大学生环保活动策划书

大学生环保活动策划书（通用12篇）

大学生环保活动策划书 篇1

策 划

一、活动背景：

以环保创意方案和手工艺品为题材，为更好地宣传环保，和传承中华民族伟大艺术，我们特以关注环保，了解中国传统文化为核心，向全校展开此次活动。

二、活动目的：

为了传承传统文化，培养同学们的动手能力、创新能力，丰富校园生活，陶冶艺术情操，水利工程系青年志愿者协会举办了第二届“新生杯”手工艺大赛。

三、活动全称：

第二届“新生杯”手工艺大赛。

四、举办单位：

主办单位：水利工程系青年志愿者协会

五、场地设置：

前期宣传：学校主干道上

后期展出：作品在六栋宿舍后进行。

六、活动时间：

作品收集：12月6日---12月26日

作品出展：12月29日

七、参与人员：

长江工程职业技术学院所有成员

八、活动流程：

（一）宣传活动

1，宣传期 前期：12月6日—28日

后期：12月30日—1日

2, 宣传重点重点在前期的宣传，后期的工作是展出作品

（二）作品征集：

1，通过宣传，向校内征集作品，以团队（1-3人）为单位，作品

于12月26日之前交于水利工程系青年志愿者协会。

2，作品要求：①参赛的手工艺品，题材不限，包括剪纸，刺绣，雕刻，布贴画，废旧材料的运用等等。

②每件作品必须附有作品简介，介绍该作品的特色。③注意所选材料的精简，节约。

④注意作品的观赏性，实用性和作品本身的创新。

（三）作品展示：12月29日上午10点—下午2点

（四）评比：：分初评与终评。

1．初评，由长江工程职业技术学院所有成员组成大众评审，评出入围作品。(备注：在认为较好的作品后贴上标签)

2．终评，由长江工程职业技术学院水利工程系青年志愿者协会指导老师及所有委员评，按照票数排列次序。

（五）奖项设置

一等奖一名

二等奖三名

三等奖五名

优秀奖八名

最佳选材奖一名

最佳创意奖一名

最佳造型奖一名

（评选结果公示时间：12月30日）

备注：人员安排

出展作品管理：张华帅

活动所需横幅：外联部负责

桌椅、帐篷租借:祝创

展前桌椅、帐篷摆放：邱源、杜国庆

展后桌椅、帐篷归还：尚浩、屈旭兵

所需标签采购:但洁、刘美、余霄晗

前、后期宣传工作：宣传部所有成员负责

活动统筹工作：徐祥龙、祝创

人员安排,音响、排插租借:王浩

水利工程系青年志愿者协会

大学生环保活动策划书 篇2

学前期幼儿的年龄特点与学习特点, 决定了孩子们对于环保这一概念来说还是比较陌生的、抽象的。如果是单一的言语方面的说教往往会显得很枯燥, 幼儿也没有学习的兴趣。美工活动是幼儿喜爱的操作活动之一, 是他们表达自己情感的重要途径。美工活动的开展不仅可以培养幼儿的手、眼、脑协调能力, 而且能促进动作灵活发展, 提高幼儿审美情趣, 还能培养幼儿环保意识和行为。对幼儿进行环保教育, 可以从培养浓厚的兴趣入手, 在感兴趣的学习中渗透环境教育, 让幼儿快乐、轻松、自然地接受环保教育。美工活动中, 也要注意以下几点。

一、开展具有环保特色的活动

在学校, 可以开展丰富多彩的带有环保特色的美工活动。比如, 收集各种各样的废旧物品, 引导幼儿大胆想象, 把废旧物品再加工变废为宝, 制作成幼儿可操作的、而且也非常漂亮的各种装饰品或者玩具:废旧报纸可以变身为纸球, 旧杂志可以让幼儿进行撕贴活动……呈现出来的作品颜色丰富, 而且很有特色。活动中, 幼儿往往非常好奇, “咦, 这些不是爸爸不用的旧报纸吗?居然还能变成好玩的纸球, 那还能变成什么呀?”废旧物品大变身的活动, 不仅可以充分激发幼儿想象力、创造力, 而且能使幼儿懂得许多资源可以再利用。这些看似无用的废品还可以作为我们上课的材料, 美化我们的生活, 还可以节约资源, 在锻炼孩子的创造能力和操作能力的同时, 又使幼儿有了初步的环保意识。

二、将活动渗透到幼儿的生活中

仅仅依靠课堂上的美工活动还是有很大的局限性的。要让每个活动的内容来源于我们的生活, 生活中的一草一木、一砖一瓦都可以作为活动的内容。《幼儿园规程》指出要引导幼儿亲沙、亲土、亲水等亲近大自然, 这样才知道要保护大自然。利用身边随手可得的材料进行环保教育, 有利于巩固孩子的环保认识, 加深对环保实质的理解, 逐渐使环保成为幼儿的一种自觉行为。如泥土是我们随手可得的资源, 幼儿对泥土有着特殊的情感, 每当幼儿有机会在泥地上, 总是用手摸摸土, 在泥土里扒一扒, 有时还拿在手里团一团。泥土是取之不尽的大自然的教学资源, 开展泥工活动可以让幼儿更好地亲近大自然。这既丰富了教学活动, 锻炼了手部肌肉的发展, 又利用了身边的资源, 减少了资源的隐性浪费。

三、材料使用的环保性

学前期幼儿年龄小, 自我保护能力较弱。美工活动中的材料选择和使用, 应选择安全、卫生、无污染的废旧物品, 部分物品可以进行清洗后再利用。这样, 才能放心大胆地让幼儿去玩、去操作、去创造。安全环保的材料, 不会造成二次污染, 促进幼儿身心健康发展。可以在收集各种各样的废旧物品, 如报纸、广告纸、纽扣、塑料袋、果奶瓶后, 组织幼儿对物品进行分类, 进一步了解废旧物品的分类, 在进行分类的同时进一步意识到不同类型的垃圾都可以再利用, 哪些还可以循环使用, 这也让幼儿感觉到自己的本领很大。让幼儿利用自己分好类的废旧物品进行创作, 在环保活动中体验成功感与满足感, 进而激发幼儿积极主动的环保行为。

四、在兴趣中培养幼儿积极参加美工活动

兴趣和爱好是最好的老师。兴趣是幼儿学习的动力。因此, 我们开展美工活动时, 要从培养浓厚的兴趣入手, 在学生感兴趣的美工活动中渗透环境教育, 让幼儿快乐、轻松、自然地在说说、玩玩、做做、画画的过程中受到潜移默化的影响。不论在活动的选材、设计, 还是活动的过程中, 都要激发幼儿的好奇心和求知欲, 将幼儿吸引到活动中。在每一次活动后, 都使幼儿更加积极向上, 更加热爱生活, 对待人、事、物更加和谐、友善, 自己也更加自信, 更加善于保护环境。

大学生环保活动策划书 篇3

一、活动概述

1.活动目标

（1）向社会倡导节约资源、保护环境、崇尚可持续发展的理念和行动。

（2）培养学生自主、合作、探究学习的能力。为实现这一目标，活动中进行了功能分组，见下表。

■

2.各组体会

（1）资料收集组。

王同学：对于低碳理念，我们小组的成员开始也是一无所知。但是，网络、报刊、杂志帮上了忙。根据检索的资料，综合诸多媒介的表述，运用平时所学说明文作诠释的方法，我们拟出了低碳经济、低碳生活的概念。

陈同学：我原以为没水喝，是离我们很遥远的事情，但看了盐城水污染事件的视频后，我有很深的感触。还记得父亲讲的他小时候在河里游泳嬉闹、捞鱼摸虾的那些故事，每每想起，总觉得那是一些多么令人神往的童年趣事呀。

（2）问卷调查组。

郭同学：一组组的调查数据用事实告诉了我们，在我们这个地区，绝大多数人对“低碳”这个词很陌生。即使有少数人知道，也仅仅是听说过而已，并没有真正理解它，更不用说具备低碳意识、有低碳行动了。

方同学：我想，不就是找几个人填一下嘛，这有什么难的？看见一位做生意的大叔，我就迎上去对他说：“哎，帮我填一下。”结果他像看怪物一样看着我，惹得同组的同学捂着嘴笑得直不起腰来，我还真有点不好意思。通过这次问卷调查活动，我感觉到在社会生活中，要想很好地和别人特别是陌生人沟通，就要有技巧。

（3）宣传创意组。

周同学：最基础的低碳生活理念是低耗能、低排放、低污染，我们如果进行垃圾分类投放，就能有效地解决这些问题，同时又能宣传和体现低碳生活的理念。于是，我们在全年级发出了垃圾分类投放的倡议。

郭同学：为了进一步宣传低碳生活，让低碳理念深入人心，我们小组的三位同学还编了快板呢。“竹板一打咯喳响，各位听我说端详，低碳经济要发展，低碳生活要提倡。低碳经济是什么？首先必须搞清楚，低耗能、低排放、低污染，抓住基础不能放。”

（4）采访报道组。

崔同学：我们首先采访了丁校长。从丁校长亲切的话语中，我听出了他对践行低碳理念的热忱，感谢校长对我们这次活动的支持。

杨同学：我们还采访了东台市环保局宣传教育科的王科长。他结合实际从工业、农业、生活等方面介绍了政府在节能环保、倡导低碳经济等方面所采取的一系列方针政策，并对我们的活动提了一些指导性的建议，这让我们受益匪浅。

3.活动评价

从学生们真切、深刻的分享话语中可以感受到本次活动效果良好、意义突出。正如东台市环保局薛局长所说：“这是一次成功的综合实践活动，多彩的活动形式以及活动中同学们所展示出来的热情深深地感染了所有人，这次活动的开展是非常有益的，希望大家能将活动继续深入下去，让低碳理念深入人心。”

二、活动小结及反思

1.小结

回顾整个活动过程可以发现，本次活动遵循了“服务—学习”的理念，实现了预期的目标。服务学习促使学生自主规划、积极尝试，努力调动自己多方面的知识、技能，学会处理实际问题，为社区提供积极的服务，在此过程中体验成功，理解概念并形成自己的概念体系，形成对社区的归属感与责任感。

2.反思

“服务—学习”作为一种学习形式、教育模式，涉及教师与学生的角色及其相互关系。笔者认为，在服务学习中，教师要努力使学生感觉到“被委于重任并且相信他们能够完成”，惟其如此，学生才会自由而自觉地对服务项目本身负责，把服务看成神圣的责任。换言之，活动中学生是主体，教师则是促进者。

大学校园环保志愿活动策划书 篇4

时间一溜烟儿的走了，工作已经告一段落了，我们又有了新的工作内容和新的工作目标此时需要提前做好策划书了。好的策划书是什么样的呢？下面是小编为大家收集的大学校园环保志愿活动策划书（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大学校园环保志愿活动策划书1

一、活动目的:

地球是人类唯一的母亲，而她却没有得到人类应有的尊敬。保护环境，匹夫有责，特别是作为新世纪的大学生，未来国家建设栋梁的我们，更应该提高环保意识，增强环保理念，为保护环境贡献自己的力量。

但是我国目前的环保状况并不乐观，人们并没有把环保落实到日常的生活中。为进一步提高我校学生的环保意识.通过创办环保协会，组织广大同学展开多彩的校园环保活动.以促进广大学生养成自觉保护院园环境的良好习惯.同时公民的环保意识仍然不是很高，而我们大学生更加应该了解全新的环保理念，给广大的市民起到一个表率的作用。

二、活动主题:

让世界再多一点绿

三、活动内容：

活动一：可回收物品收集活动

活动二：环保知识宣传展出

活动三：向中小学生讲解环保知识

活动四：大学生环保袋设计比赛

活动五：环保知识有奖竞答

活动六：环保志愿者签名活动

活动七：环保宣传海报比赛，活动八：与老校区环保社共同讨论交流环保事宜。

活动九：清除校园的垃圾广告.四、活动时间:

20xx年，具体活动时间根据社员课余时间商定。

五、活动对象:

主要针对环保社社员，以及全校学生。

六、活动要求:

1、热爱环保、关心环保，有正义感和责任感;

2、继续提高校园的卫生质量.创造一个干净，舒适、优美的学习生活、休息的环境.3、注重个人道德情操修养，把校园变成培养良好生活空间，养成和睦、友爱、团结的学生团体.4、形成人人爱护公物、关心他人的好风气，建立文明、良好思想道德情操的好长场所.5、提高同学们的处事、交际能力，把校园变成锻炼、培养自我管理、自我约束、自我完善的实践基地.6、为绿色地球献出一份力量!

大学校园环保志愿活动策划书2

一、活动背景与目的经过了一个冬季的休眠期，植物的绿色陆续重现，可是师院校园返绿现状却不佳，新兴的校园内随处都可见到被踩踏的光秃秃的草坪，被白色垃圾污染了的怡心湖，被果皮纸屑掩盖的护坡草地，被沾满广告纸的路灯，被一次性餐具包围的垃圾桶......，作为当代大学生的我们应该从身边做起，从学院做起，将实际行动投入到三月的“植树，爱绿，护绿”的活动当中去，向全社会证明，我们是高素质的一代，我们真正懂得珍惜绿色、爱护绿色，为大家创造一个绿意浓浓的美丽校园。

二、活动主题与口号

活动主题：爱我校园·从我做起

活动口号：保护碧水蓝天，共建绿色校园

三、活动时间和地点以及内容

1、活动时间：4月初到4月底

2、活动地点：校园草坪、怡心湖、周湖边护坡草地、校院内各主要干道及食堂洗碗池边

3、活动内容：针对师院环境问题的现状，人文系将组织志愿者一起动手，逐一地解决各环境问题，如：向全院师生宣传爱护草坪，不乱丢乱画的环保思想;组织师生一起打捞湖泊垃圾;带动大家弯腰拾草坪的果皮纸屑，号召大家为西南节约用水等等。希望通过这一次全院范围内全面的大规模的环境保护实践活动带动大家今后也能够自发的组织起来一起爱护和维护校园环境跟秩序。

四、活动参与机构

主办方：衡阳师范学院人文系社会实践部

师院环境保护先锋队

承 办：环保协会

青鸟志愿者协会

百灵鸟志愿者协会

五、活动具体安排

第一阶段：活动前期宣传阶段：

(1)4月1号，社会实践部高层组织内部人员在全院范围内进行考察，以确定环境破坏的范围及具体情况同时收集环境破坏严重及环境破坏举动的相关照片。

(2)4月2号4月3号，把以招募环保先锋队志愿者为主要内容跟收集环境破坏严重及环境破坏举动的相关照片一起排版，人文系社会实践部的名义做成喷绘型海报(海报上注明招募的时间、地点、志愿者人数、负责人及联系方式)，同时制作一条以“我节约、我环保”为主题的横幅以及100个环保先锋队胸牌。

(3)4月8号中午11：30-12：40，在食堂侧门口开展以“我节约、我环保”为主题的横幅签名活动。由青年志愿者成员、人文系理事会成员带头签名，宣扬“保护环境，共创美好校园”的思想。活动结束后，把签名横幅悬挂于虹桥，充分引起大家的重视，号召大家以身作则一起保护校园环境。

第二阶段：活动人员的召集及安排：

(1)4月6号-8号，人文系社会实践部主要负责人在招募的巨型海报前摆台设报名定点的形式在全院范围内召集志愿者组成环境保护先锋队，报名的志愿者需要详细填写志愿者报名表以便后面小组的安排及管理。

(2)4月9号中午12：30在文综楼301召开动员大会，把招募来的100名左右的志愿者召集起来一起组织开会，的会议主要内容为把志愿者按系或班的关系分为四个小锋队，每个小锋队由大约25名志愿者组成，每个小分队设队长一名，队长以有组织经验者优先，队长负责分队成员的`联络及具体活动安排工作。

安排具体活动。如：小组的服务范围的安排，工具的分配，活动具体时间，活动当天的注意事项的宣布，活动后期环境区域的视察和维护的人员时间安排等等。

第三阶段：具体活动阶段

(1)4月10号上午8：00—12：00，按照规划，有序的开展活动，每个环境区域的活动小组长具体安排和带动，活动当中避免危险地带，特别要注意安全，具体活动按各环境问题的实况具体安排。针对不同形式的环境破坏现象分组进行整治,分组状况如下：

① 针对因为抄近路而被随意践踏的草坪，第一环保小分队负责用红色警示带将绿化带封锁，在被踩成小路的路口处打桩设警示牌。

② 针对怡心湖污染严重区，考虑到安全问题，人文系社会实践部主要负责人将带领第二环保小分队负责对湖内污染物进行打捞，打捞漂到湖边的垃圾。第一次打捞失败的物品我们将不定期进行第二次打捞。

③ 针对遍地垃圾的护坡草坪，第三环保小分队队员开展一次垃圾全面清理工作，一部分志愿者负责把乱丢的垃圾清理成堆，另一部分志愿者把集中起来的垃圾运到垃圾堆。

④针对校园牛皮癣，第四组环保小分队的部分成员负责清除牛皮癣。

⑤针对饮用水浪费严重情况，分队成员也在食堂一、二楼水池旁粘贴了如：“西南枯涸，百姓心痛;节约用水，立即行动!”，“西南大旱，人何以堪;校园节水，无我待他!”的警示标语，号召大家为西南节水。

注：考虑到不同环境问题有不同的难度和强度，所以，在活动当中大家应相互合作，互相帮助。提前完成本组任务的志愿者应当流动起来帮助那些没能及时完成任务的小组。各小组志愿者人数将按照其组任务的难度和强度具体安排。此次大型且较全面的清理活动结束后，理事会负责人将在环境问题突出的校园草坪、怡心湖、周湖边护坡草地、校院内各主要干道及食堂洗碗池旁设警示牌。并在接下来的一张短时间里每天安排一名先锋队队员不定时地进行视察跟维护，对无视警示牌的同学处以警告。

(2)4月10号中午12：00，所有志愿者在小队长的带领下统一集合，后勤工作人员负责清查和整理好活动工具，小组长负责清点本组成员。交代志愿者写活动心得后便可自行解散。

(3)各小组长跟活动组要负责人会后留下来商讨活动中存在的具体问题及之后工作环境维护工作的联系和开展。活动负责人组织召开总结大会，总结活动得失，对活动中表现好的成员提出表扬。

第四阶段：后期宣传及环境维护阶段

(1)4月11号，联系师院院学生会，向院报、校园网、广播站等媒体投稿宣传此次活动(附带活动中的照片)，制作展板，向系部同学回报此次活动。

(2)4月13号，相关负责部门收集并整理好志愿者的活动心得，总负责人整合材料，写好活动总结。活动材料辈分上交院团委。

(3)4月11—4月30号，环保清理活动结束后保留环境保护小分队的视察及维护工作，直至大家普遍养成了爱护校园环境的良好习惯为止，活动为期一个月。

(4)各先锋队小队长负责各队的人员确定和组织具体活动。

(5)活动前后大家一定要注意安全，跟好群体!服从指挥，不单独行动，遇到特殊情况及时联系人文系社会实践部负责人。

大学校园环保志愿活动策划书3

一、活动背景

我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我们仍然存在着一些不足：仍然有人乱丢纸屑、食品袋废弃物;仍然有人在草坪上肆意践踏;学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首先是不要随地乱扔乱丢;多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色校园。让我们的校园更加美丽吧!

二、活动时间：

4月17日(中国校园环保日)

三、活动对象：

清远职业技术学院全院同学

四、活动负责单位：

机电工程学院志愿队

五、活动形式：

1、宣传环保知识，倡议环保生活。(不用或少用一次性餐具，节约用电用水：比如在节水方面，要求学生夏天洗澡不超过5分钟，冬天不超过8分钟。动手洗衣服，尽量不使用洗衣机。不挂机，不挂Q，多运动，少上网。)

2、展示用饮料瓶等废物所做的艺术品

3、评比宿舍卫生

4、清扫学校

5、活动签名

6、“环保”为主题的海报设计。

7、开环保晚会

六、行动口号：

我的家，我爱护。我的责任，我承担。

七、活动流程：

A、前期准备

1、活动宣传(4月10日)

2、各项活动报名

3、收集参赛作品

4、安排晚会

a(4月17日下午)现场布置(不用汽球等不利环境的物品，用废物等物品来装饰)

b 安排晚会节目:(4月)

B、活动期间

1、联合学生会生活部进行宿舍评比(4.11~4.16)

2、打扫学校(4月17日早上9点至11点，星期日)联合生活部

3、举行晚会(4月17日晚上19：30~21：00)

4、拍照

C、活动后期

1、拍集体照

大学生环保活动策划书 篇5

二、活动目的:

1、增强我校学生参与环保的意识

2、保护我们学校以及周边的的环境

3、培养打学生养成爱护环境,保护环境的意识

4、增强全校师生的环保意识

三、活动意义: 通过这次活动提高我校学生的环保意识, 积极响应学校建设绿色校园的号召。把环境保护的 理念贯彻到我们日常生活中来, 提高我校学生的综合素质, 但是真正检验我们对环境的贡献 不是言辞,而是行动。”虽然我们现在做得只不过是一些微小的事,但是我坚信要是我们人 人都有保护环境的责任心,从自己做起, 从小事做起,携手保护我们的家园,大自然会给人 类应有的回报, 让人类能在温暖的摇篮——草原上小憩;在慈祥的笑脸——天空下成长, 在 爱的源泉——河流中沐浴。

四、活动主题:我志愿·我环保,选择低碳生活,享受和谐健 康。

五、活动流程:

1、活动时间:3月 30号 09:50—— 14:00

2、活动地点:一食堂门口小广场

3、具体活动:我们将打印一些环境破坏、灾难后景象的展板放在广场边上共同学们观看, 在进行我志愿我环保的志愿签名,放一些最地球上的一些环境方面的新闻资讯等。

六、活动资金预算:

1、制作宣传展板 8块(可以循环使用每块展板 30元

2、横幅两条 /50元左右

环保活动策划书 篇6

一、活动背景：

校园内教室人走灯未关现象时有发生，促进大学生树立节能环保意识，增强节能环保观念，为倡导在校生树立节能环保意识，共同创建绿色节约型校园，校学生会自律部特此举办“环保齐行，节能共赢”趣味环保大赛。

二、活动目的：

树立“节能环保”校风，营造良好的校园环保氛围，丰富在校大学生的课余生活，构建节约型校园。

三、活动主题：

环保齐行，节能共赢

四、活动时间：

2012年11月5日——2012年11月16日

五、活动对象：

山东中医药大学各学院代表队（药学院、基础医学院两支代表队，其余各院一支；每支队伍三人）

六、活动流程：

（一）前期宣传：

时间：11月5日——11月7日

形式：

1、宣传栏海报通知

2、山东中医药大学校学生会自律部人人公共主页。

（二）活动流程：

1、初赛：

时间：11月12日

地点：24阶梯

形式：各院代表队进行环保知识笔试，根据笔试成绩选取前四名代表队进入决赛。

2、决赛

时间：11月16日

地点：24JT

环节：

1、秀展环保

2、题现环保

3、剧说环保

4、话述环保

七、奖项设置：

一等奖1名，二等奖3名，三等奖8名。给每支队伍颁发获奖证书并给予礼品。

八、物品统计：

证书12个，礼品12份，主持人评委纪念品10份，观众互动节礼品4份。装饰会场用的气球，拉花等物品若干。胶带一盘，条幅一个。桌子椅子各两个，话筒8个，请柬若干，纸杯一包，茶叶一袋，纸笔若干。

共青团山东中医药大学委员会学生工作部（处）

校学生会自律部

大学生环保活动策划书 篇7

目前德育教育存在着许多弊端, 德育教育很多工作都停留在理论上, 人们常常较多关注其地位的轻重, 而较少考虑到其操作的合理性和实效性。在德育教育方式上, 往往过于倾向于“我讲你听, 我授你受”的教育方式。在德育教育主体上, 往往过分重视学校和教师的育人作用, 而忽略对家庭和社会乃至整个环境育人功能和学生自我教育功能的开发。作为一名工作在教育前线的班主任, 笔者发现如今的多数学生由于生活条件优越, 需求被无限满足, 导致他们不懂得勤俭节约, 对于生活中和学习上的资源闲置和浪费现象视而不见。因此, 笔者一开始就把“低碳环保、勤俭节约”作为一项班级管理理念, 希望学生能够从小树立环保、节约意识, 每个人都能从日常生活做起, 从生活中的点滴小事做起, 积极投入到全民低碳生活行动中去, 做践行低碳生活的先行者, 做践行低碳生活的引领者。

二、主要做法, 目标引领

在德育教育工作中, 空洞的说教不仅达不到良好的教育效果, 而且还会引起学生的逆反心理, 而引领学生亲身实践去做一些有意义的事, 将德育教育蕴藏在这些事情当中, 效果却非常好。在过去的三年里, 笔者带领班级的学生做过以下的实线活动:

1. 每年签发“低碳环保、勤俭节约”倡议书。

2. 在班级自制环保节约的宣传标语和板报。

3. 在班级安放费电池收集箱。

4. 在班级设立矿泉水瓶回收处。

5. 开展有关环保节约的主题班会。

6. 开展跳蚤市场活动, 将家里的旧玩具、旧书籍等进行变卖。

7. 每学期举办一次“低碳环保、勤俭节约”家校联合大行动。

三、场景再现, 个案反思

场景 (一) :

讲台前站着五名同学, 每个人手里捧着一本崭新的日记本。他们是本学期期末考试中取得优异成绩和学习有显著进步的同学, 而他们手里的日记本不是学校提供的, 也不是教师掏钱买的, 而是用班级卖矿泉水瓶的钱购买的。一年之中, 班级卖矿泉瓶积攒了80多元钱, 虽然钱数不多, 但这是同学共同努力的结果。矿泉水瓶回收处就设在班级讲桌的下面, 同学戏称这里是班级的“小金库”。这里留下太多同学的足迹, 打开柜门, 里面都是花花绿绿的饮料瓶, 有的是同学自己积攒的, 有的是同学在路上捡到的, 这些瓶子承载了同学辛勤的汗水, 是对节约能源、低碳环保做了一次最好的诠释。

反思:勤俭的意义更多的是一种人生的智慧和做人的态度。有了这种品质, 一个人无论贫寒还是富有, 面对逆境还是顺境, 都会保持清醒的头脑, 把握好人生的方向。关于勤俭节约的问题, 不是靠一两次班会或其他活动就能立见实效的, 这是一个意识形成的问题, 只有学生真正意识到节约的重要性, 才会化为自觉的行动, 道理讲得再多, 也只是引起学生短时间的注意。因此教师要做的就是在条件允许的范围内, 多做一些实践活动, 让学生多一些主体的参与, 让他们在节约的行动中付出, 也在节约的行动中收获, 而收获的不仅仅是显性的物质财富, 更重要的是隐性的精神财富, 从而让他们受益终身。

场景 (二) :

呀!这是哪个班啊?上课时间纪律这么差!同学在班级里来回地走动, 还有一些同学大声地吆喝, 还有的在互相争辩着什么, 更有甚者在摆弄着一些玩具, 周围有好多的同学在围观……这哪里是什么课堂, 简直就是自由市场嘛。嗨, 你别说, 真让你说着了, 这真的是一个市场, 是三年一班的同学在进行一个跳蚤市场活动。学生将他们看过的书籍还有玩过的玩具等一些旧物品, 拿到班级进行买卖, 大家各取所需, 既避免了浪费, 增强了物品的利用率, 又可以培养学生的理财意识, 真是益处良多, 我们赶快过去看一看吧!孙同学卖了一个芭比娃娃获得了三元钱, 我问她想用这三元钱做什么, 她说想给自己的奶奶买一把梳子, 因为奶奶照顾自己很辛苦, 自己一直想为奶奶做点事, 正好看见她的梳子断了, 她就想买一个送给奶奶。再来看一看坐在那里一动不动的小男孩吧, 他可是我们班的学习尖子, 但是父亲在他两岁时就去世了, 现在他和妈妈一起生活。我问他为什么不行动起来, 他说自己的东西已经卖光了, 总共卖了十三元钱, 说着他还把兜里叠得整齐的钱拿给我看, 骄傲的神情溢于言表, 我问他为什么不用这些钱去买自己喜欢的物品, 他告诉我他要用这些钱买学习用品, 因为妈妈一个月的工资支付过家用就没有多少了, 听了他的话我忍不住抚摸他的头, 多么懂事的孩子啊!还有一些同学把卖掉的钱投进了班级的希望工程小银行, 希望自己可以为那些因为困难而读不起书的同学尽一点微薄之力。

反思:笔者认为在小学生中举办跳蚤市场活动, 是一种很有意义的教育尝试, 对于学生的成长非常有益。在活动过程中既让学生增长了才干, 还能让他们感受到丰富多彩的生活。学生不仅获得了买卖的快乐体验, 对于算账、理财等基本生活能力也有了切身的体会;更重要的是学生在活动中懂得了节约的意义, 懂得如何回报父母, 并能自觉向社会献出自己的一份爱心。

场景 (三) :

时代广场, 聚集着一群人, 他们就是万宝学校三年一班的师生和家长, 他们正在举办“低碳环保、勤俭节约”家校联合大行动。现在正在进行的是徐同学他们一家三口表演的一个生活中关于勤俭节约的情景剧, 他们的表演吸引了许多观众的驻足观看。紧接着是班级中的几个同学排演的小合唱《地球是我家》, 他们的歌声随风在城市的上空回荡, 飘进每个人的心坎里, 后面还有诗朗诵、小品等。节目表演完以后, 我们请在场的家长进行演讲和现场交流, 把他们的节约行为介绍给大家, 和大家分享环保节约的幸福和快乐。然后家校联合大行动正式开始:有的家长带领孩子去公园打扫垃圾, 有的去大街上发放有关“低碳环保、勤俭节约”的宣传资料和书籍, 还有的去张贴自制的环保标语……另外师生还和社区服务的工作人员一起, 把家里的一些旧物收集起来重新改造, 送给小区里那些生活拮据和贫困的人, 让他们不仅得到物质上的帮助, 还能得到精神上的鼓励, 感受到社会大家庭的温暖, 学生也乐在其中, 感动在其中。

反思:江泽民《关于教育问题的谈话》中指出:“不仅要加强对学生文化知识的教育, 而且要切实加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”“加强和改进教育工作特别是德育教育工作, 不只是学校和教育部门的事, 家庭、社会各个方面都要一起来参与和支持。”学校、家庭和社会在教育过程中的地位、作用均不相同, 各有优势和不足, 但总体目标是一致的。要在这三种教育导向的引领下, 全面实施德育教育大目标。学校与家庭联手的同时, 还可与社区联手充分发挥社区教育的德育教育优势, 形成多层次多渠道合力的德育教育大格局, 使学生在校与在家的时间内都能接受健康有益、积极向上的德育教育, 收到事半功倍的效果。

四、总结效果, 全面反思

大学生环保活动策划书 篇8

举报质量逐年提高

根据规定，举报信息一经查实将给予举报人100至300元的奖励。然而在活动最初进行的两年间，由于对举报方式没有设定要求，导致出现了大量的无效举报，严重浪费执法成本。2006年，活动主办方完善了举报环节，要求市民在举报工地扬尘污染、柴油车尾气冒黑烟、烟囱冒黑烟三类污染时附照片或录像。此举使得举报数量下降，但是质量大大提高。

家住南三环的肖阿姨是一位退休教师。2006年4月，她从收音机里得知环保局正在举办有奖举报活动，就让女儿教会她使用数码相机，然后拍下了家附近一家工地渣土车冒黑烟的照片。她说:“获得100元奖金很高兴，因为这是对自己关注北京环保行为的一种肯定。”

据了解，2008年的环保有奖举报活动，共收到3610件举报，其中符合活动办法的有效举报1721件，经核查属于违法排放行为的306起，共核发奖金5.29万元。

件件举报有回复

“张先生，您好，您向环保部门举报的五辆冒黑烟的车经我们查实，有四辆尾气检测不合格，另外一辆排放达标。” 在京经商的张先生是一位举报人，经他举报的运通公司101路和201路冒黑烟公交车，经过市尾气管理中心和朝阳区环保监测站的执法检查，的确存在尾气排放超标问题。

据环保局有关人士介绍，在收到举报后，环保部门将按照国家有关标准和规定进行检查、核实。例如，有人举报汽车冒黑烟，执法人员在检测时要踏三次油门，而且每次停留时间要5秒钟，才能最终确定是否合格。

在收到大家的举报后，市环保局会按照相关的管理办法和内部工作流程，做到件件举报有回复，而且从收到举报信息、通知查处结果到确认发放奖金各环节，举报人都会收到通知。

出现一批职业举报人

为保护市民举报，环保部门对于举报人的信息严格保密。据透露，每年有奖举报都有获奖大户。2005年，一位20多岁的男青年在一个月内举报了包括18根黑烟囱在内的多起污染事件，获奖1万多元。2006年，一位退休的老先生获奖最多，共收到奖金16100元。

环保部门对职业举报人的出现持欢迎态度。有关负责人表示，当初推出有奖举报制度的初衷就是为了动员社会公众来参与环保监督，建立环保长效管理机制。职业举报人的出现在很大程度上弥补了环保执法人员人手不足的问题，只要这些职业举报人举报属实，符合奖励范围，不论他们领多少次奖，环保部门都照付不误。

餐馆油烟首次纳入环保有奖举报范畴

今年是环保有奖举报活动开展的第五个年头，与前些年相比举报项目多了一项，在过去举报柴油车冒黑烟、工地扬尘、烟囱冒黑烟三种违法排放污染大气环境行为的基础上，针对市民反映较多的餐饮油烟扰民问题，新增设了举报餐饮油烟违规排放一项。

环保活动策划书 篇9

1、志愿者分组领取所需物品并到达指定地点；

2、在不同寝室开始收集废旧塑料瓶，废旧报纸；

3、在回收的同时进行对环保的宣传；

二、活动经费：

5元

三、活动人员：

青年志愿者全体人员。

四、活动流程：

1、前期准备

（1）策划部完成活动申请策划表并于一周之类交于总部活动通过后提前一周写出策划书并交到总队；

（2）外联部征集参与人员统计所需物品；

（3）宣传部准备海报和展板对本次活动进行宣传；

2、期中安排

（1）向总队借40副左右帽子和工作牌；

（2）组织部带领志愿者前往宿舍楼并组织开展活动；

（3）信息部采集现场图片资料，并负责将资料传到志愿者网站；

3、期后总结

（1）信息部负责描写活动现场及当天概况，并及时作出新闻报道；

（2）组织部在活动结束后在一天之内作出活动总结；

校园环保活动策划书 篇10

一、活动背景：

地球是人类唯一居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱护地球，爱护大自然。我们要爱护每一片绿叶，爱护每一棵小草，爱护每一朵鲜花。爱护地球，保护环境，绿化校园，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习，珍惜青春。为了营造一个“文明、卫生”的校园环境，我们10数本二志愿者们将一起行动，清洁美化我们的校园。

二、活动目的：

培养在校大学生的环保意识，增进环保精神，全面提高我们学生的综合素质，清洁美化我们的校园，为我校同学营造良好的学习和生活环境。

三、活动时间：2010年11月13日下午1点—5点

四、活动地点：****

五、活动对象：****

六、活动的意义和目的：通过这次活动，可以让我们的校园环境得到美化，充分提高我们生活和学习环境的质量，能更加的提高我们的学习质量和生活质量，也能让我们意识到环境保护的重要性。

七、活动人员安排：大致拟定15~25人

八、活动具体内容： 全班同学在青协代表的带领下，对校园环卫工人未涉及的草坪，教室，过道等地方进行打扫，清理垃圾。但时刻注意安全及卫生并且不得损坏校园设施及绿化

寓环保教育于英语教学活动之中 篇11

【关键词】环保；英语；学习；设计

随着经济建设的发展，环境保护工作日益显得重要。保护环境不仅仅要依靠在国家政府大力推行的一系列排污制染的方针政策上，还要依托全体公民环保意识的提高和实际作为上。因此，提高学生的环保意识，也是我们一线教育工作者不可推卸的职责。我们英语教研组积围绕着国家环保工作的需求，结合本专业实际，采取多种形式，把环保教育这一课题纳入到英语教育教学活动之中。具体做法如下：

1 开拓视野，激发学生对大自然的热爱之情

每年我校都有机会组织学生参观一次周边地区的名胜，今年也不例外。在本学期3月份学校组织的去无锡欢乐谷的踏青之旅中，我让学生随时拿起身边的手机拍下一些环保的镜头，回头放到班级QQ群关于环保的相册上，并配以英文解释。比如，最简单的有学生拍了一些标记No Litter（不准乱扔垃圾），No Spitting（不准随地吐痰）， No Walking on the grass（不准踏草坪）等等。还有细心的同学拍摄了其他学生讲文明、在旅途中当起了环保自愿者的镜头，并配以简短的介绍：Our classmate Mary is a volunteer who cares about environmental protection. During out trip to Happy Valley in Wuxi， she told others about the importance of environmental protection and also helped other tourists put their environmental awareness into practice. She is such a nice girl. （我们的同班同学Mary是一个关心环保的志愿者。在我们去无锡欢乐谷游玩的期间，她向其他游客大力宣扬环保的重要性并付诸实际行动。她是如此心地美好的女孩。）学生们用他们课堂上学到的最平实的语言来阐释身边的环保案例、感叹旅途中的环境优美。当然，在亲自感受大自然的风采中，也有一些不尽人意的画面。有学生曾在去乌镇的旅游过程中，拍摄了几组令人担忧的画面，并记录下了这些文字：Some people told me that Wuzhen is a tourist paradise for everyone and it is also known as a water town. However， I went to West Gate there， a famous travelling spot， all the water was polluted. The government should do something to deal with that. （一些人说乌镇是游客们的旅游天堂，它也以“水城”而著称。然后我去了那里的一个注明的叫西栅的旅游景点，发现水都被污染了。政府得想想治理的方法了。）通过类似的带领学生走一走，看一看，用英文记录下学生关于环保的感触，在感叹大自然无限风光的同时，学生们的学习英文的兴趣提高了，环保意识也不断得到增强。

2 结合英语创作，普及环保知识

在有一定英语词汇量积累的程度上，结合以环境保护为题材的主题，在学生中广泛征求有关此主题的英语征文。对于中专班的学生，此类征文可能存在一定的难度。为了降低难度，我平时会通过幻灯片播放一些关于环保类的英语视频，供学生學习和参考，我也可以组织学生课上以小组为单位，讨论所看环保视频的意义。为了再降低课题的难度，每组上的学生可以承担不同段落的书写，比方说一位同学写开头的introduction（引文），一位写文章的body（正文）部分，剩下的两位同学则根据前两位同学已经完成的段落上进行总结，使其组成一篇完整的通顺的英语作文。像这类的英语写作对于我教授的两个大、中专班是非常有挑战性的，但是意义非常大。

我对于环保英语创作方面，有着自己独特的理解和探析。作为大专班的班主任兼英语老师，每上一节英语课前，我总是会用简短的英语来提倡学生们要注意环保，比方说当我看到教室在大热天地面丢满各种包装的水瓶时，我会告诫我的学生You’d better take your own recycling bottle or cup instead of buying all kinds of different soft drink which is unhealthy and not good for your health.还有当我在教授职高英语高一下册Unit 4 What’s in Fashion？关于“时尚”这一主题的单元时，我给学生图文并茂地介绍了目前各种设计师关于环保理念的设计。同学们不仅对本单元的学习内容更加感兴趣了，无形间也加深了他们对于环保的理解。

3 自办英语电子报报，丰富和深化环保知识

将英语知识与计算机、地理、摄影学科相结合，指导学生自办一份“Save the Earth，Save the Future（拯救地球就是拯救未来）”为主题的电子抄报比赛。要求三位学生为一个编辑小组，版面为两张A4纸大小，刊名自拟，不少于3篇介绍英语环保小知识的文章，文章可以是自己动脑筋写的，也可以参考网上的环保文章进行改编的，电子报上可以穿插一些具有深渊意义的环保图片，完成创作之后将进行英语电子小宝设计比赛和展出时间。当然，优胜者也少不了一些鼓励性的奖品。为此，我两个班的学生通过多种渠道积极查阅资料，认真审视身边的环保问题，有的学生整个一星期业余的时间都花在图书馆里查阅资料，有的学生拍摄了非常具有环保意义代表性的照片。两周后一张张精美的图文并茂的电子小报就诞生了。我很高兴地看到，这些环保电子报每张设计制作都独具匠心，电子报中的内容大多都充分诠释了我们身边最关心的问题，如Food Safety（食品安全）、haze（雾霾问题），从小到身边的清洁卫生，大到大面积的绿化造林及全球人口爆发引发的地球自然资源短缺的问题等等，无一不诠释了环保这一主题。有的学生还针对社会现实，用漫画的形式来鞭挞有碍环保的还习惯；有的还就加快城市话进程中创建良好的生态环境用自己独特的照片拍摄手法诠释出来。由此可见，制作环保电子小报的过程，其实就是一种学习过程。从中，他们增进了团队意识，又开拓了他们的英语知识和环保意识，真是一举多得。

通过一系列的活动，学生的环保知识在潜移默化中得到提高，同时在平时的言行中得到兑现。不论是植树绿化，还是学校的环境保洁，从班级卫生到个人良好行为习惯的养成，他们每天都在关注着、进步着。他们发挥自己的艺术特长结合英语文字表达办好班级的黑板报和宣传栏，推动了班级的精神文明建设和整体凝聚力的提高。环保和英语知识的相结合，深化了环保知识的思想内容，也是对英语课堂知识的额外补充。

参考文献

[1]刘升民.外语与外语教学[J].语境与英语教学，1998.

[2]于永昌.生态化教学[M].辽宁：辽宁科学技术出版社，2012.

作者单位

融环保教育于小学语文教学活动中 篇12

一、情境感知, 阅读思考, 领悟环保的意义

形象和贴切现实生活是语文课程的重要特点之一。在平素的语文教学活动中, 我们可利用小学生可塑强的特点, 有目的、有计划地结合课文的内容有机渗透环保教育, 使他们受到潜移默化的影响。教科书中很多的文章都是环保教育的好素材, 我们可以充分地让学生反复朗读、多次感知, 促使他们领悟环保的意义。

如, 苏教版第八册《云雀的心愿》一文讲了小云雀和妈妈飞到沙漠、大河、森林的上空, 发现由于人类的乱砍乱伐, 森林变成了沙漠, 河水变得咆哮起来, 冲垮河堤, 淹没庄稼, 最后飞回家———森林中的一棵大树, 体会到树的作用, 从而表达了自己的心愿———到沙漠去植树造林, 让沙漠重新变成绿洲。教师在课堂上让学生通过阅读、感悟来体会环保的重要性, 再结合平时的生活实践知识, 使其了解破坏生态环境的恶果。如河水遭到污染, 小鱼失去了家园;人类饮用遭到污染的水源;化工厂随意排放污水, 导致村民得不治之症……

在实际的教学活动中, 我们还可以运用现代教育技术给这部分内容配上相关的视频, 这样就能增强学生的直观感受, 使他们如临其境地感知不保护环境的可怕、危害以及保护环境的重要性。

二、深挖教材, 渗透环保教育

语文教学活动是实施环保教育的重要阵地之一, 但不是说在语文教学中就要花大量的时间去讲环保, 这样反而没有什么效果, 对小学生进行环保教育非朝夕之功, 而是需要日积月累。所以, 我们在教学过程中只需要三言两语就可以了, 关键是我们要深度挖掘教科书, 紧扣相关内容, 巧用计策掌握“火候”。

(一) 巧用多媒体, 唤起环保意识

图片、动漫或视频等, 这些都是能有效促进学生注意力集中的宝贵资源。在教学时, 我们可以利用多媒体播放图片、动漫或视频等来吸引学生的注意力, 启引学生用脑思考, 从而唤起学生的环保意识。如, 教学《黄果树瀑布》时, 可利用黄果树瀑布的视频, 让学生直观、形象地感受黄果树瀑布的场景状态与声音之响, 再结合“银雨洒金街”的录像, 让学生对黄果树瀑布形成初步印象, 产生一种愉悦的审美体验, 从而激发学生对大自然的热爱和保护之情。

(二) 移情感悟, 激发环保责任感

在教学活动中, 我们不仅要对学生进行正面的环保教育, 还要通过各种方式方法对他们进行环保的“危机教育”, 促进他们环保责任感的增加和使命感的增强, 从而使他们自觉地参与自然环境的保护和维护之中。如, 在苏教版第十册教学《灰椋鸟》一文时, 教师在引导学生阅读、感悟灰椋鸟归林的壮观场面时, 让学生根据不同的角色进行体验:如果你是作者徐秀娟, 你会发出怎样的赞叹?如果是你看到这样的壮观场面, 你有什么感想?现实生活中, 有些人猎鸟、吃鸟, 使得一些鸟类绝种。你想对这些人说些什么?教师适时打开网页让学生观看更多的例子。此时, 学生的情感已不再只是对鸟的关心, 而是上升到人类的命运、地球存亡的角度来产生要保护环境的强烈责任感和使命感。

(三) 强化文章关键语句的分析、朗读和运用, 提升学生的环保愿望

在教学活动中, 我们可以充分利用课文中与环保相关的关键字词和语句让学生进行剖析、朗读和运用, 把他们带入优美语段的字里行间中, 启发他们大胆地进行想象, 将文中描绘的自然美景转化为具体、鲜明、生动的画面, 使学生有“身临其境”之感, 增强他们爱护自然、保护环境的积极愿望。

三、深入浅出, 注重意识培养

由小学生的学习规律可知:在教学活动中, 对他们进行长篇大论或高谈阔论, 往往效果不佳, 甚至毫无效果。环保教育, 对于小学生而言, 最根本的就是让他们从小就牢固树立环保意识和从事力所能及的环保活动。所以, 我们应深入浅出地、巧妙地结合文本, 有的放矢地逐步增强学生的环保意识, 指导他们从事适当的环保活动。如, 在教学《春光染绿我们双脚》一课时, 课文主要描绘了少先队员植树造林, 给荒山野岭带来了一片新绿, 改变生态环境的情景。在体会文本中植树造林给动植物、小河、环境带来的变化之后, 让学生说一说植树节是哪一天?读了这首诗后, 同学们在这样美好的春光里打算做些什么呢?学生在感悟了热闹的植树场景之后, 明确了植树的意义, 进而产生植树造林的愿望, 争做环保小卫士。教者这样做, 可谓是深入浅出, 注重了对学生环保意识的培养。