体育教师基本功比赛题

体育教师基本功比赛题（精选14篇）

体育教师基本功比赛题 篇1

极乐乡中心学校

虎文芬

2013年4月22日，我有幸和我县10名小学体育教师到西宁市五四小学参加西宁市小学体育教师技能大赛，此次比赛共设了队列队形、田径、球类、体操、武术及教学评价，六个项目的体育专业基本功比赛。这是一次高水平的教学技艺的展示，更是当前最前端的教学理念的汇集，本人有幸参加并学习，对自身的体育技能和教研水平也是很大的提高，经历了紧张的准备阶段以及激烈的竞争阶段，让我收获很多也感受很多。“师者，传道、授业、解惑也”，作为体育教师，不仅需要掌握扎实的体育技能，同样也要多种多样的教学手段。这次比赛中，让我看到了每一位体育教师扎实的基本功以及对体育教学的钻研精神。

赛前，初听到要举办体育教师基本功比赛时，有些紧张，因为在这之前从没有参加过类似的比赛；有些兴奋，感觉自己可以大展拳脚，和各个学校的老师进行比拼；有些期待，可以体验这个过程，可以学习其他体育老师很多好的经验。但还是避免不了有胆怯的心理，因从没参加过类似比赛，在县教育局领导的安排下我们集中学习了十多天，这次学习对我们的比赛起了很大的作用，使我们的技能有了很大的提高。

参加每一项比赛，竞争都很激烈，每一位老师都发挥出了自己最好的水平。在技能大赛时，相互的加油和鼓励更让我们感受到了秦淮体育团队的团结与奋发向上的精神。同时在比赛时，老师们也相互比较动作方法，剔除自身的不足，从而提高自己。在这次比赛中对我影响最深的是城西区的六位老师，他们真的是最棒的，每项比赛都是那么的突出，那么的有魅力。我们在队列比赛中表现较突出，没出现什么大的问题。其他的比赛是通过抽签来完成的，我们的十位老师在各项技能的发挥上也是有好有坏，这不是一个短期能够形成的。主要取决于体育教师的身体素质以及专业选择上，其次，我想主要是我们体育教师平时是否坚持经常练习，熟话说：功不可一日不练。体育教师对于自己的动作技能应该天天练习，这样才能给学生做好示范，而这恰恰是我们应该掌握的最基本东西，也就是我们的专长。，但我们没有做到这一点，尤其是我自己由于工作的繁忙或者自身的懒惰已经很久没有加强自身基本功的练习。而更多的只是纸上谈兵，实践能力逐渐下降，即使心血来潮练习几下，也显得力不从心。因此在这项比赛中不是很突出，不是很顺利。在教学评价分析这一环节中也是第一次接触，准备时在网上学习了其他一些优秀课堂评价的案例，因此借鉴了他们很多的经验，让我在准备的时候有了更多的方法。

体育教师基本功比赛题 篇2

一、提升撰写课堂教学设计基本功

当前, 体育课堂教学设计基本功已成为衡量新时期体育教师学科教学一项重要的能力之一。这次基本功比赛的理论部分是撰写一篇完整的课堂教学设计, 时间要求是一个小时。在该环节中, 要求参赛老师首先对所选的教学内容进行教材分析, 拟出教学设计思路。然后, 在具体的课堂教学设计中要有明确的教学目标、教学重点与难点、教师的教法与学法、问题预设与处理、场地布置、安全保障等各个环节。这就要求参赛教师不但对五大项教材内容非常熟悉, 而且要具备扎实的理论功底和丰富的教学经验。因此, 需要体育教师平时必须做好以下五个方面的修炼: (1) 必须正确理解体育与健康课程的标准。 (2) 必须提升教师对教材的处理能力与学情分析的能力。 (3) 必须解决好为什么教与如何教的问题, 提升教师教法与学生学法的能力。 (4) 必须理清课的设计思路。 (5) 必须研究相关范例, 养成备课、写教案的良好习惯, 提升自己的备课技能。

二、提升教学实践基本功

这次实践部分为同课异构。在此环节中, 参赛教师选择的处理教学内容的方式和组织教学所采用的手段与方法以及对技术动作进行示范、讲解等往往被更多地关注。对于相同的教学内容的教学, 每位参赛教师都有自己独特的见解与教法, 而参赛教师所采取的新颖教学技巧、方法和对技术动作的示范与讲解更值得我们去学习。参赛教师处理教学的方法和技巧, 我想主要来源于常态课中对教学的体会与反思, 来源于对体育教学的深刻理解与严谨的教学, 来源于对新课程理念的学习与运用。在此次比赛中, 部分教师教学组织能力较强, 能够充分调动学生的学习积极性, 部分教师对教材的理解非常深刻, 能有效把握重点, 运用有效的教学手段突破难点, 教学效率非常高。部分教师专业技能水平高, 在给学生做示范时能把握关键, 对于错误动作与纠正把握及时, 纠正方法非常有效, 深得学生的喜爱。总而言之, 教师的教学实践能力需要体育教师在平时的课堂教学中不断积累、提高。在常态教学中, 教师要注意加强对自己课堂教学的反思, 要善于在教学中进行反思, 在反思中提高, 在提高中不断成长, 从而形成自己的特点与风格。另外, 在教学语言方面, 大部分教师在进行动作讲解方面比较规范、简洁, 但也存在一些问题, 具体表现在以下几个方面。 (1) 技术动作讲解不够清楚。教师在讲解时语言不是很精练, 不能做到言简意赅, 明明很简单的动作做一个示范就可以解决, 学生一看就知道, 一模仿就会, 但教师还要讲解半天, 浪费了有限的课堂时间。 (2) 教师语言表达太专业化。教师讲解技术动作时, 如果都严格按照专业要求讲, 那么就显得枯燥、机械而且学生也不易领会, 教师应该学会适度变通。笔者认为, 教师讲解技术动作时, 必须要考虑到学生的学识水平, 不能超越他们的认知范围。教师讲解动作要领时应当尽量和学生的生活实际联系起来, 这样学生就能更加容易理解接受。教学艺术的较高境界是通过语言打动学生的心, 让学生有迫切想体验的感觉, 要让学生感觉到即将从事的项目练习是一种美好的体验。“承上启下拨琴弦, 画龙点睛味无穷”, 好的教学语言能起到育人、优化教学过程的作用, 这是体育教师的一项主要基本功。这就要求我们在平时的教学中要规范我们的教学语言, 对课堂中出现的不当甚至无效的语言要不断进行反思, 以求得更大的提升。

三、提升观课、评课基本功

随着课改的不断深入推进, 观课、评课作为教师专业成长的重要组成部分和学习的重要途径越来越受到广大教师的重视, 但仍有部分教师平时往往忽视了观、评课的学术价值, 缺乏对其深入研究和有效规范, 观、评课的随意性较大。在本次基本功比赛中, 观课、评课就被作为一项比赛内容, 要求参赛教师针对所观摩的中学 (小学) 体育录像课, 在一个小时内进行现场评课, 并写出一份评析报告。该环节主要是考查参赛教师看课与评课的能力, 要求参赛教师能够挖掘出课堂的亮点与创新点, 同时针对课堂中出现的问题提出自己不同的观点及与之相应的改进措施。因此, 要求参赛教师必须具备一定的教学研究能力。对于教学评价环节的设置, 笔者认为, 其意义不仅仅停留在教师的观课、评课的能力层面, 我们更应该把它上升到一个更高的层面, 即参赛教师专业素养和科研知识能力的综合。

观课、评课技能的提升首先需要教师转变思维方式:即 (1) 把头脑变复杂; (2) 把头脑变宽容; (3) 把头脑变专业。因此, 作为一名成熟的教师, 在进行相关的理论学习的同时, 要了解观课、评课的方法与策略。在观课实施前需要做好相关准备工作, 在合作中进行观课, 这是提高观课、评课技能的另一途径。

比赛的热潮已经过去, 无论结果如何已经不重要了, 但它留给我们思考的东西却很多。以上是笔者的一点浅见。总之, 体育教师要尽快提高自身专业发展意识、认知水平, 明确专业发展方向和发展策略, 这将会促进体育教学课程改革的成功, 促进体育教师专业化水平的快速提高。

摘要：芜湖市体育教师教学基本功比赛, 在考查体育教师基本功掌握情况的同时, 也展示了新课程改革以来全市在体育教师队伍建设方面所取得的成果, 对体育教师专业化发展起到了很好的助推作用。笔者认为作为一名成熟的体育教师, 平时起码要注意提升以下几个方面的基本功, 这样才能适应当前体育教育的改革与发展对体育教师专业化发展的要求。

浅探中学体育教师基本素质 篇3

一、深厚的过硬的业务素质

教学是教师“教”和学生“学”的一种双边活动。教师的业务水平直接影响着教学效果，作为一名新型的体育教师要适应体育教学制度的改革首先应具备扎实、深厚、过硬的业务素质，可以总结为六个字“长、宽、高、新、巧、美”。

1、长。既要有一技之长。随着教学对象向独生子女方向的转变，学生对教师的要求也在悄悄的转变，他们不再满足于会做动作，会讲解的体育教师，更注重的是能引起他们敬佩，能以一技之长占拒他们心目中明星地位的体育教师。这样有利于于提高学生的学习兴趣和积极主动性。

2、宽。即体育教师的知识面，信息面要宽。体育教师不仅要有深厚的专业基础知识，还必须拥有合乎时代趋向的新观念、新思想。新观念、新思想的形成，离不开对各种信息的采纳，熟悉各种思潮、流派及体育动态等，并能深入评说，让学生的思想在教师的引导下走在時代的前列，以获取学生的敬佩和尊重。

3、高。即教师的教学科研水平要高。教学和科研两种是相辅相成的，教学是实践、科研是总结，只有把二者很好地结合起来才能培养出创新人才，这是最基本的途径。

4、新。即教学手段要新。新世纪随着各教学硬件、设施读不断进步，教学手段和方法要适应这种变化，不断丰富，让广播电视，电讯通讯网络，计算机通讯网络中高速传递的文本、声音、图形等多媒体信息走进体育课堂。掌握多媒体教学手段是对体育教师的又一新的要求。

5、巧。即教学过程设计要巧。教学过程设计的合理、新颖程度，直接影响到整堂课的教学效果和学生的学习兴趣。在上课前，教师要对每堂课的教学过程，从头到尾，都要精心设计，别出心裁，另学生感到新奇独特。

6、美。即教态示范要美。体育教师的教态包括服饰、仪表、体态示范等内容。在教学过程中不要仅仅停留在传统的标准基础上，应根据所教内容的性质特点，因时因情地进行创新设计。每次给学生一种与以往不同的新鲜的感觉和美的享受。尤其是体态示范能力，体态示范作为最直接、感性，对教学效果起着及其重要作用，根据不同的教材，不同的教育对象进行完整示范、分解示范，快节奏、放慢速度的示范，并要掌握好正、侧、背、镜面示范方法并灵活运用。

二、高尚的师德风范

传道之人，必须闻道在先。塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的品德。教师要教好学生，必须要有高尚的思想品德。体育教师能不能把工作干好，取决于他们是否具有高尚的思想品德。首先，是事业心和责任感。许多优秀教师的成功经验证明：他们之所以能在教育工作中做出卓越成绩是因为他们热爱教育事业和有强烈的责任感。其次，要热爱学生。高尔基说过：“天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，天才就其基本质来说，只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。”对体育教师来说，热爱体育事业必须表现在热爱学生上。爱之越深，求之越严。把热爱学生升华到对待自己的孩子一样爱护和关心。第三，要以身作则，以身立教，为人师表。凡是要求学生做到的，自己首先做到，身教重于言教。体育教师只有具备了这些良好的道德，才能有利的说服学生，感染学生。

三、良好的心理品质

心理品质是指一个人具有一定倾向性的，比较稳定的心理特征的总和。体育教师的心理品质，是指他们从事教育过程中形成和表现出来的，具有一定倾向性，比较稳定的心理特征总和。体育教师良好的心理品质对学生的心灵陶冶和教育教学有着非常重要的作用。他主要表现为以下几个方面：（1）高尚的情操。他表现为忠诚于教育事业，全心全意为学生健康成长服务，树立正确、科学的人生观，加强自我修养，不断提高自己。这样才能在体育教学中以自己良好的精神风貌去影响教育学生。（2）广泛的兴趣。体育教师要具或培养自己广泛而浓厚的兴趣，指导一切对学生有益的活动。教师广泛的兴趣可拓宽学生的视野，陶冶学生的情操，还可以融洽师生感情。（3）谦虚的品质。孔子曰：“三人行，必有我师，择其善从之。”体育教师要虚心，乐于接受批评和建议，勤于学习别人的优点和长处。努力作到虚心、宽容，与学生共甘苦。

四、强烈的求知欲望

学习是人们在生活中获得个体的行为经验的过程。终身体育是指人的一辈子都要坚持学习，作到活到老学到老。勤奋好学是中国知识分子的传统美德。我们生活的时代，是科技迅猛发展、知识不断增殖的时代，现代化建设能否成功，关键之一在于人们能否迅速掌握现代化科学文化知识。以自己的行为去带动学生，影响学生，从而培养出更好的时代要求的接班人和建设者。

教学基本技能大赛做题比赛 篇4

——参加蚌埠市第一次质量检测考试工作安排

为提高教师的业务水平，增加解题做题能力，经研究部分老师参加蚌埠市第一次质量检测考试，现将相关事宜做如下安排：

一、参加对象

教学基本技能比赛说课比赛一、二等奖获得者共计47人参加。

二、考试时间

2月9日 上午：7：50—10：20语文

下午：2：00—3：40物理/政治

4：00—5：40化学/历史

2月10日上午：7：50—9：50数学

10：10—11：50生物/地理 下午：2：00—4：00英语

三、考场安排

随高三考场安排，安排最后一个考场（高三留八个考号，人员我们安排）

四、试卷批改

由高三教师随考场批改

五、分数核定

高三教师改完后教科室把试卷收回核定分数，评定等次。

六、公布教学基本技能比赛做题比赛等次。

教

科

室

青年教师基本功比赛总结 篇5

青年教师基本功比赛总结

开学初，县领导为了提高教师素质，组织了青年教师基本功比赛。本人获知信息，积极参加，提高本人素质。

参加此次活动，本人获益良多。

一、不能过分拘泥于教材。

教材固然是教学的依据，但是我们不能过分拘泥于教材。既要以教材作为方向引导，在具体教学中，又应灵活处理，甚至可以适当取舍。只要有利于学生学习便可，只要学生愿意学习便可。比如再初赛时，我在《传统文化的继承》的教学中，对于传统文化的含义并没有象传统教法那样死扣概念，而是采取学生感受佛冈传统文化，结合教师所提供的图片，然后学生讨论共同点的方法。这时学生已经既能理解又能记忆了，可谓“润物细无声”。

二、难点的突破应打破常规，以学生为主体。

所谓难点，可从两方面理解。一是学生由于其生活阅历知识结构等原因而导致的难于理解，不会应用：二是对教师来说由于知识本身的深度和学生理解力的浅度而构成的矛盾难于协调。因而，归结这两方面的原因还是与学生相关的原因较多，而“解铃还须系铃人”，我们突破难点可试着一改过去教师娓娓道来，学生听得云里雾里，甚至还有“不讲还有点懂，越讲越不懂”的局面。而应采取学生通过自主学习，合作学习，探究学习的方法，让他们自己解决难点。比如比赛课题《文化创新的途径》中怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新，如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。这个难点可谓面广而度深，我采取学生分组方式化解难点，学生合作探究，交流共享。结果，我发现绝大部分的学生敢于打破思维常规，引经据典，联系现实，在交流中解决难点，在探究中突破难点，收到了身临其境的效果。

三、在新课改中，要合适地处理好“放”与“收”的关系。

新课改比过去更关注学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥学生的主体作用，在课堂有限的40分钟内如何合适地处理“收”与“放”的关系，我想应是课改向前推动的一个助推器，而本次比赛我觉得在这方面也存在如何处理好“收”与“放”的问题，期待与以后能做得更好。

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四、备课组的肯定给了无穷的力量。

1、教学思路清晰，设计思路创新。

2、导入播放视频，引起学生学习的兴趣。

3、重难点处理得较好，知识点交代到位，教师基本功不错。教师不直接给学生答案，而是创设情境，预设问题，使学生在自主学习，合作探究中掌握知识、解决问题。

4、语言能力强，师生交流好。

5、教学手段丰富，采用视频，案例。时政结合。

6、对教材处理、知识梳理很好，遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。说明老师责任心强。

教师基本功比赛活动方案 篇6

(二)比赛时间：6月下旬

(三)比赛内容：

1、音乐

(1)声乐。演唱一首自选独唱歌曲，自备伴奏带或钢琴伴奏，限时5分钟。

(2)自弹自唱。根据指定的中小学教材歌曲，边演唱用钢琴作即兴伴奏。

(3)器乐或舞蹈：两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器(竖笛、口琴等)，乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备的伴奏带;舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用伴奏带，服装和伴奏带均自备。限时6分钟。

2、美术

(1)设计制作。根据现场命题进行立体造型设计制作，工具、材料自备。要求利用乡土特色材料或废旧材料，所带材料不得预先做成具有造型意味的半成品。时间为120分钟。

(2)色彩静物写生。水粉画、水彩画、铅笔淡彩或钢笔淡彩画种任选，除画纸(四开)外，其他工具材料自备。时间为120分钟。

(3)动漫设计。根据现场命题进行动漫设计制作，要求选手画5幅分镜头草图，并附文字说明;作品尺寸为640*480像素、24帧/秒;电脑及制作软件由比赛现场提供，作品配乐素材由选手自备(是否配乐不作统一要求)。时间为120分。

(4)水墨画创作。根据现场命题进行创作，除宣纸(4尺3开)外，其他工具材料自备。时间为120分钟。

(四)比赛要求：

1、各教师须在6月1日前将比赛报名表报承办学校。另行通知。

2、已参加过市级及以上音乐、美术教师基本功比赛或参加往届区教师基本功比赛获得过综合一等奖的教师不再参加本次比赛。

(五)评奖：

体育教师基本功比赛题 篇7

体育舞蹈比赛赛程表的制定与整个比赛是否成功之间有着一定的因果关系。目前,每年全国规模的体育舞蹈比赛在7～9次,次规模的比赛则数不胜数,许多比赛出现质量下降和其赛程表的制定失误有关。比如:选手出现漏场、组别比赛时间大幅度拖延、选手来不及更换服装、部分选手连续比赛出现疲劳、子夜的体育舞蹈比赛、各轮次比赛间隔时间过长、体育舞蹈比赛观赏性下降等等。由于缺乏编制赛程表的基本常识,今年比赛失败而明年依然照旧的现象常发生。因此,有必要对制定赛程表进行一番探讨,以期抛砖引玉。

(一)编排原则

1.符合比赛规程和规则,符合国际准则和惯例,突出简便实用性。

2.有利于公正、公平的竞争。

3.有利于选手正常参赛并充分发挥技术水平。

4.有利于裁判员、记分等各项比赛工作的顺利实施。

5.有利于提高比赛精彩度与刺激性,便于观众的观看与欣赏。

(二)赛程表的编制

1核实报名单,确定选手背号

赛前认真核实各组别参赛选手对数,并根据秩序册各队前后顺序确定选手背号,最好是每对选手只安排一个号码通用于各组的比赛,尽量避免出现“月历牌式”的多页背号形式。职业组应与其它组别选手号码模式分开,通常职业组背号为黑底白字,其它组别为白底黑字,为编制竞赛表作好准备。

2确定轮次与时间

通常有两种编排方案,一种是每天只安排几个组别的初赛至决赛,即一天全部把某些组别比完。一种是将各组初赛至决赛安排在各天内进行。这两种方法各有利弊,主办方可以根据比赛的规模和参赛人数分别进行安排。

(1)根据参赛对数确定各组别分组。一般以每组安排18～20对左右为佳。

(2)根据分组确定赛次和各赛次录取或淘汰对数。各赛次参赛对数一般为决赛6对,半决赛12对,第二次预赛24对,第一次预赛48对。在某些重要的比赛或是重要的组别中可以安排复活赛(Redance)。

(3)计算比赛分段时间与总时间,制定编排表。一般每组每支舞一分半钟,加上上下场各组轮换的时间,大约两分钟一组。例如:五组五支舞的预赛按5×2×5=50分钟/轮次。

(4)各场次注意安排出加赛、表演、颁奖、休息的时间。

(5)复活赛:

为了能够更加准确地分辨选手实力,给失误的选手增加弥补的机会,增加比赛时间跨度,激发选手(低水平)的参赛热情和提高比赛刺激性等因素,WDSF的系列比赛中经常使用复活赛的方式。

复活赛—通过将一个轮次的比赛拆分,将录入人数进行缺席录选,剩余录选名额再经过一轮的比赛,经二次录选的方式来确定入围选手。复活赛可以安插在每个轮次的淘汰赛中,常见的被安插在预赛之后进行。例如把24进12的比赛分两轮进行,先进行一轮24进8的比赛。剩余的16对选手再进行一轮16进4的比赛,经过两轮比赛的录选:8+4=前12名。这16对选手第二次上场所跳的轮次即为复活赛。

3 编排赛程表应注意的问题

(1)合理分布大组别于每天的比赛场次中,通常上午的场次先安排人数多、需要多轮次的组别,例如:某组需预赛五轮,则上午、下午各安排两轮,晚上一轮决赛。如下午安排决赛,则上午三轮,下午两轮即可。

(2)每个场次应考虑兼容多种组别,应保证双项、跨组和兼报的选手有充分的调整时间和换服装的时间,避免仓促上场或误场从而造成不必要的损失。比如:少儿组、专业组、职业组、壮年组、老年组、业余组等各组别进行交叉编排。

(3)注意将标准舞和拉丁舞交叉编排,避免观众视觉疲劳。

(4)晚场的组别安排不能只是参照水平的高低,要将宣传、刺激和推动本项目的发展,引领大众的艺术观赏和舞蹈参与的意识等因素综合起来进行统筹安排,例如:可适当加入老年人和幼儿的(甚或是特殊人群)组别,尽力展示体育舞蹈参与人群和竞技水平的多元化,还可在赛中和赛末穿插安排表演。总之,晚场的安排要突出“少而精”的特点。

(5)合理分布高水平组别于每天、每晚和每场的比赛中,使比赛错落起伏、高潮迭起。通常将最精彩的比赛放在最后。

(6)组织体育舞蹈比赛一般多安排在周末或节假日的时间内,主办方也需要考虑青少年业余选手就读学校的考勤制度,尽量预留出充裕的返程时间,确保在开课之前返回,以免耽误其正常的学业。

4赛程表的发放

省教师基本功比赛心得（范文） 篇8

东台市实验中学 王婷

省基本功结束至今已有一个多月，一直想找时间，能够静静坐下来，再次细细品味和体会那煎熬漫长的培训以及紧张激烈的比赛„„

2015年11月，有幸来到美丽的无锡蠡园中学，参加了由省教育厅举办的“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”。经过三天六个项目的激烈角逐，最终荣获省一等奖。这是糅合了太多人智慧与汗水的奖，是鼓励我继续潜心钻研与奋斗的奖，几点感受，与大家共享：

培训篇

一、遍地撒网，重点捕鱼。

既然是基本功，那比的就是综合素质，靠的是平日积累，如果平时就有意识地参加一些高质量的教研活动，观摩一些高质量的课堂实况，组织一些有思考的日常教学。那么基本素养自然是芝麻开花节节高；如果平日不做有心人，不积累，不思考，那么培训的过程一定是大海捞针。

正式培训之前，曹教研让我们每个人都订一份详细的计划。也就是从这份计划，我开始认真反思自己的不足，开始感受到曹教研严谨的风格。也正是这股严谨之风，让我在培训的过程中不断成长，不断收获。当真正开始审视自己的“基本功”时，我发现自己欠缺的太多。不过，好不容易争取到的省赛机会，怎么可能轻易就退缩呢，抱着壮士断腕的心态，我洋洋洒洒地写下几页的计划，买了一些常用软件的教程准备从头修炼。但随即我便发现，理想的过份丰满会带来现实的相对骨感。时间和精力都使得目标难以企及。因此我及时改变了对策——遍地撒网，重点捕鱼。对于比赛中有可能遇到的项目，一个也不放过，但是每个项目都挑出突破重点。如：教材中的每个拓展知识都要理解，书旁的二维码要扫一扫，能学到很多平时忽略的知识；EXCEL学习一些常用函数：vlookup,frequency,index等，并能灵活运用；WORD学习论文、试卷排版、邮件合并等；PHOTOSHOP学习蒙版、滤镜、并根据教程制作两幅海报；FLASH突破的是动作按钮以及一些简单的语句；VB和DREAMWEAVER需要从基础学起；粉笔字基础薄弱，但短期麻雀变凤凰也不太可能，因此练习的时候着重注意横平竖直，相同的笔画尽量朝着一个方向，这样整体会整齐很多；即兴演讲要搜集重点课题以及与课题相关的课堂实例，另外还要搜集一些与教育相关的名人名言，这样不至于到了赛场上无话可说。照着这样撒网捕鱼，虽然基础搭建得有些摇摇晃晃，但也不至于有太大的漏洞。

二、找准方向，紧抓核心。

上面所述的种种方面，只要有毅力，能吃苦，一般的老师都可以完成得八九不离十，但省赛选手都是经过层层选拔，更有一些绝顶专业高手站在高处傲娇地看着我们苦苦挣扎。因此，在能吃苦的前提下，还要紧抓核心思想，也就是曹教研从始到末一直悉心帮我们打磨的教学设计。教学设计如果没有成熟的构思和扎实的基础，是很难在风云变幻的赛场上脱颖而出的。很幸运，我们的曹教研有着最专业的理念和最精巧的磨功；我们的导师有着最丰富的经验和最前沿的专业素养，在此，我想再次深深地感谢曹教研和为我们付出的每一位导师！对于曹教研和导师布置的任务，一定要不折不扣认真及时地完成，理论课、操作课、综合课都要有重点课题的成熟案例。其他课也要做到心中有数，事实上，也就是在反复修改，反复研磨，不断否定自己，不断鼓劲自己的过程中，能力也在不断地提高。最后我们比赛的课题是《走进机器人的世界》，这是选修教材上的内容，也是我们从未思考过的，但由于前期功夫到位了，因此在赛场上，我的心态是比较平和的，虽然课题陌生，但紧紧围绕主题，串入平时积累的思路。我在教学设计这一块得分还是不错的。有了教学设计做基础，课堂教学自然也就不成问题。

三、把握培训，感受赛场

正式比赛之前，我们一共组织了三次集训，集训都是模仿正式比赛，让我们提前感受并熟悉比赛的氛围。每一次集训都要认真准备，认真反思，找到增长点争取下一次集训的进步。

我在第一次集训的时候，发现自己对自己的定位还不够准确。教学设计时间严重超标，上课学情定位不准确，粉笔字完全达不到平时水准，即兴演讲陷入无话可讲的僵局。正是这第一次集训，让我深深地感到，平日的训练也必须要限时限量，要有质量保证。因此回来后，开始准备更多的教学设计，对于冷门课题，也要做到心中有数；针对学情的不确定性，练习建构适合的支架；粉笔字每日一练，练习的时候规定字数和时间，在字体难以取得很大突破的情况下，注重整体布局；搜集即兴演讲的案例、常见题目以及名人名言。在这样有针对性地发现问题、解决问题训练下，第二次集训取得了较明显的进步。到了第三次集训，已经不能当它是一次培训了，我把它当成是正式的比赛，准备好各种应急措施，这样才能在真正的赛场上以不变应万变。

比赛篇

一、平和心态，相信自己

能进那个赛场，就要相信自己是优秀的，不管题目是难是易，是熟悉或是陌生，都要相信别人与自己的感觉都是相同的，唯一需要做的是静下心来，平稳地发挥出自己的水平即可。

专业知识与操作技能比赛时，其实很多选手容易的都会做，难的也都做不全。但是如果心态不稳定，在时间分配上出现严重失误的话，很容易出现会做的得不到分，不会做的浪费了大量时间仍然得不到分。因此，做题的时候，遇到没有把握的题目，我都是一遍做到底，因为这类题目即使重做第二遍，也不一定能做到更好，如果每条题目都半途而废，只会给自己添加心理压力。有难度需要反复实践的题目，先把最基础的部分做出来，余下的，有剩余时间再思考。该拿的分要拿到。可能时间分配还算合理，因此我最弱的项目操作技能最后得分也没有严重拖总分后腿。

到了教学设计环节，当我走进机房看到课题，一下子懵了，这是选修教材的课题，并且第一次采用开放网络的环境，所有的素材需要自己去网上搜集、下载。平时训练的节奏一下子全被打乱，相信很多选手都是和我一样的感觉。这个时候，就需要我们静下心来进行取舍了。在时间严重控制的赛场，只能舍弃万般精彩，选择我所需要。这时候，曹教研和指导老师平日对我们的严格训练就派上了用场。无数次反复研磨教学设计的基本功开始显现。浏览教材，把握主题，围绕着主题先列出自己的教学环节，再根据具体的环节来搜索素材，千万不能被五花八门的机器人网络素材迷乱了眼，那样只会被带进网络迷宫找不到出路。如果课件中能穿插视频，效果一定是很好的，但我对视频下载不擅长也不迅速，一味的找视频，只会影响我的时间，因此我一开始就打消了下载视频的念头，全部换成图片，虽然效果不是最好，但也完全能够表达我的思想。这样节约下来的时间可以把课件、上课流程、课件进行整体优化。最后，我教学设计和课堂教学这两个环节取得了比较好的成绩。

总而言之，平和心态，相信自己，才能够发挥出自己真正的水平。

美术教师基本功比赛心得体会 篇9

这次比赛共汇聚了全市中小学美术教师20人左右。整个赛程时间安排看，报名到比赛没有一个月的时间，时间较短。本来还想充实一下内容的，可惜没时间了。这次比赛给我提供了一个锻炼和学习以及相互交流的平台，是一次非常难得的机会。在比赛中可以看出有部分教师有着过硬的基本功。他们能够游刃有余的进行着自己的创作，把自己的作品表现得淋漓尽致。看得出老师们平时的基本功是比较扎实的，而且赛前准备也比较充分。这让我学到了很多知识，增长了见识。

比赛结束后胡老师对此次比赛进行了点评，鼓励了大家的优点，也指出了老师们存在的问题。面对他的点评，我也深思了自己的不足。说实话，美术是一门实践性很强的学科，凡是美术教师都有一个共同的体会，就是平时用得比较少练得也比较少。因为很多美术教师从参加工作以来就很少上美术课，都被安排来上其它学科了，与美术基本上是脱钩了，久而久之美术教师们也忘了自己是美术教师了，再加上学校乃至全社会对美术的重视程度都不够，美术教师自己也认为所学无用，这就导致了教师们用得少练得也少，其基本功自然就减退的现象。其实美术教师们要想引起全社会对这门学科的重视那自己就得首先重视自己。

高校体育教师基本素质构建的研究 篇10

第一, 要求高校体育教师要忠于党的教育事业, 具有教业爱岗、无私奉献的献身精神, 诲人不倦的爱业态度, 以身作则、为人师表的思想追求, 以及团结协作的能力。同时, 教育教学改革也要求教师不能墨守成规, 因循守旧, 要锐意进取、勇于创新, 努力探索出有自己特色的教学风格。

第二, 新世纪的教育浪潮中, 教育方式在改变, 要求体育教师的思维也应改变, 但是传统体育教学的“教师讲解示范, 学生被动操作”的模式还大量存在, 学生的练习是被动的、机械的, 其潜能不能得到充分发挥。因此, 现今高校体育教师需要具备创新意识与创新思维。

第三, 体育课堂中, 学生创新意识的形成和发展在很大程度上取决于教师。教师的思想意识形态控制着学生的行为。只有教师有强烈的创造意识, 才会激发学生的创造行为。因此, 教师课堂中应多给学生创造一个自由的思维空间, 启发学生多想, 让学生在多种选择中产生疑问, 去体会领悟, 这样才能达到在课堂中互创新思维的主要目的。

二体育文化素质

首先, 高校体育教育的文化素质包括体育专门知识、文化知识和教育科学知识三要素。

其次, 体育教师首先要有系统全面的专门知识结构, 包括人体科学知识、专项运动理论与技术和应用学科三大方面的专业基础知识。同时, 体育教师的体育专业知识还应具有较强的基础性, 因为高校体育教师传授给大学生的不仅是简单的身体活动的方法, 还要他们能够掌握一门或几门体育运动的方法, 使之养成终生锻炼的习惯。

最后, 高校体育教师区别于其他中小学体育教师, 需具备有较高的文化水平。因此, 对其在文化知识结构上应提出更高要求。但受传统体育教育体制制约, 现行高校体育教师中仍有一部分教师文化水平还达不到应有的水平, 客观上制约着现代体育教育的发展。因此, 提高高校体育教师文化水平及完善现行教师的进修, 自学教育是当务之急。

三体育业务素质

首先, 高校体育教师要有高超的业务水平, 有做好本职工作的能力。最主要是能有效地对学生进行思想品德教育。例如, 培养学生勇敢顽强的精神、坚韧不拔、顽强拼搏、团结进取、勇敢拼搏的品质等。

其次, 高校体育教师在专业上要求一专多能, 既在专项理论和技术上有较高水平, 而且还有能承担其他体育课程项目专项理论的能力、技术教学和体育课堂项目的教学任务。同时, 还应懂得如何施教。因此, 体育教师在教学内容上应注意选择性, 提倡以快乐体育、健康体育为主的终身体育锻炼, 如健美操、舞蹈、游戏、登山等娱乐性较强的项目就能吸引众多学生参与。

四身体素质

第一, 教师在教学活动中除了讲解示范以外, 还有身体上的动作示范, 也就是教师在教学活动中所表现出来的各种能力。鉴于体育的特点和人体生理规律, 体育教师的身体素质应有更高的要求。

第二, 具有足够充沛的体力, 能从容不迫地应付长时间的工作压力和日常生活需要;身体各部分发育良好、功能正常, 教学动作优美且能多次重复, 还要求应变能力强, 能适应外界环境的各种变化, 保证教学和训练的任务完成, 要求体质健壮, 能抵抗一般性的感冒和疾病。

五综合能力素质

跨世纪的高校体育教师应具备综合素质能力, 即包括观察、记忆、思维、语言交往、教育科研能力、独特教学和教育教学监控能力。这就要求教师不仅要具有体育专业知识, 而且要博览全书, 了解体育主体专业和与之相关的体育边缘新兴学科知识, 从而实现教师从“技术型”向“知识型”转化, 这在相当程度上决定着体育的发展。

另外, 运用现代教育技术是高校体育课教师教学手段以至教学方法与思想上的一次革新, 也是对传统体育教学体制、教学观念和方式方法提出新的挑战。随着多媒体现代教育手段的推广和运用, 掌握现代教育技术是新时期高校体育最迫切的任务, 也是现代科技、信息、技术迅猛发展的社会需要。

总之, 素质教育的实施非一朝一夕之事, 高校体育教师任重而道远。高校体育教师必须明确自己的职责, 从提高自身素质开始, 走好从应试教育向素质教育转化这一段路。

参考文献

小学语文教师基本功比赛主持词 篇11

我: 老师们，俗话说，没有三付三，不敢上梁山。在人才济济的大实小每一位教师都是那么才华横溢。尤其是语文老师，更是说学逗唱随身转，琴棋书画信手拈。正是因为有着扎实的基本功，我们的语文课堂在妙趣横生，我在属于语文的阵地上才能挥洒自如。今天我们将在这里见证咱们实小语文届的各位优秀的才子才女的精彩展现。

我:首先，我们介绍一下今天的评委，他们是：

我:各位老师，在咱们的观念中，常说“字如其人”。所以在咱们小学语文的教育教学中写字教学作为基础教学中的基础备而受包括学生、家长以及教育专家的重视。那么作为学生写字路上的领航人——我们语文教师写好一手漂亮的粉笔字也自然责无旁贷。所以，咱们的第一轮就是有请各位参赛老师的进行粉笔字书写展示。大家掌声欢迎。

在各位老师书写的档口，我们请我们的美女校长徐爱梅校长向我们说一下粉笔字书写的注意事项以及今天的量份标准，大家掌声欢迎。

好，时间到，请各位老师展示你们的作品！同时请我们的评委给选手量分。我:各位老师，横平竖直搭建教育梦想，铁画银钩书写奉新人生！在领略了各位老师如水的书写功底之后，我们更要情不自禁的感叹：大实小的老师素质就是高！大实小的语文老师素质更高！让我们再次把掌声送给这十三位优秀的老师。

我:如果说书写是语文教师的门面的话，那么精彩表达就是咱们语文教师文化底蕴的外延。下面，就让我们一起再来领略各位老师机智口才的精彩演讲！下面请各位老师来抽取今天的演讲顺序号。怎么今天的演讲是三分钟急性演讲，所以要我我们的选手围绕所选话题，进行三分钟的阐述。准备时间——3分钟。首先有请一号选手，抽取他的演讲话题，他演讲的话题是：（）请1号选手进行准备。

在1号选手准备的档口，请徐校长就演讲与语文教师的专业发展做简单的介绍，并说一说待会我们演讲比赛的量份标准！

好时间到，请大家用热烈的掌声欢迎（）老师进行他的3分钟主题即兴演讲。同时2号选手抽取演讲话题并做好准备。

各位老师，今天的语文教师基本功比赛已经全部展示完毕。应该说，各位参赛老师在今天的舞台上展现出了良好的个人语文素养，和教育风尚，真的是让我们打开眼睛，收益匪浅。下面，就请蔡校长对今天的比赛做最后的总结。

体育教师基本功比赛题 篇12

为进一步加强我县小学数学教师队伍建设，探索当前小学数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，促进小学数学教育教学质量的不断提高，根据县教研室工作计划，决定举办黟县小学数学教师教学基本功比赛。为保证此项工作有条不紊进行，特制订本方案。

一、比赛组织

比赛由县教研室组织实施。比赛以重平时积累、重实际应用为导向，力求比赛公平、公正。比赛结果分设一、二、三等奖。

二、比赛时间、地点

2013年11月15日和11月22日（共两天）比赛地点：碧阳小学、示范幼儿园

三、参赛对象

本县小学在职数学教师。

四、比赛内容

1.教育教学常识和学科知识 2.教学案例评析 3.教学设计与课件制作 4.板书、板画 5.即兴演讲

五、比赛办法及安排 比赛安排

11月15日上午8:30 比赛地点：碧阳小学多媒体教室

1.教育教学常识和学科知识。采取闭卷、笔试方式进行，比赛限时60分钟。教育教学常识有：教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准（2011年版）》的新理念新要求等。学科知识内容有：小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、基础理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识。题型有填空题、选择题、判断题、解答题、材料题、论述题等。

2.教学案例评析。限时40分钟。根据提供的同一个小学数学教学案例描述材料，在40分钟撰写一份500字以上的评析材料。

11月15日下午 2:00 比赛地点：碧阳小学微机教室 教学设计与课件制作

比赛前，选手将自带的资料、电子设备、通讯设备交给现场工作人员保管，比赛结束后取回。比赛前，由专人组织选手抽取比赛号。

在没有网络环境的电脑房进行比赛，选手根据给定的教学内容，独立完成1课时（40分钟）的教学设计、课件制作。然后打包（以比赛号命名）交卷。比赛时间共3小时。

比赛用品及电脑安装有：（1）教学设计所需的纸质教材。（2）课件制作需要的软件。

11月22日上午 8:30 比赛地点：示范幼儿园多功能大厅

1.即兴演讲。比赛时，选手在规定时间到指定地点抽取演讲题和比赛号，准备3分钟。准备结束后，到指定演讲地点，进行3～5分钟演讲。演讲时间不足3分钟，扣除最后得分的10%。超过5分钟立刻停止演讲。

2.板书、板画。选手用粉笔统一书写给定的内容（楷体），作画相同的图形。时间为20分钟。作图所需的三角板、直尺、圆规自备。

六、成绩构成及评价标准

六项技能每项100分。其中：板书、板画权重10%；即兴演讲权重10%；教学设计与课件制作权重40%（25%+15%）；教育教学常识和学科知识权重20%；教学案例评析权重20%。各个比赛项目，均按百分制评出原始分，然后按各项目的权重计算出得分，累加后即为该选手所得总分。

小学数学教师教学基本功比赛评分标准

一、板书、板画评分标准

1.笔法：笔画清楚到位。有轻重、粗细，富有变化。（20分）

2.字法：书写规范，结构平正、均匀。使用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。（20分）

3.章法：能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。（20分）

4.作画图形使用工具合理，画法科学正确，图形规范。(40分)

二、即兴演讲评分标准

1.表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。（20分）

2.内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。（30分）3.形象：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。（20分）4.效果：有感染力，能打动听众。（30分）

三、教学设计与课件制作评分标准

（一）教学设计

1.教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。（20分）

2.教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。（10分）

3.教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。（20分）

4.教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。（15分）

5.根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。（10分）

6.注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。（15分）

7.文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。（10分）

（二）课件制作

1.课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。（20分）

2.课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。（35分）

3.操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。（25分）4.画面设计美观，有一定的艺术性。（20分）

体育教师基本功比赛题 篇13

1、培养体育教师强烈的事业心、责任感和甘于奉献的精神

体育教师的职业是一项艰辛平凡的工作, 运动训练工作枯燥、单调、循环往复, 而且体育训练长年周而复始, 年复一年, 日复一日, 一如既往。作为一名优秀的体育教师, 必须做出一流成绩, 报效祖国, 为祖国争光的高度去认清自己肩负的重大职责, 要有爱祖国、爱人民的思想情感, 要有献身祖国体育事业的雄心壮志。同时, 要具备高尚的职业道德, 勤勤恳恳, 甘于奉献, 把正常人生活中休闲、娱乐和游玩的时间和精力全部献给体育竞技训练事业。这就要求一名优秀的体育教师必须具有强烈的事业心和责任感, 要有无私的奉献精神以及高尚的道德情操。

2、扎实提高体育教师的理论专业知识和过硬的专业技能

体育教师的理论素养与过硬的专业技能直接影响着运动员的训练水平。体育训练所涉及的理论知识是跨学科的多方面的, 如运动解剖学、运动生理学、运动力学、运动医学、体育竞技理论、体育美学原理等。因此, 要求体育教师首先必须具备较为全面的深厚的相关体育学科知识和丰富的专业知识。要想训练培养运动员的一项绝技, 体育教师必须身先士卒, 必须具备超人的绝技, 因此, 要求体育教师必须要有过硬的技能, 具备较高的运动技术和训练水平, 这样才能培养出优秀的高水平的运动员。同时, 我们培养运动员, 也不单单只为比赛为拿金牌而培养, 因此, 还要从强身健体, 弘扬体育精神, 传播体育技能, 以体育促进各项事业发展来确定运动员的训练目标, 通过体育训练促进运动员的身心健康发展。

3、提高科学的管理素质和熟练掌握科学的训练方法

在体育训练过程中, 体育教师要严格管理, 要根据训练过程中出现的新问题和新情况运用科学的管理方式和方法;要反应迅速及时, 果断处理, 不拖泥带水。首先要制定较系统、较完善、较完整的管理制度、行为规范, 使每个运动员无论是学习和生活中, 还是训练过程中都要严格遵守, 相互监督。其次, 要重视、发展和培养骨干队员, 做到关键的时候拉得出去, 要有敢打硬拼敢于争先的干劲。第三, 要重视运动队的训练场地环境建设, 变换训练的方法, 激发队员的训练兴趣, 丰富训练内容, 在训练方式上力求新颖、独特。

4、增强团队意识, 提高运动队的凝聚力

团队意识是建立辨证唯物主义哲学理论基础上的, 它属于部分与整体的关系问题, 随着社会的发展, 完成一件事情更需要一个团队内的个体相互合作意识。特别是在球类比赛项目中, 这种意识更应该加强。像球类体育比赛这种集体项目的比赛, 需要全体所有队员及体育教师共同努力, 团结协作, 共同拼搏才能取得优异的成绩。因此, 体育教师具备合作意识至关重要。体育教师要把体育教师与体育教师之间, 或者体育教师与运动员之间, 以及体育教师与整个运动队的工作人员之间, 甚至是与其他团队的合作意识渗透影响着每一个队员, 教育队员善于处理团队成员之间的矛盾, 改善成员间的关系, 促进团队成员之间的通力合作, 从而充分发挥团队力量的最大效益。

5、不断提高科研能力与创新能力

“创新是一个国家进步的灵魂”江泽民同志的这句话高度概括了创新的重要意义。体育竞技事业的发展同样需要创新, 创新能力也是衡量一个高水平体育教师的重要依据。运动训练的周密计划、科学实施、发展与提高都需要创新。只有不断创新, 体育教师的水平才能不断提高。其实体育竞技项目本身的发展过程就是运动技术和战术不断创新的过程, 也只有这样, 才会不断提高和刷新各种体育赛事的运动成绩, 推动体育运动水平不断走向更高、更快、更强。从这个意义上说, 创新就是体育教师训练工作的灵魂。

要想不断提高体育教师的创新能力, 首要的是要培养体育教师的科研能力。科研能力和创新能力是密不可分的, 具备科研能力是进行训练创新的基础。只有具备了较强的科研能力, 才会避免在创新的过程中不走弯路, 少出差错。由此, 我们可以看出具备体育科研能力是促使体育运动走向现代化、科学化发展的根本动力, 也是体育教师自身提高和不断完善的基本能力。

体育教师基本功比赛题 篇14

命题比赛内容

一、低年段命题比赛内容：

国标本苏教版教材三年级上册：第一单元，除法

要求：

1．请设计测试目标及试卷蓝图。“8开纸”单面。

2．请设计试题，排版试卷。“8开纸”单面，考试时间为60分钟，满分为100分。

3．请把电子稿发至***@163.com，文件名用中文名：“XX学校XX老师命题”，同时打印三份，测试目标、试卷蓝图、试卷订在一起，用写有名字的材料袋装好，其它任何地方不作记号。

二、高年段命题比赛内容：

国标本苏教版五年级上册：第九单元，小数乘法和除法

（二）要求：

1．请设计测试目标及试卷蓝图。“8开纸”单面。

2．请设计试题，排版试卷。“8开纸”单面，考试时间为60分钟，满分为100分。

3．请把电子稿发至***@163.com，文件名用中文名：“XX学校XX老师命题”，同时打印三份，测试目标、试卷蓝图、试卷订在一起，用写有名字的材料袋装好，其它任何地方不作记号。

附：命题蓝图空白表式：

命题蓝图

内容领域 具体内容 试题目标（知识点）

能力层次 试题号