关于初中写景作文方法

关于初中写景作文方法

关于初中写景作文方法 篇1

从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。

捕捉景物的颜色和姿态

自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。

调动各种感觉器官来观察

有一则寓言：一天，五种器官相互争吵起来。“眼睛”瞪得圆圆地说：“没有我，你们什么也看不见!”“耳朵”不服气地说：“少了我，你们啥也听不见!”“鼻子”哼了一声：“要是没了我，你们能闻见花的芳香?”“舌头”伸得长长地说：“嘻!如果不是我，你们能尝到美味佳肴?”“身体”在一旁发起抖来。“眼睛”好奇地问：“你怎么啦?”“身体”说：“听你们这样争吵，我浑身冷飕飕的，――不知你们想过没有，要是我们互不相让，各自离散，那我们还有什么存在的价值呢?”这个寓言形象地表明一个道理：当人们观察景或物时，需要多种器官的配合。借助“五官”，往往能描绘出景物的特点。

把握好写景顺序，让文章更有层次感

我们在描写景物时候，可以按照时间的顺序如早上到晚上或是春天到冬天来描写，也可以按照空间的顺序来描写，从远到近或是从里到外。总之，只有把握住了写景的顺序，才能写出的景物才能层次分明，清晰自然。按照时间顺序描写景物时，比如我们描写家乡的河，那么在春天的时候，我们的河是什么样的，其他三个季节里的河又是一番什么景色，我们都可以描写，从空间上来讲，我们可以写我们从近处往远处所看到的景象，这种情况的话就只要着重描写一个季节就可以了。

适当的加上一些想象以及适当的修辞

值得注意的是，我们所加的想象是不能脱离我们的实际情况的，我们要在已有的情景上适当的发挥我们的想象，让景物的形象更加的丰满。

在描写景物的时候，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。拟人，是指运用想象，把事物当人写。用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。使用拟人法，必须找到景物与人之间的相似点。比如说把一棵树形容成守卫我们校园的卫士。比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方、比喻用得确切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。比如我们在描写石榴花的时候，通常会把石榴花比喻成我们的裙子，因为这两者之间很相似。要让我们的比喻更加的确切，必须学会在观察的同时展开联想：想想这个景物像什么。再想想。它们在哪些地方相像，找出两者的相似点，相似点找得越准，比喻也就越确切。找相似点，一般可以从下列几方面去考虑。轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等。如：一层薄薄的白雪，就像巨大的、轻柔的羊毛毯子，覆盖住了整个大地。

寓情于景，情景交融

关于初中写景作文方法 篇2

在调查中我还发现, 初中生独立追求与感受的个性日益突出。活泼、想学, 但基础薄弱, 还很幼稚;对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇, 但认识不足。表现在作文中, 往往是不会立意、不会选材、不会谋篇、不会措词, 其问题的症结是我们几十年来一成不变的传统的作文教育形式、墨守成规的教学方法, 使学生习惯于老师给他们命题、提示, 甚至提供题材。这样的作文教学我们培养出来的将是怎样的社会人才?培养出来的又会是什么样的人才呢?面临这种局面, 我们农村初中的作文教学方法必须创新。

一、教师重视题目的设置, 既要符合学生的认知规律, 又要有较强的灵活性、针对性

长期以来, 我们农村初中作文教学在命题上存在着很大的盲目性。教师出题不切合学生思想实际, 触不到学生心中的积累, 他们当然无话可说了。因而, 我们必须重视命题中的心理规律的研究, 用恰当的命题叩开学生的心扉。要命题得法, 必须遵循以下几点:第一, 作文题要符合学生的心理认知规律。第二, 作文题要有较强的实用性。要让学生感到不可随意为之, 增强写作的使命感。如, 一位盲人从未看到过冬天的色彩, 请你以“冬天的色彩”为题, 写一篇既有描写又有说明的文章, 如果读给盲人听, 能使她有真切的感受, 看谁写得真切动人。再如针对××同学上学中途上网一事写一封信, 劝劝其父母或本人, 看谁能把他从网吧劝回学校。又如针对班级寝室管理提几点建议, 并说明理由, 设置题目为“我理想中的寝室”, 都是写作目的非常明确的题目, 这能激发学生的真情实感, 学生最终也必然会写出不少颇有见地的文章。第三, 作文题应难易结合, 使不同层次的学生都有机会成功。学生虽同处一个年龄段, 但由于其思维、语言能力的发展程度不同, 教师在作文命题时要照顾到不同程度的学生, 给学生一组难易不同的题目, 让学生有尽量大的选择余地, 以适应学生具体情况。如写有关一次考试的文章, 可出一组题目:“拿到考卷之后”“这次考试告诉我”“考试一得”, 这组题目中第一题较容易, 只要把考试以后的所思所感写出来即可;第二题要求学生必须围绕中心做到散而不乱;第三题难度又有所提高, 学生必须具有一定的概括能力, 找出关键“一得”。一组题目学生择其所能而作, 可使不同层次的学生都品尝到成功的喜悦, 从而产生写作的动力。

二、教师要重视对学生课外阅读的指导

俗话说:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”“读书破万卷, 下笔如有神”。学生由于文化积淀少, 所以写出的文章就缺乏文采, 语言干瘪无味, 思路狭窄, 缺乏典型性和代表性, 显得非常粗糙, 我戏之为“农村气息浓厚”。学生多读书, 读好书, 摘背精彩句段, 从古今中外的古代优秀的文化典籍、精品美文中汲取营养。这一方面, 要注意以下几点: (1) 要对文章的评价鉴赏要作适当的指导:如怎样欣赏文章的语言、结构、思想。教给阅读的方法:读开头和结尾, 读过渡与照应, 读修辞句子, 读特色段落, 读思路章法等。 (2) 检查要落实, 生检师检随机进行。 (3) 时间要落实, 做到每周一次, 每天抽5~10分钟对摘抄内容进行诵读。 (4) 内容要多样化, 不要限制, 放手让学生自己去探索, 天文、地理、政治、体育、军事都可以, 努力做到情趣开放零约束, 创导个性化阅读。 (5) 方式也要多样化:摘、抄、复印、剪贴都可以, 不要命令式地一刀切。学生经常品读《孟子》的汪洋雄辩, 《庄子》的深邃哲理, 《离骚》的哀怨惆怅, 五柳先生的高远恬淡, 建安风骨的慷慨悲凉, 李白的豪放浪漫, 杜甫的沉郁顿挫, 宋词的婉约豪放, 明清小说的讽谑鞭鞑, 鲁迅的嬉笑怒骂, 冰心的童真母爱……我们的学生会写出怎样的文章来呢?

三、引导学生创新要用心

现在有这样一句话:语文学习的外延和生活的外延相等。我们当然也可以说, 作文的外延和生活的外延相等。既然是这样, 作文选材的网就应该是一张硕大无朋的网。这张网能囊括方圆, 贯通古今, “笼天地于形内, 挫万物于笔端”, 从而展示生活的绚丽多姿。

1. 引导学生冲破“好人好事”的框框。

选材最大的框框是什么, 我以为是既笼统又抽象的好人好事。记得自己当学生时, 老师总是要我们写好人好事。这个框子框了我们好多年。我们教师总觉得写好人好事才登得上大雅之堂, 简直成了一种痼疾。试想, 在座的诸位谁能保证自己都做的是好事, 都是一个完美的好人?人, 是不都能简单地用好与坏来界定的;事, 也是不都能简单地用好和坏去区分的。其实, 芸芸众生绝大多数是平凡的, 所作所为也是普通的, 可正是这些平凡的人、普通的事构成了我们这个多元的世界。既然如此, 为什么非得让学生写好人好事不可呢?我们应该奋力冲破这个束缚人思想的框子, 告诉学生:作文不在于写什么, 而在于怎么写!

2. 引导学生认识生活的“多元”。

生活是广阔的, 是多元的。有了三教九流, 生活才丰富多彩;有了形形色色, 生活才异彩纷呈。要让我们的学生明白:生活中既有“金戈铁马”的豪迈, “大江东去”的雄浑, 也有“踏月吹萧”的清幽, “小桥流水”的怡然。广阔的生活不是一种或几种色墨, 它是撩人心弦的万花筒, 是动人心魂的百花园。

3. 引导学生寻觅生活的“个性”。

世界上没有两片完全相同的树叶, 没有两种完全相同的指纹, 那么我们笔下的人、事、景、情也就不会雷同。“千里冰封, 万里雪飘”的北国风光, “卢橘杨梅次第新”的南国风情, “飞流直下三千尺”的庐山瀑布, “两岸猿声啼不住”的三峡奇观, “天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊”的塞北胜景, “明月松间照, 清泉石上流”的山乡秋色, “大漠孤烟直, 长河落日圆”的戈壁宏图, 无不显示出独特的个性魅力。而因为人的性格、志趣、心境的差异, 这种个性越发突出。比如, 同是一朵花, 伤心的人是“感是花溅泪”, 高兴的人是“花儿对我笑”, 憔悴的人是“人比黄花瘦”, 欣赏的人是“人面桃花相映红”。有人能感受花的有情:“落红不是无情物, 化作春泥更护花”;有人能感受花的无情:“颠狂柳絮随风舞, 轻薄桃花逐水流”。在客观上, “花自飘零水自流”, 可人的主观却是“一种相思, 两处闲愁”……正是这些个性的差异, 传递出了独特的审美意蕴。

4. 引导学生书写平凡的生活。

我们学生的生活圈子也许缺乏“血染的风采”, 也许难觅“改革的风流”, 但绝不缺乏“平凡的风情”。我们一是要让学生认识平凡生活的价值。青松的四季长青是平凡的, 有人却能感受它的傲骨;小草的漫山遍野是平凡的, 有人却能欣赏它的顽强;蚂蚁的成群结队是平凡的, 有人却能注意它的合力;蜜蜂的采花酿蜜是平凡的, 有人却能欣赏它的执著;“常回家看看”是平凡的, 但它蕴含的人世间的亲情却是感人至深的;“一技之长”未必都是吹拉弹唱才高雅, 摸鱼捉虾、溜冰爬树也是有意义的;“零花钱”未必都要捐给希望工程才有价值, 有人写用它买游戏机上当受骗的教训也是深刻的……认识了平凡生活的真正价值, 我们才能写出不平凡的文章。

5. 引导学生重视选材的“个性”。

总原则是“人无我有, 人有我新”。具体来说, 可在“三独”上下功夫。 (1) 独具慧眼。就是在普遍处发现独特, 在陈旧中翻耕新奇, 在肤浅中挖掘深刻。例《家乡的秋天》《家乡的炊烟》 (略) 。 (2) 独运匠心。当学生对所组织的材料“举棋不定”时, 可以自己的“匠心”度他人之“腹”, 例:《还我课外天地》 (略) 。 (3) 独辟蹊径。这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”, 视角不同也会让人耳目一新。例:《幸运》《我的母亲也懂爱》 (略) 。此外, 命题上的求新求异, 避免选材撞车的有些必须限制等, 都能给学生作文的选材带来一定的活力。

四、引导学生注重语言的锤炼

1. 语言赏析。

赏析报刊佳作是我们语言老师用以提高学生欣赏水平, 进而提高写作能力的最常见的方法。这种欣赏中, 当然有对语言的欣赏, 但大多是对立意、构思等方面欣赏完毕之后的附笔, 很少将其提到“主角”的地位。即使以其为主, 往往因文章太长而显得模模糊糊, 收效甚微。古人说, 少则得, 多则感。我们可以选择一些精美的、个性突出的语言片段, 选定一个最有价值的角度让学生欣赏。其方法是:用一块小黑板, 抄录一两个语言片断、写出一个欣赏角度;悬挂于教室内, 让学生抄录、赏析、品味, 两三天换一次内容。

2. 语段探美。

“语段探美”与“语言赏析”的不同之处在于:“语段赏析”着眼于语段中的某-“点”, 它所展示的如同影视剧中的一个特写镜头, 迷人景区中的一个景点。应该说, 这一“点”在学生欣赏的初级阶段是不无裨益的。但随着学生欣赏水平的提高, 这种单一的赏析需进一步拓宽和加深。“语段探美”就是突破了单一的选“点”欣赏模式, 它展现的是一种复合的审美价值, 它让学生流连于奇景之中, 步步风光旖旎, 处处别有洞天。更不同的是, “语言赏析”是教师设置好的赏析“点”, 学生只能被动地接受, 如同看一出别人编好的戏剧, 观众是无法参与的。而“语段探美”重在让学生“探”。这种“探”, 需要思考, 需要发现, 需要归纳, 需要提炼, 需要让学生的心灵去与作者的心灵进行碰撞。这种碰撞所迸发的往往是思维的琼浆, 是智慧的火苗, 是审美的花蕾。

3. 语段仿写。

老师们可能会说, 你一边在高喊张扬个性, 一边又在强调仿写, 是否自相矛盾?我要说, 模仿是学生将知识的吸收和积累转化为创造能力的必要津梁, 是张扬学生个性的基石。张志公先生曾说:“模仿是学习的必由之路。”程千帆教授也不含糊:“初学而不事模仿, 则不得其门而入。”语段仿写就是从模仿入手来训练学生的语言表达能力的。

4. 有针对性地进行语言训练。

这种强化训练主要是抓住学生作文语言的薄弱环节, 有针对性地训练。 (1) 加强描述句的训练。描述句往往细腻真切、形象生动。而很多学生不会描述, 写文章总是泛泛而叙, 空洞干巴。教师可引导学生以观察为突破口, 边观察边感受边练笔。比如观察暴风雨来临之前的天空后, 有位学生这样写:“一眨眼, 北边的天空赶出一团乌云。雄狮般的、骏马般的、猎狗般的、鸡雏般的乌云向南边涌过来, 蚕食着湖泊一样淡蓝的天空。乌云满天翻滚, 吞没了太阳, 吞没了最后一片淡蓝, 天空顷刻间被切割成一幅幅大小不同、不规则的水墨画。” (2) 加强短句的训练。短句往往节奏明快, 活泼灵动。大部分学生写短句很不得法, 写长句当然会顾此失彼。请看下面的短句:下晚自习了, OK, 赶紧回家!天啦, 咱一个女生, 两时夜路!月亮溜哪儿去啦?哦, 它早回娘家了。怎么那多冷汗?别怕, 唱歌———“走在乡间的小路上……”小路上有什么?蛇?田鼠?黄狼精青蛇精白骨精?吊死鬼饿死鬼屈死鬼?……披头散发, 青面擦牙, 头像堡垒, 手像钢叉……哎哟, 快跑!刷———电灯光!鬼有电灯?不……妈呀, 流氓? (3) 加强整句的训练, 整句音韵和谐, 琅琅上口, 能增加文章的文采。比如写微型议论文, 一般要求200~300字, 如果有叙述方式举例, 字数会大大“超编”, 若用整句则能以少胜多。如:为了迎来民族的解放, 董存瑞义无反顾, 慷慨捐躯;为了捍卫真理的庄严, 张志新大义凛然, 血洒荒丘;为了改变兰考的面貌, 焦裕禄鞠躬尽瘁, 死而后已…… (4) 加强抒情句、议论句的训练。抒情、议论句往往能点铁成金, 深化题旨。如:“社会主义好, 社会主义好……”村头的广播响起了动人的歌声。乡亲们都跟着唱起来:“社会主义国家人民地位高……”这是人们心中的歌, 它驱散了压在人们心头的阴影, 唱出了今天的信心, 唱热了明天的希望。 (5) 加强警句的训练, 警句往往能以一当十, 给人以深刻的启迪。无论记叙文还是议论文, 警句或催人奋进, 或振聋发愤, 或引人深思, 能使文章顿然生辉。当然这警句不是书本上抄来的名人名言, 而是学生自己写出的警句。例:我考试离满分只差2分非常高兴。可同桌考了满分, 还在寻找最佳解题思路。我感到惭傀, 明白了:优异成绩是这样得来的———我, 不应为得到的98分而欣喜, 而应为失去的两分而遗憾。

总的来说, 我认为我们作文教学当前最迫切的任务是打碎套在学生脖子上的各种枷锁, 给学生提供宽松的写作“空间”, 让他们释放个性、张扬个性。“个性”是作文返朴归真的标志, 是人文精神的具体体现。只要我们真正把张扬学生个性融入我们的作文教学, 我们就会发现, 在我们学生的作文中, 到处都闪耀着创造思维的火花!所以, 我认为, 要让学生有话可说, 有事可写, 有感可发, 让学生的写作反映他们的真情实感, 体现他们的个性魅力, 我们的作文教学就应向生活开放, 有计划有目的地带领学生亲近自然, 步入社会, 为他们提供丰富中多彩的广阔认知天地, 帮助他们积累丰富的写作素材。当然, 在各种与生活密切接触的活动中, 教师要做一个有意识的一个启发者、点拨者。帮助学生多角度、多方面地观察、体验生活, 丰富脑海中的生活积累。

罗丹说过:“生活中不是缺少美, 而缺少发现。”在教学中, 教师一定要想办法让学生做一个生活的有心人, 以一颗敏锐的心去感受生活中的每一分感动, 走进生活发现美, 描绘生活展示美, 让他们时时记住, 我手写我心, 一切都来源于生活, 一切又都要回到生活, 但需要注意的是生活不仅是需要观察, 更重要的是在观察时触到内心深处的共鸣。精彩的文章就在于从司空见惯的生活中发现不一样的生活, 在平凡的生活中体现独特的视角, 言人之所未言, 发人之所未发, 从而写出自己独特的个性。

参考文献

[1]马克思主义哲学[M].高等教育出版社, 2008.

[2]腾咸惠.人间词话[M].吉林文史出版社, 2010.

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[7]初中语文教学通讯[J].2006, (4) .

[8]周崇典.摭谈新课程标准下的农村初中作文教学[Z].

[9]劳尔.关于农村初中作文教学的思考[Z].

关于初中写景作文方法 篇3

一、加强课外阅读，积累更多作文素材

通常情况下，初中语文的基础教学可以分作两大板块，除了写作教学之外，还有阅读教学环节，都是教学的重点内容。阅读教学不仅要求教师提高学生对语文教材的阅读能力，同时要要求其引导学生多阅读课外书籍，以丰富其头脑，扩宽其思维。所以说，阅读是学生学习知识的一个重要方式，也是获取知识的基本途径。教师在进行语文写作教学的过程中，应当鼓励学生增加课外阅读，通过阅读丰富其知识结构。

例如，在学习七年级上册第一单元第3课《冰心诗四首》，教师可以在本次教学完毕之后，为学生提供更多关于冰心的短篇小说，如《繁星》《春水》，以及散文集《往事》《寄小读者》等，将这些课外书籍发放给学生，要求其带回家里自主阅读，然后要求学生在阅读完毕之后根据文章内容写下自己的读后感。学生要完成读后感的写作，必要要先了解文章内容以及人物、故事情节的发展等，这样就能够鞭策学生在课外主动阅读上述课外文章，在此过程中能够是学生的知识体系不断得以丰富，同时还能了解更多的语文写作手法， 学习更多的语文表达方式等等。又比如让学生阅读鲁迅的著作《阿Q正传》《孔乙己》《呐喊》《彷徨》等小说，让学生学习“白描、画眼睛”写作手法，增加学生的见识，丰富其写作手法的同时，又可以让学生积累更多写作题材。值得注意的是，加强学生课外阅读的时候，教师为学生提供的阅读书籍务必符合初中生教学要求，同时又能帮助学生树立正确的三观，这样的课外阅读才能发挥其重要作用。

二、通过网络教学，发挥学生写作想象力

在实施初中语文写作教学的过程中，教师不仅需要引导学生积累写作素材，还应当鼓励其充分发挥想象力，尽可能把想象融进写作，这样有助于增加作文的新颖程度，这种方式也是积累素材的一种模式。同时，教师要积极选择一些先进的教学方法，比如：情景教学、多媒体教学等，使学生将想象运动到作文中，以提高其写作水平。

比如，在讲解《春》的时候，教师可以通过多媒体将春天的景色以视频的方式展现在学生眼前，然后组织学生对该文进行鉴赏，通过视频让学生感受春天的气息，然后再结合文章内容展开遇到，对文章重点词语、句子以及作者要表达的情感等进行赏析。完成赏析后教师可以引导学生对其他季节场景进行想象，然后模仿春的写作手法，以“秋”“冬”等为题，写一篇作文。通过这种方法培养学生的想象力与观察力，这对于积累作文题材有重要帮助。

三、洞悉日常生活，提取写作素材

可以说，大部分的写作灵感来源于生活，而家庭是学生在学校以外的的另一个生长环境，通过对自身生活环境变化的细心观察，为学生积累更多写作素材。通过洞悉生活中发生的一切，能够让学生领悟生活的意义，同时获得更多写作资源。例如：教师可以引导学生留心观察生活中所遇到的人和事，洞悉一切生活变化，培养其善于观察、和留心生活的好习惯，让学生在生活中感受山川河流、花鸟虫鱼所带来的乐趣与知识，这样不但能够扩宽其写作题材，而且还能提升其写作的深度。

例如，在讲解七年级下册第三单元写部分《观察和描写事物特点》时，教师就可以要求学生将自己在生活中遇见人与事以作文的方式写下来，同时重视对事物特点及其发展的过程等详细描写出来，进而培养学生善于观察的习惯，并感悟生活。

四、培养写作习惯，提高学生写作能力

虽然良好的作文素材可以帮助学生更好地完成写作，但是缺乏一个良好的作文写作习惯，很难从实质上提高学生的语文作文能力。所以在实际教学当中，教师可以通过下面几种方式培养学生写作习惯，久而久之能够帮助学生积累更多素材。在上文中提到，教师可以通过拓展课外阅读帮助学生积累素材，这个过程也能够帮助学生养成良好的写作习惯。

比如，上文中提到的《繁星》《春水》等课外阅读，教师可以要求学生在阅读的时候将自己喜欢的句子摘抄在笔记本上，课余时翻出来复习，培养学生巩固学习的习惯。在这当中，并不是所有的学生都会按照教师的方式去做，所以教师要及时检查学生的笔记本，做好监督引导工作。最后，要培养学生具有良好的写作习惯，加强日记写作也是必不可少的一种方法，学生每天坚持写日记，久而久之形成一种写作习惯，写作内容越多其素材积累的能力就越强，长此以往学生的写作能力必然有所提升。

关于写景作文的写作方法 篇4

由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?

⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

写景的技巧

(1)、要仔细观察，观察时既注意全局又要关注细节，观察是写景的前提，没有观察，写不清特征是不行的。

观察景物，要注意大处着眼，以写出景物的壮阔，要注意细处，以写得传神，打个简单的比方，就像海洋，没有波澜壮阔无边无涯不是海，没有浪花飞溅沙鸥翔集也不是海。

(2)、要注意变换角度，写生就是例子，每个角度画出的话注定是不一样的，所以，观察要移步换形，这样才能让读者看到景物的全面。

(3)、要注意动静结合，虚实相生。万绿丛中一定红是点缀，在无边无垠坦荡如砥的蹿腾跳跃的一只羚羊也是点缀，这份点缀，前世文章生辉的神来之笔。

(4)、善于设喻和融情入景，许多时候，语言是苍白的，我们面对景物只有一份情思，只是勾起会议，或者只会说，太好了，却无从下笔，因此设喻和缘情，是写景时候不可忽视的技巧。

景与情结合的写法

(1)、以景勾联情思：景物依旧，但时光流逝、人事已非，自然能生出伤感怀旧的情感。

9(2)、以景渲染气氛：精心描绘经过选择的景致，就能营造出某种氛围，即使不直抒胸臆，情感依然能够传达出来。

10(3)、因景的变化而生的情思：景物本身会有变化，而使人产生欢愉或悲愁等种种不同的情思。

11(4)、寓情于景中：利用想象、联想，作者将主观的情感直接寄托在景物之中，所描摹的景物都充满作者当时的情感。

关于初中写景作文方法 篇5

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文，欢迎大家分享。

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文1

有些人，在青春时，经常打扮自己，让自己变得花枝招展，吸引别人的眼球。有些人，在青春时，努力学习，不断进取，想要通过自己的努力闯出一片天地。两种迥然不同的青春，也会各自为自己的梦想做一些小事。

每个人都为自己的学业奋斗过，对自己的成绩哀愁过。每个人都和父母争吵过，和朋友争吵，而那时，我想弥补空缺的友谊，却力不从心。

我和她，原本是一对好朋友，亲密地恨不得每分每秒，每时每刻都在一起，恨不得连一粒芝麻都要掰开两半吃。每天，她都会来叫我，随着一声呼唤，懒洋洋的我立刻如加满汽油的汽车一样，一冒烟地跑到楼下，挽起她的手，走向幸福的街道，开始幸福的一天。

我和她漫步在小道上，闻一闻花香，听一听鸟鸣声，我们爬上山顶，向山脚一声大喊，一切烦恼也随之飞到九霄云外了。当我们四目相对时，有一种触电的感觉，似乎我们有一根血脉是相连，心有灵犀一点通的感觉让我们靠到一起，不想分离。

风，吹起她的头发，抚摸着我的脸，有洗发露的清香，沁人心脾。

有一次，我从家中找出了一个很漂亮的东西，为了炫耀一下自己，拿着它，在一群小朋友们前，说：“这是我捡的。”大家都用羡慕的眼光看着我，我洋洋得意。这时，她来了，她看着那个东西似乎吝啬鬼看到人民币似的。里面包含羡慕、嫉妒，还有一点恨。

她快步走上前，抢过那个东西，说：“那是我掉的，我上午不小心丢了！”她说完就离开，我走上前去和她发生了争执。

“这是我的！”

“你不是说是你捡的吗？这是我掉的，这本来就是属于我的。”

“不，这不是我捡的，这是我的！”

她甩着那秀发，甩到了我脸上，已不再有那种清香，是针扎在脸上般疼痛，她大吼一声，“这就是我的，这是我的，你是小偷、强盗。”我抓着那东西，不放手，她也抓着，我们如饿狼扑食般抢着那块肉，我流下了眼泪，无助地看着她，而她却冷冷的看着我，把我们多年来建立的友谊的热情给浇灭了，我的心顿时凉了，碎了，如撕心裂肺般痛苦。

我们不停争吵着，争抢着，那个东西刮伤了我的手指，流血了，她哼了一声，头也不回地走进了家门。

从此，友谊断了！

我们都上了不同的初中，在一次偶然中，我们擦肩而过，她似乎没有看到我，而我却看见了她。

来年春天，我又一次遇见了她，仍然是我和她四目相对，已经没有了触电的感觉，只有空虚，我们如陌生人一样，朝着两个不同的人生方向走去。她，消失在了我的世界。

青春时期的友谊，真的如玻璃般易碎吗？

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文2

来到中学一个多学期，早已与开学时不同了。第一天，大家相敬如“冰”；第二天，小打小闹；第三天，互相取笑；第四天，我只好缴械投降。想一想，我可真是个单纯的小孩啊。就在这期间，我找到了属于我这三年的定格。

我总会很珍惜与你在一起的时候，甚至于每一分，每一秒。每天放学，拉着你一起走出校门，我总会觉得从教室到校门的路是多么的短，实在不能让我把所有想说的话说完，以至于在校门分手时我总会那么不舍。因此，对我而言，到学校显然是快乐的，因为有了你的存在。

我曾几度幻想，属于我的友谊会是怎样的：在中学那份纯真的友谊是否还存在，取而代之的会不会是同学之间成绩的攀比，而缺少了那份轻松、纯真？而你——在我的意料之外，我们之间的友谊不仅有纯真的回忆，更是互相帮助、关心的。

你有着一张很漂亮的脸蛋，一双水汪汪的大眼睛，浓密的睫毛。第一次看到你，我便知道，我和你一定会有交集。虽然你不是那种回头率百分百的人，但是你一定会给人留下深刻的印象。在我的心中，中学的生活，不是紧张的学习，就是同学们之间对成绩攀比的“勾心斗角”罢了。与小学相比，那份轻松那份童真没了，换来的是紧张繁重的学习任务。每当考试考完，你总会跑来跟我对答案，而看着我们两不一致的答案，你总会半开玩笑预言道：这次考试一定考砸了。而我总会说：施主，节哀顺变吧。听到这儿，你总会“扑哧”地笑出声。反倒过来安慰我。你让我真正感受到了友谊的温暖，而以前却从没有的感觉。

我相信友谊是永存的，以至于到现在我还会想起和小学同学在一起的那份快乐。而那份快乐已经永远的保存在我的心里，保存在心底深处。你是一个学习不错的好学生，我对你不仅是同学之间的友谊，也有对你的佩服。每次考试结束，你给我带来的安慰，我会永远记住。而在这以后的三年中，我要和初一4班的每一个同学一起度过，度过我们三年美好的青春，我想，这一定会给我们每个人都留下深刻的印象。

他们总说我还是个孩子，其实，一脸童真的我，也会有许多烦恼。这，只有你知道。别人看到的只是我像海绵宝宝一样，没心没肺的笑。却不知道，我也会站在那，静静的幻想。只有你知道。

你是属于我三年里的那一个定格，而我，也不会是你心中唯一一位过客吧！驰骋在绿荫道上的我身旁总有个你，在你的心中永远有个焦急在考场的我。

形影不离。你，我的定格。

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文3

成长的我在这条青春之路，望着不同的风景，经历着风雨、沐浴着阳光。

在一节地方课上，老师常让两位同学上台演讲关于温州的资料，我一如既往的摘记其他同学的发言，演讲后老师说下个星期是张浚洲，这让我很是忧心，我从小就很怕这种演讲，记得有一次小学个人朗诵，我连麦克风都拿不稳，脚直发抖，音也不停颤抖，满脸通红，最后朗诵只得了个良好。

回家的路上，双手插着口袋，低着头，无聊的踢着脚下的石子。到了家，便打开电脑，找什么资料呢？我的学号之前的同学已经讲了许多关于温州的资料。咬着嘴唇，郁闷的看了看窗外的的花草，树木，对，可以演讲温州的市花市草！滑动着手指了，我便开始查找了起来。将资料打印在纸上，看着一排排文字，花了半个晚上才背了下来，想到明天就要演讲了心中一阵紧张，便从书架上拿了几本书放在我面前当观众，背诵了起来。可能是因为担心过度，那天晚上翻来覆去睡不着，于是又背了一遍才安心的睡了。

第二天，到了学校第四节课才是地方课，刚来学校我便在那思索着：今天老师会不会有事不来了，或许忘了要演讲，就这样空想想着。第四节课要开始了，我拼命地从书包中各个角落寻找着那张演讲稿，在这，不是，在那，不是，“不好，我模糊地记着把它落在了家里的水杯边了”，一阵冷汗从我额头留下，犹如拿着枪的战士没了子弹，抓着脑门仔细的回忆着这篇文章。冷静———冷静———，一个字，一句话，一段文字缓缓的让我隐约想起，走上讲台便给了自己一个鼓励的“手势”，踏着轻巧的步子走向讲台，开始了演讲，这似乎比我预想的情况好了很多，一字一顿没有落字，脚也没有发抖，目视着前方带着笑容，同学也心有灵犀的积极配合着，随着最后一个问题的回答，我拿到了需要的分数，心满意足的回到了位置。

下课了，在抽屉中我意外发现了那张纸，原来我早在第一节课便提前放在了抽屉中，凝视着这张纸。下课了，我淡淡地忘记着这件小事，望着午日窗外的阳光下几只正处于成长中的鸟儿，正在枝头上张着翅膀鸣叫着，呼吸着青春的气息。

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文4

青春像一个雨季，雨过之后便是晴空。当迷迷糊糊的我暧昧邂逅懵懵懂懂的小青春，我无惧无畏，是激动，是青涩，我用心在期待在那之后的阳光明媚。

我的青春并无什么轰轰烈烈的大事，有的只是平平凡凡的寂静，偶尔会有几只挑事的鸟儿飞过，但引不起什么轩然大波。我的青春，真的，微不足道。可是，我又是那么酷爱这小小的青春：因为平凡，让我更贴近生活；因为懵懂，让我更期待成熟。

八岁，我惶恐的认为青春就是要面临长大，面临不可计数的困难。天真的以为，经历青春便成了忙忙碌碌的大人，要辛苦地工作，肩挑重担，失去孩童般的欢乐，天底下最令人害怕的便是如此，青春很恐怖。

十岁，我不解地认为青春就是像街边叛逆的少年，穿着“奇装异服”，浓妆艳抹，拿着手机听着歌，漫无目的地行走。我郁闷啊，青春是这么不堪？青春就一定要叛逆吗？青春是这般样子吗？

十二岁，读着细腻感人的文章，泪悄悄滑过脸颊，了解到青春是一个多雨的时期，让人落泪，让人伤，像三月的梅雨季节，脸上总有湿漉漉的感觉，怎么也不会干。青春又一定律，青春很“多水”。

如今的我，深刻意识到青春其实也没什么大不了，照样吃，照样睡，有差别吗？

朋友对我所表现的淡定态度表示惊诧，同时又笑我对青春的认识太肤浅，我固执的说：“青春区区一件小事，何足令本小姐挂齿！”的确，我对青春并无好感。迄今为止，我的青春云淡风轻吗，只是偶尔在夜深人静时，眼中多了些许忧伤，心中多了几丝惆怅。

“春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百转无人能解，因风飞过蔷薇。”诗中所写，自在的鸟儿却也多愁善感，青春的我，这样也是因为心情吧。写作时，喜欢加上省略号，只有它，才能述说拥堵的心……

我不像其他同龄人，正值花季，做着叛逆的事，过着自以为幸福的生活。我安分守己，在家做父母的乖乖女，青春没有任何跌宕起伏，“纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎”再美的花过了花期都会落，结果仍是一样。

“不知不觉不问/不痛不痒/多少的时光……”我的青春，过了600多天，我却仍是懵懵懂懂，像一个乳臭未干的小孩，察觉不到什么异样，一件小事罢了。

我的小青春，我做不出什么惊天地泣鬼神的大事，烦烦琐琐小事一堆，可，我就喜欢这样，平凡又平凡的美，繁琐有生活的味。青春这一件小事，我喜欢！

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文5

抬起头，仰望青春的天空，我看到的却是漫无边际的暗夜。黑暗，寒冷之中仿佛布撒那青春的误解，艰辛，以及迷茫……是一片孤寂的世界。

面对青春的来临，在我猝不及防之时，它却在我驻足回首过去，开始拉扯着我走向那青春的“暗夜”。

我却开始发现青春，不再是“暗夜”了，也便只是件小事……

当我看见同学们无理的非议，面对老师无故的指责，听见父母深长的叹息，在面红耳赤之时，我已被误解了。这便如将黑墨洒于我的白衣之上，本是清白的一片却是乌黑了。可又当我这此事争得面红耳赤之时，却发现越来越黑……其实，我只需闭上委屈的双眼，深吸一口气，将我一时的不快在呼出气息中灰飞烟灭，再与其促膝而谈。这样，青春的天空不就明了一块了吗？

有时，我会渴望寻求自由，渴望不受拘束地我行我素。但当我这样找到自由后，却又孤独了。其实，我只需不必刻意地寻求自由，不必孤立了自我。填去我们心灵上那道沟壑，在两者之间，不就不孤独却又自由了？这样，青春的天空又亮了一些。

青春的路，的确是从坎坷开始。望子成龙、望女成凤的压力一次次使我们失败。暴风雨洗刷了我们的痛苦，生活淡却了我们的失败，知识明亮了我们的彷徨。其实，我们要用青春的固执，不轻易屈服的信心，踏着往日的失败，走向明日的成功，感受暴风雨中渗夹的那份温暖与自豪。成绩优秀的取得，体现了往日的艰辛，体现了老师的教导、同学们的帮助，也体现了青春的力量，都会让人信心百倍。在空旷的心灵深处，我们可以自由主宰。这样，青春的天空已亮了一大半了。

在青春的路上，我们跑着、跑着，便会累了，会迷茫了，会想放弃了。这是因为我们缺少精神的支柱！在我们青春的土壤里，要撒种我们理想的种子，在暴风雨中萌芽、成长！只要守住了理想，便会握住了青春的咽喉。青春因理想而灿烂！此时的天空，已经亮了。

现在，当我们再次抬起头，仰望青春的天空，我们看到的已是绚丽多滋的蓝天。

摊开双手，青春已在我们掌心中汹涌开腾。每次的成功、失败，留下的痕迹，便已是你成长的足迹。守望住你的青春的蓝天，在蓝天之下，翱翔于远方，便升华了你的人生价值。

现在，我们正值青春，正值风华正茂，用我们的双手开拓属于我们的蓝天吧！

当你充满青春的活力时，青春这一件微不足道的小事，他特富有生命力量的价值和体验将会成为你生命乐章中的一段小插曲，微小而美丽！

青春，这件我们的小事。

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文6

我像一个木偶，无止境地做着同一组动作，不想重复，却有找不到；我像一个电脑软件，只能运行事先设定的程序，想打破规则，却又无法做到；我像一只鸵鸟，一次又一次地助跑，想飞，却又飞不高。

而我的那组动作是学习，那个程序是学习，那个一直限制着我飞行的梦想还是学习。第一次那么真切地体会到自由的可贵，第一次认识到斐多菲所言甚是真理。我因此开始迷茫，青春何必要那么痛苦。对自己的困惑，我也只能保持无奈。

直到一次与《钢之炼金术师》这部动漫的邂逅，让我改变了自己对青春，对学习的态度与看法。从一周一集地等待，到第二季的完结，使我学会了期待，虽然心中有种等待的煎熬与学习的枯燥。但是，每次等到更新出来时，无比的激动就代替了煎熬与枯燥。当看到爱尔利克兄弟，双双上阵。应战强大人造人，华丽的炼成阵，迅捷的转身，还有他们闪烁着坚定、勇敢、不想失去任何同伴的光芒的眼睛。看完一集后，我都会觉得自己一周没有白白虚度过去，甚至那些煎熬也不能再算是什么了。并且，我的感触也一次比一次深，学到的为人的精神也随着集数的增加而变多。珍惜、勇敢、并且如何去克服以7位人造人来代言的“七宗罪”：傲慢、妒忌、暴怒、懒惰、贪婪、贪食及欲望。

而这些却并不是它给我带来的之最。直至我看到整部动漫的完结后的一句话时，我的烦恼也与《钢炼》的完结烟消云散了：“没有伴随着痛苦与风雨的经历是没有意义的，人若不作出牺牲，就不能得到所想要的。不过，只要能跨越那痛苦并接纳它的时候，人便能获得一颗任何东西也无法取代的钢铁之心。”

是的，现在的我就是在克服这痛苦和风雨，并且去接纳它，而熬过了这段风雨之后，或许才可以更好地折射彩虹吧。而那之后的我，不会像以前那般的沉沦，落魄。得到的也不只是物质上的自由，还有精神与灵魂上的真正的解放吧！或许，当解放之后的我自由地呼吸着比以往感觉更加清新的空气时，那略带潮湿的空气折射着，照映了我心上的小小的一道彩虹。是炽热拼搏，是勃勃的斗志，是灼灼的坚定，是解放后的重生拼成的——那迷眩得难分得尤为美满的彩虹般的青春，独一无二的，于风雨、痛苦还有《钢之炼金术师》影响下的青春。

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文7

青春，是件小事吗？

有人说，它是漫漫人生路中，小小的一部分，所以它是小事；有人说，它是从幼时的懵懂无知，到成熟稳重的关键，所以它不是小事；而我说，它散落在人生路上，细微而美好。

以我有限的认知，我说青春，不只是一个阶段，一个年龄，而是一种心态。

刚刚踏入青春的我们，总是抱怨着作业太多，或者爱时尚的服装，爱前卫的思想，爱新潮的物品……因为我们青春，向往我们所希望的世界。知道有所谓“现实”存在，却希望冲动一时便一时，享受着“今朝有酒今朝醉”的快乐；有时候，我们会做一些傻事，却会开心一整天；朋友之间闹了小矛盾，也许一转眼又眉开眼笑了，也许两三天可以不理对方……这些都将成为美好的回忆，都会是青春留下的小小的痕迹。这是属于我们的青春，为一件小事而快乐，为一件小事而生气。

我们的父辈整天埋首于工作中，但总也抱怨着“什么都涨而就是工资不涨”。每个人为了高职位、高薪水、高名誉而奋斗努力着。可男人们也不忘了出门要剃胡须，女人们也不忘了往脸上涂抹着数不清的化妆品。穿名牌服装，开名牌车，住大房子，是他们向往的乐趣。他们也许会说不像我们一样冲动，因为他们背负着责任，可这并不代表他们不可以有自己的快乐。他们是冲动与理性的结合体，比我们年长而经历过世事的他们，却也许还保有一颗赤子之心。他们有现实的态度与希望更好的心愿，是属于他们的青春理想。

我们的祖辈们，每天早晨与鸟儿比早，出门做早操。闲暇时，跳跳老年迪斯科，唱唱京剧、小调儿，看看电视读读报。晚饭后再出去散散步，与同龄老人聊聊天。给你说个秘密吧，其实老人之间啊也爱攀比。这个说：“这可是今儿我闺女给买的新衣裳！”那个说：“这可是我儿子给买的新手机！”…… 安逸而理智的老人们，更是可以完成年轻时的梦想，或是去游遍天南地北，或是去圆一圆儿时的大学梦，又或是儿孙承欢膝下，享受着天伦之乐。这样的日子好不快活，内心充满活力，生活美满幸福，这是属于老人们的青春理想。

其实青春，也许就是件小事；而我说它就是一种心态，时时在我们的内心，占据着那可大可小的一个角落。它掌握在我们自己的手里，你想要青春，你便拥有青春。重要的是，我们如何做，才不会让我们的青春留下遗憾……

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文8

踏上茵茵跑道，屏息凝视，随着哨声一响，轻快而灵动的步伐拉开了青春的序幕。初中生活是一条长长跑道，忙碌却又充实。平凡的点点滴滴，都值得铭记，只为汇聚成青春最炫丽的色彩。

“糟了，只有2分钟了。”来不及痛恨自己赖床的习性，我从床上弹起，以迅雷不及掩耳之势完成准备活动，抓起背包，拿着一块面包，淑女形象抛至九霄云外，一路鬼神无惧，狂奔至校园。校门口的花坛横跨教学楼。平时最能体现我怜香惜玉的本性的.花草，此刻也被痛下杀脚。

“站——站——站——住——住……”正值我轻身跃起，脚掌落地之时，一个高亢的声音在我的上空回旋，响彻云霄。抬头望去我们尊敬的教务处主任，在五楼高的窗户内，竭尽圆润的身材所凝聚的内力，冲我使出千里传音。

她那厚度可与玻璃瓶底相媲美的大边框眼镜下，竟然暗藏着一对烁烁发光的晶体，极具穿透力，居五楼之高，还能洞察秋毫，让人佩服的同时，更把人吓得元魂飘散。

“站在那里等我！”老师说完，便从窗户消逝。

“等你？女士，你以为我是傻冒吗？”脚底抹油，溜之大吉。

同学们摇头晃脑、聚精会神地朗读，被我风风火火地闯入中断。四十多双目光，八十多只眼睛定格在我身上，似乎想把那火辣辣的目光聚焦在一起，然后把我给烧糊！好不容易平静下来，才发现整齐的位置上就一个缺口，等我来“完形填空”，汗颜！老班皱着眉头，示意我回位，唉！老班，您的眉头是该熨熨了。我在众目睽藈之下，溜到了位置上，甚是惭愧。

拿出书本，还没跟上同学们朗读的节奏，教务处主任出现在门口，并一点一点向我靠近。

“看不见我，看不见我……”我在心底默默念着咒语。

同桌似乎看透了我的心思悄悄对我说：“不要玩潜伏啦，你的头顶都在冒烟，赶紧招了吧！”

一路的狂奔、同学们炙热的目光。我的脑袋现在像刚出笼的包子——热气腾腾。

“护驾——护驾——”我赶紧要我前后左右四边的同学掩护，可那些家伙居然纷纷躲开，让教导主任的视线更加清晰。

正当我准备束手就擒的时侯，教导主任经过我的身边，若无其事地回身走了。看着她的背影，有一种亲生母亲般的慈祥啊！

被青青拍打过的日子，总显得那么富有活力，激情，在快节奏的校园中，冒冒失失的我总是跟不上节拍，于是乎，追随着青春的脚步，为青春，奔跑！

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文9

青春，别把我对你的容忍当成你得寸进尺的资本；别把我对你的狠反弹在我的身上，你懂就好。

在这里，我要审判你！

在你里面的生活像是一潭散发腥味的污泥。沉闷恶心，浑浊压抑，像是头扣了个烂西瓜，每个人都是丑陋的软体动物，贴在泥上爬行，为一场无意义而又价值的考试你争我夺，弄出沉闷而黏腻的声音，像把水牛巴蒂，从污泥中拔出来的声音一样。

收上你的委屈表情，让我告诉你你的过错。

你肆意地侵蚀着我的泪水，泪水少了，哼，伴随着冷笑它们已不是成群黏腻得在脸颊上划下，它们开始独孤地垂落，却早不在微风中隐隐泛凉，挥挥手，算了吧，这是一种容忍；你肆意地侵蚀着我的审美，让我在那些化妆品里徘徊挣扎，画半熟的眼线，贴骗人的装饰，当年素面朝天的纯洁呢？那消失不见的素颜……摇摇头，算了吧，这又何尝不是一种容忍。得寸进尺！

现在你把我带入了一个压抑、沉闷的世界里面，开始侵蚀着我的性格，那个笑得一脸明媚的我被你扼杀了，你却打造了一个忧郁、多愁善感的我，望着镜子里疲劳不堪的自己真想一拳敲碎，但是改变不了什么，那敲碎的纯粹是一面光滑诚实的镜子罢了。

我不懂，为什么别人都把你说的那样快乐美好，还是我还没有一双发现美的眼睛……

在很小的时候，我认为你是可笑的，因为路上那些仰望天空假装寂寞的人就像是怪叔叔，所以，我笑了；小学了，我发现我对你的期待却远远低于别人，为什么？请别以为你自己有多了不起，别以为每个人都为了你去改变，或许你能改变我的声音，性格，态度，但是我骨子里的活泼快乐你使劲扫描也是徒劳的，我只剩下的那点滴快乐我会拽得很紧，很紧……

打是亲，骂是爱，青春，我又何曾不是爱你的，上苍给我的手指，我沉淀不下一丝一毫的触动，但是我能沉淀下我的寂寞，我的冷清，所以请你不要恨我，我们无时无刻在相遇，我何曾不无时无刻在回忆你，但是我沉淀不下漂亮优美的文字，所以——我只能用那点责备的文字去写你，写你的坏，但是我只悄悄地告诉你，其实埋葬了那种赞扬的文字，剩下对你的爱更加透彻，纯净。

说不定我麻痹了，青春，你到底是什么样的？我不想谁给我一个正确的答案，我只想告诉你，在我的潜意识里，你坏得那么透彻，又那么可爱。

青春，我想，你懂我的。

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文10

我爱唱歌，我从不为了任何事而放弃了这属于我的，永久的爱好。即使没有一个人支持我，我也会将它进行下去。

艺术节报名那天，我毫不犹豫的选择了声乐，虽然我不被看好，但我依旧很坚定，总有一天我会成功，给你们瞧得！

母亲对我说：“你还是放弃吧，你真的不是唱歌的料啊！”同学也在一旁议论：“什么，她……她，怎么可能拿奖啊！”我不言，我只是相信自己罢了。

日子久了，同学们久违的质疑使那颗原本坚定的心不相信自己。

那天，天下起了小雨，这使我动摇了起来，“难道老天都在说我不行”。但我依旧信誓旦旦的走上了那个舞台——灯光打在脸上，我感到如此刺眼，掌声贯穿进我的耳朵，为何如此的淅淅沥沥！

我清楚得记得——那一天我唱跑了一段掉，唱破了一个音，唱错了一句词。但我没有失败，我获得了三等奖，可能对于当时的我，再小的鼓励也是一种自豪。但我听到的是这样的点评：“哈哈，鼓励奖，好啊……”

走在双行道上，风吹来，冷冷的，感觉有些刺骨，我黯然的看着那片原本嫩绿的树叶悄然的落下。脑中回旋着那些尖锐的讽刺，我不满的叫了一声：“你们能行吗？”路人们奇怪的盯着我，向我投来怀疑的眼光，我的心碎了，我的努力白费了。

泪滑过脸颊，渗入心头……

但我没有放弃，因为我不会放弃。

初二，我不由自主的报了声乐一项，事后却逐渐紧张起来。但我依旧精心的准备着，我挑选了许多歌曲，一首首录下，一遍遍的演唱，最后选定了一首，反反复复不停地唱——在所有瞧不起我的人面前唱。

那一天，天很晴，这使我更自信了，我一如既往，信誓旦旦的走上了那个熟悉的大舞台——灯光照着我，使我变得“金碧辉煌”，掌声响彻了我的双耳，使我全身活跃了起来。

我没有记住那每一幕场景，只记得当我张开眼睛的时候，我看见的是所有人都露出幸福的微笑。

没有错，我成功了，我获得了一等奖。走在校园的长廊上，我不惊叫了出来，阳光散发着一种淡红色，在那叶片上燃烧，我才发现风过了，雨也过了。我正陶醉在自我当中，一个人突然拍了拍我的肩膀，“嘿，你不错啊”，没错就是以前瞧不起我的那位，我微微吐了吐舌头，笑了笑。

没错，我是不错，因为我奋斗过，为了我的爱好去奋斗。

青春就是要充满活力，青春就是要不放弃，青春就是要多次的尝试。

去做你想要做的，你坚持你的梦想，趁着青春，快去张开你的双翅飞翔吧！

请牢记：你的名次永远叫做“青春”。

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文11

青春是萌动的，青春里的人是懵懂的。而我们，正享受着这青春带来的奇妙。人生里最美的季节是“青春”，在青春中，播种下希望的种子，一点一滴地浇灌着自己，发芽滋长。青春里能放肆地憧憬着美好的未来，无拘无束地畅想着那另一片蓝天。

这如雨后春笋般，破土而出，有人说时间不断从指缝中溜走，可指缝在我眼力实在是太大了，仿佛不一会儿便会悄然随风飘去。于是开始把握自己的青春。

一年365天.，这365天里又有多少个课间呢？又有多少个值得你回味的呢？在我身边，每一个课间却过得分外“热闹”简直可以与奥运会那丰富的场面相媲美。

有时他们进行着体操。一个个健将接连从人肉马垫上越过，X同学越过时，那完美的弧线，精准的落地，毫无抖动，就好比那定海神针矗立着。不知是哪个捣蛋，故意在人肉马垫的屁股上踢了一脚，失去重心的人肉马垫晃晃悠悠，且导致最终整个人四脚朝天，面目狰狞着，急是要找到元凶，一旁的同学都已笑得合不拢嘴，但唯独平日最闹的J，“严肃”地站在一旁，装作什么也不知道，问问你问问他“怎么回事啊？”，可想而之，那凶手已经水落石出了。人肉马垫也百般坚强地站起来一手扶着腿，一手指着J追去，J知道情况不妙，便飞速撤离，看着人肉马垫一瘸一拐地跑着，大伙笑得也更欢了。

还有时，他们进行着棒球比赛，投掷者以水瓶代球，击球者以水瓶代棒，狭小的教室四角站上了垒员。X以他强健的体魄，奔驰在教室中，眼看球不能及时扔回四垒，二垒心急之下一挥手，球飞向四垒，X也正好跑到，可看到球以到位，不免失落万分，垂下头来，自认倒霉。Y是速度之魂，几轮下来，次次跑完全垒，连作弊都不能快过他的速度，赛后他额头上挂下的几滴汗珠，无不证明了他比赛之中的实力，当之无愧地评委本次比赛中的佼佼者。

青春有许多避免不了的话题，什么青春期叛逆等等，我看这只是一个掩饰。青春只因实在是太美好了，它才被旁人所妒忌，附上这些接踵而来的恶劣名号。青春所带来的光辉是无法阻挡的，哪怕成千上百个恶劣名号，也不过只是在它美丽的外表下，沾上这点点污渍而已。

青春是短暂的，在这段时光里，你不必考虑，尽情享受这美好的日子，因为青春只是件小事。

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文12

青春是人生最值得纪念的时代，所以人们常用“朝气”、“美好”等词来形容。的确，孩提时的无忧无虑和天真烂漫给我的青春染上了金子般的色彩。

我的青春是在小河边度过的。

每年，春天的使都降临到小河旁，用她那双温暖的手抚绿了河岸，吹活了河水，唤醒了沉睡的大地。我和小伙伴们便高高兴兴地跑到嫩绿色的草地上，在此奔跑、打滚、玩耍，捉昆虫。忽然，一只大蚱蜢从我眼前飞过，我想去捉它，可它一下子蹦进草丛，我蹑手蹑脚地跟过去，左手拨开小草，伸出右手扑向它，蚱蜢又轻轻一跃，就轻而易举地躲开了，飞向碧绿的草丛深处。这时，小河“哗啦啦”的流水声召唤着我，在清澈见底的河水中，我看见几条透明的小鱼，伸手去摸。啊！水好凉！鱼儿向我做了鬼脸，一甩头就跑了。

仲夏是百花盛开的季节，当我发现第一朵稚嫩的荷花顶着晶莹的水珠脱水而出时，我和伙伴们就会高兴地蹦跳。于是我们便脱掉鞋子，赤着小脚丫，裤管卷过膝盖，各自拎起小水桶，到浅水的地方去捉鱼戏水，无论谁捉了鱼，都会欢快地高高举起，向同伴炫耀一下。就在这时，小鱼会趁机挣脱出来逃之夭夭，那个伙伴便会哭丧着脸，后悔莫及，小伙伴们为其惋惜。我们站在岸上，河面的景色尽收眼底，清水弯弯，碧绿的水草像仙女的秀发随波飘来荡去，时伸时卷，与河水缠绵，与鱼儿逗乐。放眼望去，粉红点点，绿荫片片，股股荷香，沁人心脾。这时，我们便去惬意地趴在茸茸的草地中跷起双脚，双手托腮，欣欣然不知身在何处。

金秋是芦苇的世界，我们兴致勃勃地钻进稠密的芦苇丛，雪白的芦苇花挤在一起，随手扯下一支苇草，上面是一排排绿色的“小元宝”。小草和树木开始变黄，一阵阵秋风吹过，黄叶纷飞，化蝶入土，远远望去，满地落叶就像金色的地毯，我发现了一个鸟巢，便伸手去摸鸟蛋，不但没摸着，反而被啄了几下，我摸着那手指，望着湛蓝的天空，心中涌起无限的欢乐。

冬天到了，她为我们奏出了清纯、动听的乐章，吟诵了一首深情的优美的诗歌，我们在河岸边堆雪人，弄得满身是雪，像一雪人，欢声笑语，经久不绝。

青春，残余着童心的无邪和稚气！青春，总是充满着勃勃生机。青春，总是如此迷人，如此无忧无虑。

青春那小事，留下了多么美好的记忆，留下了一幅天真烂漫的画面。

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文13

最近，班级里总是在谈一些事情。什么“来了”，“有了”，有些人还甚至拿着科学书在“绘声绘色”地说着。但我却不以为然，这有什么的，这只是一件小事。这是每个女生人生中的必经之路。

一缕红痕

今天从学校回来，感到小腹一阵阵的隐痛，就像要拉肚子似的，坐在马桶上才感觉到舒服一点。一个朦朦胧胧的斜影从我眼角闪过，卫生纸上有一缕淡淡的红痕，我马上意识到自己也来了。但我做出的表现完全与没来时相反，我恐惧着，但这是一定要接受的事实呀。我放宽心，尽量告诉自己：这是件小事……这是件小事……就在这一刹那，我已经从小女孩变成了少女。

这件小事却不小。在西方国家，他们还为此特意给女孩举行庆祝会。是的，我长大了,我已不再是那个淘气天真的女孩，不再是星期天早上钻妈妈被窝的女孩，也不再是在妈妈跟前撒娇的女孩了。

青春已经来了，我也已经成熟了。这意味着一个新的开始，它需要我更加为他人着想，我将慢慢体会其中的滋味。

窗外的绿叶努力着生长，它也面临着青春，是雨的打击，还是阳光的照耀。但在茂盛的树叶里有我的成熟懂事，还蕴藏着我不一样的青春小事。

青春忧郁地来了。

战“痘”记

真是烦！就这两天，脸上的痘痘一个个不停的蹦出来，怎么也消失不掉。曾经还用手抠过，但妈妈说这样子会留下印痕，我马上停手，可是这些“装饰品”呆在我脸上实在是太难看了，我简直是受不了。

上课的时候，没心思想着怎么复习，倒一心想着怎么 “干掉”痘痘。青春以来，真是什么麻烦事都往我身上堆。

后来听说有一种药膏可以治痘痘，我马上试了试，可是结果却不太理想，照样是痘痘多多。回到家，我生气地“啪”地关上了门，连窗户也跟着得瑟了一声，心寒呀。最后，我没怎么搭理痘痘，而痘痘们呢？它们也觉得无趣了，然后一个一个的跑走了。

我认为何必要管它们呢，这只是一个青春的过程，这只是一件小事，时间会洗净一切事物，留下的只是美好的回忆，这不是很好吗？而我为什么偏要制止这些小事呢？

动力年华

体育课上，拿着沉甸甸的铅球，把球握在手中，紧紧地扒住它，然后一用力，铅球就像一个轻飘飘的纸团，飞了出去。我感觉轻轻松松，比以前容易许多，原来青春带给我无穷的动力。我将以十足的精神去迎接每一天的到来，让动力年华快乐地动起来！

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文14

有一首歌“神马都是青春 快乐的女生一百分……”

对我来说，快乐就是青春，在我的青春长河中有许多的美好回忆，当我想起时，总是心跳加速，笑得合不拢嘴。

那是一个平时的中午，我们吃完饭到了教学楼。因为午餐吃的是番茄酱，我拿了好几包带在身边，我本来是想带回去吃的，回去的路上我和我的好朋友走在一起，她说:“我今天也拿了很多番茄酱，不如我们去……”“我知道做这种事是不道德的，可是我还没有试过这种事也许很刺激呢！可是万一被老师发现怎么办，到那时我就完了！”我心想。可是，左思右想，我还是答应了。

我们到了目的地，那里一个人都没有。

我们的心涌澎湃，我们俩细心地涂着番茄酱把它涂的很均匀，我说：“这样才不会被人发现，而且他们上来的时候就会……”“哈！哈！哈！哈!......”楼里传着我和她的笑声欢乐的笑声。

快要午休了，“不如我们在上面加点水吧，这样会更粘一些！嘻嘻，我有创意吧。”她大声的说。我们小心翼翼地用没有用的铅笔把水和番茄酱合在一起，这样就大功告成了。看着我们的作品我别提有多高兴了！

虽然做了一件缺德的事，但是不知怎么的，我们却笑得合不拢嘴，每当有些无知的人碰到上面，展现出一副窘相时，我的心里总是感到高兴与兴奋。

过了很长的时间，当我想起那件缺德事时，我问妈妈，如果把番茄酱加上水会怎么样？妈妈给了我一个恐怖的回答：番茄酱上当然是会长霉菌了，如果手指碰到了，指甲会变灰的。

我的心跳加速，脸色发青，“我该怎么办？我该怎么办？如果校大队部的老师发现了，我该怎么办？……”那天晚上,我梦到校大队部的老师来找我了,要我擦干净,还要扣我们班的分数。可是我擦也擦不掉，擦也擦不掉……”我惊醒了，眼角有好多的眼泪，身上头上都是汗。”

第二天的第一节课真的是对我的折磨一看到老师的眼睛就会想象到和梦里一样的场景。

又是中午了，我们拿着尺子和水一起到了那个地方，那里的场景，使我们大吃一惊。

一片绿色，你能想象的到吗？都是霉菌。虽然我不想站在这里，但也没办法是我把这里搞成这样的。

于是我们一点一点地刮啊刮……

“啊！终于刮完了”我们异口同声地说。我的心里洋溢着自豪。

虽然这种事是危险，缺德的，但却是我青春做的最快乐的事，也许当我老了的时候，再想起来，我会笑得合不拢嘴……

我深刻的体会到这个梦是幸福的，是美好的，是甜美的，是永恒的……

初中写景作文：青春这件小事作文800字_写景作文15

青春是一生中最缤纷的阶段，有辛酸的故事，有欢乐的泪光，还有那带着青涩的心情，无不构成了生命中最耀眼的那一架彩虹，最灿烂的花朵，如那向日葵般经过磨洗迎着阳光扬起笑靥绽放。

青春，或许是不舍得花父母给的零花钱，就连路过报刊亭看见自己等了许久的杂志发行了也只能一咬牙一闭眼走人。却在朋友结伴出游的时候阔气的挥霍。在看见好友新买的游戏机时眼馋手馋屁颠屁颠的想要借来玩。但到手后又怕弄坏。在买了新衣服的时候舍不得穿，又在百般纠结穿上后怕弄脏，但几天后早已散了三分钟的热度钟情于更新的衣服。

青春，或许是在考试的前一天拼命的临时抱佛脚，考完后又不敢校对题目。考的好那么一切都皆大欢喜，考砸了想着怎么和父母交代。然后在假期一个劲的玩电脑直到最后一天才发觉作业一个都没动又通宵着补作业，第二天顶着个“熊猫眼”开学而大家都心照不宣地说：昨天的电视真有意思。

青春，或许是和死党吵吵闹闹的生活，在你得瑟得瑟炫耀自己又瘦了的时候疑惑道“看你这脸型？是南回归线以内的吧？！”在你和对方讨论新出的小说后鸡蛋里挑骨头“情节太俗，性格太倔，文笔太烂，结局太悲……”但是，却是在你最需要的时候陪着你，毫不吝啬的给予你鼓励。

青春，或许是和父母大吵一架，发泄般大哭一顿后慢慢平静下来。却死撑着面子不肯主动认错，觉得别人的父母真好。却在吃饭的时候有意无意的看父母的脸色。在父母突然发慈悲给你买了新衣服的时感到其实自个的父母也挺不错的！

青春，或许是在班级里互相赶时髦，唱着当下流行的歌曲，喜欢当下红得发紫的明星，叫嚷着当下熟悉的广告词。学人家“桃园X结义”，或者是在学校墙上乱涂乱画猜是谁的字迹。是一大票子人瞒着家长去KTV“惊天地，泣鬼神”的“狼嚎”。回家后想起自己的窘态懊悔不已。

青春，或许是与别人许下的一个个不知道会不会实现却相信会实现的约定。“等我们长大了一起去环游世界”“我们要考上同一所学校”“以后咱们有了自己的房子就做邻居，这样多方便啊。”……

初中写景作文 篇6

每个季节都有自己独特的性格。春的性格温雅，总会给人留下好印象；夏的性格热情，显得落落大方；秋的性格自由，像那空中翱翔的鸟儿；冬的性格就让人不大喜爱了，它没有固定的情绪，总会随时爆发它的脾气，让人畏惧它的到来。

从春到秋，人们习惯了那平静的生活，大概已经忘了冬的寒冷，正如人们常说的&;好了伤疤忘了疼，早把它抛到九霄云外，偏偏冬讨厌别人忘记自己的存在，它终于出现在人们的生活中。它召集了狂风大雨，无情的吹打着一切，似乎在警告着人们：别忘了它的存在。

不久，一切恢复了平静，因为它累了，觉得整天发泄自己的脾气也太无聊了，它开始忏悔，于是，它叫回了太阳，在空中架上一座彩虹桥，也唤回了鸟儿齐声歌唱;

小学生写景作文的三个重要方法 篇7

一、仔细观察,抓住景物特点

第一要抓时序的特点。

春夏秋冬,一年四季或晨、午、黄昏,景色自然不一样。如《高大的皂荚树》中,“春天,下小雨啦。皂荚树为我们遮挡着,雨滴就不会很快掉下来。我们就能够像平常一样,在操场上,做体操,做游戏。夏天,暴烈的太阳当头照。有了皂荚树的遮挡,烈日就只能投下星星点点的光斑。我们活动在操场上,觉得格外凉爽。秋天,皂荚树上许许多多的皂荚儿成熟了,那样子,就像常见的大扁豆。高年级同学爬上树去,用带钩子的小竹竿把皂荚儿钩下来。小同学呢,把它们捡进筐里,交给老师。冬天,皂荚树落叶了。枯黄的小叶子,打着旋儿,不断地飘落,在地上铺了一层又一层。这时候,我们就把树叶扫到一起,堆放在墙脚下。”这些片段作者抓住了皂荚树在一年四季的不同特点,反映了作者对校园皂荚树的喜爱和赞美之情。

第二要抓场所的特点。

写景的文章有的指明了场所,如《街头一景》《校园春色》,这时就要把“街头”“校园”等场所的特点写出来。

第三要抓景色的特点。

不同的风景,其特点是不同的,如有的以山景为主,有的以奇石闻名,有的借江湖增光,就应当抓住这些风景不同的特点,写出景物的个性。如《火烧云》中,“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。”这个片段作者抓住了火烧云色彩绚丽的特点进行描写,反映了火烧云的美。

二、动静结合,写好景物特点

在写景作文中,景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的,但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景,又要善于看出景中的动态,做到静中有动,动中有静,动静结合。描写时或先写静态后写动态,或先写动态后写静态,使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前,只有这样,才能使文章中的景色特点“活”起来。如《第一场雪》中,“落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪沫儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹……

三、以情观景,借景抒情

写景物的作文,不是为了写景而写景,它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。景与情贵在融合,景中有情、情中有景,才能达到水乳交融、不可分离的境界。在方法上,可多运用比喻、拟人等修辞手法,使景物带有人的特点,让写实与想象完美地结合在一起。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感,才能更好地表达文章的中心思想,准确地抒发作者的情怀,使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美,以及作者对景物的喜爱。如《夕照》中,“太阳被裹上了橘黄色,没有了刺眼的光芒,稳稳地站在那排杨树上,没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来,给砖瓦房镀上一层华丽的金黄;房顶顿时化作一汪晶莹的湖水,每一片瓦都跳跃着的‘波纹’是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗?啊,它和我一样调皮!”作者运用一连串的比喻和巧妙的拟人手法,写出了夕阳的柔美及落山时调皮的模样,使夕阳有了情感,有了生命活力,充分地抒发了作者对夕阳的赞美,对夕阳的喜爱之情。