散文树叶（精选10篇）
你回到家后，我就迫不及待地收集各种各样的叶子，有小巧玲珑的桂花叶子，可以用来做鱼的身子；有翩翩起舞的银杏树，可以用来做鱼的尾巴；有青翠欲滴的柳树叶子，折一半，可以用来做鱼脊；还有巨无霸——梧桐树，虽然派不上多少的用场，但是，从中剪成一个小圆形，可以用来做鱼眼睛我信心十足，相信明天一定可以做好树叶贴画的！
盼星星，盼月亮，终于盼到了综合实践课。我欣喜若狂，以为我的树叶是最多的。可我朝同学们一看，哇！真是让我刮目相看，心想：原来他们比我还要多啊！郑老师大步流星地走了进来，大声地说了一声树叶贴画，现在开始。我立马先拿出一张卡纸，让我们的画画神童——徐艺芯帮我做一个，然后我再照着他的模仿。只见他先把银杏叶贴上去，接着把桂花叶覆盖着贴到银杏叶的上面，再把柳树叶折成一半，贴在桂花叶的上面，最后把梧桐树剪成一个圆形，贴在离柳树叶不远，而又在桂花叶上轻轻一贴，就完工了。我简直看呆了，这也忒像了吧，简直就是像一条活生生的鱼在纸上来回穿梭呢！于是，我有点忐忑不安：我会不会做的不像，引起别人的怀疑啊？怎么办？我慢吞吞地模仿徐艺芯的鱼，也做了一个。哎，对比起来，区别咋就这么大哩？我便再修改修改，又做了一条大的鱼，这还差不多。最后一步，加上些水藻，大功告成！信心满满地说老师，我们一组做好了。老师过来看了看，恩，不错，贴到后面的墙上吧！噢耶！我喜笑颜开，还不时去看看贾梅的作品，哇，是只凶猛的大狮子，看上去更逼真哎！
一片树叶，轻轻飘落。是对根的眷恋，还是对大地的深情。淡漠了春的绿色，消退了夏的晶莹。默默离开同伴的朝夕与共，离别了风雨同城，落地无声。那曾点缀的美丽，曾经的玲珑奇巧，融入大千世界，带来无限温情。那曾经的绽绿，不在那么炫目，也没有那样辉宏。
风撩起秀发，偶一丝清冷。仿佛有一丝幽怨，一丝淡淡的迷蒙。远方眺望，，天更蓝更青。托起一片遐思，时光停在手中。
又一阵风，多少叶飘落空中，像天女散花，如彩蝶曼舞，一片，一片，数也数不清。伸出双臂，轻轻揽入怀中，闭上眼睛，任由在那惬意的曚昽之中。如语，似梦，亦情!岁月的沧桑，谁会读得懂。
又是一阵风，把懵懂的.梦吹醒。峰峦的天空，已那么冷清。孤独的浮云，步履匆匆。盛夏已走远，舍去了急骤的轰轰雷鸣。时光总是那样不近人情，还没有感觉到它的魅力，却让枝头已是红彤彤。
秋天就这么走来，不管你是否读懂。无论你洒下多少汗水，人生多少憧憬，那时光在脸上冲刷的沟壑，已无法填平。每天那一张张面孔，多少熟悉，多少陌生。为什么奔波?为什么拼争?谁不想放下担子?去追寻儿时的梦。那似乎久别的校园，耳畔依然还在响起琅琅读书声。远望那荒陌的旷野，沉睡了多少英雄。把情怀重新展现，再一次把沧桑读懂。
我正漫步在林荫道上，你突然就从树上掉了下来，不曾划出美丽的弧线，也来不及展现翩然的身段，就这样垂直地、沉重地摔在我的.身边，斜地匍匐在我的脚前。
我端详着你，你那青绿略黄的容颜、苍劲的脉线昭示着你的生命如日中天，可你，为什么就如此的决绝，没有丝毫的眷恋，哪怕是须臾的迁延?
我抬头望望，突然明白，你一定生长在树冠的边缘，骤雨常来浇灌，狂风又来厮缠，养分离你太远，日光与你无缘。于是，你义无反顾地跳离枝干，毅然决然地来到我的面前。
你就这样躺在这里，定会有无数只脚从你身上漠然踩过，无数只蚊虫肆意啮咬，雨水浸泡，烈日炙烤……而后，你那不成形的身躯，被一阵风卷起，飘飘摇摇，苍苍渺渺……
儿子知道我喜欢侍弄花草，这次出差，给我带回了一盆榆树桩。高高的紫砂花盆上突兀着古朴虬典的树桩。树桩的弯曲处恰到好处地挨着花盆的边沿碗蜒而下，指甲大的榆叶或卷或舒或大或小，淡绿一丛，葱茏茂盛，恰似一条绿色的瀑布。啊，又到了榆叶飘香的时候了！
小时候，家里穷，粮食不够吃，每到春天，挖野草、摘榆叶，打洋槐花便是我和二姐放学的主要事情。榆树叶细腻滑爽，吃在嘴里软软的，有一股淡淡的清香。榆树皮用斧头锤软，用石磨磨成糊状，再掺上少许杂面，可做成榆饼。记得八岁那年春天，二姐带着我到西村树行里去摘榆树叶。啊，好大的一片林子，榆树叶刚放青，一片淡绿。东风吹拂，嫩草芊芊，小鸟在枝头啁啾，蝴蝶在草上翻飞。我脱了鞋，爬上一棵高大的榆树，发现青枝绿叶间有一个很大的鸟窝。连忙爬过去，想看看鸟窝里有没有鸟蛋，突然一条青梢蛇从鸟窝里探出了头，我吓得魂飞魄散，飞快滑下树，鞋也顾不上穿，提着蓝子就跑，连肚皮被树枝划破直流血都顾不上擦。心疼得二姐在后面直抹眼泪。
六十年代初，我上了中学。在学校食宿。一个星期天我回家，见父亲在灶下烧火，母亲在锅上忙碌着。她对我说：“估计你今天回来，做了点榆饼，你尝尝。”我追不急待地掀开锅盖，一股不可名状的香味随着蒸腾的热气扑鼻而来。母亲铲了一块给我，我贪婪地吃着，虽然有少许涩苦，但比饿肚子强多了。我一口气吃了三块。父亲告诉我，家里没粮了，已经两天没烧锅。你妈怕你回来饿，昨天晚上去扒了榆树皮，连夜磨成糊子，给你做顿榆饼。我望着母亲瘦削的已经浮肿的脸，泪溢满了眼眶。连忙从书包里掏出平时在学校舍不得吃，省下来给父母亲的大大小小有半块的、有小半块的山芋干面团子，塞给了母亲。
这二十多年，生活一天比一天看好。再也用不着吃榆树叶、树皮饼，在心里把它渐渐地淡忘了。去年春天，我肠胃不好，便秘。医生说，要多吃点含粗纤维的食物。我没在意，出了医院就忘了。好在便秘也不是什么大病。一天吃中饭，老伴端上一盘黄绿相间的.饼子，还神秘兮兮地朝着我笑。我一看，是榆树叶掺着玉米面做成的饼，黄灿灿绿莹莹的煞是诱人，缕缕热气蒸腾着沁人心脾的香味。原来，老伴听了医生的话后，记在心里，星期天专门回家。，摘了一大蓝嫩榆叶，又向人家要了几碗玉米面。她怕我吃不下，除掺了一半小麦粉外，还加了点糖和芝麻。真难为她想得这么细，我好感动！吃了两块，居然口感极佳，别有风味。以后，又连续吃了两次，从那就再也没有便秘过。
它们来到一根点着了的蜡烛旁，蜡烛不怀好意地对小树叶说：“小树叶，你冷不冷啊，要不要来我这里暖和暖和。”在和小树叶说话的同时，蜡烛心想：“这回可以吃一顿红烧树叶了。”小树叶听了蜡烛的话，信以为真，说道：“好啊好啊!真是太谢谢你了。”
于是小树叶飞到了蜡烛旁边，蜡烛看到这样的情景，心想：“机会来了，我要抓住它。”蜡烛把火使劲的向外靠，还对小树叶说：“哈哈哈……你上当了，我要吃掉你!”小树叶大声叫道：“救命啊!”
这时，风姐姐来了，它用力一吹，把小树叶抱到了怀中，然后飞走了。风姐姐对小树叶说：“小树叶，你别害怕，我们走吧!”说完，它们就飞走了。
作者：卓芸汀
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的秋天树叶作文3篇，欢迎阅读与收藏。
秋天树叶作文 篇1一片，两片，三片 …… 每当冬天到了，寒风呼啸，落叶就漫天飞舞．那落叶随着狂风在半空中疯狂地飘着，时而高；时而低．忽然，一片落叶飘落在我的头上，一个大大的问号浮现在我的脑海之中，冬天树叶为什么会落呢？那飞舞的落叶勾起了我的思绪 ……
树木究竟为什么要在冬天落叶呢？这个问题一直困扰着我.难道是因为气温变低的缘故吗?为了证实我的想法,我进行了一个小实验.我拿了一盆带叶植物,放进冰箱,将温度定为三摄氏度.第二天,我将这盆带叶植物取出,发现这盆带叶植物的叶子变黄了.第三天,我取出这盆带叶植物观察时,不但发现这盆带叶植物的叶子更黄了,还发现这盆植物的茎变软了.第四天,第五天,许多叶子都枯黄掉落了 …… 由此,我猜想,树木到冬季落叶与阳光不够充足,不能进行光和作用,温度不适合植物生长有着密切联系.
通过查阅资料,我终于明白了树木在冬天落叶的原因: 冬天树木为了自我保护需要休眠，而越冬休眠树木本身也需要养分，为了调节自己的体内平衡，很多树都需要落叶，减少水分,养分的损耗，储蓄能量等到条件适宜的`时候再从新萌发.而叶柄本来是硬挺挺地长在树枝上的。到了秋天，随着气温的下降，叶柄基部就形成了几层很脆弱的薄壁细胞。由于这些细胞很容易互相分离，所以叫做离层。离层形成以后，稍有微风吹动，便会断裂，于是树叶就飘落下来了。当冬季到来时，白天缩短,夜晚延长，树木不再像春天和夏天那样制造大量的叶绿素，导致树叶枯黄. 而树落叶也是与大气温度有关系的。当地面温度降到一定值时，树会自动调节自身系统，防止自身的水分的大量流失.树冬眠的时候.树叶则将叶绿素、水、氮、磷、蛋白质和碳水化合物等有用材料送回树干、树根，自己等待枯萎死亡。与此同时，在叶梗部的一组特殊细胞也开始变得脆弱起来，于是，一遇风雨，它们就很容易被折断，从而叶落满地了.。由此看来，储存养料，多留水分，这是树木 “丢卒保车”、保护自己的手段。
通过这次查阅资料和进行实验，我收获非浅。不但明白了冬天树叶为什么会落，还收获了一个启示：只要肯刻苦钻研，就会得到真理。
秋天树叶作文 篇2仲秋时节，树叶既不像春天的嫩芽新冒，也不是冬天的寻觅无踪。秋叶装扮着秋天，秋色无边。
假日里的午后，我与妈妈在小区内欣赏秋天园内枝繁叶茂的美景。
步入池塘边，一眼就瞧见了倒垂柳叶的塘边杨柳。柳叶依旧生机勃勃，未见凋落的趋势。丝丝柔柔的倒挂着，秋风吹拂，它像是对我招手，轻声说：“入冬前我会一直穿上最美的绿丝裙为你舞动。”我不禁低语：“秋天的绿色是生命绽放的延续。”
身边柔风落下一片片黄叶，那是梧桐叶。在风中，它们像孩子般嘻嘻哈哈，追逐打闹，你追我赶。落在林间小道上，像是铺了一层黄色地毯。我低吟：“秋天的黄色是生命成熟的喜悦。”
我往石船走去，那里有几棵枫树，枫叶已经开始徐徐变红。在午后阳光的照射下，看上去很热情，生机盎然。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我赞道：“秋天的红色是生命的热情奔放。”
一阵清香扑鼻而来，啊，桂花香。我迎香来到桂花树前。深绿树叶仿佛亘古不变，但枝繁叶茂中，结出了一串串金黄色的桂花。深绿色的树叶与金黄色的桂花交相互应，树叶衬托桂花的幽雅与众不同。桂花又凝结了树叶等待一年的终极目标。我思忖：“秋天也是深S绿色和金黄色的，它们是生命中深沉的爱和厚积薄发的回报。”
望着满园秋叶，让我不禁被大自然所感动。在冬天到来之时，它们大都会慢慢凋零入土，但是，我不禁笑道：“谁言落叶无情物，化做春泥更护花。”好一秋落叶!
秋天树叶作文 篇3她给每棵小树都发了一件黄衣服和红衣服，让小树们穿上，别着凉了。在我们珠海，有好多小树叶都是“顽皮鬼”，不听秋风姐姐的话，还穿着身上的“绿背心”，不肯脱下，还说穿着很凉快。这一会儿，着凉了吧！
站都站不稳，飘飘悠悠地离开了大树母亲的怀抱。
我向大街上走去，看那枫树叶！
远看，它是那么的激情，像是一团燃烧的火焰。近看，枫树叶就像艺术家给它涂上了一层油彩，是那么的美丽。
我接着往前走，迎接的是银杏树。它还是那么的绿油油，为别人乘凉。我往前走了几步，想再仔细地看看银杏叶。发现银杏叶和其他树叶不一样，它长的很奇特，像一把小雨伞。我想再观察几种树叶，可我发现时间不早了，该回家了。
走在回家的路上，我一遍遍回想起枫叶、银杏叶的样子，虽然叶子形状各不相同，但是它们同样美丽。不知不觉，我已经到了我们家那栋楼的底下。
秋天的树叶真美啊！
谢谢秋风姐姐每年都给我们设置的这么好。
我爱秋天，因为树的颜色很美。
《蓝树叶》是学生进入二年级以来的第一组讲读课文的第二篇。课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容。根据《大纲》要求和本组训练重点，教学时要体现如下思想：
1。发挥汉语拼音帮助识字的作用，让学生通过拼读音节读课文，掌握生字字音，初步了解课文内容。
2。词句训练低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。
3。注重朗读训练与指导。要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气，还要根据不同人物选择不同的语气，语速，能分角色朗读课文。
4。紧扣课文思考题，理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。
“李丽为什么没有接林园园的绿铅笔”是课文重点；“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的难点。
二，训练思维，说程序
（一）激发兴趣，导入新课
从学生的生活实际导入：“你们见过的树叶都是些什么颜色的”当板书课题后，启发学生：“看了课题，你想知道些什么”让学生质疑，如：“树叶为什么是蓝的呀”变教师提问为学生质疑，唤起学生学习的情趣和好奇心，促进主体的发展。
（二）借助拼音，初读课文
1。学生借助拼音逐段读课文。
2。指导朗读，如长句子要注意停顿，断句。
（三）教师范读，进入情境
通过教师声情并茂的朗读，把学生带入作者创设的情境之中，以唤起学生的生活体验，使他们的感情与文中主人公的情感同频共振。
（四）紧扣问题，自主学文
抓住一个“借”字，紧扣课后三个问题引导学生朗读课文，读懂四次对话，体会人物的心理活动。第二至四段采用引读，然后指导学生着重读第一次对话，画出重点词。运用第一次对话的学法，学习第二，三，四次对话。第四次对话，可引导学生同桌分角色表情朗读。学习第二段时，还可与观察文中插图结合起来。
讲读最后一段
思考：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了（结合观察第二幅插图）从林园园的神情联想她在想什么，答案让学生自悟自得，教师只作相机诱导，从而使学生受到思想教育。
（五）质疑启思，合作学习
学生可能会问：“林园园不肯将铅笔借给同学，是不是一个坏孩子”或从李丽的角度提问：“李丽不接笔，很有自尊”可引导学生发表意见，深入讨论，不必强求一致。为学生构建互动的模式，营造主动探索，合作学习的氛围。
（六）适时运用，实现迁移
在课后第3题“填空，再读一读”之后，出示：“一个星期后的一堂美术课上，老师要同学们剪纸。可是坐在林园园前面的方晓晓没有带彩纸，林园园看见了，会怎样呢”请同学读题，思考，讨论，先说说，再写下来。
这个练习以填空引出教学内容，凭借“脸红”去揣度人物心理，用延续情节引导想象事情的必然发展。整个教学片段融听，说，读，写，思于一体，又渗透思想教育，没有多余的讲解，训练扎实而有效，实现了知识的正迁移。
三，促进发展，说教法
1。引读法
李丽四次借绿铅笔的经过采用教师引读，不仅可以帮助学生突破朗读的难点，培养学生语感，还有助于学生对课文的理解，体会文中主人公的内心世界，悟出作者运用语言文字的妙处。
2。图文结合法
这篇课文虽不是看图学文，但引导学生仔细观察图无疑对深入理解课文内容有极大帮助。本人备课时仔细观察图，就发现文中第一幅图与课文内容有明显不符。倘若学生也能发现这一问题，不仅可见其观察细致，还可加深对课文的理解，真可谓一箭双雕。
3。迁移法
（1）学习第二至四段，围绕“借”与“不愿借”的四次对话，着重讲读第一次对话，通过圈，点，划，读，议领悟出学习方法，再让学生按此方法去读第二至四次对话，使学生在读中领悟其中的规律。
（2）通过学习最后一段，结合课后第3题的训练，实现由读话到写话的迁移。这种练习的设计有利于发掘学生创新精神，切实减轻学生过重负担，提高教学效率。
四，培养能力，说学法
1。课题入手法
题目是课文内容的高度概括，是课文画龙点睛之笔。学生开始接触课文，首先看到的是课题。正确地理解课题，从中得到学好这一课的启示是非常重要的。教学这一课，我试图让学生通过“你们见过的树叶都是些什么颜色的”释题入文。就这样经过一段时间训练，学生会逐步养成一见课题便会产生一系列疑问，联想，对培养学生创造性思维极有益处。
2。课后题入门法
每篇课文后的问题往往给学生以重要的提示。这一课我以课后题为学生掌握学习方法的突破口，引导学生学好课文。倘若长此以往，学生都能得到这样的训练，养成良好的读书习惯，即带着强烈的目的去读书，边读边思考，不仅会增强学生学习的自信心，而且能变被动学习为主动学习，使学生真正成为学习的主人。
3。圈点勾划法
《树叶》是秋天主题中的一节诗歌活动。作为一课三研，就必须挖掘出这节课的价值所在。我带着这个思考进行了活动的设计。活动目标主要是：感受秋风吹、树叶落、小动物们捡树叶的诗歌氛围；学说诗歌里的话，鼓励幼儿大胆想像和创编诗歌。
活动开始，让孩子们说说自己对秋天的认知，在老师的提示下孩子们都能基本说出。第二环节分别出示秋天背景图及诗歌中的小动物，请幼儿仔细观察小动物和树叶之间的关系。图片的出示引起了孩子们的兴趣，但并没有让孩子们马上说出来，而是直接让孩子们听我朗诵诗歌。之后感觉如果先让孩子们发挥自己的想象力说说他们所看见的，会更有利于他们对诗歌的理解。在进行诗歌讨论时，似乎孩子们的反应并不那么活跃。我想如果小动物和背景溶入到一起，或许能让孩子们更真切地感受、情景性更强。动物的排放顺序也不利于孩子记忆诗歌，还有可以把小动物身上的树叶突出涂色，突出诗歌树叶的主题，利于幼儿观察。当教师再次朗诵诗歌的时候如加上背景音乐会更利于诗歌氛围的熏染。在教师动作的配合下,孩子们基本能学会诗歌中的语言。但到创编诗歌的时候，孩子们的创编可能不是太合理，这可能和我在活动中对孩子创编的引导还不够。虽然孩子们大胆进行了创编，但缺乏一定的合理性，使我的回应也有了一定的难度。在二研中将考虑诗歌对幼儿隐含认知的要求，引导幼儿能更合理地创编诗歌，清楚地了解小动物和树叶之间的关系。最后的游戏环节虽然让孩子们开心了一把，但如果把游戏的内容提升为边玩边复习巩固孩子自己创编的诗歌，可能会起到更好的活动效果。
本次活动共分为两个环节。第一环节：通过欣赏一些树叶贴画，激发幼儿对于拼贴树叶的兴趣，同时启发幼儿的想象力。第二环节：介绍树叶贴画的方法，让幼儿发挥想象力与创造性，自己进行动手操作，感受落叶也可以变成美丽的图画。
活动目标：
1、学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
2、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备：
1、课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2、胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。
活动过程：
一、欣赏教师拼贴树叶——激发幼儿活动的兴趣
1、秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？让你们看看老师怎样把这些树叶拼成美丽的画。
教师出示范画提问：你们看，这幅画上有什么？（长颈鹿）是用什么拼成的？（树叶）
2、教师示范把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周围画上鲜花，小鸟白云等。让幼儿了解制作的方法和步骤。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？（幼儿自由表述，鼓励幼儿的充分发挥想象力）
小结：原来我们的小树叶好神奇，能变成好多东西。
二、介绍树叶拼贴画的方法——幼儿操作
1、先在画纸上涂上胶水，然后贴上小树叶，变成你们想变成的东西。完成后还可以画一些其他的东西，让画面变得更加美丽。
2、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不一样的东西。
一年级音乐第五单元《小树叶》教案
张静
教学目标：
1、引导学生运用柔和和优美的声音演唱歌曲《小树叶》，理解熟悉歌词含义。
2、了解秋季的特征，引导学生创编不同的动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养学生对音乐活动的兴趣。教学重点：学唱《小树叶》。教学难点：学生能自己创编动作。
教学准备：电子琴、多媒体、树叶、沙锤、手串铃。教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、课题导入。
1、师：老师今天带你们去一个好玩儿的地方，想不想去啊？（生回答）
2、看看，这个小院子里地上都是什么啊？（树叶）
3、树叶怎么都落到地上了呢？（因为是秋天，叶子都落下来了）
4、是啊，秋天来了，树叶黄了，一片片叶子都要掉下来了。
三、听一听。
1、师：同学们，看这是什么，发生了什么事？（教师播放树叶飘落的视频，引导学生欣赏。）
2.你听到的是什么声音？树叶为什么会落下来呢？树叶掉下来的时候是怎样的？他是怎么飘落下来的？那我们接下来就一去揭晓答案好不好？（教师播放音乐《小树叶》）。
四、学唱新歌
1、我们再来听一次，但是在欣赏音乐的时后思考一个问题，在听的过程中想一想音乐有什么变化？听完之后回答。（第一段慢，第二段快）。
2、我们班的同学耳朵都很敏感一听就知道了，那你们想不想听一听老师唱出来的感觉呢？师范唱。（你发现小树叶的心情发生了什么变化？）
3、学生跟着音乐视频初次模唱。
4、教师一边洒落叶、一边念歌词。问：叶子是怎么掉下来的？（学生讲讲）。飘下来就睡在了地上，亲吻大地母亲。
5、引导学生观看大屏幕，师生一起合作按照节奏朗读歌词。6.在教师的引导下，学生跟着老师一起学唱歌曲《小树叶》。注意唱的过程中速度是由慢到快的。
A．用稍慢的速度唱第一段，用稍快的速度唱第二段。学生自己用la模唱。
B．填词唱。
C．分组唱、男女唱（教师评价）。
五、音乐创编 1.加沙锤、手串铃带学生一起拍打节奏。2.自己创编舞蹈动作，教师指导。
3.全班一起表演，伴奏组、舞蹈组、歌唱组。总结
