高考的励志作文

高考的励志作文（精选5篇）

高考的励志作文 篇1

2017关于励志的高考作文素材精选

1、用困难来磨砺自己

单位里的一个同事，刚刚拿到驾证没几天，便买了辆新车开着上班来了。我们大家都欣赏他胆太大，因为对于一个新车手来说，很少有这么快就单独上路驾驶的。更让我们称奇不解的是，到我们单位有两条路，远近也差不多，但一条是新竣工的路，开阔平坦笔直，另一条是以前的老路，狭窄坑洼弯曲，而我们的这个同事却硬是放着新路不走，偏偏选择老路去闯。

一段时间后，我们都忍不住问他：“为什么会这样做?”他故作神秘了一会后，笑着解释说：“小汽车，你在新路上能开，不一定在老路上能开，但在老路上你如果能开，那在新路上一定也能开，而且会更得心应手。”

我们都恍然大悟，心悦诚服。原来，同事一直是在用困难来磨砺自己。是啊，做任何事，一味处于顺境并非就好。很多时候，只有经历些困难，才能真正走向成功。

2、吃苦的习惯

俞敏洪与李彦宏是北大的校友。一个是新东方学校的创始人，一个是百度公司的创始人。

有一次，俞敏洪问李彦宏：“你是不是上学的时候特聪明?”李彦宏回答说：“我在北大的时候，甚至在高考的时候，一直都没有进过前五名。”

于是，他俩仔细研究分析了一下，得出结论：北大的很多相对比较笨的人，后来做事情成功的可能性反而更大，这些笨人只能拼命地学，学到最后他们的韧劲就出来了，吃苦就变成了一种习惯。

所谓“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，其实说的就是这个简单而深刻的道理。

3、挑战自己

日本著名作家池田大作在一次与读者交流的见面现场会上，有人问：“能否借今天这样的机会，透露一点你创作成果丰硕的`小秘诀呢?”池田大作报以微笑，然后意味深长地讲述了一件往事：“我曾经身患重度肺炎，发着三十八九度的高烧。在那段日子里，头昏脑胀，疲惫不堪，但无论如何难受，我每天仍旧笔不离手。一边头上绑着水袋，一边写下一张张稿子。来探望的亲朋好友都表示不解，开导我：既然那么辛苦，为什么还要写呢?我回答说，写了一张就有一张，写两张就有两张。而不写就什么也没有，再少也要前进，不挑战根本就不行。”

其实，打败你的从来不是别人，而是你自己，所以，我们必须学会挑战自己，尤其是在艰难与困苦之中。

4、学会自我激励

法国著名企业家亨利·雅克在接受电视台的访问时，被问及一生中最难忘的事情是什么，亨利·雅克说：“大学刚毕业那阵子，我曾经为找工作而连续奔波了一个多月。有一天早晨醒来，我浑身酸痛，头晕乏力， www.zhlzw.com 我真不想起床，就想永远躺着算了。但思想经过一段时间的挣扎后，我还是坚持着离开了家。外面空气清新，阳光灿烂，我一下子为自己刚才的行为感到羞愧不已。记不清是为什么，我忽然拿出手机，胡乱瞎拨了一个号码，只听里面说，你拨打的号码不存在，请仔细核对后再拨。不过我并没理睬，而是对着话筒大声回答，谢谢你的关心，今天我一定会有收获的，你等着祝福我吧!就这样，我每天出门都如此照做一遍，然后带着希望与决心，精神抖擞地开始寻觅的一天。后来，我终于如愿以偿，找到了第一份属于自己的工作。同时，我也掌握了一种成功之道，在困难与挫折面前，学会自我激励，懂得为自己呐喊加油!”

人生的成功与否，固然与外部诸多环境因素有关，但其实更与自我激励有关。因为，在自我激励之下，一个人不需要外界的任何奖励和惩罚，就能滋生力量、引发智慧、鼓舞斗志，为设定的目标而努力奋斗、不懈追求。这也正如美国心理学家威廉姆斯所言：“自我激励是一个人迈向成功的引擎。”

5、“零分”智慧

著名作家刘墉的儿子刘轩曾讲过关于他和他父亲的一个小故事。

刘轩在读中学时，调皮，厌学，成绩很糟糕，每天憧憬成为一个像舒马赫那样的赛车手，考试成绩一直是“C”，老师也无计可施。后来，刘墉问他为什么整天不爱学习?刘轩反问刘墉，舒马赫成绩一样糟糕，还考过零分，不也成了顶级赛车手?刘墉一听，认真说，你要是能考零分，那你的学习我绝不干涉。但只要你一天没考到零分，就必须按照我的要求好好学习。刘轩欣然答应，他认为，不能考个“A”，还不能考个零分?但刘轩接下来的数场考试，还是 “C”。因为会的题他可以故意选错，但一点不会的题随便选一个答案也有蒙对的可能。刘轩忽然醒悟，想考零分必须试题全会，这样才有把握把题目做错。就这样，为了早日考到零分，他不由自主地开始努力学习。一年后，他终于成功考到了第一个零分。也就是说，试卷上所有题目他都会做，每一题他都能判断出哪个答案正确，哪个答案错误。

班级高考励志标语的“三化”目标 篇2

班级文化作为学校文化的要素，往往以其富有个性的承载形式，异彩纷呈。班级高考励志标语作为毕业班文化特有的元素，也在普通高中学校呈现出生命与活力。作为侧重于班级精神显现的现实之物，它既能在理智上启发学生，又能在情感上打动学生，成为高考激励的重要内容之一。我们以为，在实际操作中，班级高考励志标语应注意达成“三化”目标。

一、人文化——班级高考励志标语之魂

人文是一种基于理性和仁慈的哲学观念，它关注个人的兴趣、尊严以及人与人之间的容忍、无暴力相处等。就内容的角度而言，班级高考励志标语应凸显人文化，不光是因为教育的本质即具有促使学生提升人性境界、塑造理想人格、实现生命价值的人文性，还因为处在高考非常时期的学生更需要人本关怀。表面上看，它包含着人（班级学生）、事（参加高考）、物（高考标语）三个要素，而实际上却凝缩着班级精神和班级成员对高考的价值取向，虽然是表现在尺幅之间，却有着较为强烈的刺激作用。这种刺激如若是得体适度的，自然会产生积极的反应，否则也可能产生消极的影响。因此，班级高考励志标语要体现人文化，必须着意于得体适度，方能有其合理的存在。所谓得体适度，是指既要面向全体学生，为其增压、减压、调适，还要符合法理、事理、情理，切中学生的真实需要，营造严肃而不失轻松、温馨而不失庄重的氛围，让大家感到贴心如意，从而信心满怀地迎接挑战。

《重庆晚报》曾以《高考标语不再说教喊口号》为题报道说，该市育才中学某班的高考标语是：“让过程变得美丽，让结果变得灿烂；把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。”这令回到母校参观的陈同学耳目一新，因为陈同学还记得当年看到的高考标语是：“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。”陈同学说，那样的标语至今还让他“脚板心都是汗”。在该校，记者看到不少毕业班的标语都是对学生的温馨提醒，如“自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀”，“不为失败找理由，要为成功找方法”，“细节决定成败，细心赢得未来”等。记者走访中发现，该市高中学校的高考标语一改说教的死板面孔，变得多彩而温情，用励志标语取代了令人恐怖的“高考倒计时”。记者还发现，高考标语已不再只是针对优生，一些班级对后进生也专门拟出标语，激励其不言放弃。该市复旦中学某班学生学习成绩不太好，他们的标语是“尽力了，无悔了”。班主任说，“学习上不是最优秀，但做人要做到最好”，不跟其他同学比考重点大学，给自己定的目标是“我们考自己喜欢的理想专业”[1]。

高考标语的变迁从一定侧面反映了社会文明的再度进步。随着教育教学改革的不断深入，高考标语当然也要与时俱进。一些纯口号式的乃至危言耸听的标语，如“苦干百天，迎接高考胜利”，“十年寒窗血和汗，胜败全凭这一搏”等，不妨酌情淘汰；又如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“金榜题名今日事，青春作伴好还乡”，“面壁百日，以成正果”等，或带有封建意识，或带有宿命色彩，或带有佛咒意味，不妨束之高阁；而像“态度决定高度，常功决定成功”，“展鲲鹏之志，务蝼蚁之实”，“名列前茅是银，日新月异是金”，“心生波澜，面如平湖；一鼓作气，止于至善”，“有高水平的集体，才有高水平的个人”等不妨发扬光大。没有端正“魂魄”的班级高考励志标语，不管多么工巧，都无端正的价值。

二、智力化——班级高考励志标语之源

智力是一种潜能，教师可以成为这种潜能的激发者，也可能在无形中成为这种潜能的终结者。因此，激活学生的潜能，更需要教师的智慧。教师应该不断汲取最新的科学教育理念和教育方法，客观地观察学生，公正地评估学生，合理地“开发”学生，使学生的生命精神更加精彩。作为直接服务于学生的班级高考励志标语，从其来源的角度而言，其拟定权也应更多地放给学生，尤其是班主任老师，应由习惯于当标语拟定的“运动员”，转而当“教练员”、“裁判员”，这既有利于学生智能的锤炼，也有利于学生的自我认同和自我“遵守”。因为只有发自内心的东西，才能更好地进入内心；外部的强行“疏导”，往往相形见绌。

上述报道还说，该市育才中学一位老师说：“过去，高考标语都是由老师来制作，大多是苦战多少天迎接高考胜利之类的‘革命性语言，现在的高考标语全由学生作主。”标语内容写什么，要全班同学举手表决通过才写上去。育才中学理科实验班，黑板两侧贴着学生自创的豪气冲天的标语：“霸气盈胸，高山有顶我为峰；豪情壮志，乾坤朗朗我称雄。”其他班也有学生自创的“滴水穿石战高考，如歌岁月应无悔；乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时”，“惜时迎来光明，拼搏书写神话，自信创造奇迹，守纪保障成功”等意气风发的标语。在该市十一中的毕业班，记者同样看到学生自创的豪迈标语，如“生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败”等。该校余同学说，看到这些标语时心中会自然地产生一种“战斗”的兴奋感，并没有感到有多大压力[1]。

相信学生，给学生以充分的标语拟定权，并适当把关，方可能有更具实际效益的班级高考励志标语的“新鲜出炉”。班主任应首先放开自己的手脚，然后给学生“松绑”，调动学生在思想的“矛盾”与“碰撞”中，给班级文化建设带来新的惊喜。

三、动态化——班级高考励志标语之流

班级高考励志标语也需要动态化。基于校园人文，源于学生智能的标语不应是静态的、一成不变的，而应因时而变，体现出它不同时期的有效刺激。

1.时间动态

引导高三学生逐步确立良好心态，营造张驰有度的学习氛围，对学生最终自信地走进考场非常重要。班级高考励志标语当为处在不同心态期的学生适当助势。如在初期针对学生还没有产生高考紧迫感的实际，可以渲染“备战”氛围，出台诸如“人生不接受平淡，命运只收藏精彩”，“无情岁月增中减，有味青春苦后甜”，“竞争不是比谁努力，而是比谁更努力”等，促成一定的心理压力；在中期针对不少学生焦躁不安的情况，产生诸如“学习方法是关键，心理素质是保证”，“不必每分钟都在学习，但求学习中每分钟都在收获”等，帮助学生消除紧张；在后期针对不少学生身心疲惫，个别学生自信心受挫，可能影响高考冲刺的状况，辅以“顺逆风雨何所惧，鹰能在意岭高低？”，“练习就是高考，高考就是练习”等，以激发学生再增斗志。另外，在每个时期，都不应该忘记兼顾班级内的后进生，提出如“追求就有希望，努力就有可能”之类的鼓励话。再者，标语做得要考究，从用料、书法、颜色到背景图案的设计都应充分结合标语内容和阶段目的。

2.形式动态

班级高考励志标语的表现形式不限于“墙”。“传统标语一般都表现在以‘墙为中心的条幅上、黑板上，这种形式可以突破，可以让它‘流动起来。”有的老师如是说。在实践中，有的班主任要求学生写几句最鼓动人心的话贴在座位上，当作“座右铭”，有的把带有学生签名的标语悬挂在教室门口，有的还发动学生在每周的班会课上高呼本班高考“誓词”，有的还安排学生在每天的课间跑上高喊适合“亮相”的班级高考励志标语，有的还在高考前一周，把自己以及课任老师对学生的“期望”与“祝福”通过口头表达或者书信、短信告诉每一个同学。这些“座右铭”、“誓词”、“期望”、“祝福”，成了班级高考励志标语的变体，均以各种灵活的体式，传达出丰富而具有神韵的“高考精神”，成为学生之间、师生之间乃至师生与家长之间传达情意的良好媒介。另外，我们还发现一位班主任把学生“毕业留言”也视为励志标语的一种变体，引导学生以此相互激励。

“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能。”[3]班级高考励志标语作为无声的领导者、管理者，如能站在人文化、智力化、动态化乃至更加多元化的审美高度加以统筹策划，当可呈现特有的育人功效。当然，首先要在思想上正视推动素质教育和指导学生正确看待备考和应试的关系：“素质”并不排除“应试”，“应试”与“应试教育”是两个不同的概念。有了这个前提，才会把高考标语视为班级管理的得力助手，从而认真地对待它，呵护它，使它健康成长。

参考文献

[1] 汤寒锋.高考标语不再是说教喊口号.重庆晚报，2007-5-17.

[2] 苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学.北京：教育科学出版社，1983.

高考作文励志素材 篇3

在这个世界上，我们每一个人都走着不同的人生道路，肩负不同的人生重担。而我们自己的人生观，会指引着我们以不同的方式去看待人生，去看我们所认识、遭遇的每一个人和每一件事情。

每一个人在现实生活中都会遇到很多困难，难免有失意蹉跎，难免有灰心与伤感。如何去面对，如何去解决，需要我们非常认真甚至非常迅速地作出判断。这一点就与钓鱼十分相似，错误的判断和犹豫不决，常常会造成遗憾。

钓鱼其实仅仅是一种有过程的活动，而这种过程也许有丰硕的结果，也可能是一次纯粹的旅行罢了。因为，谁都无法预测今天钓鱼的收获是怎样，即使是同样的钓点同样的天气，也会有不同样的鱼情。人生何尝不如此，当你计划好的某一件事，或设置好某一个游戏规则，往往却是意想不到的结果。

人生与钓鱼最大的共同点就是都无法预测，都会有困难。这就需要人们对社会、对环境、对事物具备应变的能力，使得自己保持一种良好的心态继续生活，继续钓鱼。有很多的时候，我们遭遇的重重困难会让人茫然不知所措，无从下手;就好象我们背着鱼具站在浩瀚的湖边一样，不知何处下金钩。但如果我们稍微理智地耐心分析就会发现：原来，万事都有它解决的办法;即使湖面是多么的广阔，始终都有你的位置。

应该说，钓鱼人都有很好的心理承受能力，从拿起鱼竿出门的那一刻，钓鱼人就已经做好了激烈战斗的准备;或者，已经做好了最坏的打算。我们做人也应如此，在得失的问题上不妨保持乐观的态度;成，固然值得庆幸;败，亦无须耿耿于怀不可自拔。这样的钓鱼人是最豁达的，这样的人生才能充满光明。

人，是最富有感情的动物，同样的一个问题在不同的人里产生不同的看法。就好象同样一支鱼竿，在不同的钓者手里有不同的使用方法。有些人认为小鱼必须用短竿，大鱼就非长竿不可得逞;但有些东西值得我们去思考，那就是四两可拔千斤的道理;小问题，未必能够简单的处理，眼前看似的大祸，也未必需要复杂的面对。

人生之所以会遭遇许多困难，那是因为我们有许多可及或不可及的期待，有许多超越了我们想法的企盼;正如我们钓鱼，每一次总是希望满载而归。然而，希望总是很难实现，就好象茫茫人海里，一男一女有缘相知、相识，只是千万分之一;更多的是擦肩而过罢了。

遭遇困难回避不是办法，关键是要看这样的困难是否值得我们去克服，克服这样的困难是不是有意义。好比我们去钓鱼，这个吃口动静全无的钓位下面到底有没有鱼;如果答案可以肯定，那么我们的坚持守侯仍然是有价值的。对待困难也一样，倘若解决了亦无关痛痒，还不如把时间交给最需要的地方，去做更有意义的事。

如果说钓鱼只是一种过程，那么困难也不过是一时的障碍;红尘之中，没有过不去的事，正如永远没有钓不上的鱼一样。

一个人要在任何情况下都勇敢地面对人生，无论遭遇到什么困难，依然能保持生活的勇气，保持不肯服输、从头再来的奋斗精神，做生活的强者。

在学习和生活中，有许多挫折，坎坷和不尽如人意的地方，要用乐观的心态去对待，使自己更自信，这样才能学习、生活的更好，才能远离那些烦恼。生活每个人都在一天天的过着，与其整天愁眉苦脸，倒不如开开心心，到时就会发现这是两种截然不同的生活。所以学会学习和生活，尤其是学会乐观的学习和生活，是十分重要的。那种苦读书、读死书并不是一种科学的态度，或是一种陈腐的观念。

学会学习和生活首先要学会开导自己，不论遇到什么开心的事，都要去想自己开心的一面。手上扎根刺，会很庆幸，幸好没扎进眼睛里。脚扭伤了，也很庆幸，好在骨头没有断。患了感冒，也很高兴，多亏没转成肺炎。这样一来，你就会觉得其实自己很幸福，生活是如此的美好。最显为人知的一句乐观主义名言就是那句：“面包会有的。”这样的生活并不是堕落退缩，而是给自己信心与希望。

其次还要学会看待事物，学习和生活中有很多事物是不如意的，但不要让郁闷围绕着你，要学会全面的看待问题，事物总是有两面性的，在看到它坏的一面时，也应该想想它好的一面，这时你就能发现生活并不是很糟糕的，还有美好的一面。例如同是喝剩下的半杯牛奶，乐观的人会说：太好了，我还有半杯牛奶呢!而悲观的人会说：糟透了，我只剩半杯牛奶了。往往乐观的人并不会失望，而是看到了机遇，悲观的人被自己弄得疲惫不堪，带着一丝凄凉与绝望，想想哪一种会更好呢。

高考优秀励志作文 篇4

出发!

挥舞着指挥棒，我指挥着一只沉默了许久、一直靠在港湾的大船出发了。积蓄了所有的力量，做好了一切准备，开始向着远方的“灯塔”进行。灯塔，屹立在中国的东部，十分遥远;路上，有许多巨浪正准备向这只船扑来。不过，我不会后退，我要接受它们的洗礼。

既然选择了开始，就没有停止;既然选择了远方，便只顾风雨兼程;既然目标是地平线，我留给世界的只能是背影。对自己说一声：永不止步!

也许我出发得太迟。时间，不会给我太多机会。不过别怕，不是有句话这样说的吗：“当你认为自己太迟时，恰好是你努力的最好时机。”只要我不懈努力，一定会弥补从前的过失。也许，因为沉默太久，不能激起太大浪花，但只要到达目的地，就是最大的胜利。

虽说这是一个简单的决定，但简单并不代表容易!不管风有多快，雨有多大，我不会改变我的方向!相信，我一定是个意志坚强的人!不管旁边的鸟语花香，不管身边的灯红酒绿，不管山有多高，不管路有多远，我会坚定地走过去——毫不犹豫，毫不畏惧!

向理想之地进军，为了父母的希望，为了老师的期盼，为了同学的祝福，再苦再累我也无怨。

理想是玫瑰的艳丽，没有先前的积蓄，怎能开出醉人的花朵?

理想是幼苗的嫩绿，没有努力的钻劲，怎能破解种皮的束缚?

理想是秋天的果实，没有一年的汗水，怎能获得丰收?

向着那里，永不后退;

向着那里，永不气馁;

向着那里，永不放弃。

相信自己，一定能成功!

如果我跌倒，我一定会立即爬起来。不，不会，我一定不会跌倒，我一定不会倒下，为了那个理想。

彼岸，鲜花盛开;彼岸，风景优美;彼岸，众人正等着我。毫不犹豫，我驶向成功的彼岸!

高考满分励志作文素材 篇5

回顾刘邦在和项羽争天下时，确确实实失败的时候居多。率众进入关中，占领了秦朝的都城咸阳，按“先入关中者王之”的约定，刘邦应该在关中称王，可是慑于项羽的威力，他只带领自己的人马退回咸阳，把咸阳的一切都拱手让给项羽;又因实力不敌项羽，在“鸿门宴”上不得不狼狈逃跑。

被封了个没人愿意去的地方当汉王后，刘邦任用一些能人，积聚了一些力量，终于趁着项羽无暇顾及他的时候，攻占了西楚的都城彭城。进入彭城后，刘邦志得意满，每日饮酒宴会，一味享受。怎料想“战神”项羽突出奇招，亲率3万精兵突袭刘邦的联军。致使他的56万乌合之众一败涂地，刘邦仅与数十骑侥幸逃出重围。父亲刘太公、母亲刘媪和妻子吕雉等皆被楚军虏获，被作为人质。

落荒而逃的刘邦心有不甘，发誓血债要用血来偿。于是，重整旗鼓，退守荥阳、成皋一带的广武山，和项羽对峙时，又被楚军射中胸部而逃离战场。在荥阳城，刘邦又被楚军团团围在城内达一年之久。刘邦向项羽请和，项羽不允，刘邦无奈，只得用陈平的计策，选了两千美女去吸引楚军，让纪信装扮成自己假投降，才得以金蝉脱壳，率数十骑残兵仓皇逃回关中。

可刘邦并没有就此偃旗息鼓，他整顿军队，训练士兵，终于得到机会，垓下一战，项羽自杀，楚军覆没，刘邦获得最后胜利。从此奠定了汉朝的四百多年天下。

明朝学者崔后渠有句名言：“得意澹然，失意泰然。”在如何对待失败、逃跑和成功的问题，刘邦真正做到了“澹然”和“泰然”。电视剧中的刘邦在一次失败逃跑前说：“我也不是败一次了，我也不是逃跑一次了。我还差这一次吗?”是的，刘邦不怕失败不怕逃跑，但关键的是，他能够坚持到底，不怕重来。正是这种“澹然”和“泰然”的态度，让他最后取得了胜利。

人生在世，不可能一下子就把所有的事情都做得那么好，那么完美，有时候可能还会失败，甚至一个接着一个地失败，这些都不可怕，关键的是，要永不言弃，要敢于重来。永不言弃是一种坚持到底的精神，更是一种超乎常人的品质;敢于重来是一种相信自己能够做得更好的勇气，更是人生的一种大智慧。

在大海上航行的船没有不带伤的，在困难、挫折、失败面前，重要的不是我们有没有能力去战胜它，而是我们的精神状态和心态如何。有的人一遇到困难、失败和挫折，便以为自己已经无能为力了，便幻想奇迹会出现，会有人前来救他，而一旦这种幻想破灭，他们就失去了坚持下去的精神和勇气，而使自己的努力功亏一匮。别怕付出辛苦，付出辛苦才能收获甘甜，别怕一百次的失败，有一百次的失败才有最后一次的成功。在困难、挫折和失败面前，能救我们的只是坚持到底的信心和勇气。