研究生中期考核的自我鉴定

研究生中期考核的自我鉴定（精选12篇）

研究生中期考核的自我鉴定 篇1

自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，自我鉴定可以使我们锻炼语言组织能力，不如静下心来好好写写自我鉴定吧。如何把自我鉴定做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的关于研究生中期考核的自我鉴定（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

研究生中期考核的自我鉴定1

在过去一年半的研究生生活里，我度过了充实而快乐的学习时光，收获了扎实的专业知识，在学习的理论研究方面取得了显著的进步。现将我一年半以来的学习、生活、科研工作等各方面情况总结如下：

在思想政治上，我保持优良传统，继续保持党的先进性。主动加强对政治理论知识的学习，树立了坚定的共产主义信念，决心为共产主义事业奋斗终身。我积极参加学校和班级组织的各种党员活动。在党组织生活中，深刻感到应该以身作则，积极拥护党的政策方针，坚持党的领导，并在学习和生活中做好党员的带头模范作用。

我坚持不懈地学习社会主义荣辱价值观，并认真贯彻到实际学习和生活中。日常生活中我喜爱阅读传统文化书籍，并从中汲取道德修养，文化修养方面的精神食粮，以加强自身思想道德建设。在学习和课题研究之余，我积极参加体育锻炼，并与室友一起锻炼身体，以培养我们坚强体魄，更好的投入学习和工作。

我按照研究生处的要求选课并努力学习专业课程，获得了相应的学分，从研一学期末进入实验室，在导师的指导下，积极参与课题的研究。通过对研究方向的深入钻研，对专业领域的应用背景科学前沿以及整个学科的结构都有了宏观、深入的认识，使自己具备了自我学习，认真思考、善于钻研的能力。在研究过程中，我广泛查阅了国内外相关的文献资料，学习专业理论知识，并且根据课题要求已取得了初步的仿真成果。

以上我总结了研究生阶段学习、工作和生活的情况，相信这些经历和积累将成为我人生道路上的宝贵财富。当然，我也存在一些不足之处，例如，科研工作中的效率还需要进一步提高，科研工作中还缺乏更多的创新精神，如果我能在接下来的学习中提高效率，在研究中打开思路大胆尝试，相信可以在课题上取得更大的成果。

随着开题答辩即将展开，新的学年即将开始，我也做好了新一年的计划，即把主要经历应放在撰写论文和实验研究上，更加严格地要求自己，争取在各方面取得更大的进步。

研究生中期考核的自我鉴定2

一年半的研究生学习生涯即将告一段落，从初入党校时的憧憬道现在的坚实，一年半带给我更多的磨砺与锻炼，现简要从思想、学习、生活等方面进行鉴定。

在思想上，始终对自己有较高的要求，时刻牢记自己是一名共产党员，坚定理想信念，树立党员形象，以党性为后盾，以政治责任感为动力，认真学习党的各项理论，领悟各项会议精神，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，在思想上与时俱进。处处以身作则，起到模范带头作用。能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标有相对成熟的认识和定位。

在学习上，认真努力，勤奋刻苦。她始终把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，不仅认真学习专业课，而且积极查阅相关文献和资料，以拓展知识面，提高了专业素养、理论水平和学术研究水平，对自己研究方向的应用背景和学科结构有了宏观认识，并在导师的指导下撰写发表了多篇学术论文。在不断的学习中，不断积累知识和经验，达到了提升素质的目的。同时，也以自己的学习态度影响着身边的同学，给大家带来积极正面的能量。

在生活上，提高身心素质，积极向上。乐观开朗，积极向上，乐于奉献，团结同学，互帮互助，友善待人，与同学关系融洽。积极参与各项集体活动。平时保持朴素的生活作风，注重提高自身修养，从小事上严格要求自己，从一点一滴做起。

一年半的学习生涯让我收获很多，这段经历也会成为我人生中一笔重要的财富。在新的人生道路上我将继续保持在校期间的学习态度与作风，争取更大的成绩。

研究生中期考核的自我鉴定3

岁月匆匆，珍贵的研究生一年半的美丽时光就快结束了，经过良师的精心指导以及自己的奋力拚搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的硕士毕业生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基矗回想一年半走过的路，有得也有失，有必要总结一下这一年半的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

“求是、求实、求新、求精”，这是扬州大学的学校精神，也是我个人的奋斗目标。

本人热爱社会主义祖国，坚决拥护中国共产党的领导，努力学习马克思列宁主义，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，严格遵守国家的法律和学校的.纪律。尊重社会公德，笃守诚、信、礼、智的做人原则。积极参加各种校内党校活动，积极向党组织靠拢，已成为一名预备党员。在一年半研究生生涯中，无论在学习、工作还是生活上我都坚决贯彻踏实勤奋，诚实向上的人生信条，努力不懈的加强自己的综合素质，使自己全面发展。

工欲善其事，必先利其器。在求学期间,学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。在作物遗传育种这个知识的殿堂里，我系统的学习本专业的所有课程，并获得较好成绩。此外，我选修了基因工程、生物信息学、数量遗传学、专业英语、基因组学、常用统计分析软件和日语等课程。不仅开阔了我的知识面，也为将来踏上社会，适应各种工作要求打下了基矗现在我擅长使用matlab软件编程及做统计分析，其他统计分析软件如sas、spss和das等也比较熟悉和能够使用;此外，能够熟练使用办公软件。在不断的学习与进步之中，我觉得学得越是深入，就越感到所知甚少，也正是这种强烈的求知欲，推动我锐意进取，更上一层楼。我热爱所学的作物遗传育种专业，努力拓展自己的专业知识。一年半来，我把一本统计书看到滚瓜烂熟，并且用matlab和sas软件将书本上所有例子都做成可以直接执行的程序。为了提高自己的分析解决问题的能力，我在论坛里主动提出帮大家分析数据，并且成功帮助各个专业的人分析了各种统计问题。

工作上，我积极协助导师的工作。对于我的研究，我一丝不苟，认真踏实，勤奋刻苦。我的论文很有创新思想，是靠坚韧的毅力实现的。我参加了两学期的教学实践活动，协助两位老师的生物统计与试验设计课程的教学，给学生批改作业、答疑及辅导，得到两位老师的好评和学生的爱戴。

在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱!为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践，加入了青年志愿者、积极参与了各种社会公益性活动，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我积极参加从班到系、学校的各种集体活动。时刻关心同学的身心，与大家关系融洽。我乐于助人，待人热情，努力为同学服务，主动帮同学分析和处理实验数据。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。

研究生中期考核的自我鉴定 篇2

一、现行研究生中期考核制度

重庆医科大学最新一版研究生中期考核文件从2006年9月开始执行, 在执行过程中, 中期考核办法也不断调整, 更加符合人才培养的规律, 可操作性更强。

1.考核时间及内容。每届博士研究生在培养的中期阶段 (第四学期初) 进行一次考核。考核内容为: (1) 思想品德、科学作风, 研究生必须坚持四项基本原则, 热爱祖国、遵纪守法、品德良好、关心集体、团结同志。科学作风严谨, 实事求是, 有较强的事业心和献身精神。研究生应认真进行自我小结, 总结入学以来的政治思想、业务学习及课题工作情况。导师和教研室主任在广泛征求意见的基础上写出鉴定意见, 填入考核表内。研究生在实验室 (科研平台) 的表现应作为重要参考。 (2) 课程考试成绩复核, 课程考试成绩合格, 并取得相应学分。 (3) 课题研究进展报告, 主要检查研究生课题进展情况, 学生应以PPT形式向专家组进行汇报。注:思想政治表现及道德品质的考核, 除参加第一学期的鉴定外, 以在本科室的现实表现为主;课程学习的考核不再另行组织考试, 以研究生学习课程考试成绩和总平均成绩为依据;初步科研能力, 若为攻读临床医学专业学位研究生, 应着重考核其临床能力。

2.考核结果及处理。 (1) 结果分为通过、修改后通过、暂缓通过、未通过四类。 (2) 暂缓通过者半年后重新参加考核, 延迟半年毕业;未通过者在一年后重新考核, 延迟一年毕业;无故不参加中期考核者参加下一年考核, 延迟一年毕业。

3.考核方式。 (1) 方式:考核采取书面和口试相结合的办法, 以口试为主。 (2) 步骤、要求:各院系组织导师、教研室对考核内容的第1、2项进行考核和确认, 同时院系在二级学科范围内组织专家对考核内容的第3项进行统一的答辩考核。专家小组由本学科和相关学科、专业具有教授职称的专家3~5人组成。各院系汇总三项考核内容并提出该研究生是否通过中期考核, 填写研究生培养手册中“重庆医科大学学术学位研究生中期考核表”, 专家小组评审并签署意见后报研究生院审核和主管校长批准。“考核表”随学位论文答辩材料一并送研究生院归入本人学习档案。

在上述考核的基础上, 对少数思想品质、学习成绩、科研实践上有突出表现的优秀学生以及表现差的学生应再次全面考查。组织导师、同专业教师院系主管研究生工作的副主任担任组长。考查后做出具体建议, 并由复审小组组长签字。考核及复审的各类资料均应经院系复核后上报研究生管理部门审查后交主管研究生工作的校长批准后执行。

二、现行研究生中期考核制度存在的问题

1.零淘汰率使中期考核制度丧失筛选、淘汰功能。根据2013年和2014年的中期考核数据, 在被考核人员中, 除了一名学生因课题完全无进展主动提出缓考, 另一名学生因提供的材料不全而未参加考核外, 所有参加考核的学生全部通过, 淘汰率为零。零淘汰率的现象也存在于其他的高校中[4], 可以说是全国研究生教育中的通病。

2.考核结果中无“优”, 中期考核制度无激励功能。考核结果分为通过、修改后通过、暂缓通过、未通过四类, 只有惩罚而无奖励。中期考核制度的作用不仅是“劣汰”, 还应有“奖优”的功能。

3.讲座学分管理流于形式。为进一步提高研究生培养质量, 开拓研究生学术视野, 提升我校研究生综合素质与科学创新能力, 充分发挥学术讲座在研究生培养中的作用, 规范研究生学术讲座管理, 学校特制定了《关于研究生讲座学分管理的暂行规定》。该规定要求研究生学习期间必须积累4学分的讲座分数, 根据讲座的级别, 对各种讲座赋予不同的分值。最终考核时, 检查研究生的培养手册上是否有相关的签字或盖章。由于考核方式简单, 因此研究生通常相互代盖章, 或者仅仅是为了盖章而去听讲座, 并未真正学到东西, 使得讲座学分的规定流于形式。

4.课程学习考核方法不够科学。课程学习以研究生学习课程考试成绩和总平均成绩为依据, 不能全面反映研究生综合素质, 更重要的是, 研究生教育应该更加注重科研能和学术能力。课程成绩只能代表学生在系统专业知识的学习效果, 如何将学习的效果转换成个人具有的能力和素质, 则需要通过实验操作设计、课题申请参与、学术论文撰写等研究活动体现, 这应该是中期考核需要强调的部分。

5.对英语水平的考核不够。科学研究是国际化的, 我们需要和全世界的科学家进行学术交流, 在这个过程中对英语水平的要求不言而喻。我们参加国际会议, 需要能听懂学术报告;发表论文需要能写出高水平的英语论文;平时做实验, 需要阅读英文原版资料, 这些要求我们具有较强的英文听、说、读、写的能力。因此, 我们的研究生需要掌握一定的英语技能, 这在我们的中期考核制度中并未得到体现。

三、完善建议

1.制定并严格执行考核制度。国家教育部在2012年出台了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》[5], 该文件提出:健全研究生考核、申诉、转学等机制, 完善在课程教学、中期考核、开题报告、预答辩、学位评定等各环节的研究生分流、淘汰制度。2013年, 教育部、国家发展改革委、财政部又出台了《关于深化研究生教育改革的意见》[6], 要求加大考核与淘汰力度。希望加强培养过程管理和学业考核, 实行严格的中期考核和论文审核制度, 畅通分流渠道, 加大淘汰力度。我们应将国家政策和学校实际相结合, 制定出更加切实可行的淘汰机制, 严格执行中期考核制度并充分发挥其淘汰功能。笔者建议在延期考核人员中, 如果第二次考核不合格就直接被淘汰。

2.考核结果中增“优”。针对我们现行考核结果中只有通过、修改后通过、暂缓通过、未通过四类, 使得中期考核制度丧失“奖优”功能, 笔者建议将考核结果分为优秀、通过、暂缓通过和未通过四类。对获得优秀的学生, 进行精神和物质奖励。比如, 可以颁发相应的奖状、证书, 还可以将国家奖学金颁发给中期考核优秀的学生。

3.改变学术讲座考核方式。对研究生听讲座的考核方式, 可以通过写听后感的方式来考核。在听后感中, 需要写出听讲座的目的, 讲座的内容, 学到了什么, 所学的东西与自己的课题研究有何关联, 以及如何将所学的东西运用到自己的课题研究中。还可以通过写讲座相关内容的综述来考核其是否认真听讲座和真正学到知识。

4.课程学习考核方式可多样化。课程学习中必修课可以采用课程考试成绩和总平均成绩, 在选修课方面, 学生可以通过写作实验操作设计、参与导师课题申请或撰写学术论文的方式来获得学分。我们甚至可以鼓励学生以非考试的方式来获得学分, 对参与课题申请和撰写论文的研究生给与额外的学分奖励和经济奖励。

5.增加英语水平考核。英语水平是研究生培养的一个重要方面, 因此我们有必要在中期考核中加入英语能力测试。在英语能力测试手段上, 我们不用单一的国家英语等级考试标准, 可以将口试和笔试相结合。比如用英文讲中期考核报告, 在中期考核中增加英语笔试。英语笔试考核内容可以是英译汉、汉译英以及英语论文摘要的撰写。

总之, 研究生中期考核较为复杂、涉及面广、工作量大, 且随着社会的发展和对研究生素质要求的进一步提高, 中期考核也会出现一些新的问题, 我们要充分认识并解决这些问题, 使中期考核工作的筛选、激励和保证研究生培养质量的功能得到真正发挥。

摘要：提高研究生教育质量对国家富强和社会发展有着重要影响, 而研究生中期考核制度在研究生培养质量监控中起着极其重要的作用, 对此环节的制度建设尤为重要。本文以重庆医科大学基础医学博士研究生培养为例, 对现行的中期考核制度进行了分析, 并提出了进一步完善的建议。

关键词：中期考核,研究生,培养质量

参考文献

[1]《2011—2012中国研究生教育评价报告》[EB/OL].http://kaoyan.eol.cn/html/ky/paihang/2011.shtml.

[2]黄宝印, 徐维清, 张艳, 等.加快建立健全我国学位与研究生教育质量保证和监督体系[J].学位与研究生教育, 2014, (3) :1-9.

[3]刘翠琼, 常新华.研究生中期考核制度的探索与实践[J].中国科教创新导刊, 2012, (10) :29-30.

[4]杨艳琼.硕士研究生中期考核探析[J].广西教育, 2010, (2) :81-82.

[5]中华人民共和国教育部.教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6342/201301/xxgk_146673.html, 2012年3月16日.

研究生中期考核自我综述 篇3

时光飞逝，转眼间研究生学习生涯已过一半，在这一年半里，无论是学业还是生活上，我接触到了不同的事情，接触了不同优秀的老师和同学，从而学到很多知识和他们的优点，并积累了大量的经验。在基础知识有了更多的积累和思想上有了进一步的提高，在工作经验上，算是有了一个新的突破，感触良多，收获不少。加入实验室课题组，感受到了课题组里浓厚的学术气氛，其中知识渊博经验丰富的老师们在科研中给了我们很多指导和建议。老师们严谨的工作作风让我学习到丰富的专业知识并且珍惜着每一个机会，认真做好每一件事情。在每次完成实验室任务的同时，又继续锻炼了我独立自主的能力。

日常生活中，实验室的老师都是和蔼可亲的长辈，在平时聊天的时候，老师们都会告诉我们做人做事的一些技巧和道理。她们以自身的经验和经历告诉我们生活的诀窍以及做人做事不仅要保持积极向上的态度，但也不要有盲从心理，要有自己的生活目标和奋斗方向。在科研之余也要保持自己良好的生活状态和健康的身体。在与人交际时，要保持真诚和宽容的态度。虽然这些东西很早以前就会讲，但是真正自己实际运用起来的话，往往会忘记或摒弃，我自己最大的感受就是，始终要有一颗宽容的心，有些问题不能一直就走到死胡同里不拐弯，同样在科研工作的时候也不能盲目的一味的走一个方向不改变，不打破常规思维是没有成果的，这是我最有感触的事情。曾经就是没有想过这一层关系，在一段时间里，工作上一直没什么进展，也许换个方向或转回头就可能是新的风景。

研究生中期考核的自我鉴定 篇4

1、**同学自入学以来，思想上积极要求上进，主动学习党中央的政策路线。在专业课程的学习上，有针对性的认真研读了课内外有关书籍，掌握了本门学科坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科学研究能力、创新能力和实践动手能力，顺利完成了硕士毕业论文。在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

2、**同学自入学以来，思想上进，党性觉悟高，团结同学，学习认真，成绩优异，积极参加院系活动。专业知识水平高，有扎实的专业理论基础，在课程实践中表现出较强的创新能力和实践能力。科研方面，该同学曾参与多个课题研究工作，研究生期间撰写论文1篇，具有较高的科研水平.导师意见：

1、该生具有扎实的理论基础和丰富的动手实践能力，,做事认真踏实，为人诚恳守信，具有团结协作精神和刻苦钻研精神。外语水平优，具有扎实的行业英语读写能力。适合从事科研工作，对其科研能力寄予更大的希望。

2、该生在硕士研究生学习阶段，学习勤奋刻苦，做事认真踏实，基础理论知识扎实，并深入研究以寻求新的解决方法，具备从事科研的能力，业务能力较强。英语水平良好，具备到政府、事业以及企业单位工作的要求。

审批书现场指导老师意见：

该同学根据自身研究方向培养要求，系统学习了相关理论课程，具有一定的专业理论水平和调查研究能力，外语水平良好。论文以基于过滤驱动的SAP系统文件输出安全策略研究研究为题，选题较新，思路清晰，基本内容翔实，能够依据调查实际提出问题，对问题的分析比较深入，解决措施符合实际，有一定的应用价值和参考价值，基本反映了该学生在专业知识和研究方法方面运用熟练。综上，该生已达到硕士专业学位论文水平的要求。学校指导老师意见：

该同学具备扎实的专业理论知识，视野开阔，具有一定的调查研究能力。参与多个科研项目的开发，业务能力强，外语水平良好。论文以SAP系统文件输出安全策略选题，采用过滤驱动的方式对SAP系统的文件输出安全策略展开研究，问题分析比较深入，解决措施符合实际。综上，该生已达到硕士专业学位论文水平的要求。

中期考核：

研究生中期考核的自我鉴定 篇5

各硕士研究生培养单位：

研究生中期考核既是研究生培养的必要环节，也是保证和提高培养质量的重要措施。根据《武汉大学学术型硕士研究生中期考核管理规定》（武大研字[2013]89号）、《武汉大学直博生、硕博连读生培养办法（试行）》（武大研字[2013]78号）及《关于做好临床医学、口腔医学硕士专业学位研究生阶段考核工作通知》等文件精神，现对我校2013级硕士研究生、2012级临床医学、口腔医学专业学位硕士研究生中期考核的有关事项通知如下：

一、中期考核范围

2013级硕士研究生（含已遴选的“1+4”硕博连读生,不含临床医学、口腔医学硕士专业学位研究生）、2012级临床医学、口腔医学硕士专业学位研究生。

二、考核内容及程序

（一）考核内容须包括道德品质、治学态度及思想政治表现，课程学习、学术交流与实习实践情况，以及科研能力。

（二）考核工作由各培养单位按学科成立考核小组（不少于3名具有副高及以上职称教师），明确考核等级（优秀、良好、合格、不合格）的具体要求，审阅研究生提交的中期考核材料，听取研究生口头汇报（10至15分钟），给予书面评语和考核等级。研究生填写《武汉大学攻读硕士学位研究生中期分流考核登记表》，并由教学秘书核查该生是否修满培养方案规定的学分及其他必修环节完成情况。各培养单位应对考核小组的考核结果进行复审，并提出分流意见，网上公示无异议后，报送研究生院培养处审核。

三、考核标准及结果

（一）中期考核合格及以上的研究生可继续攻读硕士学位。

（二）中期考核优秀和良好的普通类学术学位研究生，临床医学、口腔医学硕士专业学位研究生可优先推荐硕博连读或推荐免试攻博，推荐标准参见《关于做好2014-2015学年第一学期硕博连读研究生选拔工作的通知》。

（三）中期考核不合格，在征得本人和导师同意后，终止培养，作肄业处理，也可申请延期重新考核（至少推迟3个月）。在临床工作中出现医德医风问题及医疗事故、不适宜继续完成硕士阶段的学习或第二次考核仍未通过者，作退学处理。

四、其他说明

1.考核合格，继续攻读硕士学位的研究生，可进入硕士学位论文开题与撰写阶段，请各培养单位及指导教师安排好学位论文的指导研究工作。

2.考核不合格的研究生，按延期毕业、肄业或退学方式办理相关手续。3.对于推荐硕博连读的研究生，应由接收攻读博士学位研究生的指导教师审核并签署意见；跨一级学科攻读博士学位的研究生应由接收单位和指导教师组织2门本专业博士入学考试课程的考核，并签署意见。

4.经考核拟定进入硕博连读的研究生人数，将在2015年博士研究生导师统招名额中相应核减，各培养单位可根据本单位的博士招生计划统筹安排，确定硕博连读研究生比例。

特此通知

研究生院

2014年9月16日

附件一：《武汉大学直博生、硕博连读生培养办法（试行）》 附件二：《武汉大学学术型硕士研究生中期考核管理规定》

研究生中期考核的自我鉴定 篇6

电力行业职业技能鉴定是按国家规定的电力职业标准, 对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证。国家电网公司范围内20个特种专业工种鉴定考核通常包含理论知识考试和操作技能考核两部分, 其中理论知识考试已经具备系统的题库和考试评测系统, 但在对于操作考核一直没有标准题库和固定的评分标准。这使得每次操作考核的准备和考评的工作量很大。

由于在考核中使用人工在评分表中打分的方式, 考评过程中三个考评员根据表中各项分值和考生操作结果进行给分, 每个考评员各自在评分表中打分, 考评标准只能依靠考评员自己掌握, 不同考评员对评分标准的掌握程度不同, 可能导致不同考生间评分标准不一致, 不同考评员间评分标准不一致, 同样成绩的考生给出的评语差异很大。而且在考评中不能排除考评员给分未按照分值标准给分或计算总分时的计算错误。最后的评语由考评员人工书写, 考评员的语言文字的组织方式和能力对评语有着很大影响, 考评员对于不同考生之间的评语标准也不好掌握。

为了解决以上问题, 我们进行了关于技能鉴定操作考核自动评测模式及方法的研究, 此项研究能够建立一个技能鉴定操作考核题库平台, 并建立统一的评分标准和评分体系以及统一的评语, 提供自动评分及给出评语功能, 能够最大限度减少考核中考评员人为带来的差异。

二、国内外研究水平综述

关于技能操作考核的评测系统在2000年左右国内已经有人提出相关概念, 但截止目前国内使用的操作考核评测系统大都是与某操作仿真系统结合在一起, 例如电力行业中与变电仿真系统结合在一起的变电站值班员操作评分系统, 此类评测系统功能单一, 只能判断操作人员的操作内容是否正确, 无法反映熟练程度及各个操作步骤之间的逻辑关联和分值比例, 不具备评语和知识点的管理功能并且不能脱离仿真系统单独使用, 不能适用于技能鉴定考核。

武汉电力职业技术学院在2008年开发出一套《面向过程的操作考核自动评分系统》此系统用于火电机组仿真培训考核, 评分系统和火电机组仿真结合在一起, 能够根据考生在仿真系统中各项操作和结果数据综合评分, 此系统虽然能够很客观的反映考生的技能水平, 但仅仅适用于火电机组人员考核, 不能脱离仿真系统独立使用, 不适合用于其他工种技能鉴定。

浙江大学化学工程与生物工程学系在2004年曾经开发一套《基于面向对象方法的试验操作考核评分系统》, 此系统主要针对于化学试验的操作评测, 其中将操作分为前导操作和后续操作两部分, 并且分别赋予不同的评分标准, 这与我们这项研究中对操作项目之间建立逻辑关系有相似之处, 但此系统只适用一般的实验操作考核, 系统中没有提出操作试题库的概念以及与技能鉴定相关的评语和分值统计等功能。

此项目的研究将填补国内对于技能鉴定操作题库建设和自动评测方面的空白。项目中所建立技能鉴定操作考核评测平台提供一个开放式题库管理系统, 能够由用户后期编辑操作题目及评分标准。各个操作步骤之间能够建立逻辑关系以及设立操作考核中的否决项, 而操作步骤的得分是根据逻辑关系判断此步骤重要程度来给出的。平台中结合技能鉴定工作标准在评语与操作过程及步骤之间建立关系, 能够根据操作过程及熟练程度自动给出对应评语。此项目中根据操作题目建立一个知识库, 此库中的知识点与某项操作步骤对应, 可以为标准答案提供知识支持, 并且知识点可以作为操作中考官对考生进行现场考问的内容。

由于项目所研究的平台具有扩充性和开放性, 可以根据职业鉴定规范和各个工种的操作规范建立国家电网公司内供电系统20个工种操作题库和评分细则, 进而推广到20个工种的技能鉴定操作考核评测中使用。

三、理论和实践依据

此项目的研究要参照相应工种的操作规范或作业指导书和技能鉴定规范及方案。研究中涉及到的所有操作过程和操作步骤要根据对应工种的操作规范或规程以及作业指导书来设置, 生产作业中的规程及作业指导书就是此项目研究中题目和评分标准的设计依据。技能鉴定规范及方案是项目研究中设计人机界面和流程以及数据归档方式的依据。

项目中研究的操作考核题目库和知识库可以使用数据库手段实现, 其每个题目的标准操作步骤也是使用数据库存储, 操作步骤之间的逻辑关系则由数据库中某些字段或使用计算机中特定的数据结构来实现。计算机数据结构中“树”的结构能够表示出操作步骤之间先后关系和并列关系。

(一) 研究中的关键点

首先是通过数据库和数据结构的方法实现操作步骤之间的关系。某些操作任务中操作步骤一是操作步骤二的前提条件, 如不进行步骤一直接进行步骤二, 那么两个的步骤的操作都是错误。某些操作中某个操作步骤甚至是多个操作步骤或是其他所有步骤的前提条件, 这样就要建立更复杂的逻辑关系或否决条件。分析所有的步骤和控制顺序, 提炼出关键步骤;第二点是研究建立每个操作步骤与评语的联系的方法。操作评语是技能鉴定中对考生操作的综合评价, 操作中的主要操作步骤准确性和操作的熟练程度都要在评语中体现出来, 评测系统通过用户建立起操作步骤与评语的关系, 自动给出对应操作任务的评语。第三点是系统人机界面的设计, 系统既要符合技能鉴定考核规范又要方便用户使用, 另外系统要提供扩充题库和知识库的界面或接口, 以及用户用于编辑各考核点或评语逻辑关系的界面。人机界面设计是要考虑单机运行和联网运行两种运行状态。

(二) 研究中难点

项目研究中的难点在于如何建立考核点之间和考核点与评语之间的关系, 以及体现上述两种关系的方式。操作过程中各考核点关系要依据各工种操作规程或作业指导书以及各工种技能鉴定方案, 由各工种专家和技能鉴定考评员逐项研究确定, 最后确定逻辑关系种类和特点, 依此为据在计算机中设计对应数据结构来实现。

四、研究内容

(一) 研究技能鉴定操作考核评测流程, 提出标准化管理方案

在现有技能鉴定操作考核方案及工作流程基础上制定出一套适合自动评测系统的管理方案及考核评测流程, 主要包含考核评测流程中各个工作节点的设置, 每个节点用户及用户权限的的设置, 流程中数据流的设置, 标准化归档数据的格式。考评流程主要包括考生抽题、考试开始、操作中考评员记录、考试结束、汇总成绩 (给出评语) 、数据归档五个阶段。用户分为考评员, 考评员组长、鉴定管理人员和系统管理员四大类。最后归档数据以数据库形式保存但可以打印成评分表式的文档资料。根据评测流程, 提出技能鉴定考核管理方案, 主要包括:题目管理, 考评管理, 数据管理三个方面内容, 对每一方面要从管理原则, 管理目标, 管理方法等角度阐述, 管理方法要能够和鉴定实际工作紧密结合。题目管理方案中讲述对应工种的题目种类, 题目数量、题目覆盖范围, 出题依据, 题目级别;考评管理方案中主要讲述考评方式、考评员聘请、考评方案、考评分数设置、考评纪律等;数据管理方案主要讲述单个考生资料数据、考评记录数据、上报数据、汇总数据等内容。

(二) 整理形成专业操作题目库和鉴定评语库

根据变电站值班员和变压器检修工两个工种近年来技能鉴定考核题目和鉴定结果, 依据两个工种的等级工能力要求, 参考生产单位专家和两个工种考评员的意见, 整理形成两个工种的操作题库和鉴定评语库。对题目进行鉴定等级分类, 题目中主要分为高级工、技师、高级技师三个等级, 题目设计要遵循各个工种和鉴定等级的鉴定规范, 涵盖工种的主要操作技能。题目库中包含题干表, 标准答案表。题干表中主要有“题目序号”、“题目内容”、“工种类别”、“题目等级”等字段, 标准答案表有“题目序号”、“操作序号”、“操作步骤内容”等字段, 上述两表由专家按照规范和规定填写上述字段内容。

设计评语标准结构和评语库, 鉴定评语库中包含总况评语子句, 细节评语设计要将评语子句与考核点对应起来, 反映对某项操作内容的熟悉程度, 总结评语是对考生是否符合所报等级的条件进行最终评价。

(三) 研究考核点和评分标准内容及相互关系, 建立考核知识点及对应的评分标准、评分参考和考核知识点之间的逻辑关系

根据现有的两个工种技能鉴定操作评分标准, 对题库中题目进行考核点分析, 并对评分标准进行细化, 原有的评分标准有很多部分是通用标准, 并没有提供对某个题目每个具体操作步骤的具体评分方案, 此次研究要确定题目库中每个题目标准答案中每个操作步骤是否作为考核点, 如果作为考核点, 则确定每个考核点的分值范围, 分值要体现考生对本项操作的正确度和熟悉程度, 对“不正确”、“基本正确”、“正确且熟练”等各个等级给予不同分值。

研究如何确立考核点之间的逻辑关系, 逻辑关系主要包括:1) 考核点之间的先后关系或并列关系;2) 考核点对本次操作的否决关系。通过考核点之间的关系将操作任务中各个操作步骤组成一个树状结构 (见图1) 。图中操作步骤1是操作步骤2、3、4的前导操作, 如果操作步骤1没有操作, 则后面的操作都将是无效的, 操作步骤2、3、4是并列关系, 操作步骤2与操作步骤5、6也是先后关系。根据评分标准对每个考核点给定具体分值, 确立考核点给分标准, 指定具有否决条件的操作步骤, 例如在图1中操作步骤3被指定为否决项, 那么如果步骤3没有操作或操作错误, 则操作任务为不及格。

为了实现上述各种关系, 在数据库设计时在标准答案表中添加“后续操作序号”、“前导操作序号”等字段用来组成树状数据结构。

(四) 研究对鉴定进行自动评分及形成鉴定评语的方法

使用计算机数据库和数据结构方法实现考核点评分标准及各个考核点之间及考核点与评语之间的关系, 通过识别各个考核点之间关系并根据考核点评分标准自动给出考核总分, 评分过程中, 计算机首先根据考评员所选内容判断本步操作是否正确, 如不正确则此操作的后续操作分数一并扣除, 如为否决项则扣至及格线以下分数, 如正确则判断此操作后续操作, 将此操作所有后续操作核对完毕后检查此操作的并列操作步骤, 整个过程是通过数据结构中对树型结构递归遍历的方式核对所有操作步骤, 核对每一步操作时要根据考评员给出操作步骤的正确与否与熟练程度给出不同分值。

在核对操作步骤结束后时通过识别考核点与评语之间的关系并依据评语标准结构和分值自动选出鉴定评语。鉴定评语要反映对应工种等级要求的基本技能掌握情况, 主要优点和不足之处, 是否符合鉴定的要求等。为了能够实现自动评语功能, 要根据鉴定规范和标准确定评语中每个子句对应的考核点, 建立考核点与评语子句之间的对应关系。主要包括每个考核点与总况评语子句之间的关系, 每个考核点与细节评语子句之间的关系, 具有否决项考核点和总分与总结评语之间的关系。对评语库中的细节评语表进行拆分, 将通用词语组成通用子句库系统自动评分结束后计算机将此次操作任务的评分情况保存在数据库中, 评分情况要包括考生情况, 操作时间, 操作任务, 操作步骤, 操作步骤得分, 总得分、评语、考评员等信息, 并且根据评分情况能够生成详细的评分表。

(五) 研究建立各考核点对应的支撑知识库

对两个工种的的题目进行分析, 对某些考核点对应的知识或原理进行整理形成知识库, 知识库内容以数据库形式存储, 其内容主要是操作考核点中的原理或理论依据, 知识数据库中可以存储必要的图形和图片, 同时建立知识库中知识点与考核点的对应关系。知识库中内容通过专家和考评员审核, 确定知识点的内容和对应的鉴定等级。

五、解决对策

(一) 建立一套针对技能鉴定操作考核的评测工作标准

评测工作标准形成文档资料, 主要包含鉴定工作流程及管理方案。

(二) 建立一套经过技能鉴定专家审核的技能操作题目库

项目中完成变电站值班员及变压器检修工两个工种的技能鉴定操作题库, 其他工种题库可以通过项目中提供的软件系统后期添加。题库内容存储在数据库中, 可以导出成资料。题库中题目要分工种和鉴定等级。

(三) 建立标准化的鉴定评语库

评语语句存储在数据库中, 标准化评语结构要形成文档资料作为管理方案中一部分。评语结构要说明评语的组成部份, 评语语言使用范围和规范等。

(四) 建立与操作项目对应的知识库

知识库中的知识点和内容要与题库中题目内的考核点对应, 每个知识点内容有有对应的鉴定等级, 每个知识点内容不易超过500字, 适用于现场考问式考核和笔试试卷考核。

(五) 形成标准化的评分方案

评分方案主要包含评分标准及逻辑关系, 每个题目有对应的评分标准及评分方案, 评分标准要细化到每个操作步骤不同程度的分值, 评分方案中要详细描述树考核点之间的逻辑关系, 给出每个操作任务的否决项内容。

(六) 研发一套支持技能操作题库管理和考核评测管理的系统

1. 题库和知识库及评语库管理功能

用于题目和知识点及评语的编辑。提供编辑知识点与考核点关系的功能;提供编辑评语子句与考核点关系的功能;提供根据工种和鉴定等级随机抽取鉴定题目的功能;提供选择知识库内容组卷并打印出口试试卷或笔试试卷的功能。

2. 评分标准和策略的设置功能

为用户提供编辑题目各个考核点评分标准及设置逻辑关系的功能。用户能够在客户端界面中给定某个操作步骤 (考核点) 不同程度对应的分值, 能够在界面中设置标准答案中操作步骤之间的逻辑关系以及设定否决项目。

3. 考评评分功能

为考评员提供在考核现场实时评测的功能, 考评员根据考生操作过程, 在系统评分界面中选择对应条目是否正确和熟练程度, 无需人为给出分数, 系统根据考评员选择的条目的内容进行自动评分。系统记录每个考核点得分情况, 并计算总分, 根据总分和考核点评测情况, 自动组成考核评语。

4. 鉴定资料归档功能

根据鉴定规范和方案要求将考生考核资料和成绩进行归档, 归档之后资料将不能修改, 并且所存资料能够导出标准文档格式或直接以标准格式进行打印。每个考评员对某个考生某项操作任务的考评记录能够以考评表形式打印。

六、启示意义

研究生中期考核个人总结 篇7

一、考核对象

本学期将对20xx级博士研究生、20xx级直博研究生、20xx级硕士研究生进行中期考核。

二、考核时间

2014级硕士研究生中期考核安排在5月3日―5月14日进行，20xx级博士研究生中期考核安排在5月3日―5月30日进行。本学期通过研究生综合管理系统开展中期考核，所有参加中期考核的研究生必须登陆信息门户，进入研究生综合管理系统，按操作流程进行参加考核。

三、考核内容及要求

1。考核内容及操作流程

重点对研究生课程完成情况及开题情况进行考核。包含硕士研究生个人总结、课程学习完成情况审核、综合测评、班导师及导师评价、学位论文开题情况等。

中期考核需研究生、导师在“长安大学研究生综合管理系统202。117。64。66”操作：研究生操作流程：研究生严格按要求进行论文开题。并通过信息门户进入研究生综合管理系统后，在“论文开题”栏提交电子版开题报告（开题报告模板电子版在研究生院学位办网站下载中心下载）。

在“学生电子档案”栏对参加“学术活动”和“社会实践”、发表论文等情况进行填写，同时，在“中期考核”栏目中“中期考核自评栏”进行填写，研究生重点汇报入学以来的思想品德与专业学习方面情况，对时事政策的了解和对专业知识的掌握层次及深度，所阅读的专业文献及所撰写论文情况，对所研究方向前沿的把握和认知情况等。（内容不超过260个字符），此栏目为必填项，否则意味着未提交考核申请，无法在系统中考核，如有问题，可向学院研办咨询。

导师操作流程：教师在登录研究生综合管理系统后，在审核开题报告栏审阅学生的开题报告，给出考核结论，同时可对学生学业情况进行综合鉴定。

各所负责安排学位论文集中开题，组织3~5名相关学科专家（可请1名校外专家）对开题报告进行论证。硕士研究生开题报告需按专家意见修改后在本所讨论通过，经所长签字审核后交学院研究生工作办公室保存，学院将针对开题结论和培养计划完成情况给出中期考核结论，有一项不通过的考核结果均为不通过。

根据研究生培养工作规定，经考核仍有未完成课程内容、论文选题或开题报告的，由中期考核领导小组提出最后完成期限，逾期仍未完成的由学院提出处理意见报研究生院。

硕士研究生中期考核个人总结 篇8

时间过得飞快，一转眼研究生的生活已经过去了一半。回首过去的一年多的时间，我觉得过的还是比较有意义、比较充实的，有很多收获。不论在生活上、学习上还是自己的课题方面都有了不同程度的进步。在此，我想对过去的工作、生活及学习科研的方面进行一个小总结，总结经验，发现不足，以利于今后继续发扬优点，补足缺点，为将来适应社会做好充分的准备，把自己的人生道路走得更稳、更好。下面我准备从以下几个方面分别对这一段时间的经历进行总结，分别从思想上、学习上、生活上、思想上、科研上等几个方面进行总结。

在学习方面，研一一学年的主要任务是进行专业基础课程的学习，其中有旧知识的巩固，也有新知识的认识。学校为我们开设的课程比较齐全，个人选择地自由度也比较大，每个人都能根据自己个人的兴趣进行自由灵活的选择，这也是研究生的学习和大学本科学习的很大不同的一个地方，即自己的自由度更大，选择的面更大。总的来说，文化课主要是专业理论课，讲课的老师都是经验丰富的教授，水平都很高，一次讲授的课程内容都深入浅出，通俗易懂。为了打下坚固的理论基础，我毫不放松的钻研各门课程，经过近一年的学习，取得了较为满意的成果，20xx—20xx学年度，我的课业成绩综合测评排在年级第五，获一等奖学金。

在生活上，总体来说也是收获颇多。学校为我们提供了一个很好的学习生活环境。一进入研究生阶段，我就从各个方面更加严格要求自己，在学习之余我还注意从各方面发展自己，锻炼自己各方面的能力，努力使自己成为一个全面发展的合格的大学生。研一伊始，我就向班长提出了想为班级做点工作，并担任宣传委员一职，除了完成自己的本质工作外，还努力帮助班委其他成员更好的完成班级的各项基本工作。在紧张的学习之余，为大家组织丰富多彩的班级活动，拍下很多照片。此外，我还积极参加学校组织的各种活动，不断锻炼自己，自己感觉着一年半的生活还是很充实的。

在思想上，我凭借自己的努力成为共产党员的一员。我一直坚定自己的理想与信念，摆脱了过去天真而不切实际的想法，重新检验并竖立了新的人生观、价值观。在面临来自各方面的压力与问题的问题时，努力提高自身素质培养，不再好高骛远。在日常的生活学习中，我积极地向党组织靠拢，我更加严格要求自己，思想上积极上进，认真学习党的理论知识和相关政策，以“三个代表”思想和“科学发展观”指导自己的学习实践，树立正确的世界观、价值观、人生观。经过这一年半的时间，我感觉到自己的思想更加成熟了，人生观价值观也越来越稳固和成熟。

在科研及课题进展方面，由于研一期间主要是学习文化课的知识，真正开始自己课题方面的内容应该是从研二开始。研二是一个转折，从文化课的学习转到自己的课题上，从接受知识到自己挖掘知识。自从进入实验室的那刻起，研二的生活也就展开了，在实验室里见到了自己的几个师兄师姐，他们都和自己或多或少的做着类似的课题，因此和他们的交流过程中本身就能学到许多在书本上学不到的知识，因此，我就多多和他们进行交流沟通，学习他们的一些好的实验习惯。半年来，我从他们身上学到了好多宝贵的知识。研二的上半年就是不断看相关文献，为开题做准备。在这段时间里，我们主要是查阅资料，看文献，开题，这是为我们课题的顺利进行打基础的一个阶段。在这个过程中，我查阅了大量的有关自己课题方面的国内外文献。从而对自己课题相关的历史及最新的进展有了概括的了解，然后进行一些探索性实验。现在，我已经正式进入自己的课题研究阶段，希望在前面一些工作的基础上，自己能够很好的完成课题。

中山大学研究生中期考核办法 篇9

根据《国家教育委员会关于改进和加强研究生工作的通知》等有关文件精神，结合我校研究生培养的实际情况，制定本考核办法。

我校研究生的按其攻读学位的类型分为科研型研究生(攻读学术型学位)和专业学位研究生(攻读专业学位)，本考核办法适用于科研型研究生。

一、硕士生中期考核

硕士生的中期考核应在入学后第一学年的最后两周进行。参加考核的硕士生应填写《中山大学研究生中期考核表》，所在学院(包括中心、医院、实体系，以下简称院系)组织考核小组，对硕士生进行严肃认真的考核，并初步确定论文指导教师。

(一)考核内容：

全面审查该生入学以来的思想品德和表现，完成培养计划的情况，所修课程的成绩，完成学分的情况，身心健康的情况，按照中期考核表的要求给出综合评价。

(二)考核小组根据考核的情况，向院系明确提出对该生的分流建议：思想品德好，学习成绩合格，身心健康，具有一定科研工作能力的，可进入硕士学位论文阶段；具有下列情况之一者，应终止学习： 1.思想品德差；

2.学习成绩达不到要求；

3.明显表现出缺乏科研能力；

4.因其他原因不宜继续攻读学位； 5.未经批准不参加考核者。

(三)院系根据考核小组的建议提出审定意见和导师名单，在学期结束前将结果报送研究生院审批。

终止学习的研究生，按学籍管理有关规定发给学习证书或证明。

二、博士生中期考核

博士生中期考核一般在入学后第三学期(十月份)进行。有特殊原因者，经导师和院系批准可延至第五学期进行。各单位要成立由副教授以上职称的人员组成的三到五人考核小组，组长由博士生导师担任。

(一)考核内容

1.道德品质和思想表现；

2.课程学习情况和成绩，科研能力；

3.开题报告(若第一次开题报告不通过，可在一年内重新开题，博士生完成开题报告的最长期限为三年)； 4.身心健康状况。

参加考核的博士生须提交学习和科研工作的小结，博士生导师和指导小组要提供对被考核人的思想品德、学业情况和学术能力的鉴定。

(二)考核结果及处理：

1.合格者继续做博士学位论文。

2.不合格者不能继续作为博士生培养，应终止攻读博士学位，其中：

(1)没有获得该专业硕士学位但适宜作为硕士培养者，可按硕士学位的要求，改做硕士学位论文并按硕士课程的要求修满规定的学分。(2)已取得该专业硕士学位者按硕士毕业生就业。

(3)其他按《中山大学研究生学籍管理细则》的规定处理。

三、研究生中期考核的管理

研究生中期考核由研究生院统一布置，院系组织进行。考核结束后各院系必须向研究生院培养处提交工作总结，同时报送未参加中期考核的研究生名单。

四、硕博连读研究生的中期考核，可结合博士生资格审查一并进行，按硕博连读研究生培养的要求执行。

研究生中期考核的自我鉴定 篇10

（试行）

根据德、智、体全面发展的要求和因材施教的原则，为全面提高我校研究生培养质量和学位授予质量，根据教育部有关规定，结合我校实际情况，特制定本办法。

一、考核时间

原则上安排在研究生入学的第四学期开学初进行，一般为每年的三月份。

二、考核内容

中期考核是研究生培养的重要环节，主要是对研究生德、智、体等方面进行全面考核。政治素质考核包括政治思想、道德品质、组织纪律等；业务素质考核包括学习成绩、科研能力；身体素质考核主要看其能否保证正常学习。

三、考核标准

（一）研究生经综合考核，各方面都合格者,可进入硕士学位论文工作阶段。

（二）有下列情况之一者，不得进入学位论文阶段，应终止学习：

1、思想品德表现很差或严重违反校纪校规者；

2、无特殊原因，在考核前未修完20学分者；

3、导师和考核小组根据研究生的综合情况，认为不宜继续培养者；

4、由于身体条件不能正常学习者。

终止学习者,按学籍管理的有关规定发给相应证书。

四、组织领导

1、研究生部在主管校长的领导下，负责组织实施全校研究生中期考核工作。

2、各学科成立考核小组，具体负责本学科研究生的考核工作。考核小组成员应不少于三人，由学科负责人（任组长）、硕士生导师和主要课程任课教师等组成。考核小组成员名单报研究生部备案。考核小组可另设秘书一人，负责记录与整理考核材料。

五、考核程序

1、研究生按要求填写《苏州科技学院硕士研究生中期考核登记表》的有关内容，导师签署个人意见。

2、考核小组对本学科的研究生进行全面考核，作出考核结论，并写出考核评语。

3、院（系）分管领导签署意见后，报送研究生部审核、备案。

研究生中期自我鉴定 篇11

先从政治思想和道德品质方面谈谈我这一年来的认识和收获。虽然自己在本科阶段未能如愿加入中国共-产-党，但我始终不忘党的宗旨，时刻以共-产-党员的标准严格要求自己。用科学发展观来认识世界，认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标有了相对成熟的认识和定位。同时，我也在努力争取早日加入中国共-产-党。

在学习方面，我根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础，并选修了一部分其他课程，开阔了自己的学术视野。在导师的指导下，积极参与了一些课题的研究。在研究的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，增强自己的实践动手能力，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。通过对研究方向的深入钻研，对专业领域的应用背景、科学前沿以及整个学科的结构都有了宏观、深入的认识，使自己具备了自我学习，认真思考、善于钻研的能力。并认真撰写了研究生毕业论文开题报告，准备在专业领域根据自己的研究成果发表一到两篇学术论文，研究生自我鉴定《研究生中期自我鉴定》。

平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。

纵观研究生阶段这已过去的日子我所获颇丰，从学业、科研工作到个人素质都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的一段经历。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，我将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取让每一天更加充实且有意义。

以上鉴定是在借鉴网友文章的基础之上作出部分修改后完成的，希望能够和需要该鉴定的网友分享。

特别鸣谢文章的原创作者!

这鉴定写的我自己都快不认得自己了，呵呵。。

时光飞逝，日月如梭。转眼之间我已经是一名研二的学生了。在过去的一年多时间里，我在思想、学习、生活都有很大的收获。

思想方面，我一直对自己有较高的要求。我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。虽然我还没有加入党组织，但是我始终以共-产-党员的标准要求自己。我注意学习先进的政治理论，关心国内国际大事，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和学校的各项规章制度。同时，我清醒地意识到自己所担负的社会责任。对个人的人生理想和发展目标，我也有了相对成熟的认识和定位。

学习方面，我努力学习专业课程，并阅读了大量与本专业相关的书籍和论文，这既让我开阔了视野，也使我对自己研究方向的内容以及整个学科的结构有了进一步的认识，使自己具备了自我学习，认真思考、善于钻研的能力。学术思想活跃、学习目的明确，态度端正、学风良好，勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀。在所选的研究生课程中，成绩良好，曾荣获校级二等奖学金。在导师的指导下，发表国际会议学术论文1篇(EI检索)。

生活方面，我尊敬师长，团结同学，并积极参加学校各种文体活动。刚入学时，我就加入了建筑工程学院院研究生会并在体育部担任副部长职务，热情为同学们服务，认真完成各项工作。研究生的确应该视学术为生命，但是综合素质的提高是最重要的。我参与了系列体育赛事，并获得了不错的名次。课余时，坚持听一些社会、文化等领域的名家讲座，提高自身的修养。

研究生中期考核的自我鉴定 篇12

第一条 对学术学位硕士研究生（以下简称“研究生”）建立必要的筛选制度，实行中期考核分流，是保证和提高研究生培养质量的重要环节。根据有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本规定。

第二条

中期考核是在研究生课程学习基本结束后，对其思想品德、课程学习和学位论文开题报告等方面进行的综合考核和评定。其目的是评价研究生入学以来的学习成效，及时发现和改正研究生培养过程中存在的问题，提高研究生培养质量。

第三条 中期考核的考核对象是具有正式学籍的学术学位研究生。

第四条 中期考核的等级分为优秀、合格及不合格三级。任一部分考核结果为“不合格”，其中期考核均记作不合格。若三部分考核均为优秀，可推荐为优秀等级。中期考核优秀比例不得超过本专业参加考核人数的20%。

第五条 中期考核内容包括思想品德、课程学习和学位论文开题报告三部分。

（一）思想品德考核

主要从研究生政治态度、品德修养与法制观念、学风、劳动和社会实践等方面考核研究生品行是否达到培养目标的要求。

（二）课程学习考核

检查研究生入学以来执行培养计划情况，所修各门课程的成绩和完成学分情况。其中考核“优秀”的学生学位课平均成绩不得低于85分。

（三）学位论文开题报告考核

通过学位论文开题报告考核研究生的科研能力和专业素质。研究生需在导师指导下完成开题报告，并按《重庆理工大学学术学位硕士研究生培养工作规定》的要求，在各学院的组织下进行公开报告，由开题报告专家组给出考核结果。

第六条 研究生中期考核工作应在入学后的第三学期进行。

研究生如因特殊原因无法按时参加中期考核，应事先提出书面申请，经导师签署意见，所在学院分管领导审核，报研究生处审批同意后方可允许延期，并必须在三个月之内参加补考核工作，且不得再延期。

已办理休学手续的研究生，与下一年级研究生同期进行中期考核。第七条 研究生中期考核由所在学院具体组织和实施。

（一）所在学院应成立由院领导和有关学科专业负责人组成的中期考核领导小组，成员3-5人，负责组织本学院研究生的中期考核工作。

（二）各学院按学科、专业成立考核工作组（设考核组长、秘书各1名），原则上由本学科带头人或负责人任考核组长，负责本学科、专业研究生的考核工作，一般应有3-5位副教授或相当专业技术职务以上专家组成。考核工作组具体负责中期考核工作，召开开题报告会，确定开题报告专家组成员，对研究生论文开题报告进行审核。

（三）由所在学院党总支、学生工作办公室成立思想品德考核小组对学生进行思想品德考核。

（四）课程学习考核由所在学院办公室负责统计课程成绩，研究生秘书签字后，加盖学院公章确认。第八条 中期考核工作相关环节的程序

（一）开题报告环节程序

研究生应在开题报告会前认真填写《重庆理工大学硕土研究生学位论文开题报告与课题研究计划》（附件1），其中必须包含5000字以上的文献综述，要求阅读与研究方向相关的学术论文和专著，文献总阅读量一般应不少于15-20万字，引用外文文献一般不得少于15篇（部）。开题报告与课题研究计划经导师签字同意后提交报告会。

开题报告会应有校研究生教育督导团、本专业的有关教师、研究生列席参加，以听取多方面的意见。开题报告会一般应包括以下程序：听取研究生做论文开题报告（每位约占用15-20分钟），要求简明扼要，抓住重点；由开题报告专家组及导师、督导团专家、列席研究生对研究生的开题报告从各方面提出意见和建议，由研究生回答问题；开题报告专家组在研究生、导师及无关人员回避的情况下，填写《重庆理工大学学术学位硕士研究生开题报告表决票》（附件2），对研究生开题报告进行投票表决，作出论文开题报告考核结果。投票表决中，2/3以上人数投票评定为“优秀”者，论文开题报告考核评定为“优秀”；超过1/3人数投票评定为“不合格”者，论文开题报告考核评定为“不合格”。记录员负责整理记录，填写《重庆理工大学学术学位硕土研究生开题报告与课题研究计划》相关内容，由所在学院学位评定分委员会审查，并签署意见。

（二）中期考核程序

研究生应按有关要求认真作好个人总结，填写《重庆理工大学学术学位硕土研究生中期考核登记表》（附件3）呈送给导师。

导师对所指导的研究生在德、智、体等方面进行全面考评，并在《重庆理工大学学术学位硕土研究生中期考核登记表》中签署综合考评意见。

各学院中期考核领导小组应根据学生的思想品德考核、论文开题报告、课程学习成绩考核情况对研究生逐个进行全面综合评议，并给出考核结果。

考核秘书根据考核结果填写《重庆理工大学学术学位硕士研究生中期考核登记表》和《重庆理工大学学术学位硕士研究生中期考核情况汇总表》（附件4），连同考核材料一起交研究生处。

经研究生处审核通过后，将中期考核的最后评定结果通报各学院。第九条 中期考核结果的处理

（一）中期考核成绩为合格及以上者，进入学位论文阶段工作。中期考核完成需满一年，才允许申请论文答辩，未参加中期考核的研究生，不得参加论文答辩。

（二）对因故未参加中期考核的研究生及考核不合格的研究生，各学院应在三个月内进行一次补考核工作，补考核工作流程同中期考核。填写《重庆理工大学学术学位硕士研究生中期考核（补考核）情况汇总表》（附件5）。

补考核通过者，方可进入论文阶段；补考核不合格者，不宜继续培养，按《重庆理工大学研究生学籍管理》有关退学规定办理。

（三）中期考核评定等级为优秀，是参加优秀毕业研究生、西南兵工奖学金等奖项的评选以及提前答辩的必备条件之一。