工作报告内容总结

工作报告内容总结（共8篇）

工作报告内容总结 篇1

工作内容分三大模块：

一、品牌视觉:

1.在宣传中与品牌有关的VI设计；

A.内容：VI设计涵盖了logo设计、字体设计以及整个视觉规范流程在网店设计中的运用，树立店铺形象。

B.技能要求：熟悉店铺装修后台和css代码的使用。

2.淘宝的页面、页头、首页等设计；

3.品牌宣传印刷设计、宣传册等。

二、营销视觉:

1、促销型的banner设计；

2、活动报名图片设计：钻展图、直通车图、淘金币图等等；

3、其他平台站内站外推广图；

技能：要熟悉视觉营销、视觉传达，准备地传达信息引入优质流量，要清晰地了解广告位，分析直通车等活动图片数据

三、产品视觉:

1、产品拍摄策划与图片处理；

2、产品描述设计以及后期爆款卖点挖掘及优化等；

3、产品搭配套餐与建议搭配方案设计图；

工作报告内容总结 篇2

1 实木地板产业概况

实木地板是国际上林产工业的主导产品之一。比如:欧洲2012年实木地板总产量达到7,500万平方米[1]。

我国是实木地板生产和贸易大国,目前,我国实木地板生产企业有1,000多家,年设计生产能力可达1亿平方米,主要分布在珠江三角洲、长三角,环渤海及东北林区。实木地板是受资源约束影响最大的木地板品类,其原料多为生长期为几十年甚至上百年的大径级阔叶树。我国实木地板产量2003、2004年达到高峰,约7,000万平方米。近些年由于各种原因产量有所下降,2014年产量4,030万平方米,2015年下降到3,990万平方米[1,2]。

2《实木地板通用要求》国际标准制定的重要意义

现有的各国实木地板标准并不统一,有的国家还没有制定实木地板方面的国家标准,这种状况不利于实木地板的国际贸易。实木地板是国际上木材工业的主导产品之一,制定其国际标准对产业发展意义重大。

《实木地板通用要求》国际标准正式发布,一是标志着中国林业国际标准研制实现重要突破,有力提升了我国木材工业国际标准话语权和国际影响力,增强了我国实木地板在全球市场的适应性和竞争力。我国木材产业经过30多年的发展,已成为世界木地板生产和贸易大国,由中国主导完成《实木地板通用要求》国际标准制定工作,最终颁布的国际标准的各个规范要求符合我国地板行业的现状,使得我国的地板出口不受影响,对提升实木地板产业国际竞争力、促进国际贸易具有重要意义。二是提升了中国木材行业实质性参与国际标准化工作能力。通过该项国际标准制定,我国专家熟悉了ISO国际标准制定的流程、相关要求,建立并加深了与ISO国际标准化组织和国际上相关专家的联络,培养了一批具有国际视野的标准化人才,积累了国际标准化工作经验,提升了我国主导国际标准制修订及相关研究的能力。同时,通过参与木材国际标准制定工作我国积累了经验,发现了我国木材标准化工作的不足,明确了木材标准化工作的发展方向,对我国木材标准化工作具有重要的指导作用。

3 标准制定的编制说明

3.1 编制过程

3.1.1 国际标准立项

2009年6月由国家林业局组团参加了在白俄罗斯明斯克召开的ISO/TC218(国际标准化组织木材技术委员会)年会,在ISO/TC218全体会议上,中国代表介绍了我国实木地板生产和相关标准,并提出申报制定《实木地板通用要求》ISO标准新项目建议的意向,获得ISO/TC218全体代表的支持。全国木材标准化技术委员会秘书处于2009年7月21日组织召开了《实木地板通用要求》国际标准提案准备会议,成立了项目工作组。工作组在收集国际标准、成员国国家标准、国际公司内控标准,查阅国内文献,了解国内地板界的需求,消化文献资料,并对中国、日本和欧洲的实木地板标准进行了比较分析,组织研讨会、广泛征求国内地板界的意见,2010年4月完成了标准草案初稿。

2010年8月ISO/TC218第9届会议在北京召开,在8月3日下午的木制品(WG6)工作组会议上,我国专家对该标准制定的重要性、提案准备工作以及标准草案的主要内容等方面进行了汇报,得到了参会的8个国家代表的一致赞成,会议表决通过了我国提出的《实木地板通用要求》标准立项;2010年8月6日IS0中央秘书处正式批准该项目立项(项目编号为ISO17959)。

3.1.2 标准项目工作组

国际上ISO/TC218/WG6木制品工作组负责这项ISO标准的研制工作,全国木材标准化技术委员会基础标准分技术委员会主任委员、中国林业科学研究院木材工业研究所吕建雄研究员为项目负责人,中国林产工业协会市场部吴盛富主任、全国木材标准化技术委员会副秘书长虞华强博士担任ISO/TC218/WG6工作组的召集人,参加的国家有法国、美国、奥地利、德国、马来西亚、加拿大、芬兰、瑞典、日本等。我国共15家单位支持并参与了该项国际标准制定工作,分别是:中国林科院木材工业研究所、国际竹藤中心、北京绿奥诺建筑板材有限公司、中国林科院林业新技术研究所、黑龙江林科院、浙江省林产品质量检测站、浙江省木业产品质量检测中心南浔检测所、大自然家居(中国)有限公司、绍兴市彬彬木业有限公司、浙江世友木业有限公司、久盛地板有限公司、浙江格尔森木业有限公司、浙江富得利木业有限公司、苏州大卫木业有限公司、巴洛克木业(中山)有限公司。参与制定的国内外专家共约30多位。

3.1.3 标准制定与各阶段投票

2010年8月《实木地板通用要求》国际标准立项,随后标准项目工作组广泛收集国内外相关标准文献资料、深入实木地板企业进行调研,对标准草案进行更新完善,于2011年9月在乌克兰举行的ISO/TC218/WG6木制品工作组会议上,中国代表介绍了标准制定的背景、标准草案准备工作等,与会专家对草案进行讨论、提出修改意见。工作组在充分吸收会议意见的基础上形成了CD草案,并于2012年8月通过了CD阶段的投票。2012年9月在新西兰举行ISO/TC218工作会议,在WG6工作组会议中各国专家对《实木地板通用要求》CD草案又提出了很多新意见,要求工作组将《实木地板通用要求》标准CD草案再完善一稿并重新投票,2013年5月第2轮CD阶段投票获得通过,ISO同意进入DIS阶段。2013年8月DIS阶段投票启动,2013年11月DIS投票获得批准。2014年7月,FDIS投票启动,2014年9月结束,获得通过。2014年12月9日,FDIS获得批准,该项目正式出版。

回顾此项国际标准制定,工作组按照国际标准制定工作程序,陆续走过预阶段(新工作项目提案)、提案阶段(新项目提案建议NP注册新工作项目提案并开始NP投票)、准备阶段(在ISO/T218工作计划中登记新项目,开始研究WD工作组文件)、委员会阶段(批准将WD注册为委员会草案CD后,并开始对CD进行研究/投票)、询问阶段(批准将CD注册为国际标准草案后,开始对DIS进行投票),批准阶段(批准把DIS注册为正式最终国际标准草案FDIS后,进入投票阶段),最后进入出版阶段,前后历经6年。

3.2 标准编制的主要依据

ISO17959:2014 General requirements of solid wood flooring board《实木地板通用要求》标准是在充分考虑实木地板生产技术水平、推动实木地板国际贸易、使中国实木地板产品走向世界的前提下,以中国国家标准《实木地板第1部分:技术要求》(标准号:GB/T15036.1-2009)、《实木地板第2部分:检验方法》(标准号:GB/T15036.2-2009)为基础。GB/T15036.1-2008规定了室内用实木地板的定义、分类、木材名称、技术要求,以及包装、标志、运输和贮存的要求;GB/T15036.2-2009规定了实木地板的检验方法和检验规则。ISO17959:2014在起草时主要参考了GB/T15036.1-2008和GB/T15036.2-2008的相关技术要求和试验方法。

除了参考我国标准之外,项目工作组主要还参考了相关国际标准和国外先进标准9项(见表1)。

由于各个国家标准的规定不同,因此每个技术指标的限值都需要经过充分的讨论、协商一致。

4 标准的主要内容解读

4.1 范围和规范性引用文件

ISO17959:2014国际标准规定了室内用实木地板的要求和试验方法,以及包装和标识要求等。标准适用于涂饰和未涂饰实木地板,并明确规定不包含实木拼花地板。

GB/T15036.1-2009与ISO17959:2014国际标准范围的主要区别:GB/T15036.1-2009规定“本部分适用于气干密度不低于0.32g/cm3针叶树木材和气干密度不低于0.50g/cm3阔叶树木材制成的地板”,国家标准将密度要求置于范围之中不妥,而且低密度树种木材也可制作实木地板。

ISO17959:2014引用了5项ISO国际标准,GB/T15036.1,2-2009两部分国家标准一共引用了10项国家标准和1项行业标准。

4.2 术语和定义

ISO17959:2014标准定义了“solid wood flooring”(实木地板)、“solid wood flooring board”(实木地板块)、“finished solid wood flooring board”(涂饰实木地板)、“unfinished solid wood flooring board”(未涂饰实木地板)、“lipping”(高低差)、“bow”(弓弯)、“cup”(瓦弯)、“spring”(侧弯)、“twist”(扭弯)等9个术语。

GB/T15036.1-2009对“弓弯”“瓦弯”“侧弯”“扭弯”等术语没有规定。

4.3 要求

ISO17959:2014规定了实木地板的含水率、几何特征、漆膜性能和分等要求。

4.3.1 含水率

ISO17959:2014规定除买卖双方协商之外,在首次交货装货之前地板块含水率应在6%与使用地区的木材平衡含水率之间。

GB/T15036.1-2009规定含水率下限为7%,并对同批地板试样间平均含水率最大值与最小值之差、同一板内含水率最大值与最小值之差进行了规定。

4.3.2 几何特征

(1)概述

ISO17959:2014规定:除买卖双方另有约定,实木地板所有尺寸在9%含水率条件下给出。除有不同的证据,含水率每增加(或减少)1%,木地板的厚度和宽度相应的增加(或减少)0.25%。

GB/T15036.1-2009对实木地板尺寸的基准含水率没有规定,也未规定实木地板的尺寸与含水率变化的关系。

(2)尺寸和偏差

ISO17959:2014规定实木地板长度、宽度和厚度的常用尺寸。GB/T15036.1-2009国家标准除了对长度、宽度和厚度规定之外(地板尺寸最小值小于国际标准),还对榫舌宽度进行了规定。

ISO17959:2014时实木地板长度、宽度、厚度和高低差的偏差进行了规定(见表2)。GB/T15036.1-2009国家标准对地板长度、宽度、厚度偏差的规定比国际标准严格,除了上诉4项指标外,GB/T15036.1-2009国家标准还对“槽最大高度和榫最大厚度之差”进行了限定。

(3)变形

单位:mm

ISO17959:2014国际标准规定了弓弯、瓦弯、侧弯、扭弯、直角度和其他角度偏差等要求。GB/T15036.1-2009国家标准仅对弓弯(长度方向翘曲度)、瓦弯(宽度方向翘曲度)进行了规定,对侧弯、扭弯、直角度和其他角度偏差没有规定。

4.3.3 漆膜性能

漆膜性能只适用于漆饰实木地板,不适用于油饰、蜡饰,以及未涂饰实木地板。ISO17959:2 014对漆膜附着力和硬度进行了规定。GB/T15036.1-2009国家标准除了漆膜附着力和硬度两个指标之外,还对漆膜表面耐磨性能提出了要求,并根据漆膜性能对地板进行分级。

4.3.4 分等

ISO17959:2014提出了实木地板分等的基本原则,规定实木地板分等应参考ISO16415 Nonstructural timber grading requirements《非结构材分等要求》进行。由于各个国家分等规则不一致,ISO17959:2014没有给出具体的实木地板分等规则。

GB/T15036.1-2009国家标准根据实木地板产品的外观质量、物理性能将实木地板分为优等品、一等品和合格品。

4.3.5 在第一次交货时其他申明

ISO17959:2014规定:在适用的情况下(如:本地的标准或法规),应相应地对以下指标进行申明:防火,甲醛释放量,五氯苯酚含量,破坏强度,防滑性,传热性能,生物耐久性,挥发性有机化合物释放(VOC)等等。

GB/T15036.1-2009国家标准没有相关规定。

4.4 试验方法

ISO17959:2014规定了几何特征、含水率、漆膜性能等指标的试验方法。

GB/T15036.2-2009国家标准的规定更加详细,除上诉试验方法之外,还规定了漆膜表面耐磨性能试验方法,以及检验规则等内容。

4.5 包装

ISO17959:2014规定:据买卖双方协商,产品应根据类型、规格和等级分别包装。包装应防水。GB/T15036.1-2009国家标准规定:包装时应按生产许可证编号、类别、规格、等级分别包装,包装时应保证产品免受磕碰、压伤、划伤和污损。对包装有特殊要求时,可由供需双方商定。

4.6 标识

ISO17959:2014规定:根据买卖双方协商,包装应至少清楚地表明下列信息:生产者或供货者、产品商品名称、提及该国际标准、尺寸、木材树种、生产日期或批号、产品数量或面积。

GB/T15036.1-2009国家标准规定:产品包装箱应印有或贴有清晰且不易脱落的标志,用中文注明生产厂名、厂址、商标、执行标准号、生产许可证编号、产品名称、规格、等级、木材名称及拉丁文、数量(m2)、涂饰方式、批次号等标志,仿古地板应在外包装上注明。

参考文献

[1]欧洲实木地板产业联合会.2012年欧洲实木地板产业[M].国际木业,2013,8:18-20.

[2]钱小瑜.中国木地板行业现状与发展趋势[M].家具与室内装饰,2012,5:34-37.

工作报告内容总结 篇3

【关键词】玩中学 学中玩

【中图分类号】G712.4；J0-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0222-02

一、美术课程内容的安排

职业中专的学前教育专业由于专业的特点及教学要与幼儿园的工作岗位相对接，所以，设置的课程一定要符合职业特点。1.教学能力及玩教具制作能力：培养学生的美术学习兴趣、发现美以及感受美的能力，特别要培养创新性思维能力。2.布置幼儿园环境的能力。经过多年的教学经验和幼儿园实地的调查走访，现将美术课程安排如下：

（一）绘画课程包括素描、简笔画、色彩、国画。

（1）素描可以培养学生绘画的基础能力，在学习素描课的过程中锻炼造型能力，了解物体的三大面和五大调子，将物体画的具有立体效果。同时，也了解透视原理，为日后美术学习打下坚实的基础。

（2）简笔画是学生学习的重点，我特别要浓墨重彩地分析一下简笔画的课程。无论是学生将来从事幼儿教师进行幼儿园的环境布置、教学工作还是面试和幼师资格证的考试都是非常重要的。作为学前教育专业的学生，不仅是课堂的时间，在课后也要钻研，才能越画越好，越来越自信。要想画好简笔画，我认为要有这样几点： 1.必须多加练习，熟能生巧；2.要有创新意识，可以参考我们认为画得好的图画，但必须创新；3.造型要准确，生动形象；4.线条要流畅，不能有断线或描来描去，反复修改。我对学生简笔画的要求是临摹能力和创新能力，平日的练习是至关重要的。我们画简笔画主要有这几大类： 静物，植物，动物，风景，人物，创编。无论是画什么都要遵循这样几个原则： 1.构图。在平日的绘画练习中，我发现同学们经常存在以下问题：构图不合理，构图是一幅画首先要考虑的，很多同学推着画，当画到最后时，发现脚画到画纸外面去了，比例又不合理，这是因为没有事先进行好的构图.所以，先在画纸上轻轻用铅笔勾画好大概的位置是非常重要的，画画的时候一定要先整体再局部，不能想画哪画哪，那样没有章法，画也不会画好的。2.造型。一幅画画得是否舒服是非常重要的，这就需要造型的准确生动。静物和植物相对来说画了一段时间以后就能大致掌握了，但动物和人物比例比较难掌握，如果画不好是非常难看的。所以大量的绘画练习是必不可少的。3.线条。另外线条的流畅性很关键，好的画是能看到活灵活现的感觉，而反复描的线条让人觉得绘画的功底很差。4.创意。我们要有创新的意识并勇于创新，不能照抄照搬。如果平日里学生们只一味地临摹，到创作画面场景的时候是不会有千奇百怪的想法的。那么创新的意识从何而来呢？这就需要平时多看书，多上网看相关资料，如“艺术创想”。视频中有很多思维理念超前的简笔画教学，比如在数字、字母的基础上画人物，将画好的青蛙翻转过来变成王子等等，这些都会使简笔画学习变得更加有趣，以“玩”的心情来学习，会事半功倍。

（3）色彩犹如美丽的外衣让一幅作品更加出彩，而表现色彩的工具材料有很多种，学习这些表现方法可以使绘画多元化。这种多元化的教学模式不会使学生陷入消极、乏味、被动的情绪中，而多元化的绘画内容和形式会调动学生学习的积极性，培养学生的创造和表现能力。色彩的工具材料通常有这样几种：水粉、水彩、油画棒、彩铅、彩色水笔、丙烯、油画等，也可以在刮画纸上刮出美丽的图画。在教授课程中我通常让学生了解这些材料不同的使用方法、特性及表现的效果。比如水粉在调色时要兑水呈饱和状，有覆盖能力。水彩比较透明，要画出水彩的水味儿特点，不能反复多次调色涂抹使色彩变得浑浊。油画棒除了能在纸上画之外，还可以结合多种材料进行综合创作。比如在沙土作底的画面上绘画，比如在彩色砂纸上作画等。彩铅分为普通彩铅和水溶彩铅，可以表现出不同的效果。彩色水笔要按照同一个方向涂色，切不可多种方向反复画，使顔色变脏。除了在纸上可以用彩色水笔涂色外，还可以在一次性纸盘子上绘画，增加绘画的趣味性。丙烯由于具有不掉色的特点，于是可以运用这一特点作画于一些物体上，会产生意想不到的效果。同时在课堂教学中，提醒学生丙烯有轻微的毒性，对人体伤害不大，但不要误食。特别是以后进行幼儿园的教学工作时也要提醒幼儿，防止误食，也是注重对学生安全意识的培养。油画可以在课外小组中学习，画一些具有儿童色彩的画，也别有一番情趣。而且在课堂教学中，让学生尽可能使用鲜艳协调的色彩进行创作，因为鲜艳的色彩符合幼儿的审美和认知特点，对学生的职业意识进行渗透。

（4）我之所以将国画单列出来，是因为国画是中国的国粹文化，国画课可以对学生进行传统文化的熏陶。几千年的历史传承，一代代国画大师将国画发扬光大。由于学校的学生也在进行软笔书法的学习，这倒是为国画教学打下了基础。很多古代的国画大师常以书法用笔入画，体现笔力。国画不容易掌握，特别是写意画，需要有多年的绘画功力。虽然如此，也可以教学生画些简单的小写意、工笔画。以及了解各种宣纸不同的绘画效果和适宜的画种，了解毛笔的使用方法及特点等。在国画方面也可以进行创新，比如利用皮纸，用国画颜料绘制图画，将皮纸抓出褶皱后，背面涂上墨水，做出龟裂的效果。更可以在绢上绘制工笔画后和苏绣进行结合，进行一个综合材料的制作，拓宽创作思路。

（二）手工课程包括：剪纸、折纸、染纸、粘贴画（彩纸、布、毛线等综合材料）、橡皮泥、纸粘土、不织布制品、隔音棉制品、海绵纸制品、棉布制品、袜子（手套）娃娃、立体挂饰、废旧物材料制品等。其实，手工课的学习还是非常有趣味性的。课程的内容不仅丰富，更可以通过一些游戏、师生互动、生生互动等方法来调动学生的学习兴趣，让学生在学中玩，在玩中学。任何手工课都要掌握它的基本的制作方法，教师在传授这些制作方法时起到的是引导者和辅助者的角色，更重要的是培养学生自主学习的能力和勇于创新的能力。

比如说剪纸课，除了单色剪纸、套色剪纸外，还可以利用剪纸学以致用做成以剪纸为基础纹样的版画。折纸可以做成一些单个的物体，也可以组成立体的折纸挂饰，甚至可以和绘画结合组合成一幅手工画。无论折纸还是剪纸的纸张可以大胆使用各种纸张以达到各种效果。染纸更是可以和剪纸结合组合成一幅幅美丽的图画。

至于粘贴画是一个比较大的范畴，可以使用多种材料进行制作，如：可以制作成撕纸贴画，皱纹纸条、球贴画，衍纸画，半立体装饰画，平剪平贴画，以及布贴画，并可以结合多种材料进行制作。如：蕾丝、纱、蚬子壳、手纸、糖纸、报纸、挂历纸，甚至是树皮，枯草……都可以引入画中，充分利用生活中的废旧物材料，让粘贴画变得丰富多彩。

橡皮泥如今有了类似的产品超轻粘土，二者除了可以制作立体物体外，还可以将其粘在纸上做成图画。纸粘土可以捏出很多立体形状，也可以粘在如瓷盘上成为半立体作品，然后再涂上水粉颜料或丙烯颜料，让作品随自己的想象充满魅丽的色彩。

不织布和隔音棉比较接近，既可以粘成平面作品，还可以做成立体作品。不同的是隔音棉比较厚，在制作立体物品时容易立住。不织布具有颜色鲜艳，易缝制的特点。在制作手偶、食品、小物件的时候可以发挥强大的想象空间，起到巨大的作用，而立体的小树则可以使用隔音棉来制作。

袜子和手套可以缝制成娃娃，还可以和毛线、布料相结合，做成娃娃的头发，衣服。立体挂饰是一个大的体系，但以上的多种材料都可以进行制作，如：彩纸可以做成彩球，饮料瓶可以做成风铃，不织布、皱纹纸……甚至是多种废旧物材料都可以做成各种好看的挂饰。

手工课不仅可以学习到丰富多彩的手工制品，还可以利用小组合作的方式来使学生们彼此激发灵感，培养团结协作的能力。更可以适当加入小游戏来丰富课堂，使课堂学习不再变得被动而沉闷，相反活跃课堂气氛，调动学生们的学习兴趣。比如在上不织布制作的手偶课时，我在课堂的最后加入以小组为单位表演木偶剧。比如在上彩球课时，我在课堂开始时加入击鼓传球的游戏进行导入。好的课堂都不应该让学生在无奈、烦闷中渡过，更应该使他们感受到课堂的乐趣，学习的快乐。

二、课程结构

美术的课程结构暨一堂课的前后安排过程，课程结构要依据课的内容来设计。大致可以分为：课前预习，情境引入，讲授新知，巩固练习，小结点评，布置作业，课后互动。这与传统的课程结构稍有不同，我加入了自己的想法。以《儿歌插图简笔画创编》一课为例， 在课前我录制了微课程，讲解了绘制插图的创作方法及重难点，学生在课前下载观看预习，对知识有个大致的了解。在课堂上通过多媒体大屏幕展示幼儿园的插图作品，以此来激发学生的学习兴趣。然后教师展示学生在课前为儿歌绘制插图的铅笔线稿，通过师生点评指出画面存在的问题。以小组为单位展开讨论，修改自己的作品。然后教师在课堂上运用大屏幕播放上色的微课，学生进行上色。上色后，各小组推荐优秀的作品进行展示，师生进行点评。布置课后作业，师生也可以在课后通过微信公共平台、qq等进行讨论，答疑解惑。这个课堂的结构是参考翻转课堂来设置的，是在初探阶段，不是特别成熟，如何将翻转课堂与课堂教学进行完美的结合，还有待于进一步的研究。但是，这样设置课堂结构是为了培养学生自主学习的能力，使学生真正成为课堂的主人，把课堂还给学生，教师则起到了引导者和辅助者的角色。并运用了现代科学技术，实现了师生课堂与课后的互动，使课堂教学变得更加有效。有时也可以在课堂上的主要授课内容之前设计一个五分钟左右的板块栏目，这个板块栏目的内容为让学生模拟幼儿教师授课，其余的学生充当儿童来互动，授课的内容则是学生自己思考确定。通过训练，为学生日后的教学工作打下良好的基础。

三、课程模式

教学模式要在一定的教学思想下指导建立，包括教学过程的各个要素，教学程序及各种策略。

我认为课程模式应该遵循“做中学，做中教”的教学原理，即教学做合一，理论结合实际操作，更要与岗位需求相对接。杜威说过“一个儿童要学习的最难的课程就是实践课，假如学不好这门课程，再多的书本知识也补偿不了。”也就是“从做中学”。因为有了实践，学生学习的知识就有了依托，不再是只从教师口中听到的内容。传统教育只是一味传授知识，要求学生静静聆听，处于消极被动的状态。而教师则强硬灌输与生活无干的教条，结果是不仅无法使学生掌握到真正的知识，反而激发起学生极其严重的厌学情绪，扼杀了学生的创造才能，窒息了学生的生命活力和智慧。但是通过实践，可以发挥学生的才能而不被固定的模式限制，可以缓解学生学习疲劳，激发学习兴趣，提高学生综合素质。比如在上手工课时，如果只一味地讲制作方法而不亲手实践，那么学生将无法发现制作过程中出现的问题，也就无法及时得到解决，更不能发挥它们的潜力，创造出更好的作品。

“从做中学”，不仅要在课堂上进行实践，也要将学习延伸到课外，“从生活中学”。比如：以前我对于外国的美术史的学习就是啃书本，死记硬背下那些我并不理解的内容。直到我去了欧洲旅游，游览了一些重要的景点后才理解了书本的内容，再也不是死记硬背了。以前看过漫画家几米画中的仙人掌比人都高，我一直认为是运用了夸张的绘画方法。直到亲眼见到欧洲古堡外的仙人掌又高大又肥美的时候，我终于明白了大自然也是我们的好老师。……这些都是画家们不同画风和画面内容形成的原因。在教授简笔画-水果的时候，很多学生不知道有些水果究竟是长在树上还是地上，因此在创作课时犯了难。我让他们去大自然中观察，回来后告诉我实地考查的结果。这样，他们通过自己的观察与实践解决了难题。相反，如果我很轻易地告诉他们答案，相信他们对于怎样将水果结在树上还是地上依然很模糊，无法画好。

好的课堂应该是快乐的，在轻松愉悦的“玩中学，学中玩”的氛围中培养学生自主学习，小组合作学习，展示和点评的互动学习。以学生为中心，充分分析学生学情，运用多种教学方法进行授课，特别重要的是培养学生的学习兴趣和创新性思维。在综合实践活动过程中，会形成一种自主、合作、探究的学习方式，变被动学习为主动学习。玩可以使学生热情饱满，不枯燥。比如：在上不知布手偶课的时候，由于我安排了木偶剧的表演这一环节，大大调动了学生的学习兴趣。由于木偶剧是分角色来进行表演的，学生在制作手偶时就有了更多的动力和激情，积极努力地让自己的小手偶做得更加精致和可爱。同时，也锻炼了学生的口语表达能力和团结协作的能力。学生有了学习的兴趣，学习活动不再是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，才会爱上学习。

近年来，翻转课堂逐渐被大多数老师运用，取得了非常好的效果。但翻转课堂与非翻转课堂都有各自的优点，所以在运用翻转课堂时要考虑是否适合这节课。所以，不要因为翻转课堂这种课程模式好就每节课都用，一定要视课的需要而定。

教无定法，设计再好的课程模式都不可能适应所有的学生和所有的课程。所以，教师应该根据自己的教学特点和风格灵活运用各种教学模式，因材施教，随着时代的发展而不断创新才会更加完善。我相信通过一代又一代奋斗在一线教学的教师们的不断努力下，一定会设计出更有效的教学课程，教出更优秀的学生。

作者简介：

中试总结报告编写内容 篇4

按照《浙江省危险化学品建设项目安全许可实施细则》的规定，对技术创新、自主研发、国内外领先等项目，在项目设立审查中，要求提供项目中试总结报告。中试总结报告应包括以下几项内容：

一、中试的时间、地点及主要参与人；

二、中试主要内容；

1、主要原料规格；

2、反应原理；

3、工艺流程图及流程叙述；

4、主要装置设备、规模、中试设计生产能力；

三、中试过程介绍

1、实验方法；

2、中试批次、数量；

四、中试总结

1、小试到中试放大倍数；

2、中试过程安全设施、设备运转情况；

3、中试过程出现的安全问题及对策；

4、采取的安全措施；

中试总结报告应分别由技术负责人，报告编制人，单位负责人签字，编制单位盖章。

根据《浙江省化工（科研）试验性项目安全管理规定（试行）》的规定，中（扩）试项目技术转让时，必须出具安全技术鉴定报告和新产品的安全技术说明书，附有可能产生的事故类型说明、防止或控制事故发生的措施以及安全技术规程等文件

银行工作汇报总结内容 篇5

本人具有较强的指导.管理.协调能力.在指导工作中.总是先认真领会有关文件精神.深思熟虑.拟定一套工作方案,然后征求各方面的意见.集思广益.把文件精神与实际情况结合起来.把个人的智慧与集体的智慧结合起来.在工作过程中.坚持靠前指挥.找准工作重点.难点.抓住主要矛盾.有的放矢地解决问题.化解矛盾.牢牢把握工作的主动权.在管理工作中.坚持每月初主持召开一次分管.协管部门负责人会议.听取上月工作情况汇报.研究当月工作安排计划,坚持每月对营业室.外管股进行一次内控制度执行情况检查.加强管理.督促内控制度的落实.在协调工作中.坚持以人为本.充分发挥人的主观能动性和团队精神.共同完成复杂.繁重的工作任务.

根据我行今年一年来会计结算工作的实际情况，明年的工作主要从三个方面着手：抓服务、抓质量、抓素质，现就针对这三个方面制定我营业部在20__年的工作思路。

一、以客户为中心，做好结算服务工作。客户是我们的生存之源，作为营业部又是对外的窗口，服务的好坏直接影响到我行的信誉1、我行一直提倡的“首问责任制”、“满时点服务”、“站立服务”、“三声服务”我们将继续执行，并做到每个员工能耐心对待每个顾客，让客户满意。2、随着金融业之间的竞争加剧，客户对银行的服务要求越来越高，不单单在临柜服务中更体现在我行的服务品种上，除了继续做好公用事业费、税款、财政性收费、交通罚没款、bsp航空代理等代理结算外，更要做好明年开通的高速公路联网收费业务、开放式基金收购业务、证券业务等多种服务品种，提高我行的竞争能力。3、主动加强与个人业务的联系，参与个人业务、熟悉个人业务以更好为客户服务。虽然已经上了综合业务系统，但因为各种各样的原因还没有能做到真正的综合，是我营业部工作的一个欠缺。4、以银行为课堂，明年我们将举办更多的银行结算办法讲座，增加人们的金融知识，让客户多了解银行，贴近银行从而融入到我行业务中。5、继续做好电话银行、自助银行和网上银行的工作，并向优质客户推广使用网上银行业务。

教师实习内容及总结报告 篇6

教师实习内容及总结报告1

为期一个多月的实习生活弹指一挥间已经划上句号，在这期间我体会到了身为一名教师的酸甜苦辣，也让我体会到当一名教师的不容易与肩负的重任。一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋。我不断自问：作为一个实习生，我能做好吗，我能给学生带来一点进步吗?如今，一个多月的实习工作已结束，我们十多位实习生的收获，见证了我们的成长，为我们的实习画上一个完美的感叹号!在这一个多月中，我感觉我经历了许多，这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。从开始上课的羞涩拘谨到课堂上的谈吐自如，感觉自己在一天天的长大，一步步实现从学生到老师的角色转化。阳朔外语实验中学给与我太多的第一次：第一次真正站在讲台上面对着五十五张天真的面孔、第一次与学生面对面的探讨问题、谈心、第一次与多位资深老师讨论交流，共同探讨教学中所遇到的问题……现在，现将这六周来的收获与感受和大家分享如下：

一、生活篇

时间如涓涓流水缓缓地流过，在这一个多月的时间里留下了许多美好的回忆，让我们细细品味。在阳朔外语实验中学一个多月的实习生活过得很充实，很快乐，也让我充分感受到了人与人之间的温情与不尽的光怀。在此期间，我们感觉我们各自的了解逐渐加深。

我们实习队员从一开始的不熟悉到逐渐的了解，再到现在建立起深厚的友谊，这一切永远都会尘封在我记忆的深处!很感谢各位队友与我一起度过这六周的时光，其中的点点滴滴都铭记于心。实习结束意味着大家要接受另一番现实的考验，希望每一位队友都能坦然地面对，找到一份好的工作或者考研顺利。

我们的指导老师会把班主任工作的方法、管理班级的方法、经验都很详细传授给我们，老师们都很热情负责，对我们的工作也很配合，生活上给予关心，工作上给予指导，我们的成长与进步离不开老师们的帮助，在此特别要感谢老师们，祝愿老师能够工作顺利，事事如意。

二、教学实习篇

在六周的实习时间里，我主要负责初三的体育课。初三不同于其它年级，课堂的气氛等都有很大的区别，所以在听课的同时，我注意到各个班里学生的不同反应，作好记录，思考以后我该以怎样的形式在不同班级上课才能达到良好的效果。这种听课和我们以往的听课不一样，它并不仅仅为了学习老师所讲的知识，还要去学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何控制课堂气氛，如何把握授课时间，好好驾驭整个班级教学等。听课的时候，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。

难以忘记第一节课，刚好是周一的第三节课，虽然课前准备得比较充分，但是还是很紧张，所以感觉还是很紧，非常感谢同学们的配合，让我最后顺利的讲下来这节课。课后黄老师认真的给我评课，让我知道了哪些不足，并在以后的讲课过程中注意这些问题。

虽然第一节课讲下来了，但我总担心自己做得不好。接下来的时间，我准备好后，讲课给老师听。指导老师听过以后，很认真的为我指出讲课中的缺陷，还有一些要注意的问题及建议，对我的讲课给以了很高的评价并鼓励我，这让我很欣慰。从那之后，我就开始以平常的心态去备课、上课，不再紧张了。

教学工作中，我个人觉得要注意如下几点：

1、认真备课：在备课中，认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法。教案编写详细具体，从复习提问、新课引入到讲授都精心设计，并不断归纳借鉴优秀老师的经验。在教学中，做到重点突出。

2、试讲：在每次正式上课之前，我都会先进行试讲，让指导老师听课并评课，纠正不足之处。然后修改教案再进行试讲，主要把握时间的安排，提高教学质量。

3、注重学生能力的培养：上课时注重与学生为主，重视发挥学生的积极性以及综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的能力。均衡发展德、智、体、美。

三，班主任工作篇

做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。

刚到阳朔外语实验中学时，原任班主任费老师就给我们大概的讲了一下班上学生的整体情况，我们只是大概的了解了一下，后来在费老师的安排下，我们第一次与学生们正是认识了，学生们对我们很热情，对我们的工作也很配合，经过将近一周的跟班与相处，我逐渐和班上的学生熟络起来，对班主任工作也逐渐得心应手。

日常工作方面：在这短短的几个星期里，我主要的是监督学生的学习、纪律以及卫生，具体安排为：

1、1，每天坚持7：30之前到教室督促学生读书和做卫生，监督早读纪律及做好考勤工作。

2、在课间操和做眼保健操时，到班上监督学生做操。

3、每天中午到教室与学生聊天解答疑难问题，了解学生的情况，并指对学生的问题进行辅导，鼓励学生。

4、大扫除期间，安排，监督学生做好大扫除工作。

5、班会期间去看班主任组织班会，学习班主任如何组织班会，并组织一次主题班会

当实习班主任的期间，我意识到，作为一名班主任，不仅要管理好日常秩序，提供一个良好的学习环境，而且要时刻关注学生的思想动态、内心情感世界，这些并不容易做到。对学生要贯注了班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要用心去做，没有做不好的。在这里也要感谢费老师，他让我明白了很多做人的道理，教书育人，真的是要用自身去感化别人，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。

四、结语

临近结束时，很舍不得和学生们分开，一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分，每天与他们谈话聊天，学生们给了我很多欢笑，我也从他们身上学到了很多，在这里，学生们给我留下了一段一段美好的回忆。最后一节班会课时，我很激动，说了很多自己在中学时的经历，希望他们可以好好读书，少走些弯路，将来考上好的大学，还说自己有空会回来看望他们。这一个多月的时间里，我经常帮他们克服在学习，与同学相处中遇到的困难，还和他们一起分享自己的成长经历。经常和他们聊天，有时和他们一起打羽毛球，融入了他们的生活，学生也也很愿意和我分享他们的心情。他们是我带的第一批学生，无论以后自己是不是做一名人民教师，我都会记得在自己大学的时候曾经有过这样一批学生，给我带来那么大的触动，让我再一次体会到天真烂漫，再一次经历心灵的冲刷。我真心地希望他们可以快乐成长，学业有成，将来考上自己理想的大学。真心希望他们在人生的旅途中，希望他们可以走得顺利一些，我只能陪你们走一程，以后的路，就要靠你们自己把握。

一个多月的时间很快就过去了，实习中的点点滴滴，快乐欢笑，每时每刻在我的心头萦绕，回味!搭上回校的路程，我感觉我是那么的不舍!

教师实习内容及总结报告2

转眼间，一年紧张而又忙碌的教学工作即将结束。怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。面对人生的新起点，我充满信心。因为我坚信，路是人走出来的。回顾这一年，辛苦之余又感觉特别充实，这一年是不断探索奋斗、不断检讨完善的一年。回顾这一年，在领导的信任鼓励下，在各位老师的帮助支持下，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，我都有了不少的收获。回顾这一年，对自己的工作表现有满意也有遗憾。反思才能进步，温故方可知新——现将这一年来的工作得失总结如下：

一、思想政治方面：作为一名人民教师，我深知肩上责任之重大，为人师表的座右铭，使我无时无刻都在自我反省。由于大学期间错过了加入党组织的机会，在踏上这个岗位之际，我迫不及待地积极向党组织靠拢。在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时刻以__理论、“__”重要思想和__大的最新精神指导自己的言行，坚定了理想信念，提高了理论素质和政治水平，努力使自己的思想观念时刻与我党保持一致，积极参加中心校与学校组织安排的各项活动。

二、教育教学方面：在教学准备上，新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。但是，我也坚信“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，因为写好教案是上好课的前提。在研究教材方面，对于课程的教学重难点，起初把握不是很精当，但在老教师的指导帮助下，通过对教师教学用书的反复研读和学习，我逐步对教学重难点的把握有了一定的领悟。在教学工作中，读懂、读透教材非常重要，这一直是我的指导老师对我的谆谆教导。只有把教材吃透，理解消化了，教学的效果和质量才能得到保证和提升。语文是一门工具学科，理想的语文课程应该尽量使每个学生积极参与语文学习之中，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，因此我想方设法去调动学生的学习积极性，倡导愉快教学，让学生在课堂学习中获得乐趣。遵循着这一教育理念，我一直在努力着。在课堂教学中，注重灵活地选择教学方法，并注意围绕教学目标来开展教学活动，注重培养学生的课前预习、课后复习良好学习习惯。本着“一课一评，在评中求反思，在反思中求提升”原则，我都会认真听取其他听课老师提出的宝贵意见和建议，认真反思并改进。自己也认为，只有善于进行教学反思才能使自己成长得更快。

三、班主任工作方面：在班主任工作中，由于大学实习期间是高中，所以对小学班级管理还很陌生，加上本身性格使然，初期感到很吃力，多亏了学校领导和各位老师的帮助和指导。对于

班级的有效管理，在我向其他老师取经的过程中，我懂得了要当好一名班主任，要有信心、耐心和爱心，这三心在班级后进生的转化工作中表现得极为重要。当班主任给我的最大感触就是深刻体会到了“爱心”和“责任”的力量。对于即将毕业的学生来说内心难免会有些烦躁和不知所措，更有一些对自己今后的学习生活产生茫然的感觉，在这样一个关键的过渡期，或许有许多的不适应，我更要认真地给予引导和鼓励。经过一段时间的配合，孩子们的内心也都平静了许多。望他们能快乐地成长，让自己也时刻怀有童心的我也觉得，自己也正如他们一样，一同成长着。在领导老师的帮助下，在全体同学的共同努力下，我们班在学校的各类比赛评比中均取得了优异的成绩。

四、专业素养与业务能力方面：语文是一门与时俱进的学科，作为一名小学的语文教师，不仅需要丰富的专业知识，扎实的教师基本功，更不可或缺的是有关文学类、教育类甚至其他领域的知识。大学毕业以来，在正式踏上三寸讲台后，我深切体会到“书到用时方恨少”的含义，每每面对学生们天马行空的各种各类问题时，暗叹学生的天真浪漫，同时也在思考着，如果这样下去，自己势必会被孩子们问得瞠目结舌，就如同那个经典的比喻：“假如学生是一个圆圈，那么老师仅仅是套住学生的一个更大的圆圈而已”如果不想尽办法，扩大这个圆圈的范围，那么终有一天必将被这个时代所淘汰。一年来，我不断地为自己充电，除了平常的教研活动、请教老教师之外，更多的时间是花在阅读书籍报刊上，尤其是全国各地名师的教学设计、教学实录以及教学论文，关注班主任管理艺术等。在自我充电的同时，我还积极参加各种各类的教师培训与市、镇两级的各类教研活动，这都让我获益匪浅。

在一年的工作中，无论是教学工作还是班主任工作，我都觉得自己存在着很多的不足，比如，合理统筹的能力有待提高，教学管理工作中不够严格，计划意识不强，与家长间的联系不够紧密，缺乏管理的技巧和艺术等。在为期一年的新教师培训课的学习过程中，我确实成长了不少，学到了很多专业内外的知识，认识到自己的一些不足。正所谓：“有则改之，无则加勉!”既然看到了自己的不足，我将积极改正。在今后的工作中，我将会多调整心态，多反省自己，多进行教学后反思，多向老教师取经和学习避免走多弯路，从多角度多方法看问题，让自己真正地快速成长起来。

教师实习内容及总结报告3

本学期，我作为一名新人进入了__校任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。面对新接手的工作，面对两个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。

经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐褪去。做为新教师应如何来教数学,我查阅了《国家数学课程标准》，对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，在未来的教育教学中起到了很大的帮助。

我担任二年级数学两个班的教学工作，一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并认真听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

除了听课、上课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

但是，不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。刚开始工作时，两个班的成绩都很不理想。所以，我自身感到压力也很大。从这次考试中，我认真总结了经验和教训。我认识到，由于学生整体水平的局限，光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。

我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。

通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成绩逐步提高了上来。

其实，我们这些新老师在上学期的工作中，都十分认真负责，我在其中并不能算是最好的，还有很多新老师也都取得了相当优异了成绩。和其他有经验的老教师相比，我还是有差距的，在今后的日子里，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

教师实习内容及总结报告4

____年__月__日至__月__日，我在__县______小学实习了x天。在x天内，我上了x节课，作为实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了学会关爱主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往往是凌晨三、四点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。

我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。

在班主任工作计划中，我在班上开展了“学会关爱”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

为了办好这次班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、小品等应有尽有，每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一首歌——《让世界充满爱》将班会推向了高潮。

在这些天的实习中,我受益匪浅,让我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。我一定要不断努力学习，做一位勤劳的园丁，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽。

教师实习内容及总结报告5

我是__师范学院学生，转眼大学即将毕业，我们也都开始了不同种形式的实习。作为师范专业的我们，跟队到高校实习是普遍，而整个实习的经历却是难忘的。

200x年x月x日，我按照学校的要求，抵达__中学进行为期__天的教育实习活动。一阶段来，在__中学校领导和有关老师的帮助指导下，较好地完成了教育实习任务。一下，我就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：

师范生实习鉴定表自我鉴定师范生实习鉴定表自我鉴定

教学工作实习。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。刚到__中学时，第一周，我在学校领导的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，并随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案、课件。经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。

班主任工作实习。实习期间，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，(转载自，请保留此标记。)思想情况、组织情况(干部、团、队员)以及班级特点，工作积极主动，认真负责，善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作能力强，教育效果好。

很快，教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。

关于教育实习的具体安排，我做了以下总结。第一周：熟悉实习学校、班级的情况，随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整教案。经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。第二、三周：分别为教学实习和班主任工作实习周。课堂教学每人二――四课时，最好是在四课时内完整地讲授一课。讲课应力求讲练结合，方法得当，语言要规范。需讲授汉语时必须使用普通话;板书工整，教态自然，要参加课外辅导和批改作业。班主任工作实习须在了解班级情况的基础上写出一份班主任工作实习计划。在指导教师帮助下，了解如何做好班级的领导者和组织者，如何对学生进行思想政治教育，如何了解学生课内学习和课外生活，如何评定学生操行。

11项工作机制主要内容 篇7

对行政许可衔接、监督后处理、特种设备安全监察后处理、质量管理后处理、认证执法后处理、强检计量器具监督后处理等工作流程、工作时限进行了严格的界定和明确。

●《工作督查机制》

对质监系统的工作督查范围及督查程序进行了详细规定。

●《证后监管挂牌督办工作机制》

对质监部门发证后的监管工作进行了规定, 同时对证后监管过程中出现的重大问题实行挂牌督办。

●《案后监管挂牌督办工作机制》

规定对一些留有隐患的重点案件, 通过案审办进一步引深追查、挂牌督办, 确保案件执行到位。

●《重大工作事项报告通报机制》

将一些举全市系统之力仍无法完成的工作, 通过报告政府、通报相关职能部门, 确保工作履职到位。

●《黑 (黄) 名单工作机制》

针对违法非法企业的违法事实, 分别列入黄名单、黑名单, 向社会公开曝光, 予以惩戒和警示, 动员全社会力量监督。

●《举报制售假冒伪劣产品等违法行为奖励办法》

规定了举报制售假冒伪劣产品行为, 一经证实, 将予以相关奖励。

●《行政执法联动工作机制》

通过上下联动、内部联动、部门联动、区域联动、质企联动建立起全方位、立体式的打假网络, 大大提升质监打假效能。

●《食品生产安全监管联动工作机制》

对监管部门、检测机构、许可审批、稽查执法、企业自律的权责利等方面一一进行明确, 厘清食品监管职责。

●《特种设备安全严监管四联动工作机制》

将监察、检验、执法、监督4个方面有机地融为一体, 建立了科学的特种设备安全风险监测体系。

●《行政问责实施办法》

社会责任报告成为监管重要内容 篇8

短短半天会议，社会责任成为全面推进认证认改革的重要内容。在放宽认证市场准入限制，加强对认证机构的事中事后监管的改革中，发布社会责任报告成为监管工作的重要内容。会议要求各认证机构要坚持“责任、诚信、担当、创新”，努力提高认证专业能力和服务水平，为打造认证认可高技术服务业贡献力量。

连续发力 持续推进

作为以“传递信任，服务发展”为行业宗旨的认证认可业，履行社会责任是行业健康可持续发展的必然选择。2012年，国家认监委制定发布了《认证机构履行社会责任指导意见》（以称《指导意见》），旨在指导认证认可从业机构积极履行社会责任，积极树立良好的社会责任形象，努力把认证认可建设成为社会上具有权威性和公信力的行业。《指导意见》对认证机构履行社会责任提出了具体要求，包括树立责任意识、建立履行社会责任的内部管理制度、建立社会责任报告公开发布制度等。国家认监委鼓励认证机构从2012年起发布社会责任报告。从2014年起，要求所有认证机构每年都发布社会责任报告。

《指导意见》发布之后，在中国质量认证中心（CQC）主办的“认证机构履行社会责任研讨会”上，中国质量认证中心、中国信息安全认证中心、方圆标志认证集团3家认证机构共同发起《中国认证机构履行社会责任联合倡议》。国家认监委副主任程方在讲话中指出，认证机构履行社会责任不能离开主业，要构建责任认证、诚信认证的行风，要处理好做市场与保证质量的关系、做好服务与坚持标准和规范的关系、大处着眼与小处着手的关系。要秉承“传递信任，服务发展”的宗旨，坚守公正、客观和对社会负责的原则，健全工作机制，推动认证机构履责工作迈上更高台阶。

2013年，国家认监委编发《<认证机构履行社会责任指导意见>条文解读及案例选编》；2014年，从全部174家认证机构提交的社会责任报告中选取了14份优秀报告结集成册，供认证认可行业学习借鉴。

2014年，国家认监委还将举办一系列认证机构社会责任和社会责任报告编制培训，指导认证机构履行社会责任。

应有之义 传递信任

近年来，我国认证机构对国民经济发展贡献持续增长。自2009年开始以来，国家认监委已连续6年在全国范围内完成了认证认可对国民经济和社会发展贡献率的调查和测算，用科学证明、用数据说话，提升了认证认可工作在当前国家五位一体建设和深化改革发展全局中的重要作用。认证认可对我国国民经济的贡献率由2005年的0.671%提高到0.912%，认证认可创造的增加值从2005年的1229.39亿元增加到2012年的4733.65亿元，年平均增长速度为21.24%。

然而，我国认证机构在发展过程也面临诸多挑战，特别是部分认证机构过度看重经济利益，漠视认证机构所应担负的社会责任，出现了认证造假等问题，给认证认可行业的发展带来了极大的负面影响。

认证活动作为独立的第三方评价，承担着“传递信任、服务发展”的社会职能，认证机构履行社会责任是认证活动的应有之义，履行社会责任是推动我国认证事业可持续发展之源。国家认监委在《指导意见》中提出，履行社会责任是认证活动的本质要求。认证是向社会提供产品、管理体系或服务满足标准和技术法规等特定要求的信用证明，其核心是“传递信任、服务发展”。坚持规范运作、诚实守信是对认证机构的基本要求，也是认证事业存在和发展之基础。同时，《指导意见》还提出履行社会责任是认证公信力的重要保障，是认证机构的重要义务，是认证机构实现可持续发展的内在需要。

建立认证机构社会责任管理制度是一项长期性的工作，也是一项全新的事关构建认证认可诚信体系的重要任务，既需要积极探索，更需要认证机构的广泛参与实践。

来自认证机构的经验表明，社会责任建设有助于提升认证机构综合价值，推动行业可持续发展。方圆标志认证集团制定了履行社会责任2012-2022年十年总体规划，确立方圆“责任阶梯”，以建立社会责任信息披露机制为起点，制定社会责任工作指南，将社会责任理念全面融入集团战略、企业文化和全员行动，有效管理企业运营对利益相关方的影响，实现集团全面社会责任管理。鉴衡认证从社会责任出发，提出认证创新要围绕行业本质、创造客户价值两大原则进行，支持行业健康发展，支持企业创新和技术进步，为政府决策和管理提供技术支持，支持国内企业走出去。

深化改革 责任为先

在国家认监委召开2014年全国认证机构管理工作会议上，深化认证认可行业改革成为会议主旋律。质检总局副局长、认监委主任孙大伟在讲话中强调，要深化认证审批监管制度改革，完善认证认可行业治理体系，通过释放改革红利、激发创新活力，着力打造认证认可高技术服务业。

在重构对认证机构事中事后监管体系中，国家认监委将年度报告和社会责任报告公示制度作为加强基础制度建设的重要内容，同时要健全社会监督机制。

回顾国家认监委推动认证机构履行社会责任的要求，可以看到社会责任正成为认证机构管理的重要内容，也可以看到国家认监委每一步扎实而细致的工作。期待认证机构以履行社会责任为抓手，构建认证行业履行社会责任的良好风气，共同创建一个和谐、健康、有序的认证市场环境，使认证机构和整个认证行业更好地为国家经济发展服务，传递信任，共同发展。