初中部文学刊物策划

初中部文学刊物策划（推荐8篇）

初中部文学刊物策划篇1

白振菲

一、办刊目的和意义

“新课改“实施以来，语文教学越来越注重学生语文素养的全面提高，而写作是最有效的综合运用语文知识的训练之一。

学生的创造力是无限的，只要给予空间，他们可以创造出无限缤纷的世界，有时候，他们只需要一个展示的平台。

而且，对学生写作活动的正确引导，不只能提高学生学养，而且能承担一部分德育功能，促使学生树立正确的人生观、价值观。

为了丰富我们的校园文化，提高学生学习语文的积极性，全面提高学生的语文素养，初中部语文教研组拟定创办校园文学刊物。

二、刊物名称

试刊号名称暂定《新荷》，寓意“小荷才露尖尖角”。体现出我校作为一股教育界的新生力量而崭露头角，也体现出小作者们的新鲜可爱。

试刊号发行后，向全体初中部学生和教师征集正式名称。使学生参与到刊物发展中，办成以学生为本，教师略加以指导的校园刊物。

三、刊物定位

本刊定位为校园文学刊物，主要发表学生的文学作品，同时也接受教师投稿。接受稿件以纯文学为主。

四、栏目设置

常设栏目：

1、卷首语：

由校领导以及语文教师撰写的鼓励学生创作或有关刊物发展的文学性文章。使学生感受到师长的关注。

2、清风明月：

以散文为主的版块。通过对身边人、事的仔细品味，抒发心灵所感、所悟。

3、诗音雅韵

本版块是诗歌版块。包括学生和教师创作的现代诗和古体诗。

4、含英咀华：

发表学生和教师的鉴赏类文字。通过对名家的文学作品，或者优秀的影视作品的赏析，抒发性灵。

5、文坛逐鹿：

即“同题作文大擂台”。教师给定相同题目，所有学生在同一题目下进行创作，从中选出最优秀的文章发表。

机动栏目：

1、天马行空：

专供学生发表想象类文章，给学生一个梦想的舞台。

2、博君一笑：

发表学生的趣味性创作。如，初一五班李佳玮的趣味诗。

五、采稿要求及奖励办法

采稿要求：

1、所有来稿必须为原创作品，严禁抄袭。一旦发现，取消一个月的发表资格。

2、稿件内容积极向上，人生观、价值观正确。

3、来稿中坚决杜绝错别字现象，（针对目前学生作文状况特别提出要求），出现两个错别字以上的稿件全部发回重审。

奖励办法（讨论中）：

1、现金稿酬：每千字奖金额度是多少，由教研活动讨论决定。

2、学生建议奖励换书券，能激励学生扩大阅读范围，更好的创作。

六、投稿方式

初中部文学刊物策划篇2

一、儿童文学类图书选题策划存在的不足

(一) 选题策划缺乏整体性

调查研究、信息收集、动态分析、选题拟选、选题论证、组织作者编写等六大环节是选题策划的主要步骤, 其具有整体性与系统性的特点。这就要求每位编辑在出版的时候不仅要重视内容的选择还需要重视刊物的附加值。但是, 在实际操作过程中, 除了少部分优秀的策划编辑外, 甚少人能够做到这一点。有的策划编辑为了能够吸引读者的眼球而在书名上大做文章, 乱起书名。目前市场上儿童文学作品的书名千奇百怪, “骷髅”“鬼怪”“幽灵”“惊魂”等画面字眼弥漫封面。有的书若从情节的逻辑性或故事的结构框架监查, 会发现书中存在很多荒谬、牵强附会、粗制滥造的地方。并且, 现在很多儿童文学图书会发行“丛书”“套书”, 各种格式的精装版图书, 价格昂贵, 让许多家长望而却步, 再加上发行工作的不到位, 导致盗版图书的大量出现, 若孩子看到的是错误百出、粗制滥造的盗版书, 必然会误导他们的观念, 阻碍了他们的成长。

(二) 过分依赖图书的引进

一直以来, 我国少儿图书市场的准入标准都比较低, “小儿科”一般都被用来形容少儿图书的创作, 由此可见对于儿童图书的创作一直缺乏重视。但是在国外, 少儿作品的创作就拥有一个强大的创作队伍, 科学家、知名的作家等都会加盟。我国的儿童图书表现出精品较少、图书粗糙等缺点;而国外的儿童读物则恰恰相反, 精品较多, 图书严谨。除此之外, 对于出版社而言, 从国外引进的图书能够借助其引进头衔进行炒作, 并且操作起来更加便利, 经济效益也较为可观。

国内出版社所引进的儿童文学类图书均是国外的畅销书或获奖书, 此类图书的销售量与质量都已经有所保障, 因此出版社引进后, 风险较少, 对于编辑的要求也有所放宽, 只要能够取得版权就可以了, 甚至版式都可以沿用国外的。与国内出版图书烦琐的工作量相比, 自然是引进版图书更加省心, 因此其他出版社也纷纷效仿, 最后导致引进图书的数量增多, 对于自主研发原创儿童文学类图书的热情自然就会减弱。特别是最近几年来, 各出版社依靠引进图书取得可观的销售业绩, 基本放弃原创儿童文学类图书, 让文化传承出现危机。

(三) 选题重复, 盲目跟风

在儿童文学类图书中, 就算是同样的内容也可以来自不同出版社, 一本图书可以有几十个版本。像《西游记》《熊出没》《格林童话》等较为畅销的图书, 一个书店就有十几个版本, 但是内容都是大同小异。据相关数据显示, 《三百六十五夜》有200多个版本, 《窗边的小豆豆》有300多个版本, 图书缺乏差异化, 让读者面对众多的图书无从选择。出版社是增加了图书的品种, 但是数量没有发生变化, 因而图书只能用低价吸引读者, 这很容易导致恶性竞争, 让出版社的持续发展能力受到损害, 原始创作的投入必然受到削弱, 最后会致使市场与产品同质化加剧。20世纪90年代, 《花季·雨季》一书的热销就引来了一大批类似读物, 如《我是女孩我好烦》《我是男孩我也烦》《花季烦恼》《赠给花季的少男少女》等图书。跟风出版是出版界的通病, 如果不加以制止, 必定会严重破坏出版社的生存环境, 腐蚀了编辑的开拓能力与创新精神, 不利于塑造出版社与图书公司的品牌形象。

二、儿童文学类图书选题策划的几点建议

(一) 开发、拓展广泛的人脉资源

编辑要拥有一定的储备意识, 人脉资源实际上也是战略资源。21世纪就是人才的竞争, 而翻译者、画者、作家、版权代理人、推广人、专家、儿童文学教师等都是编辑的人脉资源。过去儿童文学类图书的口碑仅仅建立于读者中, 一般采取潜力作者自荐或他人推荐等方式选择作家。现阶段, 多媒体的兴起为编辑提供了多条寻觅优秀作家的道路, 让编辑能够及时了解儿童文学的发展与各个作家的最新动态, 与作者联系更加方便快捷。

通过拓展、开发广泛的人脉资源, 能够让编辑实时获取各种宝贵的信息, 图书选题无论是从市场上挖掘还是从阅读中寻觅, 抑或从投稿中发现, 这些都需要编辑勇气诚恳的态度、谦虚热情的处事方式, 与他们进行智慧的交流与沟通。

(二) 广泛阅读, 培养自身的职业敏感度

著名的儿童阅读推广人王林在编译《给孩子100本最棒的书》的编者语中曾深刻地说道:“一位伟大的编辑都可能造就伟大的作家, 儿童文学创作尤甚如此。”一部划时代著作的诞生少不了一名别具慧眼的编辑的价值判断与审美眼光。好比英国超级畅销书《哈利·波特》的作家J.K.罗琳, 她在贫困交加的时候完成了《哈利·波特》并尝试寻找出版社出版时, 被诸多出版社当面拒绝, 可是罗尔德·达尔却慧眼识英雄, 为其支付了10万美元的版权费, 后来《哈利·波特》出版后红遍了全球。这样的例子在出版界数不胜数, 图书编辑特别是儿童文学类图书编辑更要时刻充实自己, 增强自己的识别能力。因为从某种意义上说, 编辑是一名杂家而非专家, 儿童文学类图书编辑一定要拥有较为广泛的阅读兴趣, 只有开拓其阅读面, 才有更多的经验去判断选择符合儿童需求的作品。除此之外, 编辑的智慧与自信也是建立于较高的审美水平与广泛的知识面上, 在广泛的阅读中, 不仅能够拓宽视野, 还能提高其审美情趣, 又能收集信息, 产生灵感。

(三) 承担文化职责, 开创本土品牌

随着城市进程的不断加快, 我国儿童文学创作也呈现出都市化的状态。目前缺乏以农村儿童为主人公的儿童文学作品, 就算有也是以20世纪五六十年代的形象所呈现。儿童文学类创作呈都市化是每个国家发展的必然进程, 但过于都市化会破坏儿童文学体裁的平衡性。实质上, 反映农村儿童生活情感的作品并非暗淡无光, 如描写20世纪五六十年代农村生活的《草房子》, 尽管是描写农村的生活, 可是也打动了许许多多的成人与孩子, 并且被翻译成德、英、韩、日等语言。儿童文学类图书承担着不同的社会责任与文化责任, 编辑要充分挖掘富有童心、有创作实力的作家为儿童创作作品, 如郑渊洁、梅子涵等作家都具备了较好的文学底蕴, 他们拥有着独特的价值判断与审美感觉, 他们用充满童趣的文笔描绘了儿童的世界, 影响着一代又一代的青年儿童。

三、结语

综上所述, 要想推动儿童文学的平衡发展, 就必须在选题这一环节上下功夫, 用创新的选题精品加快建设先进文化, 让我国儿童文学图书能够更加繁荣, 更加健康的发展。儿童文学类图书的选题策划要时刻注意由儿童的需求着手, 用新的知识、新的思想、新的文化、新的科学方式指引儿童, 让儿童能够全面提高其智力, 在精神上能够健康发展。

参考文献

[1]李婷.少儿阅读视角下文学类少儿图书的出版对策研究[D].北京印刷学院, 2013.

[2]李金正.近年来我国学术图书选题策划的趋势、特点及其启示——以文化研究类图书为例[J].出版广角, 2014 (Z1) .

[3]吴爱芬.基于消费者行为的少儿图书营销策略研究[D].内蒙古大学, 2011.

[4]王锦玲.2012年出版趋势与宁夏人民出版社图书出版选题比较分析[J].宁夏党校学报, 2012 (3) .

[5]张嘉佳.全媒体时代“青春文学”类图书选题策划新攻略[J].赤峰学院学报 (汉文哲学社会科学版) , 2012 (7) .

[6].中国题材儿童图书在欧美国家的出版发行和馆藏情况[J].出版广角, 2009 (6) .

报告文学选题的意义及其策划篇3

【谜团1】口碑与受众

作为当代文学体裁和文学创作的表现形式之一，报告文学在新时期文学中曾得到了蓬勃的发展，甚至在20世纪八九十年代经历了辉煌并得到了海内外读者的广泛认可。然而星移斗转，报告文学近年在文学界内部似乎不受待见，以至在“纯文学界”那里也似乎“口碑不佳”。

然而，以纪实为主要特征、以真实为生命的报告文学在“纯文学界”以外的状况到底如何呢？

只要你细心观察全国众多的市场化报纸，比如都市报和晚报，你不难发现占据连载作品版面主要位置的是纪实性作品而非虚构作品，道理很简单：读者欢迎。

读者为什么欢迎呢？道理也依然简单：人的天性和好奇心使然。生活中我们司空见惯的现象是：假如某人在讲述或传播某一发生的事件或新闻，听者内心普遍会不由自主地冒出疑问：“这是真的吗？”如果被证实是真的，这个已发生的事件或新闻便将口口相传、几何式扩散并不断得以传播，这正是“真实”本身的力量。

近年来的报告文学创作确实失去了20世纪八九十年代鼎盛时期的那种辉煌，以至于出现“口碑不佳”的现象，究其原因并非报告文学文体本身丧失了魅力，而是当今的报告文学创作良莠不齐作品芜杂，能称得上真正意义上的报告文学作品太少。我所说的真正意义上的报告文学，是指那些能真正直面现实、直面人生、抨击假丑恶、弘扬真善美的报告文学作品。

而优秀报告文学作品少的原因，表面上看是因为20世纪八九十年代那一批优秀报告文学作家的流失，但更重要的原因是商业化大潮相伴而来的广告文学的泛滥与肆虐、当今报告文学作者自身素养与社会责任心的缺失等因素，造成多年来的报告文学创作良莠不齐鱼目混珠，那些借报告文学之名行敛钱捞财或沽名钓誉之实的作者与“作品”，极大地伤害了报告文学的元气，败坏了报告文学的声誉。

【谜团2】文体之争

在我看来，近年来围绕“报告文学”和“非虚构”称谓的争论，都是门第之见，都是文人相轻引发的文体相轻的产物。其实，纪实作品无论称“报告文学”还是“非虚构”，都只是个标签，关键要看文本。文本是真实可信、富于感染力乃至震撼人心的，读者根本不关心叫什么文体。天生丽质举止端庄高雅的美女，无论她叫什么，哪怕叫阿猫阿狗，都会引起好感，都会有人爱。所以，说到底还是要抓创作抓作品。好作品才能让质疑者闭嘴。

最近有人说：报告文学是“报告”加“文学”，而文学就是虚构。

——这是哪来的逻辑？依此逻辑，古今中外所有的传记文学都是虚构的，因为它也有“文学”二字。

还有人说：与小说、散文和诗歌相比，报告文学没有深广的传统根基，所以缺乏生命力。

——互联网更没有传统根基啊，可互联网有没有生命力呢？

在我看来，报告文学如今的生命力不够强大，根本在于缺少有利于它生长的气候、阳光与土壤，具体说是框框太多枷锁太多，作者创作报告文学时总是捉襟见肘顾此失彼，一如戴着镣铐跳舞。更何况与其他文学样式相比，作者创作报告文学所要付出的精力和时间太多太多，获益太少甚至入不敷出。不仅如此，辛苦采写、创作出的报告文学作品甚至还要冒法律和政治风险。

急功近利甚至金钱至上的时代，还有多少作者愿意投入这种吃力不讨好的创作呢？

【谜团3】关于纪实文体的称谓

关于纪实文体，目前称谓太多太乱，有报告文学、非虚构、纪实文学、传记文学等。为尊重称谓的一致性和先来后到的原则，我个人主张还是遵从新时期以来中国作协评奖时采用的称谓：报告文学。

什么叫报告文学？

我以为，以文学手法对真人真事和真实的社会现象、社会问题进行描写、反映与揭示所创作的作品，均可以称之为“报告文学”，它可以涵盖现有的报告文学、纪实文学、非虚构文学和传记文学。

何谓“文学手法”？

答：以文学的语言、文学的想象（如对人物心理等的揣摩）、情感的抒发、人物言行及相关环境等进行描写、表述与表达，作品呈现出形象、生动、立体、质感，富于感染力乃至是激动人心的阅读效果。这样的手法就叫文学手法。

最经典的文本莫过于徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》。

报告文学在当下中国的意义

首先必须认识文学在人类社会发展史中的意义。

作为人类社会最灿烂的文化遗产之一，文学是人类表达思想和情感的最好途径，是文化艺术中最重要的表现形式，更是人类历史文化中最重要的组成部分。文学也是有史以来公众接受和传播最广、最喜闻乐见的一种艺术样式。通过阅读文学作品，读者能享受阅读带来的愉悦，思想与情感的启迪与熏陶。

文学更是人类社会发展史中最形象生动的文字纪录和历史标本。

优秀的例子不胜枚举。例如：中国第一部纪传体通史《史记》是我国汉代伟大历史学家文学家司马迁所著，它记载了上起轩辕、下至汉武帝太初年间，共三千多年的历史变迁，涉及了哲学、政治、经济、文学、美学、天文、地理、人才、伦理道德甚至医学方面，几乎囊括了当时人类思想活动的全部内容，堪称一部百科全书式的鸿篇巨著。其体例为纪传体，多以人物或者家族为单位展开，故事性很强，文笔出众，是后代传记文学的先驱和样板，影响至深。

作为中国第一部章回体长篇小说，罗贯中元末明初写的《三国演义》，描写的是从东汉末年到西晋初年间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄。

曹雪芹写于清乾隆年间的《红楼梦》，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，塑造了上至皇室贵胄，下至贩夫走卒等各色人物，深刻地反映了当时的社会现实。通过男女主人公贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，来揭示封建家族灭亡的必然性。

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清代乾隆年间吴敬梓的《榆林外史》则是一面封建社会的照妖镜，它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等。

设想一下：如果没有文学，历史将会怎样？

不言而喻，没有文学，人类社会的历史将枯燥乏味，黯然失色。没有文学，人类社会发展史将只是一部僵尸。有了文学，人类历史才是有血有肉的，生动丰富的、色彩斑斓的画卷。

既然文学在人类社会发展史中具有如此重要的意义，作为文学的表现形式之一，报告文学在人类社会发展史中的作用自然也不容置疑。显而易见的事实是，新中国以来每逢重大事件，譬如抗美援朝时期魏巍的《谁是最可爱的人》，20世纪60年代穆青、冯健、周原描写焦裕禄的《县委书记的榜样》、王石、房树民的《为了六十一个阶级兄弟》，“文革”结束之后全民族欢呼科学春天到来时徐迟的《歌德巴赫猜想》，中国女排首次夺得世界冠军时鲁光的《中国姑娘》、唐山大地震发生多年之后钱钢的《唐山大地震》，长江三峡工程开工时卢跃刚的《长江三峡，中国的史诗》，2008年北京奥运会召开时孙晶岩的《奥林匹克的中国盛典》等，无不为新中国的历史留下生动形象的文字印记。

正因如此，反过来看，当代中国对于当代文学尤其是报告文学更是意义非凡。

这是因为：中国正处于史无前例的伟大时代，改革开放的伟大进程和当代中国天翻地覆、日新月异的变化，以及由此而相伴而来的错综复杂的各种社会矛盾（诸如贫富矛盾、城乡矛盾、劳资矛盾、干群矛盾，具体体现在收入、住房、医疗、教育、社保等利益分配方面的失衡，以及由此派生出的仇官、仇富等社会情绪），都值得作家尤其是报告文学作家的热切关注，并将可以由此大展宏图。

伟大的时代有理由造就伟大的文学。这是因为：社会的急剧变化、价值的多元和多彩的生活为作家提供了丰富多彩、取之不尽的创作素材；社会经济的快速发展和大众文化需求的不断增长，为作家提供了优越的创作环境与难得机遇。面对波澜壮阔的改革大潮和日新月异的生活剧变，作家有责任有理由纪录社会变迁，有理由对时代发声，有理由写出无愧于时代和人民的作品。

作为文学创作中的轻骑兵，报告文学更有理由成为纪录时代足印和社会发展的文学先锋，这是因为报告文学具有如下特点：与虚构的作品相比，报告文学不仅具有真实的力量，更具有快速、直观与集中的魅力，能最快速和最大限度地满足公众对重大社会事件、社会现象和社会问题的关切；与新闻通讯相比，报告文学又具有文学的感染力，形象生动，而且更具理性和深度。

因此，伟大的时代最有理由首先诞生优秀的报告文学。

报告文学题材对作家的意义

【1】优秀报告文学的时代特征与影响力

回眸中国报告文学发展史，不难发现：优秀的报告文学作品总是与时代同呼吸，与现实相关联，与民众共命运，因而具有鲜明的时代特征与广泛的影响力。

新中国刚刚诞生，立足未稳，美国为围剿新中国悍然发动侵朝战争，新中国倾尽全力抗美援朝，全国人民牵肠挂肚日夜关注战况和子弟兵的安危。这时候，来自硝烟弥漫的朝鲜前线的报告文学《谁是最可爱的人》及时出现在读者面前，作品中描写的那些出生入死英勇战斗保家卫国的志愿军战士英雄群像，拨动了全国亿万读者的心弦，作品也成为新中国初期报告文学的名篇和经典，入选不同时期的中小学语文课本，从此也让一代代的中小学生记住了作者魏巍这个名字。

作为新时期报告文学的开山作品之一，徐迟《歌德巴赫猜想》的诞生与影响，源于“文革”刚刚结束，全国科学大会的召开和科学春天的即将来临，“尊重知识、尊重科学”的时代呼声响彻神州大地，被“文革”耽误了整整十年的中国大批知识分子重整河山蓄势待发，大批莘莘学子正为刚刚恢复的高考奋发学习。在这种社会文化背景下，数学家陈景润多年默默无闻潜心攻克数学难题的事迹被及时发现并生动形象地推到了公众面前，自然引发了无数读者的深深共鸣。

20世纪90年代初，河北省无极县县委书记刘日进入了作家王宏甲的视野。刘日胸怀天下，睿智开明，改革开拓，克己奉公，一心为民。

1985—1993年他担任任无极县委书记期间，带领全县干部群众实现了经济和社会的大发展，赢得了当地广大干部群众的热烈拥戴。王宏甲敏锐地发现和捕捉到了刘日这位县委书记的感人事迹和典型意义，饱含深情、浓墨重彩地写下了长篇报告文学《无极之路》，作品出版后洛阳纸贵，一时间全国几乎所有的报纸、电台和电视台争先恐后纷纷连载、连播，甚至还改编成形式新颖的电视报告文学，制造了报告文学史上难得一见的轰动效应，使无极县和刘日在全国家喻户晓。《无极之路》之所以轰动，正是因为作品的题材与内容触摸到了时代的敏感神经和当时社会生活的脉搏，与公众的内心渴望相呼应，从而引起了经久不息的共鸣。因为那个时期，人民群众渴望激情回归，更期待现实生活中能出现更多像刘日那样的党的好干部。

当然，在中国报告文学发展史上，类似的优秀报告文学还有很多。

可见，报告文学影响力的大小与否，首先取决于作品题材和内容是否具有鲜明的时代特征，是否与人民群众的内心渴望和精神需求相呼应。

实践证明：一部优秀报告文学作品能够成就一位优秀的报告文学作家，并奠定他在报告文学界的地位。

【2】报告文学题材决定成败

作为文学重要的表现方式之一，报告文学诞生以来在中国对读者的感染力和在社会生活中的影响力是不容置疑的。从早期夏衍的《包身工》，魏巍的《谁是最可爱的人》，穆青、冯健、周原的《县委书记的榜样》，王石、房树民的《为了六十一个阶级弟兄》，到“文革”之后徐迟的《歌德巴赫猜想》、理由的《扬眉剑出鞘》、黄宗英的《大雁情》，再到后来王宏甲的《无极之路》、何建明的《落泪是金》、赵瑜的《马家军调查》，直至近年朱晓军的《天使在作战》、李春雷的《木棉花开》等，无不传播广泛并在读者中产生深远的影响，也让人们记住了作品与作家的名字。究其原因，除了作家自身的艺术修养和思想表现力，大都与题材本身的选择紧密相关，所以，研究报告文学题材与报告文学作家之间的关系，对于报告文学作家的创作和报告文学的繁荣，无疑具有启示作用与指导意义。

盘点近年来的报告文学作品，真正能打动读者引起反响的作品却寥若晨星，能让读者记住名字的报告文学作者也如凤毛麟角。究其原因，除了政治文化环境的变化和大批报告文学作家的隐退或流失、报告文学作家整体的表现力和作品的感染力不足等原因，题材、内容与社会、读者的疏离也是重要因素。一些报告文学作家只顾埋头写作，不抬头看路或观察社会风云，不考虑读者的阅读需求，不慎重审视自己想写或所写题材是否有足够的读者，是否有足够的文化价值和社会意义。到头来，辛苦采访、写出的作品鲜有人关注，甚至连发表和出版都遇到了困难。

其实，相比于小说，报告文学肩负着更加直接的时代责任与社会使命。相比于小说作家，报告文学作家必须以更开阔的视野、更敏锐的嗅觉、更强的感受力、及时关注现实生活的细波微澜和时代的风云变幻，及时捕捉社会大背景下具有鲜明时代特征和普遍意义的典型事件、典型人物、典型现象和典型问题，以扎实的采访、生动的描写、深入的思考、高度的概括力和较强的表现力进行创作，回答公众和社会共同关心的课题。从这个意义上讲，报告文学作品是否具有影响力，题材的选题至关重要。可以说，报告文学是题材决定论，选对了题材，报告文学就成功了一半。

【3】报告文学作家该如何选择题材

报告文学是时代的报告，生活的缩影，社会的透镜，现实的聚焦，文学的轻骑兵，它理应站在现实的前沿和时代的制高点，及时迅捷地捕捉并以文学的形式报告社会生活的风云变幻，传达社会的情绪，追问、探索、思考并回答公众共同关心的课题。

这就要求报告文学作家必须密切关注当下的中国现实，要站在一定的高度俯视众生、审视变革时代中国现代化的发展进程及相伴而来的事关国计民生的各种社会矛盾、社会焦点和社会热点，选题时要摸准时代的脉搏，触及社会的神经，抓住读者的兴奋点，想写、所写的作品应该力图引起公众的普遍兴趣并吸引他们的阅读，进而引起应有的共鸣和思考。这也就要求报告文学作家必须打破自我圈子和文学圈子的局限，将目光投向广阔火热的现实生活，以文学和社会的双重标尺去捕捉典型人物和典型事件，精心策划报告文学选题。所以，个人视野、策划能力、思想深度、文学表现力，对报告文学作家至关重要。

文学节策划书篇4

一、活动简介：

在这样一个万物生机盎然的三月，作为青春代言人的大学生，我们充满活力，怀揣梦想。在大学的校园里，活出我们的精彩，秀出我们的个性。迎着三月的春风，我们迎来了我系第一届男生节。这是一个搭建男生与女生沟通的桥梁，同时也给展现男生与女生的协助能力，活跃城市学院文化氛围节日。

二、活动主题：青春party

三、活动对象：

对象：08.09.10级每班必须出10个人，四男六女（如果该班男生不足四人，允许本班自己寻找外援）

四、活动时间地点： 1．时间：

活动报名：2011-3-23-----2011-3-25 活动举行： 2011-3-30下午四点五十分 2．地点：图书馆前面的的空地

五、活动流程：

（活动结束后，工作人员统计各队的所用时间，从每三队一组中挑选一队用时最短的，获得大礼物一份，再在所有参赛队伍中选出冠亚军，送出两份神秘的大礼。）

① 表现两人的默契程度的机会----夹气球

游戏规则：两人面对面把气球夹在中间，然后在有限的时间内通过走设有障碍的路把气球运到终点。在走的过程中，不能手牵手，不能有任何接触。每组10个气球。

② 老婆饼/蛋挞（打短号）

游戏规则：女生拿着老婆饼站在指定的位置不许动，男生站在规定的距离外，蒙着眼睛，穿越障碍（瓶子），女生通过口述方向来指引男生吃老婆饼，吃完才可以过下一关。（一组一个蛋挞或老婆饼）③ 背篓接球

④ 吸管橡皮筋接力游戏规则：每组各人嘴刁一根吸管，第一个人的吸管上圈有一个小的橡皮筋，然后通过吸管传递给下一个（每组5个人）

⑤ 天旋地转

游戏规则：男生背着女生在规定的范围转圈圈（3圈），然后背着女生回到起点，吃准备好的食物。（桌上三盘食物，每组自选一盘吃完才算游戏结束。）

备注：所有的游戏是一系列的，可谓是过五关斩六将，每个游戏参加人选可由自己十人队伍中任意安排那些人参加，参加的班级分为六个小组，每三个班为一组。所有环节用时最短的一组获胜。

文学与传媒系文娱部二〇一一年三月九日篇二：文学社诗歌节策划书

西南大学应用技术学院“火焰鸟”文学社诗歌节活动策划书

一、活动背景

中国是诗的国度，具有悠久的诗歌传统。在数千年文化发展过程中，诗歌一直扮演着极为重要的角色。它以优雅的形式特点和优美的语言韵律成为教化启蒙和文化传承的重要手段，对民族精神的培育具有巨大的价值和深远的意义。诗歌在中国有着极其广泛的群众基础和社会基础，在国际上有着重要的影响，是中华文化的重要标志和象征。为更好的传承华夏瑰丽灿烂的诗歌文化，进一步活跃校园文化氛围；为丰富大学生业余生活，营造良好的文化氛围，扩大和培养诗歌文化受众，启发同学们的创作灵感，提高同学们的文学修养；“火焰鸟”文学社特举办本次以“??”为主题的诗歌节活动。

二、活动目的★.为了弘扬中国传统诗歌文化，引领当代诗歌创作潮流；

★.为了丰富大学校园文化生活，挖掘和发现校园诗人，增加校园文化生活的创造性，★.发挥文学社在校园文化中的建设作用，提升校园文化活动的质量，★.展示大学生在文学创作方面的热情，以及锻炼文学社各社员的组织和参与能力，三、活动主题：诗意校园 ? 歌唱文化

四、活动时间：活动一：

活动二

活动三

五、活动单位：西南大学文学社

六、活动对象：本学院全体热爱文学，诗歌的在校师生

七、宣传方式：

?.由宣传部绘制宣传海报若干份，张贴于各个宿舍楼下以及食堂门口。?.印发宣传单，下发各个班级班长。由班委下宿舍通知。?.宣传栏上出通知，广播站上通知。

八、诗歌文化节系列活动介绍 ?

（一）、诗歌文化节系列活动之一——诗歌文化展览 2.活动形式：以展览板的形式在林荫道附近展出 3.展览内容：包括中外国诗歌的发展和历史、我国伟大的诗人、以及有代表性的诗歌 4.展览时间： ?

（二）、诗歌文化节系列活动之二――诗歌常识竞答 1.活动目的：为了让大家进一步了解诗歌，激发大家浓厚的兴趣，同时使诗歌节达到高潮

2.活动地点：林荫道或食堂外面 3.活动方式：用绳子串着题目，能回答的就摘下回答，答对就可奖励一些小的东西。如笔啊什么的

3.活动时间：和活动一同一天进行 ?

（三）、诗歌文化节系列活动之三?——诗歌朗诵比赛

1、活动目的：

通过诗歌朗诵培训的形式，为广大诗歌朗诵爱好者搭建学习、交流平台，提高文学院学生朗诵技巧，激发和培养文学院学生对诗歌和朗诵的兴趣和热情，挖掘优秀的朗诵人才，丰富校园文化生活，为文学院营造良好的文学氛围。1.活动要求：?.本活动以班级为参赛小组，各班推选两名参赛 ?.朗诵内容为中外诗歌，题材不限，内容积极向上，精彩独特 ?.朗诵时间在五分钟之内 2.评分细则

（1）?入场动作得体（自然大方、充满信心和青春活力）。

（2）?衣着大方得体（衣着整齐、整洁）。

（3）?精神气质佳（精神饱满，姿态得体大方）。

（4）?语音规范，抑扬顿挫有节制，语调重视于原文，音色自然朴实。

（5）?朗读表情合理（感情真挚，含蓄适度，自然流露，面部表情丰富）。

（6）?朗读动作得体（结合肢体语言的自然表达，不过分夸张或过分拘泥）。（7）?朗诵声音洪亮，朗诵语调和速度得体，朗诵流畅，脱稿。（8）?能正确把握作品内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

（9）?朗诵形式富有创意，配以适当乐曲。3.奖项设置：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名 4.奖项内容：可去购买那种荣誉证书，然后让学校盖章 ?

（四）、诗歌文化节系列活动之四——校园诗歌原创大赛（诗歌原创作品投稿）1.活动意义：本次活动借诗歌创作竞赛的形式来丰富同学们的业余生活，营造良好的文化氛围，旨在提高同学们对诗歌的兴趣，丰富校园文化。同时也为了能够更好地传承华夏瑰丽灿烂的诗歌文化和打造我们的校园诗歌文化先锋。2.活动具体内容：

（1）、稿件征集 1.稿件要求：

?、思想健康，感情真挚，题材不限；古体诗、格律诗或现代诗； ?、体裁限定为诗歌（包括现代诗歌、古典诗词等诗歌体裁）； ?、个人投稿数量不超过三首，行数不限，行列形式正确； ?、来稿必须使用正规a4打印稿纸 ?、请附姓名、班级、联系电话； ?、作品必须为原创。

2.投稿方式：由各班学习委员统一交给文学社秘书部

联系人??（2）、评审程序：两轮筛选：由??初审、复审、评审、评选、（3）、奖项设置：?小荷奖5名（取自“小荷才露尖尖角”意为新人佳作）?大风奖3名（取自“大风起兮云风扬”意为在校内具有实力学生之作）

（4）、奖品内容：小荷奖可获得价值为10元的礼品一份，以及奖状一张；大风奖可获得价值30元的礼品一份，奖状一张。

（五）、诗歌文化节系列活动之五——古诗词背诵竞赛

活动意义：此活动的开展就标志着诗歌节活动接近尾声了 1.比赛形式：笔试

2.评奖原则：多，快，准

3.奖项设置：前三名（奖品待定）

九、各部门工作安排：

1.社长团（本次诗歌文化节主策划团队）负责 1）、整体活动的安排和跟进； 2）、督促社员工作，随时检查漏洞，和一些应急工作 2.编辑部负责 1）、对诗歌原创作品的稿件征集整理工作 2）、广播稿内容和主持人的开场白和串词的撰写，3）、诗歌竞猜题目的设置，3.组织部负责 1）、申请场地，2）、宣传单的打印 4.宣传部负责 1）、板报、海报等的制作发放，2）、通知各班班委 3）、联系广播站，对此事的播报和宣传篇三：节事旅游策划书中国佤族“摸你黑”狂欢节活动策划方案

一、活动背景介绍

云南沧源摸你黑狂欢节于每年的5月1日到4日在美丽的沧源举行。“中国佤族司岗里摸你黑狂欢节”曾获得“2008年至2009中国十大魅力节庆活动”荣誉并获得中国会展界最高奖“金海豚奖”。摸你黑”是从佤语音译过来的。意思是“这儿是我们追求的、我们所期待的，坚持下去吧，坚持到永久永久”。佤族是一个把精神生活看得比物质生活还重要的民族，因此，佤族人民总是乐观豁达、无忧无虑的。他们利用空余时间尽情地享受歌舞所带来的欢乐。他们认为，今生只有一次，不管是贫富贵贱，结果都要面对相同的轮回。因此，一定要珍惜仅有的一次人生，快乐的生存下去，这就是音译佤语的“摸你黑”。

二、活动目标

沧源摸你黑狂欢节在进一步唱响佤族文化品牌的同时，吸引更多的商家和游客，扩大了招商引资，进一步推动了沧源县乃至临沧的旅游文化产业发展。

三、活动特点

“摸你黑”最大的优点是游客的参与和互动。佤山沧源是中国佤族文化的荟萃之地，也是全国最大的佤族聚居地。佤族的木鼓文化、剽牛、神奇的崖画、佤山艺术团那豪放的甩头发舞，无不充满着诱惑??最好玩也最吸引人的就是佤族的“摸你黑”狂欢了。到这里，会给您准备好一切，陌生或熟悉的人们，都可以用特制的“黑色化妆品”相互追逐涂抹，它对人体无害，还具有防晒、护肤、美容等功效。爱美的姑娘们尽情地尖叫，还要一边紧急避让，每当玩到兴起时，喜欢热闹的小伙们则是“迎黑而上”??使整个“摸你黑”狂欢变成欢乐海洋。

四、活动形式和内容

在黄金周期间，沧源将有传统新米节、翁丁原始部落等独具特色的民族节庆活动。在沧源县城“摸你黑”狂欢广场和翁丁村寨内，天天都有“摸你黑”狂欢节。5月1日，夕阳红、门佤、国税等艺术团队及沧源摇滚公社将在文体广场进行展演； 5月2日，魔巴将带领百名老人围着街心花园县标举行祭拜牛魂仪式，在文体广场欣赏到来自各个村寨代表的传统歌舞表演，亲身体验射弩、打陀螺、爬杆、剽假牛等具有佤族特色的体育竞技活动以及万人狂欢的主题活动“摸你黑”； 5月3日，游客将欣赏到狂野的木鼓舞表演、热血沸腾的斗牛大赛，以及祭拜崖画活动等。

五、条件评估

在沧源县城，除了三星级的佤山王朝酒店，还有包括阿佤山大酒店在内的数十家酒店宾馆供游客入住。23日，记者询问佤山王朝酒店，8天假期已有近1/3的客房被预订，酒店房价从128元到318元之间，游客提前预订还可以享受折扣价优惠。

在吃的方面，10人以上最好安排“佤王宴”——上面有特色的鸡肉烂饭、醇香的米酒等，这也是佤族接待贵宾的最高级别的宴会。如果人少，在县城周边还有专门的佤族、傣族风味的农家乐，还有水煮或火烧江鱼等系列民族民间特色食品也不错。

飞机——从昆明到临沧市40分钟，从临沧市到沧源乘车4个小时左右；

乘车——从昆明到沧源10个小时左右；

六、活动效果预测：

文学交流会策划书

发布时间:2012-09-27 来源:策划书网

为了能写出更好的策划书，下面应届毕业生求职网推荐一篇优秀策划书范文,仅供参考：

一、活动背景：

活动宗旨以文会友，以心相交。在追求理想的道路上，我们不断找寻心灵相通的友人。在校园文学百花争艳的今日由潇湘文学社策划发起，举办潇湘职业学院文学友好交流会，进一步丰富校园文学内涵，丰富校园文化，并以此为机会为广大文学爱好者提供交流的平台，成为文学新思想迸发的百花坛，笔锋精进的t型台。

二、活动目的、意义及目标：

为了文学社以后的发展方向，为了增加各院校文学社之间的了解，也让各位社员了解潇湘文学社的历史和兄弟院校文学社的管理制度，在交流中增进友谊加强与外校文学社的联系。从而充分发挥和带动社员的活动积极性，增加潇湘文学社的活动感染力，扩大潇湘文学社在学院内的影响力。吸引更多的同学来关注文学，关注潇湘文学社特举办此次活动。

三、活动名称：潇湘职业学院潇湘文学社友好文学交流会

四、活动主题：交流学习经验，促进文学社建设

五、活动方案：

1、活动地点：潇湘职业学院图书馆多功能报告厅 2、活动时间：2010年5月30日星期天早9：30——12：00 3、邀请人员：湖南人文科技学院浅草文学社、碧洲文学社、青笛文学社、紫鸢文学社、娄底职业学院学新星文学社、娄底卫校杏林文学社主要负责人(加上本文学社一共7个文学社)另外向学生会团委和各班邀请文学爱好者参加。4、发起及策划单位：潇湘职业学院潇湘文学社

六、活动开展： 1、会场布置：横幅(潇湘职业学院——潇湘文学社娄底高校文学社友好交流会)(屏幕周围围上一圈气球)(舞台围上一圈气球)2、校外宣传：外联部负责通知外校文学社参加交流会的一系列工作(包括外校人员参加此次交流会的准备)3、校内宣传：宣传部的海报宣传(出两张海报，一张贴于三栋教学楼另外一张贴于食堂)以及社员之间的相互转告。

4、接待工作：策划部派两名成员在仙人阁接待，办公室派两名成员在校门口接待 5、座位安排：座位第一排坐领导，第二排各个文学社社长和副社长，座位左边坐本校学生。

(标签由评编部书写)6、会后场地清理安排：09级所有社员

七、活动流程：

第一环节： 1、开场之前放音乐《高山流水》，屏幕显示“热烈欢迎各兄弟院校文学社来我校交流”。2、主持人作开场白(约2两分钟)3、介绍出席领导和老师 4、主持人介绍在座嘉宾(介绍文学社来自的学校和文学社社名然后各文学社负责人介绍自己)(约10钟)5、请领导为此次交流会致词(约5分钟)6、文学社社长陈词(约5分钟)(致词过后请有事的领导先离场，没有事的领留下来观看节目)第二环节：

1、各文学社表演自己的节目(另列节目单)(节目完毕欢送领导退场)(约30分钟)2、各文学社刊物出版情况(包括刊物设计排版等问题)(约15分钟)3、交流各个文学社的管理制度(如何引进新的管理制度以及介绍对自己社的管理经验)(约15分钟)4、各文学社在自己学校与其他协会的合作经验(约15分钟)5、招新工作的开展和新成员的沟通(约15分钟)6、出一首诗或词现场做鉴赏(属自由发言环节，随机找几个嘉宾做鉴赏)(约10分钟)7、各文学社个人或把自己的个人作品进行交流(朗诵、或展示)(约10分钟)8、文学爱好者提问阶段(发表自己对文学的见解)(约10分)9、谈谈对这次活动内容的看法，提提对以后活动开展的想法和建议。(约10分钟)10、主持人作此次交流会的结束语宣布交流会圆满结束 11、所有文学社成员留下照相留影。

八、活动所需物品及经费预算：

活动道具：

横幅 “热烈欢迎娄底高校文学社来我校参加文学交流”

制作交流会幻灯片、笔记本电脑、无线话筒1~2个、请柬七个(文学社六个、老师警卫大队一个、学生会一个、团委一个)彩带气球胶布纸张

经费预算：横幅纸张、气球、彩带、胶布、水、请柬一次性纸杯总计费用：80元

九、活动注意事项：

初夏文学大赛策划书. 篇5

“XX杯”校园文学大赛

初夏文学社

2012/3/1

4“XX杯”校园文学大赛策划书

一、活动名称

“XX杯”校园文学大赛

二、活动目的 活跃校园文学氛围，弘扬热爱文学，热爱创作的人文精神，丰富同学们的精

神文化生活。

 作为北京工商大学唯一的文学类社团，我们承担着激发学子文学热情，为大

家提供文学创作与交流平台的责任。通过此次活动扩大社团的影响力，利于社团的发展。

三、活动组织机构

（1）主办单位：北京工商大学初夏文学社（2）协办单位:北京工商大学图书管理委员会（3）赞助单位：晋江文学城网站http://. 具体格式要求为：标题用四号，加粗，宋体字体；正文用小四号宋体排

版。首行缩进2个字符，行距固定值为28磅。所有参赛作品请注明院校，姓名，联系方式（电话，邮箱，QQ）。方便组委会及时与作者取得联系。

 手稿和电子邮件均归活动主办方和晋江网站所有，不予归还，请参赛者

自行备份保留底稿。

注：参赛作品建议使用电子邮件形式发到指定邮箱。所有参赛选手务必投稿后及时向组委会查询稿件是否收到，避免稿件因未知原因无法查收，影响参赛结果。

d)总结表彰大会

初步设置为主持人进行活动总结，嘉宾讲话，选手代表参赛总结，颁奖，书法展示参赛作品及感谢协办方等环节。

六、活动时间（1）

初赛时间：2012年04月01日—2012年04月10日

审稿时间：2012年04月11日—2012年04月15日（2）

复赛时间：2011年04月16日—2012年04月25日

审稿时间：2012年04月26日—2012年04月30日（3）

2012年05月02日进行活动总结并颁奖

整个比赛时间视情况而定可略微推迟。

七、奖项设置

一等奖： 1名奖金800+获奖证书+纪念奖品二等奖： 2名奖金500+获奖证书+纪念奖品三等奖： 3名奖金300+获奖证书+纪念奖品优秀奖：20名获奖证书+纪念奖品

八、物资、经费预算

主要负责人：赵雪琪

北京工商大学初夏文学社

企业刊物策划美编（模版）篇6

1.刊物设计定位风格表现出：主要是国际化大气的品位，不乏典雅与时尚结合，表现这类特征可以采取，图片选择与色彩搭配来这类元素来实现。

2.刊物版面结构：鉴于便于人们携带、翻阅，推荐使用尺寸只有半张 A4开本设计，结合我们五大板块，基本的可以设计成8面4页，根据内容的多少可以添加版面，形成这样装订出来的效果就象一本小型的书本，（例如屈臣氏每月推出的广告小册子大小）展开时可以具有鲜明特色的内页呈现，获得视觉上的冲击。

3.板块的设置：可以针对我们主线分为国际版、学习版五大板块设置不同的色彩风格，生活上则体现出轻松视觉感，国际上采用品牌化元素的展示。

在每版块下，分出栏目，用简单的虚线等他分隔符将其分开，还是表现出清晰整齐页面.4.文字图片的排版设计：排版上立足于便于人们阅读，照顾到人们的阅读习惯，来安排文字与图片，追求新颖，确立“小期刊，大印象”的自我风格。

5.色彩上：要有主打色，结合辅助色，每期允许色彩的改变，但是主打色要稳定，切勿丧失自己的风格。颜色的搭配主要以清新、表现出未来、有思维意识的感觉

内页文字颜色与边框修饰颜色，以及图片颜色的呼应，形成整体感。

为了不改变主色调，采用同一主色改变明度、对比度来实现用色的生动，立体。

6.封面设计用最感人、最形象、最易被视觉接受的表现形式，这需要后期板式的设计和图片库中甄选，做到构思新颖、切题，有感染力。

封面的文字种类不宜过多，不超过三种，刊名字体每期发布都要固定一种字体。

7.内页文字：也要注重种类不要过多，要有文字大小错落自然清晰地划分版面区域，重点内容用大号或者粗体高调提出，二级文字可以浅色低调一些。内容尝试用分割线边框以及选择的图片来引导读者阅读。

谈初中语文文学作品的语言教学篇7

一、文学作品语言教学误区

1. 纯粹赏析, 急功近利。

语文教学不是劲舞, 是慢功。慢功, 就需要长期积累并逐步形成的文学素养。现实中的教师, 课堂教学适当地进行中考题型训练, 紧密结合中考形式进行专题化的语言赏析训练是十分重要的, 也是十分有必要的。但是用“抓字词的解释和运用”这一招来强化学生的语文水平, 阅读的快乐就被机械的练习所代替, 容易挫伤了学生学习语文的热情和兴趣。教学毕竟不是为了考试而教, 真正的教学目的是让学生能够在现实社会中体会语言文字的魅力, 准确地运用语言文字。

2. 张扬个性, 忽视背景。

作品带有特定的写作背景, 如果教师用自身的想法来理解文本, 往往会偏离文本的主旨。一位教师在教学《刷子李》后反思道:“语言赏析还不够地道, 这也是我备课时深感困惑的地方, 如何让学生深刻体会文本津味语言的特色, 从而深刻解读带有天津烙印的刷子李的生命形态, 挖掘人物背后的厚重的民俗文化意蕴。对这一点, 我自觉只做到了蜻蜓点水。”要提到“抓字词”, 这位教师抓了三个可以带动全文教学的点:52个‘一’;几个带‘然’的词。这是很显个性的语言赏析, 但语言赏析还得考虑到作品本身所具有的浓厚的文化积淀。

3. 人云亦云, 机械重复。

“如果不使我们的传统文化‘苟日新, 日日新, 又日新’, 而只是抱残守缺, 哪怕是把古人最有意义的话一而再、再而三地重复, 我想也很难使中国文化复兴, 更不可能使中国文化对现代作出贡献, 搞不好甚至会陷入‘国粹主义’或‘狭隘的民族主义’之中。”这是中国近几年轰轰烈烈地兴起“国学”热时, 北京大学教授汤一介强调用批评、改造的精神对待国学问题时所说的话。

信息的普及, 难免很多的教学工作者只是纯粹的拿来主义, 对待新课标背景下的语言文字探究也是如此, 在教学过程中, 上网或是利用教学资料, 一查, 二搬, 三灌, 全然不顾实用性和个体的差异性。

二、文学作品语言教学方法初探

1. 巧妙借助作品背景, 深化语言理解。

层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花, 有袅娜地开着的, 有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星。微风过处, 送来缕缕清香, 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 (朱自清《荷塘月色》)

她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去, 那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开, 就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来, 是监视白洋淀的哨兵吧。 (孙犁《荷花淀》

同样的荷花, 不同的生活环境, 不同的创作目的, 会产生不同的艺术现象。朱自清在《荷塘月色》里是怀着“颇不宁静”的心态, 在宁静的月夜, 悠然散步静观。因而他笔下的荷花就是一位温柔端雅的女子, 人过香流, 意蕴无穷;孙犁就不一样, 他要描写的是一场战争, 一场白洋淀上的伏击战, 于是, 眼中的荷花也就成为他笔下的机智坚强的战士。

2. 紧紧结合主题, 探究语言的艺术化。

“普通的话, 在适当的时间、地点、情景中说出来, 就能变成有文艺性的话了。” (老舍《出口成章》)

我在我母亲的教训之下度过了少年时代, 受了她的极大极深的影响。我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年, 没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气, 如果我学得了一点点待人接物的和气, 如果我能宽恕人, 体谅人——我都得感谢我的慈母。 (胡适《我的母亲》)

母亲是人生的第一位老师。胡适回顾自己所走过的道路, 把深情的目光投向母亲, 用朴实的文字表达了对母亲深切地怀念。可有不同于其他的阐释母爱的文章, 因为, 母亲对胡适的爱是一种爱而不腻、严而不过的特殊的教育方式。针对这点, 教师就可以设计这样一个问题作为总纲串起全文:“教训”能否改成“教育”?既然是“训”, 在教育的同时, 又糅合一种严厉, 这样就能把母亲对“我”的那种严爱有加的教育方式表现出来。再如文中的一个“混”字, “混”本意为小混混, 得过且过地过日子。可是作者在写作此文时, 是美国哥伦比亚大学博士生, 曾历任北京大学教授、校长, “中华民国”驻美利坚合众国特命全权大使, 美国国会图书馆东方部名誉顾问, “中央研究院”院士, 普林斯顿大学教授, 台湾“中央研究院”院长等职。取得如此伟大的成就, 怎可以用一个“混”字来形容自己的生活呢?熟读全文发现, 胡适把所有成就的取得的原因都归功于母亲的培养和教育。并且, 作为一个普通的农村妇女所作出的不平凡举动, 让胡适觉得自己的所有成就同伟大的母亲相比, 根本是微不足道, 因此带着一种极为谦逊的口吻来形容自己离开母亲后的生活。再者, 如果这一个“混”字, 同前文的“广漠的人海”、“独自”这些字词结合起来理解, 且透露着一种自豪感。独自一人, 没有任何人的管束, 在这个纷繁复杂的社会中, 能生活, 并且是十分有作为的生活二十多年, 这不能不说是一种奇迹, 而这奇迹的取得, 是来之于母亲在少年时代对胡适的言传身教, 因此这一个“混”字, 又传递出了作者对母亲的一种深深地感谢。

鲁迅是一位文学大师, 深邃的语言举不胜举, 普通的语言同样造就了不普通的艺术效果。

但到傍晚, 有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天, 兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人, 答道:“那是在学跳舞。” (鲁迅《藤野先生》)

鲁迅先生在初次创作《藤野先生》时, 是使用常规双音节词“咚咚”的, 后来改为三音节“咚咚咚”, 用这一个拟声词形象地表达留学生在杂乱学跳舞的情景, 于无声处流露出作者的鄙夷之情。

3. 精挑细选, 顺应教学目的。

李廉方曾这样形容“教法”和“教材”:“从前研究教法, 多偏重形式方面, 往往把教法当作一种达教育目的的工具。要证明这个错误, 试取雕工作个譬喻。雕工雕刻图章, 刻普通具、石具和坚硬的水晶石, 刻的方法不同。若是仅懂方法, 都用同一的刀去雕, 依然不能成功。所以达教育目的的工具, 是‘教材’, 不是教法, 离了工具不能谈使用的方法。” (《从教材看文学和故事读本的体例》) 确实, 教学, 教学, 教材才是关键。

在教材规范之余, 选择不同的语言作赏析, 也会营造出不同的课堂效应。这正如同样的半杯水, 乐观与悲观之人, 所见截然不同。一个文本, 教师不同的审美观点, 学生不同的现实状况, 都会让作品的语言探究发生根本性的改变。一个文本, 挖掘的字词千变万化, 可以探究的语言也是应有尽有, 能顺应你自身的教学目的才是关键。下面, 笔者以鲁迅的《风筝》为例, 作具体阐述。

在课堂教学中, 设计的主要问题是这样三个:小兄弟只是看看风筝, 为什么“我”会去取笑他、鄙视他?小兄弟只是做做风筝, 为什么“我”会如此粗暴对待他?“我”对小兄弟精神虐杀的那一幕, 小兄弟为何会全然忘却?小兄弟对风筝的越加喜爱, 更能体现出“我”对他的“残暴”, “我”对小兄弟的越加粗暴, 更能体现出小兄弟最终的“忘却”。因此, 在选择字词时就要紧紧围绕这一点。那文中的哪个字词最能表现出小兄弟对风筝的喜爱呢?当然是“惊呼”、“跳跃”两词。因为两个瓦片风筝的缠绕解开了, 小兄弟在“跳跃”。而瓦片风筝呢, 是一种既没有风轮, 又放得很低, 伶仃的、寂寞的、憔悴可怜的风筝。小兄弟连这种别人看都不想看的风筝都会为之欢呼、跳跃, 足见他对风筝的喜爱。因此, “跳跃”就成了探究这个问题时应该抓的关键词。而“我”对小兄弟的粗暴, 主要表现在小兄弟在制作风筝时“我”的一系列的破坏动作上:“即刻”“伸手”, “抓”“断”了, “掷”在地下, “踏”“扁”了。教师在教学过程中如果能很好地利用这些字词, 定能将“我”这个残暴的哥哥形象给栩栩如生地勾画出来。比如, 可以采用对比法, 让同学设想, 这样一个连小兄弟看看风筝都不允许的哥哥, 现在看到小兄弟却背着他在做风筝, 你说他会怎么做?两者作对比, 更能体现出鲁迅语言的形象性, 不可替代性。

而放眼全文, 文中的“惊异”、“悲伤”、“堕”、“只得”等等字词, 都具有极强的赏析价值, 只是我们教学的目的所限, 不能泛泛而谈, 而要精挑细选, 选出最适合于本堂课教学的最具有代表性的字词来, 这样才不失语言赏析的价值的功用。

学习语文, 赏析语言文字, 最根本的目的是学以致用, 能领略中国文化的博大精深。语言文字历来被认为是基础科学, 运用好祖国的语言语文教师任重而道远。

参考文献

[1]李廉方语文教育论著选.郭戈语文出版社, 2006年1月第1版.

[2]2005:中国教育发展报告.社会科学文献出版社, 2006年3月第1版