麻雀-小学生暑假观察日记

麻雀-小学生暑假观察日记（共11篇）

麻雀-小学生暑假观察日记 篇1

麻雀的身子小巧玲珑，全身是灰褐色的;尾巴总是向上翘着;头上是一片烟色的翎毛，像盖着一小块方巾;脖子上有一圈白色的毛，像戴着一条银色的项圈，分外醒目;一双黑色的玛瑙似的眼睛小小的，像两颗黑色的宝石，虽然小，但显得灵敏有神，眼珠子骨碌碌地转来转去，总是机警地张望四面八方;嫩黄色的嘴巴又小又尖，总是发出“叽叽啾啾”动听的叫声;细细的爪子又短又小，能立在电线上和细细的树枝上。

麻雀活动的时候，总是三只一群五只一伙的在一起，轻盈地跳跃着，小巧玲珑的身影在闪动。它们有时瞪着圆圆的小眼睛，巡视四方，好像在觅食;有时在草地上啄来啄去，好像在吃着找来的食物;有时高叫几声就撒开翅膀勾起脖子，用嘴去啄肚皮上的羽毛;有时从这棵树上飞到那棵树上……飞行的时候，它那小小的身姿勇猛、娇健，活像一架又一架微型驱逐机，在强劲的气浪中以不同的姿态上下翻滚。

小麻雀飞累了，就会停在树枝或电线上，一边休息一边唱歌，仿佛觉得唱歌可以让自己更轻松。

如何培养小学生观察日记写作能力 篇2

【关键词】小学；观察日记

写作能力是一种书面表达能力，它反映着一个人的文化素养层次和生活积累沉淀。对于小学生而言，语言基础薄弱，对事物的观察仅仅停留在表面，觉得无事可写，无话可说，这已是一种普遍现象了。观察日记是锻炼小学生写作能力的基础课程，能有效地提高小学生思想水平和文字表达能力。因此，观察日记对小学生写作能力培养至关重要。经过本人日常教学和大量研究，认为應着重从以下四个方面，提高小学生观察日记的写作能力。

一、培养写作兴趣

兴趣是指一个人对某件事积极的认识倾向与情绪状态。怎样培养小学生的写作兴趣呢？第一，要注重学生写作素材的积累。积累写作素材的有效途径之一是培养学生养成热爱阅读的习惯。作为教师要认真选定阅读教材，要以课本为基础，同时适当增加适合小学生阅读的中外名著，增加学生的阅读量。如果我们每天都指导学生去鉴赏品位，让他们畅所欲言，说说哪些词语句子用的好，好在哪里，并且做好摘抄笔记自制书签等，如一句名言、一段描写、一段论述，哪怕一段歌词甚至一个公式、读书心得等，这样日积月累日久天长，写作之“水”就会越蓄越多。在阅读书本知识的同时，我们也可以做一些让学生自己动手动脑的尝试。如让学生以小组的方式，定期办黑板报、班报、文摘等，引导学生主动阅读，收集精美文章，提高学生责任感的同时也增加了学生的阅读量。第二，教会学生勤写勤练。纸上得来终觉浅，得知此事须躬行。大量地阅读积累，是更好的写作。在增加阅读量的同时，要引导学生多做笔记，将每天发生的事情做简要记述。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们平时能按照这样去做，平时多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。为此，在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。第三，要注意鼓励学生。教师在批改学生日记时，要尽量肯定他们的优点，给予表扬。不足之处则用委婉的话指出，还介绍一些修改的具体方法。要用谈心式、讨论式的语气，让学生从教师评语的字里行间感受到老师的殷切期望和一片爱心。大量的实例证明，肯定学生的努力，是激发他们学习兴趣的有效手段。

二、传授观察方法

如果平时不注意培养观察能力，对周围的人和事都不熟悉，学生就没有写作的“材料”，就不会进入“文思泉涌”的境界，这样“灵感”之泉也就会枯竭的。因此，引导学生注重观察是提高写作能力的首要条件。指导学生观察生活，老师要教给他们观察的方法，不断提高他们的观察能力。小学生观察日记主要由写人、写景、写物、写事四类组成，要在平时讲课时，教会学生四类写作的观察要点。观察不同的事物要有不同的侧重，观察人物就要注意人物的外貌、语言、动作、神态及心理；观察动物就要注意动物的外形特点和生活习性；观察景物就要注意景物的特点；目睹一件事要注意记清事情的起因、经过、结果。无论观察什么，最后都要表达自己的真实感受。观察除了不同事物的侧重点外，还要有观察技巧，一是观察要抓住事物的特点、突出重点。观察景物要做长时间观察，看清楚、看仔细，把特殊的地方写具体，才会让人印象深刻。如三年级课文《金色的草地》，这篇课文原本是写金色的草地，却突出描写了蒲公英张开合拢后草地的颜色变化，让人读了之后对广阔草地和蒲公英印象深刻。二是观察要有顺序，写出来才层次清楚。从上到下从左到右、从外到里，或先中间再两边。比如描写花朵，先从花蕊再到花瓣再到花的整体形状，从外到里描写，给人以清晰的感觉。三是观察要有点有面，边看边想。不论什么景观和事物，首先要对整体、全貌有详细的了解，然后才能抓住其中一点或几点进行观察。这样写出来才形象、具体，使人有身临其境之感。特别要注意借景抒情，山川景观、动物植物本身没有什么情，然而我们人，却因经历不同，认识、爱好有别，所以看事物也自然有了感情色彩。所以写日记要把观察时的真情实感写出来，这样的观察日记才新颖有趣。

教育家叶圣陶说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”这句比喻形象地点出了写作内容与生活的关系，写作内容的“新鲜血液”得于生活的供应。要想让学生主动发现生活中的写作题材，必须引导学生带有感情的关注生活，发现生活中的美，这也是让学生脱离干巴巴写作，有意识、自主写作的必然要求。

三、提高写作技巧

提高孩子的写作技巧，这好像是一个老大难问题，一直以来都困扰着众多的学生和家长。尤其是小学生，写作是一个新的东西，是升入小学后必须要掌握的一项学习技能。大家都觉得，要提高写作的能力是一件很不容易的事，尤其是小学生家长，对于帮孩子提高写作技巧方面，是很盲目的。

提高小学生写作技巧，笔者认为主要从三个方面入手：一是指导学生选题立意，就是确定写作中心思想。写之前要确定谁是中心，谁是陪衬，文章要说明什么问题、什么道理。通过教师和家长的指导，提高学生写作的目的性和针对性，避免言之无物的问题发生。二是教会学生多种写作体裁的写作特点，以小学生而言，主要教会他们记叙文、议论文的写作特点。教会他们断句、划分段落、中心局等写作方法，从而提高学生写作的层次感和逻辑性。三是传授学生适当的修辞方法。一篇文章是平淡无奇，还是生动鲜活，区别在于是否灵活地运用描写、比喻、拟人等等这些修辞手法。“公园里有许多花。”已经可以说明问题了，但对比“公园里百花齐放，花瓣柔嫩可爱，颜色鲜艳欲滴。”和“公园里有许多花，像一个个年轻的小姑娘在跳舞，互相展示着美丽的身姿。”来说，明显还是后者要好得多。

四、学会改日记

“吟安一个字，捻断数茎须”，好文章一半在起草，一半在修改。修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高小学生观察日记质量的有效方法。在日常写作过程中，要注意培养学生作为写作主体修改文章。除了教师修改外，还有三种修改途径：一是学生自己修改，要求学生多读几遍，读后想一想是不是把确立的中心思想表达出来了、句子是不是通顺、有没有错别字、有没有前后内容冲突等等；二是家长修改，家长在检查作业时，看一看是否突出重点、详略得当等等；三是学生互改，学生互改时可以看到同样的题目，别人文章与自己的不同之处，从而学习到别人的长处，发现自己的不足，起到互相学习的促进作用。教师也可以抽取优秀的观察日记，给学生们读一读，最后由教师引导，让学生们发现文章的可取之处，得打着共同学习提高的目的。

只要培养学生留心观察生活和阅读积累的习惯，再加上教师的善于启发、巧于点拨、及时激励，我相信学生的写作能力一定会提高。

观察日记是小学生练习写作水平的第一道关，如何培养小学生观察日记的写作能力，就要从小养学生的写作兴趣、观察能力、写作技巧、文章修改水平以及对生活实践等方面进行培养，让学生写出自己的真情实感，让学生乐于写，勤于写，写自己的生活，写自己最深、最真的感受，提高自己的生活水平，让学生享受成功的快乐，逐步提高写作水平。

河南省基础教育教学研究项目

课题名称：小学中年级学生如何写观察日记策略研究

麻雀的观察日记500字 篇3

在门口旁边趴着一只呼呼大睡的猫。大树上落着一只小麻雀，它负伤了，羽毛上沾满了血，身子微微颤抖，小麻雀用尽全力紧紧地抓住细小的树枝，小麻雀的力气越来越少了。突然，小麻雀抓不住了，它已经没有力气了，从树上跌落下来，重重地摔在了地上。它的伤势更重了，头耷拉在地上，有气无力地挣扎着。突然，这细微的声音惊醒了正在熟睡的猫。猫伸了个懒腰，它金黄的眼睛里射出贪婪的光。猫扫视了四周，发现了拼命挣扎的麻雀。猫弓起身子，尾巴立了起来，慢慢地向可怜的麻雀走去。十米、一米……猫后腿下蹲，前腿一蹬，向麻雀扑了过去。

麻雀有气无力地叫着，可是这有什么用?猫一口咬住了麻雀的喉咙，麻雀挣扎着乱扑翅膀，麻雀乞求猫放过自己。猫却越咬越紧，麻雀的眼睛射出微弱的光芒。十几秒后，麻雀不再挣扎，而是静静地被猫咬着，灰灰的羽毛上全都是血。

后来，猫松开了嘴，它用前爪推了推已经奄奄一息的小麻雀。猫发现麻雀死了，就觉得没什么好玩的了。这才开始享受午餐。没过多久地上就只剩下一些羽毛和血了……

暑假观察日记 篇4

我家养了五只乌龟，它们住在一个长方形的乌龟池里，它们长着长长的脖子，锋利的爪子，背上背着一个坚硬的房子，常常把头缩进这房子里，这就是我家既有趣又调皮的乌龟。

你看，乌龟池里，有的乌龟抬头仰望天空，懒洋洋地在晒太阳;有的乌龟在池中一边嬉戏，一边品尝我们喂给它们的食物;还有的乌龟在我的眼前，好像要跟我玩似的。忽然，扑通一声，有一只乌龟从浮板上掉进水里了，它奋力向上挣扎，想爬上来。一次，两次……乌龟都没爬上来,但乌龟不放弃,好像在水中冥思苦想：一定要爬到既安全又宽阔的浮板上面。最终，在乌龟不懈努力下，手脚并用向上爬，终于爬上来了。乌龟悠然地抬起头，神气活现地对着我笑了。

暑假观察日记400字 篇5

今天我家的两只小鸭子出壳了,它们像在壳里闷得发慌,想到外面的世界来看个究竟。我给他俩取了名字，一个叫美美花儿，一个叫帅帅哥儿。

小鸭子的样子十分可爱。从远处看去，就像两团黄色的小茸球。圆头圆脑，耳朵藏在头上的毛里，似乎在窃听人们说话;小鸭子的嘴又大又扁;眼睛又大又圆，滑溜溜的，水灵灵的，炯炯有神，就像两颗黑色的珍珠。小鸭的爪子又尖又长，像剑一样锐利，时时刻刻准备进攻敌人。小鸭子走路非常有趣，总大步大步地向前走，昂首挺胸，神气十足，仿佛在说：“我是世界上最酷的大王，你们谁也不能与我相提并论。”特别引人注目。我总是站在那儿一动不动，目不转睛地看着它们的一举一动。

XX年10月1日 星期四 天气：晴

不知不觉到了中午，我到小院里捉了几条蚯蚓，放到盆子里，然后，再敲打几下盆子，两只小鸭子像离弦的箭一样飞跑过来，狼吞虎咽地吃了起来。正当它们吃得津津有味的时候，盆子里仅剩下一条蚯蚓了。两只小鸭子瞪大眼睛，接着，各咬住了蚯蚓的一头。它们互相拉扯，像拔河一样，互不相让。这时，美美花儿踢了一下帅帅哥儿，帅帅哥儿“啊”的大叫一声，松开蚯蚓。帅帅哥儿怒气冲天，也狠狠地回踢了一下美美花儿。美美花儿松开了嘴，蚯蚓掉在地上。接着，它们又各咬住了蚯蚓的另一头，开始拼搏了。不一会儿，蚯蚓断了，它们就各自埋头吃起来。吃完后，又发出“嘎嘎”的叫声，仿佛在说：“这真是人间美味，令人回味无穷。”

麻雀-小学生暑假观察日记 篇6

关键词：微课；小学语文；四年级；观察日记

【中图分类号】G434

互联网已非常普及，微电影、微信、微博已得到广泛应用，2013年国家首次进行了微课程大赛，此后，以微课为代表的教学改革如雨后春笋般地在国内中小学中得到广泛应用。在小学语文教学中，微课也得到大力的推广和应用，小学语文观察日记中应用微课，可以大大提升小学生观察日记的写作能力。

1 微课在小学语文观察日记中的应用优势

1.1创设微课情景，激发学生的学习兴趣

小学生的最大特点是年龄小，还处于典型的形象思维阶段，心理发展和思维变化非常的活跃，他们思想不稳定，天性好奇，好动，善于模仿，注意力不稳定、不持久，且大部分的小学生的学习在很大程度上都是依赖学习兴趣的。小学生在这一时期，各方面的发展尚未定型，因此可塑性比较强，也是语言学习的关键期。为此，在小学语文的观察日记中，针对小学生身心发展的特点，充分利用学生洞察力、想象力等因素，通过观看短小精悍的微课，充分調动学生多方面的感官，激发参与学习的主动性，从而让学生充分体验到语文学习的快乐、激发学生学习的兴趣。例如：在设计“黄豆发芽”这一课的课外学习内容时，我提前一个月自己做了实验，将黄豆在水里逐渐发芽了成长的过程用照片的形式记录下来，再用视频转换器转换成一段视频，配上文字和教师的解说词，这种类型的微视频，极大地激起了孩子们自己动手做做看的兴趣，引导孩子们自己去培育黄豆。

1.2通过观察日记的形式，为学生插上想象的翅膀

语文的学习博大精深，很多内容并不是语言能够表述清楚的，因此，在教学中小学语文教师一定要正确引导学生进行深刻的体会、各抒己见，一定要让学生将自己的不同见解表达出来。学生的思维插上了想象的翅膀，在微课的帮助下，学生在互动中相互学习、积极思考、大胆想象，并在教师的引导下，真正体会学无止境的内涵。在微课的帮助下，课堂气氛异常活跃、学生的交流。很多的书籍和图片在观察日记课程中也起到了非常大的作用，它们不仅能够为课前学习提供很多前瞻性的知识引导，驱使孩子们带着各种知识性的疑问去观察，并驱使他们在观察中自我解决问题，而且能够极大地激发孩子们的观察热情。例如：在设计“观察蚯蚓” 一课的课前内容时，教师以经典绘本《蚯蚓日记》为载体，在网络上下载了以蚯蚓的身份讲述故事，带领学生走进蚯蚓的世界，使学生在故事情境中了解了蚯蚓的外貌特点和生活习性，引导他们自己去观察，这样更富有实效性。

1.3通过课前搜索资料，鼓励学生充分的发现自我

在小学语文的教学中，大部分语文教师都忽视了对学生探索精神与创造力的开发，这就要求教师必须摒弃传统的思想，在教学中对学生的闪光点必须进行鼓励、肯定、尊重，不歧视他们的创造性。微课形象生动，再加上教师的旁征博引，会更增加说服力，激发学生的创造性与求知欲。要写好观察日记，首先要对所观察的物体要有一个基本的了解，教师在设计课前作业单时，往往会有针对性地让学生通过互联网或者其他途径搜集有关这个物体的一些具体资料，在搜集资料中，学生会对这个事物产生一定的认识，有助于“翻转课堂”的开展。例如在“孵甲鱼”这个话题上，教师首先让孩子们去搜集关于甲鱼繁殖的资料，孩子们在搜集资料的过程中，学到了很多关于甲鱼的知识，有的甚至学到了不少甲鱼繁殖的技巧，为写好观察日记提供了打下了坚实的现实基础。

2小学四年级语文观察日记的应用方法

作为观察日记，“观察”是重点。传统课堂中，教师的讲解是放在首位的，通过教师的讲解，再引导学生有侧重地去观察。在“翻转课堂”中，教师有意识地将观察力的培养融于课前学习的途径中，在以下几个方面着重培养学生的观察力，取得了较为显著的效果。

2.1方法一：有目的地引导观察

孩子在观察中往往目的不明确，只凭自己的兴趣观察。如要培养孩子较强的观察力，就必须有目的地加以引导。在观察之前，教师在课前学习的任务单上要明确地告诉他观察的任务，尤其是不易引起孩子注意的地方。可以给孩子一些指点，让他集中注意力，以达到良好的观察效果。例如在设计“种黑豆”这一课程时，教师在课前学习单上明确了观察任务：

（1）黑豆发芽后，请你观察黑豆叶子形态的变化。

（2）黑豆叶子颜色的变化。

（3）请你摸一摸，随着黑豆叶子的长大，叶子在触觉上有什么变化等。

2.2方法二：有顺序、多感官地观察

在观察目的已经明确的情况下，如果观察的顺序不对，也会影响观察的效果。所以教师在制作教学视频时，时常根据事物的不同特点，按照一定的顺序，比如：从左到右，从上到下，从外到里，从整体到部分地引导孩子去观察。并且还有意识地抓住观察的重点，使用多种感官进行观察，比如可以摸摸黄豆苗的叶子是光滑还是粗糙，用鼻子闻一闻是否有味道等等。

2.3 方法三：有对比性地观察

对比观察能够帮助孩子更加深刻地理解知识点[3]。比如在“黄豆发芽”的教学活动中，教师做的教学视频是以黄豆种在水里作为示范，然后观察它的生长过程。但是教师在课前学习任务栏里也告诉学生，黄豆在水里和土里都能发芽，可以同时在水里和土里都种下黄豆做对比观察。在观察中，孩子会发现水里的豆子先发芽，而种在土里的黄豆则在浇过几次水后才长出叶子；孩子还会发现水里长出黄豆的茎是细细的，而长在土里的比较粗，叶子也更绿一点。通过对比观察，不仅使孩子充分了解相同（不同）的物体在不同（相同）的条件下有着不同的表现形态，而且能使孩细致地观察物体，并保持他们的好奇心，提高他们的观察力。

3小学四年级语文观察日记的具体案例分析

3.1案例1：花盛开的观察

基于小学四年级学生身心发展的特点以及对周围花开的好奇，可以采用微课的形式来进行观察日记的创作。首先，选择学生喜欢的一种花来进行实际的观察，通过展示一个个具体的微课视频，这些视频主要包括发芽、开花到凋谢的整个过程。

3.2案例2：蜗牛的观察

对于蜗牛的观察，孩子们平时可能都有见过，但是没有具体的观察，而且观察起来也比较耗时，需要有耐心；还有在实际的观察过程中，蜗牛的一些微小动作并不能完全表现出来。通过微课的形式，学生们可以在极短的时间内观察到很多信息，并且通过视频的指导性观察，学生也具有一定的目的性。还可以针对蜗牛的各个部位进行相应的观察，包括一些肉眼所看不清的一些部位。比如在爬行的过程中，蜗牛肌肉的收缩以及它的表面的粘液等信息。这样可以更全面的让孩子们去观察蜗牛，以此同时还可以极大地调动学生的学习积极性，提高学习的兴趣。在观察蜗牛的过程中，每个学生都充分发挥了自己的想象力，比如：蜗牛的触角为什么会伸缩呢，那个触角是不是它们的眼睛呢，它没有脚为什么能够行动呢…通过观察无疑在潜移默化的调动着学生的想象力，激发了学生的创造性思维。观察结束以后，通过让学生互相讨论的形式，进行比较性分享、交流，最终使观察效果得到极致的发挥。

3.3 人物的观察

基于现阶段孩子们的观察力的局限性，在对人物观察的过程中缺乏全面的分析观察能力，在对人物的外貌描写方面有了一定的基础。例如某个人的长相、穿着等等。但是在具体的活动过程中，缺乏一定的目的性，观察面相对来说比较发散。由于对于人物的观察就存在孩子们的身边，这样能够调动起孩子们的兴趣。而微课就可以引导学生的观察，它包括观察的人物的个性特点、内在气质等方面，还可以针对具体需要注意的地方引起学生的注意，通过观察任务的形式，达到预期的观察目的。人物的观察是比较复杂的，这就需要充分调动学生的想象力，培养学生的想象能力。还可以通过对比的方式来进行，例如比较人物的做事态度，通过微课视频展现几个人的打扫卫生的态度，有的人随便打扫一下，有的人则是非常仔细。通过这样的对比，能够生动的刻画出人物的行为态度，便于学生进行对比性的观察，其效果得到了明确的体现。诸如此类事例举不胜举，孩子们的优秀不靠语文教师课堂上几十分钟的全力以赴，也非读破一本薄薄的语文书所致。基于微课这一模式的观察就是一种能点燃孩子思维火花的方法，极大的提高了观察的质量。

4 结语

基于微课的在四年级观察日记中的实践让笔者切实体会到了以儿童为中心，自主地进行学习的优势，他们不但自主学习的能力有了很大的提高，而且极大地提高了学生的协作能力和写作水平，甚至在为人处世上都有了意外的收获。然而，作为一种新的课堂模式，必然还有着很多不够完善的地方，譬如儿童信息技术能力的欠缺以及生与生之间在班级互动上的一些不平衡现象等等。但是，随着课改的推进和深入，相信我们必然能够解决越来越多的难题，基于微课的学习，在中国本土的实践将会日趋完善。

总之，随着新课改的不断深人与实施，必须让微课在小学语文中变得更加丰富多彩，使微课变成学生学习的乐园。教师一定要摆脱传统教学方法的束缚，积极学习教学技术，在课堂上、课

前、课后充分利用微课的形式对学生进行学习的引导，让微课在小学语文教学中闪光添彩。

参考文献：

[1] 张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志.2012（04）.

[2] 曾贞，反转教学的特征、实践及问题[J].中国电化教育.2012（07）.

[3] 吴雅琴，王晓东. 现代教学媒体促进高等学校课堂教学质量的探讨——从教学设计角度出发[J].中国校外教育.2010（24）.

[4] Peggy A.Ertmer，Timothy J.Newby，盛群力.行为主义、认知主义和建构主义（下）——从教学设计的视角比较其关键特征[J].电化教育研究. 2004（04）.

[5] 張跃国，张渝江.透视“翻转课堂”[J].中小学信息技术教育.2012（03）.

[6] 程小克，周景萍. 浅谈多媒体与教学的关系[J].内蒙古电大学刊.2007（10）.

[7] 钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究.2013（01）.

小学生暑假日记：暑假的趣事 篇7

1、由于我是初学者，所以让我五十米;

2、因爸爸最快，所以让妈妈三十米。对于这样的好事我和妈妈欣然接受。比赛的目的就是对面离我们这儿相距一百多米的小岛。比赛开始了，平时不擅常游泳的我只能抱着一个游泳圈来游我的“蜗牛式”，等五十米后已经是一个小时了。这时妈妈一个“仰式”游开了，用后脚拍打着水，行进速度极快，不一会儿就追上了我，她的身后留下了一片片浪花。妈妈已经追上了我，我知道第一名是没有我的份了，可是又不甘心，只能使出奶的劲向前游。突然妈妈的鼻子进水了，我一看，这是一个好机会，连忙向前游去，就在这时我们的游泳健将爸爸出马了，他这个游泳健将果然名不虚传速度快的惊人，一下子就游了二十米。这时我离终点只有三米远了，我知道胜利在望，连忙游到了小岛上。刚上岛，爸爸就赶了上来，他刮着我的鼻子说：“嘿，你这个小鬼头，今年的冠军想不到让你给拿到了，有趣。”过了几分钟之后，才看见妈妈悻悻地走上岸来。

她一见到我就说：“好你一个小滑头，真是个“趁人之危”的“伪君子”。趁别人有事的时候丢下我，连一个忙也帮不了。还是爸爸好，他说：“好吧，你就依他，让他当冠军。”“儿子，做为奖励，我给你回家按摩。”

时间在不知不觉中慢慢的流逝，已经是下午四点半了，我们依依不舍的离开了沙滩浴场。

小学生暑假生活日记：爬山日记 篇8

今天早上我和妈妈、大姨、大伯一块去祥峪森林公园爬山。

我们走的不是大路，因为小路上有栗子，我们就走小路吧!我一个栗子都没捡，因为我站不稳，所以我也没有捡，我感觉着小路前面的路好走，后面的路不好走，后面基本上都是陡坡，有一个地方是陡坡有刺，我不敢上去，有一个粗树枝我想抓住他，垮了一步踩到了陡坡，另一只脚撑不住了，滑了下去幸好有一个树桩，我扶住了它，还好我扶的稳，没有滑下去。

路不太好走，路上的栗子壳很多，它的外壳像刺猬，满身都是刺。下山的路上，我扶着大伯向下滑，我觉得好玩，可是腿上沾满了灰，上山比下山容易，看来爬山也不是一件容易的事情。

暑假第一天小学生暑假日记 篇9

放暑假了，终于可以自己安排时间了。这句电视上反复出现的话，正好代表了我暑假第一天的心情。

早上我睡了一个懒觉后就起床了，刷牙洗脸过后，吃过早饭，爸爸妈妈就出去上班了。我嘿嘿一笑“自由了”!于是我“偷”喝了一盒牛奶，之后开始写作业。写完作业我想该弹古筝了吧，但转念一想，今天是暑假的第一天，应该可以偷懒吧。于是我打开电视，津津有味地看了起来。看了一会儿，我想如果妈妈发现我没弹古筝该怎么办呢?哎，没有那么多如果了，于是继续看起了电视。这时妈妈打来一个电话，问我有没有弹古筝，我撒了个谎：“我已经弹了。”由于我做贼心虚，就关了电视，埋头看起书来。午休过后，我的好朋友萌萌来找我玩，我下去一看，胡文丽也在，特别高兴。我们三人一起玩了一下午，晚饭也都端下去吃。

小学生暑假日记 篇10

20xx年X月X日 晴

今天我看见妈妈在洗碗，我就主动跟妈妈说：“妈妈，我帮您洗碗吧!”妈妈高兴地答应了。

我挽直袖子，打开水龙头，水哗哗地流出来了，妈妈提醒我：“水要开小点，别溅湿衣服了!”我把水关小了点，放了点洗洁精在水里，然后左手拿起碗，右手拿洗碗布，我拿起碗擦呀擦，擦呀擦，把碗里碗外全洗干净，把其它的碗也是一个个擦得干干净净。然后我又把碗放在清水下面冲洗干净，分类放进了碗柜。接下来洗筷子了，我把大头对大头，小头对小头，然后把筷子放在水中，双手用力搓了搓，筷子发出了“咔嚓咔嚓”的声音，好象在洗碗盘中跳舞唱歌，感谢我给他们洗了一个干净的澡。妈妈看见了，夸我是一个热爱劳动的好孩子，听了妈妈的话心里象喝了蜜一样甜，虽然我很辛苦但我心里很高兴。

小学生暑假日记2

“XXX，给你买可以，但是不能一次吃完，要分几次吃。这些都是垃圾食品，我给你买只是让你尝尝，不能多吃。你记住没有?”妈妈在我的软磨硬泡之下，终于答应给我买“呀，土豆”，买回来之后，仍然没有忘记提醒我。

第二天中午，我趁着爸爸妈妈午休，蹑手蹑脚地来到厨房，打开柜门，取出“呀，土豆”轻轻地撕开小口，一片一片取出来，放进嘴里，慢慢地嚼着，不敢发出一点声响。我一边吃着，一边注意卧室的动静。就这样，一包“呀，土豆”被我消灭了。

我看着空荡荡的袋子，没有投入垃圾桶，而是拿着袋子，走过静悄悄的客厅，来到阳台，打开窗户，把袋子扔出窗外。我轻手轻脚回到厨房，洗净我的小手，擦净我的小嘴。

呵呵——偷吃成功!

小学生暑假日记3

今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。

忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。

我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩

到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。

平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。

小学生暑假日记4

今天，是放暑假的第一天，我想是同学们最开心的一天，我也是一样快乐。不过，我还有重要的事情要做呢！说起这件事情，还真挺难，这次我是要为暑假夏令营做准备！要带衣服、底裤、裤子、袜子、鞋等日常生活用品。我想同学们一定想问我们在哪里住？那里安不安全？谁来照顾我们？我们能学到什么？别急！我一个一个地解释。首先，我们扎营在一个学校里，这可不是普通的学校，这所学校包含着中、小学，而且还是贵族学校呢；其次，我们在那里很安全，因为有摄像头，老师就能看见我们的一举一动。再说这个学校是封闭的，又没有taxiandbus，我们是不可能出去的；第三，有谁来照顾我们还用说吗，当然是配给我们的生活老师了；最后一点，我们能学到什么，这不是明摆着的吗！我们能学到怎样独立生活、听到名人的讲座、作文以及记者写的文章和作文的区别。（因为我学的是小记者班，不是英语班。）

好了，我把你们问的问题全部解决了，估计你们也心动了吧！可惜现在已经报完名了，你们就等着下一次吧！

小学生暑假日记5

今天爷爷带我到教育书店买完书后，看到附近一家体育器材商店在卖脚环旋转球。这种玩具很适合儿童玩，我见过小朋友玩过。爷爷说：“你选一个吧。”于是；在众多颜色中我选了一个浅绿色的。爷爷说：“有这么多鲜艳的，还有双色的，你怎么···。”没等爷爷说完，我说；“我是双鱼座，浅绿是我的吉祥色。”爷爷和售货员阿姨都笑了。

到家后，爷爷说；“这学期你们学了量尺寸，你来量一下。”我用卷尺量的结果:脚环直径14厘米，直杆长49厘米，旋转球直径10厘米。直杆的一头是脚环，另一头接旋转球。

我迫不及待地拉着爷爷到外面休闲广场玩了起来。刚开始不熟练，套脚环的右脚不会发力，直杆动不起来。后来直杆动起来了，又常被左脚绊住。在爷爷鼓励下，我很快掌握了要领，原地快速跳，跑跳都很熟练，引得路人驻足观看。

这确是锻炼身体的好器材好玩具！

小学生暑假日记6

暑假里，爸爸妈妈带我去浙江嵊泗列岛去看海，这是我憧憬已久的梦想。

那天一大清早，我们全家就出发了。先是爸爸自己驾车到上海，接着我们又马不停蹄地赶到了一个码头，随着涌动的人流登上了一艘客轮，在声声汽笛中向目的地驶去。在我的期盼着，船终于到达了目的地。

一到海边，凉爽的海风迎面吹来，带着海的味道，感觉非常舒服。放眼望去，海阔天空，一眼看不到尽头。远处，天连着水，水连着天，水天一色。海水是那么蓝，如湛蓝的宝石，如光滑的翡翠，令人赞叹。海边有一大片沙滩，沙滩上挤满了人，人山人海的，有的在游泳、有的在堆沙子、有的在伞下乘凉。我赤着双脚，踩在金色的沙滩上，软软的，留下一串脚印。我兴奋极了，飞奔到了海边，冲进了海浪里，海水凉爽极了。突然，一个海浪冲过来，我一个踉跄，不小心呛了一口海水，海水好咸哪。我尝到了大海的滋味。

第一次看海的经历，我永远铭记在心，因为带给我太多的快乐。

小学生暑假日记7

在这个工作繁忙，日新月异的社会中，大人们常说“世风日下，人心不古”，心里想的却是“明天股票是最好涨停板”，于是遭殃倒霉的永远是我们这些国家未来的主人翁。

考试不好，要打！东西不小心丢掉，要打！上课讲话，要打!爱看电视，要打！喜欢玩电脑，要打！被班长记名字，要打！衣服弄脏，要打！······等打完了，不让你哭，还要站在一边面壁思过哩！

有时大人会告诉你：“如果我有错误，你尽可以提出来。”但真正有错的时候却说：“大人的事，你懂什么。”真是前后矛盾，莫名其妙。

希望大人们不要再乱打我们小孩拿小孩发泄怒气，希望大人们能爱护我们，保护我们，使我们有良好的读书和生活的环境，让我们拥有一个快乐的童年。

小学生暑假日记8

终于盼来了暑假，我早早的做完了作业，妈妈便给我报了一个游泳班。从此我便开始了我的游泳生涯。

7月21日的早晨，叮铃叮铃……一阵阵铃声，把我从睡梦中叫醒，匆匆起床，草草地吃了早饭，带着泳装便去了游泳馆。心情怎样呢?有期待吗?

游泳馆里的人真多，在门前我还结交了几个新朋友呢!到了游泳池旁，我们换上了泳装，系上了背漂，拿上了手板，便去站队了。这时的心情怎样?兴奋吗?

老师首先教我们蹬腿，我认真的做，不一会我便下了水，在水里练浮水，一开始怎么都浮不起来，但后来找到了窍门儿，往水里一蹬便浮了起来。你有什么感想啊?接着老师让我们练划手，我就认真的练了起来，不一会我就练会了。要把学习的过程写具体，随时写自己的学习心得。然后老师让我们试着下水游，可我总是呛水，老师让我们练换气，没几天我就练会了。换气练会了之后，再下水也会游了：从这头游到那头，在从那头游回来…… 此刻的心情又是怎样的?有成就感吗?

经过了几天的练习，我学会了游泳，并明白了一个道理;凡事只要多练才会成功!水滴才能石穿。

小学生暑假日记9

我有一个聪明的弟弟，他在吉林住，每年最让我开心的事情就是和他一起乐翻天，开启我们的假期之旅。

炎热的夏天迎来了暑假，我吃完早饭就去了吉林，我们在走的路上，我看见了在天空中飞舞的蝴蝶，好像在跟我说：“你好！”我的心仿佛早就飞到了小弟那。妈妈拿出了一袋面包，又拿出了一袋奶，我吃完也刚好到了吉林。一出火车站就见到了大姨我小弟还有大姨夫，到了小弟家我们就去打篮球。穿上了衣服我们就下楼，到了楼下的篮球场，我们就开始分组，分完组我们就开始打篮球，我和作文小弟一组，大姨夫自己一组。打了三场，我们输了一场，到了中午我们就上楼去吃饺子，一到小弟家的门口，小弟就乐得合不拢嘴，他说“哥哥，感觉肚子里的.小怪兽出来了！”一句话逗得全家人哈哈大笑。

我和弟弟又一起去了水上乐园，在水上世界，弟弟就像一个小泥鳅，游来游去，快活极了，有几次，把我吓坏了，他钻进水里不出来了，我还以为他丢了。突然他会从水里猛钻出来，对着我大喊“哥哥，我在这儿！”俨然一个机灵鬼，真让人喜欢！

每年假期的吉林之旅都让我开心极了！

小学生暑假日记10

暑假是欢喜的，哪个小学生都喜欢这欢喜的暑假，我也不破例。我左盼右盼，总算盼来了这个暑假的第一天。

清晨，一大早，我想睡一个回笼觉，把整个学期没睡好的觉悉数补回来，却被从窗户上射下来的一缕缕金黄色的阳光打扰了。渐渐的，我从睡梦中复苏，看看时钟，才发现已是上午8：00。正想起我与父母说好去晨运。我赶忙穿上衣服，带上网球拍、羽毛球拍，就出了家门。

刚出门，一股股热浪就从我脸上扑来，没过几分钟，我已经汗流浃背，把衣服都湿透了。回到家，我感觉精力充沛，于是给我的朋友打电话，约他们去游泳。接着，我开始上网，了解同学们的日子并参阅。

下午更是热，连蝉都不叫了。我十分困难熬到了下午3点，我那颗火热的心已经燃烧了起来 ，拿上游泳眼镜就直奔游泳池。到了游泳池，我不顾三七二十一，一个扑通就跳下水去，顿时，夏天的酷热已经跑到了九霄云外去了，迎来的是一片片的清凉，那种烦闷的刚觉瞬间化为乌有，换来的一片欢喜。我和朋友们一起打水球，传“ 水弹”玩得兴高彩烈。

瞧！我暑假的第一天是多么的精彩，多么的艳丽！

小学生暑假日记11

暑假已经已经来了，然而我是否能够过一个快乐的暑假，这完全取决于我的表现。如果我好好听妈妈的话，把每天该完成的暑假作业完成，那么我便能够享受我自己的暑假时光了。

我每天学习的时间被安排在了上午，因为妈妈说这是一天之中最适合学习的时间了。每天上午我都得把作业完成，不然下午我就不可以看动画片了。记得有一次我没有写完作业就出去玩了，最后受到了妈妈严厉的批评。我今天的作业已经完成了，下午的动画片时间已经开始了。

首先我将电视机的电源插好，迅速在冰箱里拿出冰凉的椰汁，踮起脚尖在冰箱上面拿走了美味可口的饼干，开着风扇，拿起遥控器，享受着小学生暑假拥有的无限快乐。

我舒服地坐在沙发上，喝着甜甜的椰汁，吃带着糖好吃的小饼干，看暑假热播的萌学园，心灵花园的一朵快乐的花已经绽放，感觉我真的好幸福，这个下午让我真开心，好像得到了永恒的快乐。

小学生暑假日记12

8月5日星期四晴

今天中午，我和弟弟坐在窗台边认真地写作业，写着写着，妈妈忽然说：“乐乐一会儿就来了，你们赶快写作业。”我问妈妈：“乐乐是谁呀？”妈妈说：“乐乐是你姑奶奶家的小狗，只是今天她有事，就把乐乐放在我们家了。”过了一会儿，爸爸把乐乐带来了。

乐乐刚一进门，我们就都跑过去围着它看。它被放在一个红色的桶子里，两只毛绒绒的爪子搭在桶子的边上，眼巴巴地看着我。它的眼睛明亮的像黑水晶，一对圆圆的耳朵竖在头上。我连忙把它抱了出来。它胖胖的身体就像长了毛的皮球一样在我们家滚来滚去，一圈、两圈……

可是没过多久，它就在我们家尿了一泡尿，拉了—泡屎，而且还拉在了我书桌前面。“啊！太脏了！”我捂着鼻子惊叫着！

就这样一转眼到了晚上，我把乐乐拉到公园里玩了一会儿。它在草坪上打滚儿，玩得不亦乐乎，还引来了另外一只小狗，它俩你追我赶。最后，乐乐把那只小狗赶跑了，姑奶奶也把乐乐接回去了。

今天，有了乐乐这个与众不同的客人，我真快乐呀！

小学生暑假日记13

20xx年X月X日 星期X 晴

暑假一天的一大早，爸爸和他朋友们决定带着各自的小孩到生态农林的草莓园玩，我们早早地出发了，和别的小朋友汇合后，大人们直接驱车去草莓园。在路上，我们看到被雾挡住的中信大桥，既然只露出了一点蒙蒙的有点儿不清楚的直线。

到达目的地，我们直奔向草莓园，迫不及待地去摘草莓。草莓要摘大个而且要鲜红欲滴的，有一点儿白都感到不是很好吃。

我摘了很多给小韩，因为他很小，大概三岁，我的篮里也不全是我摘的，有一些是一位戴着眼镜而且漂亮又年轻的姐姐摘的。

最后，我把篮子里的草莓分一点儿给那个姐姐，留下那些就是我的。分完之后，我洗了一下手，小韩给我个又大又稀奇古怪的草莓，好像是两个草莓连在一起生长的，我洗了来吃，哇，那么甜，我从来没有吃过这么甜的草莓，看来小韩真是一片好心啊。

摘完草莓，我又去农场吃饭。开饭前，我们去农场的一些活动器材玩，比如：荡秋千还有跷跷板，荡秋千最好玩，那秋千荡的好高，差不多跟游乐场的海盗船那么高。

吃饱饭，我来到一个迷你鱼塘，上面搭了一个迷你小桥。还有一些古老的钓鱼工具，它们把农场变得更古老。

今天，我在北玩得很开心，下次，我还要去玩。

小学生暑假日记14

8月6日星期五晴

今天是个让我非常高兴的日子，因为，我的一个姐姐结婚了。大人们在喝酒聊天，小孩子们在嬉戏玩耍。

这时，一股香气迎面扑来，钻进了我的鼻孔，原来这是家乡长面的味道。乳白的面条又细又长，绿油油的葱花在碗里打转，就像飘落的精灵。我一口气吃了两大碗。吃长面是我们家乡的一个习俗，每逢喜事都要吃长面，寓意长长久久。

突然，门外响起了“噼里啪啦”的鞭炮声，一阵阵礼炮烟花在天空中绽放，像天女散花飘落大地。一眨眼，人们纷纷冲向了大门，我一下子挤到了人群的最前面，向来的亲戚们和新郎要喜糖和红包。只见新郎抓起一把喜糖丢向人群，大家纷纷去抢。没想到我的运气这么好，发现人群的最前面有个没人发现的红包，我立刻抢了过来。哎呀，能买个雪糕！

我太开心了，今天真是美好的一天啊！

小学生暑假日记15

这学期里我经历了很多开心和不开心的事，今天我要给你们讲的是上学期发生的一件事，这件事让我到现在还记忆犹新。

记得那天是星期四，老师布置完作业后，让我们组长来发作业本。可是等全班的本子都发完了都没看到我金开来和陶雅婷的作业本。我们急忙去问老师，老师派了好几个同学去办公室去找都没找到。金开来很不高兴的跑过来对我说你是我们组的组长，你把我本子弄丢了你要陪我本子，要不就赔钱。我争辩道我又没弄丢你的本子，我自己的也不见了呀。他不听我的辩解就开始骂我，更可气的是还让班里另外的一个女同学来打我，我伤心极了，泪水从我眼眶里哗哗的流。可是她对我说伤心的是她而不是我。没办法谁让她是班里的班干部，不赔给她以后一定会给我小鞋穿。我只好偷偷把省下来的早餐钱赔给她。

小学生暑假日记 篇11

就是因为时差关系，害得我们24小时不能睡觉，好困啊――我们现在已经在荷兰机场了。一路走去，小吃店、礼品店、超市、看得我两眼直冒金光，可无情的导游，只把我们带到候机室。虽说呆在这儿没事做，但毕竟是在国外，要留心观察每一样东西，机不可失!我们正在东张西望，洪妈妈就问我们：“你们谁要去逛街?要去逛街的跟我来!”狮子座天生爱逛街，我就是狮子座!我们绕过一家食品店，走过冰淇淋店，最后在刚才看到的那家超市门口停了下来。这里有好多好多荷兰的特色，风车、小木鞋、郁金香等等，还要香浓巧克力!我要买!嗯嗯嗯――爸爸、妈妈、舅舅、姑姑、弟弟……一个也不能落下。售货员阿姨指了指计算机上的数字：37.7，37.7欧元?不会吧!才那么一小袋东西就要373人民币?我晕了……好贵!

买好东西，我们就要登机了，但由于我的睡眠不充足，一进机舱就睡着了。