本科生的电子简历

姓名：

yjbys

性别：

男

民族：

汉族

最终学历：

本科生毕业

毕业学校：

中山大学

出生年月：

1983年1月7日

毕业时间：

秋

学院：

电子工程学院

专业：

生物工程

政治面貌：

共产党

身高：

175cm

健康状况：

良好

生源地：

广东

固定电话：

金融学本科生简历模板

移动电话：

传呼机：

联系地址：

中山大学电子信息工程物医学工程

邮政编码：

528XXX

Email：

QQ：

978XXXXX

MSN：

英语等级：

熟练

其它外语及掌握程度：

计算机能力：

1.  熟悉Windows 98//XP 操作系统平台，能熟练使用Microsoft Office办公

件如World、Excel、PowerPoint等;

2.  熟练掌握C/C++语言编程，能关工具Turbo C 2.0、Visual C++

6.0a进行应用程序和数据库系统的开发;

3.  熟悉SQL语言，熟悉SQL Server2000数据库，能熟练应用C++ Builder 6.0

和SQL Server2000构建C/S结构数

统，有数据库系统设计方面的`应用

程序开发经验；

4.  熟悉软件工程思想，了解网络原理知识并熟悉网络协议TCP/IP协议；

5.  对计算机硬件,可以独立完成机子的装拆和维修,及系统的安装;能解决一般的软件、硬件问题.

个人爱好：

体育运动、文艺活动等.

特殊技能：

获奖及成果：

第三届“挑战杯”湖北省大学生划大赛银奖

校数学竞赛3等奖

社会活动(包括个人任职情况)：

1.从209月至今，担任中山大学电子信息工程学院级9班生活委员，兼本班团支部书记，成功协调和组织班内各项集体活动，有效促进了班内同学之间的交流,并成功组织班内同学集体活动，协助辅导员老师成功开展学生工作，组织班内同学参加党校学习，协助年级分团委、年级党支部考察入党积极分子等。

2.在4月到206月期间，参加了第三届“挑战杯”湖北省大学生创业计划大赛，在团队中负责市场营销部分，并在武汉市内关的市场调查。

3.年在LG公司有一段时间的电脑销售实践;2004年暑假期间,当过广西贵港市联想电脑销售代表.

职业资格证书：

英语本科生求职简历模板

本人就业意向：

行政管理专业本科生简历模板

本科生的电子简历 篇2

摘 要：“高频电子课程设计”课程建设是一个集教学内容、教学方法、教材于一身的整体建设。围绕技术本科人才培养目标，就如何开展“高频电子课程设计”课程建设，提出自己的思考及改革实践。

关键词：技术本科；高频电子；课程设计

高频电子课程设计是电子通信类专业一门重要的专业实践课程，其课程建设是专业建设中的一个重要组成部分。在“高频电子课程设计”课程建设中，我们以教学内容现代化为基础，以现代信息技术手段为平台，围绕技术本科，着重抓了三个方面工作。

1 教学内容突出应用性

依据本专业的特点和“高频电子课程设计”在专业中的定位和需求，以“服务专业、夯实基础、关注创新、注重应用”的教学思想和原则，紧扣技术本科人才培养目标，在教学内容上进行改革，突出技术性、应用性。重视理论与实践的结合，建立与理论教学相对应的实践教学内容，并进行了课程大纲的修订、课程设计项目的开发、课程设计课件的制作、课程设计指导书的编写等，基本建立了高频电子课程设计教学内容体系。

高频电子课程设计共设置了多个课程设计项目，有调频接收机的设计、LC正弦振荡器的设计、50W高频宽带功放设计、CATV干线放大器设计、频率合成器的设计、小功率调幅高频发射机设计和收、录、放、扩一体机设计等。内容涉及高频电子线路的全部重要单元电路，包括高频小信号调谐放大器、正弦波振荡器、丙类功率放大器、混频器、调制与解调器等，集基本技能训练、技术应用与理论知识综合与于一体。

2 教学方法突出有效性

高频电子课程设计，专业性、综合性强，如何在有限的一周教学时间内，要求学生在学会分析基本单元电路原理的基础上，能够联系实际，进行系统设计与搭建，培养学生的分析能力、设计能力、创造能力，需要我们认真总结经验，不断改革教学方法和手段。为止，我们注意软、硬件实验设计的协调，注重协同合作能力的培养，全面提高学生综合工程素质。

利用计算机、使用各种软件平台进行电路系统设计是现代工科学生必须掌握的科学方法，但是，电子通信专业学生还必须有扎实的硬件基础。学生毕业后，不管是从事产品生产的组织管理工作，还是负责电子线路的设计工作，其最终的工作对象始终是硬件。所以，在实践教学的安排上，“软”、“硬”要有机结合，相辅相承，设计计算与安装调试并重，以促进学生工程素质的全面提高。

课程设计是学生毕业设计前的一次工程设计基本训练，是培养学生创新意识和创新能力的措施之一，也是培养学生协作精神的契机。任何系统工程都是众多人员协作的成果，是众多因素协调的结果；为培养学生有良好的团队协作精神，指导教师给定设计指标、参考资料，学生按课题分组进行设计计算、安装、调试。即把系统设计题目分成若干个小课题，每个小课题由组员设计完成，以训练其协同合作的能力。

3 教材建设突出适用性

“高频电子课程设计”指导书的主要任务就是，通过这门课程的学习，让学生了解电子产品设计与制作的一般过程，掌握高频电子设计的基本方法与电子电路调试的方法，能独立解决设计与调试中出现的一般问题，能正确选用元器件与材料，能对所设计电路的指标和性能进行测试，能查阅各种有关手册，能正确编写设计报告。

为了满足技术应用能力的教学要求，我们以应用为主导，以加强学生能力培养为宗旨，编写了“高频电子课程设计”指导书。“高频电子课程设计”指导书与“高频电子线路”课程教材互相配套，基本形成理论、实践合一的一体化教材体系。

所以，“高频电子课程设计”指导书能反映当前教学改革的需要，满足了我校电子通信类专业的教学需求，符合我校技术应用型人才培养目标，突出能力培养，并注意加强应用性、实践性。

4 结语

电子商务本科应聘简历 篇3

出生年月：***

学 历：本科

专 业：电子商务

工作经验： 1年以上民 族：汉

电子信箱：/jianli

自我简介：

1.吃苦：我最满意的就是自己对吃苦做好的准备。我觉得吃苦是成功的必由之路。我有时感觉不吃点苦，就很难达到自己理想的成绩。在我心里始终认为：做事，肯定先苦后甜，没有什么是能够轻易得到的。但当我汗水累积足够多，我就离我的目标不远了。

2.汲取：在生活里，我是个乐观开朗的人，喜欢与人分享交流，与人交流是快乐的，同时会收获很多。每个人都有你我所不知不了解的东西，和他们在一起，我能不停汲取，汲取经验，分享对生活对工作的感悟，时时刻刻都能感到自己的进步。我把生活看做一个学习的过程，用心，时刻都能有营养供我进步。

3.合作：我做事不太习惯封闭在自己的范围内，与人合作，能提高做事的效率和效果。而且在做事过程中，若能成功协调各人能力及利益，那就感觉更好。如果没有了内部矛盾，大家就能集中力量一起努力，就能把团队作用发挥到最强。

4.纠错：反省能力强，对于别人批评，能真诚接受，别人的批评总有产生的原因，我如有错能迅速纠正

求职意向：

目标职位：外贸经理·主管·专员·助理

目标行业：贸易·进出口

期望薪资：面议

期望地区：***

到岗时间：1个月内

工作经历：

20xx—至今***装饰品有限公司 外贸业务助理

职责和业绩：

1.以邮件和电话的方式来处理与客户的日常事务。

2.时时关注市场的动态，根据客户的信息来判定其的需求收集其各种信，然后及时报告给我们的 业务经理。

3. 根据客户的需求信息与生产进行沟通，确认无误之后即可安排生产样品。

4. 当客户要来工厂参观样品的时候，我们要提前安排好相关的产品，并及时的回答他们的疑问并做好相关的会议记录然后分发给相应的部门。

5.处理客户的询盘报价问题，由我们根据产品的构成估算出产品的价钱，然后再交由经理进行审批，最后将审批的价钱报给客人。

6.工作中和生产、采购那边进行及时有效准确的`沟通。

7.加强与客户的往来，通过网络及时的告知客人产品的生产动态。

8.在产品进行大批量生产的时候要及时的进行追踪，确保品质、出口、品检。海关、付款追踪和售后服务，随后就是进行客户的满意度调查进而来加强与之的关系。

9.要将每天的工作进度整理好告知我们经理，这样她能及时有效的清楚我们的进度。

10.新员工的培训，这样可以加强自身的团队协作精神。

教育培训：

2007.9--2010.7***名族大学工商学院

电子商务专业

专业描述与主修课程：在校时有修过国际贸易，对于贸易中出现的一些专业理论有一定的了解很认识。电子商务专业出身，学过市场营销及网络营销学、对客户关系管理和维护的注意点比较熟知。

语言及方言

人力资源管理本科生的简历 篇4

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们将带着新的期许，开启新一轮的求职，你的简历写好了吗？为了让您不再为写简历头疼，下面是小编为大家收集的人力资源管理本科生的简历，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

个人信息

性 别： 男

年 龄： 26岁 民 族： 汉族

工作经验： 4年以上 居 住 地： 浙江台州 仙居县

身 高： CM 户 口： 浙江台州 仙居县

求 职 意 向

希望岗位： 其他类-其它相关职位

寻求职位： 行政人事管理

希望工作地点： 浙江台州

期望工资： /月 到岗时间：随时到岗

工作目标 / 发展方向

希望能有更好的`发展机会.工 作 经 历

▌20xx-02--20xx-01：仙居县塑化制品厂

所属行业： 家具、家电、工艺品、玩具(私营企业)

担任岗位： 行政/人事类/人力资源总监

职位名称： 人力资源经理/主管

职位描述：人力资源经理/主管

▌20xx-03--20xx-01：仙居竺梅企业

所属行业： 贸易、商务、进出口(私营企业)

担任岗位： 行政/人事类/招聘专员

职位名称： 人力资源专员/助理

职位描述：人力资源专员/助理

教 育 经 历

20xx-09--20xx-07 嘉兴学院 教育类/人力资源管理 本科

个人信息

xxx

性 别： 男

年 龄： 31岁 民 族： 土家族

工作经验： 5年以上 居 住 地： 浙江台州 温岭市

身 高： CM 户 口： 湖北恩施州 恩施市

自 我 评 价

1、本人性格开朗，善于沟通与协调，对人诚实守信，乐于助人，有责任心，积极上进;

2、在世界500强生产制造型企业从事人力资源管理工作三年、温州百强中意合资企业人力行政管理工作五年，熟悉企业人力资源、行政管理操作流程;

3、能根据需要加班，对工作认真负责、有耐心、能吃苦、抗压能力强;

4、有团队意识，能够及时解决、反馈关于工作中的问题，可适应出差;有驾照;

求 职 意 向

希望岗位： 行政/人事类-行政文员

寻求职位： 人事经理/人事主管

希望工作地点： 浙江台州温岭市

期望工资： /月(可面议)到岗时间：随时到岗

工作目标 / 发展方向

希望能有更好的发展机会.工 作 经 历

20xx-01---01：深圳富士康/杰尼亚服饰

所属行业： 其他(其他)

担任岗位： 财务/审(统)计类/财务主管/经理

职位名称： 人事行政主管/经理

职位描述：

一、人力资源工作

1、负责起草、修改和完善人力资源相关管理制度和工作标准与流程;

2、负责建立和不断完善绩效管理体系，监督控制各部门执行过程;

3、负责制定招聘计划，开展招聘工作;

4、负责公司员工的管理教育，新进人员的甑选、招聘、录用、教育培训、合同管理;负责人事任免、调动、退休、职称晋升、考核奖惩、劳动合同处理等;

5、负责公司员工培训、企业文化、薪酬体系的建立等;

6、负责日常事务管理工作，完成员工工作考核、激励及控制等工作;

7、指导规划员工活动，协助推动公司理念及企业文化的形成。

二、行政管理工作

1、负责对各部门、岗位的工作进行协调与督办，确保公司各项工作有效落实;

2、负责组织起草行政制度等文件，建立健全公司行政各项管理规章制度;

3、负责公司后勤以及固定资产等日常性行政事务的管理与监督，确保公司行政工作能有效的正常运行;

4、负责公司车辆管理、使用报请工作;

5、负责行政办公用品的采购审批与管理工作;

6、其他上级交办的工作。

教 育 经 历

20xx-06---0 上海交大(成教学院)教育类/人力资源管理 本科

本科生的电子简历 篇5

关键词：电子设计竞赛 本科生 人才培养

中图分类号：G640文献标识码： A文章编号：1674-098X（2014）03（b）-0246-02

全国大学生电子设计竞赛，已经组织了十一届。从第一届全国只有3个省市40多个队参加，到第十一届全国共有30个赛区、1037所院校、11838支队伍、35514名学生报名参加此项赛事，在规模上达历届之最。这表明全国大学生电子设计竞赛，越来越被全国高校所重视。我校在该项赛事成绩一直不错，连续三届获奖数量和质量名列前茅。下面谈一谈我校的一些做法和体会。

1 对电子设计竞赛的认识及我校取得的成绩

全国电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风；有助于学生工程实践素质的培养、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力；有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

该竞赛的特点在于努力与课程体系和课程内容改革密切结合，与培养应用型本科人才紧密结合。全国电子设计竞赛要求选手们有扎实的基础知识，较强的实践动手能力，同时还要积极创新。竞赛题目要求既涉及理论设计、实际操作，又着重考核学生综合运用基础知识进行理论计算和实际涉及制作的能力。因此电子设计竞赛对促进教育思想的转变和电子类专业课程体系以及教学改革，特别是对完善与强化实践性教学环节，培养工程能力起到了独特的推动作用。

我校近几年在该项赛事成绩非常突出，连续第五年荣获“优秀组织学校”的荣誉。在2013年的大学生电子设计竞赛中我校学生在竞赛中表现出色，获得全国一等奖2项、二等奖3项，北京赛区一等奖5项、二等奖15项、三等奖10项，在参赛的31所北京高校中，我校获奖总数名列第二。取得如此好的成绩，和我们学校重视实践环节，以培养应用型本科人才为目标是分不开的。

2 培养应用型本科人才所采取的措施

我校作为一所非“211”高校之所以能取得如此优异的的成绩，和以下几个方面是分不开的。

2.1 提出“分层教学、分流培养、分类成才”的人才培养模式

学校根据学生学习能力和个性特点上的差异，设置了不同的人才培养目标定位。以工科学生为例，我们设定了三种不同的目标定位：一是研究型人才培养定位，其目标是使约 20% 的学生考取硕士研究生或出国留学，继续深造；二是高级应用型人才培养定位，其目标是使约 40% 的学生成为高级工程技术人员；三是专长应用型人才培养定位，其目标是使约 40% 的学生成为掌握一技之长的工业现场应用工程师。为了实现不同的培养目标，我们建立了与之配套的四种培养体系。

通过“分层教学、分流培养、分类成才”的人才培养模式的实施，按照学生的学习能力有针对性的进行教学，因材施教，既给予能力高的学生更自由的学习空间，又帮助基础差的同学打牢基础。充分调动了学生的学习积极性。

2.2 制定政策，促进竞赛

近年来，我校先后制定了《本科生素质拓展学分实施办法》《本科生学科竞赛管理办法》等政策性文件，对在竞赛活动中取得优秀成绩的学生和指导教师进行表彰和奖励。学生参加竞赛获奖可以获得素质拓展学分，该学分是本科生获得毕业资格的必要条件。同时所得学分可以替代公共选修课程、专业选修课程或集中实践环节部分的学分。教师指导学生获奖后也可以得到表彰和奖励，并且将其作为教师聘任、职称晋升等方面的考核指标。

这些政策的实施，充分调动了学生参加各类竞赛活动的积极性，激发了教师指导学生的热情，推动了我校大学生各类竞赛活动的蓬勃发展。因此我们学校在大学生电子设计竞赛中取得优异的成绩是水到渠成的。

2.3 积极开放实验室，提高学生实践动手能力

为了提高学生的实践动手能力，学生有更多的时间待在实验室，教务处制定实施了《教学实验室开放管理办法》，该办法的实施为培养学生的实践能力，提高实验室的设备、场地等资源的利用率，规范有序地做好教学实验室开放提供了强有力的支持。

学生通过参加实验室开放项目可以获得素质拓展学分，通过学分的激励，促使更多的学生走进实验室。激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，为学生创新精神和实践能力的培养提供宽广的平台。开放实验室使电子设计竞赛与学生科研训练融为一体，使学生的实践与创新能力得到锻炼的同时，也为参加电子设计竞赛提前做好准备。

2.4 积极组织素质拓展活动，造就实践创新沃土

学校制定了《本科生素质拓展学分实施办法》（主要途径：学科竞赛、学术论文、专利或软件著作权、各类认证资格考试、实验室开放项目、科研训练等），并在教学计划中列出每位学生在校期间都要完成4个学分。素质拓展学分是必修学分，学生未能完成，不能毕业。

在“办法”中将大学生参加各级各类竞赛列为学生获得素质拓展学分的重要途径。每年学校都要组织学生竞赛，如2013年我们就组织学生参加了80项竞赛，取得了优异的成绩。其中获奖人数。由于学校积极组织课外创新实践活动，营造了大学生创新实践氛围，每届全国大学生电子设计大赛学生都能够积极参加。

2.5 修订本科生培养方案，突出实践教学环节

具有工程实践能力、创新设计能力的应用型本科人才的培养模式核心是要培养学生的工程实践能力、创新设计能力和工程素养。要达到这个目标，就必须大力加强实践教学环节，建立与课程体系相配套的实践教学体系。为了增强学生的实践能力，学校不断修改教学大纲，修订本科生培养方案，改进实践教学体系，将课堂教学与实践课程合理搭配，将综合实践课程、实践能力培养和素质拓展相结合，按层次、分阶段实施实践教学改革。目前，在工科专业中，实践教学的比例已占到1/3。我们还建立了以学生为主体，以教师为主导的实践教学理念，确立了以培养能力，提高素质的实践教学观念。

3 结语

大学生电子设计竞赛为学生施展才能提供了舞台，同时也推动了“分层教学、分流培养、分类成才”的人才培养模式下实践课程教学改革。组织学生参加全国大学生电子设计竞赛取得优异的成绩，检验了我校在培养应用型本科人才所采取的措施是卓有成效的。但改革创新是永无止境，新技术、新知识不断涌现，如何适应新的变化，培养出应用型本科人才是摆在我们面前的长期任务。为此，我们将不断地探索、努力提高管理水平和教学质量。

参考文献

[1]余小滢，卞雨池.电子设计竞赛促进实践教学改革[J].实验技术与管理，2007，24（6）：107-109.

[2]付兴锋.以大学生竞赛活动为契机，推进实践教学改革[J].实验室研究与探索，2010，29（1）：127-128.

[3]刘炎.以人为本，分成教学的实践[J].北京教育（高教版），2008（9）：45-46.

[4]杨奕，徐鹏，彭小峰.电子设计竞赛与实践教学改革[J].实验室研究与探索，2013，32（4）：172-175.

[5]肖秀玲.现代教育技术理念下的实验教学探讨[J].中国现代教育装备，2009，71（1）：75-76.

本科生毕业求职简历 篇6

技术研发技术支持人力资源

★教育背景

2010.08-2014.07XXX大学机械与汽车工程学院XXX控制工程本科 ★主修课程

化学工程基础，过程流体机械，过程流体机械课程设计，过程设备设计基础，过程装备课程设计，过程装备综合实验，过程装备制造工艺，过程装备成套技术，真空技术基础，计算机控制技术，过程设备CAD技术，自动控制原理，工程材料及热处理，工程热力学，机械设计基础和

★获奖情况

2010-2011学年机械与汽车工程学院紫笛服务社“志愿者之星”

2011-2012学年机械与汽车工程学院紫笛服务社“先进个人”

2011-2012学年获得机械与汽车工程学院“文艺活动”单项奖学金

★社会实践

2012.06-2013.06“电动汽车电机控制散热器设计”大学生创新项目

·查阅并整理散热器水冷方面的资料，完善电机控制器散热器综述

·记录实验数据与实验数据分析，阐述实验结果

·对实验流程有了更详细的认识，加深了专业课程的理解

·培养快速学习和动手能力，提高了团队合作能力

2010.09-2013.06在校期间从事过多次学生家教、促销员工作

·多次从事学生家教，讲授高中、初中的物理、生物、化学、数学

·多次促销兼职经历，策划宣传方案，制作海报、传单

·锻炼了口头表达和逻辑思维能力，培养了认真负责的工作态度

★校内实践与活动

2012.7 二级圆柱齿轮减速器设计

独立进行数据的计算验算与校核；进行草图的绘制，合理的图面布置；正式绘制一张0号图纸的总装图和两张部件图。（手绘）

2013.3 夹套反应釜设计

独立完成夹套反应釜的设计，独立进行数据的计算验算与校核；进行草图的绘制，合理的图面布置；正式绘制一张0号图纸的总装图和两张部件图。（运用CAD绘图软件进行绘图）

2013.7 空气压缩机设计

这个课程设计是分组，8-10人一组，分别负责一个部件图的绘制，独立进行数据的计算验算与校核；将所有人的部件图进行组装，合理的图面布置，再独立地进行修改和整合；正式绘制一张0号图纸的总装图和两张部件图。（运用CAD绘图软件进行绘制）

2010.09-2011.08担任机机械与汽车工程学院团总支紫笛服务社干事

2011.09-2012.07担任机机械与汽车工程学院团总支紫笛服务社副社长 ★个人能力

英语CET-4，有优秀英语阅读和听写能力

熟练使用cad绘图软件，熟悉Matlab

熟练使用Word、Excel、PPT等常用办公软件

★自我介绍

大学本科生英文简历 篇7

Designer Resume Template Charles Lucas

266 Coldspring Rd.

Atlanta, GA 31196

(271) 555-8217

__________________

Objective

To obtain a position with a strong, forward thinking, progressive company were I can fully utilize my knowledge and experience as a designer.

Notable Achievements

: Awarded Special Mention Prize. “ICSID/ Compiegne Industrial Design Award”, France, for co-design of a “Portable Office Project”.

Guest Lecturer, Industrial Design, University of Georgia.

Relevant Skills

Certified in CAD and in Architectural Drafting.

Human Factor for product design.

Human computer interface design.

CDRS(Pro/Designer), Pro/E, TDI, AutoCAD, Form Z, Strata 3D, Infini-D, Corel Draw, Adobe Photoshop, QuarkXPress, Adobe Illustrator, HyperCard, Persuasion, MM Director.

Employment History

Harris Technologies, Atlanta, GA

Product Designer, - Present

Developed critical transmissions, performance monitoring, and diagnostics firmware (C, ASM) for broadband hybrid fiber/coax telecommunications network (TDMA receiver/transmitter). Documented interface/design and maintained MR (“modification request”) handling/response.

A & S Industries, Augusta, GA

Manager, Telephone Products Division / Manager, Advanced Product Design, 1994 - 1998

Hired as manager of Telephone Products, and later promoted to manager of Advanced Product Design, I was responsible for all new product design. Provided key technology enhancements to multiple product lines. Designed full product line including machines rated superior to all others by Consumer Reports, helping to increase company sales from $42.3 to $71.8M in one year.

Education

B.A. Design, 1994

本科生的电子简历 篇8

关键词：跨境电商；复合应用型人才；培养路径

一、跨境电子商务人才需求分析

跨境电子商务是融合国际贸易和电子商务两种商业业态的新型业态。从表面上看，跨境电商基本等同于外貿电商，是指分属不同关境的交易主体，通过电子商务的手段将传统进出口贸易中的展示、洽谈和成交环节电子化，并通过跨境物流送达商品、完成交易的一种国际商业活动。从实质上看，跨境电商指互联网科技对传统外贸的流程重组、渠道变革，不仅是传统国际贸易商务流程的电子化、数字化和网络化，还涉及许多方面活动，包括货物的电子贸易、在线数据传递、电子资金划拨、电子货运单证等。跨境电商直接连接生产厂商和国外消费者，降低了中间环节的交易费用，改变了贸易主体结构。伴随着贸易主体结构的改变，跨境电商将重组贸易价值链，即高附加值的活动扁平化，微笑曲线被拉直。总体来看，这种改变不仅为广大的中小企业开展外贸活动提供了绝好的机会，也为众多国际贸易专业学生拓宽了就业渠道。

1.具有复合型学科背景专门人才缺口极大

从2015年中国电子商务中心发布的《中国跨境电商人才研究报告》可以看出，在跨境电商领域，人才供给主要来自于国际贸易、电子商务、外语以及国际商务专业，但招聘最多的还是国际贸易专业（70.1%）。在全国开设国际贸易专业的近700所高校中，每年毕业生数量相当可观，但是近20%的企业还是直呼招不到人，80%的企业认为招不到合适的人。因为跨境电商属于交叉学科，兼具国际贸易和电子商务特征，跨境电商企业需求更多的是既熟悉国际贸易规则和程序，又擅长电子商务技术和能力的复合型专门人才，导致跨境电商复合型专门人才严重匮乏。

2.具有解决实际问题能力的中级电商人才需求旺盛

现行的跨境电商人才大致可以归为三种类型——初级（技术型）、中级（商务型）和高级（战略管理型）。初级（技术型）的特点是懂得电子商务技术，即知道怎么做出来；中级（商务型）的特点是懂得电子商务能做什么，即精通现代商务活动；高级（战略管理型）的特点是懂得电子商务将来能做什么，即通晓电商发展全局。从调研的数据看，企业最需要有一定技巧和实战经验的中级人才，远高于具备丰富经验、作为业界翘楚的高级人才和会基础操作的初级人才。可见，高校在相关专业人才培养上应定位于中级人才所需的电商技术和电商实务能力。同时，大部分企业认为国贸毕业生存在如下缺点：解决问题的能力不强（81.9%），专业知识不扎实（53.0%），知识面窄（51.3%），视野不够宽（49.7%）。这警示我们必须反思大学专业教育，尤其是国际贸易专业实践教学体系的改革，否则即使我们完成了跨境电商方向的转型，也不能为企业培养他们真正需要的人才。

二、地方本科院校跨境电商人才培养的定位和标准

地方本科院校不同于传统的学术型大学，也有别于职业技术院校，它实现了高等教育学术性与职业性的结合。从地方本科院校的办学定位看，跨境电商专业方向的设置是紧密结合区域经济社会发展需要，完全符合高等教育改革方向的理性选择。

1.地方本科院校国际贸易专业跨境电商方向人才培养的定位

跨境电商包含以B类客户为主的跨境B2B业务，也包含目前国家重点促进的以C类消费者为主的B2C跨境零售。在互联网及第三方物流高速发展的情况下，跨境B2B呈现碎片化的趋势，越来越多的B2B贸易以快件或者邮件的方式通关完成交易。跨境B2C即企业与消费者之间的跨境零售业务。跨境B2C可分为进口业务与出口业务。其中，进口电子零售业务一般被称为“海外代购”，包括“天猫国际”在内的大平台以及不计其数的通过QQ群和微信开展业务的个人从业者。企业开展跨境B2C业务，除了要求相关人员掌握传统国际贸易业务中诸如询价、核算、跟单、结算等基本技能外，还应着重培养面向海外消费者的营销与管理能力。

综上所述，地方本科院校国际贸易专业跨境电商方向人才培养定位应该是为地方经济贸易发展服务，掌握国际贸易基本理论和基础知识，熟悉跨境电商业务操作流程和操作技巧，能够在电商平台、外贸企业、物流企业等企业单位或相关服务机构从事跨境B2B、B2C市场开拓、客户管理、平台运营等工作的复合应用型专门人才。

2.地方本科院校跨境电商人才应具备的专业能力

跨境电商人才应具备的专业能力分为基本能力和核心能力两块。其中基本能力主要包括商务英语或小语种语言能力、国际社交和谈判能力、信息收集处理能力以及计算机、网络技术应用能力。核心能力主要包括以下四类：

（1）出色的网络营销能力。跨境电商直接对接海外消费者，省去中间环节，是零散的、碎片化的营销，成本低，但是更需要从业人员掌握营销学的基本知识，能通过分析海外市场行情，了解不同国家消费者的交易方式、消费习惯，找到他们的痛点，提炼产品的卖点。同时，网络营销是在虚拟的环境下进行的营销，必须让目标消费者关注到自己或自己的产品，那么从业人员还必须能够针对目标国家搜索引擎、社交网站等信息渠道有效开展SEM、SNS、外媒PR等网络推广活动。总之，既要提高点击率、浏览量、下单率，也要控制营销成本。

（2）熟练的贸易平台操作能力。中小外贸企业一般通过外贸电商平台开展国际贸易活动。国际著名的B2C跨境电商平台有阿里巴巴、亚马孙、eBay、Wish、兰亭集势、敦煌网等，本土化跨境电商平台有Flipkart（印度）、new egg（美国新蛋网）、trademe（新西兰）等。诸多的跨境电商平台有不同的定位和操作技巧，跨境电商人才必须熟练操作诸如“出口通”、“速卖通”等业务平台，开展询盘管理、询盘转化、客户关系、产品管理等进出口实务。

（3）跨境电商网站或网店的运营能力。除利用现有国际贸易平台外，对于一些大中型企业，还可以根据需要建立独立的面向海外市场的电子商务网站，为海外消费者提供服务。此外在外贸平台开设网店的企业也需要对网店进行维护、推广、优化、关系整合等。这就需要相关从业人员具有统筹全局、协调处理矛盾和跟踪个环节运营等管理能力。

（4）物流及供应链管理的能力。跨境电商物流大多以郵政直邮、快件、航空专线和海运散货拼柜等方式完成，与传统外贸主要依靠班轮或者包船订舱等有本质上的区别。这导致跨境电商的商品检验、运输保险环节，也随之发生较大的变化。因此，跨境电商环境中的贸易从业人员，不但要能熟练处理大宗商品的境内外物流衔接的问题，更要在小批量多批次的情境下，做到高效协调供应链各环节，同时控制好物流总体成本。

三、地方本科院校跨境电商人才培养的现实路径

地方本科院校可以建立跨境电商实践性课程+跨境电商证、赛+实训基地三位一体的人才培养体系，推进传统国贸专业的实践教学。

1.建立跨境电商课程群，完善相应课程资源

从课程内容来看，可以在专业课中增加跨境电子商务、跨境电商平台操作、跨境电商运营推广等跨境电商基础类和专题类课程，同时对物流与供应链管理、项目管理、风险管理等传统课程进行改革，与跨境电商的实际发展紧密结合，服务于跨境电商项目、产品、流程、风险等管理能力培养的实际需要。从课程性质来看，这一课程群必须是以学生为主体的实践性、参与性很强的课程。通过课程学习，学生能够独立完成网店的建设、产品的推广、数据的分析等一系列实际业务工作。因此，必须建立完备的、可扩展的课程资源，如任务导向的课程教学方案、实验实训案例资料、实验实训操作手册、项目或产品库等。

2.依托地方外贸企业实际需求，结合学科竞赛和第二课堂，培养国贸专业学生跨境电商创新创业能力

跨境电商是互联网+外贸的产物，它降低了中小外贸企业开展国际贸易的门槛，也为草根创业者提供了一个广阔的舞台。作为地方高校，有责任抓住这个契机发展家乡的外向型经济。地方外贸企业对跨境电商的人才是极度缺乏的，这种需求和人才培养过程完全可以通过设立专项的竞赛，或者合作参加高级别的创新创业大赛来实现融合。学生可以在课外时间对企业需求、市场状况等进行调查分析，对竞赛方案、方案的预演等进行研讨和模拟，这些都会提高学生跨境电商实践创新能力，同时增强学生服务地方、扎根地方的信心。

3.与国内知名跨境电商教育机构合作，建立地方跨境电商人才培育基地

开展跨境电商人才培养必须引进活水，借力借势。目前国内行业领军的电商巨头都成立有专注教育培训的机构，地方高校尤其是内陆地方高校要融入跨境电商生态圈，其中最快最有效的方式就是和这些机构合作。通过合作获取高校与企业合作的机会，了解业界商情行情发展的趋势。更为重要的是，通过合作、聘请与培养，建设一支实践能力强的跨境电商师资队伍；通过自我建设和合作建设组成一条完整的实践教学资源链。

在实践的过程中，跨境电商课程群、基于地方外贸创新的学科竞赛体系和基于合作共赢的地方跨境电商人才培育基地并不相互独立，而是精密配合相互支撑的，这不仅需要高校教师用互联网思维改造自身，还需要专业负责人带领专业改革团队做好顶层设计，并灵活积极地推进。因此，关于如何实施专业改革、如何开展校企合作等方面的具体问题还有待进一步深入研究。

参考文献：

[1]樊文静.跨境电子商务发展与我国对外贸易模式转型[J]对外经贸，2015（1）.

[2]梅蒋巧.跨境电子商务人才需求特征研究[J]管理观察，2014（11）：119-120.

注：本文系湖北省高等学校教学研究项目（地方高校大学生创新创业训练体系的构建与实施），（项目编号：2015393）。

本科生简历应届自我评价 篇9

本人是一名大四在读生，性格乐观向上，动静结合，热爱集体活动，富有幽默感，。做事认真负责，在大学期间的小组作业中，我常负责资料的收集、整理和分析，有较强的资料检索能力。乐于与人沟通，在群体生活之中能够与人客观直接的沟通。熟悉使用电脑浏览网页，搜集资料，熟悉使用office相关办公软件。从高中到大学，一直参加青年志愿者工作，在校期间多次参加学校举办的支教活动，培养出了不一样的耐心。希望通过工作增加自己的社会阅历。若本人能有幸成为贵公司的一员，必定服从公司的工作安排。静候佳音，谢谢阅读。

本科生个人简历点评 篇10

他当初是找我合作的，我让他发来他的简历，结果见到他得简历之后，我立刻跟他联系上了。

后来我们见面了，他告诉我，他对这份简历下了非常大的功夫。凭着这份简历，他得到了大公司及外国著名大学的offer.

下面我们一点一点地来欣赏吧。

首先，从整个简历的架构来说，跟一般人的简历“模板”不一样。这点，我很想提醒那些求职的同学，不要把那些流行的“模板”太当回事，至少你用的那种模板最好是人数用的少，最好是你比较独特的。

一、关于教育背景：

他的教育背景写得非常干练，写完大学专业之后就是成绩，当然他的成绩很好，而且他用数字来说话，这也是他这个简历的一个特色。数字说话是最具说服力的。如果同学们成绩不好，就不要这么写了，呵呵。

关于奖学金，他没有写他得了多少奖学金，就写了一个“200x年xxx奖学金, xx学院150人唯一获奖者”，那个学院是很牛的，那么他能够成为唯一的获奖者，这一下子就抓住了看简历的人的心!说实话，正是这句话，让我产生了强烈的兴趣，一直往下看。后来我问他了，你这个奖学金的`评奖人数到底多少人?真的是150人都在竞争这个奖项么?他说不是，只有几十个，不过他说得没有错，最后得这个奖的只有他一个!这是他这么写的一个妙处----真实的优美!

关于教育背景，同学们往往在简历中写得比较多，这其实没有必要，捡最重要的写，千万不要写得太多，没有必要，你上什么大学都是不可更改的，如果你的大学不好，那么你就是第一的话，看简历的人也不是很感兴趣的，除非你的成绩全优。

当然如果大学不好专业很好，那么可以强调一下的。

二、关于实习经历

我相信他的实习经历是很多的，但是他也就是写了两个公司的实习经历。这两个公司有什么好写的呢?

一个是公关顾问公司，对于不熟悉这个行业的人来说，这个公司的名字不能引起人的兴趣，但是他写得非常好，他这个公司的客户很多是世界五百强，这给人的暗示就是这个公司不是一般的公司，而且他写了他在这个公司的感受：“培养了敏锐的新闻视角;锻炼和提高了媒体沟通及信息收集分析能力”，这是点睛之笔。

另一个实习单位是世界五百强公司，他的职位也是很一般的，都是白描，但是他照样写出了感受：“提高了领导力、数据分析以及市场分析判断能力”，这点也是很重要的。

这两点能力都跟他要应聘的职位所需要的核心能力相关。

这里我没有把他在这两个公司的实习时间列出来，其实他在这两家公司的实习时间都是仅仅三个月，但是这总共不到半年的实习时间确实让他的简历跟别人的不一样的，很精彩。

如果他的教育背景已经让人刮目相看的话，到这里就能看到这份简历的不一样的地方了，这是一种花了很多心血的杰作。

当人HR人员看到这里的时候，是不是会产生一种很想“尊重”和想见这个人的感觉呢?

三、关于课外活动：

如果说实习经历写得有点雕琢的痕迹的话，那么这部分正好是他大放异彩的地方。因为对于一个见过很多世面的HR人来说，他的实习经历显然不能反映他的核心竞争力的。换句话说，任何一个在那两家公司实习过的人都可以那么写，所以他必须在“课外活动”这里显出他的独特的魅力来。

这就是为什么他这部分写的比较多的一个重要原因。

本科生的电子简历 篇11

[摘 要]中国高等教育大众化的时代已经到来，学生综合素质的培养已成为高校人才培养的核心。在新建本科院校转型发展的过程中，电子类专业需要培养综合素质较高的、具有较强实践动手能力的高素质复合型应用人才。这需要新建本科院校在课程开设、日常管理、学生课外活动、社团活动等方面精心组织、科学安排，全面培养学生优秀的道德素质、合格的政治素质、良好的心理素质和生理素质、扎实的专业基础和过硬的专业能力。

[关键词]转型发展 新建本科院校 电子类专业 学生综合素质培养

[中图分类号] G645.5 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）08-0170-03

自20世纪末开始实施大众化发展战略以来，中国高等教育得到了极大的发展。2011年，中国高校的毛入学率已达到26.9%。[1]高等教育已经从精英教育转变为了大众化教育。在高等教育大众化时代，人才培养的核心从过去主要培养学生的专业能力转到了主要培养学生的综合素质，使得学生的潜能逐步彰显，特长浮出水面，个性得到张扬。[2]

目前我国本科大学的数量已近1200所，其中55.3%的是新建本科院校。[1]新建本科院校电子类专业在人才培养方面普遍存在办学定位不明确，专业特色不明显，与地方经济社会发展脱节，人才培养重理论、轻实践的情况。新建本科院校的现状很难适应综合素质培养的要求，所培养的学生很难成为社会所需要的人才。

一、新建本科院校电子类专业大学生综合素质的总体培养目标

大学生的综合素质主要指的是思想道德素质、专业知识素质、身体素质和心理素质。《高等教育法》和党的十八大报告指出：教育要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。《高等教育法》也指出：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。这就要求一个综合素质较高的大学生在德育、智育、体育和美育方面都应全面发展，具有较强的社会责任感、创新精神，在专业领域具有一技之长，具备成为社会主义建设者和接班人的能力。

“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”是人才培养的总要求。不同的大学有不同的特色，分别承担着不同层次和类型的人才培养任务。重点大学主要培养从事尖端理论创新的拔尖型人才；职业技术学院主要培养高素质技能型人才，即高素质劳动者；而占全部本科院校二分之一的新建本科院校[1]主要培养数以千万计的应用型的专门人才，即为高素质复合型应用人才。长期以来，很多新建本科院校电子类专业的办学定位是培养学术型人才，而自身却既无坚实的办学基础，又无良好的发展条件，导致人才培养没有特色，毕业生没有竞争力，工作与专业相关度不高。新建本科院校的转型发展本质是回归自身原本的办学层次，回归自身人才培养的定位要求。

新建本科院校电子类专业的高素质复合型应用人才要求具有优秀的综合素质、合格的政治素质、良好的心理素质和健康的身体素质、较强的沟通表达能力、较强的实践动手能力，成为企业所需要的应用技术型人才。这就要求学校在培养过程中以能力为重、以德为先，全面发展，重视学生实践能力的培养。

二、课程的开设

（一）通过通识教育课程，促进学生全面发展

随着中国高等教育目前已进入大众化的现实和改革开放以来国家经济社会的全面发展，厚基础、宽口径的人才更加适应社会的需求。素质教育和通识教育，越来越受到重视。通识教育是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育，旨在培养积极参与社会生活的、有社会责任感的、全面发展的社会的人和国家的公民。[3]电子类专业学生在通识课程的设置方面加强文科课程，如开设文史类、政治法律类、艺术及审美类、经济管理类、社交礼仪类课程，培育学生民族精神和人文精神，扩大视野，引导学生质疑传统，挑战权威；培养最基本的公民素质，了解社会科学知识，树立社会主义核心价值观；丰富人文修养，感悟艺术魅力，体验审美情趣[4]，加强就业创业技能、沟通表达，为人生成功事业发达奠定基础。

（二）加强思想政治理论课程，培养具有社会主义核心价值观的当代大学生

大学培养的是社会主义的建设者和接班人，所以大学生都应当具备良好的思想政治素质，坚持正确的政治导向。高校须以马克思主义思想为理论基础，以党的基本路线方针政策塑造大学生的世界观、人生观和道德观。培育具有社会主义核心价值观，适应社会发展需要、承担社会责任的社会主义公民。

思想政治理论课应以社会主义核心价值观为基本指导原则。首先应给学生讲清楚中国近代爱国志士对救亡图存的历史背景，中国选择社会主义道路的历史必然。同时根据国家的政策纲领和国际形势的变化，把党的路线方针政策融入大学生思想品德教育之中。将外在的道德要求转化为学生内在的道德需要，成为他们思想道德发展的内在动力。[5]

其次，通过以理想信念教育为核心，深入开展正确的世界观、人生观、价值观教育，使学生认识“生存、成才、发展”的要求，有学习、生活和就业的压力，激发学生内心的学习动力。教育学生认识到个人的发展靠的是勤奋努力、诚实守信和做事敬业。

再次，在思想政治课程中，应加入中华传统文化中的“修身”、“仁爱”、“礼仪”、“信”、“义”、“自省”、“慎独”等内容，培养当今大学生遵守日常社会规范，牢记父母养育之恩，回报社会，关爱他人。[6]

三、通过专业理论与实践课程的开设，培养学生专业实践动手能力

（一）激发学生的专业学习兴趣

良好的专业兴趣能使学生产生强大的专业学习动力。兴趣是专业学习最好的老师，强烈的学习兴趣将有效克服学生的惰性，激发学生的学习热情。

（二）打好基础理论课的知识基础

学好基础理论课知识，主要是学好数学、英语和大学物理等三门课程。数学是自然科学发展最重要的工具。对于电子专业学生，数学既是专业课程的基础，又培养了学生严密的逻辑思维。数学学习要精讲多练，注重基础，努力提高学生的学习能力和学习的主动性。

英文是世界性的交流语言，而电子信息产业是全球性的产业，电子信息产品的设计、生产、运输、仓储、销售都是全球一体化的，相关资料与工作文档、语言交流几乎都是英文。所以，良好的英语能力是电子专业学生的必备能力。

大学物理课程一方面负责传授基础的物理学知识、理论、方法、思想，而在培养学生扎实的物理基础、严谨的科学态度、全面的实践能力、良好的科学素养和开拓精神方面都发挥着其他课程无法替代的作用。[7]

（三）通过专业核心课程制度，强化学生专业基础知识

新建本科院校电子类专业现有的课程体系，基本上都承袭和参考了重点大学的相应专业的课程设置方案，表现为专业课程体系结构严密、专业知识精深、知识视野狭窄，难以应对目前宽口径厚基础的复合型应用型人才要求以及新建本科院校参差不齐的生源质量、社会对应用型人才需求多元化的背景。

电子类专业的专业基础课可以将电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术、通信电子电路、射频电路基础等课程整合为电子电路类课程；将微机原理与接口技术、单片机原理、计算机程序设计、软件技术基础等课程整合为计算机控制类课程；将信号与系统、数字信号处理、通信原理、随机信号处理等课程整合为信号通信类课程。将这几类课程中，最基本、原理性的并且不会随时间推移有太大变化的知识抽出进行集中整合为若干门核心课程，学生通过对这些核心课程知识的学习，掌握电子专业的核心知识体系[8]，强调精讲基础，强化理论的基本原理、物理意义、应用背景，注意激励学生的专业学习兴趣。

（四）强化专业基础提高课程的实践应用

对DSP应用技术、CPLD/FPGA应用技术、嵌入式应用技术这三门典型的专业基础提高课程，应强化实践应用，使课程教学直接面向开发设计的需要。其中课程教学应主要在实验室进行，理论讲解课时应该只占总课时较少的一部分，对学生的平时考核和期末考核都以课题设计为主。

强化实践环节，毕业实习到企业开发、生产、销售一线工作，毕业论文以综合型较强的、有应用背景的课题设计为主，加强电子工艺实训。

四、加强实验室的建设、开放和利用，方便学生课余时间进入实验室

（一）加强学生课外科技活动

积极创造条件，支持鼓励学生参加全国和省一级的电子设计竞赛、“挑战杯”、学生课外科技项目、学生科研等专业实践项目，培养学生将理论知识与实践应用相结合的能力。

（二）通过社团活动，培养学生的组织协调能力和团队合作精神

以各团组织和学生会为主的各类大学生社团是高校育人工作的重要载体，在学生综合素质培养方面起着重要作用。社团活动中，大学生进行自我计划、自我教育、自我约束、自我激励，充分发现并发挥自身优势。学生本着服务同学、锻炼自身的宗旨，通过组织学生活动、协调活动的开展、完成布置相关的活动细节来提高组织协调能力、交流沟通表达能力，树立团队合作精神，拓展自身知识面。

五、健康心理的培养

加强大学生心理健康教育也成为高等教育的重要课题，学校通过开设必要的心理健康课程，营造有利于大学生健康成长的校园文化氛围，举行丰富多彩、学生喜闻乐见的心理健康教育活动，实施科学的心理健康教育引导，使学生掌握必要的心理健康知识。教育学生正确评价自我，培养兴趣，陶冶情操，锻炼意志，做到胸襟开阔、豁达大度、积极乐观，正确对待挫折，从而促进大学生心理发展，维护心理平衡，促进学生良好的心理品质的养成。

六、加强学生日常的教育管理

搞好学生日常管理教育，对学生良好学习习惯的形成，健康生活方式的建立具有重要的作用。新建本科院校的学生普遍学习积极性不高，学习自律能力较差，特别是学生经历了严格管理的中学阶段，到了大学管理相对宽松的环境，普遍出现学习放松，学习热情下降，沉迷游戏，荒废学业，混文凭的状况，所以加强学生的日常管理十分必要。在日常管理中，要强化教师主体和学生中心地位，强调学生遵守国家法律和校规校纪，指导学生日常的学习、生活习惯的养成。

七、加强学生体育锻炼，增强学生体魄

电子类专业学生必须具备强健的体魄，才能适应电子信息产业普遍较大的工作强度。同时，体育活动对人的健康人格的形成起着重要作用，对心理健康有着正面的影响。鼓励学生多参与体育活动，锻炼大学生的强健体魄，丰富大学生的课余娱乐，拓宽大学生交往渠道，增强人际交往能力。[9]

新建本科院校转型发展已经成了全社会的共识，其核心就是提升学生以专业能力为基础的综合素质。在转型发展的过程中，新建本科院校电子类专业明确自身办学定位，加强专业实践动手能力的培养，扩展学生知识视野，丰富学生人文修养；培育学生社会主义核心价值观；加强学生的数理基础及适应全球化的能力；通过加强日常管理和社团活动，培养学习良好的学习生活习惯和团队合作意识，使学生成为以电子工程师和电子行业管理营销人才为主的应用型人才，从而更好地实现转型发展。

[ 注 释 ]

[1] 教育部网站数据信息.

[2] 汪明义.构建“文化、理念、制度、实践”四维一体的治校方略[J].中国高等教育，2011（18）.

[3] 李曼丽.通识教育——一种大学教育观[M].北京：清华大学出版社，1999.

[4] 李四平.通识教育：理工科院校的原则和策略[J].北京教育（高教），2010（6）.

[5] 马莹，阮澎.建国以来高校大学生思想品德教育回顾与展望[J].海南大学学报（人文社会科学版），2011（5）.

[6] 李艳红.大学生思想品德教育策略研究[J].现代教育科学，2011（1）.

[7] 姚中秀.大学物理在工科人才培养中的地位和作用[J].高等教育，2011（1）.

[8] 汪明义.实施专业核心课程制度 培养高素质复合型应用人才[J].中国高等教育，2012（12）.

[9] 王浩.体育对培养大学生健康人格的作用及其途径[J].北京体育大学学报，2007（30）.

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