学校法治教育工作计划

学校法治教育工作计划（精选8篇）

学校法治教育工作计划篇1

一、总体要求

开展法治教育，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着眼于社会主义和谐社会的总要求；结合小学生的生活实际和成长特点，致力于帮助他们不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

实施法治教育，贯彻以下原则：

1.贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法治教育的特点，适应中小学生身心成长的特点和接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法治教育的针对性和实效性。

2.法律知识教育与法治实践教育相结合的原则。采取多种方式为学生提供了解和参与法治实践的机会，教育和引导学生在实践当中掌握法律知识，领会法治理念，提高法律素质。

3.整合性原则。将法治教育与学校学科教学相结合，渗透到相关学科教学中；与各种教育活动相结合，融入到教育活动中；与必要的专项教育相结合，形成多角度、宽领域、复合式的法治教育格局。

三、主要任务

开展法治教育的主要任务是：努力培养小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。

四、主要内容

进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使学生具备初步的法律观念和权利观念。

1.了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。

2.初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯。

3.了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前，人人平等。

4.了解宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立宪法意识。

5.初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。

6.掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。

五、实施途径

法治教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育和丰富多彩的课外活动。要重视整合学校、家庭和社会的法治教育资源，发挥整体合力、提高法治教育的实效。

1、学科教学

小学的品德与生活、品德与社会等学科，要在这些学科的教学中挖掘法治教育内容，增强法治教育，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的法治教育。

《道德与法制》：在学生能感受、能观察、能体验的日常生活中渗透法治教育，采取适合小学生接受能力的各种生动有趣的活动方式，使学生初步了解法律，引导学生初步树立正确的价值观和良好的行为习惯。

《品德与社会》：在学生思考和探究的学习过程中渗透基本的法律知识教育，理解法律在社会生活中的意义，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，学习运用法律知识思考和分析一些简单的社会生活现象，学习运用法律手段保护自己、规范自身行为，从小做一个知法守法的公民。

2、课外活动

课外活动是学生学习法律、践行法律的重要途径。要充分利用班团队活动、学生社团活动、节日纪念日活动、仪式教育、社会实践活动等多种载体，开展生动活泼的法治教育活动，增强学生依法律己、依法办事的自觉性。

（1）班团队活动

少先队和共青团组织要积极创造条件，为学生提供有意义的法治教育活动，使学生真正懂得集体要有纪律、要有规则，每个集体成员要懂规则、守规则，要在享有法定权利的同时履行应尽的各项义务。班集体活动要结合学生思想和行为的实际，有针对性地开展法治教育活动。

（2）学生社团活动

学生社团是帮助学生增强法律意识的重要载体。要支持和指导学生社团广泛开展与法治教育相关的校园文化活动，大力发展内容丰富、形式多样的兴趣小组，逐步培养学生参与群体生活的能力、按规则办事的习惯。

（3）节日、纪念日宣传教育活动

要充分利用现有中国传统节日、法定节日和纪念日，如“3.15“消费者权益日、“6.26“国际禁毒日、“12.4“全国法治宣传日等，开展有针对性的法治宣传教育活动。

（4）仪式教育活动

学校要通过学生入学仪式、开学典礼和毕业典礼、及入队等各种仪式，精心组织设计，渗透法治教育，使学生了解自己的健康成长与法律的关系，培养爱法、敬法的情感，增强守法、用法的能力。

3、个别辅导

学校教师特别是班主任老师要针对个别学生中出现的违法违纪行为，进行积极的教育和管理；要关注学生思想、情绪、行为等方面的变化，及时进行法律、道德、心理等多方面的辅导，帮助他们克服缺点、改正错误、健康成长。

六、教育措施

1、组织措施

从实际出发，制定法治教育的实施计划，整合德育、教研的力量，进行法治教育的研究和实践；学校由校长（或法治副校长）负责，把法治教育作为教育教学和课程改革的重要内容。除学科课程所占课时外，每学年要根据法治教育的要求和实际情况，结合学校课程实际，安排合理的课时用于法治专题教育活动，法治专题教育的时间纳入学校总体教学计划，确保课时，保证质量。

2、资源利用

学校多方开发和利用校内外丰富的法治教育资源，加强法治教育的软件建设，积极开发图文资料、教学课件、音像制品等教学资源；利用网络、影视、图书馆、爱国主义教育基地等社会资源，丰富法治教育的内容和手段。

3、队伍培训

学校法治教育工作计划篇2

法治的作用是什么?是引领和规范。引领和规范的目的,是为了保证社会和谐健康的发展。

和谐是由三个要素构成的,同一性、包容性和调适性。同一性即做事要有一个共同的行为标准,有规则意识,否则各行其是,无法和谐。包容性是指承认社会存在的多元性,允许多元文化在法律框架内的并存,否则也会冲突不断,无法和谐。调适性是指出现矛盾冲突之后,国家、社会有按照规则来协调解决的能力,从而保持、维护和谐。因此,作为社会行为规范的法治建设无疑是社会稳定、有序发展的基础。法治建设的最终目标,就是使我们这样一个深刻变革的社会既生气勃勃,又井然有序,实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会和谐。

为此我们需要建设社会的法治文化,因为法律的权威来自人民内心的拥护与真诚的信仰。人民权利要靠法律保障,但反过来法律的权威要靠人民来维护。所以,我们必须弘扬社会主义的法治精神,建设社会主义法治文化,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,形成守法光荣、违法可耻的社会氛围,让全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

学校教育承担着法治文化建设的重要任务,应有法治思维,应该加强法治教育,推进学校治理的法治化,坚持依法治校。

第一,要增强全体教育工作者的法治观念,增强依法治校的意识,提高依法办事的能力,积累通过法律解决纠纷的经验。

应该在全社会树立学校是法治建设典范的形象。为此,学校首先要提高依法办事的能力。现在,一方面部分学校和教师缺少法治观念,甚至缺少法律常识,在办学过程中有法不依、违法不纠;另一方面不少学校遇到纠纷又不能通过法律途径解决。个别社会单位和家长采取在学校闹事的办法来扩大影响,有的行政部门又以息事宁人为原则,结果往往采取不依法办事的方式,私下甚至用完全不合理的方法解决矛盾纠纷。这样,学校依法办事的形象树立不起来,社会依法办事的形象也树立不起来,社会的法治文化建设也就无从谈起。

我想,十八届四中全会已经开了,依法治国的方针已经坚定不移,今后我们应当坚持依法行事,包括对个别上级行政部门和领导同志的不依法指示和不依法批示,我们也应主动予以解释,提升法律意识。

第二,要结合青少年特点,采取活泼有效的形式,开展法治教育,提高法治知识课程和法治教育活动的教学质量。我们要把它看成增强孩子法治观念的重要途径。

现代化的社会一定是法治社会,法治社会的人一定要有法治观念,所以,法治教育一定要加强。我们现在的好做法包括法治课堂、聘请法制副校长和法治辅导员、开展模拟法庭的活动,学生参与社区和街头法制宣传等,这些都应该继续坚持并不断提高水平。

第三,要通过民主的程序,制定合理可行的校规校纪,规范校园行为,增强师生规则意识,形成学校法治文化。

很多学校的校规校纪有其自身特点。但是,社会可能会干预,媒体可能会干预。我想,一方面我们应该认真地制定规则、减少制定的随意性;另一方面,只要不违反法律和重大教育原则,就不能任意改动,避免朝令夕改,缺乏严肃性。

最近,我看到一个美国版的《弟子规》,规定孩子9岁以前需要掌握的26种基本礼节。我不是说我们要学它的具体内容,而是说我们要学习它的做法。它里面明确规定:当你需要他人注意或者想跟人谈话,最礼貌的话语是对不起、打扰了。当你不确信可不可以做某件事情,最好先征得许可。收到任何礼物都要说谢谢。在大人面前绝对不可以说粗话。不要给别人起卑劣的绰号,不要因为任何原因取笑别人……我们现在非常需要这种具体的规定,让孩子知道具体该怎么做,不仅给他们提出要求,而且能够通过示范和检查,让他们感受到规则的力量。

现在常讲中国人在国际上的形象不好,就是因为我们缺乏这种教育,缺乏这种具体的要求。最近北京的200多位学生到俄罗斯克里姆林宫剧院演出。俄罗斯司机说,中国学生在车上吃盒饭,没有留下一粒米,素质太高了!正是这些细节体现着中国人的素质。这些细小的习惯,需要学校通过合理可行的校规校纪来培养。当然,这方面学校有自己的坚持,并不意味着简单的强制,也不能因此抹杀学生的个性以及正面耐心细致的教育,而是希望学校通过这种坚持,真正形成讲规则、讲秩序的法治文化。

第四,把法治教育跟道德教育紧密结合起来。

十八届四中全会强调,必须坚持一手抓法治、一手抓德治,大力弘扬社会主义核心价值观,弘扬中华传统美德,培育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用,以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用,以道德滋养法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用,实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。法治教育和道德教育结合起来十分必要。

学校教育应有法治思维篇3

法治的作用是什么？是引领和规范。引领和规范的目的是为了保证社会和谐、健康的发展。

和谐是由三个要素构成的，同一性、包容性和调适性。同一性即做事要有一个共同的行为标准，有规则意识，否则各行其是，无法和谐。包容性是指承认社会存在的多元性，允许多元文化在法律框架内的并存，否则也会冲突不断，无法和谐。调适性是指出现矛盾冲突之后，国家、社会有按照规则来协调解决的能力，从而保持、维护和谐。因此，作为社会行为规范的法治建设无疑是社会稳定、有序发展的基础。法治建设的最终目标，就是使人们这样一个深刻变革的社会既生气勃勃，又井然有序，实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会和谐。

为此，人们需要建设社会的法治文化，因为法律的权威来自人民内心的拥护与真诚的信仰。所以，人们必须弘扬社会主义的法治精神，建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，让全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

学校教育承担着法治文化建设的重要任务，应有法治思维，应该加强法治教育，推进学校治理的法治化，坚持依法治校。

第一，要增强全体教育工作者的法治观念，增强依法治校的意识，提高依法办事的能力，积累通过法律解决纠纷的经验。应该在全社会树立学校是法治建设典范的形象。为此，学校首先要提高依法办事的能力。现在，一方面部分学校和教师缺少法治观念，甚至缺少法律常识；另一方面不少学校遇到纠纷又不能通过法律途径解决。个别社会单位和家长采取在学校闹事的办法来扩大影响，有的行政部门又以息事宁人为原则，结果往往采取不依法办事的方式，私下甚至用完全不合理的方法解决矛盾纠纷。这样，学校依法办事的形象树立不起来，社会依法办事的形象也树立不起来，社会的法治文化建设也就无从谈起。

第二，要结合青少年特点，采取活泼有效的形式，开展法治教育，提高法治知识课程和法治教育活动的教学质量。现代化的社会一定是法治社会，法治社会的人一定要有法治观念。所以，法治教育一定要加强。学校现在好的做法包括法治课堂、聘请法制副校长和法治辅导员、开展模拟法庭的活动、学生参与社区和街头法制宣传等，这些都应该继续坚持并不断提高。

第三，要通过民主的程序，制定合理可行的校规校纪，规范校园行为，增强师生规则意识，形成学校法治文化。很多学校的校规校纪，有其自身特点。但是，社会可能会干预，媒体可能会干预。笔者想，一方面学校应该认真地制定规则、减少制定的随意性；另一方面，只要不违反法律和重大教育原则，就不能任意改动，避免朝令夕改，缺乏严肃性。

现在常讲中国人在国际上的形象不好，就是因为学校缺乏法治教育，缺乏规范具体的要求。许多细小的习惯，需要学校通过合理可行的校规校纪来培养。当然，这方面学校有自己的坚持，并不意味着简单的强制，也不能因此抹杀学生的个性以及正面耐心细致的教育，而是希望学校通过这种坚持，真正形成讲规则、讲秩序的法治文化。

第四，把法治教育跟道德教育紧密结合起来。十八届四中全会强调，必须坚持一手抓法治、一手抓德治，大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，培育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用，以道德滋养法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。法治教育和道德教育结合起来十分必要。

我国现在有一个趋势，就是把一些社会公认的道德法律化。道德和法律都是行为规范，培养学生的规则意识是要让他们认识到国家有规则、社会有规则、学校有规则、家庭也有规则。学校在强调教育要个性化的时候，不要忘了它跟规则意识是不矛盾的，教育个性化不是不遵守规则，而是要在共性的基础之上发展个性。

学校法治教育活动总结篇4

鸿志小学校长高伟宣布聘任温崇所长为鸿志小学法制副校长，书记刘文波宣布聘任张弘扬警官为鸿志小学法制辅导员，并现场颁发聘书。进一步完善法制教育工作机制，充分发挥社会各界力量的作用，确保学校法制教育工作有效开展。

法制教育讲座中，张弘扬警官结合学生的年龄特点，以案释法，针对校园欺凌暴力的问题，进行了生动细致的讲解，同学们从中掌握了应对校园欺凌暴力的方法，增强了安全防范和自我保护能力。深入浅出的讲座，让学校师生接受了一次法制教育洗礼。

法治进学校工作计划篇5

为推进依法治教，切实保障学校学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，有效地预防和减少学生的违法和犯罪现象，加强教师的德育素质，提高学生的法律意识，根据教科局《进步加强教育教育系统法制教育的通知》的精神，结合我校实际情况，特制定法治进学校工作计划如下：

一、指导思想

为深入贯彻落实科学发展观，认真学习十八大精神，坚持法制教育与法制实践相结合，紧密联系教育改革，注重教育的实效，深入进行以宪法、基本法律法规为主要内容的宣传教育，进一步增强广大师生员工的宪法观念和法律意识，不断提高学校依法办事和依法管理水平，增强学生的知法守法意识，积极开展法治进学校，全面推进依法治教，实现学校的依法管理。

二、工作目标

通过动员广大师生员工学习《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》、《未成年人保护法》等与教师、学生学习生活相关的法律和道德教育方面的基本知识，以生动活泼、形式多样的法制教育活动，培养学生的法律意识、法律观念和学法、知法、懂法、守法的自觉性，提高学生分辨是非和用法律保护自己的能力，预防学生违法犯罪。

三、具体工作措施

1、加强组织领导，高度重视法治进学校工作。

以法律法规和教育行政规章为依据，加强组织领导，高度重视，为大力推进依法治教，营造领导有力、分工协作、规范有序、整体推进的工作格局，我校特成立了法制工作小组：

组长：杨道江（校长）

副组长：赵凤贤（书记）

成员：孙雪霞（副校长）、朱丽娜（副校长）、刘玉英（工会主席）、吴瑞（德育主任）、刘晓玲（少队辅导员）、2、做好法制宣传教育工作

做好学校法制宣传教育工作是推进素质教育，搞好学校教育工作的一部分。我们要结合学校实际情况，充分利用黑板报、广播等宣传工具，定期开展法制教育讲座活动，加强对广大师生员工进行道德法制教育；以课堂教育为主渠道，利用品德与生活课，班（队）会对学生进行《未成年人保护法》《治安管理处罚条例》等基本法律知识的教育，充分发挥学科教学中的法制教育的渗透作用。

3、建立健全法制教育工作机制

学校把法制教育工作作为各项工作的重中之重，把法制教育工作纳入工作计划，建立工作责任制，明确职责，落实到人。学校法制工作领导小组定期对各班执行和开展依法治校工作情况进行监督、检查，严抓规范教育，彻底抓好学生的养成教育，使法制教育进一步制度化、规范化。加强法制教育，促进良好班风、校风的形成。

四、具体工作安排

三月份：

1、利用班（队）会学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。

2、开展安全教育周活动。

四月份：

1、通过黑板报、国旗下的讲话等方式开展普法教育教育宣传。

2、邀请法制副校长来校进行法制讲座。

五月份：

1、利用班会开展“消除烦恼，快乐成长”为主题的心理健康教育活动。

2、观看一部法制专题教育片，并写观后感。

六月份：

1、对一学期的法制教育工作进行总结。

2、布置暑假作业，对学生开展假期法制教育：“法律在我心中”手抄小报。

九月份：

1、加强教师学习《宪法》、《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》等法律法规。

2、开展学生《交通安全条例》学习，利用多媒体教室观看关于交通安全影片。

十月份：

1、加强集体活动安全教育，讲授法制课。

2、宣传法律知识，在老师中进行普法知识调查。

十一月份：

1、加强对学生防火安全知识教育，开展一次应急消防演练，大力宣传防火安全法律法规。

2、学生学习《未成年人保护法》，建立学校与社会的联系网，及时与学生家长沟通，充分发挥社会的监督教育功能，培养学生知法用法的意识。

十二月份：

1、组织开展以“珍爱生命，拒绝毒品”为主题的主题班队会。

2、进行自护知识小测验。

一月份：

1、在学期末对法制教育工作进行总结。

2、开展以“崇尚科学，反对邪教”为主题的假期法制教育。

我校将以班级教育为重点，广泛深入的开展法制教育工作，认真组织全校师生学习法制教育有关文件，深刻领会其精神实质，给予贯彻落实。把法治进学校工作与学校德育工作紧密结合，进一步增强广大师生员工的法律意识。

奇台一小德育处

法治学校创建工作汇报材料篇6

————法治学校创建工作汇报材料我校始终坚持德育为首，把法制教育作为治校之本，把提高学生法制意识，培养良好行为习惯作为育人之本，在全校开展法制教育宣传活动。活动坚持全方位开展、全员参与、全过程育人的原则，并且将法制教育与养成教育相结合、与特色教育相结合、与家庭教育相结合，使学生不仅增强了法制观念，而且培养了创新精神和实践能力，取得了良好的教育效果。

一、健全机构，加强领导

学校成立了法制教育领导小组。法制教育工作领导小组经常召开专题会议，研究学校法制教育工作计划，制定具体措施。

二、营造法制教育氛围，发挥环境育人功能

为了营造浓郁的法制教育氛围，学校每周利用国旗下讲话，通过校园广播进行法律、法规知识宣传。我校非常重视师德教育，重视教师队伍的普法教育，组织教师认真学习教师职业道德规范，学习有关教育的政策、法律、法规，参加普法培训学习和考试，提高教师的法律意识和依法施教的水平，人人做德育工作者，个个参与法制教育,使广大教师在学法、守法、用法等各个方面都能为人师表。

三、采取多种形式，加强法律知识学习

1、选好学习内容，通过各种政治学习、法律知识讲座，组织教职工对《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规进行学习，增强了教职工依法执教、依法治教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。促进教职工进一步树立遵纪守法、遇事找法的法制意识，增强民主参与、民主监督意识。提高了法制教育的实际效果。

2、充分发挥课堂教学主渠道的作用，把法制教育渗透于各科教学中，通过教学，向学生普及有关的法律基本常识，培养学生的爱国意识，交通安全意识，环境保护意识，自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。

3、我们聘请了卫贤镇派出所所长李智云、干警郭华为学校的法制副校长。经常请法制副校长来学校指导法制教育工作，上法制教育课，使学生深受教育。

4、利用板报，广泛宣传法律知识。通过活动，教育学生懂法、守法。

四、开展灵活有效的教育活动，增强学生法律意识。

1、法制教育与养成教育相结合

养成教育是法制教育的基础，抓好以行为习惯为核心的养成教育是学校德育工作的基础工程。《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是规范学生行为的最好教材。我们开展了学习国学经典活动和每日一善活动，还利用各种评比使遵章守纪深入人心。从根本上解决学生漠视纪律、不守规章的行为。

2、法制教育与家庭教育相结合

为使家庭教育与学校教育形成合力，我们通过家长学校，以作业形式要求家长与孩子共同学习学校的有关规章制度，共同提高。

学校不定期召开家长会，共商对孩子进行法制教育的良策，在活动中，使广大家长达成了教育孩子知法、懂法、学法、用法的共识。

五、强化宣传教育，全面树立安全意识。

我校安全工作的重点是及时消除隐患，防患于未然。因此，我校创建安全学校工作重点之一便是加强全校师生的安全教育，强化安全意识。首先必须消除思想“隐患”，克服“凑合、侥幸、麻痹、粗疏”的心理；其次严格执行活动实施方案，认真制订安全措施，排查安全隐患，及时进行整改，杜绝安全事故的发生。在安全问题上落实“四不放过”——问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。为使通过宣传，形成人人自觉参与安全管理的良好局面，学校利用校园广播、班级黑板报等多种形式进行广泛的宣传，营造了一个“人人讲安全，处处讲安全”的浓厚氛围。在强化师生安全意识的同时，学校更注重对师生进行安全知识与法制教育。

1、将安全教育纳入学校课程

在灌输预防伤害知识、传授预防伤害技能方面，学校开设安全教育课程，严格执行安全教育课时，开设安全教育课程。

2、健全各种安全制度，加强安全管理。

学校经过多年的实践积累，不断地修订完善，现已形成了的日常岗位安全操作制度有：校园安全制度、交通安全管理制度、消防安全管理制度、安全保卫制度、节假日安全管理制度、突发恶性事件预案等。日常岗位安全操作制度的健全为全校师生提供了制度保证。

3、加强安全工作检查。

学校安全以防为主。我校严格执行校园安全定期检查制度，由学校工作领导组成员对学校安全工作进行每天检查，并及时做好检查记录，对发现的安全隐患及时整改。４、实行楼梯领导站岗制度。

在下课前一分钟，值班领导到楼梯口位置站好，来维持学生下楼秩序。

5、加强安全教育活动、营造校园安全文化氛围

利用安全知识讲座、黑板报、宣传栏、主题班会、国旗下演讲、观看光盘、致家长的一封信等多种形式对广大师生进行安全常识的宣传，有针对性地开展交通、消防、地震、防雷击、防溺水、饮食卫生、体育运动等专题安全教育活动。这些活动，在丰富同学们生活的同时，丰富了同学们的法制安全知识，使同学们受到了生动深刻的法制教育，提高了安全自我防范意识。

由于我校法制教育工作措施得力，落实到位，成效显著，我校先后被浚县教育体育局、浚县依法治县办公室确定为青少年法制教育基地，被鹤壁市教育局、司法局、共青团鹤壁市委、鹤壁市依法治市办公室评为依法治校“先进单位”，被鹤壁市教育局、鹤壁市综合治理委员会办公室评为“鹤壁市平安校园”。

总之，我们将继续坚持依法办校、依法治校，认真抓好法制宣传教育，在青少年的法制宣传教育方面，形成富有成效的法制教育特色，促进我校素质教育的全面发展，把我校办成“法治学校”。

加强法制教育

创建法治学校

———法治学校创建工作汇报材料

学校法治教育工作计划篇7

道德与法律是有着密切联系的, 遵纪守法本身是每个公民应尽的社会责任和道德义务。尤其是党的十八届四中全会, 提出了全面推进依法治国的总目标和重大任务, 很多学校开始注重对孩子的法治教育, 将学校打造成具有法治特色的学校, 我所在的学校就是一所具有法治特色的小学。下面我将以所在的小学为例, 探讨法治特色小学如何有效开展德育工作:

一、建设德育理论体系, 融入法律教育

德育在整个教育体系中有着非常重要的地位, 但是我们有些学校对学生的德育工作不加重视, 尤其是德育理论体系建设方面, 往往东鳞西爪, 不成系统。我认为德育是教育的根本, 学校一定要高度重视, 建立起系统而完善的理论体系。以小学生德育工作为例, 就涵盖多种德育理论体系, 比如社会主义核心价值观教育、爱国爱党教育、文明礼仪教育、社会公德教育、爱劳动爱生活教育、良好的个人习惯教育教育等等。对于学校而言, 要对小学生德育的理论进行梳理, 合理的组织学生进行学习。当然, 法治教育也应该成为德育理论体系的一部分, 尤其是在法治特色小学德育工作中, 更应该突出法治特色, 引导孩子了解法律的常识。在我所在的学校, 我们在整理德育理论体系时, 融入了很多《宪法》、《刑法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法律内容, 让学生们知道国家是有很多法律的, 法律是保护人民利益的, 每个公民都应该知法、守法。只有不断完善德育理论体系, 并且融入法律教育, 才能为有效开展德育工作打下坚实基础。

二、健全德育长效机制, 突出法律精神

德育教育不仅要建立完整的理论体系。对于学校来讲, 还应专门针对德育工作制定一系列的规章制度, 真正建立长效机制, 从而将德育工作纳入制度约束范畴, 推动德育工作的开展。比如德育工作分工机制、教师道德自律机制、德育工作规程、教师德育工作评价机制等等。俗话说“没有规矩、不成方圆”, 对于任何小学而言, 在开展德育工作的过程中, 都必须遵守规章制度, 用规章制度去保证并推进德育工作的开展, 做到有规有矩, 才能确保德育工作的效果。对于具有法治特色的小学而言, 在开展德育工作的过程中, 更应该突出规章制度的重要性, 甚至要把规章制度当成法律一样去执行, 突出法律精神。比如在我所在的小学, 在执行规章制度时, 就融入法律面前人人平等的精神, 不管是谁违背规章制度, 都应该受到惩罚。此外, 在制定规章制度时, 也融入法律了的自由精神, 保障教师在开展德育教育工作中的自主权力。总而言之, 把法律精神融入德育工作长效机制, 可以有效保障德育工作的开展。

三、搭建特色德育教学, 烘托法律主题

德育工作是小学教育的重要内容。但是在实际教学中, 我发现, 由于部分学校不注重德育教育, 因此也缺乏对德育工作的关注和投入, 尤其是在师资力量方面, 非常薄弱, 很多学校没有专门的德育教师, 大都由班主任代理德育工作。师资力量的匮乏, 必然会影响德育工作的效果。以我校为例, 在开展特色德育教学模式的过程中, 比如通过与法同行, 构建成长力结合法治的一些主题轰动, 我校举办过一些法治书法、绘画作品比赛, 家长进课堂、法治讲座等等。通过这些构建特色德育教学。

四、开展德育多彩活动, 感受法律尊严

德育工作不仅要有充实的内容, 有强有力的保障, 还应该有灵活多样的形式。只有通过丰富多彩的德育活动, 才能调动学生的参与积极性, 才能自觉地投入到德育工作中。因此, 对于学校而言, 不能固守成规, 一味宣讲道德教育, 要主动创新, 开展德育活动, 比如结合学校的相关活动“每周美丽学生”以及每年的“十佳美丽学生”, 引导学生争当遵纪守法的美丽学生;此外, 还可以针对社会上的一些不讲道德的行为, 开展主题班会活动, 组织学生进行讨论, 让学生深刻认识到各种行为的不道德之处, 从而树立正确的道德观。而对于法治特色的小学来讲, 还应该在德育活动中, 加入法治元素, 让学生感受法律的尊严。比如, 我所在的学校每年都会举行法治主题班队会评比。联合市法治宣传科, 前往法治公园进行游园活动;联合市司法局和教育局开展“法制文化进校园、进社区”教育活动;组织学生参加法律知识竞赛等。通过在德育活动中融入法律元素, 可以引导学生感受法律的尊严, 认识到遵规守法的重要性。

德育是小学教育的根本, 对于学校而言, 一定要重视德育工作, 完善德育的理论体系和保障机制, 推进德育工作的有效开展。而对于具有法治特色的学校而言, 要在德育工作中突出法律特色, 提升德育效果, 从而真正扎牢教育的根, 确保每个孩子都能健康茁壮成长。

摘要：德育是教育的基础, 直接关系到学生今后能否成为品德高尚的人、对社会有价值的人。正所谓教育应该从娃娃抓起, 因此小学阶段的德育工作尤为重要。本文将以具有法治特色的小学为例, 探讨如何有效开展德育工作, 将重点从四个方面进行分析。

关键词：法治特色,小学,德育

参考文献

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[3]卢友燕, 彭志芳.论小学生心理健康教育的有效性[J].教育观察 (中下旬刊) , 2015 (24)

学校法治教育工作计划篇8

关键词：法治教育中职学校开展形式

依法治国的不断推进，使中国法律体系逐渐完善，对社会的稳定、经济的发展、文化的融合发挥了重要的作用。但当前人们的法律意识仍有待提高，因此需要采取适当的方法与措施对其进行督促。中职院校的学生由于身心正处于快速发展的时期，还没有形成正确的世界观和方法论，加之所接触范围有限，其法律意识较为淡薄。因此，需要学校加强对学生的法治教育，通过开展有效的法治教育，促进学生法律意识的提升，为其将来更好地融入社会奠定基础，为依法治国做出贡献。

一、中职学校开展法治教育的必要性

经济的一体化、文化的大融合、科技的大发展造就了当前的信息化时代，这虽然为人们的生活带来了便利，但同时其中也暗藏着诸多不利于青少年发展的因素。中职学校的学生正处于青春发展时期，对世界充满好奇，但由于其身心都未发展成熟，因此如果被别有用心的人利用，非常容易引发未成年人犯罪，不仅给社会造成一定的危害，还会将其人生毁掉。因此，中职院校加强对学生的法治教育是非常重要的。

加强法治教育，有助于学生辨别是非能力的提高，从而帮助学生抵制不良诱惑，减小未成年人犯罪发生的概率。此外，加强对学生的法治教育，还可以增强学生的法律意识，有助于学生在合法权益遭受损害时，使用法律武器维护自身的利益。因此，中职学校加强对学生法治教育，不仅是学校提升教学水平的需要，同时也是减少社会犯罪、维护学生合法权益的需要。

二、中职学校开展法治教育遇到的阻碍

1.学生成员构成较为复杂

中职学校的学生具有素质高低不等、成员结构复杂的特点，中职学校的学生很多是因为中考不理想、家庭困难、父母离异等因素致使其没有考上理想高中，而进入中职学校的这些学生在性格等方面差距较大，个性较为鲜明，管理起来也较为困难，而且普遍存在不爱学习的现象。加之有些中职学校在管理上较为宽松，为学生逃课、接触社会不良人员提供了机会，容易诱导这些没有形成正确世界观、人生观、价值观的学生犯罪，进而危害社会。

2.中职学校资金投入不足

受传统教育观念的影响，很多学校领导认为学习才是学生的主要任务，因此义务教育阶段的学校和中职院校，都更加注重在教学方面的投入，造成法治教育资金的匮乏，效果也可想而知。不仅如此，一些中职院校对法治教育缺乏足够的重视，致使法治教育的相关教育工作者，在开展工作的过程中步履艰难。

因此，需要中职院校的领导认识到法治教育的重要性，通过加大资金的投入，为法治工作的开展提供必要的物质保障，提升学生的法律意识，降低未成年人犯罪的概率。

3.法治教师素质有待提高

当前一些中职院校从事法治教育的教师，在进行法治教育工作的过程中，仍受传统教育思想的影响，采用“填鸭式”“满堂灌”等教学方式，使学生在学习法律知识时，缺少学习的兴趣，进而增加了学生逃课的概率。不仅如此，还有一些法治教育的教师专业知识的储备较为匮乏，在进行法治教育的过程中只能照本宣科，无法对法律知识进行拓展和延伸，造成学生对法律知识的掌握只能停留在表面，无法深入理解。

因此，中职院校应加强对原有法治教师的培训，通过积极引进优秀的法治教育教师等方式，提升中职院校的法治教育水平。

三、中职学校开展法治教育的形式与方法

1.法治教育的主要形式

法治教育主要分为三种形式，即学校教育、家庭教育和社会教育。学校教育主要是学校通过对学生进行系统、科学的编排课程等方式，讲授学生相关的法律知识，这种形式的法治教育可以让学生较为系统、全面地掌握法律知识。家庭教育主要是指学生在家长以及亲友的影响下，对法律知识有一定的认识和了解，通常情况下，家庭作为学生的启蒙教师，对于学生学习兴趣、学习方向等有重要影响。社会教育主要是学生在发展的过程中，通过参与社会活动、接触社会人员等方式，从中掌握法律知识，这种方式的法治教育通常能引起学生较大的兴趣，对于巩固、深化学生的法律知识有重要作用。

这三种形式的法治教育是相辅相成的，对学生都有重要的影响，家庭教育是启蒙、学校教育是基础、社会教育是深化，因此中职学校在开展法治教育的过程中，要注意将三者结合，从而使法治教育高质量、高效率完成。

2.开展法治教育的主要方法

（1）调动学生学习积极性。兴趣是学生最好的老师，调动学生的积极性，不仅可以增强法治教育的效果，还有助于学生更深层次地对法律知识进行掌握。为此，教师可以通过采取以下方法，增强学生学习法律知识的兴趣。

第一，与学生未来从事的职业相结合。中职学校培养的是技能型人才，具有较强的实用性，但不论哪种行业，都会与法律存在内在的联系。为此，教师在进行法治教育的过程中，为增强法治教育的效果，可以通过与学生未来即将从事的职业相结合的方式，拉近法律与学生的距离，进而调动学生学习法律知识的积极性。例如，对于卫校的学生，学校教师在讲授法律知识时，就可以为学生列举一些医疗事故或者医患矛盾的事例，讲解其中涉及的法律知识，从而增强学生对法律知识的了解。

第二，利用多媒体教学。教师在对学生讲解法律知识时，还可以根据相关知识内容，为学生播放相关视频，利用多媒体影音图文结合的特点，对案例情境进行再现，从而调动学生的兴趣，激发学生学习法律知识的积极性。例如，教师在讲授居民的基本权利时，就可以为学生播放一段视频，让学生找到视频中哪些内容是合法的、哪些内容是违法的。此外，教师还可以为学生播放一段其他国家相关权利使用的视频，让学生找到其中的内在联系，加强学生对法律知识的掌握。

第三，发挥学生的主体地位。这也是新课程改革的基本内容，这在法治教育中也是适用的，高校教师在进行法治教学的过程中，需要发挥学生的作用，通过积极鼓励学生提出自己的认识与疑惑、组织学生对相关法律知识进行讨论等形式，营造热烈的课堂教学氛围，增强学生的学习热情，促进学生学习水平的提升。

（2）利用新媒体开展法治教育。当前，随着社会科技的发展，通讯行业也得以快速发展，当前的年轻人几乎人手一部智能手机，用微信、QQ、微博等进行交流、娱乐。教师在开展法治教育的过程中，应注意到这种变化，并加以利用。为此，教师可以从以下几个方面加强对学生的法治教育。

第一，建立QQ群、微信讨论组。教师可以建立一个微信讨论群，让班级学生都加入其中，将当前社会发生的热点新闻等发布到讨论组中，让学生发表自己的观点、意见，并在恰当的时机适当对学生的评论进行点评，引出相关法律知识，从而让学生对法律知识进行掌握。这种方式的法治教育，不仅有助于增强学生对法律知识的认识与掌握，还可以促进学生对当前社会的关注，增强学生的社会责任感。

第二，建立学校网络法治平台。教师可以通过建立网络平台的方式，鼓励学生积极登录网页，并且通过学校论坛对相关知识点进行讨论。这种方式的讨论是在全校范围内开展的，可以拓宽学生的视野，加深学生思考的深度。此外，教师还可以通过微博等方式介绍相关的法律知识，增加学生认识法律的渠道。

（3）增强学生的对法律知识的运用。法律知识的讲解是为了让学生更好地运用法律知识，因此教师在进行法律知识讲解的过程中，应培养学生对法律知识的运用能力，具体可以利用以下几种方法开展。

第一，积极组织相关的活动。教师可以利用学生课余时间，通过组织法律知识的辩论比赛等，增强学生对法律知识的掌握。而组织活动的学生，在组织的过程中，也会丰富相关的法律知识。

第二，带领学生参观戒毒所、旁听法院审判。这种方式可以让学生体会到法律的庄重性，从而增强学生对法治教育的重视。此外，教师还可以模拟法庭，让学生在活动中加深对法律知识的掌握，在促使学生能力得到锻炼的同时，丰富学生的生活。

此外，中职学校还可以通过积极宣传法治知识、邀请法治专家开讲座等形式，增强学生对法律知识的运用能力，讲授学生如何利用法律知识维护自己的合法权益，为其将来步入社会做好准备。

四、小结

综上所述，法治教育对于学生未来的发展有重要的影响，需要中职学校引起足够的重视，积极开展各种形式的法治活动，增强学生对法律知识的认识与掌握，让每一位学生都能做到知法、守法，在将来的生活、工作中合理利用法律，为维持社会的稳定与发展贡献自己的力量。

参考文献：

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