小学主题班会优秀（精选11篇）
浓情五月天，感恩母亲节--大手牵小手，亲子绘画活动
活动时间：
__________X
活动地点：
学生园操场
参加人员：
全体学生及妈妈
指导思想：
俗话说母爱似海，父爱如山。又到5月的第二个星期日了，又到一年一次的母亲节。在这个特殊的日子里，对辛苦养育自己的母亲表达自己深深的爱和感激，是我们每个人都会做的事。学生园通过一系列教育活动让孩子懂得了母爱的伟大和艰辛，培养了孩子的感恩意识。
活动准备：
每位家长自备两件纯色T恤(一大一小，可提前铅笔打好草稿)丙烯或水粉颜料、水粉笔、调色盘、涮笔桶、水彩笔若干(美术老师)衣架、晾衣绳(办公室)学生学会《妈妈你最好》歌曲。
音响设备
活动过程：
1.下午三点活动开始，学生和家长一起在操场上绘画T恤衫。
点，亲子作品挂在衣架上，分班展示，大家彼此欣赏作品。
3.学生进班吃晚餐。家长在操场上排练时装秀。
4.晚饭后，每班学生围成一个圆圈，妈妈在外围成一个大圆圈，孩子拉着妈妈的手齐唱《妈妈你最好》。
5.时装秀正式开始。以班级为单位，妈妈们根据排练，领着孩子，穿着自己设计的T恤，一起秀起来。
附主持词一：
世界上有一种爱,任你肆意的去索取,却从不需要报答,这种爱叫母爱,这个人叫母亲.多少年风风雨雨辛酸苦辣她陪你经过,多少年默默承受无闻付出从不问收获。忙碌和粗心,让我们忽略了太多太多的母爱,感谢母亲，是您领我来到这五彩斑斓的世界。感谢母亲，在每一分每一秒都跟随在我身边，对我细心的呵护与照顾。感谢母亲在我的童年里撒下欢声和笑语，每时每刻都在为我着想。感谢您为我所作的一切，让我健康快乐的成长。从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩，……也许你从没注意到在这无数次的第一次中，在这漫长的成长道路上母亲付出了多少心血倾注了多少爱。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失败，每一次犯错误母亲都会牢牢记在心头，陪在我身边，给予我默默的支持……可是当我看到枝头的树叶并没有忘记大地母亲，踏着欢快的节拍，跳着洒脱的舞姿回到母亲身边，静静躺在母亲怀里，为她提供养料的时候，你是否感到了一丝的惭愧?你惭愧连树叶都懂得要对大地母亲感恩，而自己却从来也没有想过要对母亲感恩。仔细回想：你为父母倒过多少杯水?相比之下后者应该更多吧?
是她赐予了我们生命，让我们看到了世界的绚丽多彩。是她一直用温暖的羽翼保护着我们。是她一直赐予我们力量与勇气，还是她对我们永不言弃，一次次在十字路口为我们标明前进的方向………还有一个人你应该感谢，那就是感谢那个给了你一个真正的家的人--你的妻子。这个世界上没有血缘关系的，最爱你的人莫过于你的妻子了。从你们相识相知，她陪你度过人生中的高潮和低谷，她为你洗衣做饭，更因为爱你和对母爱的崇敬，她不惜自己身材变粗，10月怀胎，为你生儿育女。感谢她替你伺候病榻前的父母，在你加班回到家的时候留一盏灯，端一碗热饭等你。如今，她也成为一个母亲，在爱你的同时还在付出人生最伟大的母爱。你有些什么话想和她说吗?我们这次邀请男家长来就是写一封信感谢你的妻子，让她度过一个快乐的母亲节。同时，5月9日的时候给你的母亲打一个电话，或者一家人一起吃顿饭，感谢母亲对你的付出。
主持词二：
各位帅气的孩他爸们，大家下午好!
今天召集大家来，可以说我们是有“预谋”的。因为我们最主要的目的不是让您接孩子感受大手牵小手的幸福与自豪，我们想要给各位在座的您读一段文字，引发大家无尽的回忆与思考，重温昔日浪漫的时光。
这个周日(5月8日)就是母亲节了，也就是您的那一位的节日。过节，总需要浪漫情怀。也许您不是太懂浪漫的人，但是，今天我们就教给大家，如何制造浪漫，来增加您和妻子之间的浪漫幸福指数。
也许，您从相识到现在，您从没有认真地给她写过一封情书，但是您不能抹掉你们曾经的花前月下;您一定还记得你们刚认识的日子，那一天，注定你们会相遇，决定牵手一生，不离不弃，从此世界变得生动而美丽。
时间过得真快，你们结婚已经三年了，五年了，就连七年之痒都已经过来了，你们也许也会吵吵架，生生气，闹闹别扭，但总会雨过天晴。她总能把家操持得井井有条，把地板擦得干干净净，把衣服叠得整整齐齐。而上天为了证明你们的真爱，就把一个活泼可爱、聪明伶俐的小天使送到了你们的身边，从此一家三口，其乐融融的生活更多了数不清的甜蜜与快乐!你在体会到做父亲的自豪与满足时，可能真的不能体会她为了小宝贝的长大，所做出的牺牲，也不能体会她付出了怎样的艰辛与努力!每次想到这些，你一定也在发誓要好好照顾她一生一世吧。每天早晨，当宝贝捏着你的鼻子催你们起床时，当你的那个她为你准备可口的早餐时，你是否感受到你就是世界上那个最幸福最幸福的男人?!
如今的你们已年过三十，对生活的意义有了更加清醒的认识。也许你们不再有当年的激情与浪漫，但却更懂得了家的意义，爱的含义。即使是一声“穿衣吃饭”的平淡问候，也已经成为生活中不可或缺的养分。
作者简介
李迪,任教于郑州市科技工业学校,河南省学术技术带头人,郑州市名师工作室“李迪中职德育工作室”主持人。生活中的她温婉单纯,却将职业学校班主任当得有滋有味;讲台上的她笑容可掬,能让青春期少年心悦诚服、积极阳光。所写教育随笔和日记逾400万字,已出版《李迪文集》《做学生欢迎的班主任》《做一个优秀的中职班主任》《我和学生谈爱情—将爱情教育进行到底》《中职主题班会设计技巧与优秀案例》等9部专著。
编辑推荐
《中职主题班会设计技巧与优秀案例》是中职名师李迪老师倾力打造的中职主题班会设计宝典,不仅介绍了设计技巧,而且记录了她多年班主任生涯中常开的主题班会。这是李老师从另外一个角度来诠释如何研究教育,如何走近学生,如何进行教育创新。它既能使读者产生愉悦的阅读感受,又能带给读者较多的智慧启迪,具有较强的可读性和实践指导性。
文摘
新学期伊始,有远方的朋友在互联网上向我求助:“李老师,我现在为学生设计一个什么样的班会比较好?”
我说:“马上到教师节了,建议你设计‘感恩教师’的主题班会。”这位老师微微失望:“我觉得行为习惯的养成更重要……”
一、要选择适合本班孩子特点的主题
在班会中，我常常把班级近期出现的问题拿出来与孩子一起讨论，让孩子开展自我表扬和批评，孩子与孩子之间，小组与小组之间的交流。
例如，我刚刚接手了一个新班，发现学生有一些不太文明的习惯，有的孩子爱说脏话，有的爱乱丢垃圾，有的爱打人，我便在班级开展了“啄木鸟在行动”这个主题班会，我让学生通过了解，到校园或身边去寻找一些不好的、不文明的习惯，我把班级分成了八个小组，每个小组去校园寻找“害虫”，在主题班会开始的时候我让学生提出自己小组发现的问题，全班一起来讨论，我们现在就是啄木鸟，消灭这些“害虫”。学生讨论每个小组找出怎么可以消灭这些“害虫”，学生在班队会上畅所欲言，都表示要帮助其他同学消灭身边的“害虫”，最后我在班级也贴上了啄木鸟排行榜，让孩子们比赛看谁消灭的“害虫”多。
二、要选择恰当的时机来上主题班会
现在的孩子大多数都是独生子女，从小就是“小皇帝”和“小公主”，在家父母都特别溺爱孩子，班级很多的家长都抱怨，孩子越大越不听话，越来越不能体贴父母，还总是嫌父母啰嗦，在一堂课的开始，我问学生有谁记住父母的生日，学生绝大多数回答不出来，还有小部分同学不能确定哪天。我便准备开展一堂“拥抱父母”的主题班会，让班级的班干部准备这堂主题班队会，并想了很多的节目，让每个学生充分参与到这堂主题班会中，每个人都是这堂课的主人，最后的节目有小品、相声、歌曲，还有诗朗诵，最后以《感恩的心》这首歌结束了这堂课。
三、要把握课后的每次教育契机
开主题班会，还有一点是很重要的，那就是要让学生把班会上的学习成果带到日常的言语行为中去。所以，会后的跟踪反馈就很重要了。就比如上述中提到的“拥抱父母”的主题班会后，我提出：每个人回家给父母洗一次脚，拥抱父母一次。之后，我收到很多家长的短信和电话，很多家长被孩子的表现吓了一跳，更多的是感动，后来我和学生交流的时候便说，家长对我们那么好，我们从来不知道感恩，而我们只是帮父母做小小的事情，父母便感动得不行，还打电话表扬你们，每个孩子听了都很高兴。
在每次的班队活动后，我都会及时地和一些同学简单的交流，让他们说说自己的想法，并加以引导，促其升华，希望在每个孩子的心中留下一些美好的东西，一位哲学家面对长满杂草的旷野，问他的四个学生：“如何除掉这些杂草？”四个学生的答案分别是，用铲子铲、用火烧、撒石灰和斩草除根。哲学家不置可否，相约一年后再来相聚。一年后相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。
事实上，除掉旷野杂草的方法只有一个，那就是在上面种上庄稼。同样地，想教育好孩子，首先要在他的心灵里种上美好的种子。
（作者单位：北京新东方扬州外国语学校）
学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
这次元旦放假三天，同学们一定要在家注意安全，虽说同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
1、行走时怎样注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2)不在路上玩耍，打闹。
3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
4、不随意点火，不带火种上山。
1、不到机井、水库、塘坝等有水的地方玩耍。
2、不到机井、水库、塘坝等有水的地方滑冰。
班会过程：
老师课前准备好的小卡片以幻灯片的形式存入多媒体的电脑中。
师：这次期中考试有的同学成绩考的不够理想，我在通过与这些同学的私下交谈中了解到：这些同学前一段时间的学习状态不好，意识消沉，学习缺少动力，每天完成老师布置的一些任务后就不知道该做些什么，找不到学习的乐趣，学习成绩上不去，心里就越烦躁，越烦躁，就越不能全身心的投入到学习中，陷入这种不良循环。如何才能走出这个误区呢?这节课我将继续和同学们一起探讨成功的秘诀。
板书课题：积极的心态，成功的一半
师：请同学们看下面一个小故事(教师打开幻灯片1)
案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财，这就是心态导致的天壤之别(配以动画和录音)。
师：请问同学们你怎么看待这个问题(思考片刻)。
生：我们要想获得学习上的成功，首先应该有强烈的愿望，只有这样你才能在今后的学习中对学习有兴趣。
生：由此可见不同的心态处理问题的方式和态度不同，一个以满腔的热情对待这种事，另一个则以悲观消极的思想去对待，导致了结果上的巨大差异。
师：同学们讲的都很好，缺乏热诚难成大事，而热忱并非与生俱来，而是后天的特质(教师打开幻灯片2)。
案例2：拿破仑.希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：“一心想回家去”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢?
“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”
从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。(配以动画和声音)
师：是什么让她发生了如此大的转变呢?(留给学生讨论的时间)。
生：是她父亲的话启发了她，使她看到了自己的希望。
生：沙漠的环境没有改变，小铁皮房地没有变，气温也没有变，印第安人也没有改变，改变的是她的心态。就是当人遇到困难时，坏心态让你退缩，并陷入悲观的深渊，好的心态让你乐观，并能获得成功的喜悦，可见成功与否取决于一个人的心态的好坏。
师：同学们回答的很好!那么什么是心态呢?
生：心态就是一个人面对生活所产生的心情及自己对生活采取的态度。
师：回答的非常准确，我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们，我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们，一个人刚开始的心态，在很大程度上就决定了最后的成功，这比其他因素都重要。良好积极的心态是乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、有强烈的成就感，这就要求我们以满腔的热忱对待学习和生活，热忱在英文中是用两个希腊字组成的一个是“内”一个是“神”，事实上一个热忱的人等于是有神在他的心里，热忱是一种炎热的物质，是其心里的火花，它不仅能激励自己为实现目标采取行动，而且能对周围的人产生巨大的影响和感染。同学们，你们认为这种热忱在我们学习生活中的表现是什么?
生：如果你有了这样良好的心态，你就会发现学习的乐趣。数学不再枯燥乏味，语文也就不再唠叨，物理和化学不再那样的难以把握，英语也不再那样难以记忆，你就会发现自己心中的星星，数学是多么的严谨，它时刻折射着哲理和美，物理和化学则会使你像站在知识的大海边拾贝的小孩，充满希冀和梦想，语文则会让你在李白、苏轼、雨果，巴尔扎克那里做客畅谈，英语也将为你打开一条通向异国风情的通道，生活也不再是“寝室——教室——食堂”的单调的三点一线，而是一条通向成功的坦途，是生命交响曲最华丽篇章的主旋律的前奏，你就会为之兴趣盎然，兴奋不已，你就会全身心的投入到学习中去，你每天都会是以热切的心情期盼新的一天的到来。”
师：你讲的真是太棒了，那么我们如何才能拥有这种热忱呢?
生：要有理想、有追求。
——庆祝中国共产党成立90周年主题班会
监利县柘木乡天育中学六
（一）班
今年适逢中国共产党成立90周年，值此7月1日“党的生日”即将到来之际，5月23日下午，监利县柘木乡天育中学六
（一）班全班同学在班主任老师的精心组织下，开展了一次别开生面颇有意义的主题班会。在班会上，同学们就“献礼党旗，讴歌祖国”的主题，积极讨论，踊跃发言，上了一节丰富生动的党的知识教育课。
献礼党旗，伟大光荣正确的党
当同学们讨论到“中国共产党是怎样诞生的”这个问题的时候，陈柔同学发言说：“中国共产党是1921年7月在浙江嘉兴南湖的一艘船上宣布诞生的。它是马克思主义同中国工人运动相结合的产物，是近代中国社会发展的必然结果。”
陈英芝同学发言说：“1840年鸦片战争以后，国际资本主义、帝国主义的势力侵入中国，中国的社会结构由封建社会逐步演变为半殖民地半封建社会。从鸦片战争到五四运动，中国人民为了反对帝国主义和封建统治进行了英勇不屈的斗争，其中主要的是太平天国农民战争和资产阶级领导的辛亥革命，但都相继失败了。历史证明，中国的农民阶级和民族资产阶级由于他们的历史局限性和阶级局限性，都不能领导民主革命取得胜利。随着帝国主义的入侵和现代化工业的发展，中国产生了无产阶级，而且在不断发展壮大，到1919年产业工人已经发展到200万人左右。无产阶级的产生和发展，为中国共产党的建立奠定了阶级基础。1917年俄国十月革命的胜利给中国送来了马克思列宁主义，使中国的先进分子找到了救国救民的真理。马克思列宁主义在中国的广泛传播，为中国奠定了思想基础。”
讴歌祖国，改革中走向复兴的祖国
在谈到对党和祖国的祝福时，同学们更是积极举手发言，畅谈心中的感受，献上自己对党和祖国的深深祝福。
高娜同学首先发言说：“春暖花开，清风习习的美好日子里，我怀着万分激动的心情与我的老师和同学们一起，把我们伟大的党、伟大的祖国歌颂。歌颂我们党90年的战斗历程，歌颂我们国家62年辉煌成功。岁月沧桑的90年，我们党从诞生、成长、壮大、成熟，在毛泽东、邓小平、江泽民三代中央领导集体的英明领导下，历经了多少不平凡的岁月，经历了多少奋斗与牺牲，演绎了多少光荣与梦想，赢得了多少辉煌与成功！建国62年，我们党以中华民族的伟大复兴为己任，高举马列主义的伟大旗帜，带领全国各族人民，与时俱进，开拓创新，坚持改革开放，走建设有中国特色的社会主义道路，使我们这个这个具有5000多年历史的文明古国，一步一步的走向昌盛，走向繁荣。”
关键词：主题班会,小学,班会形式
前言
实现多样化的主题班会是一种新型的小学教育模式, 通过主题班会的谈论, 不仅让学生在轻松的氛围下感悟生活, 有特色的主题班会还会增进学生之间、学生与教师之间、学生与家长之间的感情。小学班级主题班会中的“小、新、实”加强了主题班会的有效性。
一、小学主题班会中的“小”
“小”就是主题班会的主题要小, 从小事出发, 一点点将教育知识渗透到其中, 小学生的理解能力有限、知识基础薄弱, 因此选择“小”主题班会, 贴近学生的生活, 有助于学生更好的理解。爱国主义是我国教育的永恒话题, 在小学教育阶段对小学生进行爱国主义的教育就成为了难题, 这时就可以开展“小”主题班会, 例如举行“我爱我家”主题班会, 对于小学生来说家是最熟悉的地方, 在家里他们可以尽情的玩耍, 有和蔼可亲的家人, 有努力工作操持家务的爸爸妈妈, 有家人的欢歌笑语等等, 教师可以根据学生对家的熟悉进行班会, 组织学生在主题班会开始之前自己亲自收集、查找主题班会相关资料, 在主题班会开展过程中, 鼓励学生选用自己的方式进行展示和交流, 探讨自己对家的感悟, 在主题班会结束之后, 让学生和家长之间进行沟通, 让学生从心里感受和体验家的温暖, 父母的艰辛。在这种看得见、摸得着、浅显、具体的班会活动中, 培养学生的爱心, 从小处着手, 将这种小爱升华到爱家人、爱教师、爱学校、爱身边的人、爱祖国。虽然主题班会的主题较小, 但是却能够激起学生浓厚的情感[1]。
二、小学主题班会中的“新”
小学主题班会的“新”是指主题班会的形式和内容新, 这种“新”能够有效的激发学生的学习兴趣。主题班会内容的新, 就需要教师善于发现新问题, 从现实生活实际出发, 对学生进行引导。例如某报刊上刊载了某河流附近的工厂和生活用水造成了河水污染现象严重, 河内鱼虾大量死亡的新闻。生态遭到破坏, 小学生由于年龄小, 环保意识还不足, 对生态环境的重视也不够, 这时教师就可以开展关于保护河流方面的主题班会, 在班会开展之前组织学生进行河水污染方面资料的收集, 采访邻居、家人对环境保护所做的贡献, 并实地进行观察, 感受河水污染的现状, 在主题班会开展的过程中, 让学生根据自己调查的结果进行演讲, 向大家展示自己的实践成果, 最后谈谈自己对此次活动的感受, 在主题班会结束之后, 对学生进行环保意识教育, 让学生从身边的小事做起, 如不乱丢垃圾、生活废水进行循环利用等, 培育学生从小养成良好的生活习惯, 实现主题班会开展的目的[2]。
另外还可以开展关于当地名人事迹的主题班会, 让学生了解这些名人的光荣事迹, 和他们为祖国做出的突出贡献, 请这些名人到学校中为学生进行知识宣讲, 让学生真实的感受名人的伟大, 从小培养学生的为人民服务责任意识, 以名人的榜样作用鼓励学生成长成才。或者是请一些书法家、画家为学生进行书法、绘画方面的知识讲解, 并让学生进行动手操作练习, 感受中华文化的艺术魅力, 培养学生文化美感[3]。
三、小学主题班会中的“实”
小学主题班会的“实”是指主题班会要真实, 务本务实, 从实际出发达到班会的理想效果, 注重培养学生的真实情感。小学主题班会的结果怎样并不是特别重要, 重要的是在主题班会的过程中学生能够真实的感受, 全程亲身参与, 从中能够得到情感的升华, 这就是主题班会教育的目的。而目前小学教育过于注重结果, 忽视了过程教育, 例如对某个班级的卫生情况进行检查, 卫生特别干净的班级就称之为“洁”, 就会对这个班级进行表扬, 而对于班级保持卫生干净的整理过程却很少过问, 忽视了学生和教师的为卫生整洁的努力付出, 从中可以看出教育的弊端, 长此以往会阻碍学生的全面发展。在某报刊上曾经转载过一篇报道, 上面讲述了某电视台播放某学校开展的主题班会活动, 在主题班会活动中, 教师和学生表现出了一幅非常生动的教育场面, 展示给人们的是完美的教育结果, 为其他小学教育提供了借鉴。但是在报道之后人们才了解到事情的真相, 在这项主题班会的开展过程中, 教师的提问和学生的回答都是事先设计好的, 就连学生先举手后补充的顺序也进行了安排, 甚至于对哪句话能够引发大家的产生流泪的共鸣也进行了设计。因此看待事物不能光注重结果, 要注重过程的实践。从真实的过程中, 教会学生善于观测周围的事物, 教会学生树立正确的价值观, 对知识有个基础的了解和掌握, 感受真实的情感[4]。
四、结论
综上所述, 通过对小学主题班会中的“小、新、实”的研究, 从中可以了解到将小学主题班会“小、新、实”落实到实处, 在班会中体现“小、新、实”有利于培养学生养成良好的行为习惯, 树立正确的价值观念, 从实际生活出发, 让学生感悟到生活, 体验学习的乐趣, 从而促进学生的健康成长和教育事业的发展。
参考文献
[1]李雨晗.重庆市X小学主题班队活动实施的现状研究[D].重庆师范大学, 2014.
[2]陈宗庆.小学德育主题活动系列化研究[D].上海师范大学, 2013.
[3]彭琳.小学班会课师生话语分析[D].江西师范大学, 2012.
实践体验型主题班会一般分为三个阶段。第一阶段是班会的准备阶段。在这一阶段，老师要组织开展系列教育活动，让学生实践感悟，积累素材，从而为召开主题班会做好铺垫。第二阶段是主题班会的实施阶段，学生在活动中充分展示系列教育活动成果。主题班会结束后，活动就进入了第三阶段，即巩固阶段。在这个阶段，教师要设计一些教育延续活动，对主题教育效果进行评价，使学生在体验感悟的基础上，真正形成自觉的道德行为。主题班会的教育意义和教育价值不只体现在主题班会中，更融入到了系列教育活动之中。学生通过参与德育实践教育活动，有了真切感悟和体验，从而达到自我教育的目的。在此基础上召开的主题班会，内容丰富、形式多样、实效明显。下面以“让爱延续”主题班会为例进行说明。
在准备阶段，老师设计了十项“感恩教育”系列活动，让小学生在实践中体验感悟父母对自己的恩情： (1)致家长一封信；(2)对爸爸妈妈说“我爱你”并各拥抱十秒钟；(3)为父母倒一杯茶，削一个苹果，认真聆听父母讲十分钟以上自己的童年往事，回忆童年与父母一起玩耍时的幸福时光；(4)给父母捶捶背、揉揉肩，认真听父母讲半个小时以上家庭的往事；(5)“今天我当家”活动，做一天父母亲常做的家庭琐事，包括收拾房间、打扫卫生、买菜、做饭、洗碗等；(6)给父母各洗一次脚，并用照相机或DV拍下这难忘的一幕；(7)真情感言：给父母写一封信，表达自己对父母的感激之情，父母写回信，告诉孩子他们在自己心中的位置，表达对孩子无私的爱；(8)与父母亲一起观看自己儿时的照片或父母以前的照片，说说自己的心情和感受；(9)填写感恩教育学生问卷；(10)填写感恩教育家长问卷。这些实实在在、平平常常的活动，在孩子幼稚的心灵中深深地刻上了感恩的印迹。
在十项感恩教育活动实践体验的基础上，“让爱延续”主题班会召开了。第一幕：回忆《金色的童年》。班主任将全班学生的照片做成电子相册《金色的童年》播放。学生观看后介绍自己的照片，回忆童年难忘的瞬间。第二幕：平时我们做了什么?将系列活动之九、之十的问卷测试结果当场公布，同时把这两份问卷都发到学生手中，让学生看看：自己对父母了解多少?父母对自己又了解多少?通过两张问卷结果的对比，孩子从内心感受到自己对父母的了解太少了。接下来让孩子与家长进行一次近距离的沟通和交流，通过向家长请教的方式让孩子了解自己的父母。最后，请同学说一说自己的感想。真挚的感情、真切的体会让活动收到了很好的效果。第三幕：我们应该怎么做?首先，让学生观看感恩教育系列之六“为父母洗一次脚”活动中的感人片断，回忆自己生活中最难忘的感恩一幕。在让人感动的氛围之中，请孩子对家长说上几句心里话，并把这些话写下来挂在“感恩树”上，让孩子时刻记住父母对自己的爱，永远心怀感激。第四幕：让爱延续。在《感恩的心》手语中，班会结束。班主任动情地说：同学们，你们还记得我们第一次感恩活动与父母热情拥抱时，说“我爱你”时的心情吗?还记得第二次感恩活动时，为父母削一个苹果，倒一杯茶水，听父母讲自己儿时的情景吗?还记得第五次感恩活动时，为父母洗一次脚时的难为情吗?这就叫感恩。感恩父母还只是开始，我们的感恩活动还将延续，让我们都怀着一颗感恩的心做人做事吧。
这次主题班会让所有师生都受到了真情的感染，有的还情不自禁地流下了感动的泪水。为什么会有这样的结果呢?最主要的原因在于，孩子们有了亲身的经历和体验，活动中的表现才会如此真实、如此让人感动。
班会结束后班主任又设计了三项延续活动。(1)在适当的时候，用自己的零花钱购买一份礼物或自己亲手制作一个精美的贺卡给父母，并写上祝福的话；(2)把每周三作为“感恩日”，在这一天，孩子要做打扫房间、做饭、洗碗等力所能及的家务事；(3)设计并制作一颗“感恩树”放在家中，随时捕捉感恩片段，将卡纸剪成各种可爱的形状，上面写上(或画上)感恩内容，然后挂在感恩树上。
爱需要去挖掘，爱需要去体验，爱更需要延续。书信、问卷、亲身体验、亲子互动等感恩教育系列活动，在学生和家长心中产生巨大的影响。
教育是一项长期复杂的系统工程，决非一节主题班会就能达到目标的。成功的主题班会，必须要有学生的积极参与，必须要有学生真切的情感体验。教育者要为学生创造一个又一个能够使其参与其中，获得丰富情感体验的情境氛围，从而使德育过程更具针对性和实效性。
感恩，是一种情感、一种意识、一种行动，更是一种人生态度、一种传统美德、一种社会责任。然而，当前不少大学生由于习惯了得到和索取、过分强调自我，淡了奉献和回报等，不同程度地表现出情感淡漠、思想自私、缺乏责任感，稍有不如意，就怨天尤人、颓废萎靡，这跟不少大学生缺乏感恩之情、意、行有关，跟家庭、社会和学校的感恩教育不足更是密切相关。
引导大学生“感受爱、认识爱、学会爱、能够爱、传递爱”是我校“以爱为核心”的医学人文精神培养工程的宗旨和目标。而感恩教育是教育者运用一定的教育方式与方法通过一定的感恩教育内容对学生实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育过程。因此，感恩教育是深化医学人文精神培养工程的客观需要，也是对我院药学生生动开展爱的教育、责任教育的现实要求。
班会目的及意义
通过举办感恩教育主题班会，引导学生正确认知感恩、丰富感恩情感、强化感恩意识，激发学生培植感恩美德、践行感恩责任的积极性和主动性，努力使感恩成为学生的一种德行、一种习惯，激励学生努力成为一个情感丰富、道德高尚、勇于担当的全面发展的大学生。
主题班会设计思路
坚持“以老师为主导、学生为主体”的理念，以“自主、合作、探究”的方法，由师生共同设计和实施完成。通过探讨(识恩)—思考(知恩)—反省(感恩)—升华(施恩、恩泽于不如意之人与事)等步骤完成主题班会。
实施过程及设计意图
(一)活动准备
准备彩笔、贴贴纸、信封和粉红色A4纸;主题班会PPT;选好背景音乐《感恩的心》《烛光里的妈妈》《每当我走过老师窗前》《生死不离》。
(二)班会实施过程及设计意图
1.情境导人
班长：同学们，又一个愉快的周末结束，今晚请来我们亲爱的“展哥”——林展老师参加并主持我们的班会，掌声有请林老师。
师：亲爱的同学们，大家晚上好!我很高兴来参加和主持本次感恩教育主题班会。感恩教育与全校上上下下开展的“以爱为核心”的医学人文教育是紧密联系在一起的，学校提出“五个爱”：感受爱、认识爱、学会爱、能够爱和传递爱(注：慢，引导学生一起说。)，而我们感恩教育实际上也是对大家进行识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
师：同学们，我们先来做个游戏吧。(注：同期摇放背景音乐《生死不离》。该环节的主要目的是引导学生学会珍惜、关爱身边人。)
先回忆成长过程中最疼爱你的五个人(可以是父母、亲戚与老师)，接着请大家把你最爱的五个人的名字写在你手中的贴贴纸上。
我们这只是个游戏。游戏规则是按照老师引导，一步步地完成任务。假设这五个人中有一个人即将离你而去，你最希望谁先离开，请把他的名字划去。(注：学生开始思考，在选择中会不忍心地划去任何一个名字。)随着我们的成长和现实的残酷，又有一位至爱的人将离我们而去，请接着再划去一个，然后划去第三个(学生这时不忍下笔再划去他们至亲的人，有的甚至哭了。)游戏进行不下去了。
师：现在同学们的感受是什么，最想说什么?(注：分享强化效果)
生：这个活动虽然是游戏，可是好像是真的，我不忍心划掉一个，我不舍得他们。
生：我们从现在开始应该珍惜身边的每一个亲人。
师：是啊!趁着父母都健在，让我们一起对父母、对帮助过我们的人进行感恩吧，不让“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲剧发生。在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们;其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们;另外，我们还要感恩同学和身边的每一个人，因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩社会和自然，感恩这个时代。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。
2.学会感恩
(1)感恩父母——爸、妈，我有话对您说
“百善孝为先”感恩教育首倡感恩父母。
学生诃论感恩父母的方式：经常打电话回家问候和关心父母;勤俭节约减轻父母的负担;假期多陪陪父母，不到处跑去玩，等等。
师：今天我们借班会课，当着全体同学的面发自内心地、大声地说出对爸爸或妈妈的感恩之情。(注：开始播放背景歌曲：《烛光里的妈妈》)
学生A:我的父母是地地道道的农民，没有知识没有文化，只能做苦力。为了让我和弟弟上得起学，做一个有出息的人，他们不辞劳苦，日晒雨淋的工作。每个学期开学从父母手里接过那沓钱，看似很轻，却重重地压着我!每次我都是暗暗地流泪，等我毕业后我会好好报答父母。现在我最大的心愿是：父母健健康康地活着。
学生B:……(略)
(2)感恩老师
师：我们把对父母的感恩之情拓展到班会之外，今后大家要感受父母的爱，同时也表达对父母的感激之情。在家有父母，在校有老师，感恩了父母，接下来我们要感恩老师。
学生讨论为什么要感谢老师：因为我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
学生讨论如何来表达对老师的感谢：努力学习，不迟到，不旷课……忽然有一学生干部站起来说：老师，我们上周写了一封感谢信给您，现要送给您。
学生代表朗诵学生写给老师的感谢信。(注：播放背景音乐《每当我走过老师窗前》)
读完感谢信，学生忽然说还有神秘礼物送给老师。
学生代表献书给老师，书名：《给老师的健康枕边书》。
师：十分感谢大家的礼物，老师很喜欢。老师工作如此投入，对学生如此关爱，是源自于每位同学对老师的需要，对老师的期待，是同学们给予了我无限的力量，让我工作充满了激情与动力，深深鞠躬谢谢大家!
在学生的热烈呐喊和鼓掌要求下，与献书的学生进行拥抱，提升了师生情谊，也表达了师生之间的感恩之情。
(3)感恩同学(身边的人)
师：开展感恩真情大表白活动(3分钟)。在同学身后相互贴一张粉红色A4纸，老师和同学们之间在红纸上相互书写感恩感谢之词。接下来是活动分享，三名学生代表发言谈谈感恩他人及获得他人感谢与赞美的感受。
生：班长提议把班级爱心基金的一部分捐献给班里有突发困难的学生，同学们鼓掌通过，并现场捐献。受助者感动流泪说：“十分感谢同学们的这份爱。”(活动高潮，在班主任的主导下，在同学们的积极参与下，通过实际行动感恩和帮助同学)
生：团支书受现场气氛影响灵机一动，提议把每个月的第一个星期日定为班级感恩日，那天集体开展服务帮扶感恩实践活动，大家鼓掌通过
3.活动总结
师：感恩是一种人生态度，是一种美德，我们不仅要感谢帮助过和有恩于我们的人和物，我们还要感恩与我们无亲无故的人，乃至感恩于我们的对手，是对手培养我们竞争意识，激励我们要不断超越自我，感恩于曾经责难于或伤宅们的人，是他们磨练了我们的心智，让我们更加坚强。在我们的生活学习中，常怀感恩的心、常践感恩之行，我们的生活将更精彩、更快乐、生命更有意义，对挫折与不公也更加坦然和理智面对。
4.活动尾声
对象：高中学生
指导思想：身为高中生，思维已经成熟，是时候明确自己作为“大人”应尽的人生责任。
授课：
日子一天天过去，我们也一天天的长大。十几年过去，我们都长大成了“大人”。不能再像小孩子那样无忧无虑，身上的责任慢慢的多起来了。在思维成熟的今天，你们是否想过人生的责任包括哪些?
人生应尽的责任
自我责任、角色责任
如何肩负人生的责任
1、自我责任：自理、自尊、自爱、自信、自强
自理，即自己管好、料理好自己，不要依赖别人。每一个成功都是由成功的小事堆砌起来的。
自尊，即自己尊重自己。一个自己都不尊重自己的人，如何令别人尊重你?
自爱，即爱惜自己的名誉，珍惜自己的生命，爱护自己的身体，保护好自己。不要将自己的生命置于危险之中、不要将自己的光明前途置于黑暗之中。
自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”。这是不少学生所缺乏的，当碰到困难，受到挫折时，不要轻易投降，要有自信心。
自强，以张海迪自强不息、顽强奋斗为例说明作为一个健全的人更应努力向上，以顽强的意志来面对学习上和生活上的各种困难。
2、角色责任
一个人在不同阶段中，在不同场合里都会拥有不同的身份，担当不同的角色。但不论当什么角色，都要负起角色责任。
在家是孩子，在社会是公民，在学校是学生。
在家，要学会感恩，尽作为子女的责任。现在一部分学生，不太容易被父母为他们所做的事情感动，他们已经习惯了父母为他们所做的一切。学生中比较多的出现“自我中心”，想到的是“我要怎样”，“父母应该为我怎样”，觉得父母不理解自己，而较少思考过自己可以为父母做些什么，自己对家庭的责任等。
父母在小孩的时候对你有抚养和教育的责任，现在思维已经算成熟了，回想一下，父母是在如何的环境下工作的?他们平时为你做过什么事?你又为他们做过什么事?
作为子女应当学会孝顺父母、关爱父母，学会关心最亲的人才会懂得关爱他人、关爱社会。
在社会，人是社会的人，社会是人的社会。每个人都对社会有付出，社会才能发展，才能向社会索取、得到回报。一方面任何人都需要从社会中获得生存必须的生活资料，实质上就是享受某种社会权利(讨论满18周岁公民在社会享有的权利);另一方面，任何社会的发展都离不开人，人们所享受的种.种社会权利，都是通过人类的劳动实践创造的，也就是个人对社会尽责任(讨论在社会当中应尽的责任)。
努力做到：做有益于他人、有益于社会的人;努力学习为社会作出贡献的真本领;在未来的工作岗位上展现人生的价值。
在学校，作为一名学生目标就是学习新知识，接受教育。坐在课室的每一位同学，身上承载的不仅仅是自己的梦想，还有老师、父母与社会的期望。所以好好学习是每一位同学都应尽的责任。但在校的责任不仅仅于此，还有明白做人的道理、学会与同学交往与合作、作为集体一份子懂得集体的荣誉感。
讨论与思考：
给予大约五分钟的时间大家自由讨论或思考，细数现在的自己身上有哪些责任?认真思考自己做的还有哪些不足?以后还会有哪些责任?
讨论与思考过后，邀请同学自愿分享自己的感受、自己做得如何。
认识自我(建立信心)
(读题1_2分钟，做题2分钟，分享3分钟)
导入：测试题如下
假如有一天你乘着降落伞从空中落下，你最希望自己降落在什么地方?
A.青葱的草原平地 B.柔软的湖畔湿地 C.玉树临风的山顶 D.高耸的华厦楼顶
选择A:你期盼自己有个平凡顺遂的人生，即使遇到运气不佳的时候，你也会尽其所能的使自己维持在正常的轨道中，重新寻找一个平衡的、规则的生活步调。所以基本上，你是个墨守成规的人，适合过着规律的生活。
选择B:你的个性虽然略为保守，不过在面对人生的不如意时，倒是能够逆来顺受的。你会在运气不顺遂的转折中，寻找改变自己的方法，偶尔也会希望打破常规，重新调整生活步伐，但是改变的幅度不会太大。
选择C:你是个常常喜欢大刀阔斧，让自己改头换面的人，你认为人生就是要不断注入新的体验才能够进步，所以在每次遇到运气不好的时候，你都会将危机化为转机，可说是相当积极的人生观。
选择D:你追求的是功成名就。当你的人生处在逆境时，你会凭着自我的机智与耐力，千方百计地让自己更上一层楼，这正是你迈向成功的最佳原动力。
关于自信：走出你的人生方向，假设你站在中央有东、南、西、北四个方向，请问你会选择哪一方向?这项测验可以测出你做人做事的态度。
A挂画 B挂照片 C挂年历日历 D挂照片
A你是重视情调的人，亲情与友情深深包围着你。你最大的自信，来自于好好安排自己的生活，过一个有品味的人生，才能凸显你的能力。但是生活一旦被人际关系困扰，常使你受严重打击，因为在感情的世界里，你是理想主义者。
B你的自信来自于别人对你的肯定。你认为要在良好的人际关系中维护自尊，衣着外有非常重要。别人对你投射赞赏的眼光，会使你充满自信，当然良好的家庭背景、高学历等等，也是你所重视的，因此你是比较传统守旧，却又追求时尚流行的人。
C你有很多雄心壮志，深具野心要完成许多工作，因为自信来自于能力表现，是苦干型的人。为达到速效，使行为举止不修边幅，看来有些粗鲁，十分冲动。因为你太过于实际而不懂掩饰野心，常使人认为你是贪心、势利、又无趣的人。
D 你的自信来自于工作效率，花许多心思计划和安排，因此当你采取行动时，已有相当成熟的计划。你是很好的策略性人物，尤其对重要事件，从来都不马虎，即使是参加重要宴会，也会仔细考究穿着。小心你热中工作的程度，有不成功便成仁的可能，别太过劳心。
这个结果跟自己对自己的评价一样吗?
我们究竟是一个什么样的人?这是一个很大的问题，但也是一个很重要的问题。
孔子曰：五日三省吾身。自己观照自己才是真正发现、提升自己的过程。
(写自己，10分钟)
我们现在拿出一张白纸，折成三折，第一折写上“缺点”，第二折写上“优点”，第三折写上“其他”。
(互动5分钟，让三五个同学上台讲，台下也可以补充)
写完了就同桌或前后为交换来看，思考一下，这张纸还可以帮忙加上什么?
(没有提到的同学私下交流8分钟)
大家拿回来自己的纸，看看哪些自己没有发现的优缺点。
好了，同学们，我们这一节关于认识自己的主题班会到此结束，还有什么要说的同学们可以自由发言。我们下次主题是关于树立理想的。大家可以根据自己的兴趣爱好、能力特长设想一下自己的理想和目标，结合这次对自己的认识，想想自己应该怎么做，做好写出来，如果可以，交给我，看我能不能帮上忙。
主题班会是由班委会在班主任的指导下, 围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。
班会的内容与形式应多样化, 可以是国内外形式政治报告;也可以是本班学生的思想情况的阶段小结;也可以是举行节目纪念的庆祝活动;也可以组织道德、纪律、民主法治等问题的学习讨论和辩论, 也可以是组织学生谈谈自己的远大理想与追求。只有多样化, 才能适应青少年学生的特色, 为他们所喜闻乐见, 满足他们的求知欲, 增长他们的才干, 抒发他们的感情, 从而调动他们的积极性, 使他们受到教育。
一、主题班会的形式
1. 报告式主题班会。
是围绕某个教育主题, 请人做专题报告会, 报告人可以是校外的, 也可以是校内的领导和老师, 有时也可以围绕一个主题让学生上台作报告。报告主要是结合当前形式等教育内容, 是对某一时期学生的思想脉搏而举办的, 只有是学生关心的问题而举办的, 才能引起他们的兴趣, 产生强烈的教育效果。
2. 娱乐式主题班会。
主要以游艺形式出现在学生群体中, 使教育于娱乐之中。现代学生求知欲强, 求奇、求活的热情高, 针对这一特点可以将一些思想教育贯穿于其中。例如, 开展读本好书, 学一位英雄的活动, 然后让学生编出各种各样文艺节目自己表演, 在娱乐活动中学习英雄人物的高贵品质。举行娱乐式主题班会, 要注意不能单独地为了玩, 玩要玩得有价值, 有意义。
3. 学习式主题班会。
以学习知识, 培养能力为主, 也是发展学生个性的良好手段。内容是学习方法和交流, 也可以是专项学习某一方面的知识等。
4. 纪念式主题班会。
一年之中, 富于教育意义的节日、纪念日比较多, 这是对学生进行传统教育和史情教育的良好契机。抓住这些节日、纪念日, 组织主题班会, 意义明确。举办这类班会要注意与学校的德育工作全力配合, 且要适当结合班级的具体情况和节目的性质特点, 根据学生心理需要或联欢或座谈, 使学生有新的了解, 乐于参加, 教育成果才能明显。
5. 汇报式主题班会。
要求学生在双休日、节假日深入到社会中去调查, 采访, 然后在班级如开一次主题班会让大家汇报各自调查结果。组织这种班会先要班主任周密布置。要给学生拟定好调查提纲, 不然, 学生可能走马观花, 看不到实质, 使学生活动流于形式。
6. 现场式主题班会。
学校每年都例行春游和清明节扫墓活动, 结合这些活动开现场主题班会, 容易引发大家的兴趣, 产生强烈的教育效果。这种主题班会有很大的灵活性和弹性。在活动之前, 班主任要多角度地去设计和安排, 班会的内容和形式也可以灵活多样, 座谈讨论, 诗文朗诵、教育报告等等都可以。
7. 形象式主题班会。
主要以具体、鲜明的先进人物的先进事迹来启迪教育学生的。如请先进人物做报告或演讲, 要教育学生尊重他人, 活动形式要活泼, 可让学生们谈谈体会, 也可请先进人物为大家签名赠言等。
8. 展览式主题班会。
与学生的课外活动有机结合起来。同学在小发明、小制作、集邮、手抄报等方面都收获不少, 班级不定期地把他们的成果进行一次展览, 让他们以实物向大家做汇报, 无形中会成为激发他们的进步动力, 搞展览主题班会, 班主任要给予积极指导和布置, 同时要向学生介绍有关知识。
总之, 主题班会的形式是各种各样的, 远不止是上述几种, 究竟采用何种形式, 要用因时因事而异。要常开常新, 切记单一, 只有这样才能收到良好的教育效果, 达到教育目地。
二、组织主题班会应做的几项工作
1. 一个学期的班会要有总的设计、总的分析。
然后对组织每次班会要有具体的工作计划。包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。
2. 选择好主题。
主题是班会的中心, 只有选好主题, 才能开好班会。主题要有针对性, 班主任必须经常了解本班情况, 掌握第一手材料, 即针对学生思想实际及班级存在的主要问题, 选择那些具有启发性, 对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动, 以保持学生的健康发展。主题要小, 以小见大设计班会主题, 要尽量从小处着眼, 在一个侧面或一个点上综合化, 用来反映比较丰富的内涵。主题要有新意, 时代感要强。
3. 做好准备。
要尽可能多地发动学生来进行准备。其中作好准备工作是开好班会的关键。因为准备过程就是教育, 锻炼和提高学生的过程。
(1) 做好学生的思想发动工作。班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式, 向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求, 以便使学生对班会活动产生兴趣, 并积极投入到准备活动中来。
(2) 做好班会内容, 形式等方面的准备工作。要认真准备班会内容、精心设计班会形式、精心布置会场、精心挑选主持人。
4. 开好班会。
在开班会过程式中, 班主任要发挥主导作用, 在主持人主持过程中, 班主任要注意活动进行的情况找给予指导。
5. 要注意结果的反馈。
主题班会结束后, 班主任要及时研究反馈信息, 总结成功经验, 吸取失败教训, 为下次班会提供经验。同时, 也要了解班会的作用与效果, 看是否达到了预期的目的。
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