《动物的“花衣裳”》教学设计

《动物的“花衣裳”》教学设计（共6篇）

《动物的“花衣裳”》教学设计篇1

在美术教学活动中，美术教师担任的是组织者和管理者的角色，使全体学生自主、生动、活泼、愉快地寻求美、感受美、创造美。本接课注重引导学生大胆地发挥想象，以点、线、色设计动物的花衣裳。具体反思研究如下：

（一）、以游戏策略激发兴趣。对于低年级学生来说，游戏策略尤其重要，它是课堂教学中的调味剂。在本节课中，首先请个别学生戴上道具，扮演小动物，激发学习兴趣；然后通过课件，猜一猜是哪些动物的花衣裳，感受动物的花纹美和色彩美；最后把制作好的动物头饰戴在头上，结合音乐课进行表演。并通过盖印章的评价游戏，使学生增强自信心，学会公平合理的评价自己。

（二）、以学生为主体，尊重学生，让学生成为课堂的小主人。本节课中，充分关注学生的心理，尊重学生的人格，确立学生在教学中的主体地位，让学生自主地获得知识，成为课堂的小主人。通过游戏、谈话、欣赏、评价等教学手段，让学生自主地发现动物花衣裳的的点、线、色的美，感受对比色和近似色的不同，在探究中学会制作方法。因此，学生的学习兴趣浓厚，意识到：我是小主人，我能行。

（三）、互动使师生更接近，教师主导作用更突现。在这节课的教学中教师走下讲台，参与学生的活动，通过师生共同把制作好的动物头饰戴在头上，结合音乐课进行表演这个环节，增进师生间的感情。这样的互动游戏，能为学生营造一种轻松愉快的氛围，能让学生身心愉悦，能带给学生自由空间，启发学生自我学习、自我探求。

（四）、多媒体课件的运用增强了趣味性。《动物的花衣裳》教学课件采用PPT进行制作。课件与新课标的岭南版第一册中的同名教材配套使用，课件层次清晰，知识点突现，采用图片、文字、音乐等素材，以动画的形式展现，大大地激发学生学习的兴趣。

（五）、教学过程中需要改进的方面：在多媒体课件中，可增加一些动画元素，说明对比色和近似色效果的不同；在设计动物花草衣裳中，应多启发学生大胆的想象，从而创造出更多的点、线、色多彩的画面。

新媒介的花衣裳篇2

那些老媒介也叫传统媒介，一下子没有反应过来，感到泰山压顶，更感到末日来临。新媒介就像年轻的美女青春逼人，向年老的美女传统媒介挑战，弄得一堆老美女狼烟四起，仓促迎战，虽然声势浩大，却被对方的锐气所弹压。一时间江湖传言，传统媒介时代已经结束，新媒介时代正式成为媒介中国的新王后。传统的媒介人开始集体反攻，但也有一部分传统媒介人一头扎进新媒介，指望改变自己的命运，媒介行业激荡风雷，好一阵子折腾！

新媒介仰仗自己年轻漂亮，青春无敌，积极地和传统媒介争夺客户，时尚的与保守的两个阵营展开了前所未有的激烈战斗。人们不禁叹息，新人就是有力量，就是不计较后果，进攻也不给老大姐留余地，传统媒介的阵地终于被新媒介撕开了一个口子，堂而皇之地成了新的家庭成员，很是刺激。新媒介的花衣裳特别刺眼，成了媒介江湖最惹眼的符号。

连续几年的较量到底如何呢，我们能从其中得到什么启示呢？我认为事情并非像新媒介鼓动的那样激动人心，传统媒介也没有像传说中的那样萧条，一切都是幻觉，一切都是假的，难道新媒介就是资本市场的创意画，是随意吐出的美丽泡泡？看来这个世界什么都需要剥开伪装，装裱得太好了，好到没有真相。

传统媒介在新媒介的强大进攻下，开始了反扑。兔子着急了，终于咬人了。所有的传统媒介开始积极反省，创造性地展开自己的优势，进行产业改革，进行传播塑造，将原来快咽气的媒介盘活。我以电视台来说明这个行业的艰苦抗衡吧。电视台是被网络逼迫到几乎卖身的程度，终于开始战斗了，除了花巨资来包装频道外，更是在节目上使出吃奶的力气来翻身。每个电视台都把营销工作当成最重要的工作来抓，广告部疯狂得像一块石头，就像末日已经凛凛。一年一度的年度广告资源推广会，把客户拉到自己怀里又亲又啃，又暖又抱，只要你在本电视台投入广告，心掏给你都愿意。海内外游玩、高级总裁班学习、不断地亲密拜访，终于一扫计划经济下老大的骄傲，和客户彻底弄到了一起，热闹到天翻地覆。这只是传统媒介翻身大战的一角，电视、报纸、广播、户外、杂志等无不是积极推陈出新，快速上岸，工夫不负有心人，传统媒介终于悬念百倍地守住了自己的阵地，一声我的娘啊，喊得肝肠寸断。

新媒介成长也太快了，一夜之间各类新媒介都生了出来。客户都糊涂了，中国的媒介太有创新力了，一天一个花样，一天一个模样。企业家是何等的聪明，投放任何一个媒介都得把它研究到骨头里，结果发现媒介的确新的好，可惜不实用。规模有点泡沫，形式有点前卫，费用不高不低，辐射太多盲区，结果还是很多媒介投给了传统媒介。新媒介总是没有传统媒介的预算高，真是应验了那句话：要吃还是家常饭，要穿还是粗布衣，要销量还是传统的媒体。这些企业家真是有才，能总结成这样。

新媒介的花衣裳，的确漂亮。传统媒介的旧礼服，很有味道，企业家却不能一手托两家，总是把最安全的媒介娶回家。2008年中国著名企业的广告预算的大部分都是通过传统媒介实现的。我们也许赞叹企业家的睿智，但更深层次的是消费者的变化，新是新，却依旧无法统治那根深叶茂的传统。

新媒介的哭声越来越大，这难道是金融海啸的结果？很多新媒介公司静悄悄地关门了，走得安静而又有风度。是因为被资本断了口粮，还是因为那客户就像别人的女人怎么努力也抱不上床。

《动物的“花衣裳”》教学设计篇3

活动目标：

1、了解大自然中动物身上色彩、花纹和图案的多样性。

2、能运用已有经验，将大然中各种美丽的元素运动到美术创作活动中。

3、感受大自然中各种动物身上的色彩美、线条美，培养感受美创造美的能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、动物花纹的礼物及动物图片。

2、PPT课件及教师范例。

3、幼儿用纸、记号笔，彩笔。

活动过程：

一、开始部分

1、师幼共同讨论，引出活动。

● 你们都过过生日吗?过生日的时候你会收到什么礼物?

2、创设“生日”情景，激发兴趣。

● 今天森林里有许多小动物要过生日了，我也为他们准备了生日礼物，你们想看看我都准备了哪些礼物吗?

(教师出示带有斑马花纹的“相框”)

●这是什么?猜猜看我会把这个礼物送给哪个小动物?他会喜欢吗?为什么?

● 斑马身上的花纹是什么样子的?

(教师出示带有奶牛花纹的“礼物盒”)

● 猜猜看谁会喜欢这个礼物?为什么?

(教师出示带有豹子花纹的“钟表”)

● 这是什么?这个钟表和你们平时见到的一样吗?它又什么特别的地方?谁会收到这个礼物?

(教师出示带有长颈鹿花纹的“贺卡”)

● 最后这个是送给长颈鹿的生日卡，我相信他一定会喜欢，猜猜看为什么?!来自快思老师教案.!

(教师小结：我们都猜对了礼物会送给谁，那是因为我利用了他们身上独特的花纹制作了相应的礼物。)

3、欣赏PPT，发散思维。

● 其实，大自然中还有许多小动物身上也有着很特别、很漂亮的颜色和花纹，让我们一起看一看。

(教师播放PPT请幼儿欣赏老虎、瓢虫、鹦鹉、蝴蝶、鱼等图片)

● 这是谁?他身上的花纹或颜色哪里比较特别?

4、互动讨论，延伸活动。

● 在生活中你还见到什么东西上也有和这些动物身上相似的颜色或花纹?

二、基本部分

●你们想不想也设计一样有动物花纹的东西送给小动物做生日礼物?

(教师在幼儿操作的过程中进行观察、评价和指导。根据不同程度的幼儿给予不同的指导和帮助。鼓励幼儿大胆想象，尝试运用已有经验进行设计，并用自己喜欢的动物花纹和颜色进行装饰。鼓励幼儿进行大胆创意装饰，能力强的孩子可以进行多种花纹或颜色的组合创意装饰。)

三、结束部分

● 你设计的是什么?你要把它送给谁?

(幼儿之间进行作品欣赏和评价)

教学反思

学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中增强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

《动物的“花衣裳”》教学设计篇4

五．教学目标

1.知识目标：（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

2.技能目标：（1）在观察的过程中展开联想；（2）在欣赏的过程中启发想象和创作思路；（3）在大胆表现中运用点、线、色画出动物的花纹并进行装饰。

3.情感目标：（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；（2）培养环保意识。六．教学重难点：教学重点：

1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；

2、对比色、邻近色的运用；

3、依动物外形和结构绘画动物身体花纹装饰。教学难点：如何表现出独特的花纹图案。七．教具准备

教师：纸笔

示范画学生：纸笔等

八．教学时间：2课时九．教学过程第一课时

（一）导入

1、情景故事引入：动物园里要开舞会大家都准备了漂亮的衣服那你们能猜出来这都是谁的衣服么？引出课题并板书《动物的花衣裳》出示课件斑马，长颈鹿，蝴蝶，孔雀。

2、让学生在看幻灯片的同时来认识动物时尚的图案。让学生找出动物身上的花纹的特点——点、线、色教师画出。黄色，褐色黑色白色五颜六色蓝色绿色

3、说一说：你还能说出哪些你喜欢的动物？请学生形容一下你喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。

（二）教学过程：

同学们说的真好啊，正当大家要高高兴兴要参加舞会时，森林里来了一个大巫婆她在森林里刮起了一阵大风把小动物们准备漂亮的衣服都吹跑了，看看我们的小动物（播放课件）都很着急，这可怎么办啊？一只小鸟说呢能不能请今天在座的小朋友为我们设计一套漂亮的晚礼服呢？一定要有独特的花纹和五彩缤纷的颜色。那同学们知不知道什么是独特的花纹呢？

那怎么才能设计出独特的花纹呢？不要着急老师有妙招！这是上一届舞会老师通过小妙招给其它小动物设计的衣服。还被评为了舞会上的超级明星呢！现在老师就把小妙招教给大家第一招形状添加第二招点线添加第三招点线组合

好了现在小动物能参加舞会了么？不

能，因为他们还没有五彩缤纷的颜色呢！

刚才我们说了那个动物身上的颜色是相近的呢？（孔雀）那你能在你的水彩笔里挑出哪些是颜色相近的么？

同学们真厉害挑出这么多相近的颜色，那老师就给大家看一个好玩的东西，知道这是什么吗？这是色相环，看挨在一起的颜色大家和老师大声读出来。绿蓝紫。。这些颜色挨在一起像是邻居所以就叫邻近色，老师给用邻近色把长颈鹿打扮了一下，老师还给斑马也打扮一下用的是红色和绿色，这还是邻近色么？如果你不确定看看色环，他们还是住在一起的么？不是，是住在对面，它们看起来很清楚，很鲜明和引人注意，这样的颜色也有个名字叫对比色。像这样的颜色在色环上还有那些呢？学生指出。在刚才的记录里我们说哪一个动物是五颜六色的啊？（蝴蝶）这就是老师叫大家丰富色彩的小妙招。同学们你们学会了么？

（三）课堂练习：

好了现在你们就是小小的设计师快来帮帮小动物们来设计舞会的衣服吧！等一下你们设计好的衣服全部都会贴到森林的舞会现场来。在你们的桌子上有五个小信封，一人一个，为信封里的小动物来设计衣服吧。第二课时

（四）欣赏与评价：

“第二界森林舞会现在开始”，同学们你们认为哪一个动物有机会得奖呢？教师点评，我们班的同学这是太棒啦把小动物们的衣服设计的这么漂亮，但是还是有一些瑕疵，小盆友们，你们能根据老师讲的再画一个小动物

(五）学生互评学生自评教师评价

(六）德育：爱护环境，给小动物一个温馨的家

《动物的“花衣裳”》教学设计篇5

《瓶子上的“花衣裳”》是小学美术教材三年级第15课的内容。这节课主要是启发学生大胆运用各种废旧材料装饰、变化瓶子，让孩子体验创造的乐趣，鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培养学生独立解决问题的能力。

我觉得本节课做得比较好的是给学生搭建了一个自主学习的平台。本课取材于儿童最熟悉的饮料瓶，由于饮料瓶是生活中常见的废品，将无用的东西变成有用的，在孩子们心目中，这是一件很有意义的事情，因而对装饰瓶子抱有很大的好奇心。因此，在本课的教学中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，欣赏、探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的瓶子上的花衣裳形象，均以学生为主体，给学生进行了多次同学之间交流讨论，引导学生积极思考，主动发现问题，解决问题。促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。

从作品可以看出，孩子们都很积极参与本次活动，他们的想象力，创造力和表现力很强，对制作方法已很好的理解和把握了，且成功地制作出来了，孩子们把自己的智慧和心灵交织组合创作出了一个个生动有趣的.形象，美丽的公主；漂亮的花边；圆圆的大脑袋等等，都赋予了作品无穷的魅力。