论文写作的要求（通用15篇）
函的写作结构：
一、标题
一般由发文机关、事由和文种构成，有时也可以只由事由和文种构成。
二、正文
1、开头。行文的缘由、背景或依据。
2、主体。写需要询问、商洽、答复、联系、请求批准或答复审批或告知的事项。
3、结语。
函的写作要求：
一、开门见山，直奔主题。
二、一文一函，简洁明了。
三、语言要规范得体，体现函的用语特色。
我来练一练：
一、下面是一篇格式规范的函（去函），要求同学们以此为范本，练习写作函。首先要确定写什么方向的函，然后充分利用给出的材料进行写作。要注意格式规范。
关于申请2006年第二季度支内回沪定居
职工等人员困难补助拨款的函
区财政局：
根据市政府有关文件精神和市总工会沪工总保〔2005〕219号文件的规定，对支内退休回沪定居职工等人员困难补助每季度人均为150元。现提出预算如下：
经调查审核，2006年第二季度，我街道符合困难补助条件的人数为631人，需补助经费94650元。
请予审核拨款。
上海市××区五里桥街道办事处（公章）
二○○六年五月二十一日
写作提示：
自拟材料。首先要确定所写事项是否可以使用函这种文体。然后进入写作程序。先说明缘由，次提出需要了解的问题或需要帮助的事项，最后请求对方回复。应该使用第一人称写作。
二、根据下面给出的材料，写作一篇函。首先要确定写什么方向的函，然后充分利用给出的材料进行写作。要注意格式规范。
黄陵县根据本县的气候条件和特点，决定在全县推广烤烟种植项目。为掌握烤烟种植技术，该县农技推广站准备于2011年3月下旬举办三期培训班，对全县准备从事烤烟种植的农民进行一次技术培训。培训班每期3天，一期培训5 0人。参训学员为具有高中文化程度的农民。拟请西北农业大学园艺系派出两位教授来县里传授烤烟种植技术。往返交通、食宿费用和讲课酬金由该县农技推广站支出。请你代该站撰写一份请求对方支援的商洽文书。
写作提示：
1 题材上的贴近性
写好广播评论的关键之一是要看选择评论的新闻题材具有多大的贴近性。贴近性就是选取的材料要反映民声民意,要能反映现实生活和工作中的尖锐矛盾和问题,针对人们普遍关心的迫切需要解决的问题。比如:医疗保险、学校收费、住房改革等这些对百姓衣食住行切身利益相关,现实意义都很强。如临沧人民广播电台采写的评论《发展靠实力关键看环境》中写到:“临沧市全面开展优化软环境增强软实力活动,不断创新工作思路和模式,大刀阔斧地进行清理和改革,行政审批项目由原来的424项减少为现在的69项,重点解决了‘门难进、脸难看、话难听、事难办’等服务水平差、服务效率低下的问题”。
记者迅速瞄准老百姓关心的行政审批这一热点问题,及时写出的《发展靠实力关键看环境》新闻评论,贴近生活、贴近社会、贴近群众,是广大民众关心的热点。评论播出后,得到社会广泛好评。
这一选题给人们的启示是:一篇新闻评论价值的大小,反映如何,是否具有可听性,不只是在文字上,更重要的是是否评了群众关心的事,是否从生活的角度去报道,评述事物就会受到听众欢迎。因此,选题就要贴近群众、贴近行活,才能拉近与听众的距离。
2 结构上的单一性
广播评论要适听,结构必须线索单一,紧凑连贯。最好一落笔就提出中心论点,因为广评论篇幅短小,不允许迂回兜圈。为了避免结构线索单一可以带来的单调感,可以在论证手法和语言表述上有所变化;在简单的层次关系上虚实相间,错落有致;在道理与事实的结合上形成恰当的说理层次。例如,临沧人民广播电台写的《谁早转变谁早富》中是这样写到:“在临沧还有许多乡镇还处于贫困线下时,临沧双江县忙糯乡却已摘掉了贫困的帽子,这是为什么呢?不知道你有什么想法。”
忙糯乡是怎么富起来的?不是靠天,不是靠地,而是靠转变观念,面对种粮食种一山坡,收获一箩筐的临沧现状,双江县忙糯乡面向市场,率先在本地种起实销对路的蔬菜,贫困地区种菜致富的成功实践,给人们一个重要启示是:谁早转变谁早富。
忙糯乡富了,可以说是靠种菜“种”富的,但更重要的是靠转变观念、转变经济增长方式“转”富的。这两个转变是个法宝,不但在工业、商业很灵,在农业也同样灵。忙糯乡的事实,是一个很好的例证。
实现两个根本转变的过程,就是解放生产力、发展生产力的过程,就是使人民群众一步步富起来。不转变是不可能的,也是没有出路的,区别只是在于是主动地转变,还是被动地转变;是早转变还是晚转变。这同时也就决定了谁早转变谁早富,谁后转变谁后富,谁不转变谁不富,这是一个规律。
这段开头评论,论述有起有伏,引人入胜。开篇提问题,但是作者并不急于回答,却用了一个凝问名和一个反问句,使听众先思考再认识。然后,笔锋一转告诉听众,不是靠天也不是靠地,而是由于转变了传统的观念。三百多个字的话语此起彼伏,有悬念、有埋伏,笔墨浓淡相宜,结构清晰单一。
3 语言上的适听性
广播评论的语言尤其要讲究适听,惟其简明动听才可能引人入胜。这就要求广播评论的语言既要通俗易懂深入浅出,又要注意文采,形象生动,使评论具有感染力。
在讲通俗的同时,还要注意语言的力度,以增强评论的说服力;注意到语言的格调要与内容和谐统一,以情动人,以理服人,做到事、情、理三位一体,评论要夹叙夹议,以情化理。在议论和叙述中都渗透着写作者的情感,以唤起听众的共鸣,强化评论的感染力和说服力,让听众在不知不觉中接受评论的观点。
4 标题上的震撼性
广播评论一定要有一个足以震撼听众神经的标题。如果广播评论的标题不能抓住听众,接下去的内容是难以抓住听众的。除了“编前语”“编后语”,三言两语无须标题外,大多数情况下,记者、编辑都要根据评论的内容,精心设计、制作一个画龙点睛式的标题。
制作广播评论标题的基本原则是:虚实结合,写实传神,片言居要,引人入胜。只须用几个字或者一个短语,就能点出评论的要旨,引发人们的联想,激起人们的收听愿望。虚实结合,要求虚中有实。实,是抓住事实的特征;虚,就是传神,给语言注入神韵。如《森林也能“唱”出绿色“歌”》《文伟村农民“种”文化种出精神新面貌》《请站到绿化临沧的行列里》《加快临沧生态屏障的建设》等广播评论的标题,既有虚又有实,虚实结合,富含韵味,鲜明生动,有振聋发聩的效应。
要求标题“震”住听众,关键在标题要与内容有必然的联系,要传内容这神韵。离开了内容,便无神韵可传。如广播评论《大家都来关心罗金勇》,提出了全社会都有责任爱护揖毒英雄这样一个严肃和紧迫的命题,标题的语言虽然平实无实,却同样能使听众感到耳目一新。
关键词：新闻稿件 新闻写作 新闻创作 新闻宣传
中图分类号：G210 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）09-0092-02
新闻宣传稿作为宣传性质的文章，有着自身独特的写作规范与要求。新闻宣传稿的基本落脚点在于宣传，根本目的在于宣传，因此如何把握宣传力度和在宣传方面如何下工夫，是新闻宣传稿写作的基本問题所在。以下就我个人的实践经验，简单阐述一下新闻宣传稿写作规范和基本要求。
一、新闻写作坚持的基本标准
新闻，是以宣传为手段反映当前生活的一种社会意识形态。它是报刊、广播、电视经常大量运用的一种文体。是消息、通讯、新闻特写、速写等体裁的统称。由此对于新闻稿件的书写也要求具有一定的标准。
1.真实性：新闻稿件必须坚持实事求是、主观与客观有机统一的原则，真实、准确、全面地反映生活实践活动的事实；
2.政治性：必须坚持党性原则，遵守法律法规，坚持正确的舆论导向，服从全党工作大局，服务社会民生；
3.时效性：充分考虑新闻报道的及时性，做到在新闻事件发生后最短时间内及时快速地投递新闻稿件；
4.重要性：充分考虑所投递新闻报道的影响范围、影响深度，力求发布重要和比较重要的新闻；
5.内涵性：切合本地方、本部门和本单位的性质和特点，言之有物，传达信息丰富，叙述事实清晰，具有较高的新闻价值；
6.严肃性：符合新闻稿件的基本写作格式，具有新闻语言风格，结构清晰、合理，语言规范、简练，表述准确、流畅，讲究遣词造句。
二、新闻写作的基本要求
新闻稿件因其作用的特殊性，除了要求具备一般文章的要求外，还有自身的特殊要求。具体说来新闻稿件要求有四个字：真、快、短、活。
1.真即是坚持真实性。
新闻真实性的具体要求：
（1）新闻真实性要求构成新闻的基本要素都要确凿无误。也就是说，新闻事实中的时间、地点、人物、事件、因果等都必须真实、准确。这些情况若有出入，将会带来许多不必要的麻烦。
（2）新闻真实性还要求新闻所反映的事实的环境条件、过程、细节和人物的语言甚至动作都必须真实。任何一种用来修饰和渲染素材的虚构在新闻写作中都是要不得的，那是对新闻真实性的忽视或者说轻视。
（3）新闻作品中引用的各种资料，如数字、史料、背景材料等也必须确切无误。总之，新闻以求真标明自己的价值，就是要坚决杜绝新闻失实现象的发生。这就要求我们不要为了追求生动感人，凭主观想象增加许多不真实的细节，更不要进行主观的“合理预言”，夸大其词，胡编乱造。
2.快即是坚持时新性。
时新性是时间性与新鲜性的合称。新闻写作不但要讲究时间性，还要给人以新鲜感。新闻姓“新”，时间性是新闻的本质特征之一。记者采访必须雷厉风行，随时处于待机状态，争取在“第一时间”赶到现场。在写作上则要坚持新鲜性：内容新（角度新、主题新），形式新（把最重要的信息放在新闻的最前面、寻找“最近点”）。
3.短即是坚持简明性。
简明是一切题材的新闻作品的最显著的特征。简练也是最高级的写作技巧，对记者来说，更是语言文字方面的最基本的基本功。具体地说，简明性包含两层意思：一是要求通俗明了。这是新闻作品写作上一个主要特征和主要要求。要达到这个要求，就要消除生僻艰深的字句，控制句子长度。二是要求简洁凝练。这是比“短”更高一个层次的要求。如何把新闻写短？作为一名多年从事新闻工作的工作人员，本人从以下几个方面进行了总结。a、直截了当，开门见山陈述事实；b、空话少说；c、一事一报；d、语言准确、简练；e、善于删改等等。
4.即是要坚持灵活性。
如何把新闻写活，本人结合多年的实践经验，觉得应当在以下几个方面入手：一是运用蒙太奇手法，把最重要、最精彩的内容放在最前面。二是运用断裂式行文，多分段；即择取事实点面结合，跳跃式行文；段落简短，叙事简洁，讲究思想的递进和丰富；讲究逻辑衔接，省去铺垫过渡等等。三是要多写视觉新闻。
三、新闻稿件写作的基本规范
新闻宣传稿的写作需要有一定的规范和特殊的要求。
1.新闻宣传稿要重视宣传的本身意义和作用。
新闻宣传稿的根本目的在于宣传，因此在写作新闻的同时需要尤其重视宣传的本身意义和作用。同时需要明确一点的是，新闻宣传稿是新闻而并非纯粹宣传稿件，也就是说，新闻专业性的书面语言是新闻宣传稿必备的一个基本性内容。因此，如何把握新闻和宣传两者之间的关系，即如何在新闻基础上体现宣传的基本作用，是写好新闻宣传稿的一个基本前提。新闻宣传稿具有宣传的多种功能，因此重视宣传的本身意义和作用，是新闻宣传稿写作所应遵循的一个基本原则。
2.新闻要注重事件本身的报道，突出报道事件的重点。
新闻报道离不开事件本身，事件构成新闻报道的主体，即常说的新闻素材。注重事件本身的报道，突出报道事件的重点，其意义和作用是显而易见的，这里只说明一点潜在的作用构成。在新闻报道中突出事件，不是要否定事件发生的主体行为人，因为新闻五要素的基本理论常识规定了新闻事件主体行为人的作用和不可替代性的地位，本身对于主动性极强的活动主体就是一个良好的宣传定位，不必在乎上述这种否定所可能发生的几率性；相反，突出事件本身，往往起到意外的遮眼障目的作用，即在突出行为人地位和作用的同时，能够遮掩新闻报道本身从属于行为人、完全为行为人宣传服务的“奴性面目”，即使新闻报道本身丢却了从属与主观的嫌疑，更加突出新闻宣传的客观性和真实性。
3.注重在规范形式上的创新，尽量避免新闻宣传稿出现千人一面的尴尬现象。
新闻宣传稿最大的弊端恐怕在于规范形式上千篇一律的呆板和新闻报道方面千人一面的尴尬。这种弊端的形成既与新闻写作理论本身内在的规律性和机械性有关，同时又是宣传稿所必然面临的不可避免的麻烦和窘区。从理论本身来说，新闻宣传稿需要有这样呆板的规律，则必然出现千人一面的尴尬。因此，如何在实际运作中充分调动新闻宣传稿写作人的主动性和能动性，使在规范形式上有大的创新，是避免新闻写作出现尴尬局面的一个重要举措。
4.注意新闻语言的专业性和书面化，做到字斟句酌，避免出现常识性错误。
开题报告是毕业设计的重要环节，主要解决为什么做、别人怎么做、自己准备怎么做以及如何规划自己的时间等问题。开题报告的写作一定要建立在大量阅读相关文献的基础上，必须经过自己的总结和思考，只有这样才能真正指导毕业设计的后期工作，因此非常重要。
开题报告的主要内容：
1.选题的目的和意义
通过阅读文献了解本选题的含义，提炼、总结出选题的重要性，明确选题的目的。概括出选题在技术、经济、社会等方面的意义，解决为什么做的问题。
2.国内外研究现状
通过阅读文献了解与选题相关的各种理论、电路结构、控制方法、特殊问题等各方面的研究状况，切实做到全面、细致的了解别人是怎么做的。
3.研究内容
明确自己将采用何种理论、电路结构、控制方法、工具软件等开展自己的研究工作，并从中提炼出具体的研究内容。
4.时间安排
根据研究内容来安排自己下个学期的时间，其中开学第一周为开题报告的修改时间，5月1日-5月31日为毕业论文的撰写时间，其它时间根据自己的研究内容，要求按每周来进行安排，便于检查。
5.参考文献
将自己阅读的参考文献按照毕业设计标准格式进行罗列，为论文的撰写工作提前做准备。参考文献的数量不低于15篇，其中必须有一篇英文文献并将其翻译成中文。
参考文献的一般获取方法：
海报是主办单位向公众报道举行文化、娱乐、体育等活动的一种事务文书。从内容分，海报有演出海报、讲演海报、比赛海报、，展览海报等。从形式分，海报有文字海报和美术海报两种。
结构和写法
海报的写法多种多样，标题的位置也可根据排版设计随意摆放。
1。用文种作标题。有的海报标题只写《海报》两字。
2。用内容作标题。
3。主办单位的名称。
正文要素
海报的正文要用简洁的文字写清楚活动内容、时间、地点、参加办法等。
1。一段式。内容简单的通常只用三言两语，一段成文。例如“×月×日下午×时，我校和××学院足球队在本校大操场进行友谊比赛，欢迎踊跃观赛”。
2。项目排列式。内容稍多的可分项目，分项排列成文。
例如：
特邀××学院××教授主讲沟通：××讲座形式：视频为主，辅以讲解。
发送时间：“秘书工作”×年×月×日至×日，每晚×时至×时。
地点：“秘书工作”×报告厅。
人场办法：×月×日起在本馆门口售票处售票，每票××元。
3。附加标语式。有的海报在正文首或正文末加上排列整齐的标语，起画龙点睛作用。配上这类标语之后，起渲染吸引作用；但要遵守真实的原则，不能哗众取宠，招摇撞骗。
结尾
结尾的内容有主办单位，海报制作时间等。正文已把有关内容写清楚了，可以不设结尾。
1. 文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。
2. 作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称, 应准确写出全称 (到科室) , 包括所在省、自治区、城市名 (省会城市可以略去省名) 和邮政编码。
3. 不同工作单位的作者, 应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号, 并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字, 各工作单位之间并列排列。
与将要达到的发展水平相去甚远,学生对作文失去自信和兴趣,妨碍学生作文能力的提高。
关键词:作文教学;目标要求;写作能力
一、我们为什么有意无意地以大作家大文豪的水准要求学生作文
历史的教学观,教学并不是为了社会生产、社会生活,而是为了应考,为了国家的政治统治。科举考试,一文定终身,中者功成名就,封官授禄。因此,应考者大半辈子为这一篇文章,呕心沥血,历尽艰辛。出于甄别和选拔,考官对文章的要求也越来越高,使文章变也得玄乎。能考取者是极少数。这种考试,远离大众化。
这种历史甄别和选拔的应考,余波波及现当代,使得中考愈演愈烈。能考取重点中学是每个学生和家长的心愿,更意味着有更多机会考上名牌大学。学生考上名牌大学能光宗耀祖,教师和学校因此能名声大振。教师打着中考的旗号,对所有学生提出了相同拔高水平的标准。表面这样的教学是平等的,给了每个学生一样的要求,相同的应考机会,实质上是不平等的。学生是有差异的。教师更多关注的是成绩好的,往往疏忽成绩差的和成绩一般的。而能考上重点中学名牌大学只是少数学生。实质是精英教育的名利驱使。
我们的老师也是从层层的应考筛选中出来的,哪个老师不以高标准要求学生进行作文教学就奇怪了。
二、当前作文教学,过于拔高目标要求
一直以来,我国作文教学质量偏低,学生写作能力难以提高,有相当部分学生不愿写作文,甚至对写作文产生恐惧感。语文教育界都试图从多方面改变这种状况。如以文本为中心的,从知识与技能入手,提高学生的写作能力;以人本为中心的,或从动机兴趣入手,或从培养思维能力入手,提高学生的写作能力。这些,对于广大的一般学生来说,并无收到理想的效果。
这里有一个重要方面的原因。我们语文教育界和教师自身,疏忽了对写作教学目标要求的研究,忽视了社会对语文教学培养学生的要求;或者相反,他们很理解语文教学大纲(课程标准)对写作教学的目标要求,也很清楚社会的需要。但是,最终,在作文教学过程中,他们总是有意无意地,以培养大作家大文豪的目标要求,来对实行九年义务教育阶段学生进行作文教学和作文评价。这样,反而妨碍了学生写作能力的提高和发展。
教师和学生所用的教材,阅读和写作的范文,无不是名家名作。阅读教学和写作教学,长期以来,无不是以之为范例。在实际教学中,在教师和学生的潜意识里,都是以名家名作的水准为要求,希望达到名家名作的水平。然而,这样做却使学生可望而不可及!
另一方面,教师对学生作文的评价,也是以这样的标准来衡量。至少要求学生作文要有文采,有思想内涵,富于哲理,有深度,有前瞻性等。但对于大多数一般学生而言,是难以达到的。故在一个教学班里,写作能力比较好的,就只有少数几个人。
三、过于拔高目标要求的作文教学,妨碍了学生写作能力的提高
“教育工作要以学生心理发展水平和特点为依据。教育如果不适合学生心理发展的水平和特点,也不能收到良好的效果,不能促进学生心理得到应有的发展。”因此,教师的教学内容和要求,必须适合学生的心理发展水平和既有的能力。前苏联教育心理学家维果茨基关于教学与发展的关系,提出了“最近发展区”的理论,认为在教学时必须注意到学生的两种发展水平:一种是现有的发展水平,另一种是将要达到的发展水平。两种水平之间的差异就是“最近发展区”。根据这一理论,我们的教学要创造形成学生的“最近发展区”,促进学生的发展。否则,我们的教学可能是无效的。
另一方面,学生学习兴趣培养的理论认为,容易诱发学生学习兴趣的条件有:第一,在个人经历过事物或活动中,曾获得成功的事物或活动容易引发人的兴趣;第二,在未经历过的事物或活动中,有成功希望的事物或活动容易引起兴趣;第三,符合自己能力水平的活动最容易引起兴趣。因此,在作文的教学过程中,如果因为我们的过高要求,学生作文从来没有成功过,或没有成功的希望,那么学生就对作文一无兴趣,二无动力,就会逐渐失去对作文信心,甚至发展到对写作文的恐惧。过于拔高目标要求的作文教学,妨碍了学生写作能力的提高。
四、新课标的实施,为作文教学带来了生机
我国教育目标显示了我们的教育价值取向是培养全面发展的社会主义建设所需的各级各类人才,因此,我们的教育不能不面向大众化,教育要体现为社会生产和社会生活服务。中学写作教学的目标并非专门为培养大作家大文豪,而是为了培养学生将来成为一个在社会工作和社会生活中能够正确书写表达交流的社会主义建设者。
语文新课程标准关于写作教学的总目标是:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”②
这样的目标要求,并不高远,并不脱离学生实际和社会生活需要。这里无需作深入的解读。我们可向名家名作学习,但要达到那种境界要求,对于大多数学生,是不可能的事。我们的教师,何必脱离学生实际“好高骛远”呢?
那么作文教学具体的目标要求应是什么呢?我们认为,学生的作文,无错别字,语句通顺,标点正确,书写端正、整洁,能有条理地围绕中心把意思表达清楚,就是好文章。这样的要求或评价,就拉近了作文教学和学生的心理水平和能力,促成“最近发展区”。学生就有可望获得成功,激发兴趣和自信,促进学生写作能力的提高。这样的作文教学就不再是苦差难事,学生对写作文就不再愁眉苦脸,师生愉悦。我们可以兼顾到学生不同层次的水平和需要,这样要求我们的作文教学对学生要提出不同的目标要求,分层次教学,以满足不同的需要,做到真正的因材施教。
新课程标准,为义务教育指明了方向,为教育大众化提供了依据,为作文教学提供了广阔的空间,有待我们去努力。
参考文献:
[1]章志光.心理学[M].北京:人民教育出版社,2002年第3版
[2]黄济.现代教育论[M].北京:人民教育出版社,2004年
[3]教育部.全日制义务教育语文课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2004年
[4]巢宗祺.全日制义务教育语文课程标准解读[M].武汉:湖北教育出版社2002年
①章志光.《心理学》第52页,北京:人民教育出版社,2002年第3版
(1)标题：写明“民事上诉状”。
(2)首部：必须分别写明上诉人和被上诉人的相关情况。是公民的，写明姓名、性别、年龄、民族、出生地、文化程度、职业、工作单位、住址等;是法人或其他组织的，写明全称、住所地、法定代表人及职务等。
(3)上诉缘由：上诉人因与被上诉人××纠纷一案，不服××人民法院×年×月×日 () ×民初字第××号民事判决(裁定)，现依法提出上诉。
(4)上诉请求：一般是要求“撤销”原判决(裁定)，进而要求“驳回诉讼请求”或“驳回起诉”;或要求“发回重审”;或要求“部分”或“全部”改判;要求改判的应当具体说明改判的请求。
(5)事实与理由：该部分是上诉状的重点。围绕上诉请求，说明原判决(裁定)事实不清，或证据不足，或适用法律错误，或原审定性错误，或程序违法等。通过事实和证据说明原审错误所在，阐明自己的观点，以实现上诉的目的。
(6)尾部：依次写明上诉人民法院的全称、上诉人名称、上诉日期等，并在附项中列清上诉状副本和有关证据材料的份数。
技巧二：不要过了上诉期限
根据《民事诉讼法》第147条规定：对第一审判决不服的，应当在判决书送达之日起15日内提起上诉;对第一审裁定不服的，应当在裁定书送达之日起10内提起上诉。
技巧三：明确上诉状交到哪个法院
上诉状一般应当向原审人民法院递交。虽然法律规定可向二审法院递交，但二审法院在接到上诉状后，还要移交原审人民法院，以便原审人民法院能够及时送达上诉状副本。
技巧四：学会确定上诉请求
一、选题要求：
社会调查选题要具有专业特色，如会计学专科专业，应当选择会计专业范畴的调查题目和内容，不宜选择一般经济类课题或其他专业领域的课题。
二、内容要求：
1、调查提纲（包括调查对象和调查内容；标题统一为“调查提纲”，小二号黑体加粗，居中；正文为四号宋体）
2、调查过程记录（标题统一为“调查过程记录”，小二号黑体加粗，居中；正文为四号宋体；不少于300字），3、调查报告（包括调查对象一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。A4纸张，标题字体为小二号黑体加粗，正文字体为四号宋体，1．5倍行距。调查报告要求语言简练、明确；叙述清楚、明白；资料、数据真实；结论要有理、有据。社会调查报告文字材料不少于2000字。）
三、社会实践考核表填报：
社会实践考核表中封面“实践课题”填写要求为“关于XX企业XXX（指与调查内容有关的事项）的调查”（如：关于漳州某公司会计档案管理情况的调查）。“实践情况”项目有关内容应分别由实践单位和实践指导老师填写。社会实践考核表中其他有关项目也要填写齐全。
四、具体装订：
每位学生应将调查提纲、调查过程记录和调查报告三部分内容按以上先后顺序装订成册（即完整的调查报告），夹在社会实践考核表中。
五、成绩评定：按照百分制评定。
六、范文：
[附件一]调查报告内容样式
★标题:
关于XX企业XXX（指与调查内容有关的事项）的调查报
告
标题下面附调查者所在年级、专业、姓名（用四号楷体，居中）。
★正文：（字体为四号宋体）开头段：先简要介绍何时，何目的，到何处开展调查，调查内容是什么。并就调查过程作简要交代。第一部分：围绕调查内容和目的，根据调查所获得的信息综合反映被调查单位的基本情况、做法（或措施）、经验等，本部分重在讲事实、列数据。第一部分也可以分为两个部分：一，被调查单位的基本情况；
二、做法（或措施）、经验。第二（或第三）部分：分析存在问题或不足。
第三（或第四）部分：结合所学专业理论提出改进建议（或解决问题的对策）。第四（或第五）部分：调查收获体会。也可以做为最后总结段落。
[附件二]会计学专业社会调查报告成功范例（见下页）（注：调查提纲、调查过程记录应与下列调查报告一起装订）
关于漳州XXXX公司应收账款管理的调查报告
08春会计专科XXX
为深入了解漳州XXXX公司应收账款管理的相关情况，笔者于2010年2月1日至2月21日对该公司的应收账款管理情况进行了深入的调查。在这次调查中主要采用了“多看、多听、多问、多查以及多想”的方式，在为期三周的调查过程中，得到了公司领导和员工的热情支持与协助，取得良好的实践效果，笔者在此表示衷心感谢！
一、漳州XXXX公司的基本情况
漳州XXXX公司，成立于1996年1月1日。公司投资总额为6337.7万美元，注册资本5273.7万美元，香港太古饮料有限公司持有100%股权。公司厂房占地面积7万多平方米，环境优美，厂区绿化面积达3万平方米。该公司在福建省区域共设立了38处分支机构，主要负责销售饮料。十几年来，在全体员工的共同努力下，公司经营取得了良好的业绩，发展势头良好。
二、该公司在应收账款管理方面的成功经验
应收账款是企业扩大市场份额，争取竞争主动性的强有力的措施。几年来，漳州XXXX公司为了在激烈的竞争中立于不败之地，不断开发新产品、开拓新市场并制定新的营销策略。随着业务发展不断扩大，公司内部财务管理制度日趋规范，应收账款的管理制度也更加完善。其在应收账款管理方面有以下几方面的成功经验：
（一）制定合理的信用政策和有效的信用标准。公司财务部门强化会计基础工作，规范会计核算，在做好应收、应付款项的日常工作外，根据应收账款的特点结合自身的具体情况，制定往来款项的信用政策和制度，并严格执行。公司根据不同时期、不同市场环境、不同的销售合作对象，制定出不同的信用期间、信用标准和现金折扣政策，尽量为减少坏账创造条件。该公司决定给予
客户信用优惠时，必须考虑具体的信用条件。在制定信用标准时应考虑同行业竟争对手的情况、公司承担违约风险的能力以及客户的资信程度，在成本与效益比较原则的基础上，确定适宜的信用标准，对客户信用等级做出合理的判断并决定是不是给予客户优惠。
（二）进行风险排队，确定信用等级。该公司通过对客户信用资料的调查分析，确定评价信用优劣标准。对反映客户短期偿债能力的流动比率、速动比率、现金流动负债率以及长期偿还负债能力的指标资产负债、产权比率、或有负债比率、已获利息倍数和带息负债比率进行分析。结合公司承受风险的能力及竞争的需要，划分客户的信用等级，对于不同等级的客户给于不同的信用优惠或附加限制条款。
（三）定期编制《应收账款催收报表》。该公司按照客户账期情况设立《应收账款催收报表》，详细反映内部各业务部门以及各个客户应收账款的发生、增减变动、余额及其每笔账龄等财务信息，每周由财务部门主管信用控制管理人员发送给相关业务部门人员跟进。同时加强合同管理，对客户执行合同情况进行跟踪分析，防止坏账风险的发生。通过《应收账款催收报表》的编制，公司管理决策层和相关部门就能够准确、及时、全面地掌握应收账款的现状，有针对性地制定欠款催收政策。
（四）建立催收责任制。该公司严格执行应收账款催收责任制度。即将应收账款催收工作责任化到个人，将应收账款回收与个人绩效考核挂钩，对造成未收回账款的项目负责人予以警示，而对完成收款任务的个人予以奖励。
三、该公司在应收账款管理方面存在的主要问题
漳州XXXX公司的整个应收账款管理体系还是比较全面、规范的。随着社会日新月异的变化，经济迅速发展，公司也面临着新的挑战。在实践中本人也了解到该公司在应收账款方面尚存在以下几方面的问题：
（一）占用流动资金，降低资金使用效率。赊销商品时，发出存货，货款却不能同时收回，大量的流动资金被应收账款占用，造成现金流入短缺，影响
该公司资金周转，从而影响其正常经营。
（二）增加经营成本，削弱短期偿债能力。赊销虽然使公司产生了较多的收入，增加了利润，但现金流入并未增加，而且在应收账款引起的催收中，该公司要投入一定的人力、物力、财力，这些都加速了公司的现金流出，也削弱了公司的短期偿债能力。
（三）应收账款的账龄越来越长，增加坏账风险。应收账款如得不到及时清理，该公司不能按时收回货币资金，则意味着潜在的坏账风险，账龄越长，坏账的风险越大，会增加收账成本。该公司还发生了长期赊销客户（个体户经营的小超市）在协议结账时间竟然人去楼空的情况。
四、改进建议
针对该公司在应收账款管理方面的不足，本人结合专业所学提出如下改进建议：
（一）应该采用账龄分析的方法计算每一笔应收账款的账龄和所有应收账款的平均账龄，并以此来强化应收账款的回收工作。为了加快应收账款的变现速度，除了制定合理的奖惩措施外，也应该制定合理有效的收账程序和方法，如采用电话、信函和发电子邮件等通信方式，也可采用个人拜访或委托专门收账机构进行回款，必要情况下，也可以对欠账客户采取提起法律诉讼的方式来收回应收账款。
（二）重视做好客户的信誉评价工作。销售人员不能一味追求销售量，收款是比销售更需要管理和慎重的环节。要回避应收账款的风险，就必须定期对客户进行信用评价，并根据信用评价结果确定销售政策。在与客户建立新的合作关系的时候，事前一定要做评审，综合评价这个客户的品德、能力等，在合同执行一段时间后，就要对此客户进行一次综合评审，对于一些毛利不理想的客户，在查找自我成本控制的问题的同时，也需对确实没有合理利润的客户中止合同。
（三）对客户的信誉要进行长期动态的监管。由于市场环境各个因素的影
响，客户的经营状况、偿付能力也会随之变化，所以在与客户建立长期合作关系后，要注意后续的监督调查，根据客户的状况调整销售策略。
公司要发展，必须扩大业务，将必然会出现赊销，应收账款回收风险以及由此而产生的财务风险总是并存，只要漳州XXXX公司采取适当的信用政策及有效的管理方法，就能使应收账款风险降低、收益最大。相信在该公司管理层的正确领导和全体员工的共同努力下，企业在今后的各方面会有更新的突破，取得更好的发展。
五、调查体会
【关键词】高职院校 人才培养 教师 素质
胡锦涛总书记在主持中央政治局第26次集体学习时指出：“着力建设高素质教师队伍”。建设高素质教师队伍，是高职院校推进人才培养模式改革创新的必然选择。适应“学思结合、知行统一、因材施教”的要求，教育观念、教学内容、教学方法、教学管理将发生重大变化，教师在教学中的角色也将发生重大变化，这些都对教师素质提出了新的、更高的要求。
看到这样一则故事——“温水煮青蛙”：一只青蛙放在沸水中，它拼死也要从水中跳出，而且往往能够成功。如果把它放在温水中，它会呆着一动不动；继续加温，它会躁动不安，但不会试图跳出水面；水快沸腾时，它已无力动弹了；100℃时，这只可怜的青蛙已被煮熟了。生死攸关的时刻，青蛙一下子跳出来，才有了生存的希望。青蛙从沸水中跳出，是本能反应，而在新的教育环境下，教师要想跟上时代的步伐，直面教育改革的挑战，则需要更多的勇气和魄力，更多清醒的认识和改革创新的精神，要敢于做一只“沸水中跳出的青蛙”，去积极思考和探索如何成为一名适应社会发展的合格教师。因此，在高职教育人才培养的要求下，教师要想提高职业素质，成为一只能跳出沸水的青蛙，须做到以下几方面：
一、更新教育观念，与时俱进
教育是不断发展的，教师应树立符合时代发展步伐的教育价值观、学生观、质量观，以一定理论为基础，善于从不同角度反复思考，冲破传统观念的束缚，经过实践——认识——再实践——再认识循环往复过程，逐步提高认识，形成科学的教育观念。
二、博览群书，拓宽知识结构
作为高职院校的一名教师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，而且还要拥有广博而精湛的知识，这是对教师最起码的要求。要给人一杯水，不仅自己要有一桶水，最好还要有源源不断的活水。教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路，满足学生对知识的渴求。教师要有终身学习的意识，要博览群书，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构。
三、积极探索，创新教学方法
教学效果是否良好，很大程度上取决于教师的教学方法。良好的教学方法是激起学生学习兴趣的关键。在传统教学中，教师和学生的关系是传授与接受的关系，二者只通过知识和技能等信息媒介进行沟通，很难形成互动、合作的关系。
在高职教育人才培养的要求下，在教学过程中，要以学生的发展为核心，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生掌握学习方法，让学生自己去探究、去尝试。就《应用写作》这门课程的教学来说，在教学过程中要积极探索灵活多变的教学方法，以期达到理想的教学效果。如何把枯燥的理论知识传授给学生，活跃课堂气氛，寓教于乐呢？可考虑采用以下教学方法：一是多媒体课件与板书相结合。首先要认真制作课件，利用多媒体形象地把课件展示给学生，直观而又生动，同时辅以必要的板书；二是课堂上与学生互动。教师单纯枯燥无味地讲授知识，势必造成学生疲倦、学习效果下降。课堂上采用灵活多变的互动形式，能激起学习的兴趣，调节课堂气氛，如教师课堂提问、学生回答问题、学生参与讨论等；三是学生上台表演节目或讲授课本知识。把学生分成若干小组，在每次课堂上，由预先准备好节目的一个小组上台表演（一般10分钟内），舞蹈、唱歌、小品、诗歌朗诵等形式均可。通过学生节目的表演，既锻炼了学生的表达能力、学生之间的沟通能力，又丰富了课堂教学，取得了较好的效果；除了表演节目外，还可以让学生讲授课本知识，学生做主讲人，老师点评，这样学生对讲解的课本知识，印象深刻，预习到位，由此达到掌握知识的目的。教学的方法很多，因材施教，探索更加适合的教学方法是成功教学的关键。
四、加强研究，提高教学科研水平
教育科研具有现实性和应用性，其结果可直接指导教育教学实践，是推动教育发展的真正动力。以教育教学带动科研，以科研促进教育教学，应该成为每位教师的行动准则。广大教师是一支教育科研的强大生力军 ，在教育理论与实践的结合上，起着教育理论工作者难以替代的作用。作为实践者的教师，应该结束长期以来消极被动的教书匠形象，而代之以积极、主动的新形象，即教师--研究者。教学研究不应该只是教学研究专家的专利，从事教学实践的教师，也应该从事教学研究，教学研究应该成为教师专业内容的一个必要组成部分。实际上，不进行教育教学研究的教师，不可能真正尝到当教师的乐趣，并成为真正出色的教师。因此，教师要树立教学研究的意识，努力提高自己的教学科研水平，积极参与，通过自身的教学实践与深入的教学研究（包括总结与反思）不断地发现问题、解决问题，才能不断取得新的进步。
总之，高职院校教师提升职业素养既是新时期高职教育改革发展和人才培养目标的需要，也是高职院校办出特色和提高教育教学质量的关键。在提升高职院校教师职业素养的过程中，学校和教师要共同努力，将正面引导与制度考核结合起来，从敬业精神到职业意识、从操作技能到教育能力等方面不断改进，努力建设一支能够适应社会发展需要、具备优良职业素养、足以承担起为国家培养高素质技能型人才重任的教师队伍。
【参考文献】
［1］刘江，胡国胜. 高等职业教育面临的十大问题[J]. 职业教育研究，2005（09）.
［2］冯多. 高职院校师资队伍建设研究. 大连理工大学，2001.
1.文章均应有作者署名, 署名及排序由作者在投稿时确定, 投稿后一般不得改动。通讯作者非第一作者时, 须注明通讯作者;不注明者, 默认第一作者为通讯作者。!!!
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二、正文：（1）开头，概括说明全文主旨，开门见山，起名立意。
（2）主体，内容要丰富充实。作为正文的核心，将工作的主要情况、主要做法，取得的经验、效果等，分段加以表述，要以数据和材料说话，内容力求既翔实又概括。
（3）结尾，要具体切实。写工作上存在的问题，提出下步工作具体意见。最后可写“请审阅”或“特此报告”等语作结
前沿讲座期末试题
课程名称：前沿讲座
专业年级： 2009级
考试方式： 考查/撰写论文
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按照以下要求完成1、内容：根据老师讲授的内容，自选一个专题，可利用校园网图书馆网页的电子期刊中的“中国期刊网-全文检索”和“Elsevier Science 全文学术期刊”等资源是查阅不少于15篇参考文献，了解专题国内外进展。
2、题目：论文题目自定。
3、内容必须包括（按顺序）：题目；作者；中文摘要；关键词；正文；参考文献。
4、论文撰写时要求内容充实，论点明确，条理清楚，文字精炼．篇幅在4000字.以上（包括图表）。
5、正文可包括以下部分：
1）专题的研究动态综述。撰写动态综述时要用自己理解的语言叙述，严格禁止将参考文献内容直接抄到文中。引用文献时要按照前后顺序加标注（如：稀相两相流存在于很多实际工程中，如固体火箭发动机、流化床、大气中污染物的流动。Mihta[1]采用流体法双流体法，将有限体积法和龙格－库塔尔法相结合对喷管的粘性两相流进行了计算。），标注与参考文献顺序一致。
2）提出自己的观点，并进行分析和论述。
3）给出初步结论。
6、论文摘要应反映论文的主要信息，可包括论文的研究目的、所研究的内容和方法、所取得的结果或结论），采用第三人称表达，不应出现“自我评价”的话，篇幅为300字左右，中英文摘要内容相对应。
7、关键词为3－8个。
8、参考文献（15篇以上）置于文末且是公开发表的文献．文献主要类型格式如下：期刊：［序号」作者．篇名［J］．刊名，出版年份，卷（期）号：页码范围． 著作：［序号〕作者．书名「M」．出版地：出版社，出版年份．页码．
9、格式：使用A4规格、80克纸单面打印；全文行间距为1.5倍，页码在右下角。
10、字体：主标题一般用三号宋体加粗，正文内各主要部分的大标题用四号黑体；正文内文使用小四号宋体；中文摘要用五号楷体（其中“论文摘要”四字用同号黑体并加方括号。
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关键词：合唱；训练；要求
合唱训练及演唱是一种注意力高度集中生理方面与日常生活习惯有显著不同的活动，因而劳动强度非常大，很容易产生疲劳。因此对练习和训练的要求逐步形成深入，切不可操之过急。当发现有疲劳现象时，尤其是有关发声器官的疲劳，就应即时暂停，休息片刻再进行。但对一些因正确姿势等要求产生的疲劳，就不必照顾过多。因为由于对身体其他部分有关声乐活动的要求，在开始时一定会产生某些不习惯和疲劳。但这些疲劳是必须经过的阶段，是可以克服的。同时也没有什么危害性，不必有过多的顾虑。
一、发声训练的方法与技巧
任何基本训练都是为演唱或排练准备。因此练习的成果必须贯彻到排练或演唱中去。有时在练习或练声时，效果很好。但一进入排练或练声时，练声的效果可能基本消失或脱节，这样就失去了训练的意义。
发声的练习是为了表达作品内容而创造条件。发声练习不是目的。当然在开始时期，会在表达作品内容和情绪方面，有所限制和偏重。但随着技巧的巩固程度，一定要逐步摆脱重发声的要求，并使发声的正确要求变为表达作品内容的工具和手段。
也不一定拘泥于练习曲。如果利用作品的片断有目的、有要求地进行排练，也可以获得同样的效果。
至于有关色调、吐字及培养每个队员对作品表现上的主动性、积极性等要求，就必须结合作品来训练了。这些要求脱离了有内容的作品，也就无从训练了。
在排练时，可将作品以轻声练习。而这种作为训练的轻声，必须是有良好的气息支持，良好的头腔共鸣及每一个字的韵母必须丝毫不变地保持到本字的结尾。用这种强调的方法排练可获得意想不到的结果。这种唱法有点像咬字清晰的半哼半唱。尤其在音区不太高的作品时，更应该注意这种要求。
作为练习用的作品，最好采用无伴奏合唱。这样对一切重点可以进行得更细致。有时不必依照作品的节奏而依照指挥的手势，在某些和弦上作一定时间的延长和停留。等到整个和弦由每个队员进行调整而获得理想的协调、纯净、谐和时再进行下去。同时这样也可进行循环呼吸的训练。
二、合唱训练的基本方法及注意事项
因为每一个合唱组织都有它自己独有的特点，专业水平也各不相同，对音乐作品内容的体现程度也有深浅的差距。因此在训练时也绝不能用固定不变的某种方式盲目进行。而应根据对象的具体情况仔细分析琢磨，制订出切实可行、行之有效的方法进行训练，才能得到比较好的成效。
合唱指挥和训练者的手势动作，除了表达音乐作品内容的发展和意图外，也必须与歌唱声乐的要求相吻合，至少不能对声乐的要求产生对立。特别在呼吸和共鸣的要求上，应给合唱队员以极有力的影响和支持。在演唱時，往往因指挥的动作过分夸张，手的部位过分手提高，而影响队员合唱队员失去气息应有的支持。这样会造成演唱的音准偏高而气息短促。相反有时因指挥的动作较低而面部表情以“锁眉”代替了“提眉”，因而影响合唱队员的上部共鸣的畅通，这样会造成音准的偏低。总之合唱队员指挥的动作除了表达作品意图外，也必须与歌唱生理和心理要求互相支持和吻合。这样将对演唱造成更好的效果。
往往在排练或演出前有这种情况：合唱队员因刚刚起床或感到疲劳，一般练习往往一时达不到应有的效果。有关肌肉一时活动不起来，此时可在已进行一般练习之后，从已演唱过的作品中选用一句，作为练习。而作为练习的乐句必须是：
1、由低音跳到较长的高音。
2、高音上所用的字必须是开口字
在排练作品时，对咬字和吐字的要求，无论如何都不能放松。并且要结合声乐发声的要求。唱歌不等于说话，首先每个字必须在好的气息的支持和共鸣位置的状态中进行。必须细致处理，不然就会唱得“含混不清”。合唱训练中有关咬字吐字的规律，必须贯彻到排练中去。使每个队员成为一种习惯，特别关于“归韵”和“收声”的问题，必须服从声乐的发声要求。这样才能达到“字正腔圆”的境地。
在练习时，建议多采用些音量较弱的作品，多用“半声”的唱法，这样对训练是有利的。
合唱的一切表现要求，好与不好首先是依靠内在听觉来分辨的，没有好的内在听觉就无从要求好的表现。因此指挥及合唱队员，应对提高自己良好的内在听觉进行不断的努力。特别对指挥来说，更加需要先行一步，才能对合唱队员提出要求。从这个意义上讲，指挥应当给自己提出更高的要求。
对合唱的训练，切不可满足和停留在合唱队员已具有了一定的灵敏，这都是合唱队员不可少的能力。但仅仅这样，对表现一个合唱作品来说，仍是比较被动的，只具有随着指挥的意图和集体的要求而行动。因此必须培养每个队员对作品的艺术表现，有积极主动的要求。当然这种积极主动也是在统一和总的要求下进行的。各成员必须具有这样一种能力，就是能预见到指挥的一切将要出现的要求及对作品即将到来的表现，并为这些要求和表现作好准备。这种能力是建立在指挥和队员之间对作品及表现手法上的共同理解和共同愿望上。只有具有了这种能力，合唱作品的艺术再现才是有生命而活泼的。当然这种训练必须通过具体作品的排练而获得。因此作品的排练必须与训练结合在一起。每一次排练都必须成为演唱能力上提高的途径。培养每一个队员都具有主动要表现的欲望。指挥应当把这种训练纳入整个训练过程之中。
训练过程是紧张的，因此每次在一定的训练后，要进行一些放松的活动。诸如伸伸腰，很松弛地垂臂进行前后左右摆动，对身体各部分进行拍打，头部自然摆动，腿部弯下用脚尖跳起来等活动，使肌肉放松后再行练习。
三、结语
总之，基本训练的目的是为了更好地表现作品的内容。离开了这个目的的任何练习都是没有意义的。因此在对合唱队员进行基本训练时，必须把这个目的和任务弄清楚，才能有效地进行训练。不仅指挥清楚，也必须让合唱队员也清楚，那么这种训练才是有效的和必要的。
参考文献：
[1]苏军.论声乐艺术表演中歌声与情感的统一[J].商洛学院学报，2010年04期.
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