小学英语微故事

小学英语微故事篇1

2、郭沫若与芭蕉花

郭沫若小时候很淘气，但是很孝顺。有一次，他的妈妈得了一种“晕病”，郭沫若听说芭蕉花可以治这种病。这种花卖得很贵，并且难得一开，于是他就和哥哥一起跑到一座花园内找这种花，恰好那座花园里的芭蕉开了一朵大黄花，郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下来送给了妈妈。妈妈虽然知道郭沫若这样做是孝顺她，可是儿子的行为很让他伤心。从此，郭沫若再也不偷拿别人的东西了。

第一篇

在我的身上发生过这样一件事，让我现在还忘不了。

我那天去上兴趣班，结果路过了一个菜市场门口。这时，一个阿姨叫住了我：“小姑娘，帮阿姨一个忙好吗?”“阿姨，有什么忙就说吧!”我不好意思拒绝。“阿姨要进去买东西，正好没带锁，你帮我看一下车子好吗?”“好吧，不过你要快一点呦，我要上兴趣班的。”我指指脖子上的牌子。“好。”阿姨说完便急急忙忙跑进了菜市场。

过了一分钟，两分钟，三分钟„„我看看手上的表，嘀咕：“一个钟头了，怎么还不回来?再不去兴趣班就来不及了!我第一次上课不能旷课呀!要不我走了算了，反正她也不认识我。”可是我突然改变主意：“一个人应该言而有信，我不能为了一个兴趣班而不守信用!”正当我焦急万分时，阿姨两手空空地回来了，便问：“阿姨，你怎么什么也没买就出来了?”“不，我今天买了我最想买的东西，是诚信。”阿姨又说：“要不我送你去上兴趣班吧，要不然你就要迟到了。骑车很快就会到的”看着阿姨一脸让人信任的表情，我答应了。果然，我们很快就到了。我正想谢谢阿姨，但她的举动让我惊呆了：她竟拿出了一张教师卡!看到我吃惊的表情，老师“扑哧”笑了，接着说：“我会表扬你的，因为你有一颗诚实的心。”

是呀，人活着一定要有诚信，要不，活着不就没有意义了吗?

第二篇

如果你失去金钱，你只失去一小部分;如果你失去健康，你只失去一小半;如果你失去诚信，你几乎就一贫如洗了。今天，我要讲的诚信故事就是：

前年的一天，我去同学家玩。由于那一天下雨了，路很滑，我在回家的路上，经过一处卖水果的摊前，脚下一滑，幸亏扶住了旁边放梨的板子才没有摔倒。不过，在扶板子的时候，我顺手抓了个梨，顿时觉得面红耳赤，看到旁边没人看见，就飞快地往家跑。在路上，我想吃掉梨，不行!不是好孩子;扔!不行!太可惜了。就这样，不知不觉我回到了家。父亲见我手中有一个梨，就厉声问：“哪来的梨?”

“梨......摊上......捡来的。”我吞吞吐吐地说。说真的，那一刻，我的心像十五个吊桶打水——七上八下的，我真害怕父亲打我一顿。万幸的是父亲并没有打我，我把头低的更深了。可能是知子莫父吧，父亲似乎看出了真相。

“下集把梨还回去，并把你失去的东西找回来。”父亲的声音并不大，但很有力量。

好不容易到了第二天，我拿着梨，走得很慢，到了梨摊前，我把梨放了回去。那个卖梨的阿姨说：“你干嘛?”“我是来还梨的。”说着，我把这个梨怎样到我手里的讲了一遍。阿姨笑着说：“没关系，放那里吧，真好。”我听了不好意思地笑了。

诚信伴我成长作文

诚实是绽放于人类之树的一朵鲜花，是做人之本、立事之根。在我很小的时候，妈妈就告诉我做人一定要诚实、守信。

记得在我二年级时，我比较懒惰，作业经常不写，当时，我的数学很差，老师布置的口算，我都没兴趣做。可又怕妈妈检查，于是，我生上一计。回到家里，我对妈妈说：“妈妈，这几天可以让我自己检查吗?”妈妈听了问我：“为什么?”我说：“我自己检查可以提高我的检查能力。”妈妈一听，觉得我说得有道理。就答应让我自己检查几天。就这样，我骗得了妈妈的信任。接下来的几天，我的数学作业基本上没有完成，都骗妈妈我做好了，妈妈都相信我，后来数学老师发现了就打电话给我妈妈，我妈妈听了十分生气。回家以后，可想而之，妈妈对我的屁股进行了“磨炼”。打过以后，妈妈又坐下，苦口婆心地对我说起了“狼来了”的故事，听完以后，我明白了诚实是人类最宝贵的事物。

就在不久以前的一个星期六，爸爸妈妈都要去工作了，家中只剩下我一个人在写作业，爸爸妈妈在出门前，向我千叮咛万嘱咐：“作业没有写好前，不准玩或打电脑。”我听了像小鸡啄米一样点点头，爸爸妈妈也放心地出去了。爸爸妈妈出去以后，我认真地写作业。写了一会儿，我想爸爸妈妈都不在家，我先玩一下游戏，他们不会知道的，就这样，我津津有味地玩了起来。时间过得很快，一个小时转眼就过去了，我想回到书桌上去写作业，可电脑的吸引力特别大，我告诉自己，再玩一会儿就好。我就坐在电脑前继续玩我的游戏。玩了一下，一个诚实的声音在我脑子里响起：“小成，你这样是不成的，你答应妈妈要做一个诚实守信的孩子。”我一想我还是先写作业吧!有一个说谎的声音冒了出来：“没事，再玩一会儿，爸爸妈妈不在家，他们不会知道的。”那个诚实的声音又说：“不对!你忘记上次教训了吗?老师和父母从小教育我们做人要诚实，你这样做太对不起他们了。”就这样这些声音反复地在我脑中回响着，经过一场激烈的思想斗争，我最后关掉电脑，回到书桌前写字。爸爸妈妈下班回到家里，看我只写了这么一点，就问我：“为什么写得这么慢?”于是我如实地讲给了妈妈听，妈妈听后，表扬我说：“虽然你做错了，但你做了一回诚实的孩子。下次改掉这个习惯就行了。”

经过了这些教训，我相信诚信伴随我长大。

诚信在我们身边作文

不知怎的，笔直平坦的小路，变得分外硌脚，路两旁妩媚的花草变得黯然失色，早晨那幽蓝的天空也变得不再幽蓝。眼前的美景变得如此乏味，全是因为我那可怜的成绩--61分。

离家越近，我的心越乱，仿佛看到爸爸那宽大的巴掌朝我狠狠地落下，我哭泣着，考卷被仍在一旁„„我越想越怕。到了家门口，我定了定紧张而慌乱的心，轻轻地开门进屋。一切犹如往常一样平静，妈妈在煮饭，爸爸则在沙发上看报，那严肃的神情像一位法官。我像遇见猫的老鼠迅速地躲进房间，心想：我应该怎样才能把试卷签字这项任务完成呢?签吧?不行我考得太差了。不签?也不行，老师要检查„„时间一分一秒地过去，我犹豫不决，要是给爸爸签会怎呢?„„我不敢往下想。最终，还是带着一丝不安和恐慌走出家门。

到了学校，老师检查到我的试卷时便问我：“婧雯同学，你怎么没签字?”“是因为父母不在„„。”我这才结结巴巴地回答，连我自己都吃惊。撒谎了，第一次鬼使神差地撒谎了。这时我的同桌却说：“老师，她撒谎，我今天还看见过她妈妈。”我顿时脸红耳赤，恨不得把头钻进抽屉里。出乎意料的是，老师没有发怒，而是温和又真诚地说：“同学们，考试中考好考差并不重要，重要的是好的要让自己更自信;坏的则要勇于面对，并以此鞭策自己，努力上进。签字并不是为了让家长打骂你们，而是希望家长对你们的学习情况有所了解，这些你们应该理解。所以，对任何一个有上进心的同学，我都相信他们!我相信他们迟早会诚实地面对成绩，继续努力。”说完，老师朝我会心地点头。我不禁为之一振，全身充满了力量。是的，不能勇于面对坏成绩，因成绩坏而欺骗他人是可耻的，也只有勇于面对成绩，才会充满信心地向下一次的考试挑战!我心中默念着：我要回去补签字，再向老师承认错误。

小学英语微故事篇2

一、设计故事情景

将故事教学法与微课教学相结合, 首先需要设计故事情景。故事情景的设计需要结合小学生的心理认知水平、小学生的性格和年龄特征以及具体的知识点来进行。首先, 需要对知识点进行深层剖析、理解与分析, 使学生处于故事情景化的环境中, 对学生进行教学, 从而实现“寓教于乐”的教学效果。本文以译林版小学英语三年级上册Unit3“My friends”为例, 将故事教学法与微课教学相结合, 激发学生的学习兴趣与学习主动性。根据“My friends”这一单元主题和学生的特点、水平设计故事情景。故事情景可以设计为:“小明和汤姆两个小朋友分别邀请自己的好朋友来家里做客, 好朋友来到家后, 小明和汤姆分别向父母介绍他们的好朋友, 将好朋友介绍给父母以后, 小明和汤姆又向他们的好朋友们介绍他们的父母。”由于这一单元的教学目标主要是让学生熟练地使用“he/she is my friend”将教学内容设计成故事比采用传统的讲授式的方式更利于小学生的接受。同时, 故事的设计还将学生带入了故事情景。

二、编写话剧脚本

编写剧本是设计教学视频的一个基础环节, 教学视频的制作就是根据剧本的内容进行的。编写剧本是将教学内容中的重点知识与难点知识进行分析、总结与综合, 设计出教学视频所包含的内容。根据教学内容设计故事情景以后需要对脚本进行编写, 脚本的编写需要根据小学英语新课标和小学生的认知心理特征进行, 将一个个知识点编演成一段段精彩的“话剧”脚本, 引起小学生的注意, 从而提高小学生学习英语的效率。对朋友进行介绍是“My friends”这一单元的重要话题, 学生首先需要向别人介绍自己, 然后向别人介绍自己的朋友。因此, 在进行脚本编写时, 需要结合本单元的主要话题进行编写。同时, 根据新课标的要求, 本单元的教学目标是能熟练地说、写和听懂he, she, my friend, goodbye, 能熟练地介绍自己的朋友。因此, 本单元进行视频脚本编写首先需要把he, she, my friend, goodbye这一系列单词编写在视频中, 其次, 需要把“he/she is my friend”这一句型编写在视频中。将单词、句型进行整理和编写, 使其连接成精彩的剧本, 从而更好地指导学生的学习。

三、处理素材资源

素材的处理对于故事教学法视域下的微课教学至关重要, 只有具备了科学合理的素材, 才能完成视频的制作, 才能制作出良好的视频。处理素材是对微课开发中涉及的声音、视频、图片、动画等素材进行处理或者进行再编辑, 从而为更好的开发故事情景的短小视频教学资源提供丰富的、科学良好的“道具”。针对“My friends”这一教学主题, 就需要对教学内容中的信息、图片进行分析, 然后利用网络和生活收集相关的与教学内容有关的图片、声音、视频和动画。因为本单元涉及的图片有小老鼠Bobby和它的姐姐Tina, 以及小老鼠的朋友Sam, 因此在对信息进行收集时, 就需要收集与之相关的图片和视频。同时, 还需要根据学生的特点进行, 因为小学生具有活泼开朗、好动、积极的性格特征, 因此, 选取的素材应该充分体现学生的特点, 适应学生的身心发展, 然后对收集的信息进行处理, 选择最具有代表性和生动形象的素材运用于教学视频中。

四、录制微课视频

录制视频是故事教学法与微课进行结合的最后一个步骤, 也是最主要的步骤, 同时还是最关键的步骤。视频的录制需要考验教师的综合素质, 需要教师对学生与教学内容进行了解。在具体的录制中, 教师需要根据前期准备好的脚本以及素材进行。使用专门进行视频录制的软件将教学内容的重点和难点录制成为一段生动活泼、精彩的英语教学视频。针对“My friends”这一主题, 微课视频的录制与制作是将我们首先设计好的故事情景编辑在视频中, 整个教学视频的线索和进展需要以汤姆和小明向他们的父母介绍自己的好朋友的故事来进行, 然后需要将收集的素材资料插入视频中, 用故事辅助动态的图片以及声音进行视频的制作, 从而使学生熟练地应用he/she is my friend这一句型。

小学英语微故事篇3

一、故事教学法及微课的概念

（一）故事教学法

故事对任何人来说都不陌生，从小到大各个年龄阶段都会听到各种寓言故事，从故事当中体会道理寓意。故事教学法，简单来说就是在教学过程中，教师总结教学目标和教学内容时，将知识以故事的形式讲述，让学生在故事当中领悟有关知识点。

故事教学法有两大特点，一是符合当前新课改要求标准，二是更适用于低龄儿童的学习思维。故事教学法不仅能够提高小学生学习英语的兴趣，同时还能调动学生学习的积极性和参与性。

（二）微课

近年来，微课产品不断涌现，对微课的定义有不同的版本。我国微课创始人胡铁生先生认为，“微课”是以实际教学任务为目标，依照新课标的要求，采用视频的方式进行教学。笔者在上述论断的基础上给予更加详细的解释：所谓微课，就是教师在英语教学过程中，结合某一个独立知识点（可以是一组单词或是一个句子），用短视频的形式向学生展示知识点，使学生随时可以运用微课资源进行自主学习。总之，微课既是一种承载知识的多媒体学习资源，也是学生心理活动的体现。

微课跟一般的视频不同。微课主要是体现“微”的特性，具有视频时间短、视频内容简洁精练、知识接受对象了解速度快等特点。兴趣是最好的老师，微课视频以其特点改变了学生被动接受知识的局面，将课程内容以多元化的形式展现在学生眼前，打破了传统教学的单一模式，更能提高学生的学习能力。

二、基于故事教学法的小学英语微课设计

（一）设计要素和策略

设计方面，需要紧紧围绕“故事教学法”和“微课”两大主旨。首先，教师需要对教学内容进行梳理，并寻找合适的故事情境;其次，教师制作微课时需要注意三个方面，分别是知识概要、选取素材、视频录制。教师先选择好要讲解的知识内容，这样才能够进行后续的流程设计;然后是搜集相关素材，主要是图片材料和视频材料，图片材料选取静态图片或是动态图片都可以，视频材料则需要借助网络上的一些相关动画视频，录制成小短片，对视频进行处理之后，将教材知识点贯穿其中，即可形成小学英语微视频。

（二）小学英语微课的具体运用

微课设计和开发是以学生为主题并为学生服务的，所以在设计和开发的每一个环节都要以学生的感受作为主要参考意见。笔者将英语微课开发和设计分为四个阶段，分别是：初期分析—设计—开发—测试完成。初期分析是最基础的工作，主要分析教学目标和教学内容等实际情况;设计指的是微课内容的设计，还包括选取素材等工作;开发指的是短片的录制过程;最后一个阶段就是对微课资源进行测试和完善，形成有价值的微课资源。

以下是一节基于故事教学法的小学英语微课的具体设计。

[词组应用]

案例素材选取《超级玛丽》中的闯关环节。首先需要学习者了解游戏规则，认识单词join，接着超级玛丽依次顶出墙上的蘑菇，词组join the art club 的用法随之出现。用这种游戏方式学习英语词组，能有效吸引学生注意力。在此过程中，学生能将知识点和游戏画面结合起来，从而轻松记忆英语单词和词组。

[语法应用]

小学生一般对动漫比较感兴趣，因此笔者讲解语法知识时，以动漫《海贼王》中的人物形象及语速音调展现语法知识。用海贼王动画语音依次说出：

小朋友们，今天我们来认识一个新伙伴，它叫“一般疑问句”，我们来看看一般疑问句的结构吧！（画面依次弹出这几个字）

第一种结构是be动词+主语+其他成分。（之后使用动画具体举例）

第二种是含有情态动词的一般疑问句。（举例时做到形象色彩鲜明，内容充实有趣）

教师以生动的卡通人物形象引导学生领悟英语知识点，这种方法的优越性在于开发一种全新的教学模式，一方面提高了小学生学习英语的兴趣和积极性，做到劳逸结合，学习高效，另一方面也极大地丰富了课堂教学内容。不同年龄阶段的人接受知识的思维模式和能力是不同的，在小学英语课堂教学中，“故事教学法”与“微课”相结合的方式符合小学生具象思维的特点，值得在英语教学中广泛推广。◆（作者单位：江苏省海安县海安镇仁桥小学）

师德微故事征文篇4

小董小学宋艳花

转眼间，十几年的时间已经过去了，我已经是快奔四的人了，自己的青春岁月已经奉献给了教师这个职业。

从刚毕业时的激情澎湃，到后来的成熟稳重，对教学工作我一直是尽心尽责，无私奉献。在我的心理一直有这么个信念：无论家庭贫穷还是富有，只要是我班的学生，我都要尽心对他教育教导，不管最后的结果怎样，我要尽到最大的责任，这样才会对得起自己的良心。这么多年我一直信奉并遵从这一原则。因为有件事一直在脑海里，挥之不去，时刻提醒着我。

记得那年我是五年级的班主任兼语文教师，班里有一个叫孙江涛的学生，平时穿着邋遢，衣服也都不像是新买的，脸和手整天都是脏兮兮的，尤其到夏天，身上还会散发出异味，女生都不愿和他坐同桌，男生也不怎么和他玩耍。即使如此，我还是特意告诉同学：大家在一个班级学习，彼此就是兄弟姐妹，要互相爱护、互相关心。其实，我心里也不待见他，因为他的学习成绩也是一塌糊涂。直到有一天我从一位老教师的口中得知了他的家庭情况，我的心理感到了深深的自责。他的妈妈在工地上干活时摔成了瘫痪，生活不能自理，有两个姐姐，其中一个是瞎子，现在就靠爸爸一人打工挣钱养家。怪不得他穿的……，身上……我恍然大悟。

因为孙江涛就是我们村的，那天我找了个借口到他家进行了家访，还没到他家，我就看见一位老太太在门口坐着，旁边轮椅上坐着一位中年妇女，身边还有一个十几岁的小姑娘，看上去眼睛有问题，应该就是孙江涛的姐姐吧。现在我已经不记得和他奶奶的谈话内容了，但这样的一幕一直出现在我的眼前，孙江涛同学就是生活在这样的家庭环境里，小小的年纪就要承担这样的重任……

从此，我开始关注起孙江涛同学，只要他在校有丁点的进步，我就在班上点名表扬，并且时常帮他把脸和衣服洗干净，让他感受到班级和老师的温暖，尽量让他的学习成绩有所进步，尽量让他的童年生活过的开心、快乐。渐渐地，他变得开朗了，爱笑了，同学们也都不排斥他了，游戏中也有他的身影了……

从此以后，我心中的信念更加坚定了：无论家庭贫穷还是富有，只要是我班的学生，我都要尽心对他教育教导，不管最后的结果怎样，我要尽到最大的责任，这样才会对得起自己的良心。因为我是一名人民教师。

篇二：师德微故事征文

实验小学张平荣

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师，可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师，光靠埋头苦干是不行的，必须是位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的“能工巧匠”。

让孩子拥有甜甜的批评。

曾经在《意林》中读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场。当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说：“宝贝，你怎么糊涂了，我们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，我也就不为难你，等你离开时千万记住把小女孩带走！”小女孩不好意思的笑了。

看了这个故事，我为这位保安叔叔的高明所折服。从这个故事中，让我深深的感受到同样是批评，为何不能换一种方式，温和的表达呢？一年级的学生年龄小，自制力差，课堂上经常说小话、做小动作等，狠狠的批评一顿，安静还不到五分钟，老毛病就又犯了，真是头疼。在读了这个故事后，我改变了教育策略，逐渐用善意的批评代替了粗暴的批评，让同学们感受到批评也可以是甜甜的。比如：孩子们课堂上爱说小话，我就微笑着说：“嘘，大家安静下来，竖起耳朵听，你们的小嘴巴在诉苦呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不让我休息，真后悔长在他的脸上。我都不想做他的朋友了。’“同学们，你们爱你的朋友吗？”“爱。”“那就让他该休息时就休息，这样才是爱朋友。”教室里立刻安静下来。同样是批评，收到的效果却截然相反。

是呀，一个微笑，一个眼神，一段话语，足可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜甜的，甜甜的批评其实是出于对孩子的尊重，是对孩子深深的爱，善待别人就是善待自己。愿我们每个老师都能让你的孩子感觉到你的批评是甜的。

让每个孩子都充满信心的成长。

自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教学工作中，我非常注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。比如；我班张俊平同学，由于父母基础知识差，没人辅导孩子的功课，学习成绩很差，在同学中间抬不起头，非常自卑，从来不和大家玩，性格很孤僻。看到这种情况，每天课余时间，我就主动给她补课，渐渐地我们成了朋友，期末考试他数学考了92分，她开心的笑了。同学们对他也刮目相看。他变了，变得爱说、爱笑了，变得自信了。看到他的进步，我心里比喝了蜜还甜。

要成为孩子们喜欢的好教师，就要去爱孩子们，因为爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的钥匙。如果教育缺乏了爱，就像池塘中没有了水。在平凡的工作中，我把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光。既然做了教师，就不要吝啬自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花！

篇三：师德微故事征文

让爱，在这里延伸

实验小学王丽芳

“没有爱，就没有教育。”在我十多年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。这十多年，是让我刻骨铭心、倍感充实岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。这十多年，我一直在小学低段循环，每天处于孩子们的喧闹声中，不觉然间，已是十几年。

真诚，与学生共处的法宝

对许多教师来说，低年级难带，特别是一年级，刚从幼儿园过来，更难带。面对这样的难题，总得有人来解决吧，否则，基础教育该从哪里开始呢？记得刚参加工作的我就毫不犹豫地接受了这个重担，从此开始了我的低段语文生涯。

刚面对学生，认为应该摆出一些架子，要不，这些看上去不服管教的小屁孩，是难以支付的。可是，经过一段时间的实验，我知道自己错了。这些天真的孩子怎么顾你这一套，想干什么就干什么，不理会别人的干预。于是，决定改变策略，使自己融入到学生中去。

刚开始，学生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬，胆子小的干脆躲到一边。嗨，小孩子就是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩。我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余时间尽可能地做到可亲。久而久之，孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一起了，一到我上课，都很带劲，都想积极地表现自己；下课了，都争着抢着靠近我，要和我玩。真诚，使我与学生的距离一步步缩短，真诚，让我和学生融入一起。只有与学生平等相处，教学工作就会变得轻松自如。

真心，与学生交心的先决

浇树浇根，育人育心。教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。我觉得，既使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的，只有老师以爱心、诚心去感化他们，那怕是一块铁，也会被捂热的。心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份责任，做一个点亮心灵明灯的有心人，就一定会取得好的效果。

任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当我把爱奉献给孩子们的同时，我也真正得到了学生们的爱。

记得有一天下午放学了，我正准备收拾书本回办公室。忽然班长走到我面前说：“张老师，今天听到您放学时跟我们说再见，您知道我心里有多高兴吗？”我一下子怔住了。真没想到，这么一句毫不起眼的问候，竟然在学生中产生如此深刻的影响。想想以前，学生每天例行公事般的跟我说“老师再见”，而我根本不在意，有时还懒得去回答时，我知道自己忽视了学生所付出的这份珍贵的情感。于是，我在对班长表示谢意的同时，也向他承诺以后要天天给同学们一份真诚的问候。

第二天放学时，在同学们有气无力地说一声：“老师再见”之后，我立即饱含深情地对同学们道了一声“同学们再见！”许多同学都用惊奇的目光看着我，而后又异口同声地大声说道：“老师再见！”我发现，那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪，一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花。

回到家里，我还久久地沉浸在甜蜜之中。我对自己说，这就是爱的回报。这时，我又想起以前刻意营造的那种师生上下级关系，想起在老师面前畏畏缩缩的学生，想起老师不在时学生的那种自由自在的神情，一个念头在我心中产生了。

从那以后，我每天总会用微笑面对每一位学生。课上从不吝啬赞美之词，及时给学生以鼓励；放学后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活儿与学生道别。我觉得我在学生面前不仅仅是老师，更是他们的朋友。

时间长了，我发现自己与学生之间的关系是那样的平等和谐。更让我惊奇的是学生与学生之间也是那样的礼貌、谦让，每一个学生都拥有一种积极向上的心态，他们对老师更是充满融融的爱意。

真爱，在这里延伸

冰心老人曾经说过一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”的确，老师付出的不仅仅是心血，更多的是爱。没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。

爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。只要有爱，人与人之间将会达到和谐圆满，师生之间将会达到互敬互爱。

在校园这块净土里，我们要不断地撒播爱的种子，更重要的是，要让爱在这里延伸……

篇四：师德微故事征文

实验小学张平荣

师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。

师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……

有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。

为了让孩子们在轻松快乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一起幸福、快乐”。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的心情去和孩子们一起学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟！可今天我没有，而是笑眯眯的说：“怎么了，我们班同学平时是非常注意形象的，总是站如松，坐如钟，今天的‘钟’呢？”大家都哈哈一笑，马上挺直了身子，神采奕奕。我们在轻松愉快的氛围中完成了教学任务。是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧！

快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。”

篇五：师德微故事征文

不要轻易放弃

部先花

曾经，我也是那么的讨厌商泽，我甚至认为拿放大镜都很难发现他一点点优点，当无数的说教换来的仍旧是失败的时候，那种无助使人绝望。一看到他，我上课的激情立刻消耗殆尽。我常常想放弃他！放弃他也就放下了心里的一个沉重包袱！最近一件小事情的发生使我对他有了新的认识。

2012年3月学校下发通知：弯腰工程，请各班召开班会，号召学生保护环境爱护校园。看完通知后，我立即在班里召开班会，多数学生对这样的问题不太感兴趣，以为和学习无关，和自己无关。可是商泽的目光总是集中在我身上，仿佛因为学生的无所谓而感到惋惜，又仿佛很自信自己能完满接受这样的光荣任务。说实话，我对他一项是不太信任的，班里做什么事搞什么活动都没有他的份，他的可信度对我们几乎是零。这不禁因为商泽是我班最后进生而且他做了很多的偷偷摸摸，身材矮胖健壮的他平时又因为学习成绩不好常常被剥夺了发言权，时间一长就形成不善言谈比较孤僻的个性。看到他现在的表情，我突然冒出一个念头：“商泽我封你为我们班弯腰工程的小队长，你能干好吗？”他只是淡淡的一笑，欣然接受了。对于一个向来被歧视的孩子，能受到这样的肯定感觉是幸福的。我对他伸了伸拇指：“好好干，你会赢得掌声的”。从此，我们班卫生区里时常有商泽的身影，无论天气多冷，他都没有怨言的去转转，看见有小纸屑就随手捡起来，这对他好像很轻松自如又很值得骄傲。今年的春天格外寒冷，直到现在还有雨雪天气，但是商泽从来没有因为冷因为雨雪而放弃他这个弯腰的小队长的职责。每当看到他一次次的弯腰，我对他的好感都会多一份，同学们对他的友情也加了一份。

感人爱情微故事篇5

2.我说，我不是你，我解不出来。听完我的话，她笑了，但那笑很忧郁。她的表情明显地发生了变化，我以为她只是在责怪我。但我却一直都不知道，原来有心事的不是叶子，而是像叶子的她，一片将要在秋末飘走的叶子。

3.一个女生在高中时暗恋一个男生，毕业时女生给了男生一张同学录，男生写完就还给了女生，女生好奇的看了留言，发现男生就写了一个您，她很失望。等到女生有了孩子，她教孩子写的第一个字就是您，小孩得意的说，妈妈，这个字太好记了，不就是“心上有你”么。这时女孩哭了。

4.《他出类拔萃，她平凡无奇。她常独处一隅，偷望被众女生包围的他》他出类拔萃，她平凡无奇。她常独处一隅，偷望被众女生包围的他。他不负众望获异地的一级大学录取，她始终不敢表白。听说他不适应新环境，成绩勉强，她担心，但连问候的勇气也没有。二人终于在同学聚会中碰面，她结结巴巴地问他：“那儿，功课，很难?”他笑笑说：“不，但那儿，没有你，很难!”

5.她喜欢上了学校图书馆里的图书管理员。为了看到他，她每天都往图书馆跑，埋在一堆书中其实眼神一直在偷瞄坐在门旁桌子的他。每天都借几本书只为了能看到他对自己笑一笑。就这样从大一看到了大三，她终于提起勇气告白了。但她没有发现，每任图书管理员都只做一届，只有他一连做了三年。

6.光棍节，他对她说，节日快乐。她愣了，咋俩过啥子光棍节啊，咱又不是光棍。见他一脸认真样，她急了，你是不是不要我了?不爱我了? 他笑了，傻瓜，今天也是爱神节啊，.11.11=爱你一生一世一心一意一点一滴，爱神节快乐哦～他看着她笑得那么灿烂，心里也暖暖的：亲爱的，我们永远都只有爱神节。

7.男孩总在图书馆学习，女孩便会在角落默默的注视着他，有一天女孩意外得知了男孩的手机号，她发短信告诉男孩她喜欢他，并问男孩可否放学一起走，男孩回信说：我们不顺路。女孩沉默了，羞涩之情让女孩的心紧紧纠在一起，这时男孩又回信息说：如果你愿意，我可以送你。女孩对着手机笑了。

8.放在书架上的铅笔爱上了铅笔刀。可是有一天，铅笔发现铅笔刀生锈了。铅笔刀一天天的锈蚀下去，铅笔很伤心，终于有一天，她想到了一个办法：偷偷的钻进铅笔刀里，用她的铅心去掉他的锈蚀。日复一日，铅笔剩的越来越少，直到有天，铅笔不见了，铅笔刀才发现自己不再锈蚀的原因。

9.她在一个高层上班，他在她对面的窗户里办公，她们隔着一条街。她每天偷偷看着他，猜测他的快乐忧伤，写在微博上。他应该不知道吧，因为她总是很小心。某天他突然消失了。她心里一空，发了新微博：“他走了，我想他，他不知道”。立刻弹出一条新评论：“傻孩子，我搬到上面那层了。”

家风家训微故事（精选）篇6

家庭是园，孩子是苗，家庭如雨点，它随风潜入夜，润物细无声。小苗只有在雨露的滋润下，才能茁壮成长，孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃。每个人都有属于自己家的家风，家训。并且中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，向来重视家教，而家风家训更是重要。而要说起我的家风家训那可要谈谈我小时候的几件事。

记得那是一个夏天，太阳就像一个大火炉一样的烘烤着大地，周围的树木却意气风发，在微风中炫耀着自己那绿油油的叶子，做出“沙沙"的响声。丝毫不向那逼人的太阳低下头去。而此刻我却在小欢家的后院的一个阴凉处和小欢玩着泥巴，好不惬意。我们用泥巴捏着一个又一个新奇可爱的小动物，一块小小的泥巴在我们手中焕发出生机。其中有一个小马驹是我最喜欢的一个，它高昂着头，两个眼睛炯炯有神看向前方，小马蹄用力的奔跑着。让人有一种朝气蓬勃，奋起直追的感觉！我们越玩越入迷，天都快黑了我们都不知道。这可急坏了家里的妈妈，妈妈在到处找我，我却浑然不知。等夜完全笼罩下来的时候，我这才想起了回家，这才匆匆的和小欢告别，立刻奔回了家。

到了家门口，我大口大口的喘着粗气，心里不断的犹豫着：我回去该怎么和爸爸妈妈解释呢？他们会不会责怪我呢？终于，我鼓起勇气推开了家门，蹑手蹑脚的走了进去。进了客厅，只看见了爸爸一个人坐在沙发上，脸色阴沉的看着我，我吓得立马低下头去，站在那里不敢动，连大气都不敢出一下，心里想着：完了完了，这次爸爸妈妈该收拾我了。爸爸给妈妈打了个电话，不一会妈妈就从外面回来了。我抬起头看向妈妈，妈妈的头发有些凌乱，眼里满是担心和着急，看见我回来了才放下了心来。妈妈将我拉到沙发前语重心长的对我说：“宝贝，以后出去玩一定要按时回家，不然爸爸妈妈会担心的。你可以玩，但是要有时间观念的玩知道吗，不可以一玩就忘记了回家。一个人做事没有明确的时间来规定自己，是完不成下一件事的，并且这样的人是做不完一件完整的事情的，答应爸爸妈妈以后出去玩或是干什么事的时候，要给自己规定一个可以完成的时间好吗？”说完，和爸爸一齐看向我，我郑重的向他们点点头，并保证以后一定会说到做到的！从那以后，我的家训里多了一条“守时”这条家训时时的提醒着我，不管是去好朋友家玩还是上下学的时候我总会准时的回家或是准时到校，不再让爸爸妈妈担心。

渐渐地我长大了，我可以做任何我想做的事了，只是我很爱挑食，不是挑菜就是挑肉、而且还常常剩饭，吃不完就倒掉，每次洗手洗脸的时候都要用大半盆水，妈妈发现了我这两个不好的习惯对我进行了批评教育，还给我讲了他们小时候的故事。他们小的时候家庭条件不好，吃的都是用玉米珍做的饭，做的馍馍都是用大米磨完的米麸子做的，黑黑的。可要吃肉还要等到过年的时候每人才能吃上一点。而水就更珍贵了，他们都是很珍惜的用水，不浪费一点一滴。每天回家还要帮父母们做农活，晚上还要学习。回想我现在几乎天天都可以吃上肉，而水就更不用说了，每天将水龙头一开就可以用水了，我也不用帮爸爸妈妈做农活，回家吃过饭就可以写作业了。相比之下，我真是比爸爸妈妈小时候过得幸福多了。可我还大手大脚的浪费着，而勤俭节约还是中华民族传统美德，我国又是一个淡水资源缺乏的国家，我如此大肆的浪费食物和水真是不对。这件事情让我懂得了许多：做什么事情都不在浪费了，珍惜现在来之不易的生活等。此后，我真的做什么事都不在浪费了，一块橡皮用了还剩一点我也要将它用完。作业本没有用完我用它来打草稿。这便是我的另一条家规“勤俭节约”

《阅微草堂笔记》中的梦境故事篇7

一.具有教化功能的梦

纪昀在创作《阅微草堂笔记》中就明确提出成书初衷在于“惩恶劝善”, 这就决定了其故事无一例外的都具有一定的教化作用。作者通过对封建伦理道德的宣传, 企图达到对民众的伦理教化作用。作为一本宣扬伦理道德的教科书, 梦的实质也不出“三纲五常”的范畴, 梦又承担起教化民众的职能。

在《滦阳消夏录》 (一) 中, 郑苏仙梦入冥府, 看见阎罗王正在审查被囚的鬼魂。见邻村老妇被阎罗王好生厚待, 嘱咐官吏给老妇安排一个好的投生处, 而一位官员却被阎罗王横眉冷对。私下一问官吏才知晓, 这位老妇一生从来没有损人利己的私心;德行胜于贤士大夫, 因而格外受阎罗王的尊敬。但那位官员在官场上拈轻怕重, 无所作为而有负于人民国家, 其私欲虽然不外露于旁人, 而神明却可以看穿, 哪怕是好人也免不了受到责罚。由此可以看出, 纪昀在记述故事的过程中, 是怀有强烈的道德批判意识的。作者借梦中鬼神之口, 来表述鲜明的道德立场, 折射出浓厚的教化意味。在官场的中庸之道本是大部分官员明哲保身之举, 强于鱼肉百姓, 而纪昀却认为无所作为也有害百姓, 要受到神明的责罚, 以此来警戒官员。作者将老妇与官员作比较, 劝诫世人勿有奸恶之心, 私欲之心, 目的在于传扬儒家伦理道德, 使人向善。

二.浸染宗教色彩的梦

所谓宗教, 宗是指宗门, 教是指教育, 主要目的是引人向善。但是宗教为了使民众信服, 往往会赋予其难以捉摸、奇幻的特性, 因而宗教与梦同样具有神秘主义色彩, 在《阅微草堂笔记》中涵盖着大量关于宗教色彩的梦境, 作者通过梦来阐释佛教和道教的归旨, 使得全书笼罩着极其浓烈的宗教氛围。

1.佛教之梦

《阅微草堂笔记》中主要宣扬佛家的因果报应, 生死轮回的观念。在《如是我闻》 (三) 中作者借侍御胡牧亭之口, 阐明了轮回的六种境界, 即:地狱道, 饿鬼道, 畜生道, 修罗道, 人道, 天道。这六道轮回“皆各随平生之善恶, 如水之流湿, 火之就燥, 气类相通, 自得本途。”佛教讲“超世”, 主张追求超脱生死而获得精神上的涅槃, 它从心的角度出发, 对人的行为本性做根本性的探讨。

梦境与生死轮回的观念互为表里, 体现出佛家的宿命色彩。故事常以托梦情节起笔, 传达因果报应之意。纪昀在《如是我闻》 (二) 记叙了一个乡里有个货郎欠债, 非但没有还钱反而造谣生事。后来有先祖梦到了这个去世很久的货郎, 又过了不久马夫便来传话说新得了一匹青骡, 这匹青骡每每听到货郎的名字便会昂首作怒状, 听到货郎爱听的边关曲调时就耸耳倾听。货郎忘恩负义, 转生为青骡偿还身前欠账, 可谓是因果报应。纪昀常借转生畜类来讲明佛家的善恶之义, 善恶报应不仅联系自身, 同时也会对子孙造成影响, 将佛教与民间信仰相结合, 来警示人们不可作恶。纪昀借梦之口来说明:“神理分明, 毫厘不爽。”同时, 作者又将梦幻世界与现实世界相结合, 常常细致描述作恶者在阴间所受的报应, 给人以威慑力, 达到教化目的, 引人向善, 与佛家思想不期而合。

2.道教之梦

“三纲五常”的伦理道德, 由此可知作者对伦理道德的维护是不遗余力的。《阅微草堂笔记》中又杂糅了不少道教的民间信仰, 在种种梦境中, 作者又流露出民间道教的思想痕迹。道教追求修仙, 主张“出世”, 认为人是由元气构成, 只有形神并养方可长生不老。由于作者的主观意图在于明理, 所以他同样赋予道教以惩恶劝善的思想色彩, 这一点与佛教大同小异。

除此之外, 书中还出现了道教独具特色的摄魂术。《云溪有义录》曾对招魂术有过记录:“祖山人为韦皋摄玉箫魂, 斋戒七日, 清夜玉箫果至。”在中国古代, 古人认为其魂魄与肉体是相离的, 当灵魂不再依附于肉体时, 人就会产生一种失魂状态, 而这种失魂状态在道教中往往便是由摄魂术所致, 道士凭借自己的法术使人的灵魂离开躯体而独立存在。

《姑妄听之》 (四) 中就提到了与摄魂术有关的梦的故事:一夫四十有余仍未得子, 其妻又不肯他纳妾, 触犯了“不孝有三, 无后为大”的伦理大忌, 遭到神明责罚, 有一道士使用摄魂术令其经常梦魇, 神志不清, 又在冥府受桃仗一百下, 直到其夫纳妾后才逐渐清醒。由此可见道士的焚符摄魂在清代民间中并非空穴来风, 而是有一定的现实依据。摄魂术其本身太过阴邪, 因此往往被道家所不齿, 不为正统所接受。作者将阴邪招之术用于不守妇道之人, 由此表明作者自身的情感态度。妇人因其触犯了“三纲五常”的伦理道德, 由此可知作者对伦理道德的维护是不遗余力的。

三.宋汉学术之争的梦

清代经学文人向来有汉宋学术之争, 汉学和宋学二者均是传统经学的流派。汉学因继承汉代经学而得名, 偏于对经典著作的考据, 与“科学”更为相近, 其优势在于实事求是;宋学则因继承宋代理学而闻名, 以心学为重, 更具有“哲学”的意味, 其长处在于对思想的推进。纪昀素有右汉讥宋之名, 因此在《阅微草堂笔记》中无一例外的表现出自身扬汉抑宋的思想。小说中, 作者往往借助梦境对汉学加以弘扬, 在《如是我闻》 (二) 中就表述了这样的思想倾向:

有位读书人酷爱古学, 一日他在老松树下梦到自己遇到一批儒生, 坐在首座的人拱手告诉他先贤担心失传, 便召集精魄尚在的儒士考证遗文, 来延续孔学。梦中这位儒士恳请读书人:“记所见闻, 告诸同志知孔孟所式凭, 在此不在彼也。”这个故事肯汉批宋的意图十分明显, 作者借书生之口, 表达出对汉学的肯定。

清代儒学的产生是学术发展的一个必然阶段, 理学自身的缺陷已无法满足社会的需要, 不断受到精神和物质的双重批判, 随着各阶层对理学的不断质疑, 新的反理学思潮也在清代兴起。儒学历来是各朝代统治民众的思想基础, 儒学中所宣扬的伦理纲常成为我国古代人民的行为准则。然而世风日下, 民间信仰逐渐崩塌, 背德丧礼之事屡见不鲜;文人骨气不再, 儒士中沽名钓誉者多, 专心学术者少。作为“一代文宗”的纪昀敏锐的感触到儒学的衰败, 因此他以辛辣的讽刺, 无情批判了儒学中的假学士, 假儒生, 曾在《四库全书书目提要》中直言:“盖明代说经, 喜骋虚辨, 国朝诸家始变为征实之学, 以挽颓波。古义彬彬, 于斯为盛。”可见纪昀右汉讽宋的思想倾向也并非是一时兴起。

四.描写男女恋情的梦

梦在一定程度上是人内心欲望的折射, 梦作为情感的载体, 成为文人借以抒情的表达方式。从古至今借梦表达情愫的作品不在少数, 梦的虚幻缥缈决定了其喻意必将“言在耳目之内, 情寄八荒之表”。它的曲折幽深, 亦如人的情感般私密深隐。在《阅微草堂笔记》中描写男女恋情的梦境并不多, 仅存的两篇都是表现作者自我情思。虽笔墨较少, 但着实反映出文人的情感心态, 纪昀借梦境来表的自己的爱情观, 写来凄美而不失雅韵, 具有较高的审美价值。同时, 才子佳人又是男女恋情小说的固有模式, 纪昀将梦境与才子佳人相融合, 使得小说别具一番诗意美。

《滦阳续录》 (二) 中文鸾是一位侍女, 由于家父的阻拦最终没能成为纪昀的侍女, 后来对纪昀相思成疾, 抑郁而终, 可怜红颜薄命, 香消玉损。两人虽未曾谋面, 二十年之后却在梦中相遇。梦醒后感慨颇多, 于是便为文鸢题诗:“憔悴幽花剧可怜, 斜阳院落晚秋天。词人老大风情减, 犹对残红以怅然。”作为“风流才子”的纪昀, 亦有普通文人的怜香惜玉之情, 故而在字里行间透露着对普普通通的侍女的怜爱之意, 既有温柔的怜悯, 又有伤感的情愫。所写诗作情感真挚感人, 率直真诚, 因此这份自然而然心生的真挚感情更显得弥足珍贵。作者通过梦境来一抒对侍女的怜爱之意, 从而获得心灵的慰藉, 可谓有情之人。作者将梦与现实杂糅, 借梦的抒情性来表达作者内心的情感。在亦真亦幻的爱情梦境中, 其情义方显诗意浓郁, 意蕴深长。

《阅微草堂笔记》中关于梦境的描写虽带有一定的迷信色彩, 但作者通过对鬼神信仰的描述, 对伦理道德的宣扬, 对因果报应的阐释, 使之具有了很强的社会教化作用, 获得了广泛的社会认同感。同时, 梦境所承载的文化底蕴也是丰富异常的, 既寄托着作者的人格理想与对人生苦乐的思考, 又写出了梦背后所隐藏的民俗文化, 在一定程度上反映出清代的世情风俗。

摘要：《阅微草堂笔记》作为一部文言笔记小说, 内容繁杂, 既有奇闻异事, 又有志怪传说。其中, 梦作为志怪小说的重要表现手法之一, 频频出现于小说中。其梦境故事可分为具有教化功能的梦、具有宗教色彩的梦、宋汉学术之争的梦、描写男女恋情的梦四大类。梦作为人类心灵世界的真实写照, 往往会折射出整个社会的世俗风情, 通过对梦境的解读, 我们可以清楚地把握作者的文人情怀。

关键词：梦境故事,教化功能,宗教色彩,宋汉学术之争,男女恋情

参考文献

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[3]李昉.太平广记.[M].北京:中华书局, 1961

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[5]魏晓虹.斜阳院落晚秋天[M].北京:生活·读书·新知三联书店, 2013