命运的初中作文（精选13篇）
姑且不说命运是不由你说了算的，就算是有时的一件很小很小的事情，一个最最不经意的动作，一句很无心的话语或是一个很平常很平常的神态就有可能会导致你的命运发生一定的变化;就光说命运的改变，有时也就是在这么一瞬间，你也许根本就注意不到命运所发生的变化，但有的时候的确是只要一个小小的决定就可能让你的命运改变。所以，我认为，命运是完全掌握在你自己手里的。
虽说我们无法改变先天的事物，但是有谁天生下来就是一个笨蛋?又有谁天生下来就是一个天才?大家应该都知道爱迪生吧!就是那个举世闻名的美国电学家和发明家，就是那个被誉为“世界发明大王”的爱迪生!爱迪生先生一生只念了三个月小学，但却用一生创造出了不乏的发明!我记得爱迪生先生曾经说过：天才就是1%的灵感加上99%的汗水，棵树又能想到，那1%的灵感才是最重要的，重要到甚至比那99%的汗水都来的宝贵!爱迪生不是一生下来就是天才，而他除了有一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，就是他具有一种超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神这使他改变了自己的命运。当有人称爱迪生是一个“天才”的时候，他却解释说：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，而那1%的灵感是至关重要的。”
作为变无声的文字为有声语言的阅读方式, 朗读训练即是经大脑指挥口将文字信息转变为声音传递信息的思维活动, 对培养学生语感, 领会语言的能力起着十分重要的作用。小学阶段老师让学生跟读, 除了进行识字教学外, 也培养了学生初步朗读课文的好习惯。而初中阶段, 朗读能力训练是语文教学的一大目标。语文教学的听说读写四种基本功中, 读是基础, 对其他三种能力最有影响又能制约其他三种能力的就是读的能力。多年以后, 当一届又一届的已走入社会的曾经腼腆的孩子返校拜访老师, 为师者每每从他们的侃侃而谈中欣慰地发现, 在初中阶段如果能及早重视朗读教学中存在的问题、积极有效地进行朗读教学训练, 学生语感能力的形成立竿见影。
一、朗读中存在的问题
1.认知水平差异。
智力因素起着认知的作用, 因此学生不同的认知水平也就决定了对课文解读的不一致。
2.阅读积累不足。
因为阅读积累得不够, 知识储备不足, 所以对课文的理解不能深入, 只能停留在表层的对内容的梳理层面上, 无法读出作者要表达的情感和意图。
3.朗读习惯欠妥。
对课文的解读起着至关重要的作用的就是阅读习惯。课堂观察发现, 许多学生朗读目的不明, 觉得不读课文也不会影响考试分数, 所以就不能认真去读而是胡乱看看课文后就作出理解, 朗读存在形式化。再加上识字量少, 误读率较高, 朗读课文不懂语调、速度、停顿, 于是错读、误读、增读等问题的出现就不奇怪了。
二、朗读教学的现状
根据学生对课文的解读现状, 作为课堂导演, 笔者发现, 课堂中这几个现象应引起重视:
1.不应为赶进度而忽略朗读。
这种情况通常在面对一些篇幅较长的文章时, 教师认为在课堂上给学生时间朗读会浪费宝贵的时间, 采用快速默读, 并随即通过对话的形式对课文进行理解。表面上看, 互动效果不错, 但是当教师问, 学生答不出来时, 教师为完成进度让学生默读看书或直接呈现问题的答案, 课堂朗读就被“合理”和谐了。
2.遇到篇幅较短的文章朗读走过场。
语文老师都有这样的经历, 当今天讲授的是一篇短小的文章时, 会觉得时间充裕了, 于是精神也会松弛下来。这样的课堂如果不注重朗读的目的, 没经过精心备课, 学生的朗读因文章短而快速掠过, 表面上课堂很热闹, 却只是一次又一次为朗读而进行朗读, 缺乏情感的荡漾与心灵的碰撞, 这样的朗读最后成了教学中的一个点缀就不奇怪了。
3. 缺乏朗读的多样性来提高学生的兴趣。
没有激情的朗读就如喝一杯白开水, 也许只能解渴。超市里琳琅满目的各色饮料可以给我们老师带来启发, 为朗读增加感情、语调等色彩会像有各种添加剂的“水”一样既受欢迎, 又回味无穷。
4.缺乏及时的有针对性的评价。
学生朗读后教师应及时予以评价, 这种评价, 就要考验教师的基本功了。如果只是用简单的你朗读得真好、不错、还行等话语予以评价, 缺乏针对性, 还会给学生敷衍的感觉。当你做出“真好”的评价时, 你甚至可以鼓励学生说你仿佛听到了未来主持人的播音, 当你发现学生朗读不给力时, 可以带读, 告诉他如果这样处理会不会更好?这样才能有利于学生的进步。
三、积极进行朗读训练的好处
1.矫正读音, 避免读错音, 读错字。
如形似音异的字:已己巳;末和未;卖买等等容易混淆。一字多义的字, 如“效率”与“表率”的“率”, 行业和行为“行”字容易读错。通过朗读训练能增加学生的识字量, 提高识字水平。同时朗读训练还可以帮助学生进一步理解课文的中心意思及课文的结构特点。
2.提高口语表达能力。
有不少学生课堂上回答教师的提问, 口语不流利, 回答不完整, 或答非所问, 有的干脆不回答。这其中胆怯的学生是怕“说”, “说”不出来, 究其原因是缺乏“读”的训练。针对这一现象, 如果从抓朗读入手, 通过一段时间的朗读训练后, 学生朗读能力会明显提高, 回答问题也会更大胆, 更流利。
3.增强学习的自觉性, 提高学习语文的兴趣。
声情并茂的朗读是一种艺术表演, 它能给人丰富的想象, 诱发学生的直观兴趣, 并逐步形成潜在兴趣, 有利于培养学生学习语文的主动性。
4.有助于提高作文能力。
例如因为语文基础差, 某学生七年级上学期写作能力很弱, 写不了300 字的作文, 而且错别字连篇。经过一学年的语文学习, 重视加强辅导他“读”的训练, 在他自己的刻苦努力下, 到八年级语文成绩有了较大的提高, 作文也能写到600字以上了, 错别字也明显减少。
四、初中生朗读训练的实施
正确朗读的训练是朗读训练的第一步。常用的方式是教师范读和学生朗读相结合。教师必要的示范性朗读, 能给学生以仿效, 同时也能帮助学生进一步感悟、感受、欣赏到课文中的内容。学生朗读是训练的主要方式, 也是教师了解、检查学生对课文的理解、掌握的情况。朗读训练要求学生读准字音, 不漏读、增读、错读。在训练中, 要有意让各种程度的学生都能有机会读一读。读后, 教师要及时进行讲评和指导, 这是重要的一环。忽视了它, 就很难达到朗读的效果。
流利朗读的训练应该是朗读训练的第二步。使用声音响亮标准的普通话, 读句熟练流畅, 速度节奏适中。小组朗读或全班集体朗读难度较大。集体朗读人多声浪高, 气氛浓, 效果好, 可以激发学生的学习兴趣, 但不易把握速度、语调。要求高、难度大的是分角色朗读。运用这一方式的朗读, 一般选用的课文内容是剧本或对话较多的小说。它要求学生要掌握、理解课文的中心思想、人物性格特点及对话的语气等。教师在学生朗读之前必须作适当安排和精心指导, 以便达到预期的朗读效果。
作为第三步的理解朗读的训练, 要求学生在正确流利朗读的基础上, 准确地理解课文的内容和思想感情并在朗读时将其准确地表达出来, 朗读中带有思考, 思考后增强朗读魅力。
最高能力层次的训练, 无疑是有表情的朗读训练。当学生能对课文内容和情感达到深刻体会和理解, 切实把握好文章的感情, 在重音处读出重音, 注意停顿, 把握语调, 凡设问、反问、惊异、欢呼、鼓励的语句训练读高升调;凡感叹句、祈使句及沉痛、哀悼等语意的句子, 要求读低降调;一般的陈述句、判断句读平直调。朗读速度快慢、语气长短应该根据课文内容、人物性格、语句性质等决定。表示热烈、紧张、欢快、惊恐心情的要快节奏。表示悲痛、沉闷、缅怀的心情要慢读。一般记叙、说明、议论用中速朗读。在这个阶段, 我会结合课文内容, 选用一些著名评书表演艺术家的评书片段通过多媒体播放给学生欣赏, 进一步激发他们的朗读热情, 无论中华古老的评书相声抑或是现代舶来品脱口秀, 都是最高层次的朗读来感染听众的。
以上四个能力层次的训练, 试图揭示朗读不同能力层次的要求和学生朗读由低级向高级层次发展的规律。长期的教学实践使我深深体会到, 初中学生朗读能力的强弱与其语感能力成正比, 只有长期的坚持不懈的朗读训练, 才能让他们具备高层次的朗读能力和语感能力。
五、强化朗读训练对学生语感能力的形成的意义
1.带领学生享受语言文字的音乐美, 从而提高感受语音的能力。
在朗读中才能体会汉语文字四声中的铿锵之声, 感受出文字的语音之美。通过朗读, 体会文章的起承转合、急切舒缓, 同时感受语调的高昂、低沉, 节奏的急切、舒缓, 语速的快抑或慢, 从而获得对文章的音乐美感。
2.充分感受文章中丰富的形象, 增强对语言文字所塑造形象的感受能力。
具有形象的感受能力是文字语言的最大特点。优秀的课文是被激扬的文字, 如果通过朗读再辅以绘声绘色、描形状貌的特点, 就能使听众从脑海中浮现出课文所创造的形象、画面, 生动地再现各种人物的音容笑貌和性格特征, 营造一种见其人、闻其声、身临其境的美感。
3. 朗读可以品味文章蕴含的丰富意义, 潜移默化成长中的孩子对深沉语意的感受能力。
当蕴藉着含蓄的美、丰富的思想内容的语言文学在作者所描写的人、事、景物之中通过朗读品味出来, 而获得美的享受, 是难于忘怀的。
4.用朗读去可体会作品的情感和情趣。
在朗读中感受作者通过塑造的艺术形象展示文章的情趣、情味及其蕴含的思想情感理想抱负、情操气质、人格品德等, 从而产生思想上的共鸣, 进而达到潜移默化的思想教育的目的。
5.朗读, 还能感受到文章不同的语体和风格。
老师如说戏者一样, 带领学生去体会并提高文章风格神韵的感受能力。不同的文体有不同的语言风格;不同的文章风格, 往往有不同的语言特色;即使是同一文体, 当作者的生活经历、立场观点、艺术素养、个性志趣的有差异时, 其风格往往肯定各有特色。通过朗读仔细品味、辨别, 增强了其对文章语体和风格的感悟能力。
朗读, 作为一种训练和培养语感的主要手段, 表现在学生身上所谓语感强和没有语感的区别, 其实就是会朗读与不会朗读的区别。能组织好一堂鲜活、生动的语文课堂的老师, 一定是重视朗读训练的优秀老师。在训练朗读的课堂里, 沉默不再是金!如果说, 知识能改变命运, 那么, 朗读让人生完美。训练好学生特别是初中学生的朗读能力, 让我们的语文课堂充满琅琅书声, 在练就朗读硬功、教学技能经过长期锤炼的老师的带领下, 孩子们一定能练就美妙的语言交流能力, 使自己的人生更完美。从这个意义上看, 语文老师任重道远。
参考文献
[1]初中语文阅读教学中有效朗读教学策略的研究.2010
[2]如何提高语文课堂教学效率学术期刊.2012
[3]优化语文课堂教学, 注重学生能力培养.2004
[4]重视口语交际教学, 提高学生基本能力.2012
He!我是一片蓝色我叶子，哎，别走呀!听我说，叶子也是有一段充满快乐的命运。可别小看我啊!
记得那是我很小的时候，我和树妈妈在一起的时候，我是那棵树上最高的一片叶子，也是最好看的一片叶子，每天风阿姨都来和我玩，玩累了，就在妈妈的.怀里睡觉，时不时还有鸟儿在我的身旁和我聊天。
多么快乐的日子啊!，可是不久凶狠的秋天叔叔来你，妈妈没有了营养，我们也就没有饭吃，这样几天过去兄弟们、姐妹们都饿黄你脸，都没有了力气时，秋天叔叔来了，硬是把我们和妈妈分开，我们没有力气，只能任他无情的吧我们摘掉，风阿姨同情我们，就用他的风把我们无情的吹起来，和妈妈近一点，再近一点。就这样我们在风阿姨的帮助下，在空中飞舞，在妈妈的身旁转，终于，风阿姨用力使出了最后一口气，我被吹到了一个阳台上，我伤心，我想家，我无助，我只能静静的躺在那。
一天一个小男孩经过这里时，把我拿你起来，说我很漂亮，要把我贴在贺卡上，东给将要郭生日的一个女孩，不久在一次生日晚会上我被当做礼物送给一个女孩。
不久，我听说小男孩在一次战争中死去了，小女孩很伤心，我也很伤心，因为他也帮助过我，把我从那个孤单、冷清的地方带到你这里，在这里我可以和别的东西说话。
小女孩好伤心，每天都拿起我仔细的看，偷偷的泣!一天小女孩再次拿起你我，用水彩笔把我由黄色变成你蓝色，因为这是小男孩以前画过的颜色，漆好后次小女孩把我放进你一个精美的盒子，再也没有人打开过这个盒子了，一直到有一天盒子破了一个洞，我才又一次看到光，才能诉说我的命运!
诗的笔锋已经生锈，诗的言辞已经风化；诗的情怀已经消亡。
在悄然流逝的光阴里，褪色的岂止是容颜呢？
诗被我们搁置一旁，我们被诗拒之于千里之外。在相互遗忘的世界里，谁粉墨登场？
曾经流连于字里行间的激情，有谁还能轻易拾起吗？
不是诗抛弃了我们，是我们日渐枯竭的思想，生不出诗的幼芽。在疲于应对的生活中，眼看着时间的刻刀，一寸寸逼仄着眼角的鱼尾纹。多年不见的朋友们，乍见之下，总是最先自嘲的打趣：老了，真的老了……言语中全然没有了抵抗的力量。
说到底，我们又能抵抗什么呢？生活教会我们与命运和解，让我们逐渐变成，一块被海水冲刷的，不见了棱角的鹅卵石。---我们已经过了写诗，读诗的年龄。
关于诗，偶尔会诱发一丝内心的隐痛。它就像一只飘向天际的风筝，渐行渐远。唯一与之牵扯不断的是，一份莫名的情怀；已经深深潜藏在青春的梦里。
可我常常在想，或许我们并没有就此与诗别过；只是改变了一下行为方式而已。
昔日的我们，用笔写诗；今日的我们，用心吟诗。每一句经典，每一行斟酌；都浓染在柴米油盐的，五味杂陈里。于喧嚣的背后，依然保留着，一份特有的诗性的纯真。才使得多愁善感的我们，内心拥有了一片，犹如蓝天、白云般的广袤无垠……
或许诗的锦绣与华彩，早已如同细胞一样，与生命密不可分。在粗糙的生存面前，与忙碌的辗转当中；一个不经意的微笑，一句脱口而出的片言，一种尊严，一种取舍，一种身经磨砺依然安之若素的坦然；从中都可以捕捉到诗性与诗话的影子。
谁也不会住在地球的命运。因为动物消亡，人类灭绝的一切主使就是人类！没有人类，世界上的动物就不会消亡！没有人类，大自然就不会受到破坏，没有人类，石油就不会开采这么快！没有人类，水源就不会变得肮脏！没有人类，森林就不会被开发，世界将是一片祥和的景象，动物们将会和谐融洽的生活在地球，人类的一切到来，看似增添了生机，却打乱了这一切，人类肆意杀死动物，开采能源，才会有墨西哥湾漏油事件，人类制造武器，相互残杀，直至战争的爆发，仍然对武器的可怕毫不知情，烧杀抢掠，是圆明园受到空前浩劫的主使，砍伐森林，是自然环境一再恶化，全球面临着沙漠化的挑战，那时人类不管有多么发达的经济也无济于事，大自然创造了人类，毁掉人类也是易如反掌，到处都宣传保护环境，但谁会去那么做？想一想，我们还有多少水源能利用，多少石油能燃烧？多少的人无家可归，多少的人死在了屠刀上之下？多少的生灵从漫山遍野变为稀有，又从稀有变为面临绝种，右边为了历史中的一种沉寂的静默使者，恐龙那种庞然大物都在自然界中显得那么渺小，一阵风就将他们吹跑！
人类也是一样，现在人类在和自然打仗，自然用地震海啸来报复人类，人类却又咬住了所有可以利用的能源，将自然界的一切都抛之脑后，为了金钱和利益以及名誉，多少人以不道德的手段来获取成功，抢夺能源，致使环境一步步恶化，从而演变为灭绝，又成为了新生命的开始来主宰地球。
人类灭绝的时候，才会想起自己破坏了自然后悔不已，后悔自己的原来，担心自己的明天，摸着为大自然可怜的心问一声：今天，你低碳了吗？
“中国中学生作文大赛”是不收取参赛中学生任何费用的全国性公益大赛, 由中华全国学生联合会办公室、中国作家协会儿童文学委员会、中国关心下一代工作委员会公益文化中心和中国少年儿童报刊工作者协会中学报刊专业委员会共同主办, 并由全国80余家中学报刊承办, 包括中国人民大学、香港大学等在内的全国20多所著名大学提供后援支持。参赛对象为全国初、高中在校学生, 包括中等职业学校在校生。大赛旨在传承中华文化, 弘扬民族精神, 提高中学生的思想道德水平和写作能力。全国人大常委会副委员长周铁农担任大赛组委会名誉主席, 中国作协书记处书记高洪波担任评委会主任。该赛事已成为目前全国教育界规模最大、规格最高、参与人数最多、影响最广的作文大赛, 并发展成为覆盖全国 (包括港澳台) 的作文盛会。
●竞赛安排及奖励办法简介
本次征文时间截至2013年1月3日 (以当地邮戳为准) 。投稿方式有两种:1.手写稿件请用方格稿纸誊写清楚, 来信请寄:河南省郑州市丰产路81号附1号思达数码大厦中学生学习报社作文大赛组委会 (高中组) 收, 邮政编码:450000。2.网络投稿:登录中学生学习报社网站 (http://www.zxsxxb.com) 提交稿件, 并填写相关信息。稿件中务必注明个人详细地址、邮编、学校、班级、联系电话及辅导教师姓名。为了避免信件在邮寄过程中丢失, 建议您采用网络投稿。咨询电话: (0371) 87071640 (高中) 、87071622 (初中) 。
本次征文中学生学习报赛区分初中、高中两个组别, 各设一等奖40名, 二等奖200名, 三等奖300名。获奖者的辅导教师均可获得辅导奖。本次征文另设组织奖若干名, 欢迎广大教师、文学社团及学校集体组织参赛。所有获奖者及其辅导教师均颁发证书, 获奖作文将择优在《中学生学习报》和中学生学习报社网站上发表。
特别提醒:由于稿件较多, 请投稿时务必在每篇文章后面附上作者的详细联系方式。如果没有, 将视为无效稿件处理。
●高中组赛题 (共21题)
一、命题作文
1.缓慢而优雅地成长2.有德自然香3.善“辨”4.人生是自助餐5.也说“性相近, 习相远”6.痛苦也美丽7.我的陋习
二、半命题作文
8.戒____ (浮躁、自卑、虚伪、骄奢……) 9.品性源自 (内心、磨炼、教育、责任……) 10.给___ (习惯、时间、心灵……) 涂上一抹色彩11.请管住你的____ (嘴、手、脚、言行……)
12.将思考交给电脑, 把沟通交给手机, 将行走交给汽车, 把健康交给医药……诚然, 现代科技在给人们生活带来便捷的同时, 无形中也让人们遗失了原本应该拥有甚至必须终生坚守的东西。反思生活, 反省自我, 我们是否遗失过什么?生活中的爱心、孝心、责任心……成长过程中的自尊、自信、自强……
请以《不可或缺的____》为题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。
三、话题作文
13.英国作家约翰·罗斯金的一首诗《痕迹》是这样写的:“把每一个黎明看做生命的开始/把每一个黄昏看做生命的小结/让每一个这样短短的生命/都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印/和你心灵得到充实的痕迹”。痕迹是一种经历, 一种见证。
请以“痕迹”为话题, 结合个人的成长经历选材, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。
14.哈佛的博士生, 可能每三天要“啃”完一大本书, 每本几百页, 还要交上阅读报告。
哈佛的医院, 不管有多少在候诊的人也无一人说话, 无一人不在阅读或记录。医院只是图书馆的延伸。
哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位, 哈佛产生的美国总统有7位。
哈佛校园里, 不见华服, 不见化妆, 更不见晃里晃荡, 只有匆匆的脚步, 坚实地写下人生的篇章。
请以“哈佛告诉你”为话题, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。
15.一位生活并不宽裕, 但几十年如一日默默给贫困山区的孩子捐款的退休老人在接受采访时表示:媒体误读了他, 他从来没有觉得这么做很悲情, 相反他一直很快乐, 想到那些坐在教室中读书的孩子, 想着自己在做一件有意义的事, 想到能帮到别人, 便觉得非常充实和幸福。
刘思宇, 这位上大二时就拥有自己的公益团队的年轻人, 为了递交《西双版纳环境保护报告》, 冒着大雨一连5天等在政府门口。刘思宇在中山大学演讲时说道:“改变是要自己行动的, 因为你所站立的地方就是你的中国, 你怎样, 你的中国就怎样, 你光明, 中国就不黑暗!……公益不是简单的活动, 不是高调的作秀, 也不是一种悲情的苦行。公益是一种习惯, 举手之劳就能帮助人。让别人生活得更好, 我们何乐而不为呢?”
请以“道德心的来源”为话题, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。
四、材料作文
16.这是一个关于“一元套餐”的故事。小餐饮公司“畅饮畅食”的老板简耀辉, 承包下河南一所大学的餐厅。为了打响“畅饮畅食”的知名度, 在推出26个饭菜窗口后, 他推出了27号特殊窗口———“一元套餐”。这是专为贫困生提供饭菜的窗口。学生仅花一元钱, 就可享用以下食物:一个二两重的馒头、一碗菜、一碗粥 (或汤) , 外加一小份荤菜 (鱼或肉) 。加上人工费, 每卖出一份“一元套餐”, 简耀辉会净赔三四毛。不少非贫困生纷纷光顾27号窗口。三个月下来, 简耀辉已贴进去两万多元。就在简耀辉扛不住打算拆掉27号窗口时, 另外26个窗口销售量大增, 27号窗口销售量却直线下降。原来在两天前有一场征文比赛, 一篇没有署名的文章引起了所有学生的关注, 写的正是“一元套餐”的故事。大家被27号窗口感动了。于是, 大部分学生不再光顾27号窗口, 他们希望“一元套餐”能真正被派送到那些贫困生手里。善良感动了善良。“畅饮畅食”从此接到了很多学校、企业的餐厅承包邀请。27号窗口也变成了一个众所周知的“温馨窗口”。
请根据材料自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。
17.“经过一阵乌云的打磨/我眼中的那一轮月亮/更亮了//就像我手中的这把刀/在经过石头反复打磨之后/终于变得锋利起来//看来, 打磨是必要的/就像命运/需要苦难打磨/而一个人的一生/究竟要多少次打磨/才能闪光呢” (《打磨》)
这首诗启发我们:人生就是一场漫长的“打磨”。
请结合自己的经历及感悟, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。
18.“花凋了呢/爱它的翠叶田田/叶残了呢/听打在上面的雨声呀”
这首诗给我们很多启迪, 告诉我们怎样与人相处, 怎样对待人和事。请结合自己的学习生活, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。
19.“右手写字/没有人会惊讶/左手提笔/众人嗤之左撇子/土里点豆/没有人会惊诧/水中种瓜/惊讶之外是惊诧”
生活中, 这样的惊讶、惊诧还有很多, 面对这些并不算新鲜甚至很普通的事物, 我们为什么会有惊讶、惊诧的心理感受呢?请结合自己的生活、学习经历, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。
20.一个骑手, 让他的马儿接受了彻底的训练, 因此他可以随心所欲地使唤它。只要把马鞭子一扬, 马儿就乖乖地听他支配, 而且骑手说的话, 马儿句句都明白。
“给这样的马加上缰绳是多余的。”他认为用言语就可以把马驾驭住了。有一天骑手出去时, 就把缰绳解开了。当知道什么约束也没有的时候, 英勇的骏马就越发大胆了。它不再听骑手的斥责, 愈来愈快地飞驰在原野上。
不幸的骑手, 此时已毫无办法控制他的马, 他想把缰绳重新套上马头, 但已经无法办到。完全无拘无束的马儿撒开四蹄, 一路狂奔着, 竟把骑手摔下马来。而它还是疯狂地向前冲, 像一阵风似的, 什么也不看, 什么方向也不辨, 一股劲冲下深谷, 摔了个粉身碎骨。
请根据阅读后的感悟和联想, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。
21.明代吕坤曾说:“有过是一过, 不肯认过又是一过。一认则两过都无, 一不认则两过不免。”其实公众大都通情达理, 自古至今, 很少有人去纠缠一个闻过则改的人。 (注:“过”, 过错, 过失)
请根据材料立意, 自拟题目, 自选文体, 写一篇不少于1000字的文章。
备注:由于版面有限, 此处仅刊登21个赛题。全部赛题详见中学生学习报社网站。
本来，大哥他们可以在新加坡常住的了，因为侄子他们来不及给他们申请家属长住，所以只好先回国，过些时日再给大哥他们申请家属长住。
侄子洋洋曾经是我们那个小城的高考状元，他高分考进了哈尔滨工业大学。由于成绩优异，哈工大有少量名额免费派遣到新加坡国立大学留学，前提是还需要经过两次考试筛选，而这两轮考试，侄子都通过了。
因此，侄子成了我们邓家目前为止惟一在海外的孩子。他在新加坡求学四年，除了回国往返路费，学习上所有费用都是免费的。
侄子毕业后，他又顺利的在新加坡找到了工作，他在新加坡一家公立名校任教，薪水好不说，还有悠长的假期。他一般就是利用寒暑假回国探亲的。
侄子一直是争气之人，他一个人留洋，一个人工作，然后，一个人申请到了新加坡绿卡身份证。去年，侄子成家了，他的妻子是他高中同学，之前在深圳工作，也拿到了深圳的身份证，他们成家后就跟随侄子去了新加坡。
也正是因为侄子成家了，他终于可以申请到了新加坡的政府公屋。新加坡的政策跟我们国内还是有所差异，登记结婚的夫妻，只要一方有新加坡国籍，就可以申请政府公屋。当然，没有结婚的单身人员，在一定的年龄范围内肯定是不能申请政府公屋的。而且，他们政府主导的公屋相对深圳商品房而言低很多，只需要一万九千元一个平米就可以了，侄子的房子很大，有120多平米。
我不知道目前深圳的福利保障房多少钱一个平米。我只知道深圳要是申请福利保障房，登记结婚的夫妻二人必须都是深圳户口且名下没有物业。如果单身人员，则需要年满35岁后才可以个人申请。而且，排期都比较长，起码得等两三年。还有，目前深圳福利保障房的面积都很小，我们手上的项目就是政府公租房，没有超过80平米的，而且公租房是租满5年后才可买下来的。儿子的高中同学最近就住进了我们家附近的公租房，据说四口之家不够70平米。
再过些时日，大哥与大嫂将长居新加坡了，他们一家将定居新加坡。换言之，我们老爸身下的四个儿子一个女儿，将有一枝移民海外，这是老邓家的荣幸，一个从长江与鄱阳湖交汇小城去到海外的荣幸。
而这样的荣幸，得益于侄子洋洋的努力学习的结果，完全没有其他渠道的资助，我名之为“知识改变命运”。想想从一个小城移民海外，那是多大的梦想?
其实，知识确实可以改变命运，在中国，如果你不是富二代或者官二代，那么通过读书，读好书，还是可以改变命运的。中国的高考虽然还存在这样那样的弊病，但是这确实是一个让年轻人改变命运的相对来说比较公平的渠道。年轻人只要肯努力，只要品质好，总会在社会中找到自己的一席之地。
其实，我们何尝不是如此?我们何尝不也是知识改变命运?想我一个农村地区的孩子，如果当初我没有努力求学，我不可能上了高中和大学，那么，我也不可能定居国内一线城市深圳了。能够在深圳安家落户的人员，都是有着不懈努力的。而我们老爸身下的四个儿子一个女儿，除了大哥他们即将全家移民海外，姐姐他们早已在上海安家落户，我们与二哥，三哥的家庭则是深圳的老市民了，我们也早已在深圳安居乐业了。今后，我们的子孙后代将也是这个城市的市民，深圳已是我们安身立命的第二故乡，我们将一直与这座城市荣辱与共。
总有人如是说：“我本应该生活得更好。”是啊！每个人都会说：如果我当初不选择这一行业，或许会比现在过得更好。
也许这就是命运的安排，但是对一个热血青年来说，命运永远掌握在自己手中，所以，你应该换位思考一下，如果你当初没有选择这一行业，你或许没现在过得好。处于悲观中的人，永远看不到前途的.光明，只会怨天尤人，顾影自怜。
有时候，我们会遇到很多矛盾，比如：你想做最容易的工作却想拿最高的工资，或者说你想不工作却想让人给你发工资。前者属于少劳多得，后者属于不劳而获。不论前者还是后者，我想这个与命运没有绝对的关系，老天从来都不会因为你长得帅或你的出身好而光顾你，有时候吃亏也是福。只有不屈服于命运或者不认命的人才会创造奇迹，世界永远都是精彩的，只是你行色匆匆，未曾发现已错过的风景罢了。
第一棵树开始就决心长成一棵参天大树, 所以它拼命地从地下吸收养料, 储备起来, 滋润每一枝树干, 盘算着怎样向上生长, 完善自身。由于这个原因, 在最初的几年, 它并没有结果实, 这让农夫很恼火。
相反另一棵树, 也拼命地从地下吸取养料, 打算早点开花结果, 它做到这一点。这使农夫很欣赏它, 并经常浇灌它。
时光飞转, 那棵久不开花的大树由于身强体壮, 养分充足, 终于结出了又大又甜的果实。而那棵过早开花的树, 却由于还未成熟时, 便承担起了开花结果的任务, 所以结出的果实苦涩难吃, 并不讨人喜欢, 相反却因此而累弯了腰。
老农诧异地叹了口气, 终于用斧头将它砍倒, 用火烧了。
你说，这个世上真的会有命运吗?又是否，我们的命运真的不可更改吗?我们，真的要屈服于命运的魔爪吗?你，真的甘心吗?
我是一个什么都平平的女孩，成绩平平，长相平平，家境平平,学取笑我，我已经从你的现在看到了你的一生——什么都平平。
哦，不对，有一项我不是平平的，那就是我的体育，真的是”大出风头“，每次上体育课，别的同学兴高采烈，我却仿佛一个即将赴死的战士一般。因为，我的体育成绩真的很差，差到什么地步呢?如果体育成绩要排名次的话，恐怕连我今年刚满六岁的弟弟都比我强。
作为一个女孩子，跳绳不会跳，踢毽子不会踢，就连学校要求每个人都必须学会的`小乐器也不会吹，我真的是个女孩子吗，不会是我投胎投错了吧!可是甚至为了应付体育老师的检查，连同班的男生都会跳绳了，我却仍然不会，于是，作为全校唯一不会踢毽子的，唯一不会跳绳的，唯一不会吹小乐器的——简称三五人员的我，成了一个另类，成了一个怪物。
所以，我只能逃避，而书籍则是一个最好的借口，于是，当别人在玩的时候，我在看书，当别人叽叽喳喳讨论电影明星时，我在看书，当别人兴致勃勃的讨论穿什么衣服，去哪里旅游时，我还在看书，似乎这就是”两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“了吧，我为我的状态沾沾自喜，因为我的勤奋，周围的同学总是被其家长训斥，然后，他们会在体育课上，更加肆无忌惮的嘲笑我。而我，似乎已无动于衷。
可是，我的心却告诉我，我的灵魂却告诉我，这些都是假的，假的。什么勤奋学习，什么两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，什么对事无动于衷统统都是假的。那只是我向命运屈服的一个掩饰罢了。
但是，我真的向命运屈服了吗?我真的注定一事无成了吗?我真的放弃了我自己吗?
不，不，我没有，我没有放弃自己，我没有向命运屈服，我不甘心自己注定一事无成。我相信成事在人，谋事在天我相信天生我材必有用，千金散尽还复来。我相信我的偶像——世界著名的音乐家贝多芬所说的——我要握住命运的咽喉。
我想要找到自己，那个被隐藏在重重伪装下的自己，那个永不放弃的自己，因为，我不甘心向命运低头，我也有自己的梦想，我也有自己的骄傲，我也希望有一天我可以活在别人羡慕的眼光里，而不是只有无穷无尽的嘲笑和辱骂。
家境不决定命运，而自信却决定命运。
乔诺。吉拉德出生于一个贫民窟，小时候依靠擦鞋补贴家用，仿佛他永远不会有出息，但就是这样一个不被看好，负债累累，几乎走投无路的人因为依旧对自己有信心而在短短三年内成为“世界上最伟大的推销员”;年轻时的希尔顿怀揣仅500美元的家当只身闯进德克萨斯州。在购买了几家专卖的旅店后，只因为对自己有坚定的信心，所以决定在那儿大刀阔斧地干一场，不过七年，希尔顿酒店就遍布全球各地;著名球星乔丹也出生于一个贫困家庭，从小对篮球情有独钟，但他买不起一双需要订做的球鞋，为有一双适合自己的鞋子，他满怀自信的投身于篮球事业，经过千锤百炼，终造就了现在的篮球之神。他们都告诉我们，出身和家境并不代表命运，自信是成功的基石，自信才决定命运。
身体的残缺不决定命运，而自身的追求却决定命运。
霍金，是一个全身除了两根手指和大脑外全部瘫痪的残疾人，但他并不为此而自暴自弃，反而在这样的条件下还越挫越勇，绝不放弃对宇宙奥秘的追求，于是最终跻身于世界最伟大的科学家之列;海伦凯勒双目失明，小时因无法接受自己残缺的事实而脾气暴躁，后来终于茅塞顿开，不再怨天尤人，接纳了自己，并开始了对文学的追求，著成了举世传颂的《假如给我三天光明》;音乐家贝多芬中年失聪，晚年病入膏肓，至死也没有妻子陪伴左右。很多人认为他不会在音乐方面有所造诣，但是摒弃世俗的眼光，坚持自己，不甘堕落，追求着自己的音乐理想，用尽一生奏响了生命的乐章。伟人们的经历向我们诉说着：不要放弃，不要因为身体的残缺而我以为这就是命，命运永远在自己手中，对热衷事业不竭的追求才决定命运。
他人的言论不决定命运，而坚持自己才决定命运。
台湾散文作家林清玄小时与父亲说自己以后不要这么辛苦恣睢地生活，不要种地，不要上班，就等着别人给他邮钱，父亲笑他幼稚、荒唐、做梦，但林清玄坚持自己，考上了大学，去学了写作，各地的报社杂志源源不断的向他寄钱，他在家人否定的言论中成功了;周杰伦在母亲含辛茹苦的抚养下长大，玩起了除了母亲以外无人支持的音乐。他每个月只有400元的工资维持生计，但他依旧不忘记自己内心深处的音乐梦。他被吴宗宪相中后，很长一段时间，还是没有人愿意尝试唱他的歌，可他仍然一如既往的默默创作。终于功夫不负有心人，他自己作曲自己唱，霎时间轰动了乐坛，风靡了世界。这些战胜舆论的人，都用他们在社会上的成功告诉我们，无需理会他们的言论，我们只需把握好命运，在你逆境中不忘初心的野蛮生长。
“既然看不清未来，就把握好现在。”
命运是我们的专属物，每一个人，都有权做命运的主人，每一个人，都可以自己把握命运。
在我看来, 成长的关键因素只有两个:引领和思考。没有引领, 仅凭自己的才智和见识, 那个过程是缓慢而充满危险的;没有思考, 再多的汗水和付出也不能使自己成长为巨人。而引领和思考从哪里来?就来自名家的指引和书籍的启发。恰好, 我幸运地站在了两者的交叉口。
2006年8月, 我在大学毕业后来到二甲中学工作, 带着一个新人的懵懂和青涩, 掺杂些许憧憬和期待, 迈进了教育事业的大门。在热心同仁和“嗷嗷待哺”的学生面前, 我频繁地在“亦学亦教”的双面角色间切换。在每天的忙忙碌碌中, 和学生一道锐意追求, 一起茫然失措, 一同“卧薪尝胆”。当然, 一路上也不断收获、成长。这一切似乎已成为我的教育生活的全部。渐渐地, 我对教育开始产生某种价值观和审美标准的萌芽, 尝试认清自己的职业使命和人生目标, 了解自己究竟是谁, 要做什么, 做的意义又在哪里。但面对日常工作的芜杂和井底观天的浅见, 自发的思考常常搁浅于皮表而难以为继, 刚被燃起的火花即有堙灭之虞。正在这或催生或消沉或停滞的困顿中, 我“意外”地遇见了凌宗伟校长, 他的持续影响终于剥离了我那被平俗、粗浅和鄙陋层层裹挟的命运, 而幸运地来到了转折的路口……
●“好习惯”陶冶优良文化
自发的成长总是带有更多的盲目性和不确定因素, 常常在大千世界中被种种“象”所迷惑, 也容易在多元价值的冲突中迷失自我而陷入停滞甚至于倒退。凌校长的引领首先即从“思想”做起, 而要使思想转变乃至提升, 首先就是增进“交流”。怎么“交流”?其实, 他对一个“优秀教师”的标准很有自己的一套看法, 即“会说、会写、会上课”。
一个人若“会上课”, 则职业底线足以保证, 解决了生存问题;若“会写”, 则能在方寸之间汇纳百川、集万千气象——上可传播思想、自成一体, 中可阔论评谈、启智生慧, 下可躬身促修、扣心问己;若还能“会说”, 则恐怕想不“优秀”也难了。所以, 对这三个特质的向往和追求正是丰厚我职业成长的营养和保持不竭动力的启动器。实际上, 也正是对这“三会”的共识, 使我与凌校长之间的交流进入快车道, 我也逐渐进步。
“行为文化建设”是二甲中学走出南通、迈向全国的一张名片, 也是促使我成长的动力。“行为文化建设”是凌校长在不断反思二甲中学的实际问题和对未来发展忧患中提炼出来的思想蹊径, 它强调通过管理者的行为引领来改变普通教师, 再通过教师的引领最终“成全”教育的终端——学生的生命成长, 并期许在这个过程中最终创生出只属于二甲中学的文化生态 (文化生态指生生、师生、师师、师与领导之间, 互相影响, 共同关注学生的生命和心理发展, 所有教育工作都以学生成长与发展为本) 。我虽不谙其道, 但置身其中, 耳濡目染久了, 也渐渐开始学会看书、学会听讲座、学会钻研课堂、学会写作、学会关注生命, 也学会了做些真正有意义的思考。这一切的缘起和拾获的“好习惯”都是在凌校长无数次的耳提面命、无数次生命课堂的渲染和无数次激情文字的熏陶下形成的。
●与书为友, 润泽生命
在凌校长的带领下, 我们读得最多的是《明日教育论坛》主编、教育学者张文质老师推荐的书和大夏书系 (华东师范大学出版社北京分社策划出版的系列教育图书) 。《父母改变孩子改变》应该是我记忆中较早的推荐书目, 初次接触即被深深吸引。熟读了三遍后, 我将书中所有不熟悉的专家、学者、诗人逐一罗列, 查找资料后作了较系统的注释——既成全了自己, 也方便了此后的阅读者。此事受到了张文质老师的鼓励。随后, 我再接再厉, 一连写了十篇读后感并在本地小报发表。今日看来, 这不过是笔力稚嫩、附和牵强之作, 但那小小的成就感和“竭力”的思考本身就是生命中最美好、最值得珍视、最震慑灵魂的本真。如今想来, 真为自己叫好。随着阅读的深入, 刘铁芳的《给教育一点形上的关怀》、陶继新的《做一个幸福的老师》、吴非的《致青年教师》一一在时间的流逝中成为自己精神世界的重要组成部分。“我们无法延长生命的长度, 但可以增强生命的厚度与强度”, 所谓的“启迪智慧, 润泽生命”, 无外乎于此吧!
●生命化课堂积淀生命的重量
课堂是学校教育的主阵地, 也是一名教师的安身立命之所。虽然我们的班级人数较多, 座位拥挤, 我们的课堂依旧书山题海, 我们的黑板似乎永远被“题例”、“考点”、“识背”扭曲得越发狰狞和骇人, 但能不能最大程度地给生命以关爱和尊重, 能不能在有限的“可能”里减轻学生的痛苦, 甚至恢复他们久失的朝气和活力, 是“生命化”课堂所要正视的。
凌校长是爱课之人, 一落闲, 就给学生们授课。而我听了无数次后依然难以对生命化课堂做准确表述, 只能在不断感悟中摸索并效仿之。
灵动。课堂不能一潭死水, 更不能落得“一言堂”, 调动学生的积极性既是一门“艺术”, 又是一种成长的“必须”。我先前的课在处理抽象的概念、原理时因过于守旧而略显呆板。比如, 对于“天气系统”等远离学生实际的理论知识, 虽然在备课中精心梳理了知识结构和内在逻辑, 但在实际授课中, 学生常常诉苦说“听不懂”, 教学效果大打折扣。于是通过听课和反思, 我开始尝试用“沙尘暴”、“梅雨”等学生熟知的现象为突破口, 结合PPT的图片展示、视频启发等环节引导学生观察天气变化的过程——学生眼前一亮, 认为很有意思, 经过七嘴八舌的讨论, 课堂的“灵气”又重新找到了。更为重要的是, 面对如何使课堂上的讨论更具有方向性和实效性, 我进行了大胆的革新:由教师提出设想和目标, 让学生小组合作画图、制表。开始时大多数学生不会做, 需要我做出范例并不断提醒观察, 磨练了一个月后, 终于有人在不断讨论、合作和改善中逐步摸清了地理常规图表的设计方式和作用, 甚至在课堂中还能创新, 着实令我惊喜。这种积极的转变, 使我的课堂摆脱了对常规思维的依赖, 真正回归到灵动、活泼和自然等生命化课堂必备的特征之中。庆幸的是, 正是这方面的优势, 使我所带班级在2008年高考中大获成功, 我也在随后的通州区地理优质课评比和教学技能比武中分别荣获一、二等奖。
引导。课堂上教师对于学生的引导, 我一直感觉难以驾驭到位, 客观地讲, 我自身也是在应试的“泥潭”中趟过来的。教给我技能和知识的恩师既是“应试”的拥趸, 又是传承者, 我岂能“出淤泥而不染”?但不断地听课、评课和研课启发了我:只有厚积薄发, 对文本有足够的驾驭, 对学生有足够的尊重, 对发展有足够的预期, 我的“引导”才是恰如其分的;而从短线看, 更多的所谓“引导”正是“应试”的傀儡, 千绕万绕, 终点还是落在“应试”的窠臼内, 离“使人成为人”的生命化教育初衷相差何止千里。
认识到这点, 我对引导的研究便不急于立竿见影, 而是把精力主要放在研习名师名课、坚持实践反思和教育阅读等方面。我发现凡能融自然、贴切、针对性和启发性于一身的引导, 对学生往往更具号召力和感染力。真正优秀的教师能够跳出课堂, 将引导放大成一种“育人”的有效手段加以运用。所以我看到, 生命化课堂的引导, 其对象并不仅是知识本身, 而是需要透过它, 让学生感悟到精神的洗礼、对人生产生某种美好的领悟——即便将来所学的东西逐渐被淡忘, 但那种来自生命的成长却永远真实、可靠。这就是我的课堂一直追求的目标, 我在践行中坚持着……
生命成长。以文本为依托, 用理念做支撑, 关注学生个体成长也是我在听凌校长的课中逐渐发现并践行的。一方面, 我非常注重对学科内容的解读, 力图使之符合“应试”要求——毕竟呼吸着一样的空气, 不是适应, 就是淘汰;另一方面, 我更关注知识背后的“理性精神”、“人文关怀”等潜在的承载体, 尽量让学生感觉“我学的东西不仅对考试有帮助, 还是出于自身的需要”。我常留心纠正学生的书写, 关注学生的发音和语言组织;就学科来说, 除却课本, 我还教导学生思考身边的地理现象, 如人口普查、环境污染、海面上升等带来的一切自然和社会影响;我甚至有计划地带学生看一些科普、科幻的影视作品, 让他们探寻身边世界的结构和规律——点滴的熏陶, 学生们终于趋于了解:我所做的一切, 是在为他们的一生奠基。
●后记
短短的两年多, 我由懵懂迈向成熟, 体会到这一路走来的每一丛荆棘、每一次困惑都有着特殊的意义。在我看来, 成长的关键因素只有两个:引领和思考。没有“引领”, 仅凭自己的才智和见识, 那个过程是缓慢而充满危险的;没有思考, 再多的汗水和付出也不能使自己成长为巨人。而引领和思考从哪里来?就来自名家的指引和书籍的启发。恰好, 我幸运地站在了两者的交叉口。所以, 还有什么苛求呢?只待奋马扬鞭, 集思锐取, 怎愁不快意人生、笑傲江湖!
编者感言:
“生命化课堂教学的实质是凸现学生的主体地位, 尊重学生的生命价值, 发挥学生的主动性, 赋予课堂教学以生命的意义, 就是‘让课堂充满生命的活力’。转变思想是实施生命化课堂教学的保证, 关怀生命是实施生命化课堂教学的核心, 个性评价是实施生命化课堂教学的动力。”
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的命运的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
命运的作文1在一个临近森林的地方，有一处小山庄。潺潺的流水静静地流着，处处鸟语花香，森林的背后是连绵起伏的山峰，空气是清新的，夹带着野花香扑到每个人脸上。这里，与世隔绝，没有污染；没有战争的硝烟；没有城市的喧嚣。住在这个村庄里的人平静的生活着。
啄木鸟豆豆也是森林中的一员，只不过人们都以为他只是一只普通而平凡的啄木鸟，其实他是上帝派来的一个监督人间的使者，他拥有许多还未曾知道的神奇力量，能听得懂人们的对话就是其中一项。豆豆安详地看着村庄里的一切：“假如有一天平静被打破，我一定竭尽全力来保护这里的一切，一定！”
平静在这一天被打破，一辆高级轿车驶入这个村庄，车上下来了两个身着西装的青年：“张教授”一个青年喜悦地对另一个青年说道：“我们又发现了一处自然风景区，如果这个村庄里的树都卖了，我们再给那些土老帽一些钱，剩下的，我们再建个国家都绰绰有余”他一边说一边贪婪地作数钱状。“到时你三我七，这里可是我发现的啊。”另一个青年说：“可以，不过我有更好的办法，给这盒药，他会让这里的一切归我们所有”说着，他递给了另一个青年一个名为“水药”的丸状物，那个青年接过来，两个人阴险的笑着。
第二天，两个青年把水药投到了全村人饮用的水井里。这里的命运也会应为这井水而改变。村民开始骂人，吸烟，吸毒，滥砍滥伐树林。深林的绿色植被在一天天减少。豆豆早就明白这一切是怎么回事。可现在该怎么做呢？他也无可奈何。他知道，水药，是一种迷惑人心的药，他可以把潜藏在人内心中所有杂念都勾出来。
水可以净化一切，也可以毁灭一切。
豆豆来到一处森林，一个村名嘴里叼着烟卷，举着斧头再砍树，边看边念叨：“钱啊，钱啊，都是钱啊。”豆豆飞到这个人的脑袋旁，用嘴像啄木头一样叮着这个人的脑袋。豆豆是有灵性的动物，从他叮过的地方爬出一只丑陋无比的虫子，是这样一只虫在操控着村民们……这个人马上清醒过来，渐渐恢复到了原来的样子。豆豆为找到解决问题的办法而喜悦。
豆豆为村里所有人都叮了脑袋，无数只虫从脑袋里爬出来，两个青年仓皇而逃。
“这只破鸟，不收拾收拾他还占山为王了，教授，这该怎么办呢？”“哼！我早有办法，给这盒木药，它虽然没有水药厉害，但这种病毒一旦进入人体就不容易取出来。”两人冷笑着。
果然，第二天人们又发了疯似的砍树。豆豆不禁到吸一口凉气：“这些人类！唉！”豆豆上次为了人类已经耗费了全部法力，这次的病毒依靠豆豆的能力是无论如何也不可能帮助全部村民的。豆豆当然也明白这一点。上帝再派豆豆下凡时赐于了他一个愿望，豆豆想起了这个愿望，大声叫道：“我要化作一场仙雨，净化这里人们的心肠。”说罢，他就闭上了眼睛……人们都又清醒过来包括那两个青年。豆豆完成了当年自己立下的决定，安详的升入了天堂……
人们世代感谢豆豆，为他立了一座碑。
又是新的一天，又是像以前一样驶入一辆汽车，又是下来几位青年。人们当然明白他们是来干什么的，于是，提起斧头与那几位青年决一死战，即使他们有高超的武器……上帝为豆豆的失去而愤怒，他又派下来一只啄木鸟去惩罚人类，三个部落，三种目的，即将决一死战……
这，就是“脑虫”的命运，你愿当“脑虫”么？
命运的作文2在梧桐县的一个偏远山村里，住着一户人。准确的说是一户穷人家。
一个妈妈和两个儿子，孩子们的爸爸因为上山干活失足掉下悬崖，摔死了。
母亲含辛茹苦的干活，供两个孩子读书。这么多年伴随他们的只有贫困、饥寒和生活的困苦。
但是让人庆幸又欣慰的是，两个儿子都很有出息，考上了大学。这是不幸中的万幸，又是万幸中的不幸。
渐渐年迈的母亲，已没有能力去赚够两个儿子的学费。没等母亲做决定让谁不读书。哥哥就毫不犹豫的，把通知书扔掉了。
他跟他的妈妈说让弟弟上学，他出去打工赚钱养家。
其实他也很想上学，他渴望能让妈妈和弟弟过上好生活。很想去看看外面的世界。既然现在这样，他愿意把所有好的都给他弟弟。
他把所有的希望都寄托在他弟弟的身上。
恰好哥哥打工的地方在弟弟所读的城市。而且离的很近。
刚开始的那段时间，弟弟很乐意哥哥来找他。后来过了一段，弟弟开始都比他的哥哥。因为他在同学们的眼中，读出了对哥哥的鄙夷、不削和瞧不起。
他觉得丢人。
久而久之哥哥也察觉出了弟弟异样。但是哥哥什么都没说，他静静地退出弟弟的生活。他知道这是为什么。
后来她找弟弟的次数少之又少，而且每次都是约好时间在外面见。每次他都会带上一点钱给他弟弟。
偶然有一次给我见到了在网吧里的弟弟，他正酣畅淋漓地打着游戏。电脑桌上摆满了各类吃的。他身上的衣服也是新的。乍一看根本就不像个大学生。
哥哥很生气，也很伤心很失望。强压着自己内心的愤懑。把弟弟带出了网吧。在那条幽黑的巷子里。他把弟弟揍了一顿。
起初他还会还手，后来就静静的忍着哥哥的打。哥哥下手很狠，一天都没留情。停手时，弟弟脸上已经青一块紫一块，嘴角还冒血丝。
哥哥转身就走了。没说一句话也没骂他一句。
他真的失望透了，他把所有的希望都寄托在这个弟弟身上。他希望他有出息，希望他能明白生活的苦难。希望他保持着这么一颗心，一直努力下去。
但他没有想到看到的会是这样子的一幕。正常情况来说，去网吧打一次游戏，根本就没什么大不了。因为弟弟也已经成年了。打他这一顿根本就是小题大做。
但是哥哥知道有一次就有第二次，他的底线还一次一次降低。最后没有底线，那个时候会是怎么样的一个场面他不敢想象。
后来哥哥再也没有找过弟弟，也没有给他钱。电话也不给他打一个。像是根本就没有这个弟弟一样。
过年，哥哥跟弟弟一起回家。一路上哥哥都没有跟他说过一句话。一进家门，哥哥就开始跟他搭话。
弟弟知道，他这一切都是装给母亲看。他不想让自己的母亲看到，l他的两个儿子有如此不和睦的一面。
硬着头皮配合着他，心里的愧疚却一点一点将他掩埋。开始觉得很对不起他的哥哥。
他决定重新做人，第二个学期开始，他就勤工俭学，把多余的钱放起来。没等哥哥来找他。他自己倒时不时的去哥哥那里。
怀着对哥哥的愧疚，他努力学习。毕业之后直接进了一家外企工作。一直到后来他都没看松懈。
他一直记得当年在那个漆黑巷子里哥哥打他的那一顿。如果不是那一顿，我是今天的，他就不会是这个样子的了。
可能是更坏更坏的。
能让你的人生发生转折的事有很多，或许就是那些不起眼的事。就能改变你的一生。
命运的作文3一直在不断的变换节奏，或慢或快。总是在不停的更换角色，性情各异。命运似乎也受不了无味，也在一直让坎坷降临于我们的身边。人生究竟隐藏着什么秘密，谁也无法知晓。性情总是摇摆不定，总会那样一惊一乍，有时候会懦弱有时候会忧伤，一切的一切似乎并不能摆布。无法摆布的人生，只得跟着节奏的快慢去走，而且不能分散任何注意，不然你就会被抛弃。或许每个人的人生中都有着很多的不幸，因为曾经的坎坷将一些对于我们重要的东西毫不留情的夺走。命运的随意摆布，造成了人生的许多不幸，只能在一旁哀声叹气，无力适从。或许人生就是如此，无法演绎属于自己的人生，找不到属于自己的命运。其实命运一直在不断的轮回，虽然外表不同而本质却是相同的，其实你有许多机会来发现人生的奥秘。机会并不是要等待而需要去创造，强者之所以比弱者早一步先到达成功的彼岸就是因为他们知道等待根本就是一种浪费时间的行为。
如果不去努力，只等待着机会降临，即使你真的看到了曙光，也会无法掌控这个机会。坐以待毙永远是一种最蠢的行为，靠天不如靠自己。你要相信自己可以将命运变得更精彩。你要懂得努力，鼓起勇气去面对不论面对多大的困难你都可以挺过。或许有时候你觉得自己总是不能自拔，沉醉于悲伤的深潭，你找不到属于你的生活节奏，也找不到你原本的性情，人生的一切似乎都是这样让人无法选择，无法找到真正的解答。一直不停变换的人生根本让人没有任何的心里准备，恐惧彷徨一瞬间涌上心头。人生变换莫测，命运滑稽可笑，世界阴沉晦暗，而我也跟着慢慢的老去走向人生尽头。或许这种想法有些悲伤或者说是搞笑，人生如果一直很单调一帆风顺就会很乏味，体验不到人生的志趣，你应该多面对一些困难去磨砺自己，当危险来临时也能从容的去面对。人生的颜色，每一天的心情，你大可以不必太过悲伤，你应该乐观一些去挑战今天的关卡。每个人的人生或许曾经都有过灰色，但那些都已经过去，不管什么节奏性情，那些只要你的心态良好就不会有什么问题。你乐观的去面对，拿出120％的勇气去面对，那些困难根本就是不值得一提。
你不能决定一件事是否会来临，你只能决定你自己该如何去面对，或许你总在烦恼人生为什么总会时长时短，你不必去管它，想这些就是浪费时间浪费精力。生活要的就是阴晴不定，或许有些总是充满悲伤色彩，但是你可以尽力的去弥补那些错误。如果你只是一个只会等待而不去努力的人，那你不论等到什么时候，都不会有任何结果。每个人都有属于自己的人生，你只要按照你自己的步伐，你自己内心深处的意向去走，即使在成功的道路上摔跤也是一件有意义的事。为了纪念失败，你应该吸取教训，继续向前走，用最乐观最良好的态度去面对。时间过得很快，每一分每一秒，都不值得你去浪费，所以你要珍惜那不多的光阴，学会面对命运的无常。
等待不会有任何结果，你只有跟上自己心灵步伐才会找到正确的道路。
命运的作文4高考是人生必经的第一大考验和战役。我选择的态度是勇敢面对。直面挑战，直面竞争，勇敢面对我们应该面对的一切，这才是真正的勇士。
我深知高考的意义不仅仅在于高考本身，而在于养成一个又一个挑战自我的最好习惯。面对困难我决不退缩，我迎面而上。我会越挫越勇。人总是在磨难中不断地成长。
过去的我是怎样的人并不重要。怕什么成绩有起伏，那是上帝对你的考验；怕什么基础不好，只要很抓基础，考上本科不成问题；怕什么偏科现象严重，恭喜你，你有了极大的提升空间。一切都会过去，方法总比困难多。只要从现在开始，一切都将改变；只要从现在开始，一切都来得及。
我的命运由我做主。高考是你自己的事情，不要把它推给你的父母或者老师。要明白你在做什么？你是谁？你是高考考生，你在为自己的命运和发展做准备。这个世界有很多不公平的事情，但高考确实是你改变命运的一个机会。国家给了你一个利用高考初步规划自己人生的机会，你要抓住他并善加利用。
人生追求的不仅仅是一个结果，更重要的是一种希望。我满怀希望，朝着心中的梦想奋进。奋斗的过程充满艰辛，却无比快乐。我享受着自己独特的高三人生。快乐给我带来更多的灵气，让我拥有最大的创造力，使我具有在短时间创造奇迹的非凡能力。所有的疑惑，所有的烦恼，所有的迷茫所有的一切心灵垃圾，都让它到爪哇国里趴着吧！
高考冲锋的号角已经吹响，我已经做好充分的准备，全力以赴，创造生命的奇迹。
态度决定一切，我的态度不仅可以让我在高考中发挥出色，更将让我拥有最美的人生。
我决定从现在起我全力以付去度过高考前的每一天，因为只有这样，当我回忆这段时光时，我才会感到欣慰和自豪！
我决定用最好的状态去迎接高考的挑战！我知道只要自己真的尽力了，我将无怨无悔！
造物主造就了一个独一无二的我，除了做出一番伟大的成就，我别无选择。记住：当你有机会来到这个世上，你就已经是生命的奇迹了，你当然是最棒的。
人生不过百年，轰轰烈烈地学他个天翻地覆，无怨无悔地拼过最后的时刻，我将无怨无悔！
我是独一无二的奇迹，我生来就是生活的强者，我有伟大的潜能。
坚持不懈，直到成功。
今天我开始新的生活。
谁也无法预测未来，我所要做的是过好今天，把今天当成生命中最后一天来珍惜，这样我就一定可以创造生命的奇迹。
生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持举着它，即使烛火灼伤了皮肤，我们也不能放弃，否则我们将永远还在黑暗中。真正的高考胜利者，并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在高三这一年里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的你。
“人生几回往事，青山依旧枕寒流，子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”，三分靠运气，七分靠打拼，爱拼才会赢，敢拼一定赢。我们坚信：今年的6月我们的笑脸将更加灿烂！我们的1班更加耀眼！
十年面壁，三年铸剑，面壁十年图破壁，铸得良剑，斩蛟龙！面对六月沙场，面对六月鏖战，今天我们郑重宣誓：困难面前，决不低头，挫折面前，决不弯腰，笑傲六月流火。我们要唱出青春无悔，让梦想飞跃千山！我们向心中的象牙塔呐喊：我选择，我成功！我拼搏，我精彩！
命运的作文5“万般皆下品，唯有读书高”，“读万卷书，行万里路”，这是中国老百姓信奉的一句至理名言；“读书改变命运，学习成就未来”，这应该是知识经济时代一种不可争议的共识。作为一名老师，读书与我们更是息息相关。我们大家都知道，教师做着教书育人的工作，可谓“桃李满天下”。我们的一言一行都关系到一代又一代的成长。学生的知识增长和我们的知识构成密不可分，那么主要影响我们知识构成的是什么呢？是读书。所以今天我在这里主要谈两个问题：第一，读书对教师专业成长的意义。第二，教师读书应该有选择，有方向性。
首先，我先来介绍第一个问题，读书对教师专业成长的意义。打开一本书，静静倾听，用心去阅读，无声之中，你已领会万千世界。书之声如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳，世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。心灵随之波动，感情随之震撼。“此时无声胜有声”，此时此刻，灵魂已飘然于云际之外。这些感觉想必大家都曾有过，特别是作为老师的我们，更需要有这种超然物外的感觉。让读书来洗涤我们的心灵，让读书来提高我们的素养，让读书来培养我们的气质。只有这样，我们才能又更深刻、更丰富的知识来教导我们的学生。针对我们语文老师，则需要对读书有着更高的要求。语文作为中华文化的承载者，它有着丰富、厚重的内容。我们所选的课文，一般包含了各个方面，远至古代传闻逸事，近至当代的新闻。上至天文，下至地理。这一切若我们的语文老师没有丰富的知识底蕴，那么我们将很难为学生讲好每一堂课，与之相关的如：追求精致的生活或许是每个人的目标，而实现这一目标，若不多读书，是很难成就的。
再者，教师读书应该有选择、有方向性。我比较喜欢有哲理韵味和学术性专业性的作品，翻开这些书，一种熟悉亲切的味道便顷刻间弥漫开来。针对我自己来说，这是一种梦幻的味道，古典而神秘，高深莫测而又耐人寻味。清晰的字体是一个个生动的音符。手执一本书，凝神静气，或立于风中，或坐于夕阳里，或靠一棵树，或独坐窗前，这时你便可细细倾听书的动听诉说。即便不读，闻着这淡淡的油墨香也是一种满足。
既然我们走上了教师这个岗位，已说明了我们已读过了不少的书，但针对我们的专业，为提高我们专业的教学能力。我们更应该读一些专业性学术性较强的作品。这样针对学术、专业方向的发展、创新，我们便能获取最新的消息和知识，这些不仅与个人紧密相连，更与国家、民族息息相关。如果没有读书，没有科学与文化的传承、汲取、交流和进步，不仅我们个人，就连我们的国家都很难有美好的未来。若我们不再读书，那将是社会的悲哀，是民族的悲哀，是我们每个人的悲哀。
书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。在教师的内心深处，读书的意义和地位，从来没有降低丝毫。传统惯性也罢，现实考虑也罢，至今我们仍然把读书作为我们神圣的理念，让我们用读书来武装我们的头脑吧！
命运的作文66月20日是个特别的日子，那是清远市升中考试的日子，十年寒窗毁于一旦，我落榜了，没能考上市重点中学，对于我来说将失去上学的梦想，此时我心里不是很滋味，家里人说考不上重点中学就别读了，因为我家里较穷，供不起我念高中。
说起我的家，我爱我的家，它在很偏僻的小山村里，离镇上十多公里，道路泥泞曲折交通不方便，尤其是下雨天，弄点农作物到镇上贩卖是一脚水一脚泥地挑去。我的家乡唯有山青、没有水秀。经济落后，除了耕田，就是种地，没有什么经济来源。我有5兄妹，别人总是说我幸福：上有哥姐，下有弟妹，怎么我体会不到幸福的滋味，每当回想起父母那双粗糙的手和一丝丝苍白的银发是，我的眼睛湿润了，父母为我们几兄弟姐妹付出了太多太多。
我母亲独揽所有家务，父亲就去大东山石场做采石工。父母亲那微薄的收入供不起我们上学期的费用，背负不少债。哥姐不得不想继续学。弟妹正读小学，年纪小什么是都不懂。而我目睹这一切，看着父母的面容，我第一次体会到了贫穷味道，我知道我应该怎么做。
一封突如其来的录取通知书是我兴奋不已。我可以继续上学了。而且不在为学费发愁，全家人面对这一喜讯感到高兴。那是清远政府与顺德政府挂钩关于教育改革所办的“工学结合班”容桂试点—容桂职业技术学校。后来才得知老师知道我的处境，帮我报名单并且被录取。我真的不知道怎样报答老师才好，我想老师也不愿意接受我的物质报答，唯有做到优越才能安慰老师的用心良苦。两个月后，我匆忙地踏上学校来接送的车。回到学校，在学校里生活老师早已为我们准备好日常生活用品，当晚还免费给我们提供晚餐。学校尚未收我们一分钱，全部费用先帮我们垫出来。我心里面不胜感激！上了一段时间的课，领导为我们联系厂家准备去实习。于是我们到格兰仕实习为期四个月。第一个月还没收工资，学校已经帮我们垫出了生活费，学校处处为我们着想。像我们这样得到政府的帮助，完成学业，为我们提供了这么大的帮助，等我们学业有成就，尽已之责报答社会。
不知不觉一个多月了，我们实习所得的报酬抵交学费，学校还一个星期给我们一百元生活补助。从此不再用父母的血汗钱了，为家庭减轻负担。
在厂里的生活丰富多彩，我感受到这个大家庭的温暖。老师隔三五地来看我们，其实在厂里也有生活老师，可是他们就是放心不了我们。白天上班，晚上上课。使我们巩固掌握知识能灵活应用，学习与工作尽量维持两不误。
四个月的实习生活即将结束，在实习期间让我学到了课本上学不到的知识，明白了更多做人的道理，在公司的图书室里有一标语：知识改变命运，学习创造未来。我深感体会，就用它作为我的座右铭，在以后学习和工做中争取取得骄人的成功，不辜负关心我的人的期望。
命运的作文7红马家族祖祖辈辈居住在东域草原。东域草原气候干旱，水草稀缺，它们生活得十分艰苦。有的动物告诉红马家族，西域草原水草丰盛，美景如画。红马家族有一个梦想，就是到西域草原过崭新的生活。可是，去西域草原的路途遥远，需要通过许多关隘，可谓困难重重，险象环生。所以，没有一只红马能够成功地到达西域草原。
山神知道了这件事。它决定帮助它们实现理想。一天，山神找到一只健壮的年轻红马。山神说：“我帮你到达西域草原如何？”年轻红马当然十分高兴。它问：“难道你随同我一块去西域草原？”山神说：“我给你一个锦囊，当你遇到困难的时候就打开它。我就会立刻出现在你身边。”年轻红马听了十分高兴。于是，它带着山神的锦囊，高高兴兴地上路了。
第一个难关是一座大山。年轻红马一看，山实在是太高了，一眼望不到顶。它从未攀登过这样高的山。它心里有些害怕，但是，一想到有山神的锦囊在手中，心中就充满了信心。于是，它顽强地向山上攀登。几天过去了，年轻红马累得筋疲力尽。此时，它向山上望了望，仍然望不到顶，好像连一半还没有爬完。它有些失望。当它准备打开山神的锦囊时，忽然有一股凉丝丝的风刮来，令年轻红马感到十分舒服。它想，原来山越高，天气越凉爽。既然这样，就索性向上攀登好了。它越爬越高，山上渐渐变冷了，它有些吃不消了。坐在一块巨石上，它想，如果再向上爬，会不会被冻死呢？它决定打开山神的锦囊。这时，一只小鸟从它的头顶飞过。它的目光跟随着小鸟眺望远处。忽然，它看到了另外一番景象：绵延起伏的山峦低下了头，远处是一片茫茫无际的绿色风景。天哪，自己已经到达了山顶。
年轻红马兴奋极了。下一步，它将下山，进入第二关：闯森林。经过一番努力，它下了山并顺利地进入了一片森林。它早就听说森林中有很多猛兽，所以心里不免有些紧张。它刚进入森林，就遇到了一只黑熊。黑熊张牙舞爪地向它冲了过来。它本想拿出锦囊看一看，可是，已经来不及了。它只得撒开四蹄，狂奔起来。当它停下来的时候，已不见黑熊的踪影。此后，它又遇到了灰狼、狮子、巨蟒等，它都轻而易举地逃脱了。这时它才明白，自己的奔跑速度是非常快的，其他动物很难追得上。这样，它很快就走出了森林。
此后，它又穿越了大河、沼泽地等，都化险为夷。
这一天，它来到了梦寐以求的西域草原。这里青草无边，河水清澈，鸟语花香，如同进入天堂一般。此时，它忽然想起了山神的锦囊。它想打开它，看一看山神是否能够出现。可是，当它打开锦囊之后，等了半天也没有见到山神的影子。它很纳闷。为了弄清事情的真相，它返回了东域草原，找到了山神。它质问山神为什么不讲信用。
山神说：“你们完全有能力到达西域草原，可是，你们缺乏的是自信，并不需要我的保护。那个锦囊就是我给你的自信，所以，你成功了。”
年轻红马听了这番话之后，豁然开朗。
此后不久，红马家族成员都顺利地迁移到了西域草原，过上了幸福的生活。
自信是一种伟大的力量，它会帮助你把潜能发挥到极致，实现梦想并不是遥不可及的事情，你的命运也会由此而改变。
命运的作文8我是一颗种子，被遗弃在这空旷的土地上。
我恐慌地望着周围的一切。断枝残叶被撒得满满，鸟儿在空中忧悒地盘旋，发出阵阵凄凉的鸣叫，然后扑打着翅膀无奈地飞走了，只留下残阳的影子。昔日生机勃勃的景象，全然消失。
望着，望着，刚才的一幕幕仿佛在重新上演。有一些人迅速地走下车，随即托出许多工具忙碌起来。一个人不知为何把我从树妈妈身上拽下来，扔在地上。而我只能眼睁睁地看着树妈妈两眼噙着泪花，叮嘱我万事小心，然后被无情地推进车中。接着。呈现在眼前的是一棵棵树相继倒下，树叶摇摇晃晃般落下，漫天飞舞，转眼间，郁郁葱葱的土地失去往日的神采变得荒良贫瘠。
想着，想着，宛如有千万条蠕虫侵蚀着我的心，一丝一丝，碎碎的感觉袭来。又恰似一朵玫瑰，被剪得七零八乱，不可收拾。
暮色四合，啜泣声隐隐约约地传来，正纳闷是谁，原来是自己。不知过了多久，传来“小种子，怎么了？”我抬起头，急忙擦干眼泪，风伯伯笑眯眯地望着我，我不禁一头冲入他的怀中，放声大哭，并说道“风伯伯，一些人把树妈妈带走了，呜——，而且这里冷冷清清，只留下我。”“呵，别伤心了。树妈妈在路上遇到过我，让我告诉你不要担心，她在南方的一个现代化城市中生活，很想念你。”“南方？——您可以带我去吗？”皎洁的月光下风伯伯显得格外慈祥，他点了点头，我顿时喜上眉梢。
我在空中翩翩起舞，时快时慢，哼着轻快的旋律，沉浸在与树妈妈相逢的喜悦之中。我们路过许多村庄，那儿有朴实的农民，烂漫的小孩还有清新的空气，都深深的烙印在我脑海中。
“我们到了！”风伯伯长呼一口气。我悄悄地从他身后探出脑袋张望，映入眼帘的景象，让我大吃一惊，这里高楼林立，遮住了深远的天空，鸟儿极少地掠过。人们神态庄重，步履匆匆与乡村的悠闲自在形成了天壤之别。我问道：“树妈妈呢？”“哦，她在这座城市的东面，我们现在属于城市的西面。”
我轻而易举地嗅出有着严重污染的空气，但人们一脸茫然，依旧繁忙地生活，他们仿佛习以为常。一个小妹妹从我面前走过，天真的模样显得十分可爱，白皙的脸上泛着红晕，呼吸的都是浑浊的空气。一股力量从我心中迸发出来，我毅然做出一个决定。
“你真的要留在这儿？”风伯伯不解地问道。
“嗯，虽然树妈妈需要我，但这里更需要我。”
“你不要后悔，这里的人们并不是你想象中的那样。”
“即使后悔，我也会这样做。我要变成一棵大树。”
风伯伯最后见我如此固执，便唉声叹气地走了。
不一会儿一个身着西装的男士，他的皮鞋踩到我了。他好像在等车子，终于车子来了。我正庆幸时，又有一个风华正茂的姑娘的高跟鞋无误地落在我身上，接着一个手捧篮球的男孩，奔跑中又用力地压住我。——“砰”我碎裂了，可是周围的脚步还未停下。不久，几个环卫工人又把我们扫进垃圾桶中。
我不后悔，只是他们为什么要那样做呢？！难道是我错了？
命运的作文9有一辆敞篷跑车从我们右边超车，冲到我们前方去。这样的驾驶方式非常危险，而且不礼貌，黑立行当时动了怒，他拼命按喇叭表达他的不满，同时间突然加紧油门，紧追着前面那台跑车不放。
当时我很想出声制止，但我忍下来，我想观察黑立行怎么处理自己的情绪，他追了几个路口，前方红绿灯快要转黄灯，那辆跑车“咻!”继续快速往前开，但黑立行踩煞车停了下来!他真的.很生气，那个人还比了个中指扬长而去。我坐在旁边用眼睛的余光瞄他一眼，他低着头自言自语的说：“我没有继续追上去，因为我正在生气!”
在那一刻，我真为孩子骄傲。这代表他的情绪管理、EQ(情绪商数)已经成熟，他没有继续飚车或是追上前去找那个人大吵一架!否则，很难说会不会发生车祸或是打架的意外!有人说性格决定命运，这其实代表EQ在你人生的过程中，扮演多么重要的角色!
立行上大学前，一位交往多年的外国女友，不知为什么决定要跟他分手，两人交往了四年，真的很难受，当时我和太太百龄都在台湾，有点担心立行情绪会不会受到很严重的打击?
六个月后，我到美国看立行，问起他那女孩怎么样了?立行淡淡的说，这半年来，直到我提了女孩子的名字，他才第一次想到她。令我欣慰的是，他虽然失恋但并没有因为被抛弃而失去自信，也没有抱怨或陷入低潮，而是很快的站起来继续迎向自己的人生。当时立行才不到二十岁，他的未来都是未知数，但我可以确定的是，他以后一定会在工作、家庭或社会上遇到各种挫折，如果他处理挫折能够平静有自信，那么一定能顺利度过危机!
立行研究所毕业后，幸运的找到产品设计公司的工作，对一直钟情表演艺术的他来说，这份工作不但可以结合人文艺术的美学，又可以运用他在机械研究所的专业，让他能够发挥专长。他曾经帮计算机、PDA做设计，也有很多专利，收入也相当不错，不过后来公司要到上海设立分公司，全公司只有他是会说中文的华人，但长官却完全不征询他的意见或工作意愿，让他觉得非常不受尊重，也没有归属感，于是和另一个伙伴Bryan共同创业，开始自己当老板的日子!
虽然我认为他离开原有的工作有点可惜，但尊重他自己的选择才是最重要的。当初为了在大陆把样品做出来，我还特地到东莞找台商的工厂帮忙，终于做出第一台三合一娃娃车，黑立行真的非常开心。创业维艰，他的产品是一般婴儿安全座椅的三、四倍价钱，从当初自己画草图、拜托厂商做样品、四处参展，到现在已经有人愿意投资黑立行的公司。
就如同太太百龄说的，孩子想要创业自己闯荡，你不能阻止，一定得让他们尝试，就算不成功，至少努力过、不枉此生!篇七：性格决定命运
昨天说，得人心者得天下;谁有最大的团队，谁最有最大的事业;而能够带领团队的，要靠领导个人的人格魅力。
人格是一个人的存在方式，是个人生物遗传素质与环境交互作用的产物。人格中的气质是先天的，是体质和遗传的自然表现，很难改变，无好坏之分;人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，有好坏之分。
人格是一个含义非常丰富的概念，它包括气质、性格等稳定的心理特征。
命运的作文10在一个遥远的农村，有一个女孩，她的父母都是地地道道的农民，一辈子面朝黄土，背朝青天。小女孩小时候很懂事，会帮父母做许多农活，当然，女孩的学习成绩在班里也总是第一。
过了几年，女孩的家贫穷依旧，但这时正面临着一个紧要关头，女孩考上了县里最好的高中，正当女孩笑容满面的要和父母说时，看到的不是感动到落泪的父母，而是阴着脸叹气的父母。女孩深知，自己家境贫困，很难供起一个大学生，却没想到，她的噩梦来的这么快。
母亲对她说：“娃啊，我们俩对不起你……我们没钱，你也知道，咱们家就这么点地，你还有两个弟弟等着吃饭，等着靠你养活呢！你是个女孩，读这些书我觉着没啥用，还不如帮着家里干点活呢，你看看你做活的时候手多快啊……我们俩决定了：你在家跟我们下地去！”
父亲在一旁直撮头发，什么话也没说。
女孩低着头答应了。这是多么大的痛苦啊，女孩哭了一个晚上，同时也决定了，和父母去种地！
爱读书的女孩一下子离开了书本、老师和讲堂，她是多么伤心呀！在烈日下，女孩不甘心，不甘心就这样颓废！
终于，有一天，女孩重新拿起以前的课本，温习以前的知识。因为，她爱读书，她离不开书！听说村里有一个孩子在上高三，正准备高考，她就去那个孩子家借书看。
白天，她辛勤劳作，从不懈怠，对于父母交给的农活儿，都是好好的完成。为了省下时间看书，她干活都带着一种坚毅。在晚上，他一个人坐在床头，捧着书本，努力地学习，每晚都熬到一两点。父亲曾多次劝她，不要学了，学了也没用的，她已经失去了读书的机会。
这并没有使女孩的心动摇，反而使它更坚定不移了。她一次次地对自己说，读书才是始自己和全家人幸福的捷径。
一天天下去，女孩的身体早已瘦弱不堪，繁重的工作没有压垮女孩的心灵，她依旧在灯光下安静的的读书。
这样的日子不知过了多久，到了那一年的夏天，高考就要开始了，女孩的心里也是十分矛盾，到底要不要参加？那个借给她书的孩子对他说：“机会是要把握住的，一个人的机会并不多，像你这样已经失去了一次机会的人，更应把握住。每个人都有属于自己的理想，追逐自己的理想是每个人都有的权利。”
终于，在那天，女孩瞒着父母，独自踏上了去县城的道路。她以社会青年的身份参加了高考。
辛运的是，她考上了大学，虽然不是什么名牌大学，但她依然很高兴。终于，掩埋在沙堆中的珍珠被人发现了——家企业老板看中了她的才智与信念，同时更被她所感动，就带她去深造。
回来时，当年的稚气女孩已变亭亭玉立，事业有成。而她始终认为，是书给了她第二个灿烂的人生，是读让她脱胎换骨，拥有自己的幸福，是读书让她成功！
相信吧，书带给我们的远不止我们所看到的，几百年前培根就说过：知识改变命运，的确，读书是我们的幸福。
命运的作文11改变？我噎住了，这个动词很抽象，但我并非不明白，而是不知道该从哪里说起是好。改变的太多了，想改变的变更多。
季节改变天气，也许这就是天气悲催的命运，事实改变一个人，也许人的命运也就如此罢了，惨目的事实，无以挽回的命运。我们，任由事实控制，任随命运摆布，像个玩偶，毕竟只多拥有了一颗无用而又会痛的心，坚强，也只可当做一世的挡箭牌，命运，躲不过一世。
来生何时再遇它？我定会改变我走的路，那条黑暗无尽头的坎坷之路，虽越靠近颓败，但走完它，无异于奉出自己已受千刀万剐的心。改变去向，多少人的愿望，有多少人将自己的生命断送于这条路。但若你以顽强的毅力足够走到尽头，那么，请你坚持走完这条路，具备了所谓天赋的你，比他人略胜一筹，但别忘了，这还只是在起跑线上，这场长跑，有人输在起点上，是的，这就是他的命运，他何尝不想改变这事实，可残酷的事实未曾给过他这个机会。有人却输在途中，一样的命运，只因未到终点，这一切只是徒劳。
人，相同的物种，不同的信念铸造不同的追求，决定不同的道路，最后是不同的未来。在追求的路上，想过放弃，但更多是梦想，痴想着改变命运，改变这个不可被迁移的命运。
当然，的确是有人这样想过，一定，也会有人成功，但他没并没有改变命运，而是走进一条自己铺出的路——成功！不亚于改变命运，这比抽象的“改变”要现实很多。
海伦·凯勒，应该听说过吧！英国著名女作家，但她双目失明，像她，便是输在起点的那一个，但她与别人不同，她给了自己一冀希望，她靠自己后天的努力超过了别人，她为自己铺起了一条路，那条路很危险，一路上坎坷无数，她比别人付出的物质多很多，她坚持下来了，她成功了，她走到了尽头。
不只她，世界上多少名人有着身体上的残缺，但奔向并到达了成功的巅峰，那很伟大，不是吗？记载入时间卷轴的励志故事，驱使着下一个历史人物的出现。
“人生路漫漫”对而又不然，人生路很漫长，要走很久，直到走到死亡尽头，但人生只有两条路，可能某时某刻，你走入了正轨，但因你的放弃或不珍惜，那也只是擦肩而过罢了。到最后，你才想起去留住那时的路过，改变不了了，命运如此，一切都是你咎由自取。
每一秒，每一个人都在改变。有的在忍受，让自己走向成功；有的认为自己只配拥有一条贱命，而不去争取那些认为自己得不到的东西；有的承受不住疼痛，偏离坎坷路，也是一步步远离成功；还有的步入正道，哪怕受伤。
两条路，成就两种人，一直改变着，被命运玩弄，被命运成全，妄想改变命运，妄想得到成功，妄想不劳而获，可想过，这一切只是空想。人，要向着梦想进发，却不能改变命运，为什么？这不平等，即使每个人都这样想，也要被迫服从。
不要抱怨！改变了的路，命运也阻挡不了你走向成功。
但改变命运，你是妄想，想要成功，你得付出！
命运的作文12有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的习惯;有什么样的习惯，就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运。只有养成一个良好的习惯，才能收获一种别样的命运。习惯对于我们的学习，也有很大的作用。养成一个良好的习惯将使我们终身受益。但我小时候却是一个没有好习惯的人，但直到那件事后，我才知道了习惯的重要性。“耶！”又放国庆假了。我又可以好好享受几天好日子了。七天！七天！我该怎么玩呢？我的电视，我的游戏，我的小说……”一放学回家我就手舞足蹈地对着妈妈念念叨叨的。妈妈从厨房走出来，瞥了我一眼，讪讪的说“放国庆假你最好先把作业做完，再好好玩，别一天想着看电视。你想把作业……”我听着妈妈的唠叨耳朵都要起茧了，连忙应和道“知道了，知道了。”可心里却想着：管他的呢，反正假期还长着，慢慢做。想到这里，我的嘴角不禁往上扬了扬，又一蹦一跳地回房间放假幻想着几天美好的假期。放假的第一天：“哈哈哈！这段太搞笑了”“呜呜呜，这一段太感人了！”……
第一天假期，我看了一天电视，就这么匆匆地过去了。妈妈回来“：你今天就看了一天的电视？做作业了吗？”“反正还早着呢，我明天再做”屋里传来我因疲惫而慵懒的声音。妈妈白了我一眼，只好无奈地走了。放假第二天：“杀杀杀！冲呀！”第二天，我就在电脑的陪伴下，度过了我自认为愉快的一天。妈妈晚上回来：“你怎么玩了一天游戏，作业又没做，明天不准再玩了！”我听见妈妈那斩钉截铁的声音，也不再敢造次，只好点头答应了。不是还有我的亲密伙伴--小说吗？怕什么。自然而然，我的第三天假期，就是小说陪我度过了。妈妈回家看见我这样，火气就来了，好像头上都燃烧着火苗。她冲我说道：“你又没做作业！你明天最好给我老老实实的在家做作业，我回来要检查。”我见妈妈火气大了，也知趣地点了点头。放假第四天：“好吧，今天就听妈妈的话，做作业吧。”……
半小时后，：“这道题怎么做呀？算了，不做了，还是继续我的小说吧！嘻嘻！”放假第七天：今天是最后一天了，要怎么玩呢？我正想着各种各样的玩法，“啊！”我突然发现一件很重要的事--作业还没做完。我立刻坐到书桌前，看有哪些作业没做“居然只做了五道题，还有这么多，”我一边看着记录作业的小本子，一边惊呼道“语文、数学、英语--居然连美术都有！我要崩溃了。”可是有什么办法呢？只好坐在桌前慢慢做。九点……十四点……十七点……
我边做还边念叨着：“玩的时候，怎么没觉得有这么多作业，什么时候才能做完那呐？“终于在凌晨一点时，我把作业做完了，第二天才得以交差。这件事后，我才知道养成一个良好的习惯有多么重要。这还是一件很小的事，所以我们要从小事做起，养成一个良好的习惯，今后才不会因为一些小事，而酿成大错。命运不取决于上天，而取决于习惯。
命运的作文13法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。习惯对我们的生活有绝大的影响，在不知不觉中，经年累月影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。所以人的生命不可以没有好习惯，从某种程度上讲，好习惯可以决定我们命运。
据闻，一大型跨国企业，因新增分厂，急需员工，发出招聘通知的两天后，面试开始了，而面试的场所却被主考官用心设计了一番，在门口他放了一袋垃圾，而垃圾旁边便是垃圾桶，给应聘者坐的椅子放在离主考官四米多远的地方，一切都准备好了……
当天来面试的人中不乏什么名牌大学的名牌专业，而面试的结果却令人匪夷所思，被录取的竟然是个普通大学生！主考官的解释让我们恍然大悟，同时他的话也值得我深思一番，他说：“在所有的应聘者中只有他一个人在进来前把那袋垃圾捡起来扔进垃圾箱，也只有他在面试开始前把自己做的椅子搬到了离我们较近的地方，这就是我们录取他的原因，我想我们还用不起那些自命清高的人。”……
而当人们以惊讶的眼神去问那位青年是如何做到的时候，他却只是浅浅的一笑，说道：“其实也没什么，我只是习惯了。”“我只是习惯了”，没错，习惯了的事做起来就会很容易，而不习惯的事总会认为很难，每个人都是这样，所以，要养成好习惯必须从小事做起。我国古代的伟大思想家孔子曾说过：“少年若天性，习惯如自然。”说的正是这个道理。
那个普通大学生是幸运的，对他来说，他只不过做了一件他认为很平常的事，而正因为这件很平常的事却给他的命运带来了不平常的改变。想必他日后的生活会像帆船一样乘风破浪直闯天际。
一种好的习惯会使我们的命运处处充满奇迹，它像风帆一样控制着各自的命运的方向。我们也许无法选择命运，但我们可以改变命运，拥有了好习惯，就拥有了创造命运的工具。
对于我们中学生来说，好的习惯尤为重要。就拿学习来说吧，有些同学上课不专心听讲，不踊跃发言，有些同学双休日总把是一些作业拖到星期日晚上才去完成等等。其实，这完全是学习习惯的问题。大家都知道，一个好的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。如果带着不良的学习习惯，不但不能提高学习效率，而且对身心发展也会造成不利的影响。因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯，“好习惯，益终身”。
良好的行为习惯并不是天生的，完全可以通过后天来培养。让我们牢记著名的心理学家威廉。詹姆士的一段话：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运。”
同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造辉煌的未来。
命运的作文14谁也无法预知我们的命运——但我深深地知道，脆弱始终要被这弱肉强食的世界淘汰的。
果然，那一天来了。
风很轻柔，像软绵绵的枕头似的，它与我擦肩而过，我感受到了一种前所未有的清凉。叶子摇曳着，沙沙作响，那是一种多美的天籁之声啊。我贪婪地躺在风中，让它轻轻抚摸我的脸颊，一切是多么和谐。
好“景”不长，天渐渐阴沉，好凶好凶，吓得我毛骨悚然。不一会儿，暴雨劈头盖脸地砸了下来，接下来，我就什么也不知道了。
第二天，天晴了，我发现几个昏迷不醒的同伴和我一样，被大雨推到了树下，就像被人冷落在与世隔绝的地方。
我们浑身是泥，脏兮兮的，也许，这就是我们的命运吧。
为什么我们是那么脆弱？难道生命就这么渺茫吗？
我可能被葬身于泥土，哎，那也没关系，像那个什么落花一样，它有着无可厚非的奉献之情呀。
我可能被送上餐桌，哎，那也无妨，祸到临头了，从死里逃生又有什么用呢？
我可能被别人拿去研究，哎，可能性很小，一个普通的苹果，拿去研究用处何在？
回到树上，可望而不可及啊！
就但我绝望的时候，一个衣衫褴楼的小姑娘，把我捡走了。她把我捧在手心里，是多么的温暖啊!难道，这就是那个传说中卖女孩的小火柴？不不不，是那个卖火柴的小女孩吧？难道她还在？(《卖火柴的小女孩》选自《安徒生童话》)
小女孩的长得是多么清秀，多么可爱。我内心的恐惧顿时淡然无存。我想，她大概是饿了吧。为这个小女孩而牺牲，是值得的。
小女孩把我放在墙的一角，我的对面是一大把燃烧后的火柴。
其中一根火柴对我说：“苹果妹妹，你是从树上掉下来的吧？”
“是的。火柴哥哥，我想问你一下，她就是那个当年卖火柴的小女孩吗?”
火柴潸然泪下，激动地说：“那个女孩呀，她是多么的可怜啊，她是多么无助啊！几年前的那个圣诞节前夕，她去了没有痛苦，没有饥饿的地方。”火柴抽噎了一下,“今天是纪念卖火柴小女孩的日子，那个女孩就是她的妹妹，当她还是一个月大的时候，就再也见不到她的姐姐了。”
“那为什么要把我‘请’过来呢?”
火柴说：“这个嘛…….还是跟你说吧，卖火柴的小女孩有一个美好的愿望，就是希望一个苹果来抚慰她的忧伤。可惜，他们家连吃穿都供不应求，更何况一个苹果……”
“那么说……”
这时，小女孩走了过来，把我小心翼翼地捧起来，放到作台前。
好吧，我有一个不为人知的秘密——当我从苹果树上掉下来之后，就有一股神奇的力量——那是心的召唤。
我愿化作一颗心灵感应心，让姐妹俩在朦胧的睡梦中用心交流，互相传递真情。那是一座多长的桥啊，长到心与心，宽到情与情。呵，多么美好！
没有狂风暴雨的天气，哪能知道大树的可爱；没有孤独无助的时候，哪能知道小女孩的可贵；没有这股神奇的力量，哪能看到姐妹们的笑脸。
一颗心，融在了她们的心里……
命运的作文15面对同样的景色，心境不同，感受各异，再美丽的景色，对于失意者，失去亲人，遭受不幸的人来说，既无心赏景，也感受不到风无的宜人之处。这个时候，一曲哀伤的音乐更能引起他们共鸣，更切合此时的心境的需要，能够缓解伤痛，排遣内心的郁闷。
面对同样的境遇，态度不同，结果迥然。当事业遭受挫折，生活艰难不堪，人生处于低谷时，悲观脆弱者，要么自暴自弃，一蹶不振，要么低头认输，境况越来越糟；而乐观豁达，直面人生者，能把平凡的日子过得精彩，能把沉重的生活变得轻松，能把苦难的体验变得生动，能够不断去开辟人生的新境界，享受生活赋予的一切酸甜苦辣，从而真正去感受人生的真谛和生命的意义。当然，生活对每个人来说确实是不公平的，但是，如何对待生活却给予了我们公平自由的权利。
人生不如意的事十有八九，面对生活关键是看看我们以什么样的心态去对待，心意不同，人生的境况也大不同，《阿甘正传》片尾有句话：“人生就如同一片轻盈的羽毛，有落下的时候，而你应该鼓舞自己让他不断飘扬而上，向着新的高度超越自我。”
俗话说的好，播下一种心意，收获一种性格；播下一种性格，收获一种行为；播下一种行为，收获一种命运。“塞翁失马，焉知非福”。时刻告诫自己，保持一颗平常的心。保持一颗平和乐观的心态，相信吃亏未必不是福，失去了的未必就是我们真正需要的，失去的未必就永远得不到的，何必要拘泥于一时之得失，何必要斤斤计较，必要自陷于痛苦的深渊不能自拔。
人生风光无限，走过一座山峰，迎来的可能是更加雄奇壮美的景色，人生何尝不是这样。有时看似糟糕透顶的事情后面，往往带给我们意想不到的快乐结局。
有什么样的心态，往往就会有什么样的命运。只要我们直面生活，傲视不幸，笑对痛苦，就一定能攥紧命运的缰绳，活出不一样的人生。
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
电视里的郭靖忠诚老实，甚有侠义之心，性格纯厚，又极听话，朴实和善，心思单纯，极少杂念，心地纯良，天性厚道，义侠心肠，宅心仁厚，以恕道待人，临危不忘救人。
正因为郭靖品性高尚，所以在成才的道路上得到了许多德高望重的武林高手的真诚指导和帮助。品德，不仅使自身受益，还会受益于后人，从而帮助其后人成才。
梅兰芳的天分并不出色，曾经被人讥评“祖师爷没给你饭吃！”但其祖父待人仁厚，处处助人，梅兰芳的老师吴先生也受到其祖父在世时的无私帮助，结果梅兰芳便成了他涌泉相报的对象。为此，梅兰芳曾深有感触地说：“我能够有这一点成就，还是靠了先祖一生疏财仗义，忠厚待人，吴先生对我们一番热忱，就是说因为他和先祖的感情好，追念故人，才对我另眼看待。”
大凡交际能力高的人，就是对他人持有友善、热情的态度，而那些交际能力差的人，不过是对他人所持的是冷漠，被动的态度而已。
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