统计法规概论试题（共8篇）
课程代码：002
51一、填空题(每小题1分，共10分)
1.统计法基本原则既然是最基本的原则，就不应过多和过于_______。
2.统计是一种调查研究活动，或者说是一种_______。
3.统计对客观事物数量方面的认识，指的是对_______的数量方面的认识，而不是个别事物的数量方面的认识。
4.从事统计调查、统计数据加工整理、统计分析预测、统计信息咨询和统计协调管理等活动的组织是_______。
5.统计调查按登记的时间是否带有连续性，可分为经常性调查和_______。
6.统计资料是指在_______过程中产生的，反映国民经济和社会发展情况的统计成果以及与之相联的其它资料的总称。
7.民间统计调查除具有一般统计调查所具有的特征以外，与政府统计相比，它还具有_______和时效性特征。
8.虚报统计资料的最基本特征是_______。
9.统计执法检验是按照一定的权限、程序和_______进行的。
10.统计行政复议范围，也可以理解为统计行政复议机关对哪些统计行政行为具有行政复议______权。
二、单项选择题(每小题1分，共20分。从每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的号码写在题干后面的括号内。)
11.从方法、工具的角度看，统计具有()
①综合性和广泛性的特点 ②抽象性与概括性的特点
③数量性与综合性的特点 ④具体性与抽象性的特点
12.以下属于组织主体的是()
①个人 ②自由工作者 ③个体商贩 ④国家机关
13.统计资料的统一管理和公布，可以保证()
①统计资料公布的权益性 ②统计资料公布的同一性
③统计资料公布的系统性 ④统计资料公布的有序性
14.统计机构的职责是法定的，表现在()
①政府统计机构的职责是由宪法规定的②部门统计机构的职责是由宪法规定的③部门统计机构职责是由统计法规定的④企业事业统计机构的职责是由企业法规定的15.统计部门在日常经济活动中，()
①只能作为统计调查者 ②只能作为统计调查对象
③只能作为统计被调查者 ④既是统计调查者，又是被调查者
16.政府统计三大功能之间的关系是()
①相互制约 ②相互作用、相辅相成③作用与反作用 ④它们之间不相干
17.统计调查对象的商业秘密受法律保护，这个统计法规是()①统计法基本原则 ②统计机构依法履行职责原则
③维护统计调查对象合法权益原则 ④统计调查对象依法履行义务原则
18.政府综合统计机构不包括()
①国家统计局 ②各省统计局 ③各县统计局 ④部门统计机构
19.按统计标准化要求，统计调查表的左面应列出()
① 统计分组标志 ②统计调查指标
③统计责任标志 ④统计调查表法定标记
20.国家统计调查证件管理的主要内容有()
①发证机关、调查范围、调查内容、有效期限
②国家统计调查证、临时国家统计调查证、普查员证、上岗证
③证件的用途、证件的种类、证件的发放范围、调查证应载明的事项 ④依法行政、依法统计、规范调查、文明调查
21.基本统计单位普查每隔5年进行一次，在逢()
①1、6年份 ②0、5年份 ③3、7年份 ④4、8年份
22.受理复议申请的机关收到复议申请后，经审查不符合立案条件决定不予受理的，作出不予受理的时间应在①3日内 ②5日内 ③10日内 ④15日内
23.必须发表属于绝密级的统计资料时，要征得管理该资料主管部门的同意，送统计部门审核，全国性数字报()
①国家统计局审批 ②确定该资料密级的单位审批
③国务院审批 ④国务院和国家统计局审批
24.部门统计调查范围内的统计资料，由主管部门的统计机构或统计负责人()
①批准 ②审批 ③核定 ④统一管理
25.秘密级的统计资料是指国家的()
①核心秘密 ②重要秘密 ③比较重要秘密 ④一般秘密
26.涉外社会调查活动复杂性的表现之一是（）
①实施调查的方式方法多样 ②审批手续繁锁
③与民间统计在内容上交叉 ④与政府统计很难划清界限
27.屡次迟报统计资料行为是指行为人在几年内累计三次迟报统计资料的行为
①一年 ②二年 ③三年 ④四年
28.国家机关违反统计法的规定，未报经审查备案，擅自制发统计调查表的，由县级人民政府机构现令改正，予以()
①罚款 ②警告 ③通报批评 ④行政处分
29.确立行政机关实施行政处罚程序的听证制度是依照()
①《行政复议法》 ②《行政诉讼法》
③《国家赔偿法》 ④《行政处罚法》
30.统计行政诉讼中，第一审程序与第二审程序不同之一是()①两个程序发生的时间不同 ②两个程序发生的地点不同
③两个程序发生的基础不同 ④两个程序发生的事件不同
三、多项选择题(每小题1分，共10分。在每小题的五个备选答案中，至少有两个正确答案，请把全部正确答案选出来，并将正确答案的号码写在题干后面的括号内。正确答案没有选全、多选或选错的，该小题无分。)
31.政府统计有以下几个特点()
①设立专门机构搜集国情国力信息，保证国家管理的需要 ②赋予政府统计机构以特殊权力，区别于其它调查
③大型统计调查需要大量的人力、财力，只有国家才能组织 ④政府统计机构搜集的各种信息必须服务于社会
⑤集中统一，分级领导
32.维护统计调查对象合法权益原则中规定()
①能用全面调查，一定不用非全面调查 ②能用非全面调查，一定不用全面调查
③能用一次性调查，一定不用经常性调查 ④能用年报资料，一定不用季度统计
⑤部门和地方的统计调查不得与国家统计调查重复
33.按决策的条件不同，决策可分为()
①确定型决策 ②对抗型决策 ③不确定型决策
④风险决策 ⑤概率决策
34.政府综合统计机构包括()
①部门统计机构 ②各省统计局 ③国家统计局
④各县统计局 ⑤行业协会
35.普查是我国统计调查的一种方法，普查属于（）
①专门组织的调查 ②非全面调查 ③一次性调查
④经济性调查 ⑤全面调查
36.《统计法》第二条明确规定，统计的基本任务是对国民经济和社会发展情况进行()
①统计调查 ②统计分析 ③提供统计资料
④统计咨询意见 ⑤实行统计监督
37.民间统计调查是()
①非政府统计调查 ②利用统计方法进行的调查
③社会调查 ④部门统计调查
⑤地方统计调查
38.下列哪些机关单位不得擅自制发统计调查表()
①立法机关 ②检查机关 ③司法机关
④行政机关 ⑤具有行政管理职能的事业单位
39.统计违法案件查处工作的基本要求包括()
①事实清楚 ②证据确凿 ③定性准确
④处理得当 ⑤程序合法
40.统计行政诉讼中，证据的种类一般有()
①书证 ②物证 ③证人证言
④视听资料 ⑤勘验笔录
四、名词解释题(每小题2分，共10分)
41.事件
42.统计管理体制
43.统计调查表
44.商业秘密
45.统计检查员
五、简答题(每小题6分，共30分)
46.简述统计行政处罚的原则。
47.统计行政复议范围包括哪些?
48.统计法律体系的基本框架是什么?
49.助理统计师的职责有哪些?
50.简要回答保障统计工作统一性原则的内容。
六、综合题(每小题10分，共20分)
51.某省社科院接受一家台资企业的委托，进行东北三省的投资环境研究，其所研究的范围包括自然环境、人口、经济发展、交通运输、消费习惯、居民消费特征等。该省社科院将此任务交给经济发展研究所承办，并与该公司签了合同。问此种处理是否得当，为什么，应当如何处理?
52.某年在全省统计执法大检查过程中，某“全省工业生产十佳”县被查出有虚报及编选虚假统计数据，因此骗取“十佳”称号的事实。经初步审查批准立案。经调查该县县长有强令授意统计人员虚报、编造虚假统计数据的统计违法行为，且违法情节较重。经案件审议提出处理意见并由统计执法机关做出处理决定：(1)对该县县长应予统计行政处分，建议撤销其县长职务；(2)对参与虚报、编造虚假统计数据的统计人员给予行政警告处分。对于上述处理决定，统计管理相对人表示
服从。问本案应如何办理结案手续?是否应备案，对“十佳县”的荣誉称号应做何处理?
统计法规概论试题参考答案
课程代码：002
51一、填空题(每小题1分，共10分)1.分散 2.认识活动 3.总体 4.统计
5.一次性调查 6.统计活动
7.自愿性 8.以少报多
9.方式 10.审查
二、单项选择题(每小题1分，共20分)
11.① 12.④ 13.③ 14.③ 15.④
16.③ 17.② 18.④ 19.② 20.③
21.① 22.③ 23.③ 24.④ 25.④
26.① 27.② 28.③ 29.④ 30.③
三、多项选择题(每小题1分，共10分)
31.①②③④ 32.②③④⑤ 33.①②③ 34.②③④ 35.①③⑤
36.①②③④⑤ 37.①②③ 38.①②③④⑤ 39.①②③④⑤ 40.①②③④⑤
四、名词解释题(每小题2分，共10分)
41.事件是指不以当事人的意志为转移，并能引起统计法律关系产生、变更和消灭的客观事实。
42.指国家组织与管理结构中各层次、各部分之间隶属关系、职责范围、管理方式等一系列问题的制度化和法律化的规定。
43.指在统计调查中用以对调查对象进行登记、搜集原始统计资料的表格。
44.是指依照《中华人民共和国反不正当竞争法》规定，不为公众所知悉，能为权利人带来经济利益，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。
45.统计检查员是指由县级以上各级人民政府统计机构依法任命或批准的从事统计执法检查工作的人员。
五、简答题(每小题6分，共30分)
46.统计行政处罚的原则，是指由统计法和行政处罚法规定的，设定和实施统计行政处罚时必须遵守的准则。主要有：
1.统计行政处罚法定原则。要求统计行政处罚的依据，主体及职权，以及程序是法定的。
2.公正、公开的原则。
3.统计行政处罚与统计违法行为相适应的原则。
47.1.《行政复议法》第六条第(一)项规定的行政处罚类，包括：警告、罚款、没收违法所得，暂扣或吊销《涉外社会调查许可证》。
2.《行政复议法》第六条第(八)项规定的情况，如申请涉外社会调查活动未被批准或者审批机关超过二十四日来审批的。
3.认为统计行政机关侵犯合法的经营自主权、违法要求履行其他义务或者认为其他具体行政行为侵犯其合法权益的。
4.对规章以下的规范性文件提出的审查。
48.统计法律，即指由全国人民代表大会常委会制定的关于统计方面的行为规范。统计行政法规，由国务院制定，其法律效力低于法律、高于地方统计法规和统计规章。
地方性统计法规。由有地方立法权的地方人民代表大会及其常委会制定和发布的统计行为规范。
统计行政规章是国务院各部委和各省、自治区、直辖市人民政府所制定的有关统计的规范性文件。
49.助理统计师的职责是：
(1)负责一个岗位或者组织指导一个专业某一方面的统计业务工作。
(2)拟定比较简单的统计调查方案，独立进行调查研究；
(3)及时、准确地收集、汇总统计资料，进行比较系统的加工整理和分析研究；指导统计员提高业务水平。
50.(1)在统计体制方面，国家应建立集中统一的统计管理体制。
(2)统计制度和统计标准应当是统一的。
(3)统计资料应当依法统一管理和公布。
六、论述题(每小题10分，共20分)
51.1.不当
2.这是一个涉外社会调查，社会科学院无权向委托方提供这方面的资料。
3.社科院是一个研究机构，需向当地统计局申请调查许可证。因为是跨省调查，需要根据《涉外社会调查活动管理办法》规定，向国家统计局申报。
案例一人寿保险问题
一、案例背景
一年期的人寿保险规定, 若受保人在一年内因意外事故死亡, 保险公司赔偿5万元, 而因非意外事故死亡, 则保险公司赔偿2.5万元。假设某受保人群1年内因意外事故死亡和非意外事故死亡的概率分别是0.0005和0.002, 求该人群的死亡率以及保险公司赔偿5万元和2.5万元的概率。
二、案例分析
因为该种人寿保险规定的赔偿条件是“受保人在一年内死亡”, 而对此保险公司的赔偿又分两种情况, 一是“因意外事故死亡”, 二是“非意外事故死亡”, 且这两种情况出现的概率不同、赔偿的金额也不同。因此, 首先要把上述情况作为事件假设, 再利用定理1.1两个互不相容事件A, B (AB=Ø) 之和的概率等于这两个事件概率之和。即:P (A+B) =P (A) +P (B) 求之。
三、案例解答
设事件A={该人群中任何1人在1年内遇到意外事故}, B={该人群中任何1人在1年内死亡}, 那么, 因意外事故死亡的事件为AB, 于是有
事件AB与事件互不相容, 于是
设事件C={该保险公司赔偿5万元}, D={该保险公司赔偿2.5万元}。保险公司赔偿5万元, 是在该人群中有1人因意外事故死亡, 即1人已死, 其原因是意外事故, 因此是条件概率, 故有
同理得
所以, 这一人群的死亡概率是0.25%, 保险公司赔偿5万元、2.5万元的概率分别为20%和80%。
四、举一反三
根据调查, 一个城镇居民三口之家每年至少用600元买粮食的概率是0.50, 至少用4000元买副食的概率是0.64, 至少用600元买粮食同时用4000元买副食的概率是0.27。试求一个三口之家至少用600元买粮食或用4000元买副食的概率。
解:设事件A={至少用600元购买粮食}, 事件B={至少用4000元购买副食}。于是有
因此一个三口之家每年至少用600元购买粮食或至少用4000元购买副食的概率是0.87。
案例二聘用品酒师问题
一、案例背景
一个人自称能以90%的准确性来辨别两种不同的酒, 并以此提出应推销哪一种酒的建议。为了检验他的辨酒能力并决定是否录用, 公司对这个人进行下面的测试, 让他品尝两种酒9次, 每次品尝间隔3分钟, 并给出辨别的结果。若这个人在9次辨别中至少6次正确, 则录用他。
这里存在的主要问题是:
1. 上述方法是否能使公司不受冒牌者的蒙骗?
2. 如果他果真是品尝行家, 是否一定能被录用?
二、案例分析
为了回答第一个问题, 我们假设这个人完全是猜测, 每次品试他只能以0.5的概率正确区分这种酒, 猜测正确的次数是k。那么, 利用二项概型计算公式
计算k=6, 7, 8, 9时的概率, 以用题中给定的方法判断该公司会不会受冒牌者的蒙骗。
对于第二个问题, 我们相信这个人有90%的准确性来辨别两种不同的酒, 同样, 通过二项概型计算公式计算k=6, 7, 8, 9时的概率, 以此来确定“如果他果真是品尝行家, 是否一定能被录用”的问题。
三、案例解答
1.假设这个人完全是猜测, 每次品试他只能以0.5的概率正确区分这种酒, 猜测正确的次数是k。那么, 计算k=6, 7, 8, 9时的概率, 有P (9次品尝中至少6次正确) (9次品尝中有k次正确)
因此, 如果他是完全猜测的话, 只有0.254的希望被录用。
2.假设这个人有90%的准确性来辨别两种不同的酒, 通过计算k=6, 7, 8, 9时的概率, 有P (9次品尝中至少6次正确)
= (9次品尝中有k次正确)
可知, 如果他果真是品尝行家, 一般来说, 他一定能 (99.16%的概率) 被录用。
一，单项选择题(选出一个正确答案。将其代表字母填写在题干中的括号内；20道题，每题1分，共20分)
1构成总体，必须同时具备()。
A同质性、大量性与差异性
B总体性、同质性与差异性
c社会性、同质性与差异性
D总体性、数量性与同质性
2要了解某工业企业职工的文化水平，则总体单位是()。
A该工业企业的全部职工
B该工业企业每一个职工的文化程度
c该工业企业的每一个职工
D该工业企业全部职工的平均文化程度
3通过调查鞍钢、宝钢等几个大型钢铁企业，拟了解我
国钢铁生产的基本状况。这种调查方式是()。
A典型调查
B重点调查
c抽样调查
D普查
4下列资料属于原始记录的是()。
A统计台账
B个人生产记录
c汇总表
D整理表
5下列分组中属于按品质标志分组的是()。
A人口按年龄分组
B在校学生按性别分组
c职工按工资水平分组
D企业按职工人数规模分组
6某企业从业人员2300人，职工年工资总额为5600万元，产品销售额132560万元，产品库存量为120箱，设备台数为1113台。以上总量指标依次为()。
A时点指标、时期指标、时点指标、时期指标、时点指标
B时期指标、时点指标、时期指标、时点指标、时点指标
c时点指标、时期指标、时期指标、时点指标、时点指标
D时期指标、时期指标，时点指标、时点指标、时点指标
7某企业的职工人数比上年增加5％，职工工资水平提高2％，则该企业职工工资总额比上年增长()。
A11％
B10％
C7.1％
D7％
8在商品销售额指数体系中，若物价指数上涨，销售额指数持平，则销售量指数()。
A上升
B下降
c持平
D无法判断
9对农作物单位面积产量调查，按平原、丘陵和山区分组来抽选样本单位，此种抽样方法为()。
A整群随机抽样
B分层随机抽样
c多阶抽样
D系统随机抽样
10一些经常性的说法，如超过历史最好水平、位居世界前列等，采用的是()。
A对比分析法
B比例分析法
c弹性分析法
D因素分析法
11下列各项调查中，()是我国现行周期性普查制度项目之一。
A基本单位普查
B全国土地清查
c第三产业普查
D农业普查
12按照《统计上大中小型企业划分办法(暂行)》的规定，划分企业规模的对象是()。
A企业集团
B法人企业
c产业活动单位
D基层单位
13下列各项中，()不是产业活动单位必须具备的条件。
A在一个场所从事一种或主要从事一种社会经济活动
B独立承担民事责任，有权与其他单位签订合同
c相对独立组织生产经营活动或业务活动
D能够掌握收入和支出等业务核算资料
14工业总产出一般采用()计算。
A产品法
B工厂法
c成本法
D收入法
15非盈利性服务业单位的总产出是按本期内()计算的。
A全部营业收入
B提供服务的总费用
c全部经营支出
D收入与支出的差额
16下列各项中。应计入能源批发、零售企业，用于经营销售库存的是()。
A寄存在外单位的原油
B代外单位保管的原油
c尚未验收入库的原油
D盘亏的原油
17下列各项中，()属于管理费用。
A运输费
B广告费
c办公费
D利息净支出
18临时职工是指用工期限不足()的在岗职工。
A1年
B6个月
C3个月
D1个月
19下列各项中，不包括在工资总额中的是()。
A病假工资
B实习工资
c节约奖
D稿费
20行政事业单位的固定资产为单价在()以上，使用期限在1年以上的设备和物品。
A2000元
B1000元
C500元
D200元
二、多项选择题(每题有2个或2个以上正确答案，请将正确选项的代表字母填写在题干中的括号内，多选、错选、漏选，未选均不得分；10道题，每题2分，共20分)
1进行统计整理的主要内容包括()()()()()。
A对原始资料进行审核与检查
B对各项指标进行分组综合汇总
c编制统计表与分析表
D对统计资料进行系统积累
E与上期资料进行对比，分析现象本期发展变化情况
2下列指标中属于质量指标的有()()()()()。
A劳动生产率
B工业增加值
c设备人均拥有量
D生产税净额
E人均年收入
3下列数列中，属于时期数列的是()()()()()。
A全国四次人口普查数
B某省近5年钢铁产量
c某商场各季末商品库存量
D某商场1990—2007年商品销售额
E某市近5年各年末企业数
4统计指数的主要作用表现在()()()()()。
A研究现象的长期变动趋势
B对经济现象进行综合评价和测定
c综合反映社会经济现象总体的变动程度
D综合反映社会经济现象总体的变动方向
E分析经济发展变化中各种因素的影响方向和程度
5统计分析的特点有()()()()。
A数据性
B完整性
c精确性
D目的性
E时效性
6现行国家统计报表制度分为()()()()()。
A周期性普查制度
B临时性调查制度
c经常性调查制度
D一次性调查制度
E非经常性调查制度
7下列行业类别中属于第三产业的有()()()()()。
A建筑业
B采矿业
c金融业
D房地产业
E地质勘查业
8下列关于统计单位的表述中，()()()()()是错误或不准确的。
A法人单位与产业活动单位之间存在隶属关系
B一个法人单位拥有多个产业活动单位
c从事单一经济活动的法人单位同时也是一个产业活动单位
D从事一种以上经济活动的法人单位要分解成两个以上的产业活动单位
E产业活动单位接受法人单位的管理和控制
9下列各项中。包括在能源生产企业产成品库存中的有()()()()()。
A本企业生产的，报告期内检验合格入库的产品
B已销售并办理完手续，但尚未提货的产品
c尚未拨出的带料加工产品
D盘点中的账外产品
E代外单位保管的产品
10下列各项中，属于财务费用的是()()()()()。
A净利息支出
B财产保险费
c教育费附加
D汇兑净损失
E职工工资
参考答案
一、单项选择题
1，A
2，C
3，B
4，B
5，B
6，C
7，C 8，B
9，B
10，A
11，D
12，B
15，B
14，B
15，B
16，A
17，C
18，A
19，D
20，C
二、多项选择题
1，ABCD2，ACE
3，BD 4，ABCDE5，ADE
6，ACE
7，ODE
8，BOD
9，ACD
统计过程控制SPC概论
。SPC是美国美国贝尔实验室休哈特(Shewhart)博士首先应用正态分布特性于生产过程中的管理，目前已成为生产过程中控制稳定产出的主要工具之一，在生产型企业中应用的非常广泛。
SPC主要是指应用统计分析技术对生产过程进行实时监控，科学的区分出生产过程中产品质量的随机波动与异常波动，从而对生产过程的异常趋势提出预警，以便生产管理人员及时采取措施，消除异常，恢复过程的稳定，从而达到提高和控制质量的目的。
在生产过程中，产品的质量特征值的波动是不可避免的。它是由4M1E，即人、机器、材料、方法和环境等基本因素的波动综合影响所致。波动分为两种：正常波动和异常波动，或称为偶然误差和系统误差。正常波动是偶然性原因（不可避免因素）造成的。它对产品质量影响较小，在技术上难以消除，在经济上也不值得消除。异常波动是由系统原因（异常因素）造成的，它对产品质量影响很大，但能够采取措施避免和消除。过程控制的目的就是消除、避免异常波动，使过程处于正常波动状态。
一、SPC技术原理
统计过程控制（SPC）是一种借助数理统计方法的过程控制工具。它对生产过程进行分析评价，根据反馈信息及时发现系统性因素出现的征兆，并采取措施消除其影响，使过程维持在仅受随机性因素影响的受控状态，以达到控制质量的目的。当过程仅受随机因素影响时，过程处于统计控制状态（简称受控状态）；当过程中存在系统因素的影响时，过程处于统计失控状态（简称失控状态）。
由于过程波动具有统计规律性，随机误差具有一定的分布规律，当过程受控时没有系统误差，根据中心极限定理，这些随机误差的总和，即总体质量特性服从正态分布N（μ，σ2）。正态分布的特征直观看就是大多数值集中在以μ为中心位置，越往边缘个体数越少。在正态分布正负3σ范围内，即样品特征值出现在（μ-3σ，μ 3σ）中的概率为99.73%，即超出正负3σ范围发生概率仅为0.27%。
而失控时，过程分布将发生改变，数据的中心位置或离散程度发生很大变化。当数据出现正负3σ范围以外，根据小概率事件实际不可能发生原理，即认为已出现失控。如果加工处于受控状态，则认为样品特征值一定落正负3σ范围内，即存在3σ原理。SPC正是利用过程波动的统计规律性对过程进行分析控制的。在世界上大多数国家均以正负3σ范围为控制界限。因而，它强调过程在受控和有能力的状态下运行，从而使产品和服务稳定地满足顾客的要求。下图是控制图的基本形式。
控制图有两个坐标，纵坐标代表质量特性值，横坐标表示样本号。中心线CL=μ，上控制限UCL=μ 3σ，下控制限LCL=μ-3σ。
生产中，定期抽取样本，测出其质量特性值数据，计算后标在图上，观察点是否越限，判断生产过程是否处于稳定状况。
二、控制图类型
控制图是画有控制界限，对生产过程中产品质量进行控制的一种图。用它来判断产品质量波动的原因（系统原因或偶然原因），进而判断生产过程是否处于稳定状态。按不同用途，控制图可分为用于预防不合格品产生的管理用控制图和主要用于分析用的控制图两类。
根据不同的质量特性值，控制图可分为计量型控制图和计数型控制图。
三、SPC应用步骤
实施SPC分为两个阶段，一是分析阶段，二是监控阶段。在这两个阶段所使用的控制图分别被称为分析用控制图和控制用控制图。分析阶段的主要目的在于：一是使过程处于统计稳态；二是使过程能力足够。
分析阶段首先要进行的工作是生产准备，即把生产过程所需的原料、劳动力、设备、测量系统等按照标准要求进行准备。生产准备完成后就可以进行，注意一定要确保生产是在影响生产的各要素无异常的情况下进行；然后就可以用生产过程收集的数据计算控制界限，作成分析用控制图、直方图、或进行过程能力分析，检验生产过程是否处于统计稳态、以及过程能力是否足够。如果任何一个不能满足，则必须寻找原因，进行改进，并重新准备生产及分析。直到达到了分析阶段的两个目的，则分析阶段可以宣告结束，进入SPC监控阶段。
监控阶段的主要工作是使用控制用控制图进行监控。此时控制图的控制界限已经根据分析阶段的结果而确定，生产过程的数据及时绘制到控制上，并密切观察控制图，控制图中点的波动情况可以显示出过程受控或失控，如果发现失控，必须寻找原因并尽快消除其影响。监控可以充分体现出SPC预防控制的作用。
在工厂的实际应用中，对于每个控制项目，都必须经过以上两个阶段，并且在必要时会重复进行这样从分析到监控的过程。
分析用控制图作图步骤
1）选取控制图要控制的质量特性；
2）根据质量特性及适用的场合选取控制图类型；
3）确定合适样本组、样本大小和抽取间隔，并假定在样本组内波动为系统因素引起；
4）收集并记录20～25个样本组的数据，或使用以前所记录的数据，通常每组样本量n=4-5个，这样保证控制过程的检出率为84％～90％；
5）计算各组样本的统计量（均值、标准差，极差等）；
6）计算中心线和控制限；
7）绘制控制图（画坐标轴，画中心线和上下控制限，根据样本值打点，记入相关事项）；
8）分析样本点的排列形状，判断过程是否受控，
控制用控制图作图步骤
当分析用控制图中点子均在控制限之内或排列无缺陷时，能表明生产过程稳定、无系统因素影响生产过程，尚不能说明不合格率小于允许值。因此，在分析用控制图基础上需要绘制控制用控制图。相关步骤如下：
1）消除系统因素。依据分析用控制图提供的信息判断生产过程是否稳定，即是否有系统因素在起作用。如果存在系统因素，应设法消除。
2）重新计算控制限。剔除分析用控制图中无代表性的数据（如落在界限外点子的数据）后，重新计算中心线和控制限。
3）确认分布范围位于公差界限之内。只有当生产过
程稳定且产品质量特性值分布范围位于公差界限之内时，才能保证不出现大量不合格品。因此应该利用分析用控制图的数据绘制直方图，并与公差界限比较，或直接计算工序能力指标，进而采取相应措施。
4）控制用控制图的使用。在确认和平过程稳定并具备足够的工序能力后，便可开始批量生产，并用控制图控制生产过程，即根据控制图类型抽取样本进行计算、绘图和分析。
四、SPC应用的好处和不足
SPC利用控制图，强调全过程监控、全系统参与，并且强调用科学方法（主要是统计技术）来保证全过程的预防。SPC不仅适用于质量控制，更可应用于一切管理过程（如产品设计、市场分析等）。正是它的这种全员参与管理质量的思想，实施SPC可以帮助企业在质量控制上真正作到“事前”预防和控制，SPC可以：
l 对过程作出可靠的评估；
l 确定过程的统计控制界限，判断过程是否失控和过程是否有能力；
l 为过程提供一个早期报警系统，及时监控过程的情况以防止废品的发生；
l 减少对常规检验的依赖性，定时的观察以及系统的测量方法替代了大量的检测和验证工作；
l 区分散布的正常原因和异常原因，作为采取局部措施和对系统采取措施的指南。
有了以上的预防和控制，应用SPC还可以促进企业：
l 降低成本；
l 降低不良率，减少返工和浪费；
l 提高劳动生产率；
l 提供核心竞争力；
l 赢得广泛客户；
l 更好地理解和实施质量体系。
应用SPC对生产进行工序质量控制时，可能会出现两类错误。如图所示：
第I类错误：把处于统计控制状态下的生产工序误判为处于非统计控制状态，称为第I类错误。把犯第I类错误的概率称为第I类风险，记为α。
第II类错误：把处于非统计控制状态下的生产工序误叛为处于统计控制状态，称为第II类错误。把犯第II类错误的概率称为第II类风险，记作β。
一般情况下，要同时避免两类错误是不可能的。当样本大小一定时，α越小，则β越大，反之，α越大，则β越小。实践证明，3σ范围可使两类错误造成的总损失最小，较为经济合理。
五、SPC的最新发展
经过近70年在全世界范围的实践，SPC理论已经发展得非常完善，其与计算机技术的结合日益紧密，其在企业内的应用范围、程度也已经非常广泛、深入。概括来讲，SPC的发展呈现如下特点：
1、分析功能强大，辅助决策作用明显。 在众多企业的实践基础上发展出繁多的统计方法和分析工具，应用这些方法和工具可根据不同目的、从不同角度对数据进行深入的研究与分析，在这一过程中SPC的辅助决策功能越来越得到强化。
2、体现全面质量管理思想。随着全面质量管理思想的普及，SPC在企业产品质量管理上的应用也逐渐从生产制造过程质量控制扩展到产品设计、辅助生产过程、售后服务及产品使用等各个环节的质量控制，强调全过程的预防与控制。
3、与计算机网络技术紧密结合。现代企业质量管理要求将企业内外更多的因素纳入考察监控范围、企业内部不同部门管理职能同时呈现出分工越来越细与合作越来越紧密两个特点，这都要求可快速处理不同来源的数据并做到最大程度的资源共享。适应这种需要，SPC与计算机技术尤其是网络技术的结合越来越紧密。
4、系统自动化程度不断加强。传统的SPC系统中，原始数据是手工抄录，然后人工计算、打点描图，或者采用人工输入计算机，然后再利用计算机进行统计分析。随着生产率的提高，在高速度、大规模、重复性生产的制造型企业里，SPC系统已更多采取利用数据采集设备自动进行数据采集，实时传输到质量控制中心进行分析的方式。
5、系统可扩展性和灵活性要求越来越高。企业外部和内部环境的发展变化速度呈现出加速度的趋势，成功运用的系统不仅要适合现时的需要，更要符合未来发展的要求，在系统平台的多样性、软件技术的先进性、功能适应性和灵活性以及系统开放性等方面提出越来越高的要求。
（向本文所参考资料的作者表示感谢！）
（作者：王振华 青岛华安盛道管理咨询有限公司 咨询顾问 cko@aswiser.com)
教育法律规范：每一部具体的教育法都是若干行为规则组成的有机整体，其中组成教育法行为规则有机整体的单个行为规则，就是一个具体的教育法律规范，它是组成教育法的基本细胞。
法律后果：是指在某种条件或情况出现时，法律关系的参加者做出或没有做出“行为准则”要求的某种行为，作为或不作为时应承担的法律后果，即对违反该法律规范的行为给予何种处置。
教师职务：是指根据学校教学、科研等实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和相应的学术、技术，才能担负的专业技术工作岗位。
行政处分：是根据法律或国家机关、企事业单位的规章制度，由国家机关或企事业单位给予犯有失职行为或内部纪律的所属人员的 一种裁制。
法律责任：一是指分内应做的事，或是指未做应做的事情所应承担的义务性后果。
依法治教：就是依照国家关于教育的法律、法规来实施、管理和发展教育。幼儿园的法律地位：主要是指其作为实施保育教育活动的社会组织和结构在法律上所享有的权利能力、行为能力及责任能力。幼儿园事故：是指入院儿童在幼儿园期间和幼儿园组织幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。园长负责制的内涵：是以园长责任和职权为主要内容的园内管理体制之一。它包括上级领导、园长负责、党支部政治核心和保证监督、教职工民主参与管理四个相互联系、又相互区别的组成部分，目的是建立起统一的高效率的园内指挥系统。教育法律救济：是指通过一定的程序和途径裁决社会生活中的纠纷从而使权益受到损害的相对人获得法律上的补救。
教育法律责任：教育法律责任是指法律关系主体实施了违法行为而必须承担的否定性的法律后果。
幼儿园内部规章制度：就是幼儿园内部的管理规则，是幼儿园全体教职工在园内必须掌握和遵循的具体规则。
教师申诉制度：即教师在其合法权益受到侵害，依照法律、法规的规定，向法律规定的行政机关申诉理由、请求处理的制度，就是教师申诉制度。教育法律规范：每一部具体的教育法都是若干行为规则组成的有机整体，其中组成教育法行为规则有机整体的单个行为规则，就是一个具体的教育法律规范它是组成教育法的基本细胞。
教育法的表现形式：是指教育法的创立方式，即法是由何种国家机关、通过何种方式创立的表现为何种法律文件的形式
教育法律：由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，又分为教育基本法律和教育单行也称部门法律。
教育单行法律：是指根据宪法和教育基本法原则制定的调整某类教育或教育的某一具体部分关系的教育法律。教育行政法规：是指国家最高行政机关为实施、管理教育事业根据宪法和教育法律制定的规范性文件。
教育法的体系：是指教育法作为一个独立的法律部门，根据法学原理，按照一定的原则组成一个相互协调、完整统一的整体。在有关幼儿园收费方面要注意以下几点：
1、坚持标准收费杜绝乱收费现象。
2、评估定类按类收费。
3、幼儿园不得以幼儿为牟利手段。
国家对幼儿园教师资格认定有什么具体规定：
1、教师资格分类。
2、教师资格条件。
3、幼儿教师资格考试。
4、幼儿教师资格认定。
行政处罚的种类有：有8种：警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、开除留用察看、开除。
幼儿教育的任务有：
1、促进幼儿身心和谐发展。
2、为幼儿家长工作和学习提供便利。
3、为提高基础知识的质量打好基础。幼儿园教师的义务有：
1、遵守宪法、法律和职业道德、为人师表。
2、贯彻国家的教育方针、遵守规章制度、执行幼儿园的保教工作计划、履行教师聘约、完成保教工作任务。
3、按照国家规定的保育教育主要目标、通过活动对幼儿进行形象的爱国主义、民族团结教育、法制教育，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动。
4、关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿在品德、智力、体质等方面全面发展。
5、制止有害于幼儿的行为或者侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象。
6、不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。
幼儿园事故的原因有：主要有四大原因：
1、制度问题。
2、设备问题。
3、教学管理问题。
4、儿童自身问题。
幼儿园及其园长、教师违反教育法可能承担哪些形式的法律责任：
1、幼儿园及其园长违反教育法承担的形式有取消任职资格、行政处 分、罚款、刑事制裁等。
2、对教师追究其教育法律责任的形式主要有撤销或取消教师资格、行政处分或者解
聘。
举办幼儿园的基本条件是：
1、必须有组织机构和章程。
2、必须有合格的教师、保育、医务人员。
3、必须有符合规定标准的保育教育场所及设施、设备等。
4、必须有必备的办院资金和稳定的经费来源。
幼儿园的经费有哪些法定的来源：一般来说经费来源是财、税、费、产、社、基六个渠道。根据教育法的规定从幼儿园的特点出发其经济来源主要是以下三个渠道：
1、举办者投入。必备的办院资金和稳定的经费来源是设立幼儿园的基本条件之一也是举办者的义务。A、国办幼儿园的经费以财政拨款为主。B、企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的幼儿园的办园经费由举办者负责筹措。C、家长交纳保育、教育费：在有关幼儿园收费方面要注意以下几点：
1、坚持标准收费杜绝乱收费现象。
2、评估定类按类收费。
3、幼儿园不得以幼儿为牟利手段。
3、社会捐助。
幼儿园事故的常见原因：A、制度问题：制度不严、管理不善是造成幼儿园事故发生的主要原因之一。B、设备问题：幼儿园内的设备陈旧、老化又未采取安全防护措施这就潜伏着幼儿园事故的发生C、教学管理问题：主要是教职工在保育、教育过程中引起的包括：
1、体罚或变相体罚造成的幼儿伤害。
2、违反国家有关的幼儿管理法规发生伤害。
3、玩忽职守、工作责任心差造成幼儿伤害。
4、安全措施保障不力。D、儿童自身问题：主要包括两个方面一是因幼儿特殊体质成疾病原因引起伤害；另外是幼儿园、教师所实施的教育教学方式并无不妥而属于幼儿心理承受能力极差造成的。
如何确定事故赔偿责任：在对幼儿园事故的类型和原因分析的基础上遵循谁有过错谁承担赔偿责任的法律原则，在幼儿园事故中涉及赔偿主体主要有三个：一是幼儿园、二是监护人、三是保险公司。
当幼儿园及其教师合法权益受到侵害时有哪些救济途径：一般意义上讲有三种渠道诉：讼渠道即司法救济渠道、行政渠道即行政救济渠道、其他渠道主要是本组织或机构内部或者民间渠道。后两种渠道相对于诉讼渠道来说又通称非诉讼渠道。幼儿教师的权利：
1、进行保育教育活动，开展保育教育改革和试验，简称教育权
2、从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见，简称科学研究权
3、指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利，简称管理幼儿权。
4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假，简称获取报酬待遇权。
5、对幼儿园的保教工作、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与幼儿园管理的民主权利，简称民主管理权。
6、参加进修或者其他方式的培训，简称进修培训权。
幼儿教师的义务：
1、守宪法、法律和职业道德，为人师表。
2、贯彻国家的教育发针，遵守规章制度，执行幼儿园的保教工作计划、履行教师聘约、完成保教工作任务。
3、按照国家规定的保育教育主要目标，通过活动对幼儿进行形象的爱国主义、民族团结教育、法制教育，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动。
4、关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿在品德、智力、体质等方面全面发展。
5、制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象。
6、不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。
幼儿园内部有哪些规章制度：幼儿园内部规章制度：就是幼儿园内部的管理规则，是幼儿园全体教职工在园内必须掌握和遵循的具体规则。
幼儿园内部的规章制度有：
1、领导制度。
2、各类人员的岗位责任和奖惩制度。
3、作息制度、学习制度、会议制度在内的工作制度。
4、作息制度、学习制度、会议制度在内的工作制度。
5、安全保护制度。
6、教育、教研、科研活动制度。
7、财产管理和财务制度。
8、幼儿园与家长、与小学、与社区的联系制度等。
幼儿教育法律规范的主要内容大体包括哪几个方面：
1、幼儿园教育的性质和任务。
2、幼教事业发展方针。
3、幼儿园教育的领导管理体制。
4、幼儿园设置管理规范。
5、幼儿园的法律地位及其权利义务规范。
6、幼儿园的保育教育规范。
7、幼儿园卫生保健规范。
8、幼儿园工作人员规范。
9、幼儿园的内部管理规范。
10、幼儿园条件保障规范。
11、幼儿保护规范。幼儿园法律地位的特点：
1、公共性。
2、公益性。
3、多重性。
教育法的特点：
1、主体的多样性。
2、适用范围的广泛性。A、教育对象的广泛性。B、教育法调整范围的广泛性。
3、法律关系的复杂性。
4、法律后果的特殊性。A、注重保护受教育者，尤其是少年儿童学生。B、注重保护教师的特殊职业权利。C、注重维护学校、幼儿园的正当权益。
教育法律规范的类别：
1、按照法律规范要求人们“行为准则”的性质，分为义务性规范和授权性规范。
2、按照法律规范表现的强制程序划分，分为强制性规范和任意性规范。
3、按照法律规范指出的“法的后果”，分为制裁性规范和奖励性规范。教育法律责任的特点：
1、必须有法律规范的规定。
2、以国家强制力保证实施。
3、由违法的教育法律关系主体承担。
4、由
国家专门机关或国家授权机关依法追究。
承担教育法律责任的主体：
1、国家教育行政机关和其他国家机关。
2、教育行政机关和其他行政机关的工作人员。
3、实施教育教学活动的学校、其他教育机构及其校长和教师。
4、就学学生和儿童、少年的父母或其他监护人。
5、其他负有遵守教育法义务的公民和法人。
确定教育法律责任的主体的要件：
1、有损害事实。
2、损害的行为必须违法。
3、行为人有过错。
4、违法行为与损害事实之间具有因果关系。
举办幼儿园的准备性工作（举办幼儿园的基本条件、设置程序、办园主体）：74 幼儿园的基本权利：
1、按照章程自主管理幼儿园权。
2、组织实保育教育活动权。
3、招收新生权。
4、学籍管理权。
5、聘任并管理教师及其他职工权。
6、对本单位设施和经费的管理和使用权。
7、拒绝对保教活动的非法干涉权。
8、法律法规规定的其他合法权益。
幼儿园的基本义务：
1、遵守法律、法规。
2、贯彻国家教育方针，执行国家保育教育标准，保证保育教育质量。
3、维护受教育者、教师和其他职工的合法权益。
4、以适当方式为幼儿监护人了解幼儿的发展状况及其他有关情况提供便利。
5、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。
6、依法接受监督。
实行保育和教育相结合原则的意义：
1、实行保育结合的原则，是幼儿教育的特点。
2、实行保育结合的原则，是幼儿生理、心理发展的需要。
3、实行保育结合的原则，是我国特定的社会生活的需要。
4、实行保育结合的原则，是当前世界教育的发展趋势。
幼儿园教育工作的特点：
1、幼儿园教育是非义务性。
2、幼儿园教育不以传授系统知识为主要目标。
3、幼儿园教育强调保育与教育结合原则。
幼儿园教育工作的原则：
1、诸育相互渗透，有机结合原则。
2、注重个体差异，因人施教原则。
3、面向全体，坚持正面教育原则。
4、发挥各种教育手段交互作用原则。
5、幼儿活动主题性原则。
6、游戏为主，寓教于活动的原则。
幼儿园教育工作的基本要求：
1、精心组织幼儿一日活动。
2、建立必要、合理的常规。
3、有目的、有计划的组织好教育活动。
4、以游戏为基本活动促进全面发展。
5、注重个体差异，因人施教。
6、寓德育于一日活动之中。
7、重视幼儿园与小学的衔接。
8、重视使用普通话。
试论述幼儿园与教育行政机关的法律关系特征：特征：
1、幼儿园与教育行政机关或政府之间存在着行政上的管辖关系，并且至少一方主体是国家行政机关或其授权单位。
2、在行政法律关系中幼儿园与教育行政机关的法律地位是不平等的。
3、行政法律关系必须是在教育行政机关使行政职权过程中才能发生。
4、行政法律关系中的幼儿园与政府的权利义务都是由教育法律法规预先规定的双方当事人没有自由选择的余地。
5、幼儿园与教育行政机关在发生纠纷、争议时，可由教育行政机关按照行政程序以解决，当幼儿园对教育行政机关裁决不服时，可向人民法院提起行政诉讼，也可直接向人民法院起诉。教育法律和教育政策的关系：
联系：我国的政治体制决定了教育法和教育政策在本质上一致的，它们都是上层建筑的组成部分，都是由社会主义经济基础决定并为之服务的，都是人民群众利益和意志的体现，都具有规范性。教育政策对教育法的制定和实施起指导作用，教育法是教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策贯彻执行的一个主要手段。
区别：
1、制定机关和约束力不同。教育法由国家制定或认可，具有国家意志的属性和普遍的约束力。教育政策是由中国共产党的领导机关制定，它虽指导教育法的制定和实施，但它本身不具有国家意志的属性和普遍的约束力。
2、实施方式不同。教育法以国家强制力保证实施，它是必须做的行为，不为者将承担法律责任。教育政策的实施主要靠宣传教育和深入细致的思想工作、组织工作，违反教育政策，虽受到党纪、政纪的制裁，也带有一定强制性质，但与教育法依靠的强制力在性质上不同。
3、规范和稳定程度不同。教育法的规定较具体、明确。教育政策的规定较原则、概括。法比政策更为稳定。
4、表现形式不同。教育法制度后以条纹形式出现，起规范有特殊的形式。党的政策的表现形式多样，大多较原则，富于指导性和号召性，不具法的严格条文化形式，不包括制裁的内容。
结合你的工作实际，谈谈幼儿园教育工作的基本要求有哪些：基本要求有：
1、精心组织幼儿一日活动。
2、建立必要、合理的常规。
3、有目的、有计划的组织好教育活动。
4、以游戏为基础活动促进全面发展。
5、注重个体差异、因人施教。
6、寓德育于一日活动之中。
7、重视幼儿园于小学的衔接。
8、重视使用全国通用的普通话。
幼儿园的保育工作基本要求主要抓好:
1、合理安排幼儿一日生活。
2、做好疾病防治工作,培养幼儿良好的生活卫生习惯。
3、建立安全防护和检查制度,增强幼儿自我保护意识。
4、提供合理的饮食,养成良好的进餐习惯。
5、积极开展体育锻炼,增强幼儿体质。
结合本园工作，贯彻保育与教育相结合的原则应采取哪些措施：
1、要强化幼儿园全体工作人员的保教结合的意识。因为《幼儿园工作规程》要求我们幼儿园全体工作人员要“热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平。”因此学习、贯彻幼儿教育的政策、法规，提高自身全面素质应该成为我们的必修途径，通过学习来提高自己的能力。2,、要把保教相结合的原则，贯穿在幼儿日常生活中。因为幼儿一日生活中的每个环节都包含着丰富的保育教育的内容，所以我们作为幼儿园的工作人员应该把握时机，创造性的贯彻保教结合原则，抓好幼儿全面素质的早期培养。根据《制度》对幼儿园的生活制度、幼儿饮食、提个锻炼、卫生保健和安全等方面进行的相应规定：我们幼儿工作者一定为幼儿建立合理的生活常规：为他们安排适时的教育活动、定时的进餐、合理的饮食、定时的锻炼。主动自觉地给予他们精心的照顾和热情的引导：重视对他们心理、生理健康的保护。
3、要创充一个良好、和谐的育人环境。环境对人的成长发展起着重要的作用：幼儿园的环境建设，是实施保教结合、促进幼儿发展的必要条件和基础。这就要求我们在幼儿园的硬件建设和设施要求上：都坚持要符合幼儿年龄特点、符合国家确定的卫生安全的标准。在防污染、防中毒、防危险的前提下，创设良好的物质环境，使得保教结合原则的实行有更好的物质基础。并且要创设良好的精神环境，因为良好的精神环境是幼儿园环境创设的灵魂。谈谈你对教师资格制度的理解：教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求，是公民获得教师工作的前提条件，符合这种条件的人，才允许成为教师。具有教师资格的基本条件包括：
1、必须是中国公民。
2、具有良好的思想政治素质。
3、具有良好的道德品质。
4、具有教育教学能力。
5、具备规定的学历或者国家资格合格。从这些方面可以保障从事教学的老师们的素质，从而保证了教育质量。
填空题
1、国家实行学期教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
2、《未成年人保护法》所称未成年人是指未满18周岁的公民。
3、《中国儿童发展纲要2001—2010 年》以促进儿童发展为主题、以提高儿童身心素质为重点。
4、制定《幼儿园管理条例》的目的是为了加强幼儿园的管理、促进幼儿教育事业的发展。
5、幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。
6、幼儿户外活动时间在正常情况下每天不少于2小时，每天户外体育活动时间不得少于1小时。
7、幼儿园的教育内容可以相对划为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。
8、学生伤害事故的责任应当根据当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。
9、依法治教就是依照国家关于教育的法律、法规来实施、管理和发展教育。
10、我国国家教师制度包括：教师资格或许可制度、职务或职称制度、任用制度、培训进修制度和奖惩制度组成。
11、法律救济的渠道包括：①诉讼渠道②行政渠道③其他渠道。
12、幼儿园是对3 周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
13、幼儿园大班人数一般为 35人。
14、幼儿在课间打追、教师在旁看见，虽制止但并不得力，酿成事故教师应负部分责任。
15、教育法是由国家制定或认可的行为规则。
16、加强幼儿园科学管理，提高保育和教育质量的法规是《幼儿园管理条例》。
17、培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力，体现了智育方面目标。
18、幼儿园两餐间隔时间不少于3小时。
19、《幼儿园工作规程》有10章62条。
20、幼儿园应当以游戏为基本活动形式。
21、新《幼儿园教育指导纲要试行》是2001年颁发的。
结合你的工作实际，谈谈幼儿园教育工作的基本要求有哪些？ 答：基本要求有
1、精心组织幼儿一日活动。
2、建立必要、合理的常规。
3、有目的、有计划的组织好教育活动。
4、以游戏为基础活动促进全面发展。
5、注重个体差异、因人施教。
6、寓德育于一日活动之中。
7、重视幼儿园于小学的衔接。
8、重视使用全国通用的普通话。
四、案例分析（每题10分，共20分）
1、某幼儿园中班的孩子正在午睡，值日老师柳陶由于感觉很疲倦。就在寝室一张空的幼儿床上睡着了。幼儿江海想起床上厕所，但看不到老师，一直憋着不敢起来，后来实在憋不住了，只好自己急急忙忙从床上下来准备去厕所。结果由于匆忙，一下子从床上摔下，被窗边的椅子碰破了头，又由于憋尿太久后摔倒在地，造成膀胱受损。柳陶老师听到江海的跌倒声和哭声，立即起来，将江海送到医院救治。
两个月后，江海痊愈出院了，江海的家长同时将幼儿园和柳陶一并告上法庭。要求赔偿经济损失。
本案中。到底谁应对这起幼儿伤害事故承担法律责任？应承担哪些法律责任?
答：（1）幼儿园应对这起幼儿伤害事故承担法律责任，因为幼儿园赔偿责任既包括因幼儿园过错引起的伤害赔偿，也包括因教职员工过错引起的伤害赔偿。然后幼儿园可以根据事故发生的原因、情节、及过错情况再对教职员工进行行政处分或追偿，或分为完全责任、部分责任。
（2）应承担民事法律责任。
2、原告顾良与被告杨晨均系被告某私立学校的学生。1995年 11月 17日下午，学校的体育老师同时给两个班级的学生上体育锻炼课，安排学生进行地滚球练习。在练习过程中，原告与杨发生相撞，导致原告眼、脸部受伤。经法医临床学鉴定，原告该伤致左眼眶底骨折、左眼下直肌嵌顿，构成轻伤；原告外伤后能复视，但损伤己达 10级伤残程度。
原告顾称：原告按照被告学校体育老师的要求上体育锻炼课进行地滚球练习时，与被告杨发生相撞，导致受伤，且伤害程度达 10级伤残，认为是学校安排课程不合理，管理措施不严谨，杨练习动作不准确所导致，故两被告应对他的受伤负责。要求他们赔偿医疗费、营养费、交通费、鉴定费、监护人误工费、伤残补助费等共计人民币 46066.3元。
本案中，到底谁应该对体育课上两同学相撞的受伤负责？ 学校应承担什么责任？ 答：（1）学校应对两同学相撞的受伤负责。
建筑节能是在建筑工程设计和建造中依照国家有关法律、法规和建筑节能标准，采用节能型的建筑材料、产品和设备，提高建筑物围护结构的保温隔热性能和采暖、制冷设备的能效比，减少建筑使用过程中的采暖、制冷、照明等能耗，合理有效地利用能源。
建筑节能的内容
一）建筑设计与建筑热工节能
二）建筑设备节能
2.什么是建筑环境？如何调节建筑环境？
“建筑室内环境”简称“建筑环境”。建筑环境由室内热湿环境、室内空气品质、室内光环境和声环境组成，建筑围护结构以及相关建筑设备是实现这种环境的硬件设施。
调节建筑环境
.被动式调节：利用建筑围护结构进行建筑室内环境调节的方式
.主动式调节：利用相关建筑设备进行建筑室内环境调节的方式
3.什么是暖通空调？暖通空调在国民经济中的地位？
暖通空调是采暖(供暖)、通风和空气调节是建筑室内环境控制技术的三个分支，既有区别又有联系。习惯上，把采暖(供暖)、通风和空气调节简称为¡°暖通空调¡±，英文缩写为¡°HVAC¡±（HeatingVentilatingand Air Conditioning）
暖通空调在国民经济中的地位为建筑业和工业生产服务，与能源和环境密切相关。承担了建筑领域中可持续发展的重要任务。
4.我国“设备师”执业资格考试有哪些要求？
注册公用设备工程师(暖通空调)执业资格考试
（一）、具备以下条件之一者，可申请参加基础考试：
1．取得本专业（指公用设备专业工程中的暖通空调、动力、给水排水专业），或相近专业大学本科及以上学历或学位。
2．取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事公用设备专业工程设计工作满1年。
3．取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，累计从事公用设备专业工程设计工作满1年。
（二）基础考试合格，并具备以下条件之一者，可申请参加专业考试：
1．取得本专业博士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满2年；或取得相近专业博士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满3年。
2．取得本专业硕士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满3年；或取得相近专业硕士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满4年。
3．取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事公用设备专业工程设计工作满4年；或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后，累计从事公用设备专业工程设计工作满5年。
4.取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满4年；或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满5年；或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满6年。
5．取得本专业大学专科学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满6年；或取得相近专业大学专科学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满7年。
6．取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满8年。
5.我国建环专业发展经历了哪些阶段？
专业教育发展历程
1.专业创建与起步阶段（1952-1958）
2.探索与积累阶段（1958-1978）
3.专业大发展阶段（1978-1998）
4.专业改革与扩展阶段（1998-至今）
6.我校建环专业的培养目标是什么？
本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创新意识和工程实施能力的建筑环境与设备工程专业高级应用型技术人才。
毕业生能够从事工业与民用建筑室内环境与暖通空调、通风除尘、采暖供热、燃气供应、建筑给排水等公共设施系统、建筑热能供应系统的设计安装调试运行管理、以及建筑自动化系统的方案制定，并具有初步的应用研究与开发能力，能够在设计研究院、建筑工程单位、物业管理公司及相关的科研、生产和教学等单位从事技术与管理工作。
7.写出与本专业有关的五个规范、五个网站、五本杂志。
网站http://
(中国暖通空调制冷网)http://
(中国暖通空调网)http://
（空调制冷协会）http://
（国际能源组织能耗分析中心）http://
(英国建筑设备工程师学会)http://
(美国暖通空调制冷学会)http://
（美国绿色建筑研究协会）http://
（国际空气流动和控制协会）
常用设计规范
采暖通风与空气调节设计规范GB50019-2003
高层民用建筑设计防火规范GB50045-95（2005版）
建筑给水排水设计规范GB50015-2003
锅炉房设计规范GB50041-2003
城市热力网设计规范CJJ34-2002
冷库设计规范GB50072-2001
城镇燃气设计规范GB50028-93（2002版）
建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范GB50242-2002
通风与空调工程施工质量验收规范GB50234-200
2杂志
《中央空调》
《实用供暖空调》
《HVAC暖通空调设计指南》
《暖通空调》
《建筑热能通风空调》
《制冷与空调》
《制冷空调与电力机械》
8.谈谈大学四年的各学年的规划。
大学学习生活规划
大一：学好基础课，参加社团
大二：学好专业基础课，考英语四级，计算机二级
大三：学好专业课，确定考研还是就业，着手准备
大四：考研：复习、考试、面试
就业：写自荐书、联系单位、面试
做好毕业设计（论文），准备毕业
9.谈谈本专业的认识，对那些方面感兴趣？
10.作为本专业的一员有哪些责任？
为了给子孙后代留下一个可持续发展的生存
空间，我们作为暖通空调行业节能道路上的践行
者，愿共同肩负起应有的责任和义务，共同努力，发挥每个人的聪明才智，不怕跌倒，做一粒铺路
石子。激情与智慧，社会的高度关注都已成为我们每位行业从业者前行的压力和动力，为了后代的将来，让我们走到一起，共同开创暖通空调节
能的新纪元。
11.在中国有哪四家著名的美国空调公司？说出中国五个著名的空调设备名称的公司。
美国
美国哈思空调公司、美国劳特斯空调公司、美国辛普森空调公司、美国奥克斯空调公司、约克、开利,麦克维尔、特灵
中国
格力、美的、海尔、志高空调、海信-科龙空调、大金空调、春兰空调、三菱空调
12.建环 专业的就业方向有哪些？
就业方向
国企、民企、外企、公务员
从事:
1.设计工作
2.概预算等造价工作
3.施工管理和组织工作
4.工程监理工作
5.建筑设备管理与维护工作
6.销售与管理
7.建筑能源环境评估与咨询
8.科研、教学工作
13.作为本专业的一员应该具备哪些素质？
1.知识结构完善，专业知识扎实
2.学习能力较强，适应环境较快
3.合作精神良好，具备团队精神
4.培养创新、创造、创业的精神
5.人格健全，心理健康
14.什么是“病态建筑综合症”“军团菌”“城市热岛现象”“温室效应”。
.病态建筑综合症
上世纪60-70年代，由于西方国家发生了能源危机，为了节能，在空调设计时，降低了新风量标准（从25.2m3/h人降到8.4 m3/h人）。人们长期在新风量小的空调环境下工作和生活，时间长了就产生一种不明原因的症状，如咽干、头晕、咳嗽等类似感冒的症状，这种症状统称为“病态建筑综合症”，主要是由于室内缺少新鲜空气，CO2浓度过高引起的。军团杆菌系需氧革兰氏阴性杆菌，以嗜肺军团菌最易致病。现已提出了超过30种军团杆菌,至少19种是人类肺炎的病原.其中最常见病原体为嗜肺军团菌(占病例的85%~90%),其次是L.micdadei(占5%~10%),再次是L.bozemanii和L.dumoffii.此类细菌形态相似,具有共同的生化特征,引起类似疾病。
城市热岛现象指城市温度高于郊野温度的现象。由于城市地区水泥、沥青等所构成的下垫面导热率高，加之空气污染物多, 能吸收较多的太阳能，有大量的人为热进入空气；另一方面又因建筑物密集，不利于热量扩散，形成高温中心，并由此向外围递减。
温室效应(英文：Greenhouse effect)，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列严重问题，引起了全世界各国的关注。
15.什么是智能建筑？智能建筑与本专业有什么关系？
一、高考STSE考点解析
高考化学STSE命题考查范围广泛,主要来源于生活实际的场景,其题目一般主要涉及日常生活、化工生产、能源开发以及科学技术四个方面,结合近十年高考全国Ⅱ卷试题STSE考点分析如下。
1. 化学与生活
化学与生活息息相关,涉及的内容有:食品(如调味品、添加剂、干燥剂、食用色素、防腐剂、食用油等)与人体健康;烟草成分与人体健康;日常护肤品成分与化学知识;家居材料中的化学知识;药品、毒品相关知识等。例如,2014年选择第7题:
下列过程没有发生化学反应的是()。
A.用活性炭去除冰箱中的异味
B.用热碱水清除炊具上残留的油污
C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果
D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装
[命题意图]本题考查物质性质与用途,意在考生关注化学在生活中的应用。
2. 化学与环境保护
当今社会,环境问题日益严重,生态平衡遭到一系列破坏,因此高考常以此为题,要求考生运用化学知识去解决问题,以此来提高运用理论解决实际问题的能力,提高考生的社会责任意识。对于考点考生应重点关注工业上的“三废”、生活垃圾处理不当对空气、土壤、水体的污染问题,以及绿色化学理念的应用问题。例如,2015年选择题第12题:
化学与生活、社会密切相关,下列说法不正确的是()。
A.利用太阳能等清洁能源代替化石燃料,有利于节约资源,保护环境
B.凡含有食品添加剂食物对人体的健康有害,不可食用
C.为防止电池中重金属等污染土壤和水体,应该积极开发废电池的综合利用技术
D.提倡人们购物时不用塑料袋,是为了防止白色污染
[命题意图]本题考查运用化学知识解决社会生产中实际问题,考生应多关注环保题。
3. 化学与能源
能源问题一直困扰着人类的发展,能源短缺,已是全世界范围内普遍存在的问题,因此对于新能源的开发以及寻找能够节约资源的产品已成为各个国家最关注的事情之一,例如新能源、燃料电池、高铁电池等成为命题热点。例如,2010年选择题第12题:
生活中有一种燃料敏化太阳能电池。电池的一个电极由有机光敏燃料(S)涂在TiO2纳米晶体表面制成,另一电极由导电玻璃镀铂构成。下列关于该电池叙述错误的是()。
A.电池工作时,是将太阳能转化为电能
B.电池工作时,I-离子在镀铂导电玻璃电极上放电
C.电池中镀铂导电玻璃为正极
D.电池的电解质溶液中I-和I3-的浓度不会减少
[命题意图]本题考查生活中太阳能电池,意在考查化学与新能源之间关系。
4. 化学与技术
高考化学试题与化学工业技术相联系是历年命题的趋势之一,建议考生多关注化学与技术方面的素材。例如,2013年第12题如下:
海水开发利用的部分过程如图所示(图略),下列说法错误的是()。
A.向苦卤中通入氯气是为了提取溴
B.粗盐可采用除汞和重结晶等过程提纯
C.工业生产中筛选用氢氧化钠作为沉淀剂
D.富集一般先用空气和水蒸气吹出单质溴,再用硫将其还原吸收
[本题意图]本题考查海水开发利用中的化学知识,意在考查考生将化学知识运用到实际生产中的能力。
二、2007—2016年高考全国Ⅱ卷化学试题中STSE内容统计分析
1. STSE考点统计分析
对2007到2016年高考全国Ⅱ卷化学试题中STSE考点统计分析如表1所示。
注:2007到2010年总分100分,2011到2016加入选做题总分为130分,下同。
表1表明,从2007—2016年化学高考试题中STSE考点主要分布在化学与生活、化学与环境、化学与能源、化学与技术四个方面,其中化学与技术的分值比较大,十年中出现7次,且每年均是15分的分值,2016年高达29分;其次化学与生活考查较多,十年中考查了6次,但近年呈现回落趋势;化学与环境保护考查相对较少,考查了3次,因此考生在平时应多关注生活与科学技术方面的素材。从整体上看,化学与环境内容分值有上升的趋势,化学与技术近几年均保持平稳,其中化学与生活、化学与能源分值有下降的趋势,但从总体分析看,在将来的高考试题中有关STSE命题仍会占有很大的比重。
2. STSE题型统计分析
对2007—2016年高考全国Ⅱ卷化学试题中STSE题型统计分析如表2。
表2表明,STSE题型在选择题、推断题、实验题均有涉及,其中选择题的考查整体上比较平稳,2007—2016十年中考查7次,且每年均是1个选择题,2015年考查两道;推断题考查比较平稳,2011年到2016年连续6年每年1道;实验题近4年均有考查,并且推断题和实验题分值比重较大。由此看出高考试题对考生知识的灵活运用能力、分析能力和理解能力要求提高,因此考生平时应多关注情景推断以及实验复习题。
3. STSE试题分值及频次统计分析
高考全国Ⅱ卷化学试题分值比例及STSE出现的频次如表3所示,由表3分析可知,从2007年STSE分值占15%到2015年占32%,由2007年1次到2015年4次,从整体上看化学出题的方向越来越与STSE理念相结合,注重化学的学习与科学、社会、技术、环境等的联系,所占的分值比例也越来越大,应引起教师和考生的极大关注。考生在平时应该多关注生活,做到学习与生活相结合,从生活中发现化学素材,培养自己的STSE意识。
四、结论与建议
1. 结论
通过研究2007—2016年近十年高考全国Ⅱ卷关于STSE命题可以看出,高考试题对STSE命题呈逐年上升的趋势。考查内容主要涉及化学与生活、化学与环境、化学与能源、化学与技术四个方面。考查题型主要分布在选择题、推断题、实验题三个类型中,在选择题中分值比较稳定,在实验和推断题中占有相当大的比重。
新课改后高考试题中STSE试题比例逐年增长,已引起广大教师的极大关注,并且STSE在习题中的比例也在增长。国家重视学生理论联系实际能力已成为化学高考命题的一个突出趋势。试题的编制往往以生活实际和发展的需要来体现化学学科的特点,让学生体验化学知识与生活、生产、社会、环境、能源、科技等的联系,“从生活走进化学,从化学走向社会”。
高考试题具有开放性的特点。新课程高考命题在情境的选择上注意了选用素材的广泛性,如日常生活、教材中的情境素材、工农业生产、高新技术、能源问题、环境问题、化学史料等,以这些素材为创设情境的背景材料,同时在试题的设计中加强了思维的开放性,体现为试题的开放、解题过程的开放、解题方法的开放、答案的开放、表达方式的开放,加强对学生思维广度和深度的考查。
高考试题还具有探究性的特点。科学探究是一种重要的学习方式,高中化学学习中,学生可以通过科学探究积极主动地获得化学知识以及应用化学知识解决问题的方法。科学探究对于学生科学素养的提高有着不可替代的作用,高考试题把对科学探究的考查放到了一个前所未有的重要位置。这些试题的考查,能引导学生认识科学、技术、社会和环境的相互联系,学会从化学视角分析和解决实际问题,并且有效地促进学生情感、态度和价值观等方面的发展。
2. 建议
通过上述比较研究以及分析不难发现,近十年高考化学试题对STSE考点的关注度逐年加大,这不仅是对化学科学教育重视的体现,也是在新课程改革理念指引下的主观价值追求。表面上是通过高考用化学试题全面考核学生在学习基础知识方面的水平,实际上通过对科学、技术、社会、环境等问题的关注,反映高考在素质教育改革的新浪潮中真正发挥着导向功能。这是教师和考生都想看到的结果,也是我们教育改革持续发展的选择。结合前面的研究,对化学教育教学和高考复习中获得一些深刻的启示与建议。[5]
(1)对化学教育教学的启示与建议。一是站在科学教育视角审视化学教学。伴随着人类社会发展,知识的日新月异,科学技术的不断进步,有很多新科学、新技术存在着不同程度上的争议,需要进一步研究探讨。因此教师在教学中一定要注重自己的教学用语,不能把待定论的知识充当结论教给学生,要在科学教育视角审视化学教育,运用现代多媒体手段灵活地展开STSE素质教育,让学生了解化学在高新科技领域的神奇所在,提高学生的自我实践能力和独立创新能力,树立正确的人生观、科学价值观,提高社会责任感。因此实行STSE教育思想对教师的要求也随之提高,教师不仅要熟练掌握教材知识,更要关注社会科学的技术发展,这样才能更好地反映出STSE教育思想本质,培养社会需要的人才。二是追求绿色化学理念,实现科学教育价值。环保问题已经成为社会民生热点话题,倡导绿色化学,突出可持续性发展已成为高考命题的重点。绿色化学是从源头上阻止污染的科学,因此在教学过程中,教师要注重培养学生的绿色化学理念,建立绿色化学意识形态,加强学生的实验操作技能,树立环境保护意识和可持续性发展的思想,提高创新能力和科学素养,真正做到理论联系实践、学以致用,实现化学学科的教育价值。三是努力提高情意领域教育目标,培养学生科学素养。根据新课程标准要求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标以及对近十年高考题中STSE的统计分析,要求教师在教学理念上努力挖掘情意领域教育目标。一般来说“情感与价值观”是没法教的,它是一种主观选择,是在个人成长的过程经历中,通过后天逐渐习得的,因此在教育教学中重要的是教育者用自己的健康情感、积极生活态度、正确人生观身体力行、言传身教,并创造机会让学习者融入情感,并在实践活动中形成个人的情感与价值观。因此在教学上教师要超越教师的局限性,关注科学发展、新闻报刊、生活情感等方面,从复杂的社会背景中认识化学、理解化学知识,提高学生的综合素质能力。
(2)对化学高考复习的启示与建议。一是关注知识与技能、过程与方法目标,务实学科知识能力基础。结合近十年高考题中STSE统计分析,考查范围逐年增大,涉及化学与生活、化学与能源、化学与环境保护、化学与材料、化学与技术等方面,这也在一定程度上反映了化学学科基础知识的重要性,因此考生在学习过程中一定要注重知识与技能、过程与方法的全面学习,将化学的基础知识理解运用,达到事半功倍的效果。二是对照历年考点,认真梳理并把握教材内外的STSE教育素材。结合近十年高考题中STSE统计分析,要求考生善于挖掘教材内外STSE的内容,包括“化学史实”“科学视野”“资料卡片”等内容,在化学能源、医疗、卫生、科技方面查找相关的化学知识并加以运用,在教材内外搜集素材,丰富自己的知识,结合历年考点,化被动为主动,增强自己的应试能力。三是关注科技社会发展,努力提升运用学科知识解释和解决与社会相关问题的能力。结合近十年高考题中STSE统计分析可知,化学与科技相联系的比重逐渐增大,因此学生在日常生活中要重视与STSE的密切联系,学会从关心社会、关心科技发展的视角去思考社会问题,努力学好学科知识,做到学以致用,能用自己的理论基础去解决一些社会问题,增强学生的社会责任感,提高学生参与社会决策能力。
参考文献
[1]梁义文.STSE教育历年及其对于化学科学教育课程和教育改革的意义[J].试题与研究(教学论坛),2015(7):110-113.
[2]朱小玲,郭承有.基于STSE的高中化学教学研究[J].考试周刊,2014(75):141-145.
[3]王羽锋.试论STSE教育在高中化学教学中的渗透[J].考试周刊,2015(15):127-132.
[4]郭玉英,姚建欣,彭征.新一代科学教育标准述评[J].课程·教材·教法,2013(8):118-127.
■ 基本情况
本次调查于2008年9月21日统计从业资格考试期间与考试同步进行，调查对象选取了辽宁、甘肃、浙江、广西、上海、广东、湖南、新疆生产建设兵团、河北和江西等十个地区的部分考生。所选的调查地区分布于我国的东、西、南、北、中，既考虑了地域的分布，也考虑了地区经济发展的差异，因而有较强的地区代表性。调查分《统计基础知识与统计实务》和《统计法基础知识》两门科目分别进行，对十个地区参加考试的考生，分别发放了每门科目各100份左右调查问卷。
此次调查，十个地区两门科目共回收调查问卷2018份，其中，《统计基础知识与统计实务》科目1013份，《统计法基础知识》科目1005份。接受调查的考生分别就两门科目的五个内容进行了认真回答。
■ 五点结论
对此次调查问卷的相关情况进行梳理分析，可以得出如下结论：
一、对“试题内容”回答“合适”和“一般”的占95.2%，说明2008年统计从业资格考试试题的内容是合适的，符合统计从业资格考试大纲的要求，也适应了基层统计人员了解统计知识、开展统计工作的需要，得到了广大参考人员的认可。基于此，在一定时期内，考试大纲，以及相应培训教材的内容应保持相对稳定，但不排除随统计改革的发展而对其内容的必要补充，也不排除对现行大纲及教材个别问题的修正。
二、对“试题难易度”认为“适中”的占76%，对“主客观题在试卷中所占比例”认为“一般”的占83.9%，说明试题的难易程度、主客观题型的比例等是大体适宜的，基本符合全国参考人员的现实状况。但随着形势的发展和从业人员整体素质的提高，试题的难度也应略有增加。
三、统计从业资格考试的目的，是使统计从业人员掌握必要的统计知识，从而适应基层统计工作的需要。这次主动反馈具体意见和建议的考生中，有超过三分之一的人提出了“统计部门应加强统计培训工作”的意见，反映了广大考生愿意接受培训、渴求统计知识的迫切愿望。今后对统计从业人员进行继续教育的任务异常繁重，它所面临的机制问题、资源问题、效率问题等等，都需要下大力气予以研究和解决。
四、统计从业资格考试以及统计教育培训的内容要切合基层统计工作实际，这是一个需不断钻研和探讨的永恒课题。这次有不少考生在肯定考试相关工作的同时，提出了“考试应紧密结合基层统计工作实际和统计人员需求实际”的意见。这个要求使我们更清醒地认识到工作上的差距。今后，各地统计机构应该在广泛、深入调研的基础上，积极探索和创新，不断改进我们的工作。
