《做一个最好的你》教案doc

《做一个最好的你》教案doc（精选5篇）

《做一个最好的你》教案doc 篇1

一、复习引入，故事激趣

师：这节课我们继续学习《做一个最好的你》。（生齐读课题）

师：上节课，我们了解了比尔医生的实验和罗森塔尔的研究。这一正一反两个例子告诉我们什么？

（大屏幕出示句子：一个人只要有自信，就能成为他渴望成为的那种人。生齐读句子。）

师：李老师上学年曾教过一个男孩子。开学接近一个月，他从来没有在课堂上主动举手发言。有一次在交流中，他告诉我：我每次做完一件事，总觉得我心中还有一个我，他对我说，你做得很不好，很差劲，比起别人做的简直是微不足道„„我很努力地不去相信这些话，但我控制不住自己，我相信了，觉得自己真的做得很差。每当家里来客人时，我总是不敢出去和客人们聊天，一个人躲在房里默默看电视。上课我也不敢举手发言，总担心自己说错„„后来，学了这篇课文，在老师的鼓励下，他逐渐变得有自信了，一年下来，他成了班上作文写得最好的男生。你想知道自己是否自信吗？你想和这个男孩子一样变得自信吗？请拿出你的笔，先完成这个自我测试。

二、自我测试，认识自己

（师大屏幕出示测试题，讲清要求，学生独立在书上快速填写测试结果，师巡视。）

师：数数你有多少个“是”，记住你的评价结果。（大屏幕出示课文第六自然段）

师：如果你的答案有9至12个“是”，祝贺你，你的自信心会帮助你走向成功。有12个“是”的同学站起来。（师数）

师：有12个同学。请你为自己鼓掌，祝贺自己，你非常自信。（生鼓掌）

师：如果有5至8个“是”，说明你比较自信，不过有时候不自信的感觉也会冒出来捣捣乱。这个句子使用了什么修辞手法？

生：拟人。作者把不自信的感觉当作了一个调皮的小孩子来写的。师：如果只有4个以下的“是”，这可不太妙。请同学们举起你的右手，为自己加油。

（师做加油动作，生跟做，齐声喊“加油”。）师：非常自信的同学，你平时是怎样做的？

生：相信自己有办法解决问题，不会的我会想办法。生：把自己的要求提高一点。

生：我常常想：没有我做不到的事情。

师：对呀，看待自己不一样，结果就会不一样的。师：比较自信和不太自信的同学说说，是什么原因让自己不太自信的呢？能和我们一起分享一下吗？

（生无人举手说。）

师：那么，我们来看看作者给我们提了什么好的建议。

三、细心阅读，了解方法

师：认真阅读课文6——9自然段，完成以下练习。（大屏幕出示练习题：（1）这四个自然段主要写了什么？具体从哪几个方面写的？（请抓住文中关键词句回答）（2）列出自己的优点，至少一项。（3）“建立信心大厦，要从砌好每一块砖开始，就是说，从你喜欢做的、拿手的事开始，做好每一件小事。”这句话中，作者运用了（）修辞手法，把（）比作（），从这个句子中你懂得了（）。（4）你应该在（）情况下为自己喝彩。）

师：先认真将短文读两遍后再做，可以轻声读，可以默读，边读边想每个自然段写什么？（生读书，师巡视）

师巡视过程中提醒：遇到关键的词句勾画下来，要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。要抓住文中的关键词句来回答，这样概括更准确一些。

（生答题，师继续巡视答题情况。）

师：这四个自然段围绕什么内容来写的？ 生：怎样才能变得自信。

师：换种说法就是：这四个自然段主要写了增强自信的方法。师：从哪几个方面来写的？

生：四个方面。一是自信需要喜欢自己，二是。。。（生答不全面，概括不准确。）

师：我们先来看第一个方面：喜欢自己。齐读第六自然段。（生齐读。）

师：哪句话概括了这段的内容？ 生：第一句话。

师：所以，这句话就是这段话的中心句。我们可以通过找中心句和中心词来概括自然段的内容。

师：第七自然段写什么？ 生：做自己喜欢做的事。生：做好每一件事。师：第八自然段写什么？ 生：为自己喝彩。

师：什么情况下为自己喝彩？ 生：有进步时。

师：是呀，进步时要为自己鼓掌喝彩。就像那天晚自习学习改写把字句和被字句时，张盛和刘通辉他们也会了，同学们不是很主动的为他们鼓掌了吗？当自己进步的时候，就要为自己喝彩。

师:第四个方面呢？ 生：坚持。

师：成功并不容易，往往会遇到很多问题，这时候就应该咬紧牙关，坚持下去。就像你们，学习习惯的改变很难就必须咬牙坚持，坚持就是胜利，就是成功。

师：没有完成第一小题的继续做，注意答题简洁、规范。

（师大屏幕出示答案，给学生参考，学习怎样简洁规范地答题。）师：读读第三小题中的句子，这句话把什么比作什么？（生齐读句子。）

生：把建立自信比作修大厦。

生：把做好每一件小事比作砌好每一块砖。师：从这两个比喻中，你明白了什么？

（生答不出来，师引导。）

师：建高楼容易吗？在这里指什么不容易？ 生：建立自信不容易。

师:就像我们要改变不好的学习习惯一样，很不容易，那我们就得从每天的朗读、听写、做作业做起，做好，有一天，我们的习惯就会变好，学习成绩就会提高，我们也就有了自信。

师：学到这里，你知道怎样才能变得自信吗？你有什么想法、打算？ 生：信心让我们变得完美。

生：信心是一点一滴建立起来的。

生：建立信心很难，要从身边的每一件小事做起。生：要自信，首先要喜欢自己。……

（生说，师提炼总结，板书出要点：喜欢自己，做好每一件小事，进步时为自己喝彩，困难时咬牙坚持。）

师：不管我们过去的自信心如何，在自身原有的条件下，最大程度地挖掘自己的潜能，再从容地面对生活，你将会是“最好的”。自信可以让我们成功，成功可以让我们更自信。自信是风，能带我们飞翔。如果我们变得自信，我们的人生将会多姿多彩，绚烂美丽。

四、学习结尾，深化中心。

师：作者用诗一样的语言对全文作了总结。我们一起读一读。（生齐读最后一段）

（大屏幕出示最后一段，以诗的形式出现。）师：请女同学读一读，读出诗的韵律。（女生齐读。）

师：这一段用了什么修辞手法？ 生：排比。生：比喻。

师：作者用上比喻、排比告诉我们什么？ 生：做好一个普通人、平凡人。生：做好每一件小事。

师：作者告诉我们：即使你的能力有限，但你做好每一件最普通的小事，你就是一个最好的你，就是一个成功的你。祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！

师：我们再来读一读这段话，带着你的理解和感受读。（生有感情地齐读最后一段）

五、仿写练习

（大屏幕出示仿写要求：（1）如果不能成为鲜花，那就当。如果不能展翅飞翔，那就

。如果不能

，那就

。如果不能

，那就

。……

（2）做天上一朵最

的云彩，做树上一片

的，做

的，做

的。……

师：任选一题完成，下节课交流。（下课）板书设计：

喜欢自己

比喻

做一个最好的你

做好每一件小事

排比（自信）

进步时为自己喝彩

《做一个最好的你》教案doc 篇2

作家海明威, 曾雄心勃勃地表示:要超过莎士比亚, “干掉”屠格涅夫, 把莫泊桑、司汤达打在地上。1949年, 他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖, 海明威不服气, 匆匆写了一部小说, 要超过人家, 反遭失败。倔强的海明威爬起来再干, 终于写出了小说《老人与海》, 这部小说获1954年诺贝尔文学奖。

做一个最好的你, 是一种自尊自爱的表现。自尊就是尊重自己, 自爱就是爱护自己。自尊自爱是一种对自我的关注与肯定, 是一个人的快乐之源, 更是成功之始;自尊自爱就是要肯定自己, 认同自己, 就是要告诉自己“我能行”。美国电影巨星史泰龙成名前立志要当演员, 曾非常自信地到纽约的电影公司应聘, 当时纽约有500家电影公司, 他们都因外貌平平及吐字不清而拒绝了他。随后, 他又写了《洛基》的剧本, 并拿着剧本四处推销, 他一共被拒绝了1855次。终于有一天, 一个电影公司老板答应让他拍摄《洛基》, 从此我们便看到了这个红遍全球银幕的硬汉。

《做一个最好的你》教学反思 篇3

《做一个最好的你》一课以亲切、中肯的语气娓娓道来，揭示了自信对于成长的重要性，并告诉人们如何树立自信心，从容面对人生。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。为了让学生从中得到了很好的鼓励。教学本文时我着重引导学生自己感悟体会，例如导入时，让学生自由评出班级中有哪些自信的同学，看看他们身上的优点，找出自信给成长带来的优势，从而激发学生对本课的兴趣。课文中的测试题是个亮点，让学生自己测试，检查自己的心理状态，从而对自己有一个更为清醒的认识，调动了学生学习的积极性。然后让他们通过自主阅读课文找到使自己变得自信的途径：

1、自信首先要喜欢自己，学会为自己减压；

2、先从做好身边的每一件小事开始，建立信心大厦；

3、多为自己喝彩，为自己加油鼓掌；

《做一个最好的你》教学设计 篇4

教材简析：

本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。本文告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。

教学目标：

1．通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

2．把握文章中语言特点及修辞手法的运用。

3．体会文章亲切、自然的文字风格。

教学重点、难点：

教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。

教具准备：

多媒体课件

教学时间：

2课时

第1课时

教学内容：

初读课文，整体感知

教学过程：

一、导入：

有位学生写信向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里，帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处，没有希望。

教师：有类似心理状态的学生请举手（借此掌握学生心理状态的大致情况。）

板书课题：做一个最好的你

二、初读课文

自读课文，要求能够读准字音，读通课文，想一想课文主要讲了一件什么事？

三、检查自读

指名朗读课文

归纳课文主要内容

四、探究学习

1．第一自然段

指名读，说说明白了什么？

师：作者列举了美丽容貌却依然“灰心丧气”的这一怪现象，引出自信对人的重要性这一观点。

2．罗森塔尔的试验是怎么做的？快速读2—3自然段说一说。

师：大家注意罗森塔尔说的这句话“其实，我对这些学生一无所知，完全是随意挑选的。”进一步印证了自信心的神奇作用。

师：用事实开头运用一正一反两个例子表明自己的观点，增强文章的说服力，同时设悬念，引人入胜。

有感情地朗读课文

第2课时

教学内容：

深入理解课文

教学过程：

一、朗读课文1～3自然段

二、继续探究课文

1．罗森塔尔的实验做完后，得到了什么结论，在第四自然段中找到。读读第四自然段，说说这个结论对你有什么启发？

2．怎样才知道自己有没有信心，我们看第二部分的测试题，看看这些是刚才的测试题，哪一条选否了，为什么？决定怎么做？

我们看第5自然段的调查结果，哪些句子采用了修辞手法，什么手法？

3．怎样才能树立自信心呢？我们看第三部分，指名个人读，有几种方法？

第7自然段采用了什么修辞手法？

记住这些方法老师编了儿歌：

你拍一，我拍一，自己喜欢自己哩

你拍二，我拍二，做好小事很重要。

你拍三，我拍三，自己喝彩勇向前。

你拍四，我拍四，坚持一下敢冲刺

学习了这几条树立自信的方法，你有什么感受？你在生活中能做到吗？

4．在你失去信心时你是怎样做的？

（姚明的故事、高红的故事„„）

5．结尾的部分

文章用诗一样的语言作结尾，谁愿意读一下？注意诗的韵律。

采用了什么修辞手法？

谁愿仿写？

可以这样写：

如果不能成为鲜花，那就当一片绿叶。

如果不能成为诗人，那就当一个爱好者。

如果不能成为伟人，那就当一个平凡者。

还可以这样写：

如果不能成为大厦，那就当一个基石。

如果不能成为大雁，那就当一个小鸟。

如果不能展翅飞翔，那就默默行走。

三、总结归纳，深化主题：

送同学们一句老师写的话：

“自信是风，能带我们飞翔，自信是浪，能诠释我们的胸怀”。

我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！

板书设计：

做一个最好的你

喜欢自己

做好每一件小事

（自信）为自己喝彩

再坚持一下

作业设计：

1、背诵课文最后一段

2、推荐阅读：毕淑敏《我很重要》

《做一个最好的你》读后感 篇5

这一篇文章是这样写的：路娟上小学二年级时，非常想当少先队的大队长，她认为天底下没有比胳膊上戴个“三道杠”更神气的事儿了。

她的爸爸知道这件事儿后，问她：“你现在是什么?”“我现在什么都不是，只是一个最普通的小学生。”“那就先做好手头的每一件事，去做吧。”

路娟十分相信爸爸的话，她认真地写作业、听课，不久就当上了小队长。她高兴地对爸爸说：“我现在是‘一道杠’了。”爸爸说：“那就做个最好的小队长。”

路娟就这样照着爸爸的话去做了，一个学期之后，路娟很快从所有的小队长中脱颖而出，她顺理成章地被竞选为中队长。爸爸又告诉她：“你能做个最好的中队长吗?”路娟很认真地点点头：“能!”

路娟上四年级时终于当上了她梦想中的“三道杠”!

从这篇中，我得到了启发：在我们长长的一生中，如果我们每一个人，都在每一件事情上都尽心尽力，做了最好的自己，那他(她)也活出了最大的意义。

如果，你想让你的梦想成真，那从现在起，就做一个最好的你!现在就开始行动吧!