我与铅笔的友谊作文（精选6篇）
在小学相处了五年，自然会有个知心好友，我的知心好友虽然不少，可最要好的朋友是王瑾。
她个子不高，但十分大方;她学习在班里数一数二的，人缘很好。我对那件事记忆犹新。
一个中午，我正走在回家的.路上，王瑾跑了过来，问我：“张然，你没有铅笔吗?”因为那时正学统计图，要用铅笔，我的自动铅笔丢了，就如实说：“唉，不知道什么时候丢了，要不我怎么老和你借呢?”她听了，就跑开了。我一头雾水地走了。
下午，我一到学校，王瑾就塞给我一支绿色的自动铅笔。我更莫名其妙了，问：“你给我笔干吗?”她回答：“你不是没有铅笔么?送给你!”“哪，我给你钱吧!”“送你的!”我执意不肯，可见他一番好意，就收下了。
第二天，我把一元钱折成小方块，用一小块作文纸包上，请同学在教室外缠住王瑾，自己则把这一元钱放进王瑾那只有一层，装满笔的破旧铅笔盒中，用铅笔和中的笔盖住，才向同学使了个眼色，让她放开王瑾。我满以为他不会发现，但是……
一天过去了，我放下心来，可没想这天中午，她跑出教室，给了我一个小纸包，我一看，是那个装着一元钱的纸包，又塞给她，她又给我，便急忙跑开了。
下午，我一见到她，就把钱扔给她，她又扔给我，这一元钱被扔来扔去，看得人头都晕了也没分个“胜负”。
启示一利用它来启发学生。让学生明白在作文中应该如何处理好景与情的关系
在作文中如何处理好写景和抒情的关系，是一个困扰不少学生的问题。不少学生在作文中喜爱单纯地描写景物，为写景而写景，其结果景倒真实但情却失真。他们不明白写景只是形式，目的是为了抒情，是为了表达内心的思想感情。正如刘勰在《文心雕龙·情采》中说的“为情而造文”。近代著名学者王国维也说过“一切景语皆情语也”。的确，写景往往是离不开抒情的。没有感情色彩的景物即使再美也只能算是一具空洞的“躯壳”，难以达到感人的目的。同时抒情往往也离不开写景。写景可以为抒情创设氛围，可以烘托人物的内心活动，可以更好地为抒情服务。我认为史铁生的《我与地坛》就是一个景情关系处理得很好的范例。选文第一节中作者的思想发展历程与景物的描写就很好的融合在了一起。残疾之初，作者因感到被社会遗弃而心有死念，所以此时的景物就都蒙上了一层“冷落废弃”的色彩。在作者看来，原本浮夸的琉璃剥蚀了，原本朱红的门壁淡褪了，原本完好的高墙坍圮了……这里的所有景物无不和作者内心世界息息相通，它们都烙上了作者深深的心灵印记，真可以说景合情意。后来又是因为景物才撞开了作者心中的“死结”——上班的人们、斜切的阳光、停空飞舞的蜂儿、转身疾行的蚂蚁……正是这些充满活力的生命涌动启示作者完成了从对死的思考到生的确认之生命渐进历程的过渡。“剩下的就是怎么活的问题了”。由此出发，作家再度把自己的心路体现在景物描写之中。写到了把每一个坎坷都映照得灿烂的落日、把天地都叫喊得苍凉的雨燕、引发人们无尽联想的孩子的脚印、让人联想到生命久远的古柏……这一切描写无不体现出作者战胜消极颓废想法后积极进取的人生观。至此，作者坚定地迈入了新的人生征程。
以上的一切描写都显得那么自然贴切，真是景合情意，情由景生，情景交融。既做到了“以我之情观万物，万物皆着我色”，又做到了“以万物服务我情，我情皆因我景”。缘于斯可转而进行如何在作文中处理写景与抒情关系的教学。为加强并提高学生认识，教师可寻找相关文段来具体分析。我在教学时就搜集了这样两个文段：
(甲)坐在教室里的我，想起了生病的妈妈，早已心不在焉。我目光呆呆的注视着窗外的那棵大树。忽然，一阵微风吹来，只见树枝轻轻地摇晃，树叶在上下翻飞翩翩起舞，还不时从树上传来鸟儿悦耳的叫声……
(乙)今天又拿了个第一，我的心情格外的高兴。走在回家的路上，路边的树为我撑起了绿荫伞，树上的鸟儿在不停地呜叫，仿佛在对我说；“祝贺你、祝贺你”……
我让学生读过之后判断两个文段孰优孰劣并探讨原因。结果就有不少学生认识到(甲)文段中抒焦急担忧之情不该选用轻快明丽之景，景与情不谐调；(乙)文段中的“我”心情高兴，所写之景也显得轻快，景与情显得和谐。这时，我抓住时机进行总结，总结后又给学生布置了一篇相关的作文训练。训练结果让我倍感欣慰，全部学生无一不合要求。
启示二利用它来启发学生，让学生明白细节描写对表达感情的作用
“感人心者，莫先乎情。”众所周知，文章是用来表情达意的，可以说，没有情感的文章是没有感染力的。可不少学生在写作时抒不好情甚至不会抒情。要么编造杜撰，虚情假意，无病呻吟；要么举事过多面面俱到，不擅捕捉表达情感的细节。《我与地坛》从这个意义上讲亦堪称典范。文章第二节让我们感受到了作者对已逝母亲的缅怀以及对自己没能及早懂得母爱的后悔。这一节尽管大量都是作者反思和忏悔的语言，直接刻画母亲的语言极少，但就在这寥寥数语中也可以寻到几处关于母亲的细节。这些细节刻画让我们深深感受到了作者对母亲无尽的追思和深沉的歉疚。如母亲每次在“我”动身前无言的帮助、离去后久久的凝望、地坛中找“我”又怕被发觉、因找不到而担忧以及找时的吃力……这些细节无不彰显着母亲伟大无私的真挚爱意。这伟大的母爱不仅感染了史铁生，也感染了和感染着无数的读者。毫不夸张地说，正是这些细节描写才促成文章有了如此巨大的感染力。缘于此即可转而进行作文教学。这时，老师可利用事先搜集好的一些学生已学过的文段来提问，如可以问学生对小说《孔乙己》、《七根火柴》等还有哪些印象，为什么印象那样深刻。然后老师再结合学生的回答来仔细分析，让他们切实感受到细节描写的妙处及对情感表达的作用。总之，要让学生认识到：情感真挚就必须善于捕捉细节，典型生动的细节描写有利于真情实感的表达，它往往能产生“一瞬传情，一目传神”的艺术效果。
总之，教材中资源丰富，教师在平时的教学中，应该努力从教材中挖掘各种信息，让教材的作用发挥到极致。
通过阅读，我知道要坚强地面对挫折。《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊，从小向往航海，成年后多次出海经商，在一次航海途中遭遇了飓风袭击，使他流落到一个荒岛上。在这里，他面临着各种各样的困难，而他凭借自己坚强的意志，灵活的头脑，改变了自己苦难的命运。
挫折就像小溪中的鹅卵石，面对的溪水冲刷力强，所以就更光滑。
通过阅读，我要做一个重视友谊的人。小猪唏哩呼噜，他诚实、可爱、善良，他有很多的朋友：小蛇花花、小猴丁丁、大灰狼哇呜老师……每当他的朋友遇到困难的时候，小猪唏哩呼噜就会挺身而出，帮助朋友度过难关。于是，我也有了自己的知心伙伴，像华文睿、归新源、徐文博……
通过阅读，让我知道，每一个人都要有远大的理想。民族英雄岳飞，一生致力于恢复中原，直捣黄龙的伟大志向，后被奸臣迫害而屈死。他的英雄事迹被后人广泛传颂。东晋杰出书法家王羲之从小苦练书法，他的草书清雅俊逸，楷书势巧形密，行书劲健多变，成为我国历史上著名的书法家之一。他撰写的《兰亭序》，被世人广泛流传。从这些历史人物身上，让我知道，没有理想就没有坚定的方向，没有坚定的方向就没有生活的意义。
我有一支心爱的自动笔，它是我学习的好伙伴。
它长约15厘米，口径约1厘米，外壳是淡蓝色的，里面的笔蕊管上套有五颗彩色的珠子，当我不开心的时候，我会轻轻地从左往右转，珠子就会很整齐地按顺时针方向从上往下转，反之就会往上转，转着转着我的心情就会兴奋起来。最吸引我的是笔头上的.“海绵宝宝”，它那又大又圆的蓝色眼睛好奇地瞅着我，两颗白白的大门牙扒在嘴唇上，两只手还拿着一本《走进水母世界》的书，我看见它那可爱的模样，就忍不住想笑。
我十分喜欢这支笔，因为它不但外形漂亮，而且写出来的字也特别好看。它还帮我节省了不心时间呢!我心爱的自动铅笔，我的朋友，我要好好使用你，爱护你。
在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的铅笔的梦想作文10篇，希望对大家有所帮助。
铅笔的梦想作文 篇1一支铅笔的梦想都是什么呢？
有一支在铅笔盒里躺了好久的铅笔，不知有多少个梦想，那就让我们看看，一支铅笔的梦想都是什么吧。
第一个梦想，是跑到花园里，知道我要做什么吗？我要把快要倒下的小花，支撑起来，让它更好地开出美丽的花朵。
第二个梦想，是跑到校园里，知道我要做什么吗？我要当一根国旗杆，把我们鲜艳的国旗升得越来越高，高得能够着云彩呢！
第三个梦想，是跑到教室里，知道我要做什么吗？我要当把笔直的戒尺，来教训那些不听话的，爱欺负别人的同学。
第四个梦想，是跑到面包坊里，知道我要做什么吗？我要变成一个擀面包的擀面杖，帮助做面包的师傅做出一个个又香又好吃的面包。
第五个梦想，走进比赛现场，知道我要做什么吗？我要做一根跳高时用的撑杆，让运动员获得那闪闪发亮的奖牌。
第六个梦想，是钻入一杯好喝的果汁里，知道我要做什么吗？我要当一根细长的吸管，让别人喝到美味的果汁。
铅笔的梦想作文 篇2一支总是憋在文具盒里的铅笔会有什么样的梦想呢？
它想要在小主人上学时，偷偷溜出小主人的教室！它要到树林里去，在头上种一个小而明亮、温暖的太阳，让森林里充满和煦的阳光，就好像一阵金色的细雨，洒过大树、小花、小草。让小草不再害怕自己见不到阳光，长不高身体，让小花不再为自己的花瓣不娇嫩而担心，让小树不再因为自己的枝叶不茂密而烦闷……它要让树林里的植物长得又高又壮。
它要到田地里去，在头上萌出嫩嫩的绿芽儿，长出金黄金黄的小麦，让农民伯伯在给田地浇水时认不出来它，让其他路过这里的小朋友惊奇地喊叫：“哇塞，一支铅笔上长出小麦来了！”让麻雀连碰都不敢碰一下它头上的小麦……它要让自己变得神奇无比。
它还要到小河里去，为要过河运粮食的小蚂蚁当木筏，让它们坐在自己的身上，把它们送过河，为正在玩摇摇船的水鸟当水手，为难受的河马挠痒痒……它要让小动物们快快乐乐。
这支铅笔的梦想就如同稿纸上的文字，想要写多少，就能写多少！
铅笔的梦想作文 篇3一天，有一只铅笔不想再待在铅笔盒里了，它更向往更广阔的世界。
它有一个梦想：就是当一搜能帮助别人的大船。它叫小伙伴们一起来实现梦想，小伙伴们同意了。
它们跳出了铅笔盒，来到一条小河边。大家都很兴奋，为接下来的旅程。突然，发现前面有一群蚂蚁在转来转去，于是铅笔就问小蚂蚁：“你们怎么了，为什么转来转去的？“小蚂蚁说：“我们正在为冬天准备食物，可是……。””可是食物都在对岸呢，我们过去不这条河。“另外一只蚂蚁抢着说到。铅笔想我的梦想不就是要帮助别人，现在就是有人需要我们的帮助呢。
于是小铅笔说：“不要担心，我们会帮助你们过河的。“小蚂蚁听到铅笔的话可高兴了，但是它们有些担心，“你们要怎么帮助我们过河呢？“小蚂蚁疑惑的问道。铅笔说不用担心，它们已经想好要怎么做了。
说完，所以的铅笔都开始行动起来了，一只铅笔当船头，一只铅笔当船尾，剩下的铅笔当船身，不一会了，一搜船就搭好了。小蚂蚁都欢呼起来，然后排好队，一个接一个的上了船，顺利的到达对岸。所以的蚂蚁都向铅笔表示感谢。
铅笔不仅帮助了蚂蚁，还实现了自己的梦想，真是一件有意义的事情。
铅笔的梦想作文 篇4想一想，一直总是待在抽屉里的铅笔会有多少梦想?
它的第一个梦想是拿上钱去肯德基买一个汉堡、两个蛋挞、一杯可乐和一袋薯条，再去冰激凌店买一个蛋卷冰激凌。啊，多么开心！多么满足！
它的第二个梦想是坐火车去蒙古大草原。在那吃新鲜的奶酪，给别的铅笔带一些。然后再骑上强壮的骏马，环绕大草原奔腾,穿上蒙古服装参加篝火晚会。哈,多么好玩,多么开心！
它的第三个梦想就是溜达到水果园里去。变成一串串漂亮美味的葡萄,或者变成香蕉，给大家吃。哈，多么好玩，多么开心！
它的第四个梦想是到月球上，去看看嫦娥和玉兔，问问她们在广寒宫里冷不冷，或者需不需要我陪她们玩。还要尝尝月球是什么味道的，尝一尝白云是不是和棉花糖一样的甜。哈，多么好玩，多么开心！
它的第五个梦想是长一对翅膀，像小鸟一样自由自在的在天空飞翔。然后再翻一个跟头，和孙悟空一起去打妖怪。哈，多么好玩，多么开心！
谁也不知道一支铅笔到底有多少梦想就像不知道种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少果?
铅笔的梦想作文 篇5一支铅笔在大自然里，会有很多美丽的梦想。
我的第六个梦想，是漂进小河里。知道我要做什么吗？我要成为一条小船，送小动物们过河，船上有成群结队的小蚂蚁。有的在欢快地做游戏，有的在认真地排练舞蹈，还有的在相互聊天。你看这河水，多么清澈！多么美丽！
我的第七个梦想，是飞跃宇宙。知道我要做什么吗？我要在宇宙中，做一个旗杆；让祖国的红旗在我身上迎风飘动。让宇宙的外星人知道我们祖国，多么伟大！多么辽阔！
我的第八个梦想，是走进闹钟里。知道我要做什么吗？我要当最快的那根秒针，让时间走的慢些，让快乐储存时间久一些，人们健康快乐，多么美好！多么幸福！
谁也不知道，我和铅笔一样也有很多梦想。
铅笔的梦想作文 篇6我是一只被遗忘在教室里的铅笔，没有见过外面的世界。
一天我被小朋友扔到了外面，我无可奈何的躺在草丛里，被骄阳无情地晒着，正当我晒得眼前发黑时，我似乎看到一圈圈的光晕里出现了一个大型的游乐场！瞬间，我被一股强大的磁场吸了进去，还没等我反应过来，一群嘻嘻哈哈，又晃蹦又跳的小铅笔头儿把我拉上了一个大大的旋转木马，听着旋转木马上欢快的音乐，慢慢的我开始放松起来，很快，我便融入了这个环境，原来外面的世界可以除了老师上课，学生听课，上学、放学，还有这么好玩的事情，太好了！我要痛痛快快的玩上一场！我爬上了海盗船，任由大船摆呀摆，任由风声从耳边飞过，任由自己扯破喉咙的大叫，感觉自己被释放了。从海盗船上下来，我被推上了过山车，当车开始运行时，我有种想要跳下去的感觉，车速越来越快，我尖叫着，挣扎着，我不敢睁眼，车飞驰着，不知道什么时候能慢下来，这时我觉得即使被遗忘在教室里，也比在这飞驰的过山车上幸福！
突然，听到咔吧一声巨响，过山车脱离了轨道，我被甩了出去，等我睁开眼时，发现自己依然静静的躺在学校窗台下的草丛里，这时放学铃声响了，一个小朋友背着书包向我走来，她发现了我，把我从草丛里捡起来，对我说：多么好看的铅笔，以后你陪我学习吧！于是他把我放进了舒适的文具盒，这时我觉得这才是我该来的地方，听着小朋友读书、唱歌，让她用我的身体描绘出优美的画卷，才是我最幸福的时刻！
铅笔的梦想作文 篇7想一想，一只老待在在抽屉里的铅笔会有多少梦想吗？
第一个梦想是溜出教室，知道我要做什么吗？我要到山坡上，去看看大好风景，长出萌萌的嫩芽还在头顶上，开出一朵漂亮的花。蝴蝶啊，蜜蜂啊，毛毛虫啊都猜不出我是谁，他们只知道这是谁呀，那么漂亮。哈，多么好玩，多么开心！
第二个梦想，就是跳到大海里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾。干掉大鲨鱼，让他们在小溪里蹦蹦跳跳。和小鱼虾做朋友。还找到青蛙妈妈一起唱呱呱呱。哈，多么好玩，多么开心！
第三个梦想，就是躲在菜园里，知道我要做什么吗？我要在清叶之间长出嫩嫩的豆角，或者伪装成嫩嫩的丝瓜。或者在里头带上我的朋友去happy，菜园里的派对马上开始，哈，多么好玩，多么开心！
谁也不知道一只笔有多少梦想就像种在草稿上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。
铅笔的梦想作文 篇8你说，一支老是被闷在文具盒里的铅笔，可以拥有多少梦想？
第一个梦想，是飞向军事基地，你猜我要干什么？我要到弩箭袋里，伪装成锋利的弩箭。当我被了弓弩发射出去时，呼啸吹过的`风吹拂着我的脸庞，太舒服了！哈，这太有趣了!
第二个梦想，是跑到战场上，你猜我要干什么？我要到兵器架上，扮成令人不寒而栗的锋利无比的长矛，让战士们拿上长矛在战场上把敌人打的哭爹喊娘，把敌人打的丢盔弃甲，把敌人打的心甘情愿俯首称臣。那样,我就会成为大英雄的兵器啦！哈哈!这简直太有趣了、世上没有一个人知道，一支铅笔可以拥有多少梦想就像一个个被我们这些农民种在稿纸上的密密麻麻的字，可以开出多少美丽的花，可以长出多少小芽，结出多少美妙的童话。
铅笔的梦想作文 篇9想一想，一支在文具盒中被闷了好久的钢笔，不是在文具盒里睡觉就是在帮助自己的主人写字。它会有多少梦想呢？
第一个梦想：到海里当一位海底探险家去海里拍一些珍贵新鲜的植物，骑着小鱼在海里散步，如果运气好的话，碰到一只鲨鱼，说不定还能去鲨鱼肚里观光旅行，里面有可能有海草，说不定还能做个帽子！?
第二个梦想：到无边无际的草地上打滚、睡觉，真是好玩！跟小鸟叫朋友，帮小熊插鱼吃，为小松鼠捡松果，那该多棒啊！还能帮猴子摘香蕉，如果是晚上摘香蕉的话就更有趣了，晚上的香蕉像极了夜空中的月亮，弯弯的、黄黄的。
第三个梦想：给小鸽子们做鸟窝，做完后我抬头看，哇！真是千奇百怪，有的是紫色的正方形，有的是黄色的长方形，还有的是绿色的三角形······
第四个梦想：是来到小溪边，知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟儿当船蒿，为过河的蚂蚁当木筏，船上的、岸边的、一起喝彩！哈！多么好玩！多么开心！
谁也不知道，一支小小的钢笔既然有这多的梦想！
铅笔的梦想作文 篇10想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？
第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要变成一把宝剑，去战场上，帮助人们打败敌人。哈，多么好玩！多么开心！
第二个梦想，是来到裁缝店。知道我要做什么吗？我要变成一根很长很长的线，裁缝会把我织成一件毛衣或一件夹袄，人们就会把我穿在身上。哈，多么好玩！多么开心！
第三个梦想，是来到森林里。知道我要做什么吗？我要变成一棵树的根，帮助大树吸收养分。哈，多么好玩！多么开心！
第四个梦想，是来到宠物店。知道我要做什么吗？我要变成一只猫的尾巴。天天立在猫的身上，这样，蝴蝶啊，蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！
第五个梦想，是来到路边。知道我要做什么吗？我要变成一盏路灯，在傍晚时分为行人照亮回家的路。哈，多么好玩！多么开心！
第二，人们会不时地用力将你削尖，但你需要这种痛苦的经历来成为更好的铅笔。
第三，你必须学会改正你自己所犯的任何错误。
第四，你最重要的部分不是你的包装而是你的内芯。
最后一点，不管人们把你用在哪里，你都得留下你的印记。无论环境如何，你都得继续写下去。 ”
铅笔点点头表示记住这些话，然后带着它的目标进了包装盒。
现在把铅笔换成我们自己。我们也得牢记这几条，尽力使自己成为最优秀的人。
第一：人的一生会有很多成就，但首先要让其他人利用到我们所掌握的才能。
第二：一生中我们会遇到无数困难，这是每个人必经的成長历程，但是我们需要这样的经历来成为一个更强的人。
第三：我们要学会改正自己的错误。
第四：我们最宝贵的部分是我们的内心。
最后：在我们所从事的任何行业我们都得尽力有所成就，留下自己的名字。不管条件如何，我们必须完成自己的职责。
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