系列讲座活动策划（精选8篇）
二零一三年七月二日
一、活动目的1、通过系列法律讲座，吸引目标客户参与，依托现场营造的销售环境和氛围，促进兴业业务的开展；
2、通过举办现场法律讲座，为存量客户解决法律疑难，提高存量客户的客户体验，增强客户粘性与忠诚度；
3、通过系列法律讲座活动，传播法律知识，弘扬社会正能量，树立兴业银行的品牌形象与社会影响力；
二、目标对象
兴业银行“安愉人生”存量客户及潜在目标客群
三、参与人员
兴业银行主办分(支)行领导、项目对接人、客户经理 百事通公司讲师、律师
四、讲座活动流程
五、讲座活动策划
二、会前人保公司需准备的各项工作
三、主办方须注意事项
1、准备客户名单及客户邀约，领导致辞的沟通确认；
2、以老客户带动新客户参加,但完全新客户不宜超过30%
3、最好能亲自送到请柬及邀请函.4、提前一天确定客户是否参加.5、奖品的包装，奖品要营造稀缺、价值高，现场不早拿，可能就没了；
6、设有专门的客户经理帮助促成，要熟悉奖品、产品；
7、要预先安排有20%-30%可以签单的客户到场，以营造氛围带动签单；
8、主讲人要根据现场的客户调整主讲内容，新颖实际，理财要中性，以组合投资方式出现，时间控制在30分钟以内。
附件：《邀约客户表》
今天讲座的题目叫做:成长、成才、成功。结合我自己的体会和生活感悟,我认为以下六个方面的素质和品德对成就你们的人生非常重要。
第一,要有一颗感恩的心,感激生活。
我们都有父母、朋友,都有亲人、同学。我不知道你们在成长的过程中,对父母的付出持一种什么态度。我接触过很多小孩,特别是现在的孩子,他们中有一些人对父母的付出抱着一种理所当然的态度。他们觉得父母生养我是他们要生我,又不是我自己要出生的。他们生了我就有养我的义务。但想想看,没有父母,我们不可能来到这个世界,享受这一切。我们对父母真的应当持有一颗感恩的心。
对我周围的人,包括我们家的小时工,我都特别感谢。有人就说,你为什么这么感谢她?我说没有她的话,很多事情就得自己做啊。那你不是支付她工资了么?我说是支付她工资,但她也帮我做了很多事情,节省了我大量的时间。如果没有她的话,我还得去做这些事。所以说,我希望同学们要有一颗感恩的心,对你的父母,对你的家人,对你的朋友,对你的同学,都要心存感激。这是我讲的第一个品质。
第二,懂得欣赏,长于学习。
“三人行,必有我师焉。”大家都知道孔子的这句话。我不知道你们会怎么看待其他同学的长处,我看别人优点的时候会比自己的优点看得多。看别人优点的时候,你应发自内心地欣赏,并努力把这个优点学下来。你看别人的时候,如觉得哪些是缺点,是你不喜欢的,也可以反思这些在自己身上存在不存在;如存在,就想法把它们给克服掉,这样不就能够很快地成长进步吗?
第三,坚忍不拔,持之以恒。
我看过一个有关比尔·盖茨的故事,讲他13 岁的时候,一位牧师到他们那儿讲学。牧师就让那些小朋友背诵《圣经》里面的几段话,其中有一段连牧师布道的时候都背不下来,只能念下来。他给了这些学生一个星期,说你们去试一试,看看能不能背下来。一个星期以后,牧师再回到这个学校,盖茨说:“我来试试吧,看能不能背出来。”他背出来了,一字不落地背出来了。牧师感到非常奇怪,他说:“我这一生中讲《圣经》讲了这么长时间了,没有见过一个人能把这一段背下来。你怎么做到的呢?”比尔·盖茨说:“我竭尽全力。”比尔·盖茨成为世界首富已经连续15 年了,他辍学经商的经历大家都知道,他是怎么创造出如此大的一个商业帝国的呢?这跟他的个人品质中的坚忍不拔这一点是有直接关系的。坚忍不拔这个品质在成就人的事业中非常的重要,这点可以从比尔·盖茨或者更多成功人士的成长经历中看到。
有人说过快车和慢车的区别,很有些道理。说慢车为什么慢?并不是速度上不去,而是因为它老停靠站。而快车为什么快,倒不是因为它的速度快,而是它停的站少。那么,“停站太多”在我们人生的追求中就是指我们心有旁骛了。我们做事情要心无旁骛,不要有太多的杂念,一心一意地去做一件事情,就能把事情做好,做到极致。所以,我希望同学们在学习和未来的职业生涯中都具有这样一种品质。
第四,关注细节,追求卓越。
“细节决定成败”这句话,我想大家都知道,但是怎么决定成败,大家不一定都清楚。可能你们人生阅历中这方面的经验还是少一些。
我当年下乡四年后抽调回城,在我们那个地方的电信局当电话接线员。我们话务班的女孩子比我幸运,因为她们没有下乡,而是直接招工就进入了话务班。她们对这份工作可能没当一回事,但我当了四年知青,有了这个工作我很珍惜。当然,也是我的一个特点,就是希望做什么事情都尽量能做得很好。我发现我师傅接线的动作特别优雅,所以我就特意观察并学习我师傅的规范动作。还有就是我在很短的时间里就把市区各个单位的电话号码都背下来了,因为这样就不用每次都去查电话号码了,由此提高了接线效率。结果是,我在话务班工作了不到一年,就因工作优秀而被抽调到电信科以工代干。
但我还是想上大学,于是1979 年我考到了兰州大学。我上大学的时候别人都说,你为什么要上大学?你有那么好的工作,别人都是梦寐以求的,你还要辞掉这么一份工作去上大学。我说,没别的,就是想读书。
我的同事、朋友说我做事很认真,我感觉这是一种本性,也就是说做事认真不是因为有人在看。我再给大家举个例子。我当时上大学的时候,两节课以后做课间操,你做不做都无所谓。大部分同学在做操,但都很随便,而我做的时候则特别认真。有一天,做完操以后,一个女生突然走过来问我:“同学,你是哪个系的?”她可能觉得这么问有些冒昧,于是主动说:“我是外语系的,我观察你好多天了,你做操好认真哪!是不是体育系的?”我说:“不是,我是经济系的。”她说:“这么多人在做操,我没有见一个人像你那么认真。”我说:“既然做操就是为了锻炼身体,做得不好就达不到锻炼效果呀。”
有些同学看过我的简历就知道,我去哈佛学习过一年。之前真没有梦想过,但我遇到了一个天赐良机,幸运地进入哈佛这所神圣殿堂,而这个机会则完全来自偶然。那天我应邀参加北大中国经济研究中心的一个会议,中午吃饭的时候,恰好与美国国家经济研究局的局长马丁·费尔得斯坦先生坐在一起,边吃边聊,聊着聊着就进入我们俩都关注的社会保障和保险问题。这是我的专业,同时又是马丁来中国想着重考察和研究的问题。在此之前我并不认识马丁,那是第一次和他交谈。他问我中国市场、保险和社会保障情况等,我都一一做了回答。之后,他好像很不经意地问了我一句:“你英文很好,出过国吗?”我说我曾经在印第安纳大学商学院做过一年的访问学者。当然,有机会的话,我也非常希望能够去哈佛学习。他说,那我邀请你。很快,他真的就给我发来了邀请函,就这样我去美国经济研究局和哈佛大学做了一年的访问学者。之后我才知道,费尔得斯坦先生是哈佛大学的著名教授,曾做过里根总统经济顾问委员会的主席,兼任美国国家经济研究局的主席,是当时社保界的一个旗帜性的人物。得到这位大人物的邀请,是我的幸运。但就像我的许多朋友说的,如果你英语尤其是口语不突出、专业不精通,自己没有这个能力,幸运之神是不会降临到你的头上的。
第五个方面我想说的是,履约责任,一诺千金。做人一定要有责任感,你承诺的事情一定要去做,不管代价是什么。说实话,我感到我们有一些学生在这方面不是很注意。如果你做事没有责任感,让人不放心的话,你很难交到真正的朋友,也会丧失掉许多机会。因此,我觉得这一点特别重要。
给大家举一个例子。大家都知道,好多年前张艺谋曾经导演过一个歌剧,叫《图兰朵》。我有一个朋友在国外的一家大公司工作,她说她的老板和她请我看这场歌剧。我一听时间就说我不能去,她问为什么,我说我事先跟别人约了一个事情,就在同一天的晚上。她说,你要知道,这可是最后一场,今后不会再有了。我说我真的特别想去看,可是我跟人家约了一个事情。一个什么事情呢?实际上说起来,也不是多么大的事情,就是当时有一家美国公司在我们系刚成立的时候,给了我们很大的支持。公司的首席代表是一个香港人,他在北京任期结束了,要回香港去。我在一个星期前约好那天晚上请他吃顿饭,第二天他就回香港。就是这么一个事情。最后真没有去看这场歌剧,但说实话我自己也觉得有些遗憾。
但正因为我有这个特点,我在与人合作的过程中,很容易获得别人的信任。很多人说:“孙老师,和您合作特别愉快,您是一个特别守信的人,承诺的事情一定做到。我们特别愿意与您再合作。”同学们,这一点非常重要,在与人交往,与同学交往,与朋友交往的过程中,一定要信守承诺。
第六个方面的素质和品德就是心态平和,善于合作。
歌德曾经说过:“人生是由无数小烦恼组成的念珠,达观者是微笑着数完这串念珠的。”我们现在的年轻人其实是非常幸福的。他们没有经历过我们这一代人所经历的许多挫折,在这种情况下,他们一旦遇到了一些挫折,就感觉到不得了了,其实只是因为他们没有经历过更大的挫折而已。但挫折少也可能是好事,因为不用像我们这一代人由于客观原因而浪费很多时间和机会,你们可以用最好的那段时光去学习。像我进大学的时候已经23 岁了,而你们大多在22 岁就大学毕业了,我是在工作7 年以后才上的大学。
后来很多人问我:“孙老师,你们那一代人上大学的都不多,何况读博士、当教授,为什么你能走到这一步呢?”我说,这倒不是因为我有多大的宏伟目标,我这个人就是做一件事情习惯把它做好,也比较持之以恒。但是同时,我们的心态也应当很平和,不要患得患失,不要想着一定要达到多大的宏伟目标。“千里之行,始于足下”,始于足下很重要。要踏踏实实、认认真真地去做事情;你设不设目标,至少从我的成长经历来看,关系不大。我当研究生也不是事先设了目标的,纯粹因为偶然;我上博士生也不是事先设立目标的,也是个偶然的事情。出国也是挺偶然的,事先没有立过志,我连托福等各种英语测试都没有考过。可能人家说我这个人运气好,但我也特别相信,机会只偏爱有准备的人。你要先做好你手头的事,等有机会来的时候,你就能抓住这个机会。
再一个,我特别要强调的,就是善于合作。要知道,现代社会是一个高度讲究合作的社会,很多事情是不可能一个人完成的。这就是我为什么前面强调感激我身边的所有人,因为我们所做的许多事情,往往是团队里的成员大家共同努力完成的。你们在跟同事、同学、朋友交往合作的过程中,一定要抱着这样一种心态,要善于观察别人的长处,这样就容易跟别人合作,这将对你事业的成长、你的人生、你的家庭、你的幸福都是非常重要的。谢谢大家!
3、车一平二马2进34、兵三进一卒3进1
5、马八进九卒1进1
上期我们主要探讨了炮八进四的攻防变化，其用意无外乎是为了压马打卒。此时另有一变，即红方炮八平七，诱使黑方进外马封车，从而削弱其中路防守力量，这也是本期研究的重点。这两大变例各成体系，棋手们完全可以按照不同的喜爱选择其一。
6、炮八平七马3进27、车九进一卒1进1
以往黑方曾出现马2进1的下法，此时红方如误走炮七平六?则车1进3，红无先手，但红方如改走炮七进三，炮2平3，马三进四，则红方好走。
8、兵九进一车1进5(图)
如图形势，此时红方主要有车二进四巡河和车九平四过宫两种选择，本期介绍前者：
车二进四巡河
9、车二进四…………右车巡河是一种稳健有力的下法。9、…………象7进510、车九平四…………如改走车九平六，士6进5，车六进五，炮8进2，车六平八，炮2平1，红方并无便宜，显然这对于先手方而言是不肯接受的。
10、…………车1平4
黑方平车守肋欲针对红七路无根炮发动攻势，但似有过激之嫌。在1966年郑州全国个人赛中，王嘉良执红对刘殿中时，黑方就是采用这种下法，但实战证明，红方蕴藏妙手，所以以后越来越多的棋手都改走士6进5。
11、车四进三车4进2
黑方按照既定方针继续捉炮，如改走车4平6，则马三进四，士6进5，马四进五，马7进5，炮五进四，车8平6，仕四进五，车6进3，炮五退一，马2进1，炮七平二，炮8进5，车二进五，车6退3，车二退七，红优。
12、炮五平四!士6进513、相三进五
车4退3如改走车4进1，仕四进五，下着伏有炮七平六的手段，仍是红优。14、马九进八卒3进1黑方喂卒也是无奈之着，如改走炮2进3，车四平八伏马三进四的手段，红方大优。15、车四平七(红优)
(上接第10回合)
10、…………士6进511、车四进三车1进1如改走车1退2，马九进八，车1平4，炮七平八，红优。
12、炮五退一…………上一回合，黑方进车压马暗伏盘河马踏七兵的手段，此时红方有两种变化，都是围绕中炮展开的，即退炮和平炮，但一退一平效果却相差甚远。如改走炮五平四，马2进3，马九进七(如炮四进一?马3进1!炮四平九?马1进3!帅五进一，炮2进6绝杀，黑胜)，车1平3，兑子后局面简化，达到均势。而退炮后，如黑方仍然马2进3，则炮五平七!炮2平3，马九进七，炮3进4，后炮进二，车1平3，炮七平五，炮8平9(官着，否则车四进四，黑有丢子之嫌)，车四进四，红方胜势。
一、活动目的时光荏苒，2009级同学即将面临毕业与就业，同学们心中有着诸多不舍，为了让2099级同学在离校前有个清晰的毕业意向的确定，更为了向2009级同学与已毕业的学长学姐们交流提供一个平台，为2009级同学的考研、考公、就业经验积累提供一个良好环境，促进同学间信息的交流与沟通，我们2009级主办相关系列讲座，希望通过此项活动解答同学们心中对就业中遇到的各种困惑，使同学们能够明确奋斗目标，坚定奋斗信念。
二、活动背景：
2009级同学即将毕业，将面临着各类问题，如考研、考公、就业等系列问题的烦恼，未解决上述问题，提供一个平台
三、活动主题：
今日加油，前程无忧
四、活动对象：
2009级各位同学
五、活动承办单位：
六、举办形式：讲座、即兴问答、小组讨论
七、讲座时间：待定
八、讲座地点：待定
九、宣传工作
宣传海报：在每一期的讲座时间一周前完成2~3幅海报分别在南
九、南
一、南二宿舍楼下进行宣传
加大宣传力度，在QQ群中通过发送信息的形式向大家传达相关讲座的信息，并发送相关的传单，并由各班统计初步到场人员人数，以便做好保卫、安全、位置等相关工作
十、会前准备：
安排一名同学（具有良好的危机解决能力、沟通能力）作为讲座嘉宾的陪同人员，负责嘉宾的相关问题。
选拔主持人，负责现场主持工作.搜集相关文字资料、视频资料、PPT的准备，为讲座做好辅助工作的准备
联系参加出席的嘉宾、老师（准备嘉宾的简短介绍、总结词）
会场布置：黑板上的主题布置、电脑的调试、投影仪的调试、话筒调试、饮用水6瓶、请柬6份司仪6人，摄影人员3人、粘贴宣传海报……
十一、活动流程
讲座开始前30分钟：安排观众入场，测试现场相关设备，及时处理
讲座开始前10分钟：确认需到场人员到场，5分钟后禁止入场
讲座开始前5分钟：由接待组人员引导嘉宾、主讲人就位，主持人就位
开幕式：主持人宣布开始，并介绍主讲人简介，邀请老师致辞。由主讲人上台开始演讲
十二、欢送嘉宾，整理会场
主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记）时间：2014年5月4日
(编号：zhongwei196207blog—19—11—20)
编者按:本人对(钟炜的博客)“（第19类）名校课模讲座”分为十二个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六辽宁名校课堂教学模式；七江西名校课堂教学模式；八安徽名校课堂教学模式；九广东名校课堂教学模式；十湖北名校课堂教学模式；十一重庆名校课堂教学模式；十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“（第19类）名校课模讲座”是“（第18类）课堂改革讲座”的续讲座）
1、重庆市名校优秀课堂教学模式例示：（1）重庆市九龙坡区名校课堂教学模式；（2）；（3）；„„。
2、重庆市九龙坡区名校课堂教学模式编写（阅读）导引：①九龙坡全区“品质课堂,生本课堂”（讲座十一之1至2及11至12）；②谢家湾小学“六年影响一生”（讲座十一之3至4）；③石新路小学“自主发展课堂”（讲座十一之5）；④田坝小学“探索式课堂”（讲座十一之6）；⑤第一实验小学“阳光课堂”（讲座十一之7）；⑥第二实验小学“生本课堂”(讲座十一之8)；⑦驿都实验学校“博爱课堂，爱的课堂”(讲座十一之9至10)；
9石板中学“品质课堂”⑧天宝实验学校“生本课堂，学案导学”（讲座十一之13至14）；○
1九龙坡全10白市驿一中“品质课堂”(讲座十一之17至18）;1（讲座十一之15至16）○○区续编(讲座十一之19至22);„„。
内容提要：本文《（重庆市）九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之二十六至四十六（第19类名校课模讲座系列十一之专题20》分为二十一个版块：每个版块报道一个系列活动(保留原编号)。致谢各位原作者和诸位读者。
(提示:九龙坡区“实验区六大项目”为(1)心理健康教育项目,(2)爱心教育项目,(3)科技教育项目,(4)教育信息化项目,(5)学校安全管理项目;(6)书香校园建设项目.这六个项目的实施意见及六个实施方案详见《名校课模讲座十一之2版块二》)
版块一:爱心教育项目组调研重庆电厂中学
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之二十六
作者:九龙坡区电厂中学 中国教科院九龙坡实验区专家组 中国教科院九龙坡实验区院区合作办公室 日期:2013年11月15日
来源:九龙坡教育政务网
日期:2013年11月25日 为了进一步营造充满爱心的教育环境和氛围，更有利地促进学生身心健康发展，培养未成年人健康人格，全面提高学生道德素质，构建爱心教育的学校课程体系，近日，中国教科院驻九龙坡实验区专家组成员王明建、九龙坡区教师进修学院副院长唐杰、区教仪站副站长糜嘉对电厂中学“爱心教育”项目实验进展情况进行全面调研。
专家组成员首先参观了学校校园，了解学校办学环境及发展变化情况，对学校办学的悠久历史及和美文化建设给予了充分肯定。
随后，专家组成员和学校领导、项目组研究人员代表进行座谈会，旨在调研爱心教学项目推进的进展情况，实施经验，存在的困难以及项目推进中的困惑，并由专家给予指导。会议由唐杰主持。
电厂中学副校长邓国军汇报了学校爱心教育项目的实施情况。从学校爱心教育项目制度管理、爱心培训、爱心活动和爱心蓝图四个方面汇报了学校项目组的阶段性工作。为了提升项目研究的水平，项目组开展了形式多样的培训活动，除了校内的学习培训外，5月 17日，邀请重庆市教科院家庭教育研究中心主任何云山到校举行了“家校共建、和美发展”的家庭教育讲座。10月31日，学校项目组派8位班主任和德育处、教科室的两位研究人员到北京大学参加爱心班级建设培训会。项目组坚持活动育人，通过活动孕育爱心。3月20日，学校举行了“让生命充满爱”大型公益演讲活动，3月28日，学校邀请“与成长有约”教育联盟关忻老师开展“我的中国梦”主题教育。还组织了敬老院献爱心活动，成立“爱心书吧”，举行了“感受你的爱”主题班会活动。学生会还组织了大型爱国签名活动，关爱“地球日”活动等。同时，他也提出了在研究中的困惑，理论如何与实践的结合问题，学生的逆反心理问题，怎样把爱化成学生的自觉行为问题等。在座的其他领导在交流发言中也提到学科教学如何渗透爱的问题，社会底层家庭的爱心教育问题，以及项目的实施主体问题等，希望得到专家的帮助与指导。
专家组分别就学校项目推进给予了指导。糜嘉认为重庆电厂中学领导对爱心项目重视，老师们热情参与，项目工作落实，注重了过程资料的收集与整理。唐杰在指导中说，重庆电厂中学爱心教育项目已经有可看可感的成果，项目的实施推动了学校的发展，促进学生、学校、教师和课堂的转变。他建议学校可以把爱心项目与书香校园项目交叉研究，提炼成果，助推发展，和美共进。
最后，王明建对学校研究人员的困惑给出了建议与指导。该校爱心教育的特色是注重演讲与注重班级建设，爱心教育的关键点是以爱心带动德育工作，并建议学校梳理出爱心教育的体系，即开放的视野、家校共建和知行合一。教育活动重在过程，爱心是在活动中形成的。他建议把家校共建放在重要的环节，并预设学校爱心教育项目成果呈现在学生、老师和家长的变化上。
专家的指导与解读带来了智慧与力量，将促使电厂中学的爱心教育项目推进更有目标，更有方向，更有信心，更有期待。
版块二:学校安全管理项目组赴重庆市渝西中学调研
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之二十七
作者:九龙坡区渝西中学 中国教科院九龙坡实验区专家组 中国教科院九龙坡实验区院区合作办公室 日期:2013年11月15日
来源:九龙坡教育政务网
日期:2013年11月25日 为进一步加强学校安全管理工作，提升学校安全管理水平，加快推进九龙坡区学校安全管理进程，近日，中国教科院驻九龙坡实验区专家组成员刘永福、区教师进修学院副院长唐杰带领学校安全项目管理工作组，对渝西中学校园安全管理工作进行调研，并召开工作座谈会。工作组听取了渝西中学领导对安全工作的汇报，并对安全项目工作进行了指导并提出新的工作要求。
专家组一行在学校分管领导的陪同下，巡视了渝西中学A、B区校园的安全管理情况。逐一检查了教学楼、功能室、学生宿舍、食堂、监控室等的安全设施设备，并详细查看了重点部位的安全管理措施落实情况以及相关工作的具体开展情况。
座谈会上，渝西中学校长王鸿宾重点汇报了学校项目开展情况。学校领导班子高度重视安全项目特色的创建工作，建立并完善了校长为组长的学校安全项目工作组织领导机构，在项目、经费、人员、组织机构等方面均给予必要保障，并组织实施了相应的目标、计划和方案；有效推进了安全项目工作的制度建设；持续有效地推进学校安全隐患的排查和整改，一年来争取政府支持和学校投入达六十余万元。但由于学校校区分散、校园面积宽广、校园周边治安较差等问题给校园安全管理带来了巨大压力。分管副校长蒋明、蔡平分别结合工作实际，汇报了工作开展情况及存在的问题。学校在安全管理体系建设、安全制度保障、安全隐患整改等方面做了大量工作，目前主要存在的问题是安全硬件建设资金 缺口较大，师生安全意识和能力建设的方法手段比较单一，确保校园安全的社会各部门联动需加强，如学校遇到的无证三轮车营运问题、社会闲杂人员滋扰学生问题未能得到彻底解决等。
项目工作组刘奇和谢磊肯定了学校软、硬件建设取得的成绩，同时也提出了建议和意见。首先提出要完善安全监控探头的设置，消防安全设施要定期检查清理并做好记录，重要的安全制度与预案应按简明的操作要求上墙，认真抓好学校女生保护组织建设，强化女生安全保护教育等。刘永福充分肯定了学校所做工作，学校在艰苦条件下对安全工作的重视和作出的前瞻性努力使学校安全工作得以顺利开展。同时指出学校安全工作存在零散性、系统化不足，缺少完善的系统化长效机制等问题，要求学校安全项目工作不能只按照常规工作来抓，要创新求变，要在出特色、示范性上找准着力点，重点在校本课程、安全教育系统化、常规化上下功夫，力争经过两年的努力，形成特色，彰显示范作用。
最后，唐杰从项目工作的必要性角度分析了打造安全项目特色对学校发展的重要意义，要求学校班子要认清安全项目工作的目标、意义，提高认识，提升项目工作地位，要站在全局的、更高的层面上谋划学校安全工作；学校要将安全工作中遇到的突出问题做细做实，如三轮车问题、社会闲杂人员滋扰问题、女生保护，要加强教育，制定具体办法，发倡议签名等，尽力做好学校自身工作。针对项目特色工作，他提出三点要求：第一、注重成果的梳理提炼，物化成果要精细化，经验成果、理论成果要有深度、高度，并加以系统化；第二、加强安全文化建设，要从学校、老师、学生和家长层面，落实具体安全责任和各项具体要求，增强他们的安全意识和防范技能，营造良好安全文化氛围；第三、重视文字梳理，建立工作台帐，作好项目工作中期评估准备。
版块三:心育项目学校共和小学赴成都青羊考察学习
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之二十八
作者:九龙坡区共和小学 中国教科院九龙坡实验区专家组 中国教科院九龙坡实验区院区合作办公室 日期:2013年11月18日
来源:九龙坡教育政务网
日期:2013年11月25日
为学习先进经验，树立项目典型，以点带面地推动心理健康教育项目工作，近日，中国教科院九龙坡实验区专家组刘永福博士、区教师进修学院江涛书记、九龙坡区共和小学校长何静、副校长罗中兴及部分骨干教师一行10余人，赴成都市青羊区新华路小学考察学习了多元智能课堂建设及心理健康教育实施状况。中国教科院成都青羊实验区专家组刘光余博士、刘卓雯博士一同参加活动。
上午，新华路小学科研室宇雯雯主任系统介绍了该校多元智能课堂的建设情况，回顾了近10年新华路小学在多元智能理论的引领下，对学校课程体系建设，课堂教学改革等方面做出的一系列思考和探索。接着，考察人员与新华路小学就多元智能课堂的开展和创新进行了热烈有效的研讨。最后，新华路小学王燕校长陪同考察人员参观了新华路小学的多元智能文化墙、七彩大厅、阳光花房等校园多元智能文化设施，观摩了该校老师执教的一节多元智能课。课上，孩子们的各种智能被充分调动起来，他们表现出的自信、对学习的兴趣感染了在座的每位老师。课后，考察人员和授课老师深入交流了多元智能课堂建设中的细节问题，并着重探讨了多元智能在教师的专业化发展和有效课堂教学等方面的实际影响，加深了对多元智能课堂的认识和理解。
下午，考察人员走进了新华路小学的半日扬长课堂，饶有兴趣地观摩了多元智能社团的精彩活动。王燕校长介绍，学校每周五下午都会开展七彩社团特色活动，所有学生打破班级界限、年级界限，每个孩子都根据自己的优势智能选择自己喜欢的社团。自社团成立以来，各个社团都创造性地开展了大量活动，努力给每一个孩子创造实践的机会，搭建展 现自我的舞台，让学生体验成功的愉悦。新华路小学以生为本、扎实开展多元智能理课堂建设的实践成果深深触动了参观人员，引发了大家对多元智能课堂的思考。
此次交流活动得到了成都青羊实验区专家组的大力支持，充分发挥了中国教科院实验区之间区际联动的资源优势，促进了成渝两地的教育文化交流，双方学校都表示期待今后能够有更多的机会进行更为深入的交流、沟通，并通过交流互动，互相学习，取长补短。
版块四:专家组一行调研指导含谷中学爱心教育项目建设
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之二十九
作者:九龙坡区含谷中学 中国教科院九龙坡实验区专家组 中国教科院九龙坡实验区院区合作办公室 日期:2013年11月18日
来源:九龙坡教育政务网
日期:2013年11月25日 为了进一步营造充满爱心的教育环境和氛围，更有利地促进学生身心健康发展，培养未成年人健康人格，全面提高学生道德素质，构建爱心教育的学校课程体系，近日，中国教科院九龙坡实验区专家组成员王明建、九龙坡区教师进修学院副院长唐杰、教仪站副站长糜嘉和初等教育研究室洪霞对含谷中学爱心教育项目实验进展情况进行全面调研指导。
调研过程中，含谷中学书记张云才对学校文化传承、学校规划思路和项目选择情况进行了介绍。校长魏世春汇报了含谷中学将以爱心教育为突破口，实施爱生学校标准建设，形成爱心文化特色，最终将含谷中学打造成全体师生员工人人具备爱心、学校具有广泛社会影响力的特色学校定位。
含谷中学爱心教育项目组副组长刘茂汇报了前阶段项目开展情况和后阶段工作设想。他说学校给师生布置读书和爱心征文活动，教师阅读《爱的教育》和《爱心与教育》后，以“用爱心呵护童心为题”写征文；学生阅读《爱的教育》后以“爱心伴我成长”为题写征文，最后评出师生优秀征文各15篇和20篇。同时，德育处在“离校不离教”活动中要求学生每天记录爱心成长档案，将做家务、关心邻里和社区等事项逐日记录，家长签字。开学后德育处组织了“我心目中最有爱心的教师”评选。学校拟定出《含谷中学爱生学校建设标准》，开学伊始就严格按方案组织实施，全面接纳异地学生和残障学生，平等对待每一位师生；随时排查安全隐患，确保师生安全，开设健康教育课，开展学生集体心理辅导课和个人心理疏导，保障心理健康；深化课堂教学改革，打造品质课堂，提高教学质量；修订教职工年度考核方案和绩效奖励方案，增强民主管理与和谐度；学校继续实施师生“一帮一”活动、营养午餐计划、爱心伞配备、爱心三球的存放、联系单位和个人资助经济困难学生等，让学生感受到国家的好政策、社会的好善举、学校的浓浓爱意。
关于后阶段工作设想，刘茂提出“221”工作思路，即两条育人渠道、两个评价系统和一个建设标准。两条育人渠道，一是文化育人，二是活动育人。文化育人，就是学校要构建起以爱心教育为核心的校园精神文化，通过文化体系建构（正在提炼和设计）和知、情、意、行的培养，引领师生向真向善向美，建设爱心特色学校。活动育人，就是通过实实在在的活动，让师生在体验中感受爱、实施爱，比如建立学生爱心基金，继续组织师生到敬老院慰问、洁净街道弘扬新风、清飘梁滩河等，以学生体验式深化育人效果。两个评价系统，即学生爱心成长系统和教职工爱心评价系统。学生爱心成长系统，将从爱自己、爱同学、爱老师、爱家人、爱邻里和爱班级、爱学校、爱家乡、爱社会、爱环境这两个“五爱”来评价；教职工爱心评价系统，从爱自己、爱家人、爱学生、爱同事、爱国家来评价。每年对教职工和毕业学生中最有爱心的多人进行颁奖，不吝溢美之词，褒奖并激励全体师生。一个建设标准，就是全面实施《含谷中学爱生学校建设标准》。
针对项目建设情况，洪霞建议学校把推荐和评选“我心目中最有爱心的老师”活动在教职工中铺开，让大家知晓，让大家的爱心得以更加灿烂地展现，同时也希望学校加强爱 心教育方面的宣传和辐射，突出自身特色。糜嘉肯定了学校立足实际，以爱心教育为突破口打造学校亮点的思路，建议学校建立爱心台账，评选学校爱心项目十件大事，提炼打造经验，收集整理好过程资料。唐杰对学校将爱生学校建设作为统领学校全局、作为学校发展战略层面的定位表示赞同，同时建议学校营造好氛围、规范好师生言行和加强学校在爱心教育方面优良传统的传承和提炼，并找准实施载体，优化育人环境。王明建对学校爱心项目工作做出总结及建议，指出含谷中学校名可作“含英咀华，虚怀若谷”的解读设想，解决了学校长久以来对如何诠释“含谷”的困惑。他特地就含谷中学课堂教学改革的现状作出分析，将课改与爱心教育相契合，提出了“互尊、互助、互爱、互学”的含谷中学爱心教育特色。
版块五:专家组一行调研指导陶家中学学校安全管理项目建设
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之三十
作者:九龙坡区陶家中学 中国教科院九龙坡实验区专家组 中国教科院九龙坡实验区院区合作办公室日期:2013年11月20日
来源:九龙坡教育政务网
日期:2013年11月25日 为加快推进九龙坡区学校安全管理工作，使学校摆脱以往经验式的安全管理模式，充分发挥学校安全管理的潜能，建立“横向到边、纵向到底”的学校安全工作体系，近日，中国教科院驻九龙坡实验区专家组成员刘永福、九龙坡区教师进修学院副院长唐杰、区安全项目工作组副组长刘奇、助研谢磊一行到陶家镇中学进行安全管理项目工作调研，指导学校开展好下一阶段安全管理项目工作。
项目工作组一行在陶家学校校长郑三中的陪同下参观了校园，细致查看了校园安全设施并详细询问了安全教育情况和安全管理现状，对学校开展的一系列安全工作表示认可和肯定，对工作中的问题提出了改进意见和要求。
参观结束，工作组与学校领导就安全管理项目工作进行了座谈。学校领导向工作组汇报了安全管理项目工作的推进情况。陶家中学是一所农村乡镇中学，曾获市“安全文明校园”、区“安全稳定工作先进集体”、“安全工作特别奖”等称号，自学校于年初被确定为中国教科院九龙坡实验区安全管理项目学校以来，开展了系列工作：一是学校重视，明确分工。3月初成立了学校安全管理项目工作小组，由校长担任组长，保障项目工作纳入学校的重点工作；实施方案内容详实，操作性强，方案中安全主题文化建设的设想得到项目组和驻区专家等的认可。二是积极参与，落实工作。在抓好学校的常规安全和教育工作的同时，编写了《预防犯罪侵害》和《预防雷电》两个安全软件脚本；参加区首届安全运动会获得团总分第三名的好成绩；参加全国中小学校安全知识网络竞赛632人次，学生和教师参与率100%；5月16日区地震局、镇政府、派出所和学校联合举行防震、消防演练和安全运动表演，得到社会好评；重新制订了38个安全管理制度和27个安全预案；在暑期中争取上级支持资金40万，进行了围墙重建和宿舍楼顶改造，学校投入五万余元，进行了钢架楼梯除锈、宿舍楼落水管和过道顶棚三处安全隐患整改工作。三是及时发现问题，不断改进。方案中的安全文化建设缺乏专业人士的指导，实施有一定的难度；安全项目工作的宣传力度不够，与家长、社会等联系还没有形成机制；当前的一些具体问题和困难。
项目组副组长刘奇就安全工作情况向学校做了反馈，认为学校安全设施齐备，安全标识、楼道分道标记、寝室分层和防攀爬设施等情况良好；保安精神面貌好。需要改进的是消防疏散引导箱要有检查记录表；校内地形坡多、高低不平，应设置提示语；应急灯有闪烁情况。谢磊就女生保护和隐患排查项目向学校提出建议。
刘永福博士首先对学校安全工作给予了充分肯定，认为陶家中学安全管理有举措、项目建设有成果。随后他提出安全管理项目学校的目标是成为区、市乃至全国的安全管理样 板学校，要严格参照下发到学校的安全管理标准，做到“软硬结合、内外兼修”，在加强硬、软件建设的同时，内强素质，外求资源。
最后，唐杰对安全管理项目学校工作的意义进行了明确，即要通过项目来带动学校发展，不仅停留于常规的安全管理，而是整个安全管理体系的健全，设施设备完善，师生安全技能与意识的提升。他指出，安全文化应该作为校园文化的一部分，要体现人文色彩，从标志、标识警示牌的实用、美观入手；通过开展活动来强化师生的安全技能和意识；争取交通部门的配合来加强对学生乘坐非法营运车辆的管理；通过具体规定、形成制度、加强教育，形成体系，确定目标和组织机构来防范女生受侵害。唐杰还对安全管理项目工作提出进一步要求，并对下一阶段工作进行了布置，希望陶家镇中学加强学校安全工作，梳理成果，注重相关经验的总结、提炼与推广，争创安全工作的先进示范学校。
版块六:专家组一行调研指导七十九中学爱心教育项目建设
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之三十一
作者:重庆市第七十九中学
来源:九龙坡教育政务网
日期:2013年12月6日 为了进一步完善学校爱心教育体系，提升学校爱心教育效果，全面提高师生道德素质，营造充满爱心的教育环境和氛围，近日，中国教科院九龙坡实验区专家组成员王明建、九龙坡区教师进修学院副院长唐杰、区教仪站副站长糜嘉对七十九中学“爱心教育”项目进行了指导调研。七十九中校长程前亮、书记王雅、副校长谭敬松和项目组成员共十三人参加了本次座谈会。
会上，谭敬松利用多媒体图片具体展示学校在该项目上所做的主要工作，并向工作组提出了目前所面临的困难：包括项目经费报销、如何吸引师生热情和主动性以推进该项目工作以及该项目永远需要的理论支撑等方面。同时，他还简要介绍了今后对爱心项目方面的工作计划。程前亮就本项目和课题在该校的大致推进情况进行了介绍，特别强调了学校对该项目的重视和支持。唐杰就该项目的实施意义做出说明，他说“爱心”处在九龙坡区教育三元色之首，而这项工作以项目形式推动，是希望实现学校师生以及整个学校的转变，进一步促进学校各方面的全面发展，最终在全校的师生环境中营造出爱心氛围，达到规范师生言行、积淀出爱心文化的目的。糜嘉重点赞扬了在校园文化建设方面所做的工作，尤其是学生自己在广场上种植农作物。他指出，该项目的过程性资料保存完善，学校爱心活动开展扎实有效，并对下一步项目工作提出了建议。
王明建将七十九中的爱心教育项目特色归纳为“体验式研究性”。他就学校的“我爱桃花溪”的研究性学习与爱心教育项目开展的各项活动做了串联，并就如何实现二者的结合提出了自己的看法，即把“我爱桃花溪”的研究性学习的目标调整为以情感态度价值观目标为主，以知识能力和过程方法目标为辅。他认为79中的爱心教育项目活动的主线是“爱家、爱校、爱人”，并提出学校应该结合学校实际和所处地理环境开展“爱心教育”活动——“我爱桃花溪”的研究性学习，在培养学生爱家乡、爱环境之中，形成爱他人。
版块七:专家组一行调研指导西彭二小书香校园项目建设
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之三十二
作者:九龙坡区西彭二小 来源: 九龙坡教育政务网 日期:2013年12月6日
为进一步营造浓厚的书香氛围，激发师生读书的热情，培养师生养成“爱读书、读好书”的习惯，近日，中国教科院九龙坡实验区专家组成员王明建、区进修学院副院长潘晓峰、培训中心潘璐和科研中心付松华一行四人，调研指导西彭二小书香校园建设项目工作。调研活动主要包括参观校园书香文化建设和交流研讨两部分。首先，调研组与西彭二小校长周红、书记赵明香、副校长刘智才一起参观了校园，翻阅了教师优秀读书感言集锦和学生读书感言集锦，观看了学校读书活动回顾展板、开放书吧，读书手抄报、班级书香黑板报、班级图书角等。随后专家组对学校图书室藏书量、图书的增添、生均图书、师生借阅情况等进行了调研。
随后，调研组与学校相关领导和教师代表进行了交流座谈，并查阅了学校书香校园建设工作有关资料。周红从书香校园创建规划、书香满园环境的营造、教师、学生、家长三个层面读书活动的开展、学校开展的系列读书评比活动、书香校园创建工作取得的成效和书香校园创建工作中存在的不足等方面向调研组进行了详细汇报。关于书香校园建设下一阶段的工作学校提出以下设想：一是进一步完善校本课程机构，积极开展校本课程的研讨，提高实施水平；二是建立读书写作评价体系，进一步深入“书香班级”创建活动；三是开发能激发学生的读书热情且形式丰富多彩的读书活动，培养学生的口头表达能力，提高文字写作表达能力；四是继续加强学校图书室建设，增加藏书总量和质量，拓宽学生的阅读视野和知识面，丰富师生的文化内涵。
潘晓峰对学校“书香校园”建设所做的工作给予了充分肯定。他说学校书香氛围浓厚，领导充分发挥了带头作用，读书活动开展扎实。王明建从隐性课程的角度谈了书香校园环境建设的价值，并以此对西彭二小的书香校园建设做出积极肯定和提出进一步优化的建议。他说书香校园环境是隐性课程的一部分，隐性课程在立德树人中起着至关重要的作用。西彭二小巧妙构思的书香校园环境建设，形成了良好的学校隐性课程，有力地促进了学校文化和书香校园建设项目的整体推进。他就西彭二小的开放书吧和师生优秀读书感言集锦展板等所营造的学习氛围、制度建设和学生课外阅读的开展等软文化作了细致的指导，为今后书香校园建设项目的软文化建设提供了建设性思路和意见。特别是针对学校的实际情况，提出了“以写呈读，以读促写”的西彭二小书香校园特色。为下一步学校书香校园建设的继续落实和开展提供了有力的理论支持。
版块八:专家组一行调研指导职业教育中心学校安全管理项目建设
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之三十三
作者:九龙坡区职教中心 来源:九龙坡教育政务网
日期:2013年12月6日 为进一步加强学校安全管理工作，提升学校安全管理水平，加快推进九龙坡区实验区学校安全管理项目建设，近日，中国教科院九龙坡实验区专家组成员刘永福博士、区教师进修学院副院长唐杰、副组长刘奇、助研谢磊通过校园实地巡查和交流座谈对职业教育中心的安全校园管理项目建设做了调研指导。
调研组首先与职教中心领导一起实地查看了学校的安防设施、食堂安全管理、寝室安全管理、教学区内安全管理、安全管理制度与预案、安全隐患排查整改记录、安全教育活动开展情况等。随后，召开了安全校园建设项目交流座谈会。职教中心党总支副书记朱必勤、分管副校长张洪、保卫处主任田维兵、德育处主任杨芳莉，副主任钮长兴、陈玲参加了本次座谈会。
座谈会上，保卫处主任田维兵汇报了学校开展安全管理项目建设以来所做的相关工作及其进展情况和成绩，工作中存在的问题、疑惑以及后期工作要点。党总支副书记朱必勤、分管副校长张洪、德育处主任杨芳莉、副主任钮长兴、陈玲分别对校园周边环境、学生安全教育、寝室安全管理、心理健康教育方面存在的问题和疑惑作了补充。
工作组对现场实地巡查的校园安全设施、安全管理制度与预案、寝室安全管理、教学区安全管理等方面的情况进行了反馈，充分肯定了学校的安全管理工作，同时也提出了改进建议。刘永福指出学校安全工作的亮点：学校有基础，领导有思想；工作分工明确，责任到人；工作有亮点；项目建设有成效。同时，他也对学校以后的安全工作提出进一步的 要求：一是学校定位要明确，就是要建成国家中职安全管理示范校；二是建设过程中软、硬件建设要相结合；三是注重身心安全教育；四是建立长效机制，形成系统；五是要善于总结提炼成果，形成良好的宣传教育氛围。
最后，唐杰针对学校安全管理项目建设中存在的寝室防护网和消防的矛盾、建设经费、学校安全管理、心理健康教育、安全文化建设和技能培训方面的问题和疑惑做了解答。他指出，一是要通过安全管理项目建设提升日常安全管理要求，建立安全管理体系，完善设施设备，提升师生安全意识。二是加强校园周边安全管理，对学校无法排除的安全隐患要主动报告相关部门。三是学校要成立家长委员会，与学生家长一起搞好学校安全教育与管理，加强心理健康教育，成立以校长牵头的女生保护组织。四是要建立健全安全管理制度和预案，预案要图表化，要简单易操作，全校师生要知晓，相关人员要人手一份。五是学校安全管理项目建设要整合学校各方力量，各施其职，齐头并进。六是在建设过程中，需要的建设经费要做好具体的方案，校园安全标志、标识、标线要有特色，工作中做好工作台账，认真梳理，提炼成果，做好资料的归档工作，加强宣传报道。
版块九:专家组一行调研指导杨石路小学爱心教育项目建设
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之三十四
作者:九龙坡区杨石路小学 来源:九龙坡教育政务网 日期:2013年12月6日 为了进一步完善学校爱心教育体系，提升学校爱心教育效果，全面提高师生道德素质，营造充满爱心的教育环境和氛围，近日，中国教科院九龙坡实验区专家组成员王明建、九龙坡区教师进修学院副院长唐杰、教仪站副站长糜嘉对杨石路小学爱心教育项目建设情况进行专项调研指导。
调研人员在参观学校校风之后，与杨石路小学领导和项目组主研人员召开了项目工作调研指导座谈会。会上，杨石路小学校长张展从师生队伍建设、实施爱心教育项目的意义和工作要求、校长在实施过程中的作用以及爱心教育项目的预期成果等方面向调研人员做了逐一介绍，重点说明了学校“稳中求进、稳中有为、稳中提质”的工作目标。副校长秦萍就学校爱心教育项目的实施情况做了汇报。她着重从爱心教育理论学习情况、爱心教育的内容和措施、取得的成效及存在的主要问题等方面进行了汇报和交流。她说学校通过对教师反复轮训，普及爱心教育理念；通过爱心课堂，践行爱心教育理念；通过校园环境建设，凸显爱心教育；通过探索家校合作新模式，加强爱心教育；通过开展爱心教育主题活动，让学生感知爱、体会爱、实践爱，培养学生爱心品质。接着，她就本学期项目研究思路、具体行动策略、具体学期项目计划等进行了详细的介绍。她说学校本学期主要在以下几个方面开展爱心教育项目工作：一是试图开展系统的区、校级培训和校本培训，确保每位教师接受爱心项目思想；二是组建小课题组，鼓励教师开展行动研究；三是固化研究成果，践行“爱心学校”理念；四是组织调研，针对问题进行指导。会中，学校德育处主任孔玲娜、教导处副主任蔡静、教科室主任李冉、德育处副主任刘咏、大队辅导员杨晓娟和语文教师李巧笛对项目具体实施情况和困惑分别发表了自己的想法。
糜佳从培养感恩、自律、尊重的学生和培养慈悲、宽容、责任、虔诚的教师两方面进行指导，强调通过尊重教师、感受教师来培养爱心学生，提出细化校园建设方案，以更好推进项目研究的宝贵意见。唐杰指出了爱心教育的意义、目标，肯定学校把项目发展和学校的整体发展融为一体的实效，认为可根据线索和亮点梳理成果，并期许教师做好行为示范，行为引领，建设爱心校园。
王明建从爱心教育概念的界定，已实施、准备实施的爱心教育措施，以及如何把握“爱心教育”这个三个维度，把杨石路小学的爱心教育项目特色概括为“开放视野，校本行动，家校结合，爱生生爱”。他充分肯定学校的爱心教育项目建设以教师培训和教师专业发展 为突破口的认识，建议学校应以“人性化建设”和“学校特色定位”为项目研究重心。具体行动策略：
（一）关注每一个孩子，着力推进“全纳”教育。
（二）打造富有爱心教育思想的师资队伍，构建以学生为中心的品质课堂。
（三）关注“儿童视角”，打造安全温馨校园环境。
（四）探索家校合作新模式，提升爱心教育效果。
（五）开展“爱心”专题教育和系列教育活动，不断丰富和拓展学校爱心教育途径和方法。把“爱生”校园变为“生爱”校园。
最后，张展总结了本次座谈会。专家们的意见既为项目研究提出更高要求，也让学校看到了发展前景。学校将抓紧自身建设，大力推进爱心教育，争创爱心教育示范学校。
版块十:专家组一行调研指导九龙小学爱心教育项目建设
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之三十五
作者:九龙坡区九龙小学 来源:九龙坡教育政务网 日期:2013年12月31日 为全面了解爱心教育项目推进情况，科学指导项目学校开展项目实验研究，构建良好的爱心教育工作体系，近日，中国教科院九龙坡实验区专家组成员王明建博士、九龙坡区教师进修学院副院长唐杰、区电教教仪站副站长糜嘉,对九龙小学爱心教育项目实验进展情况进行调研指导。
调研组在九龙小学领导的带领下参观了校园，实地感受了爱心教育项目实验情况、校园文化特色和书香校园建设情况，查看了实施爱心教育的有关过程资料。
座谈会上，九龙小学校长谢宝红、副校长杨文静向调研组详细介绍了九龙小学爱心项目实验的推进情况。一是加强文化建设，营造爱心氛围，通过规划建设学校的文化体系，积极创设健康和谐的人文环境，形成了浓郁温馨、充满诗意的爱心文化。二是重视家校联动，助推爱心建设，通过成立家长学校，开展家长教育培训活动，不断提高家长的家庭教育水平，创新家长进课堂活动，丰富学生获取知识的渠道。三是强化校本培训，植根爱心理念，通过开展“为何要做爱心项目”、“如何推进爱心教育”、“日常活动中如何体现爱心”等专题培训，坚定教师开展好爱心教育的信念。四是开设校本课程，搭建爱心平台，将楹联文化与爱心主题相结合，将爱心教育融入到楹联课程的教学之中，让校园充满着爱心的渗透、文化的传承。五是开展社会活动，传递爱心精神，学校全力帮助学生成长成才，也引导社会将爱心送进校园，为孩子们种下了一颗爱心的种子。六是项目成果初显，勾勒爱心画卷，学校青年教师成立了的爱心服务队、王敏老师为班上一位家庭贫困的学生交付了参加社会实践活动的费用、德育处为我校一位家庭经济十分困难的学生购置了校服等。同时，学校项目组也提出了在开展爱心教育项目实验的过程中遇到的问题和困惑。
调研组听取了学校的汇报，对学校开展的工作给予充分肯定，对九龙小学开展家校合作共建爱心教育的做法表示欣赏，认为九龙小学的这一做法值得推广。为了更好地将爱心教育项目实验做出成效，唐杰副院长提出了具体的指导建议，他指出，要在两年内将爱心教育做出成效，首先得营造浓厚的爱心校园文化，以氛围感染师生，潜移默化地进行爱心教育；其次就是要将爱心意识渗透到师生言行中，通过言行举止来呈现爱心教育的效果；再次是要善于梳理工作思路，提炼工作经验，打造工作亮点，向社会做好充分的宣传和展示。针对九龙小学在爱心教育项目实验中遇到的问题和困惑，王明建博士结合该校的校园文化和爱心项目工作情况，提出三点建议：一是明确主题定位，建议把校园文化建设的主题确定为“以书香教育为主体，以楹联和爱心为两翼，以家庭教育为纽带”；二是统筹协调发展，以学校现有的文化底蕴和教育特色为基础，将爱心教育有机渗透到教育教学之中，以项目建设促文化发展，用文化润泽爱心项目；三是活动提升品味，爱心教育既要渗透到日常学习、生活的方方面面，也要通过丰富多彩的活动集中呈现出来，学校、班级要精心设计一些内涵深刻的活动，提升爱心教育项目的品味。通过本次调研，全面了解了九龙小学爱心教育项目实施情况，并对该校项目实验提出了指导意见。同时，也折射出全区爱心教育工作的成效和存在的困难，为制定项目实验评估细则提供了重要依据，也为构建良好的爱心教育工作体系找准了方向。
版块十一:专家组一行调研指导鹅公岩小学学校安全管理项目建设
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之三十六
作者:九龙坡区鹅公岩小学 来源:九龙坡教育政务网 日期:2013年12月31日 为进一步加强学校安全管理工作，提升学校安全管理水平，加快推进九龙坡区学校安全管理进程，近日，中国教科院九龙坡实验区专家组成员刘永福、区教师进修学院副院长唐杰、学校安全管理项目工作组副组长刘奇、助研谢磊对鹅公岩小学安全管理项目建设做了调研指导。
调研中，专家组首先实地查看了学校门卫室、教学楼、消防控制室、食堂等安全重要场所，详细了解监控设备、保安器材、灭火器、消火栓以及消防控制室的使用情况，认真检查了安全管理制度上墙情况、保安及工作人员到岗到位履职情况、师生安全行为等。随后，工作组与学校相关领导及教师召开了交流座谈会。鹅公岩小学校长何军向专家们汇报了学校安全管理工作的开展情况。他介绍到学校建立了领导、教师、学生三位一体的安全管理网络，形成学校、家庭和社会齐抓共育的合力；制定了安全管理人员职责、制度及预案；利用安全与法制课、班会课、午会课、集体早会等加强学生的安全教育；组织教师、学生、家长参加安全知识大赛；开展安全演练、安全技能培训和学生安全趣味运动会；组建了班级“小小安全巡视员”和“小小交通管理员”，在校内、校门巡视管理学生课间文明言行；落实了值周教师安全管理职责和教师“一岗双责”制度；形成了“横向到边，纵向到底”的安全管理模式。
专家组又在仔细翻阅了鹅公岩小学安全管理和安全课题研究的相关资料后，对其学校的安全管理工作给予了充分肯定。一致认为鹅公岩小学对学校安全管理工作非常重视，安全管理项目推进得力，安全设施设备先进，安全制度健全，安保人员尽职尽责，学生行为文明规范。最值得肯定的是“小小安全管理员”作用大，管理到位，记录详实；干部教师用手机在课余时间对学生良好行为进行拍摄，每天在校门电子显示屏上播放，这一“寻找美丽的天鹅”活动很有创意，给予学生正面的学习榜样。专家们也对学校安全管理工作提出了建议：一是学校设施设备先进，要加强管理和培训，灭火器、消火栓的使用要做到学生、老师人人会用；二是学校要成立女生保护组织，不能忽视女生和女教师的安全教育，杜绝女性的伤害事件发生；三是用心打造安全教育特色，通过编写安全的校本教材，开设安全校本课程；四是完善设施设备，标志标线作细化处理；五是精心物化安全管理成果，形成一套科学规范的安全管理模式。最后，唐杰对学校安全管理工作进行了总结：学校的安全管理工作非常重视，管理到位，很有特色和亮点，在此基础上，希望通过整合资源，构建一套安全管理体系，提升师生安全意识，以安全项目课题研究为推手，让安全特色更加鲜明，安全管理更加深入，师生安全素养更加提升，努力将学校打造成全国的安全管理示范学校。
此次的校园安全管理工作检查，通过专家们的现场实地检查指导，学校安全管理工作方向更加明确，思路更加清晰，以安全管理项目和安全课题研究为抓手，逐步形成具有学校特色的安全管理模式，着力打造安全管理特色，物化安全管理成果，全面提升师生的安全素养，全面促进学校安全管理工作再上新台阶。
版块十二:专家组一行调研指导工艺美术学校安全管理项目建设
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之三十七 作者:九龙坡区工艺美术学校 来源:九龙坡教育政务网
日期:2013年12月31日 为进一步加强学校安全管理工作，提升学校安全管理水平，近日，中国教科院九龙坡实验区专家组成员刘永福、区教师进修学院副院长唐杰、项目组副组长刘奇、助研谢磊对重庆市工艺美术学校的学校安全管理项目建设情况做了专项调研。
调研人员首先对该校安全管理工作进行了实地视察。他们对工艺美术学校在安全责任牌、应急疏散示意图和安全标识建设、灭火器和消防栓的管理、女生保护组织建设、住读生的管理、门卫的规范要求等方面的工作都给予了充分的肯定，同时也指出了学校安全管理工作中存在的问题和不足以及下一步工作该如何开展。随后，调研人员与工艺美术学校相关领导及教师进行了充分交流。交流中，各位老师踊跃发言。交流内容涉及参与此项工作的感受，学校安全管理标准、安全教育活动开展、学校安全常规管理的规范化、常态化和特色化等方面。刘永福和唐杰对交流内容做了具体说明和指导。
刘永福指出，中职学校的安全管理是中小学安全工作的一大难点，学校前阶段的很多工作都值得肯定，建议学校在创建市区级甚至国家级安全管理示范学校的目标下，要从四个方面去着力：一是安全管理的系统化。结合学校的实施方案，注重软硬件建设结合，横向到底纵向到边两条线全面开展工作，三R管理体系的建立等方面思考管理的全面性和系统性。二是安全管理工作的常态化。安全教育课程化，结合工美学校特点编制教育的校本教材，安全检查形成常态。三是安全管理的特色化。学校正好在做心理健康和安全管理两个项目实验，做到有机结合身心共育。思考学校安全管理心理网络和预警机制建设，希望能打造出工艺美术特色的安全管理文化。四是安全管理要有成果集结。结合学校文化加强安全管理的硬件文化建设，特色活动的经验收集和总结，物化过程管理的文化特色等。
唐杰首先从区教委与中国教科院实行合作实验建立六大项目的意义和目标进行了介绍。他对工作开展中遇到的困惑和疑虑一一进行了解答和分析，最后对学校项目实验提出了六点建议。一是学校成立的 “女生保护组织”要加强宣传教育，让全校女生知道有这样的组织，要学会怎样自我保护，树立正确的恋爱观，了解正确的避孕常识，怎样防止性侵害，以及其他关于女生安全保护的知识，另外建议学校收集整理教育案例资料，整编成册形成特色。二是安全管理制度和预案进一步结合学校实际进行修改，形成定稿，整理成册，相关人员人手一份。安全责任书要按照有关规定签订到位，资料收集保管形成制度。梳理成果，建立工作台账，形成经验文本。三是学校安全管理项目实施方案要逐条落实，希望学校高度重视，加强人力物力的投入，切实开展好接下来的工作。四是充分利用好工美学校得天独厚的艺术优势，加强设施设备、标志标线、管理制度等与学校文化和美术特色融为一体。五是尽快拟定学校安全管理项目建设方案，制定规划，增加投入。六是做到项目实验与课题研究相结合，以科研方法开展实验工作，做到二者相得益彰，做好集中开题的准备工作。
版块十三:专家组一行调研指导人和中学爱心教育项目建设
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之三十八
作者:九龙坡区人和中学 来源:九龙坡教育政务网
日期:2013年12月31日 为了进一步完善学校爱心教育体系，提升学校爱心教育效果，全面提高师生道德素质，营造充满爱心的教育环境和氛围，近日，中国教科院九龙坡实验区专家组成员王明建、九龙坡区教师进修学院副院长唐杰、教仪站副站长糜嘉对人和中学的爱心教育项目建设情况做了专项调研。人和中学校长吴阳、副校长邹靖等人参加了调研会。
邹靖就学校开展的爱心项目工作和存在的不足，以及本学期推进的工作措施向调研人员作了详细汇报。他说人和中学在推动爱心教育项目的工作中，初步形成了具有自身特质的教育策略，并在推进项目的过程中体现出以下特点：第一，爱心献他人——在“春风化 雨爱心基金”聚力活动中呼唤爱；第二，爱心献社会——在“爱心假期”道德实践活动中诠释爱；第三，爱心献自己——在爱的文明礼仪教育和珍爱生命教育中理解爱；第四，爱心铸美文——在爱心体验征文活动中描绘爱；第五，爱在累积里——在“日行一善”的爱心行动中沉淀爱；第六，爱满每一天——在“晨诵、午歌、暮省”的校园生活中濡染爱；第七，爱要秀出来——在 “至善之星” 评选活动中推广爱；第八，爱从师爱来——在“教师阅读”活动中播洒爱。之后，吴阳从学校宏观层面对该项目的实施情况作了重点介绍。
调研人员在听取了人和中学的工作情况介绍后，对学校下一步的项目推进给予了具体指导。糜佳认为学校要在项目实验过程中认真梳理工作，进一步努力提炼出工作亮点。唐杰就如何理解爱心教育实验项目的意义、目标，如何做出特色，如何处理项目与课题的关系，以及怎样展示爱心教育成果等问题进行了指导。王明建把人和中学爱心教育的特色总结为“以奉献育爱心”。他指出，学校要围绕这一特色梳理和推进工作，要思考如何在师生奉献的过程中让其充分地实现对崇高感的价值认同与幸福体验，要在整个校园的浓厚氛围中展现爱心教育的张力，要在具体的操作环节中让爱心教育成为师生自然而然和习以为常的事。
版块十四:爱心教育项目联盟工作会在驿都实验学校召开
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之三十九
作者:九龙坡区驿都实验学校 来源:龙坡教育政务网
日期:2013年12月31日 为加强经验交流和相互学习，爱心教育项目联盟学校近日在驿都实验学校召开了项目联盟工作会。中国教科院九龙坡实验区专家组王新波、王明建、区进修学院副院长唐杰、仪教站副站长糜嘉、初等教育研究中心洪霞、科研中心张世平、付松华以及全区12所爱心教育项目联盟学校项目负责人参加了本次会议。
会议首先由洪霞就前期开展的“爱的征文”评审工作和评选结果向项目联盟学校做了反馈。她说此次共征文307篇，征文评选经过评审专家的初评、复审和终审三道程序，按照征文总数1%、3%、6%的比例评选出一、二、三等奖。接着，糜嘉布置了在项目联盟学校中开展“我心中最有爱心教师”评选的工作，下发了《评选我心中“最有爱心的教师”活动倡议书》，并征集联盟学校开展该项活动的意见或建议。随后，12所联盟学校就前期开展爱心教育项目实验工作进行了阶段性小结，交流了工作中取得的主要成绩和亮点以及存在的困惑。
王明建针对项目联盟学校的发言和他前期对12所项目学校实地调研情况，建议各联盟学校要把爱心教育项目建设作为学校德育工作的突破口和发动机，以爱心教育项目工作的开展引领学校德育工作的特色化建设。他还就爱心教育项目的工作思路做了提炼，他说爱心教育工作要注重把学校常规德育工作“串成一条线，提炼出一个点，放大为一个面，装饰为一个体”。
王新波肯定了前期爱心教育项目工作的成绩，认为前期工作开展扎实有效，有不少亮点可以总结提炼。他建议项目学校要注意项目活动成果化的问题，活动要进一步深化；要展示爱心方面的优秀论文，编辑成册；提炼出“爱心教师需具备的素质”，以此为评选爱心教师提供标准。他还对项目学校提到的诸多困惑进行了一一回应，为项目学校今后工作的开展指引了方向。
针对项目学校如何将爱心教育实验项目与课题研究相结合的问题，付松华对如何撰写开题报告作了具体的指导。张世平对课题研究的内容以及课题研究中要突出实质性等问题进行了说明，他认为爱心项目实验研究不能仅停留在开展丰富多彩活动的层面上，而要找准一个切入点有针对性地进行研究，进行成果提炼。
最后，唐杰布置了本期的工作重点，主要包括：梳理成果，物化成果；做好专项课题 开题的准备工作。要求各项目实验学校按时完成开题报告；各项目实验学校要逐一落实实施方案中的各项工作；各项目学校做好2014年实验经费的预算工作；注意项目建设的宣传工作，鼓励学校积极上传开展爱心活动的新闻简讯，扩大影响。他希望爱心实验项目在下一步的实施过程中，各校能够突出重点、发现典型、培养人才，为明年2月份的中期评估做好充分的准备。
版块十五:专家组一行调研指导森林小学心育项目建设
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之四十
作者:九龙坡区森林小学 来源:九龙坡教育政务网
日期:2013年12月31日
为了进一步完善学校心理健康教育体系，提升心理健康教育项目研究成效。近日，中国教科院九龙坡实验区专家组组长王新波博士，成员刘永福博士和区教师进修学院江涛书记、青少年体育艺术科技活动中心邹扬主任对森林小学心育项目建设做了全面调研指导。调研座谈会由邹扬主任主持。
森林小学心育项目负责人戴伟副校长汇报了项目实验进展情况及下阶段工作思路。他说学校高度重视心理健康教育，积极组织中坚力量开展心育项目研究，通过“走出去、请进来”等方式，加强心理健康课程师资队伍的培训，学校还把心育项目与校园主题文化、绿色班级文化建设结合起来，创造性地开展心育活动。下一阶段，学校将继续围绕“拥抱森林每片绿”的校园主题文化深化研究，分解心育科研课题，并以全员参与的小课题研究推动心理健康教育工作的有效开展，为学生打下健康的生命底色。学校心育项目组成员也结合自身工作实际，纷纷发表意见，畅谈项目实验过程中的心得和困惑。
江涛对森林小学创造性地开展心育项目工作给予了高度评价，她鼓励大家继续做好心育项目的研究，正确处理存在的问题，进一步思考实施好心育项目的途径，把森林小学的心育项目做出特色。刘永福博士建议学校要以文化为统领，注重项目的顶层设计和系统规划，解决活动零散的问题；要善于借助专家的力量，助推项目的特色发展；要充分调动教师的主观能动性，提升心育教育的实验效果。王新波博士充分肯定了该校项目实验工作思路和初步成果，他指出，学校心育项目实验进展很好，有研究深度、有活动亮点。一是对培养学生积极心理品质的理解很到位，为深入研究奠定了良好的基础；二是把项目实验与校园文化建设很好地结合在一起，整体协调发展，创新项目实验活动；三是将区级课题分解成小课题，更有利于心育的学科渗透及教师观念的更新。他强调，学校应在现有实验成果的基础上，进一步加深对积极心理品质的研究，找准学生心理成长的“关键期”，有的放矢地开展心育活动；在培养学生积极心理品质时，特别要注意发展性品质和预防性品质相结合。
最后，森林小学党支部书记刘星代表学校诚恳地感谢调研组的指导。她指出通过本次调研，解决了学校在项目推进过程中的一些亟待解决问题，拓宽了工作思路。她表示，学校项目组要认真消化专家们的指导意见，认真制定下阶段工作计划，要把专家的鼓励作为工作的动力，充分借助驻区专家的力量，进一步发挥学校自身优势，在心育项目上做出更大的成果。
版块十六:专家组一行调研指导西彭第一小学心育项目建设
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之四十一
作者:九龙坡区西彭一小 来源:九龙坡教育政务网
日期:2013年12月31日
为全面掌握心育项目的建设情况，从发现问题、解决问题出发，给予项目学校一对一的指导，促进项目建设的深化发展。近日，中国教科院九龙坡实验区专家组组长王新波博士，组员刘永福博士，区教师进修学院江涛书记、青少年体育艺术科技活动中心邹扬主任 和叶飞老师，对西彭第一小学心育项目建设情况做了全面调研指导。
调研人员在调研了西彭小学教师刘泽玲展示的一节心理游戏团体辅导课——蜈蚣翻身之后，西彭小学党支部书记商德容从“心”的开始、“心”的初识、“心”的体验、“心”的方向和“心”的困惑五个方面，向调研人员汇报了学校心育项目的建设情况、推进计划及实验困惑。学校项目组成员也交流了在项目实验过程中的心得和疑惑。
针对西彭一小项目建设的具体情况，邹扬从“心”的回忆、“心”的感动、“心”的成长、“心”的放飞四个方面，对该校项目实验工作情况进行了回顾，对教师们积极探索心理健康教育新途径的精神表示赞赏。叶飞建议学校利用好班主任团队资源，把项目实验的重点放到积极心理游戏后的分享和推进上。江涛要求学校要从课题研究的角度开展项目实验，大胆探索通过心理游戏团体辅导课开展心理健康教育的机制，注重过程资料的收集与梳理。刘永福肯定了学校心理项目开展的三大亮点：一是形成了良好的研究氛围；二是做出了有效的尝试；三是制定了切实可行的建设规划。他同时提出了四点建议：首先不断提升教师专业素养，多读专业书籍，提高专业能力；其次要尽快理清小学生积极心理品质的架构与内容，全面掌握学生年段特点，有的放矢地实施心理健康教育；再次是要注意心理健康教育的系统性、长效性；第四是要弱化心理游戏的竞争性，关注活动的过程，注重学生的体验。最后，王新波从心理健康教育的理论知识和心理游戏的分类、作用等方面对该校心理健康教育项目实验进行了专业的指导，这既是解答项目实验教师提出的问题，也是对项目实验教师开展的一次专业培训，让大家收益匪浅。他还针对学校研究现状提出了切实可行的建议：每位教师都要从阅读专业书籍入手，加强学习，提高理论水平和专业素养；学校的研究思路要更加清晰，研究步子要一步一步地走。目前可以做的有四点：一是挖掘跳踢活动的心育功能；二是继续强化师生心理游戏意识；三是继续收集整理更多更好的不同群体玩的心理游戏；四是要把优秀游戏推荐给学生、家长，让孩子真正成为游戏的主人，实现游戏回归生活本真的功能。
版块十七:专家组一行调研指导实验一小心育项目建设
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之四十二
作者:九龙坡区实验一小 来源: 九龙坡教育政务网
日期:2014年1月1日
为切实掌握心育项目在现阶段的建设情况，做好下阶段项目建设的规划，近日，中国教科院九龙坡区专家组王新波博士、刘永福博士和区教师进修学院江涛书记、青少年体育艺术科技活动中心邹扬主任和叶飞老师，对实验一小心育项目建设情况做了全面调研指导。
调研人员先是在实验一小副校长徐允熙的陪同下，参观了学校刚刚竣工的心理咨询室，逐一试用了咨询室内的器材、设备。并在详细询问心育中心“三室”建设情况之后，重点对学校心育中心接待室、咨询室、团体辅导活动室的布置、使用、维护等方面做了指导。接着，调研人员查阅了《学生心理健康档案》和《心理健康教育班主任研修手册》。他们在对各位班主任开展的团体心理辅导课和学生个别心理辅导记录给予了高度评价的同时，也就两项资料的充实和管理问题提出了具体的改进意见。最后，调研人员与学校心育中心主要成员、班主任代表进行了座谈。徐允熙概括介绍了学校本学期心理健康项目的开展情况和工作重点，项目实验教师分别介绍了开展心理健康教育的心得、成效及困惑。
调研人员对区实验一小的心育工作给予了高度评价。他们认为该校心育工作意识到位、行动迅速、执行力强，学校心育中心已经基本建成，并切实开展了系列研究工作；学校注重把心理健康知识向全校师生推广普及，充分体现了学校对心育工作的高度重视；咨询室建设体现了标准化、专业化、儿童化的特点，做到了精细化管理；老师身上反映出的敢于正视问题的态度体现了学校教师的阳光心态；学校秉承阳光教育理念，将心育项目与 学校办学理念有机结合，为塑造儿童的阳光心态做出了卓有成效的工作。
王新波对学校心育工作提出四点建议，一是继续有步骤、有计划地做好教师培训工作，丰富培训内容和方式，将培训与研究、实践同步进行，提高教师的专业性；二是加强心育“小专题”研究，将心理健康教育课程纳入教学计划；三是进一步完善学校心育中心“三室”建设，充分发挥“三室”功能；四是继续开展好班级的团体辅导活动和个别辅导，防止“心理问题”这一概念的泛化，引导教师善于从学生行为背后找原因，强调教师在“解决学生成长过程中的心理困惑于烦恼”的重要作用。
通过本次调研，调研组对区实验一小“我知我心”心育中心建设情况进行全面了解，对学校心育项目工作进行了具体深入的指导，为促进学校扎实做好心育工作，深入践行阳光教育办学理念提供了智力支持。
版块十八:专家组一行调研指导实验二小、田家炳中学和西彭二中心育项目建设--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之四十三 作者:九龙坡区实验二小 田家炳中学 西彭二中 来源:九龙坡教育政务网
日期:2014年1月10日
为了准确把握心理健康教育项目学校工作推进情况，全面指导心理健康教育项目工作。近日，中国教科院九龙坡区专家组王新波博士、刘永福博士，区教师进修学院心理健康项目组负责人江涛书记、邹扬主任和叶飞老师对实验二小、田家炳中学和西彭二中的心理健康教育项目做了全面调研指导。
专家组一行参观了实验二小心理咨询室——“阳光心屋”，对心育中心的建设进行了实地指导，听取了该校钟莉老师对学校本期心理健康教育项目工作情况的汇报。邹扬肯定了通过心育项目带动学校各项工作及学生活动的推进思路，希望学校能在家庭教育方面做出更多成绩。叶飞高度评价了该校在心理健康教育方面所做的扎实有效的工作，希望在“六商心育”课程方面深入学习、探索，早出成果。江涛认为实验二小工作重点明确，能结合学校工作推进心育项目，希望做出自己的特色，在区内起到引领、示范作用。王新波盛赞了“营养师联盟”这一团队建设的设想和做法很好。学校十分重视人员培训，为建立有效而完备的由专兼职心理咨询师团队——班主任教师、任课教师——家长——学生组成的“心理营养师”联盟花了不少心思。学校能积极主动思考，切合方案，抓住工作重点步步推进。同时对学校心育中心的建设及“六商心育”在品质课堂各环节中的研究提出了建设性的意见。
田家炳中学高度重视心理健康教育项目实验，为了弥补学校心理健康教育专业上的不足，不仅引入了九龙坡区爱润心理咨询服务所这一专业机构，还将开设心理健康课专题课程——幸福课，举办学生、教师、家长三个层面的心理讲座和培训，成立学生心理社团等，从全方位、多层次、立体化推进项目建设。江涛对该校项目开展情况给予了肯定，并建议征订专门的心育课程教材辅助教学，在项目推进过程中选择重点，打造亮点。刘永福建议学校在开展项目研究时，注意与学校文化相结合，做到有序推进，实现心育常态化。王新波肯定了该校项目开展的四大亮点，一是结合学校“幸福”特色；二是引进专业心理团队；三是具有整合性、系统性，高位起点；四是在硬件不具备的情况下，软件先行。同时也提出了三个注意：一是适度控制师生对心理健康的热情度；二是普遍性的教育比个体咨询更重要；三是德育和心育并重发展。
在西彭二中调研时，专家组参观了学校心育中心和开心农场的建设情况，并与学校项目组的教师展开了座谈。学校兰光平书记向调研组作了心理健康教育开展情况的专题汇报，学校心育工作组的老师交流了项目实施过程中遇到的困难和疑惑。江涛对学校开心农场的建设给予了肯定，指导学校如何提炼心育工作的亮点，并给学校下一步推进工作提出 了切实可行的建议。王新波和刘永福对心育工作组成员提出的困难和疑惑分别进行了详细的解答，并从专业的角度对心育中心建设、课程开发、心理辅导训练等进行了培训，为学校心育工作能够更好地开展指明了方向，也给学校心育工作提出了新的要求。最后兰光平表示，一定根据专家的建议脚踏实地开展心育工作，让心育之花在该校绚丽绽放。
通过这次调研，深入了解了不同区域学校心理项目的发展情况，也帮助学校进一步明确了研究方向，理清了后期工作思路，提供了强大的智力支撑，让学校对心育项目的推进和深入研究充满了信心。
版块十九:科技教育项目联盟工作会暨玉清寺小学第八届“清心杯”校园科技节成功举办
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之四十四
作者:九龙坡区玉清寺小学 来源:九龙坡教育政务网
日期:2014年1月10日 经过近两个月的精心策划与筹备，科技教育项目联盟工作会暨玉清寺小学第八届“清心杯”校园科技节于近日成功举行。区教师进修学院副院长蒋元斌，科技教育项目组潘波和付松华及10所科技教育项目学校的领导参加了本次活动。活动包括参观科技作品展和举行座谈会两个环节。
本次科技节活动虽然延续了往届的科技制作、科技发明、科技幻想画、科技论文等品牌科技项目，但同学们的参展作品却都是“新花样”。科技主题制作有水果、蔬菜拼盘，有豆子、布艺贴画，有折纸、泥塑动物，有废纸、布艺衣服，有布艺、塑料鲜花，有泡沫、木板建筑物„„每件作品都创意精妙、设计精巧、制作精湛，充分凸显出年级的主题。除了常规项目外，本次科技节还注入了新鲜气息——科技小游戏和科技书籍推荐等。在互动展区，顶纸条、分清生熟鸡蛋、碰笔尖和你问我答等活动更是激起了同学们的参与热情，闯关成功的同学不时向老师或同学炫耀获得的“争章卡”。科技实践活动场地更是热闹非凡，有“红玉香”豆瓣的现场制作，有火锅底料配制方法的探究，还有利用废品制作的时装T台秀，参观的领导也不时为他们的表演竖起大拇指。特别是学校校本综合实践活动课程的成果——“红玉香”豆瓣酱，深深的吸引了参会代表们。
参观结束后，与会代表就玉清寺小学、和平小学的科技校本教材开发建设情况做了研讨。玉清寺小学傅娜副校长介绍了以“让科技之光熠熠生辉”为题的学校科技教育项目及校本教材研发情况，和平小学代表介绍了校本教材编写情况。针对两校对校本课程研发情况的介绍，各项目联盟学校纷纷给予了赞许并提出了意见和建议：一是针对玉清寺小学的校本课程研发过程，有人提出该过程在各年段的分类方式上应该更规范，建议按食物的各使用部分来分类，并且在内容的编排上结合“舌尖上的玉小”的主题设计活动，加强操作性。二是对于和平小学的校本教材成果，建议从细节上深入推敲编排内容，可结合儿童化语言开展教学，活动的内容也可设计得更丰富多样。
蒋元斌高度评价了玉清寺小学与和平小学对科技教育校本课程的研发成果，并以两校的做法为基础，对编写科技教育校本教材进行了深入地指导。他指出，校本教材的编写要明确目的和意义，要注重学科联系、知识拓展、能力延伸三个环节，内容的选取和编排要系统考虑。他强调，各科技项目联盟学校要结合本校情况，选准一个点向纵深发展，把科技项目做出特色，做出效果。
本次活动获得了圆满成功，不仅为科技校本课程开发拓展了思路，也为各科技项目联盟学校深入开展项目实验指明了方向，更有助于各校深入发掘科技特色的学校品牌。
版块二十:心育项目联盟工作会在共和小学召开
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之四十五 作者: 王怡 来源: 九龙坡教育政务网
日期:2014年1月17日
为总结心育项目的中期建设经验，部署下阶段的重点工作，1月3日，心育项目学校在共和小学举行了联盟工作会。中国教科院九龙坡实验区专家组组长王新波、组员王明建，九龙坡区教委主任陈瑜、副主任郭华，重庆市教科院心理专家赵淑兰，九龙坡区教师进修学院院长钟及龙、书记江涛，各联盟学校领导及心理骨干教师代表参加了本次活动。
活动分为三个阶段进行。首先，与会领导和教师代表参观了共和小学的向日葵心理健康教育中心，对学校心育中心的“七室一厅”给予了高度的赞扬和充分的肯定，对心育中心的进一步发展提出了宝贵的意见和建议。接着，领导、专家及与会教师分别观摩了共和小学在全国中小学心理辅导赛课上一等奖获得者王怡老师执教的心理健康辅导和与罗乐老师执教的多元智能品质课堂展示课《富饶的西沙群岛》。两节观摩课均获得了参加现场活动的领导、专家、同行的一致好评。
最后，项目联盟工作会在学校大会议室举行。会议由共和小学党支部书记向军主持。共和小学何静校长对开展心育项目建设和多元智能理论在教学中的应用工作做了一个总体介绍，两位授课教师也分别就执教的课做了介绍和反思。赵淑兰老师针对王怡老师的心育辅导课进行了精彩的点评，她指出，心理健康辅导课要促进学生积极、乐观、主动地发展，要为未来的发展奠定基础；每位教师都要看到心理健康教育对培养学生积极心理的价值取向。王新波博士从心育项目本学期三项重点推进举措、王怡老师的心理健康教育活动和罗乐老师的多元智能语文课课三个方面做出了指导性的发言。他重点指出，在推进多元智能品质课堂建设上，要切实落实《国家教育规划纲要》关于“因材施教”的基本要求，通过科学的测评识别学生的潜能优势和个性差异。以多元智能理论为基础的教与学给学生提供多元化的学习途径，有助于学生提升学习兴趣，优化学习方法，提高学习效率，并将组内和组间的互动学习真正落到实处。
陈瑜主任对本次项目联盟工作现场展示会所做出的成绩给予了充分的肯定，并对今后的工作提出了具体要求，一是各校要认真按照项目实施方案扎实地做下去，要结合学校实际情况，把项目实验做出成效，做出特色；二是要继续做好教师培训工作，提高教师开展心理健康教育的专业水平，要通过项目实验树立一批典型学校，培养一批典型教师；三是要通过项目实验提高教师教书育人的专业能力，教师的一言一行对学生都会产生影响，有时教师一句不经意的话也可能对产生巨大的影响学生，应该让学生受到教育的良好影响，健康成长。
本次活动得到了与会领导、专家的高度赞扬和殷切期望，使学校、教师在继续践行心理健康教育，推进多元智能课堂的道路上得到了鼓励和大胆创新的勇气，必将推动全区心理健康项目实验迈上新的台阶。
版块二十一:教育信息化项目联盟工作会在铜罐驿小学召开
--九龙坡区实施“实验区六大项目”系列活动之四十六
作者:袁斌 来源:九龙坡教育政务网
日期:2014年1月17日
为进一步推进教育信息化项目建设，促进各信息化建设项目学校研究工作的深入开展，总结交流学校信息化建设的先进经验，1月8日下午，九龙坡区教育信息化建设项目学校联盟活动，在铜罐驿小学成功举行。
中国教科院九龙坡实验区专家组成员曹培杰，九龙坡区教委副主任郭华，九龙坡区教师进修学院副院长蒋元斌、区信息中心主任王开明、信息化项目助研向林，以及7所教育信息化建设项目学校的领导和教师代表参加了此次联盟活动。活动由区教育信息中心王开明主任的主持。
会前，参会的领导、专家、教师代表观摩了铜罐驿小学刘长城老师运用“人人通”开 展翻转课堂教学的数学研讨课——《商的变化规律》，以及杨巧玲老师运用“组组通”开展翻转课堂教学的语文研讨课——《剥豆》。
会上，参会的领导、老师就两种教学模式下的语文、数学翻转课堂教学研讨课进行议课交流，畅谈对教育信息化与学科教学深度融合的感受和建议。各项目学校分管领导根据本校的实践与研究情况分别进行了简要介绍，并围绕各自开展项目研究的情况，研究过程中遇到的困惑和问题，以及下一阶段的研究思路一一进行了深入交流。
曹培杰针对教育信息化项目开展情况，从信息化环境下的课堂变革、学校项目实验的系统推动、教师培训的关注核心、学生信息化应用管理、项目实验配套制度建设等方面作了细致指导。他指出，信息化建设项目的重点在课堂教学改革，而非硬件设施建设，最根本的任务就是要探索信息化环境下的教与学方式的整体变革，促进信息技术与教育教学的全面深度融合。他强调，各学校要以品质课堂“六元素”为依据，引领学生在信息化环境下开展有效的自主学习和合作学习，努力实现课堂教学改革的优化和升级。同时，根据自身条件，因地制宜，统筹规划，重点突破，有计划、有重点、有步骤地系统推进本校教育信息化项目工作的持续快速发展。
蒋元斌充分肯定了各校已开展的工作，结合下阶段的工作思路，他提出三点希望，一是满怀一腔热情，他自己对教育信息化建设项目充满热情，同时也希望各校要高度重视项目工作，充分调动教师的积极性，满怀热情地做好项目实验；二是促进两个整合，要努力提升信息技术与课堂的融合，课堂表现形式与效果之间的吻合；三是做好“三好”管理，即要想好如何做好项目，管理好设施设备，用好设备资源，发挥项目、设备、资源的最大效益。
郭华充分肯定了教育信息化项目的工作成效以及铜罐驿小学近年的发展变化，勉励学校继续努力。针对全区教育信息化项目实验，他提出五项工作要求：一是各校要鼓足改革的勇气，大胆应用信息化推进教学改革实验，要敢于面对问题，努力解决问题，要坚持不懈、持之以恒；二是要自力更生，不等不靠，努力发挥学校自身能量创造条件，因校制宜地推进项目发展；三是项目联盟要搭建更多的交流展示平台，多开展有效的活动来推动教育信息化的发展；四是区信息中心要做好技术支持及服务工作；五是区教委将根据各校项目研究情况提供经费、设备等支持。
本次教育信息化建设项目学校联盟会议，通过观课议课、工作交流、专家指导等方式，不仅帮助各项目学校找准了研究突破口，而且明确了今后工作思路，为进一步深入实施教育信息化建设奠定了基础。
注：钟炜的联系方式 ①0813—6201674（办）②邮箱zhongwei1962@163.com
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发布时间：2001年4月10日 00:00
英语新闻系列讲座
（二）体裁与结构
阅读英语报刊，仅注意版面上的新闻标题还远
远不够，读者往往要在标题这个“向导”的引导下才 能登堂入室，仔细阅读由标题所提示的有关新闻，这 才是读报的真正目的。
3．新闻种类
新闻的种类很多，按照不同的分类标准，有各种
不同的分类方法。按传播工具，可分为报纸新闻
（newspaper coverages）、杂志新闻（magazine
coverages）、广播新闻（radio news）、电视新闻
（TV news）、有线电视新闻（cable news）和通讯
社新闻（news agency despatches）。按照新闻事
实发生的地域和范围，又有国际新闻（world news）、国内新闻（home news）和地方新闻（local
news）之分。若按报道的内容，新闻则可分为：政治 新闻（political news）、经济新闻（economic
news）、科技新闻（technological news）、文化新
闻（cultural news）、体育新闻（sports news）、暴力与犯罪新闻（violence and crime news）、灾
难新闻（disaster news）、天气新闻（weather
news）、讣告（obituary）和娱乐
（entertainment）等若干大类。
如按照事件的性质，新闻又可分为“硬新闻”
（hard news）和“软新闻”（soft news）两大类。
硬新闻亦称：“纯消息报道”（spot news or
straight news），指题材比较严肃、具有一定时新性的客观事实报道。软新闻是指人情味较浓、写法轻松活 泼的社会新闻，其题材可能会显得陈旧或无关紧要，但 决非枯燥乏味。
软新闻能引起读者情感上的波动，使读者既想笑又
谈起ISO 26000,首先不得不说“利益相关方”(stakeholder,又译“利益相关者”或“利益攸关方”等)。这是因为利益相关方理论是ISO 26000的重要理论基础之一,若不深刻理解“利益相关方”及其相关理论,则很难真正理解和准确把握社会责任的内涵和本质。
“利益相关方”一词源于1929年通用电气公司一位经理的就职演说。此后,利益相关方一词开始被广泛提及并逐渐形成一种思想。在20世纪60年代,通过瑞安曼(Eric Rhenman)、伊戈尔·安索夫(Igor Ansoff)等一批管理学家们从不同角度对利益相关方进行诠释,利益相关方理论才日渐成熟起来。安蒂思·潘罗斯(Edit·T·Penrose)在1959年出版的《企业成长理论》中提出了“企业是人力资产和人际关系的集合”的观念,从而为利益相关方理论的构建奠定了基石。1963年,斯坦福大学研究所明确提出了“利益相关方”的定义,即“利益相关方是这样一些团体,没有其支持,组织就不可能生存。”虽然该定义在今天看来并不全面,仅考虑了利益相关方对企业的单方面影响并仅限于影响企业生存,但至少它最早为“利益相关方”给出了一个明确的定义。随后,瑞安曼(Eric Rhenman)提出“利益相关方依靠企业来实现其个人目标,而企业也依靠他们来维持生存。”这一定义虽然考虑了利益相关方与企业之间的相互影响,但仍不算全面。在此后的40年间,学者们从不同视角为“利益相关方”给出了各种定义,有关“利益相关方”的定义可达数十种。其中,1984年时任明尼苏达大学管理学院副教授的弗里曼(R.E.Freeman)在其《战略管理:一种利益相关者的方法》一书中给出的定义最具代表性,即“利益相关方是能够影响一个组织目标的实现,或者受到一个组织实现其目标过程影响的所有个体和群体。”显然,该定义是一种广义的定义,它将所有利益相关方置于同一层面进行整体研究。
在综合研究各种“利益相关方”定义及理论的基础上,ISO 26000终于在国际层面达成了统一认识,确立了“利益相关方”的标准定义。ISO 26000认为,利益相关方是指“与组织的决策或活动有利益关系的个人或团体”。与前面所述各种定义相比,该定义具有以下显著特点:
(1)利益相关方可为个人,亦可为团体或群体。在此方面,ISO 26000与以往各种定义并无实质区别。
(2)判定是否为利益相关方的依据仅为组织的决策或活动是否对利益相关方的利益产生影响。而非双向影响。在此方面,ISO 26000有别于以往定义中所强调的组织与利益相关方的双向影响。
(3)利益相关方与组织的利益关系依组织具体的决策或活动而存在,也就是说,若不涉及组织具体的决策或活动,则利益相关方无从谈起。
2 利益相关方与社会责任间的关系
之所以利益相关方理论是ISO 26000构建社会责任指南的重要理论基础,是因为在ISO 26000中,利益相关方涉及组织社会责任的方方面面,决定了组织社会责任的对象、内容和范围。具体来说,在ISO 26000中,利益相关方与社会责任间的关系主要包括以下几方面。
2.1 利益相关方是组织社会责任的主要对象
之所以提出组织社会责任对象的问题,是因为组织履行社会责任必须首先弄清究竟对谁负责,若不理清这个问题,组织的社会责任只能是虚幻的责任,没有任何意义。在ISO 26000中,组织的社会责任是指组织为其决策或活动给社会和环境造成的影响所承担的责任。初看起来,似乎“社会”和“环境”才是组织社会责任最直接的对象。但事实上,组织决策或活动的利益相关方作为“社会”和“环境”的代表才是组织社会责任的真实对象。就“社会”而言,组织对其产生影响就意味着存在利益关系,自然就成为了组织的利益相关方,例如员工、消费者、客户等。就“环境”而言,组织对其产生影响也意味着存在利益关系,自然也成为了组织的利益相关方,虽然动物、植物、空气、水等无法像人类一样自我表达期望和要求,但作为其利益的代表,环保组织、动物保护组织等可被视为其代言人,成为组织的利益相关方。社会或环境事业的倡导团体,可能会因组织决策和活动与其所倡导的事业相关且存在重要影响而成为组织的利益相关方。
2.2 利益相关方的期望是组织确定其社会责任的重要依据
在理清“对谁负责”之后,“需负哪些责任”这一问题便又有了解答依据。组织在确定对利益相关方需承担哪些社会责任时,自然首先要考虑利益相关方的期望。在此使用“考虑”而不用“满足”一词,是因为组织需权衡利益相关方的期望与组织实际的能力和条件以及成本和效益,只是尽可能而不是不顾一切地满足利益相关方的期望。
为此,ISO 26000在阐述组织社会责任核心主题和问题时,就每个核心主题和问题分别列出了利益相关方可能的相关期望。据此,组织在确定其社会责任时便有了明确的指导方向。
2.3 利益相关方决定了组织社会责任范围的大小
从利益相关方的定义可以看出,只要与组织的决策或活动存在利益关系,哪怕是很小的利益关系,均可称为其利益相关方。依此推断,组织的利益相关方便会异常庞大,甚至无穷无尽。对于组织来说,任何利益相关实践均变得既不现实也不可行。为此,ISO 26000建议组织在实践中可将其利益相关方按优先顺序排列以确定重要或关键的利益相关方,仅针对这部分利益相关方来确定其社会责任。由此看来,组织重要或关键的利益相关方决定了组织社会责任范围的大小。
3 利益相关方的识别、参与和沟通是组织最基本的社会责任实践
从利益相关方和社会责任间的关系,我们可以看到,利益相关方在组织的社会责任实践中占有极为重要的地位和作用。为此,识别利益相关方,促进利益相关方积极参与同组织之间的对话,保持与利益相关方之间良好的沟通,这些都成为了组织最基本的社会责任实践内容,对于组织社会责任活动至关重要。
3.1 识别利益相关方
在识别利益相关方时需注意的是,利益相关方与组织决策或活动间的利益关系并不一定具有正式关系(如合同等),甚至相关各方并不一定意识到利益关系的存在(如可能有潜在影响等)。为此,组织尽管不能识别出所有利益相关方,但仍应努力识别尽可能多的利益相关方。识别利益相关方的最好方法就是调查了解利益相关方如何受到或可能受到组织决策和活动影响,从而确认哪些与其构成某种利益关系。这种利益关系可能是有关要求得到某应得之物或者要求某项权利得到尊重的主张。
组织可能有很多利益相关方,不同的利益相关方有着各自不同的利益,有时甚至相互冲突,例如同一项决策或活动可能既带来增加就业等积极影响,又带来环境污染等消极影响。某些利益相关方是组织的组成部分,如组织的成员、雇员或所有者等,他们在组织目标及其实现过程中有着共同的利益,但这并不意味着他们与该组织有关的所有利益均相同。为此,在确定利益相关方的相关性或重要性的优先顺序时,组织应对各项利益相互权衡,综合判断,原则上应以是否符合可持续发展来加以判定。
3.2 促进利益相关方积极参与同组织之间的对话
为了帮助组织更好地承担社会责任,有必要促进利益相关方积极参与同组织之间的对话,以便为组织提供决策所必需的信息。通过推动利益相关方的参与,组织可了解其决策和活动对特定利益相关方可能造成的后果,确定如何更有效地增加其积极影响和减少消极影响,协调组织和利益相关方及利益相关方之间的利益冲突。
利益相关方参与的基本特征是一种互动式的双向交流,可有多种形式,如:个人会晤、会议、研讨会、公开听证、圆桌讨论、咨询委员会、定期信息通报、网络论坛等。
3.3 保持与利益相关方之间良好的沟通
社会责任沟通有各种不同的形式,例如:与利益相关方会谈或对话;与利益相关方就社会责任特定议题或项目进行沟通;定期公开报告并为利益相关方提供反馈机会等。
3、车一平二马2进34、马八进九卒7进1
5、炮八平七车1平26、车九平八炮2进2
7、车二进六马7进68、车八进四象3进5
9、兵九进一卒3进1
第九回合，双方相继挺兵为车、马生根，可见都很重视内线部署，这也是现代弈战的一大特点。另外黑方如改走士4进5，则炮七进四，发展下去，形局较为复杂，但从大量实战结果来看，红方占优的结论已经被越来越多的棋手认可。
10、车二退三(图1)…………
如图1形势，上期我们介绍了车二退二的一些攻守变化，在此再略做补充，以下士4进5，兵七进一，卒7进1，车二平三，炮8进3，车八退一，炮8平3，炮七进三，车8进5(以往多走炮3进2，马三退五，炮3平4，炮七退四，红优)，车八进一，车8平7，兵三进一，炮3进2，马三进四，象5进3，车八平七，象7进5，车七退二，马3进4，总子后将成和棋。
从80年代以后，大多数棋手更青睐于车二退三的下法，因为红车在仍起牵制作用的同时，又防止对方冲7卒反扑，可以说是进可攻、退可守。
10、…………士4进511、炮七退一马6进7
弈局至此，读者或许会发出这样的质问：黑方为什么凭空弃掉河口马呢?其实细加分析便会发现红方炮七退一意在平二得子，而黑方为摆脱此尴尬局面，如果改走马6退7，则兵三进一，卒7进1，车八平三，马7进8，车二平四，也是红方先手。正是基于这种考虑，黑方才先弃后取，同时也将计就计布下陷阱：马6进7，炮七平二，马7退8，车二进二，卒3进1!红方得车。
12、车二平三炮8平713、车三平四炮7进5
14、兵七进一炮7平1(图2)
如图2形势，至此，红方有兵七进一和相七进九两种选择。现分述如下：
(一)兵七进一
15、兵七进一炮1平316、炮七平三象5进3
17、车四平二车8平918、车八平七象7进5
19、车七退二车2平4
双方接近均势。
(二)相七进九
15、相七进九卒3进116、车八平七马3进4
17、兵五进一炮2进518、相九退七卒7进1
19、炮五进四马4进620、车四平八…………
如改走炮五退一，车2平4，仕四进五，车8进9，黑胜势。
20、…………车2平421、车八退三马6退5
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