博客文化对当代大学生成长的影响及对策初探文化论文

博客文化对当代大学生成长的影响及对策初探文化论文（精选7篇）

博客文化对当代大学生成长的影响及对策初探文化论文 篇1

摘要：博客作为第四媒体中最有力的传播方式，已成为大学校园内一个新的信息来源渠道，对大学生的思想行为等方面产生了广泛而深刻的影响。介绍了博客文化的内涵和特征，分析了博客文化对当代大学生成长的积极作用和消极影响，并提出应对对策。

关键词：博客文化;大学生;积极作用;消极影响

博客是一种全新的网络形式，它的形式和内涵与现代人的文化诉求和思考方式有众多不谋而合之处，迅速成为当代大学生表述生活和思想的一个重要渠道，大学生博客群体日渐庞大。

博客文化作为一种反映社会意识形态的文化现象，必将对社会特别是对当代大学生产生深远的影响。

1博客文化的内涵和特征

博客，具体是指网络日志，是英语单词“Weblog”的音译。博客的诞生符合当代社会多元化发展的要求和自由精神的伸展，不但易于激发人们的创作热情，而且比起传统传播方式更具开放性和建设性。所谓的博客文化，就是人们在通过博客这个载体交流、传达思想和信息过程中，形成的一定行为习惯、心理状态和思想态势等文化氛围。博客文化从一定角度上体现了重视个人的存在、张扬个人价值的精神内涵，因而受到大学生的欢迎，尤其是他们把博客作为一种宣泄和张扬的工具，从中寻找自我存在价值，实现了一定程度上的自我满足，这是形成博客文化的重要基础。

博客文化具有网络文化的一些特征，具体包括以下几个方面：一是主体性和交互性。写博客是一种文化活动，作者是在对自己的思想、情感和信息进行一些文字组织，这是由其自身的主观能动性决定的，强烈的自我表现意识使主体性成为博客文化的显著特征。同时，博客能够对于其他人产生某些方面的影响，其他人可以通过留言方式与作者互相交流、碰撞和影响，这就体现出博客文化的交互性。

二是开放性和平等性。博客写作没有时空的限制，只要具备网络技能和基本设施，人人都能成为博客作者，人人都可以平等地共享博客资源，博客的宽泛性和容纳性，使博客文化具有开放性和平等性的特征。

三是虚拟性和多元性。博客写作采用的是人机对话方式，忽略所有的现实环境进行交流，作者可以自由地发挥自己的想象力和创造力，在网上感受自身价值的存在。博客打破了文化界限和价值界限，任何人都可以阐述自己的观点，发表自己的言论，作者价值观、人生观的多元化使博客文化具有了强烈的多元性色彩。

2博客文化对当代大学生成长的影响博客为大学生获取信息、交流思想、寻找自我提供了新的方法和手段，成为大学生喜用常用的一种文化交流方式，但博客同样也是一把双刃剑，既能带给大学生积极正面的影响，也能产生消极负面的作用，需要教育工作者予以区分对待。

2.1博客文化对大学生成长的正面影响首先，博客能为大学生交流、沟通提供良好的空间，博客高效、快速、方便、独特的交流方式与当代大学生好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合，大学生能够通过博客获得情感上和思想上的交流，在一定程度上得到精神满足，对于大学生丰富情感和张扬个性具有一定的积极作用。

其次，博客是大学生价值体现的空间和实现自我的舞台。大学生通过撰写博客，能够为青春的宣泄和个性的张扬提供有效的途径，他们更多地把博客作为个人媒体来使用，有的甚至能够得到阅读者的认可和赞同，使其观点和思想得到传播，为其人生价值的实现找到一种可能。

最后，博客有助于大学生获取知识。博客现在已经成为大学生获取信息和知识的重要载体，博客写作者广泛而众多，其中不乏专家学者，他们把自己的专业理论知识也作为博客内容上传，因此，博客内容丰富多彩，而且更新速度快，极大地开阔了青少年的视野，使之可以更加便利地学习相关社会技能，更好地适应社会，发展自我。比如，新浪著名草根名博“三峡在线”所写的博文《一位大学老师写给大学新生的100条肺腑之言》就让很多的大学生们受益匪浅，为许多刚刚进入大学校园的新生指点了迷津。

2.2博客文化对大学生成长的消极影响首先，博客能够对大学生人生观和价值观的形成造成负面影响。博客的平民化和草根化，使得一些未经筛选过的价值观念和道德准则会毫无阻碍地呈现在大学生面前。面对这样一个四通八达的博客平台，传统权威已不复存在，博客上各式各样的信息泛滥可能造成大学生信仰的缺失或价值观的多元化，影响大学生正确的人生观、价值观的形成，使大学生的思维缺乏理性。

其次，博客能够造成大学生人际情感淡薄。在博客这种相对封闭的网络环境里，人与人的交往变成了人与机的交往，使人与人之间的直接交流大幅度减少，沉溺于这种虚拟的网络中，会造成大学生人际关系的疏远和交往能力的下降，容易导致一些大学生情绪紧张、冷漠、不合群以及其他不良心理问题的出现。

第三，博客能够诱使大学生走向犯罪道路。博客上的信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起大学生道德意识弱化、社会责任感下降，对于意志薄弱和自律性差的大学生而言，往往可能会滥用自由的权利，侵犯他人的隐私，散步谣言或恶意他人;还有的大学生沉迷于黄色、暴力和反动的信息里，不仅严重损害身心健康，而且容易导致犯罪行为。

最后，博客可能会让大学生的文化趣味变得低级。许多大学生关注博客上的色情、夸张、搞笑、拆解、颠覆等内容，在这些低级文化刺激下，大学生的文化品位和欣赏趣味会因此下降，大学生在阅读方向上会出现偏差，容易使其脱离真正的高尚文化。

3利用博客文化助推大学生健康成长的对策针对博客文化对大学生的.影响，我们应把握博客文化的规律，弘扬主旋律，因势利导，让博客真正成为大学生的良师益友，对大学生的成长做出积极贡献。

3.1培养大学生正确的博客观

要教育大学生从主观上正确认识博客的本质，不应把自己封闭在博客世界中而脱离现实世界。引导大学生树立网络责任观念，认识到自己的博客行为会给他人带来的不利影响，认识到自己的过度自由会造成他人伤害，让大学生把握好权利与义务、自由与法规的尺度。要运用博客提高大学生的道德认知能力和判断是非的能力，使他们能够认清博客文化中的良莠好坏，自觉地抵制博客文化带来的不良影响。教育引导大学生在博客活动上学会尊重、理解别人，自觉地塑造网络健康人格，着力培养良好的思想品德和文明行为。

3.2加强对大学生的思想政治教育高校思想教育工作者应该把博客作为思想政治教育的一个阵地，利用博客引导大学生把握正确的导向，正确地看待博客文化中的各种现象，辨别是非，树立正确的世界观、人生观和价值观。可以建立一些针对大学生心理健康、学习辅导、职业生涯设计辅导等专题的特色博客，通过添加文字、图片和影像资料等开展网络思想政治教育。加强对大学生社会公德的教育，教育大学生正确利用博客，提高法律意识和自律意识，正确运用博客信息和创造博客文化，使大学生能够从我做起，从小事做起，为建立优秀博客文化做出自己的努力和贡献。

3.3培育大学生优秀信息素养

要加强博客信息资源的开发和利用，利用博客正面积极的作用和功能引导大学生培养优秀的信息素养，提高自身综合素质和运用网络知识能力。主要培养的能力有以下几个：一是快捷、高效地获取信息的能力;二是吸收、积累和运用信息的能力;

三是科学认识、评价信息的能力;四是遵守网络道德规范的能力;五是驾驭信息和创新的能力。

3.4推动大学生获取优秀文化知识博客的平等化、自由化以及自主化赋予了大学生获知他人信息、充分自主表达自己的思想观念、情绪感受等的权利。因此，要通过博客以社会主义核心价值体系引导大学生发扬无私奉献、资源共享的精神，树立开放的知识产权观念，尊重传统知识产权制度，打破学历、财富、地位、地域等障碍，多层次、全方位的沟通，为大学生获取优秀文化知识提供了良好的平台。

3.5提高大学生文化阅读品位

要积极创建高雅博客，形成高雅博客文化氛围，利用博客文化的丰富性和多样性，提高大学生文化品位和鉴别能力，引导大学生摒弃阅读低级趣味的博客行为，积极关注高雅文化，涵养人文精神，陶冶情操，在高雅文化熏陶中得到愉悦和享受，从而养成阅览高雅博客、建设高雅博客的良好习惯。

参考文献

[1]王军，夏四平.网络文化对大学生心理健康与价值观的影响及对策研究[J].三峡大学学报：人文社会科学版，(S2)：151-152.

[2]白小光.博客在大学生思想政治教育中的建设性作用[J].辽宁行政学院学报，(6)：69-71.

[3]何克祥.思政博客：大学生思想政治教育的有效载体[J].

政工研究动态，(9)：23-26.

[4]李明媚，张骏.博客在高校学生工作中的运用初探[J].长沙通信职业技术学院学报，2008(4)：46-48.

[5]龚利明，刘志红，潘亮.博客在大学生心理健康教育中的优势探讨[J].社会工作，(4)：23-24.

博客文化对当代大学生成长的影响及对策初探文化论文 篇2

关键词：影视文化,大学生,校园文化

一、影视文化对大学生的影响

影视文化依靠新媒体网络的传播蔓延至整个社会阶层, 随之而来的全国各大高校的电影文化节更是把影视文化在高校范围的影响力推到了顶峰。电影是多种艺术门类与高科技结合的产物 , 在帮助大学生改善思想观念、知识结构、思维方式、心理性格、审美趣味和培养大学生的素质等方面有重要作用。

电影以它环环相扣、跌宕起伏的故事情节和写实的生活写照及其趣味性很容易就可以吸引学生的注意。一部影片不仅是社会发展的体现,也是文化内涵的表现方式,一部好的影片更是如此,他会对大学生起到启发和引领作用,他们给那些没有经历社会的大学生起到很好的表率作用,是大学生学习的榜样。但是一部不好的影片同样能够带给大学生负面的影响,色情、暴力、反社会等一系列带有导演主管因素的内容都会通过影片来传播给大学生。如何合理运用影视作品来指引大学生成长是我们急需解决的问题。

二、影视对于大学生校园文化影响存在的问题

(一)垃圾影视作品对大学生的成长造成负面影响

电影里面的内容面向的群体是全社会人群,而里面的一些观念和思想是不适合大学生观看的。比如消费观念的偏差,正确爱情婚恋观、道德理念的缺失都或多或少影响着大学生的成长。青年大学生群体正处世界观的形成时期,对各种新鲜事物充满了好奇,因此不良的影视文化垃圾对大学生的负面影响和大学生健康成长起到阻碍作用。

(二)缺乏相对应的校园文化活动

网络迅速的发展,是给予文化传播的双刃剑。也是造成校园文化活动单一的罪魁祸首,学生对于社会的好奇和需求程度通过影视来得已补充,但是观看后,由于没有具体的活动为载体,造成每个人的发展方向不同,容易产生个别学生的人格偏差。使电影文化的传播与大学生能力培养和情感诉求的需求形成反差。大学生在观影后不能很好的抒发自己的情感,使大学生的成长发展出现偏差。

(三)宣传媒体上的欠缺

当代大学生获取影视作品的渠道也多样化 , 影院、电脑网络、电视、租买光碟是大学生获取影视作品的主要渠道。 孤僻的接受影视媒体的冲击容易使大学生产生一系列不健康的发展。少于交流,整体窝在宿舍,是当代大学生的真实写照,如何把电脑上的内容搬到现实中来,结合两者的优势为校园文化建设提供支撑,是急需解决的问题。

三、影视文化对当代大学生校园文化建设影响的应对策略

(一)提供影片选择的载体和表达方式

电影的种类繁多,如何从中选择适合大学生观看的影片是关键问题,高校可以建立高校影讯推荐或者举办周末影院等形式,为大学生输送观影习惯。根据学生的年龄、品味, 以及时代的特点等,选择学生喜闻乐见、制作精良、艺术水准较高的电影进行播放。通过摄取电影本身的内容,来指引大学生的价值导向,把大学生关注的、喜欢看的电影进行传播,可以有效抑制大学生不良的心理发展,扭转他们的看法。 有助于树立大学生正确的世界观、人生观和价值观。

(二)开展系列活动传播影视文化在高校文化建设中的影响

可以通过举办电影节、电影沙龙、电影讨论会等形式有效对大学生进行普及电影知识和对电影所折射出来的人生感悟。高校应开展大学生影视教育,从育人的根本出发,通过一系列举措提升学生的影视阅读能力,预防和控制影视对大学生价值观等方面的负面影响。

(三)其他宣传媒介平台的建设

博客文化对当代大学生成长的影响及对策初探文化论文 篇3

【摘要】网络文化越来越多的影响着大学生的成长和生活，一方面网络文化开拓了大学生的眼界，丰富了其知识，张扬了其个性;另一方面，网络文化的负面效应也在时时显现，主要表现在影响学生形成正确的世界观和价值观等方面。针对此现状，应从政策、教育、管理和环境四方面着手进行来应对网络文化给大学生带来的挑战。

【关键词】网络文化;大学生;积极影响;负面影响;对策

自计算机网络普及后，网络的应用越来越受到重视，随着网络技术日新月异的变化，尤其是网络媒体的不断发展，网络已经逐渐成为社会主流媒体之一，网络时代已经来临。“网络文化”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。与传统媒介相比，网络所显示出来的方便快捷、信息量大且相当全面的技术特征，为大学生学习知识和开阔视野带来了便利，成为大学生放眼看世界的一扇窗口。同时也因其具有的一些特殊性质，对当代大学生产生了一定的负面效应。

一、网络文化对当代大学生的积极影响

首先，网络文化的传播有利于大学生开阔视野，有助于知识的扩容与更新。网络可以提供海量的信息，这是学校教育和实践教育所不能比拟和给予的。课堂的教学能够提供理论的知识，实践的技能，但授课的时间和空间是有限的，能够传授给学生的也是某一方面的知识体系，并且更侧重于体系中的某些部分。而体系内的其余部分和体系外的知识，学生是无法从课堂和学校获得的，这个时候，网络可以给学生提供更丰富的补给。网络文化自成体系，有着碎片化、强传播性、丰富的延展性等特点，这些恰好契合了大学生年龄的特点和需要，在丰富大学生课余生活之余，开阔了大学生的眼界，有助于自身知识的丰富，从这方面来讲，网络文化发挥了良好的调试功能。

其次，网络文化给大学生提供了近距离接触社会的机会，对正确的人生观和价值观的形成有促进作用。大学是人从学生走向社会的一个重要过度阶段，在这个阶段中，大学生接触到的不仅仅是知识和技能，更多的是复杂的人际关系和社会关系。大学期间，老师和家长对于学生树立正确的人生观和价值观的作用已经变得不那么明显，而学生本人从原来被动的位置变成了主动的位置。也就是说，大学四年的时间，更多的是学生自己在观察、了解和体验社会，并从中获得对其性格产生影响的因素，自发的形成个人的世界观和价值观。在这个过程中网络文化的作用就凸显出来。网络文化让大学生有了更广泛的接触社会关系和社会文化的机会，在接触的过程中进行思考并明辨是非。网络文化中的积极因素有良好的引导作用，对大学生正确人生观和价值观的形成有着重要的意义。

再次，网络文化促进大学生的主体性发育和个性的张扬。网络给大学生提供了自主表达和自在发挥的平台，这一点是毋庸置疑的。在表达自我的同时，不仅锻炼了大学生的思考和表达能力，还增强了他们自信心和主体意识。网络文化还对大学生个性的塑造起着重要的作用。它给学生提供了更广阔的施展个性的空间，并提供了比现实中更多的接受褒贬的机会，这些都有利于大学生的个性养成。

二、网络文化对当代大学生的负面影响

必须直面的是网络文化在有其积极方面的同时也有着不少消极的和负面的东西，首当其冲的便是一些不良思想的渗透和伪文化的侵蚀。网络的低准入性给一些不良信息开了方便之门，不健康的内容肆意传播，这使得网络文化也经受着一次次的侵袭。这其中包括西方不良思想的渗透、别有用心者进行的唆摆和散播的谣言等。这些都有可能让思想单纯、社会阅历不多的大学生群体失去正确的判断，从而走向社会主流思想和价值观的对立面。

其次，不良的网络文化对大学生身心健康造成严重的损害。不少大学生受到不良的网络文化的侵袭，出现心理和行为上的偏差。以炫富为例，网络文化中的精英崇拜悄悄地被炫富崇拜所挤占，不少人在网上炫父母，炫家境，炫车，炫包，选手机等，这助长了一部分大学生的攀比心理。加上部分网络游戏对暴力的过分渲染和崇尚，于是开始出现大学生的犯罪行为，譬如偷盗、抢劫、甚至卖淫等。凡此种种，皆与不良的网络文化有直接或间接的关系。由于网络文化影响所导致的大学生犯罪已经成为了一种新兴的犯罪方式。

除此之外，网络文化还在侵蚀大学生的社交能力。表面上看，越来越便捷的网络社交软件让人与人之间的关系变得好像触手可及，他们可以经常互相的再网络上问候，聊天，甚至一同游戏。但是不可小觑的是，这种看似拉近的关系其实恰恰是在影响着大学生正常的人际交往。越来越多的朋友聚会是在低头玩手机中开始和结束，越来越多拍照的意义是放在网上晒图，越来越多的相处变得沉默和无聊，越来越多的大学生生活中和网络上是截然不同的两种性格。网络文化已经开始渗透到生活的方方面面，并严重影响了大学生正常的人际交往。

三、应对网络文化挑战的对策思考

网络文化已经渗入到大学生生活的方方面面，在这样的环境中，如何正确的处理网络文化带来的挑战已经成为必须严肃对待的一个课题。笔者就大学生如何应对网络文化带来的挑战有以下几点建议：

首先，政府应出台相关的法律法规，规范网络文化的发展，对于网络上的不良行为给予强制管制和处罚，从根源上肃清网络文化的污染。与此同时，提高网络的准入门槛，相关部门加强把关职能，争取创建高质量的具有中国特色的网络文化体系，拓展社会主义先进文化的辐射空间，以先进的网络文化带动和影响大学生，避免不良网络文化的入侵。

其次，大学生应加强自身的素质，提高明辨是非的能力，对待复杂的网络文化可以做到取其精华，弃其糟粕。这方面需要学校、家庭和学生自身的相互配合。作为学生管理方的学校，应该注重大学生的德育教育，更新传统的教育方式和理念。学校要教育学生正确的使用和对待网络文化，不能因噎废食，对学生的教育要变堵为疏，最终达到合理利用网络文化的目的。家长一方应注重关心孩子的成长变化，及时和学校进行联系和沟通，并配合学校对孩子进行德语的教育。作为大学生自身，应该提高自身的综合素质，能有明辨是非的能力，有效的分辨网络文化的优劣，自觉的抵制不良网络文化的侵染，并避免因其随意性造成的行为失范。

最后，净化网络环境和加强网络管理双管齐下，讓大学生远离不良的网络文化。强化网络管理，校园网的微观管理与社会的宏观管理同步进行，保证给学生创造一个干净的网络环境，这将有助于学生远离不健康的网络文化，并增强大学生的文化自觉，加快其“信息人”培养的步伐。

网络以前所未有的自然亲和力吸引着大学生，冲击着大学生的传统生活方式。大学生群体是网络文化形成的重要力量，于此同时，网络文化也在反哺着大学生。利用和发挥互联网特别是校园网在大学生学习、生活等方面的积极作用，尽量消除不利影响，不仅有利于大学生的成长和发展，也将有利于社会的稳定和进步。

作者简介：

荆婵，女，衡水学院中文系讲师

李婧，女，衡水学院中文系助教，浙江传媒学院在读研究生

王晓倩，女，衡水学院中文系助教

美国大众文化对当代大学生的影响 篇4

美国大众文化对当代大学生的影响

作者：骆晓玲

来源：《现代交际》2010年第09期

[摘要]随着互联网日趋发展，中美交流的日益扩大，全球化经济、全球化教育、全球化文化的渗透，美国大众文化无孔不入地冲击着我们的生活，使大学生与美国文化走得越来越近，继而影响大学生的人生观、思想意识和判断力。

[关键词]美国大众文化 当代大学生 影响

[中图分类号]G642

[文献标识码]A

[文章编号]1009-5349(2010)09-0061-01

互联网的发展把世界变成了一个全球村，全球化经济带动了全球化教育。也促使了全球文化的传播。美国是全球经济的主宰，其大众文化冲击着我们生活的各个方面。从饮食、休闲、服饰到人生目标、思想意识等无一幸免。

大众文化主要是指能够满足人们物质和精神享受的文化产品。如电影电视节目、报刊杂志、音乐、网络、体育及饮食、服饰等。大众生产和大众消费造就了大众文化在社会上处于主导地位。全球化背景下，美国借助其经济和科技实力，运用跨国公司、贸易、网络等手段向世界输入其文化产品。美国文化产品的通俗性、娱乐性等特点在一定程度上满足了生活在快节奏社会中现代人的物质与精神上的需求，所以美国大众文化很快风靡全球，生活在其他文化圈内的人们无不切身地感受到美国大众文化的独特魅力。美国大众文化对大学生的影响主要体现在以下几个方面：

一、影视产业

有世界“影都”之称的好莱坞处于世界电影业的支配地位。中国影院放映的进口电影几乎毫无例外地是好莱坞大片：“阿凡达”“拆弹部队”等一系列大片；美国人制作的电视节目“越狱”“老友记”“绯闻女孩”“欲望都市”等在网络上也能点播。

除了好莱坞五大电影公司：梦工厂、20世纪福克斯公司、哥伦比亚公司、华纳兄弟影业公司、派拉蒙公司制作了大量的好莱坞影片以外，华特·迪斯尼影业是迪士尼公司最重要的电影发行品牌。公司发行了许多优秀的动画片与真人片：“狮子王”“汽车总动员”“美女与野兽”等八十多部动画片。

学生津津乐道的都是电影院上映的大片，美剧情节以及当红的电影电视明星的动态。“歌舞青春”三部、“暮色”三部、哈利波特七部都是学生能够娓娓道来的热门影片。

二、音乐

非洲黑人被贩运到北美，过着非人的奴隶生活，音乐成为他们抒发内心痛苦、寻求精神慰藉的主要工具。黑人奴隶保持了非洲音乐的传统，同时又逐渐受到欧洲音乐的影响，于是产生了许多美国黑人的音乐形式，如布鲁斯、拉格泰姆、灵歌、福音歌等。布鲁斯是一种黑人民歌，以吉他或其他乐器伴奏。源自黑奴的劳动歌曲，内容多表现黑人的不幸生活和哀怨及渴望幸福的情绪。20世纪初，当布鲁斯和拉格泰姆等乐曲在新奥尔良由黑人小型铜管乐队演奏为舞蹈伴奏时，便产生了最初的爵士乐。美国的摇滚乐大概从50年代开始，是从乡村音乐和黑人音乐布鲁斯发展起来的，后发展到80年代的金属乐，90年代的说唱和嘻哈音乐。

从猫王、麦当娜、惠特尼·休斯敦、迈克尔·杰克逊到碧昂丝、杰西·麦卡尼、Lady Gaga；从后街男孩到林肯公园、黑眼豆豆乐队，美国音乐随时随地影响着中国几代人，美国音乐主宰着世界流行音乐的趋势。现代大学生对美国音乐崇拜的程度，从学生组织的乐队、演出，学生平时欣赏的音乐和歌曲便可知晓。

三、网络

全球信息技术的日新月异为美国快速传递其文化观念提供了前所未有的便利，一些统计数据表明，在全球所有网站中，78％的网站是英语，96％的电子商业网站是英语。显然，美国是互联网的中心，美国对互联网的控制不仅给美国带来丰厚的利润，而且使美国人所信奉的文化观念迅速传播到世界的各个角落。

网络对学生的影响是我们有目共睹的，学生沉溺于网络游戏“魔兽世界”“使命召唤”“反恐精英”等中，在线观看电影、听音乐、看新闻、看比赛等等。学生利用一切互联网提供的便捷方式了解美国、了解世界。

四、服饰

美国人崇尚自由，张扬个性。青年学生之所以穿牛仔裤，是因为牛仔裤代表自由，它摆脱了行为约束和身份限制，“自由地成为我自己”。如今，牛仔裤已经成为全世界大众文化的组成部分，但它的美国西部拓荒精神不会因此减掉。牛仔裤被视为非正式的、无阶级的、不分男女的、且对城市与乡村都适用的；牛仔裤的身体特征与强健耐劳的性质不仅仅折射着工作本身，它们还承载着自然的本性与性征的涵义。与其他服装的正式性相比，牛仔裤的非正式性乃是自然与文化、天然与人工、乡村与都市之间深层结构对立的一个具体例证。

放眼望过去，学校里的大学生，无论男女，基本上都是穿牛仔裤的。就如上述，它代表自由、自然、个性、粗犷。非常能体现80后、90后大学生的特点。

总之，美国文化正随着全球化浪潮铺天盖地地袭来。由于文化的多元性和复杂性，美国自身的文化氛围日趋商业化和低俗化。暴力、色情、恐怖成为了卖座的热点。而大学英语课堂是接受美国大众文化的场所，大学英语教师有责任告诉学生这些现象背后的背景文化，引导学生正确处理外来文化与本土传统文化之间的冲突。

[参考文献]

官本位文化对当代政治文化的影响 篇5

08级人力资源 安科

官本位思想作为中国政治生活中比较特殊的一种现象，可以毫不夸张地说已经渗透到了中国政治生活的每一个角落，中国的政治体制，政治行为模式都有意无意地受到这种思想的影响。怎么认识官本位思想、如何理清官本位思想对当代政治生活的影响，正视这种思想对现代中国政治的负面影响，是我们要不断研究和探讨的话题。

一、什么是官本位及其产生

官本位的“本”，不同于民本的“本”，民本，作以民为本讲，而官本的“本”则是来源于金本位的本，是以官为价值判断标准的意思。所以，在我看来官本位是一种具有中国特色的，把是否为官当成一种核心的社会价值尺度去衡量个人的社会地位和价值的独特的政治文化现象。这个定义里，我强调了中国特色，主要是考虑目前意义上的官本位文化产生于中国，而且又影响了数千年的中国政治。

为什么我这么讲。主要是因为，为官者或者政治家在世界各国的价值判断是不同的。而最突出为官者或者政治家人生价值或者给予他们最多成就感的国家，可能就在中国了。这种成就感的产生不是一朝一夕而成，恰恰是经过长时间的不断积淀和完善，使得这种价值判断成为了政治伦理的主流思想。为什么会产生这样的结果，很大的一个原因在于，中国的政治体系可能是世界上最早系统化接纳只是分子参与的政治体系，而政治知识分子在掌握政治话语权，结束了一部分人对政治权利垄断的局面，开始参

与政治掌控权利的时候，通过自己手中掌握的话语权和道德优势，不断强化知识分子从政正当性的过程中，产生了这种道德判断与利益判断纠结在一起的价值判断模式。这种模式在很长一段时间里并没有固定的称呼，只是成为了一种大家默认的政治伦理规范，而在近现代社会，才给予了他“官本位”这个正是的称呼。

二、官本位在中国长盛不衰的两个支撑

官本位这种思想，或者说这种政治伦理，在中国产生后，以其无比强大的生命力，在中国特有的思想环境和政治环境中开始生根发芽，并茁壮成长，最终变成了沁入到这个国家政治思想最深处，与之不断伴生的传统，离不开两种力量的帮助。

一是权力的支撑。为什么权利会支持这种思想，重要的是掌握权利的人。权利的掌握者需要一种思想和理念来认同自己掌握权利，来给予自己掌握权利的正当性，那么就必须有一种思想和理念来为止服务。正是因为中国的文官体系在隋唐之后由科举制度开始系统化之后，与之伴生的官本位思想也开始不断地发展了。秦人开始了大一统的帝国结束了封建分封的时代，正式改变了以家族成员替代行政人员的模式，开始了有大家族选择优秀人物参与政治的从政模式，于是就有了汉朝的察举制、魏晋的九品中正制，那是考察的重点集中在家世﹑道德﹑才能。当然家世是第一位的，一个才能优秀但出生卑贱的人，想要轻易地取得成功是非常困难的。

在那个时代，取得主流社会认同是当官的前提，入仕主要靠

运气，一是投胎投好，二是遇到真正识人之人，不过还是得家世好。门阀世族把持着社会政治资源的分配权利。做官在这个时候并未成为衡量一个人成就的唯一途径，做生意、做门客、做刺客都可以得到社会的肯定和承认。文学、艺术的成就也可以得到社会的承认，成为做官的凭借。越是能取得轰动的社会效应，越是容易得到主流社会的认可，于是就有了囊萤映雪、卧冰求鲤等骇人听闻的轰动事迹，这也成为了当时获得社会尊重的重要途径，在这时候知识分子获取社会影响力的方式多样，官本位思想不甚明显。入隋唐以后，隋炀帝创造性的发明之一就是创立了科举制，同时也制度化了读书人进入官场的方式。知识分子有了制度化分配社会资源的权力，当读书人品尝到了可以权利的快感，他们就再也不愿意轻易地放弃，他们要避免回到过去那种通过出生来分享政治权利的模式，要改变知识分子在社会阶层中的地位。在历代皇权和知识分子软弱的膝盖的相互作用下，知识开始屈服于权力的魅力，权利也保障了知识分子作为社会特权阶层的要求，开始了知识等同于社会政治权利，开始了“学得文武艺，货与帝王家”，开始了“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”，形成了“小地主（自耕农）→知识分子→官员→大地主”的社会成功模式和权力分配模式。

二是道德的支撑。或者说是学理的支撑，其实这一点同样离不开知识分子的参与。正是因为这种知识分子的职业官僚化，造就了中国主流哲学的官僚化。汉武帝以后的罢黜百家、独尊儒术 的努力，南宋朱熹的理学思想，无一不透露出政治对学术的筛选，体现了政治权利对主力哲学思想的好恶。忠君爱国、三纲五常、士农工商，无处不提醒着普通群众对知识、对权利的敬畏，无一不是在为知识分子凌驾于社会各阶层提供者思想的支持和理论的诠释。知识分子不断深化入仕是读书唯

一、最好出路的思想，进一步教化社会，使知识分子摆脱了醉心名利的精神包袱。树立为官就是的维护社会伦理秩序的高尚行为。

有了这种学理和道德上的支撑，知识分子把参与政治作为自己职业的唯一出路，视之为人间正道，这种做官之后光耀门楣的做法，进一步肯定了做官的社会价值和意义，提供了做官是值得肯定和最有社会价值人生的社会认同的基础。

三、官本位的负面影响

官本位思想并没有随着封建社会的结束而在中国的政治生活中消失，而是通过一种更为隐秘的方式在强化着，同时也对现代政治生活的各个方面产生着深远的影响。

一是固化了中国的政治思维模式，官本位思想自其诞生起就控制了中国政治的道德制高点，受到了历代君主的追捧和强化。因为官本位思想使得中国的知识分子放弃了学习知识的根本目的，只是将读书作为进入官僚集团的一种进身手段，放弃了对思想自由的追求。自此之后的中国政治思想，无一不是对君权、集权的完善和变通，对政治制度结构性的改变再无涉及。造成这一现象的最主要原因就是政治思想的主要缔造者，掌握知识的知识

分子对已有政治权利分配模式的固守，对这种权利分配模式带来的现实利益的无法割舍。进而进一步固化了社会的政治思维模式，进而有加强了对官本位思想的肯定和依赖。

二是固化了中国的政治操作模式。官本位思想的的强悍似乎出乎所有人的想象。不管你愿意不愿意承认，这种思想已经深深地印在了中国，甚至受中国政治文化影响的整个东亚的政治文化。这种影响具体到操作层面，体现出来的就是权利的可量度、行政过程中的人情大于制度、政治斗争中的只论派别不论对错。更有甚者，政治斗争不光是在政治上消灭对手，更要在肉体上消灭对手、在名誉上诋毁对手，保证对手的一切影响销声匿迹。这种政治操作模式的后果是不断恶化政治伦理，让一大批官僚在获得权利后，希望在极短的时间以可以量化的方式收回成本。同时这样的政治操作方式也得到了政治参与者的肯定和认可，并成为一种不成文的规则，潜移默化地影响着政治团体的新进入者。不断地强化着官本位的思想和与之而来的政治操作模式。

高校网络文化对学生的影响及对策 篇6

一、校园网络文化对青年学生的积极影响

1、转变学习态度, 激发学生学习热情。

随着校园网络的拓展, 新的教育方式正在逐步形成。传统的课堂教学具有十分明显的强制性和局限性, 一定程度上抑制了学生学习的主动性, 弱化学习兴趣, 直接影响学习效果, 而网络教育因具有高度的开放性和平等性, 学生乐于通过网络教育途径去接受新知识和新观念, 以校园网技术为依托的开放式教育系统正在形成之中, 许多人将通过网络完成学业, 逐步实现终身教育。

2、创造一个宽松的生活环境, 有利于塑造健康个性心理。

当代大学生承担了过去大学生所未经受的家庭经济压力、学习压力和社会压力。一方面毕业就业压力愈演愈烈, 就业竞争压力始终笼罩每个高年级大学生心理, 通过校园网可以为毕业学生的就业提供更多消息, 扩大择业机会, 减少就业心理压力, 确保毕业生能拥有一个健康的心态跨入社会。另一方面当代大学生绝大多数是独生子女, 个性特点明显, 心理抗挫折性较差, 一旦遇到自己无法解决的困难, 多数人选择利用网络这一隐蔽性工具, 在网上与素不相识的人倾诉, 有利于舒缓压力, 逐步调整个性心理状态, 避免由于心理挫折而导致做出过激的行为。

3、拓宽获取知识的途径, 提高学习效率。

互相网把全球大量计算机的主机连接起来, 为学生提供一个数字化的空间, 让学生减轻对纸质科技文献的依赖度, 改变了传统查找参考文献的时空限制, 提高阅读效率, 使网络已成为大学生活不可缺少的重要内容。

二、校园网络文化对青年学生的消极影响

校园网络文化在促进学校教育, 提高学生整体素质的同时, 我们也不能不看到它明显存在的对青年学生所产生的消极影响方面的弊端。互联网能够扩宽青年学生学习知识的来源, 但随着时间的推移, 它还会改变他们的学习方式。在西方一些大国, 利用其发达的经济实力, 加速信息技术的发展, 将其网络文化标准推广为全球化标准, 从而垄断着国际新闻发布渠道和舆论, 通过网络全方位地倾销自己的文化, 传播其政治、文化道德和价值观念, 力图抹杀世界文化的多样性。这对于思想活跃、好奇心强、世界观和人生观尚未成熟的青年学生来说, 容易把大量的西方宣传论调和文化思想与头脑中的中国传统文化观念形成冲突, 容易导致价向西方的价值观倾斜。他们会在现实生活中盲目模仿、追求, 导致种种畸形生活方式和思想的形成。

在现实生活中, 青年学生的情感并不能自由表露, 总是受到他人和社会的约束, 而在网络世界里, 他们却可以无拘无束地放纵自己的情感。避害趋利的心理促使青年学生将现实世界中的情感移植到网络世界中。长此以往, 青年学生逐渐形成对网络的依赖心理。他们丧失现实社会交往的技能, 甚至有意识地逃避现实社会的交往, 他们的情感更趋于冷漠。在网络世界里, 一切都比现实自由、美好, 容易使人放纵自己, 他们不再关心现实世界, 而回到现实就会产生一种孤独感。于是他们渴望自己的言行能够在网络世界中引起反响, 这种极度膨胀的自我中心心理, 扰乱了青年学生在现实社会生活中的角色定位。

由于网络上新鲜事物层出不穷, 对于易接受新事物的大学生来说具有极大的吸引力, 从而导致现在一些青年学生对网络极度迷恋、上网成瘾, 不少学生养成了通宵达旦上网的习惯, 晚上在网吧精神十足, 白天萎靡不振, 养成了不关心集体、不关心他人、更不关心自己的性格。不少同学在现实学习和生活中遇到挫折, 都会倾向于在网络中寻求安慰。在网络中, 他们能够以完全自主的方式, 开拓自己的生存领域、创立自己的生存规范和道德标准, 也能以完全平等的方式与社会展开对话。这种生存方式, 虽然只是存在于网上的虚拟社会, 但主导这一社会的价值观念、道德准则与现实社会是相通的。因此青年学生很容易迷恋上这种生存方式, 而且会将在网络社会中创立的规范带入真实社会, 作用于社会主流道德, 并希望得到社会的吸纳和整合, 从而参与社会新道德的创建, 改变自身的处境。

三、针对校园网络文化对青年学生的消极影响我们应采取的对策

随着网络文化的进一步发展, 针对网络文化的消极影响, 我们应尽力做到扬长避短、兴利除弊;加强对青年学生的信息素质教育, 提高他们在网络文化交流中的信息意识、信息道德和信息能力。只有这样才能真正发挥网络文化在学校教育中对青年学生的积极影响。

1、在普法教育中要特别突出有关计算机安全、网络等方面的法制教育, 对网络文化进行依法管理和行政管理, 从法制的角度解决互联网对青年学生的影响问题。立法部门应尽快加强网上立法, 使网络管理有法可依

2、以优秀的先进文化占领网络阵地, 提高校园网络文化的思想性、艺术性、积极性、教育性和指导性, 让网络成为传播时代精神、健康思想和优秀传统文化及民族精神的阵地, 以抵制网络负面信息的侵蚀。

3、加强对青年学生网络道德素质和网络道德自律培养, 以提高对网络信息的识别能力以及面对网络信息技能吸引的自控、自律能力和自我调节能力, 使青年学生时刻以网络文化道德准则来约束和规范自身的行为和活动。

4、加强网络管理队伍建设。为了提高大学校园网络文化的思想性、艺术性、积极性、教育性和指导性, 就必须建立一支强有力的网上工作队伍。

网络现已成为大学生学习知识获取信息的重要途径, 优秀的校园网络文化对学生的健康成长其作用日趋突显, 高等院校应充分利用网络的优势, 加强校园网络文化建设为国家培养优秀的建设人才, 为建设和谐社会作出更大的贡献。

摘要：随着网络的普及和发展, 网络已成为高校学生获取信息拓宽知识面的重要途径, 形成了独特的校园网络文化。本文从高校网络文化的特点入手, 分析网络文化对学生的双重影响, 提出应采取的相应对策。

关键词：高校,网络文化,影响,对策

参考文献

[1]蔡贤榜:《高校网络文化对学生个性品格的影响》, 《广西民族大学学报》 (哲学社会科学版) , 2007. (3) 。

博客文化对当代大学生成长的影响及对策初探文化论文 篇7

关键词:社会文化 校园文化 学生人文素养 影响 互动因素

一、对社会文化、校园文化和人文素养的概念界定

所谓社会文化,“广义上指人类在社会历史过程中共同创造享有的物质财富和精神财富的总和,是社会存在与发展的基础。狭义上指人类文化的象征物,如文化遗迹、文物、各种艺术形式等。”[2]笔者认为,社会文化是具有社会普遍性的文化,它的特征在于文化的社会属性,是文化在人类共同社会生活中的体现,包括哲学、宗教、艺术、道德、法律、风俗,以及社会成员积累的习惯。

对于校园文化的定义,学术上有很大的争议。有学者认为“校园文化是以校园为主要空间范围,以学生为主体,以校园内部的环境和活动为主要内容的一种群体文化。” [3]但另有学者认为,“校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物质形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系和集体舆论等。”[[4]笔者认为,后者所定义的包括学校传统、校风等一系列在学校自身发展过程中由所有教师和学生创造沉淀的办学思想、校风、行为规范等应属学校文化。而校园文化应当是以学生为主体,以学校、团体的文化活动为主要内容,以校园精神为主要特征的一种群体文化。它包括学生的文化观念以及学生特有的积极思维方式和行为特征,还包括学生在课余生活中开展的各种社团、群体活动。

而人文素养,并不仅仅是学生在学校里学习科学知识和掌握的人文学科知识,只有将人文知识上升到自身的品格,才形成了一种素养。所以,人文素养是通过人文学科知识的学习和积累或环境的熏陶,使之内化为人格、气质、修养而成为人的相对稳定的内在品格。

二、社会文化对校园文化的影响

任何校园都客观地存在于某一社会环境,校园文化也存在于相应的社会文化大环境中,同时无时无刻不受社会文化的影响。由哲学、宗教、艺术、道德风俗等内容构成的社会文化,以各种形式和不同方面影响着校园文化的发展。

(一)社会文化对校园文化影响的特点

1.广泛性。在社会文化对校园文化的影响中,占主导地位的社会文化内容繁多,涉及哲学、宗教、艺术、道德、法律、风俗以及社会成员积累而成的习惯。另一方面,校园文化的内容也极为广泛,包括学生思维方式、行为特征以及开展的各种群体活动。因此,社会文化对校园文化的影响在内容上具有广泛性。

2.双面性。社会文化的内容繁多,不仅有优秀的文化,也有低俗的、落后的甚至是反动的文化。因此,社会文化对校园文化的影响具有双面性。良好的社会文化可以促进校园文化更好的发展,而社会文化中的不良因素将导致校园文化的低俗化,甚至危害校园文化的正常建设。

3.民族性。作为社会文化组成部分之一的民族文化,其某些特色必然影响其校园文化,并且反映在校园文化中,形成不同校园文化的民族特色。例如我国四川黄龙溪古镇的学校创建校园火龙灯舞文化,不仅是对火龙灯舞这种民间民俗文化的传承与发展,也便于学校教育的实施和校园文化建设。[5]又如德国校园文化受德意志民族文化的影响, 形成“为国为民, 服务国家之精神为己责”的民族特色。

(二)社会文化对校园文化影响的表现

校园文化作为一种文化现象存在于社会中,其产生、发展、性质与功能等不同程度地受到作为大环境的社会文化的制约和影响。校园文化受社会文化影响的内容如下:

1.社会文化影响着校园文化的产生和发展。首先,校园文化是社会发展到一定阶段,随着校园的产生,在一定的社会文化背景下才能产生的。校园文化依赖于社会文化这片土壤而产生。其次,校园文化与社会文化发展基本上是同步发展的。校园文化依赖社会文化而产生,但在发展过程中却与社会文化发展同步。如社会经济结构转轨引起社会文化变化,从而波及到校园文化,出现“第二职业”、“竞选”、“双代会”等现象。

2.社会文化影响校园文化教育的目的。校园文化具有与社会文化不同的教育性,因为校园文化自产生那天起, 便担负着教育校园主体的职能。而培养符合什么标准的人才, 校园文化需要反映社会经济政治的发展需求和社会文化的导向与制约,其教育性的发挥在很大程度上取决于社会文化的影响。因此,社会文化不仅影响着校园文化培养什么性质的人才,还影响着培养何种水平、多少数量的人才。

3.社会文化对校园文化的影响更多的表现在对校园文化功能的影响。首先,校园是传播精神文明的场所, 其文化层次比其他场所都要高,校园文化势必要将这种高层次的文化进行传播。而作为大环境的社会文化并不是被动地接受校园文化的辐射, 对不符合社会文化发展要求的辐射内容, 社会文化会进行抵制、与之相冲突、 甚至封杀。因此, 社会文化影响和制约着校园文化辐射的内容和形式。其次,校园文化具有一定的创造功能,校园文化是在对历史的和现实社会文化的扬弃后创造出来的一种新的文化。

三、社会文化对学生人文素养形成的影响

社会文化包括哲学、宗教、道德、社会常识和传统文化等,而人文素养是科学常识、人文知识升华成的一种内在品格。所以,社会文化中对人文素养影响较大的应为社会常识和传统文化。陈丹青先生在《常识与记忆》一文中提出近年来全国大谈人文并不是件好事情,“正相反,它说明人文状况出现了大问题。面对这样的问题,以我的看法,先别奢谈所谓的人文,我们要紧的是先恢复常识和记忆”。可见作为社会文化组成部分的社会常识和传统文化对人文素养形成影响之普遍与基本。

首先,作为社会文化组成部分的社会常识和人文学科知识,同时也是人文素养的构成基础。而只有掌握了充足的人文学科知识,并将其内化为人格、气质、修养才能上升为人文素养。

其次,我国社会文化中极具特色的传统文化是根植于中华大地的、以儒家思想为主干的中国文化精粹,正确引导大学生汲取传统文化中的精华,才能提高其人文素养,养成其高尚的精神品格。第一,中国传统文化所蕴含的以爱国主义为核心的民族精神有利于提高当代大学生的民族自尊心和社会责任感。从爱国诗人屈原、陆游到精忠报国的岳飞、文天祥,这种信念经过一代代人的充实提高。到了后代则以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“国家兴亡,匹夫有责”、“位卑未敢忘忧国”的名言对之做了精辟总结。表达了中华儿女以天下为己任,忧国忧民,爱国爱民的豪情壮志和浩然正气。第二,以儒家文化为主流的传统文化有利于培养大学生真诚、宽恕的良好品质。传统文化中所蕴含的忠孝仁义这种价值取向对大学生摆脱拜金主义、利己主义等消极思想,缓和日益淡漠的人际关系,树立集体主义精神、高扬奉献精神大有裨益。

因此,加强人文学科知识和传统文化知识的学习,即使对自身素质的提高,也是对中华文化的传承,更加强了大学生人文素养的提高。

四、社会文化、校园文化、学生人文素养的互动因素分析

(一)社会文化环境越好,市场对校园文化、学生人文素养的要求越高

随着生产力的不断发展,人民生活水平的不断提高,社会文化环境也不断的发展成熟。在逐步完善的社会文化环境下,对校园文化和学生人文素养的要求也不断提升。校园文化虽依赖于社会文化产生,但在发展上却具有同步性。而学生人文素养在发展过程中也无时无刻不吸收着社会文化的养分。所以社会文化环境越好,必然对校园文化和学生人文素养的要求越高,同时也能更加促进其发展。

(二)提高学生人文素养是提升校园文化层次的重要切入点

校园文化的重要载体就是以学生为主体进行的各项团体活动,只有提高学生自身人文素养才能进一步提升校园文化的层次。一方面学生在课堂上学习人文科学知识,并在课外通过艺术节、辩论赛、技能竞赛、文学欣赏等形式,来超越狭隘的课堂接受的知识,主动构建具有较宽基础的更加合理的知识结构,学会思考、学会欣赏真善美,从而提高了自身的人文素养,另一方面又将人文素养注入到了校园文化中,从而提升校园文化的层次。

(三)学生人文素养是在校园文化的影响下培养出来的,是社会进步、社会文化提高的表现

学生人文素养很大程度上受校园文化的影响,在学校组织的各种形式的文化艺术节、辩论赛等活动中形成,同时又以各种团体活动表现出来。提高学生人文素养无疑可以提高校园文化的品味,因而也提高社会文化的表现层次,从而进一步促进社会进步。

综上所述,学生人文素养在校园文化和社会文化中产生发展,校园文化受社会文化和学生人文素养影响同时又是学生人文素养和社会文化程度的表现,社会文化是学生人文素养和校园文化产生发展的肥沃土壤,同时又是学生人文素养和校园文化的最终成果。因此,学生人文素养、校园文化和社会文化三者相辅相成,相互影响着共同发展。

注释及参考文献

[1] 本文系湖南省教育科学规划“十五”立项课题(XJK08CJB001)“当代社会文化对校园文化及学生人文素养影响研究”成果之一

[2] 中国百科大辞典编委会 编;袁世全,冯涛 主编.中国百科大辞典.北京:华厦出版社.1990.第271页

[3] 臧动.文化与学校文化[N].中国教育报,2005年

[4] http://ks.cn.yahoo.com/question/1306122220947.html中国雅虎知识堂