生的发散性思维活动, 激发创造激情, 让学生在实践操作中经历、体验技术的魅力。

在《技术的一般过程》这一节教学过程中, 我具体安排了两个课时。上第一节课时对设计的一般过程的各个环节做理论的阐述, 通过学习, 使学生从整体上了解设计的一般过程。第二课时, 学生根据课前布置的内容:1) 同桌两人为小组单位;2) 制作什么作品自定;3) 材料自定, 木头、塑料、毛竹、硬纸板等均可;4) 制作工具及辅助材料自备, 并把其带到学校来 (本校未建成实验室, 学生绝大多数来自于农村) 。这些材料、工具均能现成找到。在第二节时, 学生根据设计的一般过程进行具体的实践操作, 教师巡回指导讲解, 结果一节课下来, 大多数同学都能做好自己设计的作品。作品可谓五花八门, 种类繁多:有书架、小凳、相框、衣架、卡通挂件等等。结构有固定的、折叠的、散件组装等, 作品形式有大有小, 不拘一格。我从中选出有代表性的作品, 让学生自我介绍作品的性能、特点及应用, 然后我作简要的点评。说实话, 这堂课, 我惊喜的发现原来的担心是多余的, 我们的学生是有创造力的, 且动手能力是很强的。这让我对教好技术课充满了信心和希望。在第四章至第七章的学习中, 教材的主线是台灯的设计制作过程, 书中介绍的非常详细。我没有要求学生跟着课本制作台灯, 而是引导学生提出自己感兴趣的问题, 每位同学确定一个产品进行设计和制作, 在学习中就自己定下来的产品设计作为主线, 将课本上学到的知识应用到自己产品的设计中, 这样边学边做, 边做边学, 直到设计完成为止。在学习过程中, 我有意识的要求学生对自己产品进行过程性评价, 找出不足或缺陷之处, 便于适时改正, 确保设计的产品完美。在学生完成产品设计制作后, 同样要求其对作品作终结性评价。并通过试验写出试验报告上交。在这样的学习过程中, 如果遇到困难, 学生能够针对自己设计的产品主动地去学习、掌握更多的知识, 使学生从要我学向我要学转变, 让学生感受到学习是件乐趣事。

采用这样的课堂教学, 能使理论教学与实践操作有机的结合, 让学生真正达到“学中做, 做中学”, 体现了本课程的特色。通过实践活动, 调动了学生学习的积极性和主动性, 激发了学生的创作欲望, 创造潜能得到引导和开发, 实践能力也得到培养。通过学习, 学生能运用知识分析和解决实际问题, 自身的技术素养也得到了培养。

四、转变教学方式, 共建课堂活动

在教学过程中, 教师要充分认识到通用技术课程中生动而简洁的课文正文, 精彩的案例分析、讨论、思考或辩论等栏目在教学中的优势, 改变单一的“教师教, 学生学”的教学模式, 要采用灵活多样, 行之有效的技术课教学方法, 促进学生主动地学习。在学了“技术的性质”后, 针对“技术的两面性”的内容, 我组织了一场辩论:技术既可以给人们带来福音, 也可以给人们带来危害。以本地的一座制药厂为例, 它的生产一方面给当地增加了财政收入, 增加了就业;另一方面又给当地居民的身体带来不利的影响, 对环境也造成了破坏。它的存在是好是坏?辩题事先布置。学生积极性非常高, 课前准备了大量的资料, 有该厂农民工、大学生就业人数统计, 每年创税的数额, 工人的年均工资, 还有该厂周边居民反映的饮用水、农作物栽培管理、空气质量、厂旁河流水质等等的情况。辩手在辩论中激情高昂, 有根有据, 同学们掌声不断, 在这样的课堂中, 学生既学到了知识, 提高了能力, 又有利于学生情感态度与价值观的形成。

五、运用“留白”艺术, 为学生创造自主空间

在通用技术的课堂教学中, 运用“留白”艺术, 给学生更多的想象空间和创造天地, 更好地促进学生自主活动。例如, 在讲到“制定设计方案”时, 我给学生提出了一个设计问题:给幼儿园小朋友设计一个玩具, 并提出相应的设计方案。问题的提出, 学生便可根据所学的“制定设计方案”知识来设计这个问题, 进行自主探究、思考, 并在自己的设计中领悟设计理念, 培养自己的创造性思维, 增强技术设计的实践能力。

在课堂的教学行为上, 呈现开放态势, 尽可能地留出空间让给学生, 如《常见的技术图样》一节, 我在教学中没有把“三视图的投影规律”结合教材内容知识直接呈现给学生, 而是加以点拨和引导, 学生通过学习活动后, 自己得出结果。另外, 要多引导学生“质疑”, 象“如果汽车的喇叭声换成闪灯会出现什么后果?”“假设你询问的内容涉及到对方的隐私, 应怎么办?”“技术语言还可以怎么分类?”对这些问题, 我尽可能地给学生自由, 让学生在预留的时间和空间内进行独立探究或相互讨论和交流, 为学生学习提供选择余地, 并允许学生发表自己的见解。

课堂教学中的“留白”, 让学生进行自主活动, 能激发学生学习的主体性, 调动其思维的积极性, 培养学生的创造性思维。使学生对知识的理解和感悟更加深刻和牢固。

通用技术课程才刚刚实施, 作为一线的技术教师, 教师经验还比较肤浅。在以后的教学实践中还需不断加强学习, 经常总结教学中的点滴经验, 脚踏实地地工作, 努力探索和钻研一条行之有效的教学之路, 通用技术的课堂教学一定会大放光彩。

参考文献

[1]信息技术.通用技术学科指导意见[M].杭州:浙江教育出版社, 2007.

[2]普通高中《技术课程标准》 (实验) [M].北京:人民教育出版社, 2003.

[3]普通高中课程标准实验教科书《通用技术培训手册》[M].南京:江苏教育出版社.

[4]浙江省高中新课程课前培训资料《通用技术》[Z].浙江省教育厅教研室编印, 2008.

高中议论文通用素材 篇7

陈慈英副厅长率与会人员考察了涟源市六亩塘镇笃庆堂社区和石马山镇张家湾村留守儿童关爱保护中心，调研了活动室、阅览室、在线亲情交流室、文体室等场地，查看了上墙的规章制度和政策宣传，查阅了留守儿童档案资料、留守儿童党员干部结对帮扶台账，充分肯定留守儿童关爱保护中心负责人所做的工作，勉励他们继续以高度的责任心和大爱之心做好留守儿童关爱保护中心工作。

陈慈英副厅长充分肯定了涟源市的工作，认为涟源市作为县级未成年人(农村留守儿童)关爱保护试点单位，市委政府高度重视，工作扎实认真，行动快、部署早，目标明确、思路清晰，措施得力、效果明显，市委、市政府出台了《留守儿童关爱保护的实施意见》，制定了《留守儿童关爱保护的责任追究办法》，实现对全市留守儿童关爱保护的全覆盖，为全省深入推进未成年人(农村留守儿童)关爱保护工作，先行探索了好的经验和做法。

陈慈英副厅长强调，全省各级救助机构要学习和借鉴涟源的经验，从严落实好肩上的责任，进一步创新方式，转变工作思路，明确职责，将农村留守儿童关爱保护工作抓好抓细，推动救助机构转型升级。要持之以恒、锲而不舍，抓好救助机构的安全生产工作，让安全运行成为救助机构的“生命线”。全省救助战线的同志，要深入学习许帅先进事迹，想救助服务对象之急，解救助服务对象之需，将党委政府的“民心工程”、“暖心工程”办到救助服务对象的心坎上。

会上，涟源市政府主要负责人介绍了近年来涟源市开展农村留守儿童关爱保护工作的一些做法。长沙市、邵阳市、常德市、郴州市、永州市救助站负责人就如何学习安阳市救助管理站站长许帅先进事迹进行了发言。全体与会人员讨论研究了全省救助管理站站长培训班的内容和《救助管理机构未成年人(农村留守儿童)关爱保护工作方案》。

高中议论文通用素材 篇8

一、进一步加强党的建设提高政治站位 二、进一步压实属地责任坚持底线思维。

三、进一步筑牢疫情防控防线打好阻击战。

四、进一步强化安全稳定打牢教育基石。

五、进一步促进质量建设抓牢教育生命线 六、进一步加强师德师风铸就育人之魂。

同志们：

在过去的半年里，市管民办学校党的建设不断加强，思想政治、疫情防控、属地管理、假期安全稳定等工作深入贯彻新理念新思想新战略，围绕中心、服务大局，为我市教育高质量发展发挥了重要作用。取得的成绩离不开各开发区、各区县(市)教育行政主管部门和各学校的积极作为、辛勤付出，更离不开在座各位的共同努力。希望大家继续努力，继往开来、革故鼎新，在新的起点上取得更大的成绩。

一、进一步加强党的建设提高政治站位。加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。加强各级各类学校党的领导和党的建设工作，牢牢掌握党对教育工作的领导权。要把党的政治建设放在首位，要把“用‘四个意识’导航、用‘四个自信’强基、用‘两个维护’铸魂”作为教育系统党的建设总抓手，稳步推进我市民办教育发展。提高政治站位，办好人民满意的教育；确保党的教育方针在教育系统不折不扣得到贯彻落实，真正为党育人、为国育才；厚植立德树人的发展理念，真正体现大爱大德大情怀；激发干事创业的工作激情，从对党的事业、对工作负责的高度，主动担当作为，强化履职尽责；推动教育各项工作抓紧抓实。

二、进一步压实属地责任坚持底线思维。各开发区、各区县(市)教育行政主管部门要坚持依法行政，加强监督和服务。工作中高位推动，层层传导压力，坚持底线思维，压实属地责任，直达最基层，进一步落实落细工作措施，严格做到守土有责守土负责守土尽责，促进我市民办教育持续健康、规范发展。要定期或不定期地对各学校的办学条件、办学质量、招生行为、收费退费、财务管理、教育教学、安全管理等方面进行重点督导、管理和监控。工作中能够心中有底、肩上有责、胸中有策。

三、进一步筑牢疫情防控防线打好阻击战。全国疫情防控形势总体趋向稳定态势，行百里者半九十，必须理性地看到：国内疫情形势依然严峻，国内防范疫情反弹任务仍然艰巨繁重。因此，更要不忘初心，牢记使命，保持定力，一往无前，战“疫”到底，继续把疫情防控作为头等大事和最重要的工作，不麻痹、不厌战、不松劲，慎终如始、善始善终，毫不放松抓紧抓实抓细各项防控工作。筑牢校园健康“防护墙”。疫情防控常态化下，面对即将到来的秋季开学，校园疫情防控又将迎来一场考验。近期，教育部召开会议，要求各地各校要科学谋划秋季开学疫情防控工作，全面推进恢复正常教育教学秩序。既要避免麻痹大意，又要防止过度防控。各级各学校提前制定开学更科学、更完善的疫情防控预案，要想在前、谋在前、做在前，全面筑牢校园疫情防控屏障。

四、进一步强化安全稳定打牢教育基石。切实加强校园安全稳定工作。学校安全工作关系到学生的方方面面，它直接关系到广大青少年能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。因此，我们应该以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学生安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能营造一个安全、文明、健康的育人环境而做好学校安全工作。严格落实安全工作“党政同责”“一岗双责”的要求，切实加强安全工作。牢固树立政治意识，责任意识，坚持全系统定期开展安全稳定排查分析制度，进一步提高“人防物防技防”建设水平，不断完善制度机制，深化安全宣传教育，抓实隐患排查整治，推进安全防范建设，切实维护校园稳定和师生安全。进一步把校园安全工作落到实处，不断夯实维护校园安全稳定的工作基础。

五、进一步促进质量建设抓牢教育生命线。教育质量事关学校的发展，学生的前途，事关广大人民群众的利益。也是衡量一个学校管理教学水平的硬指标。无论是非营利性民办学校，还是营利性民办学校都要找准民办教育的定位，清楚民办教育的优势；要增强学校的内涵实力、诚信实力、安全实力和发展实力；取长补短，不断增强办学实力，提升办学质量。要始终坚持“学校要上档次、办学要上效益、教学要上质量、教师要上水平”的工作思路，不断改善管理和育人面貌，提升教学品质。强化依法办学、诚信办学、质量办学、创新办学。以质量求生存、以质量谋发展。

六、进一步加强师德师风铸就育人之魂。“学高为师，身正为范”，“学为人师，行为世范"，教师是光荣的职业，担负着传道授业解惑的重担，教师是学生锤炼品格的引路人，是学生学习知识的引路人，是学生创新思维的引路人，是学生奉献祖国的引路人。良好的师德师风是教育事业健康发展的有力保证。要抓好师德师风建设。总书记强调，要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，健全师德师风建设长效机制。就是学术水平再高、教学能力再强，师德师风不好，不能算合格老师。尤其在教师招聘考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等一切环节，都要突出师德把关，严格执行师德“一票否决”。积极引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。要加强教师队伍思想政治工作、提升教师职业道德素养、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程、营造尊师重教氛围，师德建设要坚持思想铸魂、坚持价值导向、坚持党建引领全方位构建师德师风建设新格局。

同志们，鞍马犹未歇，战鼓又催征。使命召唤落实、责任系于实干，一分布置、九分落实。喊破嗓子，不如甩开膀子，更不如做出样子，让我们以求实务实落实的优良作风干事创业，以“钉钉子”的精神推进教育发展的各项工作。让我们按下“快进键”，跑出“加速度”，开启“新征程”，让我们振奋精神、心无旁骛、真抓实干，多出实招、硬招、新招。以更加坚定的信心，更加饱满的热情，更加务实的作风，撸起袖子加油干，不忘育人初心，共同书写我市民办教育新答卷！

高中议论文通用素材 篇9

“拿着手机也没人给打个电话，拿她有什么用呢，交了话费也没人给打个电话，不如停了机还能省点钱呢。”然后，妈妈就和我絮叨家里的事，挂念我家里的事，原来她心里有那么多话想要和我说，她的心理话还能和谁说呢。几次愈要挂掉电话，却又扯出了一个话题，她那么担心挂掉这个电话，好难得的一个电话，好似挂掉了这个电话，下一个电话不知道什么时候才会到来。有时也会时不时发一点小牢骚：每天看着别人家的父母都在接听着孩子或亲人的电话……交流着亲情的幸福，享受着喜悦的四季，劳动着但快乐着。每当这个时候，她的心里充满了怎样的失落，拿起自己的手机，看不到一个未接电话，好不容易接到一个电话，还可能是10086或是什么江湖骗术的榨取，她的心里是怎样的感受。

时不时拿出手机，期待着远方孩子的消息，却迟迟等不来那个迟到的问候。只好自己安慰自己，孩子们都长大成人了也成家了，他们每天的事多了，他们过的好就行了。然后黯然伤神的把手机揣回自己的衣兜，继续劳动，也只能去劳动，或许忙碌起来了也就不会太注意这种失落，干活累了回家简单吃一口饭就躺着睡着了。

就这样，我们的父母辛勤的劳动付出，心里想的却全是自己的孩子们。种着庄稼地，盼望着能有个好收成，弄回个本钱，有些余款了就可以贴补孩子们的家庭。他们总是说年轻人压力大，需要用钱，把挣来的钱给了孩子们心里也踏实。甚至他们的整个人生都一直挂系在孩子们身上。自己舍不得吃舍不得穿，却舍得把省下来的全部给了自己的儿女，还常常给自己找个借口：人老了，穿着好的有什么用，人老了，不能吃的太好了，粗茶淡饭健康。其实说实话，从我小时候的记忆追溯到现在，父母一直也没有几件像样的衣服，有好吃的东西，也都给孩子们留着，自己从来不舍得吃一口，还说自己不爱吃。看着我们吃的那么香，他的脸上却绽放着幸福的笑容。

我们确实很忙，我们每天工作、加班、应酬，把精力都给了外在的事物。其实再忙的工作也有闲下来的时候，闲下来的时候可能又忙于上网聊天看电影，电脑手机变成了你的全部。唯独很少有时间去问候自己的父母。心里总是想，看明天吧，明天了又是看明天吧，明天何其多，但岁月却不会为今天而停留。岁月也不会再让我们的父母变的年轻，留给他们的时间却随着每一个明天在减少。

时间在他们的脸上刻下了斑班皱纹，用他们的画笔把一根根黑发染成了白发，原本挺直的腰板也弯下了，原本健壮的双腿走起路来却一瘸一拐。突然间感觉到，原来我们的父母已不再年轻，他们已经过了花甲之年，那种痛楚充满了我的内心。

他们的养育之恩，我们拿什么回报。在外为生活打拼的我们，也不能常回家看看，看看我们已经不再年轻的父母。我们唯一能做的是在你闲下来的时候拿起你的手机，拨通家里的电话，陪他们聊聊天，聊聊工作，聊聊家事，告诉他们一切都好。其实并不在于通话中聊了怎样的话题，他们在意的是自己的孩子们想着自己，那怕仅仅是几秒钟甚至几分钟的问候，他们都会幸福的合不拢嘴嘴。

村里人聚在一起的时候，她还会偶尔自豪的炫耀，孩子们又给我打来电话了。孩子过的好一切都好，甚至也是他们内在的骄傲。他们体会着被人挂念的幸福，却咀嚼着被人遗忘的失落，而让我们的父母失落还是幸福，其实都撰在我们手里。每天抽一点时间在无线电波中给父母一些问候，把你旅游的时间压缩一天，回家陪父母吃一顿久违的聚餐。

人们都说老来福，其实这个福都是儿女的孝顺与问候。及时行孝吧，每一个明天都可能会把我们的父母带走，而这个带走却是永恒的不复，到时候再痛心疾首又有什么用呢。行孝，不在乎你多富有，也不在乎你多忙碌，在乎的只是你心里有她们，在挂念她们，在想着他们，就足够了。其实他们的要求是那么的小，小到我们动一下手指就可以满足，可我们还在等什么呢。如果真到了“子欲孝而亲不在”的时候，你的心里将是怎样的痛楚。在回忆中回忆他们的过去，难免会让人泪流满面，泣不成声，但一切的一切都成为过去，都不会再重来。

趁着我们的父母还健在，作儿女的我们，及时行孝吧，别给自己留下遗憾，别让亲情在冷漠中渡过，别让我们的父母在每一次期望中再失落。

亲情的写作素材：父母老了

树欲静而风不止， 子欲养而亲不待。看过一段视频，其中讲到一个小故事，让我沉默许久……一位老者在故事里讲到， “一对读到了很高学历的姐弟俩，当他们在外工作一年多没有回家啦，姐弟俩回到家里，他做梦都没想到回到家里，让他看到的是他们非常惊讶的一幕，他发现他的母亲走了，然后他的父亲自己一个在过。可是回到家里面一看，简直他父亲的房子乱的像仓库一样，像垃圾堆一样。姐弟俩非常的自责，然后利用两天的时间，才把那个房子打扫得像点样，才见亮了。然后在打扫房间的时候，在他爸爸的一个本子里面发现一段话。那写的其实很简单：

当我们老的时候，我们都老了，不再是原来的我们，请你们做儿女的理解我们，对我们要有一点耐心，不要嫌我们终日唠唠叨叨，前言不搭后语，其实还不都是为你们好，常言道，不听老人言，吃亏在眼前。当我们吃饭漏嘴的时候，把饭菜留在衣服上时，千万不要责怪我们，请你想一想，当初是如何我们把着手，给你们喂饭的。当我们大小便失禁的时候，弄脏了衣服，不要埋怨我们迟钝，请你们想一想你们小的时候，我们是如果为你们擦屎擦尿的，当我们说话忘了主题，请给我们一点回想的时间，让我们想一想再说，其实谈什么并不重要，只要有你们在旁边，听我们说下去，我们就心满意足了。孝敬并不一定是物质和金钱不可，在力所能及的范围内，时常牵挂着我们就行了，饭后给我们老两口端杯热茶，阳光灿烂的日子，陪我们出去散散心，和邻居聊聊天，等你们结了婚，生了孩子，带回家常让我们看看就开心。当看着我们渐渐地变老，直到弯腰驼背，老眼昏花的时候，不要悲伤，这是自然规律使然，要理解我们，支持我们，当初我们引领你们走上了人生之路，如今，也请你们陪伴我们走完最后的路，多给我们一点爱心吧，我们会回馈你感激的微笑，这微笑中凝聚着我们对你们无限的爱。

多么朴实的几句话， 老猫尿房辈辈往下传，这句谚语可否改一下，是否辈辈往上传一点。看看老人的要求不高，有没有发现他讲的，跟我们的老祖宗讲的一样的。孝顺不仅仅是扔几个钱就叫孝，所谓犬马皆能有养，不敬何以别乎， 其实人人都会老，关爱老人就是关怀我们自己。所以这叫老吾老，及人之老。幼无幼，以及人之幼。我们被这现实社会所逼，很多人不得以背井离乡。

但是，正如歌词里写的，“不管你走多远，不管你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈!”当我们几天不打电话回家。谁会最担心，当我们不耐烦的挂掉父母电话时，谁会最伤心，也许我们在外面或风光潇洒!或辛苦拼搏!忙不借口，老人们需要是声音，是体贴!是关怀!我们在外的又有几个常常耐心的听听爸爸的教训，听听妈妈的唠叨! 我们的一生可能会得到很多东西，会想要很多东西，在父母眼里，我们就是唯一，就是所有，也许老人家在你的人生目标上给不帮忙，给不了支持，毕竟他们老了。生儿养女一辈子，所以好的都给我们了。你跟你父母互动的好吗?这两个人是孕育了你生命的人，没有他们就没有你。很多人到寺院里面磕头拜佛，家中二老是**，何须灵山朝至尊。你的爸爸妈妈就是你的活菩萨，你尊重他们吗?

网上一个朋友说过，他说他开了四年洗浴中心，没有给爸爸做过一次按摩，没有给妈妈做过一次足底。他说他晚上回家之后，当他把他父亲的手拿过来一看，满手的老茧，他流泪了。当他给他父亲捶捶背，他说他把他双手放在父亲那个脊梁上的时候，他眼泪再也止不住了，从小趴在地下，让他当战马骑的那个挺直的脊梁早就弯曲了，那个骑在他脖子上满地转悠，那个脊梁早已经挺不起来了，你才看的到吗?爸爸老啦。他说他把母亲的手拿过来，想剪剪指甲，他再也忍不住了，从小领着他上学的那双柔软的手青筋裸露，你才知道吗?妈妈老啦，这个时候他才想起来端详一下母亲的面容，他发现满脸的皱纹，老眼昏花，他看着母亲发白的头发，他觉得他自己查不过来啦。一根、两根、你查的过来吗?

古人都知道，入则孝 出则悌 谨而信 泛爱众 以亲仁 行有余力 则以学文。你总不能连你的父母你也不好好互动沟通孝敬吧!社会的进步，我却发现人性在退化，金钱让我们迷失人性，也许你在单位有点成就，有点权力，就觉得自己了不起，在灯红酒绿的城市歌舞升平、醉生梦死的时候，是否会想起，那两位朴素的老人在翘首以待。

我是从一个贫困的农村出来的，永远记得小时候，油灯下，母亲纳鞋底的样子，永远记得父母为了建一间土房子，半夜里在雨中抢着搬砖的样子，永远记得小学时因交不起那几十块钱的学费。父母在学校和老师说好话的样子，时过境迁，时光已逝，我不抱怨什么，不责怪什么，做好自己应该做的，尽可能的让家人过得幸福，活得欣慰!不愧为人子，不愧为人父!

亲情的写作素材：百善孝为先

18岁那年，他因为行凶伤人，被判了6年。从他入狱那天起，就没人来看过他。母亲守寡，含辛茹苦地养大他，想不到他刚刚高中毕业，就发生这样的事情，让母亲伤透了心。他理解母亲，母亲有理由恨他。

入狱那年冬天，他收到了一件毛线衣，毛线衣的下角绣着一朵梅花，梅花上别着窄窄的纸条：好好改造，妈指望着你养老呢。这张纸条，让一向坚强的他泪流满面。这是母亲亲手织的毛线衣，一针一线，都是那么熟悉。母亲曾对他说，一个人要像寒冬的腊梅，越是困苦，越要开出娇艳的花朵来。以后的四年里，母亲仍旧没来看过他，但每年冬天，她都寄来毛线衣，还有那张纸条。为了早一天出去，他努力改造，争取减刑。果然，就在第五个年头，他被提前释放了。

背着一个简单的包裹，里面是他所有的财物———五件毛线衣，他回到了家。家门挂着大锁，大锁已经生锈了。屋顶，也长出了一尺高的茅草。他感到疑惑，母亲去哪儿了?转身找到邻居，邻居诧异地看着他，问他不是还有一年才回来吗?他摇头，问：“我妈呢?”邻居低下头，说她走了。他的头上像响起一个炸雷，不可能!母亲才四十多岁，怎么会走了?冬天他还收到了她的毛线衣，看到了她留下的纸条。

邻居摇头，带他到祖坟。一个新堆出的土丘出现在他的眼前。他红着眼，脑子里一片空白。半晌，他问妈妈是怎么走的?邻居说因为他行凶伤人，母亲借了债替伤者治疗。他进监狱后，母亲便搬到离家两百多里的爆竹厂做工，常年不回来。那几件毛线衣，母亲怕他担心，总是托人带回家，由邻居转寄。就在去年春节，工厂加班加点生产爆竹，不慎失火。整个工厂爆炸，里面有十几个做工的外地人，还有来帮忙的老板全家人，都死了。其中，就有他的母亲。 邻居说着，叹了口气，说自己家里还有一件毛线衣呢，预备今年冬天给他寄出去。

在母亲的坟前，他捶胸顿足，痛哭不已。全都怪他，是他害死了母亲，他真是个不孝子!他真该下地狱! 第二天，他把老屋卖掉，背着装了六件毛线衣的包裹远走他乡，到外地闯荡。 时间过得很快，一晃四年过去了。他在城市立足，开一家小饭馆，不久，娶了一个朴实的女孩做妻子。

小饭馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手，两个人忙得像陀螺。常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的样子，看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对，答应下来。不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。

老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的样子。他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走过来。他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。

一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。可为他送菜的，依旧是那个老人。

又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。时间已经过了一个小时，老人还没有来。他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。

只是，从那天后，老人再未出现。

春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜?这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。

他敲了半天门，无人应答。门虚掩着，他顺手推开。昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。他把饺子放到床边，问老人是不是病了。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影!他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。老人怔怔地，突然脱口而出：儿啊。

他彻底惊呆了!眼前的老人，不是哑巴?为他送了两年菜的老人，是他的母亲?

那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁?他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久，他先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。得知他离开了家乡，她回到村子。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。

他眼眶里含着热泪，没等母亲说完，背起母亲拎起包袱就走。他一直背着母亲，他不知道，自己的家离母亲的住处竟如此近。他走了没二十分钟，就将母亲背回家里。母亲在他的新居里住了三天。三天，她对他说了很多。她说他入狱那会儿，她差点儿去见他父亲。可想想儿子还没出狱，不能走，就又留了下来!他出了狱，她又想着儿子还没成家立业，还是不能走;看到儿子成了家，又想着还没见孙子，就又留了下来……她说这些时，脸上一直带着笑。他也跟母亲说了许多，但他始终没有告诉母亲，当年他之所以砍人，是因为有人污辱她，用最下流的语言。在这个世界上，怎样骂他打他，他都能忍受，但绝不能忍受有人污辱他的母亲。

三天后，她安然去世。医生看着悲恸欲绝的他，轻声说，“她的骨癌看上去得有十多年了。能活到现在，几乎是个奇迹。所以，你不用太伤心了。”他呆呆地抬起头，母亲，居然患了骨癌?打开那个包袱，里面整整齐齐地叠着崭新的毛线衣，有婴儿的，有妻子的，有自己的，一件又一件，每一件上都绣着一朵鲜红的梅花。包袱最下面，是一张诊断书：骨癌。时间，是他入狱后的第二年。他的手颤抖着，心里像插剜一剜地痛父母的爱是永远的!子女的孝也应该永远! 百善孝为先!

高中感谢信通用 篇10

随着感恩教育不断深化，感谢信使用的频率越来越高，请注意不同的对象有不同的感谢信。千万不要把感谢信写成流水账喔！以下是小编为大家整理的高中感谢信通用，仅供参考，欢迎大家阅读。

尊敬的老师，同学们：

你们好！

高中三年，无疑是我生命中一段刻骨铭心的时光，这里，想感谢一些人。最要感谢的自然是xx中学。学校对我，就像父母一样。给了我很多机会，给了我在校团委和学生会工作的机会，给了我做校广播站播音员的机会，给了我做"经典诵读"活动和元旦文艺晚会的主持人的机会，给了我参加演讲比赛的机会，也给了我去上海参观世博会的机会。

感谢王小华校长，记得在自主招生期间您在我的各种推荐材料上签的字，记得在每一次月考和诊断性考试后您帮我认真的分析原因总结经验，也记得您特地跑到双桂堂帮我烧了一炷香祈求我高考好运，还记得您在填志愿时不厌其烦的为我分析和指导，各种铭记，各种感动。您是教育专家，这是经得起实践检验的。不过固执的我仍然坚持自己对中国高考和应试教育的看法，虽然我无法抵抗和改变。

还要感谢清泉中学高20xx级12班这个温暖的大家庭。

郭老师，感谢您三年来对我的各种照顾，信任的把各种重要的事情交给我去做，锻炼了我的能力；感谢您在杨校长的办公室不厌其烦的听我阐述自己对世界的看法，对各种事情的理解感悟与困惑，整整两节课。

李老师，感谢您对我的教育，表面严苛，却透着慈父般的淡然。少抽点烟，少上点课，把清中的中流砥柱累垮了，王校情何以堪嘛。顺便，老师还有多余的草稿纸吗？要不然再发我点儿，清中牌儿草稿纸，确实好用，呵呵。

林老师，您不知道，您在我们眼中就是一特先进的中国人。面对自由和民主，您深切理解，高声宣扬，碰壁而不悔；面对南海的局势，您痛心疾首，慷慨陈词；面对难题，您眉头紧锁，"咦，这个问题很有走斩性的这个，这个不好整啊，这个"

张老师，在我们刚接触高中物理的时候，您在我们心里，跟神的形象没有两样的，遇见什么难题一概秒杀，我们集体表示，压力很大。"对象、过程、模型、规律，等效的观点加微元的思想。""物理学的是一种思维方式。"不知道以后当我面对各种纠结的物理难题的时候，这些东西还是否适用。还有一件事我不得不提及，那就是我在申请圆梦行动的资助时，您给我的无私帮助。

廖老师，您是我在高中见到的性格最为平和的老师，可能是因为家有高三孩子的缘故吧，您就特能理解高三学生的困苦和无助，说话也十分小心地不伤害到任何同学。感谢您对我的教育，您每一次都会万分用心的批改我的作业，有时连我都不好意思不认真做，责任感之重，莫过于此。有时我会想，您是哪儿来的那么好的记忆力，记得一两个月前的某一套试卷上出过同一类型的题，记得谁犯过相同的错误。直到现在，我仍觉得，理综里的化学是我最有底气的学科，题目多难都如此。您的人生观和世界观也潜移默化地影响着我。谢谢。

易老师，一件短袖，一条短裤，一双拖鞋，镜片厚如酒瓶底，开口皆是故事，张嘴都成文章，人生常笑，万事随缘，平平淡淡，有滋有味地生活，勒个不叫潇洒，撒子才叫潇洒？易老师，最喜欢你吹牛皮了。教书教得不错，但毫无疑问，吹牛皮的水平比教书的级别高得多。你说，高考是人生中一朵小小的浪花。你说，记得同学的去向，以后好翻院墙。你吹牛时，总是带着一种曾今沧海的成熟和大气，带着一种登高远眺的超然和豁达，听你吹牛，就会觉得生活充满光明，生命一片绚烂，感觉就是好。不过麻烦您老也注意一下，不要老记错数据好不好，这样很削弱吹牛的说服力的.，我都找到十几处了，淡定，淡定。

当然，还要感谢各位亲爱的同学们，你们陪我走过了人生中最充实、最劳累、最迷茫、最黑暗、最快乐、最刻骨铭心的时光。还记得我们在元旦文艺晚会上表演的那个节目，当我站在一旁，看着你们在舞台上，歌唱着我们的青春，舞动着我们的青春，评说着我们的青春，尽情的挥洒着我们的青春，心中就有一种难以言说的欣喜和激动。你们说，我们的青春和花儿相比，谁更灿烂？

感谢的人还有很多。那些假期里舍弃一部分休息时间，给我们补课的老师；自主招生期间帮我写了一封长长地推荐信并打电话帮我联系的老师，在考试期间帮我安排照应的杨兴国校长、张青琼老师、周毅老师；在主持方面给予我诸多指导的文传江老师，带我去参加演讲比赛的张珊老师；在团委工作中给予我指导的王庆老师。还有那些未提及的但默默帮助过我的老师们，这里我一并谢过了，麻烦你们了。

这里，还要表示最真诚的道歉。作为班长，在处理一些问题上，有什么不恰当的地方；作为同学，在与大家相处过程中，话言话语，有意无意的伤害到的人，这里也都一并向大家道歉了，对不起，请原谅。

最后，祝各位老师身体健康，万事如意；祝各位同学，学业有成，前程似锦。

感谢人：xxx