2024秋季九年级英语单词听写

2024秋季九年级英语单词听写（精选7篇）

2024秋季九年级英语单词听写 篇1

__________n.教科书；课本

conversationn.___________

_______adv.大声地；出声地

pronunciationn.___________

_________n.句子

_________adj.有耐心的n.病人

expressionn.__________________________v.发现；发觉

________n.秘密；秘诀adj.秘密的；保密的________________爱上；与⋯⋯相爱__________n.语法

__________v.重复；重做_______ n.笔记；记录 v.注意；指出_______ n.朋友；伙伴

_______ n.模式；方式

_______n.物理；物理学

____________n.化学

________n.搭档；同伴

__________v.发音

________v.增加；增长

________ n.速度

_________n.能力；才能

_________n.大脑

_________adj.活跃的；积极的attentionn._________

pay attention to 注意；关注

____________ … with把⋯⋯和⋯⋯连接或联系起来overnightadv.____________

________v.& n.回顾；复习

knowledgen._____________

2024秋季九年级英语单词听写 篇2

“朗读单元格”不是“常用命令”，默认情况下在功能区中找不到这个命令。但可以通过“自定义功能区”设置，让这个命令显示在功能区工具栏上。

选择“文件→选项”菜单，进入“选项”设置对话框，点击“自定义功能区”，在右边的“主选项卡”中单击选择“开始”选项卡，再点击下面的“新建组（N）”按钮新建一个自定义组。具体方法如下。

在“从下列位置选择命令（C）”中选择“不在功能区中的命令”，找到“朗读单元格”命令，用鼠标单击选择这个命令，确认上一个步骤在“开始”选项卡新建的“新建组（自定义）”处于选择状态，点击“添加”按钮。这样，“朗读单元格”命令便在“开始”选项卡中显示出来。同样的道理，将“朗读单元格-停止朗读单元格”按钮也显示在这个工具栏上。结果如图1所示。

完成以上两步后，用鼠标选择要朗读的单元格，再点击“朗读单元格”按钮，系统便从上到下按顺序朗读单元格，无论是中文还是英文，都能进行朗读，朗读效果良好；点击“朗读单元格-停止朗读单元格”按钮，系统停止朗读。然而，这一功能缺乏对单元格之间的间隔进行设置的选项，只能按要求不停地读完所有的单元格。但听写需要时间停顿去写，因此，我们必须通过VBA来解决词与词之间的停顿间隔时间的控制问题。

2. VBA解决停顿间隔控制

要利用Excel VBA进行程序设计，先必须在工具栏中显示“开发工具”。进入“选项”设置对话框，单击左边的“自定义功能区”，在右边窗口中选择“开发工具”前面的复选框，“开发工具”便显示在界面上。

点击“开发工具”选项卡，再点击“Visual Basic”按钮（或按Alt+F11），进入VBA编辑环境，单击“VBAProject （PERSONL.XLSB）”，再选择菜单“插入→用户窗体”，插入一个用户窗体后，修改其名称为tingxie，Caption（即窗体的标题）属性为“听写程序设置”。

在这个用户窗体上，分别添加两个“文字框”控件、两个“标签”控件、两个“命令按钮”控件，这些控件的“名称”都用系统默认的名称。两个“标签”的Caption属性分别是：“单词数量设置”和“听写词间间隔”，这两个标签控件放在两个“文字框”控件的前面，它的作用是为后面两个“文字框”的用途作说明；两个“文字框”的Text属性分别是：20、2，这是这两个“文字框”控件的初始值，程序利用这两个控件让用户输入“单词数量设置”和“听写词间间隔”数值；两个命令控钮的Caption属性分别是：确定、取消。拖动并调整好窗体各控件的大小与相对位置至自己感觉合适时为止。结果如图2所示。

3. 听写程序核心技术实现

听写程序核心技术实现分为三部分进行，具体如下。

（1）赋予命令按钮以灵魂

命令按钮要赋予其可执行代码，才能变成一个“活”的按钮。

双击“确定”按钮，在其中输入如下内容：

Private Sub CommandButton1_Click（）

n = Val（TextBox1） 获取朗读单词数量

t = Val（TextBox2） 获取朗读词间间隔数量，单位是秒

m = ActiveCell.Row 获取当前活动单元格的行数

c = ActiveCell.Column 获取当前活动单元格的列数

b = m + n - 1 计算从m开始朗读，共n个单词，达到要求时的最后一行的行数

On Error Resume Next

Call speakcontrol 调用朗读控制过程

tingxie.Hide

End Sub

双击“取消”按钮，在其中输入如下内容：

Private Sub CommandButton2_Click（）

tingxie.Hide

End Sub

（2）创建朗读控制过程

这个朗读控制过程的作用是确定朗读的单元格，控制朗读过程中的词间间隔，如果完成了所设置的朗读任务，则退出程序。

用鼠标单击“VBAProject （PERSONL.XLSB），再选择菜单“插入→模块”，在这里要完成声明公共变量、创建朗读控制过程以及朗读过程的工作。在其中输入如下内容：

Public a， b， c， m， n， t As Integer 定义公用变量

Sub speakcontrol（）

Dim p， q

q = ActiveSheet.Cells（1， 1）.SpecialCells （xlLastCell）.Row 获取工作表的最后一行

On Error Resume Next

If t < 10 Then

p = "00：00：0" & t 时间在10秒以内时，计算p的方法

Else

p = "00：00：" & t 时间在10秒或以上时，计算p的方法

End If

If m > b Or m > q Then 如果朗读单词达到设置数量的要求或到了最后一行，则退出程序

Exit Sub

Else

a = Cells（m， c） 获取要朗读的单元格的文字

Application.OnTime Now + TimeValue（p）， "wordspeak" 按照设定的时间间隔调用朗读过程

End If

End Sub

（3）实施具体朗读任务

以上的朗读控制过程并没有具体实施朗读的工作，朗读的工作由朗读过程完成任务。在以上朗读控制过程的下方，创建一个为wordspeak的朗读过程，内容如下：

Sub wordspeak（）

On Error Resume Next

Application.Speech.Speak a 朗读设定单元格中的文字

m = m + 1 计算朗读的单元格的行数

Call speakcontrol 调用朗读控制过程

End Sub

这个过程具有朗读的功能，并将朗读单元格的行数加1，下移到下一行单元格中，最后返回朗读控制过程，由控制过程确定是否再往下继续朗读单词。

（4）创建启动宏的过程

虽然以上已经有窗体以及相关的控制与朗读的过程，但还缺少一个启动宏的过程。在以上过程的下方创建一个新的过程，命名为“听写”，内容如下：

Sub 听写（）

tingxie.Show 显示听写设置窗口

End Sub

以上各个模块内容如图3所示。为方便使用，可直接通过云盘下载后复制粘贴（http：//pan.baidu.com/s/1qXcTKFq 密码8r2m）。

九年级英语单词学习 篇3

熟悉辅音字母、元音字母以及字母组合的发音，并根据这些规则去记忆单词。

如元音字母e在重读闭音节中发短元音/e/,根据/bed/这个音可以推测出来bed这个单词。

构词法

(1)同根词法：如学过use后，延伸出useful—useless—user等

(2)前缀法：如前缀re.可构成retell—repeat—rewrite—recover等

(3)后缀法：如后缀ese可构成Chinese、Japanese等

分式记忆法(不规则动词)

①AAA式：如put—put—put、set—set—set

②ABB式：如buy—bought—bought、bring—brought—brought

③ABC式：如do—did—done、draw—drew—drawn

分类记忆法

比如将单词按照学习用品、身体部位、颜色、动物、人物、职业、食品、衣服

交通工具、杂物、地点、气象、景物、植物、星期、月份、季节、方位、患病

数词、形容词、介词、代词、动词、疑问词等进行分类记忆。

对比记忆法

把意义相反的单词归纳在一起记忆。

如：come-go、yes-no、right-left、here-there、free-busy、forget-remember等。

区别记忆法

将同义词或近义词、同音词或形似词归纳起来记忆。

如learn的同义词study，have on的近义词wear、dress、put on等。同音词或近音词write-right、meat-meet、rise-rice、food-foot等

分解记忆法

这种方法比较适合复合词的记忆。

如classroom-----class+room、playground----play+ground等。

联系记忆法

运用丰富的联想来帮助记忆单词。

如由school可联想到teacher、student、class、desk、classroom、headmaster、college等。

根义记忆法

根据英语单词的根义从而引出多义的记忆方法。

如immediately，根义是没有间隔(地)，多义有①立刻(时间)②紧挨、紧跟(空间)③直接(关系)如：The woman immediately behind the car./She is my immediately neighbor./The immediately cause.

“不等式”感觉记忆法

对表示频率及时光、岁月的词用“不等式”找感觉法来帮助记忆。

仁教版英语九年级上册单词 篇4

3,义务者,志愿者

4,钟(铃)声;铃,钟;钟状物 5,爷爷,外公

6,女主席,女会长;女议长 7,(外)孙子

8,残疾的,残废的

9,关上,封闭;禁闭;合拢 10,绳子,绳索

11,青少年,十几岁的少年 12,祖母;外婆;老奶奶 13,描述,叙述 14,详细地 15,教育;培养 16,童年,幼年时代

17,供养,抚养;支持,帮助

18,(尤指户外的)体力劳动者,劳工,工人 19,(使)发展;(使)发达;开发 20,快地,迅速地 21,幸运地

22,发展;发达;开发 23,狭窄的

24,通讯;交流;交往

25,敏捷的;快的;急剧的;快地;敏捷地;急剧地26,空闲,闲暇,业余时间 27,跟……保持联系 28,亲属,亲戚 29,遥远的

30,主要地,总体上,大致 31,电报;电文 32,改革开放

33,种类,类别;v.把……分类;拣选 34,传真;传真机 35,快的,迅速的

36,进步;进展v.进展;逐步发展 37，取得进展；取得进步

39,v.成功 40,组织,机构 41，捉迷藏

42,便条;笔记;注释;钞票,纸币 v.记下,记录;注意,留意 43,作文;作曲 44,考虑

45,拟定,起草 46,工具,器具 47,幸亏,由于

48工作者，志愿者 49，在线地

Topic 2 Chian has the large population 48,尚,还,仍然 49,很可能,大概 50,打电话;号召 51,欧洲的 52,人口,人数 53,近来的,最近的 54,因为,由于 55,政策,方针 56,也不

57,(使)增加,(使)增大;增加,增强,增大58,困难,费力 59,短缺

60,到目前为止 61,措施,方法v.量 62,采取措施做某事 63,新生的,初生的 64,百分之……

65,如果不……,除非…… 66,一对;夫妇 67,一些,几个 68,市场;集市

69,运输业;(旅客或货物的)运输,运送 70,极好的,优秀的 71,赶上,跟上 72,关系;亲属 73,属于

Topic 3 The world has changed for the better 74,事实上,其实

75,洪水v.(被)淹没;(使)泛滥 76,发现,发觉;找到;了解到

77,直接的;直达的v.指挥;指导;监督;管理 78,可能的

79,公平的,合理的;(肤色)白皙的 80,发明,创造 81,使兴奋,使激动

82,在困难时,在贫困之中 83,医学的;医疗的 84,疗法;治疗 85,提供

86,谈话,交谈 87,秘书;书记 88,工程师;技师 89,渔民;钓鱼健身者 90,死的,无生命的 91,军队

92,创伤,伤口v.伤,伤害 93,孙女,外孙女

94,(外)孙或孙女,孙辈 95,痛,疼痛 96,火;火炉 97,楼梯

98,在楼下,到楼下n.楼下

99,木板;布告牌;委员会v.上(船、火车、飞机)100,技能,技巧 101,毒品;药,药物 102,偷,窃取 103,不服从 104,目的,意图

105,提到,说起n..提及 106,社会的

107,力求达到,力争做到;目的是,旨在n.目标

108,到(在)国外 109,国内外 110,付款

Unit 2 Topic 1 pollution is harmful to people’s health 111,蜜蜂

112,天哪;啊呀

113,化学的n.化学品

114,废弃的,丢弃的,无用的n.废弃物,废料

v.浪费 115,小溪

116,土壤,土地 117,呼吸 118,有害的

119,(尤指对健康或环境)有害的,导致损害的 120,影响

121,弱的;差的;淡的 122,生产;出产;制造 123,气体;煤气

124,胸部;箱子,盒子 125,不管怎样

126,下述的,下列的;(时间上)接着的 127,煤

128,电;电流 129,搭档,合作者 130,聋的 131,印刷 132,听力丧失 133,打扰;扰乱

134,危害;伤害;损害 135,包括……在内 136,标题,题目 137,垃圾;废物 138,锯木厂 139,附近的

140,影响,结果;效果;作用 141,造成;创造 142,产业,工业 143,破坏,毁坏 143,血,血液

144,压力;压迫;压强

Topic 2 All these problems are very serious.145,(作为)结果 146,无理的,粗鲁的 147,一开始;初期 148,一天天;逐日 149,消灭,灭亡 150,重要性 151,沙,沙子 152,沙尘暴 153,砍倒

154,转换成,把……变成 155,沙漠

156,舍弃,遗弃 157,防止,预防

158,防碍,防止,预防 159,人

160,虽然,尽管

161,法律,法令,定律

162,关掉(水、电、电视、收音机等)163,(自来水、煤气等的)龙头 164,在地球上;究竟,到底 165,臭氧层 166,二氧化碳 167,时代,时期

168,无数的,大量的,数以百万计的 169,拿走 170,污染 171,氧气

172,放射,放射物 173,毛毯,毯子 174,逃跑;逃脱 175,上升,上涨 176,温室效应 177,水平线,水平178,火星

179,提到,涉及,有关

180,占去,占据(时间、空间等)181,垃圾

182,回收;再循环

Topic 3 Would you like to be a greener person?

183,减小;缩小;降低 184,塑料的

185,(美)罐子;罐头 186,猜想,假定,料想 187,应当,应该 188,点头

189,同意,一致;协定,协议 190,(使)动摇,震动 191,应该 192,距离 193,布

194,行动,动作 195,电池

196,电力;动力;力 197,酸雨

198,原子核的,原子能的;核动力的 199,沼气 200,技术

201,(收割后干燥的)禾秆,麦秆,稻草 202,电动的,用电的

203,效率高的;有能力的 204,磁悬浮列车 205,每,每一

206,轮,车轮,轮子

207,向导,导游;指南,手册 208,钢,钢铁 209,运动;活动 210,旅行,路程 211,毛巾 212,提供

213，中间的，中等的；媒体 Review of Units 1—2

214,理由,原因；v.评理;劝说 215,电视机;电视节目;电视 216,比赛,竞赛

217,感到遗憾,惋惜,懊悔 n.痛惜,懊悔,遗憾,失望 218,视野,视域;景色;看法,见解 219,骗取,哄骗;作弊 220,化学

221,处罚,处罚

222,奇怪的,奇特的,陌生的 223,谋杀 224,羔羊

225,手术;操作 226,(使)成婚,结婚 227,也不

228,既不……也不 229,厕所

230,修理;解决;安装

Unit 3 Topic 1 English is widely spoken throughout the world 231,动画片,卡通;漫画

232,(书、剧本、电影等中的)人物;角色;(汉)字,字体;品格 233,语言

234,遍及,在……各处;贯穿 235,从今往后,从现在开始 236,停车房;车库 237,高兴;满意

238,把……打包;n.包,捆;(猎犬、野兽等的)一群 239,出差

240,西班牙语;adj.西班牙人的;西班牙的;西班牙语的.241,与……相似,与……相像 242,翻译;口译者 243,翻译

244,把……译成 245,口头地

246,精确地;确切地 247,体系;系统 248,公司

249,大体的,笼统的,总的 250,通常,总的来讲,大体上

251,还有,此外;除……以外(还有)252,有时;偶尔 253,每当;无论何时

254,法语;adj.法国的;法国人的;法语的 255,分,划分 256,把……分成

257,投递(信件、邮包等)258,邮递员,邮差 259,语言;舌,舌头 260,母语

261,国家;(美国的)州;状态,情形

262,讲某种语言的人;演讲人,演讲家 263,交流;传达(感情、信息等)264,王国;管辖范围;领域 265,联合王国 266,旅游业;观光

267,(正式的)会议;商谈 268,旅游者;游客

269,强大的;很有效的;有权势的;有影响力的 270,最主要的,第一位的

271,地位;位置;v.把(某物)放在(某个位置),安

置

Topic 2 English is spoken differently in

different country

272,澳洲的;澳大利亚的n..澳大利亚人 273,英国的;大不列颠的;英国的 274,(旅行用的)小提箱,衣箱 275,(汽车尾部的)行李箱 276,不同之处,差异 277,秋天,秋季 278,面对面 279,为某人送行 280,扑灭,关熄 281,(手的)拇指 282,搭乘,达车

283,小型公共汽车,小巴 284,进入;收获;达到 285,航班 286,旅行指南

287,让人乘车;搭载;捡起,拾起

288,迷惑的,困惑的 289,胜利 290,发音 291,口头的 292,n.发音

293,办事员;;职员;文书 294,表达;词句;说法;表情 295,填充

296,加列比海盗 297,强迫,迫使 298,吸收;收留 299,美分

300,德语,德国人,adj.德国的,德国人的,德语的

301,叩头;磕头 302,口音,音调

Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well? 303,敢,敢于

304,有时;间或,偶尔 305,语法

306,抄写,复印 307,笔记簿 308,写日记 309,请求,乞求

310,原谅,宽恕,对不起 311,重说,重做

312,在……方面薄弱 313,大声地 314,能力;才能 315,犯错误 316,吸一口气 317,频道 318,牙膏

319,讨论,谈论,商讨 320,看法,见解

321,预习;试演;预展

321,复习;回顾;n.复习;复查;评论 322,方法,办法 323,只要

324,坚持(做)某事

325,重复唱的歌词;圣歌 326,谁(who的宾格)327,明智的;有判断力的

328,有才华的;完成的;v.完成,结束 329,最后但同样重要的 330,继续(进行)331,课文,文本 332，海潮

Unit 4 Topic 1 Spaceships are mainly

controlled by computers.333,传说;传奇故事

334,英雄勇士;(故事、小说、电影等的)男

主人公,男主角 335,发射 336,宇宙飞船 337,证明

338,月球探测器 339,达到,取得

340,载人的;由人操纵的 341,发出,射出 342,宇航员 343,人类 344,有魔力的

345,令人吃惊的;令人惊异的 346,掌握,精通n.主人 347,介绍;引进

348,期望;认为;预料

349,宇宙飞船,航天飞机,飞行器 350,微型世界

351,使……干;弄干;擦干adj.干的,干燥的 352,望远镜 353,怀疑,疑惑 354,无疑地

355,极小的,微小的 356,取消,撤消;废止

357,连接,把……联系起来 358,例如

359,交换,调换;交流

360,打开(水、电视、收音机、灯、煤气等)361,连接,相连 362,信封

363,屏幕,荧光屏

364,点击(计算机用语)365,单机,点击 366,收件箱 367,答复,回答 368,搜索;搜查

Topic 2 When was it invented? 369,火箭

370,金属;adj.金属制成的 371,卫星

372,墨水,油墨 373,录音机

374,数字的,数码的 375,电灯泡 376,克隆 377,实验

378,使受益;对(某人)有用 379,(人体或动植物的)器官 380,艾滋病 381,便携式电脑 382,仆人,佣人 383,确切,肯定

384,家务劳动,家务活 385,行为;守规矩 386,贡献;捐款,捐资 387,为……作贡献 388,地标,陆标;里程碑 389,全球的,世界的 390,小偷,贼 391,逃跑;失控

Tpoic 3 I don’t think aliens can be found in splace 392,科学的 393,研究,调查 394,钦佩;羡慕

395,基本的,基础的 396,教练;马车;长途车 397,以……为基础(根据)398,科幻小说 399,太阳系

400,古罗马的;罗马帝国的 401,直径

402,风暴,暴风雨

403,重力;引力,地心引力 404,限制,限定 405,宇宙

406,超出……之外

407,单独的,分开的;v.使分开,使分离 408,上交;交纳

Review of Units 3-4 409,安静,沉默 410,扔掉 411,塔 412,监狱

413,赞扬,表扬

2024秋季九年级英语单词听写 篇5

Until

_____________n.教科书；课本

_____________n.交谈；谈话

_____________adv.大声地；出声地

_____________n.发音；读音

_____________n.句子

_____________adj.有耐心的n.病人

_____________n.表达（方式）；表示_____________v.发现；发觉

_____________n.秘密；秘诀adj.秘密的；_____________爱上；与??相爱

_____________n.语法

_____________v.重复；重做_____________n.笔记；记录 v.注意；指出

_____________n.朋友；伙伴

_____________n.模式；方式

_____________n.物理；物理学

_____________n.化学

_____________n.搭档；同伴

_____________v.发音

_____________v.增加；增长

_____________n.速度_____________n.能力；才能

_____________n.大脑_____________adj.活跃的；积极的_____________n.注意；关注

_____________注意；关注

_____________v.（使）连接；与??有联系

_____________把??和??连接或联系起来

_____________adv.一夜之间；在夜间_____________v.& n.回顾；复习

_____________n.知识；学问

_____________adv.明智地；聪明地

Unit2

_____________n.灯笼

_____________n.陌生人

_____________n.亲属；亲戚

_____________增加（体重）；发胖

_____________n.磅（重量单位）；英镑（英国货币单位）_____________adj.民间的；民俗的_____________n.女神

_____________v.偷；窃取

_____________v.放置；安放；产（卵）；下（蛋）_____________摆开；布置

_____________n（饭后）甜点；甜食

_____________n.花园；园子

_____________v.欣赏；仰慕

_____________n.领带 v.捆；束

_____________adj.有鬼魂出没的；闹鬼的_____________n.鬼；鬼魂

_____________n.花招；把戏

_____________n.款待；招待v.招待； _____________n.蜘蛛_____________n.圣诞节

_____________n.蠢人；傻瓜v.愚弄adj.愚蠢的_____________v.平躺；处于

_____________n.（长篇）小说

_____________n（尤指宗教节假日的）前夕；前夜

_____________n.书店

_____________adj.死的；失去生命的_____________n.生意；商业

_____________v.处罚；惩罚

_____________v.警告；告诫

_____________n.现在；礼物adj.现在的_____________pron.没有人

_____________n.温暖；暖和

_____________v.传播；展开 n.蔓延；传播

_____________万圣节前夕

_____________情人节

2024秋季九年级英语单词听写 篇6

一、活动目的：

为了更好地达成《英语课程标准》中关于听写的目标，强化学生背、记单词的意识，提高学生背、写单词的能力，帮助学生巩固英语单词，养成学生记忆单词的好习惯，激发学生学习英语的积极性，从而进一步提高英语教学的质量。

二、活动对象：: 四五年级全体同学，每班选出20名参赛选手，其它学生观摩。

三、活动时间：

5月18日下午4：00—5：00周六）

四、活动地点： 一年级教室

五、活动具体安排： 1.听写内容： 四五年级下册英语。2.活动形式： 四五年级同时进行。

3.活动流程：比赛为循环淘汰制，主考官读出单词，并用英语句子进行提示（单词两遍、句子读一遍），共两轮比赛。

①准备阶段：

对大赛进行宣传，积极动员学生参加，在班级进行PK，每班选出20个代表。②比赛阶段： 第一阶段：集体作答

主持人读出单词，并用句子进行提示，发出开始答题信号后开始计时，每班的选手同时把单词写在白板上展示给评委老师看。每轮比赛中不能在规定时间内即20秒内正确拼写出单词的同学将被淘汰，正确拼写出单词的同学进入下一轮，直至选出20名进入下一阶段。

第二阶段：车轮大战

主持人读出单词，并用句子进行提示，发出开始答题信号后开始计时，按照队列的顺序每次派一位选手轮流作答（每列的选手必须依次轮流作答）如不能在规定时间内即20秒内正确拼写出单词的同学将被淘汰，直至台上剩下一个班级的选手，回答问题次数最多的选手为最佳选手。

4.评比方法：

每场比赛分别评出团体奖：一等奖一名 二等奖两名 三等奖四名（根据每班淘汰顺序而定）

2024秋季九年级英语单词听写 篇7

二 具体措施

9月份:

1、认真制订授课计划,两周三个单元,且每一个单元测验一次。

2、安排好备课组内互相听课人员,继续做好互相听课,互相评课工作,取长补短,努力提高自己的教学业务水平。

3、出好单元的测验卷,月考卷,认真做好试卷分析工作。

5、适当布置国庆长假的作业。

10月份:

1、利用课余时间,加强听力和阅读能力的训练,使学生在这方面的能力得到进一步的提高,因为,这是中考的重点,也是难点。

2、搜集中考试题,建立中考英语题库,为下学期总复习作准备。

3、组内庞小云老师,杨玉欢老师各讲一节展示课,组内成员集体讨论,要听有所得。做好期中复习指导工作。

11月份:期中考试。认真做好试卷的质量分析工作,且做好书面材料。

2、进行一次听力、阅读理解讲座,12月份:

1、了解有关中考信息,尽量少走弯路。

2、适当布置元旦节的作业。

1月份:

1、做好期末复习指导工作。

2、期末考试且做好期末大考的质量分析工作。