社区实习心得体会

社区实习心得体会

社区实习心得体会 篇1

附一实习队 林伟 1310306222 在医大社区卫生服务站一周的实习转眼间结束了，社区卫生服务站是我国卫生医疗服务机构的基础，国家之所以设立社区卫生服务站，就是希望老百姓能够在家门口治好简单的疾病，有效地缓解看病难、看病贵的问题。社区卫生服务是以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向,以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点,以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务需求为目的,包涵预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等内容,是有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。所以积极发展社区卫生服务,有利于调整城市卫生服务体系的结构、功能、布局,提高效率、降低成本,是实现“用比较低廉的费用,提供比较优质的服务,努力满足广大人民群众基本医疗服务”目标的有效手段。实习第一天，医大社区的黄玉莺主任给我介绍了医大社区卫生服务站的主要服务范围，日常工作的流程以及社区居民的常见病，让我对该社区有了初步了解。第二天上午，社区卫生服务站为社区的65岁以上老人提供免费的抽血化验检查，我主要帮忙接血液标本以及贴标签。第三天下午我跟随黄主任前往河下社区老人活动中心，开展“中医养生保健”的健康讲座活动，让社区的老年人初步了解了中医养生保健的要点以及几种简单易学的养生药膳，得到社区居民的一致好评。其余在社区实习的时间，我主要跟着黄主任看门诊，从接诊、问诊，到体格检查，再到治疗方案的选择，主任认真地教，我认真地学。

通过社区实习，我感受到了很多，学习到了很多。由于前来看病的主要是中老年人，我在和中老年病人沟通交流方面的能力有了进一步的提高。对于所见病种，主要是高血压和感冒较多，从而我就对高血压药物的机理和选择以及常见感冒药的组份及用法有了进一步的认识。同时通过黄主任的介绍，我对社区预防保健工作的内容以及健康档案的管理也有了初步的了解。

社区实习心得体会 篇2

1 对象与方法

1.1 调查对象

普通高校在校医学生。

1.2 调查方法

采用自行设计的调查表对在校医学生进行无记名问卷调查, 调查内容包括: (1) 基本情况:包括性别、年级、专业、是否参加过临床实习等; (2) 教育现状:包括对全科医学的知晓度、社区实习满意度及其必要性等; (3) 实习需求:包括对社区实习内容、方式及考核办法等。

2 结果

2.1 发放问卷

发放问卷365份, 回收问卷311份, 核查后有效问卷306份, 回收率为85.2%, 有效回收率为83.8%。

被调查在校医学生的一般情况: (1) 性别:男119人 (38.9%) , 女187人 (61.1%) ; (2) 专业:临床281人 (91.8%) , 检验14人 (4.5%) , 护理2人 (0.6%) ; (3) 参加过临床实习100人 (32.6%) , 未参加过临床实习206人 (67.3%) 。

2.2 教育现状

(1) 对全科医学的了解:非常了解9人 (2.9%) , 了解39人 (12.7%) , 一般157人 (51.3%) , 不了解9人 (31.6%) ; (2) 所学课程中有全科医学的为70人 (22.8%) , 没有全科医学课程的为236人 (77.1%) ; (3) 是否可以通过社区实习了解更多全科医学知识:认为可以144人 (47%) , 不清楚118人 (38.5%) , 认为不可以45人 (14.7%) ; (4) 社区实习时间:3～4周:110人 (35.9%) , 4～6周:75人 (24.5%) , 6～8周:55人 (17.9%) , >8周:59人 (19.2%) ; (5) 是否有必要到社区实习:非常有:35人 (11.4%) , 有:150人 (49%) , 一般:83人 (27.1%) , 没有:40人 (13%) ; (6) 是否愿意到社区实习:非常愿意:26人 (8.4%) , 愿意:144人 (47%) , 无所谓:65人 (21.2%) 不愿意:70人 (22.9%) 。

2.3 实习需求

2.3.1 医学生对全科医学基本理论中全科医学基本原则服务模式、健康档案建立与管理、以家庭为单位的管理模式、以个人为中心的服务方法等掌握比较欠缺;对全科医师的临床诊疗思路、健康管理的理论和方法、常见急症处理原则、社区常见病诊疗方法等需求较高 (表1) 。

2.3.2 医学生对社区健康问题诊疗技术中的计划免疫与预防接种、妇女及儿童保健、急性中毒、内分泌系统常见病诊疗方法等的掌握较欠缺;对妇女及儿童保健、急性中毒、循环系统常见病诊疗方法、意外伤害等的需求较高 (表2) 。对教学方式及考核方式的需求情况见表3。

注:▲此为多选项

3 讨论

我国内地于20世纪80年代末引入全科医学概念, 经过十几年的发展, 已建立起包括医学生的全科医学教育、全科医学专科医师培训、继续教育及岗位培训在内的较为完善的全科医学教育体系, 其中对医学生进行全科医学教育是世界医学教育的通识[1]。随着我国医疗改革的不断推进, 培养高质量的全科医师才是社区卫生服务可持续发展的关键。

3.1 加强全科医学理论教育

此次调查显示, 目前医学生课程中有开设全科医学课程的仅占22.8%, 而医学生对全科医学非常了解及了解的分别仅有2.9%和12.7%, 提示需要在理论学习阶段加强全科医学基本理论教育, 让医学生对全科医学、全科医师有更为全面的认识。

3.2 建立良好社区实习培训模式

调查显示, 有47%的学生表示能通过社区实习了解更多的全科医学知识;有60.4%的学生认为有必要到社区实习, 其中认为非常有必要的占11.4%, 同时有55.4%的学生表示愿意到社区实习, 其中非常愿意的占8.4%。这说明, 随着全科医学教育的不断发展, 医学生对全科医学的学习需求逐渐提高, 但根据开设全科医学课程的学校所做的调查, 本门课程存在理论讲述过多、无社区实践、缺乏合格社区带教师资等问题[2]。故要提高学生学习的兴趣, 在有基本理论知识基础上, 更重要的是进行社区实践, 从实践中进一步了解全科医学理念、服务模式及工作内容。那么作为社区实习培训基地, 要提高社区实习质量, 其关键是建立良好的社区实习培训模式, 调动教师和学生的积极性和主动性, 及提高师资带教能力。

根据实习内容、实习方式及考核方式的调查, 目前医学生对全科医学基本原则、服务方法、健康档案建立与管理、健康管理以及社区工作中的计划免疫与预防接种、妇女及儿童保健等技能的掌握欠缺, 但对疾病的诊疗技术需求较高。同时大多数学生认为全科医学和专科医学的区别仅在于知识覆盖面更广, 且最希望在社区实习中学习常见病的诊治。这说明医学生对社区医疗的认知度和认可度不高, 缺乏像专科临床实习的经历, 对于医疗服务模式仍停留在以疾病为中心的服务模式。另外, 大多数学生希望采取临床实践的教学方法及理论加实践能力考试的考核方式。

综上所述, 根据此次对医学生社区实习需求的调查显示, 目前的医学生对全科医学的认知度低, 缺乏学习兴趣。那么, 要达到好的社区实习效果, 首先要让医学生了解什么是全科医学、其服务模式和内容、以及全科医疗在我国医疗体系中的重要作用, 提高学生的学习兴趣。同时在教学内容上体现全科医学的特色, 内容上包括全科临床思维、慢病管理、健康档案的建立与管理、预防保健、健康教育等。在社区实习培训方式上选择临床实践与病例模拟与讨论以及深入社区相结合的方式, 同时可将PBL教学法 (即问题导向式学习, Problembased Learning) 引入到社区实践过程中, 将“教”和“学”有机的结合起来, 增强学生的学习主动性、自觉性。同时要对带教老师有相应的切实可行的管理制度和奖励措施, 要实行学生对每位带教老师的评价制度, 保证教学和实践计划的落实[3]。并在教学过程中不断探索和完善社区实习培训了模式, 提高社区实习质量, 让更多的优秀医学生能服务于基层医疗卫生机构。

摘要：目的 了解医学生对全科社区实习的知晓度及社区实习需求, 为建立良好社区实习模式提供依据。方法 以普通高校在校医学生为调查对象。自行设计并发放问卷, 对全科医学的知晓度及对社区实习内容、方式的需求等进行调查和分析。结果 发放问卷365份, 回收有效问卷306份, 有效回收率83.8%。有22.6%了解全科医学, 有60.4%认为有必要到社区实习, 对全科医师的临床诊疗思路、健康管理的理论和方法、妇女及儿童保健、急性中毒等知识的学习需求较高, 有84.3%认为临床实践为最佳实习方式。结论 高等医学院校应加强全科医学教育, 采取多种教学方式建立良好实习模式, 以达到提高全科社区实习质量的目的。

关键词：医学生,社区实习,需求,分析

参考文献

[1]杜鹃, 王嵬, 路孝琴, 等.PBL教学方法在全科医学概论教学中的应用[J].继续医学教育, 2009, 23 (2) :20-22.

[2]李迎春, 胡传来.医学生本科阶段全科医学教育实践与体会[J].实用全科医学, 2006, 4 (2) :193-194.

社区实习心得体会 篇3

关键词：口腔医学；临床实习；社区口腔医疗

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0095-03

目前我国正面临着“看病难、看病贵”的困扰，今年7月颁发的《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》中指出：加强基层医疗卫生工作是医药卫生事业改革发展的重点，是提高基本医疗卫生服务的公平性、可及性的基本途径；医疗卫生人才是决定基层医疗卫生服务水平的关键。为了配合医疗改革，医学教育必须培养一大批具有很强实践和动手能力的医务人员，这就必须加强临床实习管理，提高实习质量。但目前由于受到高校扩招、市场经济、价值趋向、就业政策和就业观念等多种因素影响，使得我国高等院校医学学生的临床实践能力有不同程度的下滑趋势。临床医生实习遇到最为突出的问题，一是扩招后学生人数增加与教学资源不足，二是《中华人民共和国执业医师法》的实施与临床医学专业学生操作技能训练的矛盾。特别是目前医疗环境下，在患者自我保护意识日益增强，医疗纠纷日益增多和医患冲突不断加剧的环境下，实施医学生的技能训练尤为困难（1）。因而如何在此诸多不利的条件下有效开展医学生的临床实习是摆在医学教育者面前的重大课题。国际医学教育专门委员会（IIME）于2002年初出台的《全球医学教育最基本要求》，对医学生的教育提出了几点基本要求，包括：①职业价值、态度、行业和伦理教育；②医学科学基础知识教育；③沟通技能培训；④临床技能培训；⑤群众健康和卫生体系教育；⑥信息管理；⑦批判性思维和研究。其中与临床实习密切相关的主要有第①③④⑤⑦项。临床实习是医学生进行综合训练的重要阶段，也是医学教育的最后阶段，它是学生基础课程与临床课程、理论知识与临床技能掌握的综合检验，是理论联系实际、基础联系临床的重要纽带（2）。通过实习，学生进一步掌握临床基本技能，培养临床工作能力，是实现思维方式和能力转变的重要时期，它决定医学教育能否培养出合格临床医生。如何提高实习质量，培养合格医务人才，是目前高等医学院校和教学医院重点解决的问题。

口腔医学教育是医学教育的一部分，同时口腔医学教育相对于临床医学有着更为突出的特点：一方面，由于高端口腔医疗治疗费用高，治疗群体多为中高水平收入人群，患者多是为了提高生活质量接受口腔疾病的治疗，对医疗服务及质量的要求相对更高。另一方面，口腔医学是一项操作性很强的医疗项目，需要大量的临床操作训练才能达到熟练精湛的水平。这就造成了口腔医学生临床实习与患者就医高要求的矛盾。这一矛盾不仅在中国存在，在许多发达国家同样也存在。2006年8月，哈佛大学口腔医学院院长布鲁斯·多诺夫在美国口腔教育学会学报上发表文章，表明自己的立场：“我认为传统牙科教育的弊端将会导致口腔医学院的关闭，而且使国内最需要口腔健康服务的民众一直无法得到应得的诊治”（3）。如何解决大量患者口腔疾病的医疗问题，同时又解决口腔医学生临床实习医患关系的矛盾，开展口腔医疗社区实习是一个可行的途径。积极分流实习生进入社区，下到基层，从最基本的东西学起，一方面满足学生的学习愿望，提高教学效果，另一方面也缓解了矛盾，社会效益极大，潜在的经济效益更大。医学生社区临床实习在临床医疗中已广泛开展并取得了很大的成绩。我国学者曾诚等在《中国高等医学教育发展的改革比较研究》中提出：全球医学教育改革的一个明显趋势是面向社区进行教学改革（4）。在我国，临床医学教育已逐步向社区教育推进。四川大学华西医院自1997年建立社区卫生服务中心，近年不断推行以社区为基础的临床教学实习改革，实践证明，临床医学生到社区实习，既是实习者，也是社区卫生服务的参与者；既是实践者，也是改革者。做好社区实习教学工作是中心和学习的共同目的。学校、学生、社区三方面都认为社区医学纳入医学实习教学是必要的，可行的，有效的（5）。关于口腔医疗社区实习方面，美国已开展了有益的探索，其中最为成功的是将社区医疗融入传统口腔教育的教学模式。2002年，罗伯特·伍兹·约翰逊基金会发起了“走进口腔健康”的改革项目，资助哈佛大学口腔医学院等15个口腔医学院进行为期五年的教学改革。在教学实践中，一些口腔医学院让学生进入社区卫生中心、退伍军人医院管理部门、印第安人卫生服务组织等机构实习。实践证明，社区模式可以降低口腔教育的成本。哈佛大学口腔医学院院长布鲁斯·多诺夫在他的文章中对该学院的做法给予积极的肯定。2008年3月，罗伯特·伍兹·约翰逊基金会再次宣布资助包括马里兰大学在内的八所大学进行口腔医学教学改革，以期在全美推广社区口腔教学模式。

我国社区医疗与口腔医学生的临床实习结合的优势有：

1.为更广泛的人群提供基本的口腔医疗服务，同时也为口腔医学生的临床实习提供更多学习和实践的机会（6）。口腔医疗一向被认为是富贵医疗，原因在于：①口腔疾病不威胁人的生命安全，病情可以拖延，因而对于中低收入人群该治疗不列入家庭医疗支出中。②口腔治疗医疗费用特别是材料费较高，部分治疗方法不在医保范围，中高水平收入人群才能接受自费治疗。在我国口腔疾病的发病率非常高且得不到广泛而足够的重视。《第三次全国口腔健康流行病学调查报告》，我国35岁～44岁年龄段人群患龋率为88.1%，龋均为4.5颗，仅8.4%的龋齿进行了治疗；65岁～74岁老年人患龋率为98.4%，龋均为14.65颗，仅1.9%的龋齿进行了治疗。如此多的口腔疾患需要大量的口腔医生对症治疗。口腔实习生社区医疗的建立将有利于建立新型的医患关系，缓解医疗服务的供需矛盾，最大限度地利用卫生资源。

2.加强口腔专科医学院对社区口腔医疗的指导与帮助，有助于提高社区口腔医疗水平。目前我国的社区口腔医疗水平非常落后，有些基层社区尚未开展口腔医疗，使得许多低收入人群进入不正规甚至无证的口腔诊所就医，不能达到口腔基本医疗目的。口腔医学专业学生进入社区实习能将正确的口腔专业知识及口腔卫生保健理论带入社区，提高社区口腔医疗水平；同时社区口腔医生在临床教学活动中能与专科带教教师及实习生广泛交流，教学相长，不断提高医疗水平和预防保健能力。

3.加强口腔健康教育，提高广大群众口腔健康保健意识，为预防口腔疾病的发生起积极作用。社区医疗卫生服务基地的建设强调以预防为主，防治结合，既有利于将预防保健落实到社区、家庭和个人，又有利于加深医学生预防为主的思想，并将其贯穿于整个医疗行为的始终（7）。

4.口腔医学学生早日接触社区医疗的运作，了解社区医疗的服务性质与特点，积累一定的经验，以便毕业后能更快更好地服务于社会。社区卫生服务可以将广大居民的多数基本健康问题解决在基层。学生在此实习，可以尽早地了解广大居民最迫切、最基本的需求，认清现阶段卫生服务供需的基本矛盾。社区医生不仅有良好的医疗、预防、保健、康复的技巧，还要有良好的人际沟通技巧和群众关系。因此，切实要求学生做到从单纯的治疗向预防保健服务扩大，从生理扩大到心理服务，从医院扩大到家庭和社区服务，从单纯的医疗技术措施扩大到综合性的服务。

5.有利于口腔医学学生加深加强专业知识的学习。对于口腔医学学生来说，在积极进行口腔卫生宣教及口腔健康教育时，需要对以往所学理论知识进行大量的回顾及总结。同时由于患者提出的问题不同，不同人群、不同时期口腔保健和口腔疾病预防要点不同，这就要求学生在实习过程中不断查阅书籍，寻找相关信息，提高专业水平。

6.有利于学生的全科医疗理论知识的回顾与提升。学生在社区基地学习，可以遇到到许多相关临床学科疾患及专业课本以外的知识，可以开阔视野，不仅仅局限于本专业知识，对于一些常见病、多发病能做到理论和实践相结合，有利于加深对基础医疗理论知识的理解和掌握。

目前我国口腔医学社区实习尚未开展，我们应该充分认识到，开展口腔医学社区实习需要进行大量的实践探索和制度完善，這将是口腔医学教育工作者的研究方向。

参考文献：

[1]郭伟，宋儒亮.我国医学教育临床实习中存在的权利冲突及预防[J].中国卫生法制，2010，18（1）：50-54

[2]何晓.集中见习、强化训练对临床医学本科生临床基本技能考核的影响[Z].华中科技大学硕士学位论文。

[3]林妮，林媛.美国口腔医学院的社区教学模式[J].牙体牙髓牙周病学杂志.2009，19（1）：54-57.

[4]曾诚.中外高等医学教育发展与改革比较研究（下）[J].高等教育发展研究，2002，2（18）.

[5]刘姿，周瑞敏，方艳兵.华西医院将社区医学纳入临床医学生实习教育的实践与体会[J].中国全科医学，2003，12（6）：997-998.

[6]石莹.社区医疗与口腔医学生的临床实习[J].中山大学学报论丛，2006，26（2）：123-125.

[7]王剑，张杰，孔繁增.张家关于建立社区医疗实习基地的几点设想[J].张家口医学院学报，2001，（18）4：112-113.

作者简介：江千舟，女，汉族，广州医学院口腔医院口腔内科主任，主任医师、副教授、口腔临床医博士；葛林虎，广州医学院口腔医院，院长，主任医师；王伟东，广州医学院口腔医院，口腔内科，医师；吴小红广州医学院口腔医院，口腔内科护士长，护师。

关于社区实习心得体会 篇4

7月15日上午，20__年海珠区主题为“共创和谐海珠、携手精彩人生”大学生暑期实习服务月活动启动仪式过后，我被正式介绍到实习单位。

懵懂了很久的暑假基层实习之行终于揭开了神秘的面纱，在到单位以前，对到政府基层实习充满了好奇与期待。大概是因为一直以来对政府部门的一些印象吧，总是既模糊，又熟悉的样子。

第一天被介绍分配到江海街道办事处的城管科的时候，见到科室的领导和同事，一轮简单的自我介绍，总显得那么的青涩与生硬，我心理还是有点紧张与担心的——毕竟是第一次与政府基层人员共事。

实习的前几天都是以熟悉流程为主，为了尽快进入工作状态，我采用了看、问、学等方式，初步了解了街道办事处工作中的一些知识，拓展了所学的专业知识。

我主要工作任务是整理材料和辅助办公室文书工作，包括档案管理和会议纪录，撰写工作汇报和行动方案等。这些知识在课本上学得到不少，以前总觉得这些知识很虚无，很繁杂，但在实习工作过程中，运用的时候，还真是考起功夫了。由于是政府基层的工作，绝不能马虎了事，文档文稿还是要按照正规格式编写、排版。担心自己的功夫不够扎实，在工作中我需要不断地向办公室主任请教并虚心听取。如复印机和打印机的使用，从最简单的学起。

事情看上去是简单、琐碎，但是这些却与街道内百姓的日常生活有者密切的关系，并且它为上级部门做好最基本的宣传工作和沟通工作提供重要的依据。维持社会的治安，为建立更加和谐的社会打下坚实的基础。

对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我们在校学习中不曾接触过的。在办公室里工作，基本礼仪和常识是必不可少的，由生硬的练习到熟练的应用，都是在实习工作中一步一步地成长起来的。应对基层群众的投诉，如何以有效的沟通方式进行处理，这里面藏着一大堆的学问。

社区实习心得感想 篇5

社区实习能了解社区建设的方向以及需要的能力。下面是小编为大家带来的社区实习心得感想，欢迎浏览。

社区实习心得感想一

社会实践这个词我早有耳闻，无疑就是学生体验生活的一种方式，可是当我真正经历过一次时，我才发现之前那种想法很幼稚、可笑，因为它并不像我们想像的那么容易。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践中认清自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

社会实践活动给生活在象牙塔的学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，深入农村，能从中学了很多书本上学不到的东西。也真实的理解了从群众中来，从群众中去的真正涵义。的确，感性认识到只身到实践中去，到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。这次短暂而充实的实践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历，一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

社会实践告诉我，在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步

发展做到与时俱进，不与社会脱节，我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识，运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好各门学科，还要广泛地吸收各领域的知识，努力提高综合素质。

一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息，请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾!在这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

此次社会实践告诉我：成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们充分 的准备，去面对不知的过程，迎接满意的结果。

社区实习心得感想二

长期以来，社会实践活动一直被作为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才的重要途径。XX年我校组织了下农村、进社区、到企业系列活动。

根据学校有关精神，我们组织了进社区活动小组，并开展了形式多样、丰富多彩的实践活动，取得了令人可喜的成绩。现将总结汇报如下：

一、高度重视、认真组织

假期前，各队积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向，作好动员工作。6月14日上午我校举行了三支队伍的出发仪式。广大同学都以认真的姿态对待这次社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。

二、紧密结合实际，多形式开展

社会实践活动

进社区小分队社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。

(一)从组织形式上看，主要有两种形式：

1、分散活动。其内容丰富多彩，主要是通过学生完成社会实践调查表，涉及农村、城市、工厂等方面;

2、集体组织。组成社会实践小分队，分赴三个社区开展社会实践活动。6月14日义井东社区、6月15日西山朝阳社区、6月16日小店东风社区，其中走访老红军6人。参加人数合计65人次，其中教师有常建有、田晓丽、任云花、杨青会、韩茂忠、韩彦。

(二)从社会实践的类型看，主要有以下几种：

1、开展便民服务。和社区合作组建了技术小组，利用各自的技术在市场上设立单车修理、义务宣传等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好

评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。

2、开展社会调查活动。有人利用假期对社会一些活动进行调查，取得了可喜的成果。

3、开展文艺宣传活动，以健康向上的、自编自导的文艺节目进社区进行演出，受到当地群众的喜爱和好评。

4、环境保护。组织学生积极参与社区组织的社会环境卫生清理。

5、考察实践。有的同学到工厂参加实践考察活动，了解工人师傅的工作环境和工作情况。

6、开展板报活动。根据当前形式配合本社区更换板报10块，同时也宣传了我校XX年招生专业情况。

三、经验和收获

1、我各级领导的重视，广大师生和同学的积极参与，是我校院这次社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，我校坚持开展社会实践活动，并作为学生素质教育的重要形式，每年拨出专项经费用于社会实践，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入德育教学计划，形成制

度加以保证。全校广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。

2、各级部门的大力支持，是社会实践活动顺利进行的有力保证。各社区给予了我们极大的支持。为这次活动提供了各种便利，保证了社会实践活动的顺利进行。

3、学生的思想素质有了明显的进步和提高。通过实践活动，认识社区工作的重要性和艰巨性，了解到国有企业改革的艰巨性和帮助下岗职工解决再就业问题的必要性。虽然这次活动时间较短，但是客观现实给同学们的教育却是课堂教学所无法比拟的，实践使他们多了一份成熟，少了一份幻想和不现实。同学们在向社会提供服务的同时，使自己所学的理论知识得以运用于实际，提高了自身的工作能力，培养了吃苦耐劳的精神。

社区实习心得感想三

日月如梭，花开花落，转眼间我由一个懵懂的小女孩变成了现代的大学生，也在今年开启了自己丰富多彩的大学生活。一年的大学经历使我成熟了许多许多，也领悟到了很多道理，大从国家社会，小从待人接物。我深深知道国家要培养一个大学生不容易，大学生就应该有大学生的样子。对此，我们敬爱的万江区委特别关注我们现代大学生的创业实践，就在这个火辣辣的暑假精心地为我们准备了一套预先投身社会的功课，我们万江胜利社区的大学生也积极参与其中，如今活动圆满结束了，其中的一切一切将成为我们以后创业的实用经验，在此，我带着这种美好的体会细说心语。

一只手能撑起多大的天空?一只手又能遮住几丝飘雨?这个委婉而又意味深长的问题，对于稚嫩的大学生们来讲谁都有不一样的答案。当代的大学生应该是怎样的呢?为了深化我们的就业竞争意识，激发我们的就业潜在意识，区团委、区管工委在新中国成立60周年和五四运动90周年的今年开展了坚持以实践科学发展观为核心，以服务社区经济社会双转型，服务青年学生为主线，高举爱国主义伟大旗帜，坚持党政主导、关工委指导、团委主抓、部门配合领导机制，坚持深入实际、深入基层、深入群众、就地、就近、就便的原则，开展体验教育、社会调查、就业实践素质拓展和志愿服务等实践活动。我们通过这些活动走进了社会大课堂，在这次实践中不但熏陶了我们的思想感情，充实了我们的精神生活，提高了我们的道德境界，增长了我们的知识才干，而且为我区打造工贸万江，建设水岸新城做出积极贡献。

一锤可定音，一针可见血。一个细节，可以定格人生永恒。一个细节，可道人生沧桑。我们万江社区大学生创业实践活动又何止一个细节呢?因此，我们可以通过不同的细节定格自己的世界和人生。暑期社会实践启动仪式暨青年

职业规划对话论坛带给了我们不一般的人生思考，成功人士的精彩生动论坛引人入胜，扣人心弦：学生大讲坛之学生站、知识竞赛让我们漫游在知识的海洋，沉浸于充满友谊氛围的大学生交流阁;观看先进集体品比之展示，集体荣誉感油然而生,对于团队精神我们有了新的认识;社区动员大会、宣传活动提高了我的服务意识，搭起了我们对生活的热情：耐人寻味的义教活动和精彩绝伦的社区篮球友谊比赛为我们的青春年华点缀上美好的音符，谱奏出动人活泼的旋律。风华正茂的我们愿意在自己妙龄上挥洒热情与汗水，服务于我们的国家，服务与我们的社会，爱我们的中华，爱我们的家。

宇宙纵是无限，星球却是个个可数，太阳纵是光芒万丈，但我们能分出赤橙黄绿青蓝紫七色。睹一蕊而晓春将至，于细微处可见精神。这次活动虽然结束了，但它蕴含的美德与精神如含苞的花蕾愈发清香，使我们回味无穷。我

第四周 社区卫生服务 实习体会 篇6

2011年8月1日到2011年8月5日，是我们在石桥铺街道社区卫生服务中心实习的最后一周。由于有了前三周对各个工作流程的逐一熟悉，这一周的实习工作就变得比较具有综合性和日常性。

综合性是指对前三周的工作加以综合，带队老师基本上把所有事情就交给了我，包括调查、建档、体检、出报告、发报告、发健康卡、给居民讲解等，使自己得到综合性的锻炼； 而日常性就是指这一系列工作是每个普通社区卫生服务工作者反反复复每天都在为社区居民所做的事情。

回顾这次实习生活，收获颇丰。前三周的基础训练，让自己各个流程

我们知道实习是大学教育中一个极为重要的实践环节，通过实习，可以使我们在实践中接触与本专业相关的一些实际工作，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高我们的实际动手能力，为将来我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。通过这段时间的学习，从无知到认知，到深入了解，渐渐的我喜欢上这个专业，让我深刻体会到学习的过程是最美的，在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，新的想法。

回顾我的实习生活，感触是很深的，收获也是丰硕。这次的实习，主要是参加了新建住房的燃气验收工作还有就是外贸无人站的燃气泄露抢险等，由于我实习的时间正值春节将至所以对于确保春节的用气安全我们做了很多防范措施。这次的实习经历让我对城市燃气安全有了更加理性的认识和更深刻的体会。

社区实习心得体会 篇7

1 对象与方法

1.1 对象

我院护理系2005级66名本科护生, 均为女生, 年龄20~23岁。于2007年11~12月在社区实习4周, 护生自愿参加本研究。

1.2 方法

1.2.1 研究工具

(1) 自制社区实习期压力问卷。在护生社区实习前进行开放式调查, 由护生从4个方向 (自身、教师与学院支持、社区组织与居民、其他) 自行描述社区实习期可能存在的问题与困难 (即压力源) 、自身心理状况等, 同时访谈了部分有社区见习经历的专升本护生, 收集相关信息整理成4方面条目, 对表达意思相同的条目进行整合, 修改表述方式, 按提及百分比排序, 剔除提及5%以下的条目。在开放式调查与访谈的基础上参考相关文献[1], 结合我校社区实习特点, 确定社区实习期压力问卷。问卷包括4个因素, 共有28个条目, 每个条目从“很不符合”至“很符合”分别赋值0~3分, 总分84分, 压力程度根据均数的高低描述, 0~28分为低度压力, 29~56分为中度压力, 57~84分为高度压力。 (2) 大五人格问卷[2], 包括适应性、社交性、开放性、利他性、道德性5个维度, 共25个条目, 原始分按1~5分级, 转化标准分后进行统计。大五人格是人事心理学界公认的人格度量维度, “大五”模型为大多数心理学家所接受[3]。

1.2.2 社区实习方法

湘西地区属西部偏远经济不发达区域, 社区卫生服务体系与机构不健全, 我校社区护理实践教学主要依托社区居委会入户开展, 由校内教师带教指导, 实习任务包括每名护生建立2份家庭健康档案, 3~4人一组对一户家庭访视4次, 书写访视过程报告1份, 制订健康教育计划1份。

1.2.3 资料收集与分析

护生社区实习结束时集中发放问卷进行调查, 统一指导填写方法, 现场收回。发放问卷66份, 收回有效问卷66份, 有效回收率为100%。使用SPSS12.0软件建立数据库并录入数据, 采用统计描述、Pearson进行相关性分析。

2 结果

2.1 护生社区实习期压力状况

护生社区实习期压力总分20.00~62.00分, 平均为 (44.50±7.82) 分, 4因素总均分由高至低为:实习前心理状况 (2.02±0.49) 分, 社区组织与居民的信任、支持 (1.75±0.46) 分, 实习中自身能力 (1.61±0.41) 分, 学院与教师支持 (1.48±0.33) 分。护生社区实习期压力评分居前5位的条目见表1。

2.2 大五人格因素对护生社区实习期压力总分的影响

将护生社区实习期压力总分与大五人格各因素分进行相关分析, 结果表明, 护生5个人格因素中适应性、利他性与社区实习期压力总分间存在显著负相关关系, 具体见表2。

注:*P<0.05, 有显著性差异

3 讨论

3.1 护生社区实习期压力情况

调查结果说明社区实习准备期、实习整个过程中护生都有一定压力, 压力源主要来自对社区实习情境、自身能力的担忧, 以及社区居民对社区护理的认识与接受度、校内实践教学支持不足等方面。实习前“担心专业知识有限, 不能满足居民需要”“担心社区居民不信任、不配合, 遭访视家庭拒绝”评分居高位, 成为主要的压力源, 这一方面与本科护生基本为纯理论的专业知识学习、临床实践少, 综合运用专业知识能力较弱, 校内社区护理技能训练开展有限等导致对自身应对能力产生质疑有关;另一方面是由于社区实习为新生事物, 环境与人际关系较为复杂, 护生社会经历少、处事能力不足, 没有相关工作经验, 对当地居民文化习俗了解有限, 多方面的不确定性使其产生较大压力。在社区实习中, 护生普遍认为社区居民不了解社区护理、社区居民对其服务工作的信任与支持较少, 这种状况与当地社区卫生服务发展密切相关。湘西地区社区卫生服务开展较晚, 社区护理服务尚属新生事物, 未为所有社区居民认识与接受, 虽然很多家庭在社区居委会的联系下接受访视, 但对护生所具备的知识与能力持怀疑态度。此外, 护生在社区家庭访视过程中, 对自身能力与校内实践教学进行了反思, 认为校内相关社区模拟训练不足, 影响其家庭访视开展效果。这提示, 学校需不断强化护生实践技能, 多进行情境模拟训练, 以提高护生实践能力。

3.2 人格因素对护生社区实习期压力的影响

人格因素是压力反应的中介机制, 它对个体压力的感受与应对影响重大。同时, 人格理论指出, 每个人都具有不同于他人的性格特点, 而某些特定类型的人更适合于做某些特定工作, 并且在该行业中表现得更出色。护理职业要求从业者具有较高的适应性、强烈的责任感、高度的奉献精神 (利他性) 等人格特征[4]。本调查结果显示, 5项人格因素中适应性、利他性与护生社区实习期压力存在直线相关关系, 这表明社区实习这一情境性应激事件所致心理变化主要与护生的适应性 (适应能力) , 以及职业特质 (利他性) 有关, 受其他特质影响较小。

3.2.1 适应性

大五人格因素中的适应性代表适应能力, 适应能力强者遇事较镇定、理性, 对不同情境的安全感强, 较自信;而适应能力弱者, 情绪易兴奋, 常对情境变化表示出忧虑、警觉、高度紧张的情绪状态, 因而适应性越好的护生社区实习前越不易产生焦虑、担忧情绪, 在社区实习中越能自如利用所学知识和专业技能为社区居民、访视家庭提供护理服务, 赢得社区居民、访视家庭的信任, 顺利完成实习任务。适应性差的护生则恰恰相反, 面对社区实习应激事件, 实习前易表现出担心、害怕、回避等情绪状态, 这可从表1压力源的排序中得以佐证, 而社区实习前的这种紧张状态可能在社区实习过程中持续甚至加强, 因此, 适应性愈差的护生, 愈易遭到负性压力源的侵袭, 产生愈强的压力感。

3.2.2 利他性

本次调查对象利他性与实习期压力呈显著负相关, 利他性强者合作性强、攻击性少, 具有信任、谦虚、奉献等行为特点, 护理是需要高度利他性的职业, 利他性越强的护生越能认同护理服务, 在社区实习期能正面、积极评价应激情境, 努力调整自己以适应环境变化。而利他性差的护生, 较难真正从行为、精神上融入护理服务实践, 尤其是服务环境更为复杂, 对护生知识、素质要求更为全面的社区护理。因此, 这类护生社区实习期会感到更多、更强的压力。

4 对策

4.1 减少、控制社区实习中的压力源

在了解护生社区实习中压力源的基础上, 提出针对性措施。如了解实习区域社区居民健康需求特点, 实习前对护生进行特定知识、实践技能强化, 让护生充分了解实习社区各方面情况, 减少信息不确定引起的担忧;与社区紧密联系, 共同宣传社区护理, 实习过程中为居民提供力所能及的服务, 提高社区居民对社区护理的认知度与接受度;教学过程中多开展校内训练项目, 如模拟家庭访视训练、专题健康教育讲座等。此外, 加强实习指导也能有效缓解实习期护生的压力。

4.2 从人格因素入手, 培养护生应对压力能力

护理职业特性, 使得护生无论在学校的专业学习, 还是在以后的职业生涯中, 比其他专业学生可能面临更多的压力情境, 而且大多数时候要控制或消除应激源比较困难, 因此, 对护生适应能力的训练、职业特质的培养就显得至关重要。人格是在遗传基础上, 教育培养与学生自我社会内化共同的结果。教育过程中应重视、利用环境多途径对护生进行人格教育, 培养护生职业概念, 教授护生应对压力的策略, 使其提高适应能力, 能动地应对职业应激情境。

参考文献

[1]涂英.护生在社区护理实践中挫折感的原因分析及对策[J].中国实用护理杂志, 2007, 23 (12) :4～6.

[2]D·赫尔雷格尔, J·W·斯洛克姆, R·W·伍德曼.组织行为学[M].第9版.上海:华东师范大学出版社, 2000.

[3]高瑛, 周爱保.论“大五”人格模型与人才测评的关系及其对大学生人格培养的启示[J].河西学院学报, 2004, (1) :94～96.

社区老年肺炎的临床护理体会 篇8

关键词：针对性护理；社区老年肺炎；护理体会

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）04-0651-02

社区老年肺炎在呼吸内科临床上是较常见疾病类型[1]，患者临床症状主要表现为：发热?咳嗽?呼吸困难?喘憋等?该病症发病急骤，病情较重且病程长，加上老年患者多存在高血压?糖尿病等心血管疾病[2]，容易出现生命危险，严重威胁着患者生命与健康?为了探讨临床护理干预在社区老年肺炎患者中的应用，本文选取社区老年肺炎患者43例，治疗过程中给予针对性护理干预，护理效果颇为明显，现将具体内容汇报如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2012年10月—2015年2月社区老年肺炎患者43例作为观察组，其中：男28例，女15例；年龄在65—81岁，平均年龄为73.5±1.6岁；病程在3—21天，平均病程为15.26±1.72天?并选取同期43例社区老年肺炎患者进行常规护理，作为对照组，男27例，女16例；年龄在65—80岁，平均年龄为73.4±1.1岁；病程在3—20天，平均病程为15.21±1.70天?两组一般资料无显著差异?

1.2 护理方法

对照组给予常规护理，观察组患者给予针对性护理干预?主要包括以下护理措施：①心理护理：由于患者受到呼吸不适?发热?咳嗽等影响，可以通过跟患者聊天?对患者进行健康宣教，提高患者对护理人员信任度[3]，使其能够配合临床治疗與护理，缓解其焦虑?紧张等负性情绪?②病情观察：密切监测患者生命体征变化情况，若患者出现血氧饱和度下降?呼吸急促症状时，应警惕急性呼吸窘迫综合症发生可能性；若患者体温持续升高时，应警惕高热惊厥发生的可能性，此时，护理人员在及时汇报医生的同时，应做好相应抢救准备工作?③发热护理：发热是老年肺炎患者常见症状，因此，加强体温监测与护理是预防惊厥的关键?具体方法为：在患者高热期间，间隔1小时测量体温1次?当患者体温稳定后，间隔6小时测量体温1次?对于体温超过38.5℃的患者，首先采用温水擦浴；酒精擦洗腋窝?颈部；冰敷头部等方法行物理降温治疗；对于物理降温效果不佳患者，遵医嘱给予应用药物行降温治疗?④环境护理：将病房内湿度设置在60%左右，温度设置为22℃，其不仅提高患者舒适度，而且也利于缓解患者临床症状与体征；将治疗与护理操作集中进行，减少噪音，尽量为患者营造一个较舒适?安静的治疗环境?⑤咳嗽护理：护理人员应经常协助患者更换体位，当患者咳嗽时，护理人员应由下至上?由外至内行拍背护理，以促进患者痰液排出；对于痰液粘稠?不易咳出患者，应给予超声雾化或吸痰治疗?

1.3 观察指标

观察并统计患者治疗效果及不良现象发生情况?疗效评判：显效：肺部啰音等肺部体征消失?体温保持正常；有效：肺部啰音等肺部体征消失?体温基本保持正常；无效：肺部啰音等肺部体征没有改善甚至出现恶化，体温没有恢复正常?

1.4统计学方法

使用SPSS19.0软件对数据进行统计学处理，计量资料采用t检验，计数资料行χ2检验，P<0.05，其差异具有统计学意义?

2 结 果

观察组43例患者中显效32例，10例有效，1例无效，总有效率为97.67%?患者无不良现象发生?对照组43例患者中显效22例，12例有效，9例无效，总有效率为79.07%，有7例患者出现不良现象，对比差异显著（P<0.05）?见表1.

3 讨 论

老年肺炎患者药物治疗主要是通过药物控制气道炎症，解除支气管平滑肌痉挛，缓解咳嗽?咳痰症状?应用药物可以减轻患者咳嗽?呼吸困难症状，但是治疗过程的护理工作也尤为关键?

随着社会进步，人们对医疗护理服务的要求也越来越高，为了满足人们的需求，护理模式也逐渐转变为生物-心理-社会模式?在本研究中，老年患者由于身心情况均比较差，通过针对性护理，护理人员积极与患者沟通，提高患者信任度，使其能够配合护理人员做好临床护理工作，为病情转归奠定良好基础；另外还根据患者病情，给予患者提供有针对性的病情观察?发热护理?环境护理?咳嗽护理等针对性护理，使患者得到了专业护理照顾，避免了诸多不良现象发生，促进了患者病情转归?经过干预，观察组患者效果明显优于对照组，且无不良现象发生?

综上所述，将针对性护理干预措施应用于社区老年肺炎患者治疗中，其能够有效缓解患者临床症状与体征，对促进肺炎康复有重要意义，有利于预防不良现象的发生，改善患者生活质量，值得推广?

参考文献

[1] 贾冬云，郑军，刘巧玲等.老年重症肺炎患者的责任制整体护理[J].护理实践与研究，2013，10（03）：74-76.

[2] 刘又宁，陈民钧，赵铁梅，王辉等.中国城市成人社区获得性肺炎665例病原学多中心调查[J].中华结合和呼吸杂志，2006，1（29）：3-5.

[3] 李宝华.整体护理对昏迷患者肺部不良现象的影响[J].中国误诊学杂志，2012，12（05）：1062.

社区实习报告 篇9

一、摘要-----------------------

二、关键字---------------------

三、社区简介-------------------

四、正文

4.1、----------------4.2、----------------4.3、----------------4.4、----------------4.5、----------------4.6、----------------

五、认识-----------------------

六、总结-----------------------（1）-------------(2)-------------(3)-------------（4）-------------

七、结束语----------------------

八、参考文献--------------------

九、致谢------------------------

实习报告

学生姓名： 指导老师： 专业： 班级：

一、摘要：时光匆匆，白驹过隙。转眼间，三年的大学生活已经接近尾声。我们就要离开学校去闯出一片自己的天空，虽然很不舍，但这也是我们每个毕业生必经的道路。

二、关键字：未来

奋斗

拼搏

人际关系

三、社区简介

四、正文

4.1纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，上班第一天领导就派给我个任务，他让我写一篇关于“感动人物”的演讲稿并在邻里节那天登台脱稿演讲。鉴于我是新来的大学生，领导也为我找好了素材，只需要我用优美的语句把这些素材串在一起。经过不停地修改，最终我圆满的完成了任务。虽然我最后并没有登台演讲，领导临时让我去做邻里节的主持人，但是我的能力能被领导认可，这让我感到高兴。由于年关将近，各个单位的活动也都相应较多，社区也不例外。邻里节过后，我跟着社区的工作人员一起参加了绑腿比赛、拔河比赛还有与大家一起做灯笼等活动。在活动中，我也慢慢与社区的工作人员打成一片，慢慢地融入了这个集体。它也让我认识到团队的重要性。

4.2也许上次我写的演讲稿给领导留下深刻的印象，之后我又接到领导派给我的各种任务。全部都是关于写作方面的。比如，写一份关于金婚的策划书、关于“关心下一代志愿牵手 编外爷爷（奶奶）编外爸爸（妈妈）”的策划书等等。虽然我并不擅长写作，但写的这些策划大大的提高了我的写作水平。领导对我的赏识让我干劲十足，对工作更加充满热情。在社区工作虽然与我学习的专业一点也不相关，但我仍然能够学习到很多的知识，不仅是理论的知识，人际关系这一方面更加的让我受益匪浅。

4.3在社区有一大亮点，那就是雷锋超市。社区团支部在团委的指导下，在社区党支部的支持下，组织建立了“雷锋超市”志愿服务平台。“雷锋超市”取超市之形，冠雷锋之名，它不是商品交换的场地，而是传递爱心的平台。超市集散各项志愿服务，摆上柜台的不是“商品”，而是助老、家政、帮困等志愿服务，需要服务的居民可以到此自由“选购服务”，同时也为有专长绝活的公益人士提供了用武之地。“雷锋超市”在有效整合社会公益资源的同时，为社区文明创建奠定了坚实的基础。它的运行流程也很特别，首先要征集服务项目，社区辖区内的居民可以将自己的困难发在“雷锋超市”微信交流群、QQ交流群或者到社区服务大厅，将自己的困难写在“微心愿，微故事”墙上。然后雷锋超市志愿服务中心管理员将收集到的项目按照分类分配到各个志愿服务队，由志愿服务队队长认领任务并填写好任务认领表。最后各志愿服务队接到任务后，组织队员携带“服务确认卡”进行相应服务。服务结束后，经服务对象签字确认后，服务者将“服务确认卡”交到雷锋超市志愿服务中心管理员处，由雷锋超市志愿服务中心管理员做好记录工作，并将服务结果即时公布在雷锋超市志愿服务中心公示栏，以示表扬。公示内容应包括志愿者姓名、服务内容、服务完成时间、完成效果等。通过建立雷锋超市，社区的志愿服务更加全面，服务质量进一步提高，同时社区的志愿服务活动得到了广大青年的积极参与。随着“雷锋超市”扎根社区，不仅方便了孤寡老人的生活，更重要的是，它让社区进入了一个用爱回报爱的循环当中。我认为社区的这一做法为社会提供了正能量。同样的，我也加入了志愿服务的团队中，与其他的志愿者一起为社区服务。年初我们组织青年志愿者为空巢老人贴春联，累计贴对联40副。三月我们组织了学雷锋活动，到20户孤寡老人家免费义诊、并且为10位老人免费理发，到20余户行动不便的老年人家中，为他们打扫卫生、收拾房间。在志愿服务的过程中，我感到很有成就感。虽然我们没有报酬，但我认为这些被我们服务的老人脸上的笑容就是对我们志愿者工作的最大肯定。

4.4在志愿服务工作的同时，我也有了一间自己的小办公桌，而领导给我分配的主要任务是对社区人口管理信息的修改。社区的住户信息有大部分是不完善的，而且很多信息有缺失或者是遗漏。在人口信息管理系统中也出现了很多的漏洞，这些都需要进行补充和完善。社区的人口管理站站长也指派了一位社区的工作人员来教我。花费了半天的时间，对我将要进行的工作有了大致的认识。社区为每一户的住户都建立了信息档案，这些档案全部都按照楼号和单元号进行了装订成册，这就是台账。我需要翻阅台账，对每户居民在电脑系统里的信息根据台账所给出的信息进行修改，修改的主要内容也是为了让所有住户的信息更加完善和整齐。其次，我还要收集齐全居民的户口本复印件、身份证复印件、结婚证复印件等证件并把收集来的复印件装订进台账。这份工作看着简单，可我真正着手去做的时候才发现困难重重。首先是对业务的不熟悉，对经常要修改的信息无从下手。其次，很多居民的信息都不齐全，甚至在信息系统里查不到这个人。还有就是这份工作很磨人，经常是坐在电脑跟前不停地进入系统修改核对信息。刚开始我还很热情的去做，可是越到后面慢慢熟悉了业务流程，我就越坐不住，就像是屁股上长了钉子，老是躁动不安。每天都是不停地修改信息，一成不变的做着这些工作，对于一些纸质信息不全的住户还要打电话询问并要求对方来社区交全信息。有时碰到一些脾气不太好的居民还会被臭骂一顿，心情一直都很低落。这时我才体会到工作不是那么容易做的，我很怀念学校的生活。以前一直觉得能有一份工作能靠自己的双手挣钱是一件很棒的事，但是在真正地步入社会我才发现，现实总是很骨感的，钱也不是那么好挣的。

4.5在这期间，社区的一名大学生志愿者走了。领导把他的一部分工作分配给了我。主要内容就是民政残联的这一部分，给我交接的大学生志愿者也就只是简单的交代了几句并让我加入了民政残联的QQ群就走了。于是，我在修改人口信息的同时还要兼顾社区残联这方面的行政工作，顿时我觉得工作上的压力变大了。可是尽管这样，我反而重新燃起斗志，能够接触新的工作，对我来说也是一种挑战。但是真正的困难还在后面，毕竟是新的工作任务，一切又要重头开始。残联的工作职责大部分都是准确调查、掌握残疾人的状况和需求；密切联系残疾人，听取残疾人意见，反映残疾人需求，维护残疾人权益，为残疾人服务；团结、教育残疾人遵守法律，履行应尽的义务，发扬乐观进取精神，自尊、自信、自强、自立，为社会主义建设贡献力量；同时还要弘扬人道主义，宣传残疾人事业，沟通政府、社会与残疾人之间的联系，动员社会理解、尊重、关心、帮助残疾人；开展残疾人康复、教育、劳动就业、扶贫、文化、体育、科研、用品供应、福利、社会服务、无障碍设施和残疾预防等工作，促进残疾人“平等、参与、共享”；并且承担政府残疾人工作协调委员会的日常工作，做好综合、组织、协调和服务工作，加强残疾人事业的交流与合作；负责对各类残疾人社会团体组织进行监督管理等等。这些都是残联的工作内容，具体的实施工作还要看残联群里的安排。我接手的首要任务就是有关于“爱耳日”的宣传工作，要出一期有关于“爱耳日”的黑板报，还要在社区办事大厅外的电子显示屏上打出宣传标语。这些事情做完的同时还要拍照发给残联的办事人员。这些工作我都顺利的完成了。接踵而来的是，关于社区低保人员的申报。这是一件繁琐的事情，要把今年社区申请低保的人员信息收集齐全并上报。其中今年的社区低保会议决议材料也要上交。申请低保的会议流程就社区2016年春节低保人员问题进行审核；各位支委成员、工作人员、少数民族代表对相关申请材料、证明材料，发表意见；支委对各位申报人员进行表决，全票通过。接下来就要收集通过低保申请的人员的信息。今年通过社区低保申请的人有十位，由于我不了解他们的具体请况，所以我必须挨家挨户的打电话详细询问，还要把问到的信息进行造表统计，最后上报给社政科。这个任务算不上很难，但中间办理的过程也很曲折。这些申请低保的人员还不知道负责这部分工作的大学生已经换人了，所以有些人不是很配合我的工作，总觉得“你都已经很清楚了啊！为什么又来问我要信息”。遇见这种情况我都会耐心解释，让他们都了解情况。所以这项任务我也圆满的完成了。这对我来说很有成就感，让我觉得我是一个有用的人。不管把我放到哪个岗位上我都能胜任。其中，我也学习到了沟通的技巧和处事的方法。在这期间，我也受到了很多工作人员的帮助，他们让我感到自己也是这个集体中的一部分，这让我很开心。

4.6之后的工作我慢慢地开始步入正轨，残联再通知什么事情我也都能顺利完成。期间我出了一期关于“做好实施全面两孩政策”的黑板报；关于“预防脊髓灰质炎”的黑板报；关于“计划生育少生快富工程”的黑板报；还有有关于残疾人申请办理残疾证的相关宣传工作等等。

五、认识

在社区实习的这段时间，我学习到了很多书本上学不到的知识，这些知识比书本上的更加宝贵。通过这段时间的实习，我接触到了真正的从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了现实业务处理的流程，认真学习了工作人员针对社区各项业务的处理，使我对社区的运行模式的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。在学校总以为自己学的是金融知识，和实际很脱轨，但是在三年大学生活中学到的点点滴滴很多都能代入工作过程中。譬如如何与人相处、真诚对人，譬如不论干什么都需要本着踏实的态度不断学习，此刻在实习中我才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本上没有办法教授给我们的，必须要通过实际工作来积累与强化。

六、总结

通过这次实习，我收获了工作和为人处事方面的经验，但是也有一些遗憾，也许因为实习日子短的关系，我对社区工作的认识还仅仅停留在表面，还没能具体处理全部工作，虽然有了一定的理论上的认识但仍缺乏实践。在今后的学习和工作中我要做到以下四点：

（1）其一是加强沟通能力。通过实习，我发现，专业知识固然重要，但良好的沟通能力是让别人发现自己能力的前提，对与在社区实习来说，沟通能力更是包括了一个人从穿衣打扮到言谈举止等一切行为的能力。通过在日后的交际中来提高我的沟通能力一定会在我以后找工作的过程中起到事半功倍的作用。（2）其二是增强奉献的意识。因为是突出个性自我的关系，在这一方面我做得很不够。有时我已经认识到了团队的重要性，可还是容易自己一个人去做事情。我们虽然在日常的工作和生活中接受了团结合作的重要性，但也可能会进一个误区，理论正确行动却没有效果，这就要求我们每个人增加奉献精神，一个人若不懂得在团队中主动奉献，能力再好也会变成可有可无的角色。应该把自己所拥有的知识能力奉献出来才能促进团队的进步，并使自己的能力得到认同。

（3）其三是学习忍耐，社会不像学校，它关系网错综复杂，没有人可以无条件的接受你的一切情绪，俗话说，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，要保持宽容的心态，在风平浪静时海阔天空处才能更好的获得成功，处理好一切关系。而且在工作中，如果你犯了错误，领导批评了你，那么你就只能听着并且事后改正。不能像在自己家一样的任性，因为没有人会接受你的坏情绪。

（4）其四是要做好身边的每一件事。现在我的人生观和过去有些不同，曾经年少轻狂，好高骛远，总觉得明天肯定会很美好。现在，在我心中定义的美好跟以前不同，得到的方式也不同。现在的美好是一种踏实的感觉。而且是通过自己的坚持不懈的努力得来的。它让我感到充满了成就感。

七、结束语

实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段宝贵经历，而这次实习的意义，对我来说已不再是完成学分、完成毕业实习的任务，而是我真正在实践中开始接触社会、了解社会的一次重要机会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，增长了见识，开阔了视野，为我以后走上工作岗位打下了坚实的基础。

虽然我们即将走向社会，但作为一个刚踏入社会的年轻人，几乎没有任何社会经验。可在实习期间的每一件小事中，我能够体会到人际关系、机会、评价、竞争、成功、失败等各种我们在今后经常会遇到的事件，相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要基石。在现实生活中，走好人生第一步是重要性不言而喻，它会影响我们今后的道路，我会带着在实习中的收获，去争取去努力，把握好人生中的每一个机会，找到自己想要的生活。